精卫填海续写作文（精选10篇）
想必谁都听过《精卫填海》这个故事吧!故事中的的青鸟“精卫”，为了不让海浪吞噬人们的生命，就在海滩上把石头一颗颗叼进海里，把海填平。但是好景不长，海滩上的石头都被叼光了，这该怎么办呢?聪明的精卫想到了森林，于是就千里迢迢的来到了森林。
刚到森林，她就看到兔妈妈挎着篮子东看看西看看，似乎再找什么东西似的。好奇的精卫从空中降落下来问：“兔妈妈，你在找什么呀?”
“我的孩子不见了，这该怎么办呢?”兔妈妈着急地回答。
“那你先在这里休息一会儿，我去帮你找一找。”精卫说。
说完，精卫又冲上天，边飞边找。突然，他看见大灰狼背着昏迷不醒的小兔回了家，准备饱餐一顿。精卫见了，马上以每秒钟60千米的速度飞到了大灰狼的家中，用力啄了大灰狼N多次头，大灰狼捂着头哇哇大叫地逃跑了。然后，她救出了小兔，把他交还给了兔妈妈。
兔妈妈激动地说：“是在是太感谢你了。我该怎么报答你呢?对了，最近听说你在帮助大家把海填平，那我就来帮助你吧!”
“真的吗?太好了，谢谢你兔妈妈!”精卫说。
精卫又边飞边找石子。忽然，她看见了一座小木屋里面有一个小女孩，总是看着窗外的小孩在草地上尽情奔跑、嬉戏，自己却一直坐在轮椅上。原来她是一个残疾人。精卫飞来对她说：“小姑娘，不要伤心。我可以让你重新站起来，跟她们开心的`玩!
“没用的，医生说我是先天性残疾，治不好的。女孩伤心地说。
于是，精卫对这个小女孩施了魔法，小女孩奇迹般的站了起来还可以奔跑、跳跃，可高兴了。小女孩为了报答她召集了全村的人，帮她填海。兔妈妈呢?也叫上了所有善良的小动物来帮助她。
几年后，天上人间魔界都已恢复平衡状态，天神们又一次来到冥海看望精卫，并合力吧敬畏从青鸟变回人形，只不过她也和后裔一样，成为了一个凡人，不再是太阳神的女儿，不再是天神。
不过即使这样，填什么也都很高兴，虽然精卫除了后羿谁都不认识，但是等她熟悉了天神之后以他调皮的性格，一样会和老鬼斗嘴，一样会跟龙王撒娇，一样会得到大家的喜爱。
送走天神之后，后羿牵握住精卫的手，举在胸前注视着他，慢慢地将他搂入怀中，夕阳的余辉洒在他们身上，替他们说出了心中的话: 今生今世不再分开。
作文三：精卫填海续写
女娃正在东海游玩，突然一阵刺耳的雷声向她传来，女娃被这声音吓了一跳，还没等她回过神来，一个大浪就把她吞了下去。
女娃越沉越深，她的船被冲散了，自己也被吓晕了。也不知过了多久，女娃醒了过来，发现自己已经不是从前的女娃了，而是一只鸟。而且，她决心要把东海填平，不让它再危害别人的生命。
女娃很喜欢去海边玩耍。她喜欢独自一人在海边捡贝壳，看那深蓝，一望无际的大海。一天，女娃在海边捡贝壳，突然，大海掀起了一阵巨浪把女娃卷进海中给淹死了。可爱的女娃死后，一个善良的女神把女娃变成了一只鸟。这只鸟长的非常漂亮，一身雪白的羽毛。大家给她取名叫精卫，因 为她总是叫站“精卫，精卫……”
精卫很仇恨大海，发誓要把大海给填平。精卫一次次的衔来树枝和小石头想填平大海。
大海嘲笑精卫说：“你在我眼里就是一粒再小不过的沙子，想填平我，早着呢!”精卫反驳道：“我总有一天会填平的!”
精卫成年累月的填海，终于感动了天帝，天帝让水神来把水吸走了。
在远古时代，南方有一位伟大的领袖，炎帝。他有三个善良美丽的女儿。其中炎帝最宠爱他的小女儿女娃。当炎帝的小女儿五岁的时候，听大家说东海很美，抑制不住自己的好奇心，就央求爸爸让她去东海里玩，炎帝只好同意了。
女娃兴奋地来到了东海边，东海可真大啊，蔚蓝蔚蓝，一望无际。女娃高兴极了，“扑通”一声跳进了东海里，在海里欢快地游着，住在海底水晶宫里的东海龙王有一个儿子，霸道专横，不可一世。他见女娃在海里游水，无理取闹的脾气又来了，便冒出水面，对女娃恶狠狠地说：“上次让你占了便宜，你快对我道歉赔罪!不然我就让你知道我的厉害!”女娃奇怪地说：“我没错，道什么歉?”龙王儿子便兴风作浪，把可怜的女娃淹死了。
女娃死后，变成了一只头上有花纹，有着白色嘴巴，红色小脚的鸟，因为她总是叫“精卫，精卫。”所以人们就称它为精卫鸟。精卫痛恨东海，下定决心要把东海填平。她不停地用嘴衔起西山上的树枝、小石子，扔进东海。一天，精卫又来填海，东海看着，不禁哈哈大笑起来，说：“小小的精卫鸟，你别不自量力了，你就算到死，也填不平我!”精卫用坚定的目光望着大海，大声说：“我偏不信!我死了，还有我的儿子，孙子们来填你!日日夜夜，永不停息!终有一天，我会把你填平的!”
女娃这一天走到东海玩，你们知道女娃为什么要去东海玩吗?因为女娃听她的伙伴说“听说东海里面有龙宫，龙宫里面有东海龙王”，女娃很想去看一看东海龙王长什么样子?于是女娃来到东海游玩。
但不巧的是，女娃溺水了，她的灵魂化成了精卫鸟。女娃想：爸爸妈妈会不会担心我?于是女娃先回家看了看爸爸妈妈。女娃看到她妈妈哭得眼睛都要瞎了，很想跟她说说话，于是在她面前飞来飞去，但是在女娃的妈妈面前她只是一只精卫鸟，无法说话。
后来，女娃想东海不能再害人了，我一定要把它填满。女娃就去西山找木枝和石头来填海，女娃来填海时被大海嘲笑说“我是一个无边无际的大海，你想把我填满真的是异想天开吧!”大海说完就来了一个滔天大浪，这个大浪差点把精卫鸟打了下来，但是精卫鸟没有被打下来，听了大海的话也没有放弃，继续填海去了。
精卫鸟去西山找树枝和石头填海时，鸟儿看见了精卫鸟，鸟儿就飞过去问：“你在找什么呀?”精卫鸟回答道：“我去找树枝和石头。”鸟儿又问：“找树枝和石头干嘛呀?”精卫鸟回答道：“去填海。”鸟儿说：“你还是别去填海吧!海那么大，你填完海都要上万年呢!”精卫鸟说：“我不怕，不管怎样我都要填上，上万年还是上百万年，我都要把它填完。”鸟儿就没有继续再问了，匆匆飞走了。
一天，炎帝的女儿女娃要去东海划船玩耍，不小心掉进了大海里，女娃淹死了。炎帝很伤心。
女娃的灵魂变成了一只小鸟，叫精卫。它想：大海能夺去自己的生命，也能夺走别人的生命。所以它要把大海填平，它飞到山用嘴叼着石子扔向大海，它不断地向大海扔石子。大海嘲笑它说：“我那么大，你什么时候也不能把我填平。”
在我睁开眼睛的时候，猛地发现，我在一个无边无际的大海边上，我发现有一只乌鸦以信仰的小鸟，文首，柏喙，赤足。我定眼一看这不是精卫吗!精卫似乎也发现了我，往我这边飞过来，说道：“你能帮我来填海吗?”我对精卫说：“可以啊，精卫我们走吧。”精卫示意我坐在她的身上，然后带我去西山。到了西山，精卫衔来几粒石子，而我把口袋装得不能再装了，手里也抓了一大把石子，我们又飞到东海。精卫投下了石子，我也把身上的石子全部投下去。大海一下子大吼起来，声音越来越大，还有一次我差一点掉下去，我害怕地失去了勇气。但只见精卫长鸣一声：“精卫!”精卫的这一声鸣叫让我一下子有了勇气去面对大海。
大约到了太阳西落的时候，精卫把我放到了地上说：“谢谢你帮助我填海，欢迎你再来!”于是她送了我一片羽毛。
等我醒来，我发现自己睡在海边!身体上沾满沙子，头发也被咸咸的海水打湿了。我不慌不忙，整理好了衣服。这时，一个声音响起来：“你是谁?”我望向四周，没个人影，我可不敢回答，最怕是《山海经》里的神兽出现。我用余光一瞟，形似乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚……“你是精卫!”我叫道，话音刚落，它飞到了我面前，请求我帮她一起填海!这难不倒我，我二话不说就和精卫一起朝西奔去……
传说，东海离发鸠山有亿万里之远，我和精卫就为了取石头木头填个海要踏上征途，赶往发鸠山，一路上困难重重。路过了个小村子，刚坐下来，精卫的爸爸(炎帝)给她的玉环不见了;晚上，我们搭了个小泥洞(睡下了)往里睡，休息了一会儿，又上路了，半路却下雨了，只好往山洞里躲。我脚上长了水泡，精卫翅膀受伤了，看着山洞外黄豆般大小的雨点，我叹了口气，精卫用它的翅膀拍拍我的肩膀：“别放弃!”我们经历了九九八十一难，终于到达发鸠山，可眼前的发鸠山，就是一个比虞山还低的“小土坡”。拾了几枝树枝，又要马不停蹄的地往回赶，我累得倒下了……
教学目标：
1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教学重点：
1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。
教学难点：
使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词。
教学设计：
一、图画激趣
1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）
4.齐读课题。
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？
生：我想知道精卫是干什么的？
生：精卫精卫要填哪里的海呀？
生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？
二、初读课文，自主识字
1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）
2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好方法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）
4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”
“少”是多音字，在文中读“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“饭”
是形近字。
2.书写指导。
出示生字“帝、曰、溺、返、衔”
指导书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁
一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、拓展延伸，体会情感
课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以很的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教学设计：
一、欣赏成语，导入新课
同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。
愚公移山
夸父追日
嫦娥奔月
后羿射日
（指名讲故事。）
上节课我们一起初读了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？
生：《精卫填海》是一个神话故事。（板书：精卫精卫填海）
二、品读课文，理解感悟
过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。
指导朗读，理解词义。
“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。
“少女”：小女儿。
“溺”：溺水，淹没。
“故”：因此。
“堙”：填塞。
学生自由读，发表自己的看法。
1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。
2.提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。
问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海）
（板书：精卫
小树枝和小石子
东海）
3.你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里？那么她为什么要这么做呢？你认为精卫能把大海填满吗？
在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（生自由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难）
4.师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？（生发言）
5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。
6.全班齐读课文。
7.指导背诵。
四、总结课文，课外延伸。
1.总结：当我们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目标的时候，我们就会赞扬精卫填海的精神，用来鼓励人们。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
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