校园交通安全问题 问卷调查（精选12篇）
1.你的身份是？
A．老师B.学生C.职工
2.您在校出行的主要方式是？
A.黑车B.单车C.电瓶车D.电摩
3.您认为上下课学校的交通状况怎样？
A.畅通B.有点挤C.堵D.非常堵
4.您在校园内见过小型事故么？一般多久一次？
A.没有见过B.天天见C.一周一次D.一月一次E.一学期一次
5.您认为校园交通事故的帮凶是哪些？
A.单车太多B.晚上道路太黑C.电动车的出现D.道路过窄E.车速过快
6.你对学校禁摩这一措施的看法?
A满意 B一般 C反对
请说明原因.7.你认为个人遵守交通规则对旁边的人影响大吗
A 非常大B很大C 一般D很小E 没影响
关键词：安全,平安和谐,校园环境
大学校园是社会综合治理的重要场所之一, 校园的安全稳定关系到学校正常的教育教学秩序、家庭的和谐美满以及社会的安定有序。随着高等教育事业的蓬勃发展, 教育教学改革的不断深化, 学生人数的不断增多。提高大学生安全意识, 是平安和谐校园环境建构较为基础的工作, 也是保护大学生身心安全健康的有效策略。因此, 为了实地掌握和了解大学生安全意识水平, 本文通过问卷调查的形式, 对本校5个专业的在校200多名学生进行抽样调查。
一、研究对象与方法
(一) 研究对象
以江西卫生职业学院在校大学生为调查对象, 从5个系部的大一、大二、大三年级中按男、女生分别为10%和90%的比例, 随机抽样并以发放问卷形式进行调查, 问卷共发放230份, 其中护理专业、药学专业、检验专业、医学口腔专业随机各抽取1个班并平均发放50份, 临床专业抽取1个班30份。回收有效问卷230份, 有效问卷率100%。
(二) 研究方法
主要采用问卷调查法、个别访谈法、文献资料法等研究方法。在查阅相关高校大学生安全意识文献资料基础上, 对调查问卷进行编排设计, 对回收的调查问卷通过认真统计分析后, 提出相关对策。
二、调查结果与分析
(一) 大学生的安全防范意识水平
大学生的自我安全防范意识是指大学生面对生活过程和生产活动中各种不安全因素及潜在危险的预判和辨别能力。调查发现, 大学生具备一定的安全防范意识, 但对某些安全风险的识别程度还存在较大的差距。70.2%的大学生表示能做到“离开寝室而寝室无人时会有意识的锁上宿舍门”;65.3%的大学生表示“在使用ATM机取款时会警惕旁边人的行为”;但是, 60%的大学生表示自己曾有过1-3次的上当受骗经历。
与安全防范意识情况相比, 多数大学生还缺乏安全风险处置能力。80%的大学生表示“留意学生宿舍和教学楼的安全出口标志”。但是, 62.4%的大学生不知道“如何正确使用校园公共场所的消防栓或灭火器材”;90%的大学生认为“现代网络里的环境较差, 甚至有点乌烟瘴气”。但是, 75&的大学生对是否有必要加强公民的网络安全方面的知识表示“无所谓或者没必要”。
(二) 大学生接受安全教育的方式和途径
1. 大学生接受安全教育的方式。
大学生在校时间相对充裕和集中, 大学校园是学生接受安全教育的主要场所。更进一步地说, 通过老师课堂教学的组织实施, 结合运用现代化的各类教学手段, 学生安全教育效果将会得到有力的提升。调查结果表明:占比不足一半的学生并未通过课堂教学接受安全教育。更让人感到遗憾的是, 6%的学生压根没有接受过任何方式的安全教育。由此可知, 存在的大学生安全意识不足的危险或发生在大学生群体中的安全隐患是有一定原因的。
2. 大学生接受安全教育的途径。
由于安全教育本身具有特殊性, 有异于其他日常专业性的课程教学, 特别是涉及火险逃生、防身防盗等安全隐患技能时, 更需要专业人员或教师的现场指导或个体实战演练, 所以, 专业指导老师的以身带教在安全教育过程的学习中, 对学生的内外化统一将会起到事半功倍的效果。调查结果显示:大学生所接受的安全教育途径中, 多数学生选择通过电视、网络、报纸等方式获得, 40%的学生认为是通过学校教育或政府宣传的。这表明学习途径虽然不一, 但是掌握提高安全技能的效果难以通过单一的宣教灌输方式得以保证。
(三) 大学生日常安全技能现状
现在的大学生多数是在家长们的呵护下成长, 社会阅历相对单纯, 生活经验相对欠缺, 甚至有的生活习惯还较自由散漫, 对各类安全防范如防火、防盗、防骗、防疾、防意外伤害等缺乏常识, 对相关安全隐患也缺乏预见性。通过调查还发现, 大学生在交通安全防范方面也有所欠缺, 85%的学生在乘坐出租车时不会留意车牌号;16.2%的学生表示在外出前不提前告知朋友。另外, 学生的用电安全意识也不容小觑, 如学生在宿舍内通常会有哪些不良行为习惯的调查时, 30%的人表示在长时间离开房间时不关掉电源开关和电器;27.6%的学生表示在宿舍内燃蜡烛;10%的学生还会在宿舍吸烟等等。
三、思考与对策
(一) 加强安全宣传教育, 营造校园安全文化氛围
安全宣传教育的开展, 对大学生整体素质的提升以及对校园安全文化建设、营造校园安全文化环境具有十分重要的意义。美国著名教育学家杜威曾说过:“成人有意识地控制未成熟者所受教育的唯一办法是控制他们的环境。”1]因此, 为了提升校园安全宣传教育效果, 使全校师生共同关注学生身心安全健康发展, 学校可针对大学生常见安全问题每月定期开展一次专题宣传活动, 同时也可充分利用安全生产月或综治宣传月的有利时机, 集中在全校范围内开展内容丰富形式多样的学生安全宣传活动。如利用墙纸墙报、展板横幅、电子播放屏、校园广播、校园网络视频等媒介, 适当采用一些典型的安全事故案例, 以直观生动刺激的画面, 让大学生认识到安全事故严重的后果。或通过举办安全教育征文、安全知识竞赛、演讲比赛、安全文艺汇演等活动, 不断扩大安全宣传覆盖面, 促进全体师生安全意识的共同提高。
(二) 加强安全实战演练, 提高学生安全防范能力
为巩固安全宣传教育效果, 提高学生安全应急处置能力, 学校应整合社会有关力量的支持, 帮助学生掌握遇到安全事故时逃生自救和施救的技能, 最大程度地减少减轻安全事故造成不必要的损失。通过演练的实践教育活动, 可以促进大学生对公共安全从理论认识到实践的外化过程, 可以使学生身临其境地感受到对反恐、防恐、火灾、地震及其他一些突发事件等安全问题, 一旦遇有突发事件时做到不惊不乱, 最大限度地减少学生的伤害。
(三) 整合安全教育力量, 增强学生安全主体意识
目前, 大学生接受安全教育通常是采取“上传下达”的教育方式, 即只召集班团干部开设大学生安全教育课, 再由班团干部向普通同学传达讲解的教育形式。如何整合有关力量将安全意识教育融入校园或课堂是一个值得思考的问题。一是充分发挥家长在大学生安全意识培育中的作用。畅通家长与高校老师的沟通渠道, 让学校班主任更好地了解学生特点, 家长也更清楚孩子在校表现, 达到共同教育和培养的目的。二是开设相关安全主题的课程教学。邀请校外安全方面的专家学者参与大学生安全意识教育工作, 创建跨学科跨领域的警校合作、校外“安全教育基地”等社会力量参与的大学生安全意识教育模式。三是校内建立一支由保卫、学工、医务室、班主任及辅导员等一支专业化的大学生安全教育师资队伍, 结合校园安全实际, 定期接受有关安全教育培训并在全校范围内开展安全意识教育活动。
参考文献
一、校园安全的范畴
一般情况下，我们所理解的校园安全是静态的、显性的安全，很大程度上指的是校园治安安全和学生的人身安全。实际上，校园安全问题的应该是一个包含了多种因素和多个层面的问题，对它的范畴应该有更清晰的认识和把握。笔者认为，对校园安全的认识应包含以下几个方面：
1、静态安全。静态安全主要是从校园大环境安全的角度来考察的。这种安全的责任主要靠学校相关的管理机构落实。它主要包含学校正常学习活动的安全；校园内治安安全；学校各种教育、教学设施的安全；在校教师和学生的人身财产安全等方面的内容。静态安全具有较高的可操控性和明显的可预见性，只要学校领导充分重视，有相关的制度保证和机构设置，措施得力，方法得当，校园静态风险一般而言是可以预防和规避的。
2、动态安全。动态安全主要把学校放在一个动态的环境中来考察。校园动态安全问题主要指社会环境变化或学生自身行为所导致的安全问题。一般情况下，动态安全问题造成的损失影响面大，学校难以对其进行控制，具有突发性、重大性和不可预见性的特点。动态安全问题主要包括疫病的大规模爆发、自然灾害、人为破坏、学生频繁的空间移动、学生的群体暴力活动等所造成的不确定安全问题。比如非典、洪水、地震、恐怖活动、学生的旅游活动、学生内部的群殴事件等，都给学校的安全管理带来巨大的挑战。
3、功能安全。功能安全主要从学校设施安全性能的角度来考察。校园功能安全指校园内各种教育、教学系统及其支持系统的安全问题。功能安全是校园安全的硬性指标部分，其安全性能大多可以有量化的标准，具有可度量性和可评估性。包括了校园建筑安全、校园设施安全、校园餐饮安全、校园商品服务安全等。校园功能安全问题涉及到各种系统功能设计的科学性问题，也涉及到学校的投入问题。
4、心理安全。心理安全主要从学生成长的角度来考察。随着时代的发展，学生与社会的接触与交流日益深入。而学生与社会的互动既有积极影响，也有消极的影响。比如，社会现实与学生理想的落差往往会造成学生的心理失衡；一些社会的不良风气也会对学生心理产生冲击等等。由于学生的心理安全是隐性的，平时不容易表现出来，所以很少受到特别的关注。但学生的心理健康会对校园安全构成潜在的威胁。
二、校园安全的隐患
明确了校园安全的范畴，我们就能更清晰地认识目前校园安全存在的种种隐患和问题。这些隐患或是一些现实的社会状态的存在，或是一些隐性的精神状态的存在，无论属于哪一种形式，都对校园安全構成实实在在的威胁。这些隐患大致分为以下几个方面：
1、校园安全的防控机构缺乏必要的资金和人员支持。许多学校的保安形同虚设，根本无力对校园的安全进行全面的监管。比如，不少大学内盗贼猖獗，对校园内的暴力事件不能及时制止，以至酿成大祸，对于这种情况，媒体报道也屡见不鲜。这与学校保安机构的弱小不无联系。
2、校园周边环境的恶化。围绕校园这个大的经济体，形成了不少行业，其中不乏对广大学生身心健康有不发影响的行业。虽然它们并不在校园内，但一样会对校园安全造成破坏。比如一些网吧、台球厅、歌舞厅、录像厅、廉价出租屋、非法书店等。这些行业像一个个毒瘤或隐或现地依附在学校周围，构成重大的安全隐患。
3、学校的基础设施缺乏安全论证。校园功能安全得不到保证，同样会造成安全事故，比如经常发生的学生踩踏事故、校园内触电事故、校园内游泳溺水事故等，都属于基础设施设计问题。更有甚者，还有因基础设施质量不过关而导致的安全事故，比如房舍的倒塌事故、一些运动设施的断裂造成伤亡等。
4、学生缺乏安全教育，安全意识淡薄。学生由于本身的特点，缺乏对危险的判断和识别能力。因此，这就需要社会和学校大力宣传安全教育知识，防患于未然。但事实正好相反，许多学校对安全问题的重要性缺乏深刻的认识，学生没有机会全面系统地接受安全教育，没有机会进行一些安全方面的实践和训练。
5、学校管理者对安全工作的重要性和紧迫性缺乏正确的认识。安全工作作为学校日常工作的一部分，在新的形势下应有新的举措和新的思路，要有应对复杂问题的准备和能力，这就需要学校管理者的充分重视，不能仅仅搞几个活动了事，要居安思危，常抓不懈。
三、校园安全的管理
针对以上隐患，笔者认为，对校园安全工作的管理应是全面的、系统的和科学的管理。既需要社会各部门的通力合作，又要充分发挥学校的主观能动性；既要重视硬环境的治理，又要重视软环境的改善；既要加大资金投入的力度，又要加强思想教育的力度。具体应做好以下几个方面的工作：
1、从社会方面来讲，各有关部门应下大功夫整治校园的周边环境，清除一些非法的行业，对违规经营人员进行坚决处理。从重从快处理校园的违法犯罪活动，打击黑恶势力的团伙对学生的渗透。目前，我国尚未有专门的校园安全法规，因此，应加快校园安全立法的进程，用法律武器来捍卫校园安全。同时，政府应加大对安全建设的投入和宣传力度，建立更加高效的安全防卫机制。
2、从学校的角度出发，各级各类学校首先应自查安全隐患，进行整顿和治理，防患于未然；其次，应加大安全投入，建立和完善各种安全制度；第三，应加强对学生的安全管理，强化对学生的安全培训，引导学生树立安全意识、学习安全知识、掌握一些必要的防卫技能。安全意识的教育，要针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的内容和更新颖的形式，让学生乐于接受。
一、中小学校园安全问题现状调查„„„„„„„„„„„„„„.2
1.1 中小学校园安全问题概括„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.2 问卷调查结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3 走访群众结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.2
二、存在的问题及原因分析„„„„„„„„„„„„„„„„„.3
2.1 学生自我保护意识薄弱„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.2 学校的安保制度不够完善„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.3 学生家长没有起到责任监护作用„„„„„„„„„„„„„„3
三、加强校园安全管理问题的具体方案„„„„„„„„„„„„4
3.1 校园综合封闭式管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.2 封闭式校园相比于普通的学校有以下优势„„„„„„„„„„4 3.3 可行性研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.4 建设封闭式校园的具体建议„„„„„„„„„„„„„„„„4
四、结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
五、小组成员完成调查后的感想„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 摘要近几年，随着经济各项事业的发展以及社会矛盾的凸显，作为弱势群体的中小学生校园安全问题引发了多方面的讨论。作为祖国的下一代，如何为这些弱势群体建立安全良好的社会和校园环境成为了各方关注的重点。学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。校园恶性事件不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。
引言 学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。值得我们思考的是，妨害校园安全的隐患到底有哪些呢？我们又该如何去应对呢？ 此次社会调查采用的方法： 问卷调查和走访各地区的群众。由于小组的成员家住不同的地区，通过问卷调查可以更加准确的获知不同地区的群众针对“校园安全问题”的不同意见。以便我们小组进行问卷统计，筛选有用的信息，发现问题、分析问题、解决问题。问卷调查涉及的面更广，可以获得不同年龄，不同社会地位，不同职业的人群的宝贵意见，使得分析报告更具有说服力。直接询问各地区的群众，通过上门走访或者直接询问路人的方法获得群众信息，通过该方法获得的信息更具有真实性。
调查的目的： 随着国民生活水平的不断提高，人们的生命、财产问题受到人们的高度重视。其中校园的安全问题受到各界人士的高度重视，包括学生家长、老师、政府部门、媒体等。正因为如此，我们才更应该关注校园的安全问题。
调查的对象： 此次调查的对象包括：学生、学生家长、社会各界人士、政府部门等。其中有富人、穷人、农民工、教师等。
一、中小学校园安全问题现状调查。
中小学校园安全问题概括： 校园安全常见的安全事故有以下几点：
1、是挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。
2、是体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。
3、是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。四是消防知识缺乏，大多数学生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不 知如何处理。
4、是管理措施松懈，校外一些不法分子对年幼的中小学生进行人身伤害。
5是学生溺水事故。
问卷调查结果与分析：本次调查共发放问卷1000份，共回收问卷960份，问卷回收率为96％。具体分析如下：
1、对近来频繁发生的校园惨案，你怎么看？震惊 B痛心 C没什么特别感觉 D其他，可以看出大部分的人们对于近来频繁发生的校园惨案感到痛心和震惊，对于校园惨案，学生安全问题人们给予高度的重视。
2、你觉得目前中小学校园安全么A.非常安全 B.安全 C.不太安全 D.很不安全，可以看出觉得目前中校学校园安全和不太安全的所占的百分比例较大，都在百分之四十左右，大部分的人们认为目前的中小 校园不太安全，所以大部分的中小学校园应当加大校园安保力度，确保学生人身安全。
3、你对目前中小学校园的安全保卫措施满意么。A.很满意 B.一般 C.不满意，大部分被调查对象对目前学校的安全保卫措施不满意或者一般，而且被调查中大部分家长认为学校的安全保卫措施与学生的人身安全有着直接的联系，学校的安保措施在各个方面都起到了重要的作用。A.有 B.没有，大部分的被调查者认为学校有必要每学期进行一至二次的消防演练，通过消防演练，学生可以学到一些简单的自我保护方法，在遇到突发危险情况时，可以实施自我保护，把伤害减到最低。在遇到自然灾害时，学生能够更加从容的应付。
走访群众结果与分析： 为了更好的实施问卷调查，使得问卷调查的数据更具真实性，我在问卷调查的过程中，还穿插了直接询问各地区群众的方法，利用这种方法，我获得了许多宝贵的一手资源。例如：在询问调查的过程中，一位学生家长告诉我们“我的孩子所在的中学，从周一到周五实施学校的封闭式管理，利用这种方法，学生不会到处乱跑，社会上的陌生人也不会随意的进出学校”。利用上述方法，不仅可以保护学生的校内人身安全，而且减轻了父母的负担，因为，学生家长可以在周一到周五忙自己的工作，周末再接学生回家。但是这种方法的不足之处是，对学校的设施要求较高，而且学校要有一定的经济实力，同时这一类学校的入学费用比普通的学校高。
存在的问题及原因分析
学生自我保护意识薄弱。
学生自我保护意识薄弱主要表现在以下三个方面： ①学校关于学生人身安全的教育过少，教师仅仅只给学生传授课本上的知识，较少或者没有涉及到课外安全知识，导致学生的自我保护意识薄弱。②家长过分溺爱孩子，没有给孩子自我独立的空间，导致孩子在遇到危险的时候不能够很好的保护自已。③政府对中小学校园安全问题不够重视，政府只是在问题出现后分析问题、解决问题。
2.学校的安保制度不够完善。校的安保制度不够完善主要表现在以下四个方面：①大多数中小学经济实力不够雄厚，对保安的管理力度不够，使得保安不能起到应有的作用。同时由于缺乏消防演练的工具和演练场地，学校不能够定期进行消防演练。②校门口存在安全隐患，因为校门口经常有车辆来往行驶，且校门口的交通比较混乱，特别是在放学的高峰期，校门口挤满了学生和接学生放学的家长，大家抢着过马路 ③目前中小学校雇佣的保安，存在着不少的问题。一是保安的老龄化，学校聘请的保安一般年纪较大，在遇到一些突发问题时，不能够迅速做出正确的反应。二是保安素质较差、缺乏责任意识，很多保安在执勤时候偷懒，或者“磨洋工”。三是保安对进出校园的陌生人“睁一只眼闭一只眼”没有起到应有的安保措施。④学校没有定期进行消防演练
3． 学生家长没有起到责任监护作用。
当今世界物欲横飞，经济快速发展，大部分的家长都忙于工作，且工作压力较大，因此疏于对孩子管教和关心，在没有家长的监督和教育下，学生比较经常发生安全事故。小学校园出现安全事故后，才出来做一些“面子”工程，较少切实有效地发现问题。
三、加强校园安全管理问题的具体方案
1、校园综合封闭式管理。
学校的主体是学生，而学生的大部分时间都是在学校内部，包括学习时间和课余活动时间。在被调查者中，超过75％的父母表示愿意把自己的孩子送到封闭式管理的学校，而建设一个封闭式的学校也给社会提供了许多商业机会。
2、可行性研究上的时间相对减少。
因此家长更希望给孩子选择一个好的学校，不仅能够给予学生较好的学习机会，而且能够保护学生的人身安全我们希望学生能够在不受外界伤害的情况下，接受知识，健康快乐的成长。因此，建设现代化的校园综合式封闭式管理学校非常的有必要。： 当今社会经济快速发展，大部分的学生家长忙于工作，花在学身上的时间太少。
3、建设封闭式校园的具体建议：
①学校对进驻学校的超市、娱乐设施进行严格的管理，规定其经营范围，并且定期进行检查，保护学生的人身安全。
②保安对进入学校的陌生人要进行严格的盘查，消除安全隐患。
③学校定期开展文艺类活动、体育类活动、休闲健身类活动、丰富学生的课余生活，使得学生有事可做，有地方可玩。
④一个学校至少要有一个心理咨询室，当学生在生活、学习、情感上遇到问题时，可以在心理资讯室里找到答案，由此来减少校园内部惨案发生的概率。
四、结束语
社会实践调查活动圆满结束了，在调查的过 程中，我学到了许多东西。从课题的提出到最后的完稿。经过我的不懈努力，我最终顺利的完成了暑期 社会实践调查报告。在调查的过程中我遇到了许多问题，但是经过我的努力，最终将问题一一解决。问卷调查的过程中，我都被晒黑了，但是当我获得了问卷调查宝贵的数据时，我又是那么的开心，完全忘记了调查过程中的疲惫。总结这次调查活动，我锻炼了自己，做出了成果。但我毕竟能力有限，考虑问题不是很全面，论文上写的也不是很完美。我还是希望我付出的努力能够引起社会更多人士的关注，为中小学学生营造一个良好的学习、生活环境，使得未来祖国的花朵能够健康、快乐的成长。
五、感想
学院专业年级
1.你经常就餐的地方是？
A.学校食堂B.小西门C.北二门
2.你觉得本校食堂的就餐环境怎样？
A.很干净B.一般C.差劲
3.你觉得食堂工作人员的衣着整洁程度如何？
A.整洁B.一般C.邋遢
4.你对学校食堂餐具的洁净度有何看法？
A.很干净B.干净C.不干净
5.你认为学校食堂提供的食材是否新鲜？
A.新鲜B.不新鲜C.从没注意
6.你或你身边的同学有没有在食堂饭菜中发现过异物？
A.有B.没有C.从没注意
7.你或你身边的同学有没有在食堂就餐后有不良反应？
A.有B.没有C.没听说过
8.你对学校食堂的环境、餐具以及提供的食物有何看法？__________________________________________________________________________________________________________________________
9.就看法对学校食堂的负责人和工作人员有何建议？
学生安全事故防治
校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。我国中小学校安全工作形势很不容乐观，部分中小学校管理水平不高，学校安全教育不到位，安全意识淡薄，学生溺水、交通事故时有发生；校园及周边环境的综合治理缺乏长效机制，校园内外的恶性治安事件仍有发生，部分学校食堂卫生不达标，卫生资质不合格、从业人员无证上岗，学校食品卫生安全隐患较多。初、高中大班额情况比较普遍，甚至存在１００多人的超大班… …给学校管理和安全工作带来极大压力。温馨的校园，求知的殿堂，在今天却葬送了如许花朵，成为名副其实的坟墓。当孩子们背起书包走上他们热爱的学校时，而那里却有一双魔手，夺去他们娇嫩的生命。
一直以来，校园安全事故似乎就一直没有从人们的视野里淡去。简单一句话，触目惊心… …
2009年10月19日，湖南娄底市经济开发区春田花花幼儿园园车在送幼儿回家途中，严重超载，且司机无证驾驶，车辆翻入池塘，4名幼儿溺水死亡，26名幼儿不同程度受伤。
2009年11月27日，湖南桑植县第一中学高一学生陈某等人，与该县第十一中学初二学生刘某等人在县城街上发生纠纷，双方邀约社会青年，约定时间、地点以斗殴的方式解决问题，引发恶性刑事案件，两名社会青年腹部被单刃弹簧刀捅伤，送医院抢救无效死亡。事件发生后7天时间内，桑植县没有按照规定将情况报市教育局和省教育厅。
200912月7日晚9时10分，湖南湘乡市育才中学(民办)下晚自习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤，目前事故责任仍在追查中。
2007年的4月12日下午，河北邯郸武安市一中学用于文化宣传的砖墙因经受不住风吹雨打而倒塌。两名途经墙下的女中学生被当场砸死。
2007年6月9日中午，重庆忠县白石镇万板小学校园内一块重约400吨的岩石倒塌，两名正在下面玩耍的小学生被压在下面。所幸抢救及时，两个孩子石缝生还。
同年7月18日，山东的一家武术学校的一堵石墙倒塌，四个孩子死亡，一个孩子重伤。
2008年3月6日下午，一辆压路机在昆明市黑林铺厂矿中学新修校园边缘整理操场，不慎将校园高约一点八米的围墙撞倒，正好压倒放学路过的两名小学生……
今年3月23日7∶24，福建南平实验小学门口发生一起重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀，连续砍伤砍死13名小学生。消息传出后，引起了家长对孩子安全问题的担忧，同时把校园安全事故再一次提到风口浪尖！
如此高频率的安全事故，夺去了不少孩子的生命，也夺去了许多家庭的幸福。如此的悲剧一再发生，我们是不是该思考，该作为。难道校园安全事故成了不可剜去的毒瘤？
其实不然，反观这些安全事故，很多是可以避免的。比如建筑体垮塌。汶川大地震时，倒塌校舍下埋了多少年轻的生命？许多人曾质问为什么校园成为死伤重难地。为什么学校的墙如此弱不禁风？为什么校舍的安全质量如此不堪一击?校园的人生伤害事故更好避免，校门紧闭，外来登记，教师值勤，民警巡逻… …如果每个人都能对我们的孩子多关爱一点点，悲剧完全可以减少甚至避免发生。多么希望校园给我们的孩子撑起永远安全阳光的大伞，不让他们的生命成为校园安全的代价。
而这血淋淋的教训又应该叫谁来为孩子们买单？？？
政府、教育主管部门、公安、联防、学校、教师、家长，谁敢说自己没有直接或间接的责任？？？出了事，拉出几个“倒霉蛋”痛打了事？！
下面就让我们来分析一下，针对学生的部分危险到底都来自哪些方面？适合的措施又有哪些？
其实大体来说，总归不过三方面，本人就前两方面发表一下我个人的看法，第三方面我只对交通安全做全面概述。
第一方面，人身安全方面。
1疾病
在校园传播的流行性传染疾病疫情，群体性不明原因疾病。有的学校传染病造成的请假学生近四分之一还不重视；单个班级请假达半数以上竟然还不停课。
措施：施行学生疾病请假每日统计，包括疾病种类、发病时间及发病地点等等，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。做到早发现，早行动。
2意外伤害
体育课学生受伤几率大，磕磕碰碰时有发生，伤害了学生的身体、影响了学生的成绩；课间活动不慎受伤也在所难免。
措施：课上教师认真负责，同时尽量避免选择带危险性的科目作为教学内容。课间安排室内室外执勤教师，加大防范力度，最大程度遏制意外伤害的发生。
3事故（安全事故）
学生闹了矛盾，家长竟然冲进校园将另一学生打成重伤；学生纠纷，家长亲属介入。
措施：校方解决问题能力急需加强，此类家长已经涉嫌违法，学校不应置
之不理，法制副校长应该安排民警定时巡逻（早中晚）。
4公共卫生安全事故
食物中毒是指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。
措施：形同虚设的卫生监管部门做点实事，回扣和受贿那点钱能换回我们祖国的未来和希望吗？
第二方面，环境因素造成的校园安全事故。
1学生间造成的安全事故
学生大都处在好玩好动的年龄，又酷爱模仿，特别在媒体与网络上受到很多暴力色情的诱导，极易发生各种事故。此类事故一旦发生，影响极其恶劣、后果尤为严重。
措施：全社会杜绝黄赌毒和血腥暴力在媒体及网络的传播，为孩子们打造良好的学习生活环境。学校和教师加强教育，家长合理疏导。俗话说得好“孩子是一张白纸，就看我们写什么了”。
2来自校园外的治安隐患
校园周边治安混乱，社会闲散人员对校内学生造成了巨大的威胁。
措施：除了学校和家长加大学生护卫力度的同时，民警和社区也要大力配合，为学生保驾护航。
3来自校园校舍的危险因素
校园建筑“娇嫩”无比，雨下就漏、火点就着、风刮就倒、地震就塌… …（国外很多建筑使用寿命都在70年以上）当房屋不是避难场所而是险象环生的危险品时，我们的学生怎么办？
措施：加大教育投入，加强校园工程监理，为学生建设安全坚固的校舍。4社会的漠不关心造成的潜在隐患。
今年4月，沈阳市两名小学生在路边用小番茄砸过往车辆，并在车流湍急的马路上肆意玩闹，路过及在场群众不下千百，却无人制止劝阻，冷漠得叫人心寒。
措施：学校及家长的安全教育显然缺失，亟待加强；社会公众也要反省，仅仅一句话就可以避免孩子出危险了，何必如此吝啬。
第三方面，学生在生活中容易发生的安全事故。（交通安全方面概述）
行走时怎样注意交通安全？
同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。2．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。
骑自行车要注意哪些安全事项 ？骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下： 1．要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。2．自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街，也不要人小骑大型车。3．不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。4．骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不立逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。5．经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。6．骑车时
不要双手撤把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。7．骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。8．要学习、掌握基本的交通规则知识。
学生安全事故发生后的善后处理也是不容忽视的大事。下列是我国现有适合处理学生安全事故的一些相关法律条文。（仅供参考）
我们现在常用的处理依据：
1、民事基本法律《宪法》《刑法》《民法通则》
2、最高人民法院《关于贯彻执行“民法通则”若干问题的意见》，《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的意见》等
3、教育部《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》
4、各地的地方性法规
1 研究对象与研究方法
通过对辽宁、吉林、黑龙江以及内蒙古的八座城市的1155所学校(含小学770所、中学210所、高中115所、大专院校60所)的体育教研室主任以及体育教师的问卷调查,借助统计软件spss20.就有关本地区民俗体育发展各项问题的看法进行比较分析。
2 研究结果与分析
2.1 整体分析
为了解被调查者对民俗体育发展过程之中,所面临各项问题的看法。共设计10个问题,通过各级学校体育主管领导及体育教师填答,现将各题目的得分情形说明如表1所示。
由表1得知,被调查者所认知的问题中,以“校内缺乏教师”得分最高(M=4.512),其次为经费不足(M=4.469),再次为:“器材设备不足”(M=4.261)。下面分别将前4个方面的影响分数较大的问题通过不同类型的学校进行比较分析。
2 . 2 不同类型学校的比较分析
2.2.1 校内缺乏师资的分析
由表2不同类型学校被调查者,对“校内缺乏师资”看法的分布情形得知,小学及高中被调查者持“非常符合”看法者最多,大专院校持“符合”看法者最多。
2.2.2 经费不足的分析
由表3不同类型学校被调查者,对“经费不足”问题的看法的分布情形得知,小学、中学、高中被调查者均以“非常符合”者最多,大专院校被调查者则以“符合”者占大多数。
2.2.3 场地器材设备不足的分析
由表4不同类型学校被调查者,对“器材设备不足”问题的看法的分布情形得知,小学、中学及大专院校被调查者均以“符合”者最多,高中被调查者则以“非常符合”者最多。
2.2.4 缺乏进修学习途径的分析
由表5不同类型学校被调查者,对“缺乏进修学习途径”问题的看法的分布情形得知,小学及高中学校被调查者均以“非常符合”者最多,中学及大专院校被调查者则以“符合”者最多。
3 结论与建议
3.1 结论
(1)就整体而言,当前民俗体育发展过程中存在的最主要的前五项问题依次如下:1校内缺乏师资;2经费不足;3缺乏稳定的经费来源;4器材设备不足;5缺乏进修学习的途径。
(2)就不同类型学校的比较而言,各组被调查者在10个问题的看法上,均有显著差异存在。1小学在“组织训练队耗用成本太多”的看法上,“符合”以上的比例最多;2中学对“学生家长不支持”,居于较高的“符合”比例;3高中在“校内缺乏师资”,“经费不足”等问题的看法上,其“符合”以上的比例最高;4大专院校在“缺乏主管部门政策支持”等项问题的看法上,比例最高。
3.2 建议
(1)加强民俗体育基础理论研究与创新,积极挖掘民间人才,建立人才资源库。结合专家学者及具代表性的民俗体育前辈老师,形成师资群,设计课程、教材、将好的民俗体育项目引入学校,发挥学校的教育文化传承引领作用。
(2)增设高等教育民俗体育专业,(目前东北地区体育院系开设的传统体育课程都是武术,代表面狭窄,不能充分发挥教育的文化引领作用,某种程度上浪费资源)让体育院系或相关培养单位及有兴趣的学生,通过实物、实习课程,具备民俗体育的观念与素养。高校可通过短期巡回培训指导及讲座的方式,让有兴趣的教师及社会人士,参与民俗进修推广活动。
(3)建立帮扶制度。当前学校层民俗体育团队面临的主要问题是经费的问题,解决问题还寄希望体育局、教育部、文化部等政府部门及有关单位及国有、民营企业单位鼎力支持,提供长期且稳定的经费支援,并通过经费的有效使用,让民俗体育在各级学校生根、发展。
(4)编写民俗体育资料及辅导教材。建议政府及有关宣传出版部门单位,鼓励学者专家走进社区及乡间田野,抢救性的对民俗体育开展田野调查研究,让民俗体育教材内容更符合时代的发展,挖掘其教育价值以及民族文化特色,在学习方法、服装、器材、音像等相关内容方面提供多方面参考。在教材的表现方式上,可以兼顾书面及网络资源的综合应用。
摘要：该文采用文献资料、问卷调查及田野调查等研究方法,对东北地区校园民俗体育发展问题进行研究,得出结论:当前民俗体育发展过程中存在的最主要的前五项问题是校内缺乏师资;经费不足;缺乏稳定的经费来源;器材设备不足;缺乏进修学习的途径。就不同类型学校的比较而言,各组被调查者对问题的看法上,均有显著差异存在。根据存在的问题提出加强民俗体育基础理论研究与创新;增设高等教育民俗体育专业;编写民俗体育资料及辅导教材;建立帮扶制度等建议措施。
关键词：校园安全；学校；家庭；社会
安全是社会发展的前提，是个体发展的基本保障，是人类社会生存与发展活动中永恒的主题，伴随着人
类历史发展的全过程。随着科学技术的飞速发展、经济生活水平的日益提高和人类文明的进步，安全问题已
显得越来越重要。学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生
能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，被誉为“一片净土”，然而，静谧和欢乐的校园中却存在着许多安全问题。尤其是心智尚未完全成熟的小学生自我防范能力较差，安全意识薄弱，较容易受到伤害和发生意外事故。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成
为学校教育和管理的重要内容，也已经成为新形势下
不可忽视的一个社会问题。我国是一个农业大国，大多数小学生还都是在农村，农村小学的校园安全已成为
一个普遍存在的问题，尤其是农村寄宿制小学的校园
安全问题更应引人关注。
农村寄宿制小学学校发生安全事件的原因很多，校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽、管理不力及外部影响和自然原因等方面引发的安全事件，由校园内部因素、社会外部因素、社会内部因素构成。这就要求加强农村小学校园安全管理的政策和措施，提高学校工作人员的安全
管理水平。
总之，寄宿小学学校安全管理工作任重而道远，需要全社会都来关注。构建和提供有效的学校安全环境，已经成为教育行政部门和学校必不可少的资源建设和投入。学校安全事故发生的原因以及相关因素具有多样性和复杂性，这既与我国当前经济社会发展的大环境有关，也与教育发展的阶段和水平相关，还和整个社会对安全的重视程度及安全防范技术有关，但最关键
的还是与学校的安全管理和学生安全教育状况密不可分。因此，减轻学校安全工作压力，提高学校抗安全风险的能力，保证学校正常教育教学秩序，促进校园安全形成长效机制显得尤为重要。
参考文献：
邱卫东.中小学校园安全的忧与思[J].教学月刊，2007.
（作者单位 河北省唐山市迁西县旧城乡河
摘要：本次调查报告主要是针对大学生在校期间的人身、财物安全问题，以及本校学生的安全防范意识。
大学虽然没有现在社会那么复杂，但也绝对没有所谓的象牙塔那么纯粹，一些财务失窃事件时有发生。那么，大学安全状况究竟如何，大学生对于身边的财产，人生安全问题是否有足够的防范意识，现在学校的安全措施又是否令人满意呢。
一.调查的方法与内容
本次调查报告主要以调查问卷的形式展开，调查的主要对象为温州大学在校大学生，调查内容主要围绕大学生日常生活中经常遇到的人身、财产安全问题，对现在学校安全防范措施的评价，以及对于防范意识增强三个方面展开。经过反馈回来的调查表，经过统计总结得出温州大学的校园安全状况及学生们的防范意识的强弱。
二.调查报告的分析
本次调查发放问卷一千份，收回959份
校园安全篇：据统计23.9%的受访者有在校时自身物品被盗的经历，而其中选了被盗地点为寝室的有29.7%，教学区为16.2%，选图书馆的有15.7%，商务中心为14.4%，选其他地点的有35.4%。可见寝室财物安全问题较为突出。
安全状况及防范意识：对我校治安工作的评价上，很满意的为7.1%，较满意的为55.8%，满意的为25.5%，不满意的为11.5%。由此可见学校的治安工作还是有相当的提升空间的。
针对避免盗窃事件发生的问题上，91.2%的受访者认为应该提高个人的安全防范意识，78.1%认为应该加强学校安全保卫措施，48%的同学认为应采取加强自身修养和社会道德素质教育，11.8%的同学认为还有其他方面需要加强。面对单独在宿舍，需要临时离开片刻(如去临近宿舍等)的情况，69.0%的同学选择将门锁好再出去，有22.6%的同学选择不关门直接出去，还有7.7%的同学选择让旁边的同学帮忙照看。类似的，遇到在自习课上需离开片刻的情况时，41.9%的同学选择将贵重物品随身带离，41.6%的同学会让旁边同学帮忙照看，9.9%的同学把东西留在教室直接离开，而还有5.9%的同学会将所有东西带离。大多数同学在这一方面的处理方式是较为合理的。在对待上门推销人员的问题上，57.9%的同学选择先仔细询问、辨别，待弄清楚后再说，35.9%的同学表示一概不信，基本相信并且会当场购买的只占了4.6%，虽然比重较小，但是还是会让不法的推销分子得逞。在校外遭遇抢劫或其他突发事件时，34.5%的同学理智地选择交出财物，然后报警;33.3%的同学认为应该沉着冷静，伺机而动;24.1%的同学会大声呼救，寻求帮助;选择惊慌失措和奋勇搏斗歹徒的各为4.2%和3.2%。在自身缺少哪方面治安常识和技能的问题中，30.2%的同学认为自身安全意识不够，认为在防盗窃和防被骗知识方面有欠缺的均占21.2%，防暴力方面为22.4，选其他方面的有5%。一个较为严重的问题是，68.6%的同学不知道我校的报警电话，还有3.8%的同学认为没有必要知道，对此漠不关心，只有27.5%的同学选择知道。那么这其中有学生自我安全意识的问题，也有学校方面对这一块宣传力度不到位的问题。
三 总结
据有效统计，总体上看校园环境比较安全，但23。9%的受访者有在校时物品被盗的经历，虽然所占比例不大，反映出校园内仍然存在财产安全问题。而在被盗的地点中，在看来应该比较安全的寝室反而最易失窃。这不得不让我们引以为戒，养成随手关门的习惯，确保寝室财务安全。与此同时也暴露出寝室管理上存在漏洞，对校外人员出入管理不甚严格。在对我校治安工作的评价上，大多数受访者表示较满意，有11.5%的人表示不满意，这说明我校的治安工作还有待加强，要改进工作态度，提高积极性和责任感并注意在工作上的创新，更好地维护校园安全。同时，在校大学生也要从自身发现问题。在问卷调查中发现，在校大学生安全意识有待加强，缺乏防范意识和警觉性。在公共场合，仍有部分同学太过于大意，为图方便并不随身携带自己财物，从而发生失窃事故。而且大学生对于治安常识和技能有不同程度的欠缺，在遇到人身，财产问题时，不能很好的保护自己，维护自身安全。这就给学校的安全教育提出了新的建议，不仅要从加强安全意识着手，还要注重对学生安全常识和技能的教育。而对于学校园110的认知程度并不理想，有68.6%的学生不知道校园报警电话，有3.8%的学生认为没有必要知道，从中可以看出在校学生对校园报警电话的不信任和对安全问题的不重视。这也反映出学校宣传力度不大，治安工作不完善的问题。值得肯定的是，在调查中也发现，在校学生在面对突发性事件时能沉着冷静，理智应对。
为了更好的维护大学生人身，财产安全，特提出以下三点要求：
一.大学生要增强自身安全意识。校园内发生的安全事故，大多为在校生过于大意松懈造成的。在日常学习生活中，特别是在公共场合，应该时刻提高警惕，防范于未然。同时，要注重安全技能学习，可以多参加学校组织的安全讲座，以便更好的保护自己。在外出时要注意安全，不要太晚回校，最好和几个朋友结伴出行，以便相互照顾。
二. 学校要加强校园安全管理。在校园内多加强巡逻，维护校园安全。对校外人员进出按照规定进行登记，不让校外人员随意进出。同时要提高治安人员的职业素质，增强行业责任感和对突发事件的应对能力。
三. 学校要加强校园安全宣传教育。从问卷调查中反映出在校大学生的治安常识和技能缺乏。学校要着眼于现状，通过安全讲座等形式尽量多的对学生进行安全方面的教育。同时，也要注重关于校园安全的宣传力度，提高在校学生的安全意识，使校园安全观念深入人心。
安全校园，不仅需要学校的努力也离不开学生的支持。只有双方共同努力才能真正打造平安校园。
（学生用）
同学们！为进一步加强校园安全管理，预防各类案件及灾害事故的发生，促进学校各项安全目标管理责任制的落实，维护学校良好的治安秩序和育人环境，创建平安校园。我们正在进行一项关于学校安全方面的调查，以了解同学们的看法和意见，请如实填写，选择最适合你的最满意答案。请在相应的选项字母上打勾“√”。
1、你所在的年级：一、二、三、四、五、六班别：（1）、（2）、（3）、（4）
2、学校有没有对安全问题的教育宣传？如安全讲座，黑板报等。A、有，且很重视B、偶尔C、没有
3、学校有没有举行防火、防震等现场演习的活动？A、有B、没有
4、校内的安全设施是否齐全？如灭火器、消防桶等。A、齐全B、一般C、不齐全
5、学校有没有限制学生私自用电？
A、有，且严格执行B、有，但可以偷偷用C、没有限制
6、学校有没有定时对校内设施进行检查、维修、更新？A、有，定时检查B、偶尔检查C、没有检查
7、厕所等校园死角是否有学生聚伙吸烟、打斗行为发生？
A、时常发生B、偶尔发生C、不常发生
8、学校是否进行卫生、纪律检查？
A、每天都检查B、经常检查C、偶尔检查
9、学校是否经常出现食品安全问题？
A、时常发生B、偶尔发生C、没发生过
10、校园周边交通是否很乱？
A、是很乱B、不太乱C、秩序良好
11、学校有没有限制学生课间活动范围，如体育课，大课间活动等？A、有，十分严格B、限制不严C、没有限制
12、校内偷窃事件是否时常发生？
A、是，经常B、偶尔发生C、极少发生
13、是否有学生携带管制刀具、棍棒上学的情况？
A、经常有B、偶尔有C、未见到过
14、你能牢记火警、匪警、急救电话号码吗？
A、能B、不能C、不知道
15、你感觉学校的安全环境的安全度是：
【关键词】高校 校园安全 管理 问题 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02C-0101-02
高校校园安全管理工作是确保高校安全稳定、创建平安和谐校园的必要手段。随着高校教育改革的不断深入，高校办学的日益社会化和开放化，引发了诸多校园安全问题，在一定程度上给高校校园安全管理带来诸多新矛盾。面对新的形势，高校校园安全管理如何应对困难和挑战，进一步加强和改善高校校园安全管理，成为高校学生管理工作亟须解决的一个问题。
一、高校校园安全管理的必要性
（一）构建和谐校园的需要。校园是高校教师主要的工作场所，也是学生学习和生活的主要区域，大学生人身安全、财产安全、身心健康状况是高校校园安全的主要内容。在各种思想文化交汇激荡的时代背景下，高校作为意识形态产生和传播的前沿阵地，大学生思想意识状态关系着高校校园的安全与稳定，高校是否安全与稳定，在一定程度上关系到社会的稳定发展。因此，进一步加强高校校园安全管理工作建设，完善管理工作制度，创新工作方法，构建科学合理的校园安全机制，是保障高校的安全稳定，进一步促进大学生的健康成长，维护社会稳定发展的现实需要。
（二）高校自身改革发展的需要。随着高校开放式办学模式的日益明显，高校社会化的特征越来越突出，校园的不安全因素激增，严重干扰和破坏了校园的正常教学秩序，威胁着师生人身安全及财产安全，给学校发展增加许多不稳定的因素，也给校园的安全管理带来极大的压力和挑战。因此，不断创新校园安全管理方法和手段，构建科学合理的校园安全机制是顺应高校自身改革发展的需要，有利于为国家实施人才战略提供客观保障。
（三）高校学生管理工作的需要。随着“90”后独生子女大学生逐渐成为大学校园学生的主体力量，校园安全管理的手段必须考虑管理对象的群体特征。“90”后独生子女大学生思维活跃，注重个性，自我意识强，但思想单纯，缺乏社会阅历，对社会深层次的问题认知不全面，自我调节能力不强，遇到困难容易产生心理问题，自我保护意识不够，遇到突发事件容易造成伤害事故，由于缺乏安全意识和法制观念淡薄致使近年来学生校园犯罪率和各类意外伤亡事故的不断攀升。高校学生管理工作面临的现实挑战亟须在融合校园安全管理过程中，创新学生管理的工作制度，把大学生思想教育工作寓于校园安全管理工作之中，为学生的健康成长提供良好的育人环境。
二、当前我国高校校园安全管理存在的问题
（一）思想上重视不够，建设经费短缺。相对目前高校的行政部分划分标准，作为辅助管理部门的高校校园安全管理部门普遍存在地位不高，不重视，经费不足，不支持的现象，一定程度上成为校园安全管理水平落后的根源。一个科学完善的校园安全管理体系，离不开足够的人员配备、必要的安全管理设施和先进的技术手段，这三者形成一个系统，达到“人防”、“物防”和“技防”的有机结合。而目前高校校园安全管理建设方面，一是人防意识落后。由于政策倾斜不够，工资待遇较低，导致校园安全管理人员数量不足，素质不高，队伍建设滞后。二是“技防”信息化水平层次较低。技术防范水平落后，且不成体系，监控系统参差不齐，技防形同虚设。三是“物防”建设基础薄弱。由于缺少经费和政策上的支持，一些公共区域未能建立起应有的安全防范设施，原有的设施由于缺乏维护保养经费，基本丧失了应有的防范功能。
（二）法律法规滞后，管理制度不够健全。高校校园社会化日益明显，而与高校校园管理的相关的法律法规建设工作的发展较为滞后，目前为止，仍然没有一部具有全国统一性的高校校园管理的法律法规，《校园安全法》或《高等学校校园安全法》仍不见成文。日常的校园安全管理工作也因立法上的空白显得成效不足，一定程度上造成校园安全管理工作权限不清。同时，完善的安全管理制度是进行任何校园安全管理工作的前提，为保证日常的校园安全管理工作能够有法可依、有章可循，高校或多或少都结合自身的实际情况建立了一些安全管理制度，规范校园安全管理工作，但实际管理工作过程中却出现了执行不力、沟通不畅、权责不明、反应迟缓等问题，而根源就在于管理制度的不够健全。高校安全管理相关法律建设的不足，管理制度的不完善，责任和职权划分的不明确，严重影响了校园安全管理工作的有序开展。
（三）安全教育缺乏实效性，安全文化氛围营造不够。一方面，在安全教育的方式上，方法比较单一，教育手段陈旧、落后，停留于传统的说教和宣传方式，教育内容枯燥、老化，体现不出时代性，不能吸引学生的兴趣。同时高校在安全教育上投入很少，政策支持不够，使得安全教育宣传缺乏专业的师资力量，安全教育课程不成体系，缺乏应有的实践活动，安全教育缺乏长效机制，实效性不高。另一方面，安全文化的氛围营造得不够，安全宣传的渠道和方式比较单一，且深度和广度不够。安全教育主要依赖传统单一的手段，如板报、通知等，忽视“90”后学生的认知特点和接受习惯，不能吸引学生的注意力，学生往往视而不见，没能利用网络、广播和电视等新媒体，没有营造出浓厚的校园安全文化氛围。
（四）管理队伍整体素质不高，技术防范能力薄弱。一方面，较低的工资待遇，使得招聘的安全管理人员整体素质不太理想，表现在平时的管理工作中不注意说话方法，工作效率低，同时管理人员由于缺乏必要的职业培训，在处理安全事故时往往缺乏必要的安全保卫知识和法律知识，管理观念落后，综合素质不高，工作的方法和手段不适应高校社会化发展的需要，极大影响安全管理工作的效果。另一方面，技术防范能力薄弱，信息化水平较低，校园的安全管理还依靠传统的人力巡防和薄弱的安防设施，无疑极大地影响着安全管理的工作效率。
三、解决高校校园安全管理问题的对策
（一）强化高校领导的安全管理责任，建立健全校园安全机制。高校领导应充分认识校园安全管理工作的重要性，落实安全管理工作的责任制，明确校园安全管理的底线和红线，建立权责明jsr晰、分工明确的责任机制。同时，要进一步建立健全配套的责任追究制和奖惩制度，对于因个人原因而导致的安全责任事故严格追究其个人及主管领导的责任，给予相应的惩罚，对校园安全管理工作有突出贡献的师生及职工，给予适当奖励。进一步推进校园安全管理工作的制度化建设，构建涉及教学管理、后勤服务、学生活动的一系列安全管理规章制度。通过制度规范校园安全管理部门的工作职责和权限，使校园安全管理的各部门都能在制度的规范下各司其职，做好校园安全的服务和管理工作。杜绝各种安全管理盲区，构筑一张立体的校园安全管理网络，形成科学的反应机制，有效化解校园各种突发应急问题，建立健全科学合理的校园安全机制。
（二）营造校园安全文化环境，提高师生安全意识。一方面，积极发动具有相关安全专业知识的教师参与校园安全文化建设，鼓励他们开设安全讲座，指导学校社团活动等。同时，开展经常性的校园安全知识培训，提高广大教师的安全知识和防范技能，增强教师的安全素质和组织能力。另一方面，通过开展形式多样、内容丰富的校园安全教育课，努力营造良好的校园安全文化氛围。通过法制教育课、安全教育课以及入学教育等各种形式，将涉及校园安全管理的有关法律知识和安全知识传授给学生，组织开展有关校园安全方面的报告和知识讲座，广泛宣传校园安全问题和防火、防盗、防骗知识，定期进行防火安全教育培训，加强与专业消防单位的交流与合作，组织师生参与火场逃生自救观摩，参与应急疏散演练，强化广大教职工和学生的自我防范意识，营造师生参与、人人共管校园安全文化环境氛围。
（三）加大政策支持和资金投入，落实人防、技防、物防体系。具体如下：
1.加大校园安全管理队伍的建设。建立健全安保队伍培训机制，提高校园安全管理人员的素质，提高校园安全管理人员的工资待遇，加强校园安全管理人员的稳定性，完善规章制度，加强校园安全管理人员的纪律管理，提高他们的综合素质和业务水平。结合当前校园安全管理出现的新问题，及时调整管理的方式和手段，认真排查和分析校园的安全状况，形成全面的校园安全数据分布图，建立重点区域的排查制度，对于重点区域加大巡查的力度。同时通过健全校园矛盾纠纷的沟通协调机制，及时化解校园矛盾，把各种潜在的安全隐患消除在萌芽阶段。
2.加大技防的投入，提高安全管理的信息化水平。构建和完善校园内各种监控系统，努力构筑一张由点到线、由线到面的立体的校园监考体系，依靠技术防范体系，提高安全管理的工作效率。
3.加强校园监控探头和监控摄像设备的安装和维护，完善校园安全设施。对现有校园安全基础设施进行逐一排查；对不符合安全要求的设施及时改造；对存在安全隐患的校园环境进行重新安全规划和安全设备安装，为安全文化建设奠定良好的物质基础。
（四）建立健全多方联动机制，形成齐抓共管的局面。高校校园安全管理工作繁杂而庞大，需要齐抓共管，形成管理合力，才能达到更好的管理效果。因此，完善校园安全管理体系还需要借助政府相关部门和社会力量。首先，高校要与公安机关优势互补，建立联动治安治理机制，维护校园安全。其次，高校要与卫生部门、交通管理部门等政府联合起来共同治理校园周边安全环境。加强对校园周边环境的监管，消除安全隐患，避免或减少安全事故事件的发生。最后，高校要发挥家校联系的作用，加强与家庭的联系。家长对自己的子女的品行、性格、行为较为了解，通过定期召开家长会、辅导员家访等形式，发挥家校联系的桥梁作用，促成学校、社会以及家长三方形成合力，打造一个由点到线、由线到面立体的校园安全管理体系。
【参考文献】
[1]曹跃兴.浅谈高校校园安全管理及措施[J].现代企业教育，2012（6）
[2]郭永强.试论高校校园安全管理预警机制建设[J].教育教学论坛，2010（2）
【作者简介】彭 鹏（1986— ），男，硕士，桂林电子科技大学信息科技学院保卫部部长，研究方向：高校校园安全管理。
关键词：校园物流,问题,数据分析,“校园100”
1 大学校园内物流“最后100米”概概述述及问题阐释
在物流运输过程中,“最后100米米””是指运输货物到达终点站,将货物从快快递递员派送给收件人的最后一段路程。在这这短短短的一段路程中,可能因为派送时间不不合合适导致收件人无法及时取件,导致重复复派派送,增加快递公司营运成本。在大学校校园园内,这个问题尤其突出。由于学生平时时上上课,或者外出活动,无法及时派送包裹裹的的现象十分常见。而且由于大学校园内快快件件集中,数量大,极易导致拿错包裹等问问题题的出现。可以说,在大学校园内,物流配配送送的最后100米是最容易出现问题的110000米,也是直接影响快递服务满意度的110000米。对这最后100米的运营进行优化,,能能够帮助物流企业更好地节约成本,提高高客客户满意度,进而提高企业竞争力。本文文基基于此,以信息技术为手段,研究优化校校园园物流“最后100米”的管理模式。
目前校园物流中存在的主要问题题有有以下几点:
1)对学校而言。由于学校土地面积积有有限,最初的校园规划中未设计到学生快快件件的存放处,导致快递员在校园内摆地摊摊现现象。
2)对快递公司而言。首先,学生多多数数时间在上课,无法在快递员期望的取件件时时间内收取快件,若学生无法在第一次派派件件时签收快件,快递员则需对快件进行重重复复配送,导致配送成本增加,也提高了快快件件丢失的风险。
其次,经过我们对北京高校的实地调查,以中国矿业大学(北京)为例,由于快件量大,且仅在地面上摆放当日快件,丢件和快件错拿的问题时有发生。对于圆通、申通等大型物流公司,发生此类问题后快递员需赔付3000元到5000元不等的金额。对于百世汇通等中小型物流公司,赔付金额相对较少,但快递员也需要承担相当一部分风险。当遇到雨雪等恶劣天气时,露天摆放的快件无法再摆放,快件会搁置第二天派送,配送成本增加,学生则会因为快件延迟派送产生不满意的情绪。
另外,快递公司规定了快递员每日配送的数量和配送时间,快递员为了赶时间催促学生取件,导致服务评价不好,影响快递公司形象。
3)对取件学生而言。平日课程较紧凑,能够取件的时间和快递员要求取件的时间不吻合,因此无法在当日取件,服务体验因此下降。
2 具体数据分析
在北京的高校中,清华大学的快递取件没有专门的快件收发场所,主要快递公司集中在紫荆14号楼附近,学生大多数都到紫荆14号楼取件,而办公楼的快件则可直接寄到老师手中。
中国人民大学的“校园100”以其物流系统的高效性和服务品质已成为校园物流系统建立的典范。经作者调查研究,该“校园100”物流系统由学校和校外公司合作,共同出资,出资金额达到500万人民币,目前项目仍在资金投入过程中,尚未盈利,还不可以作为广泛推广的案例,但具有较强的借鉴意义。
北京科技大学的快递收取较为分散,EMS在校内的三斋地下室,但大多数快递公司仍没有专门的办公室以放置快件。
负责中国矿业大学(北京)的快递公司则每天中午和下午在男女寝室楼下摆放快件,导致中午寝室楼下十分拥挤。并且由于学生和老师的快件都统一到学生寝室楼下收取,师生们普遍反应此举不人性化。
以下以中国矿业大学(北京)的快递公司派发快件的情况做具体分析(下文数据为作者实地调研得到)(图1):
快递公司每天平均送货量如上图所示。其中“三通一达”,即圆通、申通、中通、韵达的送货量最多。在275件左右。其他快递公司规模较小,每天送货量基本都在100件以下。
中国矿业大学(北京)的快件量每月都在增长,作者在2014年3月中旬调研时,四大快递公司的每天平均快件量基本维持在200件左右,而在5月底调研时,平均数量已经达到275件左右。可见校园快件问题日益突出,建立一个校园物流系统减轻快递公司负担和为学生提供便利是校园物流的发展趋势。
另外,中国矿业大学(北京)规模较小,在北京其他高校,如清华大学,每日的快件量能够达到2000件左右,数量十分庞大。但是在这样体量大的高校仍然没有一个规范的校园物流系统,可见在这一领域仍有很大发展空间。(图2)
上图为不同送货时间的快递公司数量。由于矿大的学生中午的下课时间主要集中在12:00-14:00.,所以快递专员通常会提前一小时到达学校,即11:00左右到达学校并分拣快件,给学生们发送取件短信。大多数学生在下课后都选择回到寝室午休,收取快件的地点就在寝室楼下,学生们可以非常方便地取到快件,保证13:00前取完快递。所以,在11:00-13:00时间范围内,在矿大送货的快递公司最多,基本所有快递公司都会在这个时间段内送货。
由于大部分的快件都在11:00-13:00这个时间段内取完,所以,在13:00-14:00这一小时内,仍在矿大校园内的快递公司较少。
在16:30-17:30是下午各大快递公司送货的高峰期,相较中午而言,这个时间段学生们下课时间较为分散。通常某些较小的快递公司在中午配送后,为了降低成本,下午则不进行配送。因此下午进行配送的公司会少于中午。
如图3所示,各个快递公司每天可供学生取件的时间最多的只有4个小时,最少的只有半个小时,往往给学生发了一条短信或者打了一个电话后就要求学生马上取件,直接降低了取件的灵活度,而且会降低客户满意度。此图非常直观地反映出现今矿大校园内取件时间短,学生取件时间不灵活的现象,这种现象对快递公司而言也极易造成重复配送,增加配送成本。
由上述三个简单的图表即可得知,矿大快递中存在的主要问题在于快递公司每日配送快件的数量多、配送时间的集中度高,以及各个快递公司供学生取快件的时间短。
从图3表中就可以直观地发现快递中存在的问题,也可以进一步调研数据生成其他图表以分析学生们的取件行为,并运用图表对学生的反馈做出相应记录。
3 目前已有的校园物流解决方案
目前在中国人民大学设立的“校园100”是全国高校中首个投放在大学校园的物流系统。该系统是针对解决校园快递“最后100米”的校园快递中转系统。这是学校与校外公司合作,共同在校园内设立的,整合各大快递公司的一个配送平台。学生们的快递经过各大快递公司送至“校园100”,工作人员将快件经过条码扫描,放入类似超市储物柜的存储箱中,然后给相应的取件人发送带取件密码的短信,取件人收到短信后,可凭取件密码,早上8点到晚上8点随时取件。
但该系统目前投入时间短,仍存在一些问题:
1)无法对取件的学生进行身份验证,发生快件冒领时难以追究取件学生的相应责任。
2)系统统计分析功能差,即没有对大量信息数据进行录入,如收件人信息、收件人从发出短信通知到最终取件所用时长、收件人的快件信息等等,信息录入不完善和信息分析不健全则导致以下问题:
(1)无法分析哪些快件在物流中心停留的时间最长,从而在今后的管理中对这类快件进行特殊分类。
(2)无法分析哪些取件人的取件反应时长最长,从而在今后的短信通知取件时多加催促相应的取件人。
(3)也无法分析学生取件高峰期,从而采取有效措施避免学生取件拥挤。
(4)无法收集学生反馈,进而针对性地进行系统优化。
3)没有问题件处理中心。现有情况是,学生们签收快递后即离开,若遇到学生想要退货或者货物有问题,没有专门的人员进行问题件处理
4)时间上,“校园100”现在只能每日最长工作12小时。
4 结论
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