计时裁判工作总结

计时裁判工作总结

计时裁判工作总结 篇1

计时主裁判：

按规定时间带领计时员入场，按顺序就坐；再次明确工作分工和方法，检查秒表，接收并审核终点成绩记录卡片；各项比赛开始前3~5分钟，向计时员宣读本单元比赛项目及顺序，将成绩记录卡交给员下面的计时员并迅速向上传递；当听到比赛即将开始的音乐铃声或其他信号时，提示计时员“回表”，并用简练语言(如“上道”“举枪”等)提示计时员注意；比赛中，若计时员秒表或计时出现故障时，应立即指示后备计时员替补；每项比赛后，迅速收回卡片(也可按名次收取)，核对成绩记录，必要时核查计时员的秒表，无误后签名交径赛裁判长，同时通知计时员“回表”，并示意终点裁判员准备就绪；汁时长应计取每组第一名的成绩，破纪录时，及时检查秒表，同时请径赛裁判长和总裁判审核。

计时员：

回表：听到主裁判“回表”提示后，及时回表，并立即注意起点，辨认所计运动员特征；

开表：当听到‘上道”提示后，注视起点发令员动作，听到“举枪”提示后，立即将秒表置于腰腹部位稳定，注意力集中，做好开表淮备，当看到枪烟或闪光后立即开表；

查表：开表后先看秒表走动是否正常(若发生故降立即如实报告主裁判)，并再次查看本计时道内运动员特征、号码、邻近运动员相对位置变化；

停表：当运动员离终点约25米处时，计时员眼睛的主光仍继续看运动员，余光看终点线，做好停表准备；当运动员离终点线10米时，则以眼睛主光看终点线，余光看运动员；当所计运动员的躯干任何部分触及终点线后沿垂直面的瞬间时停表。此时，目光继续跟踪观察本道次运动员的号码及特征是否与成绩记录卡上的号码相同；

读表：将秒表水平放置胸前，按时、分、秒的顺序仔细观看，如破纪录，应立即报告计时主裁判；

记录：将每一名计时员所计成绩按1／100秒填写在分表栏中，然后，按规则换算成1／10秒填写在成绩栏中，并将所看名次填写在成绩卡上，以供终点裁判员参考。

计时裁判工作总结 篇2

1 校级田径运动比赛时计时准确的重要性

田径比赛项目包含很多种运动项目, 并不是所有的项目会使用秒表的。只有在跑步、游泳等项目才使用秒表。在这些分秒必争的比赛项目中, 计时的准确与否可是与学生的的名次息息相关的。有时因为计时员在比赛计时的过程中犯了一个小小的错误都可能使参赛人员的名次从第一变成第二。这不仅破坏了比赛的公平性, 而且会给参赛运动员的心理造成很大的影响。因此为了给学参赛运动员营造一种公平、公正的竞争环境, 我们必须要在运动比赛的过程中保证计时的准确性。

2 在比赛中造成计时失误的原因

2.1 秒表本身存在着误差

秒表之所以存在着误差是由两种情况造成的。 (1) 在秒表生产的过程中的检验不合格, 即是在比赛的过程中使用不合格的秒表设备。这样在购买秒表时要注意其生产商, 并且在购买时对秒表进行验证其准确性。 (2) 情况是因为秒表在使用的过程中并没有对其进行保养和爱护, 使秒表的表面受到伤害, 发生塑性变形, 从而影响到测量精的准确度。在这样的情况下, 计时当然会产生失误了。

2.2 计时工作人员本身的比赛计时知识不过关

由于在校运动会担任计时员并非都是专业的计时员, 有很多是临时的。他们对计时员的工作内容并不是很清楚, 也没有经过系统性的计时知识培训。例如只要他们对在运动比赛计时的过程中计时员的站位, 对该什么时候该“回表”、要记清运动员的外貌和身体等其他特征这些情况中的其中一种不了解, 就会造成比赛过程中计时的不准确。如果在进行计时的过程中会发生以上的原则性的问题, 那么比赛的计时的时候失误率就会大大地加强, 从而对校运动会的开展产生不良的影响。

2.3 在比赛的过程中秒表的操作出现失误

虽然可能会对计时工作人员在上岗前会进行操作练习, 来增加计时员的计时经验。但是即使是非常专业的工作人员在比赛的过程中秒表的操作也有可能出现失误。造成这种失误的原因是有很多, 例如计时员的“回表”的时间把握不准确, “回表”过后没有仔细检查是否回到原位;计时员记错要负责计时的运动员;对发令员的发号理解错误等等。在比赛的过程中对秒表的操作要求非常高, 计时员必须要对整个计时操作流程非常熟悉, 并且在计时的过程中必须要做好每一步的细节, 做到仔细、认真和负责。

3 降低计时失误率的有效策略

3.1 比赛前要秒表进行统一的检查

校田径运动会比赛中的秒表大多是学校体育老师在上体育课时使用的秒表, 这些秒表有些已经使用很久或者有的秒表在使用的过程中没有很好地进行保养。例如受到了激烈的碰撞和压迫等外力的作用, 影响了秒表的准确性。所以在举行校田径运动会前, 我们要先对使用的秒表进行一次系统的检查, 这样就从硬件上避免了本比赛计时的错误发生。

3.2 加强计时人员的比赛专业知识的建设

在田径运动比赛的过程中, 计时员的工作是非常重要的。有一些计时员在上岗时候因为对比赛计时知识的不了解而在比赛的过程中出现了计时失误。因此, 我们必须要对在校运动比赛的过程中进行计时的工作人员进行赛前知识的培训。首先, 裁判长在田径运动会举办的前期开设计时员培训班, 请专业的计时工作人员担任讲解的老师。为计时员在比赛期间从头到尾的工作流程进行一一的讲解。例如在比赛前, 计时员的准备工作;比赛中, 计时员要注意的问题;比赛后, 计时员又该如何做等等。其次, 我们也可以采用辅助的方式来加强计时工作人员的计时知识。就是用一些比较专业的计时工作人员来辅助那些计时专业知识还不够健全的计时员。因为有些计时工作人员的经验比较丰富, 那么他就可以告诉你在比赛过程中的计时工作该如何开展才会减少计时误差的出现。在这样互相帮助的过程中不仅可以提高计时工作人员的计时知识, 还可以加深各个计时工作人员之间的了解和相互的协调性, 为运动会的成功举办打下成功的人员基础。最后, 在计时工作人员上岗前还要进行统一的考试。证明所有的运动员的计时知识框架都已经完善。

3.3 经常性进行秒表开、掐训练

为了减少田径运动比赛时计时的误差, 在校运动会举办前要对计时工作人员经常进行秒表的开和停的训练。在平常, 计时工作人员要统一抽取时间来一起训练。例如所有的计时工作人员同时练习开秒表, 同时停秒表。在此过程中看看各自的秒表显示的时间是否相同, 如果相差太大就必须要及时调整好。各个计时人员可以相互交换秒表, 来增加对双方的了解, 共同探索如何降低计时失误。还可以再发令员的陪同下练习, 看着发令员所发出的信号作为开、停表。这样在比赛过程中就减少因为无法判断发令员的信号而产生的计时误差。单单是做以上的训练是不够的, 因为这些训练都是在无外界因素的影响下进行的。我们在训练的过程中还应该采用多人撞线的方式, 这样就可以训练计时员在多个运动员差不多同时达到时的计时的准确性。经过以上的多种训练, 我相信在比赛的过程中会大大降低计时的误差率。

3.4 在进行田径比赛的过程中严格按照规则及裁判法办事

在田径比赛的过程中, 计时人员的工作流程是有一定的规定。在一场田径运动比赛开始前, 比赛期间和比赛后都有一定的工作流程。比赛开始前, 计时裁判长要在3~5min内把计时卡发到每个计时员的手中。计时员要根据计时裁判长的指令回表, 然后检查回表后秒表是否出现误差。在比赛过程中计时员要坐在计时台上耐心等候, 随时等候裁判的指令。

在长距离比赛中, 计时员要在运动员上道时要记清其外貌特征, 并且在比赛过程中跟踪运动员, 避免出现看错人的情况。如果出现找不到自己的运动员, 应及时向裁判长汇报, 并且查看计时卡上面的运动员号码, 尽快根据号码找到运动员。并且要与终点裁判及时沟通运动员的剩余圈数, 为停表做好准备。

在短距离比赛起跑时, 因为起点距终点较远, 计时员需要听从及时裁判长的指令。当计时裁判长喊“上道”时, 计时员要查看自己秒表是否已经清零, 并关注自己负责道次上面的运动员。当及时裁判长喊“举枪”时, 计时员则要将注意力集中在烟屏上面, 以便随时观察是否有白烟出现。在看到发令枪打出白烟时不仅要及时打开秒表还要检查秒表是否正常运行。如果发生故障, 就必须报告计时长, 让替补的计时员代替工作。

在一些短跑或比较激烈的比赛过程中要注意运动员在冲线时的表现。在此赛中长跑和短跑撞线停表的方法是有却别的, 长跑运动员撞线时因为速度较慢, 计时员仅需运动员撞线的瞬间停表即可。而短跑比赛中计时员就要在运动员撞线瞬间要适当留好提前量, 如果计时员看到运动员撞线后停表的话, 其实运动员在听秒的一瞬间已经跑过终点的了, 计时员所计时间要比运动员实际用时慢一些。在这方面计时员要在赛前裁判实习过程中多加练习。只要计时工作人员在比赛的过程中按照计时规章制度办事, 再加上细心、认真和负责的工作态度, 那么就会在校运动比赛的过程中降低计时的失误率。

4 结语

在田径比赛的过程中计时率的高低会直接影响到整个运动会的成绩。每个运动员在参赛的过程中都希望得到公平的对待, 希望在运动中赛出自己的成绩。因此我在此希望各个比赛计时员都要努力克服各种困难, 在比赛的过程中秉承谨慎、细心的工作态度和公平公正的职业操守, 努力做好计时工作。为比赛运动员营造良好的竞争氛围, 促使学校的运动会完满成功。

参考文献

[1]徐俊, 陈皓.田径运动会中计时裁判员的位置剖析[J].内江科技, 2010 (7) .

[2]孙秀芝.浅谈如何做好基层田径运动会的终点计时工作[J].成才之路, 2010 (27) .

[3]许翔.快速、准确完成计时工作[J].体育师友, 2007 (1) .

计时裁判工作总结 篇3

本届展会顺应国家“稳增长、扩内需”的战略调整，科学把握国内外日用消费品发展趋势，面向世界，服务全国，瞄准国内、国际两大市场，坚持专业化、国际化、市场化、品牌化发展方向，以服务广大中小企业开拓市场、转型升级为主线，加强招展招商、宣传推广和服务体系建设，全面提升组展质量和服务水平，努力把义博会打造成为全球日用消费品生产企业和采购商开展贸易洽谈、技术交流、信息发布的首选平台。

本届义博会致力于提高展会档次，优化参展结构，增强展览经贸性，充分发挥它在消费品领域的引领和带动作用。

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在扎实推进采购商大会筹备工作的同时，采取多种有效措施，加大专业化招商力度，通过群发短信、电话呼叫、寄发邀请函、网络推广、广告宣传等方式，广泛组织专业采购商，其中向境外客商邮寄义博会资料达5万余份。在网络专业化推广方面，首次针对东南亚、中东、拉美、欧盟、俄罗斯等国家和地区开展英语、俄语、西语、阿语等多语种推广，包括知名社区论坛、新闻媒体、B2B网站，搜索引擎推广优化等。

裁判工作总结 篇4

【做得不错的地方】

一、在前八天的工作中，表现尚可，没有出现业务性错误。

二、敢判运动员的发球违例

1、多次对运动员的发球做出判罚，并用手势告诉运动员判罚的理由。

2、即便是全场观众助威的东道主队，事关东道主队是否能够进入决赛的场次中，也能坚决判罚发球。

三、对于平时较少出现的判罚场景，有心理准备，场上控制不错。

1、某选手在团体赛第一盘比赛中故意踢球，被判黄牌后，第四盘比赛开始时，提醒副裁拿出黄牌放置于其比分牌下。

2、仔细甄别运动员的场外指导身份，有位运动员的场外指导与赛前填写的姓名不一致(是两个不同的人)，确认无误后，拒绝其坐在教练席，该运动员只能在无场外指导的情况下进行比赛。

四、敢于上场，目测应该是全体裁判中，作为主裁场数、上场场数最多的裁判员。

【暴露的问题】

1、暂停结束后，出现发球错发

在最后一轮团体比赛中，陕西对吉林。这是一场谁赢就进入全运会决赛阶段的关键比赛。三盘比赛结束后，吉林1：2陕西，第四盘吉林的Z对阵陕西的J，第一局Z获胜，第二局进行到8：7领先J的时候，此时应该由Z发球，J叫了暂停。暂停结束后，我错误地把球抛给了J，J发球，比赛继续，双方运动员也没发现，这一球J得分，比分来到8：8。此时Z的教练发现了错发，认为这一分应该重打。我继续比赛，保持比分，并纠正发球的错误，让J继续发球。比较遗憾的是，J下面的两个发球都是直接得分，放大了我的错误;幸运的是，最终Z逆转获胜，3：0胜出。

出现这个错误，主要还是我当时疏忽，没有认真判断应该是由哪位运动员发球。深层次的原因还有，当时是我第一次在团体赛中采取的是主副裁一盘一换，交换的时候比较匆忙，未能按照自己的习惯标注本盘的发球方，于是暂停后判断出错。所以这个错误还和“主副裁轮换”的流程把握不够清楚有关，交接的时候工作不够流畅，导致了潜在的问题。

当然，当时场上运动员也没仔细分辨该谁发球，但主要责任还是裁判的。

2、判罚运动员发球动作，结果运动员发球失误

这盘比赛是四川队vs。重庆队，虽然双方实力有所差距，比赛本身不够激烈。但第三盘比赛中，四川队的队员是L，在之前的比赛中曾经因为发球引起网络上广泛的关注。我上场前就注意到是他，但出现了下面的状况。

前两局，我始终关注L的发球是否有违例或者看不清楚的地方，但L自己也很注意，发球动作规范，我没有发现任何问题。第三局，L一直领先，到了后半局我发现他的发球有斜抛的迹象，在他击球之前，我立即判罚，喊停比赛，我本意是要判“重发球”，警告他发球要注意。此时我的操作没有任何问题。

但在这个时候，我突然发现L这个发球并没有发上台，而是直接发出界，如果我现在坚持“重发球”甚至坚持判罚一分，都是可以的。可惜的是，在我看到他发球出界，没有上台后，心里想着“重发球”，但手上还是做出了对方得分的手势，并且在L质疑的时候，告知他发球出界失分(而不是告诉他发球违例失分)。

此时L表示是因为我的“喊停”干扰了他的发球。我也同意他的说法，于是重新改判为“重发球”，并且提醒他注意“不能回抛”，后续L也没有再次出现疑似违例的发球动作。

这个错误可以说是我的一个盲区，赛后和几位裁判长沟通，大家认为还是我“判罚过快”，应该等运动员一个发球全部结束后，再来判罚，比较合适。我自己的体会是：

1)判罚发球是否违例、发球是否擦网，尽量等这个发球到了对方台面后，再进行判罚，这样比较从容。

2)如果在对方抛球后，甚至还没有击球就立即根据事实判罚，也不是不行。但要坚定，给出准确的理由，不要被其他因素所干扰。迅速判罚也会让运动员更服气。

顺便说一句，如果裁判员已经看清运动员的发球属于违例，是可以(必须)直接判罚一分，而无需警告。

最后，再次感谢乒协、全运会裁判长团队，给予我这一个难得的锻炼机会，谢谢!

李霓24秒倒计时设计总结 篇5

第一章 计时器概述 2

1.1篮球竞赛24秒计时器功能 2

1.2 设计任务及要求 3

1.2.1基本要求 3

1.2.2 设计任务及目标 3

1.2.3 主要参考器件： 3

第二章 电路设计原理与单元模块 4

2．1 设计原理 6

2．2 设计方案 7

2．3 单元模块 8

2.3.1 8421BCD码递减计数器模块 8

2.3.2 时钟模块 10

2.3.3 辅助时序控制模块 12

2．3．4 译码显示模块 14

第三章 安装与测试 15

3.1 电路的安装 15

3.2 电路的调试 16

第四章 实验体会 16

结 论 17

致谢 18

参考文献 19

附录 20

前言

数字电子技术课程设计是数字电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。

本课程设计是脉冲数字电路的简单应用，设计了篮球竞赛30秒计时器。此计时器功能齐全，可以直接清零、启动、暂停和连续以及具有光电报警功能，同时应用了七段数码管来显示时间。此计时器有了启动、暂停和连续功能，可以方便地实现断点计时功能，当计时器递减到零时，会发出光电报警信号。本设计完成的中途计时功能，实现了在许多的特定场合进行时间追踪的功能，在社会生活中也具有广泛的应用价值。

此计时器的设计采用模块化结构，主要由以下3个组成，即计时模块、控制模块、以及译码显示模块。在设计此计时器时，采用模块化的设计思想，使设计起来更加简单、方便、快捷。此电路是一时钟产生，触发，倒计时计数，译码显示为主要功能，在此结构的基础上，构造主体电路和辅助电路两个部分。

心得体会

1.设计体会

在此次的数字钟设计过程中,更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法.在连接六进制,十进制,六十进制的进位及十二进制的接法中,要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能,那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了.在设计电路中,往往是先仿真后连接实物图,但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的,例如仿真的连接示意图中,往往没有接高电平的16脚或14脚以及接低电平的7脚或8脚,因此在实际的电路连接中往往容易遗漏.又例如74HC390芯片,其本身就是一个十进制计数器,在仿真电路中必须连接反馈线才能正常显示,而在实际电路中无需再连接,因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的.在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的错误所引起的.2.对该设计的建议

此次的数字钟设计重在于仿真和接线,虽然能把电路图接出来,并能正常显示,但对于电路本身的原理并不是十分熟悉.总的来说,通过这次的设计实验更进一步地增强了实验的动手能力.本课程设计是脉冲数字电路的简单应用，设计了篮球竞赛30秒计时器。此计时器功能齐全，可以直接清零、启动、暂停和连续以及具有光电报警功能，同时应用了七段数码管来显示时间。此计时器有了启动、暂停和连续功能，可以方便地实现断点计时功能，当计时器递减到零时，会发出光电报警信号。本设计完成的中途计时功能，实现了在许多的特定场合进行时间追踪的功能，在社会生活中也具有广泛的应用价值。

此计时器的设计采用模块化结构，主要由以下3个组成，即计时模块、控制模块、以及译码显示模块。在设计此计时器时，采用模块化的设计思想，使设计起来更加简单、方便、快捷。此电路是以时钟产生，触发，倒计时计数，译码显示为主要功能，在此结构的基础上，构造主体电路和辅助电路两个部分。目录

前言………………………………………………………………4 第一章 计数器概述 ………………………………………………5 1.1 计时器的特点及应用 ……………………………………5 1.2 设计任务及要求 …………………………………………6

第二章 电路设计原理及单元模块…………………………………7 2.1 设计原理…………………………………………………7 2.2 设计方案…………………………………………………8 2.3 单元模块 ………………………………………………10

2.3.1 8421BCD码递减计数器模块 ……………………10

2.3.2 时钟模块 ………………………………………1

32.3.3 辅助时序控制模块 ……………………………1

42.3.4 译码显示模块 …………………………………17 第三章 安装与调试………………………………………………20 3.1 电路的安装 ……………………………………………20 3.2 电路的调试 ……………………………………………20

第四章 实验体会…………………………………………………21 结 论 ………………………………………………………………23 参考文献……………………………………………………………24 附 录……………………………………………………………… 25

电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。

本设计采用555 作为振荡电路, 由74LS192、74LS48 和七段共阴LED 数码管构成计时电路, 具有计时器直

接复位、启动、暂停、连续计时和报警功能。该电路制作、调试简单, 采用普通器件, 一装

即成。

一、电路组成

电路由秒脉冲发生器、计数器、译码器、显示电路、报警电路和辅助控制

电路五部分组成, 见图1。其整机电路 如图2 所示, 印制板电路如图3 所示。1.秒脉冲发生器秒脉冲产生电路由555 定时器和外接元件R1、R2、C 构成多谐振荡器。输出脉冲的频率为:经过计算得到f≈1HZ, 即1 秒。2.计数器 计数器由两片74LS192 同步十进制可逆计数器构成。利用减计数RD= 0, LD= 0, CPD=1, 实现计数器按8421 码递减进行减计数。利用借位输出端BO 与下一级的CPD 连接, 实现计数器之间的级联。利用预置数LD 端实现异步置数。当RD= 0, 且LD= 0 时, 不管CPU 和CPD 时钟输入端的状态如何, 将使计数器的输出等于并行输入数据, Q3Q2Q1Q0=D3D2D1D0。3.译码及显示电路本电路由译码驱动74LS48 和7 段共阴数码管组成。74LS48 译码驱动器具有以下特点: 内部上拉输出驱动, 有效高电平输出, 内部有升压电阻而无需外接电阻。4.控制电路完成计数器的复位、启动计数、暂停/ 继续计数、声光报警等功能。控制电路由 IC5 组成。IC5B 受计数器的控制。IC5C、IC5D 组成RS 触发器, 实现计数器的复 位、计数和保持“24”、以及声、光报警的功能。(1)K1: 启动按钮。K1 处于断开位置时, 当计数器递减计数到零时, 控制电路发出声、光报警信号, 计数器保持“24”状态不变, 处于等待状态。当K1 闭合时, 计数器开始计数。(2)K2: 手动复位按钮。当按下K2 时, 不管计数器工作于什么状态, 计数器立即复位到预置数值, 即“24”。当松开K2 时, 计数器从24 开始计数。(3)K3: 暂停按钮。当“暂停/ 连续”开关处于“暂停”时, 计数器暂停计数, 显示器保持不变, 当此开关处于“连续”开关, 计数器继续累计计数。当IC5D 输出为低电平时, 发光二极管D 发光, 同时蜂鸣器发出报警。

二、工作原理

由555 定时器输出秒脉冲经过R3输入到计数器IC4 的CD 端, 作为减计数脉冲。当计数器数计到0 时, IC4的(13)脚输出借位脉冲使十位计数器IC3 开始计数。当计数器计数到“00”时应使计数器复位并置数“24”。但这时将不会显示“00”, 而计数器从“01”直接复 位。由于“00”是一个过渡时期, 不会显示出来, 所以本电路采用“99”作为计数

检查裁判工作细则 篇6

一、工作任务

1、在径赛裁判长领导下进行工作，确保径赛项目的比赛符合田径规则的规定。

2、赛前要复查径赛场地设备和器材。

3、在比赛过程中检查径赛运动员有无踩内侧分道线，有无提前抢道，有无故意推、挤、撞等情况。

4、在跨栏、障碍跑项目前检查栏数、栏位、栏高是否准确，比赛中检查运动员有无犯规。

5、在4×100米接力项目中，安排好第二、三、四棒运动员上道。检查接力比赛中运动员的犯规情况。

6、正确判定运动员的犯规情况，及时准确判定犯规运动员的道次、犯规地点、犯规情况，受损运动员的情况。及时与检查主裁判联系，认真填写检查员报告表。

由于检查工作直接涉及到运动员的录取资格，关系重大，加之塑胶跑道的应用，对检查工作提出了更高的要求。因此，要求检查员必须准确掌握规则，认真负责地进行工作。

二、裁判组主要学习内容

1、学习竞赛规程；

2、学习规则的有关章节；

（1）、第120条关于检查员的规则要求；

（2）、第141条关于跑道上的阻挡和分道跑的规定；

（3）、第143条对运动员提供帮助的规定；

（4）、第161条跑道与分道的规则规定；

（5）、162、163、164、166条的规定。

3、学习本次比赛的竞赛须知。

4、学习裁判组工作细则。

5、讨论本次比赛有可能出现的问题。

三、裁判组分工

1、检查主裁判一人在终点负责全组的裁判工作，另一位主裁判在内场负责处理比赛中出现的犯规情况。

2、裁判员根据项目的不同进行具体分工，确定各自的裁判位置，并根据项目的交换情况规定裁判员交换位置行动路线。

3、确定检查裁判员的联络旗势：

检查主裁判裁判员

询问情况： 将旗高举不动，没问题：将旗高举；

有问题：将旗高举并左右摆动。

换位：将旗高举在头顶上画圈。根据赛前的具体安排，按照换位路线及时到位。联络：与终点主裁判联络时将旗举至胸前。

四、裁判工作细则

赛前工作：

1、赛前认真学习有关规则、规程、以及大会安排的特殊项目的规则和具体规定，讨论研究具体的工作方法；

2、根据裁判员的人数、项目进行分工，熟悉换项路线，换项位置，进出比赛场地的集合地点及进出路线；

3、正确掌握不同项目的裁判方法，掌握径赛分道项目、部分分道项目、不分道项目、接力项目、跨栏项目，特殊项目的裁判工作的重点和难点；

4、正确掌握裁判旗势及联络方法，掌握检查员报告表的填写方法；

5、准备比赛用品，检查场地情况，了解接力区、抢道线及各项目起点的位置；

6、进行裁判实习，对裁判实习中出现的问题及时进行改进提高；

7、进行大组联合实习，在大组实习过程中进一步检查整个裁判组的工作情况，对裁判工作中的不足及时改进。

赛中工作：

1、每个单元进场前再次明确各自的裁判位置，换位路线及单元比赛项目；

2、按时进场，及时到位，根据比赛项目进行检查工作。如第一项是跨栏项目应认真检查栏架高度、栏间距、栏架数量及栏架配重是否符合规则要求等；

3、短距离项目比赛时，发令员发出：“各就位”口令时，全体裁判员起立，密切注意运动员的比赛情况，随时观察自己的检查区域；

4、接力比赛各接力区检查裁判员要安排各道次运动员上道，同时认真核对运动员的号码，组别并及时与主裁判联系；

5、加强对接力区、抢道标志线等重点区域的裁判工作，注意掌握各队在比赛中的动态，为正确及时地做好裁判工作服务，同时加强对特殊项目的裁判检查，工作做到万无一失；

6、注意径赛项目与田赛项目比赛时场地的相互影响，特别是标枪与跳高比赛时，该位置的检查裁判员应协调好，避免发生冲撞，影响运动员比赛；

7、比赛中如发现运动员有犯规情况，首先看清犯规运动员的号码、道次、犯规地点，该比赛项目及组次的比赛情况，在犯规地点用胶布或其它物品作标志。其次与主裁判联系如实反应比赛中运动员的犯规情况。再次填写检查员报告表；

8、收拾比赛用具，按照集合路线集合后退场。

赛后工作：

1、每一单元比赛结束做好裁判工作小结，听取全体裁判员的建议和意见，对该单元比赛裁判工作中的问题作全面小结；

2、布置下一单元的裁判任务，提出裁判工作要求；

3、归还比赛用品。

检查裁判组

二000年五月七日

裁判组器材清单

1、黄旗面；

2、绿旗面；

3、椅子张；

4、记录夹板块；

5、铅笔支；

6、量高尺 10 根；

7、卷笔刀 4 把；

8、胶布若干卷；

9、检查员报告表若干；

谁来裁判“裁判” 篇7

足球或者篮球胜负双方观众好辨认，因为进了更多球的自然成为胜方。对于一些观众不容易辨认的比赛就需要裁判的公平公正公开打分评判了。因为这些项目没有客观标准只有裁判打分。这些项目包括有体操、跳水、花样滑冰以及花样游泳等等。这些项目没有身体对抗也没有数字可以确定运动员的水平高低，完全依靠裁判员的一双肉眼。裁判的误差和失误无法避免，但如果裁判有意偏袒怎么办?

有一个办法，就好像足球裁判不可以是比赛双方某一国家的人一样。但这种办法对体操、跳水这些不怎么普及的项目有点行不通。世界高水平的就几个国家而已，这些国家运动员水平高，裁判的水平自然也高，因为很多裁判就是运动员退役之后改当的。不可能让低水平国家的低水平裁判来裁决这些高水平国家运动员的高下。所以如何更科学公正地选择裁判和选择裁决方法就成为这些观赏性项目的当务之急。

首先要做的就是增加裁判数量。裁判人数越多，打出的分数经过统计处理之后自然更加具有代表性也更加公平。然而裁判人数始终不可能超过参加比赛的运动员人数，也就是说裁判数量不可能太多。有一届冬季奥林匹克运动会双人花样滑冰项目，裁判们一开始以五比四的投票把金牌给了一对运动员，尽管他们在比赛中摔了一跤。但是国际滑冰联合会暂时剥夺了其中一名裁判的权利，因为她赛前受到某种压力，使她偏向这一对运动员。国际奥委会于是决定给屈居亚军的另一个国家运动员另发一块金牌。

国际滑冰联合会是滑冰运动的管理机构，他们更改现有的规则，在未来的比赛中将有多达14名裁判来判定每一项比赛，但是只会随机抽取其中的7个裁判所打分数进行计算成绩。即便如此，还是有体育专家认为这种随机抽取的办法仍可能被操纵，被贿赂的裁判中的一两个人的打分仍然有可能进入被选中的7个分数中。

其他由裁判打分的项目，比如跳水、体操，有去掉一个最高分和一个最低分的打分办法。如果一个裁判受到要他偏袒某队的压力，他可能会给这个队很高的分数，而给对方的队很低的分数，所以他的打分就不会被计算在内了。这种办法在跳水比赛中很奏效，如果去掉一个最高分和最低分，那么最后得到的是一个合理的平均分。

自2000年悉尼奥运会后，跳水进一步加强了它的打分体系。在最高层次的跳水比赛中，由两组裁判分别给各个轮回的比赛打分，任何一组的裁判都不知道另外一组打的分。总而言之。观赏性体育项目的裁判必须做到最大限度公平公正公开。对于这些观赏性项目，不仅场上的运动员在比赛，场下的裁判制度也在向所谓的黑哨做着坚强持久的斗争。裁判不公与使用兴奋剂一样，被认为是国际体坛的两大毒瘤。国际体坛正在努力铲除这两大毒瘤。如今，反兴奋剂的举措已有很多，惩治的力度越来越大，相比之下，杜绝裁判不公的措施较少。

还有一种打分“潜规则”和黑哨无关，即裁判作为人的个性对运动员的主观感受也会影响其打分。例如在花样滑冰、跳水、体操和艺术体操比赛中流行的“印象分”。某个国家传统优势项目的某个优秀运动员，由于参加世界大赛场次多、成绩好、名气大、脸更“熟”，在裁判心目中积累起良好的印象。因此同样的一套动作，可能就会得到比其他国家和地区选手高的印象分。

在大多数时候，在大多数观众眼中，印象分是不公平的存在。例如有人分析说，在雅典奥运会上才终于“修成正果”获得跳水冠军的郭晶晶，前两届奥运会没有拿到冠军，除了技术与经验外，她与伏明霞的印象分相差较大也是一个重要原因。雅典奥运会上著名的“嘘裁判事件”也暴露出某些裁判评判中的人为因素。当时，俄罗斯体操名将涅莫夫受到评委的不公平打分，观众嘘声响彻体操馆，最终迫使裁判改判。对于这种裁判个人对选手的印象分现象，应了中国那句老话：“群众的眼睛是雪亮的。”

裁判工作心得体会 篇8

2、站位，选择合理的位置对于整场比赛来说至关重要，并不是按照教科书画好的位置死死的定在那里，要做到自己所能看清判罚的位置。比如400米栏来说，尤其是在前三个栏范围很广，虽然有明确的分工，但不同的角度看就会出现不同的结果，应该要根据分工的情况和自己所能承受的范围内可以适当的调整位置，能更准确的看清判罚的范围，哪些位置更为合理，能更好的完成执裁工作。

3、赛场的鹰眼：在大型赛事中，赛程范围内覆盖着大大小小的摄像机，越来越多的高科技融入到了赛场内位，作为检查裁判是否还能发挥作用呢，我认为检查裁判员是最接近比赛场地，再好的机器也有失误的时候，机器是死的人是活的，检查裁判能在第一时间发现问题发现犯规，并迅速上报，这是机器所不能比的。所以检查裁判是赛场的鹰眼。

4、栏架的摆放，这次的比赛第一个考验就是栏架的摆放，其中某一个单元，因组别不同，性别不同，每组间隔短，对栏架的高度，栏间距的调整摆放是很大考验。一组结束要迅速调整栏架和栏间距，一个单元下来，栏架的高度和栏架的间距调整了六次。每一场比赛下来调动栏架要想把栏架摆成一条直线，不是那么容易。还要在一分钟内完成。前三个栏随时关注练习的运动员。

5、执裁水平：在李金辉老师的经典语录“看号、看道、标记、举旗”但看似简单的八个字，执裁中做起来并非容易，例如在4_100米比赛中运动员水平高，交接棒转瞬即逝，对判罚带来很大考验。有时太想做好一件事情反而过于专注过于紧张，反而做不好，对规则掌握要熟练同时，对突发事件，应变能力要强，组员之间的配合要默契。

6、在比赛中存在一些不足和失误总结

检查报告单书写不规范不够完整。

运动员在弯道时踩线犯规，心理犹豫要不要判罚，不够果断。

抢道标志椎摆放和收的尺度没有把握好：运动员跑过抢道标志椎时候过早的收标志椎体，没有等运动员跑过直道结束移交给下个检查员位置方可收标志。最后在翁家强老师的指导下得到的改善。

总之这次的检查裁判工作经历让我业务水平得到很大提高。想要做好一名检查裁判员还需的磨练。最后感谢廖老师给我这次学习的机会，感谢两位检查主裁李金辉老师、翁家强老师，竞赛裁判长陈飞渡老师、组长林立的悉心教导，我深知自己还有很多的不足，要学的东西还有很多很多，但我坚信我能把它做到，因为我热爱这份工作，希望每次出来学习都能有收获都有提高。

裁判工作心得体会2

12月11日下午，我们进行了开学以来第一次篮球岗位见习活动课.这是一场生动有趣的见习课，是由大二的两个班级进行了篮球对战，这场激烈精彩的对战，让我们看的非常开心，同时我也有了一定的感想和想法.我自己认为篮球不求别的花哨，把这三点做好。先来谈控球这是基本功的问题，是篮球的基础练好控球。先从三件事开始，首先就是要学会用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要学会绕球培养良好的球感，例如绕颈，饶腰等，最后就要学会跑动中的运球不求快求稳，先做到这三点。其次就是标准的姿势也就是保持正确的手型，正确的姿势是右手五指张开托球掌心不触球，手腕与手肘分别成90度形成一个不关口的正方形，出手时手臂自然前推，注意手腕的抖动和手指出手的感觉，出手不求高，但求快。最后就是上篮，这种有效的得分方式对于初中生来说应该是最容易掌握的，上篮最重要的是注重节奏的把握，让对方摸不透自己的瞬间加速沉肩突破，不求快，但求钻对方的弱侧(即空间大的一面)，起跳不求高注意身体对球体的掩护，出手时注意手指的挑篮别僵硬。

然后是培养篮球意识，篮球运动中“篮球意识”训练，一直是篮球训练工作的重要课题之一，训练篮球比赛是一项集体对抗性质的竞技项目。它不仅要求运动员具备良好的身体素质、技术水平，而且要求运动员具备良好的篮球意识。运动员具备了良好的篮球意识，就能在比赛场上根据攻守态势，主动地寻找和掌握战机，采取恰当的对策和行动，限度地发挥本人和本队的优势，克敌制胜。美国篮球专家认为:篮球比赛的取胜，60%靠思维，40%靠体力。现代篮球比赛的实践也证明，运动员水平越高，这种趋势越明显。我们发现，有好多队员个人技术比较好，然而到场上就不能正确发挥其技术，简单地说就是不会动脑子打篮球其结果势必会队员个人的技、战术水平的提高，从而降低了全队的攻防质量。可见，篮球意识的培养应成为篮球训练中极为重要的一个方面。

一、篮球意识的含义及分类

意识作为一个范畴，是指人的大脑对客观存在的反映，它是客观世界的主观印象。篮球意识从广义上说，是运动员对篮球的比赛的理解和认识。nba原尼克斯队主教练纳帕特·赖利说:“一个运动员只是为自己获得球才会移动，他绝不是一名真正的运动员。如果他同时又会为同伴创造机会，使全队受益，才算懂得篮球运动的正真奥秘。”因此，可以把篮球意识定义为:运动员通过专项和反复实践，根据场上情况，通过感觉、观察、思维、判断支配自己，采取合理行动的心理过程的总和。篮球意识可按队员的临场表现分为：1.传、接球意识。比赛中随时准备接同伴传来的球，接球后传给有机会的同伴。在传、接球的过程中寻找有利战机。

2.投篮意识。接同伴传球后，要根据防守者的情况，及时把握好投篮时机。

3.突破意识。当接到球后若对方防守站位较近，没有投篮机会，则突破上蓝或分球，给同伴创造机会。

4.跑动掩护意识。当你无球时，主动给同伴做掩护，创造进攻的机会。

5.防快攻意识。主要体现在运动员由攻转守的节奏上积极合理地运用封、堵、抢、夹、断等技术，密切地相互协作配合，并针对场上情况随机应变。

6.协同配合防守意识。指运动员既有积极能动地运用迫、逼、堵、截、封、盖、抢、打、断等个人防守技术，又有与同伴协同组成关门、交、换、抢过、保护、夹击、围守、补防等战术配合意识。

7.抢篮板球意识。是一种而巧妙的顽强的拼搏意识。运动员一旦建立起牢固的抢篮板球意识，就能在比赛中以极大的决心和顽强的毅力去机智地争夺篮板球。

二、篮球意识的构成要素

人的意识是旁人不能直接看到的，却必然从自身的运动过程中体现出来。运动员的篮球意识也必须从比赛的战术行动中表现出来。运动员篮球意识的构成要素:

1.技术的目的性。任何技术的掌握和运用都必须有明确的目的性。运动员在训练和比赛中，为了正确地动用技术、战术，充分发挥自己的水平，就必须头脑清楚，目的明确，有的放矢。力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的性。

2.行动的预见性。比赛双方对抗激烈，球场情况瞬息万变。运动员在比赛中为了取得行动效果，就必须洞察情况变化，预见未来，准备好多种应付办法。

3.判断的准确性。比赛场上正确的行动来源于准确的判断，判断准确是正确发挥技、战术的前提。必须把一切行动建立在仔细观察和准确判断的基础上。

4.行动的应变性。为了取得比赛的胜利，往往要改变自己的行动，使进攻或防守有较大的突破性，出其不意，防其不备，打对手措手不及。同时，对场上主客观情况的变化，也需要迅速采取应变手段，随时改变进攻和防守战术。例如:裁判员的判罚尺度严时，应注意防守动作不易太大，以免犯规;如裁判的判罚尺度松时，则可大胆贴上防守，动作也可以大一些，限制对方的行动。5.动作的隐蔽性。运动员为了有效地攻击对方，争取主动和优势，必须善于运用各种娴熟的动作技巧(假动作或隐蔽动作)去扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，而不过早暴露自己的战术意图，以赢得比赛的主动权。

裁判工作心得体会3

时值收获的季节，乐陵金丝小枣成熟了，人们为了庆祝这个收获的季节，特举办了乐陵金丝小枣文化节，在这个重大的节日里，我们市举行了，“泰山杯”全民篮球赛，为即将在济南举行的全运会，献一份爱心。我有幸被组委会选中，从事篮球赛的裁判工作。这不仅是一份荣誉，更是一种动力。在今年的裁判执法过程中，我收获颇丰，下面将我的心得体会说出来，供大家点评。

一、亮点突出

举办这次比赛的目的不仅是为了给文化节的添彩，更是为了即将在济南举行的全运会献礼，整个比赛的开、闭幕式及比赛的宣传，都很好的突出了这个主题。更好的宣传比赛、更好的宣传文化节、更好的扩大全民全运的全运会的主题思想。

二、三人制执法

为了能更好的完成这次执法工作，更好的给各代表队一个满意的结果，本次比赛的组委会特别提出：三人制裁判。在基层比赛这是第一次实施，对于我们来说这也是一次新的尝试

专业知识学习：在赛前的裁判员学习会议上，我们认真学习，仔细聆听，相互交流，从自己理解的角度上相互探讨，查漏补缺。为了能更好的领会三人制裁判的执法标准，我们认真做笔记，就自己不明白的地方提出异议，虚心向专家学习，感觉自己就像一块干瘪的海面，需要吸收的知识实在是太多了。

临场裁判实习：为了能把自己所学的真正领会，成为自己的东西，组委会决定在专业知识学习结束以后，举行临场裁判实习，就学习的知识转化为统一的标准，在临场执法的实习中，当出现有争议的情况下，专家学者及时的给与点评，出现这样的情况：应该怎么判、如何判罚、判罚的尺度是什么、需要注意的事项等等情况。这次实习不仅是次学习的机会，更是一次挑战，不过我喜欢这样的挑战。

三、裁判在执法过程中的交流

在篮球赛的执法过程中，每一个裁判都会出现错判、漏判等现象，这是不可避免的情况，这样的情况在比分差距很大的比赛中，一般不会引起太大的争议，而如果在比赛紧张的时候，出现的了漏判、错判的情况，怎么办呢?我总结了一点：学会交流。交流什么，怎么交流呢，这就是一个裁判成功与否的能力，眼神这时候往往起到意想不到的效果，裁判的一个眼神，与运动员和教练的交流，会给裁判带来很大的帮助。需要注意一点的是，这样的情况出现以后，千万不要找平衡，因为裁判越想找平衡，情况是越糟糕，怎么弥补呢，就是要时刻提醒自己，精力集中，在剩余的比赛中认真执法、公平执法。

四、裁判的表演舞台

只要是有比赛，就会有执法者，裁判在比赛中的作用大家都知道，可是在比赛中属于裁判的时间有哪些呢?篮球赛中总会出现各种不同的犯规和违例以及其它的不文明现象，在出现以上的情况下，裁判就会鸣哨，哨音想起以后到比赛在一次进行的过程，就是裁判的表演舞台和表演时间，裁判的哨音大小、判罚的准确性、判罚手势的艺术性、裁判判罚时的身体姿势等等，都是裁判的表演时刻，这个时候，裁判要充分利用这有限的时间，树立自己的形象和威信。

裁判工作心得体会4

有一句话叫“态度决定一切”，这句话同样适用于篮球裁判员，在比赛中执法，裁判员的执法态度一定要端正，严肃认真地对待比赛，牢记自己的职责和权利，裁判员一定要有饱满的精神面貌，裁判员对执法工作的态度决定比赛中的执法水平和控制比赛的质量。首先做好篮球裁判，一定要不断强化自己的理论水平，我想这一点应该是再怎么强调都不为过。作为一个裁判工作者，一定要把规则吃透，反复琢磨。在很多实际判例中，出现的错误判罚，或者是裁判员的跑位，掷球入界的位置错误等等，都是没有足够的熟悉规则，加之比赛一紧张，就犯错误了。

我执法的第一场正式篮球裁判，开始前，我还是有点紧张的，因为之前执法的比赛都是无关紧要的，现在这场比赛直接关乎到晋级的，比赛开始了，第一次响哨，第一次罚球…..一场比赛下来，感触良多。对于比赛一定要敢吹，敢响哨，要果断，少废话。篮球比赛对抗激烈，瞬息万变，我们的情感紧紧地跟随着比赛的进行，而发生各种各样的变化。因此，我们必须通过自己的意志力量来控制兴奋，调节情绪，使之适度。当临场遇到困难时，一定要用意志保持冷静的头脑，不紧张、不泄气、不灰心，把注意力集中到判罚上，当我们出现情绪紧张现象时，一定要建立坚定的执法信念，通过自我暗示，克服消极因素的影响。当遇到外界客观情况刺激而情绪受到影响时，一定要要有自信心，自信心，是场上执裁的精神支柱，是执法的力量源泉，是不可缺少的心理素质。有了自信心，才能在比赛中处乱不惊，应变自如。另一方面，两裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根据裁判法的区域分工，让靠近的裁判员来决定是否违例和犯规，不争判，不跟判，在同伴吹响了哨子后，不要跟着吹哨。不漏判，力求在本区不漏判，不改判同伴的判决，除非发生严重错误，可提醒同伴自己来改判。

当然，我本身仍然存在很多的不足，响哨还不够果断，手势动作不够大气，以后有机会我一定会多去练习，不管理论的东西学的最怎么好，如果缺少实践，都是空谈，只有在比赛中找执法的感觉才是最真实的。

裁判工作心得体会5

足球运动是世界第一大运动，它能带给我们无数的快乐，通过这项运动可以培养学生的体育活动兴趣，有效发展学生的体能，在强身健体的同时，还可以有效培训人的坚强的意志品质，可以增强团队协作意识、可以增强人的抗挫折能力，可以提高人的预判能力和决策能力，可以有效培养人的责任心、创造性，还可以提高人与人之间的沟通交流能力。

3月24—25日我区教育局和市体育局在东港区外国语学校礼堂联合组织开展了为期两天的中小学体育教师校园足球教练员、裁判员培训学习活动。据统计，本次活动有80名来自我县的中小学体育教师参加了培训，在我校领导的高度重视和支持下，我校2名教师全部参加了此次培训。本次培训由我区教育局体卫艺秦科长和体育局竞训科戚科长亲自主持，还特意邀请到了邀请了中国足协监督、山东省足协裁委会副主任、山东省23届运动会足球比赛裁判长、山东体育学院教授顾伟杰进行授课。

第一天上午8点半，首先进行了重要的开班仪式，在开班仪式上，首先由我区秦科长进行了重要讲话，他客观地分析了近年来我县阳光体育活动开展的现状，重点强调我县20_年特别把体育工作中心转移到青少年足球运动联赛的普及与开展中来，他说根据国家亿万青少年阳光体育运动的要求和我县目前的体育教学和训练现状，基层教练员、裁判员队伍建设刻不容缓。提高基层教练员、裁判员的业务水平，提高联赛的质量和水平，规范联赛的管理，就是这次培训的中心任务。培训内容与日程安排相对比较紧凑，共安排了两天，希望各位参加的老师提高思想认识，认真学习，刻苦训练，回校后尽快与各校的分管领导反馈会议精神，及时制定规划，采取相应的措施，积极担负起组建足球社团和足球教学的重任，为我县5、6月份的中小学足球联赛的顺利开展奠定良好的基础。

上午，主要是顾老师给我们介绍了一些足球知识，以及新的规则的变化。

下午正式开始了足球实践学习，本次培训主要由市外国语学校的张杰老师带领我们完成本次的培训任务，据介绍他是国家一级裁判员，有着丰富的教学和训练比赛经验，是我市有名的足球教练员和裁判员，对工作认真负责，曾带领我市足球队参加了省级比赛，多次获得好的名次。在培训中他主要采用理论和实践相结合的形式给我们上课，此次培训内容主要以足球基本知识、训练方法、竞赛规则、裁判法和现场执法7人制比赛实战为主，既有足球理论的学习，又有训练方法的实战演习，可以说内容全面，形式灵活。

学习过程中我们每个学员都学习的很认真，有的及时用笔和本做记录，有的利用摄像机及时扑捉精彩动作和现场录像，学习的积极性非常高。

此次培训有两种考核：笔试和实践。25日下午，我们进行了闭卷考试和现场执法。试题有点难度，好几道题答案不是很明确。现场执法分为两组，有两位一级裁判分别给我们打分。