实操室管理制度

实操室管理制度（共4篇）

实操室管理制度 篇1

为了加强学员的专业技能训练，保证实操室安全、顺利、高效地运转，全校师生使用此间实操室中的任何设备或物品都要须遵守下列制度；

一、课外使用本实操室必须向教务处申请，做好登记工作，约定时间结束没有及时撤离或者没有按规定维护好实操室的，教务处有权取消其借用实操室的资格。

二、实操室中的各种设备，均为公共财产，使用者应本着爱护节省的原则，小心使用，杜绝任何不安全因素，保证设备处于良好的使用状态。

三、使用设备必须先做好设备检查工作。使用前与使用中应认真阅读说明书，严格遵守设备操作规程，发现问题及时向教务处如实反映，不要尝试自己动手修理。

四、不慎损坏设备时，应如实汇报教务处，并认真做好登记，酌情赔偿。

五、实训室的环境卫生与安全由广大的师生共同维持。使用者必须做好该实训室卫生与安全工作。

实操室管理制度 篇2

1 母猪产前管理

1.1 产房

母猪入产房前提前一周为转入做准备, 消毒前检修好设备运行情况, 及时更换老化、损坏的设备, 保持最佳使用状态。

1.2 消毒

先清除杂物、异物然后冲洗圈舍, 冲洗干净后使用2%～3%烧碱溶液喷洒整个圈舍, 圈舍密封性好的猪场且猪病威胁大的猪场在消毒后密闭采用甲醛、高锰酸钾熏蒸消毒, 熏蒸结束后提前2天开窗通风。产房设备也可以采用火焰消毒, 对于病毒性疾病效果更好。进猪前2～4小时再用广谱消毒剂消毒, 如季铵盐类、碘类、酸类等按说明使用。

1.3 转猪

等圈舍按要求结束准备后, 提前一周将母猪转入产房以适应新环境;驱赶母猪时要温和, 注意不要追打母猪, 尤其是在地面较光滑的猪舍, 避免引起母猪意外伤害而流产。

1.4 观察准备

产房内要准备接产常用器械与药品 (如剪刀、剪牙钳、耳号钳、缝合线、止血钳、碘酊、纱布、卫生纸、干净的毛巾等等) , 进入产房后要注意观察母猪每次采食及活动情况, 任何异常都可能预兆母猪要分娩。

1.5 分娩母猪饲喂

母猪产前一般采用逐步减日粮饲喂量的方法, 有条件的猪场最好采用湿拌料饲喂, 2～3餐/日, 这样可以减轻对子宫的压力, 避免引起母猪便秘, 进而引起母猪分娩困难, 并且可以防止母乳中脂肪沉积过多导致“乳热”而引起仔猪下痢。正常情况下的母猪日喂料量减少0.5千克天, 直到分娩当天喂1～2千克左右。

1.6 环境

产前产后圈内温度保持在18℃～22℃, 湿度控制在60%左右, 保温箱内保持在32℃～35℃。夏季要注意防暑降温, 同时要控制好湿度。饲养员最好固定, 产房内严禁大声喧哗喊叫, 人员尽量减少串圈。

2 分娩

2.1 消毒

母猪分娩前要用0.1%高猛酸钾消毒水擦洗母猪体后躯及外阴部与乳房。

2.2 接产

仔猪出生后先用毛巾擦干净鼻腔及皮肤上的胎水、胎膜等, 然后断脐, 放入保温箱内。

2.3 断脐

断脐前将乳猪脐血挤入腹部并在距腹部3～4厘米处结扎, 距结扎处1厘米处断脐带, 用喷壶喷上碘酊。

2.4 剪牙、剪耳号

规模化养猪场为了便于管理需在仔猪出生3天内剪牙、剪耳号, 用专用剪牙钳把仔猪上下2对犬齿剪断, 注意不能剪太短, 避免伤及牙龈;耳号可以用耳号钳在耳朵边缘血管少的地方按耳号识别方法打号, 注意每次要用碘酒给用具消毒。

2.5 难产

妊娠期延长、超出预产期2天以上的猪或者阴门排出血状分泌物和胎粪, 但一直没有努责或努责轻微不产仔、母猪体质差、子宫收缩无力的母猪可注射缩宫素20单位, 注射前应检查子宫颈是否开张或者胎位是否正常以及产道是否存在堵塞, 也可以使用氯前列烯醇。

2.6 助产

助产前清洁母猪后躯, 剪短指甲并磨平, 清洁手臂, 消毒。手及手臂涂上肥皂液, 手成锥型慢慢试探着伸入产道, 随着母猪的宫缩前进, 手触摸到小猪后, 随着母猪努责, 将小猪拉出, 助产前应注射抗生素, 以防感染。

3 分娩后母猪的饲养管理

3.1 分娩后24小时内注意观察母猪与仔猪, 母猪分娩结束后要注意将胎衣收集起来, 避免母猪 (圈养时) 偷吃而引起消化不良。

3.2 母猪可以注射抗生素做产后保健, 避免产后子宫炎与乳房炎的发生。

3.3 母猪分娩当天不喂或者饲喂1千克左右淡盐水麦麸汤。

3.4 分娩后第二天开始少量饲喂饲料, 一般饲喂量在1～2千克的基础上以后逐日以0.5千克/日的速度增加, 5～6日后恢复到自由采食, 饲料最好湿拌料饲喂, 同时保证充足清洁饮水。

4 乳 (仔) 猪饲养管理

4.1 保温防寒、防踩压

刚出生的乳猪对外界的温度变化很敏感, 其自身体温调节机能不全, 皮下脂肪少, 散热快, 应避免仔猪长时间在低温下而造成冻死或者造成糖原消耗而引起低血糖, 因而维持一定的环境温度是最重要的。

4.2 及早吃初乳

乳猪出生擦干身体后30分钟内尽快吃上初乳, 吃初乳前最好把母猪乳的前几滴乳汁挤掉。

4.3 人工哺乳

对于弱小乳猪进行人工辅助哺乳, 6～8次/日。

4.4 固定奶头

乳猪出生后4～6小时争夺乳头最激烈, 此时固定是最佳时机, 前面几对乳头泌乳量大, 故使弱小的乳猪吃前面的乳头。固定奶头需要饲养人员精细化管理, 要有责任心, 并且最少两人轮换值班。

4.5 乳猪寄养

如母猪窝产仔数过多或过少, 母猪无奶、少奶、奶质不好或产后发生疾病时需要寄养, 寄养原则一般留强不留弱。仔猪寄养最好出生48小时内进行, 产期接近, 且体重相当, 先产的寄出小的, 后产的寄出大的, 寄养时可以喷涂带有刺激气味的药剂等方法使养母分辨不出寄养乳猪的气味, 防止乳猪被养母咬伤, 寄养的乳猪必须是吃过初乳的。

4.6

补铁、补硒1～3日龄乳仔猪可以补充铁剂, 一般在大腿内侧肌肉或颈部肌肉注射, 3～5天可以肌肉补充注射亚硒酸钠维生素E针剂, 以预防仔猪硒缺乏。

4.7 补料

5～7日龄开始, 供给乳仔猪优质的开食料用于诱食。刚补料时也可以人工强制补料, 把乳猪料用温水拌湿成糊状, 涂抹于乳猪口腔内, 每天2次, 2～3天即可。乳猪一般自由采食, 所以每次少量添加, 下次补料时清除余料, 并保证饲料的新鲜度和补料槽的干净度。

4.8 补水

仔猪生长迅速, 代谢旺盛, 母猪乳中和仔猪饲料中蛋白质含量较高, 及时给仔猪补充清洁充足的饮水。补水时要把饮水器的高度调整到乳仔猪最适宜的高度。

4.9 断奶

乳仔猪在出生15天后慢慢采食, 21日龄后乳仔猪随母猪奶水量的下降, 采食量大幅度增加, 根据猪场生产计划安排与季节等因素可以在21～28日龄断奶, 一般断奶时先把母猪赶走, 仔猪留在产床上2～3日龄, 然后再转入保育舍。

5 产房母仔猪的营养、疾病预防及保健

5.1 营养

为母猪提供高品质且均衡的营养是猪健康的基础。病原入侵机体, 机体要消耗营养与疾病作斗争, 抗体是一种蛋白体, 抗体的形成需要机体提供营养物质, 所以在保证日粮的氨基酸、维生素、矿物质平衡条件下, 还要保证能满足需要的消化能和蛋白质, 这样才能增强猪群的抗病能力。另外饲料霉菌毒素会降低猪的免疫力, 导致免疫抑制, 因此, 饲料要把好原料关, 成品要新鲜, 防潮防霉, 可在饲料中加入霉菌毒素吸附剂、脱霉剂等。

5.2 驱虫

寄生虫是呼吸道病、腹泻及其继发感染的病因之一, 应用高效无毒的驱虫药物, 最好是既能清除体内外寄生虫, 又能杀灭移行的幼虫, 对球虫也有效的药物。如可以用伊维菌素和阿苯达唑等组成的复方制剂, 实行“二加一”驱虫方案, 即母猪一年两次 (一般在分娩前后进行) , 仔猪60日龄1次。伊维菌素能抑制免疫反应, 所以, 要避免免疫期间驱虫。

5.3 抗生素

针对性地制定本场猪群药物保健方案, 控制病毒性引发的细菌继发感染和细菌原发性疾病, 尤其是母猪产后综合性疾病以及产房内仔猪的下痢问题。同时定期进行药敏试验, 筛选出本场内高敏的药物。

5.4 母猪、乳仔猪的免疫保健

母猪群在产前产后各使用抗生素一周, 断奶后再用一周。母猪进产房前要严格冲洗消毒, 包括产前的擦洗外阴与乳房。母猪产仔过程也可输液保健, 使用抗生素和缩宫素。做好这些工作, 可净化母猪所带的病原, 防止隐性病原传给仔猪, 有效预防母猪产后综合征等, 提高母猪发情受胎率。根据本场内免疫程序给母猪做好免疫, 如猪瘟、乙脑等, 在产房内的仔猪也要根据免疫程序做好猪瘟、伪狂犬、蓝耳病等病的免疫, 初生仔猪根据场内细菌性疾病发生情况也可在出生后用抗生素口服或者注射预防;目前规模化猪场已经把定期的抗体抗原检测结果列为免疫程序的参考依据, 猪场免疫程序一定要根据场内与场外疾病流行情况做适当变动。

5.5减少应激

实操室管理制度 篇3

关键词：负面管理；负面清单；实操课；课堂纪律；自主权

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0055-03

随着国家对职业教育的投入不断加大，职业教育终于盼来了自己的春天。然而我国的职业教育起步较晚，虽然“硬件”基础能在短时间内建设起来，但“软件”方面却明显地跟不上来，一定程度上拖了后腿，这里的“软件”主要是制度与管理水平。虽然各级教育部门都制定了相应的管理制度，不过由于多方面的制约，中职生的管理、专业的学习效果还是令人不是很满意。笔者在中职学校从事一线教育多年，在现有的制度下摸索出一套行之有效的管理办法，称之为“课堂负面管理”法（以下称之为“办法”），以下本文从提出“办法”的情况分析、“办法”的实施过程和实施反思等多个方面展开论述，用于教学交流。

一、“课堂负面管理”办法的提出背景

毫无疑问，现在还是普通教育占主流的时代，从各位学习优秀学生的选择可知，普通高等院校才是他们的第一选择，从这方面来看，中职的地位仍然是比较尴尬的。虽然国家开始重视中职教育，并且在这方面投入了很大的人力物力，但要改变大众的观念不是一时半时就能实现的。由于社会的发展，单位对职员的要求也发生了根本性的变化，从以前重“学历”发展到了现在的重“能力”，现在有不少中职毕业生在职场上比大学本科毕业生还受欢迎。国家也多次强调职业教育的重要性，更是全面免除中职生的学费，投入是巨大的。

由于中职教育发展得较晚，在学生的管理上未能探出自己独特的一套方法，大多是照搬普通高中的管理模式。然而我们的学生又与普通高中的学生有着明显的差异，这种差异就会导致管理上的不平衡。基于这个原因，笔者多年在一线教育工作中观察，总结出了“课堂负面管理”这一管理方法，希望能解决问题。

二、什么是“负面管理”

“负面管理”为“负面清单管理”的简称，负面清单又称消极清单、否定列表，这一概念来自于国家引进外资的过程，最初国家在引进外资的过程中，对某些与国民待遇不符的管理措施，以清单的形式公开列明，被列入清单中就相当于在国家的投资领域的“黑名单”上，禁止企业投资这些领域和产业，这种管理模式简单有效，决策性很强。

三、实现“课堂负面管理”的前期分析

1.学生分析

中职学生身上有着很鲜明的特点，可以说他们是一群特殊的学生。他们在初中时期，由于学习能力不强或方法不当，成绩不好，时常受他人白眼，属于老师不爱，家长失望的一类人。因为这类学生在学习中找不到成就感，慢慢地他们就失去了学习的热情与动力，缺乏钻研精神和积极的学习心态，学习目标不明确，平时上学得过且过，学习的效率相对低下。更有一部分学生热衷于网络游戏，贪图享乐，加之现在学生多为独生子女，家中环境优越，从小缺乏艰苦磨练，心志较为薄弱，无法正确与他人相处，人生观和世界观都有一定的偏差，这类学生在学校难以管教。

2.专业实操课堂情况分析

专业实操课堂学生难以管理的原因大概可分为两类，一类为“多动型”，这类学生性格外向，行为活跃，头脑灵活，课堂的表现为“多话”“多动”，难以控制自己的口与手，为教师管理课堂带来很大的难度；另一类为“少动型”，这类学生有的是性格较内向，平时少与他人交流，而有的是太懒，夜里玩游戏，上课睡大觉，对这类学生的教学难有起色。

另外，由于在专业实操过程中，会使用到各种设备，有一定的危险性，如果有学生的操作过程不规范或者是有意搞破坏，后果就很难预料了。因此，教师在实操课中，除了要管好学生外，还要对一部分有意搞破坏的学生进行心理安抚，这对教师就要求很高了。专业实操课还有一个很大的特点，就是学生在实操过程中需要相互学习、帮助，也要取工具、练习材料等，所以学生需要走动，这也增加了教师的课堂管理难度。

四、“课堂负面管理”的过程设计

通过上面的分析，我们对中职学生与专业实操课的特点有了一定的了解，为了更好地阐述“负面管理”这一管理方法，笔者以电子技术实操课的课堂情况为例，展开管理办法环节的设计，如下表所示。

“课堂负面管理”过程设计

一

负面清单的制订（要 求一开始要简洁）

通过长时间的观察、思考，对学生的一些严重违纪行为收集起来，制订出学生在电子实操室中的负面清单（略）：

一、使用设备安全：

1.不能乱拉乱接电器

2.不能使用不合格电器

3.不能……

二、纪律要求：

1.不能随意进出场室

2.不能高声交谈

3.不能……

学生熟读清单，理解清单的制订初衷

让学生通过熟读和理解清单后，能初步控制好自己在实操课上的纪律，配合好老师的授课

二

开始推行

对学生讲解相关的规定以及对违反规定的处理办法。在课堂中教师要多次重复，多课重复规则，对多次违反规则的学生要及时做好教育工作，特别是要注意一些想挑战老师权威的学生，及时做好心理安抚。

不太习惯现有的管理方法，有部分学习会无意式地违反规则，也 有个别学生有意违反，想借机挑战老师的权威

一开始推行一种新的管理办法，可谓是“万事开头难”，老师要有这方面的意思准备，要坚信坚持一定会胜利的

三

为“清单”添加更多的细节条款，深入推进“办法”的实行

在摩擦中进行，在推进“办法”过程中，如果觉得规则在学生的管理中已经初有成效，可以相应为“清单”加入新的更为细致的条款，一步步规范学生的课堂纪律，同时也要注意学生课堂自主权的释放，“清单”不能过于严格，引起学生的反感

学生虽然在一些行为上是受到了清单的约束，但相对于过去的课堂管理方法，自主权大大地加强了，也就是说课堂的自由度有所增加，大部分学生是乐见其成的

以增加学生的自主权来提高学生的课堂动能性，使现有的课堂气氛比之普通管理的课堂气氛有了很大的活跃，学生之间的相互交流、学习机会也增加了，教学效果有明显的提高

四

深度发展，让学生相互管理，分享参与管理的成功喜悦

当大部分学生遵守规则变成了习惯时，就可以选择平时纪律表现得较好的学生参与管理，以学生管理学生，相互提醒，共同进步

人是有从众的心理的，如果大部分学生都遵守了规则，个别表现较差的学生也会跟随身边的学生遵守，而且如果他们参与了课堂的管理，会让他们感觉到老师对他们的尊重与信任，这些将会提高学生学习的动能，提升课堂的效益

尊重与信任是有种很强的感染力，学生在参与管理中会感受到这点，在表现上也会更一步要求自己，相互对比，课堂的良性循环就开始了

五、管理过程反思

1.“课堂负面管理”法与传统的管理方法的对比

（1）管理的内容不同

传统的课堂管理是让学生知道什么是可以做的，在这个可做的范围外，其它的都是不可做的，这种管理模式有一个很大的特点就是一切都在老师的掌控下，老师在课堂有着很强的控制力。相对于平时的基础教育，这种管理模式有着很大的优势，但如果在一些实操课，学生需要移动、交流学习，那传统的课堂管理就不太适应了，如果管得太严格，会对教育效果造成影响。

“课堂负面管理”办法刚好与传统的课堂管理办法是相反的，只制订了一些不能做的事，在这范围之外的，都可以做，这很适合中职专业实操课的管理，自由而不乱，做到管理与自主的平衡。

以“负面管理”开拓中职实操课管理新思路

（2）课堂自主权不同

从上点的分析，我们可以看出，“课堂负面管理”赋予学生的自主权会更多一些，自主权对于专业实操课是很重要的。如果没有约束的自主权，那课堂的纪律就是不可控，学生在课堂中就乱了套，所以我们要将“自主权”控制起来，为它加上“红线”，这就是我们设计的课堂管理的“负面清单”，只有这样我们才能让课堂“自主”而不乱，让学生在规则的许可下充分发挥自己的空间，提高学习动力与效率。

2.实现“课堂负面管理”的策略

（1）制订合适的“负面清单”，易于让学生接受

合适的“负面清单”是至关重要的，这是课堂的“红线”。根据美国著名的心理学家和教育学家布鲁纳的“脚手架”原理，在教学过程中，教师在设计“负面清单”之前，必须长时间观察和了解学生现有的发展水平。过于严格的清单可能会引起学生的反感，过于松懈的清单也会影响课堂纪律，因此，教师需要深思熟虑把握好这个度，让学生可以“踮起脚”或者“跳一跳”就能完成。

（2）做好学生的思想工作，让学生心悦诚服接受管理

在规则的推进中，肯定会遇到一些有意挑战规则的学生，对这些学生要多次谈心，做到耐心细致教育。著名教育学家陶行知强调教育学生要用真心、真情，只有让学生心悦诚服接受管理，新的管理办法才能顺利进行；如果太过于急进，强行让学生屈服，对于实操课的管理来说不是一件好事，因为实操场室中的设备很多，如果学生与老师敌对，他们就会想办法破坏设备，这样一节课即使多几个老师也监管不过来。

（3）开放自主权，激发学生学习兴趣与动力

由于电子专业实操课与文化课有很大的不同，基础文化课学生坐在座位上就可以完成学习了，但电子专业实操课需要学生在制作工件的过程中交流走动，所以学生课堂的自主权很重要。苏霍姆林斯基说过，“真正的教育是自我教育。”只有当学生成为自己本身的主人，具有自主发展的意识和能力的时候，学校才能实现促进学生全面发展的教育目标。学生管理也应顺应现代教育理念，追求学生自主管理，培养学生自主管理能力、自主教育能力。课堂的管理与学生的自主权要有一个平衡，不能过于压制，也不能过于放松。当课堂能让学生“自主”而不乱时，这时学生的学习效果与效率都会有明显的提高。

（4）增加相互管理，让学生参与体验管理的成功与快乐

建构主义认为，知识不仅是个体在与物理环境的相互作用中建构起来的，社会性的相互作用同样重要。让学生之间相互管理有三大好处，一是能令学生感受到尊重与信念，激发学生的课堂参与度，体验管理、学习带来的成功和快乐，有助于学生对行为习惯建构起新的和更深层的理解，有助于更好地对自己的行为习惯进行监控；二是在相互监督管理中，学生之间观点的对立可以更好地引发认知冲突，从而激励他们去主动养成良好行为习惯；三是能解放教师，释放教师的教学能量，让教师能把大部分精力用于教学，提高教学质量。

总之，“管理”的最终的目的还是回归到“不管”，这是我们教育先辈所说的“无为而治”。中职电子技术实操课堂应充满交流、欢愉的学习气息，教师应该把握管理的合适度，引领学生回到快乐的学习中，去体验、探寻、理解和感悟知识的真谛，最终达到培养学生的目的。

参考文献：

[1] 黄林芳.教育发展机制论[D].复旦大学，2005.

[2] 卢红学.高职人才素质教育体系的构建[J].荆门职业技术学院学报，2001（02）.

[3]甄娟娟，郝文莉.浅谈中职电工电子专业教学改革[J].科技资讯，2011（12）.

实操室管理制度 篇4

行政统筹管理实操训练（欧阳少波）

【课程简介】：

随着企业管理水平的不断提升，对行政管理人士的专业素质要求也越来越高，他们在工作中常遇到以下问题，不清楚行政管理在企业中的定位，不明晰自己的工作职责与角色定位，或者不知道如何去管理团队。诸如此类的问题，都是每个高级秘书与助理都要面对的，如何把握正确思路和方向、找到最适当方法，迅速提升自身职业素养是训练的主要目的。

培训目的:

本课程专门为董事会或总经办秘书、行政部门工作人员、部门经理助理、其他行政文员设计提升专业能力，成为上司在工作中的得力助手而设计的，目的是要使学员能够帮助上司提升工作效率与品质，维护商业形象，取得事业更大成功，成为老板的“管家”，做好办公室的上传下达、做好领导的左膀右臂和参谋助手。

------------------

【学习内容】：

第一讲、行政的使命、目的和价值——做管家人

一、现代企业中办公室的使命、目的和存在价值

二、行政管理的职责

1.新时期办公室工作面临的挑战与机遇；

2.办公室基本职责分布图；

3.新时期办公室工作的“四个转变”；

4.提高办公室工作质量和效率的有效途径

三、行政管理的权利

1.ARCPI权利模型

2.行政管理权利矩阵分布

实操演练：办公室工作怎么出彩

第二讲：行政管理人员的能力素质模型与建设

一、行政管理人员的能力素质要求

1、能力素质模型基本概念

2、行政管理人员的能力素质要求

3、行政管理人员的能力发展路径与岗位图谱

4、行政管理人员能力素质开发

实操演练：行政管理人员面试题库建设与答案评价

二、行政管理人员沟通能力建设

1、沟通的意义与沟通水平的评价标准

2、常用沟通方式比较

3、沟通方法的技巧

听的技巧说的技巧问的技巧 看的技巧

案例实战：PPT演讲技巧

4、如何与你的上司良好沟通

案例分析：分组讨论、实景演练

5、公文写作

案例实战：金字塔写作原则

6、电话沟通的技巧

接听电话的基本原则

接听电话的几项注意

案例：如何处理上级的电话

7、部门内部的沟通

（1）内部沟通的问题及产生的原因（2）内部沟通的12项规则

8、企业内部门之间的沟通与协调（1）部门之间沟通的特点（2）部门之间沟通的误区（3）部门之间沟通的障碍 实操演练：说服您的上司

三、行政管理人员解决问题能力建设

1、界定问题

2、分解问题

3、优先排序

4、分析议题

5、关键性分析

6、归纳建议

7、交流沟通

案例实操：如何让行政管理部焕然一新

四、行政管理人员绩效管理能力建设

1、行政管理人员绩效管理指标库建设

2、绩效辅导与检查计划

3、绩效考核

4、绩效反馈面谈与改进计划

案例实操：行政管理部得绩效指标库建设

五、行政管理人员流程与制度管理能力建设

1、流程与制度的规范与标准格式

2、流程与制度的组织体系

3、流程与制度执行与考核 案例实操：制度管理的难题

六、行政管理人员企业文化管理能力建设

1、核心价值观的提炼与推行——内化于心

2、标准化、规范化行为体系——外化与行

3、企业文化的四化管理——组织的智慧 第三讲、行政管理——行政统筹

一、行政事务性工作的内部分工

1、前台接待--企业的形象代表

2、部门秘书助理--团队和经理/领导的得力助手

3、司机、保安、清洁工等的管理--企业的“行”的基本保证

4、行政工作人员管理

二、行政办公费用管理

1、预算管理

2、行政办公用品管理的三种方式

3、差旅行程管理

4、车辆管理不同方式

5、食堂管理

案例实操：如何制定行政管理部的预算

三、会议管理

1、会务分类－组织思路

2、组织阶段：会前准备、会中协助、会后整理

3、如何担任会议主持人

4、如何当好会议秘书？如何组织开会

5、如何避免陷于会议忙碌之中？

6、会议督导

案例实操：组织总经理办公会

四、外部资源管理

1、外部资源的类型

2、外部资源渠道建设

3、外部资源定期评估与更新

------------------

【授课讲师】

欧阳少波 ●教育背景：北京大学 工商管理硕士

●工作经历：曾任职于华为、EATON、艾默生电气、微软（中国）有限公司、IBM公司等500强企业的工作背景、对不同企业的深入咨询经验，系统缜密的思维体系给学员专业的提升●专长领域：行政统筹管理、战略规划、组织设计、业务流程与制度、人力资源管理等 ●授课风格：前沿的理念、综合各个管理大师的观点、系统的方法，大量的案例互动，力求做到观念、思维和行为的改变

●部分培训客户：中国电信乌鲁木齐分公司、中国电信增值运营中心、中国移动网络管理中心、中石油华北油田钢管公司、中国石油西南销售公司、中国电子信息产业集团、中国南方电网、上海豫园、宁波日升电器有限公司等

●部分咨询客户：

－--中国烟草长沙市公司企业文化、服务品牌项目

为长沙烟草全面设计服务品牌管理体系和企业文化体系项目。

－--山东万丰集团公司组织结构与流程、薪酬与绩效管理、股权激励项目

为该企业的组织机构、业务流程优化、薪酬、绩效考核管理和股权激励体系方案进行全面设计。－--南昌蓝天驾校连锁管理咨询项目

为保证驾校连锁项目的顺利实施，建立企业连锁管理体系，主要负责流程和行为的标准化。－—敏华控股有限公司

组织机构、业务流程优化、岗位管理、人力资源体系规划、薪酬、绩效考核管理方案进行全面设计。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【培训时间】：全年循环开课，更多培训时间请联系！2012年05月26-27日上海

2012年06月09-10日北京2012年06月16-17日深圳2012年07月07-08日上海 2012年07月21-22日北京2012年08月04-05日深圳2012年08月18-19日上海 2012年09月01-02日北京2012年09月15-16日深圳2012年09月22-23日上海 2012年10月20-21日北京2012年10月27-28日深圳2012年11月10-11日上海 2012年11月24-25日北京2012年12月08-09日深圳2012年12月22-23日上海 【培训时长】第一天 上午9：00-12：00下午：13：30-17：00第二天 上午9：00-12：00下午：13：30-17：00

【适合对象】企业中层行政管理干部和文秘工作人员，包括办公室主任、行政部经理、董事长秘书、总经理秘书、行政助理、行政主管、行政部门文员等。【报名咨询】敖先生

【报名热线】(0755)-8622 2415 移动电话：135 1093 6819 在线ＱＱ：4763 04896

【承办单位】华晟培训【培训费用】2800元/人，（含培训、指定培训教材、午餐、茶点、税费等）

【培训地址】如需报名参加，我会将课程报名表发给您，您填好后发给我，收到报名表后我会将参加培训的确认函发给您，上面有培训报到指引，以及详细的上课地址和路线图，课程费用可以转账或现场交费

【报名回执】

本公司共有_______人参加_____年_____月_____日于_____________市举行的主题为