护理技能大赛闭幕词

护理技能大赛闭幕词篇1

篇一：护理技能大赛开幕词

各位尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好!我是今天的节目主持人李洋

在这个春暖花开的美丽季节，我们又迎来了一年一度的国际护士节，今天我们在这里隆重举办“护理学院庆祝20国际护士节系列活动之护理技能操作大赛”。

首先，请允许我介绍今天到场的领导和来宾。他们是：…

本次比赛的选手来自07级即将走上临床的同学们，大赛的评委是护理学院各教研室的专业老师，莅临今天赛场观赛的还有学院08、09级的同学们。

让我们以热烈的掌声对各位领导、老师、同学的到来表示衷心的感谢!

护理技能操作是一名护士必备的专业技能，也是护理专业学生在学习过程中需要掌握的`重点科目，本次大赛能够加强同学们的护理专业知识，强化护理技能操作，培养护理人才，让同学们在步入社会，进入市场之前，就先生学校体验一下模拟护士的感觉。

今天的比赛分为四个项目：分别是无菌技能操作、心肺复苏操作、穿脱隔离衣法、单肩包扎法。每项比赛分三组，每组8名选手参赛，每位选手对应2位评委评分，全场另设记分员五名，记时员两名，以哨声为令开始结束比赛。根据得分，每项比赛评出一、二、三等奖。

下面我宣布“护理技能操作大赛”开始!

篇二：护理技能大赛开幕词

尊敬的王耿升处长，各位专家、各位领导、老师们、同学们：

大家好!

在这春光明媚，百花盛开的季节，我们相约在山西医科大学汾阳学院隆重举行山西省第八届高职院校“天堰杯”护理技能大赛。

本次大赛由省教育厅、卫生厅、人社厅、总工会主办，我校承办，有全省7所高职院校的51名选手参加比赛，其中学生组37人，教师组14人。在此，我代表山西医科大学汾阳学院8000余名师生员工，向出席今天开幕式的省教育厅领导、兄弟院校的领导、师生表示热烈的欢迎!这次比赛我们有幸邀请到了马玉萍、石美霞、商临萍、李艳春等8名省内知名护理专家，在此让我们以热烈的掌声对她们的到来表示诚挚的谢意!以来，天津市天堰医教科研开发有限公司对护理技能大赛提供了友情赞助，在此我代表大赛组委会表示衷心的感谢!

汾阳学院的护理教育已有90余年的历史，1923年美国基督教华北公理会创办了山西省汾阳医院附设高级职业护士学校。1935年，学校在中华护士学会、南京国民政府卫生部备案，成为当时全国仅有的三所公办专科护士学校之一(另两所为北京协和、四川华西)。学校曾培养了第37届“南丁格尔”奖章获得者王桂英，国际共产主义战士柯棣华夫人、被誉为中印友好“民间大使”的郭庆兰、原卫生部血防局局长白备伍等优秀人才。特别是1985年恢复重建以来，学校锐意改革、开拓进取，目前学校已发展成为一所集专科、本科、研究生教育为一体的医学院校，为社会培养了各类高级医护人才2.4万余人，其中护理人才1万余人，毕业生遍布全国各地，受到用人单位的普遍赞赏和肯定，为山西乃至我国医疗卫生事业的发展做出了应有的贡献。

我校办学特色鲜明，护理专业一直注重培养学生扎实的专业技能和深厚的人文素养，护理学为山西省品牌专业、重点建设学科和国家级特色建设专业。()临床护理实验教学中心被评为山西省普通高校实验教学示范中心。护理学系先后被评为“全国三八红旗集体”、“山西省三八红旗集体”、“巾帼文明岗”和“山西省普通高校优秀教学团队”。

“十二五”期间，我校按照“三抓两提一强化”的工作思路，积极采取措施，大力强化护理学办学特色建设。一是加大人才引进和培训培养力度，不断提升教师队伍的教学、科研水平;二是积极推进课程建设，护理学基础和健康评估成为山西省高职高专院校精品资源共享课;三是扎实抓好实践教学，临床护理实验教学中心积极准备申报国家实验教学示范中心。

各位领导、同志们，我校能连续三次承办全省护理职业技能大赛，我们感到非常荣幸，这是省厅对我校工作的认可与肯定，也是各兄弟院校对我校工作的支持与关心，更是对我校各项工作的鞭策与激励。真诚地希望省厅领导、各位专家、兄弟院校的领导、师生给我们留下宝贵的意见和建议。希望所有参赛人员在比赛中，既要努力发挥最佳水平，更要分享比赛成果，取长补短 ;既要通过参加比赛开阔眼界、锻炼能力，更要总结经验，不断提高。护理技能训练作为一个重要的教学环节，要在实际教学中常抓不懈贯彻落实，不断推动我省高等护理教育事业的发展!

最后，预祝本次大赛圆满成功!

护理技能大赛闭幕词篇2

刘延东在讲话中强调, 要构建现代职业教育体系, 打通各类技能人才发展通道, 面向生产服务一线培养大批高素质劳动者和技能型人才, 促进经济转型升级、扩大就业和民生改善。

刘延东说, 职业院校技能大赛举办六年, 为展现职业教育成就、深化教育教学改革、促进人才培养与产业发展紧密结合、扩大职业教育吸引力产生了积极影响, 已成为职业院校师生追梦圆梦的舞台, 推动了校企合作, 对引导职业院校办出特色、办出水平发挥了重要作用。

刘延东指出, 加快发展现代职业教育, 培养大量专业技能人才, 是建设人力资源强国、全面建成小康社会的必然要求, 是实现“四化同步”发展的客观需要, 也是扩大就业、为实体经济发展提供人才支撑的重要举措。要以服务经济社会发展为宗旨, 以解决青年就业为导向, 系统设计职业教育体系框架和专业结构, 实现与现代产业、公共服务和终身教育体系融合发展。要完善工学结合、校企合作、顶岗实习等培养模式, 建设敬业奉献的“双师型”教师队伍, 以信息化带动职业教育现代化。要注重学生全面发展, 不仅重视专业技能训练, 更要强化思想品德和职业道德教育, 提高就业创业和职业转换能力。要健全职业教育保障机制, 完善学生资助政策体系, 引导社会特别是行业企业加大投入, 纠正轻视职业教育的错误观念, 推动职业教育持续健康发展。

“天龙杯”汽车漆面护理技能大赛篇3

漆面护理是汽车的面子工程，越来越受到人们的重视。但是一般消费者对汽车漆面护理知之甚少，并存在很多误区。通过汽车漆面护理技能大赛，希望能帮助消费者更多地了解汽车保养的知识，帮助各汽车服务商更好地切磋技术，同时也为整个车市的持续发展起到积极的拉动作用。

为此次大赛提供汽车护理产品的赞助商和参赛单位——驰耐普连锁企业集团领导在开幕式上发言指出：近年来，随着汽车大市场的不断升温，带动了汽车美容、汽车养护和汽车装饰市场的异常火暴，这也给一些不良经营者提供了以劣充优、以次充好、牟取暴利的机会。这次汽车后市场服务质量大赛，就是以质量和信誉作为汽车后市场服务的基准点，对提高汽车后市场服务质量有很大帮助。驰耐普一直致力于发展中国汽车美容养护服务事业，奉行敬业、务实、勤奋、进取的企业精神，以“客户至上、质量第一”为企业宗旨。在经营理念上，坚持“高标准、严要求、零缺陷”，以优质的产品赢得客户，用完善的服务满足客户。赞助这次活动是我们义不容辞的责任，参加这次大赛是我们与同行同台竞技、切磋技艺的极好机会，也是展示企业风采的大好时机。

“天龙杯”汽车漆面护理技能大赛吸引了众多消费者的关注和参与，报名提供爱车参加漆面护理技能大赛的车主众多，打电话咨询汽车漆面护理知识者更多。但绝大部分车主对汽车漆面护理没有一个完整的概念和正确的认识，不了解汽车漆面护理的专业操作规范和流程。比如，对于划痕和露底漆分辨不清，不知道新车是否应该进行漆面护理，什么季节护理，更不知道“路边店”与“正规店”所做漆面护理有何区别，以为车面蹭掉点漆只要喷一下漆就行了。殊不知这样的误解很容易让汽车 "毁容"。

10月30日、11月13日分别进行了第一、二轮比赛，有幸享受由专业技师提供免费漆面护理服务的消费者很早就驾驶着自己的爱车来到赛场。此次参赛的车辆以深色为主，且多为中、高档车，如奔驰、奥迪、红旗、马自达6等。各家名店的参赛技师个个拉开架势沉着应战，现场气氛紧张而激烈。汽车漆面护理是一项技术性很强的工作，车主们边观看边向现场护理专家咨询有关车辆漆面保护的相关知识。

新车也需要做漆面护理吗

据天龙汽车汽配城的专业技师介绍，新车也需要做漆面护理，因为车漆如同车的衣服，是防止车身生锈的重要保证。汽车与空气摩擦产生的强烈静电会吸附一层灰尘，平时的洗车只能洗掉表面的浮灰，而粘在漆面的灰尘会越积越厚，而且阳光中的紫外线会使车漆褪色。如果新车就开始进行良好的漆面养护，使用一段时间后，漆面的色泽及光洁度等都会强于与之同期购买而未做养护的车辆。

车身漆面护理分季节吗

汽车车身漆面护理不分季节，任何季节都需要做。夏天雨水多，紫外线强烈，这些都可以导致车身受伤；而冬季天气比较寒冷，北方的风沙也比较大，再加上下雪后路面的融雪剂具有很强的腐蚀性，对车身漆面的伤害性很大。特别是换季的时候，更应对车身进行一次养护。

车身划痕为何做完漆面护理后反而更严重了

对于车身上的轻微划痕在正规的汽车美容店经过抛光处理后就会基本消失，露底漆的严重划痕抛光后也会减轻，再经过封釉或镀膜，整车会呈现类似新车的漆面效果。如果只经过抛光处理，工艺又较粗糙，就有可能因为操作不当致使车身上的轻微划痕变得更严重。

“路边店”与“正规店”所做漆面护理有何区别

“正规店”与“路边店”的原料进货渠道不同，施工流程也不一样。“路边店”一般选择价格低廉的劣质产品，没有高科技的设备，也没有正规的操作程序。尤其是抛光程序，若稍有不慎（使用劣质抛光蜡或抛光程序有误、力度不均），很容易将车漆的亮釉层抛穿。劣质施工后的漆面护理在当时看不出来，特别是非专业人士更难以区别，但使用一段时间后车漆会很快氧化，造成漆面不均匀、发乌，出现光晕等现象。由于打蜡、封釉后都会产生亮度，有些“路边店”就拿打蜡来冒充封釉。而“正规店”都提供质量保证，做完护理后有1-2年的保质期。

车身漆面护理的步骤及费用

车的漆面如同人的皮肤，如果得不到有效护理就会变得粗糙，失去弹性和光泽。一般来说，做一次专业的漆面护理费用在1500-2000元之间，但“路边店”300元也能做，效果可截然不同。汽车的漆面护理过程严格来说有三个关键步骤。

漆面氧化层处理。对车身划痕做抛光处理，价格大约600元左右。在这个过程中，消费者应尽量挑选大品牌的系列化产品，并要求熟练的技工操作。因为一般的技工很容易对车况给出错误的判断，如车漆的浅度氧化按重度来处理，处理用品就有所不同，错误的使用就会造成错误的结果。

漆面封釉。这是汽车漆面护理的关键步骤，价格大约800元左右。需要由专业的技师用专业的震抛机将一种高分子结构的釉挤压进车漆“气孔内”，使漆面与环境中的有害物质隔绝，不被辐射而褪色。“路边店”往往没有专业的震抛机，用手工或一般设备就达不到挤压分子的温度，这样封的釉就没有任何效果，原本车身上的划痕不仅依然存在，还可能比以前更明显。

外饰护理。这是个塑造形象的过程，价格在300元左右。如果只把漆面处理了，而不做外饰护理，就如同做了美容却没化妆一样，“寒碜”。如何判断外饰护理是否专业，消费者只需检查一下玻璃是否清洗，轮胎、轮毂、保险杠、装饰条是否清洗上光即可。

天龙汽车汽配城总经理张军认为：伴随着汽车的普及，汽车后市场服务质量也要求相应的提高。天龙率先在汽车流通领域开展汽车漆面护理技能大赛，旨在通过同台竞技，在北京乃至全国树立起一批专业技术标杆，让消费者享受到更具专业化水平的高质量服务。通过此次大赛，让更多的消费者懂得如何爱护车、保养车，提高大家对车的保养意识。他还提醒消费者，国产车漆面普遍较软，需要及时养护。在为爱车做保养之前，应先到有美容装饰服务的汽车汽配城去看看，了解一下市场行情，做到心中有数，不被“路边店”的廉价所诱惑而使爱车“毁容”。

附：比赛结果

第一轮赛事（10月30日）

冠军：爱义行领队：韩东技工：郑建军、邵林车型：奥迪A6

亚军(并列)：长城润滑技工：朱李忠、陈国清车型：马自达6

驰耐普1队技工：高彬、洪学勇车型：奔驰

季军：公交海依捷技工：张防震、战士贵车型：红旗

第二轮赛事（11月13日）

冠军(并列)：驰耐普2队领队：高彬技工：王建军、杨建车型：别克

联通昊普领队：焦裕龙技工：郭振久、于鹏飞车型：别克

亚军：变色龙领队：刘铁技工：王峰、王海龙车型：天籁

季军：爱车周末领队：杜凯技工：胡纪承、刘莉君车型：捷达

消费者满意的汽车服务商

驰耐普集团

长城润滑油汽车养护中心

北京爱义行汽车服务有限责任公司

北京联通昊普汽车技术有限公司

北京公交海依捷汽车服务有限责任公司第一分公司

北京变色龙美容发展中心

北京爱车周末汽车装饰中心

北京恒兴汽车装饰

技能大赛开幕词篇4

开幕词

各位来宾、老师们、同学们：

大家上午好！

在这初冬时节，我们迎来了我校首届冬季技能大赛。技能大赛活动的开展是学校贯彻全国教育工作会议精神，以就业为导向，以能力为本位，把学生职业能力的培养放在突出的位置，增强学生就业指数的一项重要举措，是学校推进课程改革一项重要内容，也是展现我校学生风采的一次盛会，同时也是对我校专业技能教学成果的一次大检阅，对于激励和引导全校学生学练技能、奋发成才具有十分重要的意义。

胡锦涛总书记视察珠海高级技工学校时说：“没有一流的技工，就没有一流的产品”。温家宝总理在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，“我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。”从近年来的企业选拔、用人形势看，高学历不敌高技能！具有一定技术等级的技能性人才，更受到用人单位的欢迎。技能大赛活动的开展，是契合时代精神之举。

开展技能大赛活动，贴近了我校实际。我校是技工类学校，始终把专业技能教学放在突出位置。以培养高素质技能型人才为目标，不断优化了专业配置，探索和完善校企融合办学模式，完善了师资梯队，取得了显著的成绩。专业建设、技能教学，是我校立足之本，是我校的生命线。专业是否强大，技能是否突出，事关学校发展的大计。技

能大赛的开展将进一步增强学生的动手能力，学生的就业竞争力，进

一步营造浓厚的学技能、练技能的氛围。

本次技能大赛分机械、电工、财贸、计算机、美术、建筑六大门

类，竞赛项目32个，39个教学班级参与，参赛人数543人。本次技

能大赛有别于以往的技能节，它的专业性更突出，有些项目我们还从

外面请来专家担任评委、裁判，同时我们还请来专家给同学们开专题

讲座。通过本次活动，我们不但可以磨练技能，感受竞赛的氛围，还

可以聆听到专家的精彩报告。本次技能节有专家参与、专业性强、技

能项目全面、学生参与较为广泛的特点。为了鼓励同学们积极参与技

能大赛，我们将对在竞赛中取得优秀成绩的同学给予2—10分学分奖

励。

“夏练三伏，冬练三九”，竞赛过程是一个学习、锻炼的过程，也是一个展示自我过程。希望同学们在这个舞台上，都尽情地展现自

己专业的技能，赛出成绩、赛出水平。我相信，技能大赛会让同学们

自信心得到增强、技能得到提升、潜力得到挖掘、得到成功的体验。

此时此刻，我想代表学校向筹办本次技能大赛节付出辛勤劳动的全体老师和同学表示衷心的感谢和亲切的问候！

预祝同学们取得优异成绩，预祝本次大赛取得圆满成功！

技能大赛闭幕式颁奖次序篇5

淄博市第二届职业（技工）院校

技能大赛节团体奖名单

高职学生组

计算机网络设计、实施与测试一等奖1个：淄博职业学院

二等奖3个：山东水利技师学院、山东工业职业学院、山东铝业职业学院

汽车维修与故障排除

一等奖1个：淄博职业学院

二等奖2个：山东水利技师学院、山东铝业职业学院数控编程与加工

一等奖1个：淄博职业学院

二等奖2个：山东水利技师学院、山东铝业职业学院

中职学生组礼仪

一等奖4个：淄博建筑工程学校、淄博市工业学校、淄博信息工程学校、沂源县职业教育中心学校二等奖6个：、淄川区职业教育中心学校、周村职业中等专业学校、桓台县渔洋中学、淄博商贸学校、高青县职业中等专业学校、博山第一职业中等专业学校

优秀创意奖：淄博信息工程学校

最佳编排奖：淄川区职业教育中心学校优秀组织奖：高青县职业中等专业学校网络综合布线技术

一等奖1个：淄博市工业学校二等奖1个：淄博信息工程学校企业网络搭建及应用

一等奖1个：淄博市工业学校

二等奖2个：淄博信息工程学校、淄川区职业教育中心学校园区网互联及网站建设

一等奖1个：淄博市工业学校二等奖1个：淄博信息工程学校工程测量

一等奖1个：淄博建筑工程学校一队二等奖1个：淄博建筑工程学校二队楼宇智能化

一等奖1个：淄博建筑工程学校数控车团队

一等奖1个：淄博市工业学校

二等奖2个：淄博建筑工程学校、淄博信息工程学校机电一体化设备组装与调试一等奖1个：淄博信息工程学校

二等奖2个：淄川区职业教育中心学校、沂源县职业教育中心学校标准溶液配制

一等奖2个：淄博建筑工程学校一队、桓台县渔洋中学

二等奖3个：淄博建筑工程学校二队、淄博市工业学校一队、淄博市工业学校二队酸碱滴定操作

一等奖2个：淄博市工业学校一队、淄博市工业学校二队

二等奖3个：桓台县渔洋中学、淄博建筑工程学校二队、淄博建筑工程学校一队

汽车二级维护作业

一等奖1个：淄博市工业学校一队二等奖1个：淄博市工业学校二队中职教师组礼仪

一等奖2个：淄川区职业教育中心学校、淄博市工业学校二等奖2个：淄博建筑工程学校、淄博信息工程学校优秀创意奖：淄博建筑工程学校最佳编排奖：淄博信息工程学校优秀组织奖：淄博市工业学校附2：

淄博市第二届职业（技工）院校

技能大赛节个人奖名单

高职学生组

计算机网络设计、实施与测试个人一等奖

刘伟淄博职业学院徐基振淄博职业学院李楠淄博职业学院个人二等奖

王进兴山东水利技师学院刘杰山东水利技师学院董武松山东水利技师学院马俊芳山东工业职业学院袁文佳山东工业职业学院唐翌林山东工业职业学院孙齐军山东铝业职业学院张凯成山东铝业职业学院张建龙山东铝业职业学院汽车维修与故障排除个人一等奖

古维敏淄博职业学院苗海强淄博职业学院王希昌淄博职业学院个人二等奖

李海山东水利技师学院王彬山东水利技师学院王步腾山东水利技师学院皮文龙山东铝业职业学院曹敏清山东铝业职业学院于朋飞山东铝业职业学院数控编程与加工个人一等奖

刘向善淄博职业学院路帅淄博职业学院谢国强淄博职业学院个人二等奖

李文超山东水利技师学院黄垒山东水利技师学院于月强山东水利技师学院肖作琛山东铝业职业学院韩衍科山东铝业职业学院李娟山东铝业职业学院钳工

个人一等奖

刘珂淄博市技师学院王旭峰淄博市技师学院岳栋煜淄博市技师学院个人二等奖

米旺增山东铝业职业学院王明涛山东铝业职业学院常铮山东铝业职业学院王龙朋山东丝绸纺织职业学院杨杰山东丝绸纺织职业学院朱振华山东丝绸纺织职业学院

中职学生组礼仪

个人一等奖

淄博建筑工程学校：（38人）

周鸿雁、张瑶、曹文静、肖军莹、巩发鹏、杨琼、冯静鑫、王森、陈新敏、陈宁、郭涵、张润芝、张茹、史文秀、刘婷、薛彬、曹文静、宗悦、岳影、田鑫国、耿加鹏、肖君莹、孙锦慧、何炜波、吴彤、孙贝贝、伊静、张乔宇、荆天

一、李姿涵、周育鑫、周晓、边洁、毛昕、郭静、赵丁琪、李强、毕冬华淄博市工业学校：（29人）

王甜、韩雪、牟小兰、牛春雨、陈文琪、王艺霖、赵玉文、朱丽丽、郭梦瑶、李巧、王婷婷、朱艳洁、贾丹妮、苗壬责、郜保中、肖博、曹旗帅、李中华、徐福堂、孙亮、孙浩、李星臻、李杨、杨帅、王长锟、刘凯、崔洪彬、谢玉凯、于耀鲁淄博信息工程学校：（38人）

侯士超、胡卓迎、唐敬坤、齐俣骁、于海洋、郝光涛、王健康、王修梁、刘维伟、王永强、李林容、汪秋颖、李素素、钱凯欣、张铭真、范晓蕾、赵文莹、王艳桐、王艺琳、石婷婷、韩文静、刘恩惜、杨凯绚、高歌、赵越、雷洪月、李颖洁、李晓丹、许晓琳、范博文、张云盼、陈雷、武亚男、刘晓彤、刘晓旭、王宝宝、许晓琳、乔凤娇沂源县职业教育中心学校：（20人）

邵军、李全业、陈叶财、李长源、王富田、刘金瑶、张学文、左志宏、王彦国、刘鹏强、李雪、周冯娜、齐海燕、高东英、张霖霞、桑晓玉、沈友华、陈花、王玉婷、李保君个人二等奖：

淄川区职业教育中心学校：（32人）

郭莉莉、蒲忠伟、刘婷婷、张静、张玮玮、翟彤彤、马敏、陈淑芹、杨倩倩、陈雪、张倩倩、陈燕飞、耿晓艳、王芳芳、孙萌、李晴、邵婷婷、李秋彤、王增存、黄俊宁、罗超、张忠昊、张传磊、李磊、李志强、张文浩、马玉栋、韩强、司书强、安程雯、张丰禹、张妍周村职业中等专业学校：（18人）

刘倩倩、李姿莹、王馨语、丁文君、樊承承、邓玉箫、蔡钰璇、乔元增、苏同辉、张展硕、王宇、王羽、高振祥、李龙慧、丁晶晶、邴诚诚、边华圣、宋成桓台县渔洋中学：（18人）

于文鹏、巩昊贤、何恒波、于文强、李本传、黄俊晨、胡小旭、高树山、刘文文、刘淼、于加诺、杨晓、宋蕴哲、伊祥雨、于晓、于杰、李文丽

淄博商贸学校：（17人）

王亚楠、昝晓静、徐欣宜、李倩倩、李梦银、国梦月、胥玉双、张婷婷、王铮、李坤昊、翟秋晨、刘径洲、孙星伟、周承科、宋琪琪、刘康、王亚东

高青县职业中等专业学校：（19人）

郭姝雅、王莹、王雪、孟晓鹏、杜亚南、崔登学、刘书浩、孙露洋、孔德忠、刘洋、刘玉波、崔洋、张路通、孙茹、田秀凤、李珊珊、郑勇强、杨亚琼、姚文琪博山第一职业中等专业学校：（16人）

孙雅静、袁瑶瑶、刘梦琪、徐文姣、王丹琪、程瑶、赵晓雪、李金铭、刘领领、孙梦迪、边晓晨、韩成龙、于桦昆、胡叶帅、韦云超、丁云鹏点钞

个人一等奖高梦刘晓倩王文霞李亚鲁孟琦陈彦彦耿文洁岳蜜蜜陈晓旭个人二等奖王丹朱玉曹琦琦冯雪李淑敏刘雪婷孙晴彭丹丹张迪牟维昊范明燕刘延灵个人三等奖宋晓悦宋春丽刘佳刘家冰唐敏淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校周村职业中等专业学校淄博信息工程学校沂源县职业教育中心学校淄博市工业学校周村职业中等专业学校淄博商贸学校淄博信息工程学校淄博建筑工程学校淄博商贸学校博山第一职业中等专业学校周村职业中等专业学校桓台县渔洋中学桓台县渔洋中学博山第一职业中等专业学校高青县职业中等专业学校淄博商贸学校沂源县职业教育中心学校高青县职业中等专业学校淄博市工业学校沂源县职业教育中心学校陈静淄博市工业学校郭晶高青县职业中等专业学校王雪博山第一职业中等专业学校任迪桓台县渔洋中学会计电算化个人一等奖荣杰淄博建筑工程学校袁伟淄博市工业学校于晨阳淄博建筑工程学校国冉淄博信息工程学校付桥桥淄博市工业学校马青卓淄博建筑工程学校胡婷婷博山第一职业中等专业学校个人二等奖李惠淄博信息工程学校王文鑫桓台县渔洋中学荣艳玲桓台县渔洋中学吕英杰桓台县渔洋中学王凤娇博山第一职业中等专业学校吴琼淄博信息工程学校李梁淄博市工业学校丁雪梅博山第一职业中等专业学校周倩周村职业中等专业学校徐花淄博商贸学校个人三等奖袁英淄川区职业教育中心学校杨红梅周村职业中等专业学校王绍霞周村职业中等专业学校邵国梁淄博商贸学校徐文静淄博商贸学校刘芳淄川区职业教育中心学校王珣淄川区职业教育中心学校网络综合布线技术个人一等奖

孙道光淄博市工业学校周栅淄博市工业学校孟新强淄博市工业学校个人二等奖

王花淄博信息工程学校毛蒙蒙淄博信息工程学校仇凯林淄博信息工程学校数字影视后期制作技术个人一等奖王军青边纯正王明明张兆昕谭斐斐牛新建张琪徐晓沈乐乐个人二等奖李佩佩何雨晴高发利韩旭许晴许星张铭驿宋娉娉曹琳燕王成亮袁洋张泽个人三等奖高希静张光遥袭伟武煜轩淄博市工业学校淄博市工业学校淄博市工业学校淄博市工业学校淄川区职业教育中心学校淄博市工业学校淄博商贸学校淄博商贸学校淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校淄博建筑工程学校沂源县职业教育中心学校淄博信息工程学校淄博商贸学校淄博商贸学校淄博信息工程学校淄博建筑工程学校淄博商贸学校沂源县职业教育中心学校淄博建筑工程学校淄川区职业教育中心学校沂源县职业教育中心学校淄博建筑工程学校沂源县职业教育中心学校淄博信息工程学校

刘士浩沂源县职业教育中心学校徐倩博山第一职业中等专业学校巩鑫淄博建筑工程学校杨业兴博山第一职业中等专业学校郑文静博山第一职业中等专业学校工业产品设计个人一等奖尹贻浩淄博市工业学校赵营淄博市工业学校边继东淄博市工业学校王帅淄博市工业学校个人二等奖李扬淄博信息工程学校张鹏飞淄博信息工程学校徐磊淄博建筑工程学校于惠鑫淄博建筑工程学校尚文韬淄博信息工程学校个人三等奖王帅淄博信息工程学校朱梦瑶淄博建筑工程学校孟鑫淄博建筑工程学校企业网络搭建及应用个人一等奖

董振淄博市工业学校王帅淄博市工业学校个人二等奖

马清宇淄博信息工程学校马志文淄博信息工程学校

房信鑫淄川区职业教育中心学校高晓淄川区职业教育中心学校园区网互联及网站建设个人一等奖

刘雪松淄博市工业学校刘亮淄博市工业学校刘付帅淄博市工业学校个人二等奖

樊立筱淄博信息工程学校张岩淄博信息工程学校刘瑶淄博信息工程学校工程测量个人一等奖

荆岳淄博建筑工程学校宋辉邵飞个人二等奖

杨志鹏张策龚少波工程算量个人一等奖

徐磊个人二等奖

李英杰李海燕个人三等奖

耿敏楼宇智能化个人一等奖

史余梁王迪数控车工个人一等奖孙东彬武玉强个人二等奖朱乐玲李潇栾凯唐刚个人三等奖

淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博市工业学校淄博市工业学校沂源县职业教育中心学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校沂源县职业教育中心学校10

王峰赵俊国数控铣工个人一等奖郭龙伟王晓卫个人二等奖徐硕王树军个人三等奖王春岭李泽明数控车团队个人一等奖

王晓卫刘晨刘乐个人二等奖

王春岭王峰徐硕李泽明代纪伟王旭车工

个人一等奖王德福寇涛姜洪亮刘琛尉小录个人二等奖朱明剑吕文泽崔振富淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博市工业学校淄博市工业学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校淄博市工业学校淄博市工业学校淄博市工业学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校淄博市工业学校淄博建筑工程学校淄博市工业学校淄博建筑工程学校周村职业中等专业学校周村职业中等专业学校博山第一职业中等专业学校淄川区职业教育中心学校

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个人二等奖孟娇孙文甜王明芳许闻琪毕慧霞巩春丽昝晓静李琳

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刘冰琦桓台县渔洋中学穆春秋桓台县渔洋中学郭斯乾桓台县渔洋中学郑建伟淄博建筑工程学校刘坤淄博建筑工程学校段小柯淄博建筑工程学校荆晓庆淄博建筑工程学校何丹丹淄博建筑工程学校耿凯淄博建筑工程学校板寸推剪造型个人一等奖王健淄博市工业学校女士中发翻翘发型个人一等奖樊怀广淄博市工业学校晚宴化妆、发型设计造型个人一等奖谢娜娜淄博信息工程学校个人二等奖王月冬淄博市工业学校伊双双淄博信息工程学校个人三等奖钟云萍淄博市工业学校新娘化妆、盘发整体造型个人一等奖高荣伟淄博市工业学校个人二等奖陈梦婷淄博信息工程学校王丽美淄博市工业学校个人三等奖张蕊淄博信息工程学校标准卷杠个人一等奖路耀勇淄博市工业学校汽车维修基本技能个人一等奖姬红星淄博市工业学校个人二等奖韩磊淄博市工业学校汽车二级维护作业个人一等奖

张义辉淄博市工业学校张波淄博市工业学校个人二等奖

刘道瀛淄博市工业学校杨昆淄博市工业学校

中职教师组礼仪

个人一等奖：

淄川区职业教育中心学校：（14人）

曹丽伟、赵婷、赵双、王晓颖、崔超、谭卫东、孙贵峰、高健鹏、李永传、黄罡、胡瑛麟、戚琳、谭莉、李佳淄博市工业学校：（19人）

齐敏、杨丽雯、杨雪、韩会玲、赵燕、张锦、徐方、李宁、李转美、徐丽娟、边学芳、张翠娟、李燕、刘福军、吴楠、赵远柯、郭炳强、张波、王文平个人二等奖：

淄博建筑工程学校：（13人）

李卫卫、潘莉莉、胡婷婷、刘青、张凤、田明霞、岳良鹏、张超、耿冲、吴承湖、焦传亮、巩波、胡鹏淄博信息工程学校：（16人）霍晓婷、代莹、卢春英、鲁婷婷、王晓梅、李宁、常宁、杜一春、张学、郝好、李克玲、徐振楠、王宪忠、蒋凯明、姜凯、孙光明数字影视后期制作技术个人一等奖陈淦淄川区职业教育中心学校王好军淄博市工业学校周勇沂源县职业教育中心学校个人二等奖冯泉博淄川区职业教育中心学校张涛淄博建筑工程学校苏闽淄博信息工程学校宗丽淄博市工业学校高东强沂源县职业教育中心学校 V型坡口板对接平焊个人一等奖李淑平周村职业中等专业学校张吉沅淄博市工业学校个人二等奖任曰银淄博建筑工程学校陶德勇周村职业中等专业学校宁国良淄博市工业学校水平固定圆管单面焊接双面成型个人一等奖任曰银淄博建筑工程学校郭继泉淄博市工业学校个人二等奖刘福军淄博市工业学校王炳亮淄博市工业学校 PLC可编程序控制设计师个人一等奖杨希艳沂源县职业教育中心学校王德军桓台县渔洋中学崔公美沂源县职业教育中心学校个人二等奖张方辉淄博信息工程学校殷学刚李刚邵明瑞声乐

个人一等奖王倩康丽媛周岩孙璐

个人二等奖李俊霞宋瑞萍武英俊王晓红崔巍巍钢琴

个人一等奖王明月李玮

个人二等奖王晓娣张婷婷徐晓崔巍巍舞蹈

个人一等奖丁曼鲁婷婷个人二等奖王晓红苏媛媛

高青县职业中等专业学校高青县职业中等专业学校高青县职业中等专业学校

桓台县渔洋中学

淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校桓台县渔洋中学淄博信息工程学校桓台县渔洋中学

淄川区职业教育中心学校周村职业中等专业学校周村职业中等专业学校

淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校淄博信息工程学校

淄川区职业教育中心学校桓台县渔洋中学

周村职业中等专业学校

淄川区职业教育中心学校淄博信息工程学校周村职业中等专业学校淄川区职业教育中心学校

附3：

淄博市第二届职业（技工）院校技能大赛节指导教师奖名单

礼仪

指导教师一等奖

张秀兰淄博建筑工程学校牟大为淄博建筑工程学校康仲彩淄博市工业学校于海燕淄博市工业学校戴莹淄博信息工程学校徐振楠淄博信息工程学校

周茜沂源县职业教育中心学校窦清秀沂源县职业教育中心学校指导教师二等奖

于闻国淄川区职业教育中心学校刘婷婷淄川区职业教育中心学校陈凤英周村职业中等专业学校解苗苗周村职业中等专业学校王慧群桓台县渔洋中学孙璐桓台县渔洋中学孟哲淄博商贸学校王川淄博商贸学校

宫秀芝高青县职业中等专业学校杨霞高青县职业中等专业学校王颖高青县职业中等专业学校陈立辉博山第一职业中等专业学校李铁峰博山第一职业中等专业学校点钞

指导教师一等奖

李颖淄川区职业教育中心学校戚琳淄川区职业教育中心学校王娇淄川区职业教育中心学校庞曰谦淄博建筑工程学校王桂欣淄博信息工程学校潘恒刚周村职业中等专业学校王晓霞沂源县职业教育中心学校宋志宏沂源县职业教育中心学校指导教师二等奖

刘翠芹淄博市工业学校夏国辉淄博商贸学校

王靖尧博山第一职业中等专业学校张娜桓台县渔洋中学

庞益荣高青县职业中等专业学校会计电算化

指导教师一等奖

王琳淄博建筑工程学校许秀萍淄博市工业学校柴裕强淄博信息工程学校

韩敏娜博山第一职业中等专业学校指导教师二等奖

程世超桓台县渔洋中学

张成周村职业中等专业学校于晓淄博商贸学校指导教师三等奖

赵莹淄川区职业教育中心学校网络综合布线技术指导教师一等奖

张吉沅淄博市工业学校王炳亮淄博市工业学校指导教师二等奖

赵骞淄博信息工程学校数字影视后期制作技术指导教师一等奖

王好军淄博市工业学校李宇翔淄博市工业学校

陈淦淄川区职业教育中心学校袁红霞淄博商贸学校王磊淄博商贸学校指导教师二等奖

张涛淄博建筑工程学校

周勇沂源县职业教育中心学校丁淑芝淄博信息工程学校指导教师三等奖

蒋玉娟博山第一职业中等专业学校张雪艳博山第一职业中等专业学校工业产品设计指导教师一等奖

陈道斌淄博市工业学校庄乾飞淄博市工业学校指导教师二等奖

高岩淄博信息工程学校李灵君淄博建筑工程学校企业网络搭建及应用指导教师一等奖

邓长勇淄博市工业学校李慧平淄博市工业学校指导教师二等奖

邢善兵淄博信息工程学校

殷曰连淄川区职业教育中心学校园区网互联及网站建设指导教师一等奖

王德军淄博市工业学校指导教师二等奖

孙冲淄博信息工程学校张坤淄博信息工程学校工程测量

指导教师一等奖

许雪淄博建筑工程学校工程算量

指导教师一等奖

任波远淄博建筑工程学校

楼宇智能化

指导教师一等奖

张秀红淄博建筑工程学校数控车工

指导教师一等奖孙崇香淄博市工业学校周世旭沂源县职业教育中心学校指导教师二等奖何伟淄博信息工程学校指导教师三等奖张秀文淄博建筑工程学校数控铣工

指导教师一等奖刘涛淄博市工业学校指导教师二等奖张秀文淄博建筑工程学校田波淄博信息工程学校数控车团队

指导教师一等奖

孙崇香淄博市工业学校刘涛淄博市工业学校指导教师二等奖

张秀文淄博建筑工程学校指导教师三等奖

何伟淄博信息工程学校车工

指导教师一等奖孙崇香淄博市工业学校毕金凤淄博建筑工程学校邵润生周村职业中等专业学校指导教师二等奖宋健博山第一职业中等专业学校刘波淄川区职业教育中心学校李俊生沂源县职业教育中心学校王青淄博信息工程学校指导教师三等奖邵明瑞高青县职业中等专业学校 V型坡口板对接平焊指导教师一等奖李淑平周村职业中等专业学校任峰沂源县职业教育中心学校魏加平淄川区职业教育中心学校姚侠淄博商贸学校宋涛淄博商贸学校指导教师二等奖任曰银淄博建筑工程学校黄亮淄博信息工程学校指导教师三等奖杨勇高青县职业中等专业学校水平固定圆管单面焊接双面成型指导教师一等奖任曰银淄博建筑工程学校张凯沂源县职业教育中心学校指导教师二等奖魏加平淄川区职业教育中心学校电子产品装配与调试指导教师一等奖李新玉淄博信息工程学校指导教师二等奖张朋淄博建筑工程学校刘树法沂源县职业教育中心学校钟秀清淄博市工业学校单片机安装与调试指导教师一等奖王皓淄博信息工程学校机电一体化设备组装与调试指导教师一等奖

张方辉淄博信息工程学校指导教师二等奖

赵希华淄川区职业教育中心学校指导教师三等奖

田永修沂源县职业教育中心学校钳工

指导教师一等奖李良淄博市工业学校邱立沂源县职业教育中心学校王立波周村职业中等专业学校李寿坤高青县职业中等专业学校指导教师二等奖胡婷淄博信息工程学校王少东淄博建筑工程学校闫其前淄川区职业教育中心学校刘志侠淄博商贸学校模特表演

指导教师一等奖

李菲周村职业中等专业学校宋文庆淄川区职业教育中心学校谭莉淄川区职业教育中心学校时尚合体女式上衣款式设计与立体造型指导教师一等奖

王苗淄川区职业教育中心学校胡瑛麟淄川区职业教育中心学校刘冬梅周村职业中等专业学校魏新辉淄博建筑工程学校周鹏飞淄博建筑工程学校女式时尚休闲上衣CAD板型制作与缝制指导教师一等奖

封超淄博建筑工程学校

孙秀洁淄川区职业教育中心学校曹丽伟淄川区职业教育中心学校宋艳芳周村职业中等专业学校指导教师二等奖

刘冬梅周村职业中等专业学校声乐

指导教师一等奖

李珊珊淄博市工业学校张秀兰淄博建筑工程学校王倩桓台县渔洋中学

周英淄川区职业教育中心学校崔巍巍周村职业中等专业学校丁好淄博职业学院

周岩康丽媛指导教师二等奖高维秀宗娜李俊霞指导教师三等奖时婷钢琴

指导教师一等奖

王娟王晓娣李家俊张婷婷李俊喜阎静静指导教师二等奖李德芬牟大为徐晓袁华指导教师三等奖宗娜舞蹈

指导教师一等奖

周佳

淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校沂源县职业教育中心学校博山第一职业中等专业学校淄博信息工程学校淄博商贸学校

淄博职业学院淄博信息工程学校周村职业中等专业学校淄川区职业教育中心学校淄川区职业教育中心学校淄博商贸学校沂源县职业教育中心学校淄博建筑工程学校桓台县渔洋中学

淄博市工业学校博山第一职业中等专业学校淄博职业学院

李斐淄博建筑工程学校鲁婷婷淄博信息工程学校

丁曼淄川区职业教育中心学校宗娜博山第一职业中等专业学校指导教师二等奖

耿淑芳沂源县职业教育中心学校曲姿淄博商贸学校谭桂鸾崔巍巍指导教师三等奖

孙璐美工

指导教师一等奖

张宏霞宗静吴萍赵春艳赵金霞由宁樊军学张迎华指导教师二等奖

杜楠楠曹在津指导教师三等奖

周茜讲故事

指导教师一等奖

张排排岳秀玲孟宪金蒲静高树群杨丽梅孙玉春

淄博市工业学校

周村职业中等专业学校桓台县渔洋中学淄博市工业学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校周村职业中等专业学校淄博职业学院淄博商贸学校

高青县职业中等专业学校桓台县渔洋中学博山第一职业中等专业学校淄川区职业教育中心学校沂源县职业教育中心学校淄博职业学院

沂源县职业教育中心学校淄博建筑工程学校淄博信息工程学校周村职业中等专业学校淄博市工业学校

淄川区职业教育中心学校

指导教师二等奖

徐子英桓台县渔洋中学

程瑞萍淄川区职业教育中心学校王丽博山第一职业中等专业学校邱晔淄博商贸学校指导教师三等奖

宋秀梅高青县职业中等专业学校标准溶液配制指导教师一等奖

成光淄博建筑工程学校宋云桓台县渔洋中学指导教师二等奖

王爱红淄博市工业学校酸碱滴定操作指导教师一等奖

王爱红淄博市工业学校指导教师二等奖

郑军桓台县渔洋中学陈之营淄博建筑工程学校板寸推剪造型：指导教师一等奖陈晶淄博市工业学校女士中发翻翘发型指导教师一等奖

于海燕淄博市工业学校标准卷杠

指导教师一等奖于海燕

淄博市工业学校晚宴化妆、发型设计造型指导教师一等奖

郝好淄博信息工程学校指导教师二等奖于海燕

淄博市工业学校

新娘化妆、盘发整体造型指导教师一等奖陈晶

淄博市工业学校指导教师二等奖郝好

淄博信息工程学校汽车维修基本技能指导教师一等奖焦守君汽车二级维护作业指导教师一等奖

于春宝

技能大赛闭幕式讲话稿篇6

由xx市总工会、人社局、市经信委联合举办的全市缝纫工技能大赛，经过半天紧张的工作，圆满完成了各项赛事，现在就要落下帷幕。在此，我代表省服装协会，向在这次大赛中取得优异优绩的选手和代表们表示热烈祝贺!向精心组织大赛的各领导小组、协会、宣传大赛盛况的新闻媒体表示衷心的感谢!向为大赛付出辛勤劳动，保证大赛公正公平顺利进行的评委、裁判员和全体工作人员致以崇高的敬意!

这次职业技能大赛是对服装工人技能水平的一次全面检阅，对大力实施人才强企战略的一项重要举措。大赛能够取得圆满成功，与在座的各级领导部门、广大参赛选手的共同努力密不可分。一是主办部门精心谋划，统筹实施。为办好这次大赛，相关领导调查研究，根据岗位需要和员工需求设计比赛方案和比赛项目，多次召开专门会议确定技术文件和比赛规则，做到统一指挥、协调有序;二是相关部门企业大力支持，通力合作。各部门根据大赛需要，纷纷在比赛设施、会务准备、宣传报道及安全保卫等方面提供大力支持，确保大赛高效运行，三是承办单位认真筹备、服务到位。各承办单位从大局出发，科学合理布置场地，认真选拔工作人员，为大赛提供优质服务，营造了安全、和谐的竞赛环境。四是各参赛单位高度重视，严密组织。

参赛单位从主要领导、培训管理人员到广大员工都表现了极大热情，体现了高度的凝聚力和战斗力，公司上下呈现出热烈祥和的比赛氛围。更让我们感到欣慰的是，广大参赛选手在比赛中克服重重困难，勇攀技术高峰，体现了强烈的竞争意识和团队精神，真正赛出了风格，赛出了水平。可以说，这次大赛是一次充满特色的大赛、一次高水平的大赛、一次成功的大赛!它对加快培养造就一支结构合理、技术优良、技艺精湛的高技能服装人才队伍必将起到积极的推动作用!

在大赛中涌现的先进集体和个人，你们是这次技能大赛的闪光点。今天的成绩来之不易，这是你们勤奋学习、刻苦钻研的成果，是你们爱岗敬业，埋头苦干的回报，更是你们迈向新目标的又一起点，希望你们不骄不躁，谦虚谨慎，再接再厉，再创佳绩，同时也希望广大员工以获奖选手为榜样，立足岗位，勤于操练，不断提高技能水平，争取早日步入先进行列，希望各单位更加注重发挥高技能人才的传帮带作用，通过开展行之有效的师带徒和岗位练兵活动，进一步激发广大员工的主动性和创造性，真正打造一支理论扎实、技术精湛的高技能人才队伍。希望大赛组委会、主办部门和各单位要以本次大赛为契机，总结经验，查找不足，拓宽和深化大赛功能，巩固和扩大竞赛成果，真正使服装技能竞赛成为员工工学结合的平台、技能展示的平台、技术交流的平台，努力开创一个人才辈出、人尽其才的新局面，推动xx经济社会蓬勃发展。

护理技能大赛项目课程的开发篇7

1 护理技能大赛项目课程开发的理论依据

如何培养学生的职业能力是职业教育课程理论关注的核心问题。目前有两种基本方法, 即准备论与过程论, 前者主张为工作过程准备知识, 后者主张依据工作过程组织知识。先后分别有MES课程理论、CBE课程理论和学习领域课程理论。学习领域课程探索始于20世纪90年代的德国, 在1996年召开的德国文教部长联席会议上颁布了新的《职业学校职业专业教育框架教育计划编制指南》, 提出用学习领域课程方案取代沿用多年的以分科课程为基础的综合课程方案。学习领域课程开发的主要理念是职业教育应培养学生复杂的职业能力 (专业能力、方法能力、社会能力、基本职业能力、关键职业能力) 、课程设计要基于工作过程、教学要以行动为导向;基本思路是从与教育职业相关的全部职业“行动领域”导出相关的“学习领域”, 再通过适合教学的“学习情境”使之具体化。

2 护理技能大赛项目课程开发的实践依据

2.1 按护理技能大赛设定的项目开发

技能大赛设定的项目是专业应用领域的实际工作内容。江苏省护理技能大赛项目是由江苏省护理学会全面负责、南京医科大学护理学院教师及临床资深护理工作者参与制定的, 包含了临床护理实际工作中的重要内容, 而全国护理技能大赛是由教育部高职高专类专业教学指导委员会和行业指导委员会共同负责制定的。即护理技能大赛的考核点和立足点都是由高校专家和行业专业人士设定, 是专家在分析现有的护理岗位要求的基础上确定的, 大赛项目符合临床护理实际工作需求, 每个项目涉及一定的专业知识和技能, 这些是开发技能大赛项目课程的重要内容。

2.2 按教育部门有关文件精神开发

2008年, 江苏省教育厅印发了《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》 (苏教职[2008]40号) , 意见中就职业院校技能大赛制度化、规范化建设提出了一系列政策措施, 提出了实现技能竞赛将由阶段性工作向常态性工作转变、由少数师生参与向全体师生共同参与转变的工作思路。2012年, 常州市教育局印发《关于开展常州市职业学校技能大赛项目课程教学试点工作的指导意见》 (常教职[2012]8号) , 明确要求在常州市职业学校省级示范专业中率先开展技能大赛项目课程教学试点工作。省教育厅和市教育局都为开发技能大赛项目课程提供了政策上的支持。

3 护理技能大赛项目课程的开发

3.1 课程目标设计

课程目标的设计要充分考虑护理技能大赛项目的考核点和护理实际工作岗位需求, 从护生专业能力、学习能力等方面明确具体要求。在广泛征求临床护理专家和护理专业课老师意见的基础上对课程目标进行科学、准确、个性化地分析和描述, 并从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行设计, 使课程目标成为可操作、可观察、可衡量的具体行为, 明确学生需要学习的内容、必须具备的条件以及可评判的操作标准, 以此鉴定学生操作能力水平。

3.2 课程项目确定

根据护理技能大赛项目的考核点内容确定课程项目, 如静脉输液、无菌技术、心肺复苏、鼻饲、吸痰等。课程项目中同时包含教学任务描述、学习内容组织、教学资源准备、教学过程实施、教学评价设计等。

3.3 教学情境创设

按照行动导向、自主学习、合作学习的要求创设教学情境, 从设备设施、环境要求、安全卫生、医院文化等方面创建真实或仿真的学习情境。通过教学情境的创设, 把护理专业知识与技能的学习、能力培养以及职业道德情操陶冶有机结合, 促进学生职业能力与综合素养的全面发展。

3.4 教学任务编排

以项目实施过程中依次展开的一系列任务为主线组织教学内容, 将项目分解为具体工作任务, 使学生在完成具体工作任务的过程中理解和掌握专业知识、技能, 获得分析问题和解决问题的能力。

护理技能大赛闭幕词篇8

关键词：护理技能；大赛指导经验；中职院校

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0241-02

为深化职业教育改革，提高教学质量，促进职业院校间技能相互学习和交流，陕西省从2010年开始主办职业院校技能大赛中职组护理技能比赛，到今年为止已主办了四届。2013年护理技能大赛共设4个参赛项目，均为个人比赛，要求选手以护理工作任务为导向，按照临床护理岗位的工作要求，对患者实施整体而科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、重症监护室（ICU）两个比赛场所。首先，在健康评估室，每位选手需要在20分钟内根据给出的临床案例对患者现状进行评估，以书面形式写出主要3条护理问题；并针对首优护理问题，列出主要的3条护理措施；然后，每位选手按抽取的参赛号进入相应的重症监护室，在重症监护室（ICU），每位选手需要在22分钟内连续完成徒手心肺复苏、吸氧及密闭式静脉输液3项护理技术操作。经过3天的紧张角逐，比赛终于落下帷幕。一等奖11人，二等奖19人，三等奖29人。学院第一次派选手参加，有3名选手获得奖次。比赛虽然结束了，但值得回忆和总结。现将做法与体会总结如下。

一、学院领导的重视是保障

为参加这次护理技能比赛，学校成立以院长助理任组长的参赛领导小组，负责本次比赛工作的领导、组织和协调工作；成立由教务处、医学系护理教师组成的参赛训练组，负责参赛小组的领导和对学生参赛前的技能指导及选手筛选工作。同时学校制订了赛后奖励方案，做到奖罚分明，责任到人，并指定专业教师一对一地负责学生技能辅导。这为比赛提供了组织保障和人、财、物的保障。

二、选拔优秀的骨干教师担任指导教师是基础

比赛是对教师教学水平的一种检验，因而，选拔优秀的骨干教师担任指导教师至关重要。担任此次大赛的指导教师从医学系护理专业教师中选拔产生。选拔的指导教师都身在教学一线，有着丰富的教学经验，熟悉比赛项目，同时具有吃苦耐劳的精神。我们初选四名教师担任指导教师，分工合作。本次培训的不足体现，在培训的中、后期，没有及时邀请省级医院的护理专家对参赛选手的各项操作进行指导。因为评价一项护理技能操作的好坏，主要是看其是否与临床紧密结合。

三、选拔综合素质较强的参赛选手是关键

此次参加比赛的选手系班主任或带教教师推荐，未经过严格的层层选拔。为了提高学生的心理素质，笔者在训练期间，曾多次邀请院系领导及学生观摩这四名学生的训练，使参赛选手的心理素质得到很大的增强。这四名参赛选手均系学院二年级学生，仅有1名2011级学生曾在二甲医院间习，有一定的临床经验，2名2011级学生，学习成绩较优异，心理素质较好，还有1名2011级学生，指导教师认为较一般。比赛的结果不出所料，有临床经验的这名学生获得了二等奖，心理素质较好的这两名学生获得了三等奖，那名较一般的学生获得了优秀奖。比赛的结果再一次提示我们，一定要选拔综合素质较强的选手。技能大赛所选拔的选手最好是通过层层选拔、不断淘汰的方式决定选手。经验也一再证明，只有经过激烈竞争，残酷淘汰，还一如既往坚持到最后的学生一般是我们所认为的综合素质较强的选手。

四、精心准备、严格技能训练是核心

1.深刻领会评分标准，设计台词

指导教师认真阅读，深刻领会评分标准后，为学生创设临床问题的真实情境，以病例引导学生积极参与护士与病人的角色扮演，教会他们学习的方法，学会与人沟通的技巧[1]。设计案例，写出台词，然后让学生按流程练习。训练并非生搬硬套，但一定要遵循以下原则：一是要以病人为中心，体现人文关怀；二是坚持“三查七对”，做好健康教育；三是要强化无菌观念，防止交叉感染。

2.赛前仿真模拟实训

心肺复苏采用心肺复苏训练仿真模型，静脉输液训练采用带血液的仿真手臂训练模型。训练中，要求选手演示出“三查七对”过程，穿刺时注意“二次消毒”，严格执行操作规程。静脉输液要做到一次穿刺成功，对未进入临床实习的这四名选手来说都有一定困难。因此，加强赛前仿真训练尤为重要，能够为取得理想成绩奠定坚实的基础。为再现临床实际工作中吸氧的真实场景，体现对病人的人文关怀，我们请学生模拟病人，指导选手针对病人病情采取相应的护理措施，培养选手的语言表达能力和沟通能力。

3.力争省时、省力，动作美观

南丁格尔说“护理是科学与艺术的结合”，护理技能的操作过程本身就有艺术美。这样的美能使病人产生信任，因此，在每项操作中，护士的形体变化及言行举止都在训练步骤中强化，选手在集训时要求每天进行形体的训练及语言的训练。后期每次护理技术操作，都计时，都手机录像，让学生清楚地看见操作时的自己形体变化及交流中的言行举止，从而尽力去体现动作的优美。

4.制造不同场景，训练心理素质

有专家说，这种比赛到最后比的就是心理素质，因此，良好的心理素质对成功起决定性作用。尽管选手训练有素，动作娴熟，但如果没有良好的心理素质，比赛时的心态就会影响操作。为消除选手心理障碍，选手和教师都应将每次训练视为比赛，计时开始，练习完成后再点评。最好能将每次操作过程拍下来，让学生观看自己的操作过程，从而发现自己的不足。邀请校领导、非专业教师、学生观摩操作，经常改变练习和比赛环境，让选手既有紧迫感，又要使她们保持良好的心态。这样，使她们无论在什么场合都能操作自如。

5.注重学生参赛技巧的培养

大赛时很多心理因素都会影响选手正常水平的发挥，包括选手自身的心理因素及现场的外在因素[2]，但最主要的还是选手自身心理因素及评委的外在因素。为此，我们针对选手自身心理因素进行了素质训练，前、中期培训时，让选手苦练并熟记操作步骤，将操作步骤细化，力求操作步骤简洁省力，在保证质量的基础上求速度，只有做到操作熟练，才能缓解紧张的心理；中、后期指导选手比赛前做深呼吸，将操作流程在脑海里过一遍[3]，检查各种物品，如静脉输液治疗车上治疗盘内、治疗盘外分别放置的哪些物品，治疗车下放置的哪些物品；在整个操作中要多与病人沟通和交流，缓解紧张心理。另外，针对评委的外在因素进行训练：选手在操作前，不与评委的目光直接接触，看评委颈部以上部位，禁低头看地面；操作中注意力集中，专心投入比赛。

6.注重参赛信心的培养

在平时训练过程中，多给选手鼓励，培养选手自信心。在大赛现场，让选手熟悉环境，了解现场情况，包括心肺复苏模型、氧气筒等，比赛时做到心中有数，忙而不乱[4]。

五、科学合理的培训是前提

这次大赛既有技能操作，又有病案分析，不仅要求选手动手能力强，还要求选手有分析问题、解决问题的能力。三项操作题目是已知的，病案分析涉及内外科常见多发病，范围广，选手随机抽取案例，这就要求合理安排培训，一方面操作项目要在规定时间内高质量完成，另一方面病案分析题目，要准确找出首优护理问题并写出主要护理措施。为了提高训练效果，指导教师团队经过反复讨论制订出合理的培训计划，分阶段进行培训。第一阶段，根据大赛制订的技术操作考核标准，训练选手完成操作项目的质量，并选取内外科常见的案例30多个，培训选手对常见内外科临床案例的分析能力。第二阶段，在高质量完成操作项目基础上，训练选手在规定时间内完成三项操作。选取常见内外科急危重症案例，让选手进行重点分析。第三阶段，赛前仿真及模拟实训。模拟大赛现场，按大赛竞赛规则，先随机抽取案例做案例分析，然后连续完成徒手心肺复苏、吸氧及密闭式静脉输液三项护理技术操作。这样既巩固选手的操作能力，又提高学生的自信心和比赛经验。因为时间的问题，我们的第三阶段进行得很仓促，做得不是很到位。总的来说，这次赛前培训，操作项目方面考虑的还算周全，但病案分析辅导考虑有些不周，失分较严重，在今后的训练中应引起注意。

六、总结与思考

这次比赛并非一帆风顺，在训练中后期经历了替换两名参赛学生的波折。最重要的是，我们满怀信心，克服重重困难，坚持了下来。长达一个月的反复训练枯燥无味，但苦中有乐，学生的进步就是给教师最好的奖励。领导的重视、集体的荣誉感是我们的动力，积极努力地去思考、琢磨每个动作，每句话语，每个问题。能想到的问题要尽力去面对，并设法解决。虽然比赛结果不尽如人意，但收获颇多，也为以后比赛设定了更高目标。我们所收获得的经验，将成为一笔不小的财富。一分耕耘，一分收获。相信这次比赛，我们不仅收获了荣誉，更重要的是找到了我们的人生价值，它将鼓励我们更有信心地走下去！

参考文献：

[1]尼春萍.护理实践教学模式的优化与思考[J].护理研究，2009，23（2）：455

[2]刘美萍.参加护理技能比赛心得[J].卫生职业教育.2013，30（1）：93-94.

[3]裴水，苏翠娟.护理技能应试者心理紧张因素分析及对策[J].中华现代护理学杂志，2004，1（3）：272.

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