幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师（精选8篇）

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师 篇1

今天要怎样做老师，怎样做才称得上是一位合格的教师呢？我想应该做到以下几点：

一、老师要有一颗爱国心

一个没有教师的国家，必将是贫穷的国家；一个没有教师的民族，必将是愚昧的民族；一个没有教师的社会，必将是落后的社会。身为一名中国人，幸运地生在新社会，长在红旗下，又赶上了轰轰烈烈的新纪元。报效祖国，不单是一句挂在嘴边的话，而要拿上实际行动来才行。要时时问自己:我为我们的国家做了些什么，每天看自己，总会有一些感叹。也许昨天我没能做到最好，但今天我要在学习中摸索，希望能做得更好。我们把行动要付诸于每位孩子，要引导他们从小爱父母、爱学校、爱家乡，爱我们的祖国，要从小灌输他们自己是一个中国人，长大为祖国建设出力的远大理想。所以，在一系列的主题活动中，我们给孩子创设了广泛的活动空间，让孩子们参观家乡；看从前房屋的照片；说说自己以前的家和现在的变化；从而了解住宅环境的变化，了解家乡的变化，再扩展到对家乡的热爱。通过画画未来的房子，激发学生建设自己家乡的欲望，长大为家乡的建设出力。

二、、教师要有一颗慈母心

雨果曾经说过:“世界上最广阔的海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵”。作为塑造人的心灵的当代灵魂工程师，需要堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，更需要有一颗慈母般的心。我想把老师的爱付诸于具体行动，就是：对孩子既要有耐心，又要有细心，更要有爱心。有时虽然为孩子做一件细小的事情，给孩子擦鼻涕、用便纸、扣钮扣、系鞋带，这些小事，小得常常被人忽视，但常会缩短师生间的距离，使孩子感受到妈妈一样对他的关怀，成为孩子情感世界的知心人，当孩子偷偷在我耳边说：“我感觉你像我妈妈，一点也不像老师。”时；当孩子和我分享她的小秘密时；当孩子偎在我身边玩耍时，我觉得所付出的都值得，孩子们的信赖，孩子们无邪的话语，孩子们亲密无间的举止，是对我工作最好的肯定。我用我的爱心，让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助同伴，教他们学会去爱，以诚待人，让爱心常驻于幼儿心田……

三、教师要有一颗进取心

作为一个教师，就要不断进取，不断充实自己。这次带班，我面临的难题总是:“我该怎样教这些孩子们？” 是满足于年复一年照本宣科、还是旧曲新唱、旧课新上？是满足于传授知识，还是融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养。

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师 篇2

由于主持人的善于倾听，以他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些过早给孩子下结论的观众感到惭愧。

这让我想起了几个月前发生的事。当时我刚刚接任一个新班，凭着对工作的一腔热情，我很快就与学生们打成一片。正当我品尝着成功的喜悦，对自己充满信心时，却发生了一场小风波。

一天上课时，我发现班上的一位女同学一直在与同桌说话，这名学生平时给我的印象是个好学生，我心头生起一股怒气，对她严厉的说道：“为什么在课堂上说话?站到前面来!”可是她没有站出来，而是低着头默默地坐在椅子上。我更生气了，对她吼道：“听见没有!你还不站出来!”教室陷入沉闷的气氛中……

经过这件事过后，每次见到我，她常常是低着头匆匆走过，显然我的言语伤了她的自尊心。师生关系到了这样剑拔弩张的地步，这是我教育的失败。反思之余，我决定找她谈谈，主动向她道歉。

一天中午，我见她在操场扔沙包，便过去对她说：“我们谈谈好吗?”她没有拒绝。我说：“那天老师对你的态度不对，老师向你说声道歉。”她依旧没有说话，但是她的眼神告诉我，我的道歉起了作用。我接着说：“你在老师的印象中一直很好，可那天你却在课堂说话，让老师很失望。能告诉我是怎么回事吗?”“老师，那天你讲的那道题我同桌不明白，他让我给他将讲讲。我也知道自己错了，所以当时觉得很难堪，不知道该怎么办，所以我不敢站出来。”“你是一个乐于助人的学生，我非常喜欢你。不过，如果你在老师讲课的时候给同学讲题，那么我下面讲的内容你们就都听不到了，对吗?以后再遇到这种情况，可以告诉同桌，下课后再给他讲，好吗?”

通过这次贴心的交流，我觉得教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，和学生一起成长。其实，生活中孩子有很多方面要比成人纯洁得多、可爱得多、强得多。

有这样一个调查，北师大的一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只?结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，只有一名小学生的答案与众不同：还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。

我们真该常常光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，共同成长。传统文化观念强调“亲者严，疏者宽”。老师守在师道尊严里，恨铁不成钢，认为对学生挖苦几句也没有什么关系。这会使教师走入人际关系的误区：学生和你关系越亲近，你对他就越不宽容。在师生关系中，学生最需要的恰恰是来自于老师的倾听与宽容。

教师要了解学生的学习体验并理解学生，并不是件容易的事;师生之间因沟通障碍而造成的误解，也不是找到原因后就能自动消解的。

教师理解学生的前提，就是要充分了解当代学生的心理与思维发展状况，这是学习心理学中最为重要的内容。教师面对的并不是单个学生的集合，而是学生群体，他们具有相似的心理特征，在学习上具有相似的思维发展阶段。教师还可以通过学生的习作，来了解学生的学习体验。学生的习作可以分为两类：一是让学生直接写出自己的学习体验与生活感悟。可以让学生每周对自己的学习进行小结，对本周最有成就感的事件，最为沮丧的事件进行记录与分析;让学生匿名评价“学科教师教学最为成功的是什么，最为失败的是什么，最值得修正的是什么”等问题，通过阅读学生的习作与评价，直接了解他们的学习感受。另一个是让学生在特定活动中，间接表现学习体验与生活感悟，如可以组织班级学习经验交流会，让学生主动谈出自己的学习体验，通过学习经验与生活感悟的交流来表现自己，同时让教师看到学生最为真实的表现与感受。

做一位善于倾听的教师 篇3

由于主持人的善于倾听,以他的细腻,让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些过早给孩子下结论的观众感到惭愧。

这让我想起了几个月前发生的事。当时我刚刚接任一个新班,凭着对工作的一腔热情,我很快就与学生们打成一片。正当我品尝着成功的喜悦,对自己充满信心时,却发生了一场小风波。

一天上课时,我发现班上的一位女同学一直在与同桌说话,这名学生平时给我的印象是个好学生,我心头生起一股怒气,对她严厉的说道:“为什么在课堂上说话?站到前面来!”可是她没有站出来,而是低着头默默地坐在椅子上。我更生气了,对她吼道:“听见没有!你还不站出来!”教室陷入沉闷的气氛中……

经过这件事过后,每次见到我,她常常是低着头匆匆走过,显然我的言语伤了她的自尊心。师生关系到了这样剑拔弩张的地步,这是我教育的失败。反思之余,我决定找她谈谈,主动向她道歉。

一天中午,我见她在操场扔沙包,便过去对她说:“我们谈谈好吗?”她没有拒绝。我说:“那天老师对你的态度不对,老师向你说声道歉。”她依旧没有说话,但是她的眼神告诉我,我的道歉起了作用。我接着说:“你在老师的印象中一直很好,可那天你却在课堂说话,让老师很失望。能告诉我是怎么回事吗?”“老师,那天你讲的那道题我同桌不明白,他让我给他将讲讲。我也知道自己错了,所以当时觉得很难堪,不知道该怎么办,所以我不敢站出来。”“你是一个乐于助人的学生,我非常喜欢你。不过,如果你在老师讲课的时候给同学讲题,那么我下面讲的内容你们就都听不到了,对吗?以后再遇到这种情况,可以告诉同桌,下课后再给他讲,好吗?”

通过这次贴心的交流,我觉得教师要善于蹲下身子欣赏学生,倾听学生,向学生学习,和学生一起成长。其实,生活中孩子有很多方面要比成人纯洁得多、可爱得多、强得多。

有这样一个调查,北师大的一位教授问参加会议的师生:树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?结果被调查的师生中,99%回答一只也没有了,因为都吓跑了,只有一名小学生的答案与众不同:还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了爸爸,吓跑了妈妈,还剩下三只不会飞的鸟宝宝。

我们真该常常光顾孩子们的内心世界,与他们的思想一起漫游,共同成长。传统文化观念强调“亲者严,疏者宽”。老师守在师道尊严里,恨铁不成钢,认为对学生挖苦几句也没有什么关系。这会使教师走入人际关系的误区:学生和你关系越亲近,你对他就越不宽容。在师生关系中,学生最需要的恰恰是来自于老师的倾听与宽容。

教师要了解学生的学习体验并理解学生,并不是件容易的事;师生之间因沟通障碍而造成的误解,也不是找到原因后就能自动消解的。

教师理解学生的前提,就是要充分了解当代学生的心理与思维发展状况,这是学习心理学中最为重要的内容。教师面对的并不是单个学生的集合,而是学生群体,他们具有相似的心理特征,在学习上具有相似的思维发展阶段。教师还可以通过学生的习作,来了解学生的学习体验。学生的习作可以分为两类:一是让学生直接写出自己的学习体验与生活感悟。可以让学生每周对自己的学习进行小结,对本周最有成就感的事件,最为沮丧的事件进行记录与分析;让学生匿名评价“学科教师教学最为成功的是什么,最为失败的是什么,最值得修正的是什么”等问题,通过阅读学生的习作与评价,直接了解他们的学习感受。另一个是让学生在特定活动中,间接表现学习体验与生活感悟,如可以组织班级学习经验交流会,让学生主动谈出自己的学习体验,通过学习经验与生活感悟的交流来表现自己,同时让教师看到学生最为真实的表现与感受。

教师以真心与爱心打动学生,并与学生做生活和学习中的朋友,也是教师展现真实自我并理解学生的方法之一。这种方法的好处,就在于教师可以透彻地理解学生,也可以让学生切身地理解教师“蹲下身子”是优秀教师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。我们只有蹲下身子,才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美的。

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师 篇4

作为一名刚刚上任的班主任老师，我深知自己不仅肩负校领导的信任、家长们的期望、更重要的是我心系77名学生的学习成长与日常生活。自从接过这个班的那一刻起，我的每一天都属于我的学生。每天清晨听着一声声“老师，您早”，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光。感受这份幸福同时，我也更迫切的希望自己成长为一位学生喜欢，家长尊敬的人民教师。

俗话说：“亲其师信其道。”可以肯定的说，让学生喜欢的教师一定会和他们有良好的关系。作为新老师我的经验显然是不足的，这时总结前辈的经验就十分的中药，因此我归纳了几点，希望在实践和教学中成为一名真正让学生喜欢的教师。

首先，用诚心打动学生。要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚与学生交往。就像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”，久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。

再次，用爱心感化学生。作为一名教师，要有一颗宽广的胸怀去爱每一位学生。但是，拥有一颗爱心并不意味着对学生一味的迁就放松，而是要严中有爱，爱而从严。只要拥有一颗真诚的爱心，相信学生们一定会喜欢。

同时，用赞赏激励学生。作为学生，最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些观察，尽量发现他们的优点、亮点，暂时藏匿他们的缺点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，哪怕是简单的一句“你真棒！”、“加油！”、“老师永远喜欢你！”„„，也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。

最后，用知识照亮学生。渊博的知识是一个教师所必须具备的素质，俗话说：“要想给学生一碗水，自己要先有一桶水。”试想：一个知识匮乏的老师怎么能培养出优秀的学生，当然也就不可能赢得学生的喜爱。

得到孩子们的信任与喜欢的同时，家长的支持对教师工作的顺利进行也十分的重要，一个学生对一个班来说可能是几十分之一，对一个学校来说可能是几百或几千分之一，但是对于一个家庭来说就却是百分之百。家长看自己的孩子，不管孩子有多少问题，他们总喜欢看到孩子闪光的一面。

但是我们在平时在与家长交流过程中，往往遵循着“良药苦口利于病”的原则。尤其对班级中“有问题的学生”。一遇到家长，教师或许也会敷衍说一些学生的优点，但接着便是滔滔不绝的说着孩子在学校中存在的问题，致使一些家长都不敢到学校或者不欢迎教师进行家访。时间久了，家长或许就会因为与教师的隔阂对教师渐渐的产生不满的情绪。根据家长这样普遍的心理，我们在与家长交流的时，应该尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较委婉的语言向家长指出：“你家的孩子在某某方面如果能够努力的话，一定会更加的出色。”其实这就是遵循着教育的引导性原则，现在的教育观告诉我们：成功才是成功之母，小成功才促成大成功。教师帮助家长有针对性的找到孩子的成功或闪光之处，有助于孩子在家长的配合下，引导他们去的取得更大的成功，使闪光点更加耀眼。教师适当地“夸张”的宣扬学生的闪光点，这正符合了家长的心理需求，再加激励孩子在鼓励的阳光下更快的成长，教师当然就会得到家长的尊敬与喜爱。

总之，工作中，只要我们用民主去营造和谐的环境，用智慧去启迪懵懂的思想，用爱心去滋润枯竭的心田，用真诚去化解无端的猜忌。那么，“望子成龙，望女成凤”心切的家长们，对我们还有什么不可以理解，不可以满意，不可以信赖的呢？

做一位传递正能量的教师 篇5

为了提高我们的教学水平，提升我们的思想境界，学校组织了为期五天的暑期集训活动。这次学习不断地激励着我、培养着我、塑造着我，使我不断成长，更让我确定在今后的工作生活中，我将一定要成为一位传递正能量的教师。学生发展的高质量源于学校办学水平的高质量，学校办学水平高低取决于学校教干教师的凝聚力，战斗力，也就是攻坚克难，开拓创新的正能量所在。“正能量”原是一个天文学术语，后多被引申为一切给予人向上和追求、促人行动的动力和感情。与人交流时，如果你言行中传递的信息能给人以希望，激发人动力，这就是“正能量”。

犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。爱心，被看作是人类最珍贵的情感，最高尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师 篇6

一日为师，终身为父。 ――题记

由此，我们可以得知一位合格师傅在一个人一身中的影响巨大。父母可以说是对人一身的.影响中排名第一名，而合格的师傅可以说是近在咫尺的第二名。

那么，如何做一位合格的师傅呢？这的确是一道难题。

【教徒弟就应该教给他们方法】

人们拜师，绝大多数都是为了学习一些方法技巧，让自己能够在崭新的生活中立身处世。很多时候，师傅如父母一样重要，如果师傅教给徒弟一些不良习俗，那么他的徒弟以后必定不成大气、不三不四；相反，如果师傅教给徒弟一些优良行为，那么他的徒弟以后必定前途无量、胸怀大志！

教徒弟就应该教给他们方法，而不是给予他们全部所需要的东西。有句话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”是的，举一个摆在我们眼前的例子：在作文宝典，如果你的徒弟叫你给作文，你就给他作文；如果你的徒弟叫你给他特权卡，你就给他特权卡；如果你的徒弟叫你给他的作文推荐或者点赞，你就给他的作文推荐或者点赞，那么他就会养成依赖的心灵。不管有事无事都找你，不管大事小事都找你，任何事都不经自己思考，这样的话，你认为还有得救吗？没有！而且世间上没有后悔药卖，更没有后悔药买。他的一生就会这样废了！

相反，如果你的徒弟叫你给作文，而你却教他如何写作文；如果你的徒弟叫你给他特权卡，而你却教他如何挣特权卡；如果你的徒弟叫你给他的作文推荐或者点赞，而你却根据他的作文的情况给推荐或者点赞，那么他就会懂得在作文宝典如何安身立命。他会靠自己的本身、能力去生存和发展，而且他可能还会对你感激不尽！

【与徒弟相处应该态度谦和】

人们是从四面八方来的，而且每个人的性格特征也有所不同。对待徒弟，我们的态度应该谦虚和温和。如果你骄傲自满，用非常傲慢的口气与徒弟说话，那么他会觉得你自高自大、自以为是、目中无人、目光短浅、坐井观天……这样，他会逐渐变得不信任你，甚至不认你这个师傅！相反，如果你谦虚谨慎，不炫耀自己的正能量、文学修为，那么你会逐渐赢得他的信任，他会认为你十分靠谱。

温和的语气令人听起来十分舒适，如果你和他说话时总是用商量语气，那么他会感到一阵暖气包裹着他，使他平安无虑，你们也会和睦相处；相反，如果你每次跟他说话时总是用愤怒语气，那么他会感到一阵煞气包裹着他，使他恐惧不安，你们也会天天吵架！

幼儿教师演讲稿：怎样做一位合格的教师 篇7

从登上讲台的那一刻起,我就立下了誓言:加油!要当一位最美的教师,为幼教事业奋斗终生!为实现理想,窃以为宜从一下几个方面做起:

一、明确目标任务,树立专业思想

首先要认真学习教育理论,儿童教育学心理学,掌握《幼儿教育指导纲要》,精通幼儿教师应具备的教学手段和基本功,明确培养目标和任务。只有方向明确,路线正确。才能把工作做得有声有色、有花有果。幼儿师范教师,既为经师,又为人师。岗位光荣、任重道远。要使这片绿叶充满生机、魅力无限,必须树立全新的教育理念,坚持观念不断更新,教法不断改进,不断拓宽教改的空间,不断创新。结合农村幼儿园教师的发展水平与现实需求,以全面提高保教水平与专业能力为宗旨;以幼儿园教育活动组织为主题,要树立科学的儿童观和教育观,要潜心研究儿童心理学和教育学,明确幼儿身心发展规律,纠正、防止“小学化”倾向,要以玩带学,要在游戏中让学生得到知识和启发,要激发学生感知知识的兴趣,要引导他们爱上学习,爱上阅读,爱上游戏。其次,专业知识方面要提高运用现代教育教学技术和获取网络教育教学资源的能力,促进教师专业化成长与发展。要加强案例研究,平时要多积累,多学,多看,多思,多想,要放宽视野,拓宽专业领域,构建知识与能力的新平台,增强自我发展能力。其眼光是着眼于未来,起始于脚下。

二、要有大爱之心,要爱自己的专业,热爱每一位学生

西方美学史上有句名言:“和谐就是美。”对教育教师而言,它意味着遵循教育规律,顺应青少年心理、身体发展的特点,营造良个好的教育环境,培养全面发展,身心和谐的人。以得当的举止,生动的语言,高尚的情操,丰富的感情,为学生提供一个成长的榜样。作为教师心中要有大爱,这就意味着赏识每一位学生,发现他们的闪光点,挖掘孩子身上其他人忽视的潜质,促其健康成长,并且引导学生相互欣赏,取长补短,互学互尊,教师与学生也要彼此欣赏。要教会学生懂得人与人之间差异的包容。在纷繁的世界里,引领学生去发现美、欣赏美、创造美,激励学生对美的追求和珍视,促进他们成为健全的人,和谐的人。

三、珍惜生命,敬畏学生

心理学家杰尔士说:“人生最深切的需求是渴望别人欣赏。”儿童是祖国的花朵,每朵花都有盛开的理由。面对一个个鲜活的生命,我们应敬畏他、珍视他。他们是等待开放的花朵,他们需要水分、阳光呵护,要以欣赏的眼光看待他们。“好孩子是夸出来的”,好学生是树起来的。我们要挖掘学生身上的闪光点,要看到他们身上自己都没有发现的潜质,教育是人类灵魂的教育,是心灵的沟通与互动,是一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们要收敛师道尊严的面孔,要尊重学生,要敬畏生命,要让学生对生命有真正内涵的领悟,行为习惯的养成,文明文化的传承以及实现学生个性的张扬发展,以培养健全的人,要学生懂得爱,懂得善良,成为德才兼备、全面发展的人。

四、注重自我形象,规范教育行为

作为人师就得讲究风度翩翩、仪表端正。“师者,人之模范也。”所以要注意每一个细节,处处为学生做出榜样。必须衣着朴素、不着奇装异服、要整洁大方、要精神饱满、风度翩翩。实际上,一个人的气质直接透视出他的文化层次和思想境界。中师生已走向成熟,又是未来的同道同仁。基于此,师范教师更要重塑自我形象,要做到“学高为师,身正为范”,注意自己的生活行为和教学行为。一举手、一投足,一个微笑、一个手势、一个眼神,力求合理、规范。切记,教育无小事。每一件小事,每一个细节,都要认真做细、做精,做到位。以自己的规范言行影响、带动学生,努力成为学生心中最有魅力、最牛的教师。

五、要有高尚的师德

“学高为师,身正为范”。师德要求我们教师胸有大爱,要用爱去感染学生,用爱对待工作,倡导“用心做事,以爱育人”。用心做事就是要履行岗位职责,把工作做精做细,达到超前、高效的行动准则;以爱育人就是要把爱渗透到教育的每个角落,伴着学生成长的每一步,让学生成为爱的使者和实现中国梦的有用之才。这就是以人为本的核心内容。师爱最公平,他讲求不偏不倚,像母爱那样伟大,平等地将爱的阳光、雨露撒向每一个鲜活的生命。这种爱将给教师一种宽广的心怀和境界一种非凡的气度和心态。有此境才能对每一位同学的尊敬、理解和宽容。与学生的关系是亦师亦友,教师做的是真的、善的、美的,这源远流长又被赋予时代内涵的命题,将永远策励着每一位教师。唯此,才能涌现出更多学生的敬慕、爱戴,人民认可、满意的教师。唯此,才会拥有一支无愧于人民,无愧于时代,无愧于历史的过硬的师资队伍。

摘要：幼儿师范教师,既为经师,又为人师。岗位光荣、任重道远。必须树立全新的教育理念。要有大爱之心,要珍惜生命,热爱学生。注重自我形象,规范教育行为。要有高尚的师德,用心做事,以爱育人,把爱渗透到教育的每个角落,伴着学生成长的每一步,这就是以人为本的核心内容。

关键词：理念,欣赏,珍视,细节

参考文献

[1]《教师报》.

做一位学习型的语文教师 篇8

于漪老师说过:“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师”。教师的工作,没有最好,只有更好。生无所息,学无止境,要想成为合格的语文教师,就必须从多方面提升自己的素质:丰富的专业知识,高超的教学艺术,深厚的文化底蕴,精彩的教学语言。如何提高这多方面的素质呢?就我自己而言,我一直努力做到:一、深入研究教材。二、多写作。

一、深入研究教材,强化自己的专业基础知识

深入研究教材就是在上课之前仔细钻研教材,品味作者的思想感情,充分与文本对话。像于漪老师说的那样“要胸中有书,教材要烂熟于心,熟到如出我心如出我口”。在教材中悟出自己的东西,将自己与文本与作者有机融合在一起,让学生在上课时,感觉到的是教师身上的智慧与知识,而不单单是老师在给学生传授课本上的知识。如果仅仅如此,那么,教师岂不只是学生的传声筒了吗?初上讲台,刚学备课时,教材懂没懂,透没透不去管,只将教参上的东西照抄照搬地挪到教材上,备课就像写脚本,将更多的精力,放在了教学内容“串台词”上,这节课要说哪些话,怎么问怎么答,目标只有一个——力求教学语言流畅,结果只顾自己表演,没管学生到底有何收获。

现在想来,当初的教学真是在误人子弟!值得庆幸的是,在诚惶诚恐的教学中,我并没有满足现状,而是不断地反思,听有经验老师的课,然后与自己进行比照,经过默默地观察,凡是优秀的语文教师,他们根本不依赖教参,而是泡在教材中。于是我开始把重心转向教材,自己确定重点难点,自己确定教学思路和教学环节,自己组织课后思考题的答案。这样上课时大多都是自然地主观发挥,而不只靠课前预设,课变得有活力了,课堂也变得轻松多了。

二、坚持写作,提高自己的语言能力和综合素质

教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,而作为语文教师,更应该追求语言的准确、生动、优美。教师语言修养的提高不仅靠大量的阅读,还得靠写作来强化,因为纷繁复杂的意识活动通过写作才能使语言明晰化。况且,写作可以提高自身的理论水平,从而更好地指导实践。

王栋生老师在《做一个合格的语文老师》中说“如同阅读是一种生活方式一样,只要不功利,写作也完全可以成为一种生活方式,我坚持认为语文教师应当有很强的写作能力,那种动辄以‘我忙为借口不愿写作的老师,其实大多不会写,我觉得必须老老实实地承认这一点,否则就无法解释一些教师几十年写不出一篇像样文章的现象”。读了这一段话,不自觉地就将自己归为他笔下的那个行列里的人。当然,我不是一点都不写,而是没有坚持写,如此下去,我也只能做一个连一篇文章也写不出却要教学生如何写作的语文老师了。从此,我坚持写日记,有生活日记,教学时记,教学反思,教育心得与感想,评课记录,听课随笔,也有文学作品的读后感和评论,总之,将生活中的点点滴滴都付诸于文字。现在,这近百万字的日记随笔,对我来说是一笔不小的财富。

一位优秀的语文教师,首先要有扎实的语文功底,还要有语言文字方面的广泛积累,再杂合百家的特长,发扬自己的教学风格,凭自己的才华去感染、熏陶学生,是可以达成语文教学的目标的。

周国平先生说:“在艰难中创业,在万马齐喑时呐喊,在时代的舞台上叱咤风云,这是一种追求;在淡泊中坚持,在天下沸沸扬扬时沉默,在名利场外自甘寂寞和清贫,这也是一种追求”。教师可以没有信仰,但不可以没有追求。做一名语文教师,就应该是一个甘于平淡勇于追求的学习型教师。