教育局信息工作总结

教育局信息工作总结

教育局信息工作总结 篇1

努力开创信息工作新局面

各位领导、同志们：

大家好！很高兴有这样的机会向大家汇报我局的工作。

2011年，教育局密切配合市教育局和县委、县政府的中心工作，采取多项措施加强信息工作。坚持从大处着眼，小处着手，围绕重点，突出特点，抓住亮点，展示了我教育发展成果，帮助领导及时了解了县域教育工作动态，为决策教育工作，推动我县教育健康快速发展起到了积极作用。

我们的做法主要有以下三点。

一、抓住重点、突出特色，提高信息报送质量

2011年，是我县教育工作大起步、快发展的一年，我们把去年定为“教育教学质量年”，首次旗帜鲜明地提出了狠抓教育教学质量的提高，并取得了明显的成效；两项督导成绩都在全市第一；8所学校被评为市常规管理先进校，4所学校被评为市特色学校，评选的学校数居全市第一；高考文理科成绩进入市前50名人数、前100名人数均在全市名列前茅；高中课改培训工作我县作为唯一一个先进县被市局推荐报省；职教中心高标准通过国家级重点校验收；5所高标准农村日托园，赢得市领导称赞；特教中心实现了免收学生任何费用上学的目标，我市聋儿康复项目落户该校，并顺利通过验收。我们时刻关注这些重点工作的开展情况，将教学质量年活动、干部教师队伍建设、教育均衡发展、迎市督导评 1

估、群众关注的热点问题作为信息报送的重点。同时多方位、多角度报道县域教育工作的推进进程，并坚持报送教育教学、教研教改及其他各项信息，多角度、多侧面反映本县教育改革和发展过程中遇到的新情况、新问题，使市局全面、及时了解了我县教育工作开展情况及取得的成果，同时也使一批创新意识浓、操作性能强、地域特色鲜明的工作经验得以及时推广。

在去年的学习实践科学发展观活动中，我们的信息员向有关部门上报了大量反映我县教育系统干部职工在科学发展观指导下努力工作，开拓创新的典型事迹和做法，使学习实践活动成果得到巩固。

二、领导重视，奖训结合，调动广大信息员积极性

一是局班子重视信息工作。局主要领导多次对信息工作作出指示，并亲自提要求、出题目、压担子。把信息工作作为日常工作的重要组成部分，每一期简报都要经过一把手亲自审核后才印发。对于重要会议的召开、重大活动的举行都事先通知信息员参加，并在文件阅读，资料使用方面提供便利。局主管领导时刻关注信息工作，去年年初就召开了各股室主要负责人及信息员参加的会议，在机关每个股室都确定1-2名文字基础好，责任心强的同志兼任信息员，负责本股室和相关工作的信息撰写报道，使机关各股室增强了信息报送意识。同时，不定期询问信息工作状况，对上报信息的报送格式、时间、质量、内容等要求非常严格，无论工作多么繁忙，总是对所报信息进行认真审阅和数据核实，并

在布置工作任务时一并下达信息报送任务。二是对信息员实行奖训结合的管理方法。2011年，我们从整个系统的近200名信息员中评选出16名优秀信息员，颁发了荣誉证书，给与了一定的物质奖励，并在全县进行了通报表扬，使优秀信息员深受鼓舞，也使广大信息员学有榜样，赶有目标。针对部分信息员上报的信息针对性不强、重点不突出等问题，我们于2011年6月份邀请县委信息中心、政府信息科和日报社主编为全县50多名骨干信息员进行了专题辅导，使广大信息员对信息工作有了更加深入的认识，提高了信息上报的质量。由于领导重视，监审严格，机关干部和学校领导信息报送意识得到进一步加强，思想认识逐步转轨，形成了“信息工作人人参与，股室工作争相报送”的喜人局面和良好氛围。

三、健全制度，畅通渠道，不断完善信息采编机制

遵照上级提出的信息工作“规范化、制度化、科学化、现代化”的目标要求，我们在2011年进一步修定了《信息工作考评办法》，规范了信息报送格式和要求；将全县教育系统40个信息网络单位按区域职能分工分为A、B、C三类对其进行考核。印发了《关于加强和改进信息员队伍建设的通知》，将从全县范围内精选出的近200名信息员进行登记，便于系统、规范管理。平时，我们还注重加强与基层信息员的沟通与联系，及时、深入地了解事情最新、最深入的动向。每天有专人维护信息接收的专用邮箱，将有价值的信息进行整理上报，并编发本级教育工作简报，每季

度还要对各单位信息上报情况利用《简报》增刊形式向全县通报。

2011年我局共收到各单位、各学校报送信息近千条，共编发《教育工作简报》36期，采编信息370余条，向市局和县委、县政府报送信息800余条次，为本级领导决策教育工作起到了较好的参谋助手作用，为局直各单位、各级各类学校有效及时了解县域教育工作动态、掌握教育工作进程、决策本单位本学校相关工作提供了参考，也为各单位、各学校提供了创新思路、展示特色的平台，促进了乡镇、校际之间教育工作的良性开展和有序竞争，对全县教育工作起到了推动作用。去年我局分别被县委、县政府评为信息工作先进单位，在市局名列前茅，连续两年荣获我市党委系统信息工作先进集体称号。

教育局信息工作总结 篇2

部际协调小组的主要职责是落实国务院关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》任务分工中有关“加快教育信息化进程”的相关内容，统筹规划、协调推进教育信息化工作，研究解决推进过程中的重大问题;在各自职责范围内，大力支持教育信息化推进工作，共同推进教育改革发展重大项目——“教育信息化建设”的实施。

部际协调小组采取不定期召开部际协调小组会议的形式推进工作。会议由部际协调小组组长召集并主持，由部际协调小组联络员会议负责筹备。教育部科技司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉为部际协调小组联络员会议召集人。部际协调小组办事机构设在教育部，具体工作由教育部教育信息化推进办公室承担。

教育局信息工作总结 篇3

《要点》提出要深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，围绕解决教育改革发展重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，狠抓工作落实，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用，取得明显成效。

《要点》确定了2014年教育信息化工作的核心目标，具体包括：

一是加快缩小区域、城乡、校际间信息化基础设施差距。以改善义务教育学校基本办学条件为重点，完成8.5万所中西部中小学宽带网络接入，全国80%以上中小学基本实现“宽带网络校校通”。加快推进职业院校“宽带网络校校通”。

二是形成资源开发应用新机制。充分发挥骨干企业和学校、教师的作用，探索建立系统推进基础性资源和个性化资源开发应用的新模式；提升教育资源公共服务平台服务能力与水平，初步形成教育资源云服务框架，国家平台形成为全国3300万名师生提供服务的能力。

三是探索扩大优质教育资源覆盖面有效机制。巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，总结推广“一校带多点” “一校带多校”的应用模式，使优质数字教育资源基本覆盖全国所有教学点和实现“宽带网络校校通”的中小学。

四是提升“网络学习空间”应用规模。师生开通网络学习空间人数达到1800万，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。

五是全面完成国家、省级教育数据中心建设。建设完善一批支持各级教育行政部门和各级各类学校日常管理、决策和公共服务的信息系统，实现学生、教师、办学条件等主要管理信息系统的应用与服务，制定出台教育基础数据管理办法。

六是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。推动各地加大教育信息化培训力度，完成150万名以上教师信息技术应用能力培训、5万名以上中小学校长信息化领导力培训。完成2000人左右县级及以上教育厅局长教育信息化专题培训。

七是加强信息技术安全工作。加强教育系统信息技术安全的统筹领导，做好顶层设计、明确责任分工、建立工作机制、完善防护体系。

（注：《2014年教育信息化工作要点》具体内容参见“中国教育信息化网”)

信息教育工作总结 篇4

陇川县景罕镇弄冒交通希望小学，位于景罕镇弄冒景颇寨，交通便利，自然条件优越，是一个教书育人的好地方。学校现有8名教师，6个教学班，在校学生163人（其中景颇族72%；傣族28%），学校服务区共有7个村寨，有农户285户，总人口1295人。

“实施农村中小学现代远程教育工程，促进农村教育城乡优质教育资源共享，提高农村教育和效益”。这是我国新一届党中央和国务院将新增教育经费投向中西部地区，促进农村教育跨越式发展的重大决策。

我校教师一直利用远程设备进行教育教学的农村教育，实现了资源共享。让这套设备不成为摆设，真真实实的用在教育教学上，现将我校模式二使用情况作如下总结：

一、模式二设备配置

1、卫星接收室：一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设。

2、光播室：电视机、DVD机和成套的教学光盘。

二、模式二设备管理

1、专人管理和维护。

2、健全完善管理制度。

三、模式二设备使用

1、我们做到每天按照接收，每周对资源进行整理、分

类，刻录并编制资源目录，组织教师进行课堂教学教研。做好农村科技教育和党员教育资源的接收、下载、刻录、整理、分类工作。做好防尘、防潮、防火、防雷工作。

2、我们做到教学光盘科学分类，专人进行管理，充分用到教学、教师培训、教学研究，每周使用不少于15个学时。做到登记制度，装订成册保存。做好防尘、防潮、防火、防雷工作。

3、讫今为止，我校培训教师28人次；光盘播放321次；卫星教学收视156次；卫星教学资源下载122次。

农村中小学现代远程教育工作，实现同在一片蓝天下学习的目标，让农村的孩子也能享受到优质的教育资源。我们一定会利用好这些设备，进一步推进素质教育，推进课程改革，为提高全民素质，为提高教育教学质量，不懈努力奋斗！

教育局信息工作总结 篇5

2015年我校被确定为全区首批教育资源信息化应用试点学校。全程参加了专家讲座、观摩学习、课堂交流、校长论坛等系列培训，对谋划学校信息化资源应用工作起到了引领和指导作用。学校在接受试点任务后，及时召开领导小组会议，对学校信息化资源进行了认真梳理，在全面掌握现状的基础上制定了学校推进教育信息化资源应用工作方案。我校的资源现状是：一座72台计算机教室一座，两块电子白板，15台办公电脑，2兆光纤，29台电视机，校园网仅仅只是简单地连接，教师对信息化资源的应用很少。由于条件的限制学校在信息化资源应用问题上还没有提到议事日程上，严重制约了学校的教育教学发展，更为严重的是老师的教育观念未能跟上快速发展的教育形势，课堂教学效率低。面对这种情况，学校制定了以试点工作为契机，以教育信息化资源应用为抓手，实现信息化资源应用的跨越式发展，并以此推进学校管理工作和教育教学工作快速发展的工作思路。

一、加快推进信息化基础设施建设。

试点工作推进以来，学校多方筹措资金，改善信息化资源应用条件。先后投资100余万元建成了65座电子备课室，为了彻底解决学科教学与信息化资源应用的整合问题，投资56万元建成了高端录播教室。改造校园局域网实现室室通，班班通，接入50兆 光纤，建成中心机房增加大容量服务器，建成学校内部网站，提高资源使用效率，保障资源的顺利使用。

二、多方筹措资金组织教师培训，提高培训效率。

学校组织教师外出参观学习，亲身体会教育技术给课堂教学和学校管理带来的巨大变化。学然后知不足，使我们的教师感受到落后就要被淘汰的紧迫感。学校及时组织集中和分散培训，提高了培训效率。2012年全校共有54人次分别参加了各级各类关于信息技术方面的培训。有26人次被派往江苏、深圳等地参加一对一培训，收到良好效果，对教师的教育观念转变起到了极大地推动作用。目前所有教师都能够制作简单地课件，都能较为熟练地使用电子白板。课堂教学效果明显提高。

三、学科教学与信息化教育资源的整合是资源应用的关键。

为了解决学科教学与信息化教育资源整合的问题，学校筹措资金安装了较为先进的录播教室，以硬件的现代化推进和带动教学观念转变。2012年，学校认真总结了教育信息化使用的基本现状，研究了改进和加强的具体措施。我们认为：信息资源的推进和应用关键有三个方面的问题要解决。一是基础设施建设必须要投资到位让教师使用方便，成为教师备课上课的常规工具，就像教室黑板一样方便，决不能是资源的使用成为教师的负担。二是教师培训和使用教育技术的水平必须提高，会使用是先决条件。三是信息资源必须成为教师课堂教学的得力工具，整合必须要到位。研究发现，许多教师把课件当成是教学设计，上课时教师跟着课 件跑，学生跟着教师跑，教学结构完全被课件决定。而教师的教学设计成为了一纸空文。导致课堂教学效率下降，有效性明显降低，不利于学生的学生的学习。录播教室的投入使用把课堂教学的全过程至于摄像之中，教师自己可任意查看自己在课堂教学中的得失，参与评课的老师能够做到有的放矢。2012年为推动教育信息化资源的有效利用，学校分组进行了观课议课活动，同一年级同一学科教师集体备课、同课异构、观课议课，达到了课堂教学与资源的有机整合。在使用过程中老师们对于课件、资源、教学设计反复讨论，针对教学过程的每个环节反复比对，那些环节适合使用电子白板，那些不适合使用过多的课件，分学科进行了研究和探讨。我们在推进工作中发现，只有经过老师自己整合后的资源才能够真正起到应有的作用。因此我们认为学科教学与信息化教育资源的整合是资源应用的关键。

四、推进工作绝不是简单的使用教育技术，而是涉及到校园制度的重建。

信息是当代社会的显著特征，谁拥有信息和使用信息的能力，谁就具有核心竞争力。现代学校必须具备这样的能力，才能培养出适应社会发展的人才。教育信息化资源的应用已经不是能不能的问题而是必须要加强的工作。学校管理信息、使用信息、掌握信息、拓展信息、交流信息的水平决定了现代学校发展的核心竞争力。在推进工作中，我们明显感受到原有的学校管理制度已经不适用教育发展的形势，推进工作引起了校园制度的重建。因此，学校在试点推进过程中必须把此项工作纳入到学校发展规划中思考，这不是一件简单的事情。

五、试点推进工作要取得主管部门的大力支持，在县域内形成共识。

学校不是孤立的个体，它是在各级主管部门的约束下开展工作的。仅靠一所学校的力量很难有大的改观。目前我们实行的是以县为主的教育管理体制，教育评价在全县是一把统一的尺子来衡量学校的发展，评价学校的工作。学校发展规划不能不考虑全县教育发展的全局和教育局的安排部署。在推进工作中我们感受到压力很大。

六、我们的几点体会。

1、试点推进工作对学校的整体工作起到了根本性的推动作用，有利于学校的快速发展。

2、试点推进工作高瞻远瞩，切中了学校发展的要害，切实解决了学校发展中的瓶颈问题。

教育信息化工作总结 篇6

教育信息化工作总结

（一）本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。

一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作

学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然

都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。

二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力

学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。

学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。

学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育

教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。

三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力

学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。

在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。

同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理中得到全面的落实。电脑成为这些管理人员的必备工具。

四、高度重视信息技术学科的教学

学校高度重视信息技术学科的教学，开设了三、四年级信息技术学科。教学中信息技术教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。学生在区信息技术学科竞赛活动中，多人次获奖。

五、面对困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心

学校已经重视了对教师使用信息技术能力的培训，但是在指导教师的校本培训上往往是低层次的反复，教师们制作的课件水平不高，很少出现比较成熟的课件，特别是能体现学生主动探究学习的、师生互动良好的课件；在信息技术和学科整合方面的探索没有形成强

大的力量，往往还是教师零星的探索。而这一切，即需要学校增加投资，加大教师参加区级培训的力度，同时也要采取多种方式，特别是采取请进来的方法，提高校本培训的能力，切实提高教师运用信息技术的能力。同时学校信息中心也要主动与教导处进行沟通，有组织地加强信息技术与学科整合的途径、策略、方法等的研究，由点到面，提高教师实施学科整合的能力和意识。

困难是暂时的，教育现代化的步伐不会停止，学校教育信息化工作的前景是美好的，现代教育需要现代化的教育方法和手段，现代教育管理需要科学的现代化的管理手段，同样，现代化的教育信息化工作也需要我们立足本职岗位，开拓性地、创造性的发挥自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践，在现有的设备设施的基础上做出更有效、更高的成效。

教育信息化工作总结

（二）教育信息化工作是学校教育工作 的重要组成部分，半年来，学校在推进教育信息化工作中做了很探索性的工作，取得了一定的成绩，很大程度上发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，现将有关工作总结如下

1、加强学校师资队伍建设。我们借助云平台搭建了促进专业成长的教学研究平台，每双周向老师们推荐理论学习文章，老师通过跟帖的形式撰写学习体会，达到互动交流的效益。半年来，我们共推荐了9 期理论学习文章，推荐文章17 篇，绝大多数老师跟帖评论字数每帖超过500 字，这项活动促进了教师教育理念的迅速转变和提升。

2、加强学校信息化应用设备建设。半年来，我们在现有的基础上进一步完善学校宽带网络建设，不断更新网络设备。新增了千兆交换机10 台，10 口小交换机40 台为录播室和一对一数字实验班更新网络设备。更新笔记本电脑130 台，联想一体机70 台，极大了提高了教

师办公和学生网络学习的硬件水平。

3、完善优质教育资源建设。我们借助云平台、校园网站，通过不断优化教学资源，加强了学校优质资源建设，通过学校内网资源库和网络空间资源库，及时更新优质教育资源，促进优质资源班班通建设。目前，我校教育教学资源库已经涵盖所有学科，下一步将优秀资源整合上作出新的探索。

4、加强个人空间应用建设。为全体教师及四年级以上学生开通网络个人学习空间，通过网络空间应用培训，让广大师生熟练掌握网络空间建设技能，不断完善网络空间资源，展示广大师生风采，引导广大师生利用空间进行教与学，促进教学方式的改革进程，提高教学效率。学期初，我们对师生空间进行每周一评估，通过行政手段督促师生加强空间建设，后期老师们已经养成爱读家写的习惯，我们采取了月评方式，并适时对老师们进行减负，强化对空间应用建设的研究。目前，我校师生借助云

空间共发表文章近17 万，发布视频资源5000 余个，发布帖子7000 余帖。

5、加强一对一教学改革研究。为推进基于信息化环境的教学改革，学校新建一对一教学改革数字实验班和录播室，积极开发或购置基于一对一设备的相应教学软件，改进教学方式，提高教学效率和教学质量。

6、积极开展网络应用活动。为了让广大师生进一步掌握网络信息技术，我们借助网络开展了很多活动，如第二届教师摄影比赛投票评选活动，共有33 个作品参加此次评选。网络社会实践活动精选了优秀的师生空间、优质资源和实践作品等，搭建了展示平台。教学资源库共建活动，收录了优质资源千余份。网络电子书架进一步方便了广大师生借阅图书，并且这一做法在省青年报得到推介。

7、做好教育信息化宣传工作。为营造教育信息化氛围，鼓励老师们积极利用教育信息化手段工作学习，学校每

次相关活动都撰写新闻信息上报上级信息宣传部门。同时学校也定期制作教育信息化工作简报，及时汇总教育信息化工作活动，推介优秀教育教学资源，通过空间建设数据等，提高了师生用好网络资源，信息资源的兴趣。

8、不断完善应用平台建设。教育信息化工作需要师生活动平台，我们以云平台为基础，组建了全体师生参与的教育论坛、全体学生参与的学生论坛和只有教师参与的各学科教研论坛。通过教育资源库的建设，进一步整合了优质教育教学资源，并与学校内网网盘相结合，打造了教学资源服务平台。通过机构平台管理栏目建设，结合我校的校园网站，打造了公共服务管理平台，让管理更透明，更民主，让广大师生以主人翁的姿态管理学校。

9、多次承担迎接任务，充分展示学校风采。在教育信息化工作方面，我们做出一些努力，也取得了一定成绩，多次承担了迎接检查、验收、参观学习的任务，得到上级领导和兄弟单位的好评。

10、保障措施得力。我们成立以校长为组长的学校教育信息化工作领导小组，全面负责学校信息化工作。加强了信息化硬件的配备与更新力度，为学校教育信息化工作提高物质保障。加强了教师信息技术应用水平的培训与学习，先后三次组织教师外出学习参观，借鉴全国各地先进经验，不断推进学校信息化建设进程。

半年来，我们在教育信息化工作上进行了积极的探索，不断尝试和创新，取得了一定的成绩，但也遇到很多问题，列举如下：

一是参与度与认可度的问题，很多老师或学生是因为领导有要求，必须完成相关任务，参与度虽高，但认可度不高，这些可以从云空间数据评估通过活动中看出。很多老师是不评估就不发资源，或是评估时突击补发资源。

二是学生信息技术水平受限。学校

大了，组织教师培训都有难度，学生更多，水平更是参差不齐，学生信息技术水平与空间应用水平关系很大，在培训方式上还需要进一步探索。

三是教师应用意识不强，我们有了设备，有了两口基于一对一的数实实验设备，但由于我们的互动教学软件并不便捷，导致师生在使用过程中，不能充分发挥设备效益。

教育信息化工作总结

（三）将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。

一、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制

为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。

二、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、搭建学校网站系统，营造良好 的信息化环境。20**学年我们对学校主页的美观和功能性方面进行了全面改版，目前主要有学校概况、行政管理、教工之家、书香校园、艺教舞台和控烟专栏等栏目。

2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。()连续几届的淞南中心校三真杯教学评比都将多媒体制作和运用作为评比内容之一，促进教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。

3、在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，网站改版的同时我们对校老资源库进行了重新调整和启用，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来

越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通：

1）家校互动平台：利用市政府“家校互动平台”作为家校互动的主要工具。并采用多渠道方式加强学生家长和老师的紧密沟通。2）教师办公信息群的建立：20**学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。

三、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制。

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够

熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

保证观念先行。随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校邀请老师对我们全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此结合教育技术中级考核对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。

通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发

教育局信息工作总结 篇7

教育信息资料是国家和地方教育部门、学校以及教师个人在教学活动中形成, 保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录。教育信息资料管理主要包括两个方面的内容;一是对教育信息资源的管理, 也就是教育信息资料实体管理;所谓资料实体, 也就是录像带、VCD、DVD、CD-ROM、教学课件等等。二是对教育信息资料中所包含的信息的管理, 即资料信息管理。教育信息资料实体管理包括资料的收集、整理、鉴定、保管等内容。教育信息资料是一种信息控制系统, 教育信息管理具有资料资源积累过程的缓慢性和资料管理工作对社会的相对公开性等特点。我们现在说的资源管理工作主要包括设备管理资料、技术资料和教学课件资料等等。

从青海省对教育信息资料管理发展来看, 以前由于技术、管理等条件的限制, 对这些资料没有进行数字化管理, 在整理、分类、查找时靠传统的方法来管理, 管理手段落后, 而且也没有发挥资源共享的作用。随着科技革命和信息化的高速发展, 青海省对数字资料和非数字资料分类管理进入了一个全新的时代, 即充分利用资料信息资源的信息空间, 构成一个资料资源库群、资料信息资源处理中心、资料用户群的数字资料馆群体。同时, 全省在资源库中不断增加新内容, 如:“新跨越教学资源”、“新起点教学资源视频素材库”等教育资源557G。这些资源的特点是, 由一流的学科专家、教研员和一线教师联手编写、共同打造, 素材库结合各学科特点, 与新课标、新教材同步, 实现了对学科教材内容的全覆盖。包括有小学语文、作文、数学、英语、科学、信息技术, 初中语文、数学、生物、物理、化学、历史、信息技术等学科的课件、教案等教学资源以及模式一、模式二环境下信息技术普及资源。目前全省已经免费注册的单位、学校等近千所, 这些群体能在资源库学习、下载、收集各类资源, 只要基层学校申请注册到我们这个资料用户群体, 就可以享受全部资源, 从而达到了资源共享的目的。

二、教育信息资料管理存在的突出问题

教育信息资料管理是一种信息控制系统, 在现代教育技术管理过程中, 教育信息资料的建立需要现代教育技术的资料汇集。资料信息是在管理工作中形成的, 其形成和管理应该成为教育部门的管理工作之一。教育信息资料管理工作从实质上讲就是将搜集到的资料经过汇总、分类加工, 也就是对资料在语言译制、数字的转换、内容进行压缩, 然后输出为教育工作服务。同时, 通过对资料分析和总结归纳整理, 形成的结果起到促进教育工作的作用。换言之, 教育信息资料管理是现代教育技术管理的重要组成部分, 同时又显现和作用于整个现代教育技术工作当中。所以说, 加强教育信息资料管理工作对现代教育技术有着很重要的意义。目前, 社会上包括在教育界存在对现代教育技术尤其是教育信息资料管理工作的重要性缺乏足够的认识, 有些人认为教育信息资料工作是一项附属性工作, 工作好坏无关大局, 更谈不上建设教育信息资料队伍。最突出表现在:

一是现有的教育信息资料管理工作人员的学历结构、知识结构、年龄结构、职称结构先天不足, 即学历偏低、知识偏颇、年龄偏大、职称偏低;

二是许多学校都是兼职教育信息资料管理人员, 由于他们接受过图书或资料管理专业知识培训的人很少, 缺乏资料管理及资料信息化建设的基本理论、基本知识、基本技能。同时, 对教育信息资料管理人员继续教育的措施乏力, 制约着教育信息化建设的进程;

三是近几年我们在实施李嘉诚项目、农远项目、班班通等一系列国家级、省级项目中, 对一少部分学校配发了课堂实录与点评、优秀案例、示范课、专家讲座、同步课堂教学 (人教社、满江公司) , 藏汉双语 (小学语文、数学、科学、汉字宫等) 等光盘资源, 这些光盘资源数量少, 学科、年级不全或不成套;

四是有些边远地区互联网络不畅或未连接, 使网上资源没有得到很好的发挥。就是与互联网连接的学校, 带宽也不是很高, 少数是光纤连接, 绝大多数都是ADSL连接, 其余是拨号上网连接, 除此之外, 有些边远地区学校因网络不通, 无法享受网上的许多的优质资源。所以, 优质、低价、带宽高的网络连接仍是众多学校的期盼。

三、教育信息资料工作的创新

现代教育技术要努力创新资料工作, 首先在信息资源的开发与利用上, 必须要突出重点, 积极主动地研究现代教育技术发展过程中所面临的新情况、新问题, 用新的观念、新的视角、新的模式、新的技术和手段来解决资料工作中所遇到的矛盾和问题, (下转第134页) (上接第132页) 紧追发达地区、先进单位在资源信息方面的步伐, 促进教育信息资料工作水平的全面提升。

1. 创新教育信息资料信息化意识。

信息时代的到来, 从时间和空间上大大拓展了资料工作的范畴, 从而给资料学以及图书馆学基础理论带来冲击, 也给教育信息资料管理工作带来变革和发展机遇。同时随着现代教育技术发展对教育的要求以及文件管理的数量与质量要求的提高, 管理对象也更加复杂化和多元化。意味着只有不断创新才能进步, 只有创新才有出路。教育信息资料管理工作只有顺应时代潮流, 在改革创新中不断前进, 才能更好地为现代教育技术服务。实践中我们在下乡检查验收中看到, 很多基层学校对IP数据接收、资源管理和利用、教师培训的计划及各种管理制度等都是空白, 没有信息化的意识, 没有创新意识, 停留在传统的一张纸和一根粉笔上。对信息资源管理、建设的意识淡漠, 这对像我们这样的欠发达地区教育工作的发展, 教学水平和教育质量的提高是非常不利的。所以加强教育资源资料信息化建设, 是适应时代发展的必然选择, 是信息社会资料工作的需要, 也是推进教育信息资料事业发展、提高资料信息服务水平的必由之路。

因此, 作为教育工作者要从思想上高度重视教育信息资料工作, 深刻认识到教育信息资料同其他文献信息资料以及图书资料一样也是一种宝贵的信息资源, 对现代教育技术工作有着非常重要的意义。

2. 创新教育信息资料管理的工作机制。

教育信息资料工作机制创新, 是其他创新工作实现的条件、途径和保障, 传统的资料管理模式与管理机制已不能适应日益发展的现代化需要, 因此, 教育信息资料工作的创新, 最重要的环节就是要实现工作机制创新。这些年来, 随着学校办学规模的不断扩大, 现代教育技术也随之不断发展, 教育信息资料管理队伍也在不断发展壮大。其业务范围也在不断扩展, 再加上每年学校教学水平评估的要求的具体化, 使教育信息资料在教学工作中的作用越来越显现。因此, 借鉴图书馆体制管理的经验做法, 借助有关专家研制的磁带目录系统录入, 建立一套从国家到地方层级、各级各类学校的完整的教育信息资料管理体系以及工作机制, 不但是现代教育技术自身发展的客观要求, 也是教育现代化建设的体制保障。

3. 创新教育信息资料工作制度。

在思想上高度重视的同时, 参照图书馆管理的工作制度和国家以及教育部门有关资料工作的文件规定, 现代教育技术部门要结合自身的实际情况, 不断建立和完善相应的工作制度, 对教育信息资料管理业务中的资料收集、资料整理、资料鉴定、资料保管、资料检索、资料编研、资料统计、资料利用的八个环节制定资料保管方面的相关规定, 这是搞好教育信息资料管理工作的基础。如果没有一系列的管理制度, 就会出现资源的重复建设, 造成浪费:如:有相当数量的小学和中学安装了和省级相同的中央电教馆资源库, 这些学校中不乏有网络连接畅通的, 还有县、学校仍然在建本地资源库, 征购资源, 添加设备, 这些造成了资源的重复建设问题, 我们要重视这个问题, 尽量减少资源的浪费。所以, 做为省级资源中心, 要创新教育信息资料工作制度, 不管是本单位资源建设, 还是给基层配发资源的时候, 也要有新理念、新思维, 合理的考虑这一问题。

4. 提高管理人员素养和服务理念。

知识经济的挑战和网络信息时代的冲击, 以及许多新型载体的资料和全新的管理手段的出现, 给教育信息资料人员提出了更高的要求。为此, 教育信息资料管理人员首先要适应新形势, 敢于向传统观念挑战, 善于提出新办法、新思路, 解决新问题, 勇于打破传统的条条框框和管理模式, 在资料业务上有所创新, 有所突破, 及时了解资源测试服务器运转情况, 捕获、下截、转换新资源, 对资源库资源进行更新, 并做好基层学校群体使用反馈工作。其次, 教育信息资料人员不仅要熟悉资料业务工作的各个环节、步骤, 如:资源采集、资源下载、资源收录、资源购进、资源上传等等, 而且还应掌握各门类资料、各种载体资料的管理方法以及图书馆管理的手段, 如:整理、分类、编目、上架、管理等等, 成为一名一专多能的教育信息资料工作人才, 自如应对现代教育技术对资料工作提出的新要求, 为育人、科研和服务工作提供针对性的教育信息资料服务。从而形成素质优良、结构合理、科学高效的教育信息资料管理队伍。

总之, 教育信息资料工作是一项基础性、服务性工作, 也是现代教育技术工作的重要环节, 特别是在社会信息化、经济全球化的今天, 教育信息资料工作越来越显示出其重要的作用与地位。作为每一个教育信息资料工作者必须迎接新挑战, 必须每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性, 从根本上改变了我们原先的传统管理模式, 适应资料信息化的新型管理模式, 推进资料信息化、标准化、自动化、网络化管理, 为信息教育发展而努力。

摘要：教育信息资料管理作为现代教育技术管理的一部分, 肩负教育信息的收集、掌管、传播、开发与利用等职责, 加强教育信息资料管理问题已迫在眉睫。因此, 开展独立的教育信息资料工作, 建立完整的现代化资料体系, 必须创新教育信息资料信息化意识;创新教育信息资料管理的工作机制;创新教育信息资料工作制度;提高管理人员素养和服务理念。

关键词：教育信息资料,创新,提高

参考文献

[1].霍红丽.浅谈图书馆档案管理工作.北方经济, 2009 (4)

[2].陆铭.高校图书馆档案创新实践.黑龙江档案, 2006 (6)

[3].段艺萍.浅议高职院校图书馆档案管理.职业教育研究, 2009 (5)

[4].边建芳.浅议高校图书馆档案建设.晋图学刊, 2008 (6)

教育局信息工作总结 篇8

一、信息时代给学校思想政治教育带来的新挑战

1.西方网络文化对中国传统文化产生了巨大的冲击

美国一直主导和控制着互联网，网上运行的信息大多是西方的意识形态。在这种情况下，世界观、价值观并没有成熟的青年学生很容易受到网上相异思想的冲击和影响，从而迷失政治方向和民族观念。西方拜金主义和享乐主义的入侵，给中国传统文化带来了巨大的冲击。在网络开放的环境中，几乎任何人、任何机构都能在网络上“播放”、“出版”和发表自己的言论和观点，致使网上垃圾堆积。而在开放的环境中，对于信息的控制和过滤是很难的，诸多消极因素会对学校思想政治教育形成强大的反作用，造成部分学生评判是非的标准模糊，思想和行为与主流产生偏离，从而增加了教育的难度。

2.影响了人际交往，危害心理健康

学生心理发展表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。由于身体的发育和自我意识的发展，他们有一种强烈的独立意识，又不愿意向别人倾诉；渴望获得社会的承认，但自我能力的弱小、内心深处或多或少的自卑，不愿承受失败的打击，使他们经常与成人进行反抗和抵触，因而他们把目标投向了虚拟的网络世界。在这里可以铸就另一个完全不同的自我，人的主体性和创造性得到了张扬，人的自由和平等得到了体现，人的隐私和尊严得到了保护；可以自由驰骋疆场、活力焕发，内心的需要得以满足……但面对面的交流减少了，人际情感淡化，容易形成冷漠、无情和自私的性格，产生焦虑、苦闷和压抑的情绪，甚至会发生“网络综合症”。

3.互联网络易造成学生道德和法制观念淡化

现代社会在一定意义上是一个人们遵守各种规则、人和人之间存在着互相监督的共同体。我国现在正处在发展的新时期，社会矛盾的凸显，影响着学生思想价值观的抉择，学生容易受到网上不良信息的影响，造成道德和法制观念淡化。一项对学生的抽样调查表明，曾光顾色情网站的占46%。在黄色信息的引诱下，少数学生深陷其中不能自拔。一些旨在制造社会混乱的黑色信息和网络“黑客”对学生的影响也很大。极少数学生充当“黑客”，危害网络安全。

4.减弱学生的学习风气和学习氛围

在一些学生看来，网络的丰富多彩与学习的枯燥乏味形成了鲜明的对比，网络的巨大吸引使得学校学生将自己的业余时间全部交给了网络和网络游戏。那些缺乏自律的学生沉迷于网络之中，逐渐对学习丧失了兴趣和动力。有的从网络上下载一些文章作为作业应付老师。迟到、早退、旷课成了家常便饭，考试缺考、舞弊时有发生。学生正处于集中学习的人生阶段，能够在学校及时追踪科学技术知识等的最新进展，尤其是在接受新知识方面可能会比成年人具有优势。信息丰富的网络在给学生提供无限资源的同时，也占用了学生很多的学习时间。无

限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的负面影响，严重的甚至会荒废学业。

二、信息时代下学校思想政治教育的发展方向

1.坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育

“八荣八耻”即社会主义荣辱观，是胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出的重要论述。学校要大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强学生思想道德建设。学校要把树立社会主义荣辱观作为加强和改进学生思想政治教育的重要目标，将荣辱观教育渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节，引导学生养成良好的道德品格和行为习惯。

2.树立网络时代学校思想政治教育的新理念

学校思想政治工作者要充分认识到学校思想政治教育进网络是新形势下提高思想政治教育实效性、创新思想政治教育方式、实现思想政治教育现代化的必然要求。网络环境下，教育者的权威和作用不再建立于受教育者的被动与无知基础上，教育者也不可能对教育对象进行面对面的强制性的信息灌输。因此，要树立网络时代学校思想政治教育的新理念，大力倡导民主、平等、互动、正面疏导的教育原则。教师要充分利用网络覆盖面广、亲和力强的特点，运用BBS、E—mail等网上交往方式，唤醒学生的主体意识，潜移默化地影响学生，在与学生的交流中实现教育目的。

3.科学精神和人文精神并重的教育

科学精神和人文精神是人类生存和发展的精神支柱。人文精神是通过人文教育传授人文知识培养起来的，是对人文素质的抽象概括。人文精神的教育能启迪人的生存智慧、深化人生价值的认识和反省，协调人的知情信意行，使人自由全面发展。科学精神是由科学本性所决定的各种思想观念、行为准则、价值观念以及道德与意志品质的总和，它集中体现为敢于坚持科学思想的勇气和顽强求索的意志，具体表现为理性精神、怀疑精神、求实精神及创新精神等。学校思想政治教育既要重视科学精神教育，同时又要大力加强人文精神教育，二者要齐头并进。重视人文精神教育，培养学生优秀的道德品质和高尚精神，促进人与自然、社会的和谐发展。大力弘扬科学精神、宣传科学思想、传播科学方法，引导和促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进一步增强学校思想政治教育的实效性。

4.净化网络空间，过滤网上信息，为网上思想政治教育提供良好的环境

一个良好的网络空间和环境对网上思想政治教育至关重要。而构建良好的网络环境，一靠法律，二靠技术。据统计，我国从1994年至今，已经制定了涉及互联网管理的法律法规有30余部，主要包括：《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行办法》、《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《互联网信息管理办法》等。这些法律法规的制定对规范网上行为，过滤互联网的不良信息起到了重要作用。同时开发和采用先进的信息过滤软件，对互联网进行审查和监督，控制信息源头，阻止有害信息的入侵，对净化网络环境也起到关键的作用。只有良好的网络环境才能有网上思想政治教育的有效成果。

5.做好网德教育，培养学生网上自律意识

所谓“网德”就是指网民在上网时，所应遵守的道德标准。由于互联网是个独立的、开放的世界，它不被任何国家、组织、机构所拥有和占据，所以它的信息具有难以控制的特点。而网上行为具有隐蔽性、匿名性的特点，加之目前网络监控技术还不成熟，因此必须借助道德力量，依靠学生自身的高度的自觉性和自律性，依靠发挥自身内在的人格力量来抵制有害信息的腐蚀。具体来说学生应该遵守以下主要网络道德原则：(1)不利用互联网制作、复制、宣传暴力、黄色、反动信息。(2)尊重他人隐私，使用网络礼貌用语，不做损害他人行为。(3)作诚实网民，珍惜网上匿名权，不作网络黑客。(4)尊重他人网上知识产权和财产权。(5)净化网络空间，过滤网上信息，为网上的思想政治教育提供良好的环境。

6.加强管理，规范学生网络行为

首先，学校要在技术上加强对网络的监控和管理，控制信息源头，杜绝信息污染，努力打造“绿色网络”，为学生创造一个良好的网络环境。其次，加强网络道德教育，规范学生的网络行为。增强学生上网的法制意识、责任意识、安全意识和自律意识，这本身也是思想政治教育的一个重要内容。美国计算机伦理协会曾制定了“计算机十戒”：不应用计算机去伤害他人；不应去影响他人的计算机工作；不应到他人的计算机里去窥探；不应用计算机去偷窃；不应用计算机去作假证；不应拷贝或利用你没有购买的软件；不应使用他人的计算机资源，除非你得到了许可或作出了补偿；不应剽窃他人的精神产品；应注意你正在写入的程序和你正设计的系统的社会效应；应始终注意，你使用计算机是在进一步加强与同胞的理解和尊敬等。我们应根据我国的国情，制定相应的网络道德规范。大力开展文明上网的教育宣传，发挥学生的主动性，引导学生创作出品位高雅、健康向上的网络文化作品，开展网络道德评议活动，建立学生网络诚信档案，并将之作为学生考核的重要依据，使管理、教育和引导相结合，自律与他律相结合，提高学生的综合素质，增强其道德鉴别能力和信息选择能力。要有意识地组织一批“红色网民”维护思想政治教育网站，以形成网上正确的舆论导向，扩大思想政治教育网站的吸引力、影响力。

参考文献

[1] 苏振芳.思想政治教育学.北京：社会科学出版社，2006.294.

[2] 胡锦涛.进一步加强和改进学生思想政治教育工作，大力培养和造就社会主义事业建设者和接班人.光明日报(京)，2005-1-19.

信息技术教育经验工作总结 篇9

在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。近几年来，我们加快学园网络的管理和建设，加强教师教育信息技术的培训，取得了一定的成效，现总结如下：

一、重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。

我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机二级考试。学园从20xx年开始实行无纸化办公，教师掌握了计算机的基础知识，并运用于教育教学中。

xx年3月份，为了使计算机更好地服务于教学，进一步提高教师实际运用的能力，我园再次组织教师参加课件制作培训，使教师系统地掌握了多媒体课件的设计与制作方法，多媒体素材的准备与采集方法。5月份，我园组织教师开展课件制作比赛，并请有关行家评出一等奖3名、二等奖5名，三等奖10名。所制作的课件各具特色，充分体现了教师运用计算机操作技术的较高水平。其中，陈炜华老师制作的课件《多变的脸》、《十二生肖》、《懒惰的蜗牛》获泉州市幼儿园课件比赛一等奖，我园获集体荣誉奖。

二、促进信息技术与新课程改革的整合，加快课改的步伐。

在当前教育改革的浪潮中，我们积极引导教师探索如何把信息技术教育的学习、应用与幼儿园《纲要》的新观念有机结合起来，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养幼儿创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向幼儿提供更为丰富的`学习资源。本学年我园教师在组织教育活动中，结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种幼儿乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让孩子在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，孩子和家长主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富，孩子通过活动扩大了知识面。

三、构建学园网络教学平台，启用信息技术虚拟教研室。

为了提高教研的效率，解决集体学习与讨论的时差问题，我园本学期构建网上教研室。在学园网页上开通网上争鸣与讨论。围绕课改的热点与难点问题，进行网上的学习、交流与讨论。自网上教育论坛开通以来，老师们踊跃参与讨论，在网上发表了很多很有见解的看法，大家围绕论坛中所提供文章的论点及论据，结合自己在教育实践中遇到的困惑和问题，剖析自己在教育行为上出现的偏差或体会，僦其原因进行多维反思。这种网上论坛实现了现代教育的直观性、便捷性、开放性、虚拟性、交互性的特点。为教师提供获取新课程改革信息的渠道和新课程改革交流的阵地。对推进我园新课程实验起到积极的推动作用。

四、利用教育资源，实现信息的共享与交流。

随着教育信息化的发展，教育资源已成为教育信息化的颈瓶。xx年，我园就组织教师参加市教学资源库建设使用培训班的学习，并为每位教师申请一个邮局信箱，为使用资源库提供方便。教师经常在资源库里找到自己所需的材料，并积极为上传资料。本学期我园所上传的资料丰富、有价值，被评为“市教育资源建设先进集体”。此外，我园还建立健全学园资源库。并设立激励机制，鼓励教师积极搜集各种课件、教学资源，丰富学园的资源库。广大教师积极参与校园网上共享资源的建设，真正做到资源共享与交流

五、丰富学园网页内容，发挥网页的宣传功能。

借助学园网页这个载体，及时准确、客观地宣传好我园各个时期的教育中心工作、教改动态和成果，使社会各界及家长及时、深入地了解我园的教育教改发展情况和工作成效，吸引社会各界人士共同关心和支持我园的教育工作。本学年对学园的网页栏目、版面、内容等进行全面更改。增设教师简介、学园信息、党建工作、家长手记、教师随笔等栏目。更改幼儿天地、保健之窗、家园互动、学园管理等栏目的内容，并根据需要及时更新网页内容。家长可以通过网上留言板、学园信箱、班级教师信箱及时反馈对学园管理、教育教学工作的意见和建议。充分发挥学园网页的时效性、宣传性、互动性。此外，我们还及时向市幼教信息网、市教育信息网传送我园的信息动态。

六、通过综合信息平台，做好电子公文的接受处理工作。

为了更好地利用计算机信息网络资源接收处理公文，xx年一月，我园重新申请网络办公系统的固定IP地址，并专设一个查询信息帐号。每天及时接受上级网络公文，并做好公文的收存、打印、归档、回复工作。真正发挥网络公文的及时性、有效性。

存在问题：

1、今后应进一步完善学园网上论坛的管理，做到每月有讨论、有反馈、有总结，真正发挥网上论坛的作用。