创业课感想（推荐10篇）
030215131 张梦园
这个学期有幸选上了老师的校友成功录：经典创业案例。在接下来的几堂课上老师为我们讲述了自己的亲身创业经历。非常吸引人！
老师告诉我们在2000年初那时候，快递业处于落后状态。学校里也就只有那么一个送快递的小哥。老师每天为了自己这个像孩子一样捧大的淘宝店，用心经营，每天忙忙碌碌除了上课，就是给下单的用户打包好快递。老师的淘宝店做的是财务考试方面，考试的资料起初是用刻录，刻在光盘上。但由于刻录光盘太耗时，太费劲，效率低下，还要经常打包快递送来送去。老师于是想了一个办法，把资料放进电脑文件里传送过去。QQ有一个微盘，里面有非常大的内存，老师说他便是把资料先拷进微盘里，如果客户需要直接便把微盘里的资料发送过去。非常方便！至于客户需要的书，一开始老师是从新华书店进来了各种财务考试需要的书，但由于老师的店生意太棒，书一下子就卖完，连新华书店也被搬空了。于是老师便想了一个办法，从亚马逊上购书，亚马逊是网上最大的图书市场。老师说，网上购书快捷的便是，你购书不用先寄到你家里，再把书又寄给客户。太麻烦，可以直接写上淘宝客户的书的送货地址。让亚马逊帮你把书送到用户手里，岂不两全其美！再到后来，老师说尽管淘宝店的生意很好。但是他一个人真的很累，于是老师暂时便把店给关了。饶是如此，由于口碑好，还是不断得，会有人来咨询。老师后来把自己开淘宝店的创业经历与学生们分享了。立刻便吸引了几位得力的学生，学生们跟老师说，老师我来和您一起经营。于是学生们将老师的淘宝店开得更加得大更加得好。店铺很快改开在了天猫上。生意一直很好，学生们也一个个赚到了人生的第一桶金。
然而创业之路，必定不是一帆风顺。他们也遇到了许多困难。首先是商业模式被人复制，其他同行淘宝店的恶性竞价，广告等等之类。然而这些都不是最可怕的困难，最坎坷的一次，老师说他们辛苦经营几年下来的口碑即天猫上客户的好评，销售量全被淘宝管理层给清空了！老师和学生因为这件事，连夜赶到阿里巴巴所在的总公司，由于是晚上公司已经下班。老师和学生只能焦虑地等到天一亮便赶过去。然而经过交涉，不管怎样淘宝管理层认定了的事实是没法变的。而且记录也已经被删了，回不来了。尽管遭遇大的挫折，老师和学生依然永不言弃。
我觉得从老师讲的亲身创业经历中，学到了一种宝贵的创业精神。遇到困难，不要退缩，要想办法。如果一个人的力量不够，那么就寻求团队的力量。即使遭遇了重大的挫折，但要相信那么一句话，最坏的时候，便是好的开始。
在上完创业课，不禁联想到自己的班主任对我们讲的话，学生还是以学业为主，毕竟创业成功是少数。学生应该还是要刻苦钻研地学习。这也是有道理的，但我觉得大学生提倡创业依然是不错的选择。可以在不影响学业的基础上，开始一些尝试，和同学一起创业，人多力量大，可以减轻很多负担。不过，如果因为每天忙于做生意而荒废了学业，那么绝对是不可取的。
一天上了两节五年级的“双手正面垫球”体育考核课, 两个班考核测试用了不同的教学方法, 但收到的效果存在很大的差异, 感触颇深。
上午第一节课是五 (5) 班, 先排队集中, 宣布考核测试要求及注意事项后, 慢跑、徒手操, 每人发一只软式排球, 学生自由散开练习。几分钟后, 按照体育考核表上全班学生的顺序, 由我逐个进行考核测试, 其他同学在旁边散开练习, 轮到谁谁先考核测试。考核测试过程中, 我兼顾观察了一下课上学生总体情况, 感觉到大多数人练习的积极性不高, 考核测试速度也比较慢 (每人要测试三次) , 自己的精力大多关注在考核测试的同学身上……
课后我进行了反思, 这节考核课该怎么上?怎样把测试过程变成有效练习与评价的过程?怎样充分发挥体育骨干的作用, 创设小组合作学习的机会?从而有效提高考核测试的效果?我深深地陷入思考……突然想起以前自己带学校独轮车队训练时, 一个人忙不过来, 就尝试采用“兵教兵”的方法, 让先学会骑行的队员当师傅, 每人带一个徒弟练习;同时要求不会骑的队员主动找师傅当徒弟, 自由结合, 比一比哪个小组徒弟在师傅的指导下提高得快!训练效果也不错。想着今天下午第二个班考核测试, 就准备尝试一下这种方法。
下午第二节是五 (8) 班的课, 整队后做好准备活动, 我开始讲述测试要求同时向同学们宣布一个决定:“老师决定寻找垫球优秀者, 聘请他当小老师协助我考核测试, 或者聘请他当师傅指导徒弟练习。”宣布后, 学生中想做师傅的特别多。学生们兴高采烈地自由散开练习。我在学生中巡视指点, 寻找发现垫球优秀的同学……哨声集中, 学生们散点式靠在我周围。“同学们, 刚才自由垫球练习时, 有没有按照考核测试要求, 动作正确的一次垫满21个以上者!”七、八只手举了起来。“好, 请你们勇敢地站到中间来给全班展示, 大家欢迎!”全班自觉自动地围成一个大圆圈……“同学们, 下面开始考核测试, 每人有三到五次机会, 由刚才通过展示的同学担任小老师当考官, 小组长负责协助, 向体育委员汇报登记同学成绩。最后, 老师要看一看哪一小组的考核成绩好!相互合作精神好!”我把通过展示测试的五六个人做考官有机地分到各组, 让需要辅导的同学自由拜他们为师傅请教。考核测试开始了, 各小组散得很开, 有的小组考核顺序由排头开始, 有的小组由排尾开始, 有的小组由较好的同学开始;有的小组一个同学连考几次, 有的小组一个同学先考一次后再轮换……只见小老师们很认真, 不打折扣, 严格要求, 有的还不时提示动作要领;未轮到考核的同学认真练习, 相互交流体会;首次考核合格的同学也在练习, 他想努力争取下面几次中考得优秀, 为小组争光……
课后进行了统计一下, 五 (8) 全班考核测试结果:21个优秀, 15个良好, 5个合格, 全部通过, 明显好于上午授课的班级, 同时这节课中各小组考核测试成绩优秀率和团队合作精神表现的非常好, 取得了令人意想不到的教学效果。
二、案例剖析与反思
两节同样内容的考核课却获得了不同的教学效果, 原因何在?关键是有效地把训练独轮车队的实践经验应用到课堂教学中, 充分发挥团队互助作用, 激发学生的自主能动性。针对运动员和学生不同的教学对象进行有机地运用, 构建考核测试的表演舞台, 积极使用各种激励性的评价, 圆满地完成了教学任务。
1. 更新理念, 改进体育考核测试的方式方法
在一般体育教师的传统观念中, 考核测试不肯放权给学生。因此, 我们要对这一传统观念重新思考, 要充分相信学生的学习能力, 认识到学生是体育活动的参与者, 相信学生的组织能力;要认识到学生是发展中的人, 每个学生都潜藏着巨大的发展能量, 应该用发展的观点来对待学生, 每个学生都可以获得成功, 考核测试的目的就是为了更好地发展学生;要善于从学生的角度分析学生所具备的能力, 根据教学的实际情况, 完善改进体育考核测试的方式方法, 调动学生体育活动的积极性, 提高考核测试的效率与效果。
2. 相信学生, 创设自我展示活动的平台
通过实践, 学生也可以当小老师、小师傅, 每个学生都可以参与知识信息的交流, 使考核测试成为学生表演的舞台, 充分发挥学生的主体性, 改变全凭教师考核测试“单打一”的枯燥方式, 改变体育课堂上教师唱主角的传统方式, 从而使学生真正成为课堂的主角, 有更多的练习考核测试机会。对每个学生要充满信心, 给学生创设学习活动的平台, 充分发挥每个学生的主观能动性, 发挥学生的特长, 在考核测试中有机地带动学生主体性的形成。
3. 小组合作, 培养团队互助共进的精神
在考核测试中, 激发学生争当小老师、师傅的方式, 实质是在独轮车队训练时受到一种练兵方法的启示。“自主——合作”是一个有机的整体, 它可以在自主中促合作, 在合作中强自主。在教学中, 所说的“兵教兵”就是在老师的指导下, 学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。“兵教兵”学习方式符合新课改合作学习的理念。合作学习能促进个体的运动参与、思想的碰撞、运动技能的提高, 是学生自我发现、自我认知的动态生成过程。通过大家争当小老师、师傅, 小组中的强兵教弱兵、弱兵教弱兵等方式方法, 正是“兵教兵”思想很好的体现。
4. 多元评价, 强调师生全方位身心参与
摘 要：国家级大学生创新创业训练计划项目是一项卓有成效的改革，通过实施我们团队自身申请的“电动式自动化轴承起卧椅的自主创新与研制”项目，完整的经历了“想法—CAD图纸—模型—实体”过程，增加了学生时期的阅历、经验以及动手操作能力，而且培养了学生不怕苦不怕累、乐观积极的生活态度，锻炼了实践操作技能，培养了团队协作精神等方面的科研素质，对小组成员的成长产生了积极的影响。
关键词：国家级大学生创新创业计划项目；团队协作；感想
1 概述
为深入推进各项改革任务，教育部下大力气完善人才培养标准，健全创新创业教育课程体系，改革教学和学籍管理相关制度。
目前，对全部92个本科专业类教学质量国家标准作了进一步修改完善，明确创新创业教育目标要求；推动各地各高校修订人才培养方案，明确各专业创新创业教育具体要求、实施路径。
事实证明这项改革卓有成效，统计数据显示，2015年国家级大学生创新创业训练计划项目立项29339项，参与学生人数共计120345人，投入项目经费共计4.98亿元。举办的首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，累计有1878所高校的5.7万余支团队报名参加，提交项目作品3.6万余个，参与学生超过20万人，带动上百万高校学生投入创新创业活动，掀起了大学生创新创业的热潮。
结合自身参加国家的一项国家级大学生创新创业项目，分享一下大学生创新创业训练计划前中后期经验与感受。
根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。本文系国家级大学生创新创业训练项目“电动式自动化轴承起卧椅的自主创新与研制”。（项目编号201510425021）
2 创新项目介绍
一年前我们小组怀揣着一个梦想走在了一起，起初或许只是对新事物好奇，然而事与愿违我们并没有满意的思路。在一次组员会议上，本着为社会上的特殊人群谋取便利这一思想，我们的想法才从无到有，并且逐渐完善。我们发现特殊群体尤其是老年人腿部肌肉松弛难以从座椅上站起，于是我们便想着研制一种方便老年人站起的电动椅。就这样我们小组一路势如破竹，从竞选的五十多个项目中脱颖而出，当时我们的喜悦之情难以言表。
正是由于项目来自于我们小组的想法，我们课题组便增添了许多难度，没有研究生学长的帮助、缺乏老师与学长以前的研究基础。这意味着我们要从头开始，并且在没有外力的帮助下。
同时我们先利用SWOT分析法分析了我们小组的优势劣势。优势是：项目可以为特殊人群解决起行不便，想法新颖；该项目充分利用所学知识，可以实现；项目有很高的市场价值，急需实现。劣势是：学生题目自拟，可利用的资源少；成员资质浅，缺少经验。
继而我们采用各尽所长的特色分工方法，充分利用小组中各个成员自身的长处，制定了相应安排，使得成员可以在自己擅长的领域充分发挥。思维细腻的成员查阅文献了解国内外当前关于本项目的进展、获取知识能力强的成员在图书馆借阅与机械座椅有关的文献进行学习、善于交流的成员联系老师与学长取得外部的帮助。
后面的两个月里，在我们小组兢兢业业的工作下，课题有了初步的进展，我们已经有了申请一项实用新型专利的能力，然而这并不是我们最终想要的结果，我们希望能做到将项目提升到国家级。
3 收获与感悟
在我们小组有这个想法的初期，只是简单的认为有了这个想法就能够将其实体化。然而在我们之后的进程中我们意识到由想法到成果要经历“想法—CAD图纸（三维图纸）—模型—实体”这一过程。这无疑打消了我们部分积极性，而在由CAD图纸转化为模型这一过程中，由于我们缺乏相应的材料与设备，也不具备相应的实践能力，几经波折在老师的帮助下我们小组借助了乐高ev3模型模拟了座椅，使得我们的模型得以改进与完善。
3.1 对大学生创新活动的理解
对于本科生来说大学生创新与大学生挑战者杯是我们科技创新活动最有效也是最有价值的活动，我们小组在整个创新活动中经历了“申请项目—校级大创项目—国家级大创项目”的过程。在项目初期我们一起有过梦想，中期一同挑灯夜战，后期同时分享累累硕果。大创项目不仅使我们在本科学习的过程中厚积薄发，也让我们在小组的合作中相辅相成，在老师的教诲中耳濡目染。
3.2 大学生创新训练项目对本科生的积极影响
参加大学生创新训练项目，对于本科生来说是一个从“播种”到“收获”的过程。这个过程不仅可以增加本科生的阅历、经验以及动手操作能力，而且还能培养本科生不怕苦不怕累、乐观积极的生活态度，同时也大大丰富了本科生的课余生活内容。
4 结束语
经历了为期十八个月的国家级大学生创新创业计划项目，我收获很大。我认为参加创新项目不仅可以提高操作能力和创新能力，还可以使得自己的思想得以升华。总而言之从创新项目过程中获得的利益可以总结为以下几个方面：
①提高动手能力和自学能力；
②提高探索创新能力；
③开发了综合分析思维；
④提高了团队合作意识；
⑤为今后的学习以及就业奠定了基础。
如今，社会上的高学历人才已经比比皆是，所以要想从其中脱颖而出，就必须不断的从平常生活中磨练自己。而参与创新项目，正好可以提高自己，升华自己，完善自己。当今国家需要全面人才，我们需要不懈努力，才能跟随潮流，才能将自己的未来把握在自己手中。
参考文献：
[1]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J[.实验技术与管理，2014，31（7）：21-24.
没有条件的时候创造条件，只要你有梦想，你要你有良好的团队，坚定的执行，你是能够
走到大洋的那一岸。
内容简介:有了一个理想之后，最重要的是给自己一个承诺，承诺自己要把这件事情做出来.还有,创业者一定要想清楚三个问题：第一，你想干什么？不是你父母让你干什么，不是你同事让你干什么，也不是别人在干什么你需要干什么，而是你自己到底想干什么？想清楚干什么的时候，你要想清楚我该干什么，而不是能干什么。这个世界上比你能干，比你有条件干的人很多，但比你更想干好这个事情的人全世界应该只有你一个。这样你就有机会赢。所以想清楚干什么，然后就要清楚该干什么，该干什么要明白自己不该干什么，在创业的过程中，都会面临很多的抉择和机会。在每个抉择和机会过程中，你是不是还是和第一天，像自己初恋那样，记住自己的第一天的梦想，至关紧要。在原则面前，你能不能坚持，在诱惑面前，你能不能坚持原则。在压力面前你能不能坚持原则!感想:
首先，创业者应该给自己一个梦想！这也是我们说的目标！有了目标和梦想，我们才知道怎么去实现这个目标和梦想~！
第二，给自己一个承诺，承诺自己要把这件事情做出来，准备用多久时间实现自己的梦想！
第三，给自己一份坚持！创业过程中肯定会遇到很多困难，同时遇到很多机遇和抉择，那要看你能否坚持自己的理想！
最后，每个创业者该想清楚三件事：
1、你想干什么；
2、我该干什么和不该干什么；
时光飞逝，转眼快毕业了，在毕业前后的这段时间里，自己一直以来最关注的也就是工作问题了。总体而言，现在的工作是比以前难找多了，而且我觉得以后不管经济形势如何都不会很好找了。以北京为例，官方统计的数字看上去似乎让人望而生畏，比如09年毕业生达到21万，包括社会待业人员，整个北京09年估计会有百八十万人没有工作或在找工作，很多人光是看到这句些整天就已经忧心忡忡了，再加上08年蔓延至世界各国的景荣危机影响，在原本就不堪就业重负的求职者身上又给加上了一记重击。抱怨者有之，凑合找工作的亦有之！国家以及地方媒体也都在大声疾呼，或是表彰某些就业扶植政策的出台，或是提出就业的一些方法建议，林林种种，可越是如此，反而让众多求职者——尤其是广大的应届毕业生更加惴惴不安起来。于是乎，有人在家庭的催促下，有些人在身边朋友的蛊惑下，匆匆找了一份和自己的兴趣爱好风马牛不相及的工作先凑合着干着。用某些专家学者的话说就是“先就业后择业”啊！多么狗屁的言论，不知道这寥寥的6个字会害得多少有志青年跌入永世不得翻身的痛苦深渊。
由于没有什么经验，比较焦急，简历投了无数，面试参加了几个，却没有一个合适的。心情可以说是很急躁的，压力也很多。
虽然同学们还有一些没有实施行动，胆但自己依旧很想早点找个好工作，甚至最终同学们给我一个绰号“面霸”，就是因为自己面试的公司较多，然而当我去上了几节创业指导课后，我改变了自己的思路，开始进行反思，不在盲目的去面试，而是自己停下来，找到自己的不足与缺陷，进行分析、总结，然后确定自己的目标，有了这些之后，对以前饿经验进行分析，多与同学交流，找到正确的渠道，最终达到自己的效果。不再想从前一样，什么都没有准备好就开始去实施，注定了结果的失败。
现在我的心态也平静多了，不再那么焦急，更多的是找到适合自己的，不能那个企业都去面试，那样并不理智。
当然，现在我不仅懂得做事情要稳定，还知道交流的重要性，和自己的同学朋友交流，多得一些经验，还有就是联系已经工作的师兄师姐，问一下自己选择的就业行情怎样，毕竟他们要有一些经历，然后再重新审视自己及其自己的决定，看看是否真的适合，不不适合的话，就赶快重新定位，在进行查询思考等，最终来确定自己的目标。
我有幸参加SlYB创业培训，参加这个这个培训对于即将踏进社会的我感悟很多。通过学时的学习，让我深刻了解到想要创办一个企业远不是我想象中那么简单，在创业的过程中有很多的困难、很多的琐碎的事情要自己个人往处理，给我的增添了丰富多彩的新篇章。
从小到大都很羡慕那些有着自己事业的人，总觉得他们有着非凡人的本事。随着思想的成熟、知识的不断积累，在闲暇时总是发着自己的创业梦。在没有参加SYB创业培训之前，在自己的常识中，创业只不过是有钱买生产设备，贴出招聘启事招聘员工，采购足够的原料就能进行生产，只要把产品成功销售出往就能盈利。对于其中的本钱核算、现金活动、生产本钱等题目却是一概不知，更不用说如何往制定销售计划、生产计划。通过学习，我知道我的想法是多么简单，和真正的企业相比起来相差很远，我知道我有很多知识需要学习，很多能力需要锻炼SYB培训课程就是通过系统的学习，帮助我们了解实际企业创办过程中会出现的题目，深刻的把握了创办企业的十个主要步骤：创业的自我评价、如何构思创业思路、评估你的企业市场、企业的职员组织、如何制定企业的利润和销售计划、企业如何进行生产计划、深刻学习企业的法律环境和企业法人的责任、如何猜测企业的启动资金、如何进行企业的治理、评估企业能否生存等企业在实际会碰到的题目。担任培训的老师同通俗的语言和轻易理解、贴近生活的实例，耐心地给我们讲解和提示，运用生动灵活的动手实践游戏，让我们每个人都参与在企业创办的过程中往，思考企业在生产、销售等环节出现的困难，例如：产品的质量不过关、采购的原材料不符合标准等题目都是企业实际存在的题目，通过团队的游戏，让我们在游戏中不知不觉把握了创业的流程。
在现代竞争激烈的社会中，我们大学生择业面临着很大的挑战。2011syb创业培训大学生创业是当今社会发展的一个大趋势。鼓励大学生创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有着更多的上风，同时也面临着很多的挑战。我们面临的上风有：我们有热情、有活力、有知识、有胆识；而我们的劣势也很多，例如：我们的经验不足、没有很好的是非辨别能力、也没有很大的交际圈，种种原因造成了我们在创业中可能有盲目性和随意性。而SYB的培训课程帮我们猜测了创业过程可能会碰到的题目，同时也教会了我们应该如何往规避风险、如何应对风险，给了我们思想上的做了一个预备
在十天训中，我们一同参与了多次的团队活动，熟悉到团队的重要性。每个人都不可能独立生存在社会中，走出社会团队精神很重要，要懂得处理好团队关系，不仅仅要处理好团队关系，同时也要很好地处理人际关系，圆滑处事。要做好事，首先要学会做人。
SYB不仅让我们学会了做人做事，创业知识系统的学习，同时也让我们对创业有了更加专业的熟悉。一个好的企业的建成，尽对不是一件偶然的事。由于从创业构想、到创业规划、再到企业运作，任何的风险对于企业都是致命的，任何一个流程上的失误都会使整个企业瘫痪。
专业能力是创业的前提能力
专业能力是指企业中与经营方向密切相关的主要岗位或岗位群所要求的能力。劳动者在创办自己的第一个企业时, 应该从自己熟悉的行业中选择项目。当然, 创业者也可借助他人特别是雇员的知识技能来办好自己的企业, 但在创办自己的第一个企业时, 如果能从自己熟知的领域入手, 就能避免许多"外行领导内行"的尴尬, 大大提高创业的成功率。创业者应具备的专业能力主要体现在以下三方面:1.创办企业中主要职业岗位的必备从业能力;2.接受和理解与所办企业经营方向有关的新技术能力;3.把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等的知识和法律、法规运用于本行业实际的能力。前两种能力, 对于接受以职业资格为导向的定向教育的学校学生来说, 属于必须具有的能力, 而第三种能力在部分学校没有得到足够的重视, 应成为创业教育的内容。
方法能力是创业的基础能力
方法能力是指创业者在创业过程中所需要的工作方法, 是创业的基础能力, 创业者应具备的方法能力主要体现在以下九个方面: 1.信息的接受和处理能力。搜集信息、加工信息、运用信息的能力是创业者不可缺少的能力。创业者不但应具备从一般媒体中搜集信息的能力, 随着科技进步和网络技术的普及, 还应该具备从网络中获取信息的能力。2.捕捉市场机遇的能力。发现机会、把握机会、利用机会、创造机会, 是成功的企业家的主要特征。3.分析与决策能力。通过消费者需求分析、市场定位分析、自我实力分析等过程, 根据自己的财力、关系网、业务范围, 依据"最适合自己的市场机会是最好的市场机会"的原则, 做出正确决策, 才能实现自己的创业目标4.联想、迁移和创造能力。从别人的企业中得到启发, 通过联想、迁移和创造, 使自己的企业别具特色。并通过这种特色使自己的企业, 在同业市场中占有理想的份额。5.申办企业的能力。 创办一个企业, 需要做好哪些物质准备, 需要提供什么证明材料, 到哪些部门办哪些手续, 怎样办等等, 均为创业者应具备的能力。6.确定企业布局的能力。怎样选择企业地理位置, 怎样安排企业内部布局, 怎样考虑企业性质等, 都是创业过程中不可回避的问题。7.发现和使用人才的能力。一个成功的创业者, 肯定是一位会用人的企业家, 他不但能对雇员进行选择、使用和优化组合, 而且能运用群体目标建立群体规范和价值观, 形成群体的内聚力。8.理财能力。这不仅包括创业实践中的奖金筹措、分配、使用、流动、增值等环节, 还涉及采购能力、推销能力等。9.控制和调节能力。成功的创业者, 要对规划、决策、实施、管理、评估、反馈所组成的企业管理的全过程, 具有控制和运筹能力。
社会能力是创业的核心能力
T.J. Duane 是一位计划创业的年轻人，2013 年9 月开始了在美国斯坦福商学院的研究生课程。他和他的团队计划为律师创建一个内部网络联盟。Duane 说：“斯坦福创业车库的团队能够帮助毕业生按照每个人的技术特点和特长，找到他们创业的目标。”
斯坦福创业课是鼓励“失败”的，这意味着学生们要经历努力、失败、再努力的过程。“他们要不断说服投资人，向他们证明自己的理念。”创业课导师Zenios 这样说到， 他还是斯坦福IT 和运营学的教授。
“我们的创业课程专注于创业融资的初级阶段， 学生要站在投资者的面前向他们阐述自己的创业理念， 想办法从他们的口袋里拿到25 万或上百万美元的投资”。Zeni os 教授说。
在斯坦福研究生院的809 位学生中， 95% 的学生都至少选择一门创业类课程， 比如创业车库（ startupgarage）、产品推广、 新型风投等等。此外，斯坦福商学院中还设有斯坦福创业工作室，申请常驻的学生可以在工作室设计并成立自己的公司，其他学生可以利用导师搭配或一对一指导等方式提高创业能力。
现在选修课已经成为斯坦福企业家课程的主要来源，同时斯坦福超越其他学校的另一大优势就是靠近硅谷。斯坦福所在地距离硅谷仅数英里之遥，而加州最大的风投公司Menlo（门罗风投）也与斯坦福只有数英里之隔。自从1996 年斯坦福企业家研究中心成立以来，充分利用其得地理位置的优势，从硅谷聘请著名的企业家为他们学生进行创业指导。
斯坦福在未来将吸引大量渴望独立创业的学生们。并且依靠硅谷的优势，也增加了斯坦福学生成功创业的砝码。据相关统计，2013 年斯坦福MBA 学生中有18% 的学生选择自己创业，而在90 年代只有12% 的学生。根据Poets&Quants 公司的调查发现，由MBA 毕业生创立的100 强创业企业中，毕业于斯坦福和哈佛的创始人共占到了一半以上。
哈佛商学院的毕业生在百强企业中有34 家， 斯坦福毕业生也紧随其后占据100 强中的32 家企业， 其中包括在线视频公司viki 卫星图像公司、skybox 电话企业、karma 科学和学生贷款再融资公司。
百强榜的第一名企业wildfire， 是一家由哈佛和斯坦福两位毕业生夫妇在2008 年创立，2012 年谷歌公司以3.5亿美元收购了这家公司。
Sofi 公司榜上第6 名，2011 年由出身斯坦福创业车库的Mike Cagney、Dan Mack lin、James Finnigan 和Ian Brady 四人创立，他们的生意是以低价对学生贷款进行再融资，他们说服斯坦福校友会对进行再融资的学生贷款。Zenios 教授说，“他们在一年内成功融到了两百万美元。截至去年9 月， 他们已经融资4.5 亿美元的学生贷款， 为4500 名学生平均每人节省9400 美元。”
作为院长， Zenios 教授同样鼓励各学科院系之间的合作，比如MBA 、工程学、律师、医学院等。最近一项“寻找团队”的活动吸引了来自斯坦福不同专业的250 名学生，共同讨论目前正在进行的工作或创业，如果进行顺利他们将各自组成不同的创业小组。
坚持或灭亡
创业车库建在一个明亮现代化的实验室内， 所以课程就叫做车库， 这间车库内摆放了白色，宜家风格的家居，还有许多白板。直到去年9 月，已经有100 名学生申请了创业车库课程。Zenios 教授接受了70 名学生的申请，他们都是发明了解决消费者难题的创意产品和服务的学生。
许多商学院的选修课都选择真实的商业案例作为企业家课程的教学内容，MBA 毕业生在两三年之后开始创建自己的企业。斯坦福的创业车库是MBA二年级的选修课，课程要求学生为使用“精实创业模式”的企业设计一个创意， 这种创业模式是由耶鲁大学毕业生Eric Ries 提出的，“精实创业”是一种低成本运行、快速产出的新型组织形式，它有三个特征：高效、不浪费、对市场快速反应这个概念，其中借鉴了不少丰田“精益生产（Lean Manufacturing）”的理念。
去年，Zeni os 教授更改了授课模式，将原本在课堂时间授课的模式，替代为学生在上课之前在网络上观看导师们事先录制好的课程，并且在线完成作业。而宝贵的课堂时间用于学生们提出和交流自己学到的东西。这一做法也得到了学校的支持。
创业团队的进度是这样的，他们将会见潜在的用户和区域内的其他企业，还有行业中的专家，必须脱离书本，进入实际商业环境。第一个月末学生们要确定目标用户、目标市场和一个独特的角度以全新的方式解决顾客需求。
如果第一种模式没有带来潜在的用户，就表示 “你还没有抓到他们的痛点”，仍然有5 到10 件事是你没解决的，这时候学生要重新修正自己的创意。课程的核心是创业车库四位指导老师的检查和评价，这四位中的Siegelman 和其他两个风投家Saar Gur、Richard Lin会轮流到各个小组进行指导。Zenios教授与其他三个成功投资人合作的非常融洽， 创业车库助理Ryann Pri ce 说到他每天都会协调课程的运营情况，有时导师们会变成投资人。
去年，创业车库的学生Tony 徐和Evan Moore 研究了一项名为doordash的创意项目，就是有效匹配餐馆与快递员谁负责送San Jose，谁负责SouthBay Area。
他们详细分析过餐厅外卖的经济状况，计算餐厅每小时需要外卖多少份才能获得利润。为此， 他俩联合其他两名斯坦福的两位学生成立了这家公司。2013 年9 月，在毕业后的短短几个月里，美国著名科丝拉风投的Keith Rabois和查尔斯河风投的Gur 就为doorDash初创进行了230 万美元的融资。
Gur 和Zenios 一直都坚信企业家精神是可以培养的。如果能够将企业家精神分解成一个具体的过程， 就可以逐步的指导。Zenios 教授说，告诉创业者企业家养成的过程中，有哪些必备的条件， 创业就不会那么深不可测了。
听了梁伯富师兄《创新创业实践》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次前辈的对话，收获颇多。作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，所以梁师兄从他们公司招聘技术人员要求开始讲起，系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。梁师兄的介绍使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说大学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为大学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
此外，在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。再者就是大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
大学是追逐自己的理想、兴趣的人生关键阶段。我觉得在大学里培养个人的兴趣爱好对于个人而言就是一种创新过程。在培养个人的兴趣爱好的时候无形地就是创新了个人独特的实现方式。创新，往往就是在个人的兴趣爱好基础上实现。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。如李开复老师就是一个很好的例证，他在大学期间，原来是就读于法律系，可是那并不是他所感兴趣喜欢的专业。偶然有一天，李开复老师接触了计算机，他觉得他仿佛对这个知识很感兴趣，于是他毅然放弃当时热门的法律系专业而转向无人问津的计算机技术专业。也正是因为这样，李老师才有了今天的成就。要不然他现在可能还是在某个律师所里面的打工者。从中可以看出，大学时追逐自己理想、兴趣爱好的人生关键阶段。
科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
此时此刻,刚好22:00,洗失怠倦,平复表情,悄然默默的起头总结。2011年3月4日我很荣幸的参加了SYB培训班。在这短暂的10天学习生活中，我学到了很多有关创业的专业知识，通过这次学习也给我的人生增添了丰富多彩的新篇章。
转眼间10天的培训结束了，确切的说是9天培训时间。在这9天中，有快乐，有兴奋，也有郁闷。开心的是我们师生间相处愉快，也让我们懂得了创办企业的程序，郁闷的是在几次的模拟中成绩的不理想。
刚开始参加SYB培训时，看到这三个字母一点都不知道它们意味着什么？学习这个有什么用？听听全是大道理，跟我完全不沾边，对SYB有种看不起的心理，想象自己以后一定能过的很好，想象自己以后肯定会大有作为。刚开始对这次培训有一点不屑一顾的思想，后来随着课程的慢慢深入，我的心里开始犯了愁。因为以前的自信，在老师的讲解和学习过程中不断的打击下，渐渐的没有了。等学习完了我才知道在没有学习前，我脑海里对创办企业的想法只不过是个皮毛，和真正的企业相比还差很远，我还有很多知识需要学习，很多能力需要锻炼。以前自己是很想创业，在自己的眼里创业只知道只要有钱买机器，能招够工人，能找到顾客，生产上能把质量抓上去，销售上能把产品卖出去就能成功，这样的企业就是一个好企业，就能赚上钱。而对其中的成本核算、现金流动等问题却是一概不知，更不要说去如何谋划和设计，对其中的一些知识的运用更是无从下手，到这时侯才知道自己太小瞧SYB了。
《创办你的企业》培训课程就是帮助我们找到了创办企业思路，系统的掌握了创办企业的十个步骤：创业者的自我评价；建立企业构思；估计你的市场；企业的人员组织；企业的法律形态；法律环境和你的责任；启动资金需要你预测；制定利润计划；判断企业生存。最后将写出自己的企业策划书。担任培训的老师根据学员的实际情况出发，尽量用通俗的语言和容易理解贴近生活的实例，耐心的给我们讲解和提示，直到学员弄懂为止。通过各种案例和动手实践不知不觉的掌握了创业的流程，记账的重要性，预测市场，减少风险，减少损失。在今天这个社会，我们大学生择业面临很大的挑战。大学生的毕业就是等于大学生失业，创业就成了我们大学生一条很好的出路。创业是当今社会发展的大趋势。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。优势：我们有热情，有活力，有知识，有胆识；挑战：在社会这个大染缸中，我们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈，这就造成了我们的创业中可能有的盲目性和随意性。SYB培训帮助我们早做准备，起到一中很好的监控效果。
同时，在这9天里，我也认识了可能是的我一生中最喜欢的朋友，是他们让我认识到世间真正的友谊离我们并不遥远，只要你真心的去善待每一个人，你将会得到真正的友谊，我很庆幸的认识了他们29位，还有默默奉献的几位老师，也许他们将成为我一生中最忠心的朋友，虽然时间短暂，在这短短的9天时间里，我们大家都像亲兄弟亲姐妹一样的学习着，生活着，大家都互相鼓励着。我们还需要感谢我们的那些默默奉献了9天时间的老师们，是他们指引了我们创办企业的门路，是他们指引我们走想辉煌的那一天，是他们每天口干舌燥的为我们讲解着每一个问题，是他们那样的站着为我们默默的奉献了9天，请允许我们说声：老师，您辛苦了！
是你——老师，告诉我们“赢在执行，成功只是一步之遥。”我深知创业的艰辛。创业有风险、有挫折、有失败，但创业是伟大的。我想，在有关部门领导的支持关怀下，我们SYB的学员都能干出自己的一片天地。忠心的希望SYB有更多的人来这里实现创业的梦想。SYB就像大地，我们就如一棵棵小草，小草把根扎在大地上，大地助小草茁壮成长。在9天的培训中，让我们相信，有梦想就要努力去实施，我们也相信，随着市场导向就业机制的健全和在就业优惠政策的落实，中国将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船，乘风破浪，达到成功彼岸。我是，你也是„„
创业培训2班
杨睿
