春天的诗句一年级上

春天的诗句一年级上（精选8篇）

春天的诗句一年级上 篇1

春，在你的印象中是怎么样的?我们看看下面的关于春天的`诗句，看看古人是怎么样理解春的吧!

关于春天的诗句一年级

道由白云尽，春与青溪长 。 唐朝刘昚虚《阙题》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 。唐朝李华《春行即兴》

肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆 。唐朝杜甫《春运》

繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开 。 唐朝杜甫《江畔独步寻花七绝句》

林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长 。 唐朝杜甫《曲江对雨》

侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条 。 唐朝杜甫《腊日》

江汉春风起，冰霜昨夜除 。 唐朝杜甫《远怀舍弟颖观等》

江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。唐朝杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》

朝来新火起新烟，湖色春光净客船 。 唐朝杜甫《清明二首》

恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 。

春在乱花深处鸟声中 。 宋朝陈亮《南歌子》

过春风十里，尽荠麦青青 。 宋朝姜夔《扬州慢》

燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧 。 宋朝姜夔《淡黄柳》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朝朱熹《春日》：

春风如醇酒，著物物不知 。 宋朝程致道《过红梅阁一首》

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 宋朝张栻《立春偶成》

微雨洒芳尘，酝造可人春色 。 宋朝石孝友《好事近》

瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼 。 金朝王庭筠《谒金门》

东风轻扇春寒 。 金朝段克己《望月婆罗门引》

啼莺舞燕，小桥流水飞红 。 元朝白朴《天净沙朝春》

绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼 。 元朝胡只遹《阳春曲朝春景》

袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线 。 汤显祖《牡丹亭朝惊梦》

春到人间万物鲜。明朝冯梦龙《警世通言朝王娇写百年长恨》

不须迎向东郊去，春在千门万户中 。 清朝卢道悦《迎春》

春天的诗句一年级上 篇2

1.知识与能力:认识“醒、澡”等7个生字。会写6个生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文, 能通过朗读感悟春天的美。

2.过程与方法:在识字朗读过程中, 培养学生自主学习生字的能力及学生个性化朗读课文的能力。

3.情感态度价值观:引导学生在读中体会小诗中的美及感受春天的美好, 激发热爱春天的感情。

[教学过程]

一、谈话导入

漫长的冬天已经过去, 春姑娘正迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来, 大自然也在发生着变化, 细心的小朋友发现了吗? (生谈变化) 是呀, 春天来, 小花开了, 小草绿了, 小柳树呀也醒了。今天这节课我们就来一起学习第一课。 (师板书课题, 指读课题。)

这里面还有一个生字娃娃呢! (出示“醒”) 谁来读一读?你有什么好方法记住它? (交流识记方法)

二、学习第一小节

小柳树在谁的帮助下醒了?请小朋友们打开书, 读一读课文, 边读边思考, 遇到不认识的字借助拼音读一读。 (生自由朗读)

交流:小柳树在谁的帮助下醒了?你是从哪里知道的? (生说, 师出示第一小节文字, 指名朗读第一小节)

咦?春雷在跟柳树说些什么? (引导学生展开想象) 在春雷的呼唤下, 小柳树呀, 伸了一下懒腰, 终于醒了!瞧, 真高兴呀!第一小节该怎样读呢?请小朋友们自己练习朗读, 边读边想象着小柳树高兴的样子, 相信你一定会读好!

(生练习朗读——指名朗读——评议。读不到位时, 教师范读;学生读到位时, 齐读。)

三、学习第二小节

1. 看到小柳树醒了, 春雨也来给柳树洗澡了! (出示第二小节) 小柳树发生了什么变化? (自读)

2. 在这里面还藏着3个生字宝宝, (出示“澡、枝、软”) 快打个招呼吧!

(自由读;交流:你记住了哪个字?)

3. 三个生字娃娃都记住了, 谁能正确地读读这一小节? (指名读、评议、再练习指名读)

过渡:在春雨的帮助下, 小柳枝变得软软的, 长长的, 就像春姑娘甩起的长辫子!瞧, 把春风和春燕也吸引来了, 它们在干什么?

四、学习第三、四小节

1. 自由读。

2. 这里也有两个生字宝宝, 认识吗? (自读、齐读、仔细观察, 你发现了什么?)

3. 指名朗读第三小节 (渗透“咏柳”古诗) 。

4. 指名朗读第四小节 (渗透“柳絮”小知识) 。

5. 男女生赛读、师生合作读。

五、学习第五小节

柳树在大家的帮助下, 变得更漂亮了, 孩子们可喜欢它了!瞧! (出示第五小节)

指导朗读时, 出示“要”进行识记。

六、回归整体, 配乐朗读

七、拓展延伸

1. 说一说:在春天里, 还有什么醒了呢?

2. 画一画:春天来了, 大地万物复苏的图画。板书设计:1.柳树醒了

春雷——说话——醒了春风——洗澡——软了春雨——梳头——绿了春燕——玩耍——飞了

春天的诗句一年级上 篇3

一、创设生活情境，激发学生兴趣

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。”因此，在进行教学设计时，教师要有意识地将新课要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，灵活多样的创设学生感兴趣的情境，迅速集中学生的注意力，在第一时间激发学生学习的兴趣。比如在小朋友认识10以内各数的时候，我带他们来到校园，引导他们仔细观察，分别找出数量1、2、3、4……的东西，很快学生找到：有1面红旗、2个大门、2个花园、3层楼、4棵大树等等，然后再找出教室中可以用数字表示的物体，说给小朋友听一听。课后又让学生找一找，家里的哪些东西可以用我们学过的数字来表示。学生找到了许许多多：我家有1台电脑，2台电视，3张床，4部电话等等。

数学课程标准还指出：“学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在教学活动中，可以创设问题情境，引导学生认真阅读，独立思考，主动探究，自己去发现问题，解决问题。

又如学习《认识人民币》，学生认识了人民币的面额，了解了简单的计算后，让学生去超市，调查商品的价格，在课堂上展示部分信息，我们会发现他们所调查的都是他们所感兴趣的零食和玩具，在课堂上，就通过这些价格来教学，学生也一定很想知道买一把手枪、买一个布娃娃、买一个巧克力一共要花多少钱，从而产生强烈的探究欲望，并通过独立思考，交流反馈，自己发现问题，解决问题，不知不觉中激发了学生学习的兴趣。

二、巧猜谜语，激发学生兴趣

猜谜语是学生们非常喜爱的一项活动，它能调动全体学生共同参与，能极大地丰富学生的想像，更能增添学生浓厚的学习兴趣。学生思维的强度越大，好胜心越强，记忆效率越高，学习兴趣越浓，学生就越感到学而不厌。因此，在数学教学中，教师可根据自己的教学内容，结合学生实际情况，在课首可以根据本节课要讲的内容，选择与所学数学知识相关的谜语来激发学生的学习兴趣。

比如在教学1的认识的课上，我给学生出了这样一个谜语：“横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最小，大哥他来当。”然后再教授1的写法，还有“ 象个蛋，不是蛋， 说它圆，不大圆， 说它没有它又有， 成千上万连成串。”这是什么呢？对了，是0，为什么说它没有它又有呢？激发了学生的学习兴趣，顺利进入教学。在认识钟表一课时，出谜语“世上一件宝，黄金买不了，兄弟三个人，永远不停跑，老大慢吞吞，老三个最高。”学生争先恐后地说出谜底：钟表，趁同学们注意力高度集中时讲授新课，课堂效果特别好。

三、讲故事，激发学生兴趣

讲故事极易调动学生的学习兴趣，没有一个孩子不爱听故事的。因此，在数学教学中创设故事学习情境，有利于引发学生的探究热情。例如，在教学“6、7减几”时，教师创设了猴子掰玉米的故事：“一只聪明的小猴子，在田野里寻找食物，突然它发现了一片玉米地，可开心了。于是它掰了7个玉米，装进袋子里就急忙往家跑。一边跑一边跳，不一会就到家了。可是，它打开袋子一看，咦，怎么只剩下一个玉米了？”这时候，学生也很好奇，学习兴趣一下子被调动了起来。

四、运用肢体语言，激发学生兴趣

一年级数学课堂教學中，教师不仅要有丰富的口头语言，而且还要有形象的肢体语言。因为一年级孩子具有活泼、好动、注意力不够集中，对具体形象的东西特别感兴趣的特点。如果能够在从事一年级的数学教学中，运用适当的、形象的肢体语言，可以起到激发学生学习兴趣，集中学生注意力，突破难点、把握重点的重要作用，让肢体语言在课堂上发挥作用，真正做到“此时无声胜有声”。兴趣是最好的老师，只有让学生产生了兴趣，学生才会积极探索，成为学习的主人。

五、开展有趣的游戏，激发学生学习兴趣

一年级学生自我控制的能力较差，对任何事易产生“喜新厌旧”的心理。根据这一特点，我在教学过程中经常会开展一些有趣的游戏来巩固新知，以此激发学生学习的兴趣。小学生的数学活动方式是以课堂学习为主，致使他们在生理、心理上的负担加重，数学游戏的目的首先在于借助游戏的娱乐性和可操作性改变学生对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子生理与心理上的疲劳。使他们积极的投身到游戏中去。恰当的游戏不仅能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂实践活动，在数学游戏中还可以使孩子的各种能力得到培养。游戏教学采用了丰富的多样的手段，让孩子们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中获得知识。让孩子们左右脑交替地和谐的发展。

六、新奇小奖品，激发学生学习兴趣

在课堂上我们可以表扬学生，但是不能让孩子依赖于外在的诱惑而学习。我想到了一种新的奖励措施，在课堂上，我经常自制一些简单的奖励，如剪纸，有小鱼、蝴蝶，还有叠纸，有小鸟、花篮等等。对课堂上认真听讲的、回答问题积极的、课堂练习做的棒的学生给与奖励。我认为这种奖励措施不是一种贿赂行为，而是学生努力的见证，是教师从多方便培养学生养成好的学习习惯激发学生学习兴趣的一种有效手段。这种奖励实行了一段时间我发现我的学生有了主动学习的意识，课堂教学的质量也提高了。

总之，“兴趣”是学生学习活动中重要的心理因素，它可以使学生对数学知识产生顽强的追求和积极的探索。因此，培养学生学习数学的兴趣是小学数学重要的教学任务之一。而一年级学生年龄尚小，对学习目的、任务尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感，他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识，其学习的欲望也往往是从兴趣中产生的。因此，我们必须根据小学一年级学生的年龄特征和心理规律，努力创设新奇、新异、新颖的教学情境，引导他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而将直接兴趣转化为学习的间接兴趣，变“要我学”为“我要学”，这也是学生数学综合素质提升的重要标志。

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二年级赞美春天的诗句 篇4

二年级赞美春天的诗句

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——出自叶绍翁《游园不值》

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

——出自徐俯《春游湖》

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

——出自欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

才始送春归，又送君归去。

——出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

燕子飞时，绿水人家绕。

——出自苏轼《蝶恋花·春景》

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

——出自苏轼《惠崇春江晚景》

荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。

——出自李商隐《暮秋独游曲江》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

——出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》

好雨知时节，当春乃发生。

——出自杜甫《春夜喜雨》

白也诗无敌，飘然思不群。

——出自杜甫《春日忆李白》

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

——出自李清照《武陵春·春晚》

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

——出自徐俯《春游湖》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——出自韩愈《早春呈水部张十八员外》

春花秋月何时了？往事知多少。

——出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

——出自秦观《春日》

春晚绿野秀，岩高白云屯。

——出自谢灵运《入彭蠡湖口》

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

——出自杜甫《客至》

风雨送春归，飞雪迎春到。

——出自毛泽东《卜算子·咏梅》

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

——出自朱熹《活水亭观书有感二首·其二》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——出自王安石《泊船瓜洲》

夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

——出自杜甫《赠卫八处士》

韶华不为少年留。

——出自秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

迟日江山丽，春风花草香。

——出自杜甫《绝句二首》

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

——出自陆游《游山西村》

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——出自崔护《题都城南庄》

一枕新愁，残夜花香月满楼。

——出自项鸿祚《减字木兰花·春夜闻隔墙歌吹声》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——出自杜牧《江南春》

道由白云尽，春与青溪长。

——出自刘Y虚《阙题》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——出自韩愈《春雪》

洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。

——出自韦庄《菩萨蛮·洛阳城里春光好》

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

——出自李白《春夜洛城闻笛》

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

——出自张颉读⒋号汲伞

陌上谁家年少足风流？妾拟将身嫁与一生休。

——出自韦庄《思帝乡·春日游》

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

——出自程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

春去花还在，人来鸟不惊。

——出自王维《画》

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

——出自杨巨源《城东早春》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——出自朱熹《春日》

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

——出自张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

曾把梨花，寂寞泪阑干。

——出自朱淑真《江城子·赏春》

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

——出自杜甫《小至》

无奈朝来寒雨，晚来风。

——出自李煜《相见欢·林花谢了春红》

明朝寒食了，又是一年春。

——出自顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》

相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。

——出自晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》

相思相望不相亲，天为谁春。

——出自纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——出自孟浩然《春晓》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——出自王之涣《凉州词二首·其一》

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

——出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

——出自杨巨源《城东早春》

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

——出自辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

——出自岑参《山房春事二首》

花褪残红青杏小。

——出自苏轼《蝶恋花·春景》

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

——出自李清照《武陵春·春晚》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

——出自韩愈《春雪》

云霞出海曙，梅柳渡江春。

——出自杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

——出自白居易《钱塘湖春行》

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

——出自杜牧《赤壁》

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——出自宋祁《玉楼春·春景》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

——出自白居易《钱塘湖春行》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——出自王安石《元日》

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

——出自李煜《清平乐·别来春半》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——出自王维《鸟鸣涧》

来如春梦不多时，去似朝云无觅处。

——出自白居易《花非花》

春水碧于天，画船听雨眠。

——出自韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

流水落花春去也，天上人间。

——出自李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

——出自郑谷《淮上与友人别》

莺初解语，最是一年春好处。

——出自苏轼《减字木兰花·莺初解语》

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

——出自杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

——出自李华《春行寄兴》

物是人非事事休，欲语泪先流。

——出自李清照《武陵春·春晚》

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

——出自陆游《临安春雨初霁》

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

——出自刘方平《春怨》

寒随一夜去，春逐五更来。

——出自史青《应诏赋得除夜》

天涯何处无芳草。

——出自苏轼《蝶恋花·春景》

造物无言却有情，每於寒尽觉春生。

——出自张维屏《新雷》

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

——出自白居易《大林寺桃花》

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

——出自韩愈《晚春》

风乍起，吹皱一池春水。

——出自冯延巳《谒金门·风乍起》

春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！

——出自李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

——出自李清照《武陵春·春晚》

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

——出自贺知章《回乡偶书二首》

随风潜入夜，润物细无声。

——出自杜甫《春夜喜雨》

红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

——出自李商隐《春雨》

野火烧不尽，春风吹又生。

——出自白居易《赋得古原草送别》

画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

——出自杜甫《咏怀古迹五首·其三》

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

——出自李白《清平调·其一》

晓看红湿处，花重锦官城。

——出自杜甫《春夜喜雨》

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

——出自王令《送春》

繁华事散逐香尘，流水无情草自春。

——出自杜牧《金谷园》

海日生残夜，江春入旧年。

——出自王湾《次北固山下》

春草明年绿，王孙归不归？

——出自王维《送别》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

——出自杜牧《江南春》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

——出自刘禹锡《秋词》

今春看又过，何日是归年。

——出自杜甫《绝句二首》

人闲桂花落，夜静春山空。

——出自王维《鸟鸣涧》

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

枝上柳绵吹又少。

——出自苏轼《蝶恋花·春景》

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

——出自白居易《钱塘湖春行》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——出自白居易《钱塘湖春行》

帘外雨潺潺，春意阑珊。

——出自李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

——出自韩《寒食》

满城春色宫墙柳。

——出自陆游《钗头凤·红酥手》

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

——出自陆游《临安春雨初霁》

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

——出自杜甫《江畔独步寻花·其五》

春日游，杏花吹满头。

——出自韦庄《思帝乡·春日游》

若到江南赶上春，千万和春住。

——出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

风回小院庭芜绿，柳眼春相续。

——出自李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

江南无所有，聊赠一枝春。

——出自陆凯《赠范晔诗》

池塘生春草，园柳变鸣禽。

——出自谢灵运《登池上楼》

无意苦争春，一任群芳妒。

——出自陆游《卜算子·咏梅》

野径云俱黑，江船火独明。

——出自杜甫《春夜喜雨》

林花谢了春红，太匆匆

。

——出自李煜《相见欢·林花谢了春红》

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——出自丘逢甲《春愁·春愁难遣强看山》

夜来风雨声，花落知多少。

——出自孟浩然《春晓》

春日宴，绿酒一杯歌一遍。

——出自冯延巳《长命女·春日宴》

随意春芳歇，王孙自可留。

——出自王维《山居秋暝》

寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

——出自杜审言《春日京中有怀》

无寻处，惟有少年心。

——出自章良能《小重山·柳暗花明春事深》

草木有本心，何求美人折！

——出自张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

雨打梨花深闭门。

——出自李重元《忆王孙·春词》

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——出自龚自珍《己亥杂诗·其五》

夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

——出自秦观《八六子·倚危亭》

红豆生南国，春来发几枝。

——出自王维《相思》

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

——出自李白《春思》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——出自朱熹《春日》

春种一粒粟，秋收万颗子。

——出自李绅《古风二首》

国破山河在，城春草木深。

——出自杜甫《春望》

谁言寸草心，报得三春晖。

——出自孟郊《游子吟》

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

——出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》

西城杨柳弄春柔。

——出自秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

墙里秋千墙外道。

——出自苏轼《蝶恋花·春景》

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——出自王昌龄《闺怨》

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

——出自贾至《春思二首·其一》

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——出自孟郊《登科后》

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

——出自金昌绪《春怨》

梨花风起正清明，游子寻春半出城。

——出自吴惟信《苏堤清明即事》

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

——出自晏殊《破阵子·春景》

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

——出自杜甫《小寒食舟中作》

唯有相思似春色，江南江北送君归。

——出自王维《送沈子归江东》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——出自白居易《忆江南词三首》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——出自苏轼《惠崇春江晚景》

平生不会相思，才会相思，便害相思。

——出自徐再思《折桂令·春情》

燕子来时新社，梨花落后清明。

——出自晏殊《破阵子·春景》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

——出自韩愈《晚春》

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

——出自韩愈《早春呈水部张十八员外》

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

——出自秦观《春日》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

——出自戴叔伦《苏溪亭》

把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。

——出自王安石《伤春怨·雨打江南树》

烽火连三月，家书抵万金。

——出自杜甫《春望》

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

——出自卢梅坡《雪梅·其一》

渭北春天树，江东日暮云。

——出自杜甫《春日忆李白》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——出自贺知章《咏柳》

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

——出自苏轼《定**·三月七日》

落尽梨花春又了。

——出自梅尧臣《苏幕遮·草》

若有知音见采，不辞遍唱阳春。

——出自晏殊《山亭柳·赠歌者》

春路雨添花，花动一山春色。

——出自秦观《好事近·梦中作》

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——出自李白《春夜洛城闻笛》

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

——出自程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

离恨恰如春草，更行更远还生。

——出自李煜《清平乐·别来春半》

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

——出自朱熹《劝学诗》

淡荡春光寒食天。

——出自李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

淡云来往月疏疏。

——出自李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》

满目山河空念远，落花风雨更伤春。

——出自晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

报道先生归也，杏花春雨江南。

——出自虞集《风入松·寄柯敬仲》

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

——出自杜甫《蜀相》

天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

——出自晏殊《玉楼春·春恨》

春梦秋云，聚散真容易。

——出自晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

一畦春韭绿，十里稻花香。

——出自曹雪芹《菱荇鹅儿水》

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

——出自杜甫《曲江二首》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

——出自刘方平《夜月》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

——出自高鼎《村居》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——出自杜甫《春望》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

——出自韦应物《滁州西涧》

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

——出自宋祁《玉楼春·春景》

雪里已知春信至。

——出自李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

——出自王贞白《白鹿洞二首·其一》

可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

——出自秦观《踏莎行·郴州旅舍》

多情只有春庭月，犹为离人照落花。

——出自张泌《寄人》

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

——出自黄庭坚《寄黄几复》

俏也不争春，只把春来报。

——出自毛泽东《卜算子·咏梅》

近水楼台先得月，向阳花木易为春。

一年级描写冬天的诗句 篇5

2. 双蛾不拂青鸾冷，任花阴寂寂，掩户闲眠。 —— 王沂孙《高阳台·残萼梅酸》

3. 脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。 —— 黄庭坚《次元明韵寄子由》

4. 问江路梅花开也未。 —— 程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》

5. 今朝蹋作琼瑶迹，为有诗从凤沼来。 —— 韩愈《酬王二十舍人雪中见寄》

6. 月落溪穷清影在，日长春去画帘垂。 —— 吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》

7. 但疏钟催晓，乱鸦啼暝。 —— 陆叡《瑞鹤仙·梅》

8. 过景斜临不可道，白云欲尽难为容。 —— 李颀《少室雪晴送王宁》

9. 小窗如昼，情共香俱透。 —— 陈亮《点绛唇·咏梅月》

10. 雪岭金河独向东，吴山楚泽意无穷。 —— 清江《送婆罗门》

11. 飘飘地乱舞琼瑶，水面上流将去了。 —— 赵显宏《昼夜乐·冬》

12. 无限新愁，难对风前语。 —— 吴文英《点绛唇·越山见梅》

13. 是谁谈佛法，真个坠天花。 —— 大须《暮雪》

14. 孤灯独照，字字吟成血。 —— 张淑芳《满路花·冬》

15. 从风还共落，照日不俱销。 —— 阴铿《雪里梅花诗》

16. 全欺芳蕙晚，似妒寒梅疾。 —— 司空曙《新柳》

17. 却立风前散发衬凝脂。 —— 王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》

三年级上语文必背词语诗句 篇6

第一单元

1.让我们荡起双桨

推开

波浪

轻轻

飘荡

愉快

倒映

伙伴

悄悄

环绕

安排

双桨

白塔

绿树红墙

凉爽

幸福

河畔

明洁

神往

紧紧吸引

不忍移开

隆冬

盛夏

蓝晶晶

依山而建

布达拉宫

雄伟

壮丽

圣地

意思

窗帘

练习2

高堂广厦

玉宇琼楼

错落有致

曲径通幽

千岩竞秀

万壑争流

目不暇接

美不胜收

2.学会查“无字词典”

第三单元

词典

波涛

情景

惊涛拍岸

词语

岩石

声音

8.蒲公英

意味深长

旅游

一蹦一跳

骄阳似火

解释

晒蔫

蒲公英

花托

绒球

降落

随风飘荡

亲切

嘱咐

撞击

山崩地裂

突然

强烈

身边

真正 3.古诗两首

山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱风铃晚，霜叶红于二月花。径：小路

斜：弯曲

坐：因为

于:比

枫桥夜泊（唐）张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。泊：停泊

对：陪伴

4.做一片美的叶子

远远望去

绿色

形态各异

乳汁

奉献

嫩绿

肥美

飘零

回归

无数

整体

位置

输送

营养

葱翠

茁壮

练习1 根深本固

浇树浇根

根深叶茂

叶落归根

夜书所见（南宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

第二单元

5．北大荒的秋天

一碧如洗

傍晚

几缕流云

落日

映照

转眼间

银灰

绛紫

抖动

五彩斑斓

锦缎

清澈见底

透明

蓝绸子

怀抱

明镜

顿时

原野

热闹非凡

摇动

豆荚

哗啦啦

挺拔

高粱

脸庞

乐呵呵

演唱

山坡

榛树

燃烧

喜欢

赞美

遍地金黄

山岭

草甸子

沉甸甸

橘黄

6.西湖

杭州

素有

人间天堂

美称

西湖

镶嵌

山峦

一颗明珠

柳丝轻拂

放眼远眺

层层叠叠

犹如 连绵起伏

硕大

白鸥

掠过

围绕

镶边

葱绿

孤山

格外

秀美典雅

白堤

绸带

漂浮

碧水

小瀛洲

湖心亭

阮公墩

掩映

明净

晃动

绿岛

倒影

仙境

心旷神怡

夜幕初垂

明月东升

宛如

清风徐来

荡漾

悠扬

琴声

泛舟

溶化

7.拉萨的天空

拉萨

湛蓝

透亮

碰（摸）到

山顶

映衬

纯净

金光闪闪

沙漠

银花朵朵

迷惑

生根长叶

得意

富翁

茁壮成长

竞相开放

湖泊 9.三袋麦子

一份礼物

麦子

保存

迫不及待

各种各样

食品 黄灿灿

防止

小猴

拜访

感谢

嘴唇

忍不住

告别

至今

仍然

神秘

收获

兴奋

10.哪吒闹海 兴风作浪

哪吒

混天绫

滔天巨浪

水晶宫

摇晃

夜叉

洗澡

机灵

随即

气冲冲

纵身

火焰

原形

胡作非为

练习3

雏鹰展翅

老马识途

鱼贯而入

倾巢而出

鸡飞狗跳

狼奔豕突

群龙无首

狡兔三窟

第四单元

11.第八次

古时候

带领

侵略

抗击

打仗

失败

受伤

磨坊

唉声叹气

信心

结网

感动

四处奔走

招集

动员

抵抗

战斗

成功

12.卧薪尝胆

卧薪尝胆

下游

吴国

越国

征服

强大

败仗 万般无奈

表示

愿意

奴仆

灭掉

免除后患

建议

请求

夫妇

时刻

报仇雪恨

柴草

苦胆

努力

转弱为强

耻辱

谋臣

13.世界上第一个听诊器

流行

痛苦

异常

吸引

铁钉

清楚

沿着

仔细

分析

研究

诊断

雷奈克

木管

效果

两端

喇叭状

发现

缓步

练习4

忍辱负重

以屈求伸

发奋图强

救亡图存 卧薪藏胆

催人奋进

羽翼丰满

报仇雪恨 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。

冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

-------古今贤文

劝学篇（上）

第五单元

14.东方之珠

香港

沙滩

著名

繁华

街市

浪平细沙

浅水湾 阳光和煦

旅游

度假

沐浴

漫步

倾听

舒服 惊涛拍岸

举世闻名

观赏

海豚

精彩表演

游客

举重

嬉水跳跃

开怀大笑

铜锣湾

闹市口

宽阔

鳞次栉比

琳琅满目

人流如潮

港湾

闪耀

焰火

15.小露珠

夜幕降临

小露珠

爬滚

黎明

闪亮

透明

草秆 珍珠

水晶

喜欢

披着

染红

光彩熠熠

植物

装点

精神

向日葵

碧绿

白杨树

紫红

俊俏

鲜花嫩草

戴上

珠宝

生机勃勃

袭来

渐渐地

水蒸气

吹奏乐曲

笑盈盈

16.石榴

枣庄

驰名中外

石榴树

郁郁葱葱

热闹

报告 越来越盛（密）

挂满枝头

仿佛

活泼

逐渐

青中带黄

最后

熟透

咧开嘴

甚至

急切

扒开

朝外张望

喜讯

剥开

玛瑙

紧偎

红白相间

晶莹透亮

酸溜溜

甜津津

顿时

清爽无比

练习5 大街小巷

人头攒动

风驰电掣

车水马龙 华灯初上

流光溢彩

美轮美奂

巧夺天工

济南---泉城

潍坊---鸢都

广州---羊城

重庆---山城

昆明---春城

哈尔滨---冰城

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

------孟子

第六单元

17.石头书

勘探

聚精会神

好奇

叔叔

光秃秃

一册

不禁

脚印

雨痕

足迹

波痕

矿物

化石

密林

昆虫

地壳

刨根问底

煤炭

学问

18.小稻秧脱险记

激烈

争吵

杂草

稻秧

团团围住

气势汹汹

嚷道

蛮不讲理

不由分说

一拥而上

拼命

营养

蜡黄

病倒

警觉

洪亮

收拾

除草剂

喷雾剂

喷洒

欺负

轮到

倒霉

有气无力

喘不过气

纷纷

微风

19.航天飞机 自由自在俯冲

爬升

翻筋斗

突然

呼啸

翅膀

庞然大物

腾空而起

脑袋

转眼间

无影无踪

究竟

智慧老人

航天飞机

东海之滨

帕米尔高原

转圈圈

释放

回收

手臂

机舱

维修

心思

替代不了

亲切

练习6

和风细雨

春风化雨

呼风唤雨

栉风沐雨 未风先雨

见风是雨

凄风苦雨

暴风骤雨

竹石（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

第七单元

20.军神

绷带

注视

著名

伤势

职员

不悦

军医

镇定坚决

恳切

担心

麻醉药

损伤

愣住

微微颤抖一声不吭

汗如雨下

崭新

苍白

勉强

男子汉俯下

年轻人

不禁失声

担心

21.掌声

教室

生病

残疾

原意

讲课

轮流

故事

角落立刻

了解

情况

犹豫

最后

注意

一摇一晃慢吞吞

眼圈儿

骤然间

掌声

热烈

持久

眼泪渐渐平息

镇定

情绪

讲述

童年

普通话

忧郁经久不息

鞠了一躬

困境

22.金子

听说

蜂拥而至

一无所获

扫兴离去

埋头苦干不甘心

附近

坑坑洼洼

即将

倾盆大雨

即将并且

松软

若有所悟

肥沃

装扮

客厅

培育不久

娇艳

实现

梦想

谋生

唯一

练习7

戎马一生

身经百战

刮骨疗伤

传为美谈 约法三章

秋毫无犯

运筹帷幄

好谋善断

第八单元

23.每逢佳节倍思亲

唐代

离开

王维

一年一度

重阳节

扶老携幼兴高采烈

登高

思念

登高远眺

天各一方

此时此刻

思绪万千

九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

24.孙中山破陋习

烧饭

插秧

挑柴

空闲

唱歌

缠足

痛苦

心疼小时候

祖宗

既然

应该

年级

幼小

辛亥革命领导

总统

废除

首先

妇女

陋习

练习8

学海无涯

书山有路

九牛一毛

沧海一粟 孜孜以求

全力以赴

百尺竿头

更进一步 梅花（北宋）王安石

春天的诗句一年级上 篇7

教学时旨在摈弃繁琐的分析, 重品读感悟、想象体验、美读积累。以文章开头那幅静谧灵异的画面切入教学, 在引导学生看图说话、想象猜测中初识“闰土”;而后让学生初读全文, 感受文章“白话文”初期的语言特点, 理清文章脉络;其次是重点品读“看瓜刺猹”对话部分, 在读书批注、品味语言、角色朗读中丰满“闰土”;最后借助人物对话巧妙还原画面, 诵读积累, 让鲁迅笔下的这一经典画面永驻每个孩子的心中!

[教学目标]

1.会写7个生字, 读准并理解“秕谷、鹁鸪、跳鱼儿、正月、供品、五行、神佛、其间、无端、如许、希奇”等词。

2.整体感知全文, 品读“看瓜刺猹”部分, 抓住人物语言、动作, 感受“闰土”形象。

3.有感情地朗读所学段落, 积累语言, 永驻经典。

[教学过程]

课前谈话:

出示名片, 聊聊“鲁迅”。

(课前以递名片的形式让学生“隆重”地认识“鲁迅”这位我国文学史上的大文豪, 形式新, 效果实, 为本单元的学习作了一个非常好的铺垫。)

一、情景导入, 初识闰土

1. 师:

这节课老师带来了一位跟同学们年龄相仿的新朋友, 想认识他吗?你们瞧! (出示课文插图, 师配乐朗诵第一自然段) 说说这位新朋友给你留下的第一印象。 (引导学生从人物的外貌、神态、动作简要说说)

2. 揭示课题:

这少年便是闰土 (揭示课题、读题) 。《少年闰土》出自鲁迅的短篇小说《故乡》, 课文中的“我”有鲁迅先生的影子, 但并不是鲁迅先生。

(恬静的画面, 轻缓的音乐, 再加上老师深情的诵读, 一下子就把学生引入了课文的意境之中。而后借助画面引导学生抓住图中少年的外貌、神态、动作猜测人物形象, 让学生在说话、欣赏画面中初识“闰土”, 起到了课才始情已生的功效!)

二、感知全文, 走近闰土

1. 自读课文, 出示要求。

(1) 自由读文, 读准字音, 读通句子, 标好小节。

(2) 边读边想:闰土给“我”讲了哪些事?

学生自由读书, 师巡视并提醒:由于这篇课文写于1921年, 当时刚刚开始用白话文写作, 所以有很多语言我们现在读来比较陌生, 同学们可以多读几遍, 联系上下文想想它的意思。

2. 检查自学情况。

(1) 出示词语:

秕谷、鹁鸪、跳鱼儿

正月、供品、五行、神佛

其间、无端、如许、希奇

自由读, 指名读, 有不理解的词语吗? (预设:跳鱼儿等词, 结合图片理解)

(鲁迅这篇文章中的很多语句还保留了文言文的色彩, 所以在初读课文时要提醒学生关注这样的语言现象。上面出示的三组词语也是各具代表性的, 第一组是难读的, 第二组是多音字, 第三组是含有文言色彩的。先让学生读准音, 再让他们提出不理解的。像“跳鱼儿”等词可结合图片当场解决, 而“其间、希奇”等词则可以随文理解。)

(2) 交流:闰土给“我”讲了哪些事?

·引导学生用小标题归纳并上台板书:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

·同学们通过自己读课文, 把这些事都找得非常准确。闰土讲的这些事, 你们经历过吗?听过吗?像这样没经历过的事就叫—— (板书:希奇事) 闰土带给我的希奇故事就这四件吗?从哪里知道?

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。

(指名读, 齐读)

(教师指导学生用小标题概括闰土给“我”讲的四件事, 既培养了高段学生的概括能力, 同时又巧妙地引出对“希奇”一词的理解和中心句的揭示, 使闰土和学生走得更近了, 可谓是水到渠成, 一箭双雕。)

三、品读对话, 走进闰土

1. 师巧妙过渡:

令“我”最最难忘的是哪一件事?

2. 品读“看瓜刺猹”对话部分。

(1) 大屏幕出示对话, 学生自读批注。

你瞧, 老师把看瓜刺猹的对话都已经打在大屏幕上, 请你仔细默读, 看看哪些词句使你对闰土又有了新的、更深的认识?把这些词句圈画下来, 可以用一两个词在旁边写上你的感受。 (学生默读批注, 师巡视指导)

(2) 交流并随机指导朗读:

抓住关键词句重点体会猹的凶猛、伶俐;闰土的勇敢、淳朴。

(3) 分角色朗读。

当时闰土和“我”又是怎么说的呢?我们把这两位好朋友请到现场来, 看看图再想象一下, 说说闰土是怎么说的?“我”又是怎么听的? (同桌分角色练读——男女生读)

(4) 引读这一段:

看来看瓜刺猹确实是一件很希奇的事, 我们一起来读读吧! (师生合作, 读出“我”的好奇、担心, 闰土的勇敢、猹的狡猾)

3. 借助对话还原画面。

听着闰土绘声绘色的讲述, “我”的眼前仿佛看到了什么?他说在月亮下管西瓜, “我”就仿佛看到了——;他说你听, “啦啦”地响了, 猹在咬瓜了, “我”又仿佛看到了——;他说这畜生很伶俐, “我”又看到了—— (相机出示课文第一自然段中的句子, 学生朗读)

(在静思默想, 圈画批注, 分享交流, 角色朗读中, 一个“淳朴、善良、勇敢、机智”的少年闰土逐渐在学生的脑海之中清晰起来。最后以此处对话还原到第一自然段的神异画面, 自然无痕。)

四、美读画面, 留驻经典

(1) 感受环境的优美。

如果说闰土讲的刺猹的故事是黑白版的, 那“我”记忆中的刺猹就是彩色版的。谁来读第一句话, 让我们感受一下彩色的夜晚。 (指导读好第一句话。“一望无际”给你什么感觉? (大, 西瓜多) 还有什么感觉? (色彩丰富, 景色美)

(2) 品读少年的机智勇敢。

深蓝的天空, 金黄的圆月, 还有一望无际的碧绿的西瓜, 多么迷人的夜晚!少年闰土在干什么呢? (理解:其间。引导读好第二、三句)

(3) 配乐诵读:

这迷人的夜色, 这奋勇刺猹的少年, 勾成了这样一幅如此神异的画面, 难怪作者30年都难以忘怀。让我们和着音乐, 再美美地读一读。

(4) 背诵积累:

这么美的画面, 这么优美的语言, 真应该让它永远地留在我们的脑海之中, 请按照“景——人——猹”的顺序背诵。 (自由背——指名背)

(如果说前面“黑白版”的看瓜刺猹侧重于品悟, 那此处“彩色版”的看瓜刺猹就无须再多言, 只让学生美美地诵读积累, 让那静谧灵异的画面浮现于眼前, 留存于心底便可。)

五、凸显形象, 回扣主题

1. 那通过这节课的学习, 少年闰土给你留下了怎样的印象呢? (学生参与板书:勇敢、机智、聪明、能干……)

2. 回读中心句:同学们, 你们读懂了作者的心吗?面对一个 (指板书) 机智勇敢的闰土、一个善良淳朴的闰土, 难怪“我”会发出这样的感叹!

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事…… (再读, 读出羡慕、感叹之情)

春天的诗句一年级上 篇8

1. ——____

——Yes, please. I want a notebook.

A. Where are you?B. Who are you?

C. Can I help you?D. What do you want?

2. This is Mr Hu’s watch. Please give it to ____.

A. herB. he C. himD. his

3. This ____ is small. Do you have a big one?

A. socksB. shirtC. shortD. shorts

4. The blue shorts ____ 15 yuan.

A. is on saleB. are on sale

C. are on sale forD. are on sell for

5. I need a pair of shoes ____ sports.

A. ofB. forC. onD. in

6. ——I want that bag.

——____.

A. Here you areB. Here are you

C. Give youD. You are here

7. ——Can I help you?

——____.

A. No, notB. Don’t help me

C. Yes, pleaseD. Yes, help me

8. ——What color is your mother’s evening dress?

——It is ____.

A. softB. kindC. blackD. nice

9. ——Ten and two is twelve.

——____.

A. All rightB. That’s right

C. That’s all rightD. No, it isn’t

10. They have T-shirts ____ green and black for only $13.

A. atB. inC. withD. on

11. Go and see ____.

A. for youselfB. of yourselfC. on yourselfD. for yourself

12. Let’s go and have ____ their new pants.

A. look atB. a look atC. a lookD. the look at

13. ——Are these your shoes?

——Yes, ____.

A. they’reB. they areC. these areD. there’re

14. ——The T-shirt is only ten dollars.

——I’ll ____ it.

A. buyB. takeC. saleD. sell

Ⅱ.完形填空。

I work in a small shop. It’s near an English __1__. Every day students come to __2__ things. In the __3__, I get up (起床) at six. And then I have breakfast. I get to(到達) the __4__ at about six fifty. The shop opens at seven. We sell things __5__ food and drink. We have school things, __6__, so there __7__ often many people in our shop __8__ morning to evening.

I have __9__ in the shop. At seven in the evening the shop is closed. We go home __10__ supper.

1. A. farmB. factoryC. schoolD. river

2. A. buyB. sellC. takeD. want

3. A. eveningB. afternoonC. noonD. morning

4. A. classroomB. schoolC. shopD. club

5. A. withB. likeC. forD. about

6. A. tooB. alsoC. andD. but

7. A. areB. haveC. seeD. come

8. A. inB. onC. atD. from

9. A. supperB. breakfastC. teaD. lunch

10. A. toB. atC. withD. for

Ⅲ.阅读理解。

(A)

It is Sunday morning. Mrs. Black and her daughter Kate go to the bookshop near their house. Mrs. Black wants to buy some picture books for her grandson. Kate wants to buy some storybooks. In the bookshop Kate meets her old classmate Sue. They are very good friends. They talk and talk for a long time and forget to buy the books. At twelve o’clock, Mrs. Black finds them and asks Sue to go to have lunch in their house. Sue says, “Yes.” The two girls are very happy.

1. The bookshop is ____.

A. near the schoolB. behind the school

C. behind their classroomD. near their house

2. Mrs. Black and her daughter go shopping ____.

A. on Sunday eveningB. on Sunday morning

C. in the afternoonD. at twelve

3. The two good friends meet ____.

A. at the door of the bookshopB. in the bookshop

C. in the schoolD. at the Black’s

4. Kate buys ____.

A. a lot of booksB. much food

C. a picture bookD. nothing

5. The two girls go to have lunch ____.

A. at twelveB. in the morning

C. at twelve thirtyD. in the afternoon

(B)

Hi, boys and girls. Have a look at Zig Zag’s Clothes Shop. We have black and blue hats for $15. The blue sweater is $33 and the red sweater is $30. The yellow shorts are also $30 and the green shorts are on sale for $25!You ask how much the shoes are? Which shoes? Oh, I’m sorry. These are my shoes.

1.Zig Zag’s Shop sells ____.

A. school thingsB. clothingC. fruitD. food

2. ——How much is the ____?

——$33.

A. blue hatB. blue sweaterC. red hatD. red sweater

3. The ____ and the ____ are at the same (相同的) price.

A. red sweater, yellow shortsB. red sweater, blue sweater

C. yellow shorts, green shortsD. blue sweater, yellow shorts

4. The shorts on sale are ____.

A. $3B. $30C. $25D. $15

5. ——How much are the shoes?

——____.

A. $30B. They’re cheap

C. They aren’t cheapD. We don’t know

Ⅳ.詞汇。

A)根据句意及首字母提示，完成单词。

1. ——What color is the flag?

——It’s r____.

2. ——What c____ do you want?

——Blue.

3. This shirt is very c____, not dear.

4. I don’t have b____ shirts, but I have white ones.

5. ——How m____ are these pants?

——Two dollars.

B)把下列阿拉伯数字写成英文形式。

1. There are ____ (35) balls in the box.

2. There are ____ (12) months in a year.

3. That video cassette is ____ (14) dollars.

4. I have ____ (1) piece of bread for my breakfast.

5. My English teacher is very young. He is only ____ (22) years old.

Ⅴ.用方框中的词语填空。

color, how, help, are, how much, have a look at

1. ——____ is this yellow sweater?

——It’s thirty-one dollars.

2. ——Can I ____ you?

——Yes, please. I want some socks.

3. ——What ____ do you like?

——I like yellow and green very much.

4. ——Let me ____ your family photo.

——Here you ____.

5. ——____ are your grandparents?

——They are fine, thanks.

Ⅵ.连词成句。

1. good, buy, a, the, sweaters, you, at, price, very

_________________________________________

2. tall, believe, brother, I, your, can’t, is, so

________________________________________

3. sale, Huaxing, fantastic, is, clothing, there, a, in, store

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4. they, your, don’t, shorts, like

_______________________________________

5. for, $20, pants, the, are, only

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Ⅶ.根据汉语意思，完成句子。

1. 你想要多少钱？

____ ____ money do you want?

2. 这顶帽子也是莉萨的。

The hat is ____ Lisa’s.

3. 我们有价格合理的衣服。

We have clothes ____ a very good ____.

4. 这件T恤太短了，我能买件长的吗？

The T-shirt is too ____. Can I ____ a ____ one?

5. 商店里有多少条短裤？

____ ____ shorts ____ ____ in the store?

Ⅷ.书面表达。

假如你是商店老板，为自己的商店写一段广告，内容包括服饰名、颜色、价格等，店名可自拟。