基层储备干部培训（精选11篇）
了解他们的入职时间，所在岗位，岗位表现，领导对其评价。
一、基础性
自我介绍，相互认识一下（互通姓名、住址、年龄）
前言：今天大家能作为基层储备干部来参加这次培训，首先大家的综合能力是被领导认可的，同时公司也认为大家通过学习、沟通、培训等方式，在业务技能、服务方法、对工作的态度上都有一个提升，以便能够更好的开展今后的工作。
公司为了长期稳定的发展，正在不断完善人力资源的吸引、招聘、激励发展和留用人才的制度，公司期望为每一位有潜力，勤奋优秀的员工，提供更广阔的展现自我的平台，我们有相应的培训计划、给每位员工提供实现自身价值的机会，希望大家能够与公司共同成长。
公司简介：公司成立于2002年，至今已12年，公司全称是：益方集团，下设三个子公司，第一公司主要从事超市经营活动，第二公司主要经营投资理财，第三公司主要经营房地产，我们隶属于益方集团第一公司---公司现在处于改革发展时期，各方面已具备一定规模，在此基础上我们想调整战略，改变思维，寻求更合理、高效的发展模式。
服从意识：
树立服从意识
1、服从是一种美德，更能体现一个人的素质与品德。
2、服从上级的命令，服从公司指派的工作，与上级密切配合。
3、服从是行动的第一步。要求所有员工暂时放下个人独立自主的观念，听从
领导的决策并立即遵照执行，力求第一时间圆满完成工作任务。
4、服从是一种职业道德。无论处在什么职位，什么岗位，都能自觉的意识到自己所担负的责任，是干好工作的前提。
5、服从是对上级的认同感和尊重的表现形式。
企业是个人的发展的平台
个人工作的目标是什么？无论是最基本的薪水，还是更高层次的职业梦想，个人的发展都离不开企业这个舞台。我们的企业能提供个人发展需要的薪水、职业梦想（公司正处长发展期）。
树立大局为主观念
大局意识，顾名思义，就是指能够从客观整体利益出发，站在全局的角度提出问题，考虑问题。
服务意识：行业性质（服务行业）决定我们的制度建设重点：
1、严格要求自己，保持良好的形象
在工作中，“我”不仅仅代表自己，更重要的是代表我们公司，代表着超市的整体质量和形象。
端庄的仪容、仪表；正确的站姿；得体的举止；良好的礼节礼貌
2、优良的服务态度
认真负责细致周到积极主动文明礼貌热情细心
杜绝推脱、搪塞、冷漠、轻蔑、无所谓的态度
对客人提出的问题和要求，应耐心解释。
坚守岗位，不得出现缺岗、串岗、聚众聊天等现象。
遵循顾客永远是对的原则，绝不允许出现和顾客发生争辩、争吵现象，超出
处理权限的情况，汇报至区长进行处理。
3、具备良好的观察力，坚持自觉性，主动服务
留心观察客人的体态表情，注意分析和客人的交谈语言
要站在主人的位置上主动开口、主动服务，给客人以良好的形象
4、娴熟的服务技能
掌握各种业务流程
针对不同的客户对象，灵活地做好咨询、销售工作。
5、快捷的服务效率
快而不乱反应敏捷迅速而准确无误
6、良好的情感调节能力
当自己心情欠佳时；当客人对我们的工作提出批评时
当客人对我们不礼貌时；当客人较多，工作量较大时
舒缓一下自己的情绪，要用意识控制自己，提醒自己应当保持理性
7、建立良好的客户关系
语言语调、面部表情、站立姿势、目光接触、聆听、对客户一视同仁
二、带动
1、政治素质
四大纪律如下：
1、忠于首长；
2、忠于集团；
3、立场坚定；
4、服从命令。
四项注意如下：
1、态度端正；
2、不带情绪；
3、互相尊重；
4、作风正派。
每一项都有重要的意义，对我们工作的组织和指导起到重要的作用。
1、四大纪律是对干部同事们的基本要求。不管干部的工作能力如何的高，只要不服从纪律他都不是一个合格的属于我集团干部。
2、四大注意是对集团同事们的工作方式建议。每个人都是自己的习惯和做事方式，进入集团，就意味着你不可以孤芳自赏，自命清高。你需要按照集团的方式来工作，和同事们交流。
3、业务能力（分不同岗位）我们下一步会根据不同岗位进行具体的培训。
三、作为门店基层领导干部的影响作用
公司对于设立区长、区副岗位的初衷是希望起到积极作用的，这一点是毋庸置疑的，每一个在其位的人员都应该以身作则，在各方面都应起到一个积极的、带动的作用，对于本区其他员工，你的领导应具备绝对的说服力。
1、对于新员工的思想、行为的引导和传授。
2、对于顾客你的接待技巧，服务是否周到，有没有做到主动服务。
3、对供应商，出现的缺货现象及时反映、产品摆放位置、陈列方式等要妥善沟通。如有其它超出你权限范围的要求，及时反映给相关领导。
基层站队人员培训是企业人才战略的一项基本内容, 做好人员培训对于基层职工个人发展, 对于企业的长远人才储备战略有着非常重要的意义。
一、培训工作分类
基层站队培训工作主要分为普通岗位人员培训、班组长培训及专业管理人员培训, 根据培训人员不同, 培训内容的侧重点、培训形式也不同。
班组长、专业管理人员培训还是以上级组织的培训为主, 同时加强自学, 提高自身技术水平, 站队也可以统一规划, 为班组长及专业管理人员提供培训机会, 或者在资金有保障的前提下外聘老师就专业管理方面的内容进行培训。
普通岗位人员培训是基层培训工作的重点, 也是保证安全生产、优质生产的基础。
1、普通岗位人员培训规划。
总体要求:普通岗位人员的培训主要由基层的普通管理岗人员完成, 因为普通管理人员大都掌握了本岗位专业知识, 或者是经过上一级组织的专门培训, 在制定培训计划时各专业人员要根据所分管的岗位提出本专业的培训需求, 并同时在人教部门统一安排下组织、执行本专业的培训工作。专业人员要对培训工作高度重视, 提高责任心, 培训过程不能以应付态度了事, 要根据岗位工作内容, 采取形式多样的培训方式, 让岗位人员受到教育, 提高技能水平。
培训内容:专业培训主要以岗位操作作业指导书为主, 结合技能鉴定内容, 安全培训, 质量培训等。
培训方式:
1、班组坚持每周培训一次, 由班长组织。
2、基层站队每月组织培训一次, 由各专业管理人员组织, 劳资配合, 按照制定的培训计划进行。
培训总结:每次的培训工作都要按照劳资要求做好记录、考勤、培训评价工作, 保存好培训教案, 保证培训效果。
2、岗位人员考核管理。月考核:按照岗位管理原则, 站队每月要进行一次考核, 考核模式不定, 主管领导负责安排, 按照考核成绩进行奖优罚劣。
年度考核:每半年组织一次全面考核, 考核工种由“职工培训组织机构”确定, 考核模式采取理论与实际操作相结合的方式, 理论占60%, 实际操作占40%, 根据考核成绩进行奖励。
二、建立优秀员工人才储备库
1、模型建立。按照九宫格管理方式, 以道德素质与员工技能水平为考核标准, 建立站队人才储备库, 方式如下:
X轴表示员工技能, 依次分为好、中、差三个层次;Y轴表示员工的道德素质, 也依次分为好、中、差三个层次。这样X与Y交叉组成九类宫格, 每一格都代表一类员工。
坐标1.1表示素质好技能也好的员工, 这一类员工是站队工作的中坚力量, 在工作中能独挡一面, 是人才培养的方向, 也是人才储备的目标, 这一类员工要达到全员的一定比例, 具体比例需要根据站队实际情况具体分析。
坐标1.2表示素质好但技能一般的员工, 这一类员工由于技能限制, 从事专业性工作可能不能独挡一面, 但由于思想素质好, 服从工作按排, 也可以量才使用, 培训方向主要是提升技能水平, 1.2→1.1。
坐标1.3表示素质好但技能较差的员工, 这一类员工也要进行认真分析, 是因为对工作不懂, (比如转岗职工) , 还是不愿意学习满足于现状。培训方向要根据分析情况选择, 如果是前者, 则主要是提升技能水平;后者, 在提升技能水平的同时, 适当加强素质培训。培训方向1.3→1.2→1.1。
坐标2.1表示素质一般但技能很好的员工, 这一类员工工作中能独挡一面, 但在工作中要时刻提醒其加强素质培训, 这也是这一类员工的培训方向2.1→1.1。
坐标2.2表示素质一般技能也一般的员工, 这一类员工也是特别满足于现状, 不求有功但求无过的类型, 这一类员工在站队全体员工中占了不少比例。培训方向:思想素质也技能水平两方面结合进行, 方向2.2→1.2→1.1。
坐标2.3表示素质一般技能较差的员工, 这一类员工与1.3类的员工有共同点, 基本上是一些满足于现状的员工。培训方向思想素质也技能水平两方面结合进行, 方向:
2.3→1.2→1.1。
坐标3.1表示素质差但技能一般的员工, 这一类员工工作中有独挡一面的能力, 但也会自以为是, 工作不努力或者向领导提要求、提条件。培训方向重点加强思想素质教育, 方向3.1→2.1→1.1。
坐标3.2表示素质差但技能一般的员工, 与3.1类型员工类似, 但由于技能一般, 影响力不如3.1类型员工。培训方向加强思想素质教育的同时, 提升技能水平, 方向:
3.2→2.2→1.1。
坐标3.3表示素质差技能也差的员工, 这种类型的员工很少, 主要依靠各项规章制度来约束这类型员工。本着以人为本的原则, 主管领导要加强与其沟通, 逐步提升这类员工的思想素质与技能素质, 方向3.3→2.2→1.1。
2、模型建立工作方式。采取逐级建模逐级储备的方式, 分两个层次:
1、按岗位建模, 对于1.1类型员工是作为班长、专业技术管理人员的人才储备。
2、按专业管理人员建模, 对于1.1类型员工是作为领导提拔的人才储备。
摘要：员工培训是企业人事工作中非常重要的一环, 基层站队 (或车间) 是一个企业最基本的核心单元, 从事着一线最前元化工作, 关系到产品的质量好坏, 人才的战略储备等具体工作, 是企业全部工作和战斗力的基础。
关键词：员工培训,基层站队,人才储备
参考文献
[1]、周桂花高强.如何建立企业的培训课程库[J].人力资源开发与管理, 2007, 12
[2]、汪俊.“有用”的人力资源规划[J].人力资源开发与管理, 2007, 1
摘要: 干部培训是女干部管理培训学校的一项重要工作。基层中青年女干部培训如何随着社会发展而不断改善,在培训中如何为基层的中青年女干部提供她们迫切需要的课程,使她们在培训中能得到真正的提高是培训举办方一直在研究的问题。为此,在每个女干部班开班之处和结束之际,对女干部培训需求的调查分析是为培训工作的改善提供了重要的一手资料。
关键词: 基层;女干部;培训需求;调查分析
中图分类号:D44 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0056—02
一、调查的背景分析
当今中国面临着深刻的社会转型,社会转型对生活其中的人们的挑战是深刻而普遍的。基层女干部由于肩负着一定的社会公共责任,又处于基层,她们对社会转型带来的挑战的感受是深刻的。在思想上,她们能切实感受到外界对女领导干部的要求不再是兢兢业业做好本职工作,而是更加注重其对社会政治和经济生活的参与程度,更加注重其是否具有创新开拓精神。在工作方式上,她们要随着社会转型中政府职能的不断转变,不断调整领导干部工作角色和工作方式。在知识结构上,科学技术的进步及其在各个领域的广泛应用,对女性领导干部的知识结构和工作能力提出了更高的要求。在心理上,面对激烈的社会竞争,女性领导干部要积极调整心态,提高自己在社会生活中的能动性,增强心理承受能力、社会适应能力和自我控制能力。在工作技能上,信息技术在现代社会中的普遍应用,要求女性领导干部必须有目的、有针对性地掌握现代社会的工作技能。
同时,培训理论认为,需求是培训的起点。当个人或组织意识到其工作表现与能力要求之间存在差距时,培训需求就出现了。培训需求可以用一套具体的技能、知识和态度来描述。而这些技能、知识和态度正是特定组织中的个人更有效地完成某项特殊工作或任务所必需的。培训效果如何,在很大程度上依赖于培训需求分析,因为它决定了培训能否瞄准正确的目标,进而影响到能否设计与提供有针对性的培训课程。
基层的中青年女干部是一个特殊的群体,她们个性饱满,生活稳定,在家庭和工作中都扮演着重要。学历较高,积极上进,她们对培训是有着自己内在渴望和希冀的。摸清女干部们的对培训的真实需要,使培训班能真正发挥提升女干部能力和素质的作用,女干部能够在宝贵的培训中开阔视野,加强能力,提高素质,适应社会转型时期政府和部门工作的需要。基层干部在党和政府政策的执行过程中起着上情下达的关键作用,在基层,她们每天都面临着各种各样的问题,她们能最快的感受到社会的变化,她们最了解民情,同时她们也是党和政府政策的真正面向群众的推行者。
二、培训需求的调查分析
本研究以“广东省中青班女干部培训班” (下称“中青班”) 为调研对象,对她们对培训需求做全面的分析,以期量身制定出适合我省社会转型时期中青年女干部需要的培训课程体系,提高培训效率。“中青班”从20世纪90年代初到如今,已经举办了33期了,主要从基层选拔优秀的中青年女干部作为期三个月的培训,每年两期,持续不断坚持二十余年。“中青班”的培训和学习使得广大的基层女干部适应了不同时期党和政府的需要,为社会和当地政府培养了一大批优秀的女干部。随着社会的发展,“中青班”的教学改革不断调培训内容和培训方式。
1.培训对象的基本情况。从政治面貌看,有95%是中国党员,5%是无党派人士;从受教育程度看,90%是本科毕业,5%是硕士毕业,5%是大专业;从事现任工作二至五年的有57.5%,30%是在二年以内,五年以上的有17.5%;35岁以下和35～40岁之间的分别占到42.5%,40岁以上的占5%。基本情况是培训对象比较年轻,党员比例较大,政治素养较高;从事本职工作在五年的占87%;学历比较整齐,出现了研究生学历的学员,大专比例的学员明显减少,虽然研究生学历和大专学历的分别占了5%,但是二者的趋势不同,前者将会越来越多,即拥有较高学历的学员会越来越多。随着整个国民教育水平的提高,我们的女干部的受教育水平也在不断提升,这些都对女干部的培训工作提出了更高的要求。
2.培训需求调查分析。(1)关于参加这次培训,有40%是自己积极主动争取,60%是听从组织安排。组织上对女干部的重视还是这些基层女干部们学习进修的最主要的途径,在有了学习机会谁去参加的问题上,女干部的主动所起的作用也不可小觑,有40%的人是自己积极主动争取的。她们对接受培训是积极的,因而对提高自身水平有着内在追求。(2)是否曾接受过培训与受训学校,有82.5%的人在党校或者行政学院接受过培训,说明她们到党校学习是他们培训的主要途径,所以面向中青班开设的课程应该尽可能的和党校系统培训的内容不要重复。女干部的干部培训怎样办出自己的特色这一点非常重要,既要适应学员需要,又要保持自己的特色。其中,从来没有参加过培训的人占到17.5%,这一部分人的教育如何适应都是要我们考虑的。(3)关于女干部培训目标的侧重点的问题中,有85%的人选择了以能力培养为主,侧重提高解决问题的能力;有45%的人希望能够开阔视野,提高适应能力她们对培训的期待主要是能力方面的提升。在对做好本职工作和自身升职影响最大的因素的选择中,有72.5%的人选择相应的工作能力,的确,提升自己工作能力的追求是应该在培训中得到加强的。这一点和中央组织部强调的以能力为主的干部培训原则相呼应。(4)在你认为需要提高的能力方面,有85%的人认为自己需要提高的是科学决策和领导能力,50%的人认为需提高协调沟通能力,33%的人认为需要提高自我心理调适能力,33.5%的人认为需要提高自己的调查研究能力。中青班的女干部们主要来自基层,如何创造性地开展工作是她们感到较为困难的,而创造性工作需要开阔视野,提升思维的灵活性。这方面课程的系统研发是我们需要考虑的问题。(5)关于继续需要加强的内容,87.5%的人认为应该继续加强管理和领导科学方面的知识,65%的人认为在技能类课程方面需要继续加强,55%认为还需要在当前的政治理论热点问题,52.5%认为需要加强社会工作等实用型课程,需要加强专业理论方面和妇女理论方面的各为20%。从随着社会转型,政府的管理职能在不断转换和调整中,如何适应不断变换的社会需要已经成为公共管理的重要方面。现代社会是一个商品经济十分活跃的社会,经济管理社会生活的方方面面,女干部们也需要加强经济管理方面的知识学习。女干部处在基层领导岗位上,她们对公共行政管理和经济管理方面知识的渴望是应该得到重视的。(6)在希望学校开设的课程中,有82.5%的人选择中国传统文化,有57.5%的人选择茶道与插花,45%的人选择音乐鉴赏,32.5%的人选择美术鉴赏。随着近些年国学热,女干部们希望在自己的脱产学习过程中能够有机会系统地对这些方面有更多的了解。这也对干部培训课程建设提出了新的要求。还有对休闲文化的需求也是不能忽视的,这也是教育培训向更具人文关怀色彩发展的内在要求。在访谈中,女干部们也表达了自己的想法:“我们需要一些人生哲学方面的课程,女性从政方面的课程,如人际关系方面的处理技巧等能实际用的,还有心理素质方面的,很多人在竞争中不能很好的处理,就是心理方面的问题。还有在复杂的环境中如何立住脚跟,如何和男领导打交道,如何和女领导打交道等,这些都很重要,也很实用的。”(7)在你认为有收获的教学形式中,选择实践体验式教学的占62%,其次是案例分析与讨论,占50%,有20%的人认同课堂讲授;有7.5%认为课题研究报告对自己锻炼很大。到革命圣地的实地学习也使得学员受益匪浅,还有女干部们的工作岗位经验交流是她们认为同学之间互相学习中最有效地形式。(8)在培训评估的有效方式中,有27.5%的人选择结业考试,选择指导老师评价的有25%,选择课题研究报告的有20%,还有人选择综合评价。其中在关于课题研究报告的选题方面,有75%的人选择社会转型期新出现的社会问题和社会矛盾,其中有27.5%的人选择和当地党委政府的中心工作有关的课题,如社会低收入者的保障问题、失地农民的问题、集体上访问题等。(9)在对培训机构改革建议中,80%的人认为应该从创新培训模式,改革教学方法入手,有45%的人希望更新培训内容,增加新的课程设置,有40%的人希望提高教师素质、提高课程教学质量。在对授课者的选择中,78%的人选择高校的专家教授,50%的人选择企业经营管理者,35%的人选党校和行政学院教师,33%的人选择领导干部。
三、小结
调查结果显示,基层女干部们对自己正在从事工作的基本能力,如公共管理与行政方面的知识的需求还是很强的,其次是经济管理方面的。约有1/4的女干部希望学习马克思主义妇女观方面的知识,反映了女干部关心自身所属群体的发展。女性社会角色的改变和妇女社会问题的解决需要这些处于社会各个领导岗位的女干部的性别意识的觉醒和她们切切实实的行动。女性特色课程也是中青年女干部班的重要培训内容。还有很多人还未能真正建立起“纳性别意识于决策主流”的性别意识。她们对性别意识和纳性别意识于决策的认识还是模糊的在很多的决策中,性别盲点较为普遍,女干部们对这一问题的认识还是不够的,这一点和性别问题在整个大环境中没有受到重视有一定的关系,我们的女干部的性别意识也需要培养和教育,这也是中青年女干部肩负的神圣使命之一。
通过对基层女干部培训需求的调查分析,我们可以看到女干部们对现代社会中常用到的知识的渴望是普遍的,她们对提高自身工作能力的需求是迫切的,针对女干部的培训班应该将提高能力作为培训的主要目标,然后围绕如何提高女干部的各种能力有针对性的开设课程,提供各种锻炼能力的机会,切实提高女干部的培训的针对性和有效性。
为了提高学院社团负责人的组织协调能力,加强社团内部凝聚力、战斗力,提高社团干部的整体素质,加大社团干部在社联日常工作中的作用,大学生社团联合会开展了社团储备干部培训班。它安排了有着丰富经验的老师和社团干部为我们传授经验。这次培训不仅对我今后在社团的工作有了极大的帮助,更对我今后的人生道路有着不可或缺的指导意义。
经过这次的社团储备干部培训，我有了很深的体会，主要心得如下：
一、要让社团办得更好首先必须提高社团领导者的情商锻炼和魅力领导。
（1）要善于沟通。多交流可以了解各个成员的能力水平，方便以后的工作开展。
（2）要具有愿景。对社团制定了远大的美好的目标，这样可以激发成员前进的动力。
（3）对下属有一定的重视度。能够有效地向成员说明他们的重要性，察觉他们的优缺点，关注他们的生活学习，从而达到激励人心的目的。
（4）有创新精神。表现出反传统的管理行为，引领社团走向繁华。
（5）有坚持不懈的精神。坚持是最可贵的精神，有坚持就不怕成功。
（6）能够自我反思。懂得总结以往错误的原因，改正并自我提高。
（7）最重要的是对自己所属社团有一定的热情和责任感，能够投入自己的心血。
二、一个有社团凝聚力的社团才是一个好社团。
一花独放不是春，万紫千红总是春。我们要发倔社团每位成员的优点，并将其无限的放大，社团成员之间也要互相学习，取长补短。每次举办活动必须要集思广益，集众人智慧于一身。还可以多和其他社团一起组织活动、交流经验，学习他们的长处，让社团办得更好。
三、加强团队制度建设，无规矩不成方圆，任何形式的组织都需要一定的制度进行约束。制度是这个组织里面的成员的行事标准，也是大家共同成长的一种激励手段。一定要奖罚分明。
1、国家或省重点本科以上学历，具备三年以上汽车行业工作经验
2、英语通过国家四级，具备听说读写能力
3、熟悉精通计算机office，能熟练掌握word/excel/power point各项操作
4、从事过企业战略规划、经营计划的制定及执行工作经验
5、具有卓越的团队管理、工作应变能力，高度的工作热情，良好的团队合作精神
6、团队领导能力强，能独立建立、整合各种类型的工作团队，有出色的工作计划和激励能力
7、沟通协调能力强，为人正直公正，具有创业精神和领导者魅力，较强的感召力和凝聚力
8、出色的人际交往能力和社会活动能力，一定的全局掌控能力及应变处理能力
9、工作与学习主动性强，具有较强的责任心和执行力，较强的抗压能力
10、有出国经历者优先
11、经总经理特批申请者
在日常的学习、工作、生活中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。那么你有了解过自我评价吗？以下是小编为大家整理的储备干部自我评价，欢迎阅读与收藏。
首先，要感谢公司给予我们的信任，敢于大胆提拔新人，彰显出大公司的魄力，令人钦佩。
下面进行个人总结：
我是×室的普通一员，名叫×××，于××年×月毕业于××大学。公司在××进行第×批作业员招聘时，我加入到了这个大家庭中。
初到公司一切都是新鲜的，面对各种需要学习、掌握的知识，我始终有着极大的热情。热情源自我对公司文化发自内心的拥护。“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。”言简意赅，却又发人深思。道理是简单的，难的恐怕就是持之以恒的毅力吧。因为我这样想，所以即使在很疲惫的时候，我也没有想到过放弃，也许你可以放弃一次，放弃两次，但是这样下去，你得到的只有无数的开始，却没有一个结局，既然选择了，就要对得起自己，要为自己做出的决定负责，要做就要做好。我不喜欢落后的感觉，所以我愿意付出，愿意付出比别人更多的努力去换取更高的成就。时间、汗水，在对胜利的渴望面前都是不足挂齿的。
最推崇的一句话，“态度决定一切”。以前在学校学习的时候，自己并不懂得，也不理解态度到底能决定什么，当来到了公司，大家都处在同一起跑线上，我才真正体会到了态度的重要性。有人认真努力，有人做事敷衍，于是，短短的数周时间，差距赫然彰显，有的人成绩优异，而同样的时间、同样的教学环境，有些人却连及格都做不到，这其中很大程度上起决定作用的就是对待学习的态度。我觉得只有一个人认真的对待一件事，他才能真正的投入其中，调动起全部的积极性去为完成这件事而努力，去克服遇到的困难、挫折，而只有这种人，才可以成功。成功永远不会眷顾做事懒散的人，我会尽全力保持对工作的极大的热情，投入其中，发现乐趣，体会快乐，因为这是我自己的选择，一个人只有对自己的.抉择负责，才会有人对你负责。
现在的我，可以说在技术上欠缺的还很多很多，可能能聊以自我安慰的，就是我对工作的热情和对产品质量负责的责任心吧，如果还有别的，就是我对学习的渴望，我希望有更多的机会学到更多的知识，来充实自己，使自己能更胜任于当前的工作。
来到公司给我思想上带来的转变很大，其中很重要的一点，是让我认识到团队协作的重要性。一项艰巨的任务，没有哪一个人能独立完成的，但是将这项任务分解成几项小任务分配给每个人，这样困难的难度就降低了很多，克服起来也就轻松多了。团队的力量远远大于1+1+1….而影响团队力量中重要的一点，就是协作能力，如果团队中意见相左的成员太多而又得不到及时的协调，恐怕团队的力量就会大打折扣了。这就要求我们在团队中要保持一个良好的环境，努力使团队气氛更加和谐，这样可以使每个成员都感到工作的愉悦，愉悦度上升了，工作质量也会随之上升。
最后我想说的是，现在进行储备干部竞选的很多同事都是很优秀的，相比之下我没有什么优势，但是我不灰心，我有我的长处，喜欢钻研，对事追求完美是支撑我的动力，我要做的事就要做好，对手越强，越能激发我的斗志，只有拼尽全力获得的胜利，才是真正酣畅淋漓的。
一、通过期货从业资格考试的大学在读生是期货市场后备人才的重要组成部分
随着我国期货市场的迅速发展, 越来越多的在校大学本科生和研究生有志于毕业后到期货公司发展自己的事业, 积极参加由中国期货业协会组织的期货从业资格考试。据统计, 在通过期货从业资格考试的考生中, 大约15%是大学在校生。这些学生作为期货市场的后备人才, 很多人将在毕业后进入期货公司或其他企业从事与期货有关的工作。这些期货后备人才所学专业范围较广, 包括金融、财务、法律、外语、计算机等, 多数学生所学专业教学计划内的期货相关课程很少, 许多人是靠自学通过了期货资格考试, 缺乏系统的期货市场理论知识。另外多数人没有机会接触期货公司, 对期货公司组织结构、业务范围、工作流程等缺乏感性认识。如果将来进入期货公司, 许多人需要花费较长的时间才能适应工作。
通过了期货从业资格考试的在校大学生, 作为期货市场的后备人才, 将陆续进入到期货公司等机构从事期货相关业务, 是我国期货市场人才队伍建设的重要组成部分。为提高期货市场人才队伍的整体水平, 应该建立期货后备人才专业培训机制, 在后备人才没有正式进入工作岗位之前, 对他们进行专业知识和技能的培训。通过培训使后备人才系统掌握期货市场理论知识, 并提高对期货市场的感性认识, 掌握一定的实务操作技能。
二、建议由地方期货业协会设立期货市场后备人才库
地方期货业协会作为中国期货业协会的联系会员, 受中国期货业协会委托, 负责对辖区内的从业人员进行业务培训。2008年4月中国期货业协会第二届理事会第五次会议审议通过28家地方自律组织加入协会成为协会联系会员, 全国大多数省、自治区、直辖市以及部分大城市设立了期货业协会。地方期货业协会在我国期货行业自律管理中发挥着重要的作用。
建议由地方期货业协会设立期货后备人才库, 凡通过了期货从业人员考试, 愿意在地方期货业协会辖区内从事期货工作的大学本科或研究生, 可以自愿申请进入后备人才库, 申请人员填写申请表, 申请表包括个人基本情况和受教育情况, 个人特长爱好, 以及工作意向。
三、地方期货业协会组织针对入库后备人才的培训
地方期货业协会定期组织对后备人才库中人员的期货专业知识培训, 培训时间可以安排在寒暑假期间, 聘请协会会员单位及高校的专家出任教师, 系统讲授期货市场有关知识。入库后备人员参加培训时间必须达到一定的标准, 并经过考核合格后, 才能参加协会组织的招聘活动。
地方期货业协会定期安排入库后备人才到会员单位实习, 提高后备人才对期货公司的感性认识, 使后备人才掌握一定的期货公司实务操作技能, 为将来进入期货公司工作打下基础。
地方期货业协会规定后备人才库入库人员接受培训的课时和实习时间要求, 并在人才库人才登记记录中, 详细记载入库人员参加培训和实习的时间和表现。
四、地方期货业协会组织会员单位从后备人才库中招聘人才
地方期货业协会向积极配合协会组织培训和实习活动的会员单位公布人才库中入库人员情况, 并组织用人单位与入库人员见面, 协助双方达成聘用协议。
五、地方期货业协会设立期货人才库的意义
第一, 可以吸引优秀大学本科和研究生毕业后到当地期货公司工作, 提高期货公司人员素质。为适应现代期货市场发展的要求, 期货公司用人应向高素质、高学历发展, 并根据业务需要, 拓宽招聘人员专业范围。除金融专业的毕业生外, 法律、计算机、统计、应用数学专业毕业生, 以及与上市品种有关的冶金、农业、化工、能源专业的毕业生, 都有可能进入期货公司工作。凡愿意到协会辖区内期货公司工作的在校大学生, 只要通过了期货从业资格考试, 均可申请进入人才库。入库人员须参加地方期货业协会组织的培训, 在累计参加培训时间达到一定的标准后, 参加地方期货业协会组织的会员单位人才招聘活动。
第二, 可以为期货市场后备人才提供培训和实习的机会, 提高后备人才素质。地方期货业协会组织对后备人才的专业理论知识培训, 并提供进入期货公司实习的机会。通过理论学习和现场实习, 提高后备人员的期货市场专业知识水平, 并使后备人员掌握一定的实务操作技能, 为将来进入工作岗位打下基础。
第三, 能够为当地期货公司搭建人才招聘平台。后备人才库建成后, 作为地方期货业协会会员单位的期货公司, 可以在协会组织下, 通过人才库招聘人才, 减少人才招聘的环节, 降低期货公司招聘成本。
【关键词】县级党校 案例教学 基层干部
案例式教学就是一种非常有效的教学方法,符合党校在新时期教学改革的要求。在县级党校引进案例教学对于实现市县级党校教学“六统筹”的目标,不断提高县级党校的干部教育培训工作水平具有重要的意义。
一、案例教学是符合成人学习特点的教学方式
1、成人学习的特点
党校是一种特殊的成人教育,其教育培训要符合成人学习的特点。著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题进行过深入的研究,综合他们的观点,成人学习有以下特点:(1)成人学习具有独立性、自我指导性。(2)成人具有丰富且个性化的经历经验。在学习中充分利用之外,同时还可供群体之间相互利用,以取长补短,共同探索。(3)成人学习是一种问题导向的、目的性极强的学习过程,追求学习的直接有用性和实效性。(4)成人学习是一种参与式的学习。
2、案例教学的特点
案例教学具有以下特点:1)案例教学是一种启发式教学。尊重学员的独立性,使受训者开动脑筋,认真思考。(2)案例教学是一种讨论式教学。案例教学通过讨论充分发挥受训者依据自有知识经验以及学习需求选择关注点和发表看法。(3)案例教学是一种参与式教学。案例教学能够激发学员积极参与,主动思考、分析问题、探讨成因、提出对策,通过独立研究和相互讨论的方式,提高学员分析问题和解决问题能力。
从以上分析,可以看出,领导干部的学习目的明确,以及时、有用为取向,以解决问题为核心。而案例教学恰好是符合领导干部这一成人群体的学习特点的教学方式,也决定了在目前新的干部培训形势下,案例教学必然成为干部培训的一种主要方法。
二、县级党校开展案例教学的必要性
1、应对干部培训新形势的需要
党的十七大明确提出,要继续大规模培训干部,大幅度提高干部素质。面对新形势,干部教育培训内容、培训目标、培训形式、培训方法要随着经济社会发展需要、干部队伍建设需求以及教育培训发展趋势的变化而变化。
2、提高基层干部培训效果的需要
县级党校肩负着在县级党委直接领导下培养基层党员领导干部和理论干部的重任,是县级党委培训轮训党员领导干部的主渠道。面对基层干部工作繁杂、学习时间少、学习主动性不强、学习条件差以及需求多样具体、学历层次不断提高等特点,县级党校必须及时调整培训形式,积极进行教学改革,综合运用案例式、情景式等新颖教学方式,提高培训效果。
3、建设学习型基层党组织的需要
党校是干部教育培训的主渠道、主阵地,在建设马克思主义学习型政党中担负着重要职责。因此,需要基层党校制定完善的教育培训规划,按基层干部需求调整培训内容,采用激发学员兴趣的教学方式来激励基层党员干部重视学习、崇尚学习。而对培训学员的调查显示,案例教学是最受学员欢迎的教学形式之一。
4、提高基层干部科学发展能力的需要
县级党校要不断探索基层党员干部培训的新方法、新途径,把发挥学员的主体作用与教师的主导作用结合起来,深化基层党员干部对群众最现实、最直接、最关心的实际问题的思考和认识,切实提高基层干部科学发展、维护稳定的能力。
三、县级党校开展案例教学应该注意的问题
通过对县级党校教学条件、师资力量和基层干部情况的调查以及自己在县级党校开展案例教学的实践,笔者认为,县级党校要实现成功开展广受学员欢迎的案例教学,应注意以下问题:
1、案例教学的基本条件
成功开展案例教学,需要有专门的案例教室并具备多媒体设备。通过调查,县级党校大多没有专门的案例教室,往往在传统的教室里临时分组划片、几个小组在同一教室进行讨论,影响案例教学效果。有的没有多媒体教学设备,不能借助现代技术全貌地介绍案例,增强学员的现场感、真实感,影响学员对案例的真实了解,达不到案例教学的目的。县级党校要成功开展案例教学,必须在县级财政力量范围内加大投入,开设专门的案例教室,配备多媒体教学设备。
2、案例教学的案例选择
案例的选择是案例教学成功的基础。基层干部更注重通过培训提高解决具体实际问题的能力,学习的目的性、问题性更强。基于县级党校的教育培训对象的特点及县级党校的师资力量状况等,县级党校案例教学选择案例要注意:一是契合性。案例既要与教学目标相契合,又要与教师所具备的知识经验及能力相契合。同时还要与学员所具备的知识基础和关注点相契合。二是典型性。选择案例要紧扣当地党委政府工作的重点,本地区经济社会发展的热点难点,基层工作中破解难题的典型经验做法。三是可探讨性。选择的案例要有讨论挖掘的空间,要具备蕴含多角度多维的思考点,以解决学员工作岗位不同、知识背景不同,关注热点松散的问题,进而广泛吸引学员参与讨论和研究。
3、案例教学过程的引导控制
案例教学是以教师为主导、学员为主体的教学,要求教师具有很强的讨论引导能力、讨论过程的驾驭能力以及要点概括、理论升华的能力。具体来讲,要注意:一是案例介紹完,教师要引导启发学员从案例中发现问题、提出问题。二是学员讨论期间,教师要避免冷场、学员偷懒等现象的发生,需要教师掌握技巧来引导学员进行讨论。三是交流分享环节,要注意对发言者的观点及时进行分析梳理,对有些重要的理论观点给予提示。同时,要注意尽量不要批评学员的观点,鼓励发散性思维,多角度看问题,在观点碰撞中加深问题的讨论。
4、教师的总结点评
案例教学的最后一个环节是教师的总结点评,学员都抱有极大的期望。这个环节是教师水平的集中体现,也是案例教学让学员印象深、收获大的重要一环。教师总结点评要注意:一是对学员观点的梳理归纳,要多肯定少直接否定,多引导少批评。二是评点出案例隐含的理论支撑,提升案例理论的高度、思考的深度、实践的广度。总之,教师的总结要有理论深度、评论要能切中要害,以切实帮助学员深化他们对教学理论的认识,改进他们的实践行为,触及他们的心灵深处,使其真正达到掌握理论的目的。
此外,开展案例教学还要注意课前的沟通、注意强调课堂纪律等方面。县级党校开展案例教学符合学员需求、符合党校教学改革趋势,势在必行。需要上级党校的帮助支持、需要自身不断努力才能不断推进案例教学效果的不断提升。
参考资料:
[1]《全国党校工作条例》,人民日报,2008-10-29- 04
[2]刘炳香,《领导干部案例教学与执政案例》,中共中央党校出版,2008年10月
随着集团规模的不断扩大和业务的迅速发展，需要有更多具备创新精神的专业人才和管理人才，以期全面提升公司管理水平。建立一种新型的适合公牛发展的人才梯队培养机制，即为公司提供丰富、优质的人力资源储备。基于这种理念，“大学生储备干部培养计划”便应运而生。
伴随着储备干部培养计划的实施，自2011年1月2日起，陆续有四批储备干部加入公牛，在六个月的锤炼中，他们历经严格军训、系统培训、车间实习及部门实践，从一个个面带稚气的学生转变成职业人，现今已奔赴公司各条战线，即将用激情与知识，谱写公牛事业的新篇章。
9月5日、26日、27日，集团人力资源中心专门组织储备干部，进行实习试用期转正考评。来自集团各部门、各分公司及全国营销系统各岗位的31名储备干部聚集一堂，满怀激情地向评委们汇报六个月来的工作、学习情况，并接受从工作业绩、成长与收获，到总结分析能力、心态与素质的全方位考核。本次考核共分三大模块，分别为述职考评、综合测试（管理潜质及职业行为测试）、专业考试，最后由人力资源中心对这三个方面进行综合评价，以此来审阅储干们的综合素质，帮助他们完善职业生涯成长计划。使他们能够在更合适的岗位上发挥才智，为公司的发展贡献力量。
储备干部实习试用期转正考评的根本意义在于，通过考核及点评，帮助储干们在转正前认识自身的不足，建立发现问题、分析问题、界定主次、寻找方法、持续改进的逻辑思维，继而在入职后能够从一开始就系统性的思考部门工作，不断优化、标准化工作流程，在提高自我工作效率的同时，提升组织效能。从而实现集团管理水平的不断跃升。
关键词：党校；基层干部教育培训；现状；可行性对策
基层党校为国家培养大批德才兼备、能力出众的基层干部这一突出贡献是值得肯定的，然而，在现行多种因素的影响下，基层党校更应关注教育教学发展的背后，教学内容与社会需求严重脱节、重理论而轻实践等问题亟待调整[1]。在大多数基层党校教学与培训中，教师投入大量的时间与精力，然而所收成效甚微。可见，教学多元化改革是党校教育与培训当前的重要事务[2]。在国家与社会对基层干部要求不断提高的推动下，基层党校应顺应时势发展的走向，结合本地经济发展与干部需求，打造专业一流的干部教育及培训基地，不断壮大师资队伍力量，提升其综合素养及教学水平，为培养高素养的综合人才提供有力的保障。
一、分析基层党校干部教育培训工作现行状况
各地党校在发展过程中皆取得显著的教学成效，同样也普遍存在着以下几个弊端：①部分党校教师综合素养偏低，师资队伍力量薄弱。师资队伍中老一辈教师人数居多，缺乏年轻的骨干教师。在实际教学教学工作中，教师教学理念较为陈旧，教学方式单一且一成不变，容易造成学员视觉、听觉等多感官疲劳，而不断降低学习热情。②教育与培训工作的开展，多注重理论知识的讲解，忽视实用性、针对性的经验指导，导致学员学习中找不准目标。部分教师阅历、资历及实战经验不足，在教学中多照本宣科，实为“满堂灌”的教学方式。③党校教育及培训资金不足，无法满足更新设备及定期为教师提供培训的要求。在大多数党校中，地方政府多将资金投入到教学楼房建设、美化校园环境中，而对教学软硬件的投入意识较弱，多年不曾更新基本教学器械，一定程度上导致教育教学较为滞后，学员所受教学理念也相对较为陈旧。
二、有针对性探讨开展教育培训的可行性对策
针对上述提及的教师队伍力量薄弱、教育培训意识不足、重理论而轻实践等弊端，基层党校应积极应对挑战，从加强师资队伍建设这一大方向出发，积极打造专业的教师团队，让其在教学中以“实用性”及“科学性”为指导[3]，从多角度、多方面开展多样化教学与活动，以学促践、以践促学，将两者有机结合，不断提升整个教育培训的质量与效果。
1、健全机制，加强师资队伍建设。教师的综合素养是决定整个教学成败的关键因素，师资队伍力量的建设更是整个党校教学工作的重中之重[4]。因而，要有效改變低效率的教育培训工作局面，基层党校应首先考虑建立健全师资管理机制，加强对教师队伍的建设与发展。一方面，学校应坚持“善于吸入进来、主动走出去”的办学原则，让更多专业人员到校宣讲的同时，积极让学校教师走出去学习、深造。从多渠道、多途径聘请有经验的专家或教授到校授课，让教师可吸收更多专业知识与理念。另一方面，党校应注重抓住机会，为在校教师争取更多对外学习与进修的机会，让其不断丰富知识、开阔眼界，从而逐步打造出一支能力强、素养高的教师队伍。另外，时代与社会在不断进步与发展，干部教育与培训不应仅局限于枯燥乏味的教材。如此则需在校教师加强对自身的要求，善于关注国内及世界的新闻资讯，捕抓最新的干部教育知识与理念，不断更新自身的知识库，在教学中以新颖的方式呈现在学员面前。
2、与时俱进，开展特色化教学形式。在新历史时期，干部教育与培训应做到与时俱进，创新教学模式与更新教学内容。在实际教学中，教师应摒弃以往传统的教学模式，结合社会焦点事件及理论热点来开展教学，保证教学内容的深度与广度，不断启发学员进行自主思考。其中，在具体的课堂培训中，教师可以某个具体的社会问题为基点，采用启发型、研究型、体验型、互动型或案例型等多种教学形式，有效创设多样化教学情境，将无生命的学术文字转变为大众化语言，让学员在具体、直观的教学情境中更加深刻理解理论。应注意的是，在教学内容选材上，应注重实用性与有效性，最好为偏生活化的事实材料，让学员在接触中可产生情感共鸣，继而对教育与培训活动更加感兴趣。而教学活动中，可有针对性开展现场教学、团队型小组活动及学员讲座等，充分体现学员的主人公地位，让其自由表达观点，在学习中不断实践、在实践中加强学习。
3、信息时代，完善实用性教学设备。信息共享的时代里，信息技术被越来越广泛地用于各校各学科教学中。要有效接收最新的教学内容、高效实现教育与培训，基层党校应紧跟时代发展的步伐，在实际教学中多借助多媒体介质，逐步实现教育培训的信息化。其中，学校可依据实际情况构建网络交流平台，在平台上定期或不定期发布先进的党建知识，打破以往教室授课的束缚，让学员可随时随地接收教育信息，从而有助于提升整个党校培训的工作效率。而要实现党校培训的信息化，则需要当地政府重视学校硬件设施的完善，适时更新学校老旧的教学设备，积极引进先进的教学器械，为教育培训工作开展提供足够的设施。
三、结语
本文通过剖析基层党校干部教育培训工作的现状，继而有针对性对培训工作提出可行性的改进对策。从加强师资队伍建设、开展有特色教学及完善教学设备三方面入手，积极加强师资队伍的建设，注重优化教育培训工作，为高素质干部人才培养奠定良好的基础。
参考文献
[1] 刘卫常.加强基层党校教师队伍建设的几点思考[J].中共银川市委党校学报，2015，17（03）：11—12.
[2] 项建春.提高基层党校干部教育培训针对性、实效性[J].党政论坛，2015（04）：55—56.
[3] 郝丽娟.对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考[J].科技创业家，2014（01）：183.
[4] 王永佳.当前基层党校干部教育培训工作问题及对策[J].改革开放，2014（14）：86—87.
1 充分认识干部培训教育的重要性
(1) 党历来高度重重视干部教育培训工作。毛泽东和邓小平将干部教育作为重要战略问题, 并根据革命、建设阶段特点提出不同的目标要求, 同时造就了一大批忠诚于马克思主义的干部队伍, 带领广大群众取得了中国革命建设事业的胜利和改革开放举世瞩目的成就。江泽民同志指出改革开放和社会主义现代化建设越深入, 越要加强对干部特别是领导干部的教育, 要坚持把“三个代表”要求落实到建设一支高素质的干部队伍中去。胡锦涛同志强调必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求, 形成充满活力的选人用人机制, 把各方面优秀人才聚集到党和国家事业中。
(2) 国有企业深化改革的必然要求。在企业改革中, 领导干部起到关键性作用。为加快推进首都环卫事业新的发展, 北京环卫集团 (简称集团) 正按照建设“三个北京”和世界城市的战略要求, 转变经济发展方式, 调整产业结构, 优化发展战略, 着力打造环卫设施投融资建设、设施运营、技术研发、装备制造四大业务板块。这需要加强和改进干部培训教育, 建设一支适应企业发展需求的人才队伍, 推动企业科学发展。
(3) 破解企业人才瓶颈问题的有效手段。随着集团改革发展的形势和任务不断变化, 集团面临高级经营管理才、高级专业人才、高技能人才缺失, 核心人才整体性缺乏;有些干部出现老知识不管用、新知识不够用, “知识恐慌”等问题;近年来, 由于集团发展壮大, 一大批年轻人走向领导岗位, 对于年轻干部而言, 迫切需要增强其党性修养, 提升经营管理能力和岗位履职能力。解决这些问题, 需要加强各类人才教育培训工作, 以教育培训为手段破解人才瓶颈问题。
2 正确认识当前企业干部教育培训取得成绩和存在问题
集团以科学发展观为指导, 以建设“四好型领导班子”为目标, 创新干部教育培训内容和形式, 取得显著成效。
(1) 抓好切入点, 明确培训目标。重组之初, 集团党委围绕着企业战略发展目标和干部队伍现状, 制订干部培训规划, 明确培训教育目标:增强干部加快发展意识、市场意识、忧患意识, 开拓干部引领发展的新思路;提升干部队伍政治理论素养、专业知识水平、自主创新能力;提高干部队伍把握大局、统筹协调、推动发展的能力。
(2) 抓好着力点, 突出培训对象。集团党委分类制订培训计划, 明确培训目标和方式:领导班子通过专题培训班、在线学习、外出考察等, 增强了引领企业科学发展的能力;坚持每年组织开展中层以上领导干部全员脱产培训, 提升党性修养和执行力;坚持每年对党支部书记进行全员脱产培训, 学习岗位必备业务知识, 增强其岗位履职能力。
(3) 抓好落脚点, 增强培训实效。集团牢固抓好“三个课堂”教育:固定课堂, 与北京市国资委党校合作, 运用高校资源增强干部把握规律、驾驭局面的能力;异地课堂, 有计划组织领导人员赴上海、深圳等国内先进企业进行现场教学, 提升其经营管理水平;实践课堂, 通过公开竞聘、设置助理岗位等方式, 使中青年干部在岗位实践中练本领、长才干。
(4) 干部培训教育存在问题。近年来, 集团干部教育培训工作取得了一定的成绩。但是领导人员培训理念滞后、培训内容教育单一、培训机制活力不足、学习自觉不强, 还存在“灌输式、应急式”培训教育现象等。因此, 需要进一步创新培训教育理念、体制机制、内容方式, 增强培训教育效果
3 坚持改革创新, 切实增强干部培训教育的针对性和实效性
当前, 集团正加快转变经济发展方式, 加强优化升级发展战略, 必须从企业发展战略的高度进一步加强和改进干部教育培训工作。
(1) 要创新干部培训教育理念。要确定“为企业科学发展服务、为干部成长服务”理念, 按照企业战略需求和干部成长要求开展培训, 充分尊重干部的主体地位, 把企业战略需求、岗位需求和个人需求相结合, 激发干部参加学习培训的积极性和主动性。要坚持“能力先导”, 将培训教育重点放在综合素质和岗位履职能力的提高上。
(2) 创新干部培训教育内容。要创新培训内容, 使政治理论培训更加生动、有效, 更具有吸引力, 不断提高各级领导干部的政治素养和理论水平;着眼于企业战略发展需求, 有针对性地开展各级各类干部岗位必备知识培训, 重点开展好现代企业管理、环境工程等履职必备的专业知识, 着力提高职业素质和专业技术水平。
(3) 创新干部教育培训方式。加强对干部教育培训工作战略性、前瞻性问题的研究, 增强干部培训教育工作的针对性和预见性。要充分运用现代信息技术, 大力发展远程教育、网络教育和电化教育, 进一步拓展培训的空间和载体, 可采取研究式、参与式、互动式、案例式、模拟式等培训方式, 增强干部培训的效果和吸引力。
(4) 创新干部培训教育体制机制。要进一步完善干部培训教育规划和年度计划, 逐步探索建立以需求为前提的培训计划生成机制, 建立干部培训的需求调查、预测和分析工作机制, 增强培训教育的针对性和实效性。探索建立干部培训教育质量综合评估机制, 通过学习效果评估、履职情况调查等, 分析研究培训教育效果, 为改进干部培训教育工作提供依据。
参考文献
[1]陈运普.略论毛泽东的干部教育思想[J].法制与社会, 2006 (16) .
