校园网络管理工作总结

校园网络管理工作总结（共8篇）

校园网络管理工作总结篇1

卫生管理工作是学校的窗口，更是师生精神风貌的表现，抓好校园卫生意义十分重要。几年来我校卫生建设方面取得了显著成绩，收到了社会各界的好评。

一|、加强领导、落实责任，把卫生工作落到实处。

为创建清洁卫生的环境，我校坚持把推进校园建设，抓好学校环境卫生作为一件大事纳入学校常规工作。学校成立了以校长为组长的“卫生工作领导小组”，建立了学校“一把手”负总责，分管领导抓落实，有关部门人员具体实施，全体师生参与，人人有责的卫生工作机制，使得学校卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。

二、建立健全各类卫生管理制度

发挥管理监督长效机制形成卫生管理常规制度是工作落实到位的前提和保证，我校根据实际制定了各类卫生制度，是卫生工作有据可依，有序可循。

1、健全疾病预防管理制度。为了使疾病防治工作有据可依，我校制订了学校卫生管理制度，常见病、传染病预防管理制度、特异体质学生登记制度，传染病疫情责任追究制度、突发性传染病病应急预案等制度。

2、校园区域卫生责任制。教室及清洁区卫生每天三餐后做到“一扫两保洁”，坚持每周（周一）一次大扫除。完善的清洁卫生制度，保证整个校园每天各处的整洁。对各寝室每天评比打扫一次，做到“一亮二无三净四整洁”。宿舍管理人员在学生完全离开宿舍后，对公共区域卫生（走廊、厕所）进行冲洗打扫。教学楼水池、厕所、餐厅卫生由专人专职定时进行打扫。

3、卫生监督排查制度。为把校园工作落到实处，政教工作人员组织学生会干部和生活老师从清洁区、教室、宿舍等全面进行规范检查管理，培养学生及职工养成良好生活习惯和卫生习惯，帮助他们树立健康意识。政教处专职人员带领生活老师对宿舍内务卫生及公共区进行检查，及时发现问题及时整改。

4、建立教室、清洁区、宿舍卫生及时评定制度。我们把每天的检查情况的与班级的量化考核、“文明班级”、“文明宿舍”的评选有机结合，收到了良好的效果。

三、教育引导，营造良好的氛围。

学校开学之初开展文明礼貌月活动，使师生养成良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的道德行为。学校利用校、团、班会、国旗下讲话等形式充分利用学校广播、文化橱窗、宣传标语、班级板报等宣传阵地向广大师生宣传卫生小知识、疾病和传染病预防知识，加强卫生习惯教育，强抓卫生习惯的养成教育，为力求摒除陋习。学校在开设健康教育课的同时不定期举办“青春期卫生知识”及“心理健康知识讲座”，以专题讲座形式对全校师生进行卫生健康教育。

四、多种措施并举，突破重点、难点。

1、卫生防疫、疾病防控方面。在抓好教育、宣传、上好体育健康课，增加卫生知识、增强环保意识、提高预防疾病能力的同时采取多种措施，每周对寝室、教室环保意识、教室消毒一次，在流行性疾病高发期，学校坚持预防和治理并举，重在预防的原则，积极做好疾病防控工作。春夏之交是流感高发季节，我校后勤处、卫生室都煎煮感冒凉茶，供师生饮用。为了了解学生的健康状况，预防常见病、传染性疾病和突发事件的发生，我校组织了学生体检并把特异体质学生的信息登记备案。

2、加大校园硬件建设，完善卫生设施。为提高学校医疗条件，解决师生看病难问题，我校聘用专职医务人员开设医务室。

3、食堂卫生工作方面，严格遵守食品卫生安全法规，杜绝安全事故发生。工作人员持证上岗，定期对从岗人员进行教育指导和岗位培训，食堂食品实行定点购买、索证、台账登记制度，对食品清洗、烹饪、售卖都有严格的操作规范。做好食品留样工作，并安排专职人员进行落实检查。

校园网络管理工作总结篇2

一、领导重视营造档案工作氛围

要在学校发展过程中充分发挥档案工作的重要作用, 首先要营造一种处处强调档案, 人人重视档案工作的良好氛围, 才能使档案工作深入人心。比如定期举办档案知识讲座、重要档案展览、树立档案管理典型等, 不断提高学校档案管理水平, 形成学校重视档案管理的良好氛围。笔者的学校就很重视这一点, 为了营造重视档案工作的良好氛围, 彰显档案工作的重要作用, 不断加强校园德育建设, 挖掘学校文化内涵, 以优秀的文化熏陶人、感染人、影响人, 校领导对学校的创始人——尹昌龄老先生的档案进行了详细搜集、整理, 建成了尹昌龄先生档案专用展室。这些档案资料来之不易, 十分珍贵, 对学校的教育教学工作具有重要意义。特别是搜集整理这些档案资料的过程, 在我校营造出了重视档案工作的良好氛围。工作人员经过几番调查、翻阅资料, 几次远赴四川尹老先生故居, 从他的子孙口中了解了尹老先生生平鲜为人知的一些珍贵资料, 尤其是尹老先生为官治学、为人处事方面的良好口碑让人肃然起敬, 这些都对学校的办学理念和教育教学工作启示深刻。经过进一步梳理, 学校整理汇编了《尹昌龄研究》一书, 并召开了尹老先生研讨会, 邀请各界名流、尹老先生家人齐聚一堂, 畅谈尹老先生办学的艰辛、学校的未来发展, 最后, 学校把所有的相关档案资料都存放在尹昌龄先生档案专用展室。步入展室, 翻阅这些档案资料, 广大师生心生敬仰, 深受鼓舞, 也对学校未来的发展充满信心。通过这些形式, 不仅形成了学校重视档案工作的良好氛围, 于无形中也增强了全校师生搞好教育教学工作的动力。

二、处室协调重抓档案工作落实

有了学校良好的氛围, 学校的中层处室在具体工作中, 应强化教师的档案意识, 重抓档案工作的落实, 积极创造条件为促进教师日常教育教学工作打好基础。如:教务处, 应从教学日常工作的要求出发, 做好档案资料收集的准备工作。在学期初、末, 催缴教学工作计划、工作总结, 并且按照一定的类别整理, 以备查阅;各年级应把教师在教学中各个环节形成的资料, 尽可能的收集起来, 通过这些资料, 一方面体现教师在以前教育教学过程中所取得的成绩, 付出的努力, 另一方面, 方便教师在以后教育教学工作中查阅、借鉴、提高;其它相关处室也要分别归类做好建档工作, 特别是处室中的档案室要负起主要责任, 要定期催要归档的文件, 以防遗忘、丢失, 造成档案的不全面, 不详实。每年的三月是“归档月”。在归档月之前, 各年级、处室要积极回收发出的报表、文件, 保证教师、处室、学校档案的完整性。对于临时归入档案室的文件, 也应对其进行归类, 一般按照行政、党委归两大类, 再在此基础上按照学校发文、上级来文二次归类。有时为了方便查阅, 也对重要的文件进行独立归类等等, 通过处室对档案工作的详细落实, 使档案工作更好的为教师服务, 为学校服务、为教学一线服务, 全面促进学校教育教学工作。

三、个人把握强化档案工作意识

除了学校和处室重视外, 作为学校档案工作的主体和最大受益者——教师除完成日常的教育教学任务、提高自身修养外, 更要有档案意识, 因为档案是记录个人教育教学工作过程、业绩的一个重要证物, 是学校、社会了解教师的重要手段。教师教学中处处产生档案, 小到因备课形成的教案, 它就是一个值得保存的主要档案, 它是教师心血的凝结。还有, 课后的一些教学感想、教学反思, 形成的小资料、小档案, 做好这部分档案, 就会在下次备课时省时、省力, 即提高工作效率, 又少走弯路。大到教育教学计划、总结, 教学中的心得、体会等, 做好这部分档案, 对教师后面的教育教学工作有很大的借鉴和帮助作用。所以, 教师在平常教育教学工作中形成的档案资料要随处发现, 随时整理, 就会受益无穷。所谓不积小流无以成江海, 不及跬步无以至千里, 如若每个教师都自觉的养成了档案意识, 学校的发展也会随之加快。

高校校园网络舆论引导工作探微篇3

关键词：网络舆论　引导　高校

胡锦涛总书记2008年2月在人民日报社考察工作时指出：互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理。2011年4月中央党校省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上胡锦涛总书记又再次提出：要进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。[1]由此可见，网络舆论引导工作的重要性与紧迫性。网络舆论的引导能力正日益成为思想政治工作者教育管理能力的重要体现，迅速提高网络舆论引导的能力和技巧，已成为加强大学生思想政治教育过程中不可逾越的重要课题。调查也表明，在网络环境下，大学生通过各类网络交际平台表达信仰、态度、情绪和意见等，已越来越成为高校校园网络的重要内容，这些内容与校园网络传播的广泛性、开放性、互动性等网络特征交织在一起，形成了一个具有大学生特征的不同于传统的高校校园网络舆论。高校校园网络舆论往往表现更偏激，舆情发展趋势更迅猛，经常呈现“一边倒”态势，向现实社会生活蔓延更快影响更大。所以说加强高校校园网络舆论引导已日趁重要而紧迫。

一、网络舆论引导是高校大学生网络思想政治教育的重要形式

网络是二十一世纪的一项重大发明，是人类第三次科技革命的产物，网络的发展与普及对人们的生活、学习、生产方式都产生了深远的影响。据2011年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年6月底，中国网民规模达到4.85亿。手机网民规模为3.18亿人，手机网民在总体网民中的比例达65.5%，成为中国网民的重要组成部分。2012年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，中国网站数量为230万。中国网页数量为866亿个。[2]与此相适应的是我国高校校园网站和大学生网民发展壮大的更加迅猛，网络开阔了大学生的视野，丰富了大学生生活，也增加了大学生认识社会、了解社会的新途径，网络正以前所未有的速度迅速影响和改变着大学生们的学习方式、生活方式和思维方式，网络的力量日益被人们所认识，当前各高校不得不重新评估网络的影响力，利用网络开展大学生思想政治教育。当前，校园网络已成为大学生意愿表达最为集中的场地，成为思想政治教育介入的新兴渠道。网络舆论引导不仅创造了一种网络民意碰撞交流表达的新形式，也成为高校思想政治教育部门利用网络分析校园舆情，掌握学生思想动态的新途径。可以说，网络舆论引导开创了师生沟通交流的新形式。高校当前纷纷通过网络媒介与大学生开展互动，尝试构建了一种双向的沟通互馈机制。通过这种快捷高效的交流，高校的教育与管理能力将得以提升，更有助于营造和谐的校园文化环境。

从当前高校大学生网络舆论引导工作实践来看，校园网络舆论引导的具体形式大致有以下几种：

（一）高校党团组织、学工部门建设网站。通过网站宣传法律、法规等规范性文件，及时传递学校党委、行政部门的决策信息，使广大学生及时掌握学校的决策与意图。

（二）网上公示。高校学生内部的评选评优、各类奖助贷的评定等具体事务往往涉及到每位学生的切身利益，为了公开公平公正，将候选或拟推荐名单在校园网内公示，听取广大学生的评议。在制定涉及学生利益的规章制度时，相关部门也将讨论稿公布在校园网内，征求广大师生的意见与建议。

（三）校园网络新闻。高校门户网站将校内新闻进行有序的整合，提高新闻信息质量，多报道发生在学生身边的好人好事，多关注高校的改革发展成果，让学生在较短的时间里受到教育与引导。

（四）网络讨论。高校党委、行政的领导成员每年定期通过校园网络平台就校园内的热点、难点和疑点问题，通过QQ群、BBS、校园百度贴吧等网络平台与学生开展实时交流沟通，学生可以直接向领导反映问题并提出自己的建议。

二、网络舆论引导是高校民主化管理的必然选择

根据中国传媒大学网络舆情（口碑）研究所发布的《2011上半年中国网络舆情指数年度报告》显示：中国舆论的重心已向微博转移，网民爆料的首选媒体更多转向微博。2011年上半年，中国传媒大学网络舆情（口碑）研究所统计的网络热点事件中，18.8%的源头是微博。此前论坛、博客和新闻跟帖作为最主要的网络舆论载体的格局已经被打破。当前国家处于改革发展的攻坚阶段，许多的社会问题、矛盾通过网络“暴露无遗”，网络日益成为舆论集散地和放大器，网络舆论对现实生活的影响日趋增强。对于高校而言，利用网络加强舆论引导，可以开辟一条不同于传统管理的新模式，将有助于推进高校民主化管理的进程。

（一）网络舆论引导有助于高校管理阶层真正了解学生的诉求和主张

在高校实际管理过程中，由于师生之间、高校管理阶层与广大学生教师之间缺乏沟通或者说沟通渠道不畅等原因，很多的学生往往利用网络的匿名性和隐秘性，在校园网上发表在课堂上、在校园里不敢讲的话或者不方便说的话，学生的真正诉求和主张往往体现在那些毫无掩饰的只言片语中。这些言论内容涉及高校的方方面面，有虚有实、有真实的表达也有刻意的渲染，但其中表达的信息是第一手资料，高校管理阶层应注重网络舆论信息的收集整理，努力开辟学生利益诉求、主张表达的新渠道，真正让我们的高校领导干部利用校园网络就能开展师生调研就能微服私访。

（二）网络舆论引导有助于拉近教师与学生之间的距离

大学生是高校的主体是真正的主人，高校的生存与发展取决于大学生的培养质量。所以说正确处理好教师与学生的关系，真正体现教师主导、学生主体的地位，就必须加强师生联系与沟通。在高校现实学习生活中，由于扩招等原因，师生互不认识，缺乏沟通造成教师与学生的距离有扩大的趋势。教师对学生的要求对学生的教育也主要通过课堂教学这一渠道，学生对教学的要求不能及时地上传，教师对教学反馈信息获取方式除了传统的座谈会、信息反馈会外，缺乏新的有效快捷沟通方式，造成信息冗集，师生之间隔阂加深，极易产生师生矛盾。让教师参与到网络舆论引导工作来的最大优势在于绕开现实交际中的种种限制与不便，让学生与教师在网络平台上开展真正平等的、自由的交流沟通。借助校园网络平台消除学生的自卑羞涩感，使得双方的沟通与交流更具有实效性、针对性。

（三）网络舆论引导是提高高校管理水平的需要。

网络作为信息交流传播的平台，因其具固有的开放性、平等性、交互性、快捷性等特点，高校党委行政的决策，特别是涉及到广大学生切身利益的重大决策，往往在出台前或征求师生意见的过程中，这类话题经常成为校园网络舆论的中心议题。广大师生利用校园网、校园BBS、QQ群、聊天室、微博、电子邮箱、百度贴吧和网络民意调查等形式进行讨论、辩论，将相关决策的利弊进行剖析，这一过程也是广大师凸显主人翁精神的过程。高校管理层要用包容开放的心态面对网络舆论，要开展网络舆论引导工作，对网民们提出的正确之处要坚持，不足之处要虚心接受及时改进，做好解惑工作。

三、高校校园网络舆论引导存在的问题

高校校园网络舆论引导是新生事物，高校广大思想政治工作者就如何开展好这项工作也需要一个实践探索的过程。根据调查研究，当前高校校园网络舆论引导的主要问题。

（一）大学生思想政治工作者的网络舆论引导能力亟待提高

网络舆论引导能力，简单来讲就是能够通过网络舆论来引导、改变网民的意识，　，进而影响网民的言行。，使网民按照引导者制定的路线、方针、意图从事社会活动的传播行为的能力。当前大学生思想政治工作者学习互联网新知识，学习运用新兴网络工具的积极性并不高。相当部分思想政治工作者对网络技术的掌握还满足于编辑文本、下载资料信息的阶段，既不会使用QQ群，更不知道注册运用微博。究其原因，既有来自自身的原因，也有来自于相关培训没能及时跟进以及培训内容滞后等外部因素。

（二）思想观念有待转变，要能听取学生意见

校园网络舆论主要针对的是校园中发生的人与事，言论往往尖酸刻薄，针对时弊，口诛笔伐，口无遮拦。个别思想政治工作者对这一现象很反感，不习惯于被学生们评价与监督。往往校园网中出现自己不愿意听、所谓影响了学校形象的言论时，首先想的不是调查实际情况，做好解释引导澄清工作。而是封闭ID、删贴、甚至关闭网站，使得小问题演绎成大矛盾，当前部分高校用封闭校园百度贴吧的方式代替网络舆论引导工作，正是缺乏正确网络舆论引导观念的表现。

（三）网络舆论引导主体不明确，缺乏合力

根据我们对部分高校的调查了解，当前还没有高校确立专门的网络舆论引导工作管理部门。各高校的网络舆论引导工作还处于被动状态。一旦出现突发事件，高校启动应急预案时，宣传部门、学工部门、社团、高校辅导员往往偏重于实际问题的处理，轻视网络舆论的正确引导。在日常高校思想政治教育工作中网络舆论引导工作也没有得到应有的重视，没有领导机构、没有工作机制、没有组建相应的专兼职队伍，主体不明确，各自为阵，没能形成合力。

四、提高高校校园网络舆论引导能力的路径

（一）加强大学生网络素养教育

网络素养是指网络社会中人们在了解掌握网络基本知识的基础上，正确有效地运用网络客观理性地分析、评价和利用网络信息的修养与技能。它包括敏锐的网络识别意识、正确的网络伦理道德、熟练的网络运用分析能力以及较强的网络创新能力等等。加强大学生网络素养教育是应对当前互联网这一“双刃剑”的最行之有效的措施，也是引导校园网络舆论回归真实走上正轨的良策。要将网络素养教育与课堂教学结合起来，要像重视专业教学一样重视大学生的网络素养教育。只有大学生的网络素养提高了，学生才能在价值观多元化、信息繁杂化的网络世界里作出正确的选择，发出自己正确的声音，才能辩证客观地面对网络舆论，并积极主动地参与到网络舆论引导工作中来，既是高校校园网络舆论的主体，也是舆论引导的主体。

（二）畅通校园网络诉求渠道

在网络舆论形成过程中参与者往往都是有意见要表达，有问题要反映。相比传统的提意见，写检举信方式而言，参与者们更愿意团结起来选择网络来传达自己的声音，这些参与者往往具有一定的共性或有着共同的利益诉求。所以我们一定要充分尊重大学生的人格，把他们作为有思想、有想法，有独立人格的平等个体来看待，鼓励他们大声说出自己的心里话，倾听他们各自的利益诉求，把校园网络舆论看作大学生校园生活的“排气孔”和“减压阀”。所以我们一定要建立一整套上下传达畅通的网络诉求渠道，分离网络舆论引导的压力，改变引而不导的局面。

（三）将网络舆论引导与大学生日常思想政治教育结合起来

要充分发挥高校学生党团组织、社团等机构的作用。将网络舆论引导融入到大学生日常思想政治教育工作中，网络舆论引导工作应当成为大学生思想政治教育工作的重要组成部分，在校园网内建设思想政治教育网站时要设置网络舆论引导平台，要开展校园网络舆情分析，要及时把握网络舆情发展动态，把握网络舆论宣传的重点、难点和热点问题。针对大学生们所关心的问题或议题，思想政治工作部门要组织撰写有深度、有说服力，学生喜闻乐见的具有普遍代表性的网络评论性文章，把握学生网络舆论导向，形成积极健康向上的校园网络氛围。这样既开展了大学生思政教育，引导学生思想向正确轨道发展，也提高了大学生的网络素养。

（四）创新网络舆论引导方式

根据不同类型、性质的网络舆论形态所采取的引导方式也不尽相同。当前高校开展校园网络舆论引导主要采用说服和议程设置两种方式。说服是指通过传递视听信息有意识地对接受者的言行施以影响，使接受者按照信息发出者的要求自愿地改变其态度或行为。说服方式针对大学生的心理特征、需求出发展开，具有很强的理想思辨色彩，是当前网络舆论引导的主要方式。议程设置是媒体传播研究的范筹。校园网络舆论引导议程的设置选题要得当，要能形成多个网络舆论兴奋点，它的主要作用在于利用网络舆论的参与性强、互动性强的特征，引导整个网络舆论参与者改变原有状态，朝着预期引导的方向发展。这一方式对舆论引导工作提出了更高要求。随着网络舆情的发展，舆论引导方式也将由单一式向综合式方向发展。

（五）网络舆论引导与网下实际问题的解决结合起来

网络舆论是网民针对某些现实问题在“虚拟空间”中所表达的具有相对一致性的意见和情绪总和，其载体虽然集中于网络论坛，网络新闻跟帖和微博等，但网络舆论具有深刻的社会根源，折射社会热点问题。学生生活在现实社会和虚拟网络社会两个世界里，学生在网络世界里以虚拟形式存在，其现实特征被屏蔽，但其在网络世界的言论往往比较真实客观地反映其思想状况。网络思想政治工作者应主动占领网络，参与网上活动，有针对性地开展相关教育引导。但是网络虚拟问题的根源仍在现实世界，网络舆论引导不能包治百病，许多问题还是需要在现实生活中也就是在网下解决。譬如学生对教师的教学方式不满意，对学校课程设置有质疑等等问题，这些都需要我们在实际工作中逐一解决，实际问题解决好了，网络舆论引导工作也就顺畅多了。

近些年来，加强高校网络舆论引导已经成为高校思想政治工作部门的重要职责之一。应该实事求是地认识到，当前部分高校和思想政治教育工作者在应对网络舆情和舆论引导方面仍处于探索阶段，还需要提高认识，不断探讨新的引导方式方法。高校网络舆论引导机制能否规范化、制度化，并取得实效，是决定高校校园网络舆论引导工作成败的关键因素。

参考文献：

[1]新华网．胡锦涛在人民日报社考察工作时的讲话http：//news.xinhuanet.com/politics/2008-06/26/content_8442547.htm

[2]中国互联网络信息中心．第28次中国互联网络发展状况统计报告http：//www.cnnic.net.cn/dtygg/dtgg/201107/t20110719_22132.html

The　Exploration　on　College　Campus　Network　Guidance　of　public　Opinion

HU　Ming-hu；　JING　Hong-yan

（Xiangnan　University　Department　of　Political，　Chenzhou　Hunan　423000，　China　）

Abstract：　Today，　with　the　rapid　development　of　internet，　network　guidance　of　public　opinion　has　posed　a　severe　challenge　to　all　aspects　of　the　educators　of　colleges　ideological　and　political　education，　which　including　educational　theory，　ideas　and　management　methods.　The　majority　of　ideological　and　political　education　workers　have　an　urgent　need　to　change　the　concepts，　and　must　face　network　of　public　opinion，　to　innovative　way　of　ideological　and　political　education，　to　improve　the　network　of　public　opinion　to　guide　mechanism，　to　improve　the　public　opinion　of　the　campus　network　the　ability　to　boot，　Only　by　doing　so，　campus　network　can　become　really　understanding　the　situation　of　students，　bringing　together　the　wisdom　of　students，　to　ease　an　important　medium　of　student　grievances，　and　a　good　platform　and　a　good　helper　for　the　majority　of　the　ideological　and　political　education.

校园安全管理工作总结汇报篇4

1、近年来，我校领导能组织全体行政干部学习上级有关文件精神，分析研究新形势下出现的新情况、新问题。提出了班子成员必须从思想上高度重视安全，增强责任感，要把学生的健康、安全和学校的稳定问题放在心上，哪个部门出现问题，要追究哪个部门的责任。

2、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，逢会必讲，校长宋汉生是第一安全责任人，学校办公室、政教处、总务处具体分工负责组织实施。在学校综合治理小组的指导下，学校的安全工作开

展得有条不紊。

3、成立了以宋汉声校长为组长的综合治理领导小组，成员有中层领导干部和各处室的负责人;成立了义务消防队;队长由办公主任担任，队员由各处室推荐精强力壮的男教职工组成。

二、制度保证确保实效

1、门卫是学校安全的第一道重要的防线，学校对这一工作极为重视，率先在直属系统配置校警，目前有校警2人，平均年龄在25岁，他们严谨的义容，雷厉风行的作风，赢得全体师生和家长的一致好评。

2、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3、学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。另外政教处还制定了《三防预案》，由政教处主要负责的学生意外伤害应急处理的工作机制，责任到人，齐抓共管，形成了强大的安全网络，维护学生的人身安全。

4、“没有规距就不成方圆”，我校吸取兄弟单位的长处，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势

的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度如;干部24小时值班制度、学生管理制度、门卫值班制度、巡逻值班制度、防火安全管理、创卫工作制度等规章制度。

5、建立学校安全意外事故处置预案。大型集会预案、学生上下楼梯预案、学校建立事故处置领导小组和应急小组。

6、学校和环西派出所建立良好的协作关系，共同治理学校周边环境，按照七部委下发的关于校园周边200米内无网吧等，进行多次清理，保障了学校周边有一个良好的育人环境和社会环境。

7、为了做到人防和技防相结合，我们投入大量资金，安装了报警网络系统，由专人负责，每日的布防、撤防操作规范，及时认识，出现报警后，学校值班人员和校警在最短的时间内赶到，使报警网络得到充分的发挥;与此同时，学校还制定了报警网络管理办法，对下班后不认真检查，出现误报三次以上的给予处罚。

三、齐抓共管群防群治

1、学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。校师生和学生家长的好评。

2、进入秋季火灾易发的季节，学校每年外请消防专家来我校为50多名精强力壮的教职工进行消防知识培训，使他们真正

懂得灭火器的性能和使用方法，每年维修和更换消防器械，保证了消防设施的完好，提高了教职工的消防意识和应急自救能力。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自己防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好消防安全、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项，通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自己保护能力。

3、学校坚持法制教育宣传“四个一”(学校每位领导都是一位法律的明白人，在外聘请一位法制副校长，每学期有一个法制宣传周，每月有一节法制教育课)和法制教育课“四到位”(教学计划到位，课时到位，教材到位，师资到位)。在全市中小学中，学校率先将禁毒教育纳入常规教学，由于法制教育和禁毒教育成绩显著，学校在被国家禁毒委、公安部、教育部命名为全国百所禁毒教育示范学校。

五、寻找差距，明确方向

1、开展常规检查，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。每个月的最后一个星期五，学校领导带队，对全校办公室进行安全卫生检查，并将检查的结果打分、排名，并纳入各处室年终的考核，对存在问题的单位，年终不能评为先进处室，个人不得评优。学校对校舍进行全面的安全检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

2、社会育人环境还存在不利于师生安全的因素。近几年来，在当地政府的大力支持下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

校园网络文化活动工作总结篇5

近日，_学校依据教育部下发的《预防中小学沉迷网络教育引导工作通知》，根据区教育局及石台中心校有关会议精神，多措并举切实做好预防师生沉迷网络教育引导工作。

该校充分利用国旗下讲话、“红领巾”广播站、网络视频、观看教育新闻等途径，让学生了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息不良网络游戏等危害性的认识。通过主题班会、阅读“防迷网”三字文、开展“关于学生沉迷网络调查问卷”等活动，引导学生重视沉迷网瘾的危害，做到绿色上网，文明上网，自我防范，自觉抵制网络不良信息和不法行为。

据悉，该校还通过班级微信群、QQ群、下发《致全国中小学生家长的一封信》等形式，向家长转发《预防中小学生沉迷网络》相关信息，帮助家长提高网络素养，提醒家长承担起对学生的监管职责，做到早发现、早制止，有效打通家校联合做好对学生进行网络教育的通道，为学生们更好地使用网络打下了基础。

校园安全管理工作汇报-1 篇6

安全管理工作汇报材料

县政府会议以后，我校次日召开全校教职工会议，及时传达会议精神，组织学习会议文件和学校安全管理制度，进一步提高认识，明确职责。周一第一节课之前，召集全校师生，再次传达会议提出的学校交通安全管理要求，并组织排查学生骑摩托车。

一、我校无专门接送学生校车。一直以来不允许学生骑摩托车。

二、加强领导明确责任学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教处具体负责实施。每周集合值班的学校领导必讲安全。

三、制度保证措施到位

年初组织教职工学习新修改的《安全工作管理制度》、《教学管理制度》、《卫生制度》、《门卫制度》、《值班护校制度》、《学生公寓楼管理制度》、《财产管理制度》等一系列工作制度。

1、定期不定期召开安全教育会议。值周校级领导每周一升旗仪式讲话必须有对全校师生安全教育内容；班主任每周周会有针对性地对学生进行安全常识、紧急情况处理方法、自救互救常识、紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识等方面的教育；校园专刊每期必有安全教育内容。每学期开学后召开一次学生安全知识教育大会；每季度首根据季节特点召开一次安全事故预防知识宣传教育会议；特殊时期由分管领导随时召集师生通报情况，安排预防措施，增强防范意识。每学期第二周召开全师生安全暨法制教育大会，3月、1

9月下旬对外寄宿生安全、纪律进行普查和重点整治。

2、不断完善学校安全保卫各项规章制度。学校与各教职签订安全管理责任书，明确安全管理职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、学校还与学生家长签订了内容详备的“学生交通安全责任书”，既提醒了家长，又明确了家长应做的工作和应负的责任；与派出所、家长、店主四家签定了“校外住宿学生安全管理责任书”。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

5、严格学生宿舍的管理。由于我校学生住宿舍紧张，校内只能容纳300学生住宿，目前尚有500多名学生住在校外，9月份政教处和各班主任配合包片民警对对校外住宿生进行了拉网式检查，对学生的煤气罐使用，宿舍安全进行了检查，取得了良好的效果。

6、确定每周值周组是本周的护校队，负责夜间巡逻护校工作。

三、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。特别是抓好交通安全、炊具检验、助学金等财物保管等安全教育。我们的具体做法是：

1、根据本校实际制定防火灾、防地震、防暴力侵害、防传染病等突发事件的应急预案；并定期组织师生进行防灾演练。

2、开展丰富多彩的教育活动。政教处组织 “安全教育知识大赛”

和安全知识演讲比赛；组织学生观看“火灾自救现场演练”等安全教育系列片，提高了学生的安全意识和自救能力。利用班会、团队活动，通过讲解、训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报等宣传工具积极推行安全提醒，利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全注意事项。通过教育，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。学校与派出所通力合作，在学校组织开展一系列道德、法制、国防教育活动，取得了良好的教育效果。

4、加强教师师德教育。学校每周一、四晚上利用晚自؀ 㥴㦾

﷽

ЄĀȁ民主意识和法制意识，把创建“平安校园”当作工作的重点，严防各类事故的发生。学校也将继续全面落实综合治理工作的各项措施，不断提高学校的整体防控能力和水平，确保安定的校园环境。

目前仍存在的安全隐患是：

出入学校门口的道路太窄，加之道路两边的建筑物堆放学生上下学经常出现拥堵现象，存在安全隐患。学校教育学生加强安全意识，遵守交通规则，避免交通事故的发生。

校园网络管理工作总结篇7

关键词：校园管理,工作细节,现状落实

党的十八大在教育方面提出了很多内容,明确提出:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养现代化建设的接班人……”而校园是学生学习的大环境,在小学校园这个环境中,孩子们要度过自己的童年。然而就目前来说,学校的管理工作不尽如人意,比如管理工作始终没有收到预期的成效,管理水平没有提升到更高的层次上来。笔者结合当前校园管理工作的现状,认为细节是决定管理工作成败与否的最根本的要素,所以在教育管理方面,要从细节处严格落实。以下是笔者总结的关于校园管理工作如何从细节处抓好的几点工作实践领悟:

一、严抓校园安全工作,完善教育环境

安全工作是所有工作的基础,校园安全工作在整个校园工作中起着基础性的铺垫作用,在校园管理工作中,笔者主张每一个参与校园管理工作的管理人员都首先要具备安全工作的意识,全面落实安全工作的每一个细节,针对安全工作,不能留有任何死角,安全的环境是教育教学得以顺利开展的最重要的也是最基本的要素。从马斯诺需求层次的理论可以看出,安全工作是人类生存以及发展的首要的要素。

在校园管理工作中,笔者带领学校的管理人员,经常将校园安全管理规范熟记心中,针对校园安全管理的各个细则,都明确再三,针对学生的安全问题,特别是每年寒暑假之前,都会通过会议宣传、校园安全主题活动周等形式,加以强调。

二、管理工作有张有弛,激发工作热情

管理工作要想开展得有成效,需要管理工作者呈现自己的用心,针对管理工作者来说,管理工作需要有张有弛地开展,激发管理工作者的工作热情,因为管理是一项人的职业、人的工作。所以在具体的管理工作中,管理人员不论是心态还是业务能力方面,都要彰显出自己的特色来。有的对于管理工作者抓得过严、过紧,有的对于管理工作者抓得又比较松,这些都是不合适的,笔者认为,管理工作应该有张有弛。

管理工作者的工作热情要进行激活、激发,对待学校的管理工作,笔者一直以来都是科学、合理部署校园管理工作,力求每一个管理工作者都能在有张有弛的工作环境中保持工作的热情和积极性。

三、做好教师培训工作,注重管理团队

管理培训工作是一项人的工作,在学校的教育培训队伍中,学校应该重视教师的培训工作,注重管理团队建设。在管理培训工作的开展过程中,学校可以针对每个时期不同的教育主题,开展有针对性的培训工作,以便全面提升教师管理人员的综合素养,在遇到一些特殊问题、棘手问题的时候,懂得如何进行有效处理。

对于高中骨干教师而言,作为教师队伍的中流砥柱,同样需要提升职业道德修养。这不仅是管理者自身的事情,从学校角度来讲,也应该高度重视管理者的师德建设,因为管理者是教师队伍的领航者,他们的师德建设关乎到整个教师队伍的师德建设。所以,学校要经常组织教师管理者学习党和国家的政策方针,学习社会主义核心价值观,学习师德在新时代的内涵;要经常组织教师管理者学习全国优秀教师的先进事迹,或者邀请全国以及省市级优秀教师,到学校进行师德方面的讲座,从而激发骨干教师内心的光荣感和使命感,激发他们对于教书育人事业的热爱。

四、构建家校联系网络,重视家校联合

家校联合是近年来的一个热门主题,针对家校联合,笔者认为这也是学校管理工作中不可忽视的重点问题,很多家长对于学校的管理工作不配合、不落实、不关注,这种理念是一种误区,很容易导致学生无法接受全面的管理。笔者认为学校管理工作者应该落实家校联合的各个细节,构建家校联系的网络。

在家校联合中,笔者构建了一对一教师帮扶学困生的活动,这样的活动得到了学校教师以及家长的大力支持,也很容易收获成效,在帮扶工作中,校园家校联合工作取得了前所未有的成效。

校园网络管理工作总结篇8

一加强留学生管理工作对促进和谐校园建设具有重要意义

和谐校园是以校园为载体，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念；是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨，遵循人性发展、教育发展和社会发展规律的生态系统。我们要按照构建社会主义和谐社会的总体部署和要求，密切联系高校发展实际和高校师生思想实际，紧紧围绕培养什么人、如何培养人这个高校办学的根本问题来建设和谐校园。留学生作为高校培养对象的一部分，其稳定与否直接关系到和谐校园建设的成效。正如我们平时所言“外事无小事”，来自不同国家的留学生，其文化背景、宗教信仰、家庭教育、生活环境、价值观等都有很大差异，如何做好留学生管理工作，使他们尽快克服各种困难，不仅能帮助留学生适应新的生活和学习环境，同时也是促进校园多元文化交融、建设和谐校园不可或缺的重要组成部分。

长期以来，由于西方国家对我国了解较少，甚至存在一些误解，造成一些排斥、否定甚至敌视我国的现象。某种程度上说，留学生教育事业是一剂解除误解、扫除敌视的良药。我们可以充分发挥留学生教育工作者和管理工作者的作用，让留学生在我国留学期间，尽可能多地了解我国，可以培养他们的知华、友华情结，进而把他们培养成为促进中外交流的友好使者。短期目标来看，对扩大留学生规模，提高留学生培养层次，具有重要的意义。长远目标来看，对增进我国和世界各国的相互了解，发展对外友好关系将起到不可估量的作用，并且对提高我国的国际地位具有重要意义。

二目前留学生管理工作存在的问题和困难

虽然目前高校普遍都已经意识到发展留学生教育的重要意义，各高校也都在逐渐采取相关措施拓展留学生教育，必须承认的是，目前留学生管理工作还存在一些问题和困难。

（一）认识不到位，重视不够

马克思主义认识论告诉我们，正确的认识对实践具有指导作用。正确的认识可以指导实践，保证实践顺利进行，以达到预期的效果。而错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，最终导致实践失败。因此，对留学生教育的重要性认识不高的话，留学生教育工作就很难持续发展。据统计，2011年共有来自194个国家和地区的292611名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市（不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区）的660所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。[4]虽然来华留学生总人数创新中国成立以来新高，某种程度上表明对留学生工作的重视程度在逐年提高。然而综观各高校，发展留学生教育长的从五、六十年代就开始了，短的也有近十年的历史了，即便是刚刚起步的学校，也都有五、六年的留学生教育经历了，但仍有相当一部分领导和教职员工没有把留学生教育和学校整体事业发展联系起来，认为留学生教育是学校日常工作的附属品，留学生工作是本职工作之外的额外任务。随之而来的便是实际工作中的不想管、不愿管、不敢管、懒得管。对留学生教育的重视不够，留学生各项工作提不到工作日程上来，或者即便是提到工作日程上来，也是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，最终导致留学生工作出现了诸如排课有困难、有教无导、教学效果不理想、后勤无保障等诸多问题。

（二）应付有余，实效欠佳

由于认识上的不到位，重视不够，导致留学生工作在具体开展中流于形式，推诿多于主动，应付多于思考，留学生被边缘化，留学生工作也被边缘化。首先从管理体制上看，无论是学校层面的留学生办公室，还是单独成立的国际交流学院，无论是外事处（办）分管留学生工作，还是国际交流学院负责留学生工作，基本都是碰到问题解决问题，很少能像学校里的其它工作一样提前调研、思考，规划发展。即便是解决问题时，大都是从眼前着手，不能用发展的眼光看问题。从师资配置和培养上看，留学生工作则处于双面的尴尬境地。一方面，相当部分领导和老师在意识上没能接受“留学生同中国学生一样，都是学校的学生，相应地也都是分布在各专业学院的学生”，另一方面，大家又普遍认为留学生专业教学方面的师资在专业学院。因此，在培养师资方面，留学生负责部门又失去了主动权，而专业学院在培养配置上，很少能从留学生工作方面考虑。从教学过程看，很少有单独的留学生培养方案，即便少数学校有，也是在中国学生培养方案的基础上，简单地增减几门课程，没能结合留学生的特点进行有针对性的设计。在学籍信息化管理的当下，很多高校都没能将留学生系统纳入到中国学生系统，这给后续的选课、登成绩、查询信息等带来了很多问题，不仅教师感到不方便，留学生本人更是陷入“身份尴尬”的境地。碰到教学方面的问题，留学生不知找哪个部门处理，来回奔波于教务处（研究生院）、专业学院、留学生管理办公室的现象就时有发生。从第二课堂方面看，学校团委和专业学院承担了中国学生课外活动的主要职责，但留学生很容易就成为“被遗忘的角落”。经常碰到的情况是，学校举行大型活动，学生都以专业学院为单位组织参加，但留学生却被排除在专业学院以外被遗忘，要么单独以留学生团队参加。

（三）关系不融洽，和谐缺氛围

从前面我们分析的措施方面看，管理体制的不顺，让留学生体会到的是学校管理的混乱和管理水平的不高。教学培养过程表现出的种种问题，很容易让留学生误会我们国家的高等教育国际化水平。即便是狭义的校园文化生活活动方面，如果过多地将留学生排除在中国学生之外，留给留学生的疑惑则是迈向世界舞台的中国大学的包容性何以体现。因此，认识上的不到位将导致实践过程的不给力，造成的结果是留学生对学校、专业的不认同，缺乏归属感，校园内的师生关系、同学关系都难以融洽，最终给留学生留下的负面印象将逐渐增多。笔者对一所高校五、六十年代培养的留学生和现在培养的留学生进行过调查，发现早期留学生无论是对学校的认同感还是对老师和同学的情感认同度都明显高于现在的留学生。虽然这与留学生的年龄和阅历有一定关系，但最为关键的一点是，五、六十年代的留学生都是由国家统一分配到各高校，高校作为一项政治任务来完成留学生的培养工作。无论是教学环节还是日常生活方面，高校都给予与中国学生一样甚至超出的待遇。我们知道，人有思想，会思考，同时人也是情感动物，这就不难理解为什么早期培养的留学生还能与培养他的母校保持联系，在母校生日之时，不顾60、70岁的高龄从千里万里之外赶回母校为母亲庆生。反观现在的留学生与教师或中国同学的关系，用“君子之交淡如水”来形容有时都还有过之而无不及。试想这样的关系，还能指望我们培养出来的留学生回国后依然保持着“知华、友华”的情结吗？且不说国家战略的高远目标，即便是对于一所走向国际化的学校来说，其作用也可想而知。

三加强留学生管理工作，促进和谐校园建设

（一）转变观念，提高认识

发展留学生教育是高等教育国际化的必然选择，是衡量一所高校国际知名度的重要标志。顾名思义，国际知名就是在国际范围内享有一定的知名度，在某个研究领域，知道或了解的人很多，得到认同。在当代社会，任何一所大学，要想在国际上享有较高声誉，就必须使自己的研究专长在国际相关领域处于领先地位，始终与国际上相关领域大学或研究单位保持密切联系。作为高等教育国际化程度最直接体现的留学生教育，无疑在很大程度上推动了上述需求。留学生数量的多少和层次的高低自然也就成为衡量高校国际交流水平高低的重要指标。

发展留学生教育是培养具有国际视野人才的必由之路。大学的使命虽然有很多种，但最终还是要培养人才。培养具有国际视野的人才，除了把学生送到国外接受教育外，还可以通过大力发展留学生教育来推动。一方面我们培养本土学生，另一方面，在高校的平台上让中外学生相互交融。思想的碰撞往往能产生绚丽的火花。留学生来自世界各国，经过不同国家的学校教育，其知识结构、知识储备都有所不同，本土学生通过跟留学生的沟通、交流，既能加深他们对不同国度文化、信息的了解，增进彼此间的感情，同时也在很大程度上增加了他们今后出国学习深造的决心和勇气，将一些潜在的出国留学可能变成最终的现实。

发展留学生教育和学校整体事业发展紧密相联，符合国家的长远战略目标。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出“全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平；必须大力增强科学研究能力；必须大力服务经济社会发展；必须大力推进文化传承创新。”这四个“必须”全面而清晰地表明了高校的主要任务。留学生作为在高校接受教育的对象，对其培养水平的提高毫无疑问是高校责无旁贷的重任。高校科学研究能力的提升，很大程度上要靠教师的潜心研究，然而研究生尤其是博士生的研究能力也不容忽视，特别是一些基础数据的采集，很大程度上都有赖于研究生的基础实验。留学生作为其中一份子，其贡献当然不可抹杀。从大力服务经济社会发展的角度看，我们不能狭隘地理解为服务我国国内需求，留学生在我国接受完教育后，部分留在中国发展，部分回本国或第三国发展，对整个全球经济社会的发展起着巨大的推动作用。“四个必须”的最后一点恰恰也是留学生教育非常重要的一点，正如总书记指出的：“积极开展对外文化交流，增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解，展示当代中国高等教育风采，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，努力为推动人类文明进步作出积极贡献。”

（二）以趋同化管理为目标，分步骤拓展留学生教育

留学生人数的迅速增加，对留学生教育事业提出了新的要求，对留学生管理工作提出了更高的要求。在此大背景下，针对留学生工作所提出的一种新的管理理念———趋同化管理应运而生，该管理理念已被不少高校管理者接受并付诸实践。然而趋同化管理并不是简单的同化管理，不能一蹴而就，它是一项系统工程，牵涉到学校的各个部门，上至校领导，下至具体的办事人员。加之各个高校的条件不尽相同，各有优势当然也存在局限性，因此，在留学生发展并不均衡的现实情况下，趋同化管理作为一个美好目标和努力方向，各校应该有自己的思考和步骤。

在人数较少、留学生教育属于起步阶段，留学生工作可以实施归口管理，由相关职能部门（外事办、留学生办公室或国际交流学院等）全面负责留学生各项工作。此阶段由于留学生人数少，其日常生活管理、课余活动都可以由相关职能部门（外事办、留学生办公室或国际交流学院等）负责，专业学院只要负责学历留学生的专业教学即可。此时的趋同化程度不高，留学生可能是一个或几个穿插于中国学生的教学中，或者是单独给留学生开始英语教学课程。

当留学生人数增加、留学生教育进入发展阶段，相关职能部门（外事办、留学生办公室或国际交流学院等）人手不够，精力有限，已经很难再全面负责全校留学生的各项工作了，此阶段的留学生工作就应向趋同化管理目标进一步迈进。相关职能部门（外事办、留学生办公室或国际交流学院等）的主要工作转为留学生的生活管理和协调工作，留学生的招生以及教学管理任务应相应地落到教务处、研究生院和专业学院。高校在制定“十二五”发展规划时，无论是学生规模、专业建设、人才培养还是师资队伍建设，都明确了自身发展目标。留学生作为高校的组成部分，其招生数、教学设施、硬件条件等都应纳入学校整体规划中，全盘考虑。无论是本科生还是研究生招生时都应体现学校专业特色、学科优势和后勤保障等，统筹考虑中、外学生的招生。专业学院在向学校递交计划时，还应结合学院师资队伍和学院发展方向，有步骤地发展本院留学生教育。

当留学生教育进入稳定成熟阶段，也就是趋同化管理目标实现的那一天，留学生教育基本等同于中国学生教育：有一套适合留学生的招考制度；留学生按专业进入各专业学院学习生活；全校上下已自觉将留学生按专业等同于中国学生对待。

（三）开展爱的教育，创建和谐校园

前苏联教育家马卡连柯曾经说过“没有爱就没有教育。”鲁迅先生也说过“教育是缘于爱的”。留学生与中国学生一样，在学校接受专业教育的同时，如果感受到的是爱的教育，则和谐融洽的关系自然形成。受语言因素的影响，无论是专业教师在传授知识时，还是工作人员在回答问题、解释政策时，留学生相对于中国学生而言在接受和理解方面会差一些，这就要求我们的老师和工作人员本着负责的态度，抱着一颗宽容的心去对待留学生。要抓住留学生管理工作既是“管理”同时也是“教育”、“服务”的本质，正确理解留学生管理工作的“政治性”和“政策性”，关注留学生的需求，为其提供高效的、人性化的服务，让他们感受到异国他乡的温暖。

此外，作为朋辈教育的重要角色，中外学生关系融洽与否对留学生的学习生活也将起到极其重要的影响。学校举办的活动毕竟有限，能够让中外学生交流的渠道也有限，这就要求我们的学生，无论是中国学生还是留学生，都应积极主动，迈开关键的第一步。其实，从现实情况看，学校举办各种学生活动时，非常希望留学生能参与其中，一方面可以通过至上而下的传统通知方式，还有一种方式就是中国学生主动邀请留学生参加。留学生方面，除了参加了第二课堂活动外，也非常希望有中国学生在课后帮助他们复习学业，其实在帮助留学生学习的同时，中国学生也得到了学习和锻炼英语的机会。因此，完全可以借助学业辅导、课余活动的形式，让中外学生在互帮互助中，在活动邀请过程中、活动中、活动后的继续沟通交流中增加了解，最终实现“沟通无障碍，友谊无国界”的美好理想。

参考文献

[1]教外来（2010）68号，教育部关于印发《留学中国计划》的通知.

[2]上海市中长期教育规划纲要,2010-2020.

[3]孙倩.浅论文化差异下的外国留学生管理[J].文教资料，2011（12）.

[4]刘庆红.浅谈基于文化差异下高校留学生管理的应对措施[J].佳木斯大学社会科学学报，2011(8).

[5]张磊.论来华留学生管理中需要正确处理的几个关系[J].中国校外教育下旬刊，2011(3).

[6]王剑军.论间性文化观和趋同管理视域下来化留学生的教育管理[J].教育与职业，2011(2).

[7]冒大卫.浅析高校留学生管理工作的理念与机制创新[J].思想教育研究，2011(1).

[8]方媛媛.留学生文化适应现状、影响因素及策略的实证研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010(7).

[9]于淼，李国栋.试论人文关怀视角下的高校留学生管理工作[J].继续教育研究，2010(7).

[10]张静.对我国现有留学生管理规定的思考与建议[J].中国科教创新导刊，2010(5).

[11]孙桂丽，何更生.中国留学生文化适应不良的成因与对策[J].中国校外教育，2009(8).