聘请的校外辅导员（共10篇）
外聘职业经理,已经成了许多经销商老板迫切需要考虑的现实问题。然而,“请神容易,送神难”。经销商聘请职业经理,这其中的安全系数究竟有多大,自己究竟有没有能力管理好职业经理人,一直是悬在经销商老板心头的一个问号,看着媒体上频频报道的各类职业经理借“跳槽”抬高身价的报道,经销商老板越发举棋不定。
聘请职业经理人是经销商做强做大的必然趋势
随着公司业务的不断拓展,经销商的实力也在逐步增强。传统的商业运作在现代市场的高速发展下,已显得跟不上趟儿。在这样一个资本运作的时代,经销商要想生存下来,就必须将公司做强做大,学会运用科学的经营理念来管理自己的业务。
然而,经销商老板大多发家于20世纪末,大多数经销商老板都没有接受过系统的高等教育。受自身条件所限,他们普遍缺乏先进的管理和经营观念。随着公司规模的逐步扩大,落后的管理已经越来越成为制约公司发展的“瓶颈”,束缚了公司的发展壮大。因此,通过外聘职业经理,来帮助经销商老板实现由公司经营到企业运作的重大转型,已成为未来经销商发展的大势所趋。
聘请职业经理人,“安全保障”是前提
李经理是一经营日化产品经销商,从事几家知名日化品牌产品的经销。近几年,由于业务的不断扩大,李老板渐渐有些力不从心的感觉。在一位朋友的介绍下,他聘请了职业经理人张某出任公司的副总,具体负责公司常规业务的运转。自从将公司业务工作完全交由张某打理后,李经理则一心扑到另一项目的前期开发上。张某上任后,迅速对公司的下属二批商进行了摸底,并逐一登门拜访。接下来,张某利用职务之便接下了两个品牌的代理权,并缩减了一些利润较小的品种。看着公司的业务被张某运转得风声水起,李经理心里乐开了花。但好景不长,到了下半年,公司的业务却一落千丈,账面显示的未收账款已经超出了公司历史上的最低水平。
原来,张某新代理的两个品牌均系其原来公司的产品,张某在接下这两个产品的区域独家代理权后,将公司账上的现金全部占用了。由于该新品市场销路不好,导致产品大量积压在自己和二批商的仓库中,致使公司正常的业务均无法正常展开。一些二批商为此“怨声载道”,有的甚至直接投入了其他经销商的怀抱……
此案例中的李经理之所以“败走麦城”,其主要原因是他没有建立起公司业务的安全防范体系,聘请职业经理后过份信任并依赖职业经理人,从而使公司的关键业务落入他人手中,最终给自己留下了一个难于收场的“烂摊子”。俗话说得好,“请神容易,送神难”,通过外聘职业经理来担任公司副总之类的高级职务,其好处和便利自是不用多说,但这其中所潜藏的危险性倒也不小!
毕竟,能担当如此重任的人,都具备较强的个人能力。但人的能力往往是与其破坏力是成正比的,能力越大,破坏力越强。外聘职业经理如果管理不善,其对公司造成的破坏力也将是巨大的。因此,在聘用前,建立起一套“安全保障体系”十分必要。
一、聘用前,怎么办
签署合同:聘用合同怎样签?首先,是“聘用”而非“合作”。这里面涉及到一个产权归属的问题。聘用不具备任何产权,而合作则意味着产权的共同拥有。因此,在签署合同时必须明确是聘用而非合作;其次,职权范围以及各种防预性条款应在合同条款中注明。
交压金:交压金这种形式,是一种十分常见的防预性管理手段。虽说会让人感觉不太好,但管理起来却十分有效。职业经理人通常在公司担任高层,因此必然会接触到公司财务管理。通过交压金这种形式,可以在某种程度上对职业经理人起到约束作用。
配备助理:助理要配两个,一个很容易被“同化”。两个就不同,两个就会存在差异,有差异就会有矛盾。有时候这种相互牵制的状况是经销商老板十分愿意看到的。有矛盾的地方,问题就越容易暴露出来,没有矛盾才是最可怕的。
深度家访:作为公司高层聘用者,在聘用前对其进行家访这个环节必不可少。一方面,从这个环节上,往往可以对聘用者的家庭背景以及人品做一个大致的判断;另一方面,可以通过其家人,来约束职业经理。中国人好“面子”,认为钱可以丢,但面子不能丢。
配车但不给车:这体现了一种分配思想。做为职业经理,配车是必需的,且不说业务往来,这也是在给经销商公司撑门面的地方。但是,你要让职业经理人知道,车是公司“配”给你用的,你拥有的只是“使用权”,而不是“所有权”。这是一个原则
二、聘用后,怎么用
高薪聘请的职业经理人,到底应怎么用?是带队伍,还是来做具体事的?做为经销商老板,首先要明确一个概念:职业经理人是公司花高薪聘请来的,因此,要充分“挖掘”职业经理人的“脑力资源”——为公司做培训、带队伍,而不是做具体的“事”。如果在这点上“本末倒置”,势必会给日后带来无穷后患!
1. 分阶段职务安排
入职初期:作为新的高层管理者,往往很容易看到公司目前存在的“问题”,因此在职业经理人的入职初期,应将其主要职责放在公司内部管理的优化和“培训”上。同时,经销商老板也可以借此机会考查职业经理人的能力和人品,根据其具体表现再进一步委以重任。
入职中期:主要负责带“队伍”方面的工作。建立起一支能拼善战的“队伍”,是企业竞争力的保证。作为职业经理人,其工作的重心就是为公司进行分极队伍建设。为公司带出一批中、高层的管理干部。
2. 不参与具体业务指挥工作
这点主要是出于对经销商核心竞争力—经销网络的一种自我保护的需要。作为职业经理人,在公司业务上的参与,主要体现在如何对现有分销网络实施有效管理,以及如何优化分销渠道上。通俗地说,职业经理人的角色相当于企业内的市场部经理,只拥有对市场的决策和规划的权利,却并不具备对具体销售业务的指挥权。
3. 设置“牵置性因素”
面子牵制:作为职业经理人,往往十分在意个人在行业内的“口碑”,这将是他们提升个人含金量的渠道。为此,大多数职业经理人都不会轻易得罪一个前任“东家”。
在现代资讯业日益发达的今天,要想毁坏一个职业经理人的“口碑”,是件十分容易的事情。经销商只要抓住这一点,便可以对职业经理人实施有效牵制。
法律牵制:经销商老板可经常在一些正式或非正式场合,突出强调自己在法律和媒体方面的“资源”和“关系”,并以此来约束职业经理人的行为。
三、外聘职业经理的注意事项
1. 请谁?不请谁?
有两种人不适合请:一类是国有企业的管理人员;另一类是老板的同学。前者因其企业的性质,管理人员在思维上趋干保守和僵化,不适应现代化市场经营环境的需求。而且,国有企业管理人员长期受固有观念影响,头脑中的“条条框框”比较多,聘用后需要花大量时间才能扭转过来;后者则是和老板从小一起长大的“发小”,从表面上看很“知根知底”,但同时问题也出在这里!这种“知根知底”的“发小”,从其心底来说,是最看不起经销商老板的,从而为日后的管理留下“隐患”。
2. 哪些话在职业经理人前面不能说
发火:发火是经销商老板无能的表现。在职业经理人面前,经销商老板一定要学会控制自己的情绪。
辱骂竞争对手:作为职业经理人,不辱骂竞争对手,不恶意攻击竞争对手,都是一种良好职业操守和素质的体现。做为经销商老板在这方面要尤其注意,不要以自己单方面的好恶来做出评价。
称自己对市场情况不熟悉:一些经销商老板为了让职业经理人放开手脚,总喜欢有总无意地抬高职业经理人的专业地位,以自己对市场情况的不熟悉为由,让职业经理人代替自己做出决策和判断。看似尊重了职业经理人,却很容易造成职业经理人自我意识的过度膨胀,给日后的管理带来隐患。
【关键词】聘请; 外籍教师; 问题; 对策
中图分类号:G451文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0183-01
1 聘请外籍教师存在的问题
(1)学生对于白皮肤外籍教师的特别认可导致机构在聘请外籍教师时,通常为了取悦于学生和家长都尽量要用白皮肤的欧美国家教师,这样通常会在专业教师很少的情况下聘用一些没有大学文聘的社区学校学生或者社会工人来华教学,对外宣称专业教师,往往蒙蔽了大家的眼睛,其教育水平和文化素质较差,根本无法承担学生实际需要得到的文化知识,而专业的非白皮肤外籍人士相比之下是没有多少市场的。
(2)聘请渠道的局限性导致教育质量提高较慢。
由于当前我国机构聘请外籍教师主要通过中介,个人海外关系,兼职聘用一些已在华工作教师,如高校外教等。(通常学校是不允许外籍教师出去兼职的),由于聘用渠道比较被动,因此导致外籍教师数量和质量无法达到较高的程度。
(3)合同的局限性致使使用外籍教师受到诸多不便。由于在签订合同时要参照受聘人的国家工作条例和外事部门外事法规,在时间和费用上有很多的具体限制,,这种条例对于保护外籍人士在我国的权益为主,而较少能够具体保护到自身的权益,往往与我国教师的工作习惯和学生需求相差甚多,对于国家利益主权的政治规定较多而受聘单位约束外籍教师的关于教学方面的具体规定较少,在受聘单位面对外籍教师糟糕的教学对其管理或者处罚时很难能找到准确的法律依据去进行相应的利益保护,而外籍教师会以合同中没有这一条例或违反外事法则为由拒绝接受处罚.如出现冲突很多外教都回去求助上一级外事管理部门,如公安局外事管理处或者教育厅外事处,外事部门回去学校进行相关了解或者检查,这样会引起很多更大的麻烦,甚至影响办学,因此上很多受聘单位也就是教学以中教为主,外籍教师就仅仅起个门面作用而已,浪费了教育资源和外籍教师应该起的作用同时还浪费了学生的学习时间。
(4)虽然很多单位提倡对外籍教师进行教学管理和培训,但是由于具有丰富外事管理经验的人员相对较少,目前在聘用外籍教师后对其的教学质量没有很好的评价和控制手段,因此外籍教师在教学和生活上的自由度比较高,学生受文化知识和口语表达能力等因素影响很难控制或者把握好评价标准,出现了教学组织混乱,组织零散,课堂知识效应少等无法最大程度发挥其作用的现象较多。
(5)外籍教师与学生和家长之间对于课堂教学的不同看法之间的矛盾。由于不同的教育文化背景和认知观,中国家长和学生与外籍教师在教学效果和过程上由很大的差异,中方期望看到的是具体的一节课的知识量和学生所收获到的具体具体性的东西,而外籍教师往往与中方教师相比,一节课的知识量较少,所以学生感觉学习很有限,家长更会感觉所学东西甚少,虽然培训学习以外籍教师可以教授标准发音和提升学生兴趣为导向,但在家长没有可以亲身看见或者听见孩子的信息反馈下会持有较大的怀疑或者疑虑,这会影响到家长,学生对学校的信息指数和学校的效益。
针对以上聘请外教存在的问题,作者提出开展多种渠道最大程度获取符合用人单位需要的人才;科学的以国家外事合同为准根据自身行业特点与外教协商更有发挥能力空间的附加合同;正确引导中方员工和学生家长对外教的认识观;加强对外事管理人员的专业培训,增强其业务知识水平和外事管理能力。
2 解决办法
(1)开拓聘请渠道,严格把关筛选。由于聘请渠道的局限性才出现人才的局限性,因此从聘请源头上拓展挖掘更多的聘请渠道对于改善被动局面,得到更多优质资源会有很好的根本效应。1,发展与国外一些各级各类学校的国际交流和合作项目,双方互派教师进行定期定时的教学,这样既可以保证师资的质量也可以稳定师资队伍;2,培訓学校联合或者由教育部门牵头与国外教育院校合作定期发布招聘信息和学校简介,直接进行校园招聘,这样可以招聘到单位所需要的专业教师;
(2)附加合同条款,增加对于教学的具体要求,对于教学质量,教研活动,教学评估,绩效考核等关乎双方利益的具体环节最好能在合同中体现出来,这样能够最大程度的消除双方以后可能发生的纠纷。
(3)正确引导学生和家长对外籍教师肤色的区别,以教学质量为评价准则;对外籍教师课堂教学要与中教课堂教学方法,教学形式区别来看,外籍教师本身的特点决定了不会跟中教教学风格一样,而要发挥其外籍文化特点,体现出外籍教师的风格。
(4)对于从事外事教育管理人员,要进行定期的外事相关法律法规新知识学习,总结外事管理经验,和与外籍教师管理沟通技巧,促进学校外事发展,为学校的社会效应和经济发展做出积极的贡献。
总之,做好聘请外教的工作是保证教学质量的首要问题,除在聘请的渠道上要不断开拓发展外,在合同条款上也要争取更加主动地地位,利于维护聘请方的利益。
参考文献:
[1]刘秀云,王向荣。高校外籍教师聘请与管理问题探讨。[J] 基础医学教育,2002年(2)。
[2]胡亮才,刘平平,外籍教师在中国英语教学透视。[J] 湖南城市学院学报,2004年(1)。
甲方：
学
校
乙方：
卫生院
为认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等法律法规精神，为有效预防和控制传染病及突发公共卫生事件，结合学校及卫生院工作实际，经双方协商同意，特签订如下协议。
一、甲方责任
1、建立学校卫生工作领导小组，将医疗机构派出的卫生人员作为学校卫生工作领导小组成员，落实各项卫生工作方案。
2、学校为兼职校医在校园内提供必需的医疗条件（办公室、留观室及办公桌椅等）。
3、学校建立兼职校医奖惩制度，配合卫生院对兼职校医工作加强监督管理。
4、学校对兼职校医开展工作定期进行考核，并将考核结果抄报当地卫生院及卫生、教育行政主管部门。对因工作失职造成学校传染病暴发和食物中毒事件的协助配合相关部门进行责任追究，对指导学校卫生工作不力的兼职校医提出工作调整建议。
二、乙方职责(一)卫生院职责
1、负责选派卫生院XX（在编且有执业资格证书的正式医务人
员）到XX学校担任校医，履行校医工作职责，并向学校提供该兼职校医信息资料。该兼职校医的业绩与派驻卫生院责任目标挂钩。
2、负责向学校提供医护、救治必备的设备设施、药品等。
3、制定学校兼职校医管理办法，加强对兼职校医的管理。
4、组织不定期对兼职校医进行业务培训，加强对兼职校医的技术指导。
5、负责兼职校医的工资、保险及福利待遇。(二)兼职校医职责
1、按照兼职校医工作职责，开展学校卫生工作。指导并协助学校建立健全流行病、传染病、学生食物中毒等突发公共卫生事件监测、发现及报告等工作制度及工作流程。
2、免费指导学校开展学生健康体检，建立学生健康档案。根据体检单位提供的学生健康评价报告，指导学生开展常见病防治工作，掌握学生常见病的动态情况。对特异体质学生，单独建立台账，重点关注，实施有效帮控，确保安全。
3、负责学校防疫工作，做好常见病、传染病的防控工作。每月至少组织开展两次常见传染病防治知识的宣传教育，对学校实施有效防治，降低学生常见病的发病率。
4、每周定期开展学校教学卫生、食堂、小卖部、饮用水和学生生活环境卫生的监测工作，对存在不符合卫生标准或安全隐患的，要督促学校和从业人员及时整改，为学生的健康成长创造良好的环境。
5、学校行课期间，应确保每周有两天时间住校开展卫生防疫和卫生教育工作，做到到岗到位，履职尽责。
6、指导学校疫情报告人开展疫情报告。
三、协议有效期 一年。
四、违约责任
甲乙双方若未按本协议履行职责，造成后果的，按照相关法律法规追究违约方责任。
本协议一式四份，甲乙双方各执一份，区教育局、区卫生局各存一份。自签订之日生效。
学校(盖章)：
卫生院(盖章)：
法人（签字）：
法人（签字）：
二〇一三年
月
日
二〇一三年
月
外国人在本国时，要在中国驻本国大使馆办理职业签证，来到中国后，再到当地劳动部门办理就业证，最后到公安部门办理居留证。上述三证齐全后，才能到有聘用外国人资质的单位去工作。
法律依据：《中华人民共和国出境入境管理法》第四十一条规定：外国人在中国境内工作，应当按照规定取得工作许可和工作类居留证件。任何单位和个人不得聘用未取得工作许可和工作类居留证件的外国人。
《外国人在中国就业管理规定》第八条规定：在中国就业的外国人应持职业签证入境(有互免签证协议的，按协议办理)，入境后取得《外国人就业证》(以下简称就业证)和外国人居留证件，方可在中国境内就业。
二、外国人在中国境内就业必须满足法定条件。
就业的岗位必须属于有特殊需求、国内暂缺适当人员的岗位，同时必须满足年满18周岁、身体健康、具有从事相关岗位必须的专业技能和工作经历、无犯罪记录、持有有效护照或其他国际旅行证件等要求。
法律依据：《外国人在中国就业管理规定》第六条：用人单位聘用外国人从事的岗位应是有特殊需要，国内暂缺适当人选，且不违反国家有关规定的岗位。用人单位不得聘用外国人从事营业性文艺演出，但符合本规定第九条第三项规定的人员除外。
《外国人在中国就业管理规定》第七条：外国人在中国就业须具备下列条件：(一)年满18周岁，身体健康；(二)具有从事其工作所必须的专业技能和相应的工作经历；(三)无犯罪记录；(四)有确定的聘用单位；(五)持有有效护照或能代替护照的其他国际旅行证件(以下简称代替护照的证件)。
三、用人单位的主体资格。
聘用外国人的用人单位必须是依法设立的企业法人、社团法人、民办非企业单位等，中国境内的个体经济组织和公民个人不得聘用外国人。
法律依据：《外国人在中国就业管理规定》第三十四条：禁止个体经济组织和公民个人聘用外国人。
四、用人单位聘用外国人后须为其提供符合现行法律规定的工作条件、福利待遇、缴交社会保险等。
用人单位必须依法与所聘任外国人签订《劳动合同》，但最长期限不超过5年，合同期满后须履行审批手续后方可续签。用人单位支付所聘用外国人的工资不得低于当地最低工资标准。外国人在中国就业的工作时间、休息休假、劳动安全卫生以及社会保险按国家有关规定执行。法律依据：《外国人在中国就业管理规定》第十八条：用人单位与被聘用的外国人应依法订立劳动合同。劳动合同的期限最长不得超过五年。劳动合同期限届满即行终止，但按本规定第十九条的规定履行审批手续后可以续订。
《外国人在中国就业管理规定》第二十二条：用人单位支付所聘用外国人的工资不得低于当地最低工资标准。
《外国人在中国就业管理规定》第二十三条：在中国就业的外国人的工作时间、休息、休假劳动安全卫生以及社会保险按国家有关规定执行。
五、用人单位应当为外国人就业办理合法手续。用人单位如聘用外国员工，首先要向劳动部门申请，取得用人资质。娱乐场所聘用外国员工，要向当地文化部门申请。在办理许可等相关手续时，在公安机关登记的时限一般是1年，过期后需要办理延期手续，否则属于非法。如果属于临时性演出，可以不用办理就业许可，只须到相关部门备案即可。
法律依据：《外国人在中国就业管理规定》第五条规定：用人单位聘用外国人须为该外国人申请就业许可，经获准并取得《中华人民共和国外国人就业许可证书》后方可聘用。《中华人民共和国出境入境管理法》第四十五条：聘用外国人工作或者招收外国留学生的单位，应当按照规定向所在地公安机关报告有关信息。
六、非法就业的情形。
《中华人民共和国出境入境管理法》第四十三条：外国人有下列行为之一的，属于非法就业：
（一）未按照规定取得工作许可和工作类居留证件在中国境内工作的；
（二）超出工作许可限定范围在中国境内工作的；
（三）外国留学生违反勤工助学管理规定，超出规定的岗位范围或者时限在中国境内工作的。
七、用人单位非法聘用外国人的法律后果。如果用人单位构成了“非法聘用外国人”行为，将面临最高10万元的罚款等处罚措施。外国人非法就业的，可能面临罚款、拘留甚至遣送出境的法律后果。法律依据：《中华人民共和国出境入境管理法》第八十条：外国人非法就业的，处五千元以上二万元以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留，并处五千元以上二万元以下罚款。介绍外国人非法就业的，对个人处每非法介绍一人五千元，总额不超过五万元的罚款；对单位处每非法介绍一人五千元，总额不超过十万元的罚款；有违法所得的，没收违法所得。非法聘用外国人的，处每非法聘用一人一万元，总额不超过十万元的罚款；有违法所得的，没收违法所得。
尊敬的各位领导、各位专家，同志们：
大家好！
今天，我们相聚首都北京，举行彬县经济社会发展顾问聘任仪式，在此，我代表中共彬县县委、彬县人民政府向应邀出席今天聘任仪式的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
彬县位于陕甘两省交界处，南离省会西安120公里、咸阳国际机场102公里，北距甘肃平凉160公里，为连接秦陇的咽喉要道。全县共有8镇8乡247个行政村，总面积1185平方公里，总人口33.4万人。福（州）银（川）高速、西平铁路、312国道、306省道纵贯全境，县乡公路四通八达。
彬县是后稷生地、公刘故里，历史悠久，文化灿烂。早在3500年前，周祖公刘避桀居豳，定居农耕，教民稼穑，开创了泾河流域农业文明的先河，《诗经〃豳风》就是产生于这块古老土地上的不朽诗篇。境内有国家级、省级、县级文物保护单位24处，馆藏文物1500多件。建于唐代的大佛寺是丝绸之路上一颗璀璨夺目的明珠，主佛像阿弥陀佛高20米，为西北第一大佛，被誉为“关中第一奇观”。紫薇山下的彬塔高达47.6米，挺拔秀丽，显示了宋代精湛高超的建筑艺术。
彬县是煤化重镇、果品之乡，资源丰富，优势明显。境内富藏煤炭、陶土、油母页岩、石英砂等10多种矿藏，其中煤炭储量32.4亿吨，具有原煤埋藏浅，煤层厚，煤质好，1
易开采，特低硫、低磷，高发热量等特点，是优质的动力用煤、气化用煤和环保型煤，是全国煤炭生产重点县。彬县处于世界苹果优生带，盛产多种名优果品，是中国果品之乡、苹果生产国家农业标准化示范区、中国苹果产业发展20强县、中国优质果品基地重点县。现有果园面积42万亩，年产各类果品27万吨。红富士、秦冠苹果荣获“全国优质苹果金奖”和“中华名果”称号。
近年来，在陕西省委、省政府和咸阳市委、市政府的坚强领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽经济社会发展全局，围绕“建设富裕文明和谐新彬县”总体目标，大力实施工业立县、项目带动、民营崛起、科教兴彬四大战略，积极建设社会主义新农村，加快建设环境友好型、资源节约型社会，加速推进城镇化进程，多途径发展社会事业，全县经济快速健康发展，社会大局和谐稳定。2007年，全县生产总值、地方财政收入分别达到24.48亿元和1.93亿元,分别增长24.48%和34.8%，是陕西省经济发展最快的十个县（区）之一。今年１－９月，全县完成生产总值28亿元，同比增长26.5％，完成财政总收入5.5亿元，其中地方财政收入1.56亿元，分别同比增长95.4%和82.8%；完成社会固定资产投资26.07亿元，同比增长44.8%；实现城镇居民人均可支配收入5933元，农民人均现金收入2435元，分别同比增长27%和21.5%。
随着各项改革的不断深化，经济社会中的深层次矛盾日益凸显，已严重制约到我县的协调、持续发展。一是产业层次较低，经济发展的整体活力不强。二是水资源短缺、环境容载量有限等新矛盾日益显现。三是城乡差距不断扩大，三
农问题日益突出。四是社会主义市场体制不够健全，市场对各种生产要素的配置作用发挥不够。今天，我们聘请各位专家担任我县经济社会发展顾问，目的就是想借助先进的理念和理论指导我们，破解发展中遇到的难题。恳请各位专家高度关心彬县、关注彬县，能够根据我们发展实际，为我们指点迷津，降低发展成本，把彬县的发展推向一个新的更高的层次。
我们坚信，有各位专家的指导、帮助，有全县干部群众的齐心努力，彬县的明天一定会更美好！
山东省日前发布关于推进现代职业教育体系建设的实施意见, 针对职业学校师资队伍建设有多项政策突破, 其中, 将于10月底前分类制定职业院校兼职教师管理办法, 吸引业界精英到职校任教, 参与教学、实训、研发, 使职业学校成为各类高层次应用型人才教授知识、传承技能、研发创新的聚集地。
据悉, 从2013年起, 山东对高职院校与本科院校教师专业技术职务实行分类评审, 2014年将在中职学校设立正高级教师职务。
此外, 山东将职业院校教职工编制总额的80%纳入编制实名制管理, 20%不纳入编制实名制管理, 全面落实学校的招聘主体地位。不纳入编制实名制管理的专业兼职教师由学校自主招聘。专业教师招聘要以测试专业技能和执教能力为主, 将专业工作经历和职业资格作为基本条件;在专业教师紧缺的情况下, 允许教学急需但没有教师资格证的专业人才参加学校招聘, 合格的先作为兼职教师使用, 待取得教师资格证后再转为正式教师。
一、做好需求调研，确立培训原则
传统培训中容易出现“一个单子吃药”的现象，忽视了参训教师担任着学前教育专业不同课程的教学的现实，出现培训内容单一滞后、形式单调、吸引力不强等问题，制约培训质量和效果。
我校把做好前期需求调研作为省培筹备期的一项重要工作，首先通过报名系统统计参训教师个人教学信息，通过数据分析科学优化课程设计；与报名的参训教师电话沟通，征集建议，贴近参训教师需求；有针对性地设置、开发符合我省学前教育教学现状及中职教师工作实际需求的本土化、实用性课程资源。
为保证培训效果，学校确立 “结合需求进行理论引领，联系实际深入园区实践，突出教师专业知识提升，注重教师素质全面提高，搭建中职教学交流平台”等五项培训原则，将专题讲座、主题讨论、案例研讨、问题答疑相结合，综合运用小组研讨、实践观摩、岗位实践等教学环节，收到了满意的培训效果，受到参训教师的高度好评。
二、突出理论引领，建好四支队伍
（一）首席专家团队，国家级学前教育行业领军人物领衔
南京师范大学学前教育研究所所长、学前教育系主任、博士生导师许卓娅教授，北京师范大学硕士生导师、全国学前教育学会理事钱志亮教授，硕士生导师、学科带头人、福建师范大学丁海东教授，中国职业技术教育学会教学工作委员会王军伟主任等全国知名专家的精彩讲解使参训教师了解到学前教育专业的前沿理论与研究成果，打开了教师们教学的思维路径。
（二）省内行业翘楚团队，学前教育专业本土领军人物
河南大学学前教育学院院长、博士生导师岳亚平教授，省教育厅基础教研室李丽研究员，开封市教育局幼教专员刘振民等一批省内学前教育研究的领军人物在省培教学中凸现了以学科为基础，以问题为中心的课程特色，引领参训教师通过参与式学习，反思体会、准确把握学科的主要教学内容及重难点、新理念。
（三）幼儿园优秀园长团队，幼儿园教育教学实践的高水平专家
上海市陈伯吹实验幼儿园方红梅园长、省实验幼儿园的张秋萍园长、省军区幼儿园的李萍园长、开封市实验幼儿园的张晓奕园长、开封市群英幼儿园的郭玉凤园长等工作在幼教一线的教育专家，生动形象地给省培教师讲解幼儿园实践教学过程中的专业知识。
（四）幼儿园骨干教师团队，活跃在我省幼教一线的省级骨干教师
河南省实验幼儿园的李江老师、崔永昌老师，省军区幼儿园的李静老师，河南省省直机关第一幼儿园的吕文静、常爱红老师等，在教学中用鲜活的幼儿园教学展示，与参训教师一起对案例进行分析与探究，使参训教师多角度、多形式地参加研修活动，从而实现中职教师素质的全面提升。
三、深入园区实践，破解教学困局
中职学校教师容易出现的问题是理论与实际脱离。为帮助参训教师到一线去了解幼儿园对人才的实际需求，我们建立十所教学实践基地幼儿园，安排了跟班顶岗、教学观摩、特色园参观等丰富而具有实效的实践活动。
幼儿园五大领域的现场优质课观摩活动结束后，不少参训教师感慨地说，平时忙于教学及事务性工作，很少深入到幼儿园，教育方法很不接地气儿。实践出真知，深入见成效，幼儿园的实践活动对我们的教学有很大的促进。
四、结合说课比赛，提升培训效果
我们在培训中积极关注对中职教师个人教育教学能力及教育素质的全面提升。“创新杯”国赛说课专家、河南省教育厅学术技术带头人、省职业技术教育教学教材研究部的赵丽英主任为大家讲解《说课的规范与技巧》，说课国赛评委禹天安教授的《微课及翻转课堂》等深受参训教师欢迎。很多老师反映说：“在学校也总提这些教学新方法，一直糊涂着，这次培训通过专家的讲解及课例分析，可算是把里面存在的问题搞明白了。”
为切实提高省培参训教师的教育教学能力，每年的省培都举办参训教师说课大赛。小组成员同备一节课、同制一个课件，与授课专家实时对话，和其他参训教师互动交流，以小组的形式参与现场说课赛课。说课的内容涵盖学前教育专业的不同学科，参赛教师各有创意，精彩纷呈，引起观摩教师的阵阵掌声。禹天安教授、赵丽英专家担任说课赛课活动的总评审，对说课的效果及教师的表现进行现场点评。说课大赛以实战推进教师对教学新方法、新手段的掌握，有效促进他们岗位实践水平的提高。
奥尔夫音乐培训是近年来幼儿园普遍使用的音乐活动模式，在前期调研中，我们发现部分老师对此很陌生，一些偏远地区的教师甚至从来没有听说过，在培训中我们特别聘请了中国教育学会“十一五”重点规划课题负责人、中华女子学院学前系主任、奥尔夫培训专家王丹教授，她带领参训教师在音乐的律动中感受奥尔夫的魅力，使大家在互动中学习，在学习中思索，在思索中提升。
五、开发校本课程，搭建交流平台
安排我校部分在全省优质课、说课比赛中荣获一等奖的教师进行公开课示范展示及课后反思交流活动。结合展示课程，与省培参训教师一起对学前教育专业的教学方法进行充分交流。
组织省培教师与我校担任同类课程的教师分组进行交流，围绕师德教育、专业教学及教师成长等方面内容，结合自身教育教学实际问题开展主题讨论，共同提升教师的业务水平。
推出校本研修课程。我校拥有全省唯一的中职学校学前教育专业个人工作室的李晓红老师的绘本课程很受参训教师欢迎；女性教育是我校的办学特色，针对学前教育专业女生众多的现状，在校本研修课程上推出了由我校女性教育专家担纲主讲的女生四自精神培养、家园沟通能力提升课程，深受省培教师好评。
阶段课程结束后，我们组织教师对课程教学进行分段评教，就授课教师的教学情况进行测评。这种做法不仅为今后改进教学方法、探索教学模式提供了参考依据，而且为参训教师搭建了一个交流培训心得的平台。
六、做好后勤保障，提供贴心服务
学校对省培工作高度重视，校领导挂帅设立了省培项目办公室，专业团队，责任到人。
在省培的组织管理和后勤服务上，我们注意尊重参训教师的个性特点和个人习惯，周到细致、温情服务。三年来对参训学员均包吃住，还根据学员要求，适当补贴生活费，给学员更多选择自由。上课期间为参训教师们精心准备了茶点、水果，让教师在温馨愉快的环境中学习。
培训期间随时关注参训教师对生活安排的各类反馈。首先充分发挥班主任、培训班班委会的作用，积极引导学员参与班级学习及生活管理服务，及时满足参训教师在生活与学习中的需求。其次是定期召开参训教师代表座谈会，听取参训教师对于课程安排、专家授课、幼儿园实践、食宿等方面的意见建议，从而更好地设计培训方案，改善培训效果。
聘请政风行风监督员的通知
区各有关企业、局内设各股室：
为进一步扎实有效做好区安监局民主评议政风行风工作，根据区政府办公室平政办发[2011]44号文件要求，经局务会研究决定，特聘请2011政风行风评议监督员，人员名单如下：
卫立功（山西朔州平鲁区国强煤业有限公司副经理）赵宏（山西朔州平鲁区后安煤炭有限公司经理）李宏印（山西朔州平鲁区华美奥冯西煤业有限公司经理）
马玉（山西朔州平鲁区国兴煤业有限公司副经理）邵振宇（朔州市平鲁区平安化肥有限责任公司经理）土建平（中石化朔州石油分公司平鲁经销处经理）郭虎成（朔州市平鲁区长庆烟花爆竹有限公司经理）蒙洲（朔州市通用商砼公司经理）
刘青（朔州市平鲁区兴平石料厂厂长）
刘政（朔州市平鲁区王高登建材厂厂长）政风行风评议监督员职责：
1、熟悉民主评议政风行风工作的具体部署、工作方案，对区安监局政风行风建设工作进行检查指导；
2、深入了解、掌握我局在依法行政、廉政勤政、服务态度、办事效率、工作作风和服务质量等方面的情况；
3、对全区政风行风建设情况进行明察暗访，全面、准确、客观地收集和反馈群众意见和建议，保证评议质量；
4、督促区安监局对存在问题进行整改，对区安监局的行风状况进行综合分析和评议，参与行风状况满意度测评和组织工作考评等工作；
5、办理其他与民主评议政风行风评议活动有关的工作事宜。
政风行风评议监督员权力：
1、享有调查、评议、监督区安监局政风行风建设状况及工作人员履行职责情况的权利；
2、根据工作需要可查阅有关文件和资料，对区安监局的政风行风状况进行督促检查和综合评议；
3、在检查指导中发现区安监局人员有违反廉政勤政规定行为时，可在出示监督员证后当场纠举；了解所反映和转递的举报投诉问题的办理情况并提出改进工作的意见和建议等权利。
4、行风监督员聘任期限原则上两年，因工作需要可延长至三年；由于工作变动或其他原因需要调整，其所在单位可与区安监局联系，经批准后给予调整并重新聘任。政风行风评议监督员纪律：
1、监督员不得有以下行为：编造或提供虚假资料，擅自修改、篡改评议资料、隐匿或擅自销毁原始资料影响评议结果；泄露政风行风评议中需要保守的工作秘密；不正确履行职责，编造虚假事例作为政风行风评议依据，不负责任地进行评议；接受可能影响履行职责的馈赠和高消费娱乐活动，以及其它违法违纪行为。
2、紧密结合我局改革和发展工作，大胆履行职责，深入扎实地开展好对单位和行业的评议工作，为推动安监部门转变职能、加强政风行风建设发挥应有的作用。全局干部职工要积极主动地支持和配合政风行风评议监督员开展工作，自觉接受监督。
受聘方（签字）：_________
代表人（签字）：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
签订地点：_________
签订地点：_________
[聘请外教合同(共2篇)]篇一：外教聘用合同样本
外国文教专家聘用合同参考文本
说明：为了帮助和指导聘用双方更好签订聘用合同，经比较和筛选，选用中国国际广播电台的聘用合同作为参考文本，推荐给聘请单位和外国文教专家参考使用。其中，外国文教专家聘用合同参考文本
（一）适合于外国文教专家未超过我国法定退休年龄的情形；外国文教专家聘用合同参考文本；
（二）适合于外国文教专家超过我国法定退休年龄的情形。为便于查询和使用，电子文本在国家外国专家局政府网站上公布。
中国国际广播电台
外籍工作人员聘用合同书
甲方 中国国际广播电台
乙方
部门
本合同由中国国际广播电台制定和印刷
2011年修订版
[聘请外教合同(共2篇)] 甲方 中国国际广播电台（以下简称“甲方”）
法定代表人
注册地址 邮编
乙方（以下简称“乙方”）
国籍 性别
护照号码
出生日期 年 月 日
在华通讯地址：
邮政编码：
原住所地通讯地址：
邮政编码： 电子邮箱：
电话： 传真：
在甲方工作起始时间 年 月 日
根据中华人民共和国法律、法规，双方在平等、自愿、协商一致的基础上签订本聘用合同。
甲、乙双方的权利和义务由本合同中约定，双方确认已经充分理解，并且将完全履行合同的任何条款。除非乙方在订立合同当时明确表示保留或者取消，否则乙方放弃任何针对本合同条款的抗辩权。
一、合同期限
日至 年 月 日止。
1.3甲方可根据乙方的实际工作能力和表现决定是否缩短试用期。试用期内任何一方可依法书面通知对方解除本合同。
1.4试用期内乙方有不符合甲方录用标准的行为，由于乙方故意隐瞒原因使甲方在试用期满后才得以知晓的，甲方有权按照试用期内解除本合同的规定解除与乙方的聘用合同，甲方不需向乙方支付经济补偿金。
二、工作岗位及工作岗位的调整
三、工时制度和工作条件
下页篇二：外教聘用合同 外教聘请合同
contract 聘方姓名（以下称甲方）：
engager(part a)：
受聘方姓名（以下称乙方）：
employee(part b)：
聘请双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
the two parties, in a spirit of friendly cooperation, agree to sign this contract and pledge to fufil conscientiously all the obligations stipulated in it.一、合同期自 起至 止。（法定节假日及寒暑假除外）
contract time:from to.(except legal holidays and summer and winter vacation)
二、甲乙双方合作内容：
cooperation contents: 甲方聘请乙方为教师进行英文授课。
employee employed by engager as a teacher to teach english.三、乙方工作时间 the work time of part b
1、根据学校的作息时间表，一般每周工作日为5天（节假日除外），如遇节假日学校调换课程时间则按学校要求安排授课。
according to school’s teaching schedule,teacher usually work 5 days each week(except holidays).if the school change the time in holidays,teacher should teach according to school’s arrangement.2、遇甲方在合作学校有特殊活动时，乙方应该参加，如庆祝日、教研活动及一些重要的英语活动等，甲方对此给予乙方一定的交通补助，但不再支付其他费用。
if part a have some special activities in cooperation school,part b should attend ,for example,celebration day, teaching research activities and some important english activities, part a will give part b some transport fee for these,but no extra payment.五、授课地点 teaching address 甲方根据乙方的实际情况，为乙方安排的课程在主城区内，如有其他变化，双方协商解决。
according to practical situation of part b,part a will arrange the course for part b in main town.if have some change,the two parties should discuss to solve.六、课时安排
class arrangement
一般每周课时为课时亲自面授学生课（一课时的时间长短合作单位的课程表为准）。遇特殊情况，如学校课程调整等情况双方协商解决。
usually, classes for a week(the time of each class according to school schedule).if have some urgent situation, for example, school schedule adjusted, the two parties should discuss to solve.七、薪酬标准 salary criterion
1、双方协商达成一致，按课时费的方式计算工资
the two parties agree with each other。
2、双方协商达成一致，甲方不负责乙方寒、暑假的工作和生活，即甲方不支付工资给乙方，乙方可自行安排假期生活。但是甲方若为乙方安排了课程，乙方应首先满足甲方的要求，甲方按实际课时付费给乙方。
the two parties agree with each other ,at summer and winter vacation, part a will not pay part b,part b can do other things by themselves.but if part a arrange class for part b,part b should satisfy part a firstly ,and part a will pay part b.3、双方合作期间，甲方为乙方提供住房一套，乙方使用房屋所产生的费用由乙方自行负责，甲方每月
八、其他事项 other things
1、乙方在合作期间的健康及医疗由乙方自行解决。
2、病假及事假： sick leave and private affair leave（1）如果乙方因患病并经医院证明确不能工作，可以向甲方提出请假，乙方在病假期间无工资。如果乙方连续7天请病假，甲方可以按照国家外专局合同有关规定中止与受聘方的合同。
if part b was sick and have certificate from hospital to can not work, part b can apply leave,but no salary in these period.if part b apply leave 7 days continuous,part a can terminate the contract according to the contract issued by state administration of f[聘请外教合同(共2篇)]oreign experts affairs.（2）如果乙方在工作时间内需请事假，须得到甲方的批准；如果乙方未向甲方提出请假，而旷工不上课，甲方有权在其旷工期间按双倍罚扣其工资
if part b apply leave in work time,it must be confirmed by part a.if part b absent from class and no apply leave ,part a have right to discount the double salary.以上情况给合作学校造成损失的，乙方应积极给予弥补。if all situation above make loss to the cooperation school,part b should make up active.九、机密 secret
1、未经允许，双方均不可将工资数额及合同内容透露给
关键词：高校国际化；地方高校；外国专家聘请；外国专家管理
“实施开放办学战略，加强国际交流合作”是高校的重点发展策略之一。广东省作为中国改革开放的前沿阵线，其高校国际化建设成绩斐然。粤东地区高校因其特殊地理位置，国际化进程相对较慢，特别是在外籍教师聘请方面出现“瓶颈”现象。如何突破“瓶颈”成为本文讨论的重点。
一、高校国际化
高校国际化指一个国家的教育或高等学校在国际意识、开放观点指导下，立足国内、面向世界的相互交流、合作与援助的一种发展过程或趋势，是当代世界高等教育发展的主流特征之一。它涵盖多种活动，主要包括：课程设置中的国际内容；与培训和研究相关的学者、专家、学生的国际交流活动；国际的技术合作项目。外籍教师聘用和管理属第二方面。随着经济全球化进程不断发展，跨国交流活动日益频繁，高校跨国交流，特别是人才间的交流逐步成为高校国际化办学水平的核心标准之一。
二、我国外国专家聘请与管理的相关政策
国家外国专家局（State Administration of Foreign Experts Affairs，the P.R.of China）作为中国对外“引才”“引智”的窗口，主要职责之一是“拟定引进国外智力规划和政策，起草相关法律法规草案，制定引进国外智力管理方法，并监督实施”。旗下设分局，主要以省份、直辖市为单位，各分局聘请外国专家的政策基本原则跟国家方针保持一致，但因其具体经济文化发展层次不同、对人才需求不同，在聘请政策要求上还是有区别。如语言类教学专家申办来华工作许可方面，除要求申请来华工作的专家必须遵守中国法律法规、身体健康、无违法犯罪记录、无不良行为；为聘用单位工作需要、文教类的语言教师应具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历外，广东省外国专家局特别强调语言教师教授的语言应是其母语，官方语言是英语的不符合要求，无法申请来华工作许可证。这点四川省外国专家局和福建省外国专家局等没有明文规定。
广东省珠三角地区高校地理位置优越，经济发达，比较容易聘请母语为英语的外籍人士。粤东地区远离珠三角，目前尚未有国际机场，交通相对不便利，招聘语言类外国专家难度较大。许多东南亚国家前来应聘的外籍人士（菲律宾、马来西亚、新加坡籍等），持本科或以上学历，拥有两年工作经历，有些甚至持有其他省份外国专家局签发的《外国专家证》，将其转聘到广东高校应该是顺理成章的事情。实际并非如此。虽然这些外籍人员都符合国家外国专家局有关聘请外国专家的要求，但作为语言类教师，他们的母语并非其要教授的语言，在广东省内高校是无法承担语言类教学任务，因此也就没有资格成为外国专家。
面对相对偏远的地理位置和“苛刻”的聘请条件，粤东地区高校在外国专家，特别是语言类外籍教师聘请管理方面，要如何寻找突破口，满足学校国际化教学的需求？
三、突破“瓶颈”的举措
1.待遇。工资是外国专家与聘用单位签订合同时最关注的问题。鉴于此，也为确保聘请专家的素质，国家外国专家局2010年2月份公布《普通外国文教专家及专业人员在华工作工资参考线》的通知，按照不同地区经济社会发展水平和居民收入水平，划分一类地区、二类地区和三类地区，分别指代东区沿海地区多数城市、中部地区多数城市和西部地区多数城市。
广东省属于一类地区，外国专家平均工资应在4200元~7600元之间。粤东地区经济相对落后珠三角一带，在高校外国专家报酬方面，先前是参照当地城市消费水平发放工资，幅度把握在4800元~5400元之间，更貼近二类地区的待遇。很多投简历咨询的外教听到待遇，表态与广州、深圳等大城市的相差太远，不愿意任教。因此，从2010学年度开始我院调整外国专家工资待遇，参照珠三角洲发达城市的标准；同时在招聘广告上强调潮汕地区消费水平相对低于珠三角，在薪酬一致的情况下，消费水平低，实际收入相对较高。所以今年我院外籍教师人数基本满足教学需求。
鉴于聘请新外教手续复杂且不容易找到合适人选的实际困难，现聘外教有表现突出的可酌情在原酬薪基础上按一定比例提高工资。一般在我院连续工作满三年且教学表现良好者，在第四个学年度给予提薪。
此外，每学年度还在所有外教间进行听课、匿名评估、相关领导考核等活动，优胜者将获取一定数额的奖励。借此奖励机制激发外教教学积极性，提高外语教学质量。
2.中方合作教师和学生语伴。我院现有外籍教师人数不多。在日常教学活动中，有关课程设置、教材选用、设备操作、试卷印刷、考试评估和成绩录入等细节繁琐。为让外教更好地开展教学工作，我院特别设立中方合作教师一职，主要负责所在系外籍教师日常教学工作的进展。自执行以来获得外国专家一致好评，成效显著。
日常生活管理方面，尽管近几年粤东地区经济稳步发展，但城市基础设施建设还是较落后；外国专家多数不习惯学校饭堂提供的中式饮食，经常需要到市区超市购买日用品和食品。由于人生地不熟，独自外出不是非常安全。为此，我院为新来的外籍教师各安排一名学生语伴，帮助外教熟悉校园设施、周边环境、公交车线和主要购物商场等，以便他们更快地融入当地生活、开展教学活动。
3.发挥地方文化特色。提高高校国际化水平不仅需要语言类外教，还需要研究型的国际人才。潮汕地区历史源远流长，当地文化色彩浓郁，有不少后代居住在东南亚一带，潮学的影响可见一斑。因此我院在招聘外籍教师时特别留意对潮汕文化有研究兴趣的人士。今年聘请的日语外教其专业为东南亚文化历史研究，与我院潮学研究院的研究领域刚好吻合。聘请此类外国专家融入我院潮汕文化研究队伍，既开拓研究视野，也将扩大研究的国际影响力。
四、结语
韩山师范学院办学历史悠久、文化积淀深厚，是广东省属本科师范学院，粤东地区重点高校之一。加强规范外国专家管理，从待遇、生活安排、地方特色文化等方面入手，实行统一领导、归口管理、分级负责，加大引进力度，开展合作研究，逐步摆脱地理位置“瓶颈”束缚，建立与国际接轨又不失地方特色的外籍师资管理体系，进一步推动国际化办学水平。
参考文献：
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[2]何龙群.地方高校国际化新探[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2007，（5）.
[3]靳占忠，王平.地方高校国际化的理性思考与实践探究[J].河北科技大学学报（社会科学版），2009，（3）.
[4]论高等教育国际化与本土化的指向与内涵[EB/OL].http：//jiaoyu.ustc.edu.cn/qkln/2005/2005xdh2.htm.2010.10.
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