小班数学《好玩的橡皮泥》

小班数学《好玩的橡皮泥》（推荐11篇）

小班数学《好玩的橡皮泥》 篇1

小班数学《好玩的橡皮泥》

抛问

1、说说儿童排序经验的发展经历哪些过程？

2、思考你认为本活动对小班幼儿的挑战与难点在哪里？

活动目标：

1、尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。

2、喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。

活动准备：红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块

核心知识点：比较大小、排序

活动过程：

一、捏泥团，比大小

1、出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球

提问：它们一样吗？哪里不一样？

2、将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。

l 儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）

l 和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小 l 提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥团

l 幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。

l 说说哪个大，哪个小。

二、泥团排排队

1、加个泥团团

拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。

说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）

2、泥团变变变

提问：泥团排好队像什么？

小班数学《好玩的橡皮泥》 篇2

课堂的开头对于这节课来说十分重要,如果教师在课堂的开始就能够吸引学生的眼球,使学生认真听讲,对于学生整堂课的学习是十分有帮助的。因此,教师要结合学生的情况以及本节课的教学内容,设置创新性的课堂导入,这样既可以使他们产生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,激发学生的求知欲,让他们积极的参与到课堂的学习中,尽快进入学习状态。在《鸡兔同笼》一课中,教师可以通过讲故事的方式将学生带入到课堂中,如,在很远的地方有一个特别大的农场,农场的主人家里有一个小男孩,小男孩没有朋友,所以他只能天天跟动物们玩耍,在所有的动物中他最喜欢可爱的小兔子和勤劳的公鸡。但是,有一天,一部分鸡和兔子跑到了一个笼子里,由于他家农场的鸡和兔子都十分多,他并不知道到底有多少只鸡和多少只兔子混在了一起,他的父亲告诉他这个笼子一共有35个头,94只脚,最后小男孩算出了有多少只鸡和兔子混在了一起。教师在这时可以结束故事的讲述,并且提出故事中的问题,这样就集中了学生的注意力,激发了学生的求知欲望。

二、设置合适的课堂游戏

现如今,游戏在课堂中出现已经越来越普遍,教师也越来越喜欢在课堂中应用游戏的教学模式,由于小学生的心智不成熟,自控能力比较弱,所以他们十分爱玩,在小学数学课堂中应用游戏的教学模式使他们能够在数学课堂中集中注意力,他们会觉得轻松自在,并且能够完全投入到课堂中去。在小学数学课堂中应用游戏的教学模式,还可以使课堂气氛变得更加活跃,使小学生在上课过程中能够感受到更多的乐趣,从而调动学习的积极性,提高课堂效率。例如,在学习《轴对称和平移》一课时,教师可以运用游戏的方式吸引学生的注意力,如教师可以带学生玩剪纸的游戏,让学生自由剪出自己认为的轴对称图形,让学生上台说出自己为什么剪出这个图形以及为什么认为这个图形是轴对称图形,然后教师再对学生进行引导,引出教学内容中轴对称的含义,教师可以提问学生在生活中见到过的轴对称图形有哪些以及这些轴对称图形有什么相同的地方来引出轴对称的共同点是都有一条对称轴。之后教师指导学生在方格纸中画出自己剪的轴对称图形与对称轴,再指导学生将自己剪的图形进行平移,从而引出平移的概念,学生通过剪纸游戏对于对轴对称和平移就有了深刻的理解,加深了相关知识点的了解,使学生能够快速掌握本堂课的知识,创建了轻松愉快的课堂氛围,提高了课堂效率。

三、设置真实的关于数学内容的情景

由于应试教育,学生、教师与家长都更加看重的是学生的学习成绩,但是学习数学的最终目标,却不是提高学生的数学成绩,而是为了能够应用这些数学知识解决生活中的实际问题。因此,教师在数学课堂上,要设置真实生活中的真实场景,让学生通过数学知识真实的去解决数学问题,使学生觉得数学知识十分有用从而重视数学的学习,让学生了解到数学中的乐趣,产生学习数学的动力,提高学生的实践能力,让学生将所学的数学知识应用到生活中去。例如,在学习《小数的意义和加减法》一课时,想让学生尽快掌握这节课的知识,就要设置情景,可以将情景设置在文具店,教师课前要做好准备,准备一些文具类的图片,并且标好价格,价格中要带上角以及分,如,铅笔2.35元、钢笔15.88元、橡皮1.27元、转笔刀4.44元、文具盒10.69元、圆珠笔3.73元,等等,然后每次都选择两名学生上台,一名扮演售货员、一名扮演顾客,通过文具价格的加减法锻炼他们对于小数加减法的运用。教师设置了真实情景让学生们进行演练,让他们了解在日常生活中数学应用的方面,提高了教学质量,培养了学生解决问题的能力,锻炼了他们计算小数的能力,使他们的数学应用能力得到了培养,也让学生更努力的学习数学知识,以便解决一些生活上的问题。

四、结束语

综上所述,快乐的课堂对于小学生学习数学知识起着十分重要的作用,实现了在学中玩,在玩中学,使小学生既学到了知识,又获得了乐趣,培养了小学生的自主学习能力,小学生主动学习数学知识,那么效果会事半功倍。在快乐的氛围下,教师正确引导小学生的学习的方向,提高小学生的数学知识水平,小学生的成绩就会得到提高,也会使小学生增加学习数学的信心,带来成就感,实现了小学生对于自我价值的满足,从而使小学生真心喜欢数学,觉得数学这门学科是有趣好玩的。

摘要：想要实施素质教育,教师就要在课堂上多下功夫,创新教育方式与教育理念。根据小学生的心理特征,找到适合教育小学生,而小学生又可以接受的教学方式,培养小学生的思维能力以及创新意识。探究了构建有趣好玩的数学课堂的有效措施。

关键词：数学好玩,小学数学,课堂构建

参考文献

[1]夏旭晨.优化小学数学课堂教学,营造和谐课堂氛围[J].读写算,2010,(23).

[2]司马坤.营造快乐氛围,体验学习幸福——小学数学课堂教学改革[J].新课程学(下),2012,(04).

小班数学《好玩的橡皮泥》 篇3

活动目标：

1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。

2、初步感知1和许多。

3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子(瓶子上贴上圆点)

2、盘子(粘上三颗白果)、杯子、篮子、白果。

3、三个小动物的家，分别贴上1~3的点子数。

活动过程：

1、数白果：出示盘子(盘子里有三颗白果)

师：这是什么?我们来数数有几颗白果?指一个数一下。(师带领幼儿边指边数)

师：谁来帮我放白果。(请一幼儿上来放，边放边数)

(设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。)

2、第一次舀白果：复习和许多

师：现在我们来玩白果。

第一次操作：

师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果?谁来说说你舀了几颗白果?(引导幼儿说出：我舀了一颗白果)

师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的`盘子里。便放边问：你放了几颗白果?

请小朋友放到盘子中，师：你放了几颗?你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少白果?

总结：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多。

(设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多，也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。)

3、第二次舀白果：感知3以内数量。

师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干!一勺里装的最多?只能舀一勺哦!(幼儿舀白果)

(1)看看、说说、数数：你舀了几颗?谁也是舀到了3颗?你能数给我们看吗?点一颗数一下。

你舀了3颗白果，谁也是3颗白果?(师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果)

师：小朋友，你们是几颗白果?(你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果)

(2)数数、说说：你舀的白果长得一样大吗?(大、小)大白果有几颗?小白果有几颗?

(把白果放好)

(设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。)

4、装白果：按点子数取物

师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗?(幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数)

师：瓶子上有什么?有几个点子?你的瓶子上有几个点子?

师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好?

师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。(幼儿操作)

师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果?

(设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。)

5、爆白果：复习许多、3以内数数

(1)爆许多白果。

师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了!

师：许多白果可以爆几下?(幼儿尽情爆白果)

师幼共同摇瓶子中的白果。

(2)请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。

师：白果爆熟了。(放好瓶子)

(设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。)

6、送白果：

师：白果爆熟了，好香哦!小动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗?

现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家?(出示小动物的房子)

(师幼共同说出小动物)

师：你发现什么啦?(小动物房子上点子数，一起数数点子数)

师：聪明的小朋友肯定知道，你的瓶子应该送给那个小动物?(请一幼儿试试)

师：小动物说：小朋友!你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦!我才喜欢!

(师带领幼儿送白果)

师：小动物分别收到了多少瓶白果?(师幼共同数动物家中的瓶子数)

师：我们送给了小动物，高兴吗?小动物们说谢谢你，我们说什么?

(设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上，是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果，是本次活动的一个升华环节。)

活动延伸：

师：今天我们和白果玩了游戏，(出示染色的白果)这里有许多穿好彩色衣服的白果，他们也想和小朋友们玩一玩，想玩的小朋友可以去益智区玩。

小班橡皮泥的教学反思 篇4

经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变!”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变!哦，变!”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变!”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。

艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。

小班教案：好玩的纸箱 篇5

好玩的纸箱活动目标

1、探索纸箱的多种玩法，练习跳、跨、爬、钻等动作。

2、通过“一物多玩”的形式，体验自主游戏的快乐。活动准备： 游戏的音乐、大纸箱3个（幼儿已装饰，去顶面和底面）。立面有洞洞。小纸箱每人一个活动过程：

一、入场：手指弹盒（敲小鼓）

1、在音乐的伴奏下，幼儿左手抱盒‘右手敲鼓，和着音乐节奏入场。

2、热身运动：纸箱操 背景音乐师：“是开心乐园的老师，今天老师要带大家一起到开心乐园去玩，小朋友们想去吗？（想）们在去之前先要进行热身运动（好）手持纸箱做肢体动作：上肢运动、下肢运动、体侧运动、跳跃运动。（幼儿双手举纸箱弯腰、左右侧身、）纸箱放地面做肢体动作师：带上小纸箱让们一起锻炼身体吧！

二、自由玩纸箱（幼儿每人一个纸箱，体验“一物多玩”）师：今天们和纸箱玩游戏，你想怎样玩？都试一试吧。（引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱）（看谁想的办法又多又好）幼儿自由分散探索玩纸箱，老师巡视观察及时发现新的玩法，个别指导，帮助幼儿掌握有关的动作要领。（如；重点指导跳、平衡、跨）教师总结幼儿的玩法。“如跨跳、夹箱跳、头顶箱走平衡、走独木桥、双手对称用力夹纸箱转、身背纸箱爬、穿树林、划小船等”。

三、合作玩纸箱师：除了刚才的玩法，还可以怎样玩？（引导幼儿合作游戏。你有好朋友吗？找到你的好朋友，也让纸箱找个好朋友吧？看看好朋友在一起怎样玩？）探索合作的玩法。“如：排成一条直线、曲线、两人夹箱走、双手托箱跑、多人搭积木等）

四、集体玩大纸箱师：看看老师的大纸箱，怎样玩？大家一起来试一试怎样玩？

1、集体尝试“推、搬、举高、钻、爬、滚等”纸箱游戏。

2、纸箱变成长条：钻过山洞 背景音乐纸箱立面，成山洞的形状，三个纸箱依次排开。

3、纸箱变成长条平铺地上，爬过草地。背景音乐（1）在纸箱立面的基础上，压平，玩爬过草地的游戏，小乌龟爬呀爬。幼儿依次爬行通过。（2）爬到小纸箱旁，找一个小纸箱。小蜗牛背房子，爬过纸箱，去散步。

4、纸箱变成大的轮子：轮子转转。

五、游戏：开心乐园真好玩(1)师：你们跟纸箱玩的开心吗？下面们就到开心乐园去玩，但是到开心乐园要经跳过小山（牛奶盒子）、过小河（跨过牛奶箱子）、绕过树林（两组高的树木）、钻过山洞，（背着小盒子）最后才会到开心乐园。”(2)、交代要求及规则，先请能力强的幼儿示范一遍。(3)、幼儿进行游戏。

小班体育活动《好玩的沙包》 篇6

文章来源： 发布时间：2019年02月19日 点击数： 878

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一、活动目标:

1、学习沙包的多种玩法。

2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴起玩耍的乐趣。

二、活动准备:

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方

三、活动过程：

(一)、开始部分

组织幼儿随音乐做准备活动

(二)、进行部分

1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

(1)双臂张开，头顶沙包走。

(2)双脚夹沙包跳。

(3)双膝夹沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

3、教师讲解，示范投掷方法(正面投

4、组织幼儿反复练习。

(三)游戏：追沙包

教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

四、活动结束

小班体育活动：好玩的飞盘 篇7

小班体育活动：好玩的飞盘

【活动目标】

1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的动作，提高动作的协调性。

2、探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维。

3、体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。

【活动准备】

1、人手一个布制飞盘，玩具电话一个，四种玩具水果（苹果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐，播放机等。

2、情境创设：

（1）仓库（四个筐子装着各种水果。）

（2）水果店（四个架子上分别贴上四种水果的大标记）。

（3）小动物的家（四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙等形象）。

【活动过程】

一、开始部分。

1、热身运动：游戏“开汽车”。

师幼手持方向盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。

2、探索飞盘的多种玩法：

引导幼儿探索飞盘的多种玩法，如：抛、顶等。

二、基本部分。

1、以变魔术的形式将飞盘变成“小拖车”。

2、游戏“运果子”

请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有相应水果标记的架子前，并一个一个摆放好。

（1）交流运果子的情况，请个别幼儿示范。

（2）尝试一次运两个或多个水果。

请幼儿把各种水果用小车拖到有动物形象的纸箱前，放好。

三、结束部分。

小班科学《好玩的水》教案 篇8

1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

活动形式：

集体活动

活动准备：

更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。

一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。

二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”

四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

提问“你知道水可以做什么吗”

小班健康活动好玩的纸箱教案 篇9

活动目标：

1、尝试利用纸箱进行爬的练习。

2、练习四散跑和躲闪能力。

3、体验游戏的快乐。

活动准备：

纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐《小白兔》，《开火车》，《健康快乐动起来》,《狼的`叫声》

活动过程：

一、热身运动：幼儿随音乐做律动

师：今天老师带小朋友去小兔家玩。

二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。

1、幼儿自由探究纸箱的玩法。

师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们准备了什么玩具?(教师出示纸箱)

提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢?

教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。(开汽车、开火车、划船、滚筒、)

2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。

幼儿从起点出发一起滚到终点。

三、游戏：狼来了

1、大灰狼来了

播放狼的叫声,出示狼的头饰。

提问：大灰狼来了，我们怎么办?

2、游戏

幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。

四、放松运动

小班综合教案《好玩的瓶娃娃》 篇10

在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。

【活动目标】

1、认识红、黄、绿三种颜色，能按颜色配对。

2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

3、感受自制拖拉玩具的（jy135幼儿教育）乐趣。

【活动准备】

1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。

2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。

3、小熊维尼图片一张。

【活动过程】

一、出示饮料瓶，激发兴趣。

师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？

师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！

师：我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿）

师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。

（分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。）

二、到小熊维尼家做客。

师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！

师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点，然后坐到椅子上。

师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找一个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。

师：小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）

师：这可是一个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子）

（分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。）

三、会唱歌的瓶娃娃。

师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？

师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆）

师：怎样装豆子呀？咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。

师：然后呢？你的小手怎样放豆子，看好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装。帮我数一数1、2、3„„（强化捏豆子入瓶的动作）

师：怎样不让豆子跑出来呢？拧紧瓶盖撒不了。你们想做一个会唱歌的瓶娃娃吗？

师：看，老师给你们准备了什么呀？盘子里有黄色的黄豆，红色的红豆，绿色的绿豆，我把这些豆子分成三组。宝宝们看一看你的瓶娃娃戴什么颜色的帽子，就给它吃什么颜色的豆豆，要一边数一边放豆豆。现在我们一起做会唱歌的瓶娃娃吧。

师：你们的瓶娃娃会唱歌了吗？咱们来试一试。小朋友的小手真灵巧。

师：我们听音乐，让瓶娃娃唱歌吧。音乐会现在开始啦！

（分析：看到老师的瓶娃娃会唱歌，孩子们的眼睛里充满了好奇，成功地激起了幼儿动手制作的愿望。通过儿歌，帮助幼儿掌握拧开瓶盖，装豆子，拧紧瓶盖的方法，在幼儿操作过程中，儿歌起了很大的作用。）

四、瓶子拖拉玩具。

师：看，老师口袋里有什么？（出示一根1米长的松紧带）我想把它套在瓶娃娃上，你们说是从瓶娃娃的大头套还是小头套？

师：我要套啦。张开我的大嘴巴，套在瓶子上。

师：（师用松紧带拖拉着瓶子玩）你们想不想玩这样的拖拉玩具？

师：老师也给你们准备了松紧带，现在请你们也来做一个瓶子拖拉玩具吧。

师：先做好的宝宝请帮帮旁边的小朋友。

师：宝宝们的玩具都做好了。我们一起带着玩具去玩，好吗？来，跟着我。小车小车真好玩，拉着小车去公园，咕噜咕噜跑得快。

汪、汪、汪，听谁来了？我们带着小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎样叫？小狗小狗快快跑，我们帮你找骨头。

咩、咩、咩，听谁来了？我们带小羊上山吃草吧。小羊小羊快来呀，我们带你去吃草。（带幼儿出活动室）

小班科学活动好玩的冰教案 篇11

设计思路：

根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，我们设计了本次活动“好玩的冰”。通过两次探索：玩冰――冰中取礼物，让孩子们在与冰的`亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验，最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。

活动目标：

1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2、能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT。

活动过程：

一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1、出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

2、幼儿探索并交流。

提问：冰是怎么样的?

3、小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

1、提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

2、尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

3、小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!

三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

四、延伸：、制作夹心冰块送给爸爸妈。

活动反思：