如何保持高尚道德情操和健康生活情趣

如何保持高尚道德情操和健康生活情趣（精选2篇）

如何保持高尚道德情操和健康生活情趣 篇1

同志们：

我们党历来高度重视领导干部道德情操和生活情趣问题，所以把“德才兼备，以德为先”作为选人用人的首要标准。早在2009年，总书记就曾指出，“党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系,要切实解决好保持高尚的道德情操和健康的生活情趣问题”。十八大以来，总书记对领导干部加强作风建设，保持高尚道德情操和健康生活情趣，多次提出明确要求，为新时期、新形势下的领导干部保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，用模范行为和高尚人格感召群众、引领社会风尚提供了基本遵循。

一、准确理解保持高尚道德情操和健康生活情趣的丰富内涵

道德情操是道德情感与操守的结合，是构成道德品质的重要因素，包含社会公德、职业道德和家庭美德三个方面。道德情操是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范，对人的道德行为起着支持作用，它主要通过社会舆论和个人修养来调整、规范人们的行为，其内涵比法律更宽泛，要求比法律更严格，深刻地影响着人的一生。不同的社会和时代对道德情操有不同的内容和要求。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是中国古代的一种高尚的道德情操。无产阶级的道德情操，是在继承历史上优良传统的基础上，无产阶级的道德情感和革命坚定性的结合，表现为坚定的无产阶级立场、深厚的无产阶级情感和为实现共产主义理想不惜牺牲、坚强不屈的奋斗精神。我们党对道德情操的要求，总是与党在一定历史时期的中心任务紧密相连的，随着历史任务和时代要求的变化而变化，随着实践的发展而不断丰富，随着广大党员的身体力行而发扬光大。党对新时期党员领导干部道德情操的要求，主要体现在党对党员先进性的基本标准上，具体就是：理想信念坚定，践行“三严三实”；政治立场坚定，严守政治纪律；牢记党的宗旨，关心群众利益；勇于开拓创新，工作勤奋敬业；坚持组织原则，遵守组织纪律；具有法制观念，严格依法办事；自觉接受监督，保持清正廉洁。道德情操有高尚和低俗之分。高尚的道德情操能够催人奋发进取、塑造良好形象、抵御消极思想，是一个人的立身之本、成事之基。焦裕禄同志生活简朴，克己奉公，坚持吃苦在前，享受在后，带领兰考全县人民排内涝、战风沙、治盐碱，晴天一身土，雨天两腿泥。他从来不搞特殊化。他的子女看戏没票被放行，事后他严厉训斥孩子，如数送还票钱，还建议县委起草通知，不准任何干部搞特殊化，不准任何干部和他们的子弟“看白戏”。焦裕禄同志以他高尚的人格和道德情操，在短短的时间内，就赢得了广大群众的真心拥护和爱戴。低俗的道德情操则容易使人精神空虚、意志衰退、甘心堕落甚至违法犯罪，是思想灵魂的“腐蚀剂”。总书记曾深刻指出：“许多腐败分子走上犯罪道路，大多是从操守不严、品行不端、道德败坏开始的。”

高尚的道德情操使人更具有人格魅力。人格魅力是一个人的人品、气质、能力的综合反映，也是党的干部所应具备的公正无私、以身作则、言行一致优良品质的外在表现。在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和集体真诚热情友善，富有同情心，乐于助人，关心爱护同志，积极参加集体活动；对待自己要求严格，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业勤奋认真；在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象力，有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力；在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，让人愿意与其相处；在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。人生应该追求高尚的道德情操，要用人格魅力管好自己。

道德情操与生活情趣是紧密联系在一起的，一个人有什么样的道德情操，就有什么样的生活情趣。生活情趣是人类对精神生活的追求，是对生命之乐的感知，是审美感觉上的自足。每个人都有自己的生活情趣，马克思闲暇时喜欢文学和演算数学；列宁工作之余喜欢欣赏贝多芬的乐曲和阅读托尔斯泰的小说，他还喜欢下国际象棋，并称之为“思想的体操”。生活情趣是个人品行和修养的直接体现，有雅俗之分，高下之别。健康的生活情趣可以放松紧张的情绪，驱赶身心的疲惫，享受生活的美好，陶冶高尚的情操，提升人格魅力。邓小平同志喜欢打桥牌，在他看来，打桥牌既可以休闲，使身心得到放松调节，又可以训练逻辑思维，提高洞察力和应变力。他晚年常说：“我能游泳说明身体还行，我能打桥牌说明脑子还行。”许多老一辈革命家健康、高雅的生活情趣，被人们传为佳话。陈毅同志一生酷爱下围棋，他任外交部长时,正在寻找打开中日外交局面的时候，恰逢日本围棋代表团访华，他抓住这一机会，亲自到北京饭店的赛场与日本棋手对弈，由此拉开了中日两国“围棋外交”的序幕。周恩来总理是乒乓球运动的爱好者，中美建交，是他利用两国运动员进行乒乓球比赛的机会而成功开启的。由此可见，健康的生活情趣不仅能陶冶性情、提升人格魅力，还能对事业发展起到积极的促进作用。不健康的生活情趣容易使人贪恋享受，玩物丧志。安徽省原副省长倪发科喜爱玉石，甚至到了疯狂的地步，明知价值不菲，却照收不误，对于上好的玉石，更是来者不拒，最终导致身败名裂，锒铛入狱。

生活情趣看似小事、小节，但小中见大，不可小觑。一个人的生活情趣，反映了他日常生活中的价值取向，影响着他的人生抉择和事业发展。从一个人的兴趣爱好，可以判断出他的精神境界、品位和品质，可以看出他对工作、对事业的基本态度，可以看出他的人格是否高尚。随着社会生活越来越丰富多彩，人们的生活情趣、个人爱好也越来越多样化。对于党员干部而言，讲操守、重品行，作风正派、情趣健康，保持高尚的精神追求，始终是必备的基本素质，也是廉洁自律的起码要求。“风成于上，俗形于下”。党员干部的生活作风和生活情趣不仅仅是个人的私事，更影响着所在单位、部门、行业乃至全社会的风气。所谓“上有所好，下必甚焉”，“楚王好细腰，宫女多饿死”，说的就是这个道理。南宋权臣贾似道，有一个爱好就是斗蟋蟀，当时许多官员为迎合他，四处搜罗蟋蟀同他较量，以此来攀关系、走捷径。党员领导干部的个人爱好具有很强的示范性，会对周围的人产生较大的影响，只有保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，带头弘扬社会主义核心价值体系，才能净化风气、祛除邪气，凝聚风清气正的 “正能量”。所以，我们要慎重对待个人爱好，在生活情趣问题上保持高度警惕。

二、充分认识保持高尚道德情操和健康生活情趣的重要意义

道德情操是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映，生活情趣是一个人世界观、人生观、价值观的具体表现。领导干部的道德情操和生活情趣，不仅关系着领导干部个人的品行和形象，还关系到党在群众中的威信和形象，更关系到社会主义建设事业的兴衰成败。所以，总书记深刻指出，“道德问题是做人的首要基本问题。在道德问题上，党员干部无疑应该有比普通群众更高的标准和要求”。保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，是检验共产党员先进性、纯洁性的重要标准，对于加强和改进作风、提高执政能力，具有非常重要而深刻的意义。

1.保持高尚道德情操和健康生活情趣，是巩固执政地位、建设社会主义的必然要求。领导干部在社会生活中有特殊的示范引领作用，其道德情操、生活情趣是衡量领导干部威信高低的重要标准，也是影响干群关系的重要因素。人民群众往往从各级领导干部的生活作风、情趣爱好来看待和评价党和政府。在当前复杂的社会环境下，少数党员干部淡忘了党的艰苦奋斗的好传统、好作风，出现了不正确的思想观念，滋长了奢侈享乐、骄奢淫逸之风，严重损害了党和政府在群众中的形象，降低了党和政府在群众中的威信，败坏了社会风气，人民群众深恶痛绝。长此以往，必将危及党的执政地位。历史上，道德情操不高、生活情趣低俗导致伤身误国的事例比比皆是。南唐后主李煜能书善画，诗词歌赋成就很高。但他爱好声色犬马，不问政事，最终导致亡国。南陈末代皇帝陈叔宝天天做诗听曲，歌舞升平，国家大事臵之不理，最后国家灭亡，他本人也被隋军俘虏。这些例子，对我们今天仍有深刻的借鉴意义。党员领导干部是社会活动的组织者，是党的事业的带头人，在发展经济、改善民生、维护稳定中发挥着重要的引领和推动作用。这些作用如何发挥，不仅仅需要一定的领导权威，更重要的是要有高尚的道德情操、无穷的人格魅力，这样才能有凝聚力、号召力和影响力。那些政治上软、经济上贪、工作上浮、生活上奢、纪律上散的人，不可能会有强大的凝聚力、号召力、影响力，社会主义建设事业也不可能依靠这样的人去推动、去发展、去实现。

2.保持高尚道德情操和健康生活情趣，是党员干部为官从政、履职尽责的基本准则。对于整日公务缠身的党员领导干部来讲，保持健康向上的生活情趣，有助于缓解疲劳，释放压力。毛泽东同志在紧张的工作之余，喜欢用读书、游泳的方式来缓解压力，朱德喜欢用种兰花、骑马、登山、作诗来调节生活。而且，有健康的生活情趣的党员领导干部在群众中也更有亲和力。但需要注意的是，生活情趣具有两面性。健康的情趣往往是“真”、“善”、“美”的化身，体现出一个人追求美好生活的良好心理状态，有利于修心养性，有利于提高自身的道德修养；不健康的生活情趣却往往与“低级趣味”、“堕落”、“腐化”等丑陋的生活态度相联系，有如精神鸦片，沉溺其中，会损害人的身心健康，使人玩物丧志，丧失志向。我们党的性质和宗旨，决定了党员干部的生活情趣必须是健康的、积极的、向上的。只有把高尚的道德情操、健康的生活情趣作为为官从政、立身做人的基本准则，才能够牢固树立起崇高远大的理想信念，用党的奋斗目标总揽个人的生活情趣；才能够牢记全心全意为人民服务的宗旨，把人生追求定位在为国家、为社会做贡献上；才能够真正树立社会主义荣辱观、践行社会主义核心价值体系，用高尚的道德标准约束自己的生活情趣。反之，就会从追逐庸俗低下的生活情趣开始，逐渐销蚀理想信念和进取心，使人变得精神空虚、意志消沉、思想颓废、行为猥琐，直至罔顾党纪国法，贪污受贿、失职渎职，一步步滑向犯罪的深渊。

3.保持高尚道德情操和健康生活情趣，是党员干部修养品行、锤炼党性的重要遵循。70多年前，毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中，号召共产党员要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人”。如今，尽管时代发生了巨大的变化，但是共产党员保持高尚道德情操、培养健康生活情趣，仍然是党性修养的重要内容，仍然是推动党的事业不断前进的切实需要。党员干部一定要志存高远，追求高尚，坚持用党的先进性标准和要求校正人生坐标，确保不偏离方向，不走歪路、邪路。改革开放以来，随着市场经济的发展，社会思潮的变革，形形色色的诱惑无时无刻不在冲击着党员干部的灵魂，考验着党员干部的自持力与忍耐力，一些党员干部的思想开始变质。有的人信奉 “有钱能使鬼推磨”、“有钱就有幸福”的庸俗哲学，对金钱顶礼膜拜、奉若神明；有的人权力观错位，把当官作为捞取个人私利的机遇，信奉“有权不用，过期作废”的教条，贪污腐败、贪赃枉法；有的人名利观扭曲，把履职尽责同获取个人名利混淆在一起，将宗旨观念抛到脑后，追名逐利；有的人享乐主义思想严重，沉迷于声色犬马，把爱好当嗜好，把低俗当有趣，视腐化为潇洒，甚至放浪形骸。在这种情况下，作为党员领导干部，如果不能保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，将很难抵挡这些诱惑。特别是在当前全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的关键时期，加强共产党员党性修养显得格外重要，这不仅关系到共产党员能否扛得住各种诱惑、守得住精神家园，更关系到党的执政能力能否得到提高、执政地位能否得到巩固。因此，党员领导干部一定要把保持高尚道德情操和健康生活情趣作为修养品行、锤炼党性的现实需要，在提升修养、加强自律、接受监督上多下功夫。

4.保持高尚道德情操和健康生活情趣，是党员干部安身立命、立身做人的现实需要。《礼记〃大学》有言：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。也就是说，一个人，只有先进行自我修养，具备良好的道德品质和高尚的道德情操，才能整顿好家庭，只有先整顿好家庭，才能治理好国家，实现天下太平、国泰民安。由此可见，高尚的道德情操和健康的生活情趣，决定了一个人的人生高度，其重要性不言而喻。保持高尚的道德情操和良好的生活情趣，有助于建立幸福的家庭。榜样的力量是无穷的。俗话说，上梁不正下梁歪。父母是孩子的第一任老师，父母的道德情操高尚不高尚、生活情趣健康不健康，会对子女产生直接的、潜移默化的影响，而且这种影响是终身的。只有保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，才能引导子女树立正确的人生导向和行为规范，保证孩子健康成长，成为一名对社会有用的人。不然，就很有可能会培养出纨绔子弟，给家庭带来灾难，让自己蒙羞。保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，有助于建立良好的人际关系。物以类聚，人以群分，一个人有什么样的道德情操和生活情趣，就能交到什么样的朋友。古人常说：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎。”南京市原市长季建业在法庭上作最后陈述时总结说：“回过头来看，我的主要问题发生在一个20多年的朋友圈，在交往中失去了底线，不讲原则；失去了界线，不分彼此；失去了防线，不加防范。”季建业的这些朋友，一边在工程建设项目中得到季建业的鼎力帮助，一边“慷慨解囊”，送钱、送车、送家电、送装修，可谓“礼尚往来”，最终把季建业送进了监狱。赖昌星腐蚀拉拢领导干部的一个重要手段，就是“研究”干部的兴趣爱好，然后有意接近，投其所好，见缝插针。党员干部只有保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，才能被避免被别有用心的人利用，才能管好家人、亲属和身边工作人员，真正做到严以律己。

三、切实强化保持高尚道德情操和健康生活情趣的思想自觉

保持高尚道德情操和健康生活情趣，不仅是维护党员干部个人形象的现实需要，更是捍卫党的纯洁性的迫切要求。总书记在《之江新语〃生活情趣非小事》一文中指出：“一名领导干部的蜕化变质往往就是从生活作风不检点、生活情趣不健康开始的，往往都是从吃喝玩乐这些看似小事的地方起步的。如果领导干部在生活作风上不检点、不正派，在道德情操上打开了缺口、出现了滑坡，那就很难做到清正廉洁，很难对社会风气起到正面引导和促进作用。”作为党员干部，特别是领导干部，要时刻牢记自己的使命，始终保持清醒的头脑，时刻以“君子检身，常若有过”的谦诚态度，常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想，不断校正人生航标，做到道德情操高尚、生活情趣健康，只有这样，才能与党的先进性相协调，才能做一名合格的共产党员，才能做一名人民满意的党员干部。

一要政治清醒，信念坚定。信念是一个人的精神支柱和前进坐标，是理想和意志的融合，是精神和品格的交汇。作为一名共产党员，崇高的理想信念是坚强的精神支柱和不竭的力量源泉。建设中国特色社会主义伟大事业，任重而道远，尤其是在当前错综复杂的国内外环境和艰巨的改革发展稳定任务下，需要更多具有崇高理想信念的共产党人团结、带领广大群众为之奋斗。坚定崇高理想信念，党员领导干部理应当好样板、作好表率。要增强政治敏锐性和鉴别力。政治上敏锐不敏锐，在大是大非面前能不能保持头脑清醒，是党员干部政治是否成熟的重要标志。当前，我们正处在一个思想纷繁复杂、层出不穷的时代，作为党员领导干部，千万不能自我感觉良好，认为自己党龄长、职务高便有了金刚不坏之身，对腐朽思想文化和生活方式的诱惑力、腐蚀性掉以轻心，疏于自我防范。要知道，只有不断加强党的理论学习，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，掌握马克思主义的立场、观点、方法，才能增强政治敏锐性和鉴别力，才能坚定不移地践行党的宗旨，才能牢牢树立为人民服务的宗旨意识，才能始终保持正确的政治方向。要经受得住政治考验。党员干部能不能经受住各种政治考验，关系到党的事业兴衰成败。作为党员干部，要牢固树立政治思想的首位意识，分析形势要有政治眼光，实施决策要坚持政治原则，处理问题要考虑政治影响，这样才能经得住政治风浪的考验。现在虽然是和平发展时期，但国内外的政治环境仍然十分复杂，还会遇到各种政治风浪的考验。这将是一个与我国发展相伴随的长期过程，是对党员干部政治立场、政治方向、政治信念的重大考验。面对这些问题，我们要坚持正确的政治方向，在任何时候、任何情况下，都要与党同心同德，确保政治信念任何时候都不犹疑、不含糊、不动摇。要始终保持革命气节。明代的于谦认为，“名节泰山重，利欲鸿毛轻”。一个没有正气的民族，难以长久存续；一个缺乏正气支撑的社会，不可能形成强大的凝聚力和战斗力。“砍头不要紧，只要主义真”。作为新时期的党员干部，要始终保持革命气节，时刻注重加强自己的气节修养，经常以党纪国法为镜，看自己廉洁自律硬不硬；以百姓疾苦为镜，看自己为人民服务的宗旨树得牢不牢；以先进典型为镜，看自己的作风实不实，做到任何情况下都忠于党和人民的事业，始终满怀为国奉献的高尚情操，始终恪守与人民患难与共的情怀，始终保持人民公仆的本色。要主动在自己的头顶上悬一把利剑、套一个“紧箍咒”，多一分畏惧、去一分贪婪，多一分小心、少一些欲望，做到在利益面前不贪心、在诱惑面前不动心、在分化面前不变心，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住诱惑，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，培养和锤炼无愧于党和人民的浩然正气。

二要艰苦奋斗，勤政敬业。艰苦奋斗是中华民族的传统美德, 是保持党的政治本色和旺盛活力的传家宝,是时代发展对我们提出的现实要求。勤政敬业自古就是为官从政的基本准则，为官者勤政不勤政，敬业不敬业，事关国计民生。《尚书》中说，“官不勤则事废，民受其害”。立党为公、执政为民，勤奋敬业、奋发有为，是党员领导干部的职责所在，我们要坚持作保持高尚道德情操，追求健康纯洁、节俭朴素、积极向上生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，廉政勤政的表率。要永葆艰苦奋斗的政治本色。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。我们反对享乐主义、奢靡之风，并不是反对改善生活，更不是提倡大家都当“苦行僧”，而是反对只顾物质享受而脱离群众、沉湎于声色犬马而玩物丧志的错误倾向和腐败作风。日本丰田公司是世界上规模最大、产量最高的汽车公司之一，但他们非常讲究勤俭节约，在公司开展“吝啬运动”，要求员工连一颗螺丝钉、一张包装纸都不能丢。事实表明，艰苦奋斗是成就事业的法宝。对于某市 来说，我们靠什么来改变面貌，谋求发展？怨天尤人不行，坐等其成不行，贪图安逸更不行，唯一的出路就是艰苦奋斗、埋头苦干。我们要本着勤俭办一切事业的原则，坚决纠正铺张浪费、花钱大手大脚的现象，自觉做到政治上跟党走，经济上不伸手，生活上不出丑。要坚持勤政敬业。荀子说：“凡百事之成也必在敬之，其败也必在慢之”。勤政敬业就是忠于职守，积极作为，不当“懒官”。作为党的干部，勤政敬业就是要对工作有热情、对人民有感情，有强烈的事业心和高度的责任心；要认真调查研究，了解群众基本诉求，把握改革发展趋势，探索事物发展规律，不断提高决策的科学性；要始终注重加强学习，认真钻研业务，掌握领导艺术，提高领导水平；要有恪尽职守、勤奋努力、勇于奉献的献身精神，要有艰苦奋斗、锐意改革、开拓进取的创新精神，要有不怕困难、不畏艰险、知难而进的拼搏精神，要有脚踏实地、身体力行、埋头苦干的务实精神；要克服高高在上、不负责任、推诿扯皮的官僚主义，力戒华而不实、哗众取宠、弄虚作假的形式主义。如果每个党员干部都能做到勤政敬业，努力工作，我们就一定能够克服各种矛盾和困难，实现某市 新一轮振兴发展，让百姓的生活越来越美好。要正确看待和行使权力。人民群众是国家的主人，是国家权力的拥有者。“水能载舟，亦能覆舟”。各级领导干部作为党的各项路线、方针、政策的制定者和贯彻落实的组织者、实施者，如何看待和行使手中的权力，不仅关系到自身的形象和命运，更关系着党的执政地位，关系着党的前途命运。所以，党员领导干部要多想一想“权力是从哪里来的，应该为谁所用”这个重要的问题，从维护群众利益、维护党的执政地位和国家前途命运的高度，不断强化“权力就是服务、权力就是责任”的观念，秉公用权、审慎用权、依法用权，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，确保权力的行使不偏离正确方向，确保权力行使的神圣性。

三要淡泊名利，无私奉献。高尚的道德情操和人生追求，是衡量党员干部思想境界的重要尺度。古人讲，“求名之心过盛必作伪，利欲之心过强多偏执”。在历史上，有所作为的人无不把淡泊名利、无私奉献视为一种道德风范和精神境界，作为修身养性、完善自我的行为准则。三国时的诸葛亮就曾提倡“鞠躬尽瘁，死而后已”。古代先贤尚且有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。作为一名先进的共产党员，我们更应该有淡泊名利、无私奉献的精神境界。要视名利淡如水。现在我们经常会听到有人感慨“活得太累”。其实，生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。常言道，“广厦千间，夜眠八尺；良田万亩，日食三餐”，“知足者常乐，贪婪者常悲”。一个人如果能正确认识自己，少一些不切实际的奢望和幻想，永远保持一颗平常心，就能够从名利的羁绊中解脱出来，感受到生活的快乐和多彩。道家的老子说过：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”欲望是人前进的动力，人活着，当然要努力奋斗往前走，但也要知道适可而止。有些东西，我们应该得到，也能够得到；有些东西，我们不该享有，就不能处心积虑的去获取。作为党员干部，这是应有的自知之明。明朝有一首民谣：“终日奔忙为了饥，才得饱食又思衣。冬穿绫罗夏穿纱，堂前缺少美貌妻。娶下三妻并四妾，又怕无官受人欺。四品三品嫌官小，又想面南作皇帝。一朝登了金銮殿，却慕神仙下象棋。洞宾与他把棋下，更问哪有上天梯？若非此人大限到，上到九天还嫌低！”一个人如果这样得寸进尺、得陇望蜀，必定活得很累，难有欢乐。要始终保持一颗平常心。人生一世，荣与辱、宠与惊、得与失在所难免。《唐书〃卢承庆传》记载了这样一个故事：一次，一个运粮的官员，因为发生粮船沉没的事故而受到处罚，卢承庆在考功时给这位官员评定为“中下”等级。那位官员得知后，既没有提出意见，也没有任何疑惧的表情。卢承庆继而一想，“粮船沉没，不是他一个人的责任，也不是他一个人力量所能挽救的”，因此决定改评为“中中”等级。那个官员依然没有发表意见，既不说一句虚伪的感谢话，也没有感动的神色。卢承庆非常赞赏，脱口称赞：“好，宠辱不惊，难得！难得！”当即又把他的功绩改为“中上”等级。名和利具有极大的诱惑力，名利常使人丧失理智，神魂颠倒。一个人只有真正具备了淡泊名利的涵养和素质，体内的“抗体”和“免疫能力”才会大大增强，才能洁身自好，才能经得起糖衣炮弹的攻击。要坚持为党的事业无私奉献。对于共产党员来说，名和利，永远与党和人民的利益联系在一起。当我们在庄严的党旗下宣誓，成为一名共产党员的时候，就注定要远离奢华和安逸，放弃个人利益得失，用生命去承载党的重托，去诠释党的宗旨。我们要像雷锋那样，“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。首先，要能吃苦，凡是吃苦受累的事，党员干部走在前面，群众自然就会跟上来。其次，要能吃亏，在物质利益不好平衡时，能够自觉自愿地吃点亏；当个人利益与党和人民的利益发生冲突时，能够自觉自愿牺牲个人利益，实现党和人民的利益。再次，要能受得了委屈，能够任劳，也能够任怨。最后，要敢于开拓，敢担风险。党员干部只有自觉加强思想道德修养，把个人的利益融入到党和人民的利益当中，全心全意为党和人民做贡献，才能够做到吃苦在前、享乐在后、淡泊名利、无私奉献。

如何保持高尚道德情操和健康生活情趣 篇2

（山东济宁：lxc167）

教师对待学生的态度以及如何处理好师生关系，是教师道德的重要内容，也是实施初中生情感发展教育的一个基本原则。热爱学生是教师在履行培养跨世纪接班人这一职责时所产生的崇高的道德情感。这种爱是纯正、无私的。它突出体现在教师通过辛勤劳动，满腔热情地把知识技能贡献给学生。按照党的教育方针，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的新人。这种爱是有原则的，不是一种溺爱或宠爱，而是与严格要求相联系的。不是仅从生活上体贴帮助，而是要关心学生的全面成长。

教师就像一个多子女的母亲，应热爱她的每个孩子，尽管子女中有弱有强，有落后有先进，有的听话，有的不听话，甚至有的不理解她、气过她，但她从不计较。教师又是高于母亲的师长，有为人的道德，有厚实的师德基础，有长者的风范，是学生思想品德的雕刻师，又是学生心理健康的保健师。爱生，尤其是要爱那些“学困生”，鼓励他们克服困难，提高成绩，健康成长。为了激发学生的学习兴趣，在上课时我经常结合教材内容讲一些科学家的故事，讲知识改变命运的道理，激励学生刻苦学习。对学科成绩差的学生进行谈心，通过与学生多次谈话，学生学习成绩有了不同程度的提高。我认为这是对学生情感教育的结果。我在二十年的教育生涯中，很重视对学生的情感教育，培养良好的师生感情，对学生倾注了无限爱心。

热爱学生是教师做好工作的力量源泉。许多教师之所以能在非常艰苦的条件下和十分困难的环境中，仍然以满腔热情关心、教育学生，就是由于他们对教育事业、对学生的真诚的爱。热爱学生，这是完成教育、教学任务的重要条件。学生知识的掌握、智能的发展及思想品德的培养，都与他们的情感体验紧密地结合在一起。青少年学生都渴望着得到父母、亲友、师长的爱，要求别人以热忱和尊重对待自己。教师通过对学生的爱，往往能唤起学生对生活、人生的更强的信心和乐趣，并能提高学生学习的积极性，使学生喜欢学习，主动学习，成为学习的真正主体，从而培养学生健康的情感。学生对他人，对集体，对社会的情感是否健康和积极，往往同他在日常生活中所感受到的人情冷暖有关，而学生对人与人之间的关系的感受，又在很大程度上受师生关系的影响。因此，教师热爱学生，有利于培养学生热爱同学、热爱班级、热爱学校、热爱他人的积极情感。这种积极的情感又将对学生的健康成长和社会主义精神文明建设产生良好的影响。

教师具备了高尚的道德情操，才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国人民的利益，给学生以良好的影响。这样学生才会热爱你，建立良好的师生关系，营造良好的情感教育氛围。我们要创造具有丰满人格魅力的教师形象，即：爱岗敬业、无私奉献，具有“红烛”精神；言传身教，为人师表，具有“楷模”的风范；严谨治学，知识渊博，具有“学者”的素质；爱生如子，一视同仁，具有“慈母”的品性。这样的教师才能站在时代高度，将中华传统美德和现代道德要求相融合，高层次、高标准地完成历史赋予的重任。

怎样科学的向课堂要效率

（嘉祥县金屯镇中学：卢拥军）

课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略，培养和造就具有创新意识和实践能力的创新人才。教师为创新而教，学生为创新而学，必将促进学生在主体个性、创新精神和实践能力方面获得整体发展。这正是广大一线教师努力的目标——提高课堂教学效益。

一、和谐师生关系实行民主教学

叶圣陶先生所说“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。语文课教学不仅要看“教”，而且要看“学”，要从学生如何学这个基本点上来看教师怎样教，既要重视学生学习的认识过程（智力活动），又不能忽略学生学习的情感过程（非智力活动），实行民主教学。要倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。同时语文教师要明白学习是学生的需要，学生是语文学习的主人，是教学活动的主体，教师要充分尊重他们，放手让他们学习，培养自主学习的习惯和能力。

三、优化教学方式，追求合作实效

合作教学作为语文课堂教学的一处创新模式，还须不断完善，才能切实提高语文课堂教学效益。笔者认为在教学过程中必须做到如下几点：

1．给学生明确的综合目标

“期待效应”告诉我们，当学生感受到施教者的厚爱和热情的期待时，就会产生一种强烈的向上的进取心和自信心，并由此而激发出巨大的内驱力。教师在学生小组合作时为学生提供明确的合作目标以便于操作，避免合作过程中走过场而浪费宝贵的教学时间，从而提高教学效率。在此基础上让学生互相诵读、互相评议、互练互改，达到主动探索、共同提高的目的，同时注意在教学过程中不断组建新合作互助小组，促进学生交流、互动合作的广泛性。合作教学中无论借助于何种方式，都是为了达到语言文字育人的功能，教师要注意巧妙寻找合作的支点，发现学生闪光点，引导学生在合作过程中携手共进，调动主观能动性。

2．给学生充足的讨论时间

给学生留有对话的时间和空间，让学生就阅读教学的内容讨论学习，是合作成功的前提，也是营造民主教学氛围的基石，学生稍纵即逝的创新火花才不至于泯灭，才能充分发挥学生的主动性，让学生自主求知。反之，时间的仓促必然使学生在合作时流于形式，会导致课堂教学中情感交流、信息流动的阻碍。成功的合作才能使童心相互碰撞，兴趣盎然地投入到学习的流程中去。

3．给学生适时的评价

合作过程中学生往往会有合作中的困惑，需要教师帮助以寻求下一步的继续合作；有在合作发现的问题和疑惑，需要教师的裁决以避免合作的中断；也有在合作中发现了答案，取得了成功，需要得到教师的赞赏，从而增强合作的凝聚力。在进行反馈时，对学生已经解决的问题可以一带而过，对尚未解决的问题则要着力讨论，促使合作过程的继续。实验表明，在教师的适时评价下，合作成效显著，反之由于缺少激励，合作成效弱，学生缺乏合作信心和合作意识。由此可见，合作中教师的适时评价，有利于教学过程中合作活动的开展。

赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”合作教学使学生借助于师生讨论，共同思考，共同探求多边互动的合作，共同解决问题，提高语言文字的水平。

四、创建网络教学实现创造性学习

现代教育理论认为运用现代化教学手段更有利于开发学生的智能，增强学生的合作精神和搜寻、获取、重组信息以及创新和实践的能力。

新课程强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，要求“促进信息技术与学科课程的整合”；“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习的发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”将现代信息技术应用于教育教学，摒弃封闭、僵化、凝固的思维方式，而代之以“求变、求新、求异”的思维方式，以创造性思维理论指导，勤于、善于捕捉现代信息技术发展和应用的成果，重组应用，在变与创新中求发展。

多媒体、网络在语文教学中应用最广泛，取得的教学成效也最显著。在语文教育实验中，教师创建具有本校特色的语文教与学的新模式，尊重学生的自主性，“解放学生的手，让他们去做；解放学生的口，让他们去说；解放学生的脑，让他们去想”。让学生去经历知识发现和探究的全过程，自己独立寻找学习方法，去解决问题，去创新，去创造。将学习活动当作一种愉快的体验与享受，将学习和自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自主学习，主动学习，以激活自身的创造灵性，挖掘自身的创新潜能，实现创造性学习。创造性学习是激活学生创新精神，培养其创造性思维能力，进而形成个性、创造性的基础。

五、坚持教学反思寻求尽善尽美

教学反思，也即反思教学，对青年教师尤其重要。反思的过程，往往真理的大门会怦然开启。在教学实践中，在吸取同仁成功经验的基础上，我着重反思三个方面。

首先，反思本节课最有创意的细节。就教师方面看，指教学过程中产生的独特的理解，新颖的组织课堂教学的方式手段，能维持学生兴奋点的提示或暗号等。就学生方面看，指对课文的独特理解、体验、领悟，可资借鉴的学法，收集筛选材料的独特视角。

其次，反思本节课中最成功的细节，如新颖独到的导入方式，别具一格的情景设置，层次分明的提问，凸现思维的点拨，标新立异的板书，行之有效的教学设计，衔接紧密自然的巧妙提问，形象活泼的教辅用具，让学生迷途知返。

“学会生存，学会学习，学会竞争、学会合作、学会创新”是时代的呼唤，是适应社会的需要。瑞士心理学家荣格说得好：“教师的任务是使学生身上那些意识的东西成为自觉意识到的东西，而学生通过不断地向教师提供新鲜的经验，提供能够从本能中吸取能量的象征，反过来也扩大和拓展了教师自觉意识的领域。”事实证明，成功有效的教学在于教师和谐、开明、优质的工作，在于学生能从中获取他人生的未来。

管好关键人物 优化班级管理

（嘉祥县金屯镇中学：卢拥军）

我认为管好班级中的关键人物，可收到事半功倍的效果。武装班干部，教会他们的管理方法。班干部可以说是一个班级的灵魂，有一批好的干部，既可以做好班级的各项工作，又可减轻班主任的工作量，把班主任从繁重琐碎的事物解脱出来。我在班级管理中，注意武装他们：一是明确职责，这样才能各司其职，不至于留下管理空档，互相推诿；二是加强责任，工作中出现了问题，必须追究责任，切不可听之任之；三是树立威信，班干部是代表班主任管理班级，对于不服从管理，或者故意刁难者，给予严肃批评，让班干部能充分发挥他们的作用，即使班干部有不当之处，也要维护他们的形象，下来之后个别交换；四是教给方法，经常和班干部在一起交心，解答他们的困惑，疏导他们的心理，鼓舞他们的斗志，肯定他们的成绩，让他们始终对管理工作充满热情。

疏导调皮生，发挥他们的长处。对一个班级负面影响比较大的，往往是那些调皮学生，而这些学生往往又是比较聪明，比较胆大，比较有特长的，因此如果要稳定一个班级首先解决这些学生的问题。我在工作中主要是了解他们的优点，利用他们的长处，因势利导。我一般采用四部曲：察：观察他们的优点和缺点，找出他们的长处和短处；试：让他们发挥自己的优势，做出一些成绩，使他们有成就感；谈：和他们谈心，谈老师对他们的看法（这些学生很重视老师对他们的看法，重点谈他们的优点，而且辅以成功的例子），谈老师对他们的要求，谈老师对他们的希望（征求他们的意见，能为班上做些什么，如何做）；用：用他所长，负责班级某方面事务。如此反复，几个轮回，在工作让他们起带头作用，不断激励他们，不断改变他们。我班有一名学生，成绩不够好，也比较调皮，现在是我班上的优秀班干部，分管工作非常出色，学习成绩也提高不少。当然对于还有些学生也要采取“管”的的办法。

引导优秀生，挖掘他们的潜能。优秀生往往是一个班级的门面，他们对班级学风的培养起着很重要的作用。我对优秀生的管理办法是不断给他们鼓劲，不断给他们提出新的目标，让他们永远不能骄傲，永远不能够满足，永远不能垂头丧气，永远不能停下他们前进的脚步。同时对优秀生不仅关注他们的成绩，更重视他们的修养，对他们的要求比一般学生更严格。如我班两名男生学生，在文化成绩方面比较优秀，但律己不够，常出现些问题，有时还不能认识自己的问题，在期中考试中未能被评上学习标兵。我在班上客观评价了他们两人，谈了“标兵”的标准和作用，既教育了他们本人，也警示了其他同学。

鼓励内向生，增强他们的自信心。初三学生，尤其是一些女生，随着年龄的增长，他们的性格不断内向，言辞不断减少，成绩不断下降。这样的学生为数不少。我在工作中非常重视，对他们采取一是鼓励法：多找他们交谈，多给他们指导，多在工作中给他们锻炼的机会，多在课堂上提供发言的次数，多肯定他们的成功。我班有个学生，以前从没当过干部，很内向也很胆小，同学们选他担任劳动委员后，工作很认真，就是不敢在同学面前讲话，每次周小结在讲台上头都不敢抬，讲话的声音也很小。我便找他谈心，让他大声和我谈话，谈了工作上的事后，指出他不敢在同学面前大声说话对工作的影响，是自信不足的表现，然后教他每次讲话前做好

准备，内容不要太多，上台时做到旁若无人，讲话时尽量提高嗓音等等。以后通过不断练习，工作和表达能力都有很大提高。

保护特长生，彰显他们的个性。在智育第一的环境下，特长生往往不被重视。但我们国家又需要一大批有特长的人才，从学生的长远发展来看，他们也需要有特长。在工作中，我总是用鼓励的态度、赞赏的目光来对待他们，努力给他们提供展示自己才华的机会，让他们不断提高自己的技艺。金芳同学在文艺方面有特长，我让她自编自演元旦文艺晚会节目，让她策划班级元旦晚会；熊静在绘画上有特长，每期的班级黑板报插图总是她的；易诗卉的书法、张浮平的表演……让他们都有施展的地方。