9.我读书我快乐我成长（精选19篇）
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”
由此可见，书籍对于我们来说，何其重要。我们的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，也离不开书籍；一个民族的振兴，乃至一个国家的强盛，同样也都离不开书籍。中国有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化。它历经了数十个朝代，才走到了今天。雄伟的长城蜿蜒于高山顶，金碧辉煌的紫禁城坐落我们的首都北京，恢宏浩荡、队列整齐的兵马俑展示大秦帝国的威严。
今天我们看到的这些，都是古人们翻阅了无数书籍，用智慧与知识建造的。我们看到了昔日的辉煌，但我们也没有忘记八国联军、日本帝国主义曾践踏过我们的每一寸土地。正因为当时的人们不爱读书，缺少科学文化知识，才导致了被那些狼子野心的侵略者掠夺、残杀……翻开史书看看，不论是哪个强盛朝代或是昌盛的国家，他们都有着雄厚的知识力量。古有孔孟、诗仙李白、诗圣杜甫、唐宋八大家，今有鲁迅、老舍、郭沫若、毛泽东、周恩来、冰心等，从古至今，他们每一个人的身上都散发着同一种精神，就是酷爱读书。同样他们的成功，也离不开他们发奋地读书。
这些人的这些事告诉了我们，要成功，必读书；要成功，必认真读书；要成功，必认真多读书。
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”
20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
三、快乐是成长的催化剂
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
四、爱心是成长源动力
一、开展读书活动的背景
新课标对各学段课外阅读目标做出明确规定，然而在教学实践中大多数教师只重视课堂教学目标的完成，而对学生课外阅读目标的达成听之任之，缺乏足够的认识与指导。为此，中心校组织全乡教师进一步学习新课标，请县教研室教研员进行专题讲座，解读新课标；组织教师进行专题学习、研讨。经过学习、讨论，教师的认识得到提高。大家一致认为：学生课外阅读是对课堂教学缺失的补充，在信息化现代化社会里，学生获取知识的途径虽然很多，但缺乏组织与指导。为全面落实新课标，组织学生开展读书活动，加强学生读书活动的指导，是我们做教师的责任与义务。我们虽然处在农村，条件较差，但我们决不能造成不应有的缺憾。
二、开展读书活动模式的探索
那么如何开展学生课外阅读，又面临着一个新的课题，为解决这一难题，中心校及时组织教师开展讨论、交流，一些好的做法，得到广大教师的认可，最后经大家努力，形成了“导——读——演——记”四环节读书活动模式。导：即加强教师指导，读:即学生逐步养成课外阅读的习惯；演：即学生对课外阅读材料，通过表演、画漫画、讲故事、诵读赛、演讲赛等形式来进行理解；记:即中高年级学生应有一定数量的阅读笔记。通过“导——读——演——记”四个环节，从而培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
三、读书活动的评价
翼城县南唐中心校有其自身特点。由于自身条件与地理环境条件限制，完小处数多，但规模较小，学校发展不平衡。在师资调配，管理等方面都带来诸多不便，对全面落实新课标，将课外阅读活动长期坚持下去，形成长效机制带来一定的困难，为克服诸多不利因素。为此，中心校将评价作为重要手段，形成制度，将特色作为评价的内容之一。大大促进了各校读书活动的开展，同时促进了各校课外读书活动的创新发展。如北唐学校各班班主任根据学生年龄特点开展了不同形式的读书活动，总结了“我读我讲、我读我诵、我读我演、我读我荐、我读我画、我读我感、我读我编、我读我乐”等“八读八做”课外阅读特色，取得良好效果。
再如南唐完小班班设有图书角，开展了买一本读百本活动。总结了“每天一小时层段快乐阅读活动”，层即：分层，分为班级、小组、个人三个层次活动，段即：按时间分段，中午放学站队集体诵读10分钟，主要巩固集体所学内容《三字经》、《弟子规》等；午饭后提前10分钟到校，课前小组活动10分钟，在小组长带领下开展诵读、讲故事、交流学习心得等；下午学校统一安排阅读活动30分钟，由班主任开展检查、指导、反馈、评价、表彰等活动；晚上安排家庭阅读10分钟。这样给学生留有充足的时间，固定的时间，形成制度，使学生自觉养成阅读习惯，产生阅读兴趣，将学到的知识有向他人表达的欲望。
评价促进了阅读，评价促进了发展，评价促进了各校创新，评价使学校形成自己的特色。
四、建立读书活动的长效机制
几年来，南唐中心校坚持落实新课标要求，坚持学生课外阅读目标的达成，在于能够持之以恒，建立长效机制，一步一个脚印的脚踏实地的走了过来。坚持了每年一次课外读书活动“现场展评会”，每年一次“读书活动演讲赛”，并对优秀者颁发证书与物质奖励；每年开展一次“课外阅读活动专项评价”；每年评选一次课外阅读活动“优秀辅导员”；每年表彰15%的“课外阅读活动大王”，并对朗读、讲故事、背古诗等专项活动优秀者大力进行表彰。努力推动小学生课外读书活动不断深入持久发展。并将学生课外阅读活动作为一种学校文化不断传承、发扬广大。
（本刊记者：罗 丽 高青东 通讯员：陈茂荣 侯建军）
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯 活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料 活动过程：
一、读书名言引入：（1分钟）
二、讲名人读书故事（3-4分钟）
三、展示读书手抄报（6-7）
四、展示阅读记录卡（5——6）
五、推荐好书
六、、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）
七、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）评出“班级读书之最”： “读书最多的人” “读书最认真的人” “课外知识最丰富的人” “最爱书的人”
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对征文都再熟悉不过了吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的征文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的我读书，我快乐，我成长征文，希望对大家有所帮助。
我读书，我快乐，我成长征文1高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。有人说，书，是一把钥匙，带我们打开那扇智慧的门；书，是一扇窗，透过书，我们看到了精彩的大千世界。对我来说，书，更像一只精灵，会动，会笑，会说话。
我从小爱读书，一进我的房间，一股淡淡的书香定会让你陶醉不已。《西游记》，《红楼梦》，《三国演义》......这些书中拥有着数不清的财富：一个精彩的瞬间；一个人物外貌的细致描写；一个又一个故事的背景勾勒......无不令我为之动容。
除了名著，我还会看很多类型的书：作文书：一篇篇优美的习作，令我仿佛身临其境；教育一类的书：拥有着大哲理的小故事，指引着你的一生。
但是，书读的再多，一目十行，不用心感受书的字里行间，书读了，也跟没读一样。俗话说得好：好记性不如烂笔头。读书要带着笔。令人感动的词句，画上记号；描写细致、优美的.词句，画上记号......一篇文章至少要读好几遍，用心去感受，感受作者想要表达的思想感情，入情入境的读，再把好词好句摘抄下来，如此反复，时间一长，不经意间，你会发现，以前不懂的问题现在都懂了，还知道了好多课外知识。
说到这儿，我又忍不住坐在了书桌前，指尖划过一本本散发着墨香的书，停下，抽出一本，细细品读，随着故事完美的结局而兴奋，随着人物悲惨的身世而潸然泪下。
书，仔细的读，才会品透它的醇香，才会明白书中所蕴含的万般滋味。书，让你足不出户便感受到社会的精彩。书中自有黄金屋。读书，会让你受益无穷。多读书吧！去书中感受一个个文字精灵的快乐与悲伤，去聆听书的歌唱。我读书，我快乐！读书，我永远—乐在其中！
我读书，我快乐，我成长征文2书，知识的源泉；书，炫彩人生的阳光。读书，充满希望的栽培；读书，心灵与智慧的结合体。读书，使人终生受益。
也许是受父亲的影响吧，我从小就非常喜欢读书。从《格林童话》到《安徒生童话》、再到《叶圣陶童话》，它们把我带入了色彩缤纷的童话世界，使我明白了善恶之分。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》到《上下五千年》，它们把带入了精彩的小说世界与悠悠历史长河中。
在读书的时候，我经常会被书中的内容弄得时而哈哈大笑；时而提心吊胆；时而泪流满面。就拿我最近读的充满童真童趣的《汤姆·索亚厉险记》来说吧。当我读到汤姆被困山洞时，便会不由得为他提心吊胆；当读到汤姆发现宝藏时，我便会为他而感到高兴。
在读书的过程中，我还认识了许多人。如侠肝义胆的宋江，求贤若渴的刘备，光明磊落、胸怀坦荡的孔子，精忠报国、宁死不屈的刘胡兰……我从他们身上学到了许多做人的道理。
另外，我在读书的过程中遇到不认识的字，我便会查字典，然后把它的拼音和意思写在旁边。渐渐地，我脑袋里的小字库变充实了。如果遇到好词、好句、好段，我便会认真地勾画住，然后，摘抄到积累本上。就是这些词语、句子和段落，为我的作文增添了许多亮点。
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料 活动过程：
一、读书名言引入：（1分钟）
1、主持人：（男）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!
2、主持人：（女）书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布五年级《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
（男）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请XX和XX来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事（3-4分钟）
3、（XX讲故事）
4、（XX讲故事）
三、展示读书手抄报（6-7分钟）
5、主持人：（男）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我和XX还做了一份读书的手抄报，今天也想更大家分享一下。
6、XX展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡（5—6分钟）
7、主持人：（男）同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
8、主持人：（女）同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书(4—5分钟)
9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学）
六、小组讨论怎样读书(8分钟)（男）：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
（女）：哦，哪4个？
（男）：“开卷有益”！所以，只要我们明白自己为什么而读书，读书应注意些什么？那么，很多读书中的困惑就可以迎刃而解。（播放PPT）
（女）：那么世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？
（男）：我有三个策略，一是定向阅读；二是选择阅读，三是时间巧安排，也就是零星时间阅读法。
（女）：你说的不算，我觉得我们还是把这个值得我们探讨的问题留给我们的小组成员们回答。
（男）：好，上周，我们各小组对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！（女）：有请第一小组。
第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书。（男）：有请第二小组。
第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
（男）：有请第三小队。
第三小组：我们小组向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
（女）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小组。
第四小组：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。（女）：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
（男）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！
（男）：下面，请我们四个小组进行一次知识的较量。请看大屏幕：（播放PPT）
七、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）
（男）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
（女）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
（女）：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》（全班学生表演诗朗诵）
（男）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
八、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）
（女）：自从班级开展“快乐读书、快乐成长”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
（男）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请老师为他们颁奖。
（女）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“快乐读书、快乐成长”活动中再创佳绩！
评出“班级读书之最”“读书最多的人”“读书最认真的人”“课外知识最丰富的人”“最爱书的人”
九、总结（1分钟）
（男）：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
（女）：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
（男）：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。（女）：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。（男）：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，（男）：带着一份热情，（女）：带着一个梦想，（男）：带着一份执着，（女）：尽情畅游书海，合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！
十、班主任总结活动：（1分钟）
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
还记得自己第一次踏上讲台时,那一节英语课,内容是学习如何打招呼,做自我介绍,还有道别。我不厌其烦地领着孩子们把Hello!Hi!How are you?I am fine.等读了一遍又一遍。刚开始孩子们还挺有兴趣的,摇头晃脑的,就好像在背古诗。当我看到那一张张可爱的脸,听着那稚嫩清脆的声音,我挺享受。后来时间长了,天天读课文,写单词,孩子们也学累了,再加上那么多的课后作业,孩子们疲惫了,丧失了最初的兴趣。再上课的时候,发现孩子们眼睛里的光芒没有了,那一张张垂头丧气的脸,那些黯淡的眼神、低垂的头告诉我,我失败了。
难道作为一名教师,有爱有耐心还不够吗?那我还缺什么呢?这时候,课改宛如一阵春风,吹来了新的教学理念;宛如甘露,滋润了我们干涸又茫然的心田;又像明灯,照亮了前进的方向。最重要的是课改告诉我们应该改什么,怎样去改;让我知晓,有爱心远远不够,还应该有方法;有方法还不够,不仅要让学生学会,还要让学生学得快乐,学得开心。
一、课改让学生成为主人
老师不能再像过去那样独占课堂,一个人表演了。而应该让孩子们成为课堂的主角,让孩子们跳起来、动起来、活起来。知道这些,后来我在上课的时候,就特别注意调动孩子的积极性和主动性,激发他们学习的热情。比如,上课前我会让他们跟着音乐做律动、唱歌。课中,不再单纯地讲授知识,而是把知识融于有趣的英文游戏中,并且采用分组合作或者比赛的方法,让孩子们在不知不觉中轻松愉快地学到所学的知识。然后让他们到讲台上表演,把自己学到的语言通过情景或故事展示出来,或者采用答记者问的形式,让全班孩子来采访等。正如全国著名的英语教育专家,特级教师刘兆义老师说的那样“Learning by doing/playing/singing/chanting/problem solving”(在做中学,在玩中学,在唱中学,在念儿歌中学,在解决问题中学)以及“Tell me,I’ll forget;show me,I’ll remember;involve me,I’ll learn.”(告诉我,我会忘记;展示给我,我会记住;但如果让我参与进去,我就能真正学会)。也就是要把课堂变成学生的舞台,把舞台留给学生,实现“我的课堂我做主,我的风采我展现”。
二、课改让老师成为导演
导演是什么?导演就是既要纵观全局,也要注意细节。导演就是设计。对于教师来说,就是要精心设计好每一节课。真正实现“学生上课忙,老师下课忙”,就是不仅要备教材,还要备学生。所以我在设计每一节课的时候,都会注重小小的细节。比如,让谁来回答问题,是那些胆大的,还是胆小的?学生回答对后,应该怎样鼓励,回答错了又怎样不损害他的自尊心?怎样分组?好学生和好学生分一组还是好学生和差学生互相搭配?练习对话的时候是老师指定哪两个孩子一组好还是由学生自己挑选他们的合作伙伴?老师不仅是导演,更是一个艺术家。比如,提问的时候,我们可以先让男孩子说,再让女孩子说,戴眼镜的说,扎辫子的说,留短发的说,穿红衣服的大个子说,打哈欠的说。这样孩子们不知道老师什么时候会叫到自己,上课不容易走神,而且还可以学会观察细节,比如身边同学的变化等。或者读课文的时候,小组读,全班读,个人读,扮演角色读,反串角色读,模仿老头老太太读等,这样才会增加课堂的有趣性和生动性,才能真正实现教师是课堂的组织者、主导者;真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位;最终取得双赢。
三、课改让我快乐地做自己
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”有些老师认为:十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师呢,就应该像那默默奉献的绿叶,牺牲自己,委屈自己。过去的教师观,强调的是一种“牺牲”精神,但我想,为什么我们老师只能成为绿叶,而不能是花?我们能不能也成为一朵明艳动人的花,和学生一起盛开在美丽的大花园里,吐露芬芳的气息?我们能不能也像花一样,自信地教学,快乐地教学,幽默地教学,优雅地在教育园地里绽放?
21 世纪已成为人类追求幸福的世纪。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要杠杆。幸福是一种感觉,幸福是一种信仰,幸福更是一种生活方式。素质教育的根本就是科学地对待每一个人,唤醒心中的巨人,让天赋自由翱翔。灵魂是需要他们唤醒的,灵魂更是需要自我修炼的,而人生的意义就在于修炼灵魂,不仅要找到自己的心声,更要帮助他人找到自己的心声。而我们教师从事的正是这样一份唤醒灵魂、修炼灵魂的工作。
作为教师,只有我们自己首先快乐,首先心理健康,才能教出心理健康并且快乐的学生。教育不仅是知识的超市,教育更是生命的狂欢。教育不仅要让学生体会学习的快乐、成长的快乐、生命的快乐,教育还要让教师体会职业的幸福。所以从这个意义上说,我们有什么理由让自己不快乐、不幸福?我们为什么要像一个苦行僧,像一根蜡烛,蜡炬成灰泪始干?我们完全有理由并且也能够快乐地做自己,并且让快乐成为传染病,影响到每个学生。
我不是诗人,无法用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,无法用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,无法用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而我是教师,一名小学英语教师,我要在我的脑海里采撷如花的词汇,构筑心中最美丽的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业,我爱我的学生;我课改,我成长,我快乐!
参考文献
我们家没有高档的家具，也没有豪华的电器，却有一架又一架的书籍，让我可以畅游在知识的海洋里。
小时候，爸爸告诉我：世界上有一个民族叫犹太人，他们是一个喜欢读书的民族。当犹太人的孩子出生时，母亲常常把蜂蜜抹在图书上，让孩子去舔，她们是想告诉孩子一个道理：书本是甜的，知识是甜的。
这些年，通过读书，我学到了很多知识，懂得了许多人生的道理。阅读真是一件很甜很美的事!
我至今难以忘怀的一本书叫《夏洛的网》，它讲述了一个感人至深的故事：
一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中。聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织出“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，鼓励威伯在猪的比赛中获得了大奖，威伯因此也摆脱了被屠宰的命运。威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子。这个故事让我懂得了什么才是真正的友谊。
最近，我又迷上了《三国演义》。诸葛亮的聪明智慧，关云长的忠诚坚强……都是我学习的榜样。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚说：生活里没有书籍就像没有阳光；臧克家说：读过一本好书，就像变了一个益友。同学们，让我们爱上读书吧，因为，读书让我们快乐，读书让我们成熟，读书让我们坚强!
我的快乐王国
沈嘉樑
如果把我家比作一个“王国”，那么。帅气的老爸就是“国王”，慈祥的老妈就是“皇后”，我则是一个玩世不恭的“皇太子”。三个各具特色的人组成了一个“快乐王周”。
老爸——国王
“国王”老爸酷爱喝酒，每天晚上菜都吃了一大半了，可还在静静地品尝他那号称色、香、味俱全的绍兴黄酒。老爸自誉“酒神仙”，经常大喊：“酒乃寡人第二生命也。”我们戏称他为“黄酒国国王”。
老爸不但喜欢品酒，还热衷于他的造酒事业。连去超市他都不忘观察外地生产的黄酒。老爸对酒的勾兑技术可谓了如指掌。有人结婚时，新郎怕喝醉酒，就求助于老爸。老爸运用勾兑技术、将饮料变成外观、气味与其他酒别无两样。却令人千杯不醉的“可乐酒”。
老妈——皇后
老妈在家里有很大的权力，正因为如此，我们就当她是后宫之首——“皇后”。可这个皇后当得不轻松，她俨然一个大管家，既要上班。又要下厨做饭，还要打扫卫生，把家收拾得干干净净，最后还要来管我的学业，可谓“身负重任”。老妈就这样为了家庭而忙碌，却毫无怨言。为此，40岁不到的她额上早已爬满了一丝丝皱纹。
俗话说：“打扮乃女人的天性。”身为“皇后”的老妈也不例外。虽已逼近40，但她还是喜欢打扮自己，用高超的化妆技巧把皱纹遮挡，令自己容光焕发。
我——皇太子
吾乃皇太子，玩世不恭，可偏要受“太子监”——老师的管理。真可谓是“老师一声吼，地球也要抖三抖”。我十分怕老师，对老师惟命是从。在老师的谆谆教诲之下，我懂得了很多人生哲理。
每到周末，摆脱了太子临的唠叨，我便为所欲为。听音乐、欣赏窗外的美景，放飞心灵……
这就是我的“快乐王国”，虽然王国人数不多，但我们互相关心，互相体贴，一起生活得十分幸福。
俗话说：“书山有路勤为径。”是啊，只有刻苦学习，发奋读书，才能让这些科学文化知识充实我们的大脑，丰富我们的羽翼，将来成为国家的栋梁之才。 我是一个从小就不爱读书的孩子。只知道整天与同伴们无忧无虑地玩儿。而上三年级后就要求写作文了，每次写作文时我的感受就是：头疼！不知道写什么好。这只能说明我读的书极少。这个问题那时候恰恰却被我的爸爸妈妈忽略了。直到上了小学5年级，接触了“读书破万卷，下笔如有神”这句话后，我才渐渐意识到了读书的重要性，知道只有读许多书，自己的作文水平才能有所提高，所以我也从这个时候开始对书产生了兴趣。
我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了理想的翅膀。我真的很希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鸭，可以凭借自己的努力，最后变成一只人人羡慕的白天鹅；我真的希望……这些童话点缀了我金色的童年。
书就像一个巨大又丰富的宝藏，等待着我们一次次地去发掘。每当我捧着一本书阅读时，总觉得有种快乐陪伴着自已，总会被这些生动、趣味的描写吸引住。一本好书能够让自已爱不释手。为什么会这样呢？因为读书时总想知道下一节，下一章又会有什么样精彩的内容等待着我。每当我读完一本书后，总有一些妙趣横生的情节停留在我的脑海里，主人公的经历也感染了我。记得我读的第一本书就是《安徒生童话》，里面有一部《卖火柴的小女孩》，描写的是一位失去母亲的小女孩，在刮着北风，下着茫茫大雪的清晨，穿着一双木拖鞋出去叫卖火柴，小女孩凄凉的叫声在寒风中颤抖。小女孩的不幸触动了我，她为了一丝温暖点燃了一根根火柴，当火柴一次次熄灭时，她多么需要人们的帮助和关心啊。还有一部《丑小鸭》的故事，讲一只小鸭因为丑而遭到别人嫌弃，丑小鸭经历了种种磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅。这个故事又让我想到了《吹小号的天鹅》里天鹅路易斯，它从小就是一个哑巴，可它在家人和朋友的帮助下，通过自已的努力终于成为一只能够拿着号角吹出悦耳曲子的天鹅。这个故事告诉了我，不要因为自已某一方面的不足，就放弃了自已的理想，而是要朝着理想不屈不挠的奋斗！
我读书，我快乐。书，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了堵枪眼的黄继光，炸碉堡的董存瑞，火烧身的`邱少云，为人民服务的雷锋；认识了少年英雄小萝卜头、王二小；认识了……明白了他们舍身忘死是为了什么？因为他们热爱祖国。这些书使我明白了“有国才有家”的道理。
我读书，我快乐。书，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等优美的语句，让我深刻的体会到了我国那古代文学博大精深的内涵，被祖国那悠久的文化史所深深的折服……
我读书，我快乐。书，把我带到了知识的王国。在《十万个为什么》、《少年万事问》等书中，我明白了宇宙到底有多大；人的皮肤究竟有多厚；电脑的祖先是谁等等许多知识。这些书使我变得聪明了。
我读书，我快乐。书，使我了解到伟大祖国的风光是那样的秀丽与繁华：桂林山水是清奇俊秀的，杭州西湖是浓妆淡抹的，黄山庐山是云雾飘渺的，长江、黄河是波澜壮阔的，海南三亚的日出是迷人的，维多利亚海港的灯火是璀璨的……
我快乐
我进步
一年级“读书伴我成长”主题班会 教学目的
1．在阅读、体验、交流中发现读书的魅力，感受读书的快乐，提升读书品质。
2．进一步培养学生的课外阅读习惯，促进学生综合素质的整体提高。
3．进一步营造浓厚的班级读书氛围。教学过程
一、激趣导入
1、小朋友，你们知道勤劳的蜜蜂爱跟（花朵）谁交朋友？ 奋发的种子爱跟（土壤）交朋友，刚强的矿石爱跟（烈火）交朋友，咱们小朋友们爱跟（好书）交朋友。
二、活动一：名言荟萃
1、导入：的确，读书是人生一大乐事。读书能使人充实，使人聪明，使人富有情趣。要不然，怎么那么多的名人写下了那么多关于书的名言呢。
2、出示名言：
如：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
读万卷书，行万里路。——刘彝
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫
3、小结：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
三、活动二：
1、名人读书故事：
下面请欣赏故事《毛泽东的故事之“闹市读书”》。
1911年---1918年毛泽东在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书。什么是闹市，也就是街上最热闹的地主，譬如说定海的文化广场，他每天都坐在那看书，以培养自己看书的静心、恒心。后来毛泽东成为国家主席，仍不忘每天看书，并把它看书的地方称为“菊香书斋”。”
2、好书推荐
过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。那么，哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？
（一）讲述故事，推荐《木偶奇遇记》
1、板书：《木偶奇遇记》
2、介绍：《木偶奇遇记》
推荐理由：
这是意大利享誉世界的童话。一个叫杰佩托的工匠，把一截木头雕刻成了一个木偶，取名叫皮诺曹，并让皮诺曹有了生命，成了一个会跳舞、耍剑，还会翻跟斗的小木偶。然后，他上学了、遇见仙女了、说谎了、受难了，认识了勇敢、懂得了真诚„„直到成为了一个“真正的男孩”。
3、《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》
推荐理由：
在这部有趣而可爱的幼年小说《一年级的小豌豆》中，作者用活泼灵巧的语言，为我们呈现了一年级女生小豌豆的心理成长和生活故事。童年有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，可是，合上书本，我们却发现，童年的成长是一件多么幸福、多么美„„
《一年级的小蜜瓜》是首部为一年级男生量身创作的幼年小说，讲述一年级男生的心理成长和生活故事。尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，但童年的成长是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！背着书包上学的第一天，碰到的第一个老师，交到的第一个朋友，遇到的第一次麻烦，经历的第一场考试„„
4、学生当堂阅读一个情节《一年级的小豌豆》
5、你觉得怎么样？有什么想说的？学生交流。
6、多么奇妙的情形啊！故事里都是这样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！老师告诉你，你还可以看看《神奇校车》、《格林童话》有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。
7、学生交流自己喜欢的读物。
小朋友，你读过的书你最喜欢哪一种？为什么？（喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以发挥我们的想象力；我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力；我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化；我喜欢读古诗；我喜欢看成语故事。）
师：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。
四、活动三：介绍读书方法
1、师：说了这么多，我有个疑问“我们应该怎样读书才能把书读好呢？”我们班的同学有很多的方法，下面请同学们谈谈自己的读书诀窍。生1：读书时划出好词好句。
生2：遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味。生3：经常摘抄优美词句，丰富语言积累。生4：读书时要想象画面。
生5：读书要有固定的时间，养成好的读书习惯。
2、教师小结：同学们说得可真好，读书贵在坚持，贵在积累。杜甫也曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。
五、结束语
师：孩子们，我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。同学们，让我们一起大声喊出：今天，你读书了吗？
我读书，我快乐
四川省双流县籍田小学四（3）班 贾梦琪
有人喜欢听歌，有人喜欢画画，也有人喜欢跳舞，我却独爱看书。只要一看书，我可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而我最喜欢看的书就是《红领巾》。
星期一，学校发《红领巾》，我兴奋得不得了，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。捧着它，我又烦恼起来，平时作业太多，哪有时间看哟！好不容易熬到放学，我飞奔回家，做完作业，马上拿起《红领巾》专心致志地看起来。书里面的内容真精彩，我时而欢乐，时而悲伤，时而沉思，时而傻笑。不知不觉黄昏来临，妈妈叫我吃晚饭我都没听见，直到妈妈怒气冲冲地抢走了我手上的书，我才如梦方醒。
周末到奶奶家玩，看见隔壁小妹妹正坐在板凳上聚精会神地看《红领巾》。哇噻！这一期我可没看过。我心情激动地跑过去，“小妹妹，借给我看一看，好不好！”“不好！”我施展浑身解数，对她东哄西骗，直到最后搭上心爱的玩具熊，她才勉强同意。过了一会儿，我正陶醉其中，她就要把书拿回去。我再三恳求，她便提出了一个过分的要求：要我背着她骑“马马肩”，在院子里转三圈。豁出去了，为了《红领巾》，哪有我办不到的事情！
呵呵，读书让我的生活变得生动有趣，这可是我最真实的体会哟！
指导老师 樊 慧
小编点评：为了《红领巾》，你的牺牲够大的！
我的最爱
四川省绵阳市剑南路小学四(4)班 曹卜丹
记得在一个月黑风高的夜晚，我独自一人在家，害怕极了！我一咬牙，一跺脚，鼓起勇气，打开电视机，准备看看电视剧。外面雷声隆隆，如同山崩地裂一般，好像大地都震动起来了，电视也早已没有了信号。我心里顿时变得紧张了，急得浑身发抖，心想：爸爸妈妈怎么还不回来！突然，我灵机一动，想出了一个好办法——读书。我走到书桌旁，拿出一本《红领巾》，专心致志地看了起来。什么黑夜呀、雷电呀，全都忘在了脑后。过了很久，爸爸妈妈回来了。我跑过去，扑到了妈妈身上。妈妈问我：“你今天是不是特别害怕？”我说：“别小看人，谁怕了？”妈妈说：“今天你怎么这么勇敢呀？”他们可不知道，是《红领巾》给了我勇气，因为，《红领巾》也是有生命的，它是我最好的朋友。
指导老师 王冬梅
小编点评：呵呵，《红领巾》愿意陪伴你度过成长的每一天！
小书痴
河北省秦皇岛市海港区东华里小学五（3）班 黄若馨
“耶”，随着同学们的欢呼声，活动课开始了。有的同学写作业，有的玩游戏，只有我拿着刚发的《红领巾》，选了一个凉爽的地方，静静地看着。微风阵阵，鸟鸣清脆，没有什么比这更美妙了。繁多的作业，没写完的作文，全都抛在脑后了。小说林、美文收藏夹、童话村……我一边看，一边做笔记，把好词好句抄下来。一会儿，我的同学走过来说：“你真是个小书痴，一周就一堂活动课，你怎么不去跳皮筋儿呢？”我只是笑笑，却在心里对自己说：“我愿意读书，读我喜欢的书是多么难得的享受啊……”
小编点评：爱看书是个好习惯，但也要注意锻炼身体哦！
爱的奉献
河南省内黄县第二实验小学 刘文娴
日思夜想、千呼万唤，终于盼来了我的《红领巾》。我拿起笔，在我的爱书上小心翼翼地做起笔记来。我一边细细地品味着佳作，一边比较着好的词句，嘴里不住地说“真好”、“不错”、“美”！突然，《第一次给爸爸洗脚》这篇作文映入我的眼帘。读完后，我的心里掀起了波澜，不禁想起了我的爸爸。有一次，我感冒了，特想吃QQ糖。虽然是深夜，爸爸仍跑出去满大街地找商店给我买。还有一次，我发烧了，不能下床，又想看电视。爸爸就把电视机搬到了卧室，并陪我一起看。我想看什么，爸爸就陪我看什么。可是我对爸爸呢？他加班回家晚了，我怨他不早点回来陪我；他醉酒呕吐，我不但不体谅他，还嫌他脏……想着想着，一颗颗“金豆豆”从我的脸上掉了下来。
小编点评：爱《红领巾》，更要爱我们的爸爸妈妈！
母亲“偷看”《红领巾》
四川省大邑县五龙中心小学六（3）班 唐春玉
一天，我刚做完作业，就迫不及待地看起《红领巾》来。到吃晚饭的时候，母亲在厨房叫我，可我正看得入迷，哪儿顾得上吃饭呀!母亲叫得不耐烦了，冲到房间来收书。我是一个小丫头，哪敢和母亲大人硬顶，只好把书乖乖上交了。可她一走，我的泪珠儿就委屈地掉下来了。难道看书也有错吗？母亲把书放在餐桌边上，我吃饭的时候，《红领巾》好像在向我“招手”。于是，趁母亲添饭时，我就把书移到面前，边吃边看。不一会儿，母亲回到饭桌旁，看见我又在看书，就觉得很好奇，趁我添饭时，母亲拿起那本《红领巾》就躲到屋子里入神地看起来。等我找到她时，她高兴地说：“《红领巾》还挺好看呐！”看来，有初中文化底子的母亲也被《红领巾》迷住了。当然，我继续订《红领巾》就没问题喽!
小编点评：下次拿到《红领巾》一定要让妈妈先看哦！
“危险”的《红领巾》
四川省广元市广旺集团公司赵家坝子弟校五（1）班 王舒阳（本刊会员）
当我第一眼看到《红领巾》时就爱上了它，每时每刻我都想和它在一起，甚至上厕所我都带着。妈妈可有话说了：“上厕所还看书？！”我反应可够快的，马上还击：“我记得文学家鲁迅先生说过，‘我们要抓紧任何时间看书’。”平时口齿伶俐的妈妈顿时变得哑口无言了。
没想到《红领巾》还引发了一场“危险”的事件。有一天吃饭的时候，我又拿出《红领巾》，当看到“霹雳笑话堂”时忍不住笑起来，结果发生了“严重”的喷饭事件，米饭呛进了气管，害得我好苦。妈妈收缴了我的《红领巾》，还罚我抄了N遍“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唉！我真是赔了夫人又折兵啊！
阳光体育运动,我的最爱
每天上下午各半个小时,是十九中的阳光体育活动时间,各班学生在班主任、配班老师的组织带领下,有秩序地走向操场,在各自的活动场地纷纷进行他们喜爱的体育活动。踢毽子的、跳绳的、打乒乓球的、扔沙包的、跳皮筋的、转呼啦圈的……活动形式多样,内容丰富,充分展示了同学们阳光、健康、充满活力的青春气息。
一位学生在日记中写道:“我校的阳光体育运动可有趣了,活动内容有集体长跳绳、短跳绳、丢沙包、踢毽子、打乒乓球等,项目个个精彩纷呈,趣味无穷!”
为了保证学生每天一小时体育锻炼时间,该校经过认真研究,制定了《武威第十九中学阳光体育运动方案》,对活动时间、形式和内容等方面作了科学详细的安排。同时,为了保证活动的参与度,在尊重和发挥学生主动性和创造性的基础上,根据学生的身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,在体育项目设置上力求体现时代性、新颖性、多样性和趣味性,使每一个学生都能真正参与到活动中来,都能在自己喜爱的项目中充分享受锻炼的乐趣,感受体育带来的热情与活力。
师生感情更融洽,更深了
运动场上,经常可以看到班主任、配班老师和学生一起活动的场面。每天自觉到操场进行阳光体育活动,已经成了十九中师生的习惯。运动场上,师生们各展风姿,欢笑声、喝彩声此起彼伏。由于老师和学生们一起玩,一方面增进了师生的相互了解,融洽了师生关系;另一方面,由于老师的参与和零距离的监管,确保了每个学生活动的安全。老师、学生通过这样的活动,心与心的距离更近了。
说起学校的阳光体育活动,老师们都有同感:“我们学校的阳光体育活动是全员运动,学校在组织、时间、场地、器材上都给予了全力支持。除了体育课、两操,还有大课间活动以外,确保每个孩子每天都有一个小时的锻炼时间。”
该校积极倡导以人为本、全员参与的理念,让全体师生都积极参与到阳光体育活动中来。为了保证参与的人数和质量,学校根据校园场地条件和项目特点,对每个班的活动区域进行了合理划分,确保活动有序、高效,不相互干扰。该校还对每天的活动情况进行检查监督和指导工作,定期对活动进行反馈和总结,并把各班活动的效果纳入班级考核之中。
孩子健康,我开心
一位家长曾动情地说,从孩子描述当天他所参与的体育运动中,他能真真切切地感觉到孩子发自内心的快乐。说心里话,只要孩子能在学校快乐学习,作为家长,实在是再开心不过的事了。我曾为孩子的身体担心,孩子学业负担重,压力大,活动又少,身体状况也差,长久下去,怎么了得!但自从学校开展阳光体育活动以来,我发现孩子言语多了,性格也变开朗了,身体素质也比以前好多了,我打心眼里为孩子感到高兴。
自开展阳光体育活动以来,该校学生体育锻炼兴趣浓厚,自主锻炼的意识大大增强,学生的体质健康水平有了明显提高,已得到了家长、社会的赞誉和肯定,这一切,都将极大地促进学校阳光体育工作再上新台阶。
闫键
今天我们学校举办了读书汇报会，全校的领导老师坐在前排。开始时六年级表演，他们个个非常优秀，接下来是5,4,3年级表演，他们表现的也非常好，轮到我们班表演了，我的相声表演的很出色，全场的老师同学都给我鼓掌，他们说我的表情特丰富，我听了很自豪，演出结束了，我们迫不及待的等着听结果，“低年级组第一名是二年级”，我们高兴的欢呼起来，我感觉我们每一个同学的才华都应该感谢书，我决定以后要多读书，读好书！
《放风筝》
闫键
今天早上，学校组织全校师生到南山放风筝，许多家长也来参加，我的家长也来了。
时光老人是个急性子，一个不经意的瞬间，现在的我，已是小学四年级的学生了。回首在我成长的路上，一本本书就象我的亲密好伙伴，伴随着我一天一天快乐地长大。在我还不识字的时候，每天晚上临睡前，妈妈都捧着一本厚厚的《365夜》给我讲故事：聪明的阿凡提，机智的小红帽，奇妙的七色花……我为阿凡提战胜贪婪的财主而高兴；为机智勇敢的小红帽把外婆从狼肚子里救出来而感到开心。那时起，我童年的梦便如七色花般在心中绽放，怎么书里有那么多好听的故事呀？于是，书便像巧克力一样，散发出浓浓的香甜，吸引着我。告别了童话中树荫下的秋千架，我走进了阳光灿烂的小学时光。在老师的帮助下，我学会了拼音、识字，我可以自己看书了。
我穿梭在郑渊洁童话世界里，认识了皮皮鲁、鲁西西，舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物；我沉浸在杨红樱美好的故事中，与“淘气包”马小跳、热心小女生金贝贝结为好朋友；我幻想在晓玲叮当姐姐的魔法世界里与小仙子、普灵王、莓朵相会。我好期盼顶呱呱的普灵王，也赐予我能量、灵感、毅力和勤奋……我一天一天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴，此时的我，在读书中收获了更大的快乐，收获了成功了喜悦。那是在我读三年级时，老师布置了暑期读一本好书的活动，看完《神笔马良》，我写了一篇《真想有一支马良的神笔》，竞然获得了全省小学生三等奖。当我看到我的作文刊登在《小学作文100分》时，我欣喜万分。后来我读了《魔法小仙子——仙子狂欢节》又写了一篇《让我们拥有梦的翅膀》，获得了全省小学生暑期读一本好书一等奖的好成绩。21世纪出版社还奖励了我好多书，我太高兴了。我想这都是我的好朋友“书”给我的礼物。
需要教的东西比讲出来的东西多得多。学习绝不是简单地将信息塞入学生的头脑, 而是需要学习者的心理参与与操练。新课程改革的号角已经吹响十年之久, 全国各地课堂内外, 都在积极响应这一号召。但在我们这个落后山区 , 仍有部分 老师我行 我素 , 依旧采用 “教师讲 , 学生听教师 单纯传授 教学知识 点”的教学 方式 , 课堂是教 师的课堂 , 学生成为 课堂的奴 隶。长此 以往 , 学生厌倦 学习 , 教学质量低 下 , 学习对于 他们来说是一件苦不 堪言的事 情。那么, 如何让学生参与课堂, 让学生快乐地学习呢? 在认真聆听了省“名 师带教”活 动的八节 英语现场 课后 , 结合我校 开展的“三参 与”活动 , 我认为应 从以下三 方面鼓励 学生参与课堂教学。
一、英语要大声读出来
能听到学生的朗朗书声, 是一件幸福的事情。英语作为一门语言, 学习的最终目的是用它交流。交流是一种有声思维当学生在大声朗读的时候, 就是在慢慢体会这门语言的魅力湛江市第一中学叶译老师的课更让我深深体会到大声读英语带来的乐趣。叶老师用他富有磁性的、洪亮的声音给学生带读新学的词组和句子, 因为是借班上课, 学生有些胆怯, 叶老师一次地又一次地带读, 并且音量一次比一次高, 顿时, 学生都活跃了, 个个开口读, 个个精神抖擞。所以, 就算是老师带读这一件细微的事情, 也能完成得如此漂亮。首先, 老师的读, 要清晰、响亮, 富有激情。其次, 尽量让每个学生都开口, 人人开口人人参与, 渐渐地学生就能体会到学习英语的快乐。最后, 读的方式要灵活多样, 如齐读、小组读、个别读、男女生读、竞赛读、快读、慢读、模拟读, 等等, 让学生始终保持积极的心态和旺盛的求知欲。
二、教师要少讲, 学生要多练
一项大规模的教育心理学研究发现, 不同的教学方式产生的教学效果大不相同, 学生对所教内容的平均回忆率为教师讲授5%, 学生阅读10%, 试听并用20%, 老师演示30%, 学生讨论50%, 学生实践70%, 学生教别人95%。综观学校大多数老师的课堂, 使用最多的教学方式竟然是效率最低的方法。许多老师在布置一项教学任务后, 没有给学生充足的时间思考就匆忙给出答案, 或是担心让学生讨论后一发不可收拾, 干脆不给学生讨论, 采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。一节课下来, 老师讲得口干舌燥, 筋疲力尽, 学生听得云里雾里, 昏昏欲睡。
要改变这种低效教学甚至无效教学的现状, 最关键的是老师的备课, 在设计教学活动活动的时候, 一定要多安排一些合作学习、自主探究的活动让学生参与。省名师的课堂的共同点是一节课中老师讲得不多, 学生练得不少。学生的操练是指学生读单词、课文 (reading) , 两人活动 (pair work) , 小组合作活动 (group work) , 学生复述 课文 (retelling) , 游戏竞赛 (playingames) , 课堂练习 (exercise) 。在每一项活动中 , 学生是主角、参与者、主导者, 教师只是组织者、引导者。
三、让学生成为学习的主人
教学有法, 但无定法, 只有充分调动学生学习的积极性, 让学生成为课堂的主人, 成为学习的主人, 使他们变“要我学”为“我要学”, 学生才会慢慢体会到学习的快乐, 享受学习。
教师要相信学生, 老师能教好, 学生也一定能学好;老师想得到和做得到的, 学生也一定能想到和做到;解放学生, 把学生从老师的“牵手”中、“题海”中解放出来, 还学生快乐的空间和健全的人格, 让学生成为课堂中自由学习的主人。省名师课堂的异曲同工之处就是学生是在享受课堂, 师生关系和谐, 教师教得愉快, 学生学得快乐。
教师的责任是让学生学会主动学习, 而不是替学生学习。教师要给学生权利, 让学生自主选择;给学生机会, 让学生自主体验;给学生一个问题, 让学生自主找答案;给学生一个空间, 让学生自主向前走。在教学中, 教师应把学习的主动权交给学生, 让学生自主学习, 这种自主学习绝不是无指导、无原则的自由学习, 注重启发引导, 让教的过程变成导的过程, 让学生成为学习的主人, 变被动式接受为主动式探求, 最终达到理想之境。所以, 能让学生活泼主动学习的教学, 才是成功的教学, 因为学生以主人翁的态度参与学习, 快乐学习, 快乐成长。
还是一个小小的孩子时，我就爱上了读书。在小学时，我反复地把每一篇课文朗读，“远看山有色，近听水无声”“野火烧不尽，春风吹又生”“举头望明月，低头思故乡”，在反复吟诵后，我似乎对诗文有了一丝了解，并使我幼稚的思想随着书声而逝……
随着年龄的增长，当我读到契科夫笔下的《万卡》和安徒生笔下的《丑小鸭》时，我心灵受到了极大的震撼。书，提升了我的精神，丰富了我的生活，使我幼小的心灵变得坚强。在我对生活似懂非懂时，《寓言故事》又丰富了我对生活的认识。
读书，丰富了我的大脑；读书，催化了我那颗幼稚的心灵，使我变得博学多识。
完成了小学的课程后，我没打算放弃读书，并在心底下暗埋了“终生学习终生读书”的信念。
踏入中学，渐渐地，我与书成了关系密切的朋友，似乎没有东西能超出我们的亲切。每天有书陪伴着，伤心，悲观，都被抛到九霄云外。
我试着摸透我这位“知心朋友”的心。
读过《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等名著后，我的心灵又得到了一次全新的洗礼。我感受着它给我带来的乐趣，摸索着它的根源，它的精魂。我又试着读过了《钢铁是怎样炼成的》一书，它使我随风可推的脆弱心灵变得犹如磐石般坚硬，海燕般勇敢，白桦树般挺直。在刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》以及欧阳修的《岳阳楼记》中，我更读出了非同一般的“古仁人之心”。从刘禹锡由低沉愤懑到高昂乐观的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我知道了新事物必将代替旧事物的哲理……
书，无益于人类的朋友，它就像我们的知己一样，时时刻刻陪伴在我们身边，默默地尽着它的责任。
一个人三天不读书，就面目可憎了。例如三国时期的吴国大将吕蒙，他虽然善于领兵打仗，但他就是不爱读书。自从听了吴王孙权的劝告之后刻苦读书，变得有勇有谋。可见书对人们的帮助何等之大。纵观千百年来的名人们，他们不刻苦读书，能成名吗？以前我不喜欢读书，可读了高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”后让我迷上了书。“读书破万卷，下笔如有神”这句格言更是被我引为座右铭。现在的我只要一读书，什么事都抛在脑后，甚至忘了世界，忘了自我。
这几年来，书籍也像我的小老师。我一有不懂的问题就去请教它，它总是耐心地回答我，使我又增长了点知识。比如有一次，老师在晚上作业里布置了一道附加题，我一直想不出来。突然，我想到了好像《奥林匹克举一反三》中有类似的题目，我回忆起方法，最终扡这道题解答出来了。起初，我还是一棵幼苗。可是现在，书籍给了我巨大的养分，使我茁壮成长。不久的将来，我将会长成一棵参天大树。
读书伴我快乐成长演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委，亲爱老师们、同学们：
大家上午好!
很高兴能就着这明媚的春光和大家一同分享我读书的点滴，今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。
“书是人类进步的阶梯”，这是高尔基对书的感言;“书是全人类的营养品”，这是莎士比亚对书的诠释;“读过一本好书就像交了一个益友”，这是臧克家对书的感叹。而在我心中，书就是一把金钥匙，帮我打开知识之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋尽情地畅游;书就是我的良师益友，告诉我一个又一个人生的哲理……
还是很小的时候，我就和书结下了不解之缘。每天夜晚，在柔和的灯光下，聆听着妈妈给我朗读的一个个生动有趣的故事进入甜美的梦乡。睡梦中，白雪公主和七个小矮人真诚地邀请我去做客;灰姑娘跑来向我诉说她的不幸;小红帽兴奋地告诉我她智斗大灰狼的妙招……那时我眼中的书是一个五彩的童话世界。
上学识字后，我便不再缠着妈妈讲故事，而是自己捧起了一本本大大小小，或厚或薄的书开始咀嚼。从童话故事到百科全书，从科幻小说到世界名著……多少个旭日初升的早晨，多少个星斗漫天的夜晚，我都沉醉其中，流连忘返。为了能读到更多的书籍，书店是我最常去的地方。记得有一个周日在新华书店，因为看的时间太长，硬是被图书管理员劝出了书店。
伴着童年的欢声笑语，漫步书海，我采撷无数。《西游记》使我深知做人要勇敢、善良，要像孙悟空那样敢于担当，并拥有一颗勇于克服困难，坚持到底的决心;《三国演义》让我看到了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，也让我领略到了诸葛亮舌战群儒的风采;《钢铁是怎样炼成的》更让我懂得了人生的真谛和生命的意义……
在书的滋养下，我的内心开阔而深沉，亲切又宁静。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花;也曾为《皇帝的新衣》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑;更为 居里夫人、诺贝尔他们不懈追求科学，坚强执着的精神而感动……我就像一只小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园中采集琼浆玉液，领略极致的风景。
在读书的过程中，我还学会了这样一种本领，那就是选择最有价值最适合自己的读物，因为阅读一本不适合的书比不阅读还要糟。世纪老人冰心这样说到“读书好，好读书，读好书”，诗人歌德也曾这样感叹：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。从古至今，无数的学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和句句警世缄言，却势不可挡地穿越时空激励我们在浩渺的.书海中寻找属于自己的快乐!
书是无穷的宝藏，上下五千年，纵横数万里。古今中外，皆浓缩于尺牍;千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿越时空，尽情沐浴先贤智者的思想惠泽;可以畅游天下，悠然自得且乐此不疲。坐拥书城气自雄，博览群书让我的内心变得丰富与充实，让我看到了更广阔的世界，看到了银河之外的神秘。读书已经成为我的精神食粮，读书让我的生活充满阳光，读书让我的未来充满希望!在书香的浸润中，我渐渐长大。
2016年，除了学校的课程，我把旅行和读书纳入我的计划。年初我跟随“邢周报”小记者一起去天津游览，这可是我第一次离开家人独自出远门哪！旅行开始后，一路上我跟同学们有说有笑，十分开心。可到了晚上，我就有些害怕了：会不会睡不着？会不会有小偷？各种想法一直在我的脑海中浮现。要知道，我平时可是沾枕头就着的小主，可这次我却翻来覆去睡不着。我用力闭上眼睛，对自己不断地默念：“相信自己，我一定能睡着！”念叨中我还真睡着了，而且一觉就睡到了大天亮。后来几个月里，我又去了革命圣地西柏坡、山西平遥古城、中国最南部的热带海滨城市三亚。在旅行中，我开阔了视野、增长了见识。
老师对我们要求很严格，除了认真完成学校的作业外，还引导我们看了许多书，例如《西游记》《史记故事》《水浒传》《淘气包埃米尔》《绿山墙的安妮》等。降魔除妖的孙悟空、伟大的秦始皇、豪爽仗义的武松、淘气善良的埃米尔、坚强乐观的安妮……书中人物都对我产生了一定影响，他们让我懂得：做事情要认真，遇到事情要多思考，面对困难要勇敢，做错事情要勇于面对、积极改正等。从这些书中吸取正能量，我要做一名积极向上的小学生！
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