国学系列活动实施方案

国学系列活动实施方案（精选14篇）

国学系列活动实施方案 篇1

--------此次为第一讲：翰林文学书画社“中国书画与装裱艺术” 主题：国之立命 人之力心

形式：讲座

活动缘由：时代更替，中华文化由古以来，从昌盛走向了现在的衰落，泱泱大国亿万人口鲜有人知，情况惨不忍睹。庆幸的是觉醒了一部分人，于是他们开始为学习和传承中华文化寻找出路，开始进行学习和传承的探索；这时候国家似乎也明白了中华传统文化乃是国之根本，又拾起了这些传统文化，进行着一系列的改革，可悲的是这些政策仍得不到有的效落实。我们并不是宣扬自己有多么多么崇高，更不是单纯的为了办这一个活动来做一些功利性的事情。我们只知道这个活动她本身就是神圣的，不是我们策划了她，而是她领导了我们，我们只是提供一个平台，让她的光华得到绽放。

随着大学的扩建，而这些新校区大多地处偏僻，很多同学都体会到一个畸形的大学，那么真正大学应该是什么样子的？在这里，我们只讨论学术方面，河工大的文学气息、文化交流氛围，我们真的看不到，也听不到。我们只是想为我们这又爱又恨的河工大北辰区多一些文化气息，让咱们的大学更像一些大学，让大家不再因为各种抬头不见低头见的玩乐荒废了大学。让我们参与到我们的学术交流中来，互相学习，互相进步，希望河工大北辰区可以早日成为一个大家都积极于学习，足以吸引其他大学前来学习交流的大学。

----------采薇国学社 翰林文学书画社 墨缘书画社 壹墨国学社

关键词：学习传承 河工大北辰 学术交流 进步

时间：

第一讲定在11月17日（本周五）下午3:00-5:00

地点：

新模拟法庭

活动策划

讲座安排:

第一讲：翰林文学书画社“中国书画与装裱艺术”

第二讲：墨缘书画社“中国书法”

第二讲：采薇国学社“中国风俗学”

（如有改动，另行通知）

宣传方面:

周一出32张字报，各社团出8张，由翰林出字报模板；周二周三出1张总海报，由壹墨负责，1张分海报，由翰林负责；周四写地报，由墨缘负责，教室黑板，A区由采薇负责，B区由翰林负责，D区由壹墨负责；周五通知社团内部成员讲座时间地点，张贴字报 外联方面:

各社团外联部争取外联

人员物品准备方面:

男女主持人各一位、礼仪保安各两位、话筒、音箱、话筒支架、互动小礼品、嘉宾的饮料

活动当天:

1）社长与主要部长干事2点到，翰林社长接引主讲老师，其他部长

干事2点半到，会员2点45到。礼仪保安就位。

2）主持人开场，介绍流程

2）指导老师进行两个小时左右的讲座，结束后，进入交流环节

3）主持人宣布散场，有秩序退场，送老师

备注：

1）活动准时开始，如有推迟，需要安抚观众。

2）活动后进行活动总结，并进入下一讲的活动策划过程

国学系列活动实施方案 篇2

一幼儿园教研活动的主题化、系列化

1. 主题化

所谓主题化就是指在幼儿园的教研活动中, 主要采取以一个主题为本次教研活动的线索, 并且围绕这个主题, 教师们进行学习、讨论、交流与研讨, 因此, 主题化要求主题要明确而且具有实用性, 真正对教研活动有推动作用。

2. 系列化

所谓系列化就是指幼儿园教研活动主题进行一系列相关的一种长期的、对于教研活动有着发展指导的模式。主要表现为幼儿园教研活动系列化和教研活动主题的系列化。通常, 教研活动通过围绕某一个或者多个主题设计相关的子课题, 将主题和这些子课题规划成一个完整的、循序渐进的体系, 并且通过一系列的、连续性的教研活动, 促进幼儿园教研活动最优化。

二教研活动主题化、系列化实施中存在的问题

1. 主题化不鲜明、不突出

在幼儿园教研活动中, 我们时常要求教研的内容以及组织方式必须要围绕选定的某一个主题来进行, 最大限度地促使教研活动的组织者和各个参与者能够围绕这个教育教学实践的有关话题开展学习、讨论和研究, 各抒己见, 总结一套在实际教学活动中可以解决问题的策略。然而, 这个过程最首要的任务就是确立主题, 只有确立了主题才有可能研究、深化主题, 推动教研活动的发展。因此, 主题的选择是教研活动的关键环节, 主题选定正确, 那么参与者就可以很轻松地做到有针对性地研究问题;相反, 如果在一次教研活动中选择了不恰当的主题, 那么参与者就很难产生共鸣, 甚至造成主题分散, 不能把握教研活动的质量, 最终教研活动也不会有什么成果可言。实际教研活动中, 教研活动流于形式, 只追求数量不追求质量, 忽略了对实践教学问题的解决, 明显偏离了教研活动的主题, 这都是主题不鲜明、不突出造成的。

2. 系列化程度低、参与度低

在幼儿园实际教研活动中, 安排一系列相关的活动内容并加以有机地组合, 组合成一个系列的主题活动, 不仅仅是对教研主题的深化, 同时也有助于教研活动达到解决实际问题。这就需要在整体上把握主题的整体性和连续性, 从大的宏观的角度掌握整体趋势, 从小的微观角度, 将每一个主题步骤做好, 达到教研目的, 从而获得最佳的教研活动效果。如果在实际操作过程中, 尽管选择循序渐进的口号, 却没有将主题之间的内在、外在联系有力地结合在一起, 最后导致教研活动不能连续开展, 甚至不能真正做到对教研活动有意义。

三幼儿园教研活动主题化、系列化的实施策略

1. 确定合理的、有针对性、目的性和有实效性的主题, 提高参与者的积极性

能否搞好教研活动, 确定好主题是首要任务。科学地确立幼儿园教研活动的主题必然是决定教研活动成功与否的关键。一个好的主题往往是通过大家的共同关注来把参与者变成一个整体, 让他们在教研活动中不断地展现自己的教学经验。教研活动围绕目标开展, 能有效地提高教研活动的目的性、针对性。

2. 有序推进、深化主题, 增强活动的连续性、系统性, 让参与者成为活动主体

确立主题就要注意主体之间的连续性和系统性, 这样才能使之有机地整合在一起, 成为具有系列性的主题, 才能循序渐进地推进教研活动发展, 不断深化主题, 从而达到目标。同时, 也需要让参与者成为活动主体, 而这就需要系列主题都是参与者所关注的, 因此, 组织者需要有一个长远的规划。

笔者在开展教研主题化、系列化中有过这样的案例:第一期主题为如何让幼儿快乐成长, 在这次教研中, 园长和教师纷纷提出不少观点, 并展开讨论, 每个老师都有自己的想法, 促使幼儿在娱乐中学习。而后期的教研活动则总结第一期教师的各种观点, 呈现出专题式的探讨, 第二期主题为如何让幼儿在娱乐中学习, 教师们针对这一问题展开讨论, 提到促进幼儿教育的活动;第三期则以怎样开展活动让幼儿学到知识, 快乐成长;第四期以怎样更好地开展角色扮演活动为主题, 每一期主题看似独立的, 但都是随着第一个主题衍生而来, 由于各个观点是教师自己提出, 因此对于讨论的内容较感兴趣, 参与热情较高, 教研活动的效果也十分明显。

四结束语

幼儿园教师教研活动的长期开展, 不仅有利于教师专业知识的积累, 同时对于教师的素质提高也十分有利。笔者针对教研活动主题不够鲜明、系列化程度低、参与性低等问题, 提出了几点解决措施, 希望同行教师可以相互借鉴, 共同进步。

摘要：随着国家经济的稳步增长、社会的不断进步, 中国越来越注重教育事业的发展, 而幼儿教育作为教育的起步已成为教育基础的重中之重, 因此幼儿教师需要开展教研活动不断地丰富自己以适应教育发展要求。而在教研活动中确实存在着诸多问题, 不利于教研活动有针对性地解决教育教学实践中的问题。本文从主题化、系列化的不足入手, 提出几点实施策略, 为教育事业贡献自己的一份力量。

关键词：幼儿园,教研,主题化,系统化,实施策略

参考文献

[1]顾嫣宏.教研活动如何打造主题[J].江苏教育研究·实践版, 2013 (2)

国学活动方案 篇3

国学教育系列活动方案

为了用传统文化的精髓来启发和教育广大学生，使学生具有基本的国学知识底蕴，陶冶出健全的人格和修养，全面提高自身素质，南校区德育处准备在全校开展以培养“诚、善、礼、雅、爱”五字学德为目标的国学教育系列活动，特制订本方案。

一、领导小组：

组长：孟兴敏

组员：彭庭虎、杨孟新、阳国泉、林云、金文泉、苏中清、向启新、石根杰

二、工作小组：

组长：周光明

组员：谭爱琳卢晓峰黄松华陈启鹏高

一、高二年级班主任及语文老师

三、活动安排：

1、活动时间：11月1日至11月30日

2、活动内容

（1）召开一次主题班会

①主题：国学伴我行②检查时间：11月3日

（2）办一期黑板报

①主题：诚、善、礼、雅、爱②检查时间：11月8日

（3）语文课堂的国学渗透

①每位语文老师撰写一篇国学教育的文章，11月11日上交

②每位语文老师在每个班级上一堂国学教育课

（4）国学名言天天读

①要求：每周在教室黑板上方写一句国学名言

②检查：学生会组织检查通报

（5）国学三分钟演讲

①每位同学在11月15日前以周记的形式写一篇国学演讲稿

②11月27日前语文老师组织在各班进行国学三分钟演讲

（6）高二年级“国学教会我感恩”主题演讲比赛

①11月20日前高二各班组织初选并推荐一名选手参加决赛

②11月24日在学术报告厅举行决赛

（7）高一年级国学经典朗诵大赛

①高一各班自行选取篇目

②语文老师组织全班学生利用早自习和语文课前时间进行训练

③11月17日在学术报告厅举行决赛，要求全班参加

（8）国旗下讲话：语文老师讲国学主讲：全正平

国学经典活动方案 篇4

一、活动主题

相伴国学经典，传承中华文明

二、活动对象

初2012级、2012级全体学生

三、时间与地点

五月底，体育馆或体育场

四、内容与形式

（一）初2012级：

1、内容以《弟子规》为主。

2、以班为单位集体现场抽签诵读《弟子规》部分内容（四个部分），每个班诵读时间在2分钟以内。

3、每个班以《弟子规》中的某句或几句话为主题进行创作，以短剧、小品为表现形式，内容要健康向上。

4、每班选送1个优秀短剧或小品参赛。

5、参赛短剧或小品演员人数为全班总人数二分一，节目不超过四分钟。

（二）初2012级：

1、内容以《声律启蒙》为主。

2、以班为单位现场抽签集体诵读《声律启蒙》部分内容（六个部分），每个班诵读时间在2分钟以内。

3、选择经典的古诗文内容进行表演，表演形式可以是配乐（表演、现场书法、国画）吟诵，歌唱，舞蹈，情景剧等，内容要健康向上。

4、每班

选送1个优秀节目参赛。

5、参赛节目演员人数为全班总人数二分一，节目不超过四分钟。

（三）表演过程将穿插互动：

“亲子诵读活动”，由各年级分别选派亲子结对组各五组参加。

五、评分标准

（一）初2012级节目评分标准

1、剧本创作：主题鲜明，中心突出，内容健康（25分）；有创造性（10分）。

2、服装：符合剧情（15分）。

3、姿态：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格（15分）。

4、情感：感情基调与内容相符，感情流露自然得体（20分）。

5、效果：有感染力，观众反映好（15分）。

（二）初2012级节目评分标准

诵读类

1、思想内容：内容健康、向上、思想性强(20分)。

2、朗诵能力：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显（30分）。

3、艺术处理：感情充沛，正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体（20分）。

舞蹈类

1、服装整齐、化妆效果佳（20分）。

2、动作新颖、整齐，节奏感强，表情自然、大方(50分)。

3、现场整体效果好（30分）。

歌曲类

1、服装得体、化妆效果佳、精神饱满（30分）。

2、歌声优美、音乐感强，观众反映好（40分）。

3、表情自然、大方（30分）。

情景剧类 评分标准同初2012级。

说明：本次比赛采用百分制，保留到小数点后两位，每个演出节目所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该节目的最后得分。

六、奖励办法

比赛分年级设集体奖一、二、三等奖，初2012级一等奖1名，二等奖2名、三等奖4名，初2012级一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名。

【范例】

为了进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，丰富同学们的课余生活，为学生提供一个学习和交流英语的平台，展现自我的舞台，形成浓厚的英语学习氛围，以促进共同进步，学校决定将于五月底开展&ld

quo;走向世界”第四届疯狂英语暨英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

用英语点燃激情

二、活动对象

初2012级、2012级全体学生

三、时间与地点

五月底，体育馆或体育场

四、内容与形式

（一）疯狂英语展示活动：

1、初2012级：

活动形式：两个班级之间问答pk。

活动内容：

一、五班，一单元听力材料；

二、三班，二单元听力材料；

三、四班，三单元听力材料；

六、七班，四单元听力材料。

展示时间：十分钟以内

2、初2012级：

活动形式：整个年级分男、女生两个团队进行对垒。

活动内容： 课外文章：待定

展示时间：六分钟以内

3、各年级以班为单位全数参加疯狂英语展示活动。

（二）英语演讲活动：

1、初2012级:

比赛题目：my dream…

2、初2012级:

比赛题目：if i...,i will…

3、参赛对象;

初

一、初二各班选派一名选手参赛。

五、评分标准

1、语言：发音准确、吐词清晰、语调流畅、语速适当（25分）。

2、内容：详实、立意较高、文笔流畅、积极向上（15分）。

3、临场表现：着装整洁、仪态端庄、表情自然、声情并茂（15分）。

4、时间：三分钟以内(5分)

说明：本次比赛采用百分制，保留到小数点后一位，每位选手所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该选手的最后得分。

六、奖励办法

比赛分年级设奖一、二、三等奖，初2012级一等奖1名，二等奖2名、三等奖4名，初2012级一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名。

国学经典诵读活动方案 篇5

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培养他们高尚情操，丰富中学生文化内涵，让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步。

二、目的及意义

通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培养中学生的民族精神和感恩意识，提升学生的人文素养和价值观，培养学生的读书兴趣，树立终身学习的观念。

三、活动要求

1、各班要高度重视，班主任、语文科任要加强组织。

2、各班学生要认真配合，形成良好的读书氛围。

3、精心准备，迎接学校阶段检查及元旦举行的各项比赛。

四、国学经典诵读参考篇目

《论语》、《诗经》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐诗》《宋词》、《笠翁对韵》、《大学》等

五、实施计划

(一)发起国学经典诵读的倡议(10月)

以11月份读书月为契机，由团委和语文组牵头组织，在全校发出“读圣贤书,做儒雅人”的倡议，大力倡导并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列，与圣贤为师，与经典同行。

(二)开展国学经典诵读“五个一”活动(11月)

国学经典诵读的“五个一”活动，即每日吟一则经典，每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书经验交流座谈会、听一次讲座活动。让学生在活动中学习，在学习中悟道。

(三)开展国学经典诵读等形式的比赛(12月)

围绕“庆元旦”的活动，结合国学经典诵读主题，开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项比赛，形式包括诵读比赛、书法比赛、作文比赛等(具体形式待定)，让学生感悟优秀传统文化，促进全体学生对民族文化的热爱，推动民族文化发展。让全体学生在诵读经典中陶冶情操，努力使我校学生成为知书达理的优秀人才。

六、各年级各阶段规划诵读篇目及要求

年级阶段内容备注初一级11月《弟子规·入则孝》12月《弟子规·出则悌》1月谈体会·写感受·悟道理初二级11月《论语》12月开座谈会1月谈体会·写感受·悟道理初三级11月《唐诗》《宋词》之经典篇目12月《论语》中关于学习方法、学习态度、为人处事的内容，《诸子百家》中的部分经典篇目。1月“国学经典伴我行”作文活动

国学系列活动实施方案 篇6

一、举办“孔子文化月”活动的起因

1. 孔子的历史地位

孔子是儒家学派的创始人。司马迁评价孔子说:“天下君王至于贤人众矣, 当时则荣, 没则已焉。孔子布衣, 传十馀世, 学者宗之。自天子王侯, 中国言六艺者折中於夫子, 可谓至圣矣!”著名历史学家柳诒徵先生在《中国文化史》中写道:“孔子者, 中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化, 赖孔子而传, 自孔子以后数千年之文化, 赖孔子而开。”孔子继承了上古三代的历史文化, 并进行了创造性的阐释与发挥, 由此奠定了中国文化发展的基本方向和伦理范畴。可以说, 孔子是中国传统文化的代表和象征。

2. 孔子文化与人文精神

以儒学为主体的中国传统文化是一种人文文化, 蕴涵着丰富的人文精神。孔子上承夏商周三代之传统, 从礼乐制度中发掘其人文内涵, 成为中国人文精神的先导。孔子“敬鬼神而远之”, 破除了对鬼神的膜拜, 将人类的关切集中到人类自身。孔子把人类的目光从虚幻的鬼神世界和未知世界转移到人类自身和现实世界, 思考现实世界的秩序和人类的生存生活问题, 奠定了儒家文化的教化功能和现实主义伦理倾向。

孔子“以文化人”的内涵在于提高人的修养和境界, 而“化”的结果是使人成为有文化的人。“质胜文则野, 文胜质则史”, 质是人的根本性存在, 它自然、粗朴, 抑或带有野性, 还不能称之为完整的人, 完整的人应该是文化所化之人, 享有质与文的完美结合, “文质彬彬, 然后君子”。文化之于人, 是那样重要。所以孔子崇尚三代文化, 倾心于文化的传播, 删诗书, 定礼乐, 赞易, 作春秋, 为教化万民提供了最好的教材和资源。

3. 孔子文化与民族精神

文化是一个民族的生命。杨叔子院士曾经在许多场合讲:“人文文化是一个民族的身份证。……如果一个民族没有了自己的传统、自己的人文, 就等于丢失了身份证, 成了地球上的黑人黑户, 只是一个种族, 不能称之为民族。”文化传统毁灭掉很快, 然而重建起来就难了, 重建不了就成了失落的文明。中国文化源远流长, 历经数千年而弦歌不绝, 铸就了自强不息、厚德载物的人文传统, 这一精神薪火相传, 生生不息, 其生命之源就在于国学之传承, 经典之传扬, 这是中华民族发展壮大的源头活水。

党的十六大报告指出, 必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务, 纳入国民教育全过程。十七大报告号召我们促进社会主义文化大发展大繁荣, 建设中华民族共有的精神家园。可见, 没有文化的繁荣, 就难以实现民族的真正崛起;没有文化软实力的提升, 就难以实现中华民族的伟大复兴。

二、国学普及和经典教育的必要性

国学, 换言之就是中国传统的学术文化, 是我国五千年来的优秀文化遗产。国学最核心的价值就在于其人文传统, 主要体现在仁者爱人、厚德载物、以民为本、诚实守信、和而不同等方面。国学的普及关键在于经典教育。经典是一个民族的智慧结晶, 其价值历久弥新, 任何一个文化系统都有其永恒不朽的经典, 这是一个文明赖以生存和发展的源头活水, 是安身立命的文化滋养。

当前, 传统学术文化的断层在大学生身上表现得十分突出。处于市场经济大潮之中, 大学生在学习上明显追求实用主义和功利主义, 认为学习国学对于升学就业毫无用处, 而忽视了其对自身文化修养和道德素质的影响, 结果导致理想信念淡薄, 思想上崇尚非主流、边缘化, 盲目追求所谓的个性, 高校思想政治工作很难开展, 这一切都和传统文化的断裂有关。要扭转这个局面, 只有靠普及国学, 开展经典教育, 提高大学生在理想信念、人格品质、道德礼仪方面的修养, 传承我国的优秀文化传统, 不断增强民族文化的主体地位和全球华人的民族认同感。

三、如何让国学走近大学生

1. 更新教育观念, 厘正对国学的错误认识

台湾著名学者南怀瑾先生说:“教育孩子, 使他们懂得‘人伦之道’的做人道理;懂得‘生存之道’的生活艺术;懂得人生进入文化的‘人文修养’, 这样就会使人倦眼顿开, 欣然为乐之介。”教育的目的不仅仅是知识传授, 更重要的是人格培养。“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。”《大学》开篇就提出了教育的目标, 我们的高等教育也应该以此为精神。

高校应把国学教育作为提高大学生人文素养的重要内容, 坚决摒弃教育观念上的工具理性思维和对传统文化的错误认识, 确立国学教育的重要地位, 以人文精神的培养来取代说教灌输。如果教育只是功利性地培养人们的工具理性, 那就抹杀了人作为万物之灵的价值意义。教师体罚学生、片面追求升学率、拜金主义流行、学生缺乏感恩意识等诸多现象表明, 传统的失落和人文精神的丢失已经造成了伦理道德和价值观念上的失序, 这是我们教育的一大缺陷。现在看来, 要挽救大学生的道德危机和信仰危机, 必须通过国学教育来培养他们的人文素质和伦理观念。

2. 加强对国学的学术研究

现在不少高校都成立了国学或儒学研究机构, 这是大好事, 说明国学得到了重视。国学研究队伍的壮大和研究水平的提高是推动国学教育的前提, 学术的繁荣会大大推进国学的进一步普及。目前, 国学人才还是相当缺乏的, 文史哲专业的毕业生由于现实原因大都转行从事其他工作, 而一些从事本专业的工作者水平参差不齐。因此, 高校不仅要培养一大批国学教育人才, 还要建立完善的机制保证国学人才的培养质量。

3. 经典教育进课堂

现在的大学课程体系中, 英语是必修课, 且所占比例很大, 而有关中国传统文化的课程却非常少, 这是对自己民族历史的不尊重, 可能导致民族文化血脉的自我斩断。因此, 高校要提高认识, 加强对大学生的传统文化教育, 通过开设相应的必修课或选修课, 让国学经典走进课堂。各高校可以根据本校的专业特色和师资力量, 选取中国哲学、文学、史学、文物遗产、金石篆刻、书法、国画、国乐、中医、民俗、民间艺术、古典建筑、传统服饰等方面的经典内容开设选修课, 使课堂成为学生学习国学的主阵地。

4. 营造浓郁的国学氛围

根据“孔子文化月”活动的经验, 笔者认为校园里国学活动在国学教育中还是起着很大作用的。例如, 可以采取“五个一工程”, 即每所高校一个“人文大讲堂”, 每个星期一个专题, 每个月一个沙龙, 每个学期一篇论文报告, 每年一次文化考察。如此下来, 学生定会有很大收获。

总之, 高校应努力打造国学普及平台, 使学生有机会、有条件接触和了解国学, 比如, 成立有实力的国学社团, 举办国学沙龙、经典诵读、经典征文、传统文化辩论会、演讲、展览、古乐演奏、实践考察等活动。国学内涵极其丰富, 高校应采用多种形式, 使国学活动更加丰富多彩。当然, 国学教育也是一个潜移默化的过程, 要耳濡目染, 要身临其境, 要自觉践行, 不能操之过急。

摘要：21世纪初, 回归传统、复兴国学的热潮悄然兴起, 国学的价值和意义也逐渐为人们所认同。“孔子文化月”活动的举办不仅凝聚了高校的人文资源和智力资源, 而且为推动国学普及和经典教育健康发展探索出了一条很好的途径。

关键词：孔子文化月,国学,经典,教育

参考文献

[1]梁启超.大学国学梁启超[M].天津:天津人民出版社, 2008.

[2]梁漱溟.中国文化史[M].上海:东方出版中心, 1988.

[3]杨朝明.孔子的智慧[M].北京:人民日报出版社, 2004.

国学亲子活动策划方案 篇7

来源：工作方案手机版

国学亲子活动策划方案(1)

活动主题：0元!体验秦汉胡同琴棋书画，感受传统艺术魅力!

报名时间：即日起至 2016年7月31日

活动时间：2016年7月19日—8月3日逢周六、周日。

活动地点：秦汉胡同上海市十六家分馆

适合年龄：4—12岁

活动费用：0元

【报名地址】http://xxxxxxxxxxxxx

活动详情

热辣桑巴，文化“解暑”——秦汉胡同国学体验之旅

炎炎夏日，骄阳似火，带孩子出去玩，怕中暑，肿么办?来秦汉胡同国学书院，穿汉服、听琴声、品香茶，清凉一夏，乐悠悠!

琴棋书画茶，是五千年文明古国的文化瑰宝，对少儿的性格及学习有着非常重要的作用。现在文化宝典已打开，请让名师带领您的孩子进入寻“宝”之旅吧。在悠悠琴声中，培养耐心;在黑白对弈中，锻炼智慧;在挥毫泼墨中，学会豁达;在水墨丹青中，理解修养;在焚香煮茶中，品味健康。通过本次活动的学习体验，一定可以让您的孩子在趣味中成长。请记住，不是只有世界杯才精彩哦!

【活动价格】

0元，报名即可体验机会(抽奖)

活动须知

【活动时间】2016年7月19日—8月3日逢周六周日，具体时间视分馆而定。

【参与名额】10组家庭(限2大1小)/每期/每馆

【活动费用】免费

【适合年龄】 4—12岁

【活动地点】秦汉胡同十六家分馆

【停车信息】视各分馆而定

【必看说明】

1.本活动分为六期，每周两期(均周末)。为保证教学质量，每期只收10组家庭名额。

2.每期将在所有报名的会员中抽取10组家庭参加周末的体验课，并电话通知。

3.咨询电话：6xxxxx27

4.每组家庭仅限参与所有分馆的一期活动，如有重复选中则名额作废。

5.请家长提前10分钟到场参加活动。

活动流程

【签到取礼】——会员签到，领取签到礼，开启国学之旅!

【峨冠博带】——换上秦汉胡同特制汉服，回溯历史，感受古韵

【诵读经典】——名师带领诵读，回顾国学经典。

【蒙学养正】——分组体验琴、棋、书、画课程，感受传统文化魅力

【秦汉微观】——名作展览赏析，开启孩子对艺术的欣赏之光。

【天真无邪】——合照记录家长与孩子们的共同成长。国学之旅圆满结束。

举办国学亲子读书活动(2)

上周末，秦淮幼儿园在明孝陵博物馆内的观朴·台北书院举行了一次国学亲子读书活动，国学老师带着大班的孩子和家长们在“古代课堂”里诵读了《弟子规》，不仅孩子们学会不少生活礼仪规范，家长们也觉受益匪浅。

记者看到，书院内与古时学堂的风格颇像，课堂上老师教授的内容也让孩子倍感新鲜。“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒……”几遍读下来，不用特别解释含义，孩子们也能大致悟出其中含义。现场教课的赵老师告诉记者，五六岁的孩子听读能力很强，多读读《弟子规》《论语》这样的国学内容，不仅可以多学习感受中国传统文化，对孩子将来的语文学习也会很有帮助。

“女儿之前就一直在读《弟子规》，遇上她挑食，我会念„对饮食，勿拣择，食适可，勿过则‟这段，尽管不大情愿，但她还是能听进去慢慢改正。”孩子家长王敏说。

国学系列活动实施方案 篇8

“吟诵国学经典、打造书香名校”活动

实施方案

一、指导思想：

文化是民族的符号。一个民族的崛起，除了经济的强盛外，更重要的是文化的繁荣。我们中华民族的文化博大精深，五千年的文明，给我们留下了许多经久不衰的经典之作，这些经典在经过历史长河的冲刷后，更具有了永恒的价值，可以让我们不受时空限制，体会到先人智慧的光辉。

中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。根据市、区教委制定的《“蓓蕾读书”活动实施方案》精神，我校将继续把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造书香特色名校。进一步推动“书香校园”“书香班级”建设工作的开展。

二、活动目的：

1、继续推进学校文化建设，弘扬中华传统文化。

2、吟诵国学经典，打造学校办学特色品牌。

3、大量诵读经典，感悟经典蕴涵，为生命奠基。引导全体学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

三、活动宗旨：

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

四、活动主题：

与经典同行，让经典浸润诗意校园。

五、经典诵读内容： 精选《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《增广贤文》等经典书目，以及唐诗、宋词等240首（古诗背诵的底限），按照循序渐进的原则分配到各年系部。

六、措施与要求：

（一）加强校园文化阵地建设。学校从环境入手诗化校园，建立起了国学教育阵地，开辟了“经典诗文推荐栏”、“诗文图展台”、“学生才艺展示窗”等，努力创设了一种“校园处处是学堂，学生处处可诵诗”的文化氛围，让学生随处可欣赏到经典诗文佳作佳句，在有意无意之中将经典诗文记住。

（二）加强班级文化建设，各教室的布臵及班级墙壁文化建设既要体现规范又要彰显特点，要开辟“古诗角”“经典壁”等，要建立“学生才艺展示、学生诗文诵读评比栏或进展表”等板块。每个班级的前黑板一边上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。为了让学生在诵读经典诗文中收获更多的益处，可组织学生成立了“诗文配画小组”和“诗文表演组”，让爱好画画的学生把喜欢的诗文根据自己的理解绘成题诗图并进行展示，对一些适合表演的诗文改编成诗文剧进行表演。

（三）学校定期组织开展丰富多彩的诗文诵读竞赛活动。寓教于乐的活动是进行诗文诵读的良好途径，把诵读活动与校园文化艺术教育相结合，以校园文化艺术活动的开展来推进“诵读活动”。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（四）我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，从思想上形成共识，行动上全面铺开。每位教师都要多亲近经典，切实提高自己的文学素养和基本技能。身先士卒，率先垂范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

（五）保证诵读时间。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

每天早读及放学前集体诵读5分钟。固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节的校本课程课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。每周升旗仪式，全校分年级轮流集体诵读。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。假期学生自主诵读和家长共读。

（六）各班级利用每周一节诵读课安排经典诵读的背诵指导与检查。布臵家庭作业时，可以加入诵读内容。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使国学经典诵读活动成为学生课外生活的一大乐事。指导教师要尽量天天抽查学生，并动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

（七）各班级要积极创设良好的诵读氛围和环境。利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（八）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。鼓励学生多诵多背。要自觉地在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求详细解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

七、活动评价：

1、学校教导处成立以语文教研员、语文备课组长为主的经典诵读考评小组，根据计划每月对各班诵读情况进行抽测检评，每学期末对古诗文进行书面抽测。抽测成绩将按4:6的比例计入教师综合考评中的语文综合实践能力分

2、学校教导处组织考评小组每学期2次对各班级的班级文化建设进行检测赋分，分值将计入教师综合考评中的语文综合实践能力分（占10分）。

3、学校组织的各类经典诵读竞赛、经典诵读作品展示、展演等活动成绩也将分别按10分的成绩计入教师综合考评中的语文综合实践能力考核。

4、凡在经典诵读活动中成绩突出的班级和个人，学校将给予奖励，并在评优树先中优先考虑。

二 O一七年二月一日

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。（1）改写 古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

中国OA行业系列推荐活动 篇9

★0A年度人物推荐

对工作在OA行业领域,奋战在OA市场第一线,为OA事业发展做出杰出贡献的政府机构领导、企业及经销商负责人、职业经理人、OA应用系统负责人,在各方广泛推荐的基础上,经认真评定,推荐出业内中国OA年度人物。

★0A创新企业和优秀企业推荐

对在中国OA市场业绩领先,有广泛的OA产品和应用系统用户群,得到业内公认的主流领军厂商,按硬件、软件、耗材、应用系统厂商分类推荐出中国OA创新和优秀企业。

★0A渠道企业推荐

在进行市场调查、掌握第一手资料的基础上,对活跃在中国各地市场,深受厂商和用户好评的国内外知名OA经销商进行深入了解,按所在区域推荐出中国OA渠道企业。

★0A优秀产品推荐

在OA市场上选取国内外知名厂商主流OA产品,开展产品试用评测,结合抽样调查及用户反馈,按产品分类推荐出中国OA优秀产品。

★0A采购招标先进单位推荐

为协助0A行业厂商、经销商大力拓展产品市场,帮助0A产品供需双方沟通合作,在多年的采购招标单位中,经认真评定,推荐出中国0A采购招标先进单位。

★0A应用成功案例推荐

在国内各方推荐的OA应用案例中,经广泛征求各方意见,评定推荐中国OA应用成功案例。

与此同时,对本届推荐活动中产生的OA厂商与产品,与相关单位合作,积极推荐其参加ISO系列国际标准、中国驰名商标、国家免检产品、国家环保产品、中国名牌及各省市名牌产品的推荐认证活动。

为扩大本届推荐活动的影响,将适时邀请包括中央各有关部委局领导、获奖政府机构代表、获奖产品厂商、获奖经销商、获奖采购招标单位代表齐聚在各方合作单位和新闻媒体的鼎力支持下,举行隆重的颁奖典礼!这是中国OA行业的一大盛事,希望有关各方积极参与,共同携手合作搞好本届推荐活动!

联系方式北京办公自动化杂志社

地址：北京朝阳区呼家楼西里21-4

mamuzh@126.com

电话:010-65947653 65956365

邮编：100026

网址：www.ois.cn

弘儒国学社活动方案1 篇10

——演讲活动 申请

书

国学社社长：盛振漩

尊敬的系领导您好：

鸿儒国学社从2009年10月份几人组建的小社团，发展为拥有建筑系，会计系，对外经贸系三大系60余人的社团。当然国学社之所以有今天的成绩完全离不开系领导的关心和支持，在此表示感谢，我们深知我们距离五星级社团还有一段距离，但是我们相信，只要我们不懈的努力，我们必将完成上一届学长交给我们的任务：继续响应院社团部的号召，积极举办社团活动，争取打造五星级社团！为更好地响应院、系社团部的号召，我社积极筹划活动，现将我社此次活动的内容告知于您，希望系领导予以批准

活动名称∶

国学社辩论赛

活动地点和时间∶

2C401（需用多媒体）二○一二年十月二十六日星期五活动内容∶

开展以“爱情VS面包哪个更重要”为主题的辩论赛。活动目的∶

辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各系之间，学生之间互动。

活动要求∶

㈠开场陈词要求：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。㈡攻辩要求：

此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三辩至多可提六个问题，对方一辩、二辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难；回答应针对问题，切忌答非所问。

㈢自由辩论要求：

⑴辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟;

⑵自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位

就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；

⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制；

⑷当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间；

⑸如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

⑹比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

⑺倡导良好的辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度。㈣总结陈词要求：

国学系列活动实施方案 篇11

阅读点燃智慧，好书引领成长。为了拓展同学们的知识面，激发同学们的读书兴趣，在班班上营造一个好的学习氛围，推动班上的读书活动。我校组织召开“书香校园”的征文比赛。

一、活动主题：让书香溢满校园

二、活动对象：全校学生

三、活动目的。

1、通过本次征文比赛，使同学们养成良好的读书习惯。

2、通过本次征文比赛，让同学们高品质阅读，阅读经典。

3、通过本次征文比赛，提高同学的阅读鉴赏能力。

4、通过本次征文比赛，提高同学们得人文底蕴。

四、活动时间。

1、2012.11.27—2012.12.14写征文。

2、2012.12.18—2012.12.20由评委评选优秀作品。

3、2012.12.21颁发奖品。

五、活动地点。

多媒体教室

六、活动流程安排。

1、同学们写好以“让书香溢满校园”为主题的征文。

2、按时将完成的征文交予学校德育团队处（宋主任），再由评委进行审查。

3、进行颁奖仪式。

七、征文要求。

1、统一用信签纸书写（由德育处宋主任负责）。

2、主题鲜明，内容丰富。

3、字迹工整，卷面整洁。

4、征文不得抄袭，必须是原创。

5、不能有错别字。

6、字数800字以上。

八、奖项设置。

一等奖一名50元颁发荣誉证书 二等奖二名20元颁发荣誉证书 三等奖三名10元颁发荣誉证书 优秀奖颁发荣誉证书

九、经费预算：共计200元。

国学系列活动实施方案 篇12

辛亥革命作为“中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命”, 不仅结束了在中国延续了两千多年的封建帝制, 而且使社会生活的方方面面发生了深刻的变化, 这种变化延续到今天。此次系列庆典活动试图从几个不同的侧面彰显辛亥精神, 传承辛亥文化。辛亥百年系列庆典活动包括辛亥名人墨宝真迹展、百位书画家作品展、辛亥文化旅游资源论坛、辛亥文化艺术演艺活动、收藏精品拍卖会、辛亥名人美食节六个活动组成。时间从4月下旬起至9月底。

成立于1918年的东方饭店, 是中国首家民营新型高档酒店, 饭店留下了众多著名历史人物的足迹, 见证了辛亥革命文化的延伸发扬, 特别是五四新文化运动和北伐战争的胜利。

国学系列活动实施方案 篇13

一、比赛主题：

继承优秀文化传统，实践社会主义核心价值观

二、比赛目的：

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、活动内容

1、参赛对象：全校学生

2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》等国学经典书目中自选。

3、比赛形式： 以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

4、着装要求：服装统一，整齐大方。

所有节目尽量有配乐。

5、比赛时间：5月14日下午地点：学校操场

四、评比奖励办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。

五、活动流程：

（一）主持人致词

（二）诵读展示

（三）现场评奖

（四）领导讲话

（五）现场颁奖

六、现场具体工作安排

组长：王芳芳

工作职责：组长负责评委小组的领导工作

1、评委小组

组员： 朱红霞 牛承江付飞跃安娜李慧穆文静赵永利 工作职责：评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣传小组

组员：吴艳芳

工作职责：负责活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组

成员：各班主任及副班主任

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

七、相关事宜

1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

迎泽街小学

国学系列活动实施方案 篇14

活动方案

为弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，培养锻炼同学的语言表达能力、思维能力和胆量，学校语文组决定开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下：

一、主题：诵读中华经典，传承华夏文明

二、活动计划：

时间：2017年5月26日晚 地点：学校运动场

参与人员：各年级每班选派一名选手或一支团队参加诵读比赛

三、具体内容： 步骤：

1、选手按抽签顺序依次上台进行诵读；

2、在比赛过程中评委为每位（组）选手打分；

3、统计分数及评出奖项。比赛规则：

1、本次比赛采用限时，每时间限为5分钟以内。

2、参赛选手要求能脱稿诵读国学经典篇目。

3、是否配乐诵读自定，若需配乐者，自行准备背景音乐并提前上交。

四、评分标准：比赛评分采取10分制，具体标准：

1、语言要求：

（1）脱稿诵读。（2分）

（2）普通话标准、流利，口齿清晰，吐字清楚。（1分）（3）声音洪亮，节奏优美，朗诵感情丰富。（2分）

2、表达要求：

（1）表情自然大方，动作恰当；（2分）（2）诵读的艺术和技巧符合材料要求；（1分）

3、舞台表现：

（1）上下场礼仪、仪态大方自然；（1分）（2）服装得体，整体印象良好。（1分）

4、超时扣分（从最终平均分中扣除0.2分）计分方法：

1、比赛中所有评委同时打分。

2、打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终得出的平均分为该选手的得分。

五、评委组：罗武献 冯日梅 张亮高 谭育荣 陈小娜 张宏摩 罗吉云

六、奖励方式：

本次经典诵读比赛将评出：分年级奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名 所有获奖者将颁发证书和奖品。

※注意：请各班于5月19日上午第一节课后，将报名表及背景音乐交至曾令革老师处，并抽签。

来宾市兴宾区寺山镇初级中学

2017年4月28日

2017年首届国学经典诵读比赛活动方案

来宾市兴宾区寺山镇初级中学