高中数学学习心得发言

高中数学学习心得发言（推荐10篇）

高中数学学习心得发言 篇1

跟班学习心得发言（三篇）

范文一：

我有幸到永盛街道党政办参加为期一周的跟班学习。跟班学习期间，党政办各位领导及成员对我既关怀备至、悉心指导，又严格要求我。我始终虚心学习、用心谋事。回顾学习经历，我感触颇深，真正获得深度锻炼，受到深刻启发。现将有关情况汇报如下：

一、珍惜学习机会

本次跟班学习时间虽然仅仅短短的一个星期，但却给我提供了良好的学习环境和学习机会，同时也让我看到了自己的不足和今后需要改正的地方。

(一)进入角色，融汇其中

学习期间，我真正的感受到党建工作的重要性，领导对党建工作的重视。同时也认识到平时工作存在对党建知识、自身对其精力投入不多等不足的问题，工作效率也不高。在学习期间，重新正视了自己作为一名党建助理员的角色，真正能融入工作中。在社区工作中能以身作则，发挥带头作用，为村民办好事办实事。

(二)融洽关系，做好工作

在此次学习机会中，既认真学习了党建知识，又进一步加深了上下级以及同事之间的了解，在今后的工作中能更好交流学习。在学习期间，感受到一个融洽的关系，对处理工作能起到至关重要的作用。

(三)自我定位，虚心学习

我十分珍惜这次难得的学习机会，以虚心求教的态度，多问多看多学，认真学习党建知识和工作重点，虚心学习，不懂就问，多学习过来人的经验和处理事情的方式方法。从中认识到自身的许多不足之处，还有好多需要学习的地方。

二、存在的不足和今后改正的地方

一个星期的跟班学习，使我开阔了视野、增长了见识、积累了经验、提高了能力。同时也充分认识到自身的不足。

(一)学习积极性不高，主动性差

在此次学习期间，通过对比身边的人，我认识到自身学习积极性不高，主动性差。在大堡子社区担任党建助理员四个月的期间内，对党建助理员的工作没有很好的认识，某种层次上对工作内容也没有很明确的方向。对于此种现状自身也没有加强学习、主动学习。在工作中存在不懂的地方也没有及时沟通学习。

(二)关系不融洽，人际关系处理不当

学习期间让我感受最大的就是办公室关系十分融洽，工作气氛也好。让我认识到自身在工作中没有切实地与下边的人沟通过，在工作中会出现分歧导致工作开展不顺利。时常会有沟通不到位的情况，比如在实际工作中，没有及时与主要领导联系沟通批示紧急文件，导致工作失误。

(三)今后需要改正的地方和努力的方向

通过为期一个星期的学习，对自身有了新的认识，学习积极性不

高，做事能拖拉，能拖就拖，主动性差，没有能很好的处理人际关系。在今后要加强自身的学习，努力充实自己，积极主动做事。并在平时的工作中及时与相关人员沟通，做到有人愿意听，有人愿意去做，让工作顺利的开展下去。在今后的工作中不懂不会的都要及时询问或者查阅资料，找到工作的突破口，及时开展相应的工作。还有在文件下发的时候首先要第一时间阅读并了解文件所说内容，做到心中有底，并及时报告书记，积极开展相应工作。

范文二：

xxxx 年六月份，我有幸到永盛街道党政办跟班学习，虽然时间很短，但是对于在基层工作一年的我来说，这是一个难得的机会，因此我倍加珍惜，不敢稍有懈怠，惟愿能在有限的时间里学有所获，并能将所学所想用于改进基层办公室工作，提高工作水平和效率。虽然是短短一周的学习，也使自己受益匪浅。

在跟班学习中，我主要是在党政办公室。党政办的工作看似简单轻松的收发资料、做好后勤，其实办公室工作可谓是千头万绪，不但环节多、要求高、程序严，稍有疏忽更有可能给党委政府带来不可估量的损失。所以，要想把这些看似简简单单的小事情做到位，那就得勤勤恳恳加班、心平气和熬夜，满怀激情做好每一项工作。在党政办跟班期间，深深被党政办工作人员细致、精致、极致的工作态度和作风所震撼。从举办培训活动及知识竞赛的耐心细致到文稿起草的字甄句琢再到接人待物的“身先士卒”，无不体现着植根于党政办同事们内心世界的细致。一个“细”字是他们的工作态度，更是他们在各项

工作中走前列树先锋的标尺，值得我们每一个基层工作人员学习。

在以后的学习生活中，我更应该加强学习。党政办在各项工作的办理上，流程严谨、审核严格、层层把关，确保了工作完成的高水平和高质量。例如，在准备今年的入党积极分子培训工作和七月份的党规党章知识竞赛的筹备中，党政办副主任李广尧同志带领我们既有分工又有协作，共同做好试题收集、材料分发等具体工作，确保了培训工作的高效率和高质量开展。在对比之中，我才深刻认识到自己之前写的材料还存在很多不足，还有很多学习改进的地方，深感能力不足、压力重大。但是压力也给了我学习的动力，下一步要努力提高自身素养和能力。一是要坚定持续学习、终生学习的决心，将自身存在的差距作为学习的动力，争取用较短的时间来取长补短，以便能更好的适应工作要求。二是掌握正确有效的学习方法，在日常工作中，时刻注重在对比中找差距，切实纠正以往错误的观念和低效的方法。三是注重推广应用。不仅要保证自己学有所得、学以致用，而且还要善于向其他同事宣传和推广自己的学习心得，共同提高工作成效，更好的完成大栗树社区的各项工作。

在党政办跟班学习过程中，我学到了知识，开阔了视野，看到了差距，更重要的是端正了工作的态度，学习到了开展工作的方法。今后的工作中，我将继续学习，努力工作，让这次跟班学习成为我人生中的另一个起点。

范文三：

自今年五月开始，本人有幸到县委组织部跟班学习，近五个月的学 xxx 一步加深了我对组织人事工作的理解，开阔了眼界、增长了见识、学到了经验，也进一步增强了我的危机感、紧迫感和责任感。此次跟班学习针对性强、效果突出明显，现将有关情况总结汇报如下：

一、学习方法

跟班期间，我主要是借用中医四诊的方法来学习，即“望闻问切”。一是“望”，主要是看文件资料和为人处事。先看文件资料，要想把每项工作做好，首先要把文件精神吃透，才能更好的进行下一步工作;多看各类公文，相互比较和琢磨，可以从中学习和总结出其固有的格式和技巧。再看为人处事，组织部的同事们都是精兵强将，有很多优点值得我学习。看他们待人接物、热情接待、处理问题的方式方法，取长补短，提升自己。二是“闻”，主要是听经验总结。部里同事平时都比较忙，但都会抓住机会为我们讲解经验，从他们的经验之谈中我能学到很多解决问题的思路和方法，如熟练掌握和运用Word、Excel 等软件，可以让我们的工作事半功倍。三是“问”，主要是问疑难困惑。在日常工作中，经常遇到问题，比如“县干字”文件和“县组干字”文件的区别，什么情况下用哪一种红头，有什么区别。通过询问和简单的讲解，就让我清楚了适用情况。四是“切”，主要是实际操作。八月份我初拟了两份退休文件，一份是“九县干字”、一份是“九县组干字”;一份发文机关为中共九江县委、一份发文机关为中共九江县委组织部;一份是科级领导干部退休文件、一份是一般干部退休文件。理论联系实际，进一步提升了自己的业务水平。

二、进一步提高自我奉献精神

在跟班学习中，我主要在干部室跟班，负责干部人事档案整理和科室日常业务工作。之前总觉得在乡镇上班苦、累，到组织部学习后，才知道组织部的工作比我们想象中要苦的多、累得多，由于干部室的工作量大，大部分时间都在办公室度过，始终处于紧张状态，加班通宵是家常便饭。干部室领导工资不比别人多、待遇不比别人高，可是付出的心血和汗水却要多很多，不计较个人得失，在岗位上辛勤工作，无私奉献。在以后的工作中我要向他们学习，增强吃苦意识和奉献精神，工作中不抱怨，把每一次任务都当成锻炼的好机会，扎扎实实做好工作。

三、进一步强化自我责任意识

跟班学习期间我深深感受到了干部室工作的严谨态度，感受到工作中注意细节的重要性，要想把握细节就必须要有责任意识。以前的工作中，都没有注重细节，好多材料没有校核就着急打印出来给领导看，经常有简单的错误，这既影响了工作效率，也给领导留下了工作不认真细致的印象，这些都是我的责任意识不强造成的。在日后的工作中，我要强化责任意识，端正态度，从严从细，做好每一项工作。

四、进一步增强自我学习动力

组织部的同事素质高、能力强，大家既分工、又协作。在对比中，我才深刻体会到自己有很多需要学习和改进的地方，压力重大，但压力也给了我学习的动力，我将始终以一个学生的身份和心态，向每一位领导、同志虚心学习，坚持不懈通过各种途径广泛吸纳知识的养分，不断提高自己的综合素质、工作水平、协调能力等。

此次跟班学习获益匪浅，收获良多。在这里我要感谢部领导给我创造的机会，给了我一个加强锻炼、提升工作水平的平台，让我可以取长补短，更好地服务于未来工作。特别是我要把组织部优良的工作作风、积极的工作态度、先进的工作方法带回新合，更好的为新合人民服务。

高中数学学习心得发言 篇2

一、“一题多解”的基本含义

一题多解就是以原题为中心, 根据题意从各个核心方面展开深入讨论, 综合运用所学到的知识用不同的解题方法去解答题目。通过“一题多解”的解题方式, 我们在解题过程中需要对题目进行逐层分析与解决, 这样可以开拓我们的解题思路和锻炼思维的灵活性, 从而培养我们的发散思维, 深入掌握数学基础知识, 不断减轻我们在解题过程中的思维负担, 帮助我们进一步学习数学知识点且培养我们的多种解题思维方式。

二、高中数学解题过程中面临的困难

高中数学具有一定的学习难度, 对于曲线运动、三角函数、几何证明、解析几何等知识点的学习常常感到力不从心, 有时候课上听老师讲解觉得能够理解, 课后自己做习题时却又却没有思路, 这是很多同学在学习中遇到的一大问题。主要原因可以归结于以下两点:

1.基础知识不够扎实

高中数学的知识点繁多, 需要我们在学习过程中不断积累数学知识, 并及时进行巩固、温习。我们如果在学习过程中没有及时掌握各个知识点, 就会在日后的学习过程中混淆各个知识点, 在对问题的理解上就会产生很多问题, 无法在解题时灵活应用。很多同学对新的知识点的学习过程中没有及时理解基本概念, 对基础知识掌握不够牢固, 对定义的性质和公式的变形等方面应用意识差, 在解题时就无法抓住问题的实质, 导致对基础知识应用错误, 解题方法不灵活。这就需要我们在学习数学的过程中对知识点进行归纳和总结, 查缺补漏, 规避自己不熟悉的短板, 充分发挥出自身优势。

2.不能做到灵活应用数学相关知识点

高中数学中很多知识点之间都具有一定的联系, 如在学习复数这一知识点时, 常常会需要用到三角函数的基础知识。所以我们在解题过程中, 熟练掌握数学相关知识点是非常有必要的, 更重要的是熟练掌握解题运算方法。但是, 由于高中数学知识点之间衔接比较差, 我们往往都是每一个知识点进行单独学习, 在学习过程中经常因为对概念、公式、定理等理解不够深入, 对题目的条件没有准确理解或者没有注意到隐含条件等, 无法把相关知识点联系在一起, 造成解题时公式、定理等套用出错, 解题过程中一般存在不能熟练应用知识点的基础情况, 导致数学学习成绩不够理想。

三、高中数学“一题多解”的学习心得

1.以高中等差数列具体题型为例

已知一个等差数列的前10项和是310, 前20项和是1220, 由此可以确定其前n项和的公式吗?

解法一:由题意知, S10=30, S20=1220将它们代入公式Sn=na1+n (n-1) /2*d得到:10a1+45d=310, 20a+19d=1220

解这个关于a1与d的方程组, 得到a1=4, d=6;所以, Sn=4a1+n (n-1) /2*6=3n2+n。

解法二:因为{an}为等差数列, 所以Sn=n (a1+an) /2, 将条件带入可得:10/2 (a1+a10) =310--- (1) 20/2 (a1+a20) =1220…… (2)

(2) - (1) ×2得a20-a10=600, 由d= (a20-a10) / (20-10) 得d=6,

又由Sn=na1+n (n-1) /2*d得S10=10a1+45×6=310, ∴a1=4∴Sn=4a1+n (n-1) /2*6=3n2+n

在解答该问题时, 方法1和方法2的解题思路完全不同, 所应用的数学知识点也不相同, 却都能够得到计算结果。这就说明在数学问题解答的过程中, 充分利用与该问题有直接或间接联系的知识点, 可以开拓思路, 从多个角度进行问题的解答, 实现“一题多解”。在数学问题的“一题多解”当中, 做到融会贯通、举一反三, 能极大地提升数学学习的效率。

2.一题多解在高中数学中的学习心得

一题多解能够拓宽我们的发散思维, 起到举一反三的作用, 使我们在解题过程中总结归纳知识点和解题方法。通过一题多解的解题方式, 加上高中数学老师的指导, 我们可以通过独立思考解答问题, 充分利用所学数学知识, 不仅能够起到巩固基础知识的作用, 又能寻求新的思考方式, 通过对一题多解学习方式的积极应用我们可以了解更多高中数学知识点, 更熟练地应用解题技巧及解题思路等, 以加快解题速度。在我的日常学习中, 我会在一题多解的解题过程中总结相关的知识点、定理和规律, 并与学习心得一起整理在笔记本上, 把经典题型和错题一起记录下来。同时, 一题多解学习方法的应用, 需要我们从多个角度去理解题目和看待问题, 熟练了解和掌握问题当中的相关知识点, 并予以合理的利用, 以确定解题的策略和方法。为了巩固知识和查缺补漏, 数学习题训练是十分必要的, 我们要在做练习题中形成系统的知识网络, 进行相关工作时能有条不紊地进行, 从而将每一个知识点都充分应用起来。

四、结语

综上所述, 数学是一门具有整体性与复杂性的学科, 我们在学习过程中常常会碰到诸多难题。“一题多解”的解题方式在高中数学学习中的应用, 能够有效解决我们在解题时遇到的诸多困难, 在很大程度上提高我们的学习效率, 帮助我们深入掌握基础知识, 进一步培养我们的发散性思维能力和逻辑思维能力, 以后再遇到同类型的题目时就能快速解答。

摘要：数学是高中学习的一门重要学科, 高中数学的学习难度相较于小学、初中有了很大提升, 涉及的理论知识和数学定理更为深奥。数学是一种应用非常广泛的学科, 不再是单纯的应试教育, 不仅与我们的日常生活息息相关, 同时更是国家进行科学研究发展科学技术的基础。数学有多种表现形式, 在数学的学习过程中会发现, 很多时候一道题目可以用许多不同的方法来解答。在解答数学问题时, 我们需要从多个角度对题意进行思考, 利用发散思维尝试用各种不同解法进行解题。这样, 可以有效地拓宽我们的解题思路, 从中总结出规律和经验, 可以作为解答其他类型题目的借鉴, 在进行同类型题目的解答时就会变得更加容易。根据课堂教学及学习经验, 总结高中数学“一题多解”的学习心得, 以供同学对于学习高中数学起到借鉴参考作用。

关键词：高中数学,一题多解,学习心得

参考文献

[1]宁继淦.高中数学“一题多解”的学习心得[J].新课程, 2016, (02) :197.

[2]伍俊溢, 廖俊淇.高中数学“一题多解”的学习心得[J].考试周刊, 2016, (78) :61.

[3]李健.“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的价值研究与实践[D].苏州大学, 2012.

[4]邹睿奇.培养高中数学学习能力的思考[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院, 2016.1.

[5]杨圣杰.高中生数学解题反思的实践研究[D].哈尔滨师范大学, 2016.

[6]何健.例析由一题多问到多题归一的课堂实施[J].中学数学研究, 2015, (18) :46-50.

高中数学“一题多解”的学习心得 篇3

摘 要： 随着我国教育制度的不断创新与进步，不管是在教育目标方面还是方式方法方面，教育最终是为了让学生的综合素质更高。高中数学教育教学目标已不再是让学生学会简单计算，而是在实际解题过程中培养学生对生活实际事件的思考，以多种学习或者解题方式理解相关难题。数学这一学科其本身存在整体性和复杂性，学生在学习过程中往往存在诸多方面的问题，会碰到各种各样的难题，教师应该让学生学会“一题多解”的方式方法，让学生逐渐感到学习数学的乐趣，以期提高学生的积极性与主动性。

关键词： 高中数学 “一题多解” 教育教学体会

近年来，素质教育观念的逐渐深入，使教师和学生的思想观念发生了一系列变化。为了帮助学生取得更为理想的成绩，在实际教育教学过程中大部分高中数学教师仍然采取“填鸭”式和题海战术方法，以期提高学生的解题能力，熟练掌握好各种数学题型，灵活运用各种数学知识。但是，从某种角度看，此种教育教学方法使学生的思维观念长期处于特定的学习方法之内，时间一久，学生往往会对数学相关学习觉得很厌烦。高中数学教师有可能为了节约时间，将每一节课的数学教育教学都当成习题训练。基于此，高中学生面临的压力越来越大，精神越来越紧张，学生需要寻找到更为积极科学的学习方式提高学习成绩，高中数学教师更应该注重高中数学在实际中的应用价值[1]。

1.高中数学解题过程中面临的困难

1.1知识点不够扎实

数学习题在练习过程中起到巩固基础知识的作用，数学习题练习能够让学生逐渐领会知识点，继而掌握好基础数学概念与知识点。在学习数学的过程中，学生的知识点逐渐丰富，不断积累数学知识，将以前遗忘的知识点重新温习一遍。知识点不够扎实势必会在问题解决过程中难以高效，学习数学就是将一本数学知识点逐渐吃透，慢慢将基础内容知识变薄的过程。高中教师应该不断指导学生学会数学知识点的归纳和总结，规避自己不熟悉的短板，充分发挥出自身优势。

1.2不够灵活运用数学相关知识点

数学各类知识点之间有着很重要的联系，在几何运算及代数运算过程中，需要用到高中数学中的诸多知识点，如学习复数时，往往需要用到三角函数基础知识。在解题运用过程中，熟练掌握数学相关知识点是非常有必要的，更重要的是熟练掌握解题运算方法。由于高中数学知识点之间衔接比较差，再加上知识点分离比较大，学生往往只能单独学习部分知识点，解题过程中一般存在不能熟练应用知识点的基础情况，导致数学学习成绩不够理想[2]。

2.一题多解的基本含义

一题多解就是以原题为中心，向其周围的各个核心方面展开深入讨论[3]。通过上述解题方式，可以对题目的逐层分析与解决，让学生逐渐意识到数学基础知识点，不断减轻学生在解题过程中的思维负担，帮助学生进一步学习数学知识点且培养学生多种解题思维方式。

3.高中数学“一题多解”的学习心得

3.1以高中函数具体题型为例

例题：已知tanα=3/4，求sinα，cosα的值？

分析：因为题中有tanα、sinα、cosα，考虑三者之间的关系，最容易想到的是用同角三角函数关系式：

方法（1）：根据同角三角函数关系式tanα=3/4=sinα/cosα，且sina■α+cos■α=1。两式联立，得出：cos■α=16/25，cosα=4/5或者cosα=-4/5；而sinα=3/5或者sinα=-3/5.

方法（2）：当α为锐角时，由于tana=3/4，在直角△ABC中，设α=B，a=3Y，b=4Y，则勾股定理，得c=5YsinB=BC/AB=3/5，cosA=AC/AB=4/5，所以cosα=4/5或者cosα=-4/5；而sinα=3/5或者sinα=-3/5.从上述实例不难看出，学生通过同一道题能运用不同方法解答，一方面锻炼学生思考问题的方式，另一方面积极鼓励学生参与到高中数学课堂学习，主动接受相关知识，而不是被动接受。

3.2一题多解在高中数学中的学习心得

一题多解能够拓宽且发散学生的思维，通过一题多解的方式，再加上高中数学教师的引导，学生会主动思考且解答相关问题，将所学知识充分利用起来，既巩固好基础知识又发现新的思考方式，通过对一题多解学习方式的积极应用让学生了解更多高中数学知识点，更熟练地应用解题技巧及解题思路等，以加快解题速度。

从另一个角度看，一题多解方式能够打破高中学生的惯有思维，创新相关思维方式，学生通过高中教师的引导在数学课堂中逐渐学会遇到题目采取发散性思维方式，继而做到融会贯通、举一反三，学生遇到练习题时会相应考虑到其他更简便的学习途径，继而形成系统的知识网络，进行相关工作时能有条不紊地进行，从而将每一个知识点都充分应用起来。在学习高中数学知识的过程中，需要合理利用数学笔记本，将整合好的知识点总结归纳起来，而不是简单地把解题具体案例及相关思路整合起来。

参考文献：

[1]王胜超.“一题多解”与“一题多变”在高中数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬版），2016，10（1）：54-54，55.

[2]朱扬德.“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的应用[J].中学生数理化（学研版），2015，18（7）：12-12.

教育整顿学习心得研讨发言 篇4

近期我系统的学习了《理政》第三卷大部分课题、通读学习了全国“两会”zf工作报告及党的*届*中工作报告，并重点学习了《完善和发展我国国家制度和治理体系》、《增强忧患意识，防范化解风险挑战》、《*，把党的自我革命推向深入》等的有关论述。

通过学习，进一步坚定了政治立场、大局意识和群众观念，提高了贯彻执行党的路线、方针、政策的针对性和自觉性，提高自身政治素质和理论素养，较大的增强了在工作中运用理论联系实际的效果，创造性地开展工作，有效提升了解决实际问题开展工作的能力。下面我谈一下自己的想法和体会：

一、以*届*中全会精神为起点，把好前进方向之“舵”

一是进一步加深了对党的*届*中全会和市委五届九次全会精神的理解把握。

在实现“两个百年”奋斗目标的历史交汇点上，*中全会重点研究关于制定“十四五”规划和2035年远景目标建议，对动员激励全党全国各族人民，百折不挠办好自己的事情，实现新时代党的历史使命，具有重大而深远的意义。

在全会上的重要讲话，审时度势、总揽全局、思想深邃、内涵丰富，科学回答了一系列重大理论和实践问题，具有很强的政治性、思想性、理论性、指导性，为全面建设社会主义现代化国家指明了前进方向、提供了行动指南。

我们要把学习贯彻重要讲话精神作为重要政治任务，对国之大者心中有数，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把党中央决策部署与政法工作职能结合起来，增强从全局谋划一域、以一域服务全局的意识和能力。

二是进一步增强了坚决做到“两个维护”的政治定力。

深刻认识到“十三五”时期我市走过的极不平凡的五年成绩显著，特别是今年全面打赢了“疫情防控总体战、服务大局攻坚战、政治安全保卫战、扫H除E收官战、暑期安保主动战”五场硬仗，大家更加坚信，只要有这个党中央的核心、全党的核心掌舵领航，我们工作就有底气，发展就有希望，事业就能顺利。

增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”在大家的头脑中扎根铸魂。作为政法干部，要不断提高政治站位，自觉把思想和行动统一到全会精神和上级决策部署上来，以服务开发区经济建设为引领，以平安开发区建设为主线，扛起维护一方平安的职责。

二、以党史教育为内核，扬好理想信念之“帆”

在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史教育，正当其时，十分必要。对于政法机关来说，党史这门功课不仅必修，而且必须要修好，必须认真学习贯彻在党史教育动员大会上的重要讲话精神，深刻认识开展党史教育的重大意义，牢牢把握党史教育的重点和工作要求。

知向何处，不惑于方向；明所从来，不竭于动力。中国共产党百年历史波澜壮阔、气象万千，镌刻着奋斗的辉煌，指引着前行的方向。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局，在这一重要历史关口，我们必须从中国共产党领导中国人民走过的百年奋斗历程中，总结经验、把握规律、坚定方向，在新的历史起点上奋力夺取*伟大胜利。

政法单位肩负着*事业建设者、捍卫者的重大政治责任，必须认真学习领会在党史教育动员大会上的重要讲话精神，提高思想认识和政治站位，强化对党史教育核心要义、丰富内涵和实践要求的学习和把握，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

高要求锻造过硬队伍，高质量推进政法工作，为“十四五”开好局起好步创造安全稳定的政治社会环境，以优异成绩庆祝建党100周年，努力用捍卫政治安全、维护社会安定、保障人民安宁的新成绩检验党史教育取得的新成果。

三、以政法队伍整顿教育为动力，筑牢政法铁军之“魂”

要强化宣传，抓好警示教育，进一步拧紧思想“总开关”。干部作风问题不仅关系工作效能高低、发展环境优劣，更关系到民心向背、事业兴衰。要将学习教育贯穿作风整顿全过程，始终把握总体要求，不断提高政治站位；要抓好警示宣传教育，通过典型案例，找出问题症结，总结经验教训，从而进一步做好统筹安排、精准发力。

要立行立改、铁腕治理，着力解决作风建设中的突出问题。从具体事情抓起，紧盯小事小节精准发力，切实做到慎于小事、守住小节，深入开展自查自纠、问题起底；要突出重点领域严查重惩，持续保持高压态势，坚决整治“庸懒散拖”，严厉查处“吃拿卡要”，彻底纠正不作为、慢作为、乱作为；要抓住关键*较真碰硬，突出自查必实、自查从宽、督导必细、被查从严，一旦发现违纪违规现象绝不姑息。

要聚焦重点领域，紧盯中央政法w明确的“六大顽瘴痼疾”，结合全区政法实际，深入查纠涉及政法机关的“顽瘴痼疾”，重点对影响群众对政法机关满意度的突出问题开展专项整治。要深化自查自纠，坚持“自查从宽、被查从严”，用好批评和自我批评武器，把问题找准，绝不能走过场，切实做到问题查究不全面不放过、不具体不放过、不到位不放过。

要把开展教育整顿与更好履职尽责结合起来，充分彰显政法队伍过硬担当。要把握新阶段、贯彻新理念、融入新格局，围绕法治建设、法律服务、保障安全等重点任务，做到围绕中心服务大局有新思路，法治zf建设有新突破，推进工作落实有新举措，为民服务有新成效，改作风强队伍树新形象，为全区建设作出新的更大的贡献。

四、以法治思想为根基，划好为民实干之“桨”

学习贯彻法治思想，要坚持以人民为中心，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，落细落实全面依法治区重点任务。要坚持目标导向、问题导向，聚焦“十四五”经济社会发展的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题，加强重点领域立法，以良法善治保障新业态新模式健康发展。

要大力建设法治zf，切实用法治给行政权力定规矩、划界限，规范行政决策程序，加快转变zf职能，深化“放管服”改革，持续营造良好营商环境。要深化司法责任制综合配套改革，健全社会公平正义法治保障制度，提高司法公信力，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

基层学习党章心得体会发言 篇5

通过今天的学习，我明白了党章学习的重要性，更让我对新党章有了更新更高的认识，对我们党的性质、党的宗旨、党的理想目标、指导思想、基本要求、党员权利与义务等有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，从而也更加坚定了自己的革命理想信念和永葆共产党员先进性的崇高责任感。

因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，是要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。全心全意为人民服务，就要锐意进取，勇于创新；通过对新党章的学习，我认识到:我们要认真学习和遵守党的章程，永葆先进性和争当合格党员，还应努力做到以下三点：

1.把做好本职工作和提升自身素质相统一。时刻要以党章严格要求自己，处处以党员的标准衡量自己。

2.保持与时俱进的精神状态，善于学习（向书本学习，向社会学习，向先进模范学习），主动接受先进文化，用现代文化知识武装自己。

3.要牢记重要讲话精神，在日常的工作和学习中要经常对照党的理论、对照党章党规党纪、对照初心使命、对照党中央部署要求，主动查找、勇于改正自身的缺点和不足。

高中学习经验交流发言稿 篇6

学习，需要用心。只有将自己的真心放在冰冷的笔杆，才能让我们写出的东西深深的印入脑海。

学习需要练习，好记性不如烂笔头。没有勤奋的学习、不断地练习，又如何来应对一次又一次的考试和即将来临的高考呢?

学习需要懂得自我调整。考差了就要分析原因，及时调整自己的状态。这样，我们才能在紧张的时间内取得有效的成果。

学习需要理想。没有一个坚定的理想，怎么会有目标让你去不断的努力，有不断的动力呢?

高中数学新课程改革的心得点滴 篇7

在学习数学的过程中, 我们随时可以发现它的美, 正如普洛克拉斯所说:“哪里有数, 哪里就有美”。仔细观察我们周围的世界, 数学美存在的是如此普遍, 简直让人惊叹不已, 以至于我们甚至可以在一些植物的叶子上看到明确的数学方程式, 三叶草上有, 酸模上有, 常春藤上也有。对称更是随处可见, 数学上除了研究轴对称图形、中心对称图形, 还有对称多项式, 数字本身是奇偶对称分布的, 数学上独有的概念“共轭”也体现着对称的惊人之美。外尔曾说, 对称美在艺术与自然两方面都有重大意义, 数学就充分地体现出了自然的美之所在。我们在数学之中应该有意无意地向学生讲述数学之美, 引导学生发现数学之美, 这无疑对于激发学生的学习兴趣是极为有效的。

数学是一门基础学科, 在学习数学的过程中, 可以促进学生能力的不断提升, 为学生学好其他学科打下坚实的基础。数学当中所研究的最多的莫过于数量关系、空间形式和逻辑结构了, 这些对于人的思维能力、理解能力和分析能力都是极其重要的。而新课程所强调的“探究+创新”的教学模式更使数学教学如虎添翼。学生在不断地探究过程中逐渐强化发现问题、解决问题的意识, 应用数学知识分析和解决生活、生产中实际问题的意识也在不断地得到提升。正如一个人不但学会了“吃水”, 还学会了“如何取水”, 如此一来, 他就会得到源源不断的水资源, 这是传统教学所远远不能实现的目标。而在不断地“取水”过程中, 学生就会越来越感受到“水”是如此的甘甜。

清楚是数学永恒的格调。数学当中讲究的是在清楚地了解问题已知的情况下做出正确的推理, 并最终得出一个清晰明了的结论。在数学之中, 对就是对, 错就是错, 在对错之间是没有任何悬念的。有人说数学容易学, 就是因为这个原因;而有人说数学不好学, 也是因为这个原因。因为数学中不管是对还是错, 我们必须说出充足、清晰的理由才行。作为教师, 我们所做的功课就更多了, 我们必须加强自身的修养, 在给学生一杯水的同时, 还要教会学生如何用这一杯水去搏得一碗水、一桶水甚至是一湖水。而我们在课堂之上在对学生的表现、学生的观点进行评价之时, 也要做到态度清晰、观点明确。

数学教学, 教师的“教”是重要的, 也是必要的;但是更重要的是要让学生掌握科学合理的学习方法, 这也是我们这次课程改革的基本思想和目标。在学习的问题上, 每个学生可能都有自己独特的方法, 这是由每个人的个性特点决定的。用数学来解决不同的问题, 就必须做到理解概念、学会证明、抓住核心思想、掌握基本方法。这些都需要学生不断地进行自主探究、自主学习, 在不断地探究和学习中去感受数学的神奇与美丽, 体会数学学习当中的乐趣。但是, 我们必须注意, 我们绝对不能从一个极端走向另一个极端, 从学生只是被动地听转变为教师完全退出课堂教学, 学生成了课堂中唯一活动的角色, 讲得少不是我们教学质量高的标志。学生讨论也不等于合作、探究, 关键还在于教师是不是真正地挖掘出学生的潜力。

新课程改革的重要理念之一是“以人为本”, 这里的“人”是指全体学生, 以人为本在教学中体现出来就是引导学生进行合作。新课程实施之前, 我们的学生在教学中处于绝对被动的地位。这与我们现在所说的“积极合作下的主动”是完全对立的。最近报纸上刊登了一位赴德交流教师的见闻, 里面提到中国孩子一方面对德国学校教育所讲知识的浅显极为不屑, 另一方面又为德国学生的自主探究精神所折服。这就说明我们的学生最为欠缺的就是自主创新、自主学习的能力和方法, 也就是说我们应该在教学中引导学生学会如何自主地发现问题和解决问题。实际上只要实现了这一目标, 不会再对“为什么要学习数学”疑惑不解, 相反会发现学习数学是一个极其快乐的过程。

高中数学学习心得发言 篇8

一、教师从主导者成为组织者、引导者

在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。

在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。

数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望。

比如在上指数函数单调性这一章节的时候，我讲了这样一个故事：一个叫杰米的百万富翁，一天他碰到了一件奇怪的事，一个叫韦伯的人对他说，我想和你订个合同，在整整一个月中，我每天给你10万元，而你第一天只需给我一分钱，以后每天给我的钱是前一天的两倍，杰米非常高兴，他同意订立这样的合同，如果是你们，你们是否愿意订立这样的合同。学生刚开始都很高兴地说愿意，看到我笑后又想想可能有什么不对的地方，于是齐声说不要这样的合约，那么到底谁更为合算，能否用我们的数学知识来进行探讨，此时学生的兴致达到极点，并由此发现其实际为一个“指数爆炸”的现象。

二、提倡探究性学习

新课改后，增加了很多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要鼓励学生的集体参与，并非只有好学生才有能力开展探究，应该给每个学生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多给予他们特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究中来。通过探究，可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。

三、课外提倡合作式学习

通过第一次月考，将学生的测验成绩按照学习成绩分为A、B、C三个学习小组，其中A组为最基础的小组，B组为中等成绩组，C组为成绩优秀组。每个级别学生均直接请教于其高一级别的学生，A级别的可直接请教于老师。为保护学生的自尊心，在分组的过程中避免使用差生这样的词语，比如在分组时把A组为基础组，B组为提高组，C组为竞赛组，同时对学生说，分组只是暂时的，每一次测验我们都会进行重新分组，并且在学习中途学生可以按照自己的情况参加高一级小组的学习。每次小测后，把各组的成绩进行比较。对成绩上升的进行表扬，对进步小的组分析共同找出进步小的原因。

“合作学习”法使传统的以教师为中心学生被动接受教师指导的学习方法转变为突出学生的主体地位，教师则为学生的管理者和技术“顾问”的教学过程，真正发挥了学生主观能动性和创造性。因为在每一个学习小组中指导者只是比学习者基础稍好一些，现在让他（她）自己做小老师去教别人，他（她）就会想如何才能教好同伴，这样给指导者技能的进一步发展提出了更高的要求，也为他（她）的各方面的能力培养创造了机会，符合素质教育的要求，同时在指导同伴练习时看到同伴的成功也会激发自己在练习中更努力更加完善的完成教师交给的任务，形成你追我赶的局面。这种“合作”的方法其实是通过教来促进学的过程，学生不仅自己能积极主动地学习，还能有效地指导他人进行学习，使学生可以从中更深刻地体验到课中成功的快乐和喜悦从而形成良好的学习氛围，有利于对优生的培养。

四、改变固有的评价模式

原有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性。新课改后在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，而更注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式更科学、全面、客观，更有利于学生的发展。

比如对模块的综合评价成绩采用如下计算公式：

W=平时×20%+单元测验15% +实践与探究活动×15%+学段考试成绩×50%

充分提高自身素质，投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。

资本的力量学习心得(发言稿) 篇9

首先感谢集团给予本次《资本的力量》课程的学习机会，这次培训首先代价比较大，但最关健的是通过学习对我个人观念的改变和在企业里实际运作的提升，不夸张地说，如果能够运用适当，这次培训所学到到一些观念足以改变个人命运或企业发展前景。对生产人员的举例：商业模式六式中第三式：成本怎样革命性地降低。

我要和大家分享的是向VC融资环节的我们企业的优势或劣势，以及在这一方面我个人的体会。

这次培训我们有一个向VC展示企业商业或融资计划书的机会（9月6日下午），另外当天晚上有一个VC酒会，和现场VC有一个全面接触。通过演讲，我们企业迎得了现场VC的高度关注。用现场学员的话谘就是我们企业的项目被VC包围了。

为什么要向VC融资：有比钱更重要的。VC具备的优势：

1、资本市场的运作能力；

2、产品市场的整合能力；

3、战略发展的判断能力；

4、企业运营的决策能力；

5、增值服务的提供能力；

6、商誉对投资者的影响力。VC选择项目的标准：＝商业模式+管理团队；

联想：事为先，人为重；

达晨：创新的产品及创新的商业模式；激情而富有经验的管理团队。我们企业在商业模式上重点推荐的两点：

一、抗菌不锈钢新材料制品的推广和这种材料的独占性，这一点迎合了市场需求，同时又是一个竞争壁垒；二是以旧换新的市场运营模式；迎合了目前环保的理念。这两个观点具备很好的理念，加上精彩的演讲，迎得了VC的吸引，通过VC酒会和现场VC的接触，他们都表示会尽快安排时间到企业来看一看。

下面我讲一下我对这两点的体会，商业模式的这两点非常好，但关健是如何将这两点落到实处，能够保证我们的企业在未来的6-10年的时间内高速发展，用课程上的话来谘是企业利润保证6-10年内每年以超过30%的比例高速发展，从所周知，我们目前抗菌新材料主要用在在内贸的不锈钢筷子上，销售量并不高，而且以旧换新的销售模式还没有正式实施。市场营销不是生产人员的工作范围，而且我本人对市场工作比较外行。但结合培训，我想提两点：

一是必须大力发展电子商务的网络平台，我个人认为这个平台是提高品牌知名度及扩大销售，实行以旧换新销售模式的最佳平台，在商业模式的力量里有三个案例，分别是百丽鞋业、中国动向和凡客诚品，我们更多要学的最后一个案例：凡客诚品，因为他们同样上销售价值并不高的耐用消费品，但

是他们通过电子商务和对服装销售的精准定位实现了融资、并购和上市的目标，所以要学了一是如何开拓市场（家庭装或礼品装），二是消减生产环节，把生产环节尽可能做到外放，避免我们的短处之一：劳动密集型生产企业。扩大市场销售份额，提升企业品牌知名度除了以上一点外，还可以通过并购方式来解决，我们决不能并购我们同行业的生产企业，这样做只会突显劳动密集型生产企业和OEM加工的劣势。我们需要并购在国内外具备一定销售渠道和品牌优势的企业，而这一方面，正是我们企业的劣势所在，通过他们的优势，扬长避短，优势互补。

上面总结的是商业模式，下面对管理团队做一个介绍，在这次培训中，我们团队所做的努力迎得了主讲老师及从多VC专家的认可，一是方总的演讲非常成功，准备的非常充分，二是在吸收新知识并如何运用方面，我们速度非常快，主讲老师的任何一点要求，我们都会立即吸收，并运用在下一次的演讲或沟通之中；三是在培训的任何一个沟通或展示的机会，我们都积极参于。VC对团队力量这一环节非常重视，他们会认为，商业模式再好，如果没有好的团队支运作，还是不会取得成功，另外他们对时间要求非常高，胃为他们要看到6-10年的企业高速成长，就意味着企业具备长期、稳定的（起码是6-10年）的高效管理团队。

如何建立高效的长期稳定的管理团队是人事部门的专长，我在这里班门弄斧，说一下我自己的一些看法

团队管理的几个指标：有经验、高效执行力和高的忠诚度，我个人认为如果对于员工或中低层的管理人员，有经验和高效执行力是关健，但对于高层管理人员最关健的应该是具备高的忠诚度，因为经验可以培养，如果资质特别好，可能新人反而会比老员工更具备行业经验；高效执行力也可以通过培训、制度要求、绩效考核等等手段来进行管理。而忠诚度就不一样，我们常常谘以人为本，就是因为每一个人的理念和思维方式都是不一样的，人的思维是不可控的。那么如何提高高层管理人员的忠诚度，我认为有几点方法： 一是企业发展目标和企业文化要得到大家的一致认可，如果企业发展目标只是老总一个人定的，下面的人都不认可，做起事来肯定不会认真，而且长期的不认可，只会导致管理层频繁的人员更换。在这一点上，高的执行力和高的忠诚度有时是相互矛盾的，对高层管理人员，如果只要求他去执行，不需要他对目标的理解，只会造成被动工作。所以我认为对高层重要的是理解；对中层甚至是员工，重要的是执行。

二是股权激励的手段，我认为这一手段能解决两件事情，一是把企业老总

一个人的事，一个人的目标应成管理高层大家的事情；二是通过这一手段可以实现更好的新老更换的用人机制，在这一点上，大家可以学习联想的运作方式，柳传志通过股权的激励很自然的将企业杨元庆、郭为等年青一代去管理。

高中家长会数学老师发言稿 篇10

各位家长：

很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。真诚的感谢大家对我们工作的支持和帮助。借此机会，就我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

本学期数学的主要知识点:一是计算这块：初步认识乘法和100以内加减笔算。要会进行笔算，必须达到计算正确、迅速，两位数加一位数、减一位数要尽量口算。尤其是乘法口诀，必须熟练，要能对答如流!乘法口算速度绝大多数能达到每分钟10道题。二是解决实际问题，重点是用乘法解决问题。三是认识不同的角，知道会用长度单位米和厘米，认识时间(几时几分)。二年级的数学与一年级显著不同的是抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样就很容易出现两极分化。下面谈谈，希望家长配合的几方面。

第一，注重课堂学习，提高学习效率。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。平时课堂上，绝大部分孩子能认真听讲，积极动脑思考问题，并能积极举手发言，他们不管是家庭作业还是课堂作业，做得都非常好，当然，那些成绩不太好的孩子往往是上课不注意听讲，老是需要老师提醒，这样成绩必然就会受到影响。我们家长需要做的：就是每天主动地问问你的孩子，老师今天上的什么课?讲的什么内容?谁表现的好?谁回答问题积极?老师表扬的谁、批评的谁等等?孩子要想回答这些问题，上课就必须认真听讲，这样久而久之，对孩子养成良好的听课习惯是有帮助的。

第二，注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩，正确合理评价孩子的学习。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们要通过测验认真反思：到底差在哪里，找到本质上的差异，具体分析。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式出了问题，还是知识没理解，是临考心理欠佳，还是其他原因。总之，找到根本原因，才能解决不足，才能帮助孩子成长进步。

作为家长，要多对孩子进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，分析后要加以鼓励，让其发扬光大。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析后要对症下药，稍有进步，作为家长要多表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是把自己的小孩与其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，不妨去讨教一番。但无论如何，我们不能眼睛只盯在分数上。要无限相信孩子的潜力，永远不要对孩子失望，决不吝啬父母的表扬和鼓励。

第三，重视孩子计算能力的培养。计算是数学的基础，计算能力的培养是数学的重点。孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，孩子做错题时，有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点!”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，如抄错数字，把加法算成减法，把除法算成乘法，针对不同的原因请多提醒孩子;有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练，如20以内加减法基础没打好，请多陪孩子加强练习。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课是不够的，还需要各位家长做有心人，多让孩子进行这方面的练习。

第四、加强对孩子解决问题能力的.培养，指导孩子学会思考。本学期的一个难点就是解决实际问题，对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，一定要读清楚题目的要求，在读中抓住重点的字、词、句进行分析理解，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法，要解决什么问题，需要什么条件，或要先求出什么条件才能解决什么问题等等，这样也许会给他一定的启发。俗话说：熟读百遍，其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就理解了题目的意思，就会了。

第五，正确对待并重视孩子的作业。学习是要一步一个脚印循序渐进的，这样孩子才不会感觉特别吃力。我一直主张让孩子尽量轻松快乐地学习，不能让他们把学习当作一种苦役、一种负担，所以尽量少布臵书面作业。希望家长配合做好以下五方面的工作：

1、督促孩子按时完成作业。建议家长督促孩子在规定时间内完成，培养孩子的时间观念，养成做事不拖拉的习惯。

2、督促孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。开始一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯，直至养成专心做作业的习惯为止。

3、督促孩子认真完成作业。每天的作业，写在纸上的，要求认真工整，做对一个题再做下一个，不要慌慌张张，寥寥草草;写慢一点，保证写好;口头训练，包括去年学的加减和今年学的乘除，希望家长每天都要抽空与孩子对口令。

4、检查孩子的作业。无论多忙，建议每位家长每天拿出几分钟时间来检查一下孩子的作业，帮孩子纠错，给孩子合适的评价与鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子学习的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

5、单元测试后及时签字。学完每个单元后都会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的，主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，也有助于我们家校配合。

总之，我们的目标是一致的，就是共同教育好你的子女——我们的学生。在汶源学校的成功里将有各位家长共同付出的努力。如果我们在教学中有什么不合理之处或不尽如人意的地方，希望家长朋友们能够理解、谅解，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后共同祝愿我们的孩子健康成长，学习进步;祝各位家长家庭幸福，工作顺利!