工程项目管理测试题（共8篇）
考试科目:《工程项目管理》第一章至第六章（总分100分）时间：90分钟
学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、单选题（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1．下列设计的不同阶段中，排列顺序由前往后应是（）。A．方案设计、初步设计、施工图设计 B．方案设计、施工图设计、初步设计 C．初步设计、方案设计、施工图设计 D．初步设计、施工图设计、方案设计
2．国外项目管理的应用首先在（）的工程管理中，而后逐步推广。A．业主方 B．承包商方 C．设计方 D．供货方 3．工程项目施工应建立以（）为首的生产经营管理系统。A．总承包商 B．项目总工程师 C．业主 D．项目经理
4．建设项目工程设计文件中如果出现结施图与建施图中尺寸不一致等错误，则可能导致项目施工过程的延误，这种风险属于风险类型中的（）。A．工程环境风险 B．组织风险 C．技术风险 D．经济与管理风险
5．甲监理单位受乙建设单位委托对某工程项目实施监理，该工程项目的设计单位为丙设计院。在监理过程中，甲监理单位的某专业监理工程师发现丙设计院的工程设计不符合建筑工程设计标准，该监理工程师应当（）。A．要求丙设计院改正 B．要求乙建设单位改正
C．报告乙建设单位要求丙设计院改正 D．报告总监理工程师下达停工令
6．某工程发包后，发包人未按约定预付，承包人在约定预付时间7天后向发包人发出要求预付的通知，发包人收到通知后仍未按要求预付，于是在发出通知后7天，承包人决定停止施工，由此造成的工期拖延损失由（）承担。
A．承包人 B．发包人 C．分包人 D．工程师
7．根据控制系统内工程项目的分解结构，将工程项目的建设标准和质量总体目标分解到各个责任主体，明示于合同条件，由各责任主体制定出相应的质量计划，确定其具体的控制方式和控制措施，是依（）原则建立建设工程项目质量控制系统。A．分层次规划的原则 B．总目标分解的原则 C．质量责任制的原则 D．系统有效性的原则
8．在工程项目建设项目中，（）对建设的各方具有监督管理的职能。A．项目业主 B．监理单位 C．承建商 D．政府建设主管部门 9．建设工程质量监督档案是按（）建立的。
A．分项工程 B．分部工程 C．单位工程 D．检验批
10、工程项目所在地点的水文、地质和气象是属于（）的内容。A．劳动作业环境 C．管理环境 B．自然环境 D．社会环境
二、多选题（本题共10小题，每小题2分，共20分；每题的备选项中，有2-4个符合题意。）
1、建设监理的微观职能（）。
A费用控制 B工期控制 C 动态控制 D合同管理 E质量控制
2、工程项目管理按参与方不同可分为（）。
A工程建设项目管理 B工程施工项目管理 C工程承包项目管理 D 工程设计项目管理 E工程监理项目管理
3、工程项目决策的特点（）
A针对性 B风险性 C现实性 D择优性 E程序性
4、业主对工程建设项目的管理的职能（）。
A决策职能 B执行职能 C计划职能 D协调职能 E控制职能
5、项目策划的基本原则有（）。
A利益主导原则 B整体规划原则 C讲求时效原则 D群体意识原则 E切实可行原则
6、在编制项目管理实施规划时，可依据的资料包括（）。A．项目管理规划大纲 B．可行性研究报告 C．招标文件 D．工程合同 E．同类项目的相关资料
7、下列对项目目标动态控制的描述中，正确的是（）。A．项目目标的动态控制是项目管理最基本的方法论 B．项目目标动态控制有利于项目目标的实现 C．应重视事前的主动控制
D．项目目标动态控制工作程序的第一步是将项目目标进行分解 E．当计划值与实际值产生偏差时调整项目的目标
8、建设工程项目实施阶段项目组织策划的内容包括（）。A．业主方项目管理的组织结构 B．任务分工和管理职能分工 C．项目资金需求量计划 D．实施期组织总体方案 E．项目管理工作流程
9、建设工程项目的全寿命周期包括项目的（）。
A．决策阶段 B．设计阶段 C．实施阶段 D．使用阶段 E．施工阶段
10、下列关于我国工程建设物资采购的说法中，正确的是（）。A．可以采用业主方自有采购模式 B．可以采用承包商采购模式
C．若合同约定由承包商采购，业主仍可指定供应商 D．若合同约定由承包商采购，业主不可指定供应商 E．可在合同中约定部分材料由业主采购
三、简述题（本题共3小题，每题10分，共30分）
1、简述项目决策分析与评价的过程。
2、简述项目建议书的基本内容。
3、简述可行性研究的程序。
四、论述题（本题共2小题，每题20分，共40分）
1、论述项目管理的概念及特点。
2、论述工程建设项目管理中各参与方的地位和和管理目标。
参考答案
一、单选题
1、A；
2、A；
3、D；
4、C；
5、C；
6、B；
7、B；
8、D；
9、C；10B
二、多选题
1、ABDE；
2、ACD；
3、ABCD；
4、ACDE；
5、ABCDE；
6、ADE；
7、ABCD；
8、ABE；
9、ACD
10、ABDE
三、简述题
1、简述项目决策分析与评价的过程。
项目决策分析与评价的过程包括：投资机会研究；编制项目建议书阶段；可行性研究阶段；d项目评估阶段；项目决策审批阶段。
2、简述项目建议书的基本内容。
建设项目提出的必要性和依据、市场预测和市场需求分析、项目选址和建设条件、资源条件和外部协作条件、建设规模和产品方案设想、主要技术工艺和技术方案设想、工程进度安排、投资测算和资金筹措方案、经济效益和社会效益的初步评价。
3、可行性研究的程序：筹划准备、调查研究、方案选择和优化、财务和国民经济评价、编制可行性研究报告
可行性研究报告的审批、决策。
四、论述题
1、简述项目管理的概念及特点。
项目管理，是通过项目经理和项目组织的努力，运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、控制，旨在实现项目的特定目标的管理方法体系。具有下列特点：
首先项目管理是一项复杂的工作。项目一般由多个部分组成，工作跨越多个组织，需要运用多种学科的知识来解决问题；通常没有或很少有以往的经验可以借鉴，具有较多的不确定性和未知因素，而且需要在一定的时间、技术性能、成本、进度等约束条件下实现项目目标。
其次项目管理具有创造性。由于项目具有一次性的特点，因而既要承担风险又必须发挥创造性。这也是与一般运作的重复性管理的主要区别。
再次项目管理需要集权领导和建立专门的项目组织。项目的复杂性随其范围不同变化很大。项目愈大愈复杂，则所包括或涉及的学科、技术种类也愈多，因此需要建立围绕专一任务进行决策的机制和相应的专门组织。
最后项目经理在项目管理中起着非常重要的作用。业主把一个时间有限和预算有限的项目委托给项目经理，他有权独立进行计划、资源分配、协调和控制。项目管理者必须充分利用所支配和管理的一切资源以实现项目目标。
2、论述工程建设项目管理中各参与方的地位和和管理目标。
软件产品质量的好坏直接决定着一个软件企业的命运。作为软件质量保障的重要手段, 软件测试成为了软件生命周期中一个重要环节。
“工欲善其事, 必先利其器”。要做好测试工作, 首先需要建立并维护一个高效的测试团队。
一、成功测试者的特质
人是测试工作中最有价值也是最重要的资源, 没有一个合格的、积极的测试团队, 测试就不可能实现。为高质高效地完成测试任务, 好的测试者应具有如下能力: (这份特质清单是基于经验和观察, 而不是基于严格的科学依据) 。
1. 自信心
2. 怀疑精神
3. 沟通能力
4. 技术能力测试团队需要许多领域的
专家, 诸如数据库、通信、网络、GUI测试、测试工具、自动化测试脚本和相关业务领域的专家。因此, 测试者须拥有一项或多项的技术专长。
5. 外交能力
6. 很强的记忆力一个理想的测试者应
该有能力将以前曾经遇到过的类似的错误从记忆深处挖掘出来, 这一能力在测试过程中的价值是无法衡量的。因为许多新出现的问题和我们已经发现的问题相差无几。
7. 自我督促能力
8. 洞察力和耐心
9. 组织技能每当执行一个软件项目的
测试计划, 几乎不可能不遇到至少会阻碍一些测试而必须解决的缺陷。一个测试者应当能灵活地停止测试产品的一部分而开始测试其他部分。灵活, 能够快速地转到测试一个新产品上, 甚至为了另一个优先级较高的产品而放下手头正在测试的产品。
1 0. 学习能力拥抱新技术的热望和知识面广而且能不断更新知识, 能够快速地学习新技术。
1 1. 计划能力能够设计和执行一步一步的过程。
1 2. 能够承受无休止的压力测试工作位
于开发过程的后半段, 将处在一种充满压力环境中。由于项目周期的安排, 产品交付的日期的临近, 测试者面临巨大的压力。如何在计划的时间内完成测试任务、交出合格的产品, 测试者需要能承受无休止的压力。
1 3. 既有大局观, 又能根据需要关注细节, 总体理解产品。
二、测试团队的组建可能在测试行业
中有一些耀眼的明星测试者, 他们是测试者的楷模。但更常见的情况是, 组成优秀测试团队的人员拥有各自不同的技能背景。有必要认识到的是没有一个人能全部拥有这些特质, 因此测试团队作为整体应该尽可能多地拥有这些特质。
明确测试团队内部各类测试人员的职责分工可以使测试团队内部各类测试人员能集中精力在较短的时间内完成特定岗位必需的知识储备和经验积累, 同时也使得测试团队的管理更科学, 真正做到“用其所长, 避其所短”。
三、测试团队制度建设
良好的制度可以规范测试团队的工作开展, 同时也便于对团队成员进行业绩考评。相反, 则很有可能导致人心涣散, 滋长负面风气。建设良好的测试团队制度, 可以考虑以下几个方面:
1. 汇报制度团队成员汇报本周工作情
况及下周工作计划、遇到的问题以及需要提供的帮助, 培养团队成员的汇报及计划习惯。
2. 工作总结制度成员每个阶段汇报上
阶段工作经验和教训, 并在部门例会上交流、分享经验及教训, 避免同样的问题重复出现。
3. 奖惩制度对于贡献突出的成员予以奖励, 对于业绩差的提出批评, 有效地保持测试团队的工作热情。
4. 测试件审核制度
对测试件进行审核, 去粗存精, 鼓励测试人员使用和提出改进, 保证提交到测试团队知识库的测试件的质量。
5. 会议制度
定期召开部门例会, 讨论、解决工作中的问题, 并提供部门内的学习平台。
四、团队成员能力的逐步提高
有了明确、合理的职责分工后, 需要针对这些分工对团队成员进行有意识的引导, 稳步提升团队成员的技能。测试团队负责人需要负起监督和促进员工能力提升的任务。监督和促进测试团队成员能力提高, 主要做好如下三个方面的工作:一是, 提倡资深测试人员在测试团队内部进行经常性的培训和测试经验交流, 通过该渠道帮助资历浅的测试人员大幅提升业务技能, 做到新老员工之间的知识传播和继承。二是, 测试团队应充分利用好测试件知识库, 对于纳入到测试团队知识库的测试件应充分消化和学习, 在此基础上进一步鼓励测试团队成员对这些测试件提出改进性意见。三是, 测试人员除了需要注重自身的测试技能提升, 在条件许可的情况还应适度开发部门的基本知识, 这样能减少与开发团队协同工作时的领域障碍。
五、测试技能培训
对于管理人员, 主要进行《软件测试管理与团队建设》、《职业经理人培训》。
对于测试工程师, 内部主要进行行业业务知识培训和软件工程方面的培训。外部主要进行测试基础理论知识、软件开发测试基本流程、软件同行评审、软件需求跟踪、软件缺陷管理、软件配置管理、软件系统测试计划、软件测试方案、软件测试日报和报告写作、软件需求评审、软件测试需求分析方法、软件系统测试用例设计、性能测试的基本概念、性能测试的重要性、性能测试的目的、常用性能测试工具介绍、性能测试的步骤、性能测试的种类、性能测试策略、用例设计、性能测试脚本开发、场景运行、性能测试结果分析等。
六、测试管理项目经理制
测试管理实行项目经理制, 每一个项目的测试工作做为一个项目来对待, 测试负责人即为此项目的项目经理, 对测试需求调研、测试设计、测试执行、测试验收、测试报告、测试满意度调查整个过程进行控制和管理。
七、完善公司测试知识库
完善公司测试知识库, 建立典型的软件故障模型库、公共测试用例库, 重点是W E B应用系统的故障模型库。建立成充实和完善故障模型库的机制, 使其在实际工作中不断被扩展和充实。
八、测试Q A制, 加强测试管理、缺陷跟踪与管理工作
利用TD软件的优势, 加强测试需求管理、测试用例管理、软件缺陷管理的一整化和统一集成, 创建统一的测试管理平台;监控测试工作质量;使测试管理工作科学化、信息化和高效化, 提升测试管理水平。
九、进行测试团队建设与组织机构调整、职业生涯规划
为了更好地发挥测试的软件质量保障作用, 公司需要在现有基础上, 进一步扩大测试队伍, 提高现有测试人员的测试水平;制定一套科学合理的测试人员职业生涯发展规划, 完成公司软件测试手册。
十、质量意识、测试知识宣传
通过电子期刊、报刊、壁板报、网站等方式进行质量意识、测试知识的宣传, 以提高整个胜软公司的质量管理意识, 增加相关人员的软件测试知识和水平。
十一、测试管理项目内部启动测试团队内部成立内部项目组, 利用业余时间对于测试工作进行需求调研分析, 并进行可行性分析, 准备用2年左右时间, 采用测试团队全员参与的方式, 将公司测试工作全部信息化。
十二、完成测试配置管理制定科学合理、可操作性强的测试团队配置管理规范, 做到使测试团队的工程师工作有依据, 过程有记录, 学习有资料, 经验有共享;完成测试配置管理员手册。
【关键词】机械工程测试技术；教学改革；课程
1.机械工程测试技术在教学过程中存在的不足
1.1教学方式没有实现多样化
教学手段落后，以课堂教学为主，学生被动接受，缺乏必要的互动。虽说现在多媒体教学已经普及，但基本上还停留在投影代替粉笔的初级阶段，对现代化教学手段的充分利用还远远不够，对教学手段的改进也期待进一步探索所以可以看出，传统教学模式的弊病会造成学生被动吸收知识，难以充分调动学生学习的积极性和主观能动性，不利于培养学生的创新思维和创新能力。
1.2课程的不合理安排导致基础薄弱
机械工程测试技术需要前期学习的课程主要有高等数学和概率论与数理统计。高等数学和概率论与数理统计这两门课程一般安排在大学一、二年级开课，机械程测试技术一般安排在大学三年级开课，中间间隔的时间比较长，学生对基础知识的遗忘比较严重。而比较普遍的现象是学生在学习这门课程时进人状态较慢。该课程一方面要求学生全面回忆起高等数学、数学分析的内容，另一方面要求学生不断吸收全新测试技术知识。假如不能充分利用已学过的基础知识并做到与新知识融会贯通，则相当长一段时间都会处于茫茫然的学习阶段，学习兴趣锐减，积极性受挫。
1.3学生得不到足够的实践机会
机械工程测试技术课程的实验教学中主要存在两个问题：一是由于实验条件有限，难以完成一些较复杂的实验，而且某些简单实验完成的效果也不太好，造成了学生在学习这门课时，感性认识与理性认识相脱节的现象，学生理解这门课程存在一定的困难。二是实验教学中一般要求学生按照实验指导书的步骤操作，有些学生不思考就按部就班完成实验，最终仍然不明白为什么该实验要有这几个中间步骤，知其然而不知其所以然。众所周知，机械工程测试技术是一门实践性很强的学科，所以实验教学对于学习本门课程非常重要。但是由于存在一些这样那样的问题，导致了实验教学不能正常开展，学生动手操作机会少，演示教学多，案例教学较少，实际应用测试结果分析问题的能力不足。
1.4学生接受知识相对比较被动
传统的教学模式主要以教师为中心，上课大多采用灌输式的教学方法，这种模式的优点是有利于教师发挥主导作用，利于教师组织、监控整个教学活动进程，便于教师向学生传授系统的科学知识。但是通过长期的观察，由于，教学手段落后，以课堂教学为主，学生被动接受，缺必要的互动。在以前的教学模式中机械工程测试技术实验教学基本是沿袭传统的教学模式。做实验之前教师将每一个实验从实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容到实验步骤、数据处理等都做了详尽的交待，学生只要按固定步骤操作即可这种传统教学模式，虽然能使学生较快地掌握教材内容，但却影响了学生创新思维的培养，激发不了学生求知的欲望。
2.对于机械工程测试技术改革的几点看法与研究
2.1改变传统的单一枯燥的灌输式教学模式
通过引入多媒体教学，提高课堂教学效果 在测试技术课程学时压缩，测试技术内容不断增加的情况下，把多媒体教学引入测试技术教学，可以改变传统的教学模式采用单纯的黑板、粉笔式课堂教学，缺乏形象、直观生动的特点，使图、文、影、音等多种信息结合在一起。合理的运用多媒体教学可以弥补传统教学的不足，使课程内容化难为易，化繁为简，便于学生对知识的记忆与掌握。而且教师应该改掉灌输式的教学模式改为启发式。启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教观。所谓启发式教学是教师在教学过程中，根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段调动学生的主观能动性，引导学生开动脑筋、积极思维、主动实践，以达到掌握知识和技能，增强能力的目的。
2.2采用案例和基础知识相结合的教学模式
在教学中我们采用案例教学法，结合工程实例，把各个模块的知识有机的结合起来，使学生对模块化知识在实际测试中的具体应用有一个宏观上的认识，加强测试系统系统设计的观念。比如讲解大型钢结构桥梁时，首先让学生分析危险截面所在之处，继而促使学生思考如何贴应变片以测量危险截面处的弯矩，并引导学生思考整个测试系统频率响应函数的建立方法。另外，在分析功率谱时，多数学生误将其峰值视为具有最大振荡幅值所对应的信号，实则不然，功率谱中峰值处对应的信号只能说明其平均能量最大，但其振荡峰值却未必最高，这可以通过讲解测量射流中心速度的方法而使问题明晰。显然，通过工程案例的讲解，不仅加深了学生对电阻应变式传感器、桥电路、A/D转换器和微处理器等的理解，而且有助于其掌握测试系统设计的基本过程，培养综合运用知识的能力。
2.3中心向学生动手实践倾斜
机械工程测试技术课程内容比较抽象，实验在课程教学中占重要的地位。为了加强学生对于课本理论知识的理解，需要安排大量的实验教学。实验应从培养学生的动手能力出发，发挥其能动性，让他们自我解决实际问题众所周知，工程实际中，机械工程师明确了测试任务后，一般的工作顺序是：在互联网上或企业内查询，选用适当的传感器和相关仪器；设计适当的试验方案，组建测试系统；完成测试要求。因此应开设具有实际应用背景的常用物理量（位移、力、压力、振动、噪声和温度等）测量的综合性实验，每个实验相当于完成一项工程测试任务。
2.4优化教学知识结构
教学内容是学习知识和技能的载体。由于机械工程测试技术涉及的知识面比较宽，知识点多而繁琐，针对这一特点，我们在教学过程中把相对离散的知识模块化，把知识点分为信号认知模块、信号分析模块、信号调理模块、传感器基本知识模块以及测试装置性能测试模块等，使每个模块的知识系统化，让学生能够分模块的掌握有关的知识。在把知识模块化的同时，我们根据突出重点，注重实用的原则，在满足教学要求的条件下精选授课内容。当然，要达到上述要求应做好两方面工作：一是确定教学内容是什么，二是怎样将这些教学内容组织成一个合理且实用的有机整体。
3.结语
机械工程测试技术相对于其他的课程最大的特点之一便是其实践性。而且多年的教学经验也显露出老师难教，学生难学的特点。我们应该应用形象、直观、生动的形式充分调动学生的积极性和学习热情。再但前的发展形势下，提高学生综合素质，特别是培养学生创新意识和能力，任重而道远。希望通过以上学改革，相信能够在一定程度上提高机械工程测试技术课程的教学质量。 [科]
【参考文献】
[1]陈光军，常江，张连军.测试技术实验教学改革与学生创新能力的培养.实验技术与管理，2007，2（129～130）.
[2]赵纯.关于大学物理教学改革的若干想法[J].中山大学学报论丛，2005，25（3）：35-37.
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、整性、可用性和可控性
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.拓展性阅读活动的任务具有任务的多元性、任务的系列性和任务的针对性特点
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
5.思维导图可以直接用“导出”命令将当前的思维导图文件转换为演示文稿。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
6.在Moodle的讨论区设置中，教师不能强制学生订阅一个讨论区。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
7.应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
8.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
9.如果在教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.课堂导入中多媒体的使用可以增加学生的感观体验
A.对
B.错
答案：A 解析：
11.问卷星可以免费生成并发布在线测试题
A.对
B.错
答案：A 解析：
12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.A.正确
B.错误
答案：A 解析：
13.网络可以放大移动设备在教育教学中的功效
A.对
B.错
答案：A 解析：
14.我国新一轮的基础教育课程改革所倡导的三种主要学习方式是：自主、合作、探究学习。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A.对
B.错
答案：B 解析：
16.项目学习（Project-based Learning，简称 PBL）起源于英国，著名教育家克伯屈于 1918 年首次提出“项目”的概念，它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是 一种充分选择和利用最优化的资源，在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具 体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。”
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
17.利用电子论坛，教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.能实现每个组成员都在自己的组内完成工作，但也可以看到其它小组的情况的“小组模式”是（）。
A.可视小组
B.分割小组
C.共享小组
D.无小组
答案：A 解析：
21.笔记本电脑，与其他移动设备相比，具有的最大优势是
A.轻便易携
B.运行速度相对较快
C.可供使用软件相对丰富
D.购买成本相对降低
答案：C 解析：
22.一位教师为了方便学生访问自己的博客，做了如下操作，不能做到快速访问的是? A.将博客地址设置成学习网站上的链接
B.将博客地址制作成二维码
C.将博客地址直接发给学生
D.在百度上查找
答案：D 解析：
23.下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能
A.云笔记
B.博客
C.微博
D.微信
答案：A 解析：
24.下列不属于WebQuest与MiniQuest区别的是：
A.WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周
B.WebQuest是一种网上学习模式
C.较长时间才能完成的MiniQuest通常是跨学科的
D.MiniQuest的组成部分比较灵活，可以只包括情境、任务、成果三个部分，也可以将资源、评估等内容单列出来
答案：B 解析：
25.高效课堂评价的指标包括
A.参与率
B.精彩度
C.含金量
D.以上都对
答案：D 解析：
26.下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？
A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB 答案：A 解析：
27.有效学习的最基本前提是：
A.主动学习
B.及时反馈与矫正
C.有明确目标
D.整体学习
答案：A 解析：
28.《中小学教师信息技术应用能力标准》共设定了（）个课程主题？
A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：
29.从现实的教师工作坊运行机制来看，这个机制是否发挥作用，与哪些因素相关？
A.行政支持力度如何
B.领衔教师是不是有一定的号召力
C.兼职活动与本职工作怎样协调
D.以上都相关
答案：D 解析：
30.关于教师的混合研修的表述有误的是？
A.包括集中面授、远程培训、网络研修社区
B.就是多种形式的研修的简单相加
C.是一种新型的教师研修模式
D.是传统的培训方式的转变
答案：B 解析：
31.教师应当怎样对待教育教学中的新兴技术
A.全面否定
B.全面肯定
C.批判对待
D.漠视不理
答案：C 解析：
32.教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的
A.学习习惯
B.学习动机
C.知识基础
D.兴趣偏好
答案：D 解析：
33.PowerPoint所提供的（）功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。
A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.自定义动画
答案：B 解析：
34.学习者特征分析可分为哪两方面：
A.初始技能与目标技能
B.一般特征和学习特征
C.学习准备和智商
D.情商和智商
答案：B 解析：
35.以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是
A.Prezi B.思维导图
C.虚拟现实软件
D.虚拟学习社区
答案：D 解析：
36.可以提供丰富的拟真绘画效果的软件是
A.PPT B.Windows自带的画图
C.Photoshop D.Painter 答案：D 解析：
37.以下关于运用技术支持学生开展知识与技能的总结与复习，描述不正确的是
A.利于知识的表征
B.增强知识点间的联系
C.吸引学生的注意力
D.利于教师根据学生掌握情况有针对性地指导
答案：C 解析：
38.下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是
A.容量大
B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢
D.可读可写
答案：D 解析：
39.Snagit 9捕获后的图象使用 JPEG 可以指定所需的压缩级范围是？
A.从 1%到 100% B.从 1%到 99% C.从 1%到 80% D.从 1%到 50% 答案：B 解析：
40.王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的
A.Word——静态插图
B.QQ影音——音频截取、视频截取
C.Flash——制作三维动画
D.Cool3D、Photoshop——标题字
答案：C 解析：
41.在幻灯片放映时要临时涂写，应该
A.按住右键直接拖曳
B.右击，选“指针选项”/“箭头” C.右击，选“指针选项”/“绘图笔颜色” D.右击，选“指针选项”/“屏幕” 答案：C 解析：
42.MathBoard软件在数学课堂练习中具有一定特色，该软件相对传统课堂练习最大的特色是：
A.随时启动使用
B.触摸屏便于操作互动
C.可为每位学生定制不同的习题
D.体积小重量轻便于携带
答案：C 解析：
43.下列关于病毒软件的叙述中，正确的是：
A.反病毒软件通常滞后于计算机新病毒的出现
B.反病毒软件总是超前于病毒的出现，它可以查、杀任何种类的病毒
C.感染过计算机病毒的计算机具有该病毒的免疫性
D.计算机病毒会危害计算机用户的健康
答案：A 解析：
44.电子书包区别于普通移动设备的主要原因是? A.多种媒体的融合
B.体积小
C.便于携带
D.数字化的学习环境
答案：D 解析：
45.在 Excel 中，要在同一工作簿中把工作表 Sheet3 移动到 Sheet1 前面，应 ____。
A.单击工作表Sheet3 标签，并沿着标签行拖动到 Sheet1 前
B.单击工作表 Sheet3 标签，并按住 Ctrl 键沿着标签行拖动到Sheet1 前
C.单击工作表 Sheet3 标签，并选“ 编辑”菜单的“复制”命令，然后单击工作表 Sheet1 标签，再选“编辑”菜单的“粘贴”命令
D.单击工作表 Sheet3 标签，并选“编辑”菜单的“剪切”命令，然后单击工作表 Sheet1 标签，再选“编辑”菜单的“粘贴”命令
答案：A 解析：
46.在网络学习空间中，交流与互动至关重要。下列哪个软件不具备即时交流与互动功能的是
A.QQ B.微信
C.BBS D.电子邮箱
答案：D 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.在Excel中，下列____不是输入正确的公式形式。
A.B2*A3+1 B.B7+C1 C.MAX(d1:d2)D.=8*B2 答案：ABC 解析：
48.网络教学平台支持较适合学习者之间的同步和异步交流，下列属于异步交流的是：
A.聊天室
B.电子邮件
C.网络论坛
D.电子白板
答案：BC 解析：
49.下列属于“好任务”特征的是：
A.面向过程而不是面向结果
B.给学生以真实的情景和真实的挑战
C.能够使学生有机会学习知识和解决问题
D.能够有效的引发学习者运用高级思维技能
答案：BCD 解析：
50.下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是: A.小组人数以4-6人为宜
B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责
C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动
答案：ABD 解析：
51.如何超越传统教师专业发展形式？
A.以教师实践性发展为今后目标
B.今后研究的问题要来自于教师的教学设实践
C.改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题
D.打破校本研究的封闭性
答案：ABCD 解析：
52.教师网络研修社区对促进教师专业发展的作用，表现在：
A.形成教师专业成长驱动力
B.构建知识共享、交流互动模式
C.反思交流产生头脑风暴，形成新思路
D.基于社区的规范化管理与评价激励，形成个人发展约束力
答案：ABCD 解析：
53.开放教育资源（OER）包括：
A.开放的协议与标准(Open license and standard)B.开源的软件与工具(Open source software and tools)C.开放的内容与资源(Open Contents and resources)
D.以上都不是
答案：ABC 解析：
54.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述正确的是
A.网页上的压缩文件、图形图像等，基本可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得
B.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，基本可以点击“文件”——“另存为”进行保存
C.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材
D.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处
答案：ABC 解析：
55.我们使用Word编辑论文时，关于在文档中插入图片，以下叙述正确的是。
A.在文档中插入图片，可以使版面生动活泼，图文并茂
B.插入的图片可以嵌入文字字符中间
C.插入的图片可以衬于文字下方
D.插入的图片只能嵌入文字字符中间，不能浮在文字上方
答案：ABC 解析：
56.关于计算机病毒，下列说法正确的是
A.防病毒技术永远落后于编病毒的技术
B.邮件中的病毒多大附在附件中
C.计算机病毒只攻击可执行文件，如exe D.计算机病毒不会破坏存储在CD-ROM光盘上的文件和程序
答案：ABD 解析：
57.下列哪些软件可以制作思维导图？
A.MindManager B.MindV C.FreeMind 答案：ABC 解析：
58.教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述不正确的是：
A.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见
B.在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见
C.在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见
D.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见
答案：ABD 解析：
59.思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具：
A.运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理
B.运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握
C.运用思维导图制作课件改进教学流程
D.运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理
答案：ABC 解析：
60.云计算有哪些好处？
A.数据在云端
B.软件在云端
C.无所不在的计算
D.以上都不是
答案：ABC 解析：
61.从当前的教学实践看，电子书包环境下的教学方式主要有哪两类？
A.主题探究型的项目学习模式
B.资源利用型的自主浏览模式
C.课上使用交互式学习软件的学习模式
D.远程协助型的专家辅导模式
答案：AC 解析：
62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）
A.为学生自主学习创造良好的学习条件
B.为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境
C.改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学
D.为学生发展个性化学习提供有力的支持
答案：ABCD 解析：
63.关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确
A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组
B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用
C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用
D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间
答案：ABD 解析：
64.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件适合制作演示型课件
A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop 答案：ABD 解析：
65.以下关于学习评价的说法正确的是
A.评价要促进学生的整体发展
B.评价要体现学生的发展具有差异
C.评价要满足学生的个性差异
D.学习评价也称教学评价
答案：ABC 解析：
66.为什么要强调学习前的先行规划？
A.在当前的信息技术应用实践中，往往需要团队协作来开展，在这种情况下，先行规划的意义非常重大。
B.信息化教学设计当然需要先行规划。
C.先行规划，特别是在备课组、学校层面、区域层面进行规划，可以最大限度地将培训效益最大化。
D.先行规划，有助于将学习时的任务完成和实践中的信息技术应用打通。
答案：ACD 解析：
67.基于交互式电子白板开展教师的专业能力，需具备
A.在学习共同体中的学习能力
B.教师信息化的教学设计能力
C.教师对信息技术工具的运用能力
D.教师的反思与评价能力
答案：ABCD 解析：
68.下列哪些是图片文件的存储格式
A.FLV B.BMP C.JPG D.GIF 答案：BCD 解析：
69.以下属于学科工具软件的是
A.几何画板
B.WPS Office C.谷歌地球
D.中学电路仿真模拟软件
答案：ACD 解析：
70.现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是
A.应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容
B.选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率
C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择
D.选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现
答案：ACD 解析：
71.网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是
A.学习者更容易张扬个性
B.学习者的扮演意识减弱
C.学习者的学习风格能得到充分的发挥
D.学习者从众和服从权威的心理在减弱
答案：ACD 解析：
72.技术支持导入的常见问题有
A.媒体表现平庸
B.限制想象空间
C.与学生年龄不符
D.技术视野有限
答案：ABCD 解析：
73.虚拟实验的优势在于
A.可以放大细节
B.不受环境、实验器具的限制
C.可以加速或减慢实验反应过程，利于观察
D.无危险性
E.可不断反复进行
答案：ABCDE 解析：
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
考生姓名： 张余华 交卷时间： 2015-11-10 15:36 考试成绩： 87 考试结果： 合格
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.QQ、微信等即时通讯工具能够帮助教师指导与引导学生的学习与发展起到正面作用
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.用杀毒软件可以清除一切病毒。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
3.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.虚拟实验可以帮助学生更好的观察实验现象
A.对
B.错
答案：A 解析：
5.相同内容的视频AVI文件一定会比MPG文件容量大。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
6.网络教学平台提供的功能大大降低了技术难度，缩短了教师们开发与管理网络课程的时间，使得许多高校得以大规模地开发、从事出具有成本效益的网络教学。MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
7.应用信息技术转变学习方式情景的应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.通用软件，是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
9.基于PPT的电子讲授型教学的最大限制/不足是较难支持观察式学习。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.创设教学情境是媒体在教学中应用的主要作用之一。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习
A.对
B.错
答案：B 解析：
12.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
13.常见的手持设备按尺寸划分，4寸~6寸的是手机类设备，8~10寸的是平板类设备。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
14.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
15.网络学习是信息加工、解释和综合的过程。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
16.在数与代数部分与信息技术的链接中，“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”的内容标准必须用“计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征”的信息技术来实现。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
17.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
18.在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.可以实现纯文本的输入、并在课程页面上显示的资源类型是（）。
A.标签
B.URL C.文件
D.文件夹
答案：A 解析：
21.Inspiration中点击()可以进入概念图的绘制界面
A.“Create an outline”
B.“Create a diagram ”
C.“Create a mindmap ”
答案：B 解析：
22.下面哪种方法不是微课程的制作方法
A.课堂全程实录
B.PPT录制
C.录屏软件
D.手机录制
答案：A 解析：
23.以下的移动设备软件中不具备协作共享功能的是
A.有道云笔记
B.印象笔记
C.WPS OFFICE D.网易新闻
答案：D 解析：
24.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导
A.教师；学生
B.教师；教师
C.学生；学生
D.学生；教师
答案：D 解析：
25.操练与练习的组织形式主要有：
A.自由练习，集体练习，作业练习
B.有指导的练习，集体练习，独立练习
C.有指导的练习，合作练习，独立练习
D.自由练习，集体练习，测试练习
答案：B 解析：
26.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。
A.总结性评价
B.过程性评价
C.标准化评价
D.表现性评价
答案：B 解析：
27.关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？
A.评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化
B.主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等
C.评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化
答案：C 解析：
28.“小学语文老师通过让学生观察实际投篮、《灌篮高手》投篮两个录像片段，尝试运用镜头的转换，让学生明白如何进行具体、生动的描写，要从投篮的动作，到投篮者流川枫的心理活动，转到观众的反应，转到同伴和对手的反应等等，来丰富、具体、生动地进行写作描写。”这一案例可以视为是能力标准中哪一种要求下的案例？
A.应用信息技术解决教学问题
B.应用信息技术优化课堂教学
C.应用信息技术转变学习方式
D.应用信息技术促进探究学习
答案：B 解析：
29.网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过：
A.骨干教师精心备课来实现
B.行政力量的推动来实现
C.工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现
D.个别老师的参与来实现
答案：C 解析：
30.以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：
A.课题研究
B.课例研究
C.校本研究
D.行动研究
答案：B 解析：
31.项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点
A.增强学习主动性，提升高级思维能力和自主学习能力。
B.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能
C.提升阅读，促进学术研究、团队合作等方面的提高
D.学生各方面的能力都得到了提升
答案：A 解析：
32.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是
A.生生互动
B.教师讲授为主
C.师生互动
D.基于任务的学习方式
答案：A 解析：
33.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授
A.热现象
B.光的传播
C.声音的产生与传播
D.简单电路
答案：C 解析：
34.在课堂导入中复习已有知识可以使学生
A.引起关注
B.明确相关
C.深化参与
答案：B 解析：
35.张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用
A.使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系
B.让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系
C.提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系
D.提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系
答案：A 解析：
36.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。
A.讲解
B.有组织的练习
C.有指导的练习
D.独立练习
答案：B 解析：
37.MathBoard软件在数学课堂练习中具有一定特色，该软件相对传统课堂练习最大的特色是
A.随时启动使用
B.可为每位学生制定不同的习题
C.体积小重量轻便于携带
D.触摸屏便于操作互动
答案：B 解析：
38.最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（）A.横排
B.纵排
C.环形
D.两侧
答案：A 解析：
39.学习资源的提供方式一般包括：
A.提供卡片和提供课件
B.提供材料和提供试题
C.提供软件和提供信息
D.提供内容和提供地址
答案：D 解析：
40.在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示（）
A.选定的文档内容太长，剪切板放不下
B.剪切板里已经有信息了
C.在文档中没有选定任何信息
D.正在编辑的内容是页眉或页脚
答案：C 解析：
41.在PPT中要实现页面跳转，我们运用哪种方法
A.插入动作链接
B.插入视频
C.插入声音
D.插入Flash 答案：A 解析：
42.Inspiration软件是一个以制作思维导图为主要功能的软件吗？
A.是
B.不是
答案：A 解析：
43.计算机病毒
A.是生产计算机硬件时不注意产生的
B.是人为制造的
C.都必须清除，计算机才能使用
D.都是人们无意中制造的
答案：B 解析：
44.微视频最突出的特点是？
A.短小精悍
B.主题明确
C.目标清晰
D.内存小
答案：A 解析：
45.电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）
A.教师教案
B.学生学习活动、学习行为的记录
C.教师反馈于指导
D.学生自我反省
答案：A 解析：
46.在构建网络学习空间中，下列哪个选项是最不需要考虑的因素
A.是否具备学习交流与互动功能
B.是否具备知识管理与共享功能
C.是否能够为教师提供统计与分析功能
D.网络空间是否相对安全，能够保护学生的信息
答案：C 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.在 Excel 工作表单元格中，输入下列表达式____是正确的。
A.=(32-B11)/3 B.= A2*C1 C.sum(A2:A4)/2 D.=A2+A3+A14 答案：ABD 解析：
48.导出题库时，可以是（）。
A.Gift格式
B.XHTML格式
C..doc格式
D.Moodle XML格式
答案：ABD 解析：
49.要求学生网上搜素资料要注意（）
A.目标要明确
B.建议提供参考网址
C.可在互联网上任意查找
D.可以使用搜索引擎
答案：ABD 解析：
50.明星小组考核的标准有
A.强烈的目标意识和竞争意识
B.强烈的表现交流意识
C.强烈的合作意识
D.强烈的小组荣誉感
答案：ABCD 解析：
51.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？
A.线上
B.课上
C.线下
D.课下
答案：AC 解析：
52.信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持？
A.知识检索与获取工具
B.知识存储与管理工具
C.知识分享工具
D.知识结构优化工具
答案：ABCD 解析：
53.开放教育资源（OER）包括：
A.开放的协议与标准(Open license and standard)B.开源的软件与工具(Open source software and tools)C.开放的内容与资源(Open Contents and resources)D.以上都不是
答案：ABC 解析：
54.关于校园网的特点以下说法正确的是。
A.校园网是教育专网
B.校园网是一个信息系统
C.校园网应具备多媒体信息传输能力
D.校园网是校园网群的简单叠加
答案：A、B、C 解析：
55.数字视频的重要性体现在
A.可以用新的与众不同的方法对视频进行创造性编辑
B.可以不失真地进行无限次拷贝
C.可以用计算机播放电影节目
D.易于存储
答案：ABC 解析：
56.计算机病毒按寄生方式主要分为哪三种？
A.系统引导型病毒
B.文件型病毒
C.混合型病毒
D.操作系统型病毒
答案：ABC 解析：
57.下列哪些软件可以制作思维导图？
A.MindManager
B.MindV C.FreeMind 答案：ABC 解析：
58.课程教学中，教师能力框架中的三类知识指的是：
A.技术知识
B.学科本体知识
C.教学法知识
D.心理学知识
答案：ABC 解析：
59.下列关于数码相机的叙述正确的是
A.数码相机的关键部件是CCD B.数码相机有内部存储介质
C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
D.数码相机输出的是数字或模拟数据
答案：ABC 解析：
60.云笔记与传统笔记相比优势在于
A.可以通过多种终端设备进行记录
B.可以跨平台编辑、阅读
C.方便排序、检索
D.可以附加各种类型的电子文档
答案：ABCD 解析：
61.学习者特征分析包括哪几点
A.学习者可能使用的终端设备
B.学习者有何特点
C.学习者的需求
D.学习者基础如何
答案：ABD 解析：
62.网络资源的艺术性是指：
A.资源具有多样的表现手法
B.生动的情节
C.合理的构图
D.灵活的画面
答案：ABCD 解析：
63.在课堂中，使用移动设备开展教与学活动需注意
A.移动设备在课堂中应用的时机
B.移动设备的电量能够持续的时长
C.移动设备是否安装了必备的软件
D.网络的稳定性
答案：ABCD 解析：
64.画面分割器常用的有（）几种
A.四分割
B.九分割
C.十分割
D.十六分割
答案：ABD 解析：
65.下列属于另类评估的是：
A.真实性评估
B.绩效评估
C.档案袋评估
D.标准化测试题
答案：ABC 解析：
66.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行()等教学活动应具备的能力
A.讲解与启发
B.示范
C.评价
D.指导
E.反馈
答案：ABCD 解析：
67.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）
A.应该分清投影仪接线面板上各端口的用途，小心投影机连接，以避免控制线连接错误
B.投影仪保养得关键是注意使用环境的防尘和通风散热
C.要严防强烈的冲撞、挤压和震动
D.保养投影仪的焦点是要注意更换灯泡的细节，更换新的灯泡后，要复位灯泡计时器
答案：ABCD 解析：
68.按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能，它们的状态描述正确的是
A.第一帧是弹起状态
B.第二帧是指针经过状态
C.第三帧是按下状态
D.第四帧是鼠标弹起状态
答案：ABC 解析：
69.下列哪些是技术改变英语教学设计的方法？
A.利用ImageChef和Tagul文本云图定制促进英语分享阅读
B.利Screedbot和AudioPal促进英语听读和说写的互动交流
C.在Wikispaces嵌入voki资源创设语境，促进英语听说读写
答案：ABC 解析：
70.早在 1982 年，张祖忻教授就通过分析外语化教学过程中信息传递的过程——信息源、__、__、__和信息干扰——而强调信息技术或设备的运用是一个教学信息传递与控制的完整过程。
A.信息获得
B.信息通道
C.信息理解
D.信息反馈
答案：ABC 解析：
71.不适宜用电子白板上课的课程有：
A.素描
B.语文
C.剪纸
D.立体造型
答案：ACD 解析：
72.从ARCS模型得出的导入策略有
A.引起关注
B.明确相关
C.深化参与
答案：ABC 解析：
73.教师操作交互白板演示的作用有
A.紧密联系学生
B.突出教学重点
C.加强知识联系
D.提高训练效果
1.在基于项目的教学中，教师是主体。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.在多媒体教学环境中，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.虚拟实验有助于提高学生的实际动手能力
A.对
B.错 答案：B 解析：
5.“演示式”展示与评价的内容包括展示视频制作、展示板制作、活动过程陈述和活动资料收集。在课题小组按照活动方案完成全部活动内容后，要坐下来回顾整理整个活动过程，包括当初要解决的问题、方案的制定、方案的实施及活动过程的收获等。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
6.网络学习的平台是课堂教学的补充和延伸
A.对
B.错
答案：A 解析：
7.监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
8.通用软件，是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
9.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.课堂导入可以依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
11.ｅｘｃｅｌ在计量史学的教学中起着举足轻重的作用（）
A.正确
B.错误
答案：Ａ 解析： 12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一
A.对
B.错
答案：A 解析：
13.智能手机是一种可以用于支持教学的移动设备
A.对
B.错
答案：A 解析：
14.合理使用“几何画板”能提高教学效率，但无法提升教学价值
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
15.学生在学习过程中应该以网络课程学习为主，把纸介教材作为参考资料来学习。
A.正确
B.错误
答案：A 解析： 16.从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义专题中学生要回答的问题
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.进入聊天室，在页面底端文本编辑区输入消息后，发布消息到聊天巩固区需要（）。
A.按空格键
B.按回车键
C.按控制键
D.按上档键
答案：B 解析：
21.从书包到电子书包变化的本质是：
A.减轻了书包的分量
B.增加了更多学习资源
C.功能更加强大
D.改变教与学的方式
答案：D 解析：
22.下列哪些说法是正确的？
A.在网络环境下探究式学习中，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样
B.探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者 C.该模式中，以学生为中心，血丝自主学习，教师知识协作者
D.网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变
答案：C 解析：
23.（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。
A.学习共同体
B.学习网
C.信息网
D.人脉网
答案：A 解析：
24.一个标准形式的 WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，其中哪两个部分常常合并，称为“过程”或“过程描述”。
A.“资源”和“过程描述”
B.“过程描述”和“学习建议”
C.“任务”和“过程描述”
D.“学习建议”和“评价”
答案：B 解析：
25.以下属于高效课堂评价原则的是 A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价
B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
C.侧重于小组成员个人的评价
D.评价的内容可以不包括组员的参与情况
答案：B 解析：
26.下列哪一项不是网络教学平台？
A.网络资源平台
B.电子书
C.课程管理平台
D.在线测评系统
E.在线教学与学习空间
答案：B 解析：
27.（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。
A.量规
B.学习契约
C.概念图 D.测验
答案：A 解析：
28.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是()A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行
C.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资历源进行加工和进一步利用
D.信息技术可以为教学提供练习,测试,考评或评估功能,所以信息技术是万能的
答案：C 解析：
29.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？
A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通
B.促进专家进行有效地讲解
C.促进参与者完成个人和团队任务
D.促进专家按计划参与工作坊的研究活动
答案：A 解析：
30.下列哪一项不符合PPT中模板和配色的原则？ A.模板必须和教学主题相关，和学生年龄相符
B.保持文字、画面内容与背景的强烈对比，保持不同内容之间的对比
C.简洁的模板更容易搭配内容，配色8个主色为宜
D.黄橙配色是清晰的配色
答案：D 解析：
31.信息时代教师能力新要求是具备：
A.技术性内容知识（TCK）
B.教法性内容知识（PCK）
C.技术性教法知识（TPK）
D.以上都是
答案：D 解析：
32.在_模式下，电子笔可以当鼠标使用。
A.书写
B.鼠标
答案：B 解析：
33.在正常情况下，清华永新卫星接收卡的IP地址自动设置为 A.10.10.255.X B.255.255.255.X C.10.10.10.X D.10.255.255.X 答案：A 解析：
34.在课堂导入中加入游戏可以使学生
A.引起关注
B.明确相关
C.深化参与
答案：C 解析：
35.李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是
A.利用PPT展示电路的串并联
B.用实物当堂示范串并联电路的连接
C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路
D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路
答案：A 解析： 36.在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学 生参与活动的积极性，下列做法中适合采用：
A.当场批评这些学生没有积极性
B.批评各组组长没有尽到应尽的责任
C.引导同组的其他同学一起鼓励这些学生
D.让这部分学生单独组成一个小组参加活动
答案：C 解析：
37.下列哪一项不是互动式课件？
A.Authorware B.Flash C.PPT D.excel 答案：D 解析：
38.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）
A.多媒体计算机、实物展示台
B.投影仪、大屏幕
C.支持学习的问题列表
D.各种演示型课件 答案：C 解析：
39.怎样速查找当前网页中的特定字符？
A.点击菜单栏“搜索”图标，B.逐行浏览网页
C.点击菜单“编辑 查找”
D.点击菜单“查看 源文件 ”
答案：C 解析：
40.某电影中，只有一个 layer1，其上放置一个有两个元件（test1 和 test2）组合成的组合体，选择这个组合体执行打散 Ctrl+B，然后右键单击执行 Distribute to layers，则
A.这个电影中将增加两个新层：layer2 和 layer3 B.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的 layer1 将消失
C.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的图层维持不变
D.这个电影中将增加两个新层：test1 和 test2，而原有的 layer1 成为空层
答案：D 解析：
41.将Word文档保存为_____格式的文件，不仅能尽可能保留原文档基本结构和字体样式，而且可以在Windows系统任意计算机中使用，不用考虑是否安装Word软件。
A.Txt B.Docx C.RTF D.DOC 答案：C 解析：
42.以下哪个信息是Midi不记录的
A.音高
B.音色
C.音长
D.波形
答案：D 解析：
43.防火墙用于将Internet和内部网路隔离，______。
A.是防止Internet火灾的软件和硬件设施
B.是网路安全和信息安全的软件和硬件设施
C.是保护线路不受破坏的软件和硬件设施
D.是起抗电磁干扰作用的软件和硬件设施
答案：B 解析： 44.微视频最突出的特点是？
A.短小精悍
B.主题明确
C.目标清晰
D.内存小
答案：A 解析：
45.使用Excel的数据筛选功能，是将______。
A.满足条件的记录显示出来，而删除掉不满足条件的数据
B.不满足条件的记录暂时隐藏起来，只显示满足条件的数据
C.不满足条件的数据用另外一个工作表来保存起来
D.将满足条件的数据突出显示
答案：B 解析：
46.下列不属于构建网络学习空间的行为是
A.上传一段微视频到网站上并提出问题让学生边学习边回答
B.在博客上发布关于朱自清的生平简介并提供相关访问链接地址
C.通过邮件列表功能与不同学生小组开展交流
D.通过短信通知紧急放假通知 答案：D 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.下面哪些是关于终结性评价的正确描述？
A.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示
B.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学
C.测试对一项技能的掌握情况
D.发生在一个学习项目或单元的中间
答案：AC 解析：
48.由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括（）。
A.课程（单元）教学设计模板
B.课堂教学设计模板
C.课外学习教学设计模板
D.自主学习教学设计模板
答案：ABD 解析：
49.你认为主题为“家长茶话会”的探究活动不属于下面哪写项目类别：
A.说服项目
B.设计项目 C.策划组织项目
D.陈述项目
答案：ABD 解析：
50.一个称职的学习小组长，应该做到以下几点
A.态度积极、率先垂范
B.学习习惯好、学习能力强，学习成绩优
C.乐于助人、负责任
D.组织、管理能力强
E.集体荣誉感强
答案：ABCDE 解析：
51.工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？
A.指导
B.反思
C.学习
D.模仿
答案：AB 解析： 52.网络研修需要参与的对象是
A.骨干教师
B.校研员
C.教学副校长
D.一线教师
答案：ABCD 解析：
53.一般来讲，一个好的在线学习的平台至少应该具备的功能是
A.记录学生基本信息及学情
B.为学生提供学习环境与工具
C.为教师提供教学设计、管理与评价工具
D.为家长提供监测学生学情的工具
答案：ABC 解析：
54.以下教育资源的基本概念正确的是：
A.教育资源是指适用于教育教学的物质条件、社会条件、自然条件
B.学习资源是指可资学习之源，只包括支撑教学过程的各类软件资料
C.当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体
D.媒体成为教学媒体要具备两个基本要素：用于储存于传递以教学为目的的信息；用于教与学活动 答案：ACD 解析：
55.下列关于WORD的功能说法正确的是。
A.可以进行拼写和语法检查
B.在查找和替换字符串时，可以区分大小写，但目前不能查找段落标记等特殊格式
C.能以不同的比例显示文档
D.可以自动保存文件，间隔时间由用户设定
答案：ACD 解析：
56.网络隐私权的内涵包括
A.网络隐私有不被他人了解的权利
B.自己的信息由自己控制
C.个人数据如有错误，拥有修改的权利
D.个人可以肆意在网上传播他人个人信息
答案：ABC 解析：
57.以下属于AECT’94教学资源的有
A.教学材料
B.教学环境 C.教学支持系统
D.教学资源
答案：ABCD 解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有
A.FLV B.JPG C.WMV D.AVI E.RM 答案：CD 解析：
59.在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时，应注意
A.结合学生特点选择工具与资源
B.结合知识与技能的特征选择工具与资源
C.根据学习环境与条件选择恰当的工具与资源
D.结合教师的教育技术水平选择恰当的工具与资源
答案：ABCD 解析： 60.云笔记与传统笔记相比优势在于
A.可以通过多种终端设备进行记录
B.可以跨平台编辑、阅读
C.方便排序、检索
D.可以附加各种类型的电子文档
答案：ABCD 解析：
61.移动设备用于教学，能够
A.使学生可随时随地开展学习
B.促进学生技术素养的培养
C.提高学生的学业成绩
D.增强学生的学习兴趣
答案：AB 解析：
62.多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征：
A.在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主
B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能 答案：ABCD 解析：
63.信息化时代青年的特征
A.交互性
B.互连性
C.移动性
D.创新性
答案：ABCD 解析：
64.多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，正确的是：
A.在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主
B.在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能
C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能
答案：ACD 解析：
65.下列属于另类评估的是：
A.真实性评估
B.绩效评估 C.档案袋评估
D.标准化测试题
答案：ABC 解析：
66.能力标准的三个特点分别是：
A.关注差异
B.指向前沿
C.面向应用
D.聚焦专项
答案：ACD 解析：
67.下列多媒体技术的最重要的属性不包括（）。
A.多媒性
B.多样性
C.交互性
D.复杂性
答案：ABD 解析：
68.下列哪两种图片格式不适合网页制作 A.PSD和 GIF B.TIFF和 GIF C.JPEG 和GIF D.EPS 和GIF 答案：ABD 解析：
69.AudioPal工具的特点有？
A.可通过电话、麦克风或者文本转换成语音的技术等手段定制生成所需要的MP3语音文件
B.可以将所定制的语音用flash播放器的方式嵌入网页中播放
C.在网站或博客中嵌入Audiopal中定制的语音素材完全是免费的
答案：ABC 解析：
70.PPT课件设计的关键有：
A.体现教学者的教材领悟
B.体现教学者的设计思路
C.体现学习者的学习能力
D.体现学习者的发展能力
答案：ABCD 解析： 71.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络
A.网络图
B.表格图
C.集合图
D.线性图
答案：ABCD 解析：
72.视频在课堂导入中适合用于？
A.案例展示
B.对比强调
C.头脑风暴
D.角色扮演
答案：AB 解析：
73.利用技术支持学生的技能训练与指导，有利于
A.提升教学实效
B.帮助学生更好地发展语言表达技能
C.帮助学生更好地发展实验操作技能
1、建设工程项目管理是自项目开始至项目完成，通过（ ），以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。
a．预算管理和施工管理来源： b．前馈控制和后馈控制
c．投资管理和项目策划 d．项目策划和项目控制
2、投资方、开发方和由咨询公司提供的代表业主方利益的项目管理服务都属于（ ）的项目管理。
a．业主方 b．监理工程师
c．施工单位 d．甲方
3、项目的投资目标、进度目标和质量目标之间的关系是（ ）
a．相互独立 b．完全矛盾
c．对立的统一关系 d．有时相互联系、有时毫无关系
4、设计方的项目管理工作主要在（ ）阶段进行。
a．准备 b．设计
c．施工 d．动用前准备阶段或者在保修期
5、供货方项目管理的目标包括供货方的成本目标、供货的进度目标和供货的（ ）。
a．投资目标 b．财务目标
c．销售额目标 d．质量目标
6、国家推行建筑工程监理制度。（ ）可以规定实行强制监理的建筑工程的范围。
a．国务院 b．国家建设局
c．省建设局 d．质检站
7、工程监理单位不按照委托监理合同的约定履行监理义务，对应当监督检查的项目不检查或者不按照规定检查而给建设单位造成损失的，应当承担相应的（ ）责任。
a．赔偿 b．连带赔偿
c．补救 d．折算赔偿
8、组织论主要研究系统的组织结构模式和组织分工，以及（ ），它是与项目管理学相关的一门非常重要的学科。
a．组织工作效率确 b．工作流程组织
c．组织工作方式 d．组织的协调
9、（ ）是一个组织工具，它通过树状图的方式对一个项目的结构逐层分解，以反映组成该
项目的所有工作任务。
a．甘特图 b．单代号网络图
c．双代号网络图 d．项目结构图
10、管理是由多个环节组成的过程，即：提出问题、筹划、决策、执行和（ ）
a．领导 b．组织 c．控制 d．检查
11、（ ）服务于工作流程组织，它用图的形式反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系。
a．工作流程图 b．单代号网络图
c．双代号网络图 d．甘特图
12、建设工程项目管理规划涉及项目整个实施阶段，它属于（ ）项目管理的范畴。
a．承包商 b．业主方
c．监理工程师 d．乙方
13、建设工程项目管理规划内容涉及的范围和深度，在理论上和工程实践中（ ）统一的规定。
a．有 b．没有
c．大部分有 d．大部分没有
14、我国业主方主要通过（ ）的方式选择设计方案和设计单位。
a．设计竞赛b．委托代理c．设计招标d．邀请招标
15、业主方把建设工程项目的设计任务和施工任务进行综合委托的模式可称为（ ）
a．建设工程项目总承包b．建设工程项目分包
c．工程转包 d．工程分包
16、（ ）是指工程总承包企业按照合同约定，承担工程项目设计和施工，并对承包工程的质量、安全、工期、造价全面负责。
a．设计采购施工总承包b．设计--施工总承包
c．设计总承包 d．施工总承包
17、项目管理最基本的方法论是（ ）
a．项目目标的动态控制b．项目目标的静态控制
c．项目目标的前馈控制 d．项目目标的后馈控制
18、建造师是一种专业人士的名称，而项目经理则是一个（ ）的名称。
a．专业人士b．工作岗位c．技术岗位d．职业
19、（ ）在承担工程项目施工的管理过程中，应当按照建筑施工企业与建设单位签订的工程承包合同，与本企业法定代表人签订项目承包合同。
a．工长 b．项目经理
c．监理工程师 d．承包商
20、建设工程项目总承包的主要意义在于（ ）
a．总价包干 b．交钥匙
c．固定总价包于 d．为项目建设增值
21、在国际上民用建筑项目工程总承包的招标多数采用的方式是（ ）
a．项目功能描述 b．项目构造描述
c．邀请招标 d．委托
22、我国于（ ）年由原国家计划委员会提出推行项目前期项目经理负责制。
a．1988 b．1983 c．1981 d．1995
23、在（ ）年建设部颁发了建筑施工企业项目经理资质管理办法，推行项目经理负责制。
a．1995 b． c．1983 d．1988
24、在（ ）年建设部颁发了建筑业企业项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度过渡有关问题的通知。
a．1995 b． c． d．
25、定义开发或建设的任务和意义是建设工程项目（ ）策划的主要任务。
a．决策阶段 b．实施阶段
c．可行性研究阶段 d．使用阶段
二、多项选择题
1、按建设工程项目不同参与方的工作性质和组织特征划分，项目管理可分为（ ）。
a．业主方的项目管理b．设计方的项目管理
c．施工方的项目管理d．供货方的项目管理
e．监理方的项目管理
2、业主方项目管理服务于业主的利益，其项目管理的目标包括（ ）。
a．项目的投资目标 b．项目的进度目标
c．项目的质量目标 d．项目的成本目标
e．项目的利润目标
3、建设工程项目的全寿命周期包括（）。
a．决策阶段 b．实施阶段
c．使用阶段 d．可行性研究阶段
e．设计阶段
4、设计方作为项目建设的一个参与方，其项目管理的目标包括（ ）。
a．投资目标 b．设计的成本目标
c．设计的进度目标 d．设计的质量目标
e．利润目标
5、施工方项目管理的任务包括（ ）。
a．施工安全管理 b．施工成本控制
c．施工进度控制 d．施工合同管理
e．设计信息管理
6、我国推行建设工程监理制度的目的是（ ）。
a．与国际接轨 b．确保工程建设质量
c．获得更多的利润 d．提高工程建设水平
e．充分发挥投资效益
7、建设工程项目管理中常用的组织结构模式包括（ ）。
a．职能组织结构 b．线性组织结构
c．矩阵组织结构 d．直线型组织结构
e．网络型组织结构
8、控制项目目标的主要措施包括（ ）。
a．组织措施 b．补救措施
c．管理措施 d．经济措施
e．技术措施
9、管理是有多个环节组成的过程，即：（ ）
a．领导 b．提出问题
c．筹划 d．决策
e．执行
io、在国际上项目管理咨询公司（咨询事务所）可以接受（ ）的委托，提供代表委托方利益
的项目管理服务。
a．业主方 b．设计方
c．施工方 d．供货方
e．国家统计部门
11、在国际上业主方项目管理的方式有（ ）可能。
a．业主方自行项目管理
b．业主方委托项目管理咨询公司承担全部业主方项目管理的任务
c．业主方委托项目管理咨询公司与业主方人员共同进行项目管理，业主方从事项目管理人员在项目管理咨询公司委派的项目经理的领导下工作
d．业主方平行委托多个项目管理咨询公司进行管理
e．业主方委托项目管理咨询总负责公司
12、建筑工程的发包单位可以将工程的（ ）一并发包给一个工程总承包单位。
a．勘察 b．设计
c．施工 d．设备采购
e．人员配备
13、在国际上业主方工程建设物资采购有多种模式，包括（ ）。
a．业主方自行采购
b．与承包商约定某些物资的指定供货商
c．承包商采购
d．业主方委托监理工程师进行采购
e．业主方委托监理工程师以外其他人进行采购
14、项目目标动态控制的纠偏措施主要包括（ ）。
a．补救措施 b．组织措施
c．管理措施 d．经济措施
e．技术措施
15、进度纠偏的措施包括（ ）。
a．组织措施 b．管理措施
c．经济措施 d．技术措施
e．补救措施
16、在施工过程中投资的计划值和实际值的比较包括（ ）。
a．工程合同价与工程概算的比较
b．工程合同价与工程预算的比较
c．工程款支付与工程合同价的比较
d．工程决算与工程概算、工程预算和工程合同价的比较
e．工程款支付与工程概算、工程预算和工程合同价的比较
17、项目经理在承担工程项目施工管理过程中，应履行的职责有（ ）。
a、贯彻执行国家和工程所在地政府的有关法律、法规和政策，执行企业的各项管理制度
b．严格财务制度，加强财经管理，正确处理国家、企业与个人的利益关系
c．执行项目承包合同中由项目经理负责履行的各项条款
d．对工程项目施工进行有效控制，执行有关技术规范和标准，积极推广应用新技术，确保工程质量和工期，实现安全生产、文明生产，努力提高经济效益
e．指挥工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进人工程项目的人力、资金、物资、机械设备等生产要素
18、人力资源管理的工作步骤包括（ ）。
a．编制人力资源规划 b．通过招聘增补员工
c．组织员工进行生产经营d．通过解聘减少员工
e．形成能适应组织和不断更新技能与知识的能干的员工与员工的业务提高和发展
19、建设工程项民急承包的基本出发点是（ ）。
a．借鉴工业生产组织的经验
b．实现建设生产过程的组织集成化
c．克服由于设计与施工的分离致使投资增加
d．克服由于设计与施工的不协调而影响建设进度
e．承包商获取较多利润
20、建造师可以在教育、科研、政府等部门从事与项目管理有关的工作，也可以在（ ）从事项目管理工作。
a．业主方 b．咨询公司
c．承包商 d．设计方
e．供货方
21、建设工程项目决策阶段策划的基本内容有（ ）。
a．建设环境和条件的调查与分析
b．项目建设目标论证与项目定义
c．与项目决策有关的组织、管理和经济方面的论证与策划
d．与项目决策有关的技术方面的论证与策划
e．项目实施的环境与条件的调查和分析
22、建设工程项目实施阶段策划的基本内容是（ ）。
a．项目实施的环境和条件的调查与分析
b．项目决策的风险分析
c．项目目标的分析和再论证
d，项目实施的组织策划
e．项目实施的管理策划
23、建设工程项目的风险类型有（ ）。
a．组织风险 b．经济与管理风险
c．工程环境风险 d．技术风险
e．投资风险
24、从事工程建设监理活动，应当遵循的准则是（ ）。
a．公平 b．守法 c．诚信 d．公正
e．科学
25、在国际上，项目经理的地位和作用的特征包括（ ）。
a．项目经理是其上级任命的一个项目管理班子的负责人（领导人），但它并不一定是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人
b．它的任务仅限于从事项目管理工作，其主要任务是项目目标的控制
c．它的任务不止从事项目管理工作，还从事咨询顾问工作
d．在有些文献中明确界定，项目经理不是一个技术岗位，而是一个管理岗位
e．它是一个组织系统中的管理者，至于它是否有人事权、财权和物资采购权等管理权
26、以下说法正确的是（ ）。
a．我国的建设工程监理属于国际上承包商项目管理的范畴
b．监理单位是建筑市场的主体之一，建设监理是一种高智能的有偿技术服务
c．工作流程图服务于工作流程组织，它用图的形式反映一个组织系统中各项工作之的逻辑关系
d．如果两个单位之间有合同关系，在合同结构图中用双向箭杆联系
e．在项目管理的组织结构图中，如果两个单位之间有管理指令关系，则用单向箭杆联系
黑盒测试图发现以下类型的错误: (1)不正确或一遗漏的功能;(2)接口错误;(3)数据结构或外部数据库访问错误;(4)行为或性能错误;(5)初始化和终止错误。黑盒测试与白盒测试的不同之处是,黑盒测试应用于测试的后期阶段, 而白盒测试是应用工程测试的早期执行。 由于黑盒测试侧重于信息域因此不需要考虑控制结构。设计黑盒测试需要回答以下几个问题:1. 如何测试成功的有效性? 2. 如何测试系统的行为和性能? 3. 哪种类型的输入会产生好的测试用例? 4. 系统是否对特定的输入值特别敏感? 5. 如何分离数据类的边界? 6. 系统能承受什么样的数据速率和数据量? 7. 特定类型的数据组合会对系统运行产生什么样的影响?
黑盒测试的方法
一、基于图的黑盒测试方法:此类黑盒测试方法的第一步是理解软件中建模的对象及这些对象间的关系。这一步一旦完成,下一步就是定义一系列验证“所有对象之间具有预期关系”的测试。即软件测试首先是创建重要对象及其关系图,然后设计覆盖图的以系列测试用例,使得图中的每个对象和关系都测试到,并发现错误。为了完成这些步骤,软件工程师首先要创建图,其中结点表示对象,连接表示对象间的关系,结点权值描述结点的属性,连接权值描述连接的某些特征。
二、等价类划分的黑盒测试方法:此类黑盒测试方法是将程序的输入划分为若干个数据类,从中生成测试用例。理想的测试用例可以单独发现一类错误(如: 所有字符数据处理不正确),否则在观察搭配一般的错误之前需要运行许多测试用例。等价类划分的测试用例设计是基于对输入条件的等价类进行评估。若对象可以由具有对称性、传递性和自反性的关系连接,则存在等价类。等价类表示输入条件的一组有效的或无效的状态。通常情况下,输入条件要么是一个特定值、一个数据域、一组相关的值,要么是一个布尔条件。可以根据下述指导原则定义等价类: 1. 若输入条件指定一个范围,则可以定义一个有效等价类和两个无效等价类;2. 若输入条件需要特定的值,则可以定义一个有效等价类和两个无效等价类;3. 若输入条件指定集合的某个元素,则可以定义一个有效等级类和一个无效等级类;4. 若输入条件为布尔值,则可以定义一个有效等价类和一个无效等价类。通过运用设计等价类的指导原则,可以为每个输入域数据对象设计测试用例并执行。选择测试用例以便一次测试一个等价类的可能的属性。
三、在软件工程中大量错误发生在输入域的边界处,而不是发生在输入域的“中间”。这是将边界值分析(boundary value analysis, BVA)作为一种测试技术的原因。BVA不仅仅侧重于输入条件,也从输入域中导出测试用例。BVA的指导原则和等价划分的指导原则很类似。BVA的指导原则包含:1. 若输入条件指定为一组值,则测试用例应当包括a和b,略大于或小于a和b ;2. 若输入条件指定为一组值,则测试用例应当执行其中的最大值和最小值,以及略大于或略小于最大值和最小值;3. 指导原则1和2也适用于输入条件;4. 若内部程序数据结构有预定义的边界值,一定要设计测试用例,在其边界处测试数据结构。很多软件工程师在进行软件过程中会在某些时候凭直觉完成BVA,若是在边界测试时运用BVA的指导原则,边界测试会更加完全,从而更有可能发现一些错误。
四、许多传统的应用系统程序的输入域是相对有限的。即,输入参数的数量不多,且每个参数可取的值有明确的界定。当这些数量非常小时,则可能考虑每个输入排列,并对所有输入域进行测试。 然而,随着输入值数量的增加及每个数据项的离散值数量增加,我就需要正交数据组测试(orthogonal array testing)。正交数据组测试可以应用于输入域相对较小,对于发现区域错误(region fault)尤其有效,即有关软件构件内部错误逻辑的一类错误。为了说明正交数据组测试与更传统的“一次一个输入项”方法之间的区别, 考虑有3个输入项X、Y和Z的系统。每个输入项有3个不同的离散值。这样可能有33=27个测试用例。Phadke提出了一种几何观点,来组织与X、Y和Z相关的测试用例。一次一个输入项可能沿着每个输入轴在顺序上有变化。这就导致相对有限的输入域覆盖率。而当使用正交数据组测试时,创建测试用例的一个L9正交数组。L9正交数组具有“平衡特性”,即测试用例(黑点)均匀地分散在整个测试域中,整个输入域的测试覆盖会更完全。
关键词：软件测试；软件质量保证；教学改革；软件测评师；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）51-0094-02
一、引言
随着我国软件产业迅速发展，企业面临着开发高质量软件系统的巨大压力，软件测试、软件质量保证受到越来越多的重视。软件企业对承担软件测试、质量保证工作的软件测试人才需要剧增，软件测试工程师的职业价值、发展前景得到前所未有的提升。为此，国内高校开设了软件测试相关课程。但是，由于其重理论、轻实践的教学模式使得培养出的学生软件测试实战能力差，导致大量毕业生应聘软件测试相关职位时受到冷遇。
为培养创新能力强、适应社会经济发展需要的软件测试人才，《软件测试与质量保证》实验教学亟需改变传统的教学理念，改进教学方法，更新教学内容。笔者结合自身教学科研和工程实践经验，分别从改革思路、实验教学内容设计等方面，论述常熟理工学院《软件测试与质量保证》实验教学改革的措施和体会。
二、实验教学面临诸多挑战
笔者调研国内高校软件测试课程的建设情况，发现普遍存在重理论、轻实践的教学倾向，实验教学环节存在诸多问题：
1.企业对软件测试工程师的能力要求是综合性的，要求软件测试人员具有软件项目经验，具备软件测试、软件质量保证知识，能够独立开展软件测试工作。但是，国内高校教学计划制定时片面强调软件测试的作用，对软件测试与软件质量保证之间的天然联系缺乏理解，对软件质量保证相关实验的重视程度，课时安排存在严重不足。
2.目前，《软件测试与质量保证》实验教材选择面临无书可选的尴尬局面。课程实验设计只能全凭任课教师把握，使得实验教学过程中存在较多风险。
3.国内高校在实验设计方面，多以基础性实验为主。这种单一的实验设计方式，难以适应软件测试工程实践能力培养的需要。
三、实验教学改革措施
在应用技术大学建设驱动下，以中小企业对软件测试人才的需求和软件测试工程师认证大纲为导向，我们整合已有的校企合作课程资源，按照Daniel Galan软件质量保证框架组织实验教学内容，采用项目驱动的案例教学法开展实验教学，让学生在实验实践中加深对软件测试与质量保证专业知识的理解，培养学生软件测试实践能力。
（一）教学改革基本思路
软件企业对软件测试人才的需求是软件测试课程改革的源动力和驱动力，软件测试相关的从业资格认证是学生入职的敲门砖。为此，在应用技术大学建设背景下，我们以切合中小企业对软件测试人才的需求为导向，结合全国计算机等级考试软件测试工程师认证、全国计算机技术与软件专业技术资格考试软件评测师认证的考试大纲要求，选择朱少民老师编写的《全程软件测试》[1]和NIIT培训教程《Software Testing and Quality Assurance：Student Guide》[2]作为课程教材，按照Daniel Galin软件质量保证框架组织教学内容。Daniel Galin软件质量保证框架[3]指出软件质量保证是建立企业软件质量文化所需的一些列活动的集合，认为软件测试是一种典型的软件质量保证措施，软件测试的目的是为了发现潜在的软件缺陷，软件测试工作贯穿软件项目的始终。按照Daniel Galin软件质量保证框架组织课程内容有助于保持软件测试与软件质量保证之间的内在联系，符合软件企业软件测试与质量保证的最新经验。
（二）实验设计
如何在有限的实验课时内，最大限度地加深学生对软件测试、软件质量保证的理解，增强其软件测试实践能力，是实验教学的主要任务。我们设计了导入性实验、基础性实验、创新项目实践三种类型的课程实验。导入性实验要求学生应用已修课程（包括程序设计、数据库设计、软件工程等）知识进行软件调试，在软件调试过程中理解软件调试与软件测试、软件质量保证之间的关系，实现到本课程学习的过渡；基础性实验目的在于强化课程基础理论、原理的理解，让学生在实验中理解所学知识，掌握软件测试工具的使用；创新项目实践以课程实训项目为载体，为学生运行所学知识解决软件测试实践过程中涌现的各类问题，锻炼学生的动手实践能力、自主学习能力，从而提高学生的工程实践素养。
1.导入性实验。软件测试的目的是发现软件系统中潜在缺陷，而缺陷的解决则通过软件调试手段实现。为此，设计导入性实验“软件调试”。本次实验以员工工资核算软件Employee作为实验对象，要求学生发现Employee中人为注入的软件缺陷，然后应用Java调试器的断点调试功能，结合回归测试手段修订所发现的缺陷。
通过导入性实验，学生体验了改正软件缺陷的艰辛，在教师引导下思考如何发现软件缺陷、如何提高软件质量。教师适时点拨学生，指出发现软件缺陷是软件测试工程师的职责，软件测试工程师需运行软件测试方法、技术和工具才能发现潜在的软件缺陷。教师进一步启发学生：提高软件质量需要开展包括软件测试在内的各项软件质量保证工作。
2.基础性实验。基础性实验旨在加深学生对课程基本概念、原理的理解，让学生在动手实践中加深对基础概念、原理的理解。课程安排8次基础性实验，实验2、3、4和5属于软件质量保证实验，6、7、8和9是软件测试实验。
（1）实验2：软件度量实践。实验2关注软件度量问题，介绍软件规模、项目工作量和软件成本之间的关系，要求学生掌握软件规模估算、工作量估算和成本估算的方法和过程。通过本次实验，学生可以应用USC CoCoMo II进行软件成本估算。（2）实验3：基于Microsoft Project的软件项目管理。软件项目计划及进度管理，是软件质量保证中重要的管理部件，也是开展软件测试活动的前提。实验3要求学生使用Microsoft Project建立软件项目计划、运用跟踪甘特图追踪项目进度，等等。（3）实验4：版本控制软件CVSNT。CVSNT是当前最流行的版本控制系统，是中小企业进行版本控制的利器。实验4讲解CVSNT的安装和使用，要求学生掌握CVSNT的操作技巧。（4）实验5：BugFree软件缺陷管理。软件缺陷管理贯穿软件测试项目的始终，记录软件缺陷从发现、修复直至关闭软件缺陷的全过程。实验5介绍开源缺陷管理软件BugFree的软件缺陷管理思想，要求学生掌握BugFree安装与配置、软件缺陷管理等技能。（5）实验6：软件静态测试。软件静态测试是软件测试技术中发现软件缺陷效率最高的技术。我们安排“软件静态测试”专题讲座，讲解软件制品阅读、静态分析的技巧，还介绍如何运用CheckStyle、FindBugs等静态测试工具分析程序源代码、目标程序中潜在缺陷。本次实验有学生利用课后时间，自主实践。（6）实验7：JUnit单元测试。实验7介绍单元测试工具JUnit的使用，要求理解JUnit单元测试框架，掌握单元测试脚本的编写技巧。本次实验还推荐学有余力的学生自学JMock，综合应用JUnit和JMock进行对Java应用系统进行集成测试。（7）实验8：软件功能测试。软件功能测试是检验目标软件是否正确实现了客户需求，是软件测试执行的重要内容。实验8要求学生使用QuickTest Professional（简称QTP）对机票预订系统进行功能测试。本次实验要求学生能够独立完成功能测试脚本的录制和编辑，掌握QTP检查点设计的方法及技巧。（8）实验9：软件性能测试。实验9介绍软件性能的概念和原理，讲述如何运用HP Mercury LoadRunner对Web系统进行性能测试，让学生在实验过程中理解虚拟用户技术，掌握基于LoadRunner的性能测试技术的过程及技巧。此外，本次实验要求学生利用课余时间使用开源的性能测试工具JMeter进行软件性能测试。
3.创新项目实践。为了培养学生的工程实践能力，我们从学生课程项目、毕业设计、大学生创新项目、开源软件项目等中筛选出软件规模适中的软件系统作为课程实训项目，让学生对课程实训项目进行系统化的软件测试，要到学生主动动手实践，在软件测试项目实践中培养工程素养。
在课程教学过程中，我们还加强对基础扎实、动手能力强、思维活跃的学生的培养，推荐这些学生参与到教师科研项目中，为学生在科研项目中积累软件评测经验。
四、结束语
《软件测试与质量保证》通过十余年的建设已形成了较完善的课程体系，十多轮的授课实践积累了丰富的教学经验，课程实验教学体系也日趋完善。
当前，我校正转型应用技术大学，这将对本课程的教学内容、教学方法、教学手段等提出更多、更高的要求。鉴于此，本课程教学团队正尝试通过校企合作模式开展课程教学活动，编写校本教材，多措并举提升学生软件测试能力。
参考文献：
[1]朱少民.全程软件测试[M].北京：电子工业出版社，2007.
[2]NIIT.Software testing and quality assurance[M].上海：NIIT（中国），2011.
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