医学院学生实习证明

医学院学生实习证明（精选11篇）

医学院学生实习证明 篇1

一实习前教育的内容

1. 实习纪律与要求

学生进入临床实习以后, 离开了学校管理的约束, 实习医院一个带教老师通常带很多学生, 而且他们的主要工作是从事检验, 就会忽略对学生的管理, 从而导致学生放纵自己。我校在学生实习前对其做出要求:严格遵守实习医院及我校对实习生的一切规章制度;严格要求自己, 高度自律, 尊敬老师, 团结同学;按实习计划认真完成实习任务并填写实习鉴定及实习报告;严格执行请销假制度, 病、事假须出示相关证明, 向有关部门或领导人请假。

2. 人身安全与财产安全

实习学生离开学校后, 少数实习医院会安排学生住宿, 大部分是靠学生自己租房子。租房子时应该考虑安全性以及其与实习单位的距离, 注意防火防盗。不要轻信陌生人, 警惕传销组织, 确实保证自己的人身安全和财产安全。

3. 生物安全防护

2004年4月, 安徽、北京先后发现新的SARS病例, 经证实均因实验室感染所致。实验室感染事件时有发生, 不胜枚举, 而大部分学生认为只有微生物室的标本有传染性, 这是错误的观点。老师应该强调学生应将所有接触到的标本都视为具有传染性, 都应该注意无菌操作。在工作过程中, 学生会接触很多化学试剂, 会直接或间接损害健康。在实习前教育中, 组织学生学习实验室生物安全、个人防护、生物安全实验室操作技术规范等内容, 让学生有生物安全的意识, 在实习中以及将来的工作中能采取防护措施。

4. 人际沟通与交流技巧

近年来医患关系越来越紧张, 医疗纠纷案例呈上升趋势。医疗纠纷的产生绝大部分并不是因为医务工作者的诊疗水平低所造成的, 而是由沟通不到位引起的。检验工作者要面对的不仅仅是标本, 还需要面对患者。实习生与患者接触的机会相对较少, 主要在采血、收集标本、发放报告单时接触。很多患者不愿意让实习生采血, 或出现实习生在采血过程中因为操作技术不熟练而被投诉, 这就需要我们耐心地与患者沟通, 规范操作, 树立“以患者为中心”的服务理念, 尽可能地取得患者的信任与配合。

要取得较好的实习质量, 还应该加强与带教老师和其他实习学生的沟通。有的实习生不尊重带教老师, 引起带教老师反感, 带教老师自然不会尽心尽力地指导;与其他实习学生产生矛盾时对实习生的精力影响很大, 也会影响实习效果。

5. 职业暴露防护措施

检验工作者由于工作性质, 常常面临血源性传播疾病 (乙肝、丙肝、艾滋病及梅毒等) 、化学试剂和放射元素的危害, 因此应加强有关职业暴露方面的认识和提高自我防护的意识, 避免职业暴露。

在实习前教育中, 要讲述什么是职业暴露, 应怎样进行防护, 一旦发生了职业暴露应该采取怎样的处理流程等, 从而让学生掌握这些知识, 做到心中有数, 沉着应对。

6. 树立科学合理的择业观

大部分学生就业期望值过高, 都倾向于进公立大医院, 很少愿意到乡镇卫生院及社区卫生服务站。结果大医院进不去, 小医院不想去, 致使就业率下滑。面对较大的就业压力, 医学生不知道该采取什么样的对策, 对自己的未来非常迷茫, 不清楚将来自己到底要做什么、能做什么。

实习前教师要分析本专业就业现状, 提供我校最近几年的就业情况, 指导学生树立正确的择业观, 结合自身情况, 选择合适的岗位。

二实习前教育的意义

通过实习前教育, 学生进一步明白了实习的纪律、要求和目的;建立了防范医疗纠纷观念, 树立了良好的服务意识;学会了处理社会交往方面的关系, 也学会了在实习过程中如何来进行个人防护, 提高生物安全意识。面对严峻的就业形势, 能提早做好相应准备。

实习前教育是实习的第一步, 是架起医学生从课堂至临床的桥梁, 为了使实习生毕业后能顺利地走向医疗岗位, 使实习有良好的开端, 保证实习任务的顺利完成, 实习前教育是必要且有效的。

参考文献

[1]甘晓玲.微生物学检验 (第3版) [M].北京:人民卫生出版社, 2010

[2]徐文慧.医学检验专业学生实习前教育的探讨[J].检验医学教育, 2010 (2)

如何提高医学大学生实习质量 篇2

摘要：医学具有极强的实践性，医学学生通过临床实习将所学的课堂知识应用到实践中去，该过程是学生迈向社会的转折点，但在实际实习中，诸多因素都会影响实习质量，只有合理解决问题，提高学生实习质量，才能够更加科学地培养医学学生的职业素养，锻炼其实践操作能力，为将来成长为合格的医师打下良好的基础。本文主要结合临床工作中出现的实际问題，并就如何有效提高医学学生实习质量， 陈述自己的观点。

关键词：医学学生；实习质量；提高

【中图分类号】R-4

临床实习在医学教育中发挥着不可替代的作用，是医学学生由校园走向社会的重要过渡阶段[1]， 是培养自身临床素养以及独立工作能力的重要时期。目前，医学模式不再单调，已经慢慢向社会因素、心理因素、技术因素等综合性大学科转变。医学学生的实际意义以及教育指导意义在临床实习中得到充分发挥。但实际过程中，诸多因素都会阻碍这项工作的顺利展开，只有合理解决问题，提高学生实习质量，才能够更加科学地培养医学学生的职业素养，锻炼其实践操作能力，为社会输送合格的、高素质的医学人才。

1.实习过程中出现的问题

1.1学生自身问题

学生对实习工作没有足够的认识。刚开始实习，学生对其充满新

鲜感，具有极高的热情，此刻，学生心性浮躁问题最为常见，不能认真履行相关老师的要求，一味的按照自己的意志做事，这就造成事倍功半的效果。学生在新环境下，对不懂的问题往往主观臆断而不是向临床医师请教。在实习的中后期，学生热情大大减退，不关心临床课程。咎其原因，一方面是对实习学生缺少有效管理，另一方面，也是重要的一点，学生没有真正认识到实习的重要性，导致自身不重视。

1.2学校管理问题

目前，虽然体制改革不但深入，高校扩招方面也在逐年深入，但

各学校教学基地以及教育设施建设却严重拖后腿，无法满足生源的增加，这种教学资源的相对匮乏导致了理论教学以及实践教学的质量无法得到相应保障， 没有足够的理论学习，就会严重影响临床实习质量。多数院校实习基地较分散，不方便联系，这就对学生的管理造成困扰，无法及时得到实习学生的具体实习情况，导致管理滞后，最终造成学生实习质量下降，无法有条理的进行实习。

1.3医院问题

医疗行业本身就具有高风险，这一现象在医疗体制改革后显得尤为突出。据报道[2]，医患纠纷当中，有少数也是由实习学生引起的，纠纷在客观上给带教教师带来了巨大的压力，也对实习学生的临床操作能力带来影响。很多带教老师正是出于对医患纠纷的考虑，不敢让学生动手操作，学生在新的环境下也不敢轻易操作，正是如此，实习生临床实际操作能力得不到培养，在日后工作中也力不从心。除此之外，部分带教老师对实习生的教学工作不能够给与足够关注， 缺少沟通，查房时也没有向实习生讲解相关的具体病例，没有对相关原理给与足够解释，导致学生能力无法提高。除此之外，多数医院往往注重自身的经济效益，无形中削弱教学工作的地位，在思想上就没有给与足够重视，对实习生也没有一个相对完善的考核制度。

2.提高学生实习质量的相关措施

2.1让学生认识到实习的重要性

医学学生往往需要进行将近一年的实习生活，要想保证学生实习质量，最为重要的就是让学生自身能够意识到实习的重要性，只有自身重视，才会对最终的实习质量有所保障。校方让毕业实习与最终的毕业成绩挂钩，这样可以为实习生敲醒警钟，让其意识到此次实习的重要性，最起码在态度上要重视。学生实习结束后，要对自己的工作进行自评，随后，实习小组再对其前段时间的实习进行评议，最后由小组长给出书面鉴定。接着，带教老师根据实习学生的实际情况做出全面评价，最后，待学生实习结束，实习医院医务处对实习学生给予最终的鉴定，并上交学生所在学校。除此之外，在学生实习计划中，不仅要有一定的社会实践活动，还要根据活动至少完成1篇实习报告，最后将所有材料交回学校实习处进行实习鉴定，并将最终的结果装入学生毕业档案。对于在实习期间不能够认真完成实习目标或者成绩不合格学生，学校延期发放毕业证。对于实习期间表现优异者，学校给予一定表彰，此做法可以在一定程度上提升学生对实习重要性的认识，从而提高自身实习质量。

2.2学校建立管理体制，加强监督

面对诸多实习问题，学校要加强自身对实习学生的管理工作，强化管理、督察以及指导。首先，健全得实习管理机构的建立势在必行，同时，学校要为实习工作成立专门的实习管理处或实习科，此机构全权处理学生实习中的所有问题，主要委派临床工作经验丰富、有一定组织管理水平、责任心强的专业业务干部作为负责人，实习处主要领导要具备乐于奉献的精神以及对突发事件应急处理的能力。除此之外，还要组建一支具有极强责任心、临床经验丰富的实习带教队伍，该实习带教队伍主要是定期到学生实习基地进行走访、巡回指导，征求相关实习单位的意见，及时了解实习学生的反馈信息，并给与合理的解决措施[3]。

2.3实习医院为学生创造良好实习环境

对于很多带教老师出于对医患纠纷的考虑，不敢让学生动手操作，导致实习生临床实际操作能力得不到培养的问题，医院必须要给与足够重视，加大对临床实习教师的思想教育工作，让临床实习教师在平常工作中鼓励和引导临床实习生积极与病人进行沟通与交流，能够得到患者的支持和认可。除此之外，在日常讨论中，容许学生按照自己的想法去思考问题，即使出错也没关系，带教老师给予必要的引导后， 让学生自己认识到错误，这样既锻炼了学生的思维能力，又能够让其更加深入的了解、认清自身的责任。在临床实习教师的引导下，适当增加医学学生的临床实践机会（可以安排临床实习生做各种各样常规的诊疗活动以及参与一些较为容易的手术等），锻炼其实践操作能力，

3.结束语

临床实习在医学学生更好地掌握医学知识方面具有重要意义。提高学生临床实习质量，对于培养医学学生的职业素养以及实践操作能力尤为重要。在今后的工作中，要切实转变观念，努力探索出更加灵活的临床实习管理方法[4]，争取为社会输送合格的、高素质的医学人才。

参考文献

[1] 周竹娟，周彧，李燕玲等.医学生实习质量控制平台的设计和研制[J].现代医药卫生，2013，29（18）：2851-2852.

[2] 刘松，宋淑菊，徐波等.临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响[J].临床和实验医学杂志，2014，10（12）：1039-1041.

[3] 张博，杨芳.临床实践教学中医学生实习权的保护[J].南京医科大学学报（社会科学版），2013，13（5）：395-399.

职业技术学院实习证明 篇3

该生的工作职位是_____销售顾问，对_____、_____、_____和_____的_____进行销售。

工作期间，该生踏实肯干，积极主动，几乎每天第一个到达公司，然后对车辆进行清洁，了解熟悉各款_____的性能参数。在工作中遇到不懂的地方，该生会主动向富有经验的同事请教，学习销售技巧，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取，并进行归纳总结。工作后期，能主动热情的接待顾客，积极配合同事进行_____销售。同时，该生在工作期间乐于与人交流，尊敬工作单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

__________公司

医学院学生实习证明 篇4

备注：

1、校外实习期间的安全方面问题要明确责任；

2、须同时上交接收单位证明。

实习接收单位证明

我单位同意接收江苏建筑职业技术学院建筑设备与市政工程学院﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍专业﹍﹍﹍﹍﹍同学到我单位实习。实习所在城市为﹍﹍﹍﹍﹍省﹍﹍﹍﹍﹍市。

实习前，我单位对该同学进行了系统的岗前安全培训，并安排﹍﹍﹍﹍﹍同志（手机：﹍﹍﹍﹍﹍）作为现场指导教师，并对该同学进行了相关实习计划指导。

此证明

接收单位全称（盖章）:

学生实习证明 篇5

实习公司：白云泵业集团是集研发、制造、销售各类泵、给水设备、水处理设备、泵用控制设备等系列产品为一体的大型高新技术产业集团；是国内泵行业的知名企业、广东省泵业龙头企业。获得“中国机械500强——泵业10强”、“国家免检产品”、“中国节能产品”、“全国用户满意产品”、“广东省著名商标”、“广东省名牌产品”、“广东省高新技术企业”、“广州市守合同重信用企业”等40余项国家及省市级荣誉称号。

公司联系电话：020-87490888020-87490688

公司通信地址：广州市白云区九佛西路563号邮 编： 510555 公司网址: http://

实习内容

单位评语

负责人签字________________

特此证明________________

医学院学生实习证明 篇6

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

我院2013年7月至2014年3月期间在临床检验科实习的2010级中职医学检验技术专业学生, 有效调查对象89人, 其中男生43人, 女生46人。有效调查对象中是独生子女的学生70人, 占调查学生总数的78.7%。

1.2 调查方法

设计统一的调查问卷, 调查前向学生说明本次调查的目的, 并向学生解释问卷中的各项问题及填表要求, 以无记名形式答卷, 学生当场填写、当场收回。共发放问卷91份, 收回有效问卷89份, 有效问卷回收率97.8%。

2 调查内容和结果

2.1 学生毕业实习医院的级别 (见表1)

从表1可以看出, 近99%的学生在二级及以上医院实习, 其中57.3%的学生在三级医院实习。检验科是医院的重要组成部分, 随着医学科学的飞速发展, 检验技术和方法日新月异, 检验项目也越来越多。目前二级医院比较注重检验科的发展, 为缓解病人看病难的问题, 遇到疑难病人可将检验项目完成后再转到上级医院诊断, 为此, 二级医院开展了较全面的检验项目。因此, 学生在二级医院检验科实习, 可以完成实习计划和实习大纲, 学到较为全面的检验技能。

2.2 影响学生实习效果的主要因素调查结果 (见表2)

从表2得知, 影响学生实习效果的因素较多, 有56.2%的学生认为是学历低、不自信、有自卑感;39.3%的学生认为是在学校所学内容与实际应用有差距;33.7%的学生认为是重复性工作太多、太单调;22.5%的学生认为是理论基础太差, 难以适应岗位要求;22.5%的学生认为是病人不乐于配合。

2.3 学生在实习中感到最欠缺能力的调查结果 (见表3)

从表3得知, 学生在实习中感到欠缺的能力较多, 前4位依次为分析检验结果能力、英语应用能力、交流沟通能力及先进仪器操作能力。

2.4 实习态度调查结果

(1) 对于“通过实习, 你还愿意成为一名检验人员吗?”这个问题, 愿望增强的学生占61.8%;愿望没变, 一直希望成为检验人员的占34.8%;愿望没变, 一直不愿意成为检验人员的占2.2%;愿望减弱的占1.2%。 (2) 对于“你认为实习与将来工作的关系”这个问题, 认为实习好坏与将来工作关系很大的学生占93.3%, 认为实习好坏与将来工作无关的占6.7%。

2.5 人际沟通能力调查结果

(1) 对于“你在实习过程中与同事的关系如何”这个问题, 认为很好的学生占69.7%, 认为好的占24.7%, 认为一般的占5.6%。 (2) 对于“在实习中你认为与哪类人群沟通最困难”这个问题, 认为医生的占9.0%, 认为同事的占5.6%, 认为带教教师的占3.4%, 认为病人的占82.0%。

2.6 实习单位组织安排实习及带教情况的调查结果

(1) 对于“实习单位检验科有无专人负责我校学生的实习工作”这个问题, 选择有的学生占87.6%, 选择无的占12.4%。 (2) 对于“实习单位对实习生的轮转安排”这个问题, 选择明确并认真执行的学生占97.8%, 选择明确但不执行的占2.2%。 (3) 对于“实习单位对带教教师的安排”这个问题, 选择每组均有带教教师的学生占89.9%, 选择个别组有带教教师的占10.1%。 (4) 对于“带教教师对实习生的指导”这个问题, 认为好的占92.2%, 认为较好的占6.7%, 认为一般的占1.1%。 (5) 对于“实习单位执行学校实习计划情况”这个问题, 认为完全执行的学生占95.5%, 认为部分执行的占4.5%。 (6) 对于“实习单位对实习生的实习生活安排”这个问题, 认为好的学生占86.5%, 认为较好的占7.9%, 认为一般的占5.6%。 (7) 对于“实习第一天实习单位对实习生进行的教育”这个问题, 选择讲劳动纪律的学生占71.9%, 选择讲实验室生物安全的占80.9%, 选择讲规章制度的占76.4%。 (8) 对于“实习单位组织实习生学习情况 (如安排讲座等) ”这个问题, 认为有计划地组织学习的学生占64.0%, 学习内容主要是实验室生物安全、质量控制、临床检验、微生物、免疫、生化及血液等专业知识;认为偶尔组织学习的占22.5%;认为未组织学习的占13.5%。

2.7 学生对目前课程设置及教学内容评价的调查结果

44.9%的学生认为目前的课程设置及教学内容完全满足了毕业实习需要, 50.6%的学生认为基本满足, 4.5%的学生认为不能满足。学生认为在实习中感到最欠缺的知识是临床诊断知识, 认为需要补充的课程主要是专业英语, 认为自己有待提高的能力主要是交际能力和先进仪器操作能力。

2.8 学生在实习中的自我评价结果 (见表4)

从表4得知, 多数学生对自己在实习中的表现比较满意, 认为自己表现一般的项目主要是仪容仪表 (2.2%) 、自控能力 (2.2%) 、勤学好问 (2.2%) 、沟通与合作 (2.2%) 、操作能力 (2.2%) 。

3 讨论

3.1 提高教师临床实践能力, 缩小教学与临床实际的差距

调查显示, 95.5%的学生认为目前的课程设置已能满足毕业实习需要, 这说明我校中职医学检验技术专业课程设置合理。但也有39.3%的学生认为在学校所学内容与实际应用有差距。职业教育要以就业为导向, 教学内容应与职业岗位需求一致, 与临床检验技术执业资格考试相吻合。然而目前学校专业教师教学任务较重, 接触临床较少, 再加上有些专业课教师为非医学检验专业毕业, 且教材也存在滞后现象, 这些情况使得教师讲课与临床存在差距。所以学校应定期安排教师去临床进修、学习, 获取新知识, 增加临床经验, 提高实践能力。现在我校检验学科专业教师主要利用业余时间到医院检验科进行岗位实践, 或者通过各种专业调研到医院检验科了解科室工作内容、检验方法以及检验仪器的使用等, 更新教学内容, 以缩小教学与临床实际的差距。学校应建立健全教师临床实践制度, 将教师临床实践工作计入教学工作量, 将临床实践作为教学工作的一部分, 形成长效机制, 鼓励教师多接触临床, 提高教师临床实践能力, 以进一步提高教学质量。

3.2 加强学生综合素质培养, 增强就业适应性

职业院校学生的综合素质培养已成为人们必须重视的基础工程。综合素质培养应从职业素质、心理素质、吃苦耐劳精神、团队意识、社会责任感、交流与沟通能力、文化素质等方面进行重点培养。我们应该坚持“以人为本、以学生为主体”的原则, 充分调动各方面的积极性, 以培养综合素质高的医学检验人才。

3.3 坚持综合实训, 强化学生实习前技能训练

通过对影响学生实习效果主要因素的调查结果看, 100.0%的学生认为“实验操作基本功太差”一项不是影响实习效果的主要因素, 且97.7%的学生对“操作能力”一项的自我评价是较好及很好, 说明我校医学检验技术专业学生操作能力较强, 这与我校一贯重视学生技能的培养紧密相关。中等职业教育的目的就是培养掌握一定操作技能的高素质劳动者。我校自2005年开始, 连续8年对即将进入实习的学生进行为期两周的综合实训, 并将此纳入教学计划中, 取得了良好效果。综合实训内容重点是综合素质和专业能力的培训。综合素质包括职业道德、职业礼仪、沟通技巧、行为表现等, 其培训在课程内、外安排, 考核在综合实训中进行。专业能力包括专业技能、岗位安全及职业规章制度等。综合实训中突出综合能力训练, 场景尽量接近岗位要求, 重点模拟岗位流程进行操作演练, 并按要求进行达标考核。将学生综合实训考核合格作为进入毕业实习环节的必要条件之一。学生在两周的实训中, 置身于模拟的检验室环境每天练习各项重要的检验技能, 与临床检验人员的工作内容和工作强度有一定的相似性, 使学生进入实习岗位后能马上开始工作, 且操作更加规范、熟练, 满足了医院检验科对实习生的基本要求。

3.4 要求实习生参加科室组织的业务讲座, 提高知识水平

本次调查表明, 86.5%的实习医院能组织实习生进行业务学习, 学习内容主要是实验室生物安全、质量控制等方面的业务知识。中职医学检验技术专业学生文化层次低、知识面较窄, 实习医院检验科组织实习生学习相关业务知识、了解医学检验发展动态, 使学生拓宽知识面, 弥补在校学习的不足, 为顺利完成实习计划奠定了基础。因此, 在实习前, 我们要求学生必须参加实习医院检验科组织的相关业务学习, 以提高知识水平, 为顺利完成实习以及将来的就业打好基础。

3.5 增加学生临床见习机会, 开阔学生视野

目前, 有些中职医学检验技术专业学生学习动力不足, 对检验工作缺乏认识。临床见习是理论联系临床的桥梁, 学生在学习专业理论之前, 可以先到医院检验科进行见习, 了解检验工作内容和一些基本检验方法, 学生有了对检验科的了解, 学习起来就不会盲目, 对于理论知识的理解也更容易。现在检验科室自动化程度较高, 且多为进口仪器, 学校经费不足, 没有大量先进、昂贵的仪器, 单靠教师在教学中对先进仪器进行介绍是不够的。为了弥补这方面的不足, 应增加学生临床见习的机会, 让学生了解医院检验科新仪器、新设备的使用情况, 开阔学生视野。

3.6 与实习单位保持良好的合作关系, 巩固校外实习基地

调查显示, 97.8%的实习医院检验科对实习生的轮转安排明确并认真执行;98.9%的学生认为带教教师带教情况好和较好, 95.5%的实习单位完全执行学校的实习计划和实习大纲。这些均得益于学校对实习医院的精心考察与密切合作。已建立的校外实习基地注重对实习生的管理, 带教教师有着丰富的带教经验, 不但让学生有更多的动手练习机会, 且不放松指导, 绝大多数检验科给实习生安排业务讲座, 使实习生的技能水平和业务知识都得到提高和丰富。通过实习, 有61.8%的学生对成为检验人员的愿望增强;有34.8%的学生愿望没变, 一直希望成为检验人员, 学生对学校的实习安排比较满意。我们应该继续与这些实习医院保持良好的合作关系, 为学生的临床实习打下坚实的基础。

3.7 重视生物安全防护知识培训, 提高学生安全防护能力

本次调查表明, 有86.5%的实习医院对学生进行了实验室生物安全培训, 说明生物安全防护知识对于医学检验技术专业学生来讲至关重要。检验医学不能“重检验、轻防护”[2]。学生在校学习期间, 由于学校的生物安全防护设备比不上医院, 为防止学生感染, 学生接触的病人标本较少, 多为模拟标本, 专业课教师在授课过程中也注重加强对学生进行生物安全防护知识教育和培训, 但也有个别学生不太重视个人防护。为强化学生生物安全防护意识, 我校开设了实验室生物安全课程, 负责本课程的教师均参加了市卫生局开办的生物安全防护培训班。2014年, 我校还邀请到医院检验科主任担任本门课的主讲教师, 使学生的生物安全防护培训更加规范, 并且在实习前的综合实训中再次针对生物安全防护知识和技能进行了强化培训考核, 确保学生实习时做到自身不被感染、环境不被污染。

3.8 采取多种教学方法, 培养学生掌握有效的交流技巧

调查表明, 有82.0%的学生认为在实习中与病人沟通最困难。现今的中职学生多为独生子女, 入学前社会关系简单, 年龄小, 缺乏社会经验, 人际沟通能力较差。培养学生的沟通能力是实现检验人员为病人热忱服务的需要, 是促进医患之间理解与支持的需要。我校已经开设人际沟通课程, 可帮助学生掌握与病人、带教教师、其他医务人员沟通的技巧。其他课程教师也在课堂上注重以学生为主体, 通过角色扮演、模拟训练、情景教学、案例分析等教学方法, 调动学生的主观能动性, 培养他们的沟通能力和语言表达能力。

参考文献

[1]汤春菊.五年制高职护理专业调研的分析与思考[J].新校园, 2013 (9) :73.

医学院学生实习证明 篇7

关键词：农村小学； 体育课； 正规化

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2012)01-105-001

前言：在人们生活日益繁忙的今天，身体健康越来越受到人们的重视，小学体育作为体育教育的初级阶段，对人们终身体育意识和体育能力都有着重要的意义，本文根据保定学院体育专业学生到农村小学实习任教对农村小学体育教育及小学生产生的重要影响，热烈呼吁关心小学体育建设，认真贯彻国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，确保学生每天锻炼一小时。

一、农村小学体育教育现状

1.体育设施的缺乏

通过对农村小学的走访发现，很多学校连正规的操场都没有，更谈不上体育器材，有的学校体育器材已经没有锻炼价值，而且还存在安全隐患，但是还留着应付检查，有的学校每年对体育的投资几乎为零。

2.体育师资力量的匮乏

农村小学体育教师不受重视，待遇比较低，虽然现在随着高校的扩招，每年毕业的体育专业的学生很多，但是愿意到农村任教的却几乎没有，现在农村的体育老师大多是兼任的非体育专业毕业的老师，很难适应体育教学的需要。

3.学校重视程度不够

在高考一刀切的教育体制下，特别是在资金紧张的农村小学，很少有领导去发展学校的体育教学，从而使整个学校从上到下都忽视了体育教育，对体育的评价仅仅局限于运动会的成绩。

4.学生自身的原因

通过走访发现，长期不规范的体育课，使学生认为体育课就是随便玩，没有合理的体育锻炼意识，一旦把他们组织起来，进行正规的体育课教学，好多学生都持否定态度，没有好的环境，丰富的体育器材以及适合小学生身心发展的体育教学方法，很难把学生吸引到体育课堂中来。

二、保定学院体育专业学生特点

1.青春的活力

体育专业的学生性格活泼，爱好广泛，有很大的影响力和与人的相处能力，有乐观积极的生活态度、健康的体魄。

2.丰富的知识

我院体育专业开设了五十多门课程，其中包括體育理论、体育技能以及公共课。通过学习，学生掌握了大量的理论知识以及体育技能，特别是在实习前，辅导老师会根据小学体育教学的特点进行辅导，各班自己组织班内的实习，并组织讨论，找出适合小学体育教育的教法，为实习做充分的准备。

3.极高的热情

我院出去实习的学生都是第一次走出校门，对自己的工作有着极高的热情，这种热情会感染每一位学生，让小学生体会到体育的魅力。

三、实习对农村小学体育的影响

1.为农村小学体育教师队伍注入了活力

通过走访发现，农村小学仅有的体育专业毕业的学生几乎没有机会外出学习进修，他们所拥有的知识和教学方法在体育教育迅速发展的今天已经显得很落后，更谈不上适应2000后孩子的需要。我院实习的学生给他们带去了最新的知识和教法，特别是一些四年一变的比赛规则，更是弥补了农村小学专业体育教师缺失这一不足，为农村小学体育教育发展输入了新鲜血液。

2.为农村小学生带去知识、传递活力

生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将暴力与技巧、速度与优美、力量与精神同时体现到了极限。赋予人无限的启示与动力。我院去实习的学生不但把最新的知识带给了小学生，而且他们的工作都怀有极高的热情，上课期间能把这种活力传递给学生，不但传授学生知识，还影响学生的情绪，让他们爱上体育课，培养他们体育锻炼的意识。

3.增强了体育在学校的影响力

农村小学体育组在整个农村小学教学组来说，是默默无闻的，很少受到关注，我院体育专业学生的到来，大大增加了体育组在学校的影响力，体育课的教学环境是一个开放的环境，学生们在操场认真地学习，愉快地锻炼，这种情绪影响了很多人，本身体育院校毕业的学生走到校园里就是一道靓丽的风景。

四、结论和建议

1.结论

学生实习前后，通过对农村小学师生的走访，得出结论，我院体育系学生的实习弥补了农村小学专业体育教师缺失这一不足，给农村小学体育课输入了新鲜血液，对农村小学体育教育产生了一定的影响，大大提高了学生对体育课的认识，使学生掌握了一些体育锻炼方法，开阔了学生的视野。

2.建议

增加资金投入，改善体育教学环境以及设施、器材等；更新教学理念，不要认为体育课就是玩；增加体育教师的培训，提高教学质量；增加体育教师待遇，吸引毕业生到农村小学任教；学校领导重视体育教育；我院可以统筹安排体育专业学生到农村小学去实习任教，充实基层体育教师队伍。

保定市教育科学研究“十二五”规划课题，课题编号：114118

参考文献：

［1］关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，2009年

［2］董守伟;高校社会体育专业学生实践能力培养路径研究[J];科技信息;2010年24期

医学院学生实习证明 篇8

关键词：出生医学证明档案；归档范围；整理方法

出生医学证明档案是指国家统一印制，以省、自治区、直辖市为单位统一编号，助产机构出具的，证明婴儿出生状态、血亲关系，申报国籍、户籍，取得公民身份号码的法定医学证明存根及相关信息、申领材料等具有保存价值的文件材料。本文以南乐县档案馆为例，就出生医学证明档案的归档范围与整理方法谈谈笔者的看法。

1 出生医学证明档案的归档范围

就南乐县档案馆而言，馆藏出生医学证明档案的归档范围主要包括两个方面：一是基本文件材料，包括助产机构颁发的《出生医学证明》存根、《出生医学证明》申领表；二是其他文件材料，包括未按时申领《出生医学证明》情况说明、亲子鉴定证明、派出所出具的证明材料，以及其他应当保存的相关文件材料及《出生医学证明》签发登记本。具体来说，出生医学证明文件材料又分为首次签发、换发、补发三种情况。首次签发的应有《出生医学证明》存根、《出生医学证明》申领表；换领的应有《出生医学证明》存根、《出生医学证明》申领表及原《出生医学证明》等相关材料；补领的应有《出生医学证明》存根、《出生医学证明》申领表、补领《出生医学证明》书面情况说明等相关材料。

2 出生医学证明档案的整理方法

2.1 出生医学证明档案的整理原则

就南乐县档案馆而言，我们在整理馆藏出生医学证明档案时遵循以下三大原则：一是以各签发《出生医学证明》助产机构（即各级医院、卫生院）为档案的独立的立档、立卷单位原则；二是以一个新生儿为对象作为一件进行整理原则；三是按照《出生医学证明》编号顺序排列文件原则。出生医学证明档案的保管期限为永久。出生医学证明档案在本机构保管满五年之后，应向县级国家档案馆移交。

2.2 出生医学证明档案的整理步骤

就南乐县档案馆而言，我们在整理馆藏出生医学证明档案时遵循以下10个步骤：

2.2.1 组卷。一般按照100个编号（100个新生儿对象）的文件材料组成一卷。按照《出生医学证明》编号顺序排列文件。

2.2.2编制案卷页码。对排列好的卷内文件材料用阿拉伯数字编写页号。

2.2.3 编制卷内文件目录。以一个新生儿为对象作为一件进行编制卷内目录的一个条目，《出生医学证明》申领表为正面，把《出生医学证明》存根、有效身份证件复印件粘贴于《出生医学证明》申领表正面的指定区域处或反面，其他材料附于后面；填写卷内文件目录，卷内文件目录要置于卷内文件首页之前。卷内文件目录式样见表1，表中项目具体填写要求是：①序号：填写卷内文件材料排列的顺序编号；②出生医学证明编号：填写出生医学证明存根编号；③责任者：填写立档单位名称；④新生儿：填写新生儿姓名；⑤母亲：填写新生儿母亲姓名；⑥父亲：填写新生儿父亲姓名；⑦出生日期：填写新生儿出生日期，以8位阿拉伯数字标注年、月、日，如2013年5月7日标注为“20130507”；⑧发证日期：填写出生医学证明发放日期，以8位阿拉伯数字标注年、月、日；⑨页号：填写每件文件首页所对应的页号，最后一件文件填写该件起止页号；⑩备注：对需要说明情况的文件材料在备注栏内标注，换、补发出生医学证明的情况在备注栏内注明“换发”或“补发”，废证在备注栏内注明何时作废；如需要说明的情况在备注栏内填写不下，则标注“*”号，并将需要说明的情况填写在备考表中。

2.2.4 填写卷内备考表。卷内备考表式样见表2，表中项目具体填写要求是：①本卷情况说明：填写卷内文件缺损、修改、补充、移出、销毁等情况；立卷后发生上述情况的，相关人员应当填写说明并签名、标注时间；②立卷人：由本案卷的整理者签名；③检查人：由本案卷质量审核者签名；④立卷时间：填写本案卷的立卷完成日期。卷内备考表置于卷末。

2.2.5案卷装订。案卷按照“案卷封面——卷内目录——文件材料——卷内备考表——封底”的顺序装订，装订卷时要先去掉文件材料上的金属物，然后装订成卷。

2.2.6 填写案卷封面和案卷号。案卷封面式样见表3，表中项目具体填写要求是：①全宗名称：填写立档单位的全称或者通用简称，全宗名称可以直接印在封面上；②填写该案卷出生医学证明起止编号；③废证编号：填写该案卷中各废证编号；④起止日期：填写该案卷出生医学证明发放的起止日期，中间以“～”连接；⑤件数、页数：填写该案卷立卷完成时卷内文件的总件数和总页数，立卷后发生变化的在“卷内备考表”中说明；⑥废证页码：填写该案卷中废证页码；⑦全宗号：填写国家综合档案馆给立档单位编制的代码；⑧类别号：填写出生医学证明档案类别标识及出生医学证明档案所属年度，如2013年度的出生医学证明档案，以“CSZ·2013”表示；⑨案卷号：填写案卷的顺序编号，案卷排列从每年1月1日开始，按照出生医学证明编号每100个编号的文件材料组成一卷，案卷号从1卷开始，依次排卷。

2.2.7编制案卷目录。编制出生医学证明档案案卷目录，出生医学证明档案案卷目录见表4，表中项目按照整理完毕的案卷相应项目填写。

填写案卷封面（案卷标题）。出生医学证明档案案卷目录封面式样见表5，表中项目按照整理完毕的案卷的相应项目要求填写；“编制单位”填写该目录的编制单位名称；“编制日期”填写该目录的编制时间。

2.2.8装订案卷目录。按照把一年的案卷目录排在前面，把每年的卷内目录按照出生医学证明编号顺序依次排在后面。

2.2.9 编制档号。出生医学证明档案档号的编制方法如下：①档号的结构为“全宗号—类别号—案卷号—出生医学证明编号”；②全宗号为立档单位标识，由档案馆确立；③类别号由出生医学证明档案的类别标识、出生医学证明档案所属年度构成，并列成分之间用“·”分开，如2015年出生医学证明档案的类别号为“CSZ·2015”；④案卷号为同一全宗、类别的出生医学证明档案的案卷流水号，从1开始编制；⑤出生医学证明编号既作为文件自身内容和属性的体现，在档号中也代替文件顺序号形式存在。

2.2.10 装盒。把装订好成卷的档案按档号顺序将其装入档案盒，并准确填写档案盒正面和盒脊各个项目。装盒时要根据案卷厚度也可将若干连续的案卷装入同一档案盒进行保管。

档案盒正面式样见表6，表中项目具体填写要求是：“全宗名称”填写立档单位的全称或者通用简称，也可以直接印在封面上。

档案盒盒脊式样见表7，表中项目具体填写要求是：①全宗号：填写国家综合档案馆给立档单位编制的代码；②类别号：填写出生医学证明档案类别标识及出生医学证明档案所属年度；③案卷号：填写本盒内的出生医学证明档案起止案卷；④起止编号：填写本盒内出生医学证明的起止编号；⑤盒号：填写档案盒的排列顺序号（此项至档案馆后填写）。

另外，就南乐县档案馆而言，出生医学证明档案的封面、备考表、目录等都是A4纸，档案盒大小尺寸都是国家标准。目前，南乐县档案馆正推进使用计算机管理出生医学证明档案，建立出生医学证明电子档案数据库。

医学院学生实习证明 篇9

1 设计背景

医学是一门实践性很强的学科, 医学教育要加强实践教学环节, 强化基本技能训练, 提高分析问题和解决问题的能力。实习是提高学生实践能力和走向工作岗位的重要环节, 学生的实习质量直接影响着学生的综合素质。医院实习是医学类高等职业院校实践教学的重要组成部分, 是培养学生专业意识, 提高学生专业技能, 加强理论与实践相结合的重要环节。随着医院和医学类高职院校的不断增加, 如何进行高效的学生实习管理工作, 成为大家共同关心的一个核心问题。在实习生实习工作的组织管理方面, 盐城卫生职业技术学院实习管理工作实行学校与实习医院双重管理制度。学院教学副院长主管实习工作, 实习医院业务副院长主管实习工作, 医务 (科教、护理部) 处负责实习生思想品德教育, 实习安排, 生活管理并组织政治业务学习和业务考核、实习生的考勤、鉴定、评优, 以及对违纪实习生提出处理意见。实习组长是学院指派的实习生管理干部, 协助学院和医院做好本组人员的考勤登记、轮科安排、生活安全管理, 组织开展一些有意义的活动。定期向医院和学院汇报本组实习生的思想、学习、纪律和生活等方面情况。

2 系统的设计与实现

根据盐城卫生职业技术学院对实习生的管理模式, 结合医学类高职院校学生实习管理工作的特点, 本文着力探讨医学类高职院校学生实习管理系统的设计与实现。

2.1 开发环境

系统使用ASP.NET作为开发语言。ASP.NET是目前Web 2.0网站开发的主流语言, 是 Microsoft.NET Framework 的一部分, 可以在高度分布的 Internet 环境中简化应用程序开发的计算环境[1]。NET Framework 包含公共语言运行库, 它提供了各种核心服务, 如内存管理、线程管理和代码安全。它也包含NET Framework 类库, 这是一个开发人员用于创建应用程序的综合的、面向对象的类型集合。系统使用SQL Server 2005作为数据库, SQL Server 2005是Microsoft 公司推出的SQL Server 数据库管理系统, 该版本继承SQL Server老版本的优点, 同时又增加了许多更先进的功能[2], 具有使用方便、可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点, 可跨越从运行Microsoft Windows系列电脑到运行Microsoft Windows Serve系列处理器的服务器等多种平台使用。

2.2 用户需求分析

按照不同的用户需求分析如下: (1) 医院管理:医院管理模块主要管理了医院的录入, 学校与医院和合作关联 (校企) , 医院对实习生的分配以及医院对学校的反馈信息; (2) 院校管理:院校管理模块为顶岗实习管理系统的核心功能模块, 在此模块中主要实现了师生管理、班级管理、工作流管理、学生实习管理以及所有统计分析等功能; (3) 师生管理:师生管理主要实现了对老师以及学生的管理。在此模块中可以实现老师、学生的个人信息的管理, 比如增加、修改、删除等操作, 还可以进行简单的统计, 导出报表; (4) 班级管理:班级管理主要实现了对班级的信息管理, 学生隶属于班级, 在此模块中可以实现学生的入班、出班等操作, 对班级可以进行添加、删除、编辑等操作。

2.3 功能模块

(1) 信息公告模块。此模块可发布重要信息的公告, 如:最新的就业信息公告, 学生毕业前补考时间, 学生集体返校时间等等。学生可以登录到系统中, 查看这些信息, 掌握学校相关的要求和发展动向。 (2) 医院信息管理模块。通过该模块可将医院的名称、性质、医院中的指导老师、医院的规模等信息保存到数据库中, 以便对不同专业的学生进行就业信息的分析。 (3) 师生交流模块。学生可以与指导老师通过网络进行互动, 同时, 指导老师也可以通过提问的方式定期检查学生在医院实习的情况, 更好的管理学生各方面的情况。 (4) 学生报告模块。此模块可有效的督促学生定期完成实习报告。老师可通过网络每周直接批阅学生的报告, 掌握学生在医院中的实习情况, 并提出进一步的要求。 (5) 学生成绩管理模块。该模块可以对学生的实习成绩进行记载, 教师根据学生的实习情况进行评定成绩, 并能够将学生的总结和最后成绩进行打印, 以便学院存档。 (6) 顶岗实习信息综合查询模块。这个模块主要是方便教学部门对相关信息进行查询, 在这个模块中, 包含学生所有信息的查询。这样, 各部门能够通过该模块查询到学生在医院实习的情况, 能够对学生起到有效的监督和管理作用。 (7) 综合统计模块。这一子系统不仅能够统计学生顶岗实习的信息, 同时还对相关信息进行分类汇总, 统计出顶岗实习单位地域的分布情况, 医院对人才、专业知识不同需求的分布情况。

3 存在问题及发展方向

文章基于ASP.NET 设计了一个医学类高职院校工学结合实习管理系统, 利用互联网的便捷性和广泛性, 实现工学结合实习信息的计算机网络化管理和信息共享, 使实习信息的采集、管理、共享趋于标准化、规范化和现代化, 提供了一个学校、医院、学生三方的合作交流平台, 也为高职工学结合的管理决策提供科学依据[3]。限于各方面的因素, 系统设计还不能一步到位, 只能在实践过程中日趋完善。我校将会不断地扩展系统功能, 在界面、易用性、交互性等方面继续努力, 使系统更适合于中职学校学生实习管理的需要。

参考文献

[1]朱强, 赖云灵.基于B/S结构的二级学院学生信息管理系统[J].现代计算机, 2007, (2) :91-93.

[2]赵杰, 李涛.SQL Server数据库管理、设计与实现教程[M].北京:清华大学出版社, 2004.

大学生实习证明 篇10

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对证明都再熟悉不过了吧，证明是证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种凭证。那么相关的证明到底怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大学生实习证明，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生实习证明1

兹有xx校园xxx同学于xx年xx月xx日至x年xx月xx日在xxx大学生就业实习基地实习（或者xxxx公司xxxx部门实习）。工作期间表现良好，有效地帮忙做了xxxxxxx。该生在实习期间，很好地运动了新闻相关的专业知识，给公司的新闻业带来了不错的效益。在此，给该学生的实习成绩给予了的肯定！

特此证明。

xx公司（盖章）

日期：xx年xx月xx日

大学生实习证明2

兹有xxxxxxxxx学校xxx同学于xxxx年x月x日至xxxx年x月x日在xxxxxxxxx公司xxxxxxxxx部门实习。期间，工作积极，成绩突出。该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

特此证明。

实习单位

(实习单位盖章)

大学生实习证明3

兹证明_________在我单位从_________年_________月_________日到_________年_________月_________日_________岗位实习。现已通过实习。特此证明！

XXX

20xx年XX月XX日

大学生实习证明4

XX学校：

兹有_______大学_____学院_____专业____同学于____年____月____日至____年____月____日在实习。

该同学实习期间主要在我司测试部实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够主动向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为xx专业的学生，在工作中表现出了扎实的基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我司工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。

情况属实，特此证明

单位公章：

20xx年x月x日

大学生实习证明5

兹有__学校/学院__专业__同学于__年__月__日至__年__月__日在__实习。

该同学的实习职位是____，该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的`地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考,能够举一反三。对于提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

__(实习单位盖章)

__年__月__日

大学生实习证明6

谨证明xx先生/小姐在xx年x月x日至xx年x月x日期间于本公司担任xxx职位。

xxx先生/小姐在本公司负责xx工作。xx先生/女士在本公司服务期间，（请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现）。

公司负责人姓名xxx及公司盖印

医学院学生实习证明 篇11

一、医学类学生实习期间面临的主要问题

1. 学生的流动性大, 实习地分散, 不便于管理

目前, 医学类学生实习时间长, 且很多医学类院校并非都坐落在大城市、省会城市, 而是坐落在三类城市。而这些城市的医院无法接纳大量的实习生, 有2/3的学生只好选择回生源地或外地实习, 这就造成了医学类实习生人员分散, 在管理上存在诸多不便的实际困难。实习期间, 学生被分配到不同的医学机构不同的科室部门, 不再是在学校整齐划一的管理模式。有些学生的休班时间长, 上进心不足, 流连于网吧、商场, 不能有效地利用实习为自己充电, 反而滋生出许多的事端。据调查在此将期间, 学生打架酗酒等违纪事件多发。另外很多医学类学生往往自己选择实习医疗机构, 有些医疗机构的管理比较松散, 学生去与不去、学与不学、认真与不认真给予的评价差异不大, 因而造成了对学生在实习一年中的评价不客观不真实。总之, 实习期间学校对学生的管理进入到一个困难期, 鞭长莫及, 无的放矢, 是我们不可回避的问题。

2. 学生的生活自理能力、自我保护能力、组织协调能力、人际交往能力不够

在实习阶段, 学生不再是整日面对课本的莘莘学子, 而是需要与社会接轨的成年人。因而, 很多学生进入实习阶段将要面临安排自己的新的生活节奏、学习医学实践操作环节、协调自己与指导教师、自己与患者的各种人际关系等诸多问题。能力较强者尚能应对, 能力差者会觉得异常疲惫。同伴的优秀、导师的苛刻、患者的挑剔令许多人没有正式走上医疗岗位即对医生这一职业产生了恐惧心理。即便各方面优异者也很难应对一些突发事件, 在哈尔滨医大附院实习的王浩为哈尔滨医科大学2009届硕士研究生, 刚刚收到香港中文大学的博士生录取通知书。恶性伤人事件发生当晚他就坐在距离门口最近的位置, 来不及躲闪, 被刺中颈动脉而身亡, 带给我们血的教训。

3. 学生面临就业、考研、论文答辩等问题心理压力大

医学实习期间的学生面临即将就业、考研、论文答辩等诸多问题, 常常顾此失彼, 得不偿失。随着社会就业压力的加大, 医学类本科生能直接就业的可能性越来越小, 因而医学类学生考研的比率较其他专业要高很多, 另外, 医学类研究生的考试难度也相对较大, 很多学生自从走进大学校园就为考研而努力, 而实习阶段又是考研的冲刺期, 考研成绩与医学实习的矛盾无法回避。与此同时, 各种各样的招聘会也层出不穷, 一些有心直接就业的学生还想比较比较各个用人单位, 走一走看一看, 希望选择一个好去处。实践上的冲突使得实践的环节缺失、不够完整, 学生的心理负担、体力透支都显现出来。

4. 学校的管理与实习单位管理衔接少, 隐患多

学校的教学进度往往会安排学生在实习期间进行补考, 要求学生上交各种资料, 于是一些在外地实习的学生奔波于两个城市之间, 学生的行程较多, 存在安全隐患。哈医大5名学生在北京实习, 已经买好了回家的火车票却因为在租住屋一氧化碳中毒而与家人阴阳相隔。这样的惨剧让我们伤悲, 北京与哈尔滨距离较远, 学生在北京实习居住在租住屋生活中的隐患让五名青年永远的离开了我们。另外, 对于在外地实习的学生往往放纵自己, 爱钻空子, 告诉学校在实习单位, 告诉在实习单位回学校, 却自己给自己休假、旅游。严重的影响了学校的声誉, 耽误了自己的时光。各医学类院校虽然每年都要求辅导员要到实习点检查学生实习情况, 但由于辅导员数量少, 时间有限, 学生实习分散, 并不能对学生进行有效的教育与管理。学校与医院间仅有实习合同, 医院仅存在医学实习的任务, 医院各科室繁忙, 加之学校与实习单位缺乏有效的沟通, 使这些实习学生在工作时间之外完全暴露在无人监管的状态下。

二、如何做好医学类学生实习期的思想政治教育与管理

1. 加强思想政治教育, 合理制定计划, 加强常规管理

对于高校而言, 在教育实习之前就应当加强好医学类学生的医德医风培养, 塑造品行优良的优秀医务工作者, 为学生实习乃至今后的工作奠定坚实的基础。使学生明确教育实习的目的是什么, 本着对自己对他人生命负责的态度认真严肃地对待教育实习。

各学校要专门制定在外实习学生思想政治教育与管理方案, 将在外实习学生纳入到正常的教育管理之下, 定期召开班团会, 及时传达学校的新闻信息;同时, 要与实习单位建立起长效的沟通机制, 可委托实习单位指派具体工作人员加强对实习生的统一管理, 学校要指派专人负责实习生的教育管理工作, 必须定期检查学生的实习情况, 次数不少于每月一次;要通过网络等现代信息手段, 要求学生定期汇报自己的实习、生活、思想等状况, 学校辅导员为实习生简历电子实习档案, 将学生反馈的情况记录在案。

应当充分发挥学生干部、学生党员的作用, 在每一个实习单位指派1—2名负责人, 通过包片包干的形式, 负责记录考勤, 加强与实习单位的沟通, 并且细化优秀实习生的评比, 对于表现优异的实习生给予奖励, 对于违纪的学生给予严厉处罚, 做到奖罚分明。

同时, 我们的高校有专门的实习管理机构, 对于医学类学生应当制定完善的管理方案, 例如, 学校对实习医院的资质进行分类, 将每年在各医院实习学生的情况进行汇总, 以便为学生选择更为适合的实习单位。

2. 在低年级加强各种能力与素养的培养

学生的能力差, 绝不是短时间能够完善的。一些教师认为, 医学类学生应当重点加强专业知识学习, 开展过多的活动没有必要, 其他能力并不重要。这种认识是非常错误的, 一名优秀的医生除了具备良好的专业技能外, 还要拥有高尚的人格修养使人愿意与之沟通。因此, 医学类专业应当在大一、大二专业课相对较少的时候就有针对的加强学生的能力塑造。例如, 可以在大一军训后进一步强化军训成果, 加强生活条理性的训练, 评选生活达人;利用课余时间开展防火演练、逃生演练;通过班级、学院开展的各项活动培养学生的组织能力、协调能力、人际交往能力。总之, 通过同学们喜闻乐见的形式提升学生的能力。

事实证明, 能力强的学生进入实习的医疗机构后, 适应快, 发展好。在写病例时速度快, 书写工整;在查房时人缘好, 深受患者信任;在与导师交流时谦逊认真, 获得机会多, 进步快。

3. 引导学生认清自己, 会选择, 做好心理的疏导

对于考研和就业对于实习的影响, 学生的观点不一, 有77.13%的学生认为考研与就业挤占了大量的临床实习时间, 严重的影响了临床实习的质量, 另外22.87%的学生认为影响不大, 甚至有人认为考研与就业对临床实践有一定的促进作用。由于学生个体的差异我们学校应当在实习前学校应当就学生的人生选择进行摸底, 对于一心考研的学生、想直接就业的学生、想一门心思进行医学实习的学生进行分类。引导学生对自己的选择负责。学校要为他们制定时间表, 并将时间表送与实习指导老师, 便于更好的开展临床实习。

为了避免学生在实习期间因为生活、学业、工作等各方面产生过大压力, 我们应当提前做好心理疏导工作。指导学生自信、自立, 尊重自己、尊重他人。善于倾听, 善于思考, 学会交流。理解导师的苛刻是对自己未来职业的更高要求, 理解别人, 善于换位思考。如果一旦学生在实习期间出现心理问题, 大学的心理辅导中心为其免费咨询, 排忧解难。

4. 高校、实习单位、学生共同协作, 构建三位一体的管理模式

临床实践的成败取决于高校、实习单位与学生三者的共同努力, 因而, 任何一方都不应回避、忽视这方面的工作。从大方向讲, 这关乎每一个人未来的生命;从具体讲, 这关乎一名医学类学生能否由此过渡成长为一名优秀的医务工作者。

作为高校, 应当健全管理, 利用网络平台与实习单位和学生加强沟通与协调, 为学生引路, 为实习单位负责。作为实习单位, 应当认真负责, 在实践中真正锻炼学生、培养学生, 避免放任, 为医学实践铺路。作为学生, 要为自己的前途思考, 懒惰与无为是对自己的极大不负责, 终将会断送自己的前程。只有这三方面同心同德, 共同努力那么医学类学生的临床实习才会达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]吴代树, 尹霞, 武丽娅.临床医学专业实习教学管理的研究与探索[J].科教文汇, 2008, (7) .

[2]李莉.新形势下医学生网络思想政治教育有效性的对策[J].人力资源管理, 2010, (4) .

[3]王小飞.临床教学基地学生管理工作的现状与思考[J].医学教育探索, 2007, (12) .