实验中学开展 “平安班级” 创建活动（精选14篇）
近日，实验中学开展 “平安班级” 创建活动。
实验中学以上级文件为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展“平安班级”创建工作，形成稳定、安全的工作局面，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。学校从以下几个步骤进行创建活动： 一是召开学生动员会，部署“平安班级”活动的各项工作；二是以黑板报为载体（出刊好一期以“平安”为主题的黑板报），以晨会、班会为主阵地，进行广泛深入的宣传活动；三是开展调查研究，摸清校内外现存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突出重点，制定防范措施；四是大力组织开展各种形式的学生自我保护教育活动；五是切实加强安全文化建设，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探索新方法。七是对照标准，对创平安班级活动的开展情况进行总结，并对照标准查漏补缺，迎接学校验收。
新课标课程理念的第四条中指出:语文课程应继承语文教育的优秀传统, 要面向现代化, 面向世界, 面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域, 并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用, 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野, 提高学习效率, 初步获得现代社会所需要的语文素养。语文教材中最能体现这种理念的设计非综合实践活动莫属。但农村中学由于教师观念落后, 教学内容较为封闭, 造成语文活动课很少开展。
二、研究的主要内容
1.农村中学教学设施现状:教学设施落后, 教师理念不能与时俱进
2.农村家庭学习建设现状
3.利用农村现有条件开展语文活动
4.开展语文活动的意义及成效
三、研究的主要思路和方法
主要思路: (1) 营造和谐民主的活动氛围, 创设情境, 激发求知欲, 让学生主动进行创造性学习, 培养学生的创新能力和时间活动。 (2) 通过构建自主, 合作, 探究的新型学习方式建立平等, 民主, 主动的新型师生关系。 (3) 丰富多彩的活动给农村语文教学注入新鲜的血液。
主要方法: (1) 比较法。 (2) 调查法。 (3) 个案法。
四、研究成员及分工
五、研究进度及预期成果
1.研究进度
(1) 2009.06—2010.01准备阶段。确定调查对象进行问卷调查, 并拟定可行方案。 (2) 2010.02—2012.12实施阶段。实施活动方案, 在活动中不断改进调整活动方案。 (3) 2013.01—2013.12结题阶段。检测活动成效。汇总活动评价表, 并撰写论文结题。
(成果形式:论文)
2.预期成果
语文活动课的开展会愈来愈多彩, 学生的听说读写能力会有很大提高, 学生的学习生活会多样化。
六、研究实施阶段 (2009.06—2013.12)
现将课程活动实施阶段研2009.06—2012.06研究及成果汇报如下:
1.规范管理, 完善课题的研究思路
各课题组成员从上学期开始, 认真研究教材, 从学生实际出发, 我们课题组做了关于农村初中语文活动课教学现状的调查分析拟定出了课题研究计划, 我们的活动以课内每个单元的口语交际为载体, 辅以课外的实践活动课。每个单元专人负责;每位课题组成员按计划认真开展研究, 并付之于课堂教学。
2.精心设计, 上好每节研究课
课题组成员集思广益, 一起疏通教材, 集体备课, 结合学生实际, 精心设计教学, 指导学生借助插图进行说写训练, 切实把课题研究渗透到平时的教学活动之中。我们研究组成员上的活动示范课, 在校获得了校领导、老师以及学生的一直好评。即王梅老师的《让世界充满爱》、钦丽春老师的《青春随想》、常雪萍老师的《探索月球奥秘》和王素娥老师的《漫游语文世界》。每次上完探讨课后, 课题组成员集体交流心得进行反思。
3.群策群力, 精心设计活动课情境
为了调动学生在上活动课的积极性, 课题组的成员想方设法设计了各种符合学生实际的口语交际情境。举行了全校性的“讲故事、朗诵、演讲、作文”比赛, 给学生提供口语实践平台。
2010年5月, 举办了现场作竞赛活动, 在培养学生乐于表达、善于表达的习惯的同时, 提高了学生的写作能力。
2010年10月我们举办了校园课本剧的比赛活动, 为同学们展示个人风采提供舞台, 同时提高了课文的演读能力。
2011年9月, 举行了全校性的“迎国庆、庆中秋”的猜谜语活动, 让学生充分感受参与口语交际的快乐。
2012年5月, 举办了双语故事表演大赛, 培养了学生学习语言文字的兴趣, 提高了学生学习的积极性, 为学生提供了一个锻炼自我、展示风采的舞台。
七、探索与思考
1.依据教材, 用活教材, 提高学生上活动课的兴趣
活动课成功的前提是学生人人参与, 提高学生的口语交际能力的关键是训练要在口语交际的情境中进行。在实验初期老师们发现学生对口语交际教师找到症结后, 打破教材内容上的框框, 让教材“立”起来。根据每次训练要求, 老师们在理解教材的编排意图后, 因课择法, 精心设计, 让学生在“玩一玩、猜一猜、画一画、找一找、议一议、演一演、赛一赛”等形式中进行交际说话, 使学生在每次训练中都处于新奇、兴奋的积极状态中, 给学生提供了一个良好的交际氛围, 提高了交际兴趣。常雪萍老师在上七年级第二单元口语交际《采访科任老师》时, 课前做了充分的准备。她不仅布置学生按活动要求提出问题对相关教师进行了采访, 而且还让学生自由设计其他的问题来采访教师, 大大地激发了学生对这次活动的兴趣。
2.拓宽口语训练渠道, 增强训练效果
拓展口语交际训练的空间, 加大训练力度, 是本课题研究的切入点。我们根据课题选题后设计的课题研究思路, 随着研究的逐步深入, 构建了一条“立足课文, 向书外延伸, 立足课堂, 向课外校外开放”的训练体系。例如, 从课题实施之初, 我们就在全校开展了“进校请讲普通话”的活动。为了营造浓郁的气氛, 掀起讲普通话的高潮, 学校粘贴了若干“请讲普通话”的标示牌。此活动开展一期以来, 取得了骄人的成绩, 校园内掀起了一股讲普通话热风。
3.创设口语交际的实践机会, 探寻提高学生口语交际能力的途径
口语交际是一项实践性很强的活动。只有在大量的动态口语交际实践中反复经历、体验, 才能逐步提高思维的敏捷性和语言的规范性、机敏性, 形成良好的语言习惯和交际态度。所以我们开展丰富多彩的口语交际实践活动, 如“童话故事接龙”“与家长进行一次对话”……为了更好地锻炼学生的口语交际能力, 今年五月我们举行了一次全校性的演讲比赛———“青春的激情”。这次比赛采用先在每个班都举行一次预赛, 然后再挑选优秀的学生参加学校的演讲比赛的方法。这样使每个学生都得到了锻炼, 从锻炼少数学生变为锻炼全体学生。
八、结题总结
《基础教育改革刚要》和新课标都明确地提出了语文学科教学要开展综合活动, 可见活动课的开展是语文教学和语文学习的重要环节。但对于农村中学来说, 教学现代化设施落后, 学生文化底蕴较浅, 教师教学理念不够超前, 在此情况下, 我们开展了“农村中学语文活动课的开展研究”这一课题, 设计了课本剧展演、亲子共读、好书共享快乐阅读、作文培训及竞赛和语文课本中的综合实践活动。经过几年的研究、实验、反思、改进、再实验, 我们课题组取得了一定成效。
1.教师方面
(1) 教师观念有了转变, 思想意识有了提高
在我们以往的教学中, 一涉及活动课教师就说怕学生找不到资料、上课表达不好、上课冷场等, 于是语文活动课很少开展, 自从申报此课题之后, 我们教师认真学习语文新课标, 意识到了语文活动课的重要性, 也意识到了活动课是培养高素质人才的有效途径, 思想意识提高了, 逐渐重视了语文活动课, 并大胆地尝试去做活动课。
(2) 教师逐渐向学习型转变, 增强了师生间的亲和力
语文活动课跨学科领域综合性很强的科目, 它的开展与实施需要教师博学多识, 不仅上知天文, 而且还要下知地理, 这就促使教师不得不看书学习, 上网查阅, 关注时事, 久而久之, 教师就成了一个学习型教师。
语文综合活动课在实施过程中, 从它的设计, 资料的收集整理到展示, 是一个能动的过程, 调动了学生、教师所有的感官, 这种课在实践中, 老师和学生频频接触, 从检查到指导, 师生间成了朋友, 增强了师生间的亲和力。
2.学生方面
(1) 激发了学生的语文学习兴趣
语文活动课既不是课外活动, 也并非语文课, 而是以语文学习为主要内容的一项综合实践活动形式。其强调的是学生的参与, 重视的是学生的体验与感受, 它以学生兴趣和内在需要为基础, 以主动探索为特征, 以实现学生的语文能力的综合发展为目的。因此语文活动课重在参与, 重在实践, 学生好奇心极强, 因而他们一定会积极参与, 参与次数多了自然慢慢就喜欢语文课了。
(2) 培养了学生的创造性思维
所谓创造性思维就是以感知、记忆、思考、想象、理解等能力为基础, 以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。它是一种思维习惯, 更是一种思维理念, 这种习惯的思维方式是需要慢慢培养的。那就是在我们思考问题的过程中, 要善于运用想象。合理的想象蕴涵着创造性思维的火花, 创造性思维是以合理想象为前提的。语文综合实践活动恰好能给学生留下一片想象的空间。比如:我们开展的课本剧展演、手抄报评比等活动。在课本剧展演活动中, 学生的想象能力得以充分发挥, 特别是获得一等奖的《孙权劝学》, 郭楠、张浩等同学表演得栩栩如生、活灵活现, 如同身临其境。在手抄报评比活动中, 学生做的图文并茂, 布局优美, 画中有诗, 诗中有画, 给人一种美的享受。
(3) 提高了学生听说读写的能力
语文是人类社会科学的一门重要学科, 是人们相互交流文化思想的工具, 它既是语言文字的规范, 也是一种文化艺术。同时又是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。早在1964年, 叶圣陶先生就提出听、说、读、写并重的论断。听说读写四种能力构成了语文教学能力的主体, 这四种语文能力既相互联系又相互制约, 相互促进、相辅相成。为此我们通过开展“课前演讲、亲子共读、读书小达人、好书共享、名著我来读、作文一角”等活动课, 来提高学生的这四种能力。经过一阶段的辅导、实践, 我们举办了演讲比赛, 读书小达人评比, 作文竞赛等活动, 学生都取得了良好的成绩。
(4) 培养了学生自主合作的能力
生活是语文学习的外延, 语文课程的学习资源是非常丰富的。除教科书外, 工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、报告会、演讲会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等, 都可以成为学生自主学习的资源。教学中我们引导学生养成“眼观六路、耳听八方”的语文学习习惯, 培养了学生根据学习主题利用课程资源, 善于创设条件, 为学生搭建自主学习的平台, 以逐渐培养学生自主参与学习的能力。比如我们在组建“到民间采风去”活动之始, 让学生自己构建调查小组, 经过学生间平等、自主、和谐的研讨, 原来对语文实践活动不感兴趣的学生被推荐为各个小组组长, 这充分调动了学生参与实践活动的主动性, 发挥“学生的个性化行为”, 使每位学生认清了自己在实践活动中的地位与目标, 以显示其自主与合作。在实践活动中, 学生立足于本村, 立足于本族家史, 多层次、多方位、多角度全面查询、调查来诠释本村、本族家史, 演绎历史文化名镇的过去、今天、未来。一篇篇有关河南文化的小论文如泉涌般呈现, 有些还获得了省级二等奖, 如《话重阳》《祭灶》等。
经过几年的研究与实践, 我们课题组取得了一定的成效, 但也有很多地方需要改进, 比如, 有些活动课设计得不够严密, 有些活动课学生的参与率不高, 这都需要在今后的科研实验中继续调整、改进。
参考文献
一、课上讲安全，提高安全工作的强度
教师要充分利用好地方课程——安全教育课对学生进行全面、系统的安全教育活动，让学生掌握更多的安全知识，提高防范意识。向学生传授交通、用电、防火、防震、防雷电、防倒塌、防踩踏、防重大安全事故的应急处理办法；掌握逃生的基本常识和准则，以提高对突发事件的应急处理能力，使学生具备：在事故现场，能第一时间保护自身安全的基础上，更好地保护学校、家庭财产安全的能力，达到我们教育的目的。任何课程资源都是对学生进行安全教育活动的载体，教师要在有效的教学活动中，结合实际教学内容，对学生进行有关安全方面的知识渗透，随时组织学生进行防火、防震等有关方面的逃生演练，并通过班级板报、画廊等宣传阵地对学生进行安全常识教育。
二、课间促安全，提高安全工作的宽度
学生的课间活动是丰富多彩的，它能使学生缓解课堂压力、放松心情，以便更好地应对下一环节的教学活动。但课间活动又具有很强的发散性和潜在的危险性，往往是学校安全事故的多发地带，也是我们广大班主任教师值得引起高度重视的薄弱环节。学生在奔跑中脚扭了、从滑梯上滑落摔伤了、与同学发生矛盾弄伤了、房上的落物滚落砸伤了等诸多安全事故向我们敲响了警钟。那么，我们如何在课间活动中有效避免此类事件的发生呢？这就要求我们班主任首先要树立牢固的安全意识；其次能指导学生多开展一些文明的、輕缓的、有益于学生身心健康的游戏活动，如跳皮筋、抛小球、踢毽子等。应尽量避免带有剧烈运动性质跑、跳活动。为了方便管理，我们也可在课间将学生按年龄及身体特点分成几个活动小组，每个小组都由组长负责，领导学生在规定的区域内分组开展课间活动，时刻关注组内成员的活动状况，尽量避免课间安全事故的发生。
三、课后倡安全，提高安全工作的广度
班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识在自己的村屯进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。
总之，安全工作任重而道远。安全无小事，小事促安全。作为班主任的我们，必须从细微处入手，从防范处着手，把安全教育工作落到实处、做到明处，为创建平安班级、打造平安校园，做出自己应有的贡献！
申 请 报 告
尊敬的各级领导：
我校在创建“平安法治校园”的过程中，认真学习文件的有关精神，以及评估标准的内容，紧密结合学校实际，扎实开展校园及周边治安综合治理工作，确保学校安全稳定，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序。现将申报“平安法治校园”所做的工作作如下汇报：
一、组织动员，积极营造“平安法治校园”创建氛围
（一）学校领导召开班子会议，高度重视，认真学习关于创建“平安法治校园”工作的精神，成立了“平安法治校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校领导在做好带头示范作用的同时，并与每位教师签订了创建“平安法治校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识，强化管理，同时利用国旗下讲话进行安全教育，班主任利用晨会和班队会对学生进行安全教育。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
（二）通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传，全面掀起创建“平安法治校园“的高潮，营造创建平安法治校园的良好氛围。在学年初开展了以交通安全为主题的教育活动，并向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。并通过“平安法治校园”创建的各种形式的主题班队会和各班开展的安全教育知识的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。
（三）及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安法治校园“的具体举措，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织学生观看安全教育录像，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的安全意识。
（四）重视学生和老师的法制教育，心理健康教育，行为养成教育，每学期均进行法制教育和卫生健康教育专题讲座，加强对学生的法制教育。不仅如此，每学期还请有经验的老师开展安全专题讲座。同时结合安全教育日，开展安全教育周系列活动，坚持不懈地开展“校园拒邪教“活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。提高学生和教育工作者的法制素质。
（五）加强了领导值日、教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。教育学生不买小摊小店内的不安全食品和饮料，防止食物中毒。同时经
常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即整，不留隐患。在贯彻《中学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，举办了安全教育的黑板报，各班积极开展了以安全教育为主题的班会，通过国旗下讲话和校园之声，向学生宣传交通安全、消防安全、防溺水安全、防校园欺凌事件等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。大小集会活动有预案，重要地段有教师站岗值班（特别是楼道口）。
（六）在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边环境综合治理，认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，确保顺利地完成教育教学任务。
（七）严格做好传染病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案,成立了预防和控制工作领导小组,要求全校教职工提高认识，不得掉以轻心，利用好消毒用物品，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。
二、加强检查，促使“平安法治校园”创建工作扎实推进
自开展“平安法治校园”创建工作以来，学校专门组织有关人员每个月对各年级存在的安全隐患进行一次拉网式排查，发现问题及时上报协调解决，每学期对我校的交通安全、消防安全、食品安全、财产安全、卫生安全、课间安全等进行了全面的排查，并投入资金及时整改存在的各种安全隐患。
三、工作扎实，管理到位，“平安法治校园”创建工作初见成效
由于目标明确、各种安全制度和责任网络健全、措施得力、教育到位，我校正在形成稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法制环境和安全的工作生活学习环境。自开展“平安法治校园”创建工作以来，我校180多名教师无1人违反师德标准和参加邪教组织，1700多名学生无1人在校内外受到意外伤害，这些都与我们扎实开展“平安法治校园”创建工作是分不开的。
总之，为推进学校“平安法治校园”创建活动的深入开展，切实增强师生的安全意识，确保营造一个良好的工作、学习、生活环境，进一步贯彻落实罗田县关于创建“平安法治校园”指示精神，学校领导充分认识开展创建活动的重要性和必要性，认真落实校园安全管理的各项措施。我们自评认为达到“平安法治校园”创建的标准，符合创建要求，特此申请。
罗田县实验中学
近几年是教育改革与发展的重要时期;要求全面贯彻中小学管理规范和精细化管理的各项要求力争取得新突破;大力推进新一轮“平安校园”创建。我校坚决贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为主题，认真贯彻广东省《关于全省开展“平安校园活动的实施意见》文件精神市教育局创建平安校园的有关要求，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动，取得了显著成绩。现将平安创建活动的情况汇报如下。
一、领导高度重视，健全组织和工作制度
1、统一认识，健全组织。
我校高度重视创建平安校园工作，把创建工作列入学校工作议事日程，并以十八大精神和“科学发展观”的重要思想以及广东省创建“平安校园”工作的通知为指针，全面贯彻落实通知精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以龙翔宇校长为组长，吴康喜、陈子佩、吴志超副校长为副组长，中层干部和年级长、班主任为成员的创建领导小组，使创建工作有了强有力的组织保证，确保创建工作有序进行。
2、建立健全有效的管理制度。
有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，学校制定和健全各种类安全管理制度如：《吴阳中学门卫室管理制度》、《吴阳中学值班巡查制度》、《吴阳中学物资物品管理制度》、《吴阳中学实验器材管理制度》、《吴阳中学食堂卫生管理制度》、《吴阳中学疾病防疫制度》、《吴阳中学学管理制度》、《吴阳中学消防安全管理制度》、《吴阳中学危险化学药品管理制度》等。
3、层层落实安全责任制。
按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门签订安全目标责任状，政教处主任与年级组长签订安全目标责任书，建立了安全目标责任制和考核奖惩制度，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。
二、广泛开展安全宣传教育活动
1、加大对学生安全宣传教育力度
教育在先，防范在先，不断加深对学生的防范意识教育的认识，是我校创建工作的前提。我校十分重视对师生进行安全宣传教育，在学校领导的号召下，学校团委、学生会配合学校开展安全教育开展活动，如利用宣传专栏、图片展览和学宫资讯台广播、利用校讯通等形式向学生宣传安全知识。此外，为了不断增强事故防范技能，减少和杜绝各类安全事故的发生，以班级为单位开展以“ 强化安全意识，提升安全素养”，如“防溺水教育”、“食品安全”、“交通安全”、“防雷教育”、“防震教育”等为主题的教育活动，很好地促进学生实现了从“要我安全”到“我要安全”、我会安全的转变。
2、加大对教职工安全宣传力度
为进一步完善学校安全教育和管理制度，推动我校安全管理工作的进一步规范化和科学化，对我校全体教职员工进行了安全教育的培训，在突发事件时能够头脑冷静，合理处置。
三、措施落实到位，人防、物防、技防的有机结合
1、加强硬件建设，采用人防、物防、技防相结合。学校在财务室、电脑室、藏书室、复印室、保密室安装防盗门、并安装电子监控系统。
2、加强门卫保安管理，我校制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、来访登记制度。其次，加强领导值班，每天安排两位领导和六位责任心较强老师值日。节假日、以及恶劣天气学校主要领导24小时值班。
3、加强对学生德育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生实行严格管理，及时化解学生之间、学生家长之间的矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽之中，近几年学校没有出现违法犯罪学生。
4、每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，进行安全总结。加强消防安全检查工作，各处室、学生宿舍、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。
5、严格执行食品卫生管理条例，总务处、体卫艺处做好卫生监督工作和操作培训工作，加强食堂的卫生监督工作，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。食堂工作人员持证上岗规范操作，防止食物中毒事故的发生。
6、学校成立了湛江市首个“吴阳中学人民调解委员会”聘请吴阳镇原分管政法副镇长陈德松同志任调解委员会主任，分管德育副校长吴志超同志任副主任，政教处同志任委员，主要负责处理学校与周边与家长间的矛盾纠纷。
7、吴阳边防所在校园内成立了吴川市装备最齐全“吴阳中学警务室”吴阳边防所每天派出青年干警到警务室值班，边防所每学期定期对学校门卫进行业务培训。
8、学校定期联合吴阳边防所、吴阳综治办、吴阳司法所、吴阳工商所和吴阳城管对学校周边的环境进行检查整治。
9、学校由十三位青年骨干教师组成“吴阳中学护校队”是对吴阳中学安全力量的有力补充。他们在学校大型活动以及恶劣天气都参与值日和参与突发事件应急处理等。
四、加强法制教育，创建和谐校园。
1、加强法制教育。学校深入开展普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《广东省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反邪教教育。学校聘请了陈德松(驻校)、边防所所长林志坚、司法所所长何帝保三位同志为法制副校长，他们定期来校作专题讲座和对在校对学困生进行纪律教育和法纪教育。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。
2、开足开齐法制课，学校把法制课纳入正常的教育教学中去，各年级每学年都安排了法制课，有专人负责上课，政教处对法制课的授课情况定期检查。学校还开展了法制手抄报、法制板报评比，毒品知识竞赛，远离邪教签名等活动，让学生增强法律意识，了解毒品知识，了解邪教的危害。使他们远离毒品，远离邪教。
3、建立通报制度。学校每逢举行重大活动预先制定好活动计划和应急预案，并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度，学校制定了《重大事件应急预案》，规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、实验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故、校车交通事故等突发事件时，应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径，明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。
此外，学校充分发挥心理咨询室的作用，积极开展个体辅导和团体辅导，有效地将种种安全隐患消灭在萌芽之中。
四、存在问题
学校大门两侧外道还有流动摊档、个体无证经营；学校周边出租屋管理欠完善；学校有一处始建于元朝的吴川学宫是县级文物保护单位因年久失修现已破旧。
五、整改方案
1、我校定期联合镇城管工商物业对在学校大门口左右两旁摊点、无证经营的个体进行整治。营造良好的校园周边环境。
2、联合吴阳边防派出所、综治办、城管、物业等单位对学校周边的租屋检查，对出租屋主进行教育、对非法出租屋进行取缔，为未成年的健康成长创造健康、舒适的环境。
3、针对吴川学宫破旧情况，学校加强和文广新局联系，推促他们及时维修。同时，学校联系在外务工经商的校友积极筹款加快维修吴川学宫。
通过创建平安校园活动，我们优化了育人环境，提高了全体师生对创建平安校园工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展，也受到了社会的好评。我们决心以十八大精神和 “科学发展观”的重要思想和上级有关文件为指针，进一步加强管理，为创建平安平安校园作出更大贡献。
来源： 黑龙江省虎林市实验中学 作者：政教处 发表日期： 2015/1/15 14:26:33 阅读次数： 18 查看权限： 普
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1月14日，虎林市实验中学政教处，组织班主任、副班主任对各自班级一部分学生进行了家访。
家访活动在政教主任张金库的带领下，分组有序的开展，本次家访地点包括，新乐、伟光、忠义、东风、桦南等虎林周边村庄，通过耐心询问了学生的在家情况，鼓励他们好好学习，同时向家长介绍了学校的办学情况，并与家长就如何更有效地进行家庭教育进行了探讨，引导他们摆脱在教育子女时观念和方法上的误区。
1 创建活动工作实, 措施到位
(1) 以“平安农机”创建为抓手, 建立了泰兴市农机安全生产监督管理机制, 形成以政府主导、农机主抓、部门配合、齐抓共管的工作氛围。泰兴市委、市政府高度重视和支持“平安农机”创建工作, 专门成立了以分管市长为组长的“市农机安全生产领导小组”, 并以制度形式明确了农机、安监、公安、交通、教育等有关部门的职责, 对农机安全监管工作提出了具体要求, 每年召开一次联席会议, 认真分析和研究创建工作。农机部门成立了以一把手为组长的“创建平安农机”领导小组, 成立了专门的创建工作办公室。市政府先后两次召开专题会议, 对创建工作进行动员部署和督查, 并组织各乡镇农服中心负责人进行现场观摩和自查验收活动。今年上半年泰州市农机局、安监局、泰州市综治办又在泰兴市召开“平安农机”推进会, 开展观摩活动, 促进平安农机创建向深度和广度拓展。各相关部门密切配合、积极支持、通力协作, 各项管理措施有序开展, 基层农机安全生产工作得到有效落实。
(2) 突出重点, 培养典型, 以点带面, 稳步推进“平安农机”创建工作。2006年, 泰兴市率先在溪桥镇和姚王镇开展创建活动, 积累了经验, 为其他乡镇的创建活动树立了标杆。这种做法既统一了创建模式, 减少了创建成本, 又增强了创建力度, 加快了创建进度。在创建过程中, 既注重典型引导, 又注重制度建设, 创建资料搜集整理和平安农机创建活动正常开展, 通过图片警示教育、资料收档、活动记录归类等形式来展示“六个一”活动做法, 完善创建活动的档案资料, 进一步提高了创建实效。
(3) 强化了基层农机安全管理网络建设。泰兴市所有参加创建活动的乡镇、村都成立了以主要行政领导或分管领导为组长的农机安全生产领导小组, 各岗位责任人职责明确, 工作措施落实到位。驻乡镇的农机安全监理执法中队积极配合各乡镇, 协助完善各类农业机械的台帐资料登记, 直接参与“六进”活动的开展, 指导辖区乡镇的平安创建工作, 促进了平安农机创建活动的开展。
(4) 层层落实农机安全生产责任制度。为调动乡镇开展创建活动积极性, 泰兴市在年初下发的《乡镇农机化工作目标考核意见》中重点明确了农机安全管理考核20分, 特别提出对参加创建农机平安乡镇通过验收的另外加5分, 列入政府对乡镇百分赛加分考核。各乡镇、村农机安全管理责任也得到层层落实, 农机安全生产被作为重要的一项工作列入了乡镇政府的考核。全市共签订市、乡镇、村专业大户各类农机安全生产责任状 (书、合同) 近万分, 乡镇、村均建立了《农机安全生产领导小组制度》、《农机安全生产责任人工作职责》、《农机安全宣传教育责任人工作职责》等各项农机安全生产的规章制度。
(5) 将平安农机创建与安全生产隐患排查治理和百日督查、农机专项整治活动紧密结合, 进一步提高创建效果。今年来, 泰兴市将农机安全生产隐患排查治理、农机安全专项整治活动作为创建平安农机的重点内容, 组织各级农机部门、农机监理人员和广大农机驾驶操作人员认真进行排查, 制定治理方案, 明确整治重点。通过近五个月的源头排查和路面监管, 共检查安全隐患520多起, 其中无牌行驶142起、无证驾驶205起、违法载人14起、私自改装近20起, 大多数违章行为为人货混装或超速超载。针对排查出的隐患, 一方面加大路面执法力度, 发现违章行为立即开展教育和纠正;另一方面, 深入有关企业、码头、施工现场等加强宣传教育, 从源头上杜绝拖拉机人货混装和载人现象。此外, 该市还按照省安监局、农机局关于开展安全生产百日督查专项行动的通知, 迅速制定了行动方案, 市农机部门成立了以一把手局长为组长的领导小组和五个督查组, 落实了督查内容和整改方式, 加强安全督查。7月份以来, 又按照省农机局关于开展变拖及其驾驶人专项整治通知和省政府关于农村道路交通安全电视电话会议精神, 充分吸取6.29金湖特大交通事故教训, 统一思想, 认真开展农机安全专项整治工作。安全隐患排查治理、变拖及其驾驶人专项整治等活动的有效开展, 进一步促进了泰兴市的平安农机创建工作。
2 创建“活动”促进农机安全, 效果好
(1) 加强创建宣传, 开展创建活动, 使广大农机驾驶人和农民的法制观念和安全意识明显提高。近两年来, 泰兴市农机安全监理人员和乡镇农机管理人员通过“六进”———进农户、进学校、进工地、进码头、进村组、进社区的方式进行广泛宣传。指导乡镇组织村干部、农民机手开展农机安全日活动20次。在主要镇、村道口设置安全警示牌120块;在农机宣传专栏张贴“安全生产警示宣传图”近500张;累计向广大村民发放“平安农机”创建倡议信800多份、《道路交通安全法》和《江苏省农业机械管理条例》等相关法规资料500多本;给中小学生开设农机安全防范知识课28次。同时, 泰兴市还通过电台、电视台、报纸等新闻媒体, 对平安农机创建活动的目的、意义、要求等广泛宣传, 增强广大农民机手安全意识, 从而为创建活动营造了良好的舆论氛围。
(2) 通过创建, 全市拖拉机、联合收割机的挂牌率、检验率及驾驶人持证率大幅提升, “三率”均超过95%;农机保险意识明显增强, 无牌无证、超速超载等违法驾车现象明显减少, 农机安全生产形势比较平稳。2007年泰兴市共年检各类拖拉机4515台, 完成了市交任务的125.4%, 年检联合收割机695台, 完成了市交任务的126.4%。创建期间按照省市文件精神还对悬挂外牌的变型运输拖拉机进行了专项整治和转入工作, 整治超标变拖306台, 并对近100辆严重超标的外牌变拖进行了登记备案管理, 有效遏制了变型拖拉机悬挂外地牌证的现象, 农机安全生产隐患和农机事故起数较同期明显下降, 去年全市共发生各类农机事故54起, 其中道路外农机事故18起, 分别比上年下降了12起和8起, 去年一年和今年到目前为止, 全市未发生一起重特大农机事故, 农机安全生产形势比较平稳。今年1-10月份上道路拖拉机和联合收割机年检率分别比去年同期提高了3.7个和2.6百分点, 达到4178台和711台。今年已完成纯农业机械年检1万多台, 基本做到了农业机械的应检尽检。
(3) 通过创建活动, 提升了农机部门的地位和形象。平安农机创建活动开展以来, 泰兴市农机部门热情周到的服务, 务实的工作作风, 得到了各级领导、相关部门的肯定和社会的认可, 充分展示了农机人员的工作风采。创建活动的开展, 加强了农机安全生产的协调, 改善了农机安全监管手段, 提升了安全监管水平, 更好地构建了源头管理、执法监控、宣传教育三大防线, 有效促进了农机安全生产, 同时也提升了农机监理机构在全社会的地位和形象。
泰兴市开展创建“平安农机”活动两年多来, 进展顺利, 得到各级领导的肯定。但也存在创建工作主要以农机部门为主, 社会参与少和创建经费不足等问题。今后, 泰兴市将按照省市安监局和主管部门创建工作要求, 继续围绕推进平安农机县市创建活动, 促进新农村建设的总体目标, 进一步加大工作力度, 创新举措, 完善机制, 促进社会参与, 在加大安全生产督查上下功夫, 通过扎实而有效的工作为创建“平安农机”, 构建平安泰兴、和谐泰兴作出应有的贡献。●
为做好冬季农机安全宣传, 保证入库存放农
临机得到优质的保养, 同时为2009年农机购置补邑贴摸清底、把好关, 临邑县农机局集合监理、技县术、管理投诉等人员组成下乡服务小队, 为广大“一群众热情欢迎。享受农机补贴的用户提供“一揽子”服务, 受到了揽1.紧抓农机安全生产宣传。一是突出宣传农子机法律法规。二是突出宣传安全知识。三是突出”农做好农机安全检查。农机局在开展农机安全检
查工作的同时, 集中时间对全县农机驾驶操作人机员进行一次安全知识和操作技能培训, 提高其遵服章守纪的自觉性和驾驶操作技能。
务2.指导农机入库保养。农机局技术人员他们受携带农机具易损易坏件和各种宣传资料分组奔到赴全县各地, 为机手提供各项优质服务。
群3.农机购置补贴回访摸底。农机局工作人员众对往年购机农户进行全面回访, 调研农户对农机欢的满意程度, 在补贴回访中进一步宣传明年农机迎补贴方面的新措施、新政策, 使农机局成为机手
发家致富的“导航标”、“信息员”, 拉近与机手的
1.农机监理装备现状
1.1购置基础设备 各级农机监理机构积极筹措资金购置农机监理专用车辆、传真机、台式电脑、打印机、照相机等设备，基本能够满足工作需要。通榆县、镇赉县装备农机监理车辆分别达到5台以上，长岭县农机监理站职工集资购农机监理专用车5台。
1.2购置检测设备 省农机安全监理总站投入资金15万元，引导县（市、区）农机监理机构购置拖拉机检测设备56台套。农业部农机监理总站配发拖拉机检测设备4套（面包车4台）。
1.3配备农机事故处理设备 农机事故处理办法颁布实施以后，省农委下发文件要求各级农机监理机构配备农机事故处理装备。目前全省已购置事故勘查箱18个、现场照明灯6个、摄像机22台、放映设备5台。
2.存在的主要问题
2.1拖拉机检测设备存在的问题 一是拖拉机检测设备不配套、不统一。60台（套）检测设备大部分是便携式的，尽管方便携带，但检测效果存在一定的误差；有10个县（市、区）农机监理站配备了移动式检测设备，但这10台检测设备的产地不一、型号不同，配备的标准不同。二是利用率不高。农机驾驶员不愿到县城接受检测，造成检测设备闲置。吉林省拖拉机检验收费标准分人工检验30元／台次，机械检验60元／台次，驾驶员对使用检测设备加收30元检验费有抵触。据不完全统计，机械检测的拖拉机只占10%左右。三是缺乏专业检测技术人员。尽管全省有60台检测设备，但由于型号不一、产地不同，无法组织对全省拖拉机检验员进行统一培训，因此缺乏具有专业技术的拖拉机检测人员。
2.2电脑、打印机陈旧 全省各县（市、区）农机监理站1998年配备台式电脑、打印机、塑封机，实现打印制证；近期农业部农机监理总站已配发新的管理软件，并多次升级，但部分县（市、区）农机监理站没有条件更换电脑，为此只能继续使用10多年前的台式电脑、打印机、塑封机，经常出现故障，不能正常打印登记证书，直接影响正常工作。
2.3缺乏必需的农机监理设备 68个县级农机监理机构中仅有18个事故勘查箱、5台录放像设备，分别占26%、7%，无法满足工作需要。由以上数字显示，70%的县（市、区）农机监理站无法开展农机事故处理工作；90%的县（市、区）农机监理站没有现代化的宣传设备，直接影响宣传教育的效果。
2.4车辆配备标准不一目前我省配备的农机监理专用车标准不一，有30%的农机监理机构用的是多年的旧车，有10%的农机监理机构还没有配备农机监理专用车辆。车辆标准不一，农机监理标识无法统一喷涂，影响农机监理形象；没有车的农机监理机构，影响农机监理工作的开展和农机监理工作质量。
2.5没有统一的管理制度全省各级农机监理机构都没有制订设备使用管理制度、维护制度和相应的管理措施，造成设备闲置、损毁，没有发挥装备应有的作用，影响农机监理工作水平。
3.问题的主要原因
各级农机监理机构装备建设存在的问题不同，但其主要原因大致有以下几个方面。一是无装备配备标准，各级农机监理机构无所适从，造成农机监理装备质量参差不齐。二是部分领导认识不到位，重视程度不高，对购买农机监理设备不积极、不主动，存在等靠要的思想。三是由于资金投入不足，90%的农机监理机构购买农机监理装备靠自筹。四是宣传不到位，造成农机驾驶员不了解、不接受，特别是对使用农机检测仪器检测拖拉机有抵触情绪。
4.对策与建议
农机监理装备建设是一个系统工程，是一个不断发展的过程，也是一项长期的任务，不可能毕其功于一役。各级农机监理机构都必须树立长远建设的发展思想，区分轻重缓急，抓住突出问题，先易后难，重点突破，整体推进，有计划、有步骤地做好各项工作措施的落实，才能促进农机监理设备建设长远发展。
4.1制定装备标准，实现标准化 装备建设的重点是实现装备建设过程的标准化，既包括制定标准，也包括落实标准，要求运用统一、科学、有效的标准调整和约束农机监理装备建设的各个方面，形成管理规范、工作高效、保障有力的工作模式，这其中包括装备配备标准规范、装备使用规范、装备经费规范等。目的是装备管理过程和各个环节全部细化、量化，从而构成一个完备的标准化的监理运作流程体系，变盲目配置、无序管理为计划配置、有序管理，由此提高科学化管理水平，实现装备管理的标准化。
4.2制定管理制度，实现规范化 任何装备从交接、使用、保养、维护、存放到报废都有特定的内容和管理目标，各个阶段相互联系，相互影响，相互制约，前一阶段的管理是下一阶段管理的准备，下一阶段的管理又是在前一阶段的基础上进行的，任何环节出了问题都会影响整个装备的管理效果。为此，各级农机监理机构首先要提高农机监理装备水平，更重要的是提高装备管理水平。只有建立完善的装备管理制度，落实管理责任，才能保障装备时刻处于良好的技术状态。其次是加强监督检查，保障各项制度的落实。只有通过检查，才能广泛了解装备的使用和磨损情况，才能针对发现的情况及时采取措施。配备装备的基础单位，对重要装备要进行不间断地检查，发现不符合要求的情况，要及时进行维护保养。要经常对基层单位的配备装备进行检查、维护，掌握装备的现状，摸清装备底数，使装备时刻处于良好的技术状态。上级农机监理机构要把检查农机监理装备作为重要的工作内容，在检查农机监理工作的同时检查农机监理装备使用管理的情况，通过检查发现问题、追究责任，促进农机监理装备建设，提高管理水平，实现管理规范化。
4.3加大宣传力度，提高对农机监理装备的认识 一是宣传农机监理装备建设，对提高农机监理水平，提高执法水平，保障农机安全生产。特别是要向各级农机监理机构的主管领导和相关部门的领导宣传农机监理装备的作用，宣传全国先进省、市、县农机监理装备建设的好作法、好经验，使其重视农机监理装备建设，加大对农机监理装备的投入力度。二是向农机驾驶员宣传使用先进的农机监理装备对提高农业机械效率、保障农机安全生产的作用，使其自觉地接受管理。三是各级农机监理员都要认真学习农机监理装备使用管理知识，严格遵守农机监理装备使用管理制度，提高农机监理装备使用水平，充分发挥农机监理装备的效率。
实 施 方 案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，落实区教育局党委“创先争优”活动精神，大力加强学校党组织建设和党员队伍建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推进我校教育事业和谐发展、科学发展。
二、组织领导
1、领导小组
组 长：李 文（总支书记）副组长：卢贤华（总支副书记）
成 员：刘黎明、刘平安、唐进军、刘传宝（总支委员）
高碧涛、邱新权、黄兴国（各支部书记）
（党办副主任）职 责：指导、组织并督促学校党组织开展创先争优活动。
2、工作专班
第一支部：刘传宝（七年级支部书记）第二支部：黄兴国（八年级支部书记）第三支部：邱新权（九年级支部书记）第四支部：高碧涛（综合支部书记）
职责：（1）组织党员学习“争先创优活动”精神，写体会文章。
（2）根据“创先争优活动”计划，积极开展争创活动。
（3）建立健全“创先争优活动”机制，拟写好活动总结。
三、主要内容
开展创先争优活动，以“五个好”为基本要求，创建“五星级”基层党组织；以“五个模范”为基本要求，开展争当“师德标兵”活动。
（一）积极争创“五星级”基层党组织。努力建设学习型党组织，出色完成党章规定的基本任务，切实做到“五个好”。一是领导班子好。二是党员队伍好。三是工作机制好。四是工作业绩好。五是师生反映好。
（二）努力争当“师德标兵”。模范履行党章规定的义务，努力做好“五个模范”：一是自觉学习的模范。二是师德修养的模范。三是教书育人的模范。四是服务教师、学生的模范。五是遵纪守法的模范。
四、方法步骤
本次创先争优活动，重点围绕庆祝党90周年和向党的十八大献礼展开，分阶段按步骤进步，活动分四个阶段进行。
第一阶段：广泛发动，安排部署（2010年7月下旬起）主要抓好三项工作：一是动员部署。在认真研究，充分准备的基础上，于8月上旬召开专题动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。二是制定活动方案。各党支部要结合实际制定创先争优活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。要把学习实践活动的整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向群众公布，进行承诺，接受群众监督。三是组织学习。各党支部和广大党员要认真学习胡锦涛总书记在科学发展观总地大会上的讲话、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和区委及市教育局开展创先争优活动实施方案，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。
第二阶段：全面争创，扎实推进（2010年8月——2011年6月底）。要按照实施方案，开展创先争优活动，并在此基础上抓好三项工作。一是申报承诺。各党支部制订支部创建目标，党员提出具体打算和个人奋斗目标，向区教育局党委申报备案，并向群众公开，作出承诺。二是组织争创。针对提出的目标和打算，各党支部要切实履行职责，组织党员干部开展好创先争优活动和学习实践活动的整改落实后续工作。
1．开展“党性教育”活动。采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式，对党员普遍进行党性教育。各党支部要在2010年9月前，集中一周时间，组织党员进行一次党性分析，并组织群众对党员进行评议。
2．开展“师德教育”活动。教育节前后，采取编印先进事迹材料、师德演讲，组织报告会等形式，广泛宣传校内外教育系统优秀共产党员、优秀教师的先进事迹，典型引路，深入开展师德师风教育。
3．开展“岗位奉献”活动。各党支部要紧紧围绕教育局部署的重点工作，充分发挥党员先锋模范作用，开展岗位练兵、教研创新等活动，努力提升工作水平，为促进义务教育又好又快发展提供坚强的组织保证。
4．开展“服务群众”活动。各党支部要根据实际，组织党员开展志愿服务和结对帮扶活动，深入做好党员联系和服务师生、奉献社会工作。
5．开展“组织创新”活动。加强基层党组织班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，要组织入党积极分子和发展对象参加党的知识培训，吸收新党员，壮大基层党员队伍，增强凝聚力和战斗力，完善基层党建述职、考核、评议制度，推进党建工作创新。
6.开展“评先表彰”活动。各党支部要将创先争优活动开展情况纳入班子考核、党员考核、师德考核，并对活动中涌现出的先进典型，按照工作实绩和社会公认度的情况，向上推荐表彰。
第三阶段：对标定位，晋当升级（2011年7月—2012年6月）。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：一是树立先进典型。以优秀党员和师德标兵为重点，采取组织先进事迹巡回报告等形式，认真做好宣传，扩大典型影响力。二是搞好对标定位。各党支部和全体党员，要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。三是实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，加强党组织建设，力争通过活动的开展使各党支部进入教育系统“五个好”党组织的行列，“五个模范”党员的比例都有较大幅度提高。
第四阶段：系统总结，完善机制（2012年7月一党的十八大召开前）。围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会、编写简报等多种形式，全面回顾开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。二是搞好总结。各党支部要对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是组织评议。各党支部对学校开展创先争优活动情况，采取适当方式组织党员、群众进行评议。四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优长效机制。
五、工作要求
1．加强组织领导，精心组织安排。各支部要按照“争先创优”活动实施方案的统一安排，精心组织，认真安排。
2．要明确责任，落实任务。对这次活动，各党支部要高度重视，要把争创“五星级”基础党组织和争当“师德标兵”，作为当前和今后一个时期的重要任务来抓，要明确责任，强化落实。
3．结合实际，注重实效。要把深入开展创先争优活动与推进我校教育发展结合起来，与全面落实学校各项工作结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，设计适合我校特点的活动载体，真正把活动搞好，搞出成效。
4．总结经验，全面推进。要对学校开展创先争优活动的好做法、好经验进行总结，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。通过创先争优活动，培养树立一批事迹突出、特色鲜明、影响较大的先进典型，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，锐意进取。
5．强化宣传，营造氛围。充分利用简报宣传橱窗、校园网等宣传阵地，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹，大力宣传开展创先争优活动的经验办法和实际效果。通过组织专题演讲、报告、张贴标语、各类专栏等形式加大宣传力度，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
每当早上背着书包去上学的时候，爸爸妈妈总不忘说句：“孩子，路上注意安全。”每当放学的时候，班主任老师总会关切的说：“孩子们，路上小心，注意安全。”是啊!安全在我们的心中重于泰山！我们这一代孩子基本都是家里的独生子女，我们稍有点风吹草动，就会牵连到多少人的心呢！
平安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们平平安安；家长，希望孩子平平安安；我更希望让自己和小伙伴们平平安安。所以创建一个平安校园，是学校中的头等大事，重中之重。
可是在校园里，却存在很多安全隐患。比如：同学们在学校里学习，每天都要上下楼梯好多次，有些同学上下楼梯不注意安全，不按顺序，你推我挤，或者在楼梯里追逐打闹，或者把楼梯的扶手当滑梯玩，这些行为都是危险的，很容易造成意外伤害，威胁学生的安全。在体育课上，有的同学不听老师的指导，不遵守操作要领，不懂得自我保护，容易发生意外伤害。还有同学们之间因为一些小事引起摩擦纠纷，甚至会有打架斗殴事件发生„„
作为一名高中生，虽然我个人的力量是微小的，但是只要大家都遵守学校纪律，听老师的话，从自身做起，那么一切都会井然有序，就会为创建平安校园贡献自己的力量。
关键词：研究内容；研究方法；生态环境
一、引言
生态环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。1932年，美国教育学者沃勒出版了《教学社会学》一书，在书中提出“课堂生态学”这个概念；在以后的几十年间，人们相继在这个范围进行了很多相关研究。本文以我校的小环境为样本进行研究，拟对海沧实验中学班级生态进行初步探讨，以期建设生态化的课堂。
二、课题的研究内容及意义
良好的班级环境有利于学生健康的发展。无论是在生态环境还是文化环境方面，社会、学校、教师都应注重班级环境建设，但在实践操作中仍存在很多困惑和问题。目前有关中学班级生态环境的研究也很多，我们试着以我校为研究对象进行研究。
三、课题的研究方法
1.文献研究法
通过google等搜索引擎搜索，知网、图书资源查询等方法，了解课题的研究情况，明确课题的必要性及研究方向。
2.问卷调查法
通过问卷来调查、比较学生和随机人群对该课题相关内容的了解情况和差异度等。
3.实验法
通过监测仪器如测距仪、照度计等，对海沧实验中学不同楼层、朝向，选择三间教室进行监测，并对监测结果进行分析总结。
四、课题研究成果
1.我校班级生态环境调查问卷
首先在我校初、高中分校区调查学生和教师对班级生态环境的认知程度。我们海沧实验中学是一所完中，初中部作为老校区紧邻集市为海沧居民生活闹市区，而且设施陈旧；高中部为2009年新建投入使用，地处厦门最美道路海沧大道边上，傍山面海，占地面积广阔。
2.海沧实验中学教学环境卫生监测报告
为了获得我校各项教学环境指标更加全面、真实确切的数据，2013年9月中旬，我们特邀海沧区疾病预防控制中心的工作人员来我校进行实地监测。监测对象是位于海沧大道的高中部。
（1）监测内容和依据
教室卫生监测，包含建筑设备、采光照明和课桌椅卫生三方面内容，具体监测指标为教室人均面积、照明等。
检测依据《中小学校设计规范》（GB50099—2011）、《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793—2010）和《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）进行监测。
（2）评价标准
根据《学校卫生监督综合评价》和《学校经常性卫生监督监测评价计分表》进行综合评价和计分，其中教学环境卫生部分分值为60分，各监测分项实际得分达到相应标准分的60%及以上者，判为分项合格。
3.监测结果与分析
（1）监测结果
（2）结果分析
从监测结果看教室人均面积、教室照明、教室采光等符合衛生标准，课桌椅分配符合率不符合卫生标准。
从监测结果看教室人均面积、教室采光、微小气候、环境噪声卫生符合率均为100%；黑板卫生指标符合率为80%；教室照明卫生指标符合率为80%；课桌椅分配符合率为50%。
在课桌椅分配符合率方面：共抽查30名学生，但是课桌椅与身高符合率为50%。
在教室照明卫生管理方面：未安装控照式灯具；在黑板卫生要求上：黑板与讲台面的垂直距离不符合卫生标准。
4.建议
（1）教室照明
尽可能安装控照式灯具，以减少产生眩光；改善黑板灯管，使黑板照度符合卫生要求。
（2）黑板
加大黑板下缘与讲台面的垂直距离，减轻学生的视力疲劳。
（3）课桌椅
学校要按照要求配备课桌椅，对课桌椅及时进行调节，使其与学生身高相匹配，以确保学生良好的坐姿。
5.现状及探析
（1）教室人多地少
我们在对课题的调查研究过程中发现，我校在建设班级生态环境过程中还存在诸多问题。首先就是班级人数普遍较多。其次，我校初中部由于是老校，各种配套设施比较落后；班级由于面积小，几乎所有的班级都没有空余的位置搞班级绿化……
（2）噪音污染
初中部由于地处海沧居民闹市区，旁边是号称“海沧八市”的石塘村菜市场和海六路集市……这些都对初中部的教学产生了很大影响。高中部由于地处较为僻静的地方，但也有一个不容小觑的现象——高中部的教师使用便携式扩音器的人很多，那么会不会影响学生的听力呢？查阅资料我们发现只要正确使用还是利大于弊的。
（3）粉尘污染——粉笔灰
从我们所做的调查问卷中可以看出，绝大多数师生都公认粉笔灰是班级的首要污染源。大众都普遍认为现在的教育设施和仪器非常先进，恰恰是粉笔灰的问题还没有解决。
本研究过程得到了海沧区疾病预防控制中心卫生监测科的大力协助，同时我们也参考了知网上一些相关研究的进展，这篇调查报告是他们和我们小组成员集体智慧的结晶，课题即将结题，在此对他们表示深深的感谢！
参考文献：
徐业林，陈进，张新明.测定教室空气中可吸入颗粒物的实验及对策的研究[J].中国卫生工程学，2002（1）.
一.建立和谐融洽的师生关系
良好的师生关系是有效管理班级的基础因素。我国从古代开始,一直强调“尊师重教”,老师是具有至高无上地位的统领者,学生是没有发言权的被统领者。而新时代的学生自主性很强,传统的师生关系已经不适应现代高中教育的发展。因此,高中班主任要想展开良好的管理工作,就必须学会与学生建立和谐、融洽、平等的关系。这种师生关系能够在班级里形成一股集体凝聚力,老师与学生之间能够做到彼此理解,共同进步。学生把老师看作是平等的朋友,就更容易理解班主任的所作所为都是为了他们好,规避“班主任是学习的监督者”等负面心理。良好的师生关系可以让学生信任老师、依赖老师,他们会自觉地遵守与维护班级秩序。我在教学活动中,一直以平等、和谐的姿态与学生相处,与学生之间的关系也比较融洽。我们班有一位学生,十分淘气,总是破坏班级秩序。在几次警告无果之后,我与他进行了一次平等谈话。在谈话中,我并没有批评这位同学,反而引导他说出自己的想法。这位学生看到我并不像其他的班主任一样严厉,就说出了原因。原来是因为这位同学之前由于成绩不好,遭到了不公平的严厉对待,导致他开始抵触老师。在我的开导之下,这位学生慢慢减弱直至消除了对老师的偏见,并且会主动遵守与维护班级秩序。
二.重视每一位高中生
高中生处于青春期的阶段,他们渴望得到老师与学生的重视。针对学生的这个心理,高中班主任在开展管理工作的时候,要注意重视每一位学生。学生才能够了解学生的真正需求,因此,老师在开展班级管理工作的时候,要重视学生的意见。班主任可以经常开展主题班会活动,让学生针对班级中出现的问题展开讨论。老师可以把学生进行分组,每个小组经过讨论与总结,选派一位代表,阐述本小组的想法。在综合各个小组的意见之后,让学生们再次进行讨论,选出最恰当的解决方法。比如,我们班开展过一次关于“班级秩序”的主题班会,学生们对于他们在学习中遇到的问题,比如课堂秩序、卫生制度、早操制度等方面展开讨论,共同制定了本班的管理制度,明确奖惩秩序。
三.严格管理
建立和谐、融洽的师生关系与重视每一位高中生,并不代表让高中生放任自流,而是要在此基础上,实行严格管理。战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”在班级管理工作中,也要严格执行班级管理制度,学生必须严格遵守。老师要建立公平的奖惩制度、纪律制度、卫生制度等。老师要注意坚持公平的原则,不要对学生成绩好的学生“从轻发落”,对学习成绩差的学生“罚不当罪”。有一次,我们班有几位学生不遵守班级纪律,扰乱课堂秩序,有成绩好的学生也有成绩差的学生。我把他们叫出来之后,学生成绩好的学生看起来“有恃无恐”,觉得自己不会被处罚,因为老师不会耽误他们的学习时间。而成绩差的学生说:“反正不管怎么样,也只处罚我们成绩差的人。”我说:“老师不管你们成绩好还是成绩差,违反课堂纪律就是不对的行为。你们明天代替值日组到扫教室卫生,任何人都不能偷懒。”学生们感觉很诧异。但是经过这件事情,我们班里面的学生不论成绩好坏都会遵守班级秩序,因为他们明白,任何人违反课堂秩序都是要受到处罚的。
总之,高中班主任展开的班级管理工作,对于高中生的学习、生活等方面都非常重要。每一所学校,每一个班主任都应该重视班级管理工作。除了本文所讲的建立和谐、融洽的师生关系、重视每一位学生、严格执行本班制度之外,还可以开展培养一批学生班干部、创造师生之间的平等谈话机遇、帮助学生树立自信心等工作,使得班级管理实践工作变得有效。
摘要：高中班主任是接触学生最多的老师,是把学校与学生连接起来的中间力量。班主任所具有的科学的、恰当的班级管理方法,能够促进高中生和谐、前面的发展,也会成为建立规范的班级制度的依据,能够促进学校建立良好的教学形象与声誉。随着社会与科技日新月异的发展,现代的高中生的思维十分活跃,对于很多事情也越来越有主见。传统的“压制”学生的方法已经无法适应现在高中班级的管理,反而会造成越管问题越多的局面。因此老师要建立新型、科学的班级管理制度,开展恰当的班级管理实践活动。本文从建立和谐融洽的师生关系、重视学生生理心理发展、严格执行管理制度等方面,浅谈高中班主任应该如何开展班级管理工作。
关键词：师生关系,重视学生,严格管理
参考文献
[1]薛根亲.高中班主任怎样管理好班级[J].教学改革,2015,(3).
加强安全教育，创建“平安校园”，构建和谐教育，是贯彻执行“未成年人保护法”，关爱生命，促进学生健康成长的重大举措，近年来因危房、车祸、溺水、交通事故等原因造成未成年人的伤亡事故不断发生，给社会造成不稳定因素，给家庭带来了极大的不幸。为了杜绝和减少安全事故的发生，各级党政部门十分重视和关心少年儿童的安全教育工作。为此，学区领导高度重视校园的安全工作，会会必讲安全，时时不忘安全，把安全工作列入了学校重要议事日程。为了让同学们提高安全意识，掌握安全技能，结合学生的实际情况，现制定“平安班级”活动方案：
一、指导思想：
以上级文件为指导，认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境，为创建“平安校园”奠定良好基础。
二、工作任务和工作要求：
（一）切实抓好班级安全工作。
1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。
2、严格遵守制度饮用水卫生制度，对于自己带饮用水的学生做好卫生教育工作，教育学生不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，注意身体健康。
3、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全，校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课及课外活动要注意与他人合作，防止机械伤人，保证安全。
(二)通过组织学生学习，提高学生的安全意识及自我保护能力。
1、组织学生学习“平安校园”创建标准，教师有针对性地让学生展开讨论，以引起学生足够的认识。
2、组织学生积极参与“平安班级”的创建活动，使学生在创建中增强安全意识和自我保护能力。
3、组织开展各种形式的青少年自我保护教育。利用班队会及周五下午放学前的安全教育等活动渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力，如：“一个人在家遇陌生人来时该怎么办？不认识的人提出要送你回家时该怎么办？”等，加大防范力度，防患于未燃。
4、加强对学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动等措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教育，增强心理调适和适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。自觉遵守《青少年文明网络公约》，不看不健康的书、报等；不参与封建迷信活动。
5、加强未成年人思想道德建设。建立“行为不良”学生帮教机制，教好“行为不良”学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。
6、做到关爱，关心学生，特别要关心贫困学生及外来务工子女的学习和生活。
（三）开展校园周边安全活动。
1、开展“学生远离网吧”和“学生远离无证摊贩”的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。
2、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。
3、放学后按时回家，不在路上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。
三、活动安排。
1、召开学生动员会，部署“平安班级”活动的各项工作。
2、以黑板报为载体（出刊好一期以“平安”为主题的黑板报），以班会及周五下午放学前的安全教育为主阵地，进行广泛深入的宣传活动。
3、开展调查研究，摸清校内外现存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突出重点，制定防范措施。
4、大力组织开展各种形式的学生自我保护教育。
5、切实加强安全文化建设，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探索新方法。
虽然本班女生较多，但我们一个班在一起，不分男女，大家坐在一起开开心心，抛开一起烦恼，融于我们整个会计1210班，大家放开自己，虽然不能喝酒，但不会喝酒的就以饮料代替，大家在一起举杯欢笑。酒不在多，重要的是大家喝的开心即可。看到大家都互相鼓励，互相干杯，希望大家以后在学习生活中也能互相帮助，相聚在这个陌生的地方，却相遇在同一个会计1210班，我想这就是一种缘分，缘分让我们要生活在一起四年。虽然说大学生活相比高中有点无聊，可我们知道，在这个地方，我们还有一个团体，我们还有一个班级，就像我们的家一样，所以我想我们每个人都应该意识到我们是一个集体。当我们走出大学的时候，我们所拥有的就是：我们有一个共同的会计1210班。这个我们大学生活的永恒的记忆。
现在想起那一幕，我们相聚在一起，无所不谈。那一夜也是我在大学最开心的一夜，有我们会计1210班一起庆祝着平安夜。大家从未有过那么兴奋，生活也是在这些点滴之中而显得有趣。虽然说会计班女生偏多，传说班级不活跃，可我想让我们班级变得更加活跃，死气沉沉只会让人郁闷，自由活跃的空间才会使人清新自由，这样大家可以天天怀着开心的心情过着每一天。我们永远要自信，开心的面对每一天。这有这样我们的大学生活才会过得充满乐趣，才不会单调。学习的时候我们认真地学习，玩的时候痛快的玩。简简单单的一次聚餐，却留下深深的记忆，其实简单就是幸福。
希望我们会计1210班所有人每天都能笑口常开：笑口常开，好彩自然来。
会计1210班
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