小学的名人名言（共14篇）
2) 读书百遍，其义自见——《三国志》
3) 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己
4) 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
5) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
6) 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
7) 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
8) 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
9) 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金
10) 和书籍生活在一起，永远不会叹气。—— 罗曼·罗兰
11) 不读书的人，思想就会停止——狄德罗
12) 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
13) 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
14) 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
15) 聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
16) 为中华之崛起而读书——周恩来
17) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
18) 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基
19) 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
一、巧用名人名言, 突破教学重点和难点
在学习人教版九年级历史 (上) 第10课《资本主义时代的曙光》时, 部分学生对文艺复兴运动的核心思想“人文主义”理解不到位, 我灵机一动问学生:“文艺复兴运动的先驱但丁有一句名言脍炙人口, 谁能告诉老师是哪一句名言呀?”“走自己的路, 让别人去说吧!”学生很快反应过来。“那么这句名言体现了文艺复兴运动时期的什么思想?”我继续追问。有学生回答:“人文主义思想。”我趁热打铁:“为什么说这句名言能体现人文主义思想呢?请大家结合人文主义的思想主张进行分析。”围绕这一句名言, 学生很快就打开了思路, 最后分析得出:人文主义提倡发扬人的个性, 追求人在现实生活中的幸福。但丁强调走自己的路, 正是不满教会对精神世界的控制, 发扬自己个性, 追求现实生活幸福的很好体现。在本课教学中, 我还引用恩格斯的一句名言:“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。通过引用这句名言, 让学生更好理解文艺复兴运动的实质。文艺复兴, 并不是去恢复古代希腊罗马文化, 而是一场崭新的、促使人们思想解放的资产阶级思想文化运动。在教学中注意开发课程资源, 适时引用名人名言, 既可以丰富教学内容, 又可以加深学生对课本知识点的理解, 从而取得化难为易、举重若轻的良好教学效果。
二、巧用名人名言, 加深学生对历史名人的了解
历史名人常把他们对世界、对人生、对事物的独到见解, 用心凝成一句句令人深思的巧言妙语, 是谓名言。名言的存在, 使历史名人不再遥不可及, 而是有思想和情感, 曾经活生生地存在。比如在讲述拿破仑的事迹时, 我巧用他的名言:每个法国士兵的背包里都装着一只元帅的权杖。 (意译:不想当元帅的士兵不是一个好士兵。) 这句名言, 曾经让无数士兵热血沸腾。通过这句名言, 告诉学生拿破仑在治军方面的过人之处。同时通过这句豪言壮语让学生从另一个侧面去了解这位军事天才曾经为了个人成功的梦想而奋发向上的成长历程。在介绍德国音乐家贝多芬时, 我出示他的名言:我要扼住命运的咽喉, 它决不能使我屈服。让学生告诉我:“贝多芬为何要扼住命运的咽喉?”在学生作答的基础上, 我进一步引申:作为音乐家, 双耳失聪是最大的不幸, 可是他没有向厄运低头, 他用“我要扼住命运的咽喉”的誓言和他的音乐一起振奋激励了许多人笑迎苦难、笑对人生。巧用贝多芬的名言, 无疑有利于学生积极面对人生的苦难, 做到自强不息。在讲解伟大科学家爱因斯坦时, 我出示他的名言“不要希图成为一个成功的人, 而要成为一个有价值的人”让学生来分析其内涵。事实证明, 学生对这句名言的解读, 让我耳目一新, 大开眼界。有学生认为, 爱因斯坦作为伟大科学家, 是一个有着很大影响、很大价值的人, 他提出的“相对论”开启了原子时代的大门。有学生认为, 不能为了所谓的成功而不择手段, 否则即使成功了也没有价值。有学生认为, 有价值的人, 对社会有贡献的人, 才是真正成功的人。有的学生更是语出惊人, 这句名言其实就是富有哲理的“相对论”……想不到爱因斯坦的一句名言竟然引发出学生这么多的思考。实践证明, 在教学中巧用名言, 呈现在学生面前的历史名人形象将会更加丰满和具体, 学生更乐于去了解他们心目中的历史名人, 从而更好发挥“名人效应”的激励和教育作用。
三、巧用名人名言, 渗透情感态度价值观
“言为心声”, 名言常常从一个侧面反映出历史名人的情感态度和价值观。人教版九年级历史 (上) 提供了许多名人名言。其中的一些名言蕴涵着丰富的情感态度价值观教育元素, 具有很强的教育启迪作用, 适时引用并加以阐发, 不但会增强教育效果, 有的甚至还可能被学生铭刻在心, 激励学生积极向上, 一生受益。教材在介绍牛顿时呈现他的名言:如果我看得比别人更远些, 那是因为我站在巨人的肩膀上。教师还可以因势利导补充牛顿另外一句广为流传的名言:我不知道在别人看来, 我是什么样的人;但在我自己看来, 我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩, 为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜, 而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋, 却全然没有发现。通过名言的呈现, 学生认识到牛顿在拥有巨大科学成就后, 还保持着可贵的谦虚的精神品质。教材中还有达·芬奇的类似的名言:微小的知识使人骄傲, 丰富的知识使人谦逊, 所以空心的禾穗高傲地举头向天, 而充实的禾穗则低头向着大地, 向着它的母亲。贴切的比喻, 形象生动地告诉学生要谦虚好学, 在求知的道路上不能自我满足。教学中教师还可以尝试让学生诵读荷兰画家梵·高的名言:相信我吧, 在艺术问题上, 下面这句话是实在的:老老实实是最好的办法, 宁肯不厌其烦地严肃钻研, 而不是投机取巧、哗众取宠。教师让学生欣赏梵·高的作品《向日葵》, 让学生感受梵·高作品的个性鲜明, 风格狂野奔放, 色彩鲜艳浓烈, 打破传统, 别具一格。教师通过对这句名言相关的引申和阐发, 让学生真正体会到, 梵·高在印象派画史上举足轻重的地位, 离不开他在艺术上的大胆创新, 更离不开他严肃钻研、老老实实的求知态度。通过学习这句名言, 学生明白了这样一个道理:做学问不能浮躁, 要踏踏实实才能有所成就。“天才是1%的灵感和99%的汗水”, 爱迪生的这句名言同样可以教育启发学生在求学道路上要勤奋刻苦。名人名言的教育作用往往胜过一般的说教, 春风化雨般滋润学生的心灵, 让学生在潜移默化中接受正确的情感态度价值观教育。新课程把情感培养作为教学目标之一, 重视学生的情感体验和人格完善。巧用名人名言进行教学, 无疑充分体现了新课程这种理念要求。
——William Butler Yeats
教育并非注满水桶，而是点燃火种。
——威廉·勃特勒·叶芝
2. Education is what survives when what has been learned has been forgotten.
——Burrhus Frederic Skinner
教育就是把所学的忘记以后剩下的东西。
——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
3. Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.
——Nelson Mandela
教育是你可以用来改变世界最强大的武器。
——纳尔逊·曼德拉
4. The important thing is not to stop questioning.
——Albert Einstein
重要的是不停止质疑。
——阿尔伯特·爱因斯坦
5. Learning is not attained by chance， it must be sought for with ardor and diligence.
——Abigail Adams
学问不是随随便便就来的，必须热情地去追求，努力地去获得。
——阿比盖尔·亚当斯
6. The person who is educated is the one who has learned how to learn and change.
——Carl Rogers
受过教育的人知道如何学习和改变。
——卡尔·罗杰斯
7. The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives.
——Robert Maynard Hutchins
教育的目的让年轻人作好毕生教育的准备。
——罗伯特·梅纳德·哈钦斯
8. The roots of education are bitter， but the fruit is sweet.
——Aristotle
教育的根是苦的，但结出的果实却是甜的。
——亚里士多德
9. An education isnt how much you have committed to memory， or even how much you know. Its being able to differentiate between what you know and what you dont.
——Anatole France
教育并不是指你记住了多少，或者你知道了多少，而是能区分你知道的和不知道的。
——阿纳托尔·法朗士
10. Education is a progressive discovery of our own ignorance.
——Will Durant
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——威尔·杜兰特
11. Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence.
——Robert Frost
教育就是要使人具备一种能力，无论你听什么，都不会大发雷霆或丧失自信。
——罗伯特·弗罗斯特
12. A human being is not attaining his full heights until he is educated.
——Horace Mann
一个人只有当他受过教育后，才能达到真正的高度。
2) 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
3) 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁
4) 书籍是造就灵魂的工具。——雨果
5) 读书破万卷，下笔如有神。
6) 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
7) 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林
8) 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼.罗兰
9) 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
10) 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
11) 书是人类进步的阶梯。
12) 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐
13) 没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫
14) 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
2) 疲劳是最舒适的枕头，努力工作吧。
3) 知人者智，自知者明。
4) 修身践言，慎终如始。
5) 魔的定义，就是拿自己的错误，折磨自己。
6) 所谓禅，内不为烦恼所惑，外不被境界所扰。
7) 妄心是最难登的山，最难驾御的马，不试图征服、超越它的人就得不到自己的生命。
8) 幸运永远照顾着努力付出的人。
9) 所有困难，都是为成功者而设定的。
10) 不是“某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。”
11) 修行最主要的目标即是无我。因为你能缩小自己，放大心胸，包容一切，尊重别人，别人也一定会来尊重你，接受你。
12) 第一步看惯，心平气和;第二步看淡、淡泊以明志，宁静以致远。，气定神闲;第三步看破，心安理得。
13) 思想是没有表达出来的行为，行为是已表达了的思想。
14) 大多数人，一辈子只做了三件事，自欺，欺人，被人欺。
2) 怠惰，一切都难办;勤奋，凡事皆顺利。———(美)富兰克林
3) 人要有毅力，否则将一事无成。———(法)居里夫人
4) 人类的智慧就是快乐的源泉。———(意)薄伽丘
5) 智慧是倒不了的山，知识就是挖不尽的矿。———非洲谚语
6) 滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
7) 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 (法)雨果
8) 学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语》
9) 聪明在于勤奋，天才在于积累。 华罗庚
10) 读万卷书，行万里路。 钱泳
11) 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 (美)富兰克林
12) 对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。 (美)杰弗逊
13) 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。 (俄)列夫·托尔斯泰
14) 怠惰，一切都难办;勤奋，凡事皆顺利。 (美)富兰克林
15) 人要有毅力，否则将一事无成。 (法)居里夫人
16) 智慧有三果：一是考虑周到，二是语言得当，三是行为公正。 (古希腊) 德谟克利特
17) 人类的智慧就是快乐的源泉。 (意)薄伽丘
18) 智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。 非洲谚语
19) 有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。 蒙古谚语
——作家刘墉说
太热闹的生活始终有一个危险,就是被热闹所占有,渐渐误以为热闹就是生活,热闹之外别无生活,最后真的只剩下了热闹,没有了生活。
——作家周国平说
时间抓起来就是黄金,抓不起来就是流水。
——黄金或流水
我们一定要维持着美好的心、欣赏的心,就像是春天想到百合、秋天想到芒花,永远保持着预约的期望。
——著名作家林清玄说
生命本没有意义,你要能给它什么意义,它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点儿有意义的事。
近年来,我们以“科学发展观思想”为指导,以实施“科学育人,促进发展”为目标,以自我养成教育为重点,提升校园环境育人的文化内涵,提升教师的品味和育人的人文魅力。笔者觉得,中学生有一定的知识基础和领悟能力,如果在育人的过程中能因人因事因时制宜,将古今中外名人名言加以巧妙的引用与赠予,既可以起到借它山之石,为自己攻玉的效果,增强教师施教的人文含量;又可使有各种思想疑虑的学生,通过聆听名人教诲,受到名言的深刻哲理和思想内涵的启迪,产生一种鞭策自我发展的内在动力,增强学生自我教育的实效性。现将我们的做法介绍如下:
1. 当教师发现有的学生为了漂亮,天天修饰打扮,耽误了不少学习时间时,可以选赠以下名言告诫:
“其实只要是年轻的好孩子都是美丽的。我认为适合自己的就是美丽的,只要坚信自己是美丽的,那么你就是美丽的。”——关琦
2.当教师发现有的学生因获得一些成绩就得意忘形甚至傲气十足时,可以选赠以下告诫语:
“得意时,勿谈得意事,以免给人骄傲的感觉;失意时,勿谈从前的得意事,以免给人讪笑。”——刘墉
3.当教师发现学生对友情疑惑不解时可选赠以下名言:
“友情是精神上和事业上的可贵财富。名誉、快乐、财富,这些东西如果同友情相比,它们都是尘土。”——达尔文
4.当有的同学不理解为何要耐心地倾听老师的批评时,可选赠以下名言启迪:
“你永远不会因为认错而导致麻烦。只有如此才能平息争论,诱使对方也能同你一样公正宽大,甚至也承认他或许错了。”——卡耐基
5. 当学生对如何解决好人际间冲突而产生疑虑时,教师可选赠以下名言启示:
“和对方的意见不合时,切莫表示敌意。无论表情、行动、说话,都要努力表现出尊重对方的态度。”——保罗·道格拉斯
6.当发现有的学生拿别人的缺陷讥笑而造成心理伤害时,教师可选赠以下名言施教:
“尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明;数有所不逮,神有所不通。”——屈原
7. 当发现有学生抱怨自己的父母平庸时,可选赠这些名言告诫他:
“在你出生之前,你的父母并非像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付‘账单,给你洗衣服,听你大谈如何酷。”——比尔·盖茨
8.当教师发现学生对自觉养成良好学习习惯缺乏正确认识时,可选赠以下名言引导:
“习惯是人生的主宰。习惯一旦形成,便成为半自动化的潜意识行为,对人生事业、生活起着永久性的作用。”——培根
9. 当教师发现有些学生喜欢独来独往时,可选赠以下名言告诫:
“生活中无论什么事都和别人息息相关,要想只为自己,孤零零地一个人活下去,是十分荒谬的想法。”——毛姆
10.教师给贫困学生可选以下名言:
“苦难是滋养人的,把诅咒吞下去,让它化成力。”——臧克家
11. 当有的学生学习总不愿付出辛苦时教师可用这样的名言告诫:
“世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。”——爱迪生
12. 教师对那些不知自尊自律的学生可选赠这些名言教育:
“为了成为一个真正的人,学生应该尊重自身。没有自爱自尊,就没有道德的纯洁和丰富的个性,也就不知如何做人。”——苏霍姆林斯基
13. 教师对不会人际交往的学生可选赠以下名言:
“人与人的交往,很大程度上是一种给予和获取的体验平衡,是心与心的礼尚往来。一句发自肺腑的暖心话,一声承载情意的感谢语,一份带着体温的关怀,或许就能化干戈为玉帛,让彼此和谐相处。”——爱默生
14. 教师对好嫉妒人的同学可选赠这些名言告诫:
“用争夺的方法,你永远得不到满足,但用让步的方法,你可得到比你期望的更多。”——卡耐基
15. 对有内向性格和自卑感的学生,教师可选赠一些能激励自强的名言:
“我们这些具有无限精神的人,就是为了痛苦和欢乐而生,几乎可以这样说,最优秀的人通过痛苦才得到快乐。”——贝多芬
16. 对有胆怯心理,不敢于进取的学生可以选赠这些名言:
“遇到问题要敢于问个为什么,可怕的是提不出问题,迈不出第一步。”——李政道
17. 对经受挫折就一蹶不振的学生教师可选赠以下名言:
“卓越的人第一大优点是,在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”——贝多芬
18.对言行不一,爱说大话和空话的学生教师可选赠以下名言:
“说话和事业的进展有很大关系,是一个人的力量的主要表现。你如果出言不逊,跟别人争辩,你将不可能获得别人的同情、别人的合作、别人的助力。”——富兰克林
19. 对脾气暴躁,好动怒的学生教师可选赠下列名言警句:
“世间最可恶的事莫如一张生气的脸,世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人。”——胡适
20. 对不会处理或处理不好人际关系的同学,教师可选赠下列名言:
“微笑,是一种仁爱的象征、快乐的源泉、亲近他人的媒介。”——雪莱
21. 对不愿或不善于口语表达的学生,教师可选赠的名言:
“语言是一种说服的力量,一种改变的力量,也是一种催生的力量。语言能改变你对一个人的看法。”——爱默生
22. 对不关爱他人,斤斤计较个人得失的学生,教师可选赠下列名言:
“知足常乐的秘诀是:懂得如何享用你所拥有的,并割舍不实际的欲念。”——林语堂
23. 对只顾学习而忽视自身道德修养的学生,教师可选赠以下名言:
“道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些学问和本领,也无甚用处。没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非做恶愈大。”——陶行知
24.对在学习上马马虎虎的学生,教师可选赠名言:
“一次深思熟虑,胜过百次草率行动。”——民谚
25. 对缺乏组织管理能力的学生干部,教师可选赠的名言:
“对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。”——莎士比亚
26. 当班干部同学受到粗鲁攻击时,教师可选赠这样的名言劝说:
“在对方失礼的情况下,自己保持庄重的沉默,就更显示出自己的稳重。”——夏绿蒂·勃朗特
27.当教师发现有的学生因家境不幸而情绪低落时,可选赠下列格言:
“凡是坚信自己,并能坚信自己思想具有生命力的人,一定会跨过一切障碍。”——高尔基
28. 对于外向性格、过于直率、说话欠考虑的学生,教师可选赠下面的名言:
“说话前要想想,是不是有妥当之处,或者有更好的说话方法。”——刘墉
以上引用的名言警句只是一部分,可以随时有选择地应用,可以通过学生作业、成长记录中的教师寄语卡,或师生对话沟通时交流时引用,或作为节日、生日时的书面赠言。[e]
2.玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》
3.读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金
4.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
5.读万卷书，行万里路——刘彝
6.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
7.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
8.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
9.用心念书，是为了避免成为不中用的人。——纪伯伦
10.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
11.读书要玩味。——(宋)程颢
12.万般皆下品，唯有读书高! ——孔子
13.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
14.书籍是人类知识的总统——莎士比亚
15.不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。——别林斯基
16.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
17.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
18.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
19.读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。——贾平凹
20.真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
21.学必求其心得，业必贵其专精。——(清)章学诚
22.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
23.买书没有读书难，读书没有消化难。——奥斯勒
24.不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生
25.韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
26.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
27.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
2) 海内存知己，天涯若比邻——王勃
3) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参
4)近朱者赤，近墨者黑——傅玄
5) 一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业——卡耐基
6) 不入虎穴，焉得虎子?——后汉书
7) 理想的书籍是智慧的钥匙——托尔斯坦
8) 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的——鲁迅
9) 读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
10) 读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
11) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
12) 千里之行，始于足下——老子
13) 努力耕耘，少问收获——佚名
14) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡
15) 前车之覆，后车之鉴——《汉书》
16) 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
17) 十年树木，百年树人——《管子·权修》
18) 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
19) 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明——顾城
二分群书梁启超将所读之书分为两类，一类是有价值的，精读；一类是一般的，浏览即可。
三余、三上和三遍三国时期的文人董遇劝他的学生要充分利用“三余”时间读书，即“冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。”北宋文学家欧阳修则强调要抓住“三上”读书。他说：“吾平生作文章，大多在三上——马上、枕上、厕上也。”茅盾先生读名著一般要经过“鸟瞰式”、“精读式”、“消化式”三遍。
四多毛泽东说，读书要多读、多写、多想、多问。即博览群书、多记笔记、提出见解、勤学好问。
五到和五之理学家朱熹有读书要眼到、口到、心到之说，胡适则提出还要“手到”，鲁迅先生又加上“脑到”，即读书贵在“五到”。《中庸》上讲到读书治学应“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”即广泛地学习、详尽地询问、谨慎地思考、清楚地辨别、切实地履行。
六弊和六字古人认为好好学习，就可避免成为愚人、荡人、贼人、绞人、乱人、狂人。法国思想家卢梭把读书过程归结为六个字，即储存(积累知识)、比较(思考判断)、批判(继承抛弃)。
七录不休明代学问家张溥读书时，先抄一遍，然后把书稿烧掉，再抄再焚，反复七八次，直到烂熟于心。为此，他把自己的书房取名为“七录斋”。
八面受敌 苏东坡每钻研一个问题必步步深入，追根究底。他说：“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”
九事辨明陈中凡先生对研治古书，提出应辨明九事：“一曰别真伪，二曰识途径，三日明诂训，四曰辨章句，五曰考故实，六日通条理，七曰治经宜知家法，八曰治史应详察史实，九曰治诸子应知流别。”
十目一行清代学者阮元说：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是真能读书也。”
作家钱钟书的幽默是出了名的,无论是日常谈话还是写作,他都充满了机智风趣。他的幽默里透着淡泊名利的气节。那时大陆18家省级电视台拟拍一部大型系列电视片《当代中华文化名人录》,第一批36人,钱钟书自然名列其中。但是任凭电视台的磨破嘴皮,他硬是婉言谢绝。有一次摄制组人员给钱夫人杨绛打电话,说“被录制的文化名人,还可以得到一笔可观的报酬——钱。”钱钟书立即从旁插话:“我都姓了一辈子钱,难道还迷信钱吗?”钱老的幽默中也有着天真的童心。钱钟书喜欢临睡时在女儿的被窝里埋“地雷”——把各种玩具、镜子、刷子,甚至砚台或大把的毛笔,一股脑儿埋进去,女儿惊叫,他大乐。这种游戏,钱钟书百玩不厌。杨绛说,新中国成立后,在清华养猫时,不管多冷的天,只要听见猫儿叫闹,钱钟书就会急忙从热被窝里出来,拿竹竿去帮自己的猫儿打架。真是个顽皮可爱的人。
著名作家季羡林的幽默是一个宽和的老者对人生的善意调侃,让你笑过后,得到人生的启迪。他曾戏谑地称自己进医院为“进宫”,有“二进宫”、“三进宫”等。医生给他做白内障手术,手术前同他闲聊,说:“季老,你已年近九十高龄,牙齿还这样好。”这是医生给病人施的放松法。季老答道:“前面排牙是装饰门面的,后面的都已支离破碎了。”这一句,连医生的紧张也被打破了。他“五进宫”时,住了很长时间,两三个月没有理发,他写道:“我想,‘够瞧的’了。我自己起了个别号,叫做‘白毛老妖’。”季老称人最终的归宿地为“那个长满了野百合花的地方”。他晚年的时候,回顾自己早年出洋的旧事,出国留学被喻为镀金。季羡林说,他因为是去经济发达的德国,所以“到德国来镀的金是24K金”。汪曾祺先生是中国文坛公认的写短文高手,而他与人交往中的幽默机智,更显出了他做人的魅力。他的幽默,是他的人生态度、道德品质和智慧修养的具体反映。在昆明,有一段时间,汪曾祺迷上了昆曲,并酷爱吹笛。常于风清月朗之夜,端坐在联大校园的大槐树下突出于地面的老根上,独自吹笛,直到半夜。同学中有人说:“这家伙是个疯子!”有一次,几位小同乡去拜见汪曾祺,他微笑着问:“跟高邮相比,还是北京大吧?”令人倍感亲切。众人甚是崇敬地说:“高邮除了秦少游,就是您了。”汪曾祺正色道:“不对,高邮双黄鸭蛋比我名气大多了,我只能居第三位。”众皆粲然。作家林斤澜常常在家中接到找汪曾祺的电话,就问对方号码从哪得来的?对方说是汪本人。林又问:“他不是在开玩笑吧?”对方肯定地说:“不,认真的,他一个字一个字想出来的!”事后林斤澜问汪曾祺,汪说:“我只记住这一个电话号码。”又问:“那你自己家的不记得?”他断然答道:“我从不给自己打电话!”
诗人余光中先生的锦心绣口是有名的,他把谐趣作为社交场合一件漂亮的服饰。一次,余光中和散文家思果谈及一次临上机前,他们的另一个朋友高克毅行西礼向两女士虚拥亲颊。思想较守旧的思果再三叹道:“怎么可以这样?当众拥吻人家的太太?”余光中立即回答说:“怎么样,当众不得,难道要私下做吗?”一次,余光中与王蒙对话诗与散文,余光中比喻说:“诗是情人,专用来谈情说爱;散文是妻子,一会儿要进厨房,一会儿要管小孩子。”余光中刚到中山大学执教,他称女研究生们为“村姑”。毕业后这些女弟子们相约来为他祝寿,他对“村姑们”说:“不要以为毕业离校,老师就没用了。写介绍信啦,作证婚人啦,为宝宝取名字啦,‘售后服务’还多着呢!”说得大家笑得前仰后合。
当代著名作家王蒙也是个相当诙谐、机智、幽默的人。王蒙先生应邀到上海某大学演讲,一开始他就说:“由于我这几天身体不太好,感冒咳嗽,不大能说话,还请大家谅解。不过,我想这也不一定是坏事,这是在时刻提醒我——多做事少说话……”幽默的开场白立刻引起了台下的笑声和掌声。一次,王蒙去上海参加中国作协会议。吃饭时,觥筹往来间,王蒙爱听也爱讲小段子。讲到刚刚去世的王选教授,王蒙任意发挥,说过去没有激光照排系统,用铅字排印《婚姻法》,本来是“实行一夫一妻制”,因为印刷质量不稳定,“夫”字没出头,印成了“一天一妻制”。一番话逗得满座人仰马翻,王蒙却一个人怡然自得地呷着玉米汁。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,他更是个倔强而有点拙趣的人。他在自作《贾平凹性格心理调查表》中写道:“姓名,贾平凹。父母生我时,经阴阳先生掐算,不宜在家,故投宿二十余里外姓李的一户人家。后平安落草,即起名贾李平。幼时,朽人俗叫平娃,一叫竟达十八年之久。后本人自改名为平凹,改字不改音,而意境天地之别也。年龄:三十岁,而立之年了。性别:男。但孱弱得可怜,面无懔悍之雄气,手无缚鸡之强力。主要工作成就:不会仕途之道,不善言辞动作,实是一呆人……”贾平凹时常冒出一个念头:如果我当年不是偶然地进了大学,不是因为在大学里不知未来去向如何而开始了写作,我现在会是什么样子呢?肯定是一位农民。一个矮小的老农。或许日子还过得去,儿孙一群,我倚老卖老,吃水烟,蹴阳坡,看着鸡飞狗咬。或许,我还得进城去打工。贾平凹就是这样一个倔强而幽默的人。
1、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
2、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。
3、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
4、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
5、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
6、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
7、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的`大路。
8、非学无以广才，非志无以成学。
9、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
10、是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
11、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
12、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
13、宁为玉碎，不为瓦全。
14、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
16、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
17、欲穷千里目，更上一层楼。
18、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
1、合理的安排时间，就等于节约时间。——培根
2、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
4、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
5、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
6、时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。——巴尔扎克
7、成功的人，都有浩然的气概，他们都有是大胆的，勇敢的。他们字典上，是没有“惧怕”两个字的，他们自信他们的能力是能够干一切事业的，他们自认他们是个很有价值的人。——戴尔〃卡耐基
8、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不致空虚。——达〃芬奇
9、只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。——赫胥黎
10、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。——因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
11、智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。——歌德
12、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
13、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
14、少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。——乔治〃桑
15、时间不能“增产”，却可以节约。——谚语
16、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。——兰多
17、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
18、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
19、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德
20、我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。——丘吉尔
21、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
22、一切有生之物，都有一种“寻求快乐的本性”，那是一种伟大的力量，凡是血肉之躯都要受过它的支配，好像毫无办法的海草都要跟着潮水的涨落而摆动一般，这种力量不是议论社会道德的空洞文章所能管得了的。——哈代
23、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。——马明〃西比利亚克
24、像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。——左拉
25、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。——马克思
26、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇
27、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
28、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔
29、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。——艾润生
30、为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！——方志敏
31、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒
32、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫〃托尔斯泰
33、一切节约，归根到底都是时间的节约。——马克思
34、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
35、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
36、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底
37、个人如果但靠自己，如果臵身于集体的关系之外，臵身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
38、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
39、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。——海塞 40、立志工作成功，是人类活动的三大要素。——巴斯德
41、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
42、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。——陈独秀
43、知识能使人的眼睛更加明亮；理想能使人的心灵更加美好。
44、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
45、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
46、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯
47、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑
48、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。——赫胥黎
49、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
50、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
51、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。——权德兴
52、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
53、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
54、节约时间就是延长生命。——谚语
55、劳动受人推崇。——为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
56、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
57、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。——珞巴族谚语
58、要重返生活就须有所奉献。——高尔基
59、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。——乌申斯基
60、一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作贡献。——坎农
61、一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。——司汤达 62、假如青春是一种缺陷的话，那也是我们很快就会失去的缺陷。——拉〃洛威尔
63、万事须已远，他得百我闲。——青春须早为，岂能常少年？——孟郊 64、时间是衡量事业的标准。——培根
65、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。——哈萨克族谚语 66、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特
67、憨厚朴实有碍事业的成功。——约翰〃克拉克 68、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德
69、把顾客的事当做自己的事来办，设身处地多为顾客的需求和利益着想，没有不成功的事业。——林玉梨
70、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基
71、有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。——莫扎特
72、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚
73、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
74、一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。——泰戈尔 75、一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。——杰克〃韦尔奇
76、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文
77、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。——卡耐基
78、青年是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。——朗费多
79、每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落。——劳伦斯 80、良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图
81、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克 82、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约〃迪金森 83、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么？他们留下来的东西，都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒
84、人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹 85、智慧唯一的自由。——塞内加
86、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 87、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。——席勒
88、有了金钱在这个世界上可以做很多事，惟有青春却无法用钱购买。——莱曼特
89、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——毛泽东
90、如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。——直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。——斯宾塞 91、团结就是力量。——谚语
92、人生难得是青春，要学汤铭日日新。——但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。——袁玉冰
93、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！——克雷洛夫
94、让老年人的智慧来指导青年人的朝气，让青年人的朝气来支持老年人的智慧。——斯坦尼斯拉夫斯基
95、事成于和睦，力生于团结。——维吾尔族谚语
96、那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。——庞陀彼丹 97、所谓青春，就是心理的年轻。——松下幸之助
98、青春是多麽美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗
99、人生是短促的，这句话应该促醒每一个人去进行一切他所想做的事。虽然勤勉不能保证一定成功，死亡可能摧折欣欣向荣的事业，但那些功业未遂的人，至少已有参加行伍的光荣，即使他未获胜，却也算战斗过。——约翰逊 100、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
101、青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。——别林斯基
102、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳 103、如果你们，年轻的人们，真正希望过“很宽阔，很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。——高尔基
104、啊，青春！你永远是可亲可爱的。——荷马
105、如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基
106、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全付精神去从事，不避艰苦。——罗素
107、青春岂不惜，行乐非所欲。——文天祥
108、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
109、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
110、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰
111、善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。——培根
112、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁
113、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德 114、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
115、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助
116、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。——莫泊桑
117、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人
118、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基 119、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。120、如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳
121、什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。——谚语
122、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁 123、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯
124、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
125、青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。——马志尼
126、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登 127、爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格 128、节约时间胜过储存金银。——谚语
129、人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。——德谟克里特
130、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
131、有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人。——梭洛 132、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 133、在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。——泰戈尔
134、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭 135、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。——丰子恺
136、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
137、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基 138、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
139、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
140、立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。——巴斯德
141、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。——杰克〃伦敦
142、除了能造福于人类的工作之外，世上再也没有什么事业能真正而永久的名声了。——查〃萨姆纳 143、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——黑田鹏信
144、白日莫空过，青春不再来。——林宽145、一个人如果单靠自己，如果臵身于集体的关系之外，臵身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
146、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯
147、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达〃芬奇
148、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
149、什么叫工作？工作就是斗争。哪些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
150、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
151、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基
152、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东
153、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！——圣西门 154、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克〃吐温 155、村子团结力量大，家庭团结幸福多。——藏族谚语
156、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
157、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
158、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。——高尔基 159、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
160、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬
161、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。——马克思
162、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克〃迈耶
163、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章
【小学的名人名言】推荐阅读：
小学生励志的名人名言02-17
小学生文明礼仪的名人名言06-02
小学生最常用的名人名言10-21
我班的三大名人小学优秀作文12-29
我们班的三大名人小学生作文07-27
小学一年级名人名言03-27
小学四年级上古诗名人名言02-16
小学语文名人名句作文素材06-11
小学作文素材中国名人事迹07-13
小学作文素材名人机智事例12-17
