初二物理上物理概念总复习

初二物理上物理概念总复习（精选8篇）

初二物理上物理概念总复习 篇1

第一章《声现象》清大学习

2010 12 25

一、声音的产生与传播 1．一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也。振动的物体叫声源。

☆蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的而产生的。

☆在桌上撒些碎纸屑，敲打桌子时纸屑会。说明桌子发声时在振动。2．声音的传播需要，真空不能。

声能在中传播的事实：水中的鱼，被岸上人说话的声音吓跑。声能在液体中传播的实验：在水槽中盛入适量的水，两只手分别拿两块石头在水中相互撞击，我们可以听到声。

3.声音在介质中的传播速度简称声速。声速的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小与的种类和温度有关。

一般情况下，V

> V

> V气

声音在15℃空气中的传播速度是

m/s合 km/h ☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚

s（当时空气15℃）。

☆回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚

S以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m（当时空气15℃）。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚，不足

S，最终回声和原声混合在一起使原声加强。

☆测距离：利用回声可以测定海底、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S= vt。

☆测声速的方法：站在高大建筑物远处，大喊一声。记下喊话到听到回声的t，测出喊话人与建筑物之间的距离s。即可算出空气中的声速v，v=st

二、我们怎样听到声音

1．声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了。

2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。

3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做。一些失去听力的人(传导性耳聋)，可以用这种方法听到声音。4．双耳效应：（人有两只耳朵，而不是一只。）声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是。

三、声音的特性

1．乐音是物体做振动时发出的声音。

2．音调：指声音的。音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越。物体在1s振动的次数叫，物体振动越快频率越高。频率单位是Hz。

声音可分为次声、可声、超声。可闻声：频率在 Hz之间。次声：频率低于20Hz。超声：频率高于20000Hz。☆解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？（蜜蜂翅膀振动发声，频率在20～20000Hz之间，在人耳听觉范围内；蝴蝶振动频率低于

Hz，不在人的听觉范围内。）☆长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。长笛、箫等乐器，吹奏时靠空气柱振动发声。倒开水时听到声音的大小，与热水瓶内的空气柱有关。3．响度：指声音的。

敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花；扬声器发声时纸盆会振动，且振动越大声音越响。根据上述现象可归纳出：声音的响度与物体（发声体）的振幅有关，振幅，产生的响度越大。增大响度的主要方法是：减小的发散。例如，医生的听诊器。

☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高、响度小，男低音音调低、响度大。

4．音色：与发声体的材料结构有关.人们根据能辨别乐器或区分人。

5．区分乐音三要素：闻声知人──依据不同人的音色来判定；高声大叫──指；高音歌唱家──指。

四、噪声的危害和控制

1．当代社会四大污染：噪声污染、水污染、、固体废弃物污染。2．从物理学角度看，噪声是指发声体做发出的声音。

从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的。

3．人们用分贝（dB）来划分声音等级；分贝计量的是声音的响度。人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限）为0dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过

dB。

4．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。☆中午要午休时，邻居家里大音量播放的优美动听的音乐，就会变成。

五、声的利用

1．声可传递信息的例子： a．用声呐技术探测海底的。b．判断雷声有多远。c．医生用超声波检查。

☆回声定位――蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离． 2．声可传递能量的例子：

a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。

b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。第二章《光现象》

一、光的传播

1．光源：能够的物体叫光源。月亮本身不会发光，它光源。分类：，如太阳、萤火虫；

人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。2．规律：光在同种均匀介质中沿传播。3．光的直线传播的应用及现象：

①激光准直。②日食月食的形成③射击时瞄准目标。④小孔成像。（小孔成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。）⑤影子的形成。（光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。）⑥排纵队看齐。⑦木匠检查木条刨得直不直。

4.光速:在我们的计算中，真空或空气中的光速取为C = 3×108m/s = 3×105km/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

与声速相反，光在中传播的速度最快。一般情况下，V气

V液

V固。

二、光的反射

1．光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

☆光射到任何物体表面上都会发生。

2．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等。即：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线、入射光线分居的两侧；反射角入射角。3．光路可逆：在光的反射现象中，光路是的。

4．我们为什么可以看见物体？因为光进入我们的。分为两种情况：（1）物体本身发光（光源），发出的光直接射入我们的眼睛；

（2）物体本身不发光，是由于物体表面反射其它光源发出的光，进入我们的眼睛。5．反射分和

⑴镜面反射：射到物面上的平行光反射后仍然。条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了反射。⑵漫反射：射到物面上的平行光反射后向着四面八方。条件：反射面不平

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生的缘故。(把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了。)镜面反射和漫反射的每条光线都遵守光的。

☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活的利与弊。有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。

三、平面镜成像

1.平面镜成像特点：等大，等距，垂直，虚像。即： ①像、物相等。

②像、物到的距离相等。③像、物的与镜面垂直。

④物体在平面镜里所成的像是。（实像：实际光线会聚点所成的像。虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像。）☆平面镜成像原理：光的。☆平面镜的作用：（1）（2）2.球面镜：

1）用球面的外表面作反射面的面镜叫。凸面镜性质：凸面镜对光线起作用。（凸镜所成的像是缩小的虚像。）

凸面镜应用：汽车镜，街头拐弯处扩大视野。2）用球面的内表面作反射面的面镜叫。

凹面镜对光线起会聚作用。从焦点射向凹面镜的反射光是光。凹面镜应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯。

☆牙医内窥镜是平面镜；五官科医生的额镜是凹面镜。

☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、进行实验。选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。选用平板玻璃而不用平面镜的目的是：平板玻璃是半透明的，便于看到蜡烛的。

四、光的折射

1．定义：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生偏折；这种现象叫光的折射现象。2．光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大。即： ⑴折射光线、入射光线和法线在同一平面内。⑵折射光线、入射光线分居法线两侧。

⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角，折射光线向法线方向偏折。☆光从空气垂直射入水中或其他介质，传播方向

(折射角=入射角=0度)。3．光路可逆：在光的折射现象中，光路是的。

4.应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的都是物体的，看到的位置都比实际位置高。

☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由光的折射而形成的虚像。

五、光的色散

1.色散：一束太阳光通过玻璃三棱镜后,被分解成七种色光的现象，叫做色散。白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。

2.一束太阳光照在红玻璃上,只透过红光,吸收其它颜色的光；一束太阳光照在红纸板上只反射红光,吸收其它颜色的光.一束太阳光照在蓝玻璃上,只透过蓝光,吸收其它颜色的光；一束太阳光照在蓝纸板上只反射蓝光,吸收其它颜色的光.这说明: 透明的物体只透过与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光； 不透明的物体只反射与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光.也就是说：透明物体的颜色由通过它的色光决定(物体通过什么色光,它就是什么颜色)； 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.(物体反射什么颜色,它就是什么颜色)3.色光的三原色：。等比例混合后为白色光。

颜料的三原色：品红，黄，青。等比例混合后为黑色。

☆绿光照在绿色的菠菜上，菠菜呈绿色；照在白纸上，白纸呈绿色；照在红纸上，红纸呈黑色。

☆白纸上印有黑字，每个人都看得特别清楚。是因为白光照在试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反光。

☆如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色；如果一个物体能透过所有色光，则该物体是无色透明的。

六、看不见的光

１．光谱：把七色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是。2．红外线：在光谱中的红光以外存在,人眼看见。

红外线热作用强,穿透云雾的能力强,可以用来烘烤、遥控、拍照等。

红外线辐射到物体上，可使被照的物体发热；一般物体都会向外辐射红外线，物体辐射红外线的本领与物体本身的温度有关，物体温度越高，辐射红外线的本领越强。红外线夜视仪是根据夜间人的体温比周围草木或建筑物的温度高，人体辐射的红外线比它们强的原理制成的。

3．紫外线:在光谱中的紫光以外存在,人眼看见。

紫外线化学作用强，可用来杀菌，促进骨骼生长，应用它的荧光效应还可以进行防伪。太阳光是天然紫外线的重要来源.适当的紫外线照射有助于合成 D，过量的紫外线照射对人体有害。

阳光中的紫外线大部分被大气层的臭氧层吸收，不能到达地面。

第三章《透镜及其应用》

一、透镜

1．通过光心的光线传播方向。

2．凸透镜能使平行于主光轴的光线在焦点(F)。

3．凸透镜焦距越短,会聚作用越强（光线通过后偏折得厉害）。同种材料制成的凸透镜，表面越凸，越短。

4．凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。5.测焦距:(1)将凸透镜正对着太阳光。

(2)调节凸透镜与纸屏的位置，直到纸屏上出现最小最亮的。(3)用刻度尺测出透镜中心到光点的距离即为。

二、生活中的透镜

1．照相机:照相机的镜头相当于,暗箱中的胶卷相当于光屏.当物距大于两倍焦距时,它能成、缩小的实像。投影仪：投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头。当物距稍大于焦距时,它能成倒立、的实像。放大镜：放大镜本身就是一个短焦距的凸透镜。当被观察的物体在其焦距以内时，它能成、放大的虚像。

2．凸透镜成实像时，物体和实像分别位于凸透镜的侧；凸透镜成虚像时，物体和虚像分别位于凸透镜的侧。

3．平面镜成像与凸透镜所成的虚像有何异同：

不同点：平面镜是通过光的成等大的虚像；凸透镜是通过光的成放大的虚像。相同点：都是由光线的反向的交点组成，都不能用光屏来承接。而且都是的。

三、探究凸透镜成像的规律

1．实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有：①蜡烛在以内；②烛焰在上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。2．凸透镜成像规律

一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，实倒正。物距等于像距（u = v = 2f）,成倒立、的实像。

照相机：物距大于像距（u > 2f，f < v < 2f）,成倒立、缩小的。投影仪：物距小于像距（f< u < 2f，v > 2f）,成、放大的实像。放大镜：物距在一倍焦距以内（u < f），成正立、放大的。3．对规律的进一步认识：

⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的点。⑵u＝2f是实像放大和缩小的点

⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。⑷成实像时：

四、眼睛和眼镜

1．成像原理：眼球好像一架照相机。从物体发出的光线，经过和角膜的共同作用，在视网膜上形成倒立、缩小的实像。分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给，我们就看到了物体。

2.近视眼产生的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使像成在视网膜的。因此应该利用凹透镜对光有发散作用的特点，在眼睛前面放一个，使像成在视网膜上。

3.远视眼产生的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自远处一点的光还没有会聚成一点就达到视网膜了。因此，应该利用凸透镜对光有会聚作用的特点，在眼睛前面放一个，使像成在视网膜上。4.透镜焦度用ф表示，f表示焦距，则ф＝。眼镜片的度数T＝×１００

凸透镜（远视镜片）的度数是正数；凹透镜（近视镜片）的度数是负数。5.取一副老花镜，测定它的两个镜片的度数。器材：一个白纸屏、一把刻度尺、一副老花镜 步骤：

(1)将两个镜片分别正对着太阳光

(2)调节凸透镜的位置,直到纸屏上出现最小最亮的的光点(3)用刻度尺分别测出镜片到光点的距离f１、f２(4)用公式算出镜片的度数.T＝×１００

五、显微镜和望远镜

1.显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫，靠近被观察物体的凸透镜叫。

来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像；目镜的作用是把这个像再放大一次。经过这两次作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。显微镜物镜焦距短，目镜焦距稍大。

2.望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一（缩小的）实像；目镜的作用相当于一个，用来把这个像放大。望远镜物镜焦距较长，目镜焦距较短。

3.物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的有关。☆简述测焦距的三种方法（近似值）

办法一：把凸透镜正对着太阳光，使另一侧有一个很小很亮的光点，量出光点到凸透镜的距离即焦距；

办法二：把凸透镜作放大镜使用，透过放大镜看书本上的字，当字很模糊不清时，量出字到凸透镜的距离即焦距；

办法三：利用凸透镜成像,当光屏上得到清晰等大的像时，量出物到凸透镜的距离，再除以２即为焦距。

☆简述区别凸透镜与凹透镜的几种方法

方法一：看外观，中间厚、边缘薄的是凸透镜,否则是凹透镜。

方法二：对着课本上的字看，能把字放大的是凸透镜，否则属于凹透镜。方法三：正对太阳光，能会聚太阳光的透镜是凸透镜，否则是凹透镜。方法四：能使蜡烛在光屏上成倒立的实像的透镜是凸透镜。

方法五：让一个远视眼透过镜片去看近处的物体，能看清楚的是凸透镜。第四章《物态变化》

一、温度计

1.我们把物体的叫温度.常用单位是摄氏度（℃）：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，它们之间有100个等份，每个等份代表1

。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

2.热力学温度与常用温度的换算关系T=t+273.15 K 3.常用液体温度计: ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

②家庭和实验室里常用的温度计原理：根据液体的规律制成的。③分类及比较：

分类：实验用温度计、寒暑表、体温计 用途：测物体温度、测室温、测体温

量程：-20℃～110℃、-30℃～50℃、35℃～42℃ 分度值：1℃、1℃、0．1℃ 所用液体：水银、煤油（红）；酒精（红）；水银 特殊构造：玻璃泡上方有缩口 使用方法：

使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩，可离开人体读数

④使用温度计测量液体温度的方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测液体的温度；并认清温度计的，以便准确读数。使用时：①温度计的玻璃泡浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面。

◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大；上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大。两项措施的共同目的是：读数。

二、熔化和凝固（熔化吸热凝固放热）1．熔化：物体从固态变成的过程叫熔化。晶体物质：海波、冰、各种金属。

非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青。晶体熔化时的特点：固液共存，温度不变。熔点：晶体时的温度。

晶体熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。2．凝固：物质从液态变成固态叫凝固。

晶体凝固时的特点：固液共存，放热，温度不变。凝固点：晶体形成时的温度。

晶体凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。

3．晶体物质在熔化或凝固过程中，温度保持不变；非晶体物质在熔化或凝固过程中温度发生。

同种晶体的熔点与凝固点相同。非晶体没有确定的熔点和凝固点。☆雪天路面有厚厚的积雪，在路面上喷洒盐水，盐水使雪的熔点，积雪很快可以熔化。

三、汽化和液化（汽化吸热液化放热）1．汽化：物质从液态变为气态叫汽化。

蒸发和沸腾是汽化的两种的形式。它们都需要。①沸腾：在一定温度下（达到沸点），在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续。

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。②蒸发：在任何温度下，只发生在液体表面的汽化现象叫蒸发。影响蒸发快慢的三个因素： ⑴液体的高低； ⑵液体表的大小；

⑶液体表面空气流动的。

蒸发的作用：蒸发（吸空气、依附物、留下的液体的热量），具有致冷作用。2．液化：物质从气态变为液态叫液化。液化有两种方法：

⑴（所有气体在温度降到足够低时都可以液化）； ⑵。

液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。☆用小纸锅烧水，能使水沸腾，而纸锅自身不会燃烧的原因是：由于水沸腾吸热，温度保持，使得纸的温度低于着火点。

☆一块金属在冰箱中被冰冻后，取出放置一会儿，可以发现变湿了。如果马上用干毛巾擦，能擦干吗？为什么？

擦不干。因为空气中水蒸气遇冷（的金属）发生液化，形成小水滴附着在金属表面。擦去这层水，又有新的水蒸气在温度低的表面发生，所以一时擦不干。

四、升华和凝华（升华吸热凝华放热）升华：物质从固态直接变成气态的过程。易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。凝华：物质从气态直接变成固态的过程。

☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积； ⑵将衣服挂在通风处；

⑶将衣服挂在阳光下或温度较高处； ⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。☆解释“霜前冷雪后寒”？

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热成霜，所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，熔化吸热，所以“雪后寒”。☆冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？ 因为空气中水蒸气遇冷（０℃以下）凝华成（霜），附着在冻肉上。

第五章《电流和电路》

一、电荷

1．摩擦过的物体具有吸引的性质，我们就说物体带了电（荷）。

(轻小物体指碎纸屑、头发、灰尘等。)2．使物体带电的方法：

①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领。

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如，带电体与验电器金属球接触使之带电。3．两种电荷

正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了。

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了。

4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。5．验电器构造：金属球、金属杆、金属箔等。验电器作用：检验物体是否带电。验电器原理：同种电荷相互。

6．物质是由分子、原子组成的。原子由原子核和电子组成。原子核带，电子带。电子绕核运动。

7.电荷量：电荷的多少叫。单位：（C）元电荷

1e=

C

8．在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。9．电荷在导体中定向移动

1）导体：导电的物体。导电原因:导体中有大量的自由移动电荷。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。

2）绝缘体:

导电的物体。不易导电原因:几乎没有自由移动的电荷。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

☆导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互。一定条件下，绝缘体也可变为导体。（原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。）3）“导电”与“带电”的区别

导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。

☆金属镁的原子核带有12个元电荷，它的原子核外带有12个电子；这些电子总共带1.6×10-19C ×12 =1.92×10-18C的电荷.二、电流和电路

1.电流形成：电荷的移动形成电流。

2.电流方向的规定：把移动的方向规定为电流的方向。

当电路闭合时,在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向负极。3.获得持续电流的条件：1.电路中有，2.电路是。4.电路组成： ①：提供电能 ②：消耗电能 ③：输送电能

④开 关：控制电路的 5．三种电路： ①：接通的电路。②开路：断开的电路。

③短路：电源两端或用电器两端直接用连接起来。（电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，引起火灾。）

三、串联和并联 串联：

定义：元件逐个连接起来的电路

特征：只有一条电流路径，一处断开所有用电器都工作。开关作用：控制整个电路 并联：

定义：元件的连接起来的电路

特征：电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不。开关作用：干路中的开关控制电路。支路中的开关控制该。实例

装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯

1.串联电路的特点： ①电流只有一条路径。②各个元件之间相互影响。

③开关能控制整个电路的电流通断，其控制作用与它所处的位置无关。2.并联电路的特点：

①电流有两条或两条以上路径。②各元件之间互不影响。

③开关的控制作用取决于它所处的位置。干路的开关控制整个电路的电流通断；支路开关只能控制本支路电流的通断。

3．识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

四、电流的强弱

1．电流的单位：A mA、μA

1A=

mA

1mA=

μA 2．测量方法：

㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。㈡使用时规则：两要、两不

①电流表要在电路中；

②电流要从电流表的正接线柱，负接线柱，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大。（被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。）

选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0．6A和0～3A。测量时，先选，用开关试触，若被测电流在0．6A～3A可测量；若被测电流小于0．6A，则换用小的量程；若被测电流大于3A，则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源上。原因：电流表相当于一根。

初二物理上物理概念总复习 篇2

一、高考总复习的阶段划分

阶段1:基础复习.这一阶段大约需要六个月,基本是从9月份开始,到次年3月结束.开学之初,必须鼓舞士气,让学生满怀信心投入到总复习阶段,告诉他们这一学期的复习效果如何对高考成绩的影响很大,让他们充分认识到复习的重要作用.这一阶段主要是以单元为单位进行复习,把知识点全部进行梳理,形成系统的知识线,建立知识体系,也就是夯实基础阶段.

这个阶段中,教材一定要得到充分利用,学生可通过全面复习教材,整理所有知识点,公式,规律等.在复习例题的同时多做一些扩展试题,做对的以后可以不看,做错的题目可进行摘抄,以供日后练习,直至完全掌握.这一阶段中复习内容的安排可按照力学、电磁学、机械、光学、动量、原子的顺序进行复习.学生宜按自己对知识掌握情况进行重点与非重点的区分.

阶段2:专题复习.这一阶段大约是从3月10号到4月下旬的一个半月时间.学生经历了期中考试.有的同学经过前一阶段的复习成绩有所提高,也有的同学有所下降.教师要注意帮他们分析原因,让他们不要把成绩当成思想包袱,给他们指出努力的方向.

本阶段主要是拔高训练,以提高各项解题能力.这一阶段可按专题进行,如物理实验专题,基本知识体系专题,公式专题等.复习的重点是综合运用知识块和基本规律,要多做一些高考模拟训练,控制做题时间.这一阶段中要引导学生做一些小结,提高应用能力.还要多搜集高考信息,熟读考纲,把握考试方向和命题.

阶段3:回归总结.这一阶段是高考前的一个月时间.这一阶段主要是进行限时训练和模拟考试.每次试题批改后,学生应重点查疑补缺,并将错误详细记录,然后回到教材上去找答案,进一步规范答题.注意总结经验,重点突破,探寻复杂问题的分析方法,掌握某些重要规律的应用.

这一阶段教师要紧密关注各种渠道有关于高考的信息,及时向学生解读,尽量准备把握高考的脉搏,还要紧密观察学生的应考心态,及时加以引导,让学生养成良好的心态.

二、复习课案例设计

在高考复习阶段,教师应按本班学习水平设计一些案例,以锻炼学生对知识点的综合运用能力.一个好的案例设计能起到举一反三,连点成线的作用,可谓事半功倍.本文以”黑箱模型的应用”和“牛顿第二定律”进行分析.

1. 牛顿第二定律的复习

在力学版块中,首先就是牛顿三大运动定律的复习.教师可按以下步骤进行复习引导:

(1)整理基础知识.主要包括牛顿第二定律的概念,要点,物体受力分析的基本程序,超重和失重,最后是牛顿第二定律的适用范围.

(2)设置典型案例并进行解析.牛顿运动定律应用可选取的案例很多,以下选取矢量性和瞬时性简单列举:

①牛顿第二定律的矢量性:牛顿第二定律F=ma是矢量式,加速度的方向与物体所受合外力的方向相同.在解题时,可以利用正交分解法进行求解.可用下面例题:电梯与水平面夹角为30°,当电梯加速向上运动时,人对梯面压力是其重力的,则人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍?

②牛顿第二定律的瞬时性:牛顿第二定律描述的是力的瞬时作用效果-产生加速度.物体在某一时刻加速度的大小和方向,是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的.当物体所受到的合外力发生变化时,它的加速度随即也要发生变化,F=ma对运动过程的每一瞬间成立,加速度与力是同一时刻的对应量,即同时产生、同时变化、同时消失.

可用2001年高考题:一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上,L1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,L2水平拉直,物体处于平衡状态.现将L2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度.

①下面是某同学对该题的某种解法:

解:设L1线上拉力为T1,L2线上拉力为T2,重力为m,物体在三力作用下处于平衡.T1cosθ=mg,T1θ=T2,解得T2=mgtanθ,剪断线的瞬间,T2突然消失,物体却在T2反方向获得加速度,因为mgtanθ=ma,所以加速度a=gtanθ,方向在T2反方向.你认为这个结果正确吗?说明理由.

②若将图1 (1)中的细线L,改为长度相同,质量不计的轻弹簧,如图1(2)所示,其他条件不变,求解的步骤和结果与(1)完全相同,即a=gtanθ,你认为这个结果正确吗?请说明理由.

2. 黑箱模型的应用

(1)问题设置

如图2所示,有20 V交流电压,能否让额定电压为6.2 V正常发光?如果能,黑箱中需要连接什么元件?

(2)学生解答

学生的答案一般有电感、电阻、电容、变压器四种,见图3.

(3)实验验证

①如果输入直流电,灯泡仍旧可以发光,说明是电阻或电感.再通交流电后改变频率,如果灯泡亮暗没有变化就是电阻,有变化就是电感.

②如果输入直流电,灯泡不亮,则说明是电容或者变压器.输入交流电,将输入和输出端对调,如果灯泡亮暗有变化就说明是变压器,没有变化就是电容.

(4)案例的特点

物理中考总复习对策 篇3

【关键词】初中物理;力学;中考复习

随着新课程改革的不断深化，中考命题的形式和内容也随之不断革新。新课改背景下，中考物理命题改变传统以知识、技能考查为主的做法，更加注重对初中生学习能力的考查，增加了问题的探究性、综合性，并将本土特色融入其中，更好的将问题的考查与学生的解决实际问题的能力相结合。力学板块是初中物理深层次学习的基础知识，在初中物理整个课程设置中占很大比重，同时也是中考命题的重点和难点环节。教师在组织初中物理力学板块复习时，要在选题、编题上下功夫，对学生进行科学方法和复习技巧方面的训练，帮助学生系统掌握力学知识，培养学生良好的思维习惯和对问题的探究实践能力。

一、新课改背景下中考物理的命题结构

随着新课程理念的深入发展，中考命题趋势逐渐向综合性、全面性、探究性方向转变，中考物理的命题结构也呈现出一些新特点。首先是物理题目紧扣新课程标准，立足基础知识，面向全体学生。综合近年来中考物理考试的情况，从试题难度上看，中考物理试题中容易题占40%，较容易题占30%，较困难题占20%，难题仅占10%，基础性题目占很大比重。从试题内容上看，物理科学探究性题目占1/5以上，充分体现了对学生物理知识的实际应用能力的考查。而在其中力学知识的考查通常占很大比重。其次，中考物理题目在立足教材的基础上越来越重视与生活实际的联系，增加了具有地方特色和热点的题目考查。再次，中考物理中实验的题目更加侧重对学生动手能力、探究能力和对问题的分析能力的考查。总之，中考物理命题结构的变化，体现了新课程理念下考查内容的多样化和科学性。初中物理的教学在重视基本知识技能的基础上，更要促进学生探究意识和实践能力的培养。

二、初中物理力学板块的复习策略

1、制定计划，有的放矢

以新课标下人教版的初中物理教材为例，初中物理力学板块的学习主要集中在八年级下册，其中包括“力”、“运动与力”、“压强”、“浮力”、“功和机械能”、“简单机械”等章节，是整个初二年级物理学习的重点内容，其中涉及的“牛顿第一定律”、“浮力的影响因素”等问题也是物理实验题目经常涉及的内容。要系统而全面的掌握这部分知识，必须要做到制定计划，有的放矢。首先，教師要引导学生对力学板块的知识点复习做好详细计划，对涉及的基本知识和规律做到宏观把握，完成对知识结构的系统梳理。其次，针对力学板块的知识体系，形成“三轮复习”为主的复习模式。教师引导学生在第一轮复习中注重对力学基本知识的全面掌握;在第二轮复习中通过基本题型的训练，增加学生对知识点的应用能力;在第三轮复习中以综合性的模拟考试为主，拓宽学生对力学知识与其他知识之间的联系，培养学生对考试的整体把握。再次，重点培养学生理论联系实际的应用能力。力学板块的很多知识都是与我们的实际生活密不可分的，如将“密度”、“压强”、“浮力”等概念性知识转化成具体的生活实践知识，不仅拓宽了学生的知识面，也培养了学生对力学知识的探究实践能力。

2、巧妙运用策略，拓宽复习技巧

初中物理力学板块的知识内容对初中生而言较为抽象和单调，在复习时，教师要适当运用一些学习策略，帮助学生拓宽复习技巧。一是充分利用多媒体等现代化教学手段和直观教具，将抽象的力学知识变得具体形象，帮助学生对知识内容的掌握和应用。如在复习第十章《阿基米德原理》一节时，教师教师通过多媒体将学生无法直接完成的实验进行直观展示，帮助学生加深对原理的理解和应用。二是通过将力学知识与生活实际的类比，使抽象的问题具体化。如在复习第九章《液体压强》一节的内容时，将同一深度液体压强向各个方向相等，类比成班级的每个同学的自由平等地位。通过对知识的精加工策略，加深学生对力学知识的理解程度。三是巧妙运用“顺口溜”对知识进行归纳总结。例如在复习第六章《质量》时，用“质量本是一属性，物体本身来决定：状态、形状和位置，外变不变其大小。一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”等“顺口溜”来对物体质量相关知识的总结，加深学生的记忆和理解。

3、关注社会热点，精心编选习题

一方面，新课程理念下，中考物理试题逐渐增加了对社会、科技和生活热点问题的融合，将力学问题融入到社会生活情境中。如以建筑工地为背景，给出建材的密度等数据，考查学生对物体密度、质量等关系的问题。另一方面，教师要根据力学知识的特点，精心编选开放或半开放的问题，发散学生思维，激发学生对问题的探究意识。如知道了弹簧秤在测量力的大小中的作用，引导学生思考其它可以由弹簧秤测量的物理量。通过对问题的探究，使学生在力学复习时的思路更加开阔，从而养成良好的思维习惯。

结语

初中物理力学内容不仅是教学的重点，也是中考物理复习的重点和难点，因此，物理教师应结合物理学科特点，不断总结教学经验，引导学生掌握科学有效的复习对策。一方面制定合理计划，有步骤有重点的对物理力学板块进行有的放矢的复习;其次要巧妙运用多种复习策略和方法，借助多媒体等现代化教学手段，使单一的复习变得形象具体;再次要关注热点问题，通过对复习题的精心编选，培养学生对知识的具体应用能力和探究实践能力。

参考文献：

[1]王万广.初中物理教学中解力学题思路的探究[J].新课程，2014（5）：94-95.

初二物理上物理概念总复习 篇4

D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力

5.(2011桂林)你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是( )

A. 质量 B.密度 C.重力 D.体积

6.(2012淮安)如图1甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图1乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )

A.F、p不变，f变大 B.F、f不变，p变大

C.F变小，p、f变大 D.F、f不变，p变小

7.(2012嘉兴)某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是( )

A.唾液把瓶粘住了 B.瓶内气压减小了

C.瓶外气压增大了 D.瓶子质量减小了

8.(2011眉山)如图所示，体积相同的三个球A、B、C，则它们所受浮力最大的是

A.A球 B.B球 C.C球 D.B球和C球

9.(2011包头)如图所示，在容器中放一个上、下底面积均为10cm2、高为5cm，体积为80cm3的均匀对称石鼓，其下底表面与容器底部完全紧密接触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石鼓受到的浮力是

A.0 B.0.3N C.0.5N D.0.8N

10.(2011赤峰市)如图2是研究杠杆平衡条件的实验装置，要想使杠杆平衡，A处钩码应挂( )

A、1个 B、2个 C、3个 D、6个

11.(2011山西)如图4所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是 ( )

A.ABC是一个省力杠杆

B.D处刀刃较薄，可以增大压力

C.杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦

D.指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆

12.(2011桂林)在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是( )

A.一个定滑轮 B.一个动滑轮

C.杠杆 D.斜面

13.(2011天津)滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的( )

A、重力势能增加，动能增加 B、重力势能减少，动能减少

C、重力势能增加，动能减少 D、重力势能减少，动能增加

14.(2008临沂)两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则( )

A.甲运动员做功较多，功率较小

B.甲运动员做功较多，功率较大

C.甲运动员做功较多，

他们的功率相等

D.甲、乙运动员做功相等，功率相等

15.(2008常州)中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是

A. 0. 5 W B. 5 W C. 50W D. 500 W

解析：本题是一道估算题，先估体重、跳绳高度。再计算。小明体重约500N，每次升高5cm，P=W/t=Gh×120/60s=50W

16.(2011莆田)质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么( )

A、燕子比鸽子飞得快 B、鸽子比燕子飞得快

C、燕子与鸽子飞得一一样 D、两者速度大小无法比较

17.(2011桂林)图5是小明在体育考试中测试“引体向上”时的示意图。关于“引体向上”，下列说法中

正确的是(D )

A.身体悬挂不动时，势能为零

B.身体上升时，重力做功，势能减少

C.身体下降时，重力做功，势能增加

D.身体上升时，克服重力做功，势能增加

18.(2011绍兴)如图甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在一压力传感器上，压力传感器是电阻阻值随受到压力的增大而减小的变阻器(压力不超过最大值)，压力传感器、电流表、定值电阻和电源组成一电路。压力传感器不受力时电流表示数是I0。t=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复。整个过程中，不计能量损失，电流表示数I随时间t变化的图像如图乙所示，则( )

A.t1时刻，小球动能最小

B.t2时刻，弹簧的弹性势能最小

C.t2～t3这段时间内，弹簧的弹性势能先增加后减少

D.t2～t3这段时间内，小球增加的动能小于弹簧减少的弹性势能

二.填空题(每空1分，共22分)请把答案直接填在题中横线上的空白处，不要写出演算过程。

19.(2011柳州)由于地球的吸引而使物体受到的力叫做________力.一切物体在没有受到力的作用时，总保持__________状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有___________。

20.(2012?哈尔滨)鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出5×10﹣4m3的水，则小船受到的浮力是___________N，小船所受的重力与浮力的关系是___________(g=1O N/kg).

21.(2011攀枝花)云南盈江地震中，一块体积为0.1m3的石头从崖上滚落水中(完全浸没)，则它受到的浮力大小约为______N。(g=10 N/kg)

22.(2011南充)质量为120g、体积20cm3的物体挂在弹簧测力计上，再把物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的示数是1N，物体受到的浮力为____N，液体的密度为____kg/m3。

23.(2012南京)用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为___________N，放手后物体将___________(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受浮力为___________N，排开水的体积是___________m3。

24.(2008广安)俄制米一26TS是世界上最大的重型直升机，它在四川地震灾区唐家山堰塞湖应急疏通工程完成后的撤离行动中，把重约14t的挖掘机在30s内匀速提升到距工地600m的空中，在这个过程中它对挖掘机所做的功是______ J,功率是____________ W(g=1ON/kg)。

25. (2011烟台)如图14所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是_______________,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_____________(选填“变大”、“变小”或“不变”).

26.(衢州卷)如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题：

(1)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2;

(2)钓鱼竿属于________杠杆

(选填“省力”、“费力”或“等臂”)

(27题)

27. (2011德州)刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上(如图11所示)。胡萝卜重为 N，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则GA_______GB(选填“大于”、“小于”或“等于”)

28. (2011内江) 4月12日，人类首位宇航员一一加加林进入太空50周年庆祝大会在俄罗斯隆重举行。如果通过宇航员把物体从地面带到太空后，那么，物体的质量将 (选填“不变”、“增加” 或“减小”) ，物体 (选填“有”或“没有”)机械能。

三、作图题(4分)

29.(2011青海)如图是盛有水的杯子静止在斜面上，画出小球静止时的受力示意图。

四、实验探究题(6分)

30.(衢州卷)将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这是一种常见的科学研究方法。请分析回答：

(1)在“研究影响摩擦力大小的因素”的实验中(如图甲所示)，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 ________ 运动，通过弹簧测力计上的示数可得知摩擦力的大小;

(2)在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中(如图乙所示)，将质量不同的小钢球从同一斜面、相同高度由静止开始沿斜面滚下，通过比较同一木块被小钢球推动后 ________ ，可判断出小钢球刚滚到水平面时动能的大小。

五、综合应用题(31小题6分，32小题7分、33小题7分共20分)

31.(2011常德)佳佳冷饮店在顾客购买果汁后会免费为其提供冰块。如图是一杯果汁饮料中放有冰块的示意图。已知该饮料的密度为0.98×103kg/m3,冰块质量为20g，冰的密度为0.9×103kg/m3，杯子内部底面积为50cm2，杯中饮料的深度为10cm。

求：(1)冰块所受的浮力;(2)杯底所受的压力。

32.(金华)在汶川地震的抗震救灾中，党和政府把救人放在重中之重的位置。在倒塌房屋的废墟中搜救被困人员，重型吊机起到了重要的作用。如图所示所示的重型吊机在某次起吊中，吊起了20000千克的重物(钢绳的重和摩擦不计，取g=10N/kg)。求：

(1)当重物匀速上升时，钢绳受到的拉力为多少牛?

(2)若重物以0.1米/秒的速度匀速竖直上升15秒，重型吊机对重物所做的功为多少焦?

(3)在重物以0.1米/秒的速度匀速竖直上升的过程中，重型吊机对重物做功的功率为多少瓦?

33.(2008广东)如图所示，小明在跑步机上锻炼身体.设他在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动30min，跑动的总动力为40N.

求：(1)他在这段时间内相当于跑了多少路程?

(2)他在这段时间内做了多少功?

(3)他做功的功率是多少?

参考答案

一、选择题

1.B 2. C 3. C 4.D 5. B 6. B 7.B 8.C 9.B 10.C 11.A 12.A 13.D 14.B 15.C 16.A 17.D 18.D

二、填空题

19. 重力;静止;惯性 20。5;平衡力 21。1000

22.0.2 1.0×103 23。故答案为：8;上浮;5;5×10﹣4.

24。8.4×107 2.8×106 25。30 不变

26。

27. 2.4;大于 28。不变 有

三、作图题

29.

四、实验探究题

30. (1)匀速直线 (2)运动的距离大小(或运动的远近)

五、综合应用题

31.答案：(1)由题意可知冰块放入果汁饮料中会漂浮

故冰块受到的浮力F浮=G冰=20×10-3kg×10N/kg=0.2N

(2)由液体内部的压强公式可得杯子底部的压强为:

p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×10×10-2m=0.98×103Pa

故杯底受到的压力F=pS=0.98×103Pa×50×10-4m2=4.9N

32。解析：当重物匀速上升时，拉力与重力是一对平衡力，大小相等。由速度和时间可以求出距离，然后根据功的计算公式求出功，再由功率计算公式求出功率。

答案：(1) F=G=mg=2000kg×10N/kg=2×105N

(2)s=vt=0.1m/s×15s=1.5m W=Fs=2×105N×1.5m=3×105J

(3)P=W/t=3×105J/15s=2×104W 或者根据P=Fv=2×105N×0.1m/s=2×104W

33.答案：(1)由V=S/t 得：

S=vt=5m/s×30×60s=9000m=9km

(2)W=Fs=40N×9000m=360000J

(3)P=W/t=360000J/1800s=200W

初二上学期物理期末复习试卷及答案三

一、选择题(每小题3分，共33分)每个题中只有一个符合题意的选项，请将符合题意的选项前面的字母序号填在下面的表格内。

1.在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的

A.单纯的实验方法B.单纯的推测方法

C.数学推导的方法 D.实验加推测的方法

2.放在水平桌面上的电视机，受到彼此平衡的力是

A.电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力

B.电视机受到的重力和电视机对桌面的压力

C.电视机对桌面的压力和桌面对电视机的支持力

D.电视机对桌面的压力和桌子受到的重力

3.某农户生绿豆芽时，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这一现象的原因是

A.沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到浮力大于重力

B.沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到浮力等于重力

C.沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到浮力等于重力

D.沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到浮力小于重力

4.下列说法中正确的是

A.机械效率越高，机械做功一定越快 B.做功越多的机械，机械效率一定越高

C.功率越大的机械做功一定越多 D.做功越快的机械，功率一定越大

5.能够说明组成物质的分子，处在永不停息的运动之中的事实依据有

A.将一杯芝麻与一杯黄豆混合后体积只有一杯半

B.每到第四节课，坐在教室里就能闻到厨房飘来的阵阵饭香

C.先后向一端封闭玻璃管中注入等量水和酒精，充分混合后酒精和水总体积变小

D.用力压两个表面光滑的铅块，铅块会黏到一起

6.在下列估测中，基本符合实际的是

A.一个中学生的体重大约为50N B.一只鸡的质量大约为50kg

C.人体的密度大约为1.0 ×103 kg/m3

D.一个中学生站立时，对地面的压强约1千帕

7.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图1所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为

A.墙对它有吸力 B.玻璃对它有吸力

C.衣钉对墙或玻璃有附着力 D.大气压的作用

8.如图2，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体积会逐渐变大，则气泡受到的浮力和气泡内气体压强的变化情况是

A.浮力不变，压强不变 B.浮力变小，压强变小

C.浮力变大，压强变大 D.浮力变大，压强变小

9.请将地球、银河系、太阳系、太阳按尺度大小由小到大进行排列，其中排列正确的是

A.地球、银河系、太阳系、太阳 B.太阳、太阳系、地球、银河系

C.地球、太阳、太阳系、银河系 D.太阳、地球、银河系、太阳系

10.在图3所示的简单机械中，属于费力杠杆的是

11.在苹果从树上落向地面的过程中，下列说法正确的是

A.苹果的势能增大，动能减小 ?B.苹果的势能减小，动能增大

C.苹果的势能不变，动能增大 ?D.苹果的势能不变，动能减小

二、填空题(每空2分，共30分)

12.生物课本上对血压做了如下定义:“血液在血管内向前流动时对血管壁造成的侧压力，叫做血压……健康成年人收缩压正常值的变动范围为12Kpa~18.7KPa…”这里“血压”的“压”是指的_______(选填“压强”或“压力”)。

13.假期，小明帮爸爸干农活，他们沿着小路拉车，爸爸用400N的力水平向南拉车，小明用200N的力水平向南推车，这二个力的合力大小是 N，合力的方向是 。

14.两小滴水银靠在一起，就变成一大滴水银，这说明水银分子间存在_______力，水银不易被压缩，这说明分子间存在______力，酒精和水混合后总体积会变小，这说明分子间有__________。

15.如图4所示，机翼上方的形状为曲线，下方形状近似于直线，则在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程比下方气流通过的路程________，因而，机翼上方空气流动速度比下方流速_______，机翼上方受到大气的压强比机翼下方受到的压强______，形成的压强差使飞机获得竖起向_____ 的升力。

16.在图5中，A装置是___________滑轮(选填“定”或“动”)。若用30牛的拉力将旗帜匀速提升10米，则拉力所做的功为____ _______焦。

17.一台液压机小活塞与大活塞面积之比为1:20，如果在小活塞上加15N的力，则在大活塞上可以产产生 N的力。

18.在水平地面上，用60N的水平拉力拉重100N的木箱，使木箱沿拉力方向前进3m，拉力所做的功等于 J，重力所做的功等于 J。

三.作图实验题(19题3分，20题7分，3题5分，4题4分，共19分。)

19.在图6中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。

20. 妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多大?

(1)小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是 的。

(2)到学校后，他做了如下实验:先用调好的天平测出烧杯和花生油的总质量150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图7甲所示，最后算出花生油的密度，请你将测得的结果填入下表。

烧杯和花生油的总质量(g) 烧杯和剩余花生油的质量(g) 量筒中花生油的质量(g) 量筒中花生油的体积(cm3) 花生油的密度(g/ cm3)

150 107.6

(3)图7乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是____________。

21.小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验

(1)实验时，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是 ______ 。

(2)小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上(如图8所示)。要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿 _________ 方向拉弹簧测力计.在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为4.2N.小明和小华对实验数据分析后得到的结论是:在误差允许的范围内，动力×动力臂 = 阻力×阻力臂。你认为他们这样就得出结论是否合理? ____________ ;

简述理由: __________________________________________________________。

22.某同学用如图9装置测定滑轮组机械效率，在实验前，请你帮他猜想该装置中可能影响其效率高低的主要因素有哪些?(要求写出两种即可)

猜想(1)

猜想(2)

四、计算题(23题9分，24题10分，共19分)

23. 如图10所示，某工人利用滑轮组提升矿井中质量为42kg的重物，用250N的水平力匀速拉动绳子，在10s内将重物提升5m至井口(取g=10N/kg)。求:

⑴ 工人做功的功率。

⑵ 该滑轮组的机械效率。

24.小亮在学习了“浮力”之后，做了一个观察鸡蛋悬浮的实验，主要操作步骤如下:如图11所示，先在水平桌面上放置一个底面积为100cm2的圆筒形容器(厚度可忽略)，向容器中注入10cm深的水，再取一个鸡蛋，称得其质量为55g,将它轻轻放入水中，发现鸡蛋沉至容器底部，此时测得水面升高了5mm，然后，向容器中加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮起来为止，请计算:

(1)容器中放入鸡蛋时，水对容器底部的压强是多大(g=10N/kg)。

(2)当鸡蛋悬浮起来时，盐水的密度是多少?

参考答案

一、选择题(每题3分，共33分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

答案 D A B D B C D D C B B

二、填空题(每空2分，共30分)

12.压强。

13. 600，向南。

14.引，斥，间隙。

15.长，大，小，上。

16.定，300。

17.300N。

18.180，0.

三、作图实验题(19题3分，20题7分，3题5分，4题4分，共19分。)

19.说明:全对得3分，只画对1处得1分。

20.(1)正确或对(2)42.4;53;0.8(3)用手直接拿砝码

21.(1)便于测量力臂。(2)竖直向下，不合理，仅依据测量数据得出结论没有说服力。

22. (1)动滑轮重力可能影响滑轮组的机械效率。

(2)摩擦及绳重可能影响滑轮组的机械效率。

(3)提升物体的重力可能影响滑轮组的机械效率。

四、计算题(23题9分，24题10分，共19分)

23. 解:⑴ 工人做功的功率: = 250W┄┄┄4分

⑵ 滑轮组的机械效率: 84%┄5分

答:工人做功的功率为250W;滑轮组的机械效率为84%。

24. 解:(1)P=ρ水gh=1.0×103㎏/m

3×10N/㎏×0.15m=1.5×104Ρa┄┄┄3分

(2)V蛋=Sh=100㎝2×5㎝=5×10-4m3┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2分

∵鸡蛋恰好悬浮┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1分

∴V排=V蛋=5×10-4m3┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1分

由F=ρ盐水g V排得┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1分

ρ盐水=F/g V排=G/ g V排=m/ V排=0.055㎏/5×10-4m3=1.1×103㎏/m3┄┄┄┄┄┄2分

初中物理总复习计划 篇5

张应春

一、原则：运用教改模式，优化物理复习

以教学大纲为依据，以中考说明为标准，以课本、指导丛书为具体内容，全面、深入地进行总复习。具体如下：

1、目标性原则：针对大纲、教材和学生实际，复习中突出重点、分解难点、抓住疑点，找关键点，确保基础知识的覆盖率和重点知识的重复率，要即照顾不同层次学生的共性要求，又要因材施教面向全体学生。认真地制定计划，有条不紊，分阶段有序进行复习。

2、典型性原则：复习的内容在内容和方法上具有典型性和代表性，能反映重点概念和规律的本质及特征。对物理知识主干中的重点、难点、相似点、易混淆点应加以重点分析、综合和归纳，借此使学生对有关的物理概念和规律的理解逐步完善，分章节、分层次、分板块进行复习，必须拎出重点，抓住“典型”内容，进行铺开、举一反三；必然纲举目张，温故知新，扩大知识面，从而贯通规律，使知识更加条理化和系统化。

3、思维性原则：复习时有意地引发学生联想思维，承上启下，前后对比，尽量使发散和幅合思维有机结合起来，尤其要运用正迁移排除模糊不清的负迁移，而获得深层次的正迁移认识。

4、实践性原则：学生掌握概念和规律，必须通过实践/实验，经过分析和判断方能上升到理性认识，复习中贯彻实践性原则必须注意：首先让学生对重点的内容和精华、创设条件让学生通过综合实验加以探究，验证和分析归纳；其次引导学生要理论联系实际，强调综合和灵活运用，事实证明，理性认识掌握在于指导人们实践，而正确与否，必须经过实践去检验，并得到发展。

5、主体性原则：复习中必须十分重视学生主体作用，强调学生要发挥主观能动性，千方百计、晓之以理、动之一情，激发学生复习的自觉性和 1

主动性，成为学习的主人。贯彻时要注意：㈠教师仍旧发挥主导作用，复习同时要强化学生兴趣，尽可能发挥其内因；㈡创造条件，注意梯度和层次，让学生在不同层次上自觉钻研，自寻问题,自行探索，自觉增压。㈢教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。

二、步骤：复习方法与思路，遵循五环节，具体如下：

1、预--预习中复习，培养归纳知识，概括能力。

复习前必须精心设计，合理布置自学复习预习提纲，要求学生提前看书总结思路，回忆表象、归纳、概括回答问题。

2、主--抓住主线以整体带动局部

复习时务必抓住各章节，各板块的主线，系统归纳，扩展延伸，其好处可一览全貌，便于巩固、系统化；有利于举一反三，深化精化，从而使学生“知识由厚到薄，由薄到厚” 不断循环转化，牢记在大脑。

3、比--联系对比温故知新

复习时可将类似的概念及规律进行联系对比，进行“概括联想”，把纵横知识加以扩散迁移、渗透、延广。使复习教学起到事半功倍之效，使同学更能同化顺应相关内容有更深层次的认识。

4、析--分析研究，抓住本质和特征。

复习时要利用物理习题将新知识和广泛的实际材料相结合，因此，反复推敲精选习题，无疑可巩固、深化概念和规律，活化物理知识，扩大知识面，培养学生数理结合能力。要求课上所选习题必须具有针对性、综合性、实践性、新颖性、层次性和坡度性。题目不宜过多，但有代表性，形式多样一些，多选一些一题多解、一题多变、一题多问、一题多联，多解归一等不同形式的习题，注意实践性和科学性，题目还要求难易结合、点面结合，普遍问题统一指导，细心分析讲练结合，及时反馈，纠正辅导，适时补缺。

5、实--实验操作，教、学、做合一。

复习时还必须重视实验教学，注重理论联系实际，启发引导学生，根据实验目的而指定实验方案、步骤、设计记录表格、合理选择实验仪器，正确使用并进行操作，学会整理与讨论实验结果。

三、复习计划安排的时段：

第一轮：3月份——4月份

1.基础知识复习

2.初二部分验收测试

3.第一次模拟考试

第二轮：5月份

1.单元综合复习

光、热复习指导

力学复习指导

电学复习指导

实验复习指导

2.专项训练性复习

物理探究性问题复习

中考压轴题复习

3.第二次模拟考试

第三轮6月份

1.中考模拟训练

2.查漏补缺深入复习

3.第三次模拟考试

初三物理总复习资料 篇6

一

运动的世界

1、运动的相对性

一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。

例：教室相对于行走的人是运动的。

龙舟相对于河岸是运动的。同步卫星相对于地球是静止的。

龙舟相对于舟上的人是静止的。

2、长度的测量

选：选择一个清晰的刻度开始测量 放：放正刻度尺、紧靠被测物 看：测量时视线应与尺面垂直

读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）

3、长度单位换算

1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm

4、速度的计算

公式：v=s/t

其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体

（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程

5、平均速度

严格按公式v=s/t来计算

二

声的世界

一、声音的产生与传播：

声音的产生：物体的振动；

声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。在空气中的传播速度为340m/s。

二、乐音与噪声

1、区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；

难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

2、声音的三大特性：响度、音调、音色。

响度：人耳感觉到的声音的强弱；与

离声源的距离、振幅、传播的集中程度 有关。

音调：声音的高低；与 声源振动的快慢（频率）有关，即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；

三、超声与次声

1、可听声：频率在20Hz—20000Hz之间的声音；（人可以听见）

超声：频率在20000Hz以上的声音；（人听不见）次声：频率在20Hz以下的声音；（人听不见）

2、超声的特点及其应用

（1）超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等（2）超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B超）

（3）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率

三

多彩的光

1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。例：日食、月食、手影、小孔成像（树下的光斑）等 光在真空中的传播速度为3108m/s，2、光的反射：

（1）反射定律：三线共面，法线居中，两角相等（2）漫反射与镜面反射：

（3）平面镜成像：等大，等距，垂直，虚像

3、光的折射：

（1）在空气中的角度较大

（2）光折射成的虚像比实际物体高

4、光的色散

（1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。（2）光的三原色：红、绿、蓝；（3）物体的颜色：

Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有光线，黑色物体可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光；

Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光

5、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：u

u>2f：

倒立，缩小 实像

f< v<2f

照相机 u=2f：

倒立，等大 实像

v=2f f

放大 实像

v>2f

投影仪（幻灯机）（3）物近像远像变大

6、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正 远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。

四 密度与浮力

1、质量

表示物体所含物质的多少，单位：Kg（与物体的状态、形状、位置无关）测量工具：天平（使用方法：使用前，放平归零调螺母，使用时：左物右码移游码..）

2、体积

测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）固体的体积：采用“溢杯法”

3、密度

物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。公式：m

单位：Kg/m3或g/cm3 换算关系：1 g/cm3=1 103Kg/m3 v4、阿基米德原理

物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。公式

（1）F浮=液gV排

(2)F浮=F向上-F向下

5、浮沉条件

当浮力小于重力时

下沉

当物液时

下沉 当浮力等于重力时

悬浮

当物液时

悬浮

当浮力大于重力时

上浮直至漂浮

当物液时

上浮直至漂浮 解题方法：利用公式和浮沉条件，即漂浮和悬浮时有：G物=F浮

五

压 强

1、压强及改变压强的方法；

（1）压强公式：P=F/ S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念（2）增大、减小压强的方法：

增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）

减小：减小压力或增大受力面积(如：铁轨上垫枕木……)

2、液体压强公式及其应用；

（1）公式：P=ρg h(其中h表示深度：即从液面往下数)（2）应用：连通器；液压机

（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）

3、大气压及其与沸点的关系；

（1）大气压存在（马德堡半球实验（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）

大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为 1标准大气压（1atm）=1.013105Pa=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）

（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）

4、压强与流速的关系

流速越大则压强越小；流速越小则压强越大

六

简单机械

一、杠杆及其分类

1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆，这个绕着转动的点称为支点，支点到力作用线的距离称为力臂。

2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆

（1）动力小于阻力的杠杆

为

省力杠杆（动力臂>阻力臂 省力费距离(2)动力大于阻力的杠杆

为

费力杠杆（动力臂<阻力臂）

费力省距

(3)动力等于阻力的杠杆

为

等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力

二、滑轮的作用及滑轮组

1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小 动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向

2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n 费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh

3、做功及效率的计算

做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功

效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh（2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）（3）效率η= W有/ W总

4、功率：做功的快慢；P=W/t

七 分子动理论

一、物质的组成 物质由分子组成

二、分子动理论

1、分子间存在间隙；

2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度越高则热运动越激烈；

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力 解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并不能表明分子在做无规则运动

八

物态变化

一、熔化与凝固

1、熔化：物质由固态变成液态的过程。

晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象）条件：达到熔点、继续吸热

2、凝固：物质由液态变成固态的过程。

晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象）条件：达到凝固点、继续放热

3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。

二、汽化与液化

1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。

（1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体表面积、液体上方空气的流动快慢

（2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。

沸腾时吸热但温度不变。条件：达到沸点、继续吸热

（3）液化：物质从气态变成液态的过程。条件：遇冷放热。

如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等自然现象：雾、露、云等

三、升华与凝华

1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热

如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了

2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热 自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪

[学法指导] 对于液化：看得到的是水珠而非水蒸气

九

内能与热机

一、温度计的使用（原理：液体的热胀冷缩）

1、选择一根量程适当的温度进行测量

2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部

3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。

二、内能与热量

1、内能：分子动能与分子势能的和

2、改变内能的方法：做功和热传递（热量从温度高的物体传到温度低的物体直到两者温度

相同为止）

三、热量公式

301、升、降温：Q=c m △T，其中C为比热容，C水=4.210J/(Kg C）

2、燃料燃烧：Q=m q , 其中q为热值

3、效率

四、热机

汽油机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程(污染问题)[学法指导] 准确把握效率的概念

十了解电路

一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）

1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同

2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电

3、电荷间的相互作用：

带电体可以吸引不带电的轻小物体。同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

二、电流、电压及其测量

（一）电流及其测量：

1、电流的形成：电荷的定向移动

电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、电流的大小：Iq，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s）tI为电流（单位：A）

3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)使用方法：①电流表只能与被测器件串联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法

三、电压及其测量：

1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；

2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V

3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只能与被测器件并联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法

4、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成

5、电路的三个状态： 通路：处处连通的电路

短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）

6、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电器间的工作状态互相影响。

并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。

四、串、并联电路中的电流、电压特点

1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=„„

电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+„„

2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+„„ 各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=„„

十一 探究电路

一、1、电阻：与材料、长度及横截面积有关（长度越长、横截面积越小则电阻越大）

实验：控制变量法

2、滑动变阻器：通过改变导线的长度来改变电阻（接法：一上一下）

应理解变阻器的电阻随滑片P移动的变化情况

二、欧姆定律：IU（一般结合电流、电压特点解题）R）

三、家庭电路

1、家用电路的电压：220V；人体的安全电压：< 36V

2、连接情况：各用电器间并联，开关与用电器间串联 开关接火线、灯泡螺旋口接零线，三孔插座上孔接地线

3、安全用电原则：不靠近高压电源；不接触低压电源。

十三

电功 电功率

6一、电能 W = U I t 单位：1Kw•h=3.610J 测量器件：电能表：①两次示数之差为这段时间内消耗的电能 ②电能表最后一格是小数点

③参数：220V ：正常工作时的电压为220V 10A ：通过的最大电流不能超过10A 即：电路中总功率不能超过2.2Kw

二、电功率：P = W/ t = U I = I2 R = U2/ R 推得：用电器的电阻值为L：R=

2U额P额

额定电压U额：用电器正常工作时的电压（一般为220V）额定功率 P额：用电器正常工作时所消耗的功率 额定电流 I额：用电器正常工作时流过用电器的电流

初中物理总复习的教学思路 篇7

一立足课本, 夯实基础

根据初中物理大纲要求、教材实际和中学生的心理特征, 初中物理总复习应紧扣课本, 可采用“三先三后”的方法进行复习, 即先具体后概括, 先全面后重点, 先细后粗。做好课文复习、插图复习等, 要彻底掌握, 学懂弄懂。

1. 课文的复习

课本中出现的物理现象、物理概念、物理规律、物理理论是组成物理知识的四大因素。同学们在复习中应明确各章节所包含的这四大块的物理知识及其相互关系, 弄清各章节的物理内容体系 (知识结构) , 能力要求, 重点、难点及知识的来龙去脉。对于课文中用黑体字排印和带波线的内容要释意明理, 分析关键字、词、句的含义, 深刻理解, 牢固掌握。

2. 插图的复习

初中物理教材中插图很丰富, 复习时应抓住重点分类掌握。如可将插图分为: (1) 装置图——主要是设备的构造原理图。如天平、滑动变阻器等, 要注意分析它们的构造原理, 掌握物理知识的应用。 (2) 实验图、演示图——演示实验和分组实验的原理、装置和程序图。要学会从图中观察、分析所发生的物理现象和过程, 找出引起现象发生变化的原因, 总结出其中的规律。 (3) 受力图——要学会正确对物体进行受力分析, 养成规范化作图的良好习惯。 (4) 电路图——要会判断电路的连接形式, 正确将电路图和实物图相互改换, 要能正确读表, 分析各量之间的关系等。 (5) 光路图——要能正确画出平面镜、凸透镜等的光路图。 (6) 磁感线图——条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。 (7) 常数表——如密度表、比热表、沸点表以及熔解凝固曲线等。要对课本中的每张图、表、曲线细心分析, 弄清意义。

3. 实验的复习

物理是一门以实验为基础的学科, 因此教师应十分重视实验的复习, 以此提高同学们对物理概念和规律的理解、记忆效果。实验复习应以培养实验能力为目标, 主要体现在实验的设计能力、探索能力、实验技能、实验素养、实验规范。如在做电学实验时, 应先正确画出电路图, 按电路图摆放好仪器, 连接电路前应断开开关, 滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置, 这些都是基本的实验程序。

二加强能力, 拓宽思路

综观两年来全国各地的中考试题, 出现了不少题型新颖、立意独具匠心、题设情境别具一格的试题, 这些题目能力要求高, 是素质教育基本精神在考试命题导向上的体现, 代表着素质背景下中考命题的新走向。下面就这类题型进行简单的归纳分析, 以供参考。

1. 设计型实验试题

这些试题跳出教材中的“演示实验”和“学生实验”的范畴, 成为考查综合素质和实践能力的主要试题。

第一, 所测的量是教材中已经做过的实验, 但试题要求另用其他方法。

例如, 给你足够的水, 量筒一只, 怎样测定小瓷杯的密度? (小瓷杯的直径小于量筒的直径) 请写出主要实验步骤及密度表达式 (用实验所测得的物理量表示) 。

第二, 所测的量 (或要做的实验) 是教材中所没有的, 要求根据所学知识设计实验方案。

例如, 给你一块橡皮泥 (它的密度大于1.0×103kg/m3) , 一个弹簧秤, 一个量杯和水。请你设计一个实验, 验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。简要写出实验步骤。

从上述试题可看出设计型实验试题的特点: (1) 跳出教材中学生实验和演示实验的束缚, 不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题; (2) 要求学生自己设计实验方案, 选择实验器材, 制定实验步骤; (3) 试题具有开放性, 设计方案的不唯一性给学生提供了很大的灵活应用知识、发挥能力的空间; (4) 考题着重考查学生灵活运用知识的能力和知识的迁移能力, 是对某一类相关知识和能力的全方位的考察; (5) 命题的热点主要集中于力学中的测物体的密度、电学中的测电阻、测灯泡的功率以及一些实用电路的设计等。

2.“STS” (应用型) 试题

近年来, 中考物理命题越来越重视物理与科技、注重应用, 这是今后中考命题的发展趋势。

例如, 海南岛夏日的天气真奇妙:每当烈日当空, 导致地表温度急剧上升, 人们普遍感到酷热难忍。傍晚前后, 常会有一场不小的阵雨。下雨时以及雨停后的一段时间, 人们感觉空气湿热, 但过一阵子, 特别是一阵风刮过之后, 空气便清凉了, 人们也感觉凉爽了。请根据你学过的物理知识指出其中包含的至少两种物理现象及其原理。

题目中“下了阵雨, 雨停后……空气湿热”, “一阵风刮过之后……便清凉了”等, 这些语句均含有物理现象, 涉及到相关的物理知识。此外如黄河水上的含沙量、居民供电系统“增容”后输电线路上的功率损失及减小措施、国庆50周年阅兵式上的“飞龙7型”反舰导弹、“神州号”飞船、西部大开发列车提速、潮汐水利发电、钱塘江的奇特景观、洗衣机、空调说明书等。这些试题取材于科技、社会、生活、自然中与初中物理知识紧密相关的一些素材, 将所学的物理知识与日常生活、生产中常见的有关现象联系起来。“STS”是科学、技术、社会的英文缩写。从上述例题可看出“STS”这类与科技、社会、生活、自然相联系的试题的特点: (1) 从学生生活实际联系比较紧密的有关实例中设置一个题设情境; (2) 要求学生能从阅读试题的过程中收集信息, 分析处理信息; (3) 根据所学的知识与能力分析、解决问题; (4) 命题的热点主要集中在与日常生活中常见物理现象、常见的电器说明书, 一些科技、自然方面有关的物理知识应用等; (5) 这类考题着重考查学生灵活应用所学知识分析、解决实际问题的能力以及创新能力。

此外还有知识结构题、论证题等, 这些题型立意新颖, 从不同角度全方位地考查学生的知识与能力, 是中考命题体现素质教育要求的有益考试, 也为今后的物理教学改革提供了新的思路。

参考文献

高三物理总复习浅议 篇8

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行物理总复习，复习的任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三物理教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行分析研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向　，为完成复习任务奠定基础。

1.　研究高考试题。纵观每年的高考物理试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试题的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.　熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向与策略。

二、深化基础，全面复习

课程标准规定了教学的目标、要求、内容，是中学物理教学的基本依据，课本是依据课程标准编写的，是学生复习的蓝本，任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复习中必须重视课本的阅读。

1.　阅读课本的过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，同时还要做到知识间的相互联系，通过看课本，逐步在脑海中建立起知识网络，做到心中有数。因此，高三物理总复习既要重视课本，又要深入研究高考大纲，各个知识点的难度控制应以考纲中要求的能力层次来界定，对照近几年的高考题，找出结合点和生长点及在课本中的落脚点，把课本适当深化和提高，使复习既全面，又突出重点，还能抓住热点。

2.　复习不是单纯的重复，如果一味的看书，不细读、精读，不注意扩展联系，势必引起味同嚼蜡之感。因此，应在课本上下工夫，找出每个考点在教材中的落脚点，指导学生通过自己阅读、探究、思考、质疑等获得知识，解决问题，培养自学能力，挖掘教材内在规律，使知识系统化、结构化，在看书前必须明确章节学习目标。同时，必须通过看书对课本知识进行整理归纳，进行分析综合，找出知识的内在联系。这样，通过看书，使点、线、面结合形成知识网络。有了网络和基本概念的有效存储，在遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，使问题得到解决。

三、精讲精练，培养能力

做题是巩固知识的重要手段，是由知识到能力的转化过程，是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战术，浪费精力和时间却达不到复习的目的。要注意处理好讲、练、评的关系。

1.　讲与练。讲是为了导，练是为了知。讲是主导，练是主体，二者是相辅相成的。教师的主导作用首先是激发学生的求知欲，让学生通过自己的感知和实践去完成认识过程。教师的讲不能只满足突出重点，突破难点，更重要的是给学生营造创造思维的训练情境激发学生勇于质疑解难，讲知识时要结合试题，讲思路时要抓住关键，找出突破口，使之升华为技能技巧；讲能力以考试说明的界定去讲。为发挥学生的主体作用，设置的练习题要结合学生的实际，做到：①习题要有典型性和启发性，解答这样的题目要达到举一反三、触类旁通的目的；②习题要有针对性，要紧扣知识的重点和难点；③练习题的类型要多样，形式要灵活，可采用探索、讨论、演算、小结等多种形式。这样教师可以及时发现问题、解决问题，克服了练习的盲目性。