小学数学判断题巩固练习（精选11篇）
( )1、5厘米是1米的5%。
( )2、甲数比乙数少，则乙数比甲数多。
( )3、棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。
( )4、有公约数的两个数叫互质数。
( )5、圆的半径扩大2倍，面积也扩大2倍。
( )6、圆的半径2厘米，它的面积和周长都是12.56厘米。
( )7、圆周率用π表示，π=3.14。
( )8、半园的周长就是圆的周长的一半。
( )9、一堆货物是吨。
( )10、一堆货物是21%吨。
( )11、学校植树99棵，全部成活，成活率为99%。
( )12、一幅地图的比例尺为1：000厘米。
( )13、相交与同一个顶点的三条棱叫长方体的长宽高。
( )14、小数点的后面添上零，去掉零，小数的大小不变。
( )15、比的前项和后项同时扩大或同时缩小相同的倍数，比值不变。
( )16、求做一个通风管需要多少铁皮，就是求通风管的侧面积。
( )17、棱长是6厘米的正方体，它的体积是0.216立方米。
( )18、把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
( )19、小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质。
( )20、甲数除以乙数等于甲数乘乙数的倒数。
( )21、比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变，这叫做比的基本性质。
( )22、中国队和德国队乒乓球比赛的成绩是2：0，说明比的后项可以是0。
( )23、真分数小于1，所以假分数都大于1。
( )24、一个数的倍数总比这个数的约数大。
( )25、几个数的最大公约数与这几个数的最小公倍数的.成绩等于这几个数的成绩。
( )26、已知x=2y，x与y成反比例。
( )27、3x=4y(x、y均不为0)，x、y成反比例。
( )28、3A=4B，A：B=4：3。
( )29、圆的周长与直径成正比例。
( )30、圆的半径与面积成正比例。
( )31、正方形的周长与边长成正比例。
( )32、正方形的面积与边长成正比例。
( )33、圆锥体的体积与底面积成正比例。
( )34、圆的半径是4厘米，它的面积和周长都是12.56厘米。
( )35、平行四边形的底与高成反比例。
( )36、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体不能直接用底面积乘高求体积的是圆锥体。
( )37、同时同地杆子与影长成正比例。
( )38、齿轮的齿数与转数成反比例。
( )39、x和y均为自然数，且x的所有约数都是y的约数，则x是y的约数。
( )40、圆柱的体积比圆锥的体积大。
( )41、小数都比1小。
( )42、这个分数不能化成有限小数。
( )43、因为37÷9的余数是1，所以3700÷900余数也是1。
( )44、圆的半径扩大2倍，圆的面积也扩大2倍。
( )45、每年的第二季度都比第一季度多1天。
( )46、圆周长的一半就等于半圆的周长。
( )47、把32分解质因数是2×2×2×2×2=32。
( )48、三角形的面积是平行四边形面积的一半。
( )49、等底等高的圆柱体的体积是圆锥体的体积的3倍。
一、判断题———要“判”得充分，“判”出实质
1. 是否值得一“判”。
在命制判断题时，我们首先要想到这个命题是否有价值，它的信度比和效度比高不高，凡事都得讲个“性价比”，如果是“性价比”不高的判断题，我们就要适当回避。
例如：“x=0是方程。……（）”。像本题这样去考察小学生对“方程”定义的掌握，有些“剑走偏锋”！首先这样呈现出的方程式在形式上是走极端，体现不出方程的一般特征；其次在判断正误上存在歧义。有人认为这个命题是对的，因为方程在小学阶段的定义是指“含有未知数的等式”，“x=0”中既含有未知数“x”，又是等式。当然在对“x=0是方程”这一命题上，也有人提出异议，如必须经过运算得出结果才能称之为“未知数”，x=0中的“x”，它没经过运算直接得0，所以x=0不能叫方程，而只能称之为“方程的解”，等等。
还有一些命题如“女生人数比男生人数少，那么男生人数比女生人数多”，则过于平淡，无多少数学思考的价值。如将其改成“女生人数比男生人数少全班的4%，那么男生人数比女生人数多全班的4%”就是一道有数学价值的、值得我们一“判”的命题。
2. 是否“判”出了思维碰撞。
好的数学判断题能促使学生联系该命题涉及的数学知识，从而进行积极的数学思维，有利于学生把握数学知识的本质与内涵。因此教师在呈现命题时，要为学生的思维过程着想，应充分考虑：是否有利于激起学生的思维碰撞？是否真正地让学生经历“判”的过程？
首先，应避免出现思维过程不同但正确答案和错误答案近乎雷同的命题。如“园林工人植一批树，有100棵成活，5棵没有成活，成活率是95%……（）”。教师出这道题的本意是判断这道题是错的，因为学生会误算成（100-5）÷100=95%，但是用正确方法算是100÷（100+5）=0.952380……≈95%。虽然命题中少写了一个“约”字，但仍有可能使学生的想法和出这道题的考察本意有出入。因为这类题目平时比较优秀的学生更容易错，他们比一般同学想得深，于是经过计算后他们会认为95%的成活率是成立的。此外还有学生指出，题目说植一批树，那么除了这105棵之外，还包不包括其它的树呢？显而易见，学生的思维碰撞过程不能很好地呈现出来。如能将此题数据稍作修改，就是一道不错的百分率考察题，如“园林工人植一批树，这些树中有100棵成活，5棵没有成活，成活率是100%。……（）”。
其次，思维难度不宜过高。整个义务阶段的数学知识编排呈现的是一个螺旋上升的趋势，作为小学阶段，涉及到好多数学概念及其定义，由于受知识面的限制，不可能对其“下定义”，而采用“描述”的办法来处理，这样只是让学生对这一知识点有个“初步理解”或“初步渗透”而已。例如在某地六年级数学毕业考试中有这样一道判断题：从甲地到乙地，前一半的路程实际所用时间与计划所用时间的比为4∶3，为了准时到达，则后一半路程所用速度与计划的速度比为3∶2。……（）。
本题应判断是正确的。根据条件，假定前一半的路程实际所用时间与计划所用时间的比为4小时∶3小时，则计划全程所需时间为：3×2=6（小时），后一半路程所需时间只剩下6-4=2（小时），即需要在2小时的时间里走完原计划3小时的路程，时间比为2∶3，因为路程一定，时间和速度成反比，故后一半路程实际的速度与计划的速度比为3∶2。
二、判断题———要“断”得明白，“断”出品味
判断题必须坚持科学性原则。试题中不能出现知识性、思想性、逻辑性错误。因为此类题是绝对正误判断，所以每道题必须是绝对正确或完全错误，不可能是半对半错。只有这样，学生才能“断”得明白，“断”出品位。
1. 抓基础，回避争议。
由于小学阶段的特殊性，有些知识点不可能无限制地拓展延伸，所以在判断题的选择设计上还是应以基础知识为主，对一些一时说不清、道不明、有争议的命题以回避为宜。如：既不是质数，也不是合数的数是1。…（）
人教版五年级下册教材P23借小精灵表述：“1既不是质数，也不是合数”。这句话没有错，但反过来说，这句话就不对了。
其实在《数的整除》这部分内容中，人教版五年级下册教材P12特地注明：为了简便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。是啊，这里也只是说“一般不包括0”，不是说绝对地不考虑0，作为判断题，学生会认为当然要考虑0。
我们知道，数学研究往往都会有设定研究的范围，例如，质数和合数是由因数的研究而来，而因数的研究范围，小学阶段就集中于非零的自然数，由此可以推断，质数和合数也是在非零的自然数范围内进行研究。这是我们教师应懂的道理，但是对于学生，却不必言明。学生知道“1”既不是质数，又不是合数就好了，没有必要在这里判断逆命题是否成立。过于纠结于“默认”的内容，实在是对学生的不公。
2. 抓本质，不玩文字游戏。
数学是严谨的，逻辑性强，但有些人为制造的无谓争论除了给学生带来困惑与茫然之外还能带来什么？这种现象的产生实际上是过度追求形式化的结果。当我们还陷于两个因数位置之争时，西方教育界却提出了“非形式化的数学教学”口号。形式化固然是数学的特点，但绝对的形式化是做不到的，适度的非形式化反而有利于学生把握数学的实质。有人提出“宁要不完整的理解，也不要完整的不理解”就是这个道理。
如图，人教版小学数学四年级上册P65有这样一句话：“如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直……（）”。有老师将其作为一道判断题出示，应该说这是书上的原话，铁板钉钉是对的。但结果不然，打不对的人认为缺少“在同一平面内”这一前提条件，如图中互相垂直的两个平面中的直线a和直线b，它们并不相交，但这两条直线一样是互相垂直的。
从数学角度来讲，对垂直的一般定义是当两直线相交（在立体几何里不相交的2条互成90度的线也可以叫做相互垂直）所组成的角为直角时，称它们互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，交点为垂足。这一概念还可推广到两平面间或直线与平面间的情况。显然，课本上对垂直的定义不是一般情况下的定义，它只是平面几何中对两直线垂直的定义。
出这道题的老师没有理解教材用意，教材这样说显然是“不讨论平面以外的两直线垂直问题”，是一种回避难点的做法，既然这个难点需要回避，就不应该出这样的判断题。老师只是机械地从教材语句上理解，事实上，即便单单从语句上理解，教材也只是就这种情况“就说两直线互相垂直”，而没有说在其他情况下能不能“说两直线互相垂直”！（当然如果看成是严格的定义，应该理解为充要条件，问题是：小学教材上有多少是“严格的定义”？）
1、同样大的4个小正方体可以拼成一个大正方体。………………（）
2、一个长方体，长3.2cm，宽3cm，高2cm，它的棱长之和是(3.2＋3＋2)×3=24.6(cm3)………………（）
3、一个长方体长am，宽bm，高hm，如果高增加1m后，新的长方体体积比原来增加ab m3………………（）
4、正方体是由6个正方形围成的立体图形。………………（）
5、长、宽、高相等的长方体是一个正方体。………………（）
6、一个自然数不是质数，就是合数。………………（）
7、一个数的约数的个数是有限的。………………（）
8、能被2整除的数都是合数。………………（）
9、小于100的最大合数是98。………………（）10、48既能被8整除，又能被6整除，所以48是8和6的最小公倍数。（）
11、长方体最多有4个面的面积相等。………………（）
12、任何一个自然数，至少有两个约数。………………（）
13、如果a是b的倍数，那么a和b的最大公约数是b。………………（）
14、把表面积是6平方分米的正方体木块放在地面上，它的占地面积是1平方分米。………………（）
15、输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积是500毫升。……………（）
16、表面积相等的两个长方体，体积也一定相等。………………（）
17、在自然数中，质数的个数要比合数的个数少。………………（）
18、两个奇数的和一定偶数。………………（）
19、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公约数的倍数。………………（）20、一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积扩大4倍。………………（）
21、一个正方体的棱长是6厘米，它的体积和表面积相等。………………（）
22、因为153=51×3，所以51和3都是153的质因数。………………（）
23、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等………………（）
24、因为18=2×3×3，所以2和3都是约数，18是倍数。………………（）
25、一个自然数，不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。………………（）
26、任意两个合数的和一定是合数。………………（）
27、一根长方体木料平均截成2段用5分钟，如果平均截成4段要15分钟。（）
28、把一个苹果分成3份，每份占这个苹果的13。………………（）
29、真分数总是小于假分数。………………（）30、男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43。……………（）
31、最简分数的分子和分母没有公约数。………………（）
32、在 这个分数中,a可以是任意一个整数。………………（）
33、两个连续非零自然数一定是互质数。………………（）
34、把24分解质因数是24＝2×3×4。………………（）
35、一个数的约数一定比该数的倍数小。………………（）
36、因为5和7没有公约数，所以5和7是互质数。………………（）
37、所有非零的偶数都是合数。………………（）
38、两个数的公倍数一定比这两个数都大。………………（）
39、任何一个自然数，至少有两个约数。………………（）
40、如果a是b的倍数，那么a和b的最大公约数是b。………………（）
41、把表面积是6㎝2的正方体木块放在地面上，占地面积是1㎝2。（）
42、输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积是500毫升。（）
43、、表面积相等的两个长方体，体积也一定相等。………………（）
44、、一个非0自然数不是质数，就是合数。………………（）
45、一个数的倍数一定大于它的约数。………………（）
46、两个质数的积一定是合数。………………（）
47、一个长方体（不含正方体）最多有8条棱相等。………………（）
48、大于2的偶数都是合数。………………（）
49、两个质数的积一定是合数。………………（）
50、大于3/7而小于5/7的分数只有 4/7一个。………………（）
51、分子大于分母的分数一定是假分数。………………（）
52、棱长是6厘米的正方体的体积与表面积恰好相等。………………（）
53、一个数的约数要比这个数的倍数小。………………（）
1、会计的职能是会计在经济管理中所具有的功能。（）
2、我国会计是自公历1月1日至12月31日。（）
3、会计只能以货币作为主要计量单位。（）
4、我国会计核算以人民币为主要计量单位。（）
5、我国的企业会计准则体系包括基本、具体准则。（）
6、所有的总分类科目都应设置的明细科目进行明细核算。（）
7、总分类科目对明细分类科目起者补充说明和统驭控制的作用。（）
8、记账时，将借贷方向记错，会影响借贷双方的平衡关系。（）
9、试算平衡可以肯定账户记录或计算一定正确。（）
10、会计凭证按填制程序和用途可分为原始和记账凭证。（）
11、记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节。（）
12、对于不真实、不合法的原始凭证会计人员有权不予接受。（）
13、单式记账凭证可填列经济业务所涉及的各个会计科目。（）
14、记账凭证必须附原始凭证。（）
15、会计凭证的传递只包括传递程序。（）
16、账簿与账户的关系是形式和内容的关系。（）
17、终了结账时，应当在全年累计金额下面划通栏的双红线。（）
18、会计账簿的保管期满后，可由会计人员自行销毁。（）
19、账务处理程序就是指记账程序。（）
20、科目汇总表账务处理程序，适用经济业务较少的单位。（）
21、定期清查一般在年末进行。（）
22、非正常原因造成的存货盘亏损失经批准后应计入营业外支出。（）
23、在我国，企业应采用多步式利润表。（）
24、法人是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。（）
25、会计前提“持续经营”是假设企业不会破产清算。（）
26、“收入－支出＝结余”是预算会计动静态结合的方程式。（）
27、“资产＝负债＋所有者权益”是利润表公式。（）
28、确实无法支付的应付账款，经批准后应转入资本公积。（）
29、《事业单位会计准则》要求事业单位采用权责发生制进行会计核算。（）30、“资产=权益”是会计要素公式。（）
31、将差数÷9，得出的商连续加11，找出颠倒的数字的方法是邻数颠倒法。（）
32、原始凭证记载的各项内容均不可更改。（）
33、只要是真实的原始凭证，就可以以此编制记账凭证。（）34.负债按其流动性可分为流动负债和非流动负债。（）
35.遵循历史成本计价原则，物价变动时，除国家另有规定者外，不得调整各项财产物资的账面价值。（）
36、会计的最基本功能是会计监督。（）37.会计核算的三项工作指记账、对账、报账。（）
38.会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，借助于专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行全面、系统、连续、综合的核算和监督，并向有关方面提供相关信息的经济管理活动。（）
39.预算会计是以权责发生制的原则为基础，对各级非营利性单位所发生的各项财政性资金活动、单位预算资金的运动过程和结果以及有关经营收支情况进行核算和监督的一门专业会计。（）
40.会 计监督职能也被称为控制职能，即实施过程控制，包括事前、事中和事后的监督。（）
41.签定经济合同是一项经济活动，因此属于会计对象。（）
42.在会计核算中，每项经济业务的发生或完成，原则上都要会计凭证为核算依据，但个别经济业务除外。（）
43、盈余公积金是指按照国家有关规定从资本中提取的公积金。（）44．法律主体一定是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。()45．持续经营是指企业能持续不断地经营下去，因而它仅仅是种假设，缺乏客观存在的基础。()46．会计核算的可比性原则是指企业在进行会计核算时，收入与其成本、费用应当相互可比，同一会计期间内的各项收入和其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。()47．销售商品未收到款项也可以确认其为收入。()48．负债是现在交易或事项所引起的未来义务。()49．银行本票的付款期限为自出票日起最长不超过1个月。()50．商业汇票的付款期限可以由交易双方自愿商定，没有任何限制。()51．企业从银行提取现金时，应贷记“现金”。()52．单位只能选择一家银行的一个营业机构开立一个基本存款账户。()53．企业对个人支付有关款项，也可用汇兑方式结算。()54．企业盘亏的固定资产，经批准转销时，应贷记“营业外支出——固定资产盘亏”。()55．委托代销商品属于企业的存货。()56．日记账的保管期限是5年。()
57、“材料采购”的借方余额反映月末在途物资的实际成本。()58．企业在出借包装物时，需向使用单位收取一定的押金。该押金应通过“其他业务收入”账户核算。()
59、会计主体假设确定了会计核算的空间范围，会计分期假设确定了会计核算的时间范围。（）
60、一惯性原则要求企业会计核算方法前后各期应当保持一致，不得变更。（）61、实质重于形式原则是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。（）
62、根据权责发生制原则，凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。（）63、在配比原则的具体运用上除考虑收入与费用因果关系的配比，还应考虑有同一会计期间的配比。（）
64、会计的职能是会计在经济管理中所具有的功能。（）65、我国会计是自公历1月1日至12月31日。（）66、会计只能以货币作为主要计量单位。（）67、我国会计核算以人民币为主要计量单位。（）68、我国的企业会计准则体系包括基本、具体准则。（）69、所有的总分类科目都应设置的明细科目进行明细核算。（）70、总分类科目对明细分类科目起者补充说明和统驭控制的作用。（）71、记账时，将借贷方向记错，会影响借贷双方的平衡关系。（）72、试算平衡可以肯定账户记录或计算一定正确。（）73、会计凭证按填制程序和用途可分为原始和记账凭证。（）74、记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节。（）75、对于不真实、不合法的原始凭证会计人员有权不予接受。（）76、单式记账凭证可填列经济业务所涉及的各个会计科目。（）77、记账凭证必须附原始凭证。（）78、会计凭证的传递只包括传递程序。（）79、账簿与账户的关系是形式和内容的关系。（）
80、终了结账时，应当在全年累计金额下面划通栏的双红线。（）81、会计账簿的保管期满后，可由会计人员自行销毁。（）82、账务处理程序就是指记账程序。（）
83、科目汇总表账务处理程序，适用经济业务较少的单位。（）
84、资产是指企业现时的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
85、只要企业拥有某项财产物资的所有权就能将其确认为资产。86、资产包括固定资产和流动资产两部分。
87、对于某一项财产，要成为企业的资产，其所有权必须属于企业。88、资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产。
89、损益类科目用于核算收入、费用、成本的发生和归集，提供一定期间与损益相关的会计信息的会计科目。
70、所有的总账科目都应该设置明细科目，进行明细核算。71、所有者权益类会计科目中对所有者权益要素的具体内容进行分类核算的项目，包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润四个会计科目。
72、利润是收入与费用配比相抵后的差额，是经营成果的最终要素。73、企业的利得和损失包括直接计入所有者权益的利得和损失以及直接计入当期利润的利得和损失。
74、投资者、债权人、政府部门、企业管理者都属于企业的外部信息使用者。（）75、货币是商品的一般等价物，是一般商品价值的共同尺度，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段和支付手段等特点。（）
76、会计核算的方法：填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制财务会计报告等，这几种方法各自都是独立的。（）77、事业单位会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。（）78、为了满足会计信息可比性要求，企业不得变更会计政策。（）
79、权责发生制基本要求，企业应当在收入已经实现或费用已经发生时就进行确认，而不必等到实际收到或支付现金时才确认。（）
80、企业出现严重财务困难时，即表明企业不能持续经营。（）
81、由于有了持续经营这个会计核算的基本前提，才产生了本期与非本期的区别，从而出现了权责发生制与收付实现制。（）
82、作为一个法人，应当独立反眏其财务状况、经营成果和现金流量，因而有必要将每个法人作为一个会计主体进行核算。（）83、资金的退出指的是资金离开本企业，退出资金的循环与周转，主要包括提取盈余公积、偿还各项债务，上交各项税费以及向所有者分配利润等。（）84、会计监督的合法性审查主要是检查各项财务收支是否符合特定对象的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现等。（）
85、会计核算的各种方法是互相独立的，一般按会计部门分工，由不同的会计人员来独立处理。（）86、《小企业会计准则》一般适用于在我国境内依法设立、经济规模较小的企业。（）87、企业为减少本亏损而调减资产减值准备金额，体现了会计信息质量的谨慎性要求。（）
88、会计基本假设是对会计核算所处的时间、空间环境等所作出的合理假设。（）89、法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法人。（）
90、会计核算和监督两项基本会计职能是相辅相成、辩证统一的关系，会计核算是会计监督的基础和保障，没有核算所提供的各种信息，监督就失去了依据。91、会计监督只通过价值指标进行。
92、会计的监督职能是会计人员在进行会计核算之前，对特定主体经济活动的合法性、合理性、完整性等进行审查。93、会计监督的合法性审查主要是检查各项财务收支是否符合特定对象的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现等。
94、定期财产清查一般在结账以后进行（）
1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（√）
2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）
3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（√）
4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）
5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）
6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）
7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）
8、德育的过程具有多端性。（√）
9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（√）
10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（√）
11．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）12．从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。（）
13．奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。（）14．科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。（）15．孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（）16．教育一词最早出现于《孟子尽心上》。（）17．古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。（）18．“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。（）
19．汉武帝采纳董仲舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。（）20．“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《中庸》、《孟子》。（）《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》 21．东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。（）22．隋炀帝大业二年，设进士科，是科举制之始。（）
23．上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向21世纪教育振兴行动计划》；其二是《全国教育工作会议纪要》。（）
24．中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。（）
25．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。（）逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐 26．《大学》是一篇道德教育的专论。（）
27．赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。（）
28．赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。（）29．杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。（）30．《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。（）31．《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。（）32．《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”。（）33．《大学》中的八条目即是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下”。（）34．中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（）35．十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（）
36．在《教育学》中，“教育与发展”主要指教育对人的发展起着重要作用。（）37．原始社会的教育没有阶段性。（）
38．资本主义社会“学校教育制度系统化，义务教育达到一定年限，对思想的控制隐蔽化”，这主要说明在资本主义社会中经济决定了教育的发展。（）
39．通过拨款方式来影响教育的发展，这说明了经济对教育的决定作用。（）
40．1993年的《中国教育改革与发展纲要》中提出，我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适应。此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分离的管理体制建立起来。（）
41．教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个方面。（）42．广义的文化包括三个层面物质文化、精神文化、制度文化。（）
43．可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。（）44．童年期是半幼稚、半成熟的时期。（）
45．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。（）46．对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。（）47．可持续发展影响到教育的发展，而教育是可持续发展的必要支柱。（）48．教育目的和培养目标是一般和个别、整体与局部的关系。（）
49．卢梭认为儿童天生具有健全的本能和善良的天性，因此教育应该顺应儿童的天性，把他们培养成为“自然人”，而非“社会人”。（）
50．存在主义的基本观点是真诚、决定和选择、负起独立的责任（）
51．古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的层次结构中的培养目标。（）
52．社会学派的教育目的论属于教育目的的个人本位论。（）53．个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的。（）
54．我国古代的教育目的偏重于伦理道德方面，而且主要以儒家的教育目的为代表。（）55．林则徐是中国近代史上论述教育目的重要性的第一人。（）
56．全面发展教育的构成有德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。（）
57．在“五育”中，它们之间存在着相互区别、相互联系的关系，它们在内容上都有相互交叉的地方。（）58．“素质教育”与“全面发展教育”在基本精神上是不一致的。（）59．美育等同于艺术教育。（）
60．广义的德育包括思想政治教育和道德教育两大方面。（）
61．为使课程与教学目标易于评价，常用内隐性、体验性的词语来表示目标。（）62．洋务派倡导的教育目的是明人论，以道德教育为轴心。（）
63．蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（）
64．教育目的中的社会本位论包括：自然主义教育目的论、自由主义教育目的论、存在主义教育目的论。（）
65．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。（）66．教师劳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。（）67．“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（）68．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。（）
69．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。（）70．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展是一个数量不断增加的简单累计过程。（）71．“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。这一理论的代表人物有杜威等人。（）72．“儿童中心论”强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和主动，而将教师置于辅助地位。（）73．学生的个别差异是指不同个体之间在行为方面相对的不相似性，它主要表现在认知方式和智力方面的差异。（）74．“儿童是太阳，教育的一切措施都要围绕着他来运行”，这是儿童中心论的观点。（）75．在英语世界里，课程一词最早出现在《什么知识最有价值》一书中。（）76．《学记》中关于课程的说法有“宽着期限，紧着课程”、“小立功夫、大立课程”等。（）77．从辞源学的角度看，当课程作为名词使用时，其原初含义即为“在跑道上跑”，其引伸含义即为“学习者在学习活动中获取活生生的经验或体验的过程”。（）78．课程是“学习的内容及其进程”，这是将“课程”作为动词性理解而得出的定义。（）79．传统的学科课程是将“课程”作为名词使用的突出代表性课程范式。（）80．进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（）81．学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。（）
82．中国的“六艺”与西方的“七艺”是学科的萌芽。（）
83．活动课程的最大优点在于教育过程便于组织并提高了教学效率。（）84．活动课程最早可追溯到杜威身上。（）
85．杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。（）
86．杜威的活动课程理论彻底否定了学科课程或逻辑经验的教育价值。（）87．课程的选修制最先始于大学。（）
88．必修课与选修课的关系是“共性发展”与“个性发展”的关系。（）89．隐性课程对受教育者而言都具有正面的教育意义。（）90．最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（）91．师生关系、校园文化等属于教育中的显性课程。（）
92．课程编制的过程模式之目的是使人更加自由，更富有创造性和创新能力。（）93．课程编制的过程模式强调教学活动中的过程，而否定活动中的一切目标。（）
94．教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。（）
95．加涅认为，人类的学习按复杂程度分为8类：信号学习、刺激-反应学习、动作连锁学习、言语连锁学习、辩别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习。（）96．学习者的年龄越小，课程的编制更应该考虑和侧重课程的心理组织。（）97．课程的逻辑组织更多地是依据了学生心理发展的特点与顺序来组织课程内容。（）98．设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子。（）99．学科课程的螺旋式组织是一种课程的心理组织。（）
100．课程的逻辑组织与课程的心理组织是完全对立的，在课程编制上它们之间不可能合二为一。（）
101．课程组织按前后内容上是否重复分为：直线式组织和螺旋式组织。（）102．国家课程开发采取的是“实践—评估—开发”的模式。（）103．在我国历史上，最先“教学”实指“学”，“教”与“学”同义。（）104．我国自20世纪20年代以来，“教学”才不再指教或学某一方的活动，而成为师生双方的活动。（）
105．教学等于智育。（）106．“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立自主地学习。（）107．学生结合教材采取的自学和家庭作业不是真正意义上的教学。（）
108．学生的创造力指的是其在运用自己已有的知识和智能去探索、发现与掌握未知知识的能力。（）
109．学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（）110．师生之间互动的实质体现出两者在人格平等基础上的交往关系。（）
111．教学过程是一种特殊的认识过程，因此它受认识论的一般规律制约，应遵循“从生动的直观到抽象的思维，从抽象的思维到实践”的原理。（）
112．间接经验和直接经验相结合的规律要求教学必须以掌握间接经验为主要任务。（）113．直接经验和间接经验之间的关系提示我们学生的直接经验的获得必须以他们个人的间接经验为基础。（）
学生的主要任务即是学习间接经验的原因在于提高认识人类知识的效率。（）114．学生知识储存的多少决定了他们智力发展水平的高低。（）
115．循序渐进原则是指在教学过程中必须按照学科的逻辑体系来实施教学。（）116．引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（）
117．教学工作的基本环节按顺序排列有：备课—上课—课后教导评价。（）
118．上课是教师依据课程标准和教科书的有关内容和要求，结合学生发展的需要及具体情况，将教科书和知识转化为实际课堂教学的蓝图的过程。（）
119．备课的基本步骤有：确定教学目标—加工教学内容—选择教学行为—撰写教案。（）120．撰写教案的唯一目的在于为教师上课作准备。（）121．教师十分透彻地掌握了教学内容就能教好学生。（）
122．就目前来说，教学中存在三种组织形式，即班级授课制、小组教学和个别教学。（）123．德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。（）124．《小学德育纲要》提出的德育目标是“培养学生具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情与良好品德。”（）
125．爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）
126．在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励而避免使用处罚的方式。（）127．德育过程即是思想品德的形成过程。（）128．“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）
129．道德认识包括道德知识与道德判断两方面组成。（）130．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）131．说理教育法是学校德育的基本方法。（）
在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（）132．一个班级学生的思想品德水平高低，在一定程度上取决于班主任的作用发挥。（）133．班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（）134．《中国教育改革与发展纲要》明确规定“中等及中等以下学校实行校长负责制”。（）135．实行校长负责制后校长除接受上级主管部门和学校党组织的领导和监督外，他对学校教学方面事务可以大胆决策和指挥，而不受其他人的制约。（）
136．学校管理机构分为决策机构、咨询机构、执行机构与反馈机构。其中，决策机构为以校长为首的领导班子；咨询机构为校务委员会；执行机构为校长领导下的各级执行系统；反馈机构由校务委员会与其他组织机构组成。（）137．学校管理的过程有计划、执行、控制、评价。（）
138．共青团是学校的最基层的正式组织，是学校教育活动的基本单位。（）
139．班级组织是学生学习认同群体目标，掌握群体生活规范，培养正确的社会行为，形成良好的交往品质的重要环境。（）
140．班级组织管理的主要工作是丰富班级管理角色和形成班级管理角色的动态分配制度。（）
141．班级作为非成人组织，要完全靠外部力量来管理与控制。（）
142．班级管理的模式有三种：功能性取向模式、行为改变取向模式、人际互动取向模式。（）
143．果断纪律理论是行为改变取向模式的代表。（）144．人际互动模式注重教师行为对学生情意方面的影响。（）
145．班级文化包括三种状态：最为显性的班级环境布置、最为隐性的班级人际关系和班风、中间状态的班级制度与规范。（）
146．在法制社会，教育法能够运用教育活动的任何地方。（）147．《中华人民共和国教育法》于1995年9月1日开始实施，在我国教育法规体系中处于“母法”的地位。（）148．《中华人民共和国教育法》是我国建国以来颁布的第一部直接与教育相关的法律。（）149．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第6届全国人民代表大会第4次会议通过。（）
150．教育执法指运用一切手段，包括行政手段或法律手段来实施教育法律的活动。（）151．教育执法的内容包括：推行教育法规的实施、对教育守法状况进行监督检查，以及对违反教育法的行为依法追究法委责任。（）
152．定量评价主要是一种数量化评价，它主要运用统计与测量的方法对被评对象的信息进行数量化处理。（）
153．诊断性评价是在教学过程之初对学生的知识储备的一种评价，它的主要目的是为了方便教师对学生因材施教。（）
154．相对于诊断性评价和终结性评价，形成性评价是伴随教学过程经常使用的一种评价。（）
155．个体内差评价可以以自己也可以以同学个体为参照点而实施的一种评价。（）156．论述题、作文等属于客观性评价。（）
157．教师评价主要包括教学工作评价与班主任工作评价两个方面。（）
1.经济法的调整对象包括经济组织内部经济关系。
【答案】
【解析】本题考核点是经济法的调整对象。经济法的调整对象是经济关系，其经济关系包括经济管理关系、维护公平竞争关系、经济组织内部经济关系。
2.参与民事法律行为的行为人都应具有完全的民事行为能力。 ()
【答案】×
【解析】本题涉及法律行为的实质要件之一，应当为行为人具有“相应”的民事行为能力，限制民事行为能力人，也能从事与其年龄、智力及精神健康状况相适应的法律行为。
3.未取得经济法律关系主体资格的组织不能参与经济法律关系，不能从中享有权利和承担义务，不受法律保护。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是经济法律关系的主体资格。经济法律关系的主体必须具备一定的主体资格。
4.主法律行为无效，从法律行为也无效。但是，主法律行为履行完毕，并不必然导致从法律行为的效力的丧失。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是主法律行为和从法律行为的关系。
5.部分无效的民事行为的无效部分从行为开始即无法律的约束力，而其余部分仍对当事人有约束力。 ()
【答案】
【解析】部分无效的`民事行为，通常不是从根本上违反法律，而只是该行为的局部违法，如付款方式违法，而其他部分都符合法律要求，因此，只要将违法的部分加以修正，对当事人仍然具有约束力。
6.无效民事行为与可撤销民事行为都从行为开始起就没有法律约束力。 ()
【答案】×
【解析】本题考核点是无效民事行为与可撤销民事行为。无效民事行为与被撤销民事行为都从行为开始时起没有法律约束力。
7. A公司与B公司有长期的业务关系，A公司的业务活动一直由甲同B公司联系。后来，A公司告知B公司，该公司的业务活动由乙取代甲同B公司联系，但是A公司因其他原因并未实际授权乙同B公司联系，而此时乙以A公司的名义同B公司签订的合同，应由乙本人负责。()
【答案】×
【解析】本题为表见代理。被代理人A公司对第三人B公司表示已将代理权授予他人乙，而实际并未授权，第三人B公司有理由认为代理人乙有代理权，被代理人A公司应当承担代理的法律后果。
8.诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害之日起计算，如果权利人不知道权利被侵害的，诉讼时效期间即不应开始。 ()
【答案】×
【解析】诉讼时效的计算，如果权利人不知道或不应当知道权利被侵害的，诉讼时效期间自不应开始计算。如果在通常情况下，客观上权利人应当知道而其因疏忽等原因没有注意到权利受到侵害的，诉讼时效也应开始计算。
9.超过诉讼时效期间，当事人自愿履行的，不受诉讼时效限制。 ()
【答案】
【解析】《民法通则》第138条的规定。
10.王某向李某借款，借据上写明：王某于12月31日前向李某还款。后李某找不到借据，也忘记了具体的还款日期。至3月10日，李某找到了王某书写的借据，向王某要求还款，王某以资金紧张为由拒绝还款。则李某可以在2008年12月31日前对王某提起诉讼。 ()
【答案】×
【解析】本题有三个考点：其一，关于诉讼时效期间的计算，诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到侵害时起开始计算。本题中李某应当知道其权利受到侵害的时间为2012月31日。其二，是诉讼时效的具体时间，本题适用2年的普通时效。其三，诉讼时效中断，203月10日王某要求还款，引起诉讼时效中断。因此，诉讼时效应截止到3月10日。
11.仲裁委员会独立于行政机关广与行政机关没有隶属关系，仲裁委员会之间也没有隶属关系。()
【答案】
【解析】本题考核点是仲裁机构。仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系，仲裁委员会之间也没有隶属关系。仲裁由仲裁组织依法独立进行仲裁，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。
12.当事人申请仲裁，应当事先在合同中约定的仲裁条款，否则仲裁机构不受理。 ()
【答案】×
【解析】本题考核点是申请仲裁的条件。仲裁协议包括事先在合同中约定的仲裁条款，也包括事后达成的书面仲裁协议。
13.仲裁庭对当事人申请仲裁的争议作出裁决，自裁决书作出之日起发生法律效力。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是仲裁裁决书的生效。《仲裁法》规定，仲裁庭根据多数仲裁员的意见作出裁决，并制作裁决书，裁决书自作出之日起发生法律效力。
14.当事人对一审法院的判决、裁定不服的，都可在法定的期间内提起上诉。 ()
【答案】×
2.PPoint97可以设置当鼠标移过超级链接源时切称换到另一张幻灯片。(√)
3.Excel97工作表中的列宽和行高是可以改变的。(√)
4.退出Excel97可使用Ctrl+F4组合键。(×)
5.在Word编辑时，文档输入满一行则应按Enter键开始下一行。(×)
6.新建Word 97文档的默认存储位置是C:。(×)
7.如果为PPoint演示文稿设置了动画效果，则播放时单击鼠标将显示设置了动画的对象，而不是立即切换到下一张幻灯片。(√)
8.在PPoint幻灯片页眉和页脚中设置的内容将会在演示文稿的每一张幻灯片中显示出来。(√)
9.在Excel97中，不可以进行图文混排。(×)
10.在Word 97的“预览”窗口中，当“放大镜”恢复原状时，用户可对文档进行编辑。(√)
11.双击以扩展名*.PPT结尾的文件，可以启动PPoint应用程序。(√)
12.在Excel中制作的表格可以插入到Word文档中。(√)
13.双击Word文挡窗口滚动条上的拆分块，可以将窗口一分为二或合二为一。(√)
14.在Excel97中，统计符合条件的非数值型字段项的个数时，需使用DCOUNTA函数。(×)
15.在Word的表格处理时，“表格”菜单中有“绘制斜线表头”命令可供选择。(√)
16.在PPoint中，如对文本设置了超链，则文字自动带有下划线，并且显示配色方案中所指定的颜色。(√)
17.在幻灯片中，除插入PPoint提供的剪贴画外，还可插入图形文件。(√)
18.在Excel97中，可以选定多个不连续的单元格区域。(√)
19.Word中的表格内容只能是左对齐或右对齐。(×)
20.在Word编辑环境下打开多个文档，那么在“窗口”菜单中显示的文档名前有三角形符号者为当前窗口的文档。(×)
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第 1 题 企业购进非生产经营用固定资产支付的增值税，应记入“应交税费-应交增值税(进项税额)” 科目。
正确答案：B,
第 2 题 企业以自己生产的产品分配给投资者，不需计算交纳增值税。()
正确答案：B,
第 3 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业委托加工应税消费品在收回后，应将由受托方代收代交的消费税计入相关成本。 ()
正确答案：B,
第 4 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
董事会通过的拟分配现金股利和股票股利，应通过“利润分配”科目核算。 ()
正确答案：B,
第 5 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
对外销售的应税产品应缴纳的资源税记入“营业税金及附加”科目，自产自用应税产品应该缴纳的资源税应记入“生产成本”或“制造费用”等科目中。()
正确答案：A,
第 6 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业交纳的印花税一般直接通过“管理费用” 科目核算。 ()
正确答案：A,
第 7 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业只有在对外销售消费税应税产品时才应交纳消费税。 ()
正确答案：B,
第 8 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业缴纳的车船税不通过“应交税费”科目核算。 ()
正确答案：B,
第 9 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业向股东宣告的现金股利，在尚未支付给股东之前，是企业股东权益的一个组成部分。 ()
正确答案：B,
第 10 题 (判断题)(每题 1.00 分) 题目分类:第二章 负债 >同步系统训练 >
企业应交的各种税金，均应通过“应交税费” 科目核算。 ()
正确答案：B,
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9.2017初级会计实务习题
1、掷一枚骰子(骰子的数字分别是1、2、3、4、5、6)，单数朝上的可能性是( )。
2、某商家开展抽奖活动，10张奖卷有一个一等奖，两个二等奖，小明第一个去抽，他得到一等奖的可能性是( )，如果第一次他抽中二等奖，那他再次抽中二等奖的可能性是( )。
3、在一个正方体的六个面分别写上数字，使得正方体掷出后，“5”朝上的可能性为1/2。正方体有( )面要写上“5”。
4、从一副扑克牌(四种花色、去掉大小王)中，抽到5的可能性是( )，抽到红心5的可能性是( )，抽到黑桃的可能性是( )。
5、从1-9共9个数字中任取一个数字，则取出的数字为偶数的可能性为( )。
A.0
B. 1
C.5/9
D.4/9
6、某人射击一次，击中0-10环的结果的可能性都相等，那么击中8环的可能性是( )。
A.1/12
B.1/11
C.1/10
D.1/9
7、从写有1-6的6张卡片中任抽一张，抽到是2的可能性是( )。
A.1/2
B.1/4
C.1/5
D.1/6
8、有10张卡片，分别写有1-10，从中随机抽出一张，则抽到5的可能性有多大?抽到偶数的`可能性有多大?
9、时扔两枚硬币，如果一个是反面则李丽胜，两个同时为正面或同时为反面则王军胜，这个游戏公平吗?说明理由。如果扔100次，两个都是正面大约会出现多少次?
10、设一盒中有10个白球，6个红球，2个黄球，从盒中任取一球，哪种颜色的球被取到的可能性?哪种最小，分别为什么?
11、刘佳国庆节到北京旅游，她带了白色和黄色两件上衣，蓝色、黑色和红色3条裤子，她任意拿一件上衣和一条裤子穿上，共有多少种可能?
二、下面哪些事情发生的可能性为1，哪些发生的可能性为0。
(1)地球每天都在转动。( )
(2)我从出生到现在没吃过一点儿东西。( )
(3)太阳从西边升起。( )
计算题练习(一)
165÷25= 482÷41= 115÷15=
664÷52= 342÷18= 6231÷67=
1240÷62= 1204÷14= 936÷12=
7728÷92= 861÷21= 745÷33=
216÷32= 368÷18= 5005÷77=
679÷91= 2619÷27= 490÷70=
704÷28= 5238÷54= 1764÷21=
5664÷96= 5525÷65= 1118÷43=
1804÷41= 1056÷88= 744÷62=
计算题练习(二)
704÷16= 432÷16= 726÷49=
283÷29= 1476÷41= 1825÷73=
264÷88= 1311÷23= 1809÷67=
682÷31= 4389÷77= 774÷43=
1748÷92= 3915÷87= 3315÷39=
148÷37= 380÷18= 1292÷19=
1120÷28= 3654÷58= 288÷44=
6750÷75= 612÷29= 2940÷70=
计算题练习(三)
364÷52= 4116÷98= 128÷64=
256÷14= 261÷19= 609÷37=
780÷35= 366÷29= 3432÷66=
1225÷49= 3792÷79= 7826÷91=
1800÷24= 2014÷38= 584÷73=
1309÷17= 4884÷74= 188÷94=
5307÷87= 1332÷37= 528÷26=
2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=
1、直接写得数
400÷20= 310÷31= 1070÷10=
770÷11= 52÷26= 100÷25=
220÷4= 500÷250=
2、竖式计算
372÷34= 543÷41= 246÷35=
451÷29= 480÷24= 720÷61=
362÷12= 825÷75= 208÷17=
二、概念
1、填空：
(1)7200÷( )=240÷5
(2)被除数乘以3，要使商不变，除数应( )
(3)□2165÷535，要使商是三位数，□里可填( )
(4)□÷75=75……( )，当余数最大时，被除数是( )
2、判断：
(1)14500÷1200=145÷12=12……1 ( )
(2)被除数和除数同时增加或减少相同的数(0除外)，它们的商不变。( )
(3)一个数除以25，只要这个数先除以100再乘以4。 ( )
(4)0÷A=0 ( )
三、应用题：
1、一颗地球通讯卫星每秒飞行3075米，一列火车每秒行驶35米。这颗卫星每秒飞行的路程是火车的几倍还多多少米?
2、码头运来橘子3250千克，运来的橘子是苹果的50倍，运来苹果多少千克?
3、某食堂运来5500千克大米，已经吃掉3125千克，剩下的每天吃95千克，还可以吃几天?
4、买一双皮鞋125元，相当于买5双球鞋的价钱，买一双皮鞋比买一双球鞋多付多少元?
小学数学四年级应用题
综合一
1、红燕服装厂5天生产服装240套，照这样计算，6月份可生产服装多少套?
2、建筑工地运水泥，上午运来65吨，下午运的比上午的2倍还多15吨，这一天共运来多少吨水泥?
3、有一堆黄沙，先运走18吨，剩下的用7辆车运完，每车运6吨，这堆黄沙共有多少吨?
4、有一堆黄沙，一共116吨，先运走18吨，剩下的用7辆车运完，平均每辆车运多少吨?
5、甲乙两辆旅游车同时从AB两地相向出发，甲车每小时行58千米，乙车每小时行49千米，两车8小时相遇。求AB两地的路程。
6、火车2小时行驶204千米，照这样的速度，广州到北京的铁路长2346千米，要行驶多少小时?
7、某车间原加工2400个零件需8小时，技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个，技改后每小时可比技改前多加工零件多少个?
8、小红读一本故事书，每天读15页，需12天读完。如果每天读20页，几天可以读完?如果要求在6天读完，每天应读多少页?
9、有一块长方形果园，它的长是80米，宽比长短35米，整个果园占地面积是多少?如果要在果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少?
10、城关小学五年级的328名同学去参观农业科技示范园，已经去了48人。剩下的每20人乘一辆中巴车，需要多少辆中巴车?
11、学校栽了一些盆花。如果每个教室放3盆，可以放24个教室。如果每个教室放4盆，可以放多少个教室?
综合二
1、四(2)班的36名同学和2位老师去公园游览。
①在他们之前有一家三口(2个大人1个孩子)买票用了38元。已知成人票1张15元，你知道儿童票1张多少钱吗?(3分)
②现在老师们拿出300元买票，够吗?(计算后回答)(3分)
2、四、五年级要栽220棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵?
3、水果店运进3筐苹果、4筐桃和5筐梨。苹果每筐重42千克，桃每筐重46千克，梨每筐重38千克。
①运进的桃比苹果重多少千克?
②运进的梨和桃一共重多少千克?
4、欢欢读一本世界名著，平均每天读12页，读了15天，发现还有9页没有读，这本世界名著共有多少页?
5、迎迎从家到学校840米共走了14分，她用同样的速度，从家到新华书店有360米，要走几分?
6、上衣54元 裤子36元
(1)买4套这样的衣服一共要多少元?
(2)800元最多能买几套这样的衣服?
7、牧民小学四年级有3个班，五年级有4个班，六年级有2个班。四年级每班48人，五年级每班45人，六年级每班52人。(6分)先根据下面的问题列表整理，再解答。
(1)四、五年级一共有多少人?
(2)四年级比六年级多多少人?
8、明明步行的速度是60米/分，照这样算，(1)他从家走到图书馆用了14分钟，明明家到图书馆的路程是多少米?
(2)明明放学回家最少要走多少分钟?
9、东东要做315道口算题，已经做了4天，还剩115道没有做，东东平均每天做多少道口算题?
10、每千克苹果6元，每千克梨子3元，妈妈买了4千克苹果，妈妈如果用同样多的钱可以买多少千克梨子?
11、要运走144吨小麦，大车先运了12次，剩下的由小车来运还需要运多少次?
综合三
1、九九家电城上午售出海尔洗衣机4台，下午售出同样的洗衣机7台，卖这种洗衣机上午比下午少收货款3150元。
(1)平均每台洗衣机售价多少元?
(2)上午、下午卖这种洗衣机各收入多少元?
2、新华书店运到2车图书，每辆车装125包，每包有80本。新华书店运到图书多少本?
3、自行车3小时行45千米，汽车4小时行216千米。汽车平均每小时比自行车平均每小时多行多少千米?
4、运输队运水泥，一辆大车每次运90包，一辆小车每次运35包，大车和小车各运16次，一共运水泥多少包?
5、用火车装运一批钢材，14节车厢可装运840吨。照这样计算，一列火车有32节车厢，可装运钢材多少吨?
6、两个工程队同时从两段开凿一条隧道，甲队平均每月挖95米，乙队平均每月挖105米，经过一年零十个月完工。这条隧道长多少米?
7、修一段长960米的公路，修了6天完成了全长的一半，余下的平均每天修80米，修完这段公路一共需要多少天?
8、永丰制衣厂做200套校服，上衣每件成本18元，裤子每条成本12元。一共需要成本多少元?
9、煤气公司铺设煤气管道，如果每天铺60米，15天完成任务;如果要求10天完工，那么平均每天要铺多少米?
10、一块正方形草坪的周长是360米，它的面积是多少平方米?
11、苗苗小学图书馆买来380本新书。平均放在5个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本?
综合四
1、20千克黄豆可制100千克豆腐。照这样计算，100千克黄豆可制豆腐多少千克?
2、学校买来若干套课桌椅。已知每把椅子26元，每张课桌比每把椅子价钱的2倍少8元。每套课桌椅需要多少元?
3、一间大教室，长12米，宽8米，用边长是4分米的正方形地砖铺满地面，需要地砖多少块?
4、校办厂用一批纸张装订练习本，如果每本40页，可装订30本;如果每本25页，可装订多少本?
5、新兴饲养场，养了24只羊，一天吃草72千克，照这样计算，576千克草可供这些羊吃多少天?
6、王师傅每天加工420个零件，比李师傅每天少加工30个，李师傅加工1800个零件需要多少天?
7、马每分钟能跑1480米，大象比马的速度的2倍还多280米，大象每分钟能跑多少米?
8、两艘轮船同时从两个港口相对航行，甲轮船每小时航行28千米，乙轮船每小时航行35千米，经过12小时还相距30千米，两个港口之间的航程是多少千米?
9、某绿化队计划植草坪720平方米，已经植了6天，平均每天植草坪45平方米。余下的平均每天植50平方米，还要植多少天?
（延伸阅读：小学四年级数学上册典型应用题练习）135×4
5108×25
54×31
247×210
138×5
4126×89 203×32
312×25
437×28
82×403
208×24
36×137
406×2
3460×23
305×56
624×78 46×589
353×56
45×240
479×85
二、竖式：三位数除以两位数、验算
336÷
21858÷39
918÷27
888÷37
645÷32
432÷46
966÷2
3731÷79
980÷28
828÷36
689÷3
4618÷88
372÷4294÷29
328÷42
395÷56
765÷74
840÷35
630÷31
961÷19
三、简便计算
（延伸阅读：四年级数学上册乘法简便运算练习题及答案）1.加法交换结合律：
48＋25＋175= 578＋143＋22＋57= 128＋89＋72= 357＋288＋143=
129＋235＋171＋165= 378＋527＋73= 167＋289＋33= 58＋39＋42＋61= 75＋34＋125＋366= 125＋75＋320= 153＋38＋162=
163＋32＋137＋268= 158＋395＋105= 822＋197＋78= 2.乘法交换结合律
（一）： ×125×32=
（15×25）×4=
38×25×4=
35×2×5=
（60×25）×4=
（125×5）×8= 25×17×4=（25×125）×（8×4）= 38×125×8×3=
5×289×2=
125×5×8×2=
9×8×125=
43×25×4=
125×50×2=
42×125×8=
60×25×4=125×5×8=
25×17×4=
37×8×125=
3.乘法交换结合律
（二）：
125×
24×12125×56
125×72
125×16
48×125
×64 25×36 25×32
25×16 25×225×28 4.乘法分配律
（一）：
34×72＋34×28= 7×48＋7×52= 35×37＋65×37= 85×82+82×15= 25×97+25×3= 76×25＋25×24= 16×17＋16×23= 27×36＋27×64= 73×36＋36×27= 64×23＋36×23= 43×36＋57×36= 19×67＋19×33= 57×35＋43×35= 18×72＋72×182= 46×46＋46×54= 31×69＋31×31 34×13－34 ×3= 5.乘法分配律
（二）：
38×99＋38
75× 299＋75
102×99＋102
39＋9×39 99×128 ＋128 27＋99×27 34＋199×34 35×99＋35 6.乘法分配律
（三）：
125×（8＋80）=（80＋4）×25= 8×（125＋9）=（20＋4）×25= 32 ×（200＋3）=（125＋17）×8=(100＋2)×99=
102×（100－1）= 25×(40＋4)=
（25＋100）×4=
99×（100＋1）=（125＋40）×8=（125＋25）×8 = 99 ×（100＋7）= ×(125＋7)=(30＋25)×4= 7.乘法分配律
（四）：
46×102
48×10
199×46
102×42
103×31
107×16
108×15
125×88
88×102
102×99
39×101
25×41
48×101
201 ×24
302×43
102×13 8.商不变的规律：
300÷25
4000÷125
240÷5
600÷25
3200÷50 400÷25 150÷25 800÷25 2000÷125
9000÷125
四、混合运算（延伸阅读：小学四年级数学上册复习试题）
672－672÷12×7=
987÷（345－298）×65=
210×[520÷(240－227)]= 340－240÷20×5 = 30×(320－170)÷90 = [458－(85＋28)]÷23= 630×[840÷(240－212)]=
408÷[512－(178＋283)]= 864÷[(27－23)×12]=(105×12－635)÷25= 240－140÷5×3360－260÷20×5= 104×48+272÷16= 35＋65÷5－20=
240＋180÷30×2=
450÷30＋20×3= 146－(34＋420÷70)=
624÷[(27－14)×4]=(77－21÷7)×691=(165－65÷5)×5= 840÷[(120＋195)÷15]= [557－(186＋26)]÷23
375÷（25－10）×15=
15×27-200÷8=
（324-285）×12÷26=（160－48÷12）×4= 336÷[（36－29）×6]=
62×（300－145÷5）= 35×（320－170）÷50=
（36×54－984）÷24= 150÷[90÷（67－52）]= 182÷[36÷（12＋6）]
640÷[（96-80）×4] 四年级计算题大全500+道（修正版）
336×25
112×52
335×24
125×65
36×125
116×58
256×81
331×25
125×34
336×25
215×34
205×32
31×206
37×481
91×214
325×68
336×21
245×31
31×206
21×126
302×12
135×24
325×41
12×321
21×114
17×184
31×208
51×214
61×135
24×158
33×264
16×109
33×204
25×118
302×15
302×54
210×21
119×24
325×29
66×125
180÷30
720÷30
360÷30
920÷40
780÷60
432÷24
625÷23
837÷43
850÷17
780÷26
960÷40
544÷17
898÷28
420÷30
780÷20
690÷30
750÷50
840÷60
520÷40
920÷23
840÷24
704÷44
480÷32
672÷21
754÷58
897÷39
624÷26
576÷18
173÷17
3.77×1.8
5.22×0.3
9.99×0.02
4.67×0.9
5×2.44
1.666×6.1
5.6×6.5
4.88×2.9
5.61×4.3
8.9×2.4
5.5×55
9.77×0.02
1.384×5.1
8.78×83
2.6×61
59×0.2
4.268×1.7
57×5.7
9.46×2.85
17.8×6.4
1.5×4.9
117÷36
91÷65
0.16×270
59.31×3
320.82-43.19 15.36÷12
7÷0.25
306÷7.5
0.56×7.32
9.14×160
2.48÷40
25.2÷0.04
136×15
215×36
325×65
52×315
57×158
36×215
35×126
235×12
321×19
321×16
332×24
33×215
125×6
335×26
165×24
256×31
306×12
260×15
303×46
65×224
325×40
167×48
336×25
125×45
780÷20
690÷30
750÷50
840÷60
520÷40
920÷23
840÷24
704÷44
480÷32
672÷21
754÷58
897÷39
624÷26
576÷18
173÷17
3.77×1.8
5.22×0.3
9.99×0.0 2840÷35 630÷31 961÷19 1 980÷28
828÷36
12.3×6
1.23×5.6
81.2×25
37.2×0.7
5.6×1.1
37.8×4.5
2.5×16
6.08×2.2
87.2×1.2
54.5×4.4
3.25÷12
157.5÷25
67.3÷12
44.1÷21
9.36÷6
42.5÷2.5
0.99÷1.1
13.63÷4.736.1÷1.9
568×9
307×46
54×3
47×210
1598÷9.4 294÷29
689÷34
618÷88
372÷5
2.03×7
33.8×6
1.7×2.6
32.8÷42
0.395÷5676.÷0.74 234×46
613×48
320×25
7210+2865
444÷76
4321÷48
350÷34 930÷32
864÷36
694÷17
5981÷26 609÷87
9100÷240
5070÷39 7936÷26
450÷25
289÷44
32000÷700
3.2×2.46
0.672÷4.2
104÷2.4
1.71÷3.8
8.4÷5.6
0.13×450
6.7×90
2.7231÷3.1315.2÷4
25×29117÷25
3842÷34
0.276÷23
36÷24
46÷0.04
19.95+132.47
0.045×0.31
5.3041÷26
135×5 108×6 8×312 7×210 138×9 82×403 126×89 203×32 312×25 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 437×28 117÷36 91÷65 0.16×270 59.31×3 320.82-43.19 15.36÷12 7÷0.25
306÷7.5 0.56×7.32 9.14×160 2.48÷40 25.2÷0.04 136×15
215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 294÷29 840÷60 520÷40 920÷23 840÷24 704÷44 480÷32 672÷21 754÷58 897÷39 624÷26 576÷18 173÷17 135×45 108×25 54×312 47×210 138×54 126×89
203×32 312×25 437×28 82×403 208×24 36×137 406×23 460×23 305×56 624×78 46×589 353×56
45×240 479×85 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37
645÷32 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 828÷36 689÷34 618÷88 372÷45 328÷42 395÷56 765÷74.加法交换结合律： 48＋25＋175 578＋143＋22＋57 128＋89＋72 357＋288＋143 129＋235＋171＋165 378＋527＋73 167＋289＋33 58＋39＋42＋61 75＋34＋125＋366 125＋75＋320 153＋38＋162 163＋32＋137＋268 158＋395＋105 822＋197＋78 8.商不变的规律： 300÷25 4000÷125 240÷5 600÷25 3200÷50 400÷25 150÷25 800÷25 2000÷125 9000÷125 混合运算 672－672÷12×7 987÷（345－298）×65 210×[520÷(240－227)] 340－240÷20×5 30×(320－170)÷90 [458－(85＋28)]÷23 630×[840÷(240－212)] 408÷[512－(178＋283)] 864÷[(27－23)×12](105×12－635)÷25 240－140÷5×3 360－260÷20×5 104×48＋272÷16 35＋65÷5－20 240＋180÷30×2 450÷30＋20×3 146－(34＋420÷70)624÷[(27－14)×4](77－21÷7)×691(165－65÷5)×5 840÷[(120＋195)÷15] [557－(186＋26)]÷23 375÷（25－10）×15（659－34）+（280÷40）15×27-200÷8（324-285）×12 ÷26（160－48÷12）×4 336÷[（36－29）×6] 62×（300－145÷5）35×（320－170）÷50（36×54－984）÷24 150÷[90÷（67－52）] 182÷[36÷（12＋6）] 640÷[（96-80）×4] 57×12－560÷35 848－640÷16×12 2800÷ 100＋789（947－599）＋76×64 36×(913－276÷23)(93＋25×21)×9
507÷13×63＋498 723－(521＋504)÷25 384÷12＋23×371(39－21)×(396÷6)
156×[(17.7-7.2)÷3] [37.85-（7.85+6.4）] ×30 28×(5+969.9÷318)81÷[（72-54）×9]
960÷（1500－32×45）[192－（54＋38）]×67
138×25×4(13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)
178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×75 83×102－83×2 98×199
123×18－12 3×3+85×123 50×(34×4)×3 25×（24+16）178×99+178
79×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75 75×27+19×25 31×870+13×310
4×(25×65+25×28)102×76 58×98 280＋840÷24×5 85×(95－1440÷24)58870÷(105＋20×2)80400－(4300＋870÷15)1437×27＋27×563 81432÷(13×52＋78)125×(33－1)37.4－(8.6＋7.24－6.6)156×107-7729 37.85-（7.85+6.4）
287×5+96990÷318 1554÷[（72-58）×3] 360÷[（12＋6）×5] 288÷[（26－14）×8]
500×6-(50×2-80)（105×12－635）÷25
864÷[（27－23）×12]（45＋38－16）×24 500－（240＋38×6）[64－（87－42）] ×15
（845－15×3）÷16 12×[（49－28）÷7] 450÷[（84－48]）÷12（58+37）÷（64-9×5）178-145÷5×6+42 812-700÷（9+31×11）85+14×（14+208÷26）
（284+16）×（512-8208÷18）120-36×4÷18+35（58+37）÷（64-9×5）(6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8（3.2×1.5+2.5）÷1.6 5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74 32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5 [（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5 5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6 12×6÷7.2-6 0.68×1.9+0.32×1.9（58+370）÷（64-45）
420+580-64×21÷28（136+64）×（65-345÷23）48.10.15-10.75×0.4-5.7 388+(5000-1000)158+262+138 375+219+381 5001－247－1021（181+2564）+2719 378+44+114 276+228+353 7755－(2187+755)2214+638+286 38×25×4(13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98 78×101－178 84×36+64×84
75×99+2×75 83×102－83×2 123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3
25×（24+16）178×99+178 79×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120 30100÷2100 32000÷400 49700÷700
75×27+19×2 5 4800÷25 2356－（1356－721）1235－（1780－1665）31×870+13×310 4×(25×65+25×28)（181+2564）+2719 12×25 75×24 138×25×4 88×125 102×76 347+45×2-4160÷52
（58+37）÷（64-9×5）95÷（64-45）178-145÷5×6+42 812-700÷（9+31×11）
85+14×（14+208÷26）120-36×4÷18+35（58+37）÷（64-9×5）(6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8（3.2×1.5+2.5）÷1.6 50.6.5×（4.8-1.2×4）5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5 [（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5 5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6 12×6÷7.2-6 0.68×1.9+0.32×1.9 420+580-64×21÷28
136+6×（65-345÷23）15-10.75×0.4-5.7 18.1＋（3－0.299÷0.23）×1 10.15-10.75×0.4-5.7 996÷ 83=
580 ÷18=
4140 ÷40= 4205－3485÷17×15
551÷(155-2584÷19)7000-340×15÷25
(6409+23×17)÷68 386-(2525+2005)÷15
3365+1836÷51-2978(2995+5285)÷15×13
2101-(2260+3200)÷42
1141+756÷54×48
8722÷89+8580÷65 5488-364÷26×390
4000-(2580+2880÷16)
(2495+353)÷(500-484)
3640-625÷25×15 7560÷(125-113)+2786
35.85－（1.75+9.825）－14.63 5.65－1.89+9.14
24.58+14.6－15.487 2400÷80－14×2
108－（83＋360÷60）（420＋48）÷（375－345）420÷（205－198）×4
460÷（29－18÷3）
1450÷2×（16＋9）
490÷70×154
774÷（17+26）
47－28＋33 215÷24＝
900÷24＝
56×35＝
320-770÷11×3
960÷32＋15×11
451-（164-88）÷3
38×250＝ 7580÷54＝ 140×250＝ 508×15＝ 8500÷70＝
40800÷340＝ 175－75÷25= 68＋35×13= 725－（125＋237=（114＋166）÷35= 432÷（9×8）= 189－60＋40= 口算题
380÷19=
40×100=
2020÷20=
75-75÷5=
40+360÷90=
15×4×8=
77×20＝
100-13×6=
660÷60=
70×30=
34÷17×20=
600÷50=
350+80= 25×40=
28×30=
450÷45=
300×6=
52÷3=
420÷21=
460＋280＝ 14×5+8=
45-2×7=
12+12÷12=
0÷16×9=
13×6-70
280+70= 810÷27＝ 450÷5÷9=
60÷12=
8×50=
1000÷20=
760÷40=
100÷4×6= 12×25＝
62×3＝
0×65+5＝
6+18+84＝ 98+12＝
42×1×5＝
9×5÷5×9＝
60×9=
50×90=
600÷30=
20×34= 43×2=
11×600=
13×600=
75-18= 70-30=
8000-3000=
120÷3=
3×900= 900÷3=
320÷3=
210×4=
25×100=
25×4＝
84÷4＝
3－1.4＝
13÷100＝
120×6＝ 85－58＝
4.3÷1000=
2.5＋0.05＝
45×20＝
100×2.8＝
8×9＋8＝ 7×5÷7×5＝
125×7×8＝
5×9＋1= 10―（2.3+2.7）＝ 7×99＋7=
0.5+1.5= 120÷6÷2=
4×（36－25）= 0.75＋0.3= 0.5+0.5= 0.5-0.5=
300－84－16= 0.69＋1.1=
300×18=
7＋7×9= 240×30＝ 1.3－0.8=
630÷90=
6－0.37=
0×100+100= 60×0=
2.73＋0.27= 540÷270＝
400÷50=
99÷33=
18×50=
470+70= 14×4=
750÷50=
1400÷70=
6×120=
480÷40=
620-30=
217-65-35=
30-30÷5 12×6+8=
5×4×6=
84÷4÷7=
36÷9×5=
计算下面各题，能简便的要简算
49×102－2×49
125×78×8
8.33－2.43－4.57 99×37
6.7-2.63＋3.3-3.37 41000÷（41×5）3.5×72+6.5×28
5824÷8×（85－78）
840÷28＋70×18
6.45－0.58－1.42
3.27＋6.4＋2.73＋4.6
12000÷125×825×44
125×32×25（160+880）×20
99×45
102×36
12×（324－285）÷26
99×64＋64
715+265+335+285
125×32×5
46×2017 100-137-263+300
75×4×2×5
34＋346＋66= 74＋（167＋26）=
37-56+73-44= 25×36=
45×108= 248＋302=
67×12×5= 55×22＋78× 55=
203×46=
203×46-3×46= 99×78=
49×99＋99=
98×101=
98×101－9= 49×99+49=
45＋45×26＋45×73=
38×36－36×8= 874÷（24×23－506）=
6×（15×9）=
25×5÷（155－30）=
25×99= 25×（696＋456）÷16=
48×（39－594÷33）=
（40+4）×25= 125×32×25=
43＋57－43＋57=
24×5－24×5= 24×5÷24×5=
576－203=
289＋104= 96×101－96=
486－（186＋59）－41=
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