五年级下学期经典诵读

五年级下学期经典诵读（精选6篇）

五年级下学期经典诵读 篇1

风雨

【唐·李商隐】

凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，消愁又几千。

次北固山下

【唐·王弯】

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

渡荆门送别

【唐·李白】

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

过香积寺

【唐·王维】

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安祥制毒龙。

汉江临眺

【唐·王维】

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

蜀先主庙

【唐·刘禹锡】

天地英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。

月夜忆舍弟

【唐·杜甫】

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

幽居初夏

【宋·陆游】

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午

瓯茶。

题扬州禅智寺

【唐·杜牧】

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。

戏答元珍

【宋·欧阳修】

春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。

题李凝幽居

【 唐·贾岛】

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

新城道中（其一）

【宋·苏轼】

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

游山西村

【宋·陆游】

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

送人赴安西

【唐·岑参 】

上马带胡钩，翩翩度陇头。小来思报国，不是爱封侯。万里乡为梦，三边月作愁。早须清黠虏，无事莫经秋。

雁门太守行

【唐·李贺】

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

喜见外弟又言别

【 唐·李益 】

十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

龟虽寿

【魏·曹操】

神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年，幸甚至哉，歌以咏志。

月下独酌

【唐·李白】

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醉时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

送别

【民国·李叔同】

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时回，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。

白雪歌送武判官归京

【 唐·岑参】

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

武陵春

【南宋·李清照】

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴（zã）艋（měng）舟，载不动，许多愁。

采桑子·恨君不似

江楼月

【宋·吕本中】

恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还（hái）亏。暂满还亏，待得团圆是几时？

蝶恋花

【宋·苏轼】

花褪残红青杏小，燕子来时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

苏幕遮

【北宋·范仲淹】

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯（àn）乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚（yǐ）。酒入愁肠，化作相思泪。

采桑子

【北宋·欧阳修】

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊（lóng），双燕归来细雨中。

雨霖铃

【北宋·柳永】

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎（yē）。念去去，千里烟波，暮霭（ǎi）沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

清平乐

【北宋·晏（yàn）殊】

红笺（jiān）小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆（chóu）怅（chàng）此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处去，绿波依旧东流。

【大家来欣赏】

念奴娇·赤壁怀古

【北宋·苏轼】

大江东去，浪淘尽、千古风流人无意苦争春，一任群芳妒（dù）。零物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾（jǐn）当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾谈笑间，强虏（lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人间如梦，一尊还（hái）酹（lâi）江月。

满江红

【北宋·岳飞】

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏（lǔ）肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河。朝天阙（quâ）。

卜算子·咏梅

【南宋·陆游】

五年级下学期经典诵读 篇2

一、内容安排及特点

“每日一诵读”五年级诵读的是古典诗词。上册我们安排的是古诗, 为什么一年级安排了古诗, 五年级还要安排古诗呢?这是出于我们对学生年段特点的考虑而做的安排——这也是我们这套教材的特别之处, 它不光呈现了知识, 还渗透了一种科学的教学方法。一年级重在积累和识字, 而五年级的学生对古诗已经具备了一定的理解和鉴赏能力, 诗词的诵读重在积累和欣赏。在编排方式上特别加入了对诗文的解说、赏析, 以提升学生的欣赏能力。诗的范围甚广, 涉及了诗中“四君子”、“酒”、“地名”、“典故”、“战争”、“喜”和“哲理”等16个方面。五年级下册我们安排的是词, 在原来编写的那套国学教材中, 词是学生非常感兴趣的。所以这一册我们仍然以时间为暗线、作者为明线, 安排了47首词让学生诵读积累。这些词以宋代为主, 既可以欣赏到柳永、秦观、李清照等婉约派代表人物的名篇名句, 也可以品味苏轼、辛弃疾、岳飞等豪放派代表人物的豪迈文辞, 甚至还可以领略一代伟人毛泽东同志的英雄豪情。

“每周一大家”本年级的上下册分别介绍了16位名家的生平、代表作品、趣闻轶事。这些名家都是我国近代、现代、当代很有影响力的大家, 其中不但有享誉世界文坛的诺贝尔文学得主莫言, 也有“童话大王”郑渊洁, 还有20世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师张大千, 以及鲁迅、朱自清、冰心、巴金、贾平凹、韩寒、杨红樱等名家。

“每月一名著”本年级选择了适合五年级阅读的8本书。这些书涉及古今中外, 包括《西游记》《天蓝色的彼岸》《城南旧事》《趣味地理》《史记》《纳尼亚传奇》《海底两万里》《三国演义》, 内容有神话故事、历史人物, 也有地理科学, 还有奇幻冒险等。孩子们在阅读这些名著时, 一定会在享受阅读带来的愉悦的同时, 收获更多知识。

二、具体的策略及效果

1.“熟读”深思子自知。

读是国学教学最基本也是最重要的元素。读的步骤可以分三步走:一读读准字。要求孩子们大声读, 反复读, 读准字音。二读读通句。在读准字的基础上读通顺句子, 不可以多一个字, 也不可以少一个字, 进而读得流利。三读有感情。五年级的孩子经过四年的经典诵读学习, 已经具备了一定的国学理解能力, 这种能力可以通过诗文下面的“解说”、“名句赏析”和工具书等来结合诗词内容进行诗词大意的理解。另外, 孩子们还可以通过查阅作品的背景资料, 走进作品、走进作者内心来体会诗词的意境, 从而通过朗读感情来表达自己对这首作品的理解。四读会背诵。这便是我们对孩子们古诗词学习的最普遍的要求了。古人有云“读书百遍, 其义自见”, 孩子们在熟读的基础上理解了诗词的意思, 背诵就显得轻而易举了。当然孩子读是一个方面, 在此过程中教师要交给孩子一些读的方法, 比如“想读法”、“快读法”和“唱读法”等, 以增加孩子读的兴趣。

2. 为有源头“活动”来。

活动不但能激发孩子们学习的兴趣, 还能给孩子们更多的展示自己学习成果的机会。因此我们要多开展丰富多彩的国学展示活动, 既可以是人人轮流参与的“课前三分钟的诵读时间”, 又可以是班级诗词朗读比赛, 也可以是古诗词书法比赛, 还可以是名家“故事会”, 甚至还有针对名著的“读书分享会”和“读书主题活动”等等。这些活动让孩子们自由选择合作小组, 自主设计活动细节, 民主评选奖励优胜者。比如:每年我们班都要举行四次针对本期“每月一名著”的读书分享会, 活动的形式由孩子们自行策划, 既有好词分享, 又有内容抢答, 还有朗诵、情节表演等, 全班每个孩子都积极参与, 活动结束后评出优胜的小组。而班级的诗词朗诵会后, 我班推选的班级最优秀的孩子在参加全校国学朗诵会获得冠军, 班上的孩子把这两位选手视若偶像。这些活动既让孩子们在充满热情和饶有兴趣中认真掌握了学习的内容, 又锻炼孩子们的表达能力, 还巩固了学习的内容, 真可谓一举多得。

3. 绝知此事要躬“行”。

我们校研发国学教材最终的目的就是希望将这些经典烙在孩子的心上, 让它们与生活联系起来, 并学以致用。比如:当孩子们学完《青玉案·元夕》时, 查阅资料发现“百度”搜索引擎其名字就源于词句“众里寻他千百度”, 并且知道了对某种事物执著追求就可以用这句话。又如:当孩子们在学完《满江红》时, 岳飞的爱情情怀让他们热血沸腾, 很多孩子将“莫等闲, 白了少年头”作为激励自己珍惜时间的座右铭。

在国学经典的熏陶下, 孩子们感悟出古人的智慧和情操, 提升了自我境界, 举手投足间尽显君子气度。东升小学每年“阳光少年”评选的火爆人气, 就是“温良恭俭让”的传统美德在校园蔚然成风的最好体现。

五年级下学期经典诵读 篇3

《国学启蒙》四年级（古诗、词、古文）

二、教学目标

1、通过诵读古诗文，使学生了解中国传统文化的博大精深。

2、通过诵读古诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化的熏陶。

3、通过诵读古诗文，培养学生的注意力、理解能力、记忆能力和想象力，营造浓厚的读书氛围，提升学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。

4、培养学生的读书兴趣，通过天天诵读活动，培养学生持之以恒的意志和毅力。

5、通过诵读以及背诵一些经典的古诗文，使学生有意识地积累经典古诗文，拓展知识面。

三、各学期教学标准及评价方式

四年级上学期：

学习内容：学习古诗、词（1《观沧海》——16《登飞来峰》）

学习形式：以诵读、品悟为主。

要求背诵的篇目：

（1）《饮酒》、《望洞庭湖赠张丞相》、《望天门山》、《望岳》、《黄鹤楼》五首。

（2）教师自选词和古文中的名句引领学生背诵。

评价方式：

优秀：能够熟练背诵五首古诗以及四段名句。

良好：能够熟练背诵五首古诗以及2段名句。

合格：能够熟练背诵3首古诗以及2段名句。

四年级下学期：

学习内容：学习古诗、词、古文。

学习形式：以诵读、品悟为主。

要求背诵的篇目：

（1）《晓出净慈寺送林子方》、《西江月夜行黄沙道中》、《滕王阁诗》三首。

（2）教师自选词和古文中的名句引领学生背诵。

评价方式：

优秀：能够熟练背诵三首古诗词、4段名句以及熟读优秀古文。

良好：能够熟练背诵三首古诗词、2段名句以及熟读优秀古文。

合格：能够熟练背诵三首古诗词、2段名句以及会读优秀古文。

五、活动安排

根据市教育局的安排，在原课程设置基础上，抽出一节地方课用于开展中华传统文化经典诵读并明确了各时间段的任务要求。

1、每周抽出一节地方课用于开展中华传统文化经典诵读，诵读课重在指导和学习新内容；

2、在每天晨检上课的前10分钟，为中华文化经典诵读时间，重在复习；

3、每天上课前时间10分钟，重在检查，待诵读结束后自然转入学科课程；

经典诵读知识答题和问卷调查分析报告

一、经典诵读教材情况分析：

我校学生拥有国学经典诵读读本，分为小学高、中、低段。其中小学四年级为中段。内容是《弟子规》，《论语》。

二、经典诵读课程开设情况：

我校每两周开展两次国学经典诵读活动，各班班主任担任，通过晨课让学生进行诵读活动。

三、数据统计分析

学生此次活动是通过诵读答题和问卷调查，答题有多选题、单选题、判断题组成，共100分。问卷调查是固定的问题，学生根据自己的情况进行回答。我校四年级的学生参与，从学生的数据来看，我校大多数学生都体会到国学的重要性，但也可以看出一些问题：学生学习国学的途径单一，但学习起来有一定的难度。

教师此次活动是通过经典诵读答题和问卷调查，答题有有多选题、单选题、判断题组成，共100分。问卷调查是固定的问题，教师根据自己的情况和学校的情况进行回答。我校共10位教师参与。从统计数据来看，我校对经典诵读十分重视，有固定的时间安排和评价措施，但是教师认为教材太难，学生很难理解。

四、开展中华经典诵读活动的总体情况

多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大：保证教师、学生人手有教材；有固定的国学课及诵读国学的时间；定期开展国学诵读活动，给学生提供展示的平台，取得了以下成效：

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华经典诵读的路子。

（2）探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干教师。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言。

（2）陶怡情操，发展个性，提高道德修养水平，促进各门功课的学。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶怡自己的情操，树立更好的学习、生活的态度。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

存在问题：

1、国学教学形式单一，仅仅在早读时间和少年宫活动时间学习、诵读。

2、活动开展不够，应让学生在丰富多彩的活动中轻松、快乐地学习、诵读。

下一步工作思路：

1、经典诵读与活动结合。

将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中，让学生通过吟诵、演唱、舞蹈、情景剧表演等文艺活动，来激发学生的诵读兴趣，挖掘学生多方面的潜能；办与古诗词相关的板报、专栏来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

2、经典诵读与学科结合

与语文科相结合，让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学中，作为语文教学的补充、拓展和延伸。

3、与音体美等学科结合。

五年级经典诵读 篇4

苏 幕 遮 【北宋·范仲淹】

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯（àn）乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚（yǐ）。酒入愁肠，化作相思泪。

【好词共赏】

这首词通过对深秋景色的描写，抒发了词人离乡去国的忧思。全词意境开阔并有咏叹的佳句，是一篇有名的佳作。

浣（huàn）溪 纱 【北宋·晏（yàn）殊】

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘（pái）徊（huái）。

【好词共赏】 这首词是一首感时伤怀之作，词通过对旧亭台、夕阳西下、花落的描述，表达了作者对年华的流逝，好景不长的感伤之情。此词脍炙人口，广为传诵。

采 桑 子

【北宋·欧阳修】

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊（lïng），双燕归来细雨中。

【好词共赏】

这是一首晚年退居颍州时写的十首《采桑子》中的四首，抒写了作者寄情湖山的情怀。虽写残春景色，却无伤春之感，而是以疏淡轻快的笔墨描绘了颍州西湖的暮春景色，创造出一种清幽静谧的艺术境界。

雨 霖 铃 【北宋·柳永】

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎（yē）。念去去，千里烟波，暮霭（ǎi）沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！【好词共赏】

此词以悲秋景色为衬托，抒写与恋人难以割舍的离情。上阕写送别的情景，深刻而细致的表现话别的场面。下阕写设想中的别后情景，表现了双方深挚的感情。全词如行云流水，写进了人间离愁别恨。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情真挚，词风哀婉。

水调歌头 【北宋·苏轼】

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙（quâ）、今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

【好词共赏】

词人运用形象描绘的手法，勾勒出皓月当空、美人千里、孤高旷远的情境氛围，把自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融为一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首自然和社会高度契合的感喟作品。

清平乐

【北宋·晏（yàn）殊】 红笺（jiān）小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆（chïu）怅（chàng）此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处去，绿波依旧东流。

【好词共赏】

此词以红笺、斜阳、遥山、帘钩、人面、绿水等物象，营造出充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。全词语淡情深，淡雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。

念奴娇·赤壁怀古 【北宋·苏轼】

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾（jǐn）当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾谈笑间，强虏（lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人间如梦，一尊还（hái）酹（lâi）江月。

【好词共赏】

这是一首咏史怀古词，是宋词中一首千古传诵的咏史佳作。这首词写得雄浑豪放，气概恢弘，堪称历史咏史怀古诗词的绝唱，也开了后世豪放一派的先河。满 江 红 【北宋·岳飞】

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏（lǔ）肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河。朝天阙（quâ）。

【好词共赏】

这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表现了作者大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义激情。

卜算子·咏梅 【南宋·陆游】

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著（zhuï）风和雨。无意苦争春，一任群芳妒（dù）。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。

【好词共赏】 此词以梅花自喻，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。

青玉案·元夕 【南宋·辛弃疾】

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦（mî）然回首，那人却在，灯火阑（lán）珊（shān）处。

【好词共赏】

此词写于作者被逼退隐之时，寄寓了辛弃疾心伤家国，却又不愿与南宋朝廷中苟且偷安的高官显贵同流合污，于热闹中甘于寂寞的高尚情操。梁启超评这首词“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。

醉 花 阴 【南宋·李清照】

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【好词共赏】

这是一首著名的重阳抒怀词，佳节重阳，在舒适而又美好的环境里，词人和她的丈夫本应该在一起共度美好时光。然而，现在夫妻却要离别了，因而这佳节美景反而勾起更多的离愁别绪。词人在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，使客观环境和人物内心的情绪交融在一起了。

扬 州 慢

【南宋·姜夔（kuí）】

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠（jì）麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻（kîu）词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

【好词共赏】

这首词写于宋孝宗淳熙三年冬至日，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为咏叹，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日河山破碎的哀思。声 声 慢

【南宋·李清照】

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍（zhà）暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

【好词共赏】

这是一首震动南宋词坛的名作。词人通过对秋景秋情的描绘，抒发了国破人亡、四处漂泊的悲苦，具有鲜明的时代特点。词开头的十四个叠字形象地抒写了词人的愁苦心境。

诉 衷 情 【南宋·陆游】

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

【好词共赏】

这首词由回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国而建功立业的往事，到如今壮志未酬，却已年老体衰，表现出词人晚年悲愤不已、念念不忘国事的愁苦情怀。全词情感真挚，语言通俗，明白如话，独具风格。

摸 鱼 儿

【南宋·辛弃疾】

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

【好词共赏】

在这首词中，作者借春意阑珊和美人遭妒的典故暗示了自己对南宋时局的担忧和受小人妒恨、遭到排挤的抑郁，也流露出对朝廷不满的情绪。全词以比喻、象征和借古讽今等艺术手法，曲折地反映了当时的社会现实，具有独特的艺术风格。

一 剪 梅

【南宋·李清照】 红藕香残玉簟（dàn）秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

【好词共赏】

这是一首抒写离情别绪的词，重在写词人与丈夫别后的相思之情。上阕词虽没有出现一个有关离情别绪的字眼，却句句包含着浓烈的情感。下阕则是直抒相思与别愁。整首词以清晰明了的语言，表达了深思挚爱之情，缠绵感人。

西江月·夜行黄沙道中

【南宋·辛弃疾】

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【好词共赏】

这首词是辛弃疾贬官后，闲居江西上饶时的作品。词描写了江西上饶黄沙岭的夜景，从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写了夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，洋溢着词人对丰收年景的美好期望。

天 仙 子 【北宋·张先】

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省（xǐng）。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

【好词共赏】

词人在晚春时节，怀着惜春伤春的情绪，发出了时光容易流逝、年华很快会老的哀叹，表现了自己孤独寂寞的处境和排遣不掉的哀愁。词的前一部分写伤春之情。词人邻镜自照，痛感年华流逝，于是便产生了往事成空的感叹。下片写景，通过景物来烘托词人内心的伤感。

鹧（zhâ）鸪（gū）天 【北宋·黄庭坚】

黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪（zān）花倒著（zhuï）冠。

身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看.【好词共赏】

词人晚年时离开京都，被贬到外地做官去了。重阳节，词人和朋友们一起饮酒赏菊时，想起政治道路上的挫折。词人心情悲愤，于是做出了“风中吹笛”、“倒著冠”等与世俗不同的狂放行为。这既是自娱自乐，也是他用来发泄内心不平的途径。在狂放行为的背后，隐藏了许多心酸与悲痛。

踏 莎（suō）行

【北宋·欧阳修】

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔（pâi）。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜（wú）尽处是春山，行人更在春山外。

【好词共赏】

这首词上阕写行者的离愁，下阕写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。

五年级上学期经典诵读——《诗经》选读

关雎（jū）

关关雎鸠（jiū），在河之洲。窈窕淑女，君子好逑（qiú）。参（cēn）差（cī）荇（xìng）菜，左右流之。窈窕淑女，寤（wù）寐（mâi）求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉（zāi）悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼（cǎi）之。窈窕淑女，钟鼓乐（lâ）之。伐檀

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟（lián）猗（yī）。不稼不穑（sâ），胡取禾三百廛（chán）兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆（huán）兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，置之河之漘（chún）兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷（jūn）兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑（chún）兮？彼君子兮，不素飧（sūn）兮！

硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍（shǔ）！三岁贯女（rǔ），莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰（yuán）得我所。

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？

无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟（jǐ）。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！君子于役

君子于役，不知其期。曷（hã）至哉？鸡栖于埘（shí）。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月。曷其有佸（huï）？鸡栖于桀（jiã），日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？

五年级上学期经典诵读——中华千句文（1--18）1．民族神话

鸿蒙未辟pì，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾qián坤kūn朗朗。日月经天，星宿sù列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲bì张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。

2.人猿揖yī别

浩瀚宇宙，银河苍茫。地球生命，雨露阳光。斗转星移，天行有常。大陆漂移，七洲四洋。四时更替，寒来暑往。云行雨施，万物生长。大千世界，包罗万象。自然造化，大块文章。

千岩万壑hâ，层峦luán叠嶂zhàng。电闪雷鸣，狂涛巨浪。云合雾集，千态万状。长林丰草，傲雪凌霜。飞禽走兽，虎视鹰扬。适者生存，不主故常。人猿揖别，挺起脊梁。劳动造人，历尽沧桑。幕天席地，饮露餐霜。栉zhì风沐雨，昼行夜藏。茹毛饮血，食果为粮。穴居野处，袭叶为裳。钻木取火，文明之光。物竞天择，万物灵长。3．人文初祖

赤县神州，地老天荒。文明古国，源远流长。物华天宝，灿烂辉煌。人杰地灵，万世其昌。三皇五帝，视民如伤。经始大业，万古流芳。神农教耕，沐雨经霜。遍尝百草，救死扶伤。轩辕yuán黄帝，始垂衣裳。成命百物，律吕调阳。结绳记事，不得其详。仓颉jiã造字，天雨粟sù粮。刀耕火种，驯牛牧羊。春耕夏耘，秋收冬藏。日出而作，植谷采桑。日落而息，处顺安常。

尧yáo天舜shùn日，鼓腹击壤。天下为公，尧舜禅shàn让。大禹治水，深孚fú众望。过门不入，千古传唱。4．文武之道

夏桀jiã商纣zhîu，多行不义。酒池肉林，骄奢shē淫逸。怙hù恶不悛quān，声名狼藉。恶贯满盈，众叛亲离。文王兴周，鸣琴而治。政简刑清，有凤来仪。拘而演易，太极两仪。变化无穷，天人合一。吉凶祸福，昼乾夕惕tì。天行其健，自强不息。武王伐纣，仁义之师。吊民伐罪，发扬蹈dǒo厉。牧野之战，灭此朝食。放牛归马，与民休息。文武之道，一张一弛。礼乐刑政，宽猛相济jì。周公吐哺bǔ，宵衣旰gàn食。天下归心，沐仁浴义。5．五霸七雄

东周王权，有名无实。礼崩乐坏，鞭长莫及。五霸七雄，各行其是。喧宾夺主，比权量力。厉兵秣mî马，攻城略地。远交近攻，弱肉强食。名公巨卿，门庭若市。千金买骨，轻财重士。食客三千，良莠yǒu不齐。待价而沽gū，择木而栖。毛遂自荐，露才扬己。脱颖而出，名噪一时。

鸡鸣狗盗，等而下之。东奔西走，随物应机。郑伯克段，蔑伦悖bâi理。处心积虑，不寒而栗。宋襄xiāng之仁，贻误战机。假仁纵敌，兵法大忌。越王勾践，辱国丧师。卧薪尝胆，报仇雪耻。商鞅变法，顿纲振纪。断而敢行，斧钺yuâ不避。开罪权贵，五马分尸。闻者兴起，顽廉懦nuî立。赵武灵王，四面受敌。胡服骑射，高见远识。围魏救赵，声东击西。田忌赛马，动态博弈。悲歌易水，风萧萧兮。图穷匕现，士死知己。李冰父子，兴修水利。天府之国，沃野千里。都江古堰，百世之利。帝王霸业，望尘莫及。6．百家争鸣

诸子百家，应运而生。百花竞放，百家争鸣。各抒己见，异彩纷呈。畅所欲言，众说纷纭。智者见智，仁者见仁。著书立说，各显其能。儒家学说，以仁为本。中庸之道，修齐治平。克己复礼，天下归仁。己所不欲，勿施于人。道德文章，历久弥mí新。春风化雨，泽被苍生。老庄之道，有无相生。深藏若虚，独善其身。绝圣弃智，和光同尘。遗世独立，小国寡民。清心寡欲，与世无争。顺其自然，返朴归真。墨家巨子，重厚少文。克勤克俭，身体力行。非攻兼爱，排难解纷。摩顶放踵zhǒng，舍己为人。法家治国，政出一门。君主专权，以刑去刑。令行禁止，富国强兵。严刑峻法，民不堪命。名家善辩，领异标新。白马非马，钩深索隐。苏秦张仪，合纵连横。朝秦暮楚，斗角勾心。巧舌如簧，娴于辞令。高谈雄辩，绵里藏针。孙子兵法，奇正相生。出神入化，莫测高深。兵不厌诈zhà，出奇制胜。诱敌深入，排兵布阵。攻心为上，兵不血刃。知己知彼，百战百胜。7．万世师表

大哉孔子，博闻精思。任重道远，格物致知。十五志学，发愤忘食。举一反三，闻一知十。见贤思齐，闻过则喜。敏而好学，三十而立。首创私学，传授六艺。教学相长，能者为师。有教无类，不偏不倚。因材施教，有的放矢shǐ。诲人不倦，苦心孤诣yì。循循善诱，发蒙启蔽。温故知新，日省月试。不耻下问，学无常师。周游列国，颠沛造次。君子固穷，蹈仁履义。春秋笔法，微言大义。删诗定礼，垂范百世。述而不作，知人论世。煌煌论语，一言穷理。安贫乐道，朝闻夕死。川流不息，逝者如斯。无冕素王，百世之师。金声玉振，高山仰止。孟母三迁，善择邻里。近墨者黑，近朱者赤。断机训子，郑重其事。教子有方，尽心竭力。劳其筋骨，苦其心志。亚圣孟子，终成大器。富贵不淫，贫贱不移。威武不屈，舍生取义。平治天下，鸿鹄之志。舍我其谁，浩然之气。8．诗经楚辞

诗三百篇，直抒胸臆。兴观群怨，诗以言志。窈窕淑女，谦谦君子。一日不见，如三秋兮。雨雪霏霏，杨柳依依。行道迟迟，载zài渴载饥。乐而不淫，止乎礼义。悠悠我思，中心藏之。屈子行吟，颠沛流离。上下求索，参天地兮。离骚天问，金相玉质。黄钟大吕，沉博绝丽。香草美人，衔华佩实。怀瑾握瑜yú，秉德无私。举世皆浊，百感交集。负石沉湘，端午享祭。9．秦皇汉武

秦皇嬴政，前无古人。席卷八荒，整顿乾坤。中央集权，雷厉风行。设郡立县，同轨共文。

师心自用，独断专行。焚fãn书坑儒，万马齐喑yīn。万里长城，蛟跃龙腾。气势磅礴，横亘gân古今。佞nìng 臣赵高，利令智昏。巧言令色，借刀杀人。指鹿为马，包藏祸心。生灵涂炭，民怨沸腾。陈胜吴广，篝火狐鸣。登高一呼，应者如云。揭竿而起，斩木为兵。星火燎原，三户亡秦。西楚霸王，拔山举鼎。万夫莫当，勇冠三军。破釜沉舟，先声夺人。一以当十，雷霆万钧。火烧阿房páng，一意孤行。匹夫之勇，妇人之仁。鸿沟中分，鸣金收兵。四面楚歌，心灰意冷。霸王别姬，乌江自刎。英雄本色，江山美人。生为人杰，叱咤风云。死亦鬼雄，青史留名。汉祖刘邦，市井平民。斩蛇逐鹿，临机制胜。避实就虚，捷足先登。约法三章，收买人心。鸿门赴宴，如履薄冰。随机应变，虎口余生。招贤纳士，举贤使能。左右逢源，小屈大伸。威加海内，舞笔弄文。衣锦还乡，竖子成名。淮阴韩信，饱经忧患。怀才不遇，一筹莫展。落魄江湖，时乖运蹇jiǎn。胯下之辱，委曲求全。登坛拜将，独当一面。明修暗度，背水一战。韩信将兵，多多益善。十面埋伏，稳操胜券。国士无双，如日中天。兔死狗烹，负屈含冤。成也萧何，时来运转。败也萧何，感慨万端。文景之治，开物成务。休养生息，轻徭yáo薄赋。以农为本，卖刀买犊。精耕细作，五谷丰熟。安居乐业，自给自足。强本节用，民殷国富。萧规曹随，驾轻就熟。无为而治，黄老之术。武帝刘彻，允文允武。雄才大略，高瞻远瞩。犁庭扫穴，开疆拓土。罢黜chù百家，独尊儒术。李广难封，命蹇jiǎn数奇。桃李不言，下自成蹊。张骞出使，不远万里。丝绸之路，沟通中西。苏武牧羊，心存社稷。卧雪吞毡，矢志不移。昭君出塞，深明大义。琵琶胡语，如诉如泣。太史公迁，大家风范。子承父业，家学渊源。犯颜直谏，仗义执言。奇耻大辱，负重致远。学究天人，大笔如椽chuán。通达古今，成一家言。鸿篇巨制，树碑立传。独树一帜，别开生面。传神写照，飞文染翰。秉笔直书，言近旨远。无韵离骚，藏诸名山。史家绝唱，不刊之典。王莽摄政，谦恭下士。沽名钓誉，偷天换日。托古改制，徒劳无益。朝令夕改，人亡政息。光武中兴，回天挽日。正本清源，与民更始。班超马援，胸怀大志。投笔从戎，马革裹尸。不入虎穴，焉得虎子。西域岭南，立功立事。10．三国演义

东汉末年，民生凋敝。兵荒马乱，群雄竞起。

枭xiāo雄曹操，首屈一指。龙骧xiāng虎步，踌chïu躇chú满志。唯才是举，远见卓识。济济多士，如虎添翼。发号施令，假传圣旨。身经百战，出生入死。青梅煮酒，旁敲侧击。梦中杀人，狐性多疑。望梅止渴，略施小计。割发代首，工于心计。对酒当歌，横槊shuî赋诗。才兼文武，独步一时。老骥jì伏枥lì，志在千里。烈士暮年，壮心不已。诸葛孔明，惊才风逸。上知天文，下知地理。

宁静致远，淡泊明志。用行舍藏，韬tāo晦huì待时。三顾茅庐，精诚所至。知遇之恩，投桃报李。隆中对策，审时度势。指点江山，面授机宜。临危受命，六出奇计。运筹帷幄，决胜千里。舌战群儒，力排众议。草船借箭，妙算神机。巧借东风，火烧赤壁。空城妙计，化险为夷。七擒七纵，有胆有识。六出祁qí山，矢志不移。文韬武略，经天纬地。苦心经营，不遗余力。事必躬亲，日理万机。出师未捷，积劳成疾。鞠躬尽瘁，死而后已。后继无人，此恨何及。武圣关羽，义薄云天。赤胆忠心，神人共鉴。桃园结义，相见恨晚。生死与共，披肝沥胆。

身在曹营，忠心在汉。过关斩将，一往无前。

华容让道，网开一面。知恩图报，仰不愧天。

刮骨疗毒，处之泰然。夜读春秋，手不释卷。

单刀赴会，视若等闲。水淹七军，智勇双全。

位高权重，志得意满。顾盼自雄，自负不凡。痛失荆州，令人扼â腕。败走麦城，虎落平川。三强会战，临军对阵。决一雌雄，赤壁鏖áo兵。

旌旗蔽日，樯qiáng橹lǔ连云。刀枪林立，剑戟jǐ森森。风猛火烈，流急水深。人喊马嘶，鼓角齐鸣。短兵相接，弓折刀尽。血海尸山，触目惊心。曹军败北，豕shǐ突狼奔。灰飞烟灭，片甲不存。周郎赤壁，羽扇纶巾。以寡敌众，大获全胜。成事在天，谋事在人。天下大势，鼎足三分。

11．名士风流

建安风骨，三曹七子。各领风骚，驰名当世。登高能赋，龙章凤姿。辞丰意雄，高情远致。文章风尚，民情物理。经国大业，不朽盛事。北海孔融，狷juàn介之士。酒虎诗龙，负才任气。陈王曹植，辞藻华丽。才高八斗，时运不济。兄弟阋xì墙，七步成诗。煮豆燃萁，相煎何急。洛神之赋，绝妙好辞。出水芙蓉，明眸皓齿。

凌波微步，婀娜多姿。风流蕴藉jiâ，沁qìn人心脾pí。魏晋风度，特立独行。名士风流，卓尔不群。嵇jī琴阮啸，自由放任。我行我素，旁若无人。恃才傲物，盛气凌人。落拓不羁jī，桀jiã骜ào不驯。广陵散绝，千载琴音。六马仰秣mî，旷古高韵。书圣右军，传世兰亭。矫若惊龙，飘若浮云。谢公灵运，独辟蹊xī径。寄情山水，怡志养神。渊明高士，野鹤闲云。高风亮节，玉洁冰清。不阿权贵，挂冠归隐。采菊东篱，望峰息心。孤芳自赏，鹤立鸡群。世外桃源，空谷足音。12．多事之秋

晋末乱世，多事之秋。兵连祸结，沧海横流。肉食者鄙，未能远谋。新亭对泣，借酒浇愁。祖逖tì之誓，气冲牛斗。闻鸡起舞，击楫jí中流。枕戈待旦，先拔头筹。声名鹊起，动辄得咎。前功尽弃，痛心疾首。郁郁而终，壮志未酬。淝水之战，来者不善。投鞭断流，大言不惭。一触即溃，人仰马翻。落花流水，抱头鼠窜。草木皆兵，心惊胆寒。风声鹤唳lì，魂飞魄散。铩shā羽而归，只轮不返。一蹶不振，瓦解星散。乐府民歌，璞玉浑金。鼓角横吹，西曲吴声。关山迢递，木兰从军。巾帼英雄，屡战屡胜。东南雀飞，连理同心。棒打鸳鸯，绵绵此恨。文心雕龙，体大思精。举例发凡，文论之尊。

骈pián四俪lì六，天机云锦。洛阳纸贵，共赏奇文。隋帝杨坚，千秋人物。一统天下，鼎新革故。暴君杨广，荒淫无度。大逆不道，杀兄弑父。

横征暴敛liǎn，巧立名目。衣冠禽兽，暴殄tiǎn天物。好大喜功，大兴土木。开凿运河，南北通途。劳民伤财，危机四伏。祸不旋踵，引颈就戮。13．大唐雄风

唐宗世民，十八举兵。龙腾云起，虎啸风生。众望所归，发政施仁。励精图治，民为邦本。前车之鉴，警钟长鸣。载舟覆舟，发人深省。广开言路，知人善任。从谏如流，亲贤远佞。魏征直谏，面折廷争。房谋杜断，练达老成。科举取士，选贤任能。英雄入彀gîu，龙跃凤鸣。贞观之治，万象更新。风调雨顺，霞蔚云蒸。路不拾遗，四海升平。夜不闭户，海晏河清。武后建周，改朝换姓。不让须眉，旷古绝伦。大权独揽，高下在心。日月当空，六亲不认。众矢之的，物议沸腾。依然故我，置若罔wang闻。墓碑无字，聚讼纷纭。是非功过，自有公论。盛唐气象，大风泱yāng泱。兼收并蓄，博采众长。四方辐辏cîu，万流景仰。风清弊绝，物阜fù民康。甲第连云，画栋雕梁。琼楼玉宇，金碧辉煌。通都大邑，人来人往。车水马龙，纷纷攘攘。文成公主，和亲入藏。近悦远来，日使遣唐。丝绸古道，驼队相望。商旅如云，迎来送往。敦煌石窟，艺术宝藏。鬼斧神工，穷形尽相。金刚怒目，佛像端庄。力士凶猛，飞天轻翔。吴带当风，飘拂飞扬。下笔风雷，淋漓酣畅。文人墨客，风流倜傥。怡然自得，裘qiú马清狂。英雄豪杰，志在四方。意气风发，慷慨激昂。八面来风，心驰神往。文化交融，其道大光。开元盛世，好景不长。承平日久，袭故守常。偏听偏信，用人不当。英雄气短，儿女情长。杨家有女，仪态万方。千娇百媚，国色天香。月貌花容，桃羞杏让。倾国倾城，身显名扬。渔阳鼙鼓，惊破霓裳。安史之乱，当头一棒。变生不测，临阵磨枪。仓卒应战，损兵折将。劫后余生，一落千丈。天下汹汹，人心惶惶。积重难返，病入膏肓。风雨飘摇，名存实亡。佛教西来，落地生根。慈悲为怀，普度众生。晨钟暮鼓，古寺青灯。四大皆空，梦幻泡影。善男信女，心虔志诚。长斋礼佛，看破红尘。苦海无边，因果报应。回头是岸，革面洗心。玄奘鉴真，得道高僧。西行东渡，自度度人。六祖慧能，明心见性。大彻大悟，六根清净。当头棒喝，醍tí醐hú灌顶。不立文字，以心传心。唐诗奇葩pā，精妙绝伦。登峰造极，炉火纯青。意在笔先，一气呵成。千锤百炼，精益求精。雍容典雅，珠圆玉润。琅琅上口，掷地有声。诗仙李白，文如其人。斗酒百篇，鬼哭神惊。妙笔生花，流水行云。羚羊挂角，无迹可寻。信手拈来，浑然天成。才华横溢，超凡入圣。诗圣杜甫，忧国忧民。切中时弊，入木三分。沉郁顿挫，风骨峭峻jùn。陈言务去，惜墨如金。穷而后工，波澜老成。锋发韵流，下笔有神。浊酒空壶，酌古斟今。广厦万间，好梦难成。14．亡国长恨

南唐后主，绝代才人。不识干戈，荒于朝政。国破家亡，忍辱偷生。阶下之囚，悲不自胜。不堪回首，触景生情。天上人间，刻骨铭心。春花秋月，低唱浅斟。流水落花，人生长恨。故国之思，魂牵梦萦。字字血泪，感人至深。

15．清明上河

宋祖匡胤，羽翼既成。陈桥兵变，黄袍加身。江山垂统，先发制人。杯酒释兵，开心见诚。强干弱枝，内重外轻。正理平治，偃武修文。清明上河，游人如云。张灯结彩，积玉堆金。酒楼茶肆，谈笑风生。勾栏瓦舍，鼓瑟吹笙。青天包公，正大光明。疾恶如仇，为民请命。明察秋毫，举重若轻。片言折狱，明正典刑。铁面无私，大义灭亲。执法如山，不徇私情。廉洁奉公，堂堂正正。两袖清风，高悬明镜

16．半壁江山

狼烟四起，南风不竞。靖康之耻，莫此为甚。高宗南渡，一夕数惊。丧家之犬，死里逃生。偏安一隅yú，粉饰太平。残山剩水，歌舞升平。三秋桂子，香风熏人。十里荷花，悦目赏心。醉生梦死，麻木不仁。及时行乐，苟且偷生。山雨欲来，黑云压城。忠臣义士，泣血椎心。武穆岳飞，三十功名。还我河山，热血沸腾。岳母刺字，铭刻在心。精忠报国，社稷之臣。整军经武，保国安民。号令如山，鸡犬不惊。壮怀激烈，义愤填膺。怒发冲冠，威风凛凛。金戈铁马，坚甲利兵。捷报频传，声威大震。指日可待，黄龙痛饮。仰天长叹，功败垂成。奸臣秦桧，祸国殃民。引狼入室，屈节辱命。卖国求荣，狼子野心。为虎作伥chāng，俯首听命。莫须有罪，血口喷人。欺天罔地，自毁长城。东窗事发，人神共愤。遗臭万年，盖棺论定。青山忠骨，万古长春。白铁佞臣，千古骂名。稼轩放翁，剑胆琴心。中原北望，悲愤填膺。楼船夜雪，铁马秋风。栏杆拍遍，醉里挑灯。慷慨悲歌，报国无门。赍jī志以殁mî，抱恨终身。元师南下，风卷残云。半壁江山，大厦将倾。孤臣遗老，断梗浮萍。势单力薄，孤掌难鸣。山河破碎，托孤寄命。主辱臣死，神州陆沉。文公天祥，碧血丹心。坚贞不屈，铁骨铮铮。蹈节死义，杀身成仁。天地正气，永照汗青。17．文章宗匠

文章宗匠，同声相应。经纶天下，著述等身。范公仲淹，宠辱不惊。先忧后乐，胸有甲兵。欧阳文忠，诗文革新。醉翁之意，山水寓情。司马君实，博古通今。资治通鉴，以史为镜。荆公安石，变法维新。矫世变俗，激浊扬清。程朱理学，先知后行。发微阐chán精，穷理尽性。三纲五常，道心治民。灭绝人欲，斯道何明？ 宋词瑰宝，炳炳麟麟。含英咀jǔ华，寄兴寓情。清词丽句，情文相生。字字珠玑，清音幽韵。豪放婉约，相反相成。运用之妙，存乎一心。东坡居士，天纵多能。旷世逸才，妙绝时人。随遇而安，乐天知命。豁达大度，豪气干云。大江东去，风流淘尽。铜琶铁板，响遏â行云。才女清照，绣口锦心。绿肥红瘦，俊逸清新。寻寻觅觅，冷冷清清。哀感顽艳，凄婉动人。18．一代天骄

塞外茫茫，一望无际。天似穹庐，地广人稀。大漠孤烟，长河落日。风吹草低，牛羊遍地。蒙古健儿，豪放不羁jī。逐草而居，东迁西徙xǐ。好勇斗狠，孔武有力。纵酒放歌，痛快淋漓。成吉思汗，异军突起。一代天骄，无与伦比。弯弓射雕，气吞万里。纵横驰骋，所向披靡。以战养战，因敌取资。烧杀抢掠，无所顾忌。东征西讨，马不停蹄。横扫欧亚，天下无敌。

五年级下学期经典读本——诗词20首 兰陵王·柳 【宋·周邦彦】

柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识京华倦客？长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。

闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离度。梨花榆火催寒食。愁一箭风快，半篙波暖，回头迢递便数驿，望人在天北。

凄恻，恨堆积！惭别浦萦回，津堠（hîu）岑（cãn）寂，斜阳冉春无极。念月榭携手，露桥闻笛。沉思前事，似梦里，泪暗滴。

【好词共赏】

这首词是借咏柳来抒写离别之情。开篇先写自己离开京华时在随堤上所见的柳色，烘托了离别的气氛，由此引发了离愁别恨。词人既写了离别时的愁苦心情，又抒写了饯别时的惆怅感受，还写了离别后忆往昔时的愁苦心境。

虞 美 人 【南唐·李煜】 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

【好词共赏】

《虞美人》是李煜的代表作，是亡国后主内心的真实写照。作者的这首词，血泪相合，精妙绝伦，堪称千古名作。

渔 家 傲 【北宋·范仲淹】

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌（qiāng）管悠悠霜满地。人不寐（mâi），将军白发征夫泪。

【好词共赏】

这是一首边塞词。词人在上阕中用雁、边声、长烟、落日等景物，构成了一幅具有边塞特色的图画；下阕着重抒情，写出了为国戍守边疆的将士对家乡的思念之情。全词意境悲凉，写景壮阔。

鹊 桥 仙 【北宋·秦观】 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

【好词共赏】

这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。

如 梦 令 【南宋·李清照】

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【好词共赏】

这是女词人李清照回忆一次愉快的郊游而写下的一首词。沉沉暮霭中，词人划着船误入荷塘深处，进入一个清香流溢、色彩缤纷的天地，给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气、争渡显现出她开朗、活泼、好奇、争强好胜的少女天性。

卜算子·黄州定惠院寓居作 【北宋·苏轼】

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来？飘缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【好词共赏】

此词咏孤雁，寄托作者自己的情思。特点是人和雁两个形象融为一体。透过“孤鸿”的形象，容易看到词人诚惶诚恐的心境以及他充满自信、刚直不阿的个性。

水龙吟·次韵章质夫杨花词 【北宋·苏轼】

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。

【好词共赏】

春天就要过去了，杨花开始飘零。它们飘忽不定，时而飞起，时而落下。词人运用丰富的想象和独特的艺术构思，将这种飘零的杨花想象成正在思念的女子。全词构思新颖，委婉动人。

菩萨蛮 【北宋·黄庭坚】

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。

【好词共赏】

词人给我们描绘了一幅意境清幽的山水画，在一片迷蒙的山岚水雾里，是烟是雨，叫人难以分辨。在溪边桥畔，有个渔翁正在酣睡，没有人来惊破他的好梦。春风不时所来一阵阵花草的幽香。看见如此美景，此人怎能不心动，他甚至想学陶渊明归隐田园，表达了词人对美好大自然的向往。

南歌子 【宋·贺铸】

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。

【好词共赏】

词人通过描写夏日景物和身边琐事，抒发了孤寂无聊、知己难逢的感慨。上阕词写景，词人观雨、吹风、听黄鹂、赏白鹭，似乎陶醉在夏日景物之中。下阕词写饮酒、下棋、睡觉、题诗等生活琐事，但是饮酒却易醉，下棋却难逢“敌手”，字里行间透露出一种孤寂无聊的情绪。满庭芳

【北宋·秦观】

山抹微云，天粘衰草，画角声断谯（qiáo）门。暂停征棹（zhào），聊共引离尊。多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。

销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩（màn）羸（yíng）得、青楼薄倖名存。此去何时见也，襟袖上空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。

【好词共赏】

这首《满庭芳》是秦观最杰出的词作之一。词中叙述了恋人离别时的哀愁。上阕词描写离别时的景色及对往事的回忆。下阕词抒写离别时的留恋、惆怅之情。全词吧凄凉秋色、伤别之情融为一体，通过对凄凉景色的描写，表达了忧伤的情绪。

江城子

乙卯正月二十日夜记梦 【北宋·苏轼】

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓（bìn）如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

【好词共赏】

这是一首悼亡词。作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨，形象地反映出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的怀念。苏轼此词境界开阔，感情纯真，品格高尚，读来使人耳目一新。用词来悼亡，是苏轼首创。

浪淘沙令 【北宋·王安石】

伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟（sǒu）一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！

【好词共赏】

词人借伊尹和吕尚两位贤人开始的不幸境遇和遇到贤明的君主后建立千古功业的故事，来抒发自己希望获得宋神宗的信任和重用，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。全词通篇叙述历史、议论历史，但实际上是借古人和历史寄托自己的情怀与抱负。

八

归 【南宋·史达祖】

秋江带雨，寒沙萦水，人瞰（kàn）画阁愁独。烟蓑（suō）散响惊诗思，还（huán）被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。想半属、渔市樵（qiáo）村，欲暮竞燃竹。

须信风流未老，凭持尊酒，慰此凄凉心目。一鞭南陌，几篙（gāo）官渡，赖有歌眉舒绿。只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈、故人天际，望彻淮山，相思无雁足。

【好词共赏】

这首词是词人在旅途中所作，抒发了漂泊在外的游子的悲凉感受。上片写秋天的傍晚，词人登上楼阁看到的景色，下片写对往昔的追忆和对故人的思念。全篇笼罩着浓浓的悲凉气氛，十分哀伤。

高阳台·落梅 【南宋·吴文英】

宫粉雕痕，仙云堕影，无人野水荒湾。古石埋香，金沙锁骨连环。南楼不恨吹横笛，恨晓风、千里关山。半飘零、庭上黄昏，月冷阑干。

寿阳空理愁鸾（luán）。问谁调玉髓，暗补香瘢（bān）。细雨归鸿，孤山无限春寒。离魂难倩招清些，梦缟（gǎo）衣、解佩溪边。最愁人，啼鸟清明，叶底青圆。【好词共赏】

这首词咏叹凋落的梅花。上片描写在郊外无人的潜水湾边，梅花已经凋落，但她的灵魂仍在。下片此人运用了许多典故表达了对落梅的惋惜和哀悼，也寄托了自己伤逝怀远的情怀。整首词悠远清丽，委婉情深。

永 遇 乐

【南宋·刘辰翁】

璧月初晴，黛云远淡，春事谁主。禁苑娇寒，湖堤倦暖，前度遽（jù）如许。香

尘暗陌，华灯明昼，长是懒携手去。谁知道，断烟禁夜，满城似愁风雨。

宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。缃（xiāng）帙（zhì）流离，风鬟（huán）三五，能赋词最苦。江南无路，鄜（fū）州今夜，此苦又谁知否。空相对、残釭（gāng）无寐，满村社鼓。

【好词共赏】

这首词抒发了作者眷念故国故都的情怀。国家濒临灭亡，家乡又在打仗，词人在旅途中回忆起了以前过元宵节时的热闹和快乐，又想起了家中的亲人，胸中充满了沉沉的愁绪。

瑶华 【宋·周密】

朱钿（diàn）宝玦（juã），天上飞琼，比人间春别。江南江北，曾未见、漫拟梨云梅雪。淮山春晚，问谁识、芳心高洁？消几番、花落花开，老了玉关豪杰。

金壶翦（jiǎn）送琼花，看一骑（jì）红尘，香度瑶阙。韶（sháo）华正好，应自喜、初识长安蜂蝶。杜郎老矣，想旧事花须能说。记少年，一梦扬州，二十四桥明月。

【好词共赏】

这首词表面咏扬州的琼花，实际上是以高洁的琼花比喻南宋灭亡后的守节之士，同时又为豪杰之士的衰老而感到悲哀。下片借花讽喻，指出亡国之祸迫近。末句通过对过去的追忆，暗示出词人时时不忘国家的高尚情操。

月下笛

【南宋·张炎】

万里孤云，清游渐远，故人何处。寒窗梦里，犹记经行旧时路。连昌约略无多柳，第一是、难听夜雨。谩（màn）惊回凄悄，相看烛影，拥衾谁语。张绪。归何暮。半零落，依依断桥鸥鹭。天涯倦旅，此时心事良苦。只愁重洒西州泪，问杜曲、人家在否。恐翠袖，正天寒，犹倚梅花那树。

【好词共赏】

南宋灭亡后，张炎已经无家可归。他如孤云一般到处漂泊，以前的朋友也所剩无几。这首词抒发了词人孤独凄凉的心态；同时，词人又以梅树自喻，表现了孤傲的风骨和气节。

苏 武 慢 【宋·蔡伸】

雁落平沙，烟笼寒水，古垒鸣笳（jiā）声断。青山隐隐，败叶萧萧，天际暝鸦零乱。楼上黄昏，片帆千里归程，年华将晚。望碧云空暮，佳人何处，梦魂俱远。

忆旧游、邃（suì）馆朱扉，小园香径，尚想桃花人面。书盈锦轴，恨满金徽，难写寸心幽怨。两地离愁，一尊芳酒凄凉，危栏倚遍。尽迟留、凭仗西风，吹干泪眼。

【好词共赏】 这是一首异乡悲秋，望远怀人的词。上阕词描写了一幅边塞秋日黄昏时分苍凉的画面，抒写了与所爱的人分离的惆怅。下阕词回忆旧日赏心乐事，抒写离愁别恨，表达对爱人的无限思念。

曲 游 春 【宋·周密】

禁苑东风外，飏（yáng）暖丝晴絮，春思如织。燕约莺期，恼芳情、偏在翠深红隙。漠漠香尘隔。沸十里乱弦丛笛。看画船尽入西冷，闲却半湖春色。

柳陌。新烟凝碧。映帘底宫眉，堤上游勒。轻瞑笼寒，怕梨云梦冷，杏香愁幂（mì）。歌管酬寒食。奈蝶怨、良宵岑（cãn）寂。正满湖、碎月摇花，怎生去得！

【好词共赏】

这首词描写了清明前后人们在杭州西湖游春的盛况。特别是到了晚上，游人都散去，湖中只有月影、花影在摇曳，更有一番韵味。此外，这首词层次分明，时间、空间不断转移，词人的写作手法令人耳目一新。

武 陵 春

【南宋·李清照】 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴（zã）艋（měng）舟，载不动，许多愁。

【好词共赏】

这是词人在浙江金华躲避战乱时写的。上片通过描写凄凉的情景反映词人心情的凄苦。下片进一步表现悲愁之深重，以船载不动愁的艺术形象来表达悲秋之多。全词构思新颖，想象丰富，充满“物是人非事事休”的痛苦，表现了她的故国之思。

五年级下学期经典诵读——《诗经》选读 谷

风

习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓（tuí）。将恐将惧，置予于怀。将安将乐，弃予如遗。

习习谷风，维山崔嵬（wãi）。无草不死，无木不萎。忘我大德，思我小怨。

鱼

藻

四年级上学期经典诵读材料 篇5

（一）古诗诵读

1、观书有感宋朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

2、游山西村 宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、示儿 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4、竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

5、秋夕唐 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

6、惠州一绝(宋）苏轼

罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人

7、六月二十七日望湖楼醉书(宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

8、渔歌子(唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

9、凉州词(唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

10、浪淘沙(唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

11、宿建德江（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

12、敕勒歌北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

13、三衢道中(宋）曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

14、秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

15、出塞 唐 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

16、芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

17、送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

19、江雪宋 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

20、寻隐者不遇 唐 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

（二）《弟子规》全文

〈总 叙〉

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

〈入则孝〉

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

〈出则弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

<谨〉

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷借人物 及时还 后有急 借不难

〈信〉

凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语秽污词市井气切戒之见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长此说短不关己莫闲管见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶即内省有则改无加警唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐

过能改

凡是人

才大者

勿谄富

人有短

扬人恶

凡取与

恩欲报

势服人

同是人

能亲仁

不力行

读书法

宽为限

房室清

列典籍

非圣书

五年级下学期经典诵读 篇6

关键词：小学；经典诗文；实践探索

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-256-01

中华文化蕴藏着丰富的人文内涵，继承学习经典诗文，能引导小学生追求高尚的道德修养，丰富精神世界，有益于小学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养小学生良好的人文素养。

一、开展经典诗文诵读训练活动的原则

1、全员性原则

素质教育面向全体学生，提倡“以人为本”的学生观，要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者。经典诗文诵读训练活动必须面向全体学生，让每位学生都能在诗文训练活动中提升自己。教师要鼓励全校学生多记多背，每周都利用一个晨读时间指导全体学生诵读，期末以背诵的方式进行抽考，争取让每位学生都能成为诵读古诗文的佼佼者。

2、趣味性原则

“兴趣是最好的老师”，教师着重培养小学生对经典诗文的认知情趣，自觉自愿的背诵。小学生天生活泼好动，教师采取多种形式的背诵，提升小学生的学习能力和创造能力。教师可以采取直观的方式，帮助学生记忆。譬如，在清明节即将来临时，教师可以指导学生背诵杜牧的《清明》，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村”。教师可以让学生先读通读顺，然后指导学生按节奏读，接着根据诗中的意境配上音乐读，让学生从中感受到诗人的悲伤，最后熟读成诵。

3、实践性原则

“实践是检验真理的唯一标准”。此可见，实践可以得真知，在经典诗文的诵读训练中，教师多鼓励学生放声朗诵或是低声朗诵，可以让小学生根据自己的记忆方式选择背诵，从中悟出真知，感受到经典诗文的魅力。例如，在春天来临时，可以启发学生联想到古诗中描写春天的诗句，古诗背得最多的学生，老师要给予肯定和欣赏，鼓励小学生再接再厉。另外，老师还可以通过奖励学生小红花的方式，背诵得越多，得到的小红花越多，最后看谁的红花最多，把红花最多的小学生评选为“班级之星”，为其他小学生树立榜样。

4、持久性原则

经典诗文的诵读训练是一个长期积累的过程，老师要注重培养学生毅力，在背诵诗文中，教会他们持之以恒的道理。抱着“三天打鱼，两天晒网”的学习态度是学不好的。因此，老师必须鼓励学生每天都要背诵一首诗，周末放学时定期检查小学生背诵的篇幅，让小学生长期浸染在古诗文中，才能受到教育，达到受益匪浅的效果。

二、诵读经典诗文的措施方法

引导小学生背诵经典诗文，需要老师从各个角度上去引导。在小学阶段，开展经典诗文诵读活动时，无需面面俱到地进行分析、讲解，只要能初步理解大意或一些名言警句的含义就行；但也并不反对个别学有余力的学生对某些经典诗文做一些较为深入的了解和研究。

1、表演背诵

依据儿童身心发展的特点，在学生背诵经典诗文时，可以边背诵边表演，可以利用多媒体课件演示，增强对古诗内容的理解，理解诗人表达的意思，从而与作者产生共鸣，碰撞出心灵的火花。例如，一年级的小学生在背诵王安石的《梅花》时，当背诵到“数枝梅”、“ 独自开”、“ 暗香来”这些词语时，老师通过多媒体教学为学生展示出关于梅花的图片，引导学生体会梅花不畏严寒的高洁品格。老师在学生背诵过程中，除了指导他们背诵的语气之外，还要恰当地用肢体语言表达诗文中的思想，促进学生对梅花的认识，加深印象，提高兴趣[3] 。

2、根据意境背诵

古诗可以根据诗的内容归类为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等。如写景诗的《晓出净慈寺送林子方》、《湖上》、《江雪》、《绝句》等，以七言律诗《晓出净慈寺送林子方》为例，当学生完整地有感情地背诵这首诗时，老师可以根据诗中的意境进行提问，诗中有哪些描写颜色的词语？表达了诗人怎样的情感？运用引读法让学生熟记并能运用千古名句。通过对学生的提问，引读，引导学生理解诗中的美妙意境，感受到作者笔下六月的美。 [4]。

3、根据时令背诵

古诗中对每个季节的描写都很具体形象，老师可以根据四季的特点指导学生背诵，从而流畅背诵。让学生在背诵经典诗文的过程中，充分感受春游草地，夏赏绿荷，秋饮美酒，冬观白雪，顺着四季的轮回，让学生感悟到大自然的美丽，产生对大自然的热爱之情。

4、多种形式背诵

多种形式融为一体的综合背诵，调动了学生学习的积极性，可以采用两人比赛背诵、分组背诵、男女组赛、诗词接龙等多种形式。这种方式灵活富有变化，当学生背诵诗时，配上一段轻松活泼的音乐或是绚丽多彩的图画，增强学生的记忆。同时，老师可以采用反复背诵的方法，让学生充分理解[5]。

开展小学生低年级经典诗文诵读训练活动中，小学生的审美情趣、文化素养都得到了较大提升。经典诗文浓郁的文化气息潜移默化地影响着小学生的身心发展，使其受到感染和熏陶，对小学生的成长终生受益。

参考文献：

[1] 章建琴.经典诵读快乐飞翔——小学诵读经典诗文的实践与探索[J].新课程学习：基础教育.2011（7）.