计算机网络技术学什么（精选18篇）
宜宾职业技术学院 、四川信息职业技术学院 、四川科技职业学院 、山东电子职业技术学院、 陕西国防工业职业技术学院。
2、计算机网络技术专业的核心课程：
组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
3、计算机网络技术专业的就业方向：
首先, 信息技术自身的范围十分宽泛, 但是当前在信息技术课程中, 技术的主要体现仍是计算机技术。以课程内容为例, 必修课程部分中的计算机技术具体包括:网络信息检索、文字处理软件、图表处理软件、多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件、智能信息处理工具软件、数据库应用系统等。选修课程部分, 包括算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步在内的5大模块全部为计算机技术的学习。换句话说, 计算机技术仍是信息技术课程的“骨架”, 这就要求教师对于计算机技术必须有深入的了解, 这也是信息技术教师的基本功。
当前, 很多专家和一线教师在反思信息技术教师自身时, 都指出, 信息技术教师素质急待提高。从学科大背景看, 由于信息技术教师的来源渐趋多元化, 如相当数量的信息技术教师不是计算机专业毕业, 导致信息技术教师在计算机专业素养上有降低的趋势。这在一般的应用软件教学上尚可应付, 但新课程对于信息技术教师显然提出了更高的要求, 除了在内容上从广度到深度均有所拓展外, 还特别需要教师对于计算机技术本身有深入的理解, 这样才能在教学中使学生在操作基础上具备迁移能力。因此, 对于信息技术课程中的技术内容, 当前教师最欠缺的就是技术的专业理解能力, 即站在计算机科学的高度理解计算机操作背后的深层含义, 从而准确解读技术的内涵。
通过阅读可以提升教师的计算机专业素养吗?在当前浩如烟海的计算机科学技术类书籍中, 阅读什么样的著作有助于弥补前述的不足呢?笔者认为, 应该阅读计算机科学技术方面的经典著作。在这方面, 下列书籍站在计算机科学的高度, 以专业的术语、形象的阐述和精巧的案例, 带给教师们阅读经典的享受。
《计算机文化》在内容上既体现了计算机科学的广度, 又兼顾了相关主题的深度, 同时紧跟当前的技术发展趋势 (从本书已更新到第10版就可以看出这一点) 。此外, 本书特别强调计算机基础知识, 为教师打下坚实的计算机专业基础, 并能对计算机科学产生浓厚的兴趣。《计算机导论》、《计算机科学导论》、《计算机科学概论》 (笔者推荐两本同名著作) 都是计算机科学方面的基础读物, 由美国一流计算机专家撰写, 深入浅出, 引人入胜, 绝无一般教科书的枯燥和晦涩, 非常适合非计算机专业人员阅读。书中穿插了大量的人物传记、历史回顾, 与技术有关的道德问题以及技术的最新发展信息等内容。
如果说上面5部著作是计算机科学基础方面的经典著作, 适合广大信息技术教师提升自身计算机专业素养的话, 那么由著名计算机科学家、图灵奖获得者唐纳德·克努特 (中文名高德纳) 撰写的《计算机程序设计艺术》毫无疑问是计算机科学理论与技术的经典巨著, 可供对计算机科学技术有浓厚兴趣和一定基础的教师阅读。这部数百万字的多卷本被称为“计算机的圣经”, 发行量创造了计算机类图书的最高记录。在1999年《美国科学家》杂志的“塑造20世纪科学的100本书”一文中, 将《计算机程序设计艺术》列为20世纪最有影响力的12部科学专著之一。
《计算机科学导论》是基于美国计算机学会 (ACM) 推荐的CSO课程设计的, 可以称作一本“百科全书式的计算机专业入门读物”, 内容涉及计算机科学的方方面面。本书的特点是强调概念而不是数学模型和技术细节;通过大量的图片、图表和演示来加深读者对内容的理解;通过范例讲解概念和相关的数学模型;通过关键术语、小结和联系帮助读者学习和复习。
笔者认为, 本书的以下章节特别对信息技术教师深入理解课程相关内容有所帮助。
第1章。绪论:本章首先阐述了什么是计算机, 并探索和计算机直接相关的一些问题。从计算机科学视角出发, 将计算机看成一个图灵模型, 从而在数学和哲学上对计算机给予原始界定, 继而阐明了当今的计算机是如何建立在冯·诺依曼模型基础上的, 接着详细介绍了计算机的历史。
第5章。计算机组成:本章站在计算机科学的高度, 讲解了计算机的组成, 从一台简单假想的计算机如何完成基本的算术或逻辑运算开始, 到计算机的三大类 (或子系统) 组成部件——中央处理单元 (CPU) 、主存储器和输入/输出子系统以及如何将这些子系统组成一台计算机都给出了详细的介绍。本章特别有助于教师形成关于计算机的严谨、科学的概念。
第6章。计算机网络:本章详细介绍了网络标准、物理结构和网络分类, 区分了网络中一些易混淆的概念。本章同样有助于教师科学概念的形成。
第7章。操作系统:在计算机操作的学习中, 操作系统是学生首先面对的。但大部分教师对于操作系统缺乏深入的理解, 这样就无法弄懂每一个Windows操作背后的真正含义。本章对操作系统给予了深刻的解读, 这也是计算机软件的基础, 对于众多计算机操作的学习都具有指导意义。
第8章。算法&第9章。程序设计语言:这两章内容可以针对选修部分的“算法与程序设计”, 算法是计算机课程中最难的内容之一, 本书结合UML或伪代码编写算法解决问题, 通过大量示例使读者理解算法和程序设计语言。
第14章。数据库:数据库的内容除了在信息技术课程选修部分设置单独模块“数据管理技术”以外, 在必修部分也有所体现。重点讲解了数据库和数据库管理系统 (DBMS) , 给出了相关的定义、体系结构、基本原理和操作等。
第18章。人工智能:本章对人工智能 (AI) 进行了简单的介绍。主要包括人工智能简史和定义, 人工智能中的重要领域——知识表示、专家系统以及在图像处理和语言分析两个领域中人工智能是如何来模仿人类行为的。本章对教师了解人工智能的基本知识很有益处。
网络这个虚拟的东西，近些年我们才真正的了解了它。有人说它让人与人更近了，有人却说它让一切更远了。不断有社会学家争论网络的利弊，但是无可否认的是，它实实在在地带来了便捷的生活，带给人们全新的生活理念。
网络影响着我们的生活，越来越多的女性网民加入其中，尤其是商务女性。如果哪天办公室断了网络，可能很多人要大呼无法工作了吧!那究竟有多少人在利用着网络呢?又通过网络在做些什么事情呢?请看斐贝女性网提供给我们的这些数据。
互联网被称为20世纪最伟大的发明。对于我们，它不单单是让通信更迅速，让新闻传递更及时，更是彻彻底底地改变了我们的生活。
网络时代的来临
1993年，美国白宫上网，1994年，重要的网站数目超过300万，著名的滚石乐团首开风气地在网络上开演唱会；1995年，被视为最保守的梵蒂冈教廷也上网，网址为：www.vatican.va。如今全美国上网人数超过一亿，韩国也有1600万人上网，占全国人口的1/3强，中国最新的一次上网人数统计也达几个亿了。
日本软银总裁孙正义认为未来50年改造人类生活模式最厉害的就是网络。互联网改变人类的生活方式已不是认识问题，它的广泛适用性已改变人们的行为模式并渗透到产业的各个领域，包括社会生活的各个层面并产生影响。我们要梳理的是它会给我们带来多大、什么样的变化?
有专家指出：互联网已经完成了从玩到看再到用的转变。这个转变表明互联网已经深入到整个人类社会生活之中。
互联网也是另一个世界
人们往往在用现实社会的眼光来考察互联网的作用和对人们的影响。不错，互联网首先应是一种技术工具，就像人们发明电话、汽车和飞机一样，互联网也将广泛运用到人们的现实生活中。更为深刻的是，互联网不仅仅是一种工具，它还集各种功能于一身，这就是人们常认为的“虚拟世界”。
在这个“世界”里，是能够实现不同人的各种需要的，在现实中实现不了的许多方面，可能在互联网上“虚拟”地实现，比如“网络国家”的出现。电影不也是演绎着“虚拟”的人生吗?——它由专家创造。而互联网却不需要“专家”，它由普通的个人自己演绎。这其中的内涵仍不为许多人所认识，互联网的精彩是人类的智慧产物，是“人生”的精彩。
是啊；“全球化”是一种悖论，互联网加快了“全球化”的步伐，但这是一种趋势，我们总要面对它，无法逃避。
这也是一个展现自我的平台
目前，许多商家把消费者放在第一位，改传统销售方法为网络销售。我国大型零售商店——上海第九百货商店，日前成为第一家真正意义上的网上商店。网民如需购买“九百”的商品，只要进入“阿拉灯电子商务网站”，就可买到大至彩电、冰箱，小到铅笔、橡皮等数万种称心的商品，极大地方便了顾客，“九百”的营业额也大大增加70
我国最大型的女性专业购物网站——斐贝国际电子商务刚一开通，就有十几万女性注册，成为了斐贝的店主，她们足不出户的网络上翱翔，消费自己的所爱，购买自己的所爱。网络还渐渐变成了一个自我展现自我销售的平台。
互联网的利和弊
利
1信息更及时。互联网最大的好处就是让人能在最快时间掌握资讯，全球可以在同一时间观看到壮观的北京奥运会开幕式。
2沟通更便捷。二十几年前的同学，在校友录上又被找到了长途电话使用变少了，网络视频电话才是趋势这就是互联网的力量。
3海量的信息。网络上很少有你找不到的内容了，最新的电影、最酷的音乐，即使是一个简单的“番茄炒蛋”，网络也能给到你最全面的回答。
4轻松的生活。不用去米兰，就能买到最新发布的one piece。像斐贝网站这样的3G网店，越来越受欢迎，只有你想不到的，没有你买不到的。
弊
1网络中毒症。目前，全球1100万网虫患有网络迷恋症，西班牙一家工会进行的一项调查表明“对网络的迷恋是一种增长最快的依赖方式。”
2网上色情。网络色情的泛滥，对青少年身心健康会有严重影响，人们是否注意和研究网络虚拟化后对青少年的心理影响?他们的精神信仰靠什么来维持?
3个人的隐私和安全性遭到破坏。技术进步的同时，怎样注重个人权利的保护?网络偷盗、知识的窃取怎样避免?
4对于健康的危害。自从有了网络，人们对电脑的依赖就瞬间提升了，可是长时间面对电脑，对身体健康有着很大的影响。
网络让我找到乐活的出口
曾经，我被埋没在钢筋水泥的都市，过着朝九晚五的生活。想要寻找通向“乐活”的出口，但发现生活规律一旦形成，改变需要巨大的勇气和毅力。
一个偶然的机会，我开始接触到3G网店，它没有实体店铺的高投入高风险，对于正准备自己创业的我而言简直量身定作。在家人的支持下，我毫不犹豫地投身到这个全新的领域，注册了自己的第一家3G网店。
经过不断学习和经验积累，网店的生意渐入佳境，客源稳定货源丰富，可我却发现自己的本职工作在很大程度上制约了网店的发展。一心不能二用，为此我毅然放弃了原来稳定的工作，全身心投入网店经营。通过不懈努力，我的网
店业绩冲进了全国前五。现在的我除去每天上网工作的几个小时，更多的是做一些自己喜欢的事情，真正享受着我的“乐活”时代。
网络让我再一次面对挑战
俗话说“性格决定命运”，在朋友和家人的眼中，我一直是个不甘于平淡的女人。回首自己十多年的创业经历，我的人生是和事业一起成长的。庆幸风雨过后的我，取得了金钱与经历的同时，也不断地挑战了自我。
2003年，我的美容院在筹备多年后终于开业。几番努力之后，美容院的生意蒸蒸日上，渐渐步入正轨，在当地也小有名气。享受成功的同时，我骨子里的那股“轴劲儿”又上来70通过朋友的介绍，零资本零风险的网店经营模式让我大开眼界。我成功注册了自己的网上店铺。渐渐的，我发现电子商务是一个神奇的行业，与我之前所经营的美容院看似无关却又息息相连。很快美容院里的顾客成为我的网店顾客。同样的，我的网店也为很多新老客户提供了更多更全的商品，两者相辅相成，互相促进。一年下来，我的网店营业额更在不断地递增。
计算机网络安全不仅包括组网的硬件、管理控制网络的软件，也包括共享的资源，快捷的网络服务，所以定义网络安全应考虑涵盖计算机网络所涉及的全部内容。参照ISO给出的计算机安全定义，认为计算机网络安全是指：“保护计算机网络系统中的硬件，软件和数据资源，不因偶然或恶意的原因遭到破坏、更改、泄露，使网络系统连续可靠性地正常运行，网络服务正常有序。”
对计算机信息构成不安全的因素很多，其中包括人为的因素、自然的因素和偶发的因素。其中，人为因素是指，一些不法之徒利用计算机网络存在的漏洞，或者潜入计算机房，盗用计算机系统资源，非法获取重要数据、篡改系统数据、破坏硬件设备、编制计算机病毒。人为因素是对计算机信息网络安全威胁最大的因素。计算机网络不安全因素主要表现在以下几个方面：
互联网的开放性
互联网是对全世界都开放的网络，任何单位或个人都可以在网上方便地传输和获取各种信息，互联网这种具有开放性、共享性、国际性的特点就对计算机网络安全提出了挑战。互联网的不安全性主要有以下几项：
1）网络的开放性
网络的技术是全开放的，使得网络所面临的攻击来自多方面。或是来自物理传输线路的攻击，或是来自对网络通信协议的攻击，以及对计算机软件、硬件的漏洞实施攻击。2）网络的国际性
意味着对网络的攻击不仅是来自于本地网络的用户，还可以是互联网上其他国家的黑客，所以，网络的安全面临着国际化的挑战。3）网络的自由性
“网络钓鱼”攻击利用欺骗性的电子邮件和伪造的Web站点来进行诈骗活动，受骗者往往会泄露自己的财务数据，如信用卡号、账户用户名、口令和社保编号等内容。诈骗者通常会将自己伪装成知名银行、在线零售商和信用卡公司等可信的品牌，在所有接触诈骗信息的用户中，有高达5%的人都会对这些骗局做出响应。
反钓鱼就是防止用户被这些网站所骗，所以现在出现了反钓鱼工具或软件。
你可以使用这些软件更好地保护个人私隐。
如何防备网络钓鱼？
不要在网上留下可以证明自己身份的任何资料，包括手机号码、身份证号、银行卡号码等。
不要把自己的隐私资料通过网络传输，包括银行卡号码、身份证号、电子商务网站账户等资料不要通过QQ 、MSN 、Email 等软件传播，这些途径往往可能被 利用来进行诈骗，
不要相信网上流传的消息，除非得到权威途径的证明。如网络论坛、新闻组、QQ 等往往有人发布谣言，伺机窃取用户的身份资料等。
不要在网站注册时透露自己的真实资料。例如住址、住宅电话、手机号码、自己使用的银行账户、自己经常去的消费场所等。骗子们可能利用这些资料去欺 朋友。
如果涉及到金钱交易、商业合同、工作安排等重大事项，不要仅仅通过网络完成，有心计的骗子们可能通过这些途径了解用户的资料，伺机进行诈骗。
不要轻易相信通过电子邮件、网络论坛等发布的中奖信息、促销信息等，除非得到另外途径的证明。正规公司一般不会通过电子邮件给用户发送中奖信息和促销信息，而骗子们往往喜欢这样进行诈骗。
★ 说明文结尾九种方法
★ 钓鱼心得
★ “远离网吧”倡议书
★ 远离疼痛作文
★ 远离脏话 的范文
★ 远离手机作文
★ 成功的另一种方法作文
★ 教孩子学数数的8种方法
★ 提高情商的八种方法
公式
驱动力=扭矩×变速箱齿比×主减速器速比×机械效率÷轮胎半径(单位：米)
计算方法
在每一个转速下都有一个相对的扭矩数值，这些数值除以一个长度，便可获得力的数据。举例而言，一部1.6升的引擎大约可发挥15.0kg·m的最大扭力，此时若直接连上185/60R14尺寸的轮胎，半径约为41公分，则经由车轮所发挥的推进力量为15/0.41=36.6kg的`力量(事实上千克并不是力量的单位，而是质量的单位，须乘以重力加速度9.8m/s2才是力的标准单位是牛顿)。
利用不同大小的齿轮相连搭配，可以将旋转的速度降低，同时将扭矩放大。由于齿轮的圆周比就是半径比，因此从小齿轮传递动力至大齿轮时，转动的速度降低的比率以及扭矩放大的倍数，都恰好等于两齿轮的齿数比例，这个比例就是所谓的齿轮比。
转矩和扭矩一样吗
智能移动时代的娱乐内容怎么做?砸大钱讲究制作的节目, 分分钟被一个“乱入”或“恶搞”的视频盖过风头, 努力的是我, 红的却是你?专业电视电影人于是不禁反问:“网络, 你的作品是什么?”
全球电子商务巨头阿里巴巴创办人马云10年前说:互联网将改变人们的生活。当时大家以为他是一个骗子。10年之后的今天, 他成了中国首富。
10年前敲打电脑键盘在网络搜寻各路消息, 10年后的今天你还只停留在用桌上型电脑上网, 会被认为很“Out”。
人手一机的时代也已过去, 智能移动时代, 口袋里掏出手机, 包包里拿出平板电脑, 处处可上网刷屏、社交、娱乐、购物等获得海量的资讯。传播平台与方式被智能移动的功能颠覆性地改变, 用户不再受到空间与时间上的限制, 同时产生了更大的视频娱乐需求。
电视观众大幅度下降
美国视频网站Dramafever副总裁朴贤在论坛介绍, 该公司在美国制作亚洲内容, 每个月的观众有80%, 相等于3500万名观众来自非亚洲裔。他说, 根据该公司的调查, 大多数在网上观看娱乐视频的用户, 都是从早上睁开眼睛, 一直到晚上睡觉前, 都是挂在线上, 其中51%用户都是同时关注好几个娱乐网络平台, “杂食”是网络用户的关键习性。
“从2013年开始, 随着智能电子产品不断提升发展, 促使美国人花更多时间呆在网络中, 另一方面, 从2009年至2013年之间, 收看电视的观众下降了40%。”
与此同时, 调查数据也显示, 有关51%的多平台用户占了该网络视频市场总消费的84%, 他们一个月平均在特定平台逗留4至5个小时。
手机便利用户倍增
朴贤表示, 自该公司推出了智能手机应用程序后, 付费用户激增了5倍之多, 能让用户“走到哪儿, 看到哪儿”的便利, 成功为该公司带来更大的收益。
“在美国, 很多传统公司为了争取更多的观众而进入了这个新媒体的行业, 相信未来会冒出更多新媒体平台, 面对越来越激烈的竞争, 必须拥有专属的内容, 才能培养出忠实的客户。”
点击率造就收益
数据会说话, 种种研究已证明, 现代人利用智能移动电子产品观看视频、节目与电影, 已远远将家用电视抛在后头。或许人们还有开启电视的习惯, 然而有一个画面你一定不会感到陌生:开着客厅的电视, 盯着手上的手机或i Pad。
拥有17年电视制作经验的美国A+E电视网中国区总经理区咏卿表示, 互联网改变观众收看视频的习惯, 目前中国有6.32亿网友, 2014年在中国电视播出的收视率只有5%, 可是在网络点击率已达到44%, 同年上线电视节目视频传播占35%, 而网络点击量有高出一半多的73%。
节目资讯达致双赢
然而, 新媒体公司如何靠着网络来赚钱呢?收费?招揽广告?区咏卿告诉你, 新媒体收入模式五花八门, 并且还在拓展中。
她分享该公司旗下一个例子, 一个以室内家具设计、装修内容的节目, 在节目中所采用的每一个家具, 都与特定的家具品牌共同合作, 观众在网络欣赏节目的同时, 亦获取大量关于产品的资讯。
她表示, 这是一种观众与商品互动的关系, 有了订购资讯, 观众在网上就可随手订购所喜爱的商品, 这样的节目模式, 达到同时赚取广告收益与售卖商品的双赢目的。
“新媒体公司的收入模式还在不断发展中, 观众付费、广告收益、版权买卖、结合商品、广告置入、平台的分成、点击率的收入, 与不同频道共同研发的项目、版权的培育, 皆为目前大部分新媒体公司的正在进行的收入模式。”
掌握用户者得天下
此外, 百度副总裁王湛说, 网络时代的商业模式, 衍生了一句流行语——“羊毛出在猪身上”, 意思就是用“免费”的手段掌握海量的用户, 再让用户变成付费的客户。
在互联网的产业链中, 掌握用户者得天下, 任何一个网络视频累积出一个可观的点击率, 就是广告置入的最佳平台, 内容赚了观众与知名度, 平台赚了广告费与用户, 而广告商则赚了客户。
说得白一点, 在传统媒体眼里的“花红”, 在网络世界是主要收入。
网络, 你的作品是什么?
传统媒体结合内容与平台运作来吸引观众, 新媒体网络平台尤其社交网将视频、内容转来转去, 吸引无数网友的眼球, 累积节节上升的数目字坐收广告分红, 传统媒体质问:网络, 你的作品是什么?
比起严谨、耗资巨大财力、物力制作出来的节目作品, 网络视频多为碎片式的资讯与内容, 更好一些或许是低成本制作, 绝大部分是个人自助式地架起镜头的表演。
小米副总裁陈彤认为, 互联网时代拉近专业与非专业制作的距离, 一个动辄百万资金的作品, 与一个人自拍的内容, 都可公平地上载到互联网去吸引观众。
他说, 以目前网络视频作品普遍而言, 尚未出现一种全新的、更有影响力的文艺作品代表, 可以确定的是, 要在网络世界突围而出的视频, 将会更激烈, 尺度更大, 甚至更脱序的内容。
对于传统媒体与制作公司而言, 网络所给予作品更快节奏的宣传方式, 让影视作品在传统电影院、电视、平面媒体之外, 另一个得以生存与推广的平台与空间, 算是一种“Bonus”。
其中, 中国目前大受欢迎的《万万没想到》迷你剧, 就是典型的网络作品代表, 每集3分钟的内容, 独树一格的语言风格与“万万没想到”的搞笑剧情, 将“脱序而不失控”风格发挥得淋漓尽致, 被誉为“第一网络神剧”, 点击率以亿计算。
《万》剧幕后制作公司万合天宜是一群充满创意的广告人, 除了推出广受欢迎的迷你剧外, 亦兼顾影视制作、艺人经纪、品牌推广、媒体文化营销以及周边产品的经营, 可谓是一家典型靠着网络起家的全方位制作公司。
但是, 目前整个亚洲市场上, 像万合天宜这类靠网络崛起而站稳脚步的公司, 相对而言还是较少, 主要还是制作公司与网络“跨媒体”合作的例子较多。
优酷土豆集团内容执行长朱向阳说, 砸大钱去制作一部只供在网络播放的作品, 是极为冒险的事, 因为没有人会保证, 该作品一定爆红。
猫叔身长70厘米,体重5公斤,头围30厘米。主人下地耕作的时候,很喜欢把它带在身边,在北海道的清风与蓝天下,这只肥猫最大且唯一的爱好是——在泥巴里打滚,最终弄得自己浑身是泥,并被牢牢地粘在地上。主人每次田间劳作之后,再想办法把它从地上移开。一来二去主人也很郁闷,抱着惩罚以及捉弄这只肥猫的目的,在它再度被粘在地面之际,不是想办法救之于水火,而是顺手就把地里出产的包菜、大萝卜以及甜柚等东西顶在它平平的头上。真是歹毒啊,肥猫又不能动,也不可以写愤青BLOG表示抗议,万般无奈之下它唯一的选择就是闭上眼睛睡觉。
因为肥猫的头围很大,头顶也够平,蔬菜在上面可以放得相当之安稳。时间一长,别说胡萝卜之类的小case,就连水壶、罐头等大件物品它也来者不拒,并且由于越来越静物,即使被戴上墨镜、草帽、花朵,它也很淡定;即使被放到篮子里、碗里、杯面桶里,它仍然闭着眼睛打盹——很淡定。
猫叔安详的身姿,被主人拍下上传到网络后,受到了全世界网民的热烈追捧。迄今为止,猫叔已经多次登上电视广播节目,拥有私人网站,并且已经出版了两本写真集。现在看起来,猫叔混得很风光。但是遥想当年被粘在泥里,头上摆苹果的岁月——如果换作一只心思敏感的猫,一定会愤愤不平地要求自己的权利。猫难道不是该被暖暖抱在怀里,受到疼爱吗?如果硬要把我粘在地上并在头上顶苹果,我一定会哇哇大叫表示抗议,一定会谁来咬谁,最不济也要侧头把苹果掀翻在地。大不了,于某个月黑风高的夜晚,姿势敏捷地翻出栅栏,成为一只骄傲且饥饿的流浪猫。
稳稳粘在泥里的猫叔,在北海道舒服的清风与蓝天下,无谓的别扭和挣扎,怎么都比不过安详的小睡来得舒服啊!其实,这才是处变不惊、万物不屑扰心的大智慧。
什么是网络体系设计
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系统背景
随着互联网的快速发展，网络媒体作为一种新的信息传播形式，已深入人们的日常生活。网友言论活跃已达到前所未有的程度，不论是国内还是国际重大事件，都能马上形成网上舆论，通过这种网络来表达观点、传播思想，进而产生巨大的舆论压力，达到任何部门、机构都无法忽视的地步。可以说，互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。网络舆情是通过互联网传播的公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持的有较强影响力、倾向性的言论和观点，主要通过BBS论坛、博客、新闻跟贴、转贴等实现并加以强化。当今，信息传播与意见交互空前迅捷，网络舆论的表达诉求也日益多元。如果引导不善，负面的网络舆情将对社会公共安全形成较大威胁。对相关政府部门来说，如何加强对网络舆论的及时监测、有效引导，以及对网络舆论危机的积极化解，对维护社会稳定、促进国家发展具有重要的现实意义，也是创建和谐社会的应有内涵。
系统概述
Goonie网络舆情监控分析系统依托自主研发的搜索引擎技术和文本挖掘技术，通过网页内容的自动采集处理、敏感词过滤、智能聚类分类、主题检测、专题聚焦、统计分析，实现各单位对自己相关网络舆情监督管理的需要，最终形成舆情简报、舆情专报、分析报告、移动快报，为决策层全面掌握舆情动态，做出正确舆论引导，提供分析依据。
功能特点
·自定义URL来源及采集频率
Goonie网络舆情监控分析系统用户可以设定采集的栏目、URL、更新时间、扫描间隔等，系统的扫描间隔最小可以设置成1分钟，即每隔一分钟，系统将自动扫描目标信息源，以便及时发现目标信息源的最新变化，并以最快的速度采集到本地。
·支持多种网页格式
Goonie网络舆情监控分析系统可以采集常见的静态网页(HTML/HTM/SHTML)和动态网页(ASP/PHP/JSP)，还可以采集网页中包含的图片信息。
·支持多种字符集编码
Goonie网络舆情监控分析系统采集子系统能够自动识别多种字符集编码，包括中文、英文、中文简体、中文繁体等，并可以统一转换为GBK编码格式。
·支持整个互联网采集
Goonie互联网舆情监控系统元搜索模式是以国内知名互联网搜索引擎的结果为基础并利用Goonie采集器直接面向互联网定制内容进行直接采集，用户只需要输入搜索关键词就可以了。
·支持内容抽取识别
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·基于内容相似性去重
Goonie网络舆情监控分析系统通过内容相关识别技术自动判别分类中文章的关系，如果发现描述相同事件的文章自动去除重复部分。
功能描述
1、热点话题、敏感话题识别
Goonie互联网舆情监控系统可以根据新闻出处权威度、发言时间密集程度等参数，识别出给定时间段内的热门话题。利用内容主题词组和回贴数进行综合语义分析，识别敏感话题。
2、舆情主题跟踪
Goonie互联网舆情监控系统分析新发表文章、贴子的话题是否与已有主题相同。
3、自动摘要
Goonie互联网舆情监控系统对各类主题，各类倾向能够形成自动摘要。
4、舆情趋势分析
Goonie互联网舆情监控系统分析某个主题在不同的时间段内，人们所关注的程度。
5、突发事件分析
Goonie互联网舆情监控系统对突发事件进行跨时间、跨空间综合分析，获知事件发生的全貌并预测事件发展的趋势。
6、舆情报警系统
Goonie互联网舆情监控系统对突发事件、涉及内容安全的敏感话题及时发现并报警。
7、舆情统计报告
因为有了网络，官员与公众的距离开始拉近，政府也日益透明。《人民论坛》杂志社于今年4月做了一项调查，其中七成网民认为官员“恐惧”网络，怕被监督。不少官员表示，基层干部尤其是县级干部确实恐惧网络舆论，因为会影响仕途。（11月12日《新京报》）
读了这则新闻，颇感好奇。同是官员，为何“县官”之类的基层官员最惧怕网络监督，难道“高官”就不怕影响仕途？其实，闩在网络监督之门里，等同于拴在一根绳上的蚂蚱，“高官”反而乐于接纳网络监督，“县官”却顾虑重重。如此天壤之别着实吊诡。
在笔者看来，“县官”之所以如此惧怕网络监督，说明了他们不敢正视源于自身的缺点和伤疤，生怕丑事公诸于众，一招不慎全盘皆输。在某些“县官”眼里，拿个人仕途作押，这样的“赌注”太大了，自然也就有意识地躲避那张让他们寝食不安的网络。
曾几何时，山高皇帝远，即便是“县官”腐败也是大事化小、小事化无。信息的闭塞、舆情的梗阻、法治的薄弱等体制弊端，纵容了某些“县官”的为所欲为。随着时代的更迭，网络的日益普及，信息时代下的“县官”贪腐之路并不好走，走得坎坷且具风险。据网友统计，2009年以来因为网络曝光或举报而落马的“县官”已有近十名。
还有，“县官”如此惧怕网络监督，归咎于转型时期下他们的“网络行政”能力尚未跟上形势的发展步伐。某些“县官”还不善于网络上问政于民、问需于民、问计于民，甚至认为网络就是洪水猛兽。基于此，“县官”与网络监督出现了对话断层。不论是饭局还是私人空间，网络监督无处不在——县委书记陈晓平正是小瞧网络监督，才导致人肉搜索，进而不得不对网络监督陡增惧怕。
1 问题现象
当光纤制作完成连接到交换机以后, 发现1号光缆的通信正常, 而2号光缆两端计算机互ping不通, 其中连接1号教学楼的编号为1号的光缆, 连接2号教学楼的编号为2号的光缆, 还有很多到其他大楼的也无法连通, 详细情况如表1所示。
2 故障排查
与学校老师沟通, 光纤布线完工后, 没有要求工程商进行链路验收测试, 工程商只用红光笔验收证明每一根光纤都是通的, 没有每条链路准确的长度、衰减的报告, 更别提OTDR曲线图。
将光纤链路与设备断开, 并用FLUKE FTK光缆检测包进行损耗测试 (如图1所示) 。
结果让大家都大吃一惊, 网络中心到2号楼光纤链路的衰减值达到了7d B以上, 远大于1000Base-LX (1310) 标准中4.7d B的极限, 也远大于根据TIA 568B.3标准的要求。
3 故障定位
用FLUKE FT500光纤接头视频检测放大镜对光纤链路配线架上插座进行检查 (如图2所示) , 发现插座较脏, 将跳线和插座都用高浓度酒精进行清洁, 再次用光源和光功率计进行损耗测试, 发现衰减值有了很大的提高, 收发都在4.2d B左右, 接上交换机光卡, 再进行连通性PING测试, 发现IP层可达到, 网络已通。
但我们认为该链路经清洁后的损耗与其长度仍有较大偏差, 故障定位工作还没有结束。建议学校老师对每一条链路进行损耗和OTDR测试, 对损耗不达标的链路通过OTDR进行故障定位, 找到不合格的熔接点或其他故障, 进行彻底修复, 清除后患, 为光纤老化等留出余量。
4 结束语
网上求职一般有两种形式，一种是在网上发布求职信息，坐等用人单位和你联系，打开任一人才网站，一般是先要注册登记，注明求职意向、要求以及个人情况和通讯方式(通信地址或Email地址)，完成登记即可。
再一种方式就是根据网上发布的招聘信息，发送求职意向。或直接登录单位站点，主动发E-mail去联系。如果用人单位对你发去的资料感兴趣，就会和你继续联系。
2、网上求职的注意事项
求职的电子邮件应尽量简明扼要，
既要把自己在某一方面的特长讲清楚，又不要过于冗长。同时，注意不要把简历贴在附件里，一是因为邮件太多，有时看邮件的工作人员懒得打开；二是因为当前电子邮件的附件。同时，要注意把简历转化为文本文件，不要出现字词及语法类的错误。
还有，不要同时在一家公司应征数个职位。一般来说，在用人单位看来，你越是对某一职位志在必得，他们会感觉你是认真的。相反，如果既应聘文秘，又应聘程序员，还要应聘推销员，他们会觉得你对三个方面都不是很精，样样通，样样松，这样应聘的成功率自然也就低。
林肯说：“人快乐的程度多半是自己决定的。”人生际遇对快乐程度的影响，其实远不及我们对事情的反应来得重要。
失业的时候，弗雷可能认为这是个尝试新的机会，发掘新可能，独立自主的好机会。但他的弟弟比尔，在相同情况下却决定跳下20层高楼，一了百了。处境完全一样，一个人兴高采烈，另一个人却自杀了!一个人眼中的灾祸却是另一个人心目中的契机。
快乐实在也不是那么容易的东西。有时它被视为人生最大的挑战，需要投入全部的决心，毅力，自制力。成熟代表为自己的快乐负责，把注意力集中于已经拥有的一切，而不是放在没有得到的东西上。
一个人心里想些什么是别人无法控制的`，因此，快乐是否的感觉操纵在你自己手中。别人不能把思想硬罐进你的脑子里，要寻求快乐，必须专心思考快乐的事，但我们是否经常反其道而行之?我么常常是否不把别人的赞美放在心上，却为一两句不中听的话生好几天的气?或许你容许不愉快的经验或恶言占据你的心灵，后果只能自己承担。记住，你是自己思想的主宰。大多数的人，对好话只记得几分钟，坏话却能数年不忘。他们就像收集垃圾的人，把前人家丢给他们的垃圾背着到处跑。
1道退位减法计算题，竟有近四分之一的学生出错，错例达10种之多。这让我感到很意外，也引起了我的思考：是什么影响了学生计算的正确率?怎样才能提高学生计算的准确性?带着这两个疑问，我对这些错例作了进一步分析。上述10种错例虽然错处各不相同，但究其原因可分为3大类8小项:
1.计算方法错误：(1)忘记退位(错例 (1) 、 (6) 、 (8) );(2)多退位一次(错例 (2) );(3)退位后只用10去减(错例 (4) 、 (8) );(4)退位与进位混淆(错例 (9) );(5)退1未当10来算(错例 (7) );(6)不够减时倒着减(错例 (3) )。
2.题目抄错：将475抄成457(错例 (5) )。
3.20以内退位减法算错：个位15-8算成6(错例 (10) )。
经过对这次学生计算作业的调查与分析，我对影响学生计算准确性的几个因素有了更深的认识。
一、算理与算法是影响计算准确性的主导因素
会算是算对的前提。要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是要掌握计算方法。学生如果没有掌握计算方法，计算的准确性就是空中楼阁、无稽之谈。而掌握计算方法又是以理解算理为基础的，离开算理的机械算法是低水平、低效，甚至无效的。算理与算法是影响计算准确性的主导因素。比如千以内退位减法的笔算，学生不理解为什么要退位，不清楚怎样退位及退位后怎样计算，他的计算就不可能正确。因此在计算教学中，教师应高度重视算理与算法的教学，要做到以下几点：
1. 创设恰当的情境。
教师要结合教学内容及学生的生活实际创设恰当的情境，在情境中引出要解决的问题，让学生在解决问题的过程中产生计算的需要，感受计算的价值，激起学生探究计算方法的欲望。但情境的创设一定要为计算教学服务，要简洁、有效，不能喧宾夺主，流于形式化。
2. 充分运用直观操作帮助学生理解算理。
这一点在低年级及起始性计算内容的教学中显得尤其重要。例如：为了让学生理解笔算两位数加法要“相同数位对齐”的道理，我在教学时引出“43+31”后，应先带着学生用小棒摆一摆：第一次摆出43根(4捆另3根)，第二次摆出31根(3捆另1根)，摆时提问：31根小棒怎么摆比较好?(3捆放在4捆的下面，1根放在3根的下面。)为什么?(这样方便算出结果，因为整捆要和整捆的加、单根要和单根的加。)这样让学生在操作(整捆与整捆放在一起、单根和单根放在一起)中体会列竖式时十位与十位对齐、个位与个位对齐的道理，这一过程遵循了学生的心理特点和认知规律，自然突出了“为什么相同数位要对齐”的道理，学生理解深刻、记忆持久。
3. 在理解算理的基础上适时抽象出算法。
例如：教学两位数减一位数退位减法的口算(例题“30-8”)，学生通过操作小棒明白了要从30根小棒中拿走8根必须先拆开一捆小棒(10根)，再从10根小棒中拿走8根，剩下的2根和2捆合起来是22根。这时教师要引导学生看着算式“30-8”回顾操作小棒的过程，思考：刚才我们摆小棒算“30-8”时先做了一件什么事?(拆开一捆小棒。)在算式里就是要怎样?(从30中拿1个10。)我们是从多少根小棒中去掉8根的?在算式里也就是先算什么?(先算10-8=2。)最后我们是把2根小棒和几捆合起来的?也就是还要算什么?(还要算20+2=22。)现在谁能说说计算“30-8”要先算什么、再算什么……在这一过程中，教师为学生在算理直观化与算法的抽象性之间搭建起一座桥梁，让学生充分体验到从算理到算法的演变过程，学生对算理理解得更深刻，对算法掌握得更扎实。
4. 适时安排跟踪练习，促进学生计算技能的形成。
在学生初步理解算理、明确算法后，教师可以先针对计算内容的重点、难点进行专项和对比练习，再根据学生的实际体验，适当缩减中间过程，进行归类和变式练习……在通过练习、比较，发现错误后，教师要及时指导，矫正补缺，这样才能提高学生计算的正确率。
总之，计算教学要让学生在领悟算理的基础上掌握算法，再通过适当的练习形成计算技能，也只有当学生真正领悟了算理、切实掌握了算法，计算准确性的提高才有实现的可能。
二、基础是影响计算准确性的重要因素
数学本身是一个系统性非常强的学科，数的计算自然也存在基础的问题。这里的基础是指学生对前一阶段已学过的计算掌握的牢固程度、运用的熟练程度。这一因素在影响学生对将要学习的计算准确性上占的比例很大。例如二年级的千以内退位减法的笔算是在一年级20以内加减法口算及100以内加减法笔算的基础上进行教学的。学生20以内加减法口算不熟练、100以内退位减法掌握得不好，在学习千以内退位减法的笔算时就一定会碰到困难，计算的准确性就很难提高。因此，数学教师(特别是低年级数学教师)在教学中必须一步一个脚印，夯实计算基础，让学生在每一次学习新的更高难度的计算之前，都能将已学过的计算牢固掌握、熟练运用。特别是对以后学习影响较大的内容，如10以内数的分与合、20以内数的加减法、表内乘除法等平时要强化练习，达到能脱口说出正确答案的程度，这对提高计算准确性很关键。另外，在平时的教学中学生要加强口算训练。口算是计算能力的一个重要组成部分，它是笔算、估算的基础，具有快速、灵活的特点。良好的口算能力不仅是学习任何其它数学知识的基础，更是提高计算准确性的有力保证。
三、其他因素对计算准确性的影响
@小柔柔柔柔：没有电脑，我就不会这么懒了。起码闲了还会去逛个街、上上自习什么的。不像现在就会宅。
@伊人： 曾几何时，没有电脑的日子，我在厚厚的书海中聆听智者的声音，思考遥远的问题，可现在……
@Summer：如果没有电脑，那么，这个世界就会放慢发展的脚步；电力、电器等行业经济下滑；失业率同比上升；一些社会舆论会增加……但也因此会减少自然能源过度耗费；碳排放下降；气候变暖得到一定抑制；人类变得朴实和现实。
@余伟：电脑、互联网是第四次工业革命，也是个双刃剑，毁了我们的身心健康。现在是说话忘词、提笔忘字、压力山大、书法能力下降、得了干眼症、鼠标手、键盘腕、屏幕脸、水桶腰……
@李宗品：过犹不及。有多少信息与交流是我们真正不可或缺的？信息爆炸了，蹦出了一个新世界，也炸毁了朴素安宁的内心。
@卓琳：记得小时候，那个时候就没有电脑。院子里的小孩都喜欢吃过饭在一起玩游戏，楼梯猫、躲猫猫什么的。停电了就一起用桔子皮做灯笼，日子过得非常的单纯。现在的小孩吃的又好，吃完了就坐在电脑面前，邻里之间从来不来往。
网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
网络安全实际上包括两部分：网络的安全和主机系统的安全。网络安全主要通过设置防火墙来实现，也可以考虑在路由器上设置一些数据包过滤的方法防止来自Internet上的黑客的攻击。至于系统的安全则需根据不同的操作系统来修改相关的系统文件，合理设置用户权限和文件属性。
NAS产品的网络安全应具有以下四个方面的特征：
保密性：信息不泄露给非授权用户、实体或过程，或供其利用的.特性。
完整性：数据未经授权不能进行改变的特性。即信息在存储或传输过程中保持不被修
改、不被破坏和丢失的特性。
可用性：可被授权实体访问并按需求使用的特性。即当需要时能否存取所需的信息。例
如网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对可用性的攻击;
答：
目前业界公认的第三方的对于云计算的定义和解释是NIST（National Institute of Standards and Technology，美国国家标准和技术研究院）的说法，其对于云计算的服务形式的说明如下：
SaaS（软件即服务）：提供给消费者的服务是运营商运行在云计算基础设施上的应用程序，消费者可以在各种设备上通过瘦客户端界面访问，如浏览器（例如基于Web的邮件）。消费者不需要管理或控制任何云计算基础设施，包括网络、服务器、操作系统、存储，甚至独立的应用能力等等，消费者仅仅需要对应用进行有限的，特殊的配置。
PaaS（平台即服务）：提供给消费者的服务是把客户使用支持的开发语言和工具（例如Java、python、.Net等）开发的或者购买的应用程序部署到供应商的云计算基础设施上。消费者不需要管理或控制底层的云基础设施，包括网络、服务器、操作系统、存储等，但客户能够控制部署的应用程序，也可能控制运行应用程序的托管环境配置。
IaaS（基础架构即服务）: 提供给消费者的服务是处理能力、存储、网络和其他基本的计算资源，用户能够利用这些计算资源部署和运行任意软件，包括操作系统和应用程序。消费者不能管理或控制任何云计算基础设施，但能控制操作系统、储存、部署的应用，也有可能获得有限制的网络组件（例如，防火墙、负载均衡器等）的控制。
简单来说：
IaaS给你的是远程的登录终端界面（虚拟服务器）或者Web Service接口（云存储）。PaaS给你的是数据库连接串或者中间件部署界面，或者是应用的部署管理界面。SaaS给你的就是访问应用的客户端或者Web界面。
2：云计算定义
Wiki定义：云计算[1]是一种通过Internet以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源的计算模式。
美国国家标准与技术研究院（NIST）定义：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。“云计算”概念被大量运用到生产环境中，国内的“阿里云”与云谷公司的XenSystem，以及在国外已经非常成熟的Intel 和IBM，各种“云计算”的应服务范围正日渐扩大，影响力也无可估量。
3：云计算分类
云计算的分类 发布时间: 2010-06-21 10:05 来源: 赛迪顾问 作者: 计算机产业,软件与信息服务业研究中心
按照云计算服务的部署方式和服务对象的范围可以将云计算分为三类，即公共云、私有云和混合云。
公共云：是由云服务提供商运营，为最终用户提供从应用程序、软件运行环境，到物理基础设施等各种各样的IT资源。在该方式下，云服务提供商需要保证所提供资源的安全性和可能性等非功能性需求，而最终用户不关心具体资源由谁提供、如何实现等问题。
私有云：是由企业自建自用的云计算中心，相对于公共云，私有云可以支持动态灵活的基础设施，降低IT架构的复杂度，使各种IT资源得以整合、标准化，更加容易地满足企业业务发展需要，同时私有云用户完全拥有整个云计算中心的设施（如中间件、服务器、网络及存储设备等）。
混合云：是把“公共云”和“私有云”结合在一起的方式。用户可以通过一种可控的方式部分拥有，部分与他人共享。
用户可以根据其需求，选择适合自己的云计算模式。
按服务类型分类，可以将云计算分为架构即服务（IaaS）、数据存储即服务（DaaS）、平台即服务（PaaS）、软件即服务（SaaS）四类。此外，还有日益兴起的“云安全”和基础设施搭建所必须的虚拟化。
架构即服务（IaaS）：提供给客户的是出租处理能力、存储、网络和其它基本的计算资源，用户能够部署和运行任意软件，包括操作系统和应用程序。客户不管理或控制底层的云计算基础设施，但能控制操作系统、储存、部署的应用，也有可能选择网络组件（例如，防火墙，负载均衡器）。比如IBM的无锡云计算中心、世纪互联的CloudEx云主机等。
数据存储即服务（DaaS）：是网络上提供虚拟存储的一种服务方式，客户可以根据实际存储容量来支付费用。如亚马逊的EC2、中国电信上海公司与EMC合作的“e云”等。
平台即服务（PaaS）：是将应用程序平台功能作为服务提供给用户，为用户提供基于互联网的应用开发环境，包括应用编程接口和运行平台等（像数据库、文件系统和应用运行环境等）。比如Google的APP Engine和Saleforce的Force.Com等。
软件即服务（SaaS）：是目前最为常见的一种形式，用户通过Web浏览器来使用互联网上的软件，服务提供商负责维护和管理软硬件设施，并根据按需租用的方式为用户提供服务。比如像Salesforce的force.com平台、IBM LotusLive和八百客的800APP等都是PaaS的代表产品。师本生本、校本资源、区级资源、市级资源、省级资源、国家资源，各级资源的价值？
5，如何有效调动教师的资源建设积极性
浅谈如何调动教师的积极性
上传: 黄永绿
更新时间：2012-5-17 22:53:07 浅谈如何调动教师的积极性
学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性；树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性；为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性。
在学校管理中，为调动教职工的工作积极性，有人曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育的方法。结果面对新的社会形势，显得力不从心；有人曾借鉴西方的管理经验，大搞物质刺激，滥发奖金，结果事与愿违，不仅职工的积极性没有调动起来，反而引起了职工之间的攀比心理、人际矛盾。学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，这才是调动教师工作积极性的根本。
什么是积极性呢？心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为的动力表现。它包括人的认知、情感、意志等多种心理成分处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力、能力发挥出最大的活力，成为人的行为的 推动力。那么人的积极性是怎样形成的呢？心理学家研究表明：人的积极性行为有其形成的规律，从其产生的心理机制来看，它由需要—→动机—→ 行为—→目标四个阶段构成。从中我们可以看出，需要是人的积极性行为的基础和源泉。由于需要的驱使，使人产生动机，从而引发人的行为。同时，目标作为行动结果的超前反映，它能促使人的需要转化为动机，对人的行为起着导向、激励等作用。需要、动机、目标是构成人的积极性行为的心理动力的主要因素。人们追求的需要层次越高，目标越明确、动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。因此，我们要善于在满足教师基本需要的基础上，去激发他们产生高层次的需要。启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。
一、满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性
美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。他认为，人在某一个时期往往有一种需要占主导地位，而其余的则处于从属地位，占主导地位的需要叫优势需要。这一理论启示我们在学校管理中，要善于抓住教职工的优势需要，急教职工之所急，想教职工之所想，这样才能激发他们的工作热情。
在学校中，不同年龄层次的教职工其优势需要往往是不同的。比如，青年教师刚刚参加工作，一般都有很高的工作热情，希望有业务进修的机会。另外他们也有诸如婚姻、住房、子女入托等生活中的问题。而中年教 师工作中积累了一定经验，他们希望自己能做出成绩，并得到领导的认可。老年教师大多希望自己身体健康，并且在学校能得到领导及同事们的尊重等。面对教职工的优势需要，学校领导者应该首先树立服务意识。积极鼓励青年教师参加业务进修，并真心实意地为他们解决生活中的实际问题。为中年教师创造条件，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验，积极推荐他们的学术论文得到发表。对于能力强、成绩突出的要提拔重用，给他们提供施展才能的机会。对于老年教师要给予一定的照顾。另外要尊重老教师，过年、过节领导亲自到家中去拜访，认真听取老教师对学校工作的意见、建议。教师对精神享受的追求胜过对物质利益的追求。但教师作为人类社会成员的有机组成部分，他们的工作积极性依然需要自身以外的推动力来激发。这种推动力主要来自以下三个方面：
第一、物质推动力。毛泽东曾指出：“我们不能饿着肚子去明宜正道，我们必须弄饭吃。我们必须注意经济工作，离开了经济工作而谈教育、学习不过是多余的空话”。教师作为社会的人，也无不打上社会经济发展中一般人们生活的烙印。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行，是调动教师积极性的无可非议的客观动力。对此，在《中国教育改革和发展纲要》中，对教师的工资、住房和其他社会福利，对建立教师医疗、退休保险等保障，甚至对农村民办教师的待遇等都做了明确规定，并向各级政府提出了要求。同时，《教师法》也以法律的形式进行了规范。这表明了十四大以来我党“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平”的决心和信心，也证明了振兴教育的根本在于教师的道理。
第二、精神推动力。既然教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求，那么怎样才能满足教师的精神需要呢？首先，应对教师不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向的同时，在学校范围内实施各种有效的精神奖励，把诸如评选先进、表彰、提职、晋级等，与教师的工作业绩挂钩。我主张：在褒贬时以褒为主，在奖罚时以奖为主，既要善于培育平等、公正的竞争机制，又要创建一个谦逊、互尊、坦诚的民主、和谐、友善的文化氛围。其次，完善教师聘任制度。在实施教师聘任时，既要重视学历文凭、专业技术等级、岗位资格证书等硬件，又要注重对教师爱教爱生、乐于奉献精神的考查，逐步形成一个竞争上岗的局面，并使在岗教师乐育乐教、勤奋工作，落聘教师有充足的时间和精力，通过学习提高，不断得到完善。对此，学校要制定切实可行的培训计划，给教师特别是中青年教师提供业务进修的机会，使绝大多数中小学教师都能更好地胜任教育教学工作。三是委以“重”任。教师劳动的个体化决定了教师往往看到自己的多，发现别人的少，很容易出现对自己的知识才能估计偏高，骄傲自大，甚至有清高、固执等现象。对此，学校的管理者要善于避虚就实，用人所长，分配给适当的工作，给教师创造锻炼和提高的机会。同时，学校要注意选培一批骨干教师，使他们在本职岗位上脱颖而出，承担起学科带头人的任务。以此来激发他们不断进取的自觉性。
第三、信息推动力。在当今社会中，信息作为一种资源，也被认为是一种生产力。从系统论的观点来讲，教师工作的实质就是对人类文化的一切基本信息进行接收、归纳、整理、过滤、加工、传递、传播和再生产。可以说，教师掌握的信息越多，其工作动力就越大，工作业绩就越显著。作为信息的传播者和再生产者，如果他们不能及时地、大量地摄取人类所涌现的各种新的信息和知识，那么他们的素质就会逐渐退化，动力就会衰竭，也就丧失了“传道”、授业、解惑”的人师资格。因此，学校要向教师有计划地提供进修学习、校际交流、考察学习、人际交往、参观旅游等接收信息的机会，以满足教师对信息资源的需要。
学校管理有其特殊性。如果管理学校仅仅用严格的制度或者规范的行政手段，往往很难奏效。有人说得好，学校管理不仅要管住，而且要暖住。所谓暖住就是要善于进行感情投资，善于抓住并满足教职工的优势需要，从而激发其产生持久的工作积极性。
二、树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性
列宁说：“学校的真正的性质和方向并不由地方组织良好愿望决定，不由学生委员会的决议决定，也不由教学大纲等决定，而是由教学人员决定的。”曾在苏联帕夫雷什中学任校长的苏霍姆林斯基也深有感触地指出：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”可见，教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，其作用是不容忽视的。
如何才能做到依靠教师办学，充分调动他们的积极性呢？
首先，要尊重教师，理解教师，听取他们的意见和建议。作为学校的管理者，要真正树立管理就是服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等、唯我独尊，更不能高高在上、盛气凌人。同时，管理者还要善于抓住教学这个中心工作，在参与听课、教研教改和兼课等工作中，切忌以领导者或检查者自居，指导工作尽可能采取平等交流、互相磋商、循循善诱的方式、方法。另外，由于教师在其工作和学习中受多种文化现象的影响，善于接受新事物、新观点，思想敏感而灵活多样，有时提出的问题会是不恰当的，甚至是过分的，对此，作为管理者要能够理解，不可挫伤他们的积极性，能采纳的意见一定要予以采纳，真正做到尊重和理解教师。
其次，调动教师“民主治校”，参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。如果我们把学校整体界定为一个系统，那么管理者和教师便够成了这一系统中的两大基本要素，他们之间只有分工的不同，而工作目标则是一致的。就教师工作特点而言，他们所从事的精神性的生产活动，既有一定的学科分工又负有更广泛地教育任务，所以，对教师的有效管理，主要的方法还是通过启发他们的工作自觉性、创造性来实现。从这个意义上讲，教师积极性的调动，要通过激发教师的主人翁精神，依靠教师的自我调节和控制来完成。
教师的劳动表现为劳动过程的个体化和劳动成果的集体所有。要全面完成教育教学任务，就必须加强全体教职工的通力合作，如年级之间的衔接、学科间的配合、后勤的保证等；就必须发挥好教职工尤其是教师的集体智慧，畅通信息反馈渠道，提倡群策群力，鼓励教师献计献策，譬如，在“校务委员会”中吸收一定比例的教师代表，让他们畅所欲言，发表对学校管理和教学工作的意见和建议。同时，学校领导还要经常性地“沉”下去，了解教师的呼声和管理中的“热点”问题，对来自“民间”的声音，管理者不要只让教师雾里看花，一定要有下文，如何解决，是否采纳，要掷地有声，模棱两可的敷衍，教师们会伤心失望。为了有利于保护教师的民主参与意识和主人翁责任感，对暂不能答复的要经过研究后予以答复，不能解决的要说明情况和原因，做到言必信，信必行，行必果。有时，领导者还应该有一点“向我开炮”的精神，通过不断改善工作方法，向民主管理要质量。
第三，要关心教师，自觉为教师服务。我党在干群关系上的基本准则是，人民群众是主人，党员干部是公仆。党员干部的基本职责是全心全意为人民服务。作为学校的管理者，更要时时处处心里装着教师，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难。
《三国志》云：“能用众力者，则无敌于天下矣；能用众智者，则无畏于圣人矣”。只要我们对教师真正做到尊重、理解、信赖、关心，那么教师在工作中就一定能充分发挥出他们的聪明才智和主观能动性，我们的学校也就一定能够办好。
三、为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性
心理学研究表明，目标是人的需要转化为行动动机的重要条件。一个正确而合理的目标会对人产生巨大的激励作用。实践表明，人在活动中目标越明确，积极性越高，工作效果就越显著。所以在学校管理中，通过设置目标激励教职工的积极性是非常重要的。那么，如何才能设置一个有吸引力、号召力对大家产生强大的激励作用的目标呢？
美国心理学家布鲁姆在60年代提出了期望理论。他认为目标的激发力量的大小，取决于人们对目标的期望值和效价。用公式表示m＝v ×（em代表激发力量，e代表期望值即被激励者对实现目标可能性的估价，v代表效价即达到目标对满足个人需要的价值）。从公式中我们可以看出，如果一个人对目标的期望值越高，目标的效价越高，那么该目标会产生较大的激发力量，工作积极性也就越高。这一理论启示我们，学校领导在设置目标时应注意以下几点：
1.目标要正确、合理、恰当，才能产生较大的期望值。目标的设置必须联系教师的实际、学生的实际、学校的办学实际，目标不能过高否则会让人觉得高不可攀，丧失信心和希望，使目标丧失动力作用。比如每个学校、每个学期优秀率、升学率、转学率等这些目标的制定要符合自己的实际。当然也不能过低，如果目标实施，不费吹灰之力，这样的目标往往是没有激励意义的，所以，恰当的目标，必然是通过教师“跳起来摘果子”，通过付出一定的努力才能实现的。
2.组织目标、个人目标要协调一致，设法增大目标效价。要使被激励者对目标产生兴趣具有强大的吸引力，一方面要充分阐述目标的意义，讲清目标实现的个人意义、社会意义；另一方面把学校的目标和个人的需要联系起来，使教职工能从学校所设立的目标中看到他的利益，把个人目标纳入组织目标中，个人目标能通过组织目标的实现而实现，这样才能增大目标的效价。
3.考虑教职工个人目标的差异性。在确保学校目标能够达到统一性的前提下，又要考虑到师生个人目标的差异性。因为教职工个人目标既受学校集体成员的影响，同时也受到个人的思想观点、成熟度、需要、人生观、价值观、能力、性格等的影响，所以，作为学校的领导者，要摸清教职工的心理特点，了解他们的心愿、抱负和能力，做到个人目标因人而异，确保组织目标的统一。
4.必须让师生参与目标的制定。这样做，一方面可以使目标更加合理、有效，另一方面容易被广大教师接受，产生“认同感”。而且能使全体教职工把学校目标的实施与自己的活动紧密结合在一起，更加有效地激发积极性，逐步由低水平的期望，通过政治思想工作疏导发展到高级的有社会意义的期望。
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