土木工程大学生个人简历（推荐16篇）
土木工程大学生个 人简历，大学生个人 简历网(www.yJSJl.org/>提供一份土木工程应届生专业简历为写求职简历时参考。
目前所在： 天河区 年 龄： 21
户口所在： 梅州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 176 cm
人才测评： 未测评 体 重： 60 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 建筑工程
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州,天河区,海珠区
工作经历
深圳顿成地产投资顾问有限公司 起止年月：-07 ～ 2011-08
公司性质： 民营企业 所属行业：房地产/建筑
担任职位： 销售顾问
工作描述： 在顿成地产有限公司实习期间，掌握了一定的地产销售技巧，学习了一些为人处世之道。工作辛苦自然不用说，但是只要自己持之以恒，有责任心，没有什么事情是做不好的。实习期间，本着学习的心态，必将认真对待，好好工作，为公司创造更高的利益。
志愿者经历
广州市红十字会 起止年月：-10 ～ -05
担任职位： 募捐工作人员
工作描述： 在广州市街头向路人募捐，此捐款项目是为先天性儿童心脏病患者筹集的`。
教育背景
毕业院校： 广东水利电力职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 工程监理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
2011-04 2011-04 巅峰对决 潜能激发 走火大会优秀学员 -
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
本人的自我评价是热情开朗、善于沟通，上进心强、积极进取，乐于学习、善于思考，对工作认真负责、有较高的团队精神。
详细个人自传
3月12日, 白云山和黄中药发布医药行业首份《全面企业社会责任报告》的同时, 启动了神农俱乐部个人健康服务工程。据悉, 这也是我国首个以服务会员个人健康为目的的非赢利机构。
随着国民经济的稳步增长, 个人健康已经成为当今国人追求的重点, 但压力过大、环境污染过多使得亚健康成为健康生活的巨大障碍。一项调查数据显示, 目前在被调查的我国人群中, 亚健康的发生率约为58.18%, 而真正患病的人群为5.62%。
与此同时, 近年来有关药品不良反应和毒副作用的病例也日益增多。专家认为, 这与缺乏医药理论指导相关。为了更好地指导广大消费者用药, 普及医药健康知识, 作为世界500强企业成员的广州白云山和记黄埔中药有限公司特组建“神农俱乐部”。该俱乐部是以消费者为主体会员的非赢利机构, 由中华医学会会长钟南山院士、我国知名健康教育专家洪昭光教授、中医泰斗邓铁涛教授等全国知名权威医药专家、卫生药监部门、全国权威媒体等社会精英担任顾问和理事。
据悉, 神农俱乐部个人健康服务工程将为首批10万会员建立“健康档案”, 根据患者年龄、性别、具体病情等制定个性化防治方案, 悉心指导用药过程, 免费提供《健康是福》等医药健康读物, 积极普及医药健康知识。还将通过举办安全用药高峰论坛、健康知识讲座、体育健身比赛等活动, 加强医患沟通, 普及医药知识, 促进医疗模式由治疗为主改为以预防为主。
方德晴长达半个世纪的助学情结，与她的身世有着分不开的关系。1933年，方德晴出生在河南省南阳市桐柏县大河镇一户贫苦农家。6岁那年，母亲被日本人的飞机炸死，父亲被国民党抓了壮丁，年幼的方德晴跟着年迈的爷爷艰难度日，饱受饥寒。
在内乡县教书的叔叔见她性格倔强，又聪明好学，就利用假期的空闲时间教她识文断字，天长日久，方德晴虽然没进过正规学校，但实际文化水平却已达到初中程度。
1949年6月，桐柏县解放，百废待兴，16岁的方德晴被乡亲们推荐到城郊小学教书，成了这所学校仅有的3名教师之一。
在饥寒交迫中长大的方德晴，对出身贫苦的学生有一种特殊的感情。她说自己童年不幸，所以总想尽最大的努力去让别人活得快乐一些。
方德晴的班上有16名学生，家里一个比一个穷，其中李中全和孟兆庵家里最穷。开学不到一个月，两人就被各自的家长喊回家放牛去了。方德晴专程到这两名学生家里，向他们的家长表态说，每天管两个孩子吃饭，这样才把他们带回了学校。
尽管他们俩上到中学后先后回家务农了，但每年都会带着新收的大米和小麦，帮方德晴资助更贫困的学生。如今，这两人都已经离世，但他们是方德晴最初资助学生的动力。
在桐柏县的10多年时间里，方德晴无论见到哪个学生有困难，都要千方百计地倾囊相助，她每年至少要拿出一半以上的工资，为贫困学生缴纳学费或购买学习必需品。
2
1961年，结婚后的方德晴随丈夫调到百里外的泌阳县西万小学。寒冬腊月漫天飞雪的时候，一名叫田晓朴的学生仍穿着一身单衣，赤着双脚，脚趾冻得都流脓了。方德晴心疼得直掉眼泪，她通过家访得知，田晓朴的母亲已过世，全家的生活仅靠父亲一人支撑，家里兄弟姐妹又多，经常吃了上顿没下顿。方德晴主动承担了田晓朴的一切学习费用，还像对待亲生儿子一般照顾他的生活起居，帮助他完成了学业。提起方德晴老人，如今已当上企业经理的田晓朴动情地说：“没有方老师的帮助，就没有我的今天，方老师就是我的亲妈妈。”
方德晴在泌阳县工作了20年，像田晓朴这样被她资助过的学生不下100名。她女儿回忆说：“那时候，爸爸妈妈都有固定收入，但家里每年都入不敷出，20年里没添置过家具，没见他们穿过像样的衣服，妈妈把大半的钱都花在了贫困学生身上。”
女儿有时会觉得很委屈，因为母亲对贫困学生的爱比起对自己的亲生女儿来，有过之而无不及。“有一次，我和妈妈在街上碰到卖糖葫芦的，我吵着要吃，妈妈说糖葫芦里有毛毛虫，吃了肚子会疼的。”长大后，女儿才知道那是妈妈骗自己的，妈妈只是舍不得花那一毛钱。
1980年，方德晴随丈夫调回老家桐柏县工作，先后在8个乡镇教书。但不管到哪里，她资助贫困学生的行动从没有停止过，这已经成了她的一种习惯，是她生活中必不可少的一部分。“我每年都要资助几名贫困学生，这早已成为惯例了。有人说我有助学瘾，有人说我是为了出名，其实都不对，我对贫困学生是一种朴素的爱，我不忍心眼睁睁地看着他们因家境困难而失学！”
1986年，丈夫得了脑中风，全身瘫痪，家庭的重担一下子全压在了方德晴的肩头。为了给丈夫治病，仅外债就欠了两万多元。方德晴被压得喘不过气来，但她硬是咬牙挺着渡过了难关。
众多学生在方德晴家吃、住，家里被搞得乱糟糟的，渐渐长大的女儿有些不愿意了，她埋怨母亲把家当成了孤儿院、福利院。方德晴对女儿说：“我是一名人民教师，帮助贫困学生完成学业是我的责任，我们的国家还很穷，多资助一名贫困学生，我们的国家就多一份希望，我的心灵也就多一份安宁、多一份快乐。”
3
1995年，离开教师岗位的方德晴，把更多的精力投入到自己的“希望工程”上。她每月有千把元的离休费，但这笔钱用在她自己身上的不过百十元，其余的被全部用来资助贫困学生。为资助更多的贫困学生，她还干起了捡破烂的营生。无论春夏秋冬，她肩上总扛着纺织袋，手里拿着铁钩子，往返于肮脏的垃圾堆，每天要跑大半个县城。严冬，方德晴的手和脸被寒风撕裂了一道道口子；酷暑，垃圾堆散发出来的臭味让她作呕。然而，一想到那些吃不饱穿不暖濒临失学的贫困学生，再苦再难，她都一个人独自担当了。她说：“每当看到被资助的贫困学生的笑脸，我的心里比喝了蜜还甜。”
女儿在县医院上班，女婿是县工商局的干部，在县城里也算是有头有脸的人物。方德晴刚开始捡破烂时，遭到女儿和女婿的极力反对：“你资助贫困学生，我们不反对。但熟悉你的人知道你捡破烂是为了希望工程，不熟悉你的人还以为是我们俩虐待老人呢，你让我们的脸往哪儿搁呢？”方德晴态度很坚决地说：“我不管别人怎么说，我是在尽一名人民教师的责任。如果每个人都能为贫困学生付出一点爱，就能为更多的贫困学生撑起一片蓝天。”结果，女兒和女婿不仅没能说服方德晴，反而在她的感召下，利用节假日帮她卖废品。
4
曾受方德晴资助的王勤含着热泪，哽咽着说：“是方老师的资助使我完成了学业，参加了工作；我下岗后，方老师得知我生活困难，又资助我的孩子上学。当我得知方老师的钱是捡废品换来的时候，我惭愧得几天都不能入睡。”
当得知河南电视台“心连心”艺术团在桐柏县的演出中，将展示方德晴“爱心妈妈”的光辉形象时，河南科技学院生命科技学院副院长、河南省抗病虫小麦育种首席专家茹振钢连夜乘车赶回桐柏。当主持人宣布被方德晴资助的学生代表茹振钢上场时，这位已经年过花甲的“全国模范教师”、“河南省劳动模范”、“河南省优秀专家”当众泣不成声，他说：“在我濒临辍学的时候，是方老师帮助我完成了学业，走进了大学的殿堂。方老师只比我大5岁，可她像慈母那样关心我、资助我，不愧是伟大的母亲。爱是可以传递的，精神文明的种子是要开花结果的，多少年来，方老师的风范一直是我前进的动力，做人的楷模。”
正如茹振钢所说，“爱是可以传递的”。“爱心妈妈”方德晴捡破烂助学的精神不仅感动了女儿和女婿，获得了她们的鼎力支持，也打动了社会上更多熟悉或不熟悉的热心人士，他们通过各种方式，对方德晴表示了力所能及的支持：有人把废品无偿地送给她；有的小学生也捡些易拉罐、饮料瓶送给“方奶奶”；废品收购站的人知道她的事迹后，收她的易拉罐时比收别人的每个多付0.03元，废报纸每斤多付0.05元……
家人的支持，社会的关心，群众的厚爱，让方德晴更加坚定了她的选择。从1995年离休至今，仅捡破烂一项，她就为希望工程捐款近万元。
有人问方德晴这么做图什么？她说：“一个人的能力有大小，只要能做点贡献就问心无愧，不图回报。”2003年，70岁的方德晴光荣入党，在入党仪式上，老人动情地说：“我一生无发财之奢望，无仕途之渴求，只求用实际行动接受党的考验，只求用爱心书写我平凡的一生！”
5
为了不影响工作，方德晴一生只生育了一个女儿，然而，她却不辞劳苦地收养了两名孤儿，并将他们抚育成人。
1981年冬天的一个早晨，在桐柏县城关镇一初中教书的方德晴，带领学生在文化路跑操，突然听到路边的草丛里有婴儿的哭声，寻声找去，发现一个只有两三个月大的婴儿。婴儿当时已经奄奄一息，她毫不犹豫地抱起婴儿直奔医院。经过医生的全力抢救，总算保住了婴儿的性命。
可是，没有人知道婴儿的父母到底是谁，多方打听数日，依然没有任何线索。这个嗷嗷待哺的小家伙让方德晴犯了难：送人吧，没人要；自己带吧，又顾不上。
因为找不到婴儿的父母，方德晴只好一直养着。当时她每月只有45元工资，却每月花20元雇了个保姆，把孩子一天天养大。如今，这个孩子叫方德晴奶奶，大学毕业后在南阳市工作。
1989年，方德晴的本家叔叔病故，患有精神病的婶子带着3个未成年的孩子经常流落街头。方德晴把只有6岁的方草领回家来抚养，如今也已从卫校毕业参加了工作。
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1989年，老伴去世后，方德晴老人就一直独自生活。如今，老人住在桐柏县城大桐路40号。一间卧室被米面、学生们送的礼品和捡来的废品占据了大部分空间，另两间偏房里整齐地堆放着一些编织袋，那是她半年来所捡的废品，没力气处理，只好等孙子回来后再卖掉。“多卖一分钱，那些贫困学生就能吃得饱一些。”老人说。
在方德晴老人住了28年、光线很暗的小屋里，摆在眼前的是一封封热情洋溢的信件、一张张珍贵的照片，还有一大摞见证她无私付出的荣誉证书：2003年，她被评为“南阳市十大新闻人物”；2005年的母亲节，被授予省级“优秀母亲”称号；2008年2月，荣获第三届“中国百名优秀母亲”……
有人对方德晴老人退休后仍然过着节衣缩食、省吃俭用的生活，却倾自己所有甚至捡垃圾资助贫困学生的行动表示难以理解。她坦言：“我在奉献爱心时，自己也在享受着快乐。每当我收到他们的信，看到他们学习和工作的进步，听到他们‘方妈妈’、‘方奶奶’的叫声，我心里比什么都幸福。”
一位记者这样写道：“有人说她傻，傻得不知道關心自己，只知道关心别人；有人说她穷，穷得家徒四壁，吃的粗茶淡饭，穿的破旧衣服。然而，方德晴却是一个不平凡的人，一个值得我们这个时代为之骄傲的最可爱的人！”
性 别：男
出生年月：1990-2
婚姻状况：未婚
政治面貌：中共党员
身 高：168
籍 贯：河南
目前所在地：湖南长沙
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：×××
求职意向
期望职位：预算员
职位类型：全职
工作地点：湖南、河南
工资待遇：面议
工作经验
7月至今 中国建筑第二工程局 预算员
教育背景
最高学历：本科
毕业院校：吉林建筑工程学院
所学专业：工程管理
毕业时间：-7
英语：熟练
计算机能力：熟练
自我评价
姓名： 陈先生
性别： 男
民族： 汉族
出生日期： 1987年08月25日
学历： 本科
毕业院校： 同济大学浙江学院
所学专业： 土木工程
工作年限： 实习/应届
联系方式：***
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 不限
期望行业： 建筑、房地产
期望职位： 建筑师、结构/土建工程师、建筑制图、建筑工程管理、路桥/隧道/港口/航道工程
工作地点： 杭州市
期望月薪： 不限/面议
教育经历
06年-10年 同济大学浙江学院 土木工程系
主要课程：
设计类：房屋建筑学、混凝土结构设计、钢结构设计、基础设计、地下建筑设计、地下工程
施工类：土木施工、地下建筑施工、地下工程、原位测试、测量学、概预算与招投标
基础课程：材料力学、结构力学、理论力学、土力学、岩体力学
专业技能
动手操作能力较强，擅于计算机操作，能很快地上手各种软件，尤其喜欢动手创作。
爱好专研，去解决一些较难的问题。
地下建筑设计及施工理论基础扎实，了解原位测试和基坑开挖等方法。
熟悉3dmax、熟练掌握AutoCAD等软件。
自我评价
吸收能力强，善于发现问题并能通过独立思考辅助其他方法解决问题。
在校成绩优异，多次拿得优秀学生一等奖学金。专业基础知识扎实。
男 28岁 安徽人
学历： 本科
工作年限： 1年以内
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 北京 - 海淀
求职意向：软件工程师
工作经验
(工作了5个月，做了1份工作)
恒信股份有限公司
工作时间：7月 至 月[5个月]
职位名称：网络工程师
工作内容：负责公司虚拟化产品的维护和电话会议的维护，负责公司项目网络化以及确保公司的.整体网络规划。
教育经历
2012年7月毕业 石家庄经济学院 网络工程
语言技能
普通话：很好 英语：较好
自我描述
自信开朗,勇于拼搏。学习能力强
确实, 大学生的精力是有限的, 如果学生时代以创业为主, 那么学业必定会受到影响。但问题在于, 在这个多元化的时代, 大学生的选择也应当是多元化的, 求学也好, 创业也罢, 大学生完全可以去选择一条最适合自己的道路。
而创业, 恰是习恒深思熟虑后作出的决定, 对此, 习恒说得明白, “如果继续读完大学, 我能获得一张文凭和书本上的知识理论, 或许可以去找份工作, 但对创业帮助不大;休学, 可能晚两年拿到毕业证, 但这两年我自身能力可以得到锻炼, 人脉圈子也不只局限于学校, 会更广阔。”
事实上, 在正式创业之前, 习恒已作过相应的尝试, 他在校园里卖过明信片, 也为驾校做过校园代理, 成绩都很不错。当然了, 与这些小打小闹相比, 创业无疑是复杂得多艰难得多。要确立项目, 要经营项目, 要筹集资金, 要租用场地, 要和各色人物打交道……这一切, 对年轻的习恒来说, 都是严峻的考验, 结果到底如何, 还是个未知数。
就大学生创业而言, 最坏的结果不过就是失败, 但失败并不意味着大学生一无所获。俗话说, “事非经过不知难”, 经过失败的洗礼, 大学生就会知道知识的可贵, 也会知道自身的不足;在重归校园之后, 他们就会更加刻苦地学习, 富有针对性地弥补自身的不足;而作为一种宝贵的人生经历, 失败的创业也会令大学生终身受益。在此方面, 习恒说得好, “谁说创业就一定要成功呢?失败的人生就不去度过了吗?其实在校园里创业成本很低, 不一定赚得到大钱, 也不会亏得太多, 但这份经验是用钱买不来的。”有了这份人生经验, 大学生未来在求职、就业方面, 就会领先同龄人几步。
更重要的是, 年轻就是资本, 就算创业失败, 大学生照样可以从头再来, 或是回归校园继续学业, 或是汲取教训东山再起。只要用心去做, 大学生都有光明的前途。
大学生求职心切直接＠企业老总，“微简历”求职悄然在毕业生中流行，有人＠企业官方微博，也有人私信给人力资源。一天被＠上百次，老总从新鲜到吃不消，不看又担心落骂名。干脆不上微博。
晚晴一环球老年＃微小说＃“我一个大男人，饿了给你煮饭，冷了给你织毛衣，病了彻夜陪你。我为了你还不结婚，没有女人这十多年都过来了。现在你结婚了，就要搬出去了？就要丢开我了？你想得美，没门！我后半辈子你必须负责!”“爸，别闹了………”
晚晴－环球老年＃微小说＃我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是拔她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。”
[开关电器用右手为宜]用右手启闭电器开关比较安全。这是因为人的心脏偏于人体左侧，用左手启闭开关时，一旦发生漏电，电流就会立即通过人的心脏，极易造成触电身亡。而用右手启闭电器的开关时，一旦发生漏电，电流不会立即通过人的心脏，因而用右手启闭电器相对比较好一些。
学历： 大专 政治面貌： 0
生日： 1993-09-11 民族： 汉
婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南新乡
身高： 177 公分 体重： 保密
专业： 计算机信息管理 工作经验： 4 年
期望工作地点： 新乡市
求职意向
行业/职位： 计算机/IT行业 web开发工程师 期望月薪： 4000元 工作性质： 全职
教育经历
学校名称： 商丘职业技术学院 专业： 计算机 就读时间： -09-01 至 -12-01 获得学历： 大专
语言能力
语种： 英语 能力： 一般
工作经历
公司名称： 新乡市辰烁网络技术有限公司
工作时间： -02-01 至 -12-07
公司规模： 5～10人
所在部门： 技术
工作分类： 计算机/IT行业 部长
职位月薪： 4000及以上
工作描述：
公司名称： 文化传播公司
工作时间： -12-01 至 2015-12-01
公司规模： 10～100人
所在部门： 企宣网络部
工作分类： 计算机/IT行业 部长
职位月薪： 4000及以上
工作描述：
自我评价
时间一晃而过，新一轮的招聘又在朝我们招手，这时候需要开始写简历了哦。简历怎样写才能让人满意呢？以下是小编为大家整理的网络工程大学生的简历，希望对大家有所帮助。
网络工程大学生的简历1XX
男27岁江西人
学历：大专
工作年限：1年以内
期望薪资：面议
工作地点：广州—白云
求职意向：技术支持/维护
工作经验（工作了3年2个月，做了1份工作）
学校网络维护社
工作时间：20xx年1月至20xx年3月[3年2个月]
职位名称：网络维护员
工作内容：在学校的课余时间，配合学校管理校园网络的老师管理校园网络和学校宿舍同学的网络故障，每天能得到专业的提升。
第一份正式工作是在宏基电脑售后站，工作内容：1、对电脑硬件的维护，2、系统软件的维护，3、附带销售电脑配件。
教育经历
20xx年7月毕业江西财经职业学院计算机网络技术
自我描述
计算机网络应用，主学网络维护，对office办公软件操作熟悉，对计算机硬件比较了解，曾多次在宏基售后服务站工作。
网络工程大学生的简历2姓名： xxx 性别： 男
学历： 大专 政治面貌： 0
生日： 1993-09-11 民族： 汉
婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南新乡
身高： 177 公分 体重： 保密
专业： 计算机信息管理 工作经验： 4 年
期望工作地点： 新乡市
求职意向
行业/职位： 计算机/IT行业 web开发工程师 期望月薪： 4000元 工作性质： 全职
教育经历
学校名称： 商丘职业技术学院 专业： 计算机 就读时间： 20xx-09-01 至 20xx-12-01 获得学历： 大专
语言能力
语种： 英语 能力： 一般
工作经历
公司名称： 新乡市辰烁网络技术有限公司
工作时间： 20xx-02-01 至 20xx-12-07
公司规模： 5～10人
所在部门： 技术
工作分类： 计算机/IT行业 部长
职位月薪： 4000及以上
工作描述：
公司名称： 文化传播公司
工作时间： 20xx-12-01 至 20xx-12-01
公司规模： 10～100人
所在部门： 企宣网络部
工作分类： 计算机/IT行业 部长
职位月薪： 4000及以上
工作描述：
自我评价
本人毕业后在某文化企业从事宣传、网络管理工作，后创立网络技术公司，现寻求一份与互联网、技术开发有关的工作。
网络工程大学生的简历3小郭
男29岁广西人
学历：大专
工作年限：3—5年
期望薪资：5000—8000元
工作地点：广州—不限
求职意向：网络管理员|技术支持/维护|通信技术工程师|项目经理
沟通能力强执行能力强学习能力强诚信正直责任心强阳光开朗人脉广阔
工作经验（工作了4年7个月，做了2份工作）
中国铁通贵港市平南县分公司
工作时间：20xx年5月至20xx年12月[2年7个月]
职位名称：工程主管
工作内容：负责贵港市平南县中国移动集团客户工程建设业务：
1、带领底下施工队完成贵港市平南倒移动20xx年驻地网工程的维护、实施及技术支持，有显著的效果。
2、工作安排及人员管理
3、项目合同结算及送审的相关工作
广州西科通信网络科技有限公司
工作时间：20xx年5月至20xx年5月[2年]
职位名称：工程主管
工作内容：主要负责广州西科通信网络科技有限公司与中国移动合作的20xx年—20xx年广州移动驻地网项目的所有工作；
其中包括：
1、后期业务开展，公司与长讯通信服务有限公司签署合同后的所有工作开展议案。
2、项目启动拟写施工草案；
3、带领同事现场实操；
4、工程完结后，签署合同；
5、交付项目盈亏报告；
6、西门子，朗讯传输设备安装调测；
教育经历
20xx年7月毕业桂林航天工业高等专科学校计算机网络技术
自我描述
1、工作积极认真，能独当一面。
2、对通信，网络工程用一定的认识。
3、性格外向
4、有3年C1驾龄
网络工程大学生的简历4姓名： xxx 性别： 男
学历： 本科 政治面貌： 团员
生日： 1994-11-14 民族： 汉
婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南省洛阳市新安县
身高： 178 公分 体重： 65 公斤
专业： 计算机科学与技术 工作经验： 1 年
期望工作地点： 新乡市
求职意向
行业/职位： 计算机/IT行业 web开发工程师 期望月薪： 3000元 工作性质： 全职
自我评价
本人对工作认真负责、爱岗敬业、品行端正、勤奋及乐观的精神，具有良好的团队精神，诚服接受上级安排工作任务，不计个人的利益以尽自已最大能力做好工作职责!
网络工程大学生的简历5姓名：XX
性别：男
学历：本科政治面貌：0
生日：1986—04—01民族：汉
婚姻状况：已婚籍贯：河南—新乡市
身高：170公分体重：70公斤
专业：计算机网络工作经验：9年
期望工作地点：新乡市
求职意向
行业/职位：计算机/IT行业网络管理员期望月薪：3500元工作性质：全职
行业/职位：计算机/IT行业技术支持/维护工程师期望月薪：3000元工作性质：全职
行业/职位：电子/电气/电力protell绘图期望月薪：2500元工作性质：全职
行业/职位：计算机/IT行业网络与信息安全工程师期望月薪：3000元工作性质：全职
行业/职位：质控/安检质量检测员期望月薪：2500元工作性质：全职
教育经历
学校名称：琼州学院专业：计算机科学技术就读时间：20xx—03—01至—01—01获得学历：本科
学校名称：九江职业技术学院专业：计算机网络就读时间：20xx—09—01至20xx—07—01获得学历：大专
工作经历
公司名称：新乡智峰科技
工作时间：—02—29至—05—26
公司规模：保密
所在部门：技术部
工作分类：计算机/IT行业主管
职位月薪：20xx～2999
工作描述：无线监控、无线网络、智能家居，云安防、报警、POS机、400电话、迅铃、IT相关产品的`安装调试及维护
公司名称：元润温泉大酒店
工作时间：20xx—09—15至—01—30
公司规模：保密
所在部门：工程部
工作分类：计算机/IT行业网络及系统管理员
职位月薪：20xx～2999
工作描述：公司未开业前就已经就职，参与了公司的网络、电视、电话、监控的建设，现负责公司弱电方面的工作（从就职到现在，一直由我一人负责），平时主要以维护公司网络（内部局域网及互联网）、计算机及办公设备的维护、电视电话网络、酒店管理系统、监控系统、电梯管理系统、停车场管理系统、广告机及电子屏、酒店服务器的调试维护为主，并能熟练应用Office办公软件
公司名称：新乡市现代科技
工作时间：20xx—04—18至20xx—09—01
公司规模：10～100人
所在部门：市场部
工作分类：计算机/IT行业其他
职位月薪：1500～1999
工作描述：业务
公司名称：雷声公司
工作时间：20xx—04—02至20xx—01—20
公司规模：100～200人
所在部门：技术部
工作分类：电子/电气/电力电子工程师
职位月薪：20xx～2999
工作描述：protell99绘图及电路板调试
公司名称：三亚雷声船舶维修实业有限公司
工作时间：20xx—08—01至20xx—01—20
公司规模：100～200人
所在部门：保密综合办公室
工作分类：计算机/IT行业网络管理员
职位月薪：3000～3999
工作描述：计算机管理、网络维护及保密工作。
公司名称：三亚雷声公司
工作时间：20xx—11—01至20xx—07—31
公司规模：100～200人
所在部门：计划部
工作分类：电子/电气/电力副主任
职位月薪：3000～3999
工作描述：生产计划
自我评价
诚实守信，工作认真负责、踏实勤奋、有较强的学习和接受能力，能安下心来好好工作，不是有原因，不愿意跳槽
网络工程大学生的简历6姓名：xxx
性别、年龄：（男，26岁）
期望职位：实习生
最高学历：本科
期望日薪：100元
工作年限：在读学生
期望地区：广州—增城—荔城
教育经历：
至今在校：广东工业大学华立学院
专业：网络工程
自我描述
广东工业大学华立学院的实习生，爱好广泛，篮球，美术等；
在校期间是计算机协会部长，曾担任过亚运会志愿者；
实际上，双方对是否应当评估并无太大分歧，争论的焦点集中在应当如何评估，谁来评估以及评估究竟应起什么作用等问题上。有学者指出，目前由教育主管部门推行的评估，主要在于展示政绩，而不是发现问题。这样的评估很难达到预期的目的。所以，评估应交由专门的社会机构来做。评估的权威性并不取决于行政级别的高低，而是取决于评估的客观性、公正性。历史经验表明，恰当的评估不仅有助于提高教学质量，促进教育发展，而且还能催生教育的变革。
一百年前，一位名不见经传的人，受卡内基基金会的委托，花费一年半的时间，对当时美国和加拿大的医学院进行过一次评估。这次评估对美国的医学教育产生了革命性的影响，使美国医学从三流水平跃升到世界领先地位。这次医学教育的评估成果，即著名的《弗莱克斯勒报告》，也成为医学教育史上的经典文献。
十九世纪末二十世纪初，美国社会经济快速发展，社会财富迅猛增加，对医疗卫生服务的需求高涨。医学院的数量从一八八○年的九十所陡增至一九○○年的一百五十一所。然而，医学院校的教育质量却差别很大。学生在连续两年内参加四至五个月的医学课程学习就可获得学位，以至于有学生感叹“从医学校所得到的仅仅是医学学位，而对如何行医无甚帮助”。优秀的医生一般都是在少数质量较好的学校获得学位，去欧洲学习一至三年后，再开业行医。
这种令人沮丧的景象与当时美国社会经济的发展和对医学教育的需求形成了极大反差。一八六九年，查尔斯·埃利奥特出任哈佛大学校长后，着手改革哈佛的医学教育，但他的改革遭到了大多数资深教授的反对，只有少数年轻教师支持。因为延长学制、严格入学标准必将导致学生人数的减少，而学费是教师收入的主要来源。改革后哈佛医学院的注册人数立即减少了几乎一半，但埃利奥特依然坚持。不久，“宾大”、耶鲁等大学的跟进，以及约翰·霍普金斯大学的建立才使得美国医学教育的格局有所改变。
试图提高教学质量的医学院总是受到学生减少的困扰，因此，一八七六年美国医学院协会提出统一收费标准及三年制学制。不久协会因难以达成一致意见而发生分裂。一八九○年，一个新的全国医学院协会成立，九十所正规医学院中，有五十五所加入。一八九四年，新协会要求所属的医学院改为四年制。二十世纪初，美国医学会开始关注医生培养问题。一九○○年，美国医学会年会通过决议，提出该会不承认任何少于四年教育而获得的医学博士学位。一九○五年美国医学会成立医学教育委员会。为了全面了解美国医学教育的现状与问题，一九○七年，医学教育委员会请求卡内基基金会对北美的医学教育进行调查评估。一九○八年底，卡内基基金会将这一任务交给了阿伯拉罕·弗莱克斯勒（Abraham Flexner,1866—1959）。
一八八六年，弗莱克斯勒从约翰·霍普金斯大学毕业后，回到家乡开办了一所私立的预科学校，并开始研究美国的高等教育问题。一九○五年，弗莱克斯勒进入哈佛大学攻读教育学研究生，关注美国的专业教育问题。一九○八年，他出版了一本严厉批评美国大学教育的著作。该书引起了卡内基基金会主席亨利·普利切的兴趣，同年，他邀请弗莱克斯勒加入卡内基基金会研究部，让他去调查评估美国的医学教育状况。
弗莱克斯勒不是医界人士，也未曾踏入过医学院的门槛，以至于弗氏对卡内基基金会的委任感到迷惑，以为基金会把他与他的任洛克菲勒医学研究所所长的兄弟西蒙·弗莱克斯勒搞混了。当他向基金会主席普利切声明自己毫无医学背景时，普利切肯定地答道，他很清楚这一点，并强调指出基金会不需要以开业医生的眼光来对医学这类专业学院进行评估，而是应以教育家的眼光来评判。后来，弗莱克斯勒在回忆时说，历史与经验证明了普利切的远见与睿智。
从一九○九年一月到一九一○年四月，弗莱克斯勒陆续考察了美国、加拿大的一百五十五所医学院校，统计了各州的人口／医生比，从入学标准、办学规模与师资队伍、办学资金与学费、实验室条件和教学医院情况五个方面，对每个医学院进行了分析，最后做出总体性的评估。弗莱克斯勒于一九一○年正式出版了《弗莱克斯勒报告：关于美国和加拿大的医学教育》。报告发表后不仅在医学界引起了轰动，而且也引发了整个社会对医学教育的关注，成为美国医学教育的转折点。
弗莱克斯勒的调查发现，许多医学院以盈利为动机，大量招收学生却又缺乏合格的师资，没有建立合理的课程体系，以致医学毕业生质量低劣，医生与人口的比例比德国高出五倍，例如，当时的芝加哥就有十四所医学院。这些人进入医疗行业后，为生计而恶性竞争，如大肆刊登医疗广告，到处宣传“专利药品”，使公众感到医生并非是为了社会的福利和病人的利益。此外，大学和医学院的教学和实验室投入严重不足。90％以上的医学院图书馆和实验室条件相当差，许多甚至全无。当时细菌学、病理学、药理学、诊断学和外科学等学科迅速发展，许多学校既无经费又无教师来满足医学教育发展的需求。在临床教育方面，很少的医学院有教学医院，而拥有附属医院的寥寥无几，医学生在毕业前很少获得临床培训的机会。只有少数医学院有“综合医院”，为毕业生提供临床教学。
尽管医学界大多数人士承认医学教育的质量参差不齐，但对弗莱克斯勒的评估结果依然感到震惊。一些被批评的医学院相当恼火，有的学校声称受到诽谤而要起诉他。弗氏还收到匿名信，警告他当心吃枪子。但是，“青山遮不住，毕竟东流去”。《报告》发表后，获得了美国医学会和医学院校联合会的支持。美国医学会希望通过医学教育的改革来提高医生的社会地位和改善经济状况，那些较好的医学院校也希望统一学制，制止无序竞争，提升办学水平。
弗莱克斯勒在《报告》中提出的重新建构美国医学教育体制的设想，即削减医学院的数量，支持那些质量较高医学院的发展，提高医生的入门标准，限制开业医生的人数，鼓励医学院并入大学，主张医学教育建立在本科教育的基础之上，重视实验室研究和附属医院的临床教学等改革方案，立刻成为一些主要医学院校的行动指南，使得美国医学教育和医学研究的水平得以迅速提升。
弗莱克斯勒的教育理念是大学应当成为知识创新的领袖，他强调：“大学必须给予社会的不是社会想要的，而是社会必须要的东西。”一九三○年，他受命组建普林斯顿高等研究院，出任第一任院长，并将自己的理想付诸实践。普林斯顿高等研究院是一个纯理论研究的学院，吸引全世界各个领域最优秀的科学家做最纯粹的尖端研究，而不受任何教学任务、科研资金或者赞助商的压力。建院之初，一位研究人员问弗莱克斯勒自己有什么责任，弗莱克斯勒的回答是：“没有责任，只有机会。”充分地反映了弗莱克斯勒的科学研究理念。在该研究院工作过的著名科学家有爱因斯坦、冯·诺伊曼、奥本海默等。不过这是后话了。
弗氏改革的核心之一是吸引更多的资金投入医学教育。他敏锐地洞察到建立在实验室研究和临床医院基础上的现代医学教育需要充沛的资金保障。一九一三年，弗莱克斯勒进入洛克菲勒基金会的综合教育委员会，力主洛克菲勒基金会应为那些高质量的学校提供资金援助。在弗莱克斯勒主持工作的十五年间，洛克菲勒基金会捐赠了总量达五千万美元的资金资助医学教育。洛克菲勒的捐赠又激发了其他慈善家支持医学教育，至三十年代，捐赠总量已达六亿美元。大多数的资金也都给予了弗莱克斯勒列出的值得资助的学校，而那些质量差的学校因得不到资金而逐渐自动解体。一九二四年，弗莱克斯勒在评价医学教育的变化时，发现一九一○年存在的学校几乎一半关闭了，所有的医学院都具备了实验室和临床医院，基础课程均由全日制的优秀师资承担，四年制课程已成为标准学制。到一九三○年，美国医学院的数目从一百四十八所下降到六十六所。医学院融入大学，本科教育后进入医学专业教育的医生培养模式，成为美国医学教育的主流。美国的医学教育进入了一个新纪元，并迅速迈向世界领先水平。随着医学院入学标准的提高和医生数量的控制，医生的经济和社会地位也日益提高。
弗莱克斯勒对美国医学院校的考察评估是在美国医学高等教育发展的“繁荣”之时进行的。虽然弗氏是应卡内基基金会之邀，并得到了美国医学会的支持，但相当多的医学院并不愿意接受考察。弗氏只有一位助手相帮，对每所医学院的考察一般只花一天的功夫(当时医学院的规模不大)，主要收集入学标准、学院规模、经费状况、实验室和教学医院条件等几项指标。方法学上，弗莱克斯勒也没有采用社会科学调查常用的定量研究，而是甚于一般常识的定性研究。但他所发表的《报告》却获得了医学界、教育界以及社会的普遍认同。这一点是颇值得考量的。有学者在评价弗氏的《报告》时指出，基于常识的定性研究，最易为公众所接受，也最简单、明了地反映出被评估机构的优点与不足。弗氏采用引导资金投向高水平学校的策略，用经济手段挤压了虚假的繁荣，使美国的医学教育建立在广博的大学通识教育和坚实的科学基础之上，并在短短的三十年内就跃升到世界的领先地位。
不过，由于入学标准的提高、学制的延长和费用的增加，低收入家庭的子女几乎被排除在医学教育之外，从而加剧了医学教育的不平等。另一方面，医学教育的专业化、技术化趋向，使得医学变得越来越高傲，医生更多地专注疾病诊断治疗而忽视病人照料，也引起了人们对现代医学教育的批评，这或许是弗莱克斯勒未曾料到的。尽管如此，弗莱克斯勒对美国医学院校的考察评估，作为医学教育史上的经典案例是值得我国关注评估问题的学者和决策者们参考的。
实际上，《报告》对中国的现代医学教育也产生过巨大影响。《报告》发表后不久，美国洛克菲勒基金会将资助医学教育作为其慈善事业的核心，并希望通过在中国建立类似约翰·霍普金斯大学医学院的医学教育机构来彰显其仁慈之心及现代医学科学的伟业。一九一四年，洛克菲勒基金会决定由芝加哥大学校长裘德生(Harry P．Judson)率领一个四人委员会来华考察评估中国的医学教育。该委员会在华进行了四个多月的考察，访问了全国几乎所有重要的医学院和医院，也得到了北洋政府和地方官员的支持。该委员会最终提交了一份关于中国医学教育的报告。这个报告导致了洛克菲勒基金会决定全额资助北京协和医学院的开办和部分资助湘雅、华西等医学院，确立了中国现代早期医学教育的格局。
由此可见，发现问题的评估或许要比展示政绩的评估对大学的发展更具有价值，也是中国目前更需要的一种评估取向。
高校开设大学体育必修课早在1860年就开始了,大学开设体育课程是各国学校的惯例。在我们国家,无论是义务教育阶段还是高等教育阶段一直都比较重视体育。加强体育教育,强化大学生体育锻炼行为,对于提高国民素质意义重大。
2007年5月7日《中共中央、国务院发布关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中,强调全社会加强推动青少年体育运动的发展,营造全民关心青少年身体健康的氛围,不断提高青少年乃至全民族的健康素质。全面提高青少年身心健康,发展身体素质,是当前各高校教育工作的重点,在高等教育中高校体育教育是其教育任务之一。高校体育在培养大学生成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的优秀人才过程中,发挥了重要作用。鼓励大学生参加体育锻炼,帮助他们形成良好的体育锻炼意识是我国高校体育教育当前要解决的重点问题之一。由于互联网的出现,智能手机的普及,大学生上网成了他们每天必不可少的环节,有些学生闲暇之时,经常宅在寝室里玩手机,参加户外运动的学生越来越少,学生身体素质明显下降。大学生体育锻炼行为与个人发展关系极为密切,良好的体育锻炼态度与行为会对大学生的身体健康和身体素质的发展产生积极影响。资料显示,目前体育学者们大都比较关注体育课程对人才培养的价值研究,其中涉及到体育课程的核心内容,即运动技能的学习,研究运动技能学习对于人才培养的价值,而具体的学生体育锻炼行为对于个人发展的影响问题,学者们论述的还比较少。本文从对大学生体育锻炼行为的分析入手,为高校教师更好地引导学生积极参与体育活动,增强健身意识,培养终生体育观念,实现大学生综合素质全面发展的目的和任务,提供参考。
一、体育锻炼行为与个人发展的内涵
“体育作为一种极其复杂的社会文化现象,是由社会、生物、心理三大方面因素交织在一起综合作用产生的结果,具有复杂的、多功能的、不断发展变化的价值功能体系。人们对体育活动的态度是多种多样的,一个人的体育态度,不仅体现出其体育价值观念,还体现出它对体育行为所产生的影响。”[1]
一般认为,体育行为是以健康为主要目标的身体活动,通常把参与体育活动的强度、频率和持续时间作为度量单位。“体育行为本身概括来说不外乎两个部分,即体育行为的执行和体育行为的选择,我们不能按照日常生活用语习惯来理解体育行为,认为进行体育活动是行为,而不进行体育活动就不是行为,其实不运动也是行为。”[2]
关于个人发展,马克思把它分成三个阶段: “第一阶段,个人依附于自然且受制于社会共同体,不能作为独立的个人而存在,在狭窄的范围内和孤立的地点上发展生产能力; 这个阶段是个人发展缺少个性或是根本无个性的阶段。第二阶段,个人发展呈现异化状态,人具有以物的依赖性为基础的独立性; 这个阶段,个人形成了较为全面丰富的个人关系、个人能力体系和多样化的个人需求。第三阶段,个人达到发展的理想状态,人形成自由个性,个人获得全面自由充分的发展。”[3]
在马克思看来,“个人发展的理想状态是有个性的个人,每个人都不可重复和不可取代,每一个人都是有个性、自身的独特性、唯一性、不同于他人的。人是一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的、单个的社会存在物”[4]。由此可见,个性的发展是个人发展的核心内容,马克思认为作为个性的人,只有自由的个人和全面发展的个人才是有个性的个人。个人的全面发展才是完整的人,个人的全面发展主要表现在个人的品质、能力、需求和社会关系等方面。
二、体育锻炼行为与个人发展的关系
个人发展是指在个人生活、以及在群体之中,所体现的个人对环境的接触认识,适应改变,以及通过外界事物展现自己的发展面貌的一个过程,它不是单一地通过金钱、权利、荣誉等来体现的一种能力,而是通过在现实生活中,掌握事物的能力,控制自己的情绪,获得专业知识、创新性、身体素质等一系列行为体现出来的。
研究大学生的个人发展现状,一般可以通过专业成绩、社交能力、身体素质、发明创新、思想品德等几个层面来进行。专业成绩是体现大学生在校学习状况的一个重要指标,通过考试这项硬性规定来测试学生掌握知识的能力,它反映的是学生学习、记忆、触类旁通、学以致用的能力。通过对大学生社交能力的调查,可以掌握学生在群体生活过程中,与不同类型、不同风格的师生交往的情形,这是一个软性指标,它反映的是大学生表述及为人处事的能力,社交能力的锻炼,为学生将来步入社会学会更好的沟通与交流做好知识储备。学生在校期间人际交往无处不在,通过人际交往,增进师生间的了解,获得友谊,取得信任,增强自信,促进互相学习。发明创造,是学生思维与实际行动的结合,通过新颖的创意与实际事物相结合,创造出不同于现有事物的东西,产生原有事物无法达到的效果,它反映的是学生发散思维、逻辑思维、动手能力的程度。思想品德的形成,是大学生在个人生活学习中,接触外界事物,了解外界事物,通过与外界事物的交流与学习,通过学习各种科学知识、人文文化,参与社会实践活动,日积月累积淀形成正确的价值观念。在高等教育中,我们强调要注重大学生的思想政治教育,帮助大学生树立正确的价值观、人生观,用社会主义核心价值观武装大学生头脑是贯彻党的十八大提出的核心价值观精神的具体要求,也是高校人文素质教育的目标。大学生端正了自己的学习目标,明确了努力的方向,掌握专业知识的积极性就会调动起来。专业成绩的提高,社交能力的增强,发明创新潜力的挖掘,都离不开身体素质的保证,俗话说,身体是革命的本钱,身体素质的提高,离不开大学体育的课堂教育,离不开学生日常坚持的体育锻炼行为。
在一定范围内,如果不断增强体育行为,通过体育活动去接触外界新兴事物,开阔眼界,思维开创性就会不断被拓展,学习中遇到的困难就会迎刃而解。对于大学生来说,体育行为对他们的专业成绩、社交能力、身体素质、发明创新、思想品德等影响颇大,良好的体育锻炼行为,会提升学生的各种能力。
体育锻炼行为与个人发展关系密切。体育锻炼行为与个人发展在一定阶段内成对应关系。在体育锻炼行为( 很少,较少,一般) 程度逐渐增加的情况下,个人发展也随着提高,但要注意在体育锻炼行为强烈阶段,个人发展却出现下降情况,也即是说,在体育锻炼行为与个人发展关系中,体育锻炼行为与个人专业成绩并不是完全的对应关系,过分的体育锻炼行为会影响专业成绩。体育行为与个人发展关系中,体育锻炼行为与个人社交能力在一定阶段成对应关系,随着体育锻炼行为的增强,个人社交能力也呈现逐渐增强的趋势; 体育锻炼行为与个人身体素质成正比例关系,体育行为的增强,使得个人身体素质整体水平逐渐提升; 体育锻炼行为与个人发明创造在一定阶段内成对应关系,体育锻炼行为如果恰到好处,个人发明创新的灵感会迸发出来; 体育锻炼行为与学生的思想品德也有明显的对应关系,调查显示,体育锻炼行为安排得当的学生,思想品德素养好于体育锻炼行为较少的学生。实践证明,如果大学生体育锻炼行为不断减少,大学生身体素质也随之下降,体育锻炼成瘾阶段,身体素质平均值最好,体育锻炼意向阶段,身体素质平均值最差。
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户口所在： 广西 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 161 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 45 kg
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 网站编辑：实习生，网络工程师：实习生，高级秘书：实习生
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个星期
月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广西,广东省,
工作经历
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 广西师范学院
最高学历： 大专 获得学位: 学士 毕业日期： -06
专 业 一： 电子信息工程 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-09 2009-06 广西师范学院 电子信息工程 学士学位 -
-02 2009-06 广西师范学院 高级教师 教师资格证书 -
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 一般
工作能力及其他专长
关键词：实验室,教学改革,创新能力
中国教育改革发展纲要指出:“中小学要立足未来对人才的需要去培养学生, 着力于全面提高学生的整体素质。”随着信息化社会的发展, 培养创新性人才, 变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育, 培养学生的科学创新精神和提高创新能力, 是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看, 开展创新教育仍有许多亟待解决的问题, 传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此, 在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性, 改革实验教学, 开辟实验教学的新途径和新方法, 开展研究性学习, 促进学生创造性思维的培养, 提高学生的创新能力。
近几年来, 在西部农村中学物理实验教学中, 存在实验器材配备不足的问题和物理实验教学弱化的现象。例如, 庆阳市环县第二中学物理实验室器材基本上是20世纪70、80年代配备的, 90年代以后购置很少 (当然在此期间购置了不少微机和多媒体电教设备) , 器材设备严重老化, 如没有海波, 不能做晶体溶化实验。缺少凸透镜, 学生分组实验无法正常进行。天池中学学生没有见过滑动变阻器。大部分中学甚至没有像样的实验室。实验教学的重要作用得不到很好的发挥, 基础教育的质量大打折扣。鉴于此, 我们一方面加强实验配备, 一方面又开始了建立学生个人实验室的探索和尝试。
1 物理实验在教学中的作用非常重要
物理学是以实验为基础的科学, 物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。所谓物理实验方法就是人们根据研究的目的, 利用科学仪器、设备, 设法控制或模拟物理现象, 排除次要因素, 突出重要因素, 在最有利的条件下研究物理的一种方法。在物理研究中物理实验可以为发现物理规律提供丰富的感性材料;可以检验物理理论、假说的正确性;还可以开拓物理学应用的新领域。在物理教学中更有其特有的作用:首先它可以使学生获得丰富的感性认识, 加深学生对物理概念、原理和定律的理解, 激发学生学习物理学的兴趣;其次可以培养学生的观察和实验能力, 发展学生的智力;再者可以使学生初步了解物理学的研究方法, 培养学生实事求是的科学态度和遵守纪律、爱护仪器的优良品质。对于物理实验的意义, 广大物理教师都已有了很深的认识, 因此在进行实验知识教学、技能教学和素质教学等方面有着自身丰富的内容, 物理实验不仅作为一种有效的教学手段和理论知识教学的辅助工具, 而且是物理教学的重要内容, 在教学目标和教学质量评估等方面都有所体现。
2 建立学生个人实验室的必要性
20世纪20年代, 我国科教兴国的先行者陈嘉庚先生曾多次强调建立科技馆和实验室的必要性, 指出:“研究学术, 以求科学的发展, 要把科学建设作为学校的重要任务, 欲培养科学人才, 实应自中学始。”并于1922年在集美中学创办了科学院馆。现在, 我国正在实施科教兴国战略, 大力推行素质教育, 在《第三次全国教育工作会议》中, 江泽民指出:“教育要以提高全民族素质和创新能力为重点”, “创新能力是一个民族发展的不竭动力”。而科技馆、实验室在提高学生素质、培养学生创新能力方面的作用就突现了出来。我国各类学校的教育设施差别很大, 其中图书馆、阅览室、实验室、微机室、电教室的配备都是衡量学校建设的重要指标, 所以各类学校对图书馆、阅览室、实验室、微机室、电教室的建设都很重视, 相应地得到了较大的发展。但是学生在学校的实验也有一定的局限性, 大多数 实验是一次性的, 或是演示观察, 或是在规定的时间内完成, 学生比较被动, 其效果也不是很好。如让学生自己动手制作实验器材, 建立学生个人实验室, 拥有一片属于自己的实验领地, 亲自操作简单的实验, 反复演练, 探寻规律, 获得独立自主的发展, 使科技实验向纵深发展。通过学生的个体创造, 自己动手动脑试验探究, 更能张显个性, 培养自主创新能力, 全面提高学生素质。
3 建立学生个人实验有先例可查
100年前, 爱迪生因故不能上学, 但他热爱科学, 在自己家中设立了个人实验室, 后来又在一辆火车的尾车厢中设立了实验室, 不停的做实验, 终于积累了丰富的知识, 成为发明大王;英国物理学家法拉第出生于一个铁匠家庭, 家境贫寒, 没念过多少书, 13岁就开始当学徒, 但他热爱科学, 立志献身科学事业, 也在家中搞了一个小实验室。通过长期努力, 最终成为一名伟大的实验物理学家, 他的许多重要的发现都是通过实验获得的。
许多成功的科学家从少年时期就有了个人实验室。100年前的美国、英国的青少年能够自己创设实验室, 难道100年后, 中国的学生就不行吗?行是行, 就是少了点, 更缺少教师的指导。
4 建立学生个人实验室的可行性分析
笔者通过近几年的教学实践和对我校学生现状的调查, 得出建立学生个人实验室的举措是可行的。一是学生在老师的指导下愿意制做实验器材, 兴致很高, 喜欢亲自操作实验。二是教师对学生建立学生个人实验室的要求不要过高, 应限于课本中的基本实验和课外实验, 不另外布置繁琐复杂的任务。三是初中物理课本中的知识多来源于生活, 实验所需器材在生活中随处就有, 学生可利用家中一些现成物资, 如细线、导线、木块、铁皮、弹簧、磁铁等, 就地取材, 容易获得。正如物理学家杨振宁说的:自己做的仪器永远比买来的好。这应是一条定律。四是学生购买的仪器仅限于一些小物件, 如温度计、电池、小灯泡、小玩具电动机等。不会过多地加大家长的经济负担, 能够得到家长的赞成和支持。五是老师给学生借用学校的电流表、电压表、变阻器等, 可提高学生个人实验室的档次和学生实验的水平。
5 建立学生个人实验室的具体操作办法
1) 根据物理课程的教学进度, 依照课本中的实验形式, 合理安排学生自制实验器材。新教材体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的课程理念。在教材的编排上, 从学生身边熟悉的物理现象入手, 从简单到复杂, 展现物理现象在生活、生产的存在和应用。安排学生自制实验器材, 课本中也有一定的要求, 如自制弹簧测力计、空气气压计等, 仿照教材循序渐进, 边学边做, 边做边学, 既降低了难度, 又训练了动手技能, 适合青少年活泼好动的天性, 促进了教学, 加强了学生对物理知识的掌握。
2) 老师在课堂中做过演示实验之后, 安排学生按老师要求制作器材, 课余时间单独用实验验证物理现象和规律。建立学生个人实验室的重要目的是为了作实验, 不是为了炫耀。老师在课堂中做过演示实验之后, 学生在大脑中的印象不深, 体验不足, 效果不佳, 让学生用自制的简易器材在家中自己实验, 学生个人实验室的作用就发挥出来了。如用平面镜研究平面镜成像规律;用凸透镜、蜡烛、光屏研究凸透镜成像规律;用温度计测量沸水的温度等, 有效地解决了课堂时间不足, 学生对知识了解认识不透彻的情况。学生自己用实验研究出物理规律之后, 强化了学生的成就感, 极大地调动起学生的兴趣, 坚定了学生学科学用科学的决心。
3) 实验课学生分组实验时, 让学生自备部分器材, 在实验室由老师分发给学生另一部分器材完成实验。之所以这样做, 原因是为了解决农村中学实验器材不足的问题, 在我们学校作电学实验时, 缺少导线、电池、小灯泡等等, 这些情况给学生谈过后, 我们的学生几乎都能自备一套完整的电路装置。学生用自己的器材做分组实验, 既亲切, 又激动, 互相交流, 智力共振, 共同提高, 比全用学校实验室的器材效果要好。
4) 切实加强对学生课外实验的指导和要求, 要保证自制器材的质量, 增强课外实验的正确性。中学物理实验主要有四种形式:演示实验、边学边实验、分组实验和课外实验。对于前三种一般做得都比较好, 而课外实验常常是不了了之或简单的布置一下了事, 没有足够的重视。
课外实验是学生按照老师布置的任务和要求, 在课外用一些简单的仪器或自制仪器独立地进行观察和实验, 是物理教学的一种很有效的补充形式。学生课外实验可以扩大知识领域, 使理论联系实际, 培养学生对物理和技术的学习兴趣和独立工作的能力。有些实验, 如观察蒸发现象以及液体的扩散现象, 需要持续较长的一段时间;还有一些实验, 如观察天空现象、渠道的水流速度及堤坝的形状等, 只能在课余、室外进行, 这些都是课外实验的题材。在布置课外实验时, 要求学生写出观察记录和实验报告, 以培养他们严肃认真的科学态度。
5) 鼓动学生在课外创作一些小制作、小发明。结合全市每学年举办的科技作品比赛活动, 鼓动学生在课外创作一些小制作、小发明。学生用简易的材料制造出弹簧秤、天平、杆秤、量杯、万花筒、潜望镜、潜水艇、小孔成像器等等, 这对培养学生的学习兴趣, 提高创新能力起很大作用。学校每学期定期举办一次素质教育成果展, 要求学生将自制作品上交学校, 集体评选, 对获奖作品给予奖励。
总体说来, 学生个人实验室不是一次性建成的, 是随着课程的进程, 逐步丰富和发展起来的。初中的学生经过七年级、八年级两年时间, 就会建立起一个像模像样的个人实验室。
6 建立个人实验室的注意事项
1) 实验内容要有意义, 实验方法要比较简单, 不需要特殊的仪器, 能用自制的简单仪器即可进行。例如, 学了杠杆的平衡条件后可让学生自制一杆杆秤, 学生在制作过程中能进一步理解和巩固书本内容又能将之应用于实际, 真正将知识学活, 同时学生享受到自己成功的喜悦后更能激发其学习物理的兴趣。其效果恐怕比课堂上做大量的习题要好得多。如果, 将他们课后的作品再评比一下, 看看谁做的最好, 则更能调动其积极性。
2) 实验过程必须安全。例如, 不要布置学生在课外利用民用交流电进行实验, 以免发生事故。
3) 布置课外实验时, 要注意对学生的统一要求和因材施教相结合的原则。例如, 取材容易、观察方便的实验可以对全班学生作统一要求 (如制作弹簧秤, 只需一把尺、一根橡皮筋、几只相同的螺母和一把分度值极小的杆秤即可) ;难度较大的或需要某些特殊设备的实验可只要求少数有条件的学生去做, 再由他们向全班同学报告。
7 建立学生个人实验室的效果
学生个人实验室是在老师指导和鼓励下建立起来的, 在家里进行课外实验是学生按照老师布置的任务和要求, 在课外用一些简单的仪器或自制仪器独立地进行观察和实验, 是物理教学的一种很有效的补充形式。学生课外个人实验可以扩大知识领域, 使理论联系实际, 培育学生对物理和技术的学习兴趣和独立工作的能力。
由于课外实验没有现成的仪器, 没有教师的亲临指导, 在某种意义上说, 课外实验更有利于培养和训练学生的思维能力和独立工作能力。经验告诉我们, 在课外实验方面取得较好成绩的学生, 在进入高一级学校或参加工作后, 一般都有较强的工作能力和富有创新精神。因此, 建立学生个人实验室, 使课外实验在整个教学活动中占有恰当比重, 是值得研究的问题。
综上所述, 作为基础教育的物理教学, 在培养学生创新能力时, 应结合学生的年龄特点和物理学科的特点, 遵循认知规律, 开拓教改新途径, 尝试建立学生个人实验室, 尽力调动学生的积极性, 自己动手, 自己创造, 让学生在自主学习中学会创新。用创造性的教学活动, 培养出更多的具有创新能力的学生, 为培养更多的创造型人才做出应有的贡献。
参考文献
[1]钟启泉, 胡炳元.物理课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2002.
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[4]陈齐荣, 任英杰.基于情境认知学习理论的教学设计探究[J].渤海大学学报, 2005 (9) .
摘 要：随着就业形势越来越严峻，新一季大学毕业生的到来，导致人才供大于求，企业会收到大量求职者的简历。出于降低时间成本，企业很难细致地筛选简历，有些优秀的简历投给企业后，由于不符合企业文化和价值观等因素，没有得到有效利用。然而另一方面其他企业可能对这部分人才有意向，却没有有效的平台来获取他们的简历，从而造成了人才资源的浪费。本项目主要是对大学生简历共享平台模式这一设想进行尝试，以便实现简历多重利用，解决大学生在简历投递过程中遇到的部分困境。
关键词：求职；大学生简历；简历共享模式
一、大趋势下的严峻就业背景现状
就业已经成为高校大学生们不得不去面对的实际的问题。从2013年开始，连续三年城镇新增就业的人数都在1300万以上，而2016年2月29日国务院新闻办公室发布了最新的就业数据，高校毕业生达到了765万人，相比2015年增加了16万人，加上中职毕业生和高中毕业不再升学的青年求职人数就达到了1500万人。就业人数规模不断增加，就业压力也在不断持续增强。随着经济下的行业竞争，甚至有些企业经营困难，缩招已经成为部分企业减少人力成本的一种手段。然而在面临着这样的就业市场容器中，大学生应该做好相关准备措施。因此，我们为了服务于大多数大学生们和想要获得更好的人才的企业，实现简历多重利用。
二、简历共享平台的前景性调查
根据调查得知，87.64%的企业认为第一印象取决于大学生们的简历。大部分企业表示有时收到的简历并不能满足对人才的需求，并且还表示收到大学生们简历的渠道有限，没有一个专门获取针对大学生们简历的途径。而调查大学生们，有数据显示
96.23%的大学生们表示遭遇过简历石沉大海的经历。大学生与企业的沟通并不能相互的，所以我们的简历共享平台是搭建这样一个桥梁，使得大学生与企业之间简历信息可以互通。
三、大学生简历共享平台的模式
（一）简历共享平台运行模式
管理平台是需要一个管理员的角色。管理员的角色起到保密、通知、审核的作用。大学生们可以将简历直接发送给企业或者发送到我们的共享平台。我们共享简历给企业是跟我们共享平台有合作经历并具有合法的营业执照的。平台的简历来源包括企业筛选下来的简历和求职者自身上传的简历，平台管理员对这些简历进行分类、管理、存储，再放在共享平台上，可以让其他企业获取，使得简历多重利用。当然，这个平台也可以成为企业的人才储备库，为企业提供各式各样的人才。
首先一方面联系有关企业，跟他们做长期合作的伙伴，为他们提供更多的人才，甚至可以为他们储备相应的人才，尤其是那些不适合其他企业的但却符合自己企业文化的相关人才。另一方面，我们可以收取求职者上传的求职简历，对上传的简历进行分类、管理、存储，然后再放在共享平台上，可以让其他企业进行获取。在保密性方面，第一、对于企业上传的简历，我们先通知相关求职者基本情况。第二、再进入我们共享平台的企业必须先通过管理员的审核，才能进入平台获取简历。当然，求职者如想撤回或更改自己的简历信息，可直接联系管理员，由管理员将简历发回到求职者手中。
（二） 简历共享平台模式的创新（特色）之处
（1）摆脱简历投递后苦等回复的被动局面
现在的求职网、求职平台都有一个共同点，就是求职者将自己的简历投放到求职平台上，然后就是等着企业来搜索自己的简历。每天都有很多人去投放自己的简历，平台上求职简历积压太多，求职者必须得每天更新自己的简历，才有可能被企业所发现，并且这种概率还比较低。而企业也要在这些众多的求职简历中查找合适的，浪费大量的人力和时间。简历共享平台模式却能弥补这一弊端。
第一、在人数上就占了很大优势，我们只是针对大学生们的简历，减少了大量的社会人士投放简历带来的简历堆压这一困境。
第二、大学们将自己的简历投放到共享平台上，可以自行设定想要去的行业，并且管理员按照企业的要求将合适的简历推送给企业，这样就避免了大学生们求职处于被动状态。当然如果没有收到面试通知的大学生求职者们，系统管理员都会在一个周期之后给予回复。
第三、很多企业都会有简历浪费，大学生们的简历不能重复的利用等现象。而我们共享平台最大的特色就是企业与企业之间可以共享一份简历，而在在实际中大学生们则必须要投递两份简历才行。目前，许多企业发布招聘通告，企业都会收到来自各地的求职者的信息和简历。然而现实是残酷的，通过多重的考核，最终企业只会留下几个符合企业自身的特性的求职者。但我们又不得不面对一个问题，企业筛选下来的那些求职失败的简历，又该怎么处理。虽然有些求职者这次求职是失败的，但不代表这些求职者一无是处。他们有可能只是不符合该企业的企业文化、价值观等各种因素。在他们当中，仍然有很多符合其他企业的人才。因此，简历共享平台提供了这个服务，将企业筛选下来的“废才”共享给其他企业，进行“废才”多用的处理。
（2）简历共享平台实际上也扮演了猎头功能
说到猎头，大家应该很熟悉。意为物色人才的人，是帮助优秀的企业找到需要的人才，这个词另外的说法叫做高级人才寻访。此共享平台就是给企业筛选出合适的求职者，然后将简历推送给企业。这样就减少了企业在众多的求职者简历中筛选所花费的人力和时间，提高了企业的招聘效率。例如企业要求大学生求职者必须要有实习经历，我们可以通过筛选，将没有实习经历的求职者简历直接屏蔽，然后简历内容丰富并且含有实习经历的学生简历就共享给所需企业。
（3）为合作企业建立人才储备库
调查得知，有58.45%大学生们都会遇到这样的一个现象，当面试或者最终没被录取的时候都会收到这样的一条信息。主要是你的简历已经收录到了我们公司的人才储备库。但是无论从企业还是求职者，大家都明白这只是拒绝你的一个理由。现实中的企业也不会真的去建立这样一个人才储备库，因为人才是需要实时更新的，并且企业没有那个精力去打理这样的一个储备库。简历共享平台就可以为合作企业建立一个短暂并且流动性的人才储备库。根据企业的要求，保留符合企业要求的求职者的简历，但是在短时间内又没有招聘指标的计划，一般保留的期限在1个月到六个月之间。流动性就是人才储备库一个周期内进行更新，避免企业筛选的人才陈旧。
四、简历共享平台模式建立初期的潜在问题
（一）企业与学生的来源问题
无论是从企业还是学生的角度来看，要获得对方的信任。这也是平台构建初期最担心的最为困难的一个问题。简历共享平台只是一个桥梁，如果没有他们两者或者两者其中的一个，最后导致平台只是一个摆设，没有什么实质性的作用。所以提高平台的知名度以及信任感也是重中之重。
（二）初期平台竞争力比较弱
平台模式的目标客户只是大学生，相比较其他的大型的求职网，知名度低，成熟期晚，后台运作力量比较弱，社会认可度不高也是我们创建初期的困境之一。初期建立时规模比较小，团队力量有限，不能很快地满足后台运行的需求。
五、总结
从各方面来看，此模式的特色和创新势必会给简历共享平台带来很大的优势。虽然在创业初期也会遇到各方面问题，但是无论从国家政府的支持还是从项目模式的可行性以及前景而言，都是可观的。在团队建设方面，成员都是富有很强的社会实践，探索创新的能力，可以完成简历获取、统计、筛选、分类、反馈等一系列工作。本平台是一个服务于大学生的求职共享平台，为了提高企业获取人才和大学生们求职的机率，加强求职者与企业之间的联系。
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