干部教育在线论文（精选10篇）
这半年来我通过西安干部教育在线，自主愉快的进行了理论知识学习，通过这半年来的60几个学时的学习我觉得对我的工作各方面是一个很好的提升！我准备结合我这半年来在区信访局借调，负责省市机关门口接访劝返的工作来谈一谈我对这一段时间学习的心得体会和一些发自自身的感悟！
面对这次的学习，除了必修课以外我对自己的选修课的种类有一定的规划，首先在我的学习规划中排第一位的就是对马克思、列宁主义，毛泽东思想邓小平理论这些我党指导思想的进一步加深学习；和对中国共产党的发展历程，中国特色社会主义道路和社会主义核心价值体系的进一步回顾。为什么选这些我党理论知识的课程呢，因为我认为作为一名党的干部，身负党的信任，在我们的工作生活中一定要充满坚定的信仰，对这些课程的学习正是我对自身信仰的进一步提升！做公务员最大的动力应该就是自身的信仰，如果追求的是其他的目标那在这条路上要不是一无所成，要不就是摔跟头！《德意志意识形态》（第一章）导读、《共产党宣言》导读等课程让我对共产党思想、追求、和信念更加的明晰！《追忆红色延安》、《共产党历史解读》、等课程让我了解到我党发展的艰难历程和来之不易！《毛泽东新民主主义理
论》、《毛泽东对中国社会主义建设道路的探索》，《社会主义核心价值体系建设与意识形态创新》、《我国文化体制改革中的重点难点问题和破》等课程让我认识到我国在现在发展道路上遇到的机遇和问题！我想这样的理论学习应该持之以恒，这样才能坚定我们的信念，共产党人的信念是最强大的武器，正是先一代的信念才造就了我们现在如此辉煌的事业。对这些课程的学习让我加深了自己的理想，信念让我在今后的工作中更加充满力量！
下来的课程选择我选择了和我工作有关的处理突发事件和安全保卫方面的课程。现在是十八大即将召开之际，我在信访维稳的工作岗位上尤其能感觉到工作的紧张感！信访局的设立是我国处理群众工作的一大创举，但是信访工作的工作量和工作难度也是非常大的，尤其是党的十八大即将召开，我们面对的工作复杂程度很大的，特别是我负责的省市机关门口的接访工作。我认为面对繁杂的信访工作，信访干部要干出成绩，不犯错误最重要的是加强学习，这个学习不但指的是对法律，政策等方面的学习还有一方面很重要的是就是对现在局势，工作方法的学习，干部教育在线的课程里满足了我这方面的需求！在《校园安全与突发事件》、《处理突发事件处置的政府责任与官员问责》这些课程中，我系统的学习到了突发事件处理的原则，技巧，和方法。把我平实工中遇到的问题系统化的找到了处理的办法和重点，尤其是
这些讲师深入浅出的讲解让我对事物成层次的原因有了一定分析鉴别能力，使我工作更加得心应手！我通过对《突发事件与媒体应对》、《积极应对媒体主动引导舆论》、《从国家信息安全保障体系视角谈信息安全》等课程的学习了解到了现在社会媒体信息的影响力有多大，正确面对引导媒体的的意义和方法！我通过对《国际经济形势及其对我国的影响》、《 全球经济失衡与人民币汇率改革和人民币国际化 》、《“全球化”的宗教及其对中国的影响》、《统一与分裂：中国历史的启示》等课程的学习，了解到了我国现在面临的安全形势有多么的严峻，我明白了作为一名信访干部我们要时刻加强警惕，看问题要看问题的深层次原因。通过学习我提高了自己的知识素养，和业务能力，我明白信访干部最重要的就是一颗耐心，面对群众我们要耐心了解情况。耐心引导交接到可以解决或可以鉴定他们问题的机构去，通过自己的耐心工作，再加上通过学习得到的知识我想我在我的工作中能表现的更加得力！
最后的一方面内容就是我很关心的我们陕西、西安今后的发展的课程！作为一名陕西西安人我十分为我的家乡骄傲，特别的工作以后成为一名省委组织部选调生能服务我的家乡我的归属感，和认同感就更加的强烈了！我爱的西安，我爱的西安的历史悠久，西安的美食，西安淳朴的人民！我更加关心西安的未来，于是我选择了《西安市国际化大都市
建设》，《城市化与城市现代化》，《关中-天水经济区发展规划》解读等方面的课程！西安是十三朝文明古都，现在我们又遇到了建设国际化大都市的前所未有的历史时机，通过学习我更加细致的了解到了我们西安今后的发展规划和美好的远景，我所在的长安区现在已经列入到了西安国际化大都市主城区的建设规划，建国以来在陕西最大的投资项目三星半导体，已经落入到我们长安区兴隆街办。作为一名西安人特别是一名西安的公务员我深感自豪还有压力，深处科学发展中的西安我感到幸福，学习教育在线的这些课程我的幸福感更加强烈，我在工作中会更有动力！
最后，感谢组织部让我有机会参加干部教育在线学习！感谢西安干部教育在线让我足不出户就能听到全国最顶尖老师的课程，我十分欣赏这样的教育方式，免去了舟车劳顿，选课的自由又增加了我们学习的自主力和乐趣，这次的学习历程就要结束了，在今后的工作过程中我要坚持加强学习，用知识武装自己的大脑在工作中更加得心应手！
人类社会进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化。传统的远程教育以通过书信邮件、电话、收音机、电视等媒介开展,而互联网的出现将远程教育变成了——“在线教育”。过去的十年间,互联网改变了传统商业模式,成就了电商的蓬勃发展。互联网能否再次改变教育的模式?
在线教育的优势
在线教育的优势主要在于其可以突破时间和空间的限制,同时打破了传统教育行业长期存在的资源分布不均的弊端,使得教育资源得以共享,不受经济、地域等因素制约。
在线教育具有终端优势,一台电脑、一部智能手机、一部平板、一个智能电视机,只要能联上网络就可以随时学习。与传统教育相比,你不用再担心错过任何一堂课,也不用担心错过老师的讲解,在线教育可以让你反复学习。学生可以灵活选择学习进度、学习路径。受地域限制的教育资源加速向虚拟化、开放化、分享化等方向转变,同时也使得用户随时、随地、按需获取服务成为可能。
在线教育能够让知识更加自由地传播,我们也能够随时随地进行学习,高度利用排队、等地铁、坐公交等闲散的时间,碎片化学习已经成为可能,其时间优势显而易见。当然,从另一角度来看,这也是在线教育的劣势,缺乏空间与时间的限制与强制,对于学习自觉性较弱的学生,特别是儿童青少年,显然是一个不小的考验。某种程度上,这也制约了中小学教育在网上的推广,作为付款的家长对在线学习的认同度相对还较低。
在线教育是具有富媒体的性质,文字、音乐、视频、链接都能很轻易拿来制作教学内容,网络内容表达形式的多样也让在线教育的内容更加丰富多彩,不再局限于传统教育粉笔黑板式的刻板内容。
互联网是破除专制的地方,其精神就是分享和开放。在线教育使得学生具有高度的选择权,创新了传统教育培训的课堂模式。它将不同地方的教育资源整合到一个平台上,分处于不同地域的人们通过网络平台可以实时满足各种对知识的需求。你可以找到自己感兴趣的课程,可以上急需的职业培训,在西藏也可以听到北京的一个名师的讲课。在搜狐教育进行的2013年度教育消费调查中,参与调查的消费者在选择培训方式时,青睐在线教育培训的人比例正在上升,约35%的受访者会选择在线教育。在线学习因其方便、听课形式灵活等收到青睐,特别是对于忙碌的上班族。
在线教育的成本目前看上去仍然很高,需要很多的终端、服务器、网络带宽等,然而这类投入都可以视为固定成本,随着招生数量的增长,单位固定成本会不断降低,边际收益会不断增长,而且随着技术的进步,设备等固定成本亦会下降。而传统的面授教育的扩张,就只能更多地依靠教师数量的普及与场地的增加,很难有实质性的成本降低措施,其边际收益并不会随着招生数量的增长有非常明显的改善。
资本热捧在线教育
随着宽带、Wifi、4G等互联网技术与环境进一步成熟,智能手机、平板电脑等移动智能终端进一步普及,从PE/VC投资机构,到创业者,到互联网企业,再到传统培训机构,都不约而同将目光锁定在线教育。在线教育似乎将是互联网掘金的下一片蓝海。
美国在线教育市场从2012年开始率先暗潮涌动,Lynda.com、Coursera、Udacity等在线教育机构先后获得大笔融资,数额从几百万美元到上亿美元不等;亚马逊收购了主要提供在线数学课程的在线教育公司TenMarks;谷歌上线测试了以社交网络为核心理念的在线教育平台Helpout……
美国火爆的在线教育市场给国内创业者和投资人带来了极大的信心和热情。从2013年初开始,国内在线教育也成为资本热捧的对象。根据IT桔子《在线教育2013年创业投资盘点》的报告,2013年1至8月间,IT桔子所跟踪的338家在线教育公司,有69家获得了投资。
百度、腾讯、阿里巴巴、网易等大型互联网公司也开始纷纷布局在线教育市场。其中,阿里布局的淘宝同学,虽然仅是淘宝内部的一个探索项目,但依旧引发了大范围的关注。而教育行业一向是百度广告的大客户,百度紧抓流量入口,通过百度教育频道、文库、百科等多种方式进行探索。资本层面上,百度战略投资了传课。网易从有道词典开始布局,开发网易公开课以及网易云课堂,资本层面网易战略投资91外教网。互联网巨头进入在线教育将引发行业深刻变革。一是行业规模将快速膨胀,淘宝等互联网企业作为线上巨头,对用户消费习惯有深刻的理解,对用户消费行为有较强的引导作用,它们进军在线教育将会吸引更多的群体参与;二是行业格局将深刻变革,淘宝等互联网企业巨大的流量将解决教育机构的生源问题,且O2O模式可以实现订单转化,助力线下教育同步发展。
借助资本力量的影响和推动,教育这个庞大而保守的行业正在发生一场颠覆性的变革,在线教育显现了所蕴含的爆发潜力。
在线教育的机遇和挑战
在线教育引来了史无前例的新机遇。
然而,挑战同样艰巨。许多人并不看好在线教育,对其在中国能否成功抱有怀疑的态度。其中比较典型的观点是,在线教育这个概念是个舶来品,是在美国教育体系下发展而来的。美国的教育体系强调的是知识和技能教育,从小就培养学习的主观能动性。老师教你学习的方法,给你指明研究的方向,剩下的你自己去学习和研究,证书和文凭只是一种结果和证明而已。所以,美国拥有在线教育发展的天然土壤和传统优势。在这种背景下,开发者只要设计出用户体验好的在线教育平台,把精良的线下内容放上去就可以了,用户会自主搜索、付费学习。所以,哈佛大学和麻省理工学院合资的edX;12所主要的研究性大学参与网络课程的Coursera、由个人提供教学视频的可汗学院等都能够在发展的同时名利双收。在中国,人民对教育的认识仍然是学历教育的分数至上,在线教育能否适应中国国情?
按照垂直细分,在线教育大致可以细分为K12阶段教育、考试考证培训、语言教育类、技能提升、公务员考试、出国咨询和门户服务等。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表美国12年级(相当于我国的高三)。“K-12”是指从幼儿园到12年级的教育,因此也被国际上用作对基础教育阶段的通称。相当多的在线教育机构从事K12阶段教育,会面临相当大的经营压力。对于自制力较差的中小学生,中国大多数家长很难放心自己的孩子通过网络进行学习,绝大部分家长还是愿意付更多的钱将孩子送入面授辅导班中。因此,找到在线教育的盈利模式,首先必须找准经营的合适切入点。语言培训、留学、考研以及职业教育类的产品在现阶段显然优于K12阶段教育。正保远程教育(www.cdeledu.com)或许就是精准定位的典范之一。正保远程教育是我国在线教育领域唯一一家上市公司,2008年在纽交所上市,股票代码:DL,其通过远程教育的方式提供专业领域的学习服务,旗下目前拥有跨越15个不同行业的17家网站,覆盖了基础教育、学历教育、职业教育三大阶段,但是其主要业务集中于中华会计网校(w ww.chinaacc.com)、医学教育网(www.med66.com)、建设工程教育网(www.jianshe99.com)等职业培训业务上,长年深耕于注册会计师、注册税务师、会计职称、医师、建筑师等专业资格考试辅导培训,取得显著的成绩。
从职业教育入手,再向其他教育领域辐射,由易到难,正保远程教育的发展思路值得借鉴。正保远程教育CEO朱正东在2000年创业之初就确立目标——致力打造“终身教育体系”和“完全教育体系”。所谓“终身教育体系”,就是涵盖基础教育、学历教育、职业教育三大教育板块的教育体系。从一个人“负1岁”的胎教开始,到幼教、中小学教育、自学考试(高考)、考研,再到将来的职业资格证书考试,远程教育都能覆盖,从而构成一个人一生纵向的完整教育体系。而“完全教育体系”,则是介入所有不同的职业领域,如会计、法律、医学、建筑、外语等,构成一个覆盖面广的横向的完整教育体系。一纵一横,将涵盖所有的教育领域。2012年3月教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出类似的终身学习的规划,正保远程教育显然走在了同行的前列。正保远程教育从“中华会计网校”做起,目前已打造了涵盖会计、法律、建设工程、医药卫生、ITAT(即信息技术及应用培训)、人事考试、成人高考、自考、考研、外语、中小学培训等诸多领域的远程教育培训体系。中华会计网校从2000年开始发展,到2003、2004年初具规模实现盈利,到2006、2007年其市场地位、行业影响力、品牌地位、市场份额都达到较高水平,2012年占会计类考培市场份额71.5%;2003年开始做法律网。2005年开始加速多元化,这几年取得了不错的进展,到2012年医学网的考培市场份额超过72%,自考网市场份额超过30%。其发展策略就是一个一个行业地往上加,成熟一个加一个新的。2013财年正保远程教育持续经营业务缴费学员总数达270万人次,持续经营业务净收入为7140万美元,净利润为1360万美元,比2012年同期增长了65.2%。其股价在2013年更是增长了400%以上,涨幅在中国概念股中名列前三。
目前大量的资本、大量的创业者都在涌入在线教育这个新兴市场,但现状是:有教育情结、愿意做教育内容的传统教育企业可能不熟悉互联网产品、不了解互联网用户、对技术的理解也不够;而懂IT、懂互联网的企业却不懂教育。国内互联网教育模式还相当初级。新东方、学而思等传统公司的线上尝试或是效果不佳,或是在发展到一定阶段后遭遇瓶颈,没能成为与公司在线下市场的地位相匹配的互联网产品。互联网思维下的教育面临着全新的挑战。窄义的教育重“教”而轻“学”,在线教育已经产生从“教”到“学”的转换,以课堂为主正在逐渐与以自主学习为主相融合,自由学习、移动学习、个性化学习将会大行其道,学习生态环境发生了全新的变革,因此,互联网化环境下的教学产品,必须推动学习方式转向主动、互动式。正保远程教育的CFO魏萍曾说:“一般的教育公司不太擅长互联网,而互联网公司不一定会弄教育,而我们两边都是专注的做并且做得还比较像样。所以如果说:为什么我们能做成别人做不成,为什么我们能做这么大还发展这么稳健,其实就是在教育方面你就要尊重教育规律,在互联网方面你要尊重互联网规律,两边规律都尊重,并且还能一心一意。”
创新,开放,协作,参与,是互联网精神的特质。在线教育市场的产品无非有两种方式,提供内容或提供平台。开放的教育平台是最能体现互联网精神的,平台型在线教育网站对庞大的教育资源进行数据整合和优化配置,可以打破原先的限制,让优质教育资源得以共享。比如,“淘宝同学”主要是搭建平台,把优质的平台商、机构、教师、课程等资源都拢进来,走的混合型平台模式:一方面,机构可在上面提供直播教学,另一方面任何用户只要有一技之长,都可在“淘宝同学”发布课程,或者申请在线直播权限;正保远程教育也开发了类似的开放平台——正保教育开放平台。
开放的教育平台是否会对原有在线教育机构造成冲击?教育平台可以理解为一个服务工具,它为机构、个人或者教育行业服务商提供一个在线教学和招生的经营场所,而真正的内容提供方是提供课程商品与服务的教育机构和个人,对内容提供方来说,真正的挑战是能否提供用户满意的内容,这就要求内容提供方苦练内功。平台服务商则需要增强宽带、服务器的网络硬件投入以及数据分析、搜索等技术投入,保证用户能够找到并享受合适的服务。当然,这一定会加剧在线教育市场竞争,但这种竞争是广大消费者乐意看到,同样可以促进竞争者的发展。打破传统教育的格局,开放的教育平台是一种新的思维方式和运营模式—一是所有学校的机会,是所有教育培训机构的机会,更是所有人的机会!
在线教育颠覆了传统教育模式,但没有颠覆教育的本质。教育的本质是引导学生自主地学习去获得知识和技能,当前在线教育还处于初期阶段,如何引导学生主动学习、独立思考则还需要很长的路要走,尤其如何在K12阶段教育中找到在线教育的契合点。
教育是个良心工程,教育又是个慢行业,在线教育行业仍然摸索在发展路上。从这个意义上,在线教育还在“黎明”之前,任重道远。
还有个笑话也流传甚广，有两家公司，每股收益均是5毛，净资产同是3块多，净资产收益率亦17%，二者股价应该相差多少？答案是，一个3块8，一个348。第一家公司，是农业银行（601288.SH）;第二家公司，叫全通教育（300359.SZ）。
就是这样一个股票，上市14个月业绩平平，股价却由36.37元一路飙升到最高348元，成为A股第一高价股。而随着网络流传“证监会将严格打击创业板、中小板股价操纵行为”的传言让更多的投资者对全通教育的高股价产生了质疑，短短不到十个交易日，曾经的第一高价股就大跌到了4月8日最低238元的收盘价。
有人戏言，全通教育名副其实，先把空头教育了一通，又把多头教育了一通。这场资本游戏中，教育者是机构和上市公司，受教育的却是广大的散户。
全通教育就是这样一个神奇的上市公司，上市之初，许多媒体就敏锐地发现了这家公司的蹊跷，这家主营业务是什么呢？根据全通教育自己的定义，就是“首家家校互动信息服务上市公司”，做的是一个叫做校讯通的产品，老师通过给家长发短信来及时告知孩子的学习情况，说穿了就是一家SP公司。
在SNS高度发达的今天，这样一家仅仅依靠90年代技术和相对的市场垄断地位，凭借一系列资本概念炒作就获得了机构和散户的共同追捧，不禁让人深思。而与此同时，大家猛然发现，A股一夜之间出现了许多在线教育概念股，甚至连*ST路翔和*ST新都这样面临摘牌风险的个股都借助在线教育的概念一飞冲天。
突然火了
要说清楚在线教育为何得到资本青睐，我们先来看一下教育培训行业。教育培训行业从来是一个知识密集型的行业，而不是资本密集型的企业。好教师这种智力资源很稀缺，任何一个教育培训机构都不敢对自家的名师任意压榨，否则名师带着学生一走了之，迅速就能聚拢粉丝开一个新机构。
这就决定了教育培训行业长期以来都是一个相当分散的市场，很少有企业能够成为一个细分领域的绝对寡头。事实上之前教育培训企业是不允许在A股上市的，只能通过VIE结构在海外上市。即便上市之后往往日子也不好过，俞敏洪曾经无奈的表示，成为一家好的上市公司，要做到收入增长多少，利润增长多少，以及人数增长多少。但对于一个教育机构来说，它最大的可持续性发展的保障，在于它的教学质量，并不在于每年学生增加了多少，这就是矛盾，而且还难以平衡。
规模和质量的不可兼得是教育培训行业不受资本青睐以及规模成长瓶颈的症结。而随着移动互联技术的进步以及MOOC（大型开放式网络课程）的兴起，让超越时空的大规模知识传递成为了可能。2012年开始，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的机会。
今天无论你此时坐在哈佛的图书馆还是在中国三线城镇的小网吧里，只要有网络，你就能通过互联网享受到相对均等的教育资源，许多人相信，未来的教育最终会像自来水和WIFI一样让每个人都能随时随地的获得。
刚过去的2014年，美国在线教育领域的投融资总额达18.7亿美元，比上年增长了55%，而在国内，在线教育领域的投资额度也在不断地攀升。据不完全统计，2014年在线教育领域投融资主要涉及到了外语教育、K12教育、早期教育、IT教育、出国留学、职业教育、平台类等七类，合计投融资金额超过44亿元。
尤其是在今年3月两会上，“互联网+”战略成为整个中国经济产业聚焦的热点。而“互联网+教育”则是最好的结合体，引来了各路资本的追捧。仅在3月最后几天里，先后有多家在线教育平台获得巨额融资。
如何估值
越来越多的钱来了，但问题也来了。目前整个在线教育行业，从概念催生到市场火热只有三年的时间。这三年来，对于投资者来说还有很多问题没有找到答案，比如在线教育领域的整体盈利模式依然还在探索，没有盈利，估值和股价的高企就不可持续。
去年A股突然冒起来的手游概念股，好歹还能为企业带来盈利增长和现金流。而今年的上市企业纷纷转型去做在线教育可都是要烧钱的。事实上在美国，在线教育类公司无法获得大额的融资也正是因为此。去年售卖课程认证证书的Coursera找到了一个相对清晰但缺乏想象力的盈利模式，而对于更多的企业来说，只能眼巴巴的等着钱烧完再去盼下一个金主。
对于现在集体排队上市的教育企业来说，危机还并不仅仅在于此，最近正在借壳*ST新都上市的华图教育，初步承诺2015—2018年的利润分别不低于1.8亿元、2.3亿元、3.1亿元及3.4亿元。高利润成长的承诺让*ST新都连续多个涨停，但事实上考虑到华图教育已经占领了公务员培训市场接近70%的市场份额，在池子有限的情况下利润翻番，并不容易。或许最终还是会通过并购的方式来实现。
除了缺少清晰的盈利模式以及业绩增速难以保障之外，A股的在线教育概念到底能够火多久，还依赖于一些非市场的因素。公立学校一直都是采购在线教育产品和服务的主要客户之一，这类客户的预算往往有限，采购的流程又很长，政府机构的决策机制相对不够灵活，这都会对急切希望打开市场、扩大营收的在线教育企业带来很大的挑战。
说了这么多，该涨的股票依然会涨，中国的资本市场谁也猜不透。还记得这个月发布年报的同时，全通教育还发出了一份《致投资者的公开信》，并以“不忘初心，方得始终”作为开头。不知道全通教育的高管们的初心是什么？如果是希望通过互联网来实现教育进步，我举双手支持。如果只是想把资本的泡沫吹得再大一些，对不起，我们已经有了贾跃亭。
2013干部在线教育学习记录1、2012年12月4日下午市政府省委传达十八大报告：崔晓燕、杨友才、周春风、张文敬、尹学英2、6月25日市委宣传部中国梦讲座：张立驰、余山枫、陈慧3、6月4好“学校西点执行力启蒙训练”专题讲座：方成武、崔晓燕、尹学英、庞海洲、宋辉、孙鹏、杜建华、余兴华、范一鸣、吕西鹏、周春风、卢先社、刘长伟
4、网络舆情：余山枫、闫中、赵慧勇、杨怀华、5、龙永图讲座：李景会、张文敬、杨清华6、5月29日：药都论坛 《中国经济与中国社会的转型挑战》 市委宣传部：余山枫、解杰昂、方成武7、5月21日方院长《安徽药食两用职务资源及应用简介》：刘耀武、王甫成、陈高飞、谭成兵、刘长伟、崔晓燕、范一鸣、丁振杰、宋辉、杜建华、余山枫8、5月5日安徽中医学院马宗华教授《科研和科技创新》：李景会、孙鹏、尹伟、范一鸣、邱成江、宋辉、邵红、杨新建、余山枫、杨怀华、谭成兵、尹学英、赵慧勇、刘长伟、吕西鹏、陈晓耀、余兴华、陈高飞、李茂龙、陈慧、崔晓燕、9、4月17日安徽中医学院王德群《突出特色、发展自我》：蒋祥龙、陈慧、杨新建、余山枫、余兴华、杨怀华、刘耀武、闫中、陈晓耀、赵慧勇、王甫成、崔晓燕、尹伟、范一鸣、谭成兵10、3月15日全国教育系统党风廉政建设视频会议：全体干部11、8月11---18日暑假复旦专题培训除杨怀华、邵红以外全体中层正职干部和中层副职王甫成、余山枫、牛传红、尹学英12、8月6日药都论坛讲座《周边安全环境与软实力建设》卢先社、杨怀华、赵慧勇、庞海洲
“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”——美国《国家利益》杂志最近做出了这个耸人听闻的预言，理由是：在线教育的发展会使上机模式取代上学模式。很多传统高校的人当然痛恨这个预言，但在技术乐观者眼中，这就是高等教育的未来。
从上世纪90年代开始，高等教育开始涌现网络化浪潮，近两年更出现了颠覆性的革命。2011年，斯坦福大学教授塞巴斯蒂恩·特龙在网上开设了名为“人工智能”的公开课，吸引了全世界近16万学生参与，这类大型开放式网络课程被命名为“慕课”（英文MOOC音译）。新的尝试受到追捧。《基督教箴言报》报道过两位亚洲少年，因为在edX（由哈佛和麻省理工学院合办的“慕课”）课程中获得高分而被麻省理工学院录取。edX首席科学家彼得·斯密特罗斯称，世界上有50亿人无法接受优质的高等教育，又有数以百万计的人聪明绝顶，却没有机会一展所长，“20年前我们没有办法教育和挖掘这样的学生，如今我们已经掌握了不错的工具”。从贫民窟到顶级名校，距离似乎被缩减为一根网线。
不过事情并不那么一帆风顺。两年后，慕课之父塞巴斯蒂恩·特龙在商业杂志《快速公司》上自泼冷水：“我们的产品是糟糕的，没有像我们所期待的那样在教育人们。”只有10%的学生会完成注册的课程，并且只有5%的学生能通过考试。《金融时报》对此作了一个贴切比喻：美国教育人士面临的真正挑战，是如何鼓舞缺乏热情的大多数人，“你可以把马牵到水边，但你没法强迫它喝水”。
在线教育为何乍暖还寒？据2013年底美国《高等教育纪事》披露，edX曾挑选过868名优秀学生推荐给谷歌、微软等一流科技公司，但最终获得面试机会的仅3人，且无一被雇佣。在线教育把课堂搬上了网络，虽然教育成本更低、可塑性更强，但学术权威和企业雇主的质疑，直接导致了学习成果的竞争力下降。尴尬就在于此，那些云端上的老师，虽然令学生受益，却不能给就业加分。即使是立足于云端的企业，看那些取自云端的学历证书，仿佛总不及取自校园的成色高。
不过，最近的情形又在变化。《美国新闻与世界报道》日前报道了一项盖洛普民意调查，37%的美国人同意网络高校能提供高质量的教育——虽然仍远远低于对传统高校77%的信任度，不过这个数据还在增长中，过去两年分别为33%和30%。盖洛普教育项目总监布兰登·巴斯蒂德说：“眼看着越来越多的人认为网校能够提供高质量的学位，我们可能正处于一个人们才刚刚开始接纳网络教育学位的时间节点，转折点说来就来。”欧洲也在努力转变。欧洲大学协会正在讨论认可大学生在慕课中完成的学分，同时设法保证慕课的学习质量。爱丁堡大学提供了有监考的考试中心，而拥有来自世界33所顶级名校课程资源的可汗学院，则为平台上5门课程开设有实况监督的在线考试，通过这五门课程的学生将获得由美国教育委员会授予的学分。
2015年3月18日，由深圳市慈善会•一路学创新教育基金在普宁市梅塘镇石鸟小学举行“爱•回家！开启教育创新之旅”系列活动捐赠仪式及“春耕”创新教育示范基地揭牌仪式圆满成功。
此次募资近三十万元教育善款，定向用于石鸟小学电子信息化教育建设。在石鸟小学十余班级全部实现城镇学校标准配备的高清投影仪、多媒体影音设备等信息化教学设施无差别配置，同时搭载E路学学习易盒及E路学云教育平台软件即时在线辅助教学。学生们将真正体验到在线课堂的优势和乐趣。
石鸟小学创办于建国初期，1992年易地新建，1994年12月交付使用，由旅泰侨胞肖建波先生独资捐建。其学校历史悠久，文化底蕴深厚。石鸟村英歌舞有着历史悠久的记载，英歌舞传承了梁山108好汉的精神流传至今，深受社会各界好评，曾经上过揭阳日报，2005年经国务院批准，定为民间艺术非物质文化遗产称号，曾经2009、2010、2011、2013年参加市春节文娱大型活动，2012年参加深圳市妈祖游神大赛。石鸟小学于2011年创办石鸟小学少年英歌队，该队参加镇音乐大赛演出，荣获一等奖，受到广泛关注。
此次捐赠仪式很荣幸的请到了来自普宁市教育局副局长陈创钰、普宁市梅塘镇党委副书记方伟平、普宁市民政局副局长周木青等领导为本次仪式致辞。
在这次活动中，有一位成功的实业家，同时也是一位热心教育事业的人，他用自己的善举有力支持了学校的发展。梅塘镇乡贤蕭健振先生早年离乡外出打拼几十载，心里却始终牵挂着故乡的一草一木，不断的援手故乡修桥铺路等诸多善事。但是当看到故乡的学校桌椅、学校与大城市学校的差距时，萧老先生决心为故乡的学校再出一份力，为故乡孩子们再添一份爱心。年初，通过多方了解，萧老先生得知与深圳市慈善会•一路学创新教育基金正在推广的教育创新项目-“爱•回家！开启教育创新之旅”，与他的要求高度一致。在取得联系后，经过一番筹划和商讨，不仅对石鸟小学的原课桌、讲台等基础教学设施更新，同时在学校每个班级配备完整的多媒体教学设备，引入在线同步教学云平台。更是将学校纳入深圳市慈善会•一路学创新教育基金的“春耕”教育创新示范基地单位，长期对学校信息化教学提供服务支持。
在仪式最后一个环节，各位领导一同现场体验捐赠设施及E路学在线教育平台。
深圳市慈善会·一路学创新教育基金陈总先生介绍说，“深圳市慈善会·一路学创新教育基金希望通过教育创新公益项目的实施，将先进的教学理念、丰富的教育资源分享给更多有需要的孩子们，促进教育资源公平化。同时，还将主动与社会各方展开合作，积极探索互联网教育、科技创新相关的项目，共同促进教育的公平、教育创新和学习方式的变革。”
深圳市慈善会•一路学创新教育基金现有 “同步在线课堂”、“专题教育课堂”和“创新课堂”。其中，“同步在线课堂”将整合中小学教育领域的师资、教研、课件等资源，长期、深入地对贫困地区、贫困学校进行教育支持与帮扶。目前“同步在线课堂”规划第一阶段覆盖10000所中小学校，受益学生将超过五百万人。
“专题课堂”是主要在安全教育专题、爱国主义教育专题等与学生最紧密相关的课题。
“创新课堂”将联合国内外学术机构、研究机构、调研机构、企业及社会团体，针对教育热点话题、教育现状及发展趋势等展开一系列研究，推出教育研究报告，组织学术研讨活动，进而推动教育行业的健康发展。
深圳市慈善会•一路学创新教育基金将创新教育立足深圳，辐射全国，面向全社会募资善款致力于筹建和升级以学校为单位的全国创新教育示范基地网络，搭建优质教育资源共享互动平台。以“春耕”教育创新工程示范基地，将无差别的覆盖到全国各地，并形成长效机制，凝聚和邀请更多社会力量参与，推动教育快速健康发展。
未来，深圳市慈善会•一路学创新教育基金还将推出更多的公益项目，围绕教育创新，进一步推动教育快速发展。
近年来，全国范围的干部网络教育平台建设颇具规模：部分经济发达的城市建设了“干部教育城”，最有代表性的是北京、上海率先建设了干部在线学习平台开展远程干部培训。北京市干部在线学习中心是北京干部教育网是市委组织部主办，北京市干部在线学习中心承办，为全市干部提供网上学习和服务，同时承担干部教育信息化管理的专业化网站。北京市处级以上干部、市属国有企业领导人员和高层次专业技术人员，都可以不受时间和地点局限，只要有网络的地方，就可随时进入“网络课堂”，进行在线学习交流并获得学分;上海干部在线学习城的目标是要建设成为上海干部在线学习的“资源中心、管理中心、服务中心”。为了更好地发挥教管分中心的职能作用，以实现逐步建设成为资源共享、自成体系、独立运作的学习管理平台，上海干部在线学习城服务中心还推出“上海干部在线学习城”子网站系统;广东适应社会信息化的新趋势，充分利用互联网、手机等新兴媒体，努力探索创新学习型党组织建设的有效载体，推出“网络学习天地”理论学习服务平台。党员干部普遍反映，“网络学习天地”传播速度快、覆盖范围广、方便受众学习阅读，整合了信息资源，为推进学习型党组织建设提供了有力支持。为拓宽现代化干部培训渠道，今年以来，山东省委组织部在整合优质网络培训资源的基础上开通建设了“山东干部学习网”，以新颖的形式、丰富的内容，为干部自主选学搭建起全新平台，受到广大干部好评。总之，各地的干部在线学习平台以互联网为基础，界面简洁友好，不仅易于操控，而且具有覆盖面广、共享性好和灵活性强的优点。
2干部在线学习系统构建和应用中需要注意的问题
分析部分省市干部在线学习平台，我们发现其构建过程中既有非常宝贵、值得推广的经验，也存在一些问题。
1)干部自身特点和培训需求做主导
深入了解干部教育培训工作的发展需求，进一步把握网络教育的发展趋势，才能设计好干部在线学习系统，如平台构架、内容设计、教学管理、资源利用、支持系统、运作方式，网络学习过程控制和应用效果才能得到保证，让干部网络教育持续健康的发展下去，继而带动全民实现终身学习的目标。党政干部是一个特殊群体，除了工学矛盾突出等网络教育学员的共同特点以外，干部培训还具有培训内容繁杂和重视政治理论学习的特点，有的省市教育培训情况还作为中层干部和后备干部年度考核的重要内容，所以干部网络在线学习在技术平台、资源建设、来源渠道和应用模式等方面不能照搬高校网络教育学院的模式。对信息素养参差不齐的各级各类干部而言，网络学习是新鲜事，如何调动积极性、主动性，如何实现自主学习，如何克服与教师、同学分离状态的学习孤独感，如何将高校10多年网络教育探索的网络学习经验移植到干部网络学习中，如何把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神这四项建设马克思主义学习型政党的要求贯彻体现到网络教学和学习管理中等各项工作中，都是干部在线学习系统最初建设中需要考虑的问题。
2)省市学习平台重复建设问题的解决
山东省委组织部负责人介绍，在推进干部自主选学工作过程中，发现有两个问题亟待解决：一是受网络学习资源制约，自主选学在有的地区很难开展，特别是县一级开展难度很大;二是随着互联网的普及和广泛运用，网络已经成为干部获取知识、交流沟通的重要渠道，不少市已经或准备研究开发学习网站，但是如果各市都投入建设，会造成资源严重浪费，水平也参差不齐。为丰富自主选学方式，推进网上学习，经多方考察调研和选择论证，山东省委组织部优化整合了省内优质网络培训资源，按照“统一构建、分级管理、逐步开放、资源共享”的原则，开发建设了可以覆盖全省各级党政干部、企业经营管理人员和高层次专业技术人员的“山东干部学习网”，为广大干部搭建了一个在线自主选学的新平台。从系统平台宏观建设的视角，干部在线学习平台必须充分利用并有机整合现有的各种系统，打破部门界线和传统的封闭的教学思想，从而形成一种全新的、更有生命力的干部终身教育平台，为各级各类干部在线学习提供保障，为建设学习型政党服务。
3)网络资源的综合利用和整合
高校网络教育10多年的经验和教训可以告诉我们，为了更好的节约成本和发挥优势，网络教育的课程资源尽可能实现整合和共享。尤其在干部在线学习系统建设初期，网络学习资源往往是制约该系统发展的关键问题。第一干部培训重视理论学习，必须以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，并以政治理论培训为重点。如“山东干部学习网”在内容布局上，设立了科学理论武装、省情与发展战略、经济理论、社会热点、政策法规、业务知识、文化素养、领导能力、党性修养、人文历史、心理健康等11个板块、200多门课程，基本满足了不同层级、不同行业、不同类别干部的共性和个性需求。第二干部在线学习系统具有培训师资高端化、内容系统化、手段信息化和成本最小化的特点，所以课程设计应按照“前沿、深度、丰富、及时”的原则，围绕各级各类干部岗位职责的需要来设计。比如党校参与建设干部在线学习平台，可以依据数据库支撑解决资源应用的问题，使党校接收的远程教学精品课程、采购的干部理论学习课程以及自己制作的各类党员电教片、农远片和专题视频资料发挥更大的作用。
4)在线学习过程管理和支持服务
在建设方式上，国内先进网络学习平台一般采取“门户网站+学习平台”的架构方式，以学分制管理为主线，实现网上“教、学、管、考”等功能的统一。在课程设置上，在线学习平台通常是学员进行自主选课，以最终的考试是否通过来计算学分。这样学员就可以浏览许多不同的课程，根据课程的内容以及自身的知识业务水平来进行自主学习。同时在线学习平台中的课目众多，涉及领域广泛、内容齐全，为各级干部提供了丰富的学习资源。学员的选择空间相当大，可以根据自己的需求来选修学习课程，这样有效地增强了学习的针对性，从最大程度上来满足不同类别、不同层次学员的学习需求。
干部网络学习学习过程中应该提供完善的学习支持服务，加上各级干部自身信息素养、工作性质、学识水平的差异，技术保障和支持一定要到位，可以利用电话、传真、小型的视频会议、留言板、即时通软件等等多种方式解决干部在线学习中遇到的技术和其他问题;并不断升级学习平台，扩大服务器容量，以保证学员能顺畅、自如的在线学习。
综上所述，网络在线学习平台的建设和推广，可以使干部培训在扩大覆盖面、提高质量、缓解工学矛盾、激发自主学习积极性等方面取得了明显效果。但是也要看到网络应用于干部在线学习，势必会出现的一些关键理论和实践问题，如教学平台和资源建设，教学和学习模式，质量保证和学习支持服务等方面的研究随之而来，都需要我们继续跟踪试点、协作攻关，重点开展这些方面的研究，为大规模培训干部、建设学习型政党奠定基础。
参考文献
[1]北京干部教育网[EB/OL].http://www.bjce.gov.cn.
[2]上海干部在线学习城[EB/OL].http://www.shgb.gov.cn.
看了上面这些案例，你是不是觉得眼花缭乱？没错，在线教育在海外已经做得风生水起，涌现出一批相当不错的创业公司。下面，就让我们看看海外几大在线教育网站的商业模式及玩儿法。
免费公开课：Udacity
Udacity 是由斯坦福大学教授、Google X 实验室研究人员Sebastion Thrun创办，旨在为尽可能多的学生带来高质量的大学课程。目前该网站主要提供计算机类课程，均可免费学习。在形式上除采用视频授课外，其他基本都与在真实的大学中接受教育一样，也有课前大纲、课后作业、结课测试等等。结课后网站将根据学生的学习表现颁发不同层次的证书。
目前科罗拉多州立大学的环球学院已经认可Udacity上部分课程的学分。Udacity还发布了一个免费的就业匹配计划，可以将学生的简历根据公司的招聘情况和学生的成绩发给包括 Google、Facebook、Twitter，以及美国银行在内的合作公司。
与学校合作：2tor
2tor的目标不是取代传统大学教育，也不是与其竞争，而是与其合作。它们为大学提供工具、技能、资金，帮助大学创建和管理与学校教育同等重要的在线教育项目。
目前，2tor已与南加州大学的Rossier教育学院合作创建了教育学硕士的在线项目。在这些项目的创建中，2tor的角色主要是开发可以让教授们分享材料、提供教案和交互性课程以及帮助学生的网络平台。另外，该平台已经拓展到了移动领域，学生们可以下载 2tor的 iPhone、iPad和Android应用，通过摄像头和3G网络随时随地参与学习。
2tor的主要盈利模式是和各大学合作伙伴共享学费收入，不过 2tor本身不介入大学的招生和教学工作。这些工作仍由大学自己完成。
直接想要取代学校：Minerva Project
Minerva Project是一家宣称要向常青藤盟校挑战的创业公司，他们试图构建一个虚拟的在线哈佛大学，并且还请到了前美国财政部长、哈佛大学校长Larry Summers担任顾问委员会主席。Minerva Project将与传统大学教育一样采用4年学制，每年两个学期，并将根据具体情况配置真实校园。这个雄心勃勃的计划获得了来自Benchmark Capital的2500万美元种子投资。
开放给用户：Udemy
Udemy是一个开放的在线学习平台，任何人都可以在该平台开发并创建自己的课程，而不是像部分网站一样将课程投放的权限留给自己。自2010年推出以来，该平台已经吸引了成千上万的人授课。课程可以免费，也可以每节收取20至250美元的费用。该公司曾表示，一些讲授者已利用这个平台赚到数十万美元收入。而最近，Udemy又推出了一个面向教师的新版课程发布平台，以帮助教师更好地创建并推广自己的课程。这个发布平台包括一个帮助组织、结构化课程内容的课程编辑器，以及一套帮助教师管理、推广课程的工具。
考试人员：
提交日期：
考试得分： 基层公共文化建设2012-05-26 100 考试用时： 9分钟43秒 未评分试题： 0
正确率：
多选题： 100%
共8题，正确8题
共0题，正确0题 答对试题数： 28 单选题： 共15题，正确15题 判断题：
56共5题，正确5题 问答题： 负责公共文化战略规划、政策法规和标准制定的应是（）(分值:3/得分:3)市级和县级政府 省级以上政府 中央政府 乡镇政府 提出推动文化产业成为国民经济支柱性产业目标的会议是（）(分值:3/得分:3)十七届六中全会 十七届四中全会 十七届五中全会 十七届三中全会 改革开放30年来，国家经济快速发展成为全球（）(分值:3/得分:3)第三大经济体 第一大经济体 第二大经济体 第四大经济体 公共文化服务体系建设中，应该（）(分值:3/得分:3)市场主导、政府参与 政府主导、社会参与 社会主导、政府参与 政府主导、市场参与 《“十二五”规划纲要》指出继续实施文化惠民工程要（）(分值:3/得分:3)以城市社区和中西部地区为重点 以城市社区和中西部地区为重点 以城市社区和农村基层为重点 以农村基层和中西部地区为重点 目前我国公共文化政策法规体系以及政策落实的情况是（）(分值:3/得分:3)政策法规体系完善、政策落实到位 政策法规体系完善、政策落实不到位 政策法规体系不完善、政策落实不到位 政策法规体系不完善、政策落实到位
14公共文化服务不包括（）(分值:3/得分:3)基层群众性生活化的文化活动 地方性的文化传承 基本公共文化服务 国家大剧院演出的高雅艺术 公共文化服务应当由（）(分值:3/得分:3)企业提供 行业协会提供 政府提供 民间团体提供 在下列文化场所中不属于免费开放的是（）(分值:3/得分:3)博物馆 纪念馆 图书馆 电影院 属于公共文化硬件建设的是（）(分值:3/得分:3)文化制度标准的建立 文化基础设施建设 文化人才队伍建设 文化产品的供给与文化服务 目前我国人均GDP处于（）(分值:3/得分:3)4000美元—5000美元之间 3000美元—4000美元之间 5000美元—6000美元之间 2000美元—3000美元之间 当前文化事业费约占国家财政总支出的（）(分值:3/得分:3)30%-40% 0.3%-0.4% 0.03%-0.04% 3%-4% 公共文化人才队伍建设要（）(分值:3/得分:3)专业骨干文化队伍和文化志愿者队伍同为补充 专业骨干文化队伍和文化志愿者队伍同为主体 以文化志愿者队伍为主体，以专业骨干文化队伍为补充 以专业骨干文化队伍为主体，以文化志愿者队伍为补充 为公共文化发展提供内在动力的是（）(分值:3/得分:3)人民群众需求的日益旺盛 服务型政府建设
21国家经济实力的增强 公共文化服务要形成竞争机制，改变目前公益性事业单位的（）(分值:3/得分:3)从属地位 主导作用 主体地位 垄断地位 要推进经济建设和哪些建设协调发展（）(分值:5/得分:5)生态文明建设 社会建设 文化建设 政治建设 社会正常运转的规范包括（）(分值:5/得分:5)道德规范 规章 法律 制度 文化的作用包括（）(分值:5/得分:5)提升国家软实力 提升国民素质 弘扬主流价值 推动社会发展 公共文化服务体系建设存在的问题有（）(分值:5/得分:5)多头管理 条块分割 管理中错位、越位、缺位同时并存 多部门各自为政 公共文化服务体系建设中存在的问题是（）(分值:5/得分:5)与经济社会发展的进程与水平还不相适应 与底蕴深厚的文化资源大国还不相适应 与广大人民群众日益增长的精神文化需求还不相适应 与实现文化大发展大繁荣的任务还不相适应 基本文化需求包括（）(分值:5/得分:5)参与公共文化活动 看电视 读书看报 听广播 公共文化服务体系要体现（）(分值:5/得分:5)
25基本性 公益性 便利性 我国乡镇文化站存在比较严重的现象是（）(分值:5/得分:5)无人员 无经费 无机构 无编制 公共文化设向社会开放应适当收费以维持其运营。（）(分值:3/得分:3)否 是 城市公共文化服务体系构建，要以服务本市户籍人口为依据。（）(分值:3/得分:3)否 是 我国公共文化产品的新形式、新内容不多，服务设施、服务方式和服务手段较为缺乏。（）
(分值:3/得分:3)
第一周小班安全教案：《安全用电》 活动目标：
1.使幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
2.培养幼儿的安全意识，知道电是危险的小朋友不能玩。活动准备：
事先对要用到电的电器有一定的了解。活动过程：
1.谈话引出课题：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？ 教师小结：这些电器都要接上电才能使用。
2.请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。3.讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？
（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
4.请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。5.组织幼儿讨论：用电时要注意什么？
（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）
6.教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。活动延伸：
教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。
第二周安全教案：《十字路口》 活动目标：
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。活动准备：
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。活动重点：
学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。活动过程：
1、出示教学挂图，说说过马路的经验： ――“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？” “过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号： ――“这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4、游戏――小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
――“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
第三周小班安全教案：《安安全全上下楼梯》 活动目标：
1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理；
2、学习上下楼梯的正确方法。
活动准备：
在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。
活动过程：
一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。
刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？
取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。
二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
1、“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）
教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。
2、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
3、到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。
三、教师小结，活动结束。
活动目标：
1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。第四周安全教案：《躲开它》 活动准备：
各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动过程：
一、教师讲述故事《小猴哭了》。
二、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
1、教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）
2、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？
尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。
三、观看表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？
1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。
2、小猴在玩树枝。
3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。
4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。
四、教师小结。
教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。
第五周安全教案：《手划破了》 活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备： 手受伤的布娃娃玩具 重点难点：
知道哪些东西尖利不能玩 活动过程：
一、出示布娃娃玩具，通过故事导入：
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 讨论：
1、这个布娃娃的手怎么啦？
2、好好的小手怎么会出血呢？
3、什么东西会把手划破？为什么？
小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
4、启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
三、讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。
1、如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？
2、手受伤了怎么办？
四、手包扎后还要注意哪些事项？
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
第六周安全教案：《喊妈妈》 活动目标：
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊”的方式来求助。
2、提高幼儿的安全意识。活动准备：
1、绿色地垫若干（草地）、实物背景（草坪、花）、音乐磁带；
2、小羊咩咩头饰5个、羊妈妈、大灰狼头饰各1个。活动过程：
一、观看情境表演
1、教师：“今天，老师（妈妈）要带宝宝们去大森林里玩，森林里边住着许许多多的小动物，有小兔子、小狗、小猫呢！（等等），你们想不想去呀？”（想）“那现在就跟着老师（妈妈）学着可爱的小动物走路的样子出发吧！哦，去大森林咯！”
2、教师带领宝宝入场（放音乐），请宝宝们走在绿色的地垫上，感受大自然的环境，并跟随老师慢慢的坐下。
3、宝宝观看情境表演，由老师扮演羊妈妈、大班的小朋友扮演小羊咩咩，分别戴上头饰进行表演。
4、羊妈妈带着小羊在草地上吃青草，吃着吃着口渴了，羊妈妈让小羊休息一会儿，自己去找水了。这时，一只凶狠的大灰狼出现了，想要吃小羊了，小羊们害怕极了，四处乱窄，有的吓的躲了起来，有的在原地哭，还有一只小羊在大声地喊叫：“妈妈，快来呀！救命呀！”羊妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、讨论求救方法
1、教师小结："刚才我们看到森林里的小羊和它们的羊妈妈在吃青草，有一只大灰狼趁妈妈不在，想吃掉羊宝宝，但是小羊们都很聪明，羊妈妈看到羊宝宝遇到大灰狼有的在大声哭，有的知道躲起来，还有一个羊宝宝在大声地叫它的妈妈快来救命，所以表扬了它。那宝宝们，你们觉得在那哭的羊宝宝能不能把狐狸赶走呢？你觉得用什么方法才能把大灰狼赶跑呢？妈妈不在的时候你是怎么叫的？
2、宝宝们，当你们遇到危险的时候，你们可以大声的叫“救命”，妈妈听到了就知道你们遇到了危险，就会赶过来帮助你的，如果妈妈没有听见，其他的人听见了，他们也会来帮助你的。
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