校办工作计划

校办工作计划（精选8篇）

校办工作计划 篇1

以学校学期工作计划为指导，围绕学校中心工作和重点工作，根据学校第三轮自主发展二年规划的相关要求，追求管理工作的“规范化、特色化、精品化”，在校长的直接领导下，立足全局，积极主动地为学校发展服务，以谨慎、细心、热情、谦虚的态度，踏踏实实地做好每一项工作，为保障学校工作正常运转发挥应有的作用。

二、具体操作

(一)综合性工作协助方面

1.协助做好督导评估工作。随着学校第二轮三年自主发展综合性督导评估结束，根据上级督导部门要求，启动第三轮发展性督导品质化学校发展规划(20xx～20xx)的撰写，注重吸收上一轮与上一年的经验，借鉴原有的有效方法与其他学校的经验，协助撰写第三轮二年自主发展品质化学校发展规划(20xx～20xx)，拟订20xx学年发展性督导品质化学校发展规划年度项目目标分项责任。经常检查了解年度项目目标落实情况，做好学期总结，为年度督导评估作准备。

2.做好生命体学校管理文化研究。本学期学校将启动开展生命体学校管理文化研究与特色创建。生命体管理就是遵循人的发展规律，摒弃一切工具性和机械性的管理手段，尊重人的个性自由和谐发展，满足人的心理需要，把人放在一切工作和管理的中心。充分强调“五关注”，学校充分关注教师的情感世界，关注教师的价值追求，关注教师的心灵感受，关注教师的生命状态，关注教师个体的成长过程。由此构建生命体管理文化的框架，内容包括制度、评价、压力、人际关系，其中核心为学校民主管理，其标志为教师生命质量。协助做好专家管理讲座、中层读书会、管理研讨培训主题讲座、时事评点报告、学校管理论坛等的组织与具体事务。

继续深入开展教师生命质量研究，实施生命质量研究两大行动。尝试“教师体质提升行动”，统筹合理安排教师每天参加锻炼三十分钟。加大学校多种形式的俱乐部建设，在建设好乒乓俱乐部同时，建立登山远足俱乐部、羽毛球俱乐部等。支持、发展高雅的精神文化艺术团体，发展成立读书俱乐部、艺术俱乐部等。开展“教师一日工作效率提高行动”，开展时间管理专题培训、班主任工作小窍门金点子征集。本学期重点精心策划一台迎元旦新春晚会。

3.协助做好教师人事网络化管理与职评工作。根据市教育局人事工作网络化管理培训会精神，落实通过人事管理平台积极有效开展人事工作，实现人事信息的互动、共建、共享，提高人事管理效率，充分认识人事工作网络化管理是教育现代化的重要内容，也是今后人事管理工作的发展方向。根据学校实际情况制定好实施方案，切实有效地加强人事网络化管理工作，及时、规范地做好各类教师信息录入工作。同时，按照分工落实好教师个人业绩加分审核等工作。

4.做好管理专着与学校宣传片的制作。在原来搜集整理的学校管理专着初稿材料基础上，再进行梳理、充实，加以提炼完善。对目前已经形成的宣传片样稿，认真听取各方意见，进行调整修改，精雕细琢，讲究质量，突出品质，拟于11月底完成送稿制作工作。

5.做好敬业爱岗春蚕奖评比。根据校[20xx]10号文件，本学期将开展三年一次的敬业爱岗春蚕奖评比。校办室将做好具体的事务。敬业爱岗春蚕奖评比以申报、初审、测评和终评为形式。教职工对照条件自我申报，并上交申报材料。评比领导小组进行初审。初审合格对象接受全体教职工民意测评。评比领导小组根据业绩水平确定“春蚕奖”正式人选。

6.协助做好学校制度调整完善与各级各类创建工作。根据教育发展的形势与学校、教师的实际需要，针对管理工作中出现的新问题，协助做好学校相关制度的再调整、再完善。具体负责好一学期两次的年级段工作调研事项。协助做好各类临时性评比与考核工作，根据分工，协助做好协调工作与材料归总等事项。

(二)校务工作方面

1.公文处理工作。撰写学校学期工作计划总结初稿、其他总结报告、学校综合类表格、学校文件，编制学校本学期具体工作行事历，汇总各线各处室下学期工作思路，做好上交或下发工作，落实校长布置的各类通知，并及时反馈落实情况。做好各级来文处理工作，及时进行登记、编号，并作出拟办意见送校长阅批，并及时转送相关领导或负责人办理，并收回存档。严格按规范使用公章，作好各类证明、介绍信开具。做好校务公开工作，特别是政务公开，使之更规范与透明。

2.会议事务工作。做好校级领导办公会议、校务会议、班子会议、全体教师会及其他各类会议的通知、准备与过程记录，归总各线各科室的两周工作安排，做好两周工作安排中的重点工作与其他工作的拟定，提炼两周工作要点，记录并汇总学校每月工作纪事。协助做好学校重大活动的会场布置、人员安排、摄像录像等工作，做好上级领导、兄弟学校客人来校接待工作，树学校良好对外形象。

3.档案管理工作。本学期继续做好档案管理工作，做好档案过程管理，及时处理相关材料。逐步健全与规范档案管理制度与具体操作，理顺学校档案管理流程，执行好档案出借审批手续。重视管理人员业务水平提高，加强主动学习，积累管理经验。努力使学校的档案管理工作正常化、规范化。

4.信息报送工作。本学期继续关注市局工作动向，及时报送与上级思想导向相关的信息，以温岭市教育信息网为主要展示窗口，做好学校综合性信息的采编、撰写、上传，报送学校的重大活动、新思路、新举措或亮点，同时，有选择地向《温岭教育》以及当地报刊与网站投送信息，努力争取录用。按照市局关于信息工作的要求，规范执行学校的《上传信息管理制度》，把好各线各科室的信息审核关，重视信息撰写的规范性与报送的时效性，力求上传信息的规范、优质、美观、及时。

5.校园信息管理。为使学校的重大信息与各项工作得到及时的报道与反映，营造良好的舆论环境，做好校园网管理工作与相关材料、信息上传。主要做好学校管理、日常事务动态、校园新闻、两周工作、政务公开、上级来文转发等栏目信息的及时与规范上传，坚持精品意识。此外，做好电子显示屏的临时性信息与学校、学生等荣誉信息发布。做好教师节、中秋节、国庆节、元旦、春节等重要节日的祝贺短信发送，以及日常短信通知与在特殊时候向家长或教师发布临时性短信通知。每月召开一次信息管理员会议，每周由专人对校园网信息报道发布情况进行检查，每月将信息管理情况交校长审核。加强对校园网班级博客的管理，推进各类信息有序发布。

校办工作计划 篇2

一、清产核资是校办企业进行公司制改造的首要环节

在高校校办企业进行公司制改造和建立现代企业制度之前, 为全面摸清企业的资产存量、分布、结构和效益状况, 真实、客观反映企业资产现状、财务状况和经营成果, 根据《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有企业清产核资办法》等相关规定, 必须对校办企业进行清产核资。

清产核资是指国有资产监督管理机构根据国家专项工作要求或者企业特定经济行为需要, 按照规定的工作程序、方法和政策, 组织企业进行账务清理、财产清查, 并依法认定企业的各项资产损益, 从而真实反映企业的资产价值和重新核定企业的国有资本金的活动。清产核资主要包括账务清理、资产清理、价值重估、损益认定、资金核实和完善制度等内容。

高校校办企业通过清产核资, 不仅有利摸清企业“家底”, 如实暴露企业存在的矛盾及问题, 促进提高企业会计信息质量;还有利于全面清查核实企业各项资产损失情况, 在国家清产核资政策范围内, 帮助企业解决一些历史遗留问题, 为理顺管理体制, 积极稳妥地推进校办企业的公司制改造、提高企业的竞争能力和运营质量、促进企业发展奠定基础。

二、校办企业清产核资中出现的问题及成因分析

校办企业由于校企不分、产权不清等固有的体制及管理缺陷, 在对其进行清产核资的过程中, 企业内存在的各种问题及损失也逐一暴露出来。

1. 存在大量超期往来款未清理

校办企业大量应收账款、预付账款、押金等应收未收, 长时间未做清理和催收, 这也是大多数经营企业普遍存在的通病。其中部分记账错误, 或不准确, 又未及时与客户对账, 长期挂账已无法辨认准确的客户和金额;部分未及时向客户进行催收, 尤其是账龄超过三年以上的各类应收款项, 由于长时间未向客户催收, 应收款项已经超过诉讼时效;还有部分应收款项的债务人已经注销, 或是破产清算, 已无法催收;而对员工备用金、员工借款等这类内部欠款, 由于未及时进行清理, 部分相关责任人、经手人已经离职, 基本已无回收可能。

部分校办企业还存在各项应付款项长期挂帐, 未及时清理结算的现象。主要有:应付账款、预收账款长期挂账;多计提员工工资福利费等长期不清理。应付款项长期挂账大部分是由于企业记账错误, 或是对账差异形成;少部分应付款则是由于对方企业已注销、或长时间不催收等等, 基本已无需支付。

2. 实物资产管理混乱, 账账不符、账实不符现象普遍存在

校办企业校企不分、管理和责任主体缺失, 对实物资产缺乏科学、有效的管理, 如实物资产已报废或毁损, 但未作相应的会计处理;存货、固定资产等已经损毁, 但无人问津和处理;固定资产已经达到报废年限, 且实物已做报废处理, 但账面未进行同步处理;这些均会导致实物资产有账无实, 长期虚挂资产账, 虚增资产。

而对部分虽已达报废年限或是账面净值为零但仍可使用的资产, 未纳入账内管理;或是新增固定资产直接费用化, 导致新购入资产未纳入固定资产管理范围, 造成资产流失。

3. 列入固定资产的房产、设备等实物资产无相关产权证明

这种现象主要存在学校以房产、设备等固定资产出资的校办企业中。校办企业成立之初, 学校以固定资产房屋建筑物、设备资产等实物资产投入校办企业, 但由于此类资产基本属于学校非经营性资产, 产权转移有严格的规定和限制, 学校以此类资产投入校办企业, 造成资产实际使用在企业, 但所有权在仍在学校, 资产使用权与所有权相分离, 导致学校、企业两边挂账等情况出现。

4. 注册资本与实收资本、企业实收资本与学校投资账不符, 企业之间存在错综复杂的投资关系

校办企业注册资本与实收资本不符的主要原因有实际出资未到位、企业擅自改变注册资本等。对某些特殊行业, 如建筑设计行业、工程承包企业等, 企业要想获得一定级别的行业资质, 必须达到国家的最低资本要求, 在学校没有追加投资和无法引入其他资金投入的情况下, 企业只能是虚拟增资, 一种形式是在没有任何资金投入的情况下, 直接去工商部门修改注册资本, 另一种形式则是从学校和其他关联企业暂时借入资金, 待验资完毕和完成工商变更后, 再将资金转回学校和关联企业。后一种做法不仅导致企业实收资本与注册资本不符, 同时也可能导致关联企业之间出现错综复杂的投资关系, 以及企业之间相互投资账不符的情况出现。

企业注册资本、实收资本与学校投资账不符则主要是由于学校将校办企业无力支付的欠缴学校的资源占用费、学校编制人员工资返纳费、或是其他欠款转作对企业投资造成。学校委派工作人员到校办企业工作, 将部分学校资产出租给校办企业, 或是委托校办企业经营, 校办企业定期向学校上交资源占用费和向学校返纳学校代垫的编制内人员工资费, 在校办企业经营不善的情况下, 校办企业不仅无法支付学校的以上欠款, 还可能向学校申请一定的资金支持, 当欠款达到一定规模, 校办企业已无力支付的情况下, 为解决校办企业的账务危机和清理学校的应收款, 学校往往将此类欠款转作对校办企业的投资。此时学校账面上对校办企业的投资增加, 但企业实收资本和注册资本却没有及时变更, 导致学校投资账与企业注册资本、实收资本不符。

5. 账务处理不规范、会计核算体系不完善

校办企业作为独立核算的经营实体, 应按照企业会计制度等相关规定和政策要求进行会计核算, 但由于校办企业产权不清, 企业资产与学校资产、企业用人与学校工作人员难以明确区分, 导致企业在收入、成本核算、会计处理上都具有较大的随意性。如对学校投入的房产和设备等实物资产, 既不计提折旧, 也不计提资源占用费;学校对委派至企业的管理者和工作人员的人工成本没有进行明确的划分, 企业也没有及时、足额的计提属于学校编制的人工成本等等, 导致企业成本核算不准确;另一方面, 校办企业在经营过程中又承担了学校部分职能, 为学校的教学、科研提供后勤服务, 以及为学校的正常运行提供保障, 学校对这类支出往往采取行政拨款和消费时直接记账的形式, 企业对此类与学校相关的收入没有科学合理的确认标准, 导致企业也无法准确、及时的核算企业的收入。

三、做好清产核资工作, 顺利推进校办企业改制划转

由于清产核资结果在企业清产核资基准日两年内有效, 校办企业必须在清产核资基准日两年内完成企业的资产评估和改制划转工作, 在完成清产核资之后、公司制改造之前, 还必须对企业进行资产评估和审计。因此, 企业清产核资工作时间越长, 企业改制划转的时间越短。为及时解决校办企业在清产核资过程中清查出的问题和损失, 顺利通过相关主管部门的审批, 为校办企业的下一步改制划转争取更充足的时间, 在正式开展清产核资工作之前必须做好充分的准备。

1. 在清产核资基准日之前做好企业的账务清理和自查工作

在学校明确对校办企业公司制改造和重组划转的要求后, 校办企业应尽快做好企业的账务清理和自查工作。对企业的资产、负债科目逐项进行清理、核对, 严格按照企业会计制度和准则的相关要求核对科目账务处理的正确性, 对于因会计账务处理造成的不实债权、债务进行调整;对清查出来的账外资产、负债及时补录账, 确保企业财务报表数据的真实、准确。

校办企业在核实账表科目真实、准确的基础上, 接下来就要逐项核实资产、负债, 以及所有者权益。对现金、存货、固定资产等实物资产可采取现场盘点和清理的形式逐一核实, 对银行存款、应收应付等往来款、对外投资等涉及外单位的, 逐一与对方单位进行核对, 确保账实相符。

2. 对清理出来的各类资产损失、潜亏、潜盈进行分类排队, 查明原因, 及时予以处理

校办企业在账务清理和自查工作清理出来的各项坏账损失, 应分别不同情况进行处理:有合法外部证据证明确实不能收回的应收款项, 可以按照会计准则的规定进行相应的核销;不能收回且无合法证据或证据不充分的坏账损失, 视为企业的不良资产, 在企业今后的经营活动中逐步消化。

对企业在账务清理和自查工作中清理出来的各项资产盘盈、已确认不需支付的应付账款, 也必须认真取得相应的证据材料, 仔细甄别各项证据的真实、可靠、合理, 并在此基础上按规定程序报批入账。

根据《国有企业资产损失认定工作规则》的规定, 对企业清产核资过程中发现的各类损失, 如果需要向相关主管部门申报认定为损失, 均要提供具有法律效力的外部证据、社会中介机构的经济鉴证证明和特定事项的企业内部证据。由于收集外部证据的难度大、时间长, 且效果不明显, 校办企业能否在清产核资工作开展前妥善处理清理出来的各类损失, 将成为企业顺利完成清产核资工作的关键。因此, 企业应在此阶段应尽早做好各类资产损失的处理预案, 以及报损证据的收集和整理工作。

3. 明确划分经营性资产和非经营性资产, 理顺学校与校办企业之间的产权关系

对学校投入的资产, 严格按照国家相关规定区分经营性资产和非经营性资产, 对确认为经营性资产的实物出资, 学校应及时办理账务划拨和产权转移等相关手续。需要注意的是, 对学校投入的房屋建筑物、土地使用权、教学、科研等设备均属于学校非经营性资产的范畴, 无论是学校当初是以何种方式投入的, 均应转回学校。对学校投入的这类非经营性资产, 企业应及时核对和做好登记, 确认是否已经计入企业的固定资产账。如果确认企业已经计入固定资产账, 企业需要做好调减固定资产账的准备工作, 尤其是学校以出资形式投入的房产建筑物等非经营性资产实物, 产权属于学校, 在改制时必须转回学校, 需要同时调减固定资产的账面价值和实收资本, 企业应慎重处理, 预先制定好因固定资产账面价值调减对实收资本的影响。

对于产权属于学校的房产, 企业在经营期间对其进行改扩建或者大型装修的装修项目支出, 已经计入固定资产账的, 需在会计账目上调整为长期待摊费用, 按合理的期限进行摊销。否则企业改制进行资产评估时, 将会全部收回学校, 不列入企业资产评估值。

4. 结合企业的下一步公司制改造和重组方案, 分别情况挤出企业虚拟出资和做实企业实收资本

对于注册资本与实收资本不符, 企业之间存在错综复杂的投资关系的问题, 应结合企业下一步的改制重组方案, 理顺企业之间以及企业与学校之间的投资关系。对学校以实物等非经营性资产投入、预计在改制时要转回学校的, 以及其他企业投资后又抽回资金的, 一般情况下应同步核减企业实收资本, 并相应对企业进行注册资本的减资处理。

对部分企业注册资本有最低要求, 以及企业经营发展等确实需要补充注册资本的, 可以结合企业下一步具体的改制重组方案, 补充注入已抽回资金, 适时补充资本投入, 做实实收资本。

参考文献

[1].教育部.关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见.教技发[2005]2号.

[2].国资委.国有企业清产核资办法.国资委令[2003]第1号.

[3].国资委.国有企业资产损失认定工作规则.国资评价[2003]72号.

[4].国务院.企业国有资产监督管理暂行条例.国务院令[2003]第378号.

校办农场建奇功 篇3

Garry McMillan （Director of Development）： The farm started in 2007 and it was a piece of land that was left over from construction that we’d have done on the site.

William： We decided we would create this farm to educate our young people， but also to the wider adult community could actually get a much better sense of the journey that their food takes from the ground to the table. We want to divert as many of our parents and our young people away from junk food towards food which is nutritious.

Cath Knight （Community Food Grower）： We’ve got lots of potatoes， onions， carrots， peas， beans. We grow pumpkins and squashes， tomatoes， 1）aubergines， cucumbers， lots of lovely salads， chilis， grapevines. We’ve got raspberries， blueberry bushes， medicinal herbs and 2）culinary herbs. We grow some edible flowers as well， which is interesting for the kids to learn about. We’ve also got some chickens and some rabbits， and we’ve just got a bee hive.

Garry： It is about giving inner city young people an experience they’d probably never ever had. Because of the area that we’re in you do find that a lot of young people don’t have pets， so they don’t know anything about animals.

Student A： All rabbits are quite fast ’cause they don’t like you holding them， but when you go quite slow and you’re calm， then it won’t be…it won’t get scared.

Student B： Put your hand under its legs and lean it on your other arm， then it won’t drop.

Cath： They love it！ They love getting their hands dirty. Their favorite things are watering， digging， …

Student B： Yesterday we came to the farm. We planted potatoes， and we’re gonna have a competition. Whoever gets the most weight in potatoes wins the prize.

Student A： We have a chicken place over there， and we take their eggs and try them and see how they taste.

Cath： We’ve done little cooking projects where we’ve collected eggs from our hens， and then we’ve made scrambled eggs， and we’ve put some light herbs in and some chili.

Student A： You could just come and be calm and play with animals.

Student B： …and cuz they make you calm.

Garry： We have an external classroom that’s Wi-Fi enabled that suits 32 young people. Any subject， if you think about it， can actually be incorporated to that sort of outdoor learning space. Students who might struggle in a sort of traditional learning environment， when they go out to the farm， is that they quite often thrive.

William： Food from the farm is actually brought into the school， and we invite the parents in to sample it.

Garry： They would come onto the farm and they’ll collect some herbs， maybe collect some vegetables， then they’ll take it to the food technology block upstairs.

Marcia Clark （Family & Community Engagement Manager）： After cooking class we will take it to the supermarket and show them food labels， what to buy， how to buy it.

William： You know， they’re 3）muckin’ out animals and milkin’ cows and stuff， they’re messing around with sheep. They’re learning to drive a tractor. The opportunity to be in those wide expanse[sic] there and then to be doing those activities， yeah， for some， one or two of them， has been life-changing. It’s about taking kids away from their known world， away from the parameters in which they normally operate， yeah， and give them challenges beyond their comfort zone， and many， many of the youngsters respond to that.

Garry： The 4）attainment， the attendance at the school has gone through the roof. Fourteen years ago this was， according to some newspapers， the worst school in England. 2011， this was the No. 1 5）contextual value-added school in the country. I do believe that the farm has really made a difference.

William： Oh， the entire school community is proud of it. The governors are proud of it， the teachers are proud of it， the kids， the parents， the entire community is proud of that. It’s vibrant， it’s fantastic， and it’s on the White City Estate in the middle of London. I think it’s brilliant！ I love it！

威廉·阿特金森（校长）：凤凰中学有大约一千名11到18岁的学生，学校坐落在伦敦西部的白城住宅区。

加里·麦克米伦（发展部主任）：这个农场于2007年开办，利用了施工用过之后，原本打算用作其它用途的一块地。

威廉：我们决定创建这个农场，用于教育我们的年青人，同时也包括范围更广的成年人群体，使大家对食物从在地里生长到餐桌的这个过程有一个更好的认识。我们希望使更多的家长及年轻人远离垃圾食品，注重食物的营养。

卡丝·奈特（社区农场人员）：我们种了很多的马铃薯、洋葱、胡萝卜、豌豆、蚕豆，我们种植南瓜和西葫芦、西红柿、茄子、黄瓜，大量可口的用于制作沙拉的蔬菜，以及辣椒、葡萄。我们还有覆盆子、蓝莓树丛、药草和烹饪用的香草。我们还种有一些可食用的花卉，孩子们对学习这些很有兴趣。我们还养育了一些鸡和兔子，刚刚还得到一个蜂巢。

加里：生活在城市里的年轻人可以在这里得到一种他们可能从未有过的经历。因为在我们生活的这个区域，你会发现很多年轻人没有养过宠物，所以他们对动物没有任何了解。

学生甲：所有兔子都跑得很快，因为他们不想被你捉住，但当你慢慢接近它，并保持安静，那么它就不会……不会被吓到。

学生乙：将你的手放在它的腿下，让它靠在你的另一手臂上，这样它就不会掉下来。

卡丝：他们热爱这个地方！他们喜欢自己动手干农活，他们最喜欢做的事是浇水、挖坑……

学生乙：昨天我们来到农场，我们种了马铃薯。我们要进行一项比赛，产出马铃薯重量第一的那个人会得奖。学生甲：在那边有一个养鸡的地方，我们捡来鸡蛋，尝尝鲜蛋的味道。

卡丝：我们办了一些小型的烹饪活动。我们会收集鸡蛋，然后做炒鸡蛋，加入一些淡味的香草和一些辣椒。

学生甲：你可以来到这里，只是安静地与动物玩耍。

学生乙：……因为它们使你平静。

加里：我们有一个户外课室，可以使用Wi-Fi，能容纳32个年轻人。仔细想想，实际上任何一门课都能与这种室外学习场所相结合。有些学生可能对传统的学习环境有些抗拒，但当他们来到农场，通常会有好的表现。

威廉：我们将农场产的食物带回学校，邀请家长来品尝。

加里：他们来到农场，采集一些香草，或者摘一些蔬菜，然后带到楼上的食品工艺坊。

马西娅·克拉克（家庭与社区项目经理）：烹饪课之后，我们会将他们带去超市，教他们看食品标签，告诉他们要买什么，该如何选购。

威廉：你知道，他们在农场为动物搞清洁、给母牛挤奶、在羊群中玩耍，他们还学习驾驶拖拉机。能够有机会涉及如此广泛的领域，进行这些活动，对他们之中的一些人（或者其中的一个或两个学生）来说，人生之路因此发生了变化。这可以使孩子们远离他们熟悉的世界，远离那些他们平常的活动空间。确实，这可以使他们远离舒适的环境而接受挑战，而有很多、很多的青少年对此反响良好。

加里：学生的成绩、学校的出勤率都史无前例地高。十四年前，据一些媒体报道，我们是全英格兰最差的学校，2011年，我们已是CVA排名全国第一的学校。我相信，办农场的确起了很大作用。

校办工作总结 篇4

一、立足全局，积极主动地做好上传下达和服务协调工作

对上级下发的文件能够及时转交给相关领导，及时回收进行分类整理存档。积极与上级部门沟通，认真做好上级部门交给的各项工作和任务。做好发文请示工作，及时把上级的各种指令传达到各处室，布置落实到具体的经办人，使学校政令畅通。收集各种资料、信息及时向领导汇报，同时也为学校的发展提供建设性的意见。按照校行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。

对学生、对家长、对教职工都能做到态度和蔼，服务热情。做好“份内事”，协调好“份外事”。做好与各部门的协调工作，认真做好各类文件、通知的收转登记工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。对各种会议的通知、各种常务工作的督办做到了快捷和实效。

今年第四教育署下达了关于加强学校信息报道工作的通知，学校领导也高度重视，为保证学校信息能及时、准确、高质量地对外发布，由我校各个部门的负责人及校办组成了信息宣传工作小组，借助校园网、《教育署工作简报》、《浦东教育门户网站（学校新闻栏目）》等平台，为宣传学校工作的特色亮点和经验做法，加强与校外互动交流起到了积极的作用。

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二、围绕学校中心工作，致力于提高服务水平和服务质量

平时除负责安排好学校行政周工作日程安排，使全体教职工明确学校近期的工作和任务外，还认真做好行政会议记录、教工大会记录以及信息公开网上专栏建设、社发局政务通讯系统管理维护工作。通过将公文收文、发文、归档等放在学校ftp服务器专区，进一步减少了工作程序，通过全面使用电子收文管理系统，比以前节省了大量的时间，方便了文件查询、统计与归档，极大地提高了工作效率。同时始终以高度的政治责任感、组织纪律性和负责精神，做好秘密文件、资料的管理工作。

目前上7个班级的思想品德课，今年我还接手了语言文字工作、校报《今日浦泾》的编辑工作，上半年学生第二课堂开设校本课程（福慧成长营），下半年带学生社团《今日浦泾》采编组，编写德育校本教材《论语选读》，整理区文明单位、市行规示范校评审材料（撰写两纲教育培训材料、廉洁教育材料、“如何正确引导学生对待网络”的校本德育课题研究报告），制订完善中心组学习制度、教职工政治学习制度、师德考核制度。每逢周四行政执勤，早晨校门、课间巡视、午餐食堂、放学清场都能准时按要求督促做好工作并做好记录。我还担任初三（2）班学生孙衍的校内家长，经常关心他的思想学习生活。

校办室工作总结 篇5

本学年度，校办室以年度工作计划为指导，深入领会和贯彻学校工作思路，以学校的中心工作为重点，以运转有序、协调有力、督促有效、服务到位为目标，坚持管理、服务与效能相统一原则，追求“想干事、能干事、会干事、能干成事”的办公室形象和“争取主动、积极配合、充分协调”的办公室目标，立足校办职责，有计划、有条理、高效益的开展工作，在工作中不断强化大局意识、责任意识和奉献意识，时时处处服务处室、服务师生。

一学年来，办公室围绕学校的中心工作，在各处室的大力配合下，团结合作，各项具体工作按计划推进，各项临时交办工作及时完成，为学校总体工作计划的实现发挥了作用。现将本部门工作做如下总结：

一、立足校内，做好上情下达和服务协调

积极与校长，认真做好上级部门交给的各项工作和任务，及时把校长的各种指令传达到各处室，布置落实到具体的经办人，保证学校政令畅通、快捷高效。做好与各部门的协调工作，协调处理好办公室职责范围内的事。对各种会议的通知、各种常务工作的督办做到了快捷和实效。

1．日常行政管理工作执行到位

（1）坚持值班制度，办公室在上班时间不离人，不误事。（2）强化现代办公手段的使用观念，充分利用网络办公平台、电子邮箱、QQ群、局域网，努力提高工作效率。

（3）安排好学校日常行政、晚自习和节假日的值班工作，并加强检查和指导。

（4）及时收发书面和县教育网上的文件、通知，转达给分管校长及相关处室办理或通知相关教师。

2．沟通与协调工及时准确

（1）协助校长室处理好学校的日常事务性工作。根据校长批示，负责办理、协调与各职能部门有关的综合性工作。

（2）认真组织学校各级各类会议，做好校务会、行政会、教师大会和其它重要会议的筹备、通知、记录、整理，并检查、督促会议精神的落实。

（3）组织和协调各职能部门做好各类检查、验收的材料准备和接待工作。

（4）协助各部门做好全校性活动组织、安排与协调工作。本学年协助组织“教师节庆祝活动”、法制宣传、国庆庆祝活动、庆51镇文艺汇演、运动会、××县高中学生篮球赛等活动，效果很好。

二、放眼校外，拓展广泛联系，发挥窗口作用

1．做好接待及对外联络工作

（1）认真做好来访的接待工作。做好信访、电话接听和来访者的接待工作。认真对待每一位来访人员，做到态度和蔼、热情有礼、耐心倾听，及时解决相关问题。（2）拓展校内外联络的渠道，进一步扩大学校的影响。2．进一步加强学校宣传工作

强化行政时效性意识，广泛了解与学校有关的外部信息和上级精神，拓宽信息半径，增加信息密度，及时了解和收集学校各部门工作的开展情况。围绕学校重点工作，以信息为载体，反应学校实力，展示亮点，营造氛围。

（1）加强同各宣传媒体的联系，通过县教育网积极、县宣传部、陕西素质教育等扩大学校的影响。

（2）加强与各处室的信息沟通，充分调动学校各部门宣传报道的积极性，及时的以校园网的形式向广大教职工和社会通报学校的工作动态和办学成果。

三、切实加强人事、文书档案管理工作

1．全力以赴做好绩效工资的兑现工作

按时完成奖励性绩效工资的考核、发放。对全校在职员工和退休教职员工的基础绩效工资进行造表审核，耐心向每位老师做好政策增资的解释工作，确保准时发放到位。

2．加强人事管理工作

人事工作政策性强，涉及面广，项目繁琐，直接关系到教职工的切身利益，因此工作中力争做到学好政策、熟悉业务，一丝不苟做好人事工作的每一个环节。

（1）严格保管和使用学校印章、校长签字章，实事求是地开出各类证明、介绍信。（2）做好学年初基本情况报表、学年末人才统计报表、工资统计报表等各级各类数据统计工作。

（3）认真做好教职工的引进、职称评聘、合同签订、调资、年度考核、评优评先、退休等工作。

（4）认真做好校务公开工作，增加公平、公正和公开的透明度，对评优、职评、年度考核等重大事宜，在教职工中及时做到公开。

（5）对全校教职员工的岗位设置进行梳理，分析数据，制订岗位设置方案。

3．进一步规范文档工作

规范学校档案的管理工作。做好各部门文书档案的搜集、整理、归档和使用。注重收集管理体现学校办学水平的教育教学、教科研材料的归档。使档案管理更加科学、规范、符合保密要求，做好档案的利用工作，更好的为教育教学及各项工作服务。

（1）规范文件的收发工作。完善和加强公文处理工作，文件及时分类和归档，对一些重要的文件实行文件传阅制度，及时收发处理各种资讯，保持信息渠道的畅通。

上学期校办室工作总结 篇6

2010—2011学校办室工作总结

校办室工作琐碎而重要，“争取主动、积极配合、充分协调”我们工作追求的目标。今年校办各项具体工作按计划推进，各项临时交办工作及时完成，为学校总体工作计划的实现发挥了作用，本着对学校负责，对每一项工作负责，对每一位教职员工负责的态度，踏踏实实做好本职工作，并在实际工作中逐步提高校办工作的质量。一年来，围绕学校的中心工作，积极主动地完成本职工作和校长交办的各项任务，现将本部门工作作如下总结。

一、立足全局，积极主动地做好上传下达和服务协调工作

对上级下发的文件能够及时转交给相关领导，及时回收进行分类整理存档。积极与上级部门沟通，认真做好上级部门交给的各项工作和任务。做好发文请示工作，及时把上级的各种指令传达到各处室，布置落实到具体的经办人，使学校政令畅通。收集各种资料、信息及时向领导汇报，同时也为学校的发展提供建设性的意见。按照校行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。

对学生、对家长、对教职工都能做到态度和蔼，服务热情。做好“份内事”，协调好“份外事”。做好与各部门的

工作总结/计划

协调工作，认真做好各类文件、通知的收转登记工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。对各种会议的通知、各种常务工作的督办做到了快捷和实效。

今年重点工作是创建省级标准化高中。校办室在校长室的真确领导下，精心分工，精诚合作，全力以赴，不惜一切人力、物力、财力积极作为，成功创建省级标准化高中。

二、围绕学校中心工作，致力于提高服务水平和服务质量

平时除负责安排好学校行政周工作日程安排，使全体教职工明确学校近期的工作和任务外，还认真做好行政会议记录、教工大会记录以及信息公开网上专栏建设、通讯系统管理维护工作。校办室主任精通电脑，通过将公文收文、发文、归档等，通过全面使用电子收文管理系统，比以前节省了大量的时间，方便了文件查询、统计与归档，极大地提高了工作效率。同时始终以高度的政治责任感、组织纪律性和负责精神，做好秘密文件、资料的管理工作。

工作中我们注意学习有关的法律法规，把握全局，掌握政策，积极奉献，不谋私利，完成任务不拖拉，能按时按质按量完成上级和学校布置的任务，工作有思路，做人有正义感，敢说敢为，遵守学校规章制度，认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事。

工作总结/计划

三、其它常规工作

1、高质量完成学校工作计划总结、交流材料、汇报材料的撰写工作。

2、按照上级部署认真完成各种报表材料的填报工作，及时为教职工办好各种证件以及考核材料的上报工作，做到及时、规范、准确无误。

3、协助学校搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的顺利开展。对各种会议和重大活动，组织好会议材料，做好会务工作。

4、做好各项综合创建工作的宣传发动、材料准备、申报迎检工作。

5、协助校领导搞好对外联络，做好上级有关部门领导检查视察和个别来访的接待工作，做到热情周到、大方得体、有礼有节。

6、继续做好校务公开工作，及时将学校重大事情况和重要决定进行公示和呈报。

7、及时、规范、高效地完成校领导交办的各项临时性工作。

校办企业财务管理机制探析 篇7

一、校办企业财务管理体制现状

其一, 企业改制不彻底, 法人治理结构不健全、运做不规范, 没有真正建立现代企业制度。教育部要求各高校成立资产经营公司, 实行经营性资产所有权与经营权分离, 建立以股东会、董事会、监事会“三会”为代表的企业法人治理结构。资产经营公司虽然挂牌成立, 职能却不明确, 没有真正运转起来, “三会”也未能按《公司法》的要求做到规范运做。如企业董事长与总经理由同一人担任, 总经理一人说了算, 总经理既是决策者又是执行者, 混淆了决策机构与执行机构的关系;有些企业建立了董事会与监事会, 人员却是企业内部的, 没有校方利益代表, 董事会与监事会形同虚设, 使董事会中缺乏真正意义上的股东代表, 破坏了治理结构中相互制衡、相互协调的原则, 为“内部人控制”留下了制度漏洞。

其二, 承包经营, 管理松散、监督不力, 校办企业收益分配不合理。校办企业在弥补教学科研经费不足、改善教职工福利与提高科研水平等方面发挥了重要作用, 因此有的学校不管校办企业是否盈利, 都要求企业必须向学校、院系上交利润, 学校对企业实行一种基数承包的管理方式。学校以所有者的身份与校办企业按照“往年基数+增长数”来签订年度上缴利润的合同。这种承包经营在一定程度上导致了校办企业的短期经营行为, 因为学校不参与业务活动与内部管理工作, 从而放松对企业管理与监督, 企业真实的经营情况与赢利无法掌握, 而在落实校办企业自主权调动其积极性的过程中, 由于偏重企业的自主权, 忽视学校所有权, 造成了校办企业经理权利无约束的膨胀, 难以建立良好的财务管理机制。上缴利润基数过低时, 有的经营者就采取虚增成本, 少报利润, 把创造的利润以各种形式流入了企业职工或承包者口袋, 没有增加企业的积累。上缴利润基数过高时, 经营者为了完成上缴工作就虚报利润, 不列成本费用, 给企业留下了巨大的财务隐患。这造成了会计信息失真, 违犯了财经法规, 影响了企业的健康运行, 损坏了校办企业自身形象。这种管理方式使校办企业所有者与经营者之间利润分配不合理, 企业报表看似权益有增长, 实际上企业已出现了潜在的财务风险, 并给企业留下较大的经营风险。

其三, 企业内部财务监督制度不完善。目前, 很多校办企业没有建立一套完整的、适应当前新形势要求的校办企业财务管理制度, 造成校办企业内部财务监督制度缺失, 内部约束乏力。使校办企业财务人员也很难按照企业经营管理的要求, 对企业生产经营与财务活动进行监督。如会计人员与经济业务事项与会计事项的审批人员、经办人员、财物保管人员的职责权限不够明确, 未能相互分离、相互制约;对外投资、资产处置、资金调度与其他经济业务事项的决策与执行的机构相互监督、相互制约程序不够明确;财产清查的范围、期限与组织程序不够明确, 对会计资料定期进行内部审计的办法与程序不够明确等。

其四, 现有校办产业财务管理的思想、方法与手段滞后。目前, 在很多校办企业财务机构设置中, 财务与会计机构通常是合二为一的, 使财务与会计职能不分, 加上企业财务人员业务素质不高, 财务工作就成为仅完成记账、算账、发工资等事务;企业财务管理工作仍然是事后算账、报账;财务人员思想观念跟不上形势, 被动的服务多于主动的管理, 无法及时、准确地提供学校及企业负责人所关心的财务信息。

二、完善校办企业财务管理机制的对策

其一, 加快企业改制进程, 发挥资产经营公司的职能。加快校办企业改制, 将已改制的校办企业的股权按国家规定无偿划转到资产经营公司。资产经营公司代表学校持有校办企业及学校对外投资的股权, 负责经营、监督与管理, 并承担相应的国有资产保值增值责任。资产经营公司通过控股形式管理企业, 以资产委托经营的方式, 实行所有权与经营权的分离, 放手让企业按照经济规律与市场规则运营。以企业资产增值为目标, 制定激励企业行为的政策措施, 强化对企业经营者的考核与管理, 以保证学校经营性资产的增值与投资回报。高校设立资产经营公司的目的是规范校企关系, 理顺高校企业管理体制, 将过去学校以行政手段管理企业的方式转变为通过资产经营公司持股经营的经济管理方式, 建立起产权清晰、权责分明、校企分开、管理规范的新型高校企业管理体制与运行机制。资产经营公司依法对所投资企业派出人员参加股东会、董事会、监事会, 加强对所投资企业的管理, 严格履行“三会”会议制度与议事规则。

其二, 建立经济责任制度, 完善激励机制。由学校资产经营公司赋予企业独立的法人财产权, 资产经营公司 (所有者) 与企业法定代表人 (经营者) 签订具有法律效力的资产经营责任书, 对企业全部法人财产及净资产保值增值承担经营责任, 使经营者的经营目标与所有者的目标紧密结合, 两者利益相互兼顾。通过建立经济责任制度, 明确校办企业各级负责人相应的权限及所承担的经济责任, 建立健全对企业的约束与监督机制, 开展经常性的检查督促工作, 对企业负责人实行年度审计与离任审计, 确保对企业的科学管理与有效监督。校办企业在分配体制上, 要坚持按劳分配与按股分红相结合的分配制度, 坚持多劳多得, 优劳优酬, 同股同利, 兼顾所有者、经营者、劳动者三者利益, 合理拉开差距。各高校可以结合校企的实际情况, 对校办企业贡献大的科技人员, 可以允许以专有技术或科研成果投资入股。对经济效益好、对学校贡献大的企业负责人的薪酬待遇适当提高给予政策保护。还可采取在考核与评价的基础上对经营者试行年薪制、给予经营者者奖金等形式的短期激励, 敦促经营者行为积极端正。

其三, 建立与完善财务监督制度。首先, 建立健全高校校办企业单位内部财务制度, 包括账户体系、账务处理流程, 会计凭证、会计报表检查制度等, 还要建立健全会计计量计价制度、内部控制制度等。同时, 要支持会计人员依法建账、记账、算账、报账, 规范会计基础工作, 把内部会计核算与管理制度与会计工作规范化结合起来, 使会计数据的真实性得到有力保障。其次, 要对校办企业会计报表进行年度审计, 定期或不定期委托会计师事务所等社会审计机构对校办企业进行审计。审计应对校办企业财务的真实性、公允性等做出一个客观公正的评价, 以及时发现日后工作的重点。再次, 要加强对校办产业单位负责人的任期经济责任审计, 高校内审部门运用审计手段对校办产业单位负责人任职期间与单位资产负债与损益目标责任制有关的各项经济指标完成情况的审计, 将遵守国家财经法规情况以及相关的真实性纳入校办产业单位负责人任期目标考核指标, 并建立单位负责人领导经济责任制。另外, 高校可以投资主体的身份向校办企业委派财务总监, 对企业的财务会计活动进行监控。财务总监制是派生于资本权力的外部产权监督, 其强化了企业产权约束机制。高校委派到校办企业的财务总监拥有的职权应包括:指导与督促校办企业建立健全内部财务管理办法, 依法对校办企业的财务会计活动实施全过程全方位监管, 并对重大财务决策与财务计划及其执行进行检查监督, 若发现问题, 可向企业负责人提出意见与建议, 必要时也可直接向学校报告。值得注意的是, 委派财务总监是一种外部产权监督, 其并不能废除与取代校办企业财会主管的职能, 因为其服务的主体、职能与承担的责任是不相同的。

其四, 转变财务管理职能, 提高企业财务管理水平。在现代企业制度下, 校办企业财务要摒弃过去那种财务管理仅是事后算账的陈旧观念, 逐步建立适应市场经济需要的管理型财务管理体制, 校办企业财务管理人员应与时俱进地更新观念、更新知识。首先, 要强化校办企业负责人的会计责任, 改变当前部分校办企业负责人不懂市场经济规律, 经营管理水平低下的状况。学校资产管理部门要切实负起对校办企业进行监管的责任, 对企业管理层要进行广泛深入的《会计法》等财会法规与会计财务知识的培训与教育, 要通过集体学习与个人学习相结合的办法, 鼓励其通过实践提高业务水平与管理能力, 从而增强其财会法制观念, 使企业负责人认识到其自身应承担的会计责任, 并熟悉与掌握财务知识, 使之更好地领导企业发展。其次, 要提高财会人员的综合素质。高校应结合会计基础规范化要求, 定期组织全校校办企业财务人员进行职业道德教育、业务培训, 提高企业财务人员的业务素质。再次, 要加强财务部门会计人员之间的交流, 传达国家的相关财经法规, 熟练运用所掌握的会计信息与会计方法, 搞好财务管理工作。会计人员要学习国家税收法规, 合理合法节税, 提高企业的经济效益。最后, 要建立健全财务分析制度。在目前新形势下必须建立科学、规范的财务分析制度, 进行校办企业的营运能力、偿债能力、盈利能力与发展能力等分析, 正确引导校办企业经营行为, 提高校办企业的持续盈利能力。

在高校校办企业面对各种外部复杂多变的环境下, 要对校办企业进行科学管理, 就要遵循现代企业管理的规律, 加快校办企业改制, 建立现代企业制度, 完善激励机制, 实施财务监督, 转变财务管理职能, 提高企业财务管理水平。高校必须根据国家政策导向、财务会计制度的变革、不同时期的监管重点与实践中反映出来的问题, 健全行之有效的财务管理体制, 以保持高校校办企业财务管理的先进性与适应性。总之, 各高校应解放思想, 与时俱进, 深入学习实践科学发展观, 完善校办企业财务管理机制, 促进校办企业事业的蓬勃发展, 创造一个良好的资产财务环境。

参考文献

[1]孙文贤:《高等院校校办企业改革若干问题思考》, 《北京建筑工程学院学报》2008年第12期。

[2]罗伟峰:《试析如何加强高校校办企业财务管理》, 《山西经济管理干部学院学报》2008年第9期。

从校办企业到多元化集团 篇8

提起北大方正激光照排系统和北大方正集团，几乎是无人不晓。北大方正激光照排系统，北大方正集团在中国已经闻名遐迩，在国际上也颇有名气。北大方正集团公司拥有近30家全资子公司，4家中外合资企业及4家国内联营企业，在美国、加拿大、香港等国家和地区设立了分支机构, 它是中国电子行业大型骨干企业之一。

公司名称

“脱胎”于产品商标

北京大学这一中国最著名的高等学府是方正集团的“娘家”，方正最成功的产品北大方正排版系统也是源自当时国家指派给北大的一个研究项目。从 1988 年开始，北京大学新技术公司与北京大学计算机技术研究所（即现在的北大方正技术研究院）联合，开始从事汉字激光照排系统的开发与销售。不过方正集团成立之前，公司的名称并不叫北大方正，而是称为“北京大学新技术公司”，注册地点是中关村北大公寓501楼——一栋民宅的三居室。不久后当时的北大新技术公司搬到了了现在方正大厦的南边的二层小楼，1991年，北大新技术公司启用“方正”作为电子出版系统的产品商标，由于研发电子出版系统的企业在国内寥寥无几，因此公司业务增长迅猛，各地都在订购“方正”的产品，但业务部每次接电话的时候自报家门“北大新技术公司”的时候感觉名称太长，客户不容易听清楚，到处都充斥着答疑的声音，不太方便交流和沟通。

这种情况持续了一年，企业的几位行政人员都在有意无意地思考这个问题，后来其中的一位员工张炳贤突发灵感，既然我们的产品叫“北大方正”，为什么不能像“四通”、“联想”一样，公司也叫“方正”、“方正集团”呢？这样简便易记，而且感觉非常大气。当时新技术公司在哈尔滨、上海、广州等地已经有了5、6家分公司，也基本满足了工商部门集团公司的设立应不低于6家所属企业，营业额不低于2个亿，注册资本要求至少5千万的条件。接下来的工作开始办理各种申请手续：先是给北京大学起草申请报告、给当时的国家教委（条件装备司）起草報告，得到批复后又给北京市新技术产业开发试验区起草报告，得到有关领导的大力支持后，到工商局正式办理注册，北京市工商行政管理局核准登记注册了“北京北大方正集团公司”，注册资本是5015万，注册地址是中关园3区，时间定格在1992年12月12日。春节过后，1993年2月18日，在北京香格里拉饭店隆重召开了“北京方正集团暨北大方正集团公司成立大会”，北大方正集团这个响当当的名字开始被社会正式认可。当然，从北大新技术公司到北大方正集团，不仅是简单的企业名称变更，而是改变了原来单一的公司组织形式，标志在企业有了一个质的飞跃，也为以后的发展做好了铺垫。北大方正从此开始了以汉字信息处理技术为核心，向软件开发销售、硬件代理分销、自主品牌硬件生产销售、系统集成等 IT 多元化产业发展的道路。

“告别铅与火，

迎来光与电”

北大方正的第一桶金源自于汉字激光照排技术，其卓越的声誉也是源自于汉字激光照排技术，对业内比较熟悉的朋友可能会记得90年代初期经常会看到“告别铅与火，迎来光与电”的标语，正是它成就了北大方正的神话。

“北大方正彩色激光照排系统”是当时最富盛名的高科技产品，“北大方正彩色激光照排系统”是高科技产品。它的设备和制作成本比传统分色制作节省一半，制作时间减少2/3，功能亦较多。文字标题可超1千种色彩变化，彩色图片由1～3倍无段式随意放大或缩小，图片可使用60号-160号网。1992年1月21日，《澳门日报》率先使用北京大学计算机科学技术研究所研制的“北大方正彩色激光照排系统”。当时，美国新闻纸彩色印刷使用100号网，香港是120号网，《澳门日报》“北大方正系统”则用130号网，算是非常先进了。北大方正因此成为国内IT大亨中惟一尝过自主核心技术的甜头的厂商。从此，北大方正有了深厚的技术情结，乃至在技术、产品严重同质化的今天，也不愿放弃对技术创新的无限追逐。

在这里我们不得不提到一位与中文彩色照排系统与北大方正息息相关的人物，他就是全国政协副主席、中国科学院及中国工程院院士、北大方正控股有限公司首席科技顾问、汉字激光照排系统创始人王选。1992年，王选研制成功世界首套中文彩色照排系统。先后获日内瓦国际发明展览金牌，中国专利发明金奖，联合国教科文组织科学奖，国家重大技术装备研制特等奖等众多奖项，王选教授主持研发的自主知识产权的汉字激光照排系统是继北宋毕升以来，中国历史上印刷领域最伟大的创造。也正是这套系统为北大方正奠定了成功的基础。在其发展最快的10年时间内，方正激光照排系统所向无敌。至今为止，北大方正依然是全球最大的中文电子出版和印艺产品软件开发商及系统集成商。不过这位老人已离开我们一年多了，他的贡献不仅在于北大方正、不仅在于IT业，对于整个中华民族来说也有着重要的意义，或许只有网友们的评价最贴切“在中华文明的历史上，我们永远不能忘记这些人：仓颉创造了汉字，让文明可以沉淀下来；李斯统一了汉字，让文明可以流动起来；毕昇发明了活字印刷，让文明传播到世界的每一个角落；王选让汉字告别纸与笔、铅与火，让中华汉字文化进入了一个新时代。”王选活在我们每一位中国人的心中。

校企联手

打造IT航母

对于新技术的不懈追求，对于人才的诚意尊重，是北大方正形成的一种浓厚的技术情结。在方正历次的新品发布上，新品总是被与某项技术或创造联系在一起，并冠之以“领先”的称谓，每当遇到一知半解的问题时，方正人总会去找研究院的老师们请教。北大方正走的是一条产学研相结合的校办企业发展道路，并试图在很多领域将“科研成果”产业化。事实证明，正确的发展理念加速了打造北大方正这艘IT航母的步伐。北大方正集团成立三年后，包涵方正集团 IT 主体业务的方正（香港）有限公司在香港上市，即现在的方正控股有限公司（简称方正控股），同时在北京正式成立了方正控股的全资子公司北大方正电子有限公司（简称方正电子），并同时在北京大学计算机技术研究所的基础上成立了北大方正技术研究院（简称方正研究院），方正电子和方正研究院形成了研发、销售、服务一体化的管理体系。1998年5月，方正集团收购了国内上市企业上海延中实业股份有限公司（现在的方正延中科技集团股份有限公司，简称方正科技），将方正电脑、方正打印机等自主品牌的硬件业务从方正电子公司剥离出来注入到了方正科技。两年之后，方正控股有限公司收购了香港上市企业荣文科技（即更名为方正数码），将部分系统集成业务及互联网服务业务从方正电子剥离后注入到了方正数码。2002 年 4 月，方正控股旗下企业方正马来西亚在吉隆坡上市。北大方正的触角开始伸向东南亚乃至整个世界。

当然，北大方正在发展过程中也并非一帆风顺，北大方正最重要的一次危机出现在1998年、1999年前后，由于企业扩张过速，产业变革引起了方正业绩大幅下跌，导致出现了广泛批评、逼宫事件、方正人事地震以及后来的方正科技股权风波，这些波动曾一度动摇北大方正的出身和从属关系，幸好当时的方正集团意图果断“方正源于北大，固化北大的利益”，且严厉地告诫下属公司：绝对不允许游离于北大方正之外，搞独立王国。北大方正的稳定得益于其雄厚的实力、深厚的文化底蕴，另外其群众基础以及高度的企业凝聚力也是不可忽视的，这些力量经常在北大方正最危急的时刻发挥重要的作用。2002年，在魏新主持北大方正后方正首次大规模亮相的“方正科技世界展”上，方正科技在所有醒目的位置打上了“源于北大、科技创新”的标语。在北大方正看来，如果不能脱离了整个目标，就不能算辉煌。

全面开花，多元化之路

2002年之后的北大方正，日渐成熟。并不断推出自己的新技术产品，2005年8月30日，北大方正集团在长沙推出了国内数码印刷领域拥有自主知识产权的方正印捷数码印刷系统。与传统印刷模式相比，这套数码印刷可以实现每分钟约100页的印刷速度，以及自动打号、自动折叠、自动装订等多种功能，非常适用于一次印量在1000份以下的短版印刷业务。填补了小型印刷企业产品的需求。

当北大方正注资3亿元掌控西南合成制药有限公司的消息产出之后，业内无不为之震惊，其实这次控股行动也标志着北大方正跨领域发展的决心和远见卓识，西南地区药品资源丰富，北大方正将以西南合成为依托，以此立足西南市场，将其打造成为北大方正的又一产业支柱。入主制药业之后，北大方正对合成制药进行了资产重组，结束了其多年亏损的历史，即便在当年经营成本大幅上涨的大背景下，仍旧实现了盈利600多万元。这次收购的成功，也说明了北大方正不仅在IT业如鱼得水，涉足其他行业也可以做的有声有色。公司在其战略布局中正式确立了将医药产业作为第二产业。

在寻求多元化发展道路的同时，北大方正并没有忘记自己的起家之本，今年8月份北大方正的另一个拳头产品——方正飞腾创艺5.0诞生，目前，国内超过90%的中文报纸，数万种的期刊、杂志、DM宣传单都使用方正飞腾软件制作。飞腾创艺5.0延续了飞腾的操作习惯，可以兼容飞腾3.x和4.x等版本的文件格式，并可覆蓋飞腾面向的所有客户。与此同时，飞腾创艺又是全新一代的产品，跟原有的飞腾产品有非常大的不同，在软件界面、产品性能尤其是创意功能方面有极大提升，在图形、图像和色彩方面的运用也取得了重大突破，这些功能将使其更好地面向平面设计制作等领域。飞腾创艺5.0除了适合用于报纸、杂志、图书等方面的用户，还能拓展到广告制作等其它相关行业。可以说，方正飞腾创艺5.0是目前国内外最先进的中文排版系统，其影响力远远超过了其他任何一款同系列产品。

业内专家普遍认为，笔记本电脑将是未来几年内最具潜力的IT行业，据IDC数据预计，2010年中国大陆地区笔记本将占到整体PC市场的46%，将成为超过商用、家用的第一大PC产品。笔记本市场逐渐成为各大IT厂商倾力争夺的“新战场”，笔记本电脑的市场格局将决定企业未来在IT界的地位。方正笔记本的产品从第一台诞生到现在已经有十年了，十年前的1997年，方正科技推出了第一款笔记本AHA系列，到今天为止，方正科技已拥有S、T、A、R四个完整的笔记本产品线、数十款各具特色的笔记本产品，在中国品牌中位居联想之后，占据第二的市场地位，并赢得了国内消费者的充分认可。在联想电脑收购IBM PC部门迈出国际化步伐两年后，在目前国产笔记本面临众多困难和压力的时候，北大方正提出了“十年铸炼，亮剑破天！”的响亮口号。十年的笔记本发展之路，方正在管理、技术、渠道、运营、资源上积累了大量的经验。作为国产笔记本，方正笔记本实际上担负着一定的民族使命感，如何为国产笔记本找到新的出路。北大方正提出，未来三年，方正科技将实行“诚信、实战、价位合理”三大战略方针，加大笔记本的研发投入、充实研发队伍，加强与上下游厂商的合作，完善整体营销策划工作，争取实现高、中、低端市场的全面覆盖和全线畅销，将方正笔记本塑造为国产品牌中的第一品牌、年轻人士的生活伙伴。方正笔记本力图在2009年销量达到100万台，牢牢占据笔记本电脑市场品牌第一梯队的地位。

北大方正的思考