以尝试为话题的作文800字

以尝试为话题的作文800字（精选12篇）

以尝试为话题的作文800字篇1

你有过尝试第一次吗?你有过完成不了就放弃的想法呢?你的第一次成功过吗?我相信每个人都有丢失信心的时候，但也有人很自信。我也有丢失信心的时候，那就是在的夏天。

夏季是一个炎热的季节，但是，虽然炎热，但也阻挡不了我们流行“滑板”的时间。街头、公园、广场随处可见踩着滑板的少男少女，看着他们踩着板，自由自在地滑来滑去时，我也心动了，广告上说的不错：心动不如行动，我也加入了滑板的迷恋中。

踩着新买来的滑板，手扶着柱子，在那里一动不动的，“喂!你快点行不行，我快没耐心了。”听见伙伴的喊声，我慢慢离开柱子，学着那些少男少女的动作，一摆一摆的，可是没摆多久，就遇到了下坡路，我不知道该怎么刹车，最后，一个消防栓救了我。只见滑板在一边，人在一边，而且摔倒的姿势超像狗啃泥，伙伴见状，便哈哈大笑起来，而且还笑趴地上了。我不理他，提起滑板，一瘸一拐地回家去。

回到家，我把滑板丢到一边，心里还不时埋怨道：这什么破滑板站都站不稳，还可以滑着走，耍我是吧!我踢了滑板一脚，踢得脚直疼，爸爸回来了，见我把滑板丢在地上，问：“呦!这么早就回来了，会滑了吗?”。为了保足面子，我只好吐吐舌头：“会滑是不可能的，会摔倒是会。”爸爸一听，脸色马上晴阴大声地说道：“你看看你，做这点小事就放弃，理想怎么实现呢?有志者事竟成，难道你忘记了吗我低头想了一会儿，抬头，自信地说道：“好，我现在就去学，我今儿要学不会，我就甭回家了!”提起滑板，朝着院子走去。

“你又不会滑，还非拉着我，我服了你了，到时再一次“狗啃泥”可别怪我了”，伙伴无奈的耸耸肩。我不管这些，把布袋塞给他，踩着滑板学起来“啊!”一次、两次、三次我都摔成了“狗啃泥”，伙伴都快笑趴下了，但我不罢休，踩着滑板继续学起来，终于，皇天不负有心人，我终于学会了，而且技术还不耐。回到家，自豪地滑给老爸老妈看，他们都夸我滑的不错，我听了，心里喜洋洋的。

我会滑滑板，就是这样学会的，只要我坚持不懈、不放弃，就一定会成功的。

尝试

我趴在桌上，蹭了好一会儿，皱皱眉，半眯着眼。阳光什么时候窜上我的书桌了。

我极不情愿地坐直了身，伸了个Y字形的懒腰，当身子骨松弛下来时，全身舒服透了。然后感觉到睡意慢慢被周围的空气剥离了我的身体。

有时候我都不明白，到底是我想睡了睡意才上来，还是睡意沾到我身上了我才想睡。后来一拍自己的脑袋瓜，想睡跟睡意不就同一个意思!真是无聊。

无聊的时候总该找点什么事来做，就像上课无聊时掰掰手指，或是望望窗外。其实人很多时候很多事，都是为了自己不无聊。就拿原始社会的人来说，吃饱了没事就生孩子。所以才有了我们的祖先。人多了起来，种内竞争逐渐增大，演变到我们现在生存压力这么大。没有工作收入就难以养活自己，不好好学习将来就没有工作单位要你。

扯到学习，我不得不承认这才是我此时最该正视的问题。我抬起眼看了桌上比我高半个头的那叠教辅书，又闭上眼睛。我想我此时的表情，堪称痛苦。看着它们，我没由来地心慌，然后下一个念头，就是眼不见为净。

我向来都是爱看书的，但很排斥学习做作业。就是不愿意被安排。可是我的不愿意没有半点权威。有时我也在想，明明很想去疯一下，为什么总要扮成好学生的样子，乖乖地做完作业再悄悄打开窗户透透气呢，母亲看得心疼我还要笑得一脸灿烂跟她说，妈，没事的。

什么是“没事”，我自己都不大清楚。只是不想母亲难过，所以拼命的学习。所以拼了命地考进各种竞赛班，认为这样是争光了，此刻才知道，当初有能力进，现在却不能同时顾及上，放弃哪一边又都不甘，把自己压得喘气的机会都没有。我从小就打心底认为，成绩不好就会给母亲丢脸，这可不是什么好事。但现在我更明白，太努力去让自己优秀，也不是什么好事。

也奇怪，为什么这种想法在我脑海里根深蒂固呢，也许是中国传统道德把我熏陶得很成功。所以我一点一点的收起我的戾气，然后慢慢变得泯然众人矣。

外面依旧阳光明媚，我的心，却慢慢沉进黯然的泥淖，很厌恶这种感觉。

所以这个三月。我要进行人生最大胆的尝试。

尝试

“尝试”它不仅仅是两个词，它还代表着勇气。

还记得那一年，我和我的一位好朋友一起玩耍。我和好朋友来到小公园，她对我说：“你先在这儿坐着，我去拿我的单车来。”我说“好”过了一会儿，她来了，我看见她骑着那自行车，我也很想骑骑看。可我又怕摔跤，我就打消了这个念头。一会儿，我的好朋友对我说：“你也来试试，骑骑看吧!”我说：“不用了，我怕我会摔跤，搞不好还会把你的单车弄坏的，她却很客气地说：“没事，骑坏了不要你赔就行了。”我听了，就试着坐上去，开始骑了起来，

可我老是控制不了方向，总是摔跤。后来，我的好朋友对我说：“不要紧张，慢慢来。首先，你要看着前方，不要老是看地下，地下又没又金子，然后，你要把方向控制好，你以前不是骑过另外一种自行车吗?你说那种很好骑，你现在就把这辆车当做那种车，心里想着：这辆单车我要控制它，不能让它失控，就行啦!”我照着好朋友的启示来做，我的头一直看着前方，把方向板镇住，心里想着：我要把这辆单车控制住。然后坐了上去，开脚骑了起来。嘿，真神了，我既然会骑了，而且还很轻松。但是，我的好朋友说：“先不要骄傲，你还不算会呢，你会骑是吗?来试着放快速度看看：”果然，我又摔了一大跟头。朋友说：“你就连放快以点速度都会摔跤，你就别想学拐弯了。”我的气不打一处来，马上说：“你看着，我会骑得比你好。”说着，我怀着生气的心情，坐上了单车，飞快地骑了起来，我不仅骑得快了，就连弯都会了。我开心的跑过去对朋友说：“看到没，我连弯都会了。”好朋友说：“太好了，我的激将法成功了。”我这时才恍然大悟，原来，朋友是在用激将法在激励我呢，连忙谢谢她。可她却说：“其实是你自己学会的，要是你没有勇气，就算我在激你也没有用啊，如果你不会试着去尝试，你想在未必会。”我听了更加开心了。

是啊，如果我那时候不试着去尝试，也许我到现在还不会骑两个轮子的单车呢!

其实，我们不会的做的事，都可以去尝试一下，尝试不仅能让我们拥有了勇气，还让我们拥有了自信!

尝试

“不怕一试再试，就怕试都不试”，尝试与我们的生活密不可分，从“呱呱”落地的那一天起，尝试走路、尝试吃饭等各种各样的尝试就一直伴随着我们。

“当、当、当”伴随着新年的钟声，人们也变得更加兴奋起来。小朋友在新年表达内心喜悦的最好方法是什么?不用说，当然是放炮仗了。但胆小的我往年都只能远远地站在一边羡慕的看着别人放，生怕炮仗把我的衣服烧着了，这次，我无论如何也要试着放一放炮仗。

大年初一，我就来到街头公园。这时的公园里已有许多小朋友都在放炮仗，看着他们开心的样子，我忍不住打开了炮仗盒，拿起一个炮仗，取出一根火柴，我闭上一只眼，心中像有事兔子七上入下。等等，扔哪儿呢?如果扔草坪上会不会着火，想到这儿，我不禁有所顾忌，我放下手中的东西，认真思忖一番后，我把地点定在了离草坪不远的小河，开始时，我迫不及待地擦燃了火柴并点燃了炮仗，双眼直勾勾地盯着炮仗，快着了，我丝毫没有准备的随手一扔，扔好了只听我身后“砰”的一声响了起来，原来我把炮仗扔到身后去了，突如其来的响声吓了我一跳，我大叫一声，拍了拍自己的心，似乎是在摸它有没有被吓走。过了一会儿，我渐渐回过神来，鼓励自己：“不要怕，毕竟是第一次嘛”。放第二个炮仗时，我咽了口唾沫安慰自己道：“没关系，只要有自信相信自己就会成功”。我慢慢放近了炮仗与火柴的距离，眼看着就要点着了，我扭过头去，将火柴与炮仗一齐猛地扔进了河里了。一秒、二秒、三秒，咦?怎么还不响，我心生疑惑，走近一看，平静的河面上飘着我的炮仗，却不见炮仗冒烟，我沉住气又试了几次，结果还是这样，怎么回事，是因为炮仗不能在水中放吗?不是呀，就算这样也该冒烟呀!旁边一个大哥哥见了，秀了一句英语你压根没点着呀，每当火柴离了引线近一点时，你就抛了，怎么能点得着啊，放炮仗最主要的就是要沉住气，等炮仗点燃了再扔出去也不迟啊”，真是一语惊醒梦中人，在这位大哥哥的指点下，我放大胆子，鼓起勇气再一次点燃炮仗，在炮仗火星四射后，我快速地将它扔进河里，不愧是“地雷王”，太名副其实了，刚一扔下去，只听“轰”的一声，河中炸起一朵不小的浪花，平静的河面上荡起一阵阵涟漪，立刻，我成了众人的焦点，他们惊讶的望着我，我不好意思的低下头，却掩饰不住我内心的激动。

经过尝试，我成功了，从这件事我悟出一个道理：成功在于尝试，任何事都要经过尝试，事件经过许多次尝试，往往才能有所进步，有所提炼。

尝试

尝试是人生的必修课程，在每一次的尝试中，懂得吸取其中的道理，那么，这一次的尝试就非常成功!

炎炎夏日的一个星期天，热辣辣的太阳烤着大地，知了在树上不厌其烦地叫着。罗村高中组织到深圳欢乐谷狂欢一天，欢乐谷果然真是个欢乐的地方。我抬头向欢乐谷看了看，机动游戏倒不少，但是，还是欢乐谷的“镇谷之宝”吸引了我。当然，我不会放过这一次尝试的机会。因此，我拉着爸爸，非要尝试过山车的惊险刺激。没想到爸爸却吓唬我：“瞧你那馋样，一会儿，过山车来个180度大弯，恐怕连你的胆子也掉下去了!”我听了后，有点儿慌：究竟该不该坐呢，坐吧，万一真像爸爸所说的那样会掉下山去，那怎么办?可是我不坐，就证明我软弱，我怎么能被爸爸看扁。看着爸爸那疑惑的眼神，于是，我拍了拍胸脯，坚定地对爸爸说：“本人一位五年级的小小学生，但是如此小小的一个过山车，也不至于把我吓倒了，若把我给吓倒了，今后，我还怎么敢尝试其它惊险的新东西!”爸爸看我这么坚决，只好带我去坐过山车。排了一个多小时的队伍，终于轮到我们了。我坐上了过山车，望着宛如一条龙似的过山车车道，我感到十分紧张，但更多的是好奇。我的心绷得好紧，就像一支即将离弦的箭。过山车缓缓地前进，起先，我还不以为然，但几秒钟后，过山车像脱了缰绳的马，疯狂地向前冲，这已令我心惊胆颤了，接着，一个180度大弯，我的头顿时倒向地面，离地面好几百米，坐在过山车的姐姐发出尖叫声，我更怕得不由得闭上了双眼。过山车的速度极快，我只听见耳边“呼呼”的风声，双手紧紧地扶着扶手，手心不由得冒出了汗。我又鼓起勇气睁开眼睛一看，霎时间，翠绿的树木变的朦朦胧胧，仿佛涂上了一层雾，别有一番滋味。因此我顾不上大喊大叫，只是忙着欣赏这独树一帜的景色，直到坐完了过山车，我回想刚才的那一幕，觉得自己竟然突破了胆小的心理，感到有点不可思议真正体会到“世上无难事，只怕有心人”的哲理。连爸爸也对我刮目相看。

以尝试为话题的作文800字篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以尝试为话题的作文800字篇3

一、不囿于教材，使学生的探究更符合客观真理

长期以来，我们对一些实验课不越雷池半步，严格按照传统的实验方式引导孩子们进行科学探究。例如，在青岛版四年级下册《白天与黑夜》中，为了使孩子们明白昼夜交替的成因，我们一直用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球，为了让孩子们看到地球自转一周出现的昼夜变化，我们假定地球固定在一点上进行自转。如此，我们用这种实验方法教育了很多孩子。可是，事实上，地球除了自转之外，它还在围绕太阳公转，我们不能为了让孩子探究昼夜的成因而忽略了地球的公转。实际上这种实验方法是不符合客观真相的。正确的实验应当是让地球仪在自转的同时还在围绕太阳公转，这样学生可能理解起来有难度，老师不妨在完成实验后，把相关的视频播放给学生看，这样学生会加深理解。

二、敢于创新，使科学常识课变成学生能动手的探究课

科学课大部分是实验课，学生也最喜欢动手，对于少量常识课，学生的兴趣不浓，主要是孩子们在这样的课堂上缺乏探究动手的机会。为了让这些常识资料课上得更有探究味，笔者着力把这样的课变成学生亲自动手实验的课。

例如，在青岛版四年级上册《航海家的发现》，重点知识是让学生动手查阅资料，知道地球是个球体以及航海家的发现。本节课的探究活动重点是教会学生查阅资料，但是在查阅资料、汇报资料的过程中，学生的兴趣不如实验课。为了激发学生的学习兴趣，笔者把这节资料汇报课加入动手实验的两个环节。其中之一是让学生试着沿麦哲伦的航线在地球仪上完成他们的“环球航行”。这个任务虽然有难度，可是学生非常有兴趣，为了寻找航线，他们就必须先了解地球上的重要标识，这就为下节课的巧妙学习埋下了伏笔。第二个任务，笔者给每个小组准备了一个长木板和地球仪以及小船，实际是启发学生做在球面上纸船运动和在平面上纸船运动的对比试验。学生这样一对比，自然知道了因为地球是个球体，所以小船在地球仪上往远处航行就会看不到，从而加深地球是个球体的认识。

通过这样的探究活动，孩子们对常识资料课也有了浓厚的兴趣，也体现了“做中学”的理念。通过“做中学”的体验，能利用学生的无意注意，在学生精神状态比较困乏的情况下唤起学习动机。

科学教材仅仅是我们教学中的一个凭借，可能我们的教材本身是不完美的，需要教师的智慧来让它更完美；需要教师大胆革新，把教材教活；需要教师用慧眼从生活中寻求符合提高实验效果的材料；需要教师用多种多样的导入和结课方式，让孩子更加喜欢科学课堂。这是我们每一个科学教师要努力做到的。

参考文献：

庄绍文.科学处理教材构建创新教学的课堂氛围.福建中学数学，2008（02）.

以尝试为话题的作文600字篇4

以尝试为话题的作文600字

那是一次有趣的尝试

浙江省湖州市南浔实验小学501班陈 F

指导老师姚丹红

我家的.那只威风凛凛的大公鸡目前正“寄宿”在乡下老姑家的鸡舍里，与老姑家那两只肥胖可爱的母鸡夜夜“同床共枕”。

今天由于家中蔬菜紧缺，“抠门”的奶奶拉上我，到乡下去“买”菜。

到了乡下，奶奶刚下车，就跟老姑借了一把剪刀，钻到菜地里去了。我闲来无事，乡下空气新鲜，散散步倒也惬意。正巧经过鸡舍，脑中灵光一闪：如果能让里头那群鸡乖乖跟在我后头，一定挺威风的！嘿嘿……

说干就干！急忙打开门一看，啊，屋子里怎么空荡荡的？仔细一听，貌似头顶上有动静！出来一瞧，果真不出所料――原来它们都跑到房梁上去玩了，想必是公鸡带的头。我正思量着怎么引它们下来，老姑来了。她撤了一把米在它们的食盆里，或许是闻到了米香，它们纷纷从房梁上跳了下来。我端起食盆拔腿就走，心想这样它们总会乖乖地跟着我了。谁知道它们跟是跟着，只是一点儿都不文雅。它们个个以百米冲刺的速度，来跟我抢夺“美食”。要知道，我可是体育困难户呀，怎么禁受得起它们的“魔鬼追捕”呢？

我立马向在一旁看好戏的老姑求救。“快！往背后撒米，等它们吃了赶紧跑！”老姑笑着喊。我没得选择，只得照做。谁知道它们早就饿坏了，并没有细嚼慢咽，整个儿猪八戒吃人参果！这不，刚吃完撒在地上的米粒，又疯也似的向我冲来了！妈呀……

幸亏奶奶及时赶来救场，她很有经验地在鸡舍附近撒了不少烂菜叶和米粒，一直延伸到鸡舍里。等那三只“强盗鸡”进屋去啄食时，我以迅雷不及掩耳之势把它们反锁在鸡舍里了。

唉，我见过为吃而奋斗的，可没见过这么拼命的！

点评

小作者想捉弄一下普普通通的鸡，结果弄得自己窘态百出，故事读来饶有趣味。本文创意别出心裁，文笔流畅，尤其风趣，寥寥数笔表现出了一份稚子之心。

以尝试为话题的作文400字篇5

我自小据娇生惯养，连最普通的家务活也不会做。母亲看在眼里，急在心里。一天，母亲忍无可忍，将慵懒的我叫过来洗碗。看着那堆成小山的碗，我傻了眼。这可是我第一次做家务啊。

我拿过洗洁精，戴着手套，却还是喷到了水，也许是我的学艺不精吧。我轻轻的擦拭着碗的边沿，碗内，仔仔细细，冲过一遍，在洗一遍。时间过了许久，才洗了一个碗。妈妈一把拉过我，让我在旁边看着，自己洗了起来。妈妈一擦一拭都特别认真。而我看得目瞪口呆。时间还不到半个小时，那成堆的小山似的碗便被妈妈消灭了。我从心里佩服妈妈，却也为自己的无能而自责。

以尝试为话题的作文500字精彩篇6

到了那个人的家门口，我的腿就不听使唤了，就是直往前走，进了那扇门，我就看见，一个人拿着雕刻刀在雕刻一块汉白玉，差不多已经快好了，是一只鹰，那只鹰栩栩如生，就像真的在飞似的。

他看见了我，便问我：“小朋友，来这里干什么呀，你的爸爸妈妈呢?”我扭扭捏捏的说：“我爸让我来这里学雕刻。”他说原来是这样啊，他让我在一旁等着，继续完成他那件作品。我心里想：他人好和气呀。我等了一会，他完成了那件作品，他带着我去了一间屋子里，我眼前一亮，哇噻，好多的雕刻作品啊，就相真的一样。

过了一会而，他开始教我学雕刻，他先教我刻简单的东西，比如：长方形、正方形、三角形······我在刻的时候感觉好难呐，但我还是学会了，哎，没办法就是聪明。

几天后，我终于刻出来了我有史以来最伟大的作品，那就是，想知道么，想知道吗，嗯嗯，我告诉你吧，那就是懒洋洋头上的那坨东西，哈哈惊讶吧，羡慕我吧，嫉妒我吧，恨我吧。哈哈，没办方就是聪明。

以尝试为话题的作文800字篇7

目前英语教学受到许多人的关注和重视, 因为英语在现代学习工作中都是必不可少的一部分。英语作为国际通用语言其应用的范围十分广泛, 但是目前有许多学生现在学习英语的时候不能够调动自身的学习兴趣, 所以在英语学习中成绩不理想, 英语成为了学生全面发展的绊脚石, 就造成了喜欢英语的学生英语水平就很高, 而不喜欢英语的学生的英语水平不高, 最终形成英语成绩两极分化的情况。这就要求改变教学模式要以学生的学习水平为出发点, 具体情况具体分析。

一、目前学生学习英语以及教师教学的现状

因为英语学习要求更多的是对于英语单词和语法的掌握和理解, 一旦教师在教学过程没有好好把握教学方法, 就很容易使学生对英语的兴趣削弱。这就是现在学生大多数英语比较薄弱的原因, 还有的学生虽然书面考试能力很强, 但是一旦面对交流就出现了不知所措的现象。还有的学生虽然比较喜欢英语但是因为很难找到学习方法, 所以对英语的学习兴趣就无法提高。

1.过分追求成绩。在应试教育的影响下, 不管是学生还是老师对于一个学生的学习水平评价都采用成绩的高低的方式判断学生的水平, 因此在学习过程中学生将重点内容放在语法、单词、句子方面, 从而忽视了英语的口语交际能力。然而这种学习方式从表面上看来学生能够自己学习, 其实学生是被动学习的, 遵规循矩以提高英语考试成绩的学习方法都是比较被动, 不能够使学生发挥自主学习的能力。

2.缺少英语学习氛围。英语学习一个最重要的客观因素就是语言环境, 我们之所以能将中文说得这么顺口, 其实都是因为从小我们周围的人都在说, 为我们学习中文创造了良好的环境。然而在目前英语教学中, 大多教师考虑到全英文不能帮助学生理解教学内容, 所以在课堂上习惯性用中文进行教学。实际上这样的教学方式并不能在真正意义上理解英语。 (实际上现在我们的课堂教学就要求是全英文教学, 只有少部分用中文解释)

3.教学方式缺乏先进性。目前, 教学改革在诸多学校已经得以实施, 使得教学方法得到较大程度上的优化, 且多媒体技术在课堂教学中得到广泛应用, 例如, ppt教学方式。与此同时, 虽然该种教学方式具有一定的可行性, 在提高教学效率方面具有一定积极意义, 导致部分老师过度依赖, 缺乏对教学方式的进一步探究与思考, 知识教学方式先进性不强。

4.学生对于单词的积累较少。英语学习的入门知识就是要对单词的掌握, 没有了这一基本掌握英语的基础, 对于以后的英语学习会造成极大的影响, 学生想要提高英语的学习就比较困难, 在阅读理解和作文写作中存在极大的困难, 但部分学生缺乏主动性, 认为英语单词的积累是枯燥的, 不愿意背记单词。

5.学生不能够长期坚持。英语的学习本身就是一个需要恒心, 坚持不懈的积累知识的过程, 但是部分孩子害怕吃苦, 不能长期坚持下来, 所以就导致了学生的英语水平一直停留到一个基础上面, 没有进步和提升。

二、英语教学模式的改革以学生实际水平的策略

1.要根据学生的实际水平进行分组教学。目前国内英语的学习水平存在两极分化的现象, 所以教学方式不能在依照以前的教学模式了, 而是根据学生的实际情况进行分组, 将成绩整体差不多的学生分为一组, 然后对于学习水平不同的组进行学习评估和制定学习目标, 并且要制定组内的小组长, 小组长的职责就是督促教师安排下来的任务的完成, 这样学生相互之间可以促进学习的进步和交流。这样分组不仅可以通过对不同的小组制定不同的学习目标, 也能提高学生的英语水平。

2.以学生实际情况为指导, 提升教学能力。现代英语教师首先要能够掌握双语教学的技巧, 为学生创设一个全英语教学的语言环境, 尽量通过肢体语言使学生明白所讲的内容和语言使用环境, 改变传统依赖中文教学的模式, 教师英语初期可以尝试学生掌握基本的课堂指令, 然后要求学生根据课堂指令做出正确的反映, 达到更加成熟的阶段的时候可以设置一些英语场景进行结合教学, 在学生记单词的时候不用再根据单词的中文意思进行记忆, 而是更加直观地通过图片加深学生的记忆。

3.从学生的实际情况出发, 改变教学方式。要注重现在英语教学不再是一味的教授理论知识而是要注重学生能够顺利进行语言交际的能力, 所以在教学过程中要注重创设语言情景, 充分利用听说法和视听法进行教学, 在教学过程要注重与学生的交流和互动, 要将课内教学和课外教学有机结合起来, 能够使学习完每一个单元的时候都能进行总结归纳, 这样才能增加学生学习积极性。

4.以学生的实际水平为基础, 提高学生学习英语的积极性。英语教师可以组织学生开展相关英语知识的活动, 例如英语知识竞答、口语演讲比赛、角色扮演、配音等活动, 要注意把握好现在学生都热衷于过外国的传统节日, 例如:万圣节、圣诞节、感恩节等等, 让学生在地道的外国文化中学习到知识, 让学生参与到这些节日的氛围中, 才能够调动学生学习英语的兴趣, 也就能够提高学生的英语学习水平。

5.充分尊重学生的个性差异, 根据实际情况教学。因为学生在成长过程中接受的教育和成长经历都有所不同, 所以也就造就了学生的性格各不相同, 存在差异性, 所以教师要根据这一特点, 针对学习水平和性格各不相同的学生要分别进行英语教学方法的疏导, 并且对于不同水平的学生要制定不同的学习目标, 比如有些学生性格比较内敛的, 可以鼓励他大声朗读和增加课外的阅读量;对于有些学生性格比较外向, 可以鼓励学生帮助成绩比较弱一点的学生, 这样就能创建健康的学习氛围, 从而也就能提高学生英语学习水平。

6.在教学过程中, 教师要捍卫学生的主导地位。现在英语教学方式都是服务于学生的, 能够促进学生自主学习能力, 培养学生良好的学习习惯, 并且能够为学生以后的学习中打下坚实的基础, 在课堂上不光是要学生自主独立思考, 还要求学生自己寻找学习过程中出现的问题并解决, 这样才能提高学习效率。

三、结束语

综上所述, 现在英语教学必须要根据学生的实际情况结合教学, 才能够促进教学目标的实现和达到教学效果。充分利用客观有利条件为学生创建良好的学习氛围, 这样学生的学习水平才能得以发展。

参考文献

[1]朱菊华.小学六年级英语教学改革的一些尝试[J].考试周刊, 2012, (31) :94-95.

[2]陈新燕, 余雪琴.能力生成导向的小学英语教学改革行动——基于东风东路小学信息技术与英语教学融合的实践[J].教育信息技术, 2014, (3) :14-18.

[3]白慧敏.小学英语教学改革的理论与实践探索[J].新课程·小学, 2015, (5) :16-16, 17.

[4]陈平.浅析多元智能理论在小学英语教学改革中的应用[J].亚太教育, 2015, (29) :130-130.

[5]崔!蕾.小学英语教学改革的理论与实践探索——以英语游戏教学为例[D].东北师范大学, 2008.

以尝试为话题的作文800字篇8

信息技术发展速度快、知识更新周期短，光靠学校的有限学习是远远不够的，迫切需要提高学生的迁移学习、创新学习能力？本文主要从创设“开放性教学”情境，引导学生自主学习；创设“困难、卡壳”情境，激发懒人思维；创设“迁移学习”情境，激活创新思维；创设“问题+网络”情境，培养终身学习能力等四个方面结合Excel教學进行了“懒人”思维养成的教学尝试。

【关键字】

信息技术懒人思维学习

【中图分类号】TP391.13-4

一、问题提出

《全日制普通高中信息技术课程标准》中提到：从当前来看，信息技术发展速度快、知识更新周期短，光靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此，培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。[1]

然而由于升学考试的压力，学校普遍以成绩为主要衡量标准，要求学生循规蹈矩，处处认标准答案。受此影响，在信息技术学科教学中，无论面对理论题还是操作题，学生也往往希望教师给出标准答案。而信息技术发展的多样化又使得信息技术问题的答案具有较大的开放性，要求学生运用不同的思维方法解决问题。如何解决这个矛盾并提高学生的迁移学习、创新学习能力呢？笔者进行了“懒人”思维养成的教学尝试。

二、成因分析

新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术课很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，主要原因是

1）信息技术学科教学重操作、轻思维。教学中，只引领学生按教材中的方法学会操作，没有把操作能力应用到实践中去。因此，学生只是机械地掌握了操作的步骤，而没有掌握操作的要领，更不懂得如何去应用。

2）信息技术学科教学重模仿、轻提升。信息技术课的教学效果往往在课堂，一般没有课后作业，缺乏必要的巩固和提高。

这怎么能培养孩子的创新能力呢；没有创新能力，创新人才又从何谈起。这正是中国教育的切肤之痛。

二、懒人思维的定义

懒人思维[2]，就是运用懒人的思维方式更快速解决问题，即用寻找更简便的方法代替原有的方法，更高效的解决问题。本文中的懒人思维可理解为一种创新思维、创造性思维，它不拘泥于已有的解决问题的方法，鼓励尝试用新方法、新思路解决问题，目的是用更简便的方法、更快捷的速度、更卓越的效率解决问题。

懒人思维有助于学生实现知识的“应用迁移”，提高技能；有助于学生在解决问题的过程中实现灵活性、独创性；有助于学生提高学生的自学能力；有助于学生灵活的运用信息技术。信息技术教学和应用中，可化繁为简的技巧无处不在，“懒人思维”应用得好将起到事半功倍的效果，故本文主要以操作类课型的案例来阐述“懒人思维”在教学中的应用。在教学中尝试在教学中不仅要引导学生使用懒人方法，更要注重培养学生的懒人思维。

三、“懒人思维”养成的教学尝试

（一）创设“开放性教学”情境，引导学生自主学习

创设开放式教学课堂，摆脱单一的教学模式和课程教学结构的束缚，突破教材束缚。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。尊重每一位学生的选择，不强加给学生某一种解题策略，允许学生有不同的思维方法，让更多的同学有成功的经验。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。

教学案例：计算图1“高一新生入学成绩表”中10个学生的总分。教师首先让学生独立尝试进行计算并将操作过程录屏上传至共享空间，在这个环节中可以看到学生的方法五花八门，统计如下：用公式法，如“=E2+F2+G2”；用公式法，如“=145.5+135+148.5”；用函数法如“=SUM（E2：G2）”；用函数法如“=SUM（E2+F2+G2）”；用函数法，如“=SUM（E2，F2，G2）”；口算或笔算后填入；用“附件”中的“计算器”计算后填入 ……。教师接着请学生用举例说明的方法评价同学的操作，在这个环节中学生知道哪些方法是错的，哪些方法是对的，哪些方法是优的。

多数操作课的教学都可以通过创设自主学习情境，达到引导学生自主探究提高应用能力、培养发散思维和懒人思维的目的。

（二）创设“困难、卡壳”情境，激发懒人思维

当学生在教师和同学帮助下完成预设的课堂教学任务或讨论的结果己经有了基本结论后，教师还可以设置一些有一定难度的课题，使学生不能单纯利用已有知识和常规方法去解决，使学生进入“心求通而未达”的情境。学生如果按照常规思路去分析问题，会出现思路“卡壳”现象，找不到解决问题的突破口，这时教师再鼓励学生跳出机械的解题模式，换个角度思考，使学生的思路豁然开朗，获得“得来全不费功夫”的效果。

教学案例：计算图1“高一新生入学成绩表”中的总分。不少初学者会采用逐一计算的方法求10个人的总分。笔者通过以下步骤创设情境，引导学生：提出问题“你们觉得有什么不对的地方吗？”给出包含100个学生的成绩表，要求计算每个人的总分给出包含5000个学生的成绩表，要求计算每个人的总分。在这个难度逐步递增的学习过程中，学生掌握“填充”方法的妙用，更理解了软件设计者是如何从用户需求出发设计软件的。

诸如此类的操作很多，如Office软件中格式刷、查找替换的应用、PhotoShop软件中动作的应用、ACDSee软件中批量修改的应用等，教师可以引导学生若遇到繁琐的、重复性的操作不能简单机械的重复，而要积极思考是否有更便捷、更优越的方法。

（三）创设“迁移学习”情境，激活创新思维

实现知识的“应用迁移”是每堂信息技术课都努力实现的目标（0）。教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。

教学案例：在Excel中手动添加如图（一）的数据（共50条记录，后40条未显示）。在输入数据的过程中，多数学生能发现“毕业学校”和“学校编码”之间的联系及它们的高频出现，笔者在此基礎上引导学生探究如何快速输入数据。但笔者并不满足于此，而是将数据存储于不同格式的文件中（如包含于其它Excel数据表中、纯文本文件形式、word表格数据形式、word文本形式、Access数据表形式、网页表格数据形式、网页文本形式等），让学生脑洞大开，达到迁移教学的目的。

同类软件的相识性、同系列软件的兼容性与发展性、软件之间的共通性使得迁移学习能力显得非常重要。教师应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。

（四）创设“问题+网络”情境，培养终身学习能力

信息技术的发展日新月异，仅仅靠教材、教师、课堂远远不能满足学生的学习需求和社会的发展需求。网络上有句流行语“有问题找百度”，用在信息技术的教与学中再合适不过了。教师要引导学生积极想出“懒人”问题并通过网络寻求解决的办法，达到终身学习、自我发展的目标。

五、懒人思维快速训练法

教师如何要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯呢？笔者总结出以下几点引导学生积极思考，争做“懒人”的办法：发现存在重复性的操作；不满足于繁琐的思路或操作步骤；不满足于原有的解决问题的方法；反复引导，让懒人思维成为一种习惯。

六、小结

鼓励学生做不走寻常路的“懒人”，目的是激发他们的问题意识和创新意识，提高其利用信息技术处理的能力和素养。信息技术教师们可以根据教学需求灵活创设环境，引导学生学习，帮助学生成长。

【参考文献】

（1）全日制普通高中信息技术课程标准，2003年2月。

（2）“懒人思维”引导设计行为，孙月玲、纪超、张织璇，大众文艺：学术版，2013年第22期（125）

（3）信息技术的一题多解与多题一解，陈红，中国信息技术教育，2010.10（33-35）

（4）利用信息技术支持基于问题解决的学习，李慧桂，张剑平，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会， 2005

（5）例谈信息技术课堂教学中有效教学策略的运用，蔡永鸿，《中学教学参考》，2011（20）：107-108

【作者信息】

以**为话题的作文800字篇9

小雨曾经是我最好的朋友，她是个爱笑的女孩，长得很漂亮。可我和她却在一个秋天决裂了……

那是个晴朗的一天，我还是一年级的小孩子。昨天刚好是我的生日，妈妈送了我一块好漂亮的橡皮擦，透明色的，浑身晶莹透剔，好似一块纯洁的，不食人间烟火的水晶，漂亮得让人惊讶。我小心翼翼地把它放进文具盒里，准备拿到学校好好炫耀一番。第二天早晨，当我在学校里打开文具盒的时候，却惊讶地发现，那块橡皮擦不见了。奇怪的是，它又出现在小雨的文具盒里。那时年幼的我没有多想，就一口咬定是小雨偷的。于是，我向她喊道：“说，是不是你偷了我的东西!”我故意把“偷”字咬得很重，“不，我没有!”小雨哭着向我解释，“小玲，那，那是我妈妈从香港带回来送给我的，我没有偷，相信我，相信我好吗?”我对她的哭泣置之不理，只是冷漠地站着。迫不得已之下，小雨把橡皮擦给了我，绝望地回到了座位上……

晚上，我回到家里，妈妈对我说了一件事，一件让我愧疚的事：“小玲，你的橡皮擦被我收起来了，我担心你马马虎虎把它给弄丢了，你那记性……”妈妈后面的话我全没听清楚，我只知道，我，误会小雨了……但碍于面子，那句“对不起!”我始终没说出口，直到一个月后，小雨转学了，带着我的满满愧疚。这一走，我们就一年多没见过面……

这一年多里，我一直在问自己：“值得吗?为了一块橡皮擦而放弃了友谊，值得吗?”有一天，我闲来无事，便去附近的公园走走，没想到却看见了一个熟悉的身影，是她――小雨!很明显，她看见我了。我呆呆地站在那里，小雨对我一笑，便向我走来：“小玲，好久不见，你还好吗?”我站在那里，忽然泪流满面：“小雨，对不起!”一年多了，那句“对不起”终于被我说出来了!小雨笑着说：“你是说橡皮擦那件事吗?没关系的，我早就原谅你了。”我破涕为笑。夕阳西下，两只小手紧紧地握在一起……

以尝试为话题的作文800字篇10

以欣赏为话题的作文

（一）世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

同一棵树，有的人看到的是满树的蓊蓊郁郁，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。仰望同一片天空，有人看到了乌云朵朵，而有人却看见那藏在乌云后的太阳。学会欣赏，你的周围才更加美丽；学会欣赏，你的生活才会更加丰富多彩。

因为拥有欣赏的眼光，才有东坡那“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；才有王维那“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑；才有陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。学会欣赏，便发现身边充满了美景。

学会欣赏，不仅仅是学会欣赏美景，还要学会用欣赏的眼光看待周围的人和事。美国南北战争初期，林肯总统在危难之时，毅然任命了酒鬼格兰特为北军将领。当时舆论大哗，人们说“昏君”用“庸才”，北军完了。好多人晋见林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。林肯不为所动，坚持任用格兰特，而结果证明，正是由于对格兰特的任命，才成了美国南北战争中北军取胜的转折点。林肯懂得欣赏格兰特的优点，才有了北军胜利。是呀，我们应该看到别人的闪光点，而不是因为别人有缺点就否认，世界上哪有十全十美的人呢？只有学会欣赏别人，才能真正看到他人的价值。

我们不仅要学会欣赏，还要学会接受别人的欣赏。任何事物都是两面的，我们切忌“捧杀”！伤仲永的>故事不就是不会接受欣赏的恶果吗？现在也有许多神童被埋没的教训。面对他人的欣赏，我们应该要反问自己：我为何被欣赏？这样你便可以发现自己的长处。我配不配这样的欣赏？这样你又可以认识到自己的短处。向周围看去，到处都是可欣赏之人，你就能持久进步。

学会欣赏，换个角度思考问题，学会去欣赏事物好的一面。欣赏你的对手，他便是你努力的动力；欣赏你遇到的困难，它就不会再是你的绊脚石，而是通往成功之路上的一块基石。学会欣赏，你会发现，世界在对你微笑。

学会欣赏吧，你才会不断进步；学会欣赏吧，你便可以乘风破浪，勇往直前！以欣赏为话题的作文

（二）从古论今，影响我们这群城市里最渺小的平庸人，无非就是一些了不起的名人了。而我今天要说的，恰巧就是这些人，这些改变人类集体命运的伟大人物。

先说说在军事方面鄙人最欣赏的一位长官——隆美尔。即使他在二战时为元首效力，但这绝不影响他在我心目中绝高的地位。隆帅有着“沙漠之狐”的美誉，他也是历史上一颗夺目长存的星，按照现在的话说也就是“低调奢华有内涵”了。不得不说的，还有他精妙的战术令人叹服。以上应该就是他吸引我的原因了吧。

南非的黑人领袖曼德拉也是我欣赏的人物之一。他的毅力是常人不能达到的，这种执着的精神感染着饱受屈辱与压迫的黑人们，让来自人民的力量得到了又一次的升华。由此，我又想到了诗人海子的一句名言：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想。”曼德拉在罗宾岛被监禁的那些艰苦日子里，还能写出一本融聚着无限正能量的自传体《漫漫自由路》，这也体现出他崇高的精神品质。南非国父，谁与争锋？

论我大天朝的能人异士，最属我意的便是明国时期的大文豪鲁迅先生。主要的原因是他的几篇文章叹出民间疾苦，世态炎凉。《药》和《狂人日记》在我眼中最为优秀。先生的文章一般都有两层含义，而这些文章中的字字句句都表达了他对祖国的一片热枕与忧国忧民的内心痛苦，让我从中感受到了他炽热发烫的心。如果说是鲁迅先生推动了

当代文学的发展，不如说是当时的社会背景影响了他的一生。我认为，他是笔杆上的勇士。

最后一位，想必大家都熟悉，那就是我们自己。我们可以通过自己的努力与梦想来改变自己的命运，就算没有宽裕的家境，没有天才的头脑，但我们拥有精神财富。靠自己的双手去挖掘远比容易得到的要宝贵和实在。“我就是我，是颜色不一样的烟火。”其实，超越自我才是对自己真正的欣赏。

我们可以去欣赏，也可以去超越，当然如果你有这个本事的话。

以欣赏为话题的作文

（三）我是一朵云，天真。

不想烦恼，不想痛苦，从不向健康是什么，更不知学习是为了什么，我快乐的上课，更快乐的下课，再快乐的休息和放假，害怕老师拖堂，更害怕老师打骂，我会哭，也会笑，不想着离开父母的怀抱，只是想着外面的世界像阳光，像彩虹，像钻石，多姿多彩，无忧无虑。

不知为什么，我好怀念过去的开心和洒脱，不懂什么叫社会，不懂什么叫人生，妈妈骂，我听，爸爸夸，我笑，那时的我就像一根洁净的白鞋带，天真，无知，欣赏自己的可爱！

我是一星月，渺小，无力。

全想烦恼，全想痛苦，不想思考健康是什么，不想试着谈论学习是为了什么，我无法快乐的上课，无法快乐的下课，更无法快乐的休息和放假，不怕老师拖堂，不怕老师打骂，我不会笑，也不会哭，只想着离开父母的怀抱，只想着妈妈嘴中那个人情世故和无比险恶的社会，像黑布，像牢笼，像烤箱，毫无情趣，毫无快乐。

不知为什么，我多了几分沉静与思考，拉住窗帘，闭上门窗，听着那些自以为不错的歌曲，幻想着未来，是中考失败，还是自甘堕落；幻想着如今，是悲伤不断，还是前途渺茫。我多了几分惆怅与担忧，不懂担心什么，也不愿去想担心的到底是什么，尽管事事都去做，却从不想着做好。那时的我就像一根打了一个结的白鞋带，渺小，无力，欣赏自己的惆怅！

我是一轮日，耀眼，明媚。

忘记烦恼，忘记痛苦，开始思考健康是什么，开始探索学习是为了什么，再次快乐地上课，再次快乐的下课，再次快乐的休息和放假，不怕老师拖堂，不怕老师打骂，我会哭，也会笑，只想着离开父母的怀抱，只想着外面的世界像阳光，像彩虹，像钻石，多姿多彩，无忧无虑。

不知为什么，似乎豁达了，似乎想通了，现如今的我，不逃避，不放弃，敢于去拼搏这个复杂的人生和环境，我要抬头，我要抬头！现在的我就像打了许多结的白鞋带，结实，坚强，欣赏自己的勇气！

以尝试为话题的作文800字篇11

1 我国老龄化的特征

很多发达国家已经在19世纪末20世纪初逐渐进入了老龄化社会, 如法、德、意、英、日、美。他们都相继通过凸显的社会矛盾, 摸索出了一套适合自己国家的解决方案。我国不同于其他, 在老龄化问题上不能单纯模仿, 必须结合自身特点以找寻最适合自己的构架体系。

我国老龄化有如下特征[1]:

(1) 人口规模大;

(2) 发展迅速, 递增速度惊人;

(3) 地区发展不均;

(4) 城乡倒置现象显著;

从现今的状态来看, 我国农村的老龄化速度高于城市, 但是自2040年之后, 城镇的老龄化速度会远远超过农村。这也是我国老龄化不同于发达国家的主要特征。

(5) 女性数量高于男性;

在多出的女性老年人中50%~80%都是80岁以上的生活半自理或者需要照顾的老年人。

(6) 老龄化超前于现代化。

国外的状况是先富后老或者富老同步, 使得无论从财政支持还是社会基础建设都能达到一定的标准。但是我国的现状是未富先老, 导致应对老龄化的经济实力较为薄弱。因此我国应该结合自己的国情去切实地解决这一问题。

2 我国老年人生活模式的探讨

“老”——是人生的一个过程, 这一过程中不仅是生理上的逐渐衰退, 心理上也是由于生活领域的缩小、社会角色的变化、经济收入的减少等现象, 而变得脆弱, 需要寻求理解与关怀。常言道“老有所养、老有所医、老有所乐”, 更多的我认为他们需要的是“老有所为”。

在我国71.08%的老年人生活可以自理, 20.36%的基本自理, 只有8.28%的老年人生活需要别人的辅助。因此在中国更适合推广住宅养老的方式, 一方面降低社会成本, 符合传统养老观念, 同时也激发老年人生活热情, 使其作为社会一员参与到生活中去[2]。解决养老居住空间的问题, 不仅仅是为老人提供安全的居住环境, 同时应该维护其自由选择居住方式的权力。

现代城市老年人更加追求时间支配、空间使用上的自由, 更加注重提升老年生活品质。“住”已经不单单是种行为, 而是一个包含满足感的方式。所以我国就提出了一种理想养老居住模式:混合模式下的居家养老+社区照顾, 希望在其中老年人能充分获得心理上对安全、归属、私密、家庭和场所的需求, 同时拥有良好的生理照顾。

3 寒地城市居家养老的现状

在我国老龄化问题地区差异性明显, 各地方发展不均衡。在中部、南部沿海等发展较快的区域, 居家养老或者公寓式养老推广较好, 而西部、东北部因为经济、气候等条件的限制, 发展迟缓。尤其在东北部等寒地城市中, 公寓式老年住宅发展基本处于鲜有问津的状态。

3.1 地方发展的限制

但是寒地城市中的老龄化问题却更加突出, 一方面由于东北老工业基地的历史问题, 有许多退休老职工留在了东北, 但是他们的下一辈却涌向“北上广”等一线城市工作, 造成了众多“空巢老人”和“孤寡老人”的出现。

3.2 气候引起的行为时域性

时域性是指, 在不同的地理区域, 气候及季节时辰等条件下老年人活动与时间矢量之间交织和互动的关系。寒地城市老年人行为时域性主要指其活动强度、范围、内容, 随季节变化较大, 自由度、积极性受到限制[3]。

4 寒地城市居家养老住宅设计策略

4.1 规划布局方面

(1) 防风保暖

由于寒地气候的影响, 在冬季盛行风的上风向要有意识的设置防护林或者能够阻挡强风的高大建筑, 以保证住区有良好的风环境。同时可沿城市主导风向, 建设生态廊道, 将周边清新的空气引入城市住区内部, 缓解夏季的热岛效应, 改善空气质量[4]。

建筑形体应尽量围合成封闭紧凑的平面布局, 组合成简洁整体的体量形态, 控制体型系数。此外注重围护结构的高效保温, 提高供暖的效率。

入口空间的设计对于寒地城市有较为重要的作用, 一方面提供了温度环境的适应过渡区, 另一方面也给空间、视线提供了准备的条件。所以规划中要避免入口朝向冬季主导风向, 并为其设计足够的空间缓冲以供人使用[5]。

(2) 利用日照

对于寒地城市而言日照是十分宝贵的资源, 它不仅作为热量的来源之一, 也是城市居民心理上的慰藉和情绪调节。因此在住区规划设计上要重点考虑主要空间的最佳朝向, 虽然无法保证间间朝阳, 至少做到户户均好。

户外活动场地也应考虑设置在冬季阳光可以辐射到的区域, 缓解局部小气候。

(3) 功能混合

寒地城市冬季气温较低, 人们出行的频率也相应降到最低。因此在规划初期就可考虑集中紧凑的布局形态, 在满足日照间距的条件下适当提高建筑密度, 降低对交通资源的依赖, 更符合节能的考虑, 也增加居民尤其是老年人出行的安全。

其次多功能地利用土地, 混合居住、办公、餐饮、医疗、公共活动、休闲娱乐等业态, 使得住区内部可以实现自我完善, 老年人在有限的步行距离内就能满足各种生活基本需求。

4.2 住宅套型方面

因为寒地城市从10月到来年4月之间都处在供暖期, 人们在室内停留的时间较长, 因此在居家养老住宅方面的考虑就需要更为精细化。

(1) 打破传统廊式布局, 增加剖面变化

在新建老年住宅或老年公寓时可适当考虑改变以往鱼骨式功能布局的形式, 以公共活动室为中心串联其它居住单元, 中间灰空间为交往交流平台, 以满足居家老人对社交的需求。在剖面的设计上, 可以再次利用规划上的混合功能的思想, 将交往、服务功能块置入不同楼层, 把公共活动当作触媒激发老年人邻里之间的互动。

(2) 扩大卧室面积, 适当减小起居室

因为老年人的生活作息不同于年轻人, 他们全天尤其是冬日的活动大部分会集中在卧室, 所以对于居室的设计应尽可能满足老年人生活需求, 而起居室面积的不足可以用公共起居室来补充, 促进老年人走出家门, 参与社会交往与活动。

(3) 增加储藏空间的设计, 满足生活习惯

老年人对于有年岁的物件都有种怀旧情节, 因此在老年住宅的设计方面需要提供足够的储藏空间以摆放旧物以及过冬御寒的衣物。其次, 在东北老年人都有腌酸菜等生活习惯, 所以在生活阳台的设计中也要将其纳入到考虑的范畴。

(4) 设置空中花园, 缔造宅园居家养老住宅

“人居自然中”是中国人一直追求的生活模式。对于寒地城市冬季景观的缺失, 同时老年人又喜欢摆弄花草、种植有机蔬果等原因, 就更体现出这方面的需求。而现今住宅现状更多的是宅园分离, 公共绿地虽大, 但受季节限制只可观赏无法亲近游玩。每家每户缺少绿景花园, 仅为人工而无自然之趣。

因此我认为在寒地居家养老住宅中应重视绿景的补充, 加入空中花园或者设置底层花园, 一方面空中花园可以作为温室、阳光房等被动式太阳能系统, 调节室温增大湿度;另一方面模糊室内外限制, 消除室内闭塞空间的局促感, 拓展生活空间, 引发更多丰富的生活形式, 增进家庭成员之间的交流, 增强邻里之间的互动关系[6]。

(5) 卫浴空间精细化设计, 增加安全度

卫生间淋浴间等功能房因为经常会处于潮湿阴暗的状态, 所以多为老年人发生磕碰事故的多发地。在设计时要充分保障其通畅、便捷、易达、高照度和足够的安全系数。

4.3 户外休闲空间方面

(1) 室外活动场地设置

方便老年人活动的场地应该空间开阔但相对安静, 以弥补老年人听觉下降的不足, 但同时满足“人看人”的心理需求;场地应该尽可能背风向阳, 在西北方有建筑物或高大树木作为遮挡物, 提供较适宜的日照环境和风环境。

(2) 采取适当的气候防护

为了给寒地生活的老年人提供更加舒适的公共空间环境, 城市及住区内部可以多设置封闭或可开启的步行廊道、廊桥, 创造半室内化空间。同样人行天桥步道及地下人行系统也是在规划中可以借鉴的, 以便增加冬季寒地城市老年人的出行率及安全度。

(3) 户外景观配置要考虑四季性

由于寒地城市气温较低, 不能保证植物的常绿, 因此在室外植物配置上需要考虑营造四季不同的生态景观, 一些枝干有不同颜色的植株可以优先考虑, 如白桦及红瑞木。当然为了不让冬季室外景观显得过于萧索冷清, 建筑颜色的选用也应该以暖色调为主, 给人以积极的心理暗示。

5 竞赛案例分析

5.1 竞赛情况简述

作者以2013年ICCC竞赛为例, 来展示一个寒地城市老年人住区的规划与设计方案。本竞赛由ICCC (国际助老社区理事会) 和UN-HABITAT (联合国人居署) 等机构共同赞助。竞赛邀请全球建筑设计领域的学生参与其中, 充分展示他们在设计和创新人类发展模式方面的才能, 以帮助老年人全面融入社会, 参与到社会、文化和生产生活中来。

竞赛的关注点:

是否能为生活在城市、郊区或农村的老年人, 成功创设一个多元的、跨年龄段的社区, 甚至还可囊括信息技术交流于其中?

如何让老年人全面融入并参与到社区生活中?

如何鼓励可持续性设计=可持续性人生?

5.2 场地选址

本设计的主题为“躬农于乐——创建人人共享、无缝衔接的慢活人文城”, 场地选择在伊春——东北林都, 天然氧吧。伊春是惟一一个被评为“世界十佳和谐城市”的中国城市, 但是人口外流现象严重, 连续8年人口负增长, 面临着严重的人口老龄化问题, 这样的现状对于建筑师而言即是机遇也是挑战。

设计选址为朝阳小区, 作为建国初期第一批楼房, 曾经是高档的住区, 但随着时间的变迁, 钱权阶级搬离, 现在只剩下老弱病残和拆迁户。前依北大桥, 背靠小兴安岭, 周边有北山公园、森林公园、阳光浴场和绿岛度假小岛, 在此可见大量居民自行种植的农业景观, 具有休闲农业发展的潜力。交通条件临近通河路及山河大道, 位于伊春市周末休闲与市区交接的据点位置, 可以作为服务周边都市居民与外来访客的中心点 (图1) 。

5.3 概念引出

(1) “积极老龄化”引导下的社区支持型农业

中国的老龄化超前于现代化, 国家应对的经济实力较为薄弱, 而作为曾经社会主力军的老年人希望融入群体社会中, 继续创造有生存意义的事业。本设计就借由这个场地, 探讨一种由住区老人与周边工作的青年人、学习生活的幼儿一同建立于都市中的休闲农业模式 (图2) 。

一方面老有所为, 老年人可以继续维持习惯的生活状态, 同时由于专业设计的介入, 可以提高种植效率、降低身体机能的消耗、消除季节的限制, 同时打造品牌效益, 为低收入的老年人群增加经济收入;另一方面, 明日农业将成为一种新的都市休闲活动, 同时激发不同的空间环境、地景廊道的组织形式。

(2) “乐活”中的慢活体验网络

乐活, 照顾身心健康及地球永续发展的生活形态。本设计试图透过消费、生活方式的选择寻求可持续的生活方式, 建立能源、生态、人文的循环体系, 老年社区作为一个激活因子辐射整片区域。同时保留老社区活性的生活剧场、慢行的网络大街, 再现邻里生活的乡野弄巷, 建立以多元文创、生态农业支持的慢活产业, 结合街区文化记事的app虚拟网络, 叠加形成说故事的旧城慢活体验馆。

5.4 寒地城市特殊设计策略

(1) 第二地坪的设计

由于场地与周边道路存在三米多的高差, 因此设计时纳入第二地坪的考虑 (图3) , 将所有一层房屋“地下化”, 原有宅间道路被第二地坪覆盖, 出入活动由室外变成室内, 宅间田地覆盖可开合的玻璃顶, 作为种植区以应对不同的天气。一层原有居住功能也开放为活动中心、餐饮、商业、种植服务等公共功能, 利于冬季老年人的出行及社交互动。居住功能上移至二层以上, 室外活动可在第二地坪上进行, 同时还可以观赏到宅间玻璃大棚中的种植景观。

(2) 阳光房的置入

在提供公共种植区的同时也为每户安排有阳光房或空中花园, 一方面提供冬季优质的景观资源, 另一方面作为被动式太阳能系统可以调节室温和干湿度, 利于老年人身体健康 (图4) 。

(3) 步行廊道系统

除了第二地坪在冬季方便老年人出行外, 还另外设置了封闭的步行廊道系统, 它贯穿于整个场区的居住部分和公共种植区, 连接医疗、生活服务等设施 (图5) 。同时还能在冬季行进中为老年人提供良好的景观视野 (图6) 。

6 结语

老龄化社会已经悄悄到来, 在我国以居家养老为基础、社区养老为依托、机构养老为支撑的养老居住政策的指导下, 建筑师必须正确认识老年住宅设计, 在保障其居住安全的前提下, 支持其独立生活, 同时提高老年人与外界联系的能力。不仅不能照搬国外的旧有模式, 还要根据我国自身特点, 对于寒地城市这样更加严峻的气候形势下的居家养老住宅设计予以高度重视。在营造宜人养老居住环境这一问题上, 我们还有很多问题值得深入思考。

参考文献

[1]钱玉斋, 居家养老模式的城市老年居住方式研究[D], 东南大学, 2008.

[2]周燕珉, “居家养老为主”模式下的老年住宅设计[J], 现代城市研究, 2011 (10) , P68.

[3]聂庆娟, 寒地城市居住区老年人户外休闲空间的研究——以哈尔滨市居住区为分析实例[D], 东北林业大学, 2003.

[4]冷红、袁青, 基于“冬季生态”的寒地城市规划设计理念与对策研究[C], 2004城市规划年会论文集, 2004.

[5]杨悦、吴健梅, 关于寒地城市公寓式老年住宅的思考[J], 华中建筑, 2011 (8) , P178.

以成功为话题的作文800字篇12

以成功为话题的作文800字1

我有个朋友，我们平常一起玩儿，非常要好，但在我心中似乎有一些“不平衡”，总觉得他比我差一点，可是有一件事，改变了我的想法。

有一天，我闲来无事，拿出一本奥数书来看，突然会有个“伟大”的想法——把这本书全写完!可是，看到第一道题，我就发现“少”了一个条件，算不出来，正在我急得抓耳挠腮时，他过来了。

“干什么呢?”他问道。

“这道题少了一个条件，不会算，不少条件的话我会做，是不是错了?”

“让我试试吧。”

“好哇，但实在做不出来就别做了。”这题就能做出来?我将信将疑……

不一会儿下课了，我出去透透风，眼角却瞄着他，只见他左手手指在题目上飞快地滑动着，右手在一张已经写了大半张的草稿纸上飞快地写着什么……

“怎么样，会吗?”

“有点思路了，肯定能做出来。”他头也不抬地回答我，脸涨得通红，似乎已经陶醉在胜利在望的喜悦中……

到了上课时间，他还在保持着那个动作研究，直到老师叫他的名字，他才慌忙地把东西收起来……

就这样，他研究了一天，还带回了家研究。

第二天，他边打哈欠边给我本子，慢悠悠地给我讲这道题，原来昨天晚上他研究到九点半才睡。我责怪他道：“就算研究不出来，也不能累到身体呀!”

“没事，我们是好朋友，应该的。”我瞬间有一种敬佩的感觉：“谢谢你。”

自此我真的是对他刮目相看，非常敬佩他。孔子曾说道：“友直，友谅，友多闻，益矣。”我很自豪有这么一个“益友”。

以成功为话题的作文800字2

什么是成功?

成功这个词对于任何一个来说并不陌生，有的人甚至把它当作人生的目标。但到底什么是成功，成功的标准又是什么呢?这是一个值得思考的问题。

成功在字典上有两种解释：一是达到预期的结果;二是大体上使人满意。但是字典上只指出了成功的一般性，很多时候成功是相对而言的。就像人们常说的“有的人死了，他却活着;有的人活着，他却死了。”生与死有着一定的辩证关系;成功的对手失败与其也有一种互换性。因此，我们可以说：“有的人成功了，他却失败了;有的人失败了，他却成功了。”语言的灵动性与思维的魅力正在于此。

我认为可以把成功分成两类：一类是精神上的成功;一类是物质上的成功。两者互为表里，互相有着一定的联系却又有着根本性的区别。比如说双方为一目标而努力，而有一个人不择手段首先达到这一目标。我们能说他成功了吗?不能。我们能说他失败了吗?也不能。我们只能说他是物质上的成功，精神上的失败。因而可以说：“有的人成功了，他却失败了。”

成功与失败的根本性区别是是否达到预期目标，而目标的定位往往会对结果造成决定性影响。比如，一个人参加一个活动，能吃掉10个汉堡就算成功，而以他的食量，只能吃掉三个，因而他给自己定了吃掉五个的目标，并最后达成这一目标。从刻板的条律来看，他或许是失败了;但他达成了自己的目标，他又成功了。这个时候他会产生两种情感，一是失败的痛苦，二是成功的喜悦。这一切都与预期的目标有关。

联系到我们现在，是每次考试都名列前茅才算成功吗?不是的，这完全取决于自己的主观意图，超越自己便是成功。这也是有些人可以在苦中作乐的原因。身在充满压力的环境中，要自己为自己创造成功，始终保持乐观的心态。失败是别人的判断，成功属于自信者。

以成功为话题的作文800字3

在我的童年宝箱里，有着一颗颗流光溢彩、非同一般的回忆珍珠。里面最让我难忘的，就是我站在学校万人瞩目的演讲台上演讲。

那是小学的时侯，学校组织各班演讲，参赛名额只有一个。我听到这个消息很高兴得一蹦三尺高，因为我喜欢演讲;但又害怕，我从小就懦弱、不自信，被一俩个同学注视都有如扒皮。班里像一锅沸腾的热水，个个都跃跃欲试，老师笑着说：“后天我会选出最合适的人去，要参加的同学把演讲稿给我。”

我垂头丧气地回到家，坐在沙发上一动不动。这时妈妈走过来：“怎么了，是有什么事吗?”“妈妈，班里有演讲活动，到时要到学校演讲，我很想参加，到时要到学校演讲，我很想参加又害怕。”说着说着，泪水模糊了视线，一颗颗银豆豆不争气地掉下来。妈妈轻轻地抹去泪水。“---，你要学会勇敢，既然喜欢，就去试试。”我抬起头，坚定地点点头。我立刻写演讲稿，连平时工作忙的要命的老爸也抽出时间来帮我。

写好后，我对着镜子演示了一遍，动作、手势、表情都要到位，然后再朗读给爸爸妈妈听，在朗读中不免有些害怕，可是看见爸爸妈妈鼓励、信任的眼神，也没有顾虑了，一气呵成的朗读完毕。接着就响起两双温暖大手的鼓掌声。“---，明天把演讲稿给老师，不要害怕，要勇敢!”“嗯!”明天，我信心满满地交给老师，坐在位置上等待老师的结果，那颗忐忑不安的心嘭嘭直跳。“最后，由---同学去代表我们班去做演讲吧!”老师对我一笑。“---，我没有想到你竟然会做演讲，太出乎大家和老师意外了!明天不要紧张，放轻松，加油!”“谢谢老师!”

到了后天，终于演讲了。别的班代表表现的非常好，我很紧张，那颗心嘭嘭直跳，好像要出来。“---同学上场!”到我了，站在这个万人注视的讲台上，面对着一群黑压压的头和不认识的面孔，我的双腿颤抖着，想退缩。我看见了爸爸妈妈!还有老师和同学!他们大声呼喊着：“---最棒，---加油，---必胜!”

我平静下来，双腿也不再颤抖。那一天，我收获了雷般的掌声。

那一刻，我成功了!谢谢他们给我的鼓励!谢谢!

以成功为话题的作文800字4

成功，是个多么诱人的字眼啊!很多人都成功，那么世界上有没有成功的“秘诀”呢?对此，仁者见仁，智者见智。有人认为，能否成功在于是不是胸怀大志，是不是勤奋，还有人认为，能否成功的关键在于一个人的机遇。这些说法当然不是毫无道理，但我认为：自信，是成功的第一“秘诀”。

我为啥这样说呢，因为我曾经有过这样的事：那天是我乒乓球赛的前一天，当时我对自己没信心，因为我害怕我打乒乓球输给了别人，让自己更加无地自容，可是，又不知道有什么方法可以赢过别人。正在我万分忧虑的时候，爸爸似乎看透了我的心，对我说：“你一定是为明天的赛事担心吧?”我垂头丧气地说：“是呀!”“你不用担心，越是担心就会更加紧张，你应该相信自己的能力，相信自己一定会打败别人，取得冠军!”爸爸关切地说。我听了这段话，顿时感觉十分内疚，自己是那样的不相信自己的能力。后来我记住爸爸对我说的话，终于打败了所有的人，取得了最后的胜利。

通过以上的事例，我相信人们一定对我说的那句话：自信，是成功的第一“秘诀”感到十分相信、认同吧。但成功也不仅仅是靠自信而行的，也要靠人们平时的勤奋努力，如果机遇来了，还怕什么，这样还会给自己增添百倍的信心。正所谓人各有所长，各有所短。一个人看不到自己的短处，容易自傲，这固然不好，但是，看不到自己的长处，必然会自卑。存在自卑心理的人，怎么能鼓起生活、事业的风帆!又怎么能到达光辉的彼岸!所以我们一定要自信!

啊!我们一定要自信，勤奋地去学，就一定能取得成功。我也相信：同学们选定自己的目标，坚定信心，锲而不舍地奋斗，一定能早日踏上成功之路，完成自己人生的目标。

以成功为话题的作文800字5

成功，是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态，但在每个人获得成功之前，都需要付出加倍的努力!“不经历风雨，怎能见彩虹?”在一个心情烦闷的夜晚，在一本散发着浓浓墨香的书上，我受到了它的滋润，并获得了巨大的精神力量。

在很久以前，一位国王十分喜爱他的一位王妃，一直想要买一副凤凰图讨王妃欢心，终于下属帮他找到一位著名的画家，于是国王就召唤他来皇宫。画家听到消息后心中很忐忑，收拾收拾就出发了。

“听说你画技精湛，可否为本王的爱妃画一幅《凤凰图》?”

“臣遵旨，不过国王要等候一阵子。”……

日复一日，国王不停地催画家尽快交画，可等到的总是——“请国王耐心等待。”国王很是焦急，简直有些不耐烦了。

而画家在这一年的时间里，每日满头大汗的作画，面对一张张堆积如山的画纸，他皱着眉头，形成一个“川”字，眼睛时而眯，时而瞪，右臂时而挥舞，时而缓慢，右手中的笔时而用粗笔画轮廓，时而用细笔描细线，而左手则是不时地拿毛巾擦着额头上的汗，生怕出一丁点儿差错。

终于有一天，画家认真严肃的脸上露出了满意的笑容，像被冬日封印的花骨朵终于绽开了笑脸，眼角笑出了鱼尾纹，嘴边的笑意看上去是那么令人愉悦，画家兴高采烈满心欢喜地捧着画走上了去向皇宫的路。

“不错不错!这“神凤摆尾”真是画得栩栩如生啊!爱妃一定很喜欢!得多少银子?”国王开心地说。

“300万，国王。”画家平静地说道。

“啪!”只听桌子一声巨响，“本王等你一年也就算了，怎么这么贵?”国王怒气冲冲地对画家说，画家吓了一大跳，先是一抖，然后手心不停地出汗，变得手足无措……过了一会儿，画家才回过神来嘴唇微微地动了动，小声说道：