猜谜语作文
乙:唉, 哪儿啊, 我知道自己才疏学浅.不过干我们这一行得多学、多问.
甲:哦, 不, 我听说您在数学方面很有研究.
乙:哎, 什么研究啊, 在过去上学的时候, 这一门比其他的功课略微强一点儿而已.
甲:嗯, 在数学方面您都学过什么?
乙:也就是:加减乘除, 几何代数, 导数积分.咳, 其实啊, 马马虎虎!
甲:嘿!好家伙, 还谦虚呢, 连导数积分都知道.那么, 你会猜数学谜语吗?
乙:马马虎虎.
甲:那我就要考考你了.请问2+3在什么情况下等于4?
乙:2+3永远等于5, 你这个问题无解!
甲:错!你怎么这么糊涂, 当然是在你喝醉酒的情况下呀!
乙:这哪是谜语, 分明是你在捉弄我.
甲:这的确不是谜语, 算是先“热热身”吧!下面可真的是谜语了, 而且是数学谜语.
乙:废话少说, 来吧!
甲:像蛋不是蛋, 说它圆不太圆, 说它没有它又有, 成千上万连成串.请打一数字.
乙:横看是把尺, 竖看是根棒, 年龄最最小, 大哥它来当.我的谜底也是个数字, 而且比你的谜底大一点, 呵呵.
甲:算你狠!请听谜面:我的个子虽不高, 跳跃起来不得了.右跳一步大十倍, 往左一跳立即小.
乙:这个太小儿科了, 谜底是“小数点”.
甲:两个寨子隔条岗, 南寨没有北寨强;南寨好汉有五条, 不及北寨人一双.
乙:现在可是谐和社会呀, 两个寨子应该互相来往, 干嘛要隔条岗?影响安定团结.
甲:说什么呀!这是谜面.你猜不到了吧?使劲想想.
乙:这下可真是难倒我了, 请公布谜底吧.
甲:算盘.这是我国的“国粹”, 现在虽然是电脑时代, 我们的“老祖宗”可不能忘啊.
乙:在下惭愧惭愧.不过我也给你出个谜:有个脑袋真正灵, 忽闪忽闪眨眼睛, 东南西北带着它, 加减乘除不费劲.
甲:这个东西随处见, 小商小贩离不了.谜底是“计算器”.
乙:四个兄弟一样长, 两两相对围成框, 阅兵队形常用到, 对称轴儿有四条.这是什么?
甲:正方形.我也回你一个:弟弟千百万, 在哥周围站, 到哥等距离, 围成保卫圈.这是什么?
乙:圆呀.我1块钱买了个手机, 这个手机能拍照, 能录像, 还能听MP3呢!
甲:哪里有卖?我也去买一个.
乙:买手机?这是个数学谜语, 老弟猜不着了吧.
甲:别急!我想想……1块钱买个手机, 可真值得, 对了, 谜底是“绝对值”.老兄, 读初一时有一次数学考试, 你偷看了你的同桌, 得了90分, 你还记得吗?
乙:这事我没干, 你诽谤我.哦, 我明白了, 你是在忽悠我.其实, 这是一个数学谜语.
甲:对呀, 来而不往非礼也, 请猜猜看!
乙:得了90分, 这其实是在造假, 这个分数不真实, 哦, 谜底一定是“假分数”.
甲:老兄真是反应敏捷, 智慧超群呀!
乙:哪里哪里, 在下只是与你“保持距离, 同时前进”.
甲:我们是好兄弟, 为什么要保持距离呀?我们应该兄弟一条心——“你盼着我, 我盼着你”.
乙:“保持距离, 同时前进”是个谜语, 谜底是“平行”.
甲:“你盼着我, 我盼着你”也是个谜语呀.“你盼着我”, 是你在等候我;“我盼着你”, 是我在等候你.两人互相等候, 可谓“相等”.
我们在阅读一本书或一篇文章的过程中，往往会对还没有看到的内容或未知的内容进行推想猜测，这就是猜读。
用猜读法来读书，根据已经知道的内容猜想后面的内容，把猜想的内容与原文对比一下，猜对了，就证明自己的想法和作者不谋而合，如果猜想的结果和作者的构思不一样，我们也同样锻炼了思维能力和想象力。
怎样进行猜读呢？我们以《根系》这篇短文为例吧。
每棵植物根的总和，叫做根系。植物的根系是十分庞大的。一颗只生长了一年的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根。植物不仅有很多根，而且根扎得很深。在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以下。此外，根系向四周扩展的范围也是很客观的，如玉米的根系延伸的直径可以达到3米。
题目是文章的“眼睛”，我们可以围绕题目多提几个“是什么”“为什么”“怎么样”之类的问题。如《根系》这篇短文，我们一看题目，就可以思考：什么是根系呀？它与根有怎样的关系呢？这样带着问题读文章，一定能从文章中找到答案。
根据前一句猜想第二句，依次类推。如《根系》这篇短文，当我们读完第一句“每颗植物根的总和，叫做根系”后，就可以想一想：根系有什么特点呢？第二句是不是顺着第一句的意思具体描述呢？读完第二句“植物的根系是十分庞大的”，就可以想一想：植物的根系怎样庞大？第三句是不是还写它的庞大？这样带着问题读书，就能提高自己的思维能力，同时对理解文章是非常有帮助的。
在课外阅读的过程中，我们经常会遇到一些不理解的生字词，为了不打断阅读的思路，最好不要停下来深究词语，而应联系具体的语言环境猜一猜词语的意思。如《根系》的这段文字中，我们对“庞大”一词不够理解。我们可以继续往后读，发现“一颗只生长一年的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根”，通过“38000”这个数字，是不是体会到“庞大”的意思呢？同时是不是进一步明白了什么是“根系”？
在猜读的基础上，我们就可以轻松地完成阅读练习喽。
1.根系指什么？用“____________”画出有关语句。
2.短文介绍了根系的哪些特点？
3.从文中找出“扩展”的近义词。
还要告诉你哟，猜读是以原文的内容作为依据，从标题、段落、词句等出发，作出猜测推想。把原文的内容与猜想的内容作比较，猜想的正确与否都没有关系。重要的是，猜读能锻炼我们的创造力。
【参考答案】
1. 每颗植物根的总和，叫做根系。
2. 根很多、扎得很深、向四周扩展的范围也大
“我们先出个简单的热热身吧!”叶老师清了清嗓子，顿了顿，说：“一个人靠在树旁。打一字。”我心想：嗯，一个人不就是单人旁吗，树乃木也，合起来就是——耐不住性子的叶金喆小声说：“是 ‘休’。”耳尖的陈烨铭随声附和：“是 ‘休’!”叶老师苦笑着摇摇头，“对——不——起!……”叶老师的脸就像六月的天气——说变就变。随即又换上一副笑脸：“恭喜你!答对了。”别出心裁的叶老师，故弄玄虚逗得大家捧腹大笑。陈烨铭被搞得丈二和尚摸不着头脑，随着大家一起“呵呵”苦笑。
我还没有笑够，第二个谜语接踵而至。“上有二十万大军，下有四个小兵，打开北边大门，中间一口大井。打一字。”教室里立刻鸦雀无声了，连一根针掉到地上的声音都能够听见。我们冥思苦想，有的抓耳挠腮，像小猴子一样;有的托着下巴，像一位思考者;有的直愣愣地盯着天花板，像要看穿它似的;有的不断地在纸上写着……
一分钟过去了，两分钟过去了……终于有一位同学颤巍巍地举起手来，小声说：“点。”“有四个小兵，二十万大军到哪儿去了?”叶老师提示我们。大家立刻来了灵感，有的同学加大马力继续奋斗;有的同学显然已经放弃努力，睁着一双期待的眼睛望着叶老师。
叶金喆“刷”地站了起来，咽了口唾沫，轻轻嗓子，满怀自信地回答“是‘燕’字。”他环视了一下教室里其他同学，接着解释：“二十就是 ‘廿’，四个小兵就是四点底，打开北边大门，中间一口大井，就是‘北’中间加上一个 ‘口’字。”同学们恍然大悟，教室里立刻爆发出雷鸣般的掌声。我也投去羡慕的眼光，阙朔飞跑上去抱着他说：“你真厉害!你是我的偶像。”陈烨铭则还是一头雾水，东看看，西瞅瞅，一副盲人找不着北的感觉。
今天实在没意思，我就拉来了妈妈、表妹和小舅妈。我想了想，决定玩好久没有玩过的“猜谜语”。妈妈担任裁判员与主考官，我、表妹还有小舅妈一起参加这个游戏。
猜谜语的规则大家一定都很熟悉吧!每答对一题可以得5分，一共有6题，最后看看谁的分数最高，就是今天的冠军啦!哦，对了，这次比赛每个人手中都有一把小勺子，只要第一个用勺子敲桌子的就可以回答问题啦!
比赛还没开始，我们就跃跃欲试，迫不及待的想参加比赛。比赛开始啦!妈妈先说了第一题的谜面：说它多大有多大，日月星辰全容纳，无人见到它全貌，要想寻边办不到。妈妈一说出谜面，谜底就已经在我的脑子里浮现出来：“不就是宇宙嘛!不然还有什么会把日月星辰都容纳呢?”想着，就使劲把勺子往桌上敲，没想到表妹捷足先登，抢走了我的宝座，说说了谜底。我心里很不是滋味。
“身体长成半圆形，七颗星星背上缝，人们叫它花大姐，棉花地里只蚜虫。”妈妈说出第二题的谜面。我吸取了上一次的教训，不假思索的敲了桌子，大声说道：“谜底就是七星瓢虫!”我松了口气。妈妈高兴地对我说：“回答正确，加5分!”我心里喜滋滋的，比喝了蜜还甜呢!
“一对红”妈妈说了谜面。我拿起勺子一敲，“完了!谜面还没听清呢，这回可要出洋相了!”我心想……“倒计时，5……4……3……2……1，时间到!”我碰了一鼻子灰，坐了下来。正在这时，小舅妈敲了敲桌子，说出了谜底：“这个简单，红字又名‘赤’，左一个赤，右一个赤，加起来不就是‘赫’吗?”我和表妹这时才恍然大悟，原来是这样的啊!
……
经过激烈的角逐，我、表妹、小舅妈都得了10分，所以并列第一，妈妈说：“虽然这次大家是平局，但是我们下周还要举行总决赛，大家回去要好好做准备哟!”
霍老师先说了我们人有两个世界，一个是外在世界，令一个是内在世界。外在世界和内在世界完全不同，因为外在世界是我们看得见、听得到的世界。内在世界是我们看不见、听不到的世界。
霍老师把这两个世界说完就开始跟我们猜谜语了。第一个谜语是：一字十八口，我们经过一番沉思，但却只有两个人想了出来——一个是“杏”，一个是“呆”。第二个是一条狗四张嘴，这次的题目太简单啦，答案就是“器”字。第三个题目是十月十日，这次我只猜对了一半，不过也有两个同学猜对，是“萌”字。哈哈!最后一个题目是九十九，听到这个题目，同学们都有点疑惑，于是霍老师让我们先思考三分钟，然后再把思考的过程写下来……可三分钟已经过去，我就是不会写，所以不抽读。不过我们的江班长还是以他灵活的思维做了出来。
猜谜真正在日本民间广为流传，要到江户时代第八代将军德川吉宗的时候。当时流行的猜谜游戏是“三段式”，即所谓命题、解题和解释的三段问答，但是内容方面更为通俗，也更能反映当时日益蓬勃发展的世俗生活景象。到了近代，明治维新使日本社会风气为之一新，猜谜的形式也更新了，甚至“国际化”了。到了大正时代，大众杂志为增加销量，开始频繁刊载谜题。二战后，日本甚至兴起“全民学谜语”的热潮。
在日本，父母们一直将猜谜作为开发子女智力的重要教育手段，为孩子购买大量猜谜书籍。新年时，很多家庭都要给孩子们写谜语卡片，让他们猜谜，既益智，也可以活跃气氛。
日本人迷恋谜语很大程度上是因为日本有着深厚的佛教文化传统。猜谜时从谜面到谜底“一线穿越”，在电光火石间灵光一现的猜谜过程和禅宗的悟道有着异曲同工之妙。在日本人看来，苦苦考虑谜题后得到答案，豁然开朗的过程符合一种“曲折而经历磨炼的美感”。
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10月3日晚上，我们一家在家里闲得无聊，我说：“大家都没事做，不如来猜谜吧！”大家异口同声地说：“好！”
一开始，我先出谜姐姐猜：“耳朵长，尾巴短，不吃饭，只吃菜。”姐姐眼珠一转，高兴地说：“是兔子！”“唉！”一下就被猜出来了。轮到爸爸了，爸爸拍着胸脯胸有成竹地说：“这次我百分之百能拿第一！”“先别说那么早，”姐姐嘲笑着说，“还是先听谜面吧：水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要？”这个谜语很简单，我一会儿就猜出是空气了，可是爸爸却还是猜不出来。“你猜不出来了吧？”姐姐打趣的说。“其实我早就猜出来了，就是这个……那个……”爸爸猜不出，急得面红耳赤。我见了，想提示他，就轻轻地捏了一下爸爸，然后用口型告诉他是“空气”。可是爸爸就是不争气，偏偏听成了“公鸡”，他一说出口，大家都笑了起来，姐姐更是捧腹大笑：“公鸡？哦，还母鸡呢！哈哈哈……”爸爸忙狡辩说：“分明是书上错了，根本没有着东西！”姐姐下了通牒令，限他在10秒之内，否则就要扣分了。爸爸坐立不安，急得团团转。我又想班爸爸，于是做起了深呼吸，爸爸这回看明白了，说出了正确答案。爸爸着才松了一口气，还没等做定，就又吹起牛来：“我说嘛，着么简单，我一会儿就才出来了。怎么样厉害吧！”“去！”我边说边轻蔑地看了他一眼。爸爸也朝我眨眨眼睛，意思是让我别说，给他留子。我笑笑点了点头。
这次猜谜可真有趣啊！
今天，我和小伙伴来到作文班，我高兴极了，因为赵老师要带我们上一节有趣的猜谜语课。
老师说:“姐妹两个一样长，进进出出都成双，酸甜苦辣千般味，它们都要尝一尝。打一种生活用品。”老师说的时候大家都鸦雀无声。当老师读完的时候，我们几个组的小手都举起来了，有的同学说是面条，有的同学说是舌头，最后还是李卓昊说:”筷子。”老师说:“猜对了。”他们组的同学欢呼雀跃。老师又读第二个谜语是:“一朵鲜花人人夸，庄稼地里不栽它，烈日炎热它出现，下雨下雪就开花。”我想:“是不是水花呢?如果下雨下雪，雨和雪掉到水里就会溅起水花了吗?”于是我举起手来说是“水花”。老师说不对，老师又提示说：“是一种日常用品。”有的同学说是梅花，有的同学说是雪莲，还有的同学说是仙人掌，最后还是贾思博猜出来了，是“伞”。贾思博说:“因为烈日炎热很晒，需要伞，下雨下雪也需要伞。”我们听了才恍然大悟。
我今天玩得好开心，回家我也考考爸爸妈妈。
有一天吃晚饭的时候，姑姑说：“楠楠，我让你猜个谜语。”
“好啊！好啊！”我兴奋地说。
姑姑说：“有圆有方又有长，花花绿绿纸盒装，有奶有花有水果，小孩吃得甜又香。这个谜底是什么？”
我左思右想，怎么都想不出来。
“我猜不着。”我摸摸小脑袋，忍不住奇怪地问姑姑，“这是什么呀？”
“这是蛋糕呀！”姑姑摸了摸我的头，笑着说。
这时候，姑父走了过来，我连忙喊：“姑父，我让你猜个谜语吧！”
姑父笑呵呵地说：“好啊！”
“有圆有方又有长，花花绿绿纸盒装，有奶有花有水果，小孩吃得甜又香。”我大声地说出谜面。
只见姑父想啊想，怎么也想不出来。
可是我还是担心姑父会猜着。于是，一只手捂着嘴巴，另一只手拼命地摇着，说：“不是蛋糕！不是蛋糕！”
“啊？你怎么说出来了呀！”姑姑笑着说。
同学们到齐后，仲老师在黑板上写了“聪明“”两个字。笑着对我们说：“今天我们就来玩一个看谁聪明的游戏。”同学们纷纷说：“我聪明!我聪明!”有一个大胖子哥哥叫得最厉害。老师在黑板上写了“猜谜语”三个字，问：“猜谜语，谁最拿手?”只有三个人举手，其中一个就是胖子。老师开玩笑说：“小偷三只手，正好举三只。”所有人都哈哈大笑，气氛顿时活跃起来。
开始说谜面了，第一个是“一加一，猜一个字，”老师说谁猜不出来就是ruo智。胖子哥哥喊：“田!田!”后面的.人也接二连三地说：“田!”老师说：“不对，不对。”祁乐一下子想起来，说：“是王。”老师说：“对了。”接着老师又对说大胖哥哥：“王祥雨呀王祥雨，你连自己姓的这个‘王’都猜不上来的人，到底是聪明还是ruo智呀!”猜第二个了，谜面是“生日，猜一个字。”，大胖哥哥一下子猜出来了，是“星”，“哈哈这次猜上来了。”
下一个谜面最好玩，“洗澡池里放屁”，打一个江苏地名。同学们笑得喘不过气来，笑完之后都在苦思冥想，就是猜不出来，老师急了，给了一个提示，说了江苏的许多地名，可到最后说一个响水县时，故意拖腔拉调。尽管这样，大家还是没有猜出来，老师直接写了“响水”两个字。老师讲：“在水里放屁，能不响吗?你要不要试试看。”这时，同学们才恍然大悟。
猜字谜游戏开始了。老师问：“谁第一个来？”左霖昊说：“我来。一个爸爸和一个妈妈和一个小孩。（打一字）”谜面一出，同学们都在冥思苦想，有的紧锁着眉毛，有的不停地在纸上写写画画，有的一副这有什么了不起的样子一看，我知道他们肯定是想了半天都想不出来，所以才装出一副那有什么了不起的样子。大家一直不停地猜来猜去，并且在本上写写画画……
最后，徐滨辰说出了谜底，她说：“是众。”同学们一下子茅塞顿开，说：“可不是嘛，爸爸和妈妈还有小孩，是三个人，三个人加在一起就是众了。”
老师说：“刚才左霖昊给大家开了个好头，接下来老师也给大家出个谜语。”老师顿了顿说：一箭穿心。老师话音刚落，同学们就都脱口而出说：“必”。所有人都说这个谜语简单。猜谜语真是太好玩了。
Yes!猜对了!，唉!又猜错了!这是怎么回事?原来，我们在玩猜谜语的游戏，老师把谜语写在黑板上，让我们猜，如果猜对了可以的一刻五角星;猜错了既不加星也不减星。一开始，老师写了个简单的让我们猜：有时在山腰，有时早树梢，有时像圆盘是太阳!我连忙大喊。先让我写完，再说答案。老师有写了：有时像镰刀。是月亮。小红举起手说道。老师又说：尽然都知道答案，那我就出一个难点的。说着在黑板写：一边绿，一边红;一边爱水，一边爱风;一边怕虫，一边怕水。这下，我们可难住了，有的抓脑袋，有的趴在桌子上，还有的盯着黑板，仿佛黑板上就有答案似的。老师小声地说：是一个字哦!我连忙大叫：是‘秋’!。为什么呢?禾苗是绿的，火是红的，禾苗喜欢水，火喜欢风，禾苗还怕虫，火害怕水。回答正确!加一颗五角星。
在剩下的时间里我得了六颗五角星。哈哈!我最喜欢猜谜语!
