诚信与大学生（通用8篇）
什么是诚信？诚即真诚、诚实、诚恳；信即守承诺、讲信用。在我国传统伦理文化中，诚信被赋予极其丰富的内涵。其基本含义是诚实为本、言行一致。通俗地讲就是说老实话、办老实事、做老实人。诚信是事业成功的基础，是做人的底线。没有拆不穿的假象，没有识不破的骗局。从古至今，没有一项事业能建立在无诚无信的沙滩之上。一个惯于弄虚作假、偷奸耍猾的人是经不起时间考验的，“蚜吃青草、锈吃铁、虚假吃灵魂”，诚信是一种品质、一种修养、一种大智慧。
很多同学从小就已经牢记“撒谎不好、骟人可耻”。但是，并没有真正理解诚信的重要性，很多孩子不觉得撒谎本身有什么不好，而是惧怕因撒谎而受到的处罚，这样的学生不是真正的诚信学生。诚信是自律和他律的统一，内因才是最重要的。“诚”是道德主体内在的一种品质、信念，即所谓“内诚于心”。“信”是指道德主体在社会中与他人或社会整体交往时所表现出来的具体行为极其价值取向，即所谓“外信于人”。只有作到了“内诚于心、外诚于人”，诚信成为人格的一部分，成为自觉行为，才是一个真正诚信的人。
诚信没有速成法，没有捷径可走，他是靠一点一滴来建立的。
每个人每一天都要与他人、与集体交往，根据与他人、与集体达成的协议来安排自己的活动，如果人人都不诚实、不守信，那么人和人之间的一切交往就无法进行，一切活动就无法开展，就会陷入无序、混乱之中。整个社会呼唤诚信的回归，每个人都期望生活在诚信的集体之中。通过调查，同学们更加深刻地认识到诚信行为的正面效应以及不诚信行为的消极影响。对学生中存在的不诚信行为如偷盗、抄作业、随意迟到、缺课、考试作弊等有全面了解。
毁掉诚信很容易，但重塑自己的诚信形象就很难了，要珍惜自己的荣誉，一个把诚信看得一钱不值，一个可以随意唾弃诚信的人，最终也会被社会所唾弃。肥皂泡再漂亮，时间长了也会破灭的。失信者一时的甜美也同样无法持久，只有自己诚信，你才有资格要求别人诚信。只有大家都诚信，才会有诚信的集体。诚信品质真正融入到学生的血液中，是需要长期不懈的潜移默化、言传身教，更有赖于学生的自律。真正的诚信应该作到一个人在独处和无人监督、无人制约的情况下，仍然不弄虚作假，仍然能够坚持原则而“内不伪于人，外不欺于人”。真正的诚信班集体应树立起“诚信者荣，失信者耻”的班风，诚实守信的学生应该成为主流。
当今社会，有的领域道德失范，诚信缺失。一些人见利忘义，损公肥私、欺骗欺诈的事情屡禁不止，严重败坏了社会风气。国家颁布《公民道德建设实施纲要》，大力加强公民道德建设，加强诚信教育，强化信用意识，建立诚信规范，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。
不仅社会道德缺失、诚信缺失，在大学校园里也同样存在诚信缺失的现象。、大学生诚信危机的主要表现
当今社会大学生中确实存在着一些不尽人意的地方，道德滑坡十分明显，表现在诚信危机上有以下几个突出表现：
1、考试作弊，抄袭成风。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个大学生应有的基本道德品质，大学生的诚实更多地体现在学业、成绩上，但目前，大学生抄袭作业和毕业论文等现象比比皆是，东拼西凑一番，几个小时就完成了一篇“大作”；考场上，尽管各高校都制定了严格的监考制度和严肃的考场纪律，但作弊的学生还是层出不穷，作弊的手段也防不胜防。
2、求职履历，“掺水”成风。随着高校招生规模的扩大，大学毕业生面临就业压力也越来越大。有些学生在求职履历上作文章，涂改成绩、制造假证件，绞尽脑汁玩手段。由于一些学生对自己的就业承诺缺乏信用，大学生签约不久就毁约或签约后不去报到的现象并不少见。
3、助学贷款，处境尴尬。为了实现教育公平，保证经济困难的大学生顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列措施，其中，大力开展国家助学贷款深受广大学生欢迎。但是由于国家助学贷款是一种信用贷款，无需抵押，却因遭遇部分学生诚信缺失，让学校和银行处于尴尬境地。
4、弄虚作假，拖欠学费。目前高校中大学生欠费问题比较普遍，一方面，国家规定大学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困而辍学。学校面对大量的农村学生和众多的父母为城市下岗职工的学生，不容易弄清谁是最困难的，加之学生开出家庭困难证明又非常容易，这就给有意欠费者造成可乘之机。
大学生还没有走入社会，就在诚信方面面临如此考验，暂且不说孰是孰非，那么责任究竟在于谁？
要简历，还是能力？
大学生：你不作假，他作假。“迫于无奈才造假”
现在就业形势那么严峻，而且现在又是网上投简历，这样的话，而用人单位在没有见到应聘本人的情况下，就从，做得不好的简历就这样被扼杀了。
用人单位：这么多简历只有择优录用。
这么多的简历，我们不可能每个应聘者都面试。在简历中筛选，也 只有按照简历上的学历.实践经验等方面综合衡量。我们承认不少实际能力很强的同学，由于没有那些所谓的“资格”证书而被筛选掉。这样的话，难免会对有些应聘者不公。
加上现在有些用人单位盲目抬高招聘条件，有的职位明明只需懂办公室自动化软件的简单操作，却硬要有计算机二级证书；明明不需要多高的英语水平，偏偏规定要过英语六级。很多求职者坦言，现在的用人单位招人先看个人简历，然后再从中，求职者如果不把个人简历做得显眼些，就算很有实力但不具备某些招聘条件，根本就得不到面试的机会。
现在招聘实行网站联合招聘会，目的当然是好的，但是这样也无形中滋长了大学生弄虚作假想法。据兰州某高校一次问卷调查，结果显示：有48％的学生坦言在求职自我推荐表中进行过“技术加工”，有21％的学生表示准备对自己进行一番“大胆包装”，17%的学生表示无所谓，只有14%的学生说要按实际情况做简历。
二、加强大学生诚信教育，竭力打造诚信校园
诚信是大学生思想道德的根本，在大学生中开展诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。大学生是祖国的未来，是国家建设的栋梁，是民族复兴的希望，应该带头践行诚实守信，实事求是，言行一致的传统美德。为此，全国各大高校都开展“与诚信相关的”大型主题教育系列活动。目的是强化大学生诚信意识，树立诚信观念，打造诚信品牌，全面提升大学生思想道德素质。
诚信教育活动，着力于学生的自我教育，将社会“要我诚信”，转变为学生“我要诚信”，从而培养学生诚信的自觉意识，充分发挥学生的主体作用。相信通过这些活动的开展，会使各成员高校的思想道德建设水平有所提高。
三、诚信教育需要加强的几个着力点
加强大学生诚信教育，打造诚信校园，不是一朝一夕的事情，也不是搞几次活动就能一劳永逸的事情，而是一项长期的系统工程，为此还需要在以下几个方面做出努力。
1、创造良好的校园诚信环境。通过广播、电视、网络等媒体加大诚信文明宣传，树立典型，在校园中形成“诚信光荣，不诚信可耻”的共识。
2、建立完备的信用体系和奖惩制度。诚信道德的养成，仅仅靠教育和环境的熏陶是不够的，必须有完善的信用体系和相应的奖惩制度作保证。高校应为每个学生建立个人信用档案，详细记录个人基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录以及奖惩状况，并依据个人档案作为学生评优获奖、入党推优、升学就业、发放助学贷款的一个重要指标。
3、引导学生开展自我诚信教育。引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。
大学生距诚信还有多远？
当代大学生面临着一种社会转型时期的严峻的挑战，特别是在当今社会就业方面，这使得大学生的命运更加坎坷，在社会急剧变化的时期，大学生应对这种急剧变化的情况的素质能力受到自身社会阅历的限制，因此难免有不足的地方，因此大学生在诚信方面的问题也是情理之中的事情了。作为社会转型时期的大学生必然要面对这样的一个挑战，因此这个时代需要他们有强烈的责任意识，这个时代赋予他们更加严峻的挑战，需要他们更加强烈的责任意识，树立当代大学生适应社会，勇于挑战，诚信待人的生存意识。这样的大学生才是社会真正需要的未来的合格的德才兼备的建设者。
当然，诚信需要多方努力。教育、引导大学生尤其是即将离校的毕业生树立诚信观念、解决诚信问题需要社会，家庭，学校多方的配合。这样在不久的将来，就会出现“人人诚心，诚信人人”的局面。这样大学生距诚信还会远吗？
论社会诚信与大学生诚信品质
一、社会诚信问题
近年来，不讲信用使企业间心存疑虑，使电子商务难以推行，使生产成本陡然增加，从而导致竞争能力的下降。
据调查，阻碍中国经济发展有两大因素: 第一是腐败;第二是信用危机。据有关方面测算，我国假冒伪劣产品平均年产值高达1300多个亿，而国家税收每年要因此损失250多亿元。由于市场缺乏信用意识，契约经济严重受阻，每年合同履约率仅为50%左右。“奸商”的存在，使诚信在市场上颇受冷落，很少有人意识到诚信对于企业，对于人生是一笔多么巨大的资本。
二、去年中秋，南京冠生园——老字号品牌，用陈陷翻炒后再制成月饼出售,该失信事件被新闻媒体披露后，企业的良好形象荡然无存，该公司不得不以“经营不善, 管理混乱,资不抵债”为由，向南京市中级人民法院提出破产申请。一位经济学家沉痛指出：南京冠生园与其说是经营破产，不如说是信誉破产。同年，股票市场、证券市场也发生了信用危机事件，如银广厦的欺诈性牛股事件等。享誉世界的巴林银行，已有200多年历史，但它在出现偶然的错误之后，不但没及时纠正过来，反而产生贪欲，企图通过欺骗的手段来获取利润，从而导致了巴林银行的倒闭。
在电视、报纸、网络上，许多假借“最新科技”、“最新发明专利”、“获得双认证”，以及“绿色”、“健康”等字样进行不实宣传的广告，是何等的泛滥！商品房开发商在推销楼盘时，对居住环境、工程质量、居住面积、装饰装修等方面所作的虚假夸大宣传；药品、医疗、器械和医疗服务等方面存在夸大产品疗效,利用医药科研单位、医生、专家或者患者的名义和形象作疗效证明的虚假宣传；经营者故意在包装和产品性能说明上，对种子、化肥、饲料、农药、兽药等商品性能所作的虚假宣传……根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第十九条规定：“经营者应当向消费者提供有关商品或者服务的真实信息，不得作引人误解的虚假宣传。”以上的广告宣传都是不合法的。这种虚假广告不仅不能树立起企业的良好形象，反而砸了企业原来已经建立起来的品牌，使自己的市场占有率下降。在竞争激烈的市场经济社会，企业要想发展，就必须树立起自己的形象，谋求品牌效应，而诚信就是企业形象的核心部分，这就要求企业在市场竞争中以诚待人，以信誉换取经济效益才是长远之计。西方人说：诚信是最好的竞争手段。中国人说：无信不立。
诚信，是立国之本；诚信，是社会的基石；诚信，是市场经济社会的道德核心；诚信，是社会可持续发展规律的需要；诚信是企业的生命线；诚信，是个人或企业进入社会或市场的通行证。
二、“助学贷款”与大学生诚信品质问题
社会上许多关于诚信的正面或反面的实例都在影响着校园里的大学生，一旦毕业走向社会，便很快就受到了社会习气的沾染。
近几年来，“助学贷款”引发出对大学生文明诚信品质的思考，成了一大热门话题。对国家来说，开展“助学贷款”活动，是实施科教兴国战略, 加大人才培养，发展社会主义市场经济的需要，也是实践“三个代表”的基本要求。党和国家都很重视“助学贷款”对贫困学生完成学业所起到的巨大作用。这种通过金融手段来帮助学生完成学业的做法，符合国际做法，也符合市场经济的发展要求。
这是无须财产担保但却是以个人信用为代价的贷款，这对许多家境贫寒的大学生来说，无疑是雪中送炭。有人说：大学生属于综合素质高，就业前景好，创业成功率高，预期收入相对较好的群体，随着信用意识的增强和个人信用征询机制的建立，商业银行对他们发放贷款风险应该较低。
但从某些银行公布的大学生还贷的诚信度并不容乐观。成都农业银行某银行分行公布：大学生拖欠贷款比例达5%；中国工商银行北京分行公布：大学生拖欠贷款比例达10%；长沙中南大学公布：大学生拖欠贷款比例35.3%，第一期还款率仅有26%。因此，银行普遍认为大学生贷款是吃力不讨好。学校也在反映：国家助学贷款的初衷是帮助困难学生完成学业，但受助学生应该信守承诺，自行践踏信用，将使国家助学贷款陷入尴尬的境地，最终受害的是下一届的学生。
大学生的诚信度不高，跟学校的教育也有关。比如有些名牌大学打着“提高人文素质”的旗号办经济、法律等培训班赚大钱；也有某些学校在招生广告中说环境是何等之优雅，就业率是何等之高，设施是何等之先进，奖励政策是何等之好……其实都是虚假的或夸大的宣传，这就对学生起到极坏的诚信误导作用。
中国青年政治学院陈升教授认为：目前教育上最大的问题是：只管“教”，不管“育”。“教”就是传授知识，“育”就是要培养健全人格。由此，在道德上引申出两种恶果：一是“教”只管知不管“行”；二是“教”只有知识教育而无情感教育，没有情感教育则培养不出善的情感，没有善的情感，则何来诚信之有呢？由此可见，高校对大学生进行情感教育是相当必要的,特别是善的情感教育。
信用是人生的第二身份证，是对一个人是否诚实守信的证明。试问天下莘莘学子，哪个愿意失去这个“第二身份证”而背上“言而无信”的“雅号”呢？
三、促进文明诚信品质的提高
大学生是国家未来各个领域的骨干，如果大学生诚信方面的素质提高了，将对整个社会的道德建设起到积极的作用。北京师范大学吴安春博士后认为：诚信缺失主要源于三个问题的背离：1.道德知识与价值的背离；2.道德认识与信念的背离；3.道德知识与行为的背离。
社会的信用问题影响到大学生文明诚信的品质。若大学生的诚信度高，将对社会经济、文化的发展起到积极的作用；若大学生的诚信度低、品质差，将阻碍社会经济文化的发展。为了避免上述的“三个背离”问题的发生，为了提高大学生的文明诚信品质，我认为可以采取以下几方面的相应措施：
（一）强制度建设
1、通过立法，把诚实守信当作一种人人必须履行的义务。利用法律的强制性，引导社会、企业、大学生向“诚信”靠拢；对履行诚信者进行激励、奖励，对背信违约者进行适当的惩罚。“诚实守信”是法律上的要求，也是市场经济的一大特征之一，是市场正常运行的需求。
2、建立个人、企事业单位的信用中介档案。它要求以准确的数据建立起全国统一的信用库，这个信息库可供用人单位、金融机构、司法、行政机关查询。人们便可以通过信息库了解到这个人的文明诚信品质是否高尚。青岛海洋大学已经正式推出《大学生诚信档案》，其中包括大学生承诺书、学生个人基本情况、品行说明、学习成绩、健康状况、经济状况、信用记录。监督大学生诚信是该份档案最主要的功能，这是通过档案的监督来促进大学生关于文明诚信的思想认识。
3、建立起社会信用评价机构。通过公共的信用约束，起到舆论监督的作用，比如某些新闻媒体对某些企事业单位或个人的失信行为进行曝光，让其受到公众的谴责。
4、要完善用人制度。如果允许送送礼走走后门就可找份好的工作或提升职称等不良现象的存在，则势必会导致许多大学生有一定的思想依赖性和对“文明诚信”的反感。因此，我们在提倡文明诚信的同时，也应相应剔除社会上不公平现象的存在。如果整个社会都讲公平、讲文明、讲诚信，那么某些不讲诚信者岂有在社会立足之地？为了杜绝这种不讲诚信的歪气的存在,我们要求完善用人制度,并重用诚实守信者, 让无信者得到一定的惩罚.（二）加强精神文明建设和道德教育
中华民族五千年来一直都以仁、义、礼、智、信作为道德准则.诚信是一个人的道德修养问题，很难用硬性的规章制度来制约。为了使大学生在主观意识上加深对诚信的认识，也为了上述的制度建设能在客观上起到一定的外因作用，我们更应倡导通过有关诚信方面的道德教育，来熏陶大学生，来感化大学生对诚信的真切、深刻的领悟，从而达到在主观上提高文明诚信的目的。
1、通过选取现实生活中许多科学家、儒家学者、商人等活生生的正面或者反面的诚信为人的实例，对学生进行思想上的教育。通过震撼人心的或者平平凡凡的生活真实故事，使所有学生的心灵受到诚信的力量的振撼，从而产生对诚实做人的真谛的感悟。
2、通过收集古今中外经典著作中关于诚信的箴言，诗句，培养学生的道德认识与情感。从而使学生的道德知识与行为相结合。
一、当前大学生诚信状况及形成的原因
(一) 当前大学生诚信问题的状况
1.学风和思想诚信缺失
学生的首要任务是学习。勤奋学习和顺利完成学业是大学生的“本职工作”。但是现在有些大学生在学业上却表现出诚信缺失的现象, 一是考试作弊现象严重, 手段日趋高明。考前想方设法打探考题, 考试时夹带偷看、联手作弊、手机作弊、找人代考等现象时有发生.考试作弊的手段和下具也越来越先进, 考试后找关系打招呼甚至威胁老师以求过关或获得高分。二是弄虚作假、抄袭剽窃。一些大学生学习动机和态度都不够端正, 存在抄袭作业、替人报勤等现象, 有的写论文抄袭、剽窃、人为地杜撰实验数据, 甚至发展到参加考试、撰写论文找人替代。
2.经济诚信缺失
大学生在经济上不诚信最突出的表现为:一是恶意欠费。目前高职院校学生欠费情况比较严重, 尤其是大三学生。一些学生将家长多方筹措的学费不按时交纳, 大吃大喝, 挥霍殆尽, 既给家庭造成新的经济负担, 又给学院解决特困生问题带来了干扰和困难。二是在申请国家助学金、困难补助时。许多学生为了得到国家助学金、困难补助, 蓄意夸大困难程度, 甚至家庭富裕的学生谎称家庭经济拮据.有的学生找熟人打招呼, 增加了国家助学金、困难补助发放工作的难度, 使高校某些真正需要支助的贫困生反而得不到资助。三是国家助学贷款还款率低。有些大学生毕业后参加工作多年, 有了稳定的经济收入.却长期拖欠贷款。这部分大学生不诚信的行为导致许多银行不愿发放助学贷款。四是在和父母、师生及社会的经济交往中表现出种种不诚信。例如, 个别学生向父母谎报学习及生活消费的需求、与外界经济活动更是存在投机侥幸心理等等。
3.择业诚信缺失
随着高校办学规模的不断扩大, 毕业生数量剧增, 大学生就业难问题凸显。一是伪造简历。一些毕业生在求职过程中, 为获得一份称心如意的工作, 在填写就业推荐表和撰写自我简介中存在弄虚作假现象。二是随便违约。对违约不以为然, 因此签约后的随便违约行为时有发生, 在一定程度上影响了毕业生人才市场的正常秩序和健康发展, 用人单位颇有微辞。
4.网络诚信缺失
网络在给人们的学习和生活带来便利的同时, 它的隐蔽性的特点, 使人们可以在网上进行各种各样的伪装, 为不道德者提供了机会。学生是最先追逐网络的一族, 能否正确地使用网络, 不出现互相漫骂、攻击, 不发表一些不负责的言论, 从一定意义上讲, 取决于大学生个人的诚信品质。因此, 若没有明辨是非的能力, 盲目信任对方, 则有可能产生不良后果。这些行为不仅会给他人带来损害, 最终也会伤害到自己。正是这些问题的出现让我们意识到了诚信教育的紧迫性。
(二) 大学生诚信缺失的原因
1.不良社会文化的广泛渗透
大学生作为社会中一个群体, 从构成上来说, 是由独立的个人组成的, 不论是社会人还是个体人, 都会受到社会中各种思潮和现象的影响。随着市场经济体制的建立和改革开放的深入, 人们的道德价值取向呈现出多元化和多层次化的趋势, 这种趋势使得社会上不文明、不道德之事时有发生。如制假售假、坑蒙拐骗、浮夸虚报等, 这些现象不同程度地渗透到社会的政治、文化和教育等各个领域, 从而扰乱了社会经济秩序。败坏了社会风气, 造成了整个社会的信用危机, 从而也影响了大学生诚信意识的树立。
2.制度对失诚信行为惩治不力
当今的教育制度还不是很健全和完善, 社会和学校都存在对失信行为缺乏有效的监督, 制度对失信行为惩治不力, 诚信缺失的低成本诱使越来越多的学生加入失信行列中。社会上对不诚信的各种行为无法有效惩治的现象时时刻刻地影响着大学生。在经济生活中, 对虚假不实的广告和假冒伪劣的产品没有有效的惩治;在法制领域, 没有信用评估体系、没有失信惩罚机制, 立法、司法、执法没有很好统一等等。这些不诚信现象没有得到有效的惩治, 致使大学生的诚信观念逐渐缺失;在学校里, 有的学生恶意欠款, 有的学生谎报自己家庭情况以获取助学贷款和资助等等。
3.高职院校的诚信教育缺乏实效性
目前, 我国高职院校在解决大学生诚信缺失问题时以道德教育为主, 在道德教育过程中, 也只停留在单纯的灌输、说教式的教学上, 把道德当做知识传授, 忽视了情感和实践教育。一方面, 高校在德育上缺少必要的环节, 教学方法单一.重视程度不够。另一方面.高职院校的诚信教育评价体系不完善。我国目前对于大学生的评价主要还是以成绩为主, 但是诚信作为一种品质, 是无法以分数来衡量的, 如果诚信教育主要以笔答考试的方式作为考核方法, 显然不利于大学生诚信品质的形成。
4.大学生自身诚信意识淡薄, 价值取向偏离
如今的大学生绝大部分是上个世纪九十年代初期出生的独生子女, 他们的社会生活经历基本上是从学校到学校, 在享受良好的教育的同时, 无可否认地存在着艰苦奋斗不足, 缺乏对社会的光明面与黑暗面的全面理解和认识。同时, 由于他们缺乏理性思辨和分析选择能力, 容易将亲身观察了解的一些社会消极现象当作社会本质, 部分大学生对真善美的判断形成了歪曲的认识, 产生盲从心理。另外, 受社会多元价值取向的影响, 一些大学生也不同程度地存在着价值取向扭曲、学习目标不明确、上进心不强、沉溺于享乐、荒疏学业等现象。一些大学生在实用主义价值观的影响下, 重视权利, 忽视义务。
二、大学生诚信档案的创建方法
1.大学生诚信档案的内容
大学生诚信档案应包括两部分的内容:一是学习方面, 二是品德表现方面。它既包括学生的基本情况记录, 如父母基本信息、家庭住址、身份证等, 也包括大学生在校期间的诚信情况记录, 如日常行为 (是否有违纪行为, 如打架、偷盗、使用违禁电器及危险品等) ;经济信用记录主要包括学杂费交纳情况、贷款偿还情况及原因;学业学术记录主要包括考试情况 (是否作弊、替考、通过不正当手段修改考试成绩等) 、作业或论文完成情况 (是否抄袭) 、出勤状况 (是否迟到、早退、无故旷课) 等:毕业就业记录主要包括大学生毕业与否、就业情况、就业单位、个人简历填写情况 (个人简历内容是否属实) 、就业合同签订情况 (履约与否) 等。它是对大学生在校期间学习、生活、社会活动等各方面诚信评价的全面、动态记录和体现。
2.建立大学生诚信档案的有效措施
(1) 加强领导, 落实责任, 将诚信档案的作用切实落到实处。
学校要高度重视诚信教育活动, 要充分认识建立学生诚信档案的重要性。开展诚信教育是深化学生素质教育, 加强校园精神文明建设, 提高学校办学质量的重要措施。因此, 要做好思想教育和诚信档案的组织管理工作, 主管学生工作的有关部门及工作人员要明确责任, 统筹规划, 协调配合。
(2) 建立诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度。
根据大学生的特点, 制订一套诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度, 使道德教育与学生管理有机结合起来。大学生诚信档案应借助学校网络平台, 开发电子诚信档案进行有效的辅助管理, 公开诚信内容, 为信誉良好的大学生树立品牌, 对信誉较差的大学生进行监督。
(3) 建立大学生诚信信息发布制度, 记录有关诚信的正面行为和负面行为。
每学年对学生的诚信指数进行客观的评价, 将评价结果作为学生评优树先、入党、信用贷款、贫困资助、求职就业等的主要依据。同时制订相应的监督奖惩机制, 使诚信者受鼓励, 失信者受处罚。
(4) 严格抓学生诚信档案信息的收集、管理、利用环节。
学生诚信档案信息主要来自学校各职能部门, 如教务处、财务处、学生处 (团委) 所提供的信息, 这部分信息包括学生学习诚信、经济诚信、参加各种社会实践活动中的诚信信息。另外还有来自校外关于学生诚信方面的信息, 这部分包括学生在社会中承担的家教服务、个人社会治安等方面的诚信信息。对每学期产生的学生诚信信息, 学校要及时、完整地收集。确定归档时间, 既要有利于信息的管理, 又要便于利用。规范档案建立中的管理、监督工作, 由专门部门专人负责, 使学生诚信档案和学籍档案收集、管理、利用有机统一, 形成一体化信息体系。
三、建立诚信档案是加强大学生思想政治教育的有效途径
1.诚信档案的建立将大学生思想品德教育从说教落实到了具体的实践中
通过建立有针对性、可操作性强、具有教育和指导功能的大学生诚信档案, 把大学生在校期间学习、生活、社会活动等各方面的诚信评价全面、动态的记录下来, 形成诚信档案。一方面, 可作为在校期间奖惩、助学贷款、公益活动的参考;另一方面, 通过大学生诚信档案电子化, 借助学校网络和学生就业推荐向社会公开大学生的诚信信息, 方便了用人单位对学生诚信品质的考核。这样, 诚信档案的建立将理论教育与具体实践有机地结合起来, 时刻提醒大学生要时刻注意自己的言行, 关注自己的诚信形象, 从而在潜移默化中对大学生进行诚信教育, 使德育不再仅仅停留在理性教化的层而上, 而是实实在在地落实到每一个大学生个体身上, 并最终促使大学生从他律变成自律, 形成一种内在的守信用、重承诺的行为规范, 使他们达到诚信的知与行统一, 提升其思想道德修养。
2.诚信档案的建立推动了高职院校诚信教育机制的形成和完善
当前, 我国大部分学校的诚信教育主要以思想政治理论课的课堂教学、不定期的诚信舆论宣传和较为分散的诚信社会实践活动等模式出现, 没有形成规范的、固定的教育机制, 因此一般也没有被纳入到学校正规的管理体系中去。大学生诚信档案的建立, 在很大程度上促进和推动了高校诚信教育管理学生机制的形成和发展, 学校相关部门如学生处、教务处、就业办等将共同参与进来。同时, 在诚信档案的建立和有效实施利用的过程中, 大学生诚信教育的目标管理体系、诚信评价体系及其监督机制和奖惩机制、大学生诚信档案利用反馈机制得以不断补充和发展, 各项制度得以建立和完善, 这对于把诚信教育长期有效地坚持下去无疑有着显著的意义。
参考文献
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【关键词】儒家传统思想 大学生 诚信教育
近年来，我国经济社会不断快速发展，社会主义物质文明和精神文明也得到不同程度的提升，诚信问题已经赋予了当代社会新的思想内涵，展现出来新的时代特征。当前，随着我国高等教育改革和发展的不断深入，面对新形势、新任务、新要求，大学生思想政治教育工作呈现出了新变化、新规律、新特点。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其人才培养质量的高低成为高校乃至全社会关心关注的焦点。尤其是，受到多方面因素的相互影响，当代大学生诚信缺失所表现出来的种种现象令人十分担忧。高等院校作为开展大学生诚信教育的一个特殊载体，其对大学生进行道德培养、人格教育的任务紧迫而又艰巨。如何积极构建适合当代大学生诚信教育的新模式，既是为国家和社会培养合格人才的需要，也是促进社会主义思想道德体系建设的重要内容。因此，全面加强大学生诚信教育的任务艰巨，意义重大。
儒家思想是中华民族五千年灿烂文化的瑰宝，博大精深，源远流长。诚信思想作为该思想体系的重要组成部分，内涵深刻，内容丰富，在中华大地根深蒂固，多年来已经得到了不断传承和弘扬，为社会发展进步提供了有力的道德、思想、文化等多方面支持。在当今社会，儒家传统诚信思想得到了进一步的发扬光大，它已不再只是一种道德义务,而是成为了道德、经济、法律、文化等社会规范的综合，成为了最基本的社会道德规范和价值观念之一，更是成为了现代社会文明和社会秩序的必要条件。
诚信作为儒家思想体系的一项重要道德规范，在历史社会生活中，对于个人道德人格的塑造、人与人之间的坦诚友好交往、各类经济及社会活动的有序开展、社会各领域的正常维持、统治阶级利益的维护与政治关系的和谐调剂等方面都产生了重要的影响，发挥了积极作用。当今社会生活中，在我国经济社会快速发展的条件下，尤其在所谓诚信危机日甚一日的情况下，诚信问题依然是人们普遍关注的问题。在一定程度上来讲，受到多方面因素的制约，我国社会各个领域诚信缺失对构建社会主义和谐社会造成了较大影响。批判地继承和弘扬先秦儒家诚信思想，深入研究和探索其思想精髓与资源，汲取其思想学说中积极的、闪光的、有益的内容，对个社会活动的正常维持、经济活动的有序开展、政治关系的和谐调剂、文化事业的繁荣发展等方面都有着重要的推动作用。同时，从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，其现代价值和意义重大而又深远。
多年来，我们党和国家历来高度重视公民道德建设，结合经济社会发展的新形势、新任务、新要求，统一思想，提高认识，统筹谋划，科学安排，切实采取有力措施，不断加大工作力度，全力推进公民的道德建设。新时期，为了进一步加强公民诚信道德建设，国家先后制定出台了《公民道德建设实施纲要》等一系列文件规定，明确提出，把“明礼诚信”作为每个公民必须遵守的基本道德规范；胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对马克思主义道德观的精辟概括，是对社会主义道德的系统总结，是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指導方针；党的七大报告明确提出，当前我们的思想道德建设工作与人民的期待还有不小差距，并且特别指出要以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。党和国家的一系列重大决策部署也充分反映了，全党全社会对思想道德建设的迫切需要和殷切希望，无余也对加强当代大学生诚信教育具有积极的推动作用。
诚信教育是高校思想政治教育工作体系不可缺少的组成部分。针对当前高校大学生诚信缺失所出现的一些问题，深入挖掘儒家传统诚信思想的理论内涵，加以梳理汇总，有效地借鉴其应用价值融入大学生诚信教育工作之中，从而提出可行、实效的新思路、新方法、新举措，这对加强当代大学生思想政治教育工作的意义重大。只有这样，我们才能抓住时代的脉搏和要求，不断开拓高等教育工作的新局面，为社会培养更多更优秀的社会主义合格人才。
大学生诚信教育事关国家民族的兴旺发达和繁荣昌盛，加强大学生诚信教育是高校义不容辞的责任，也是高校现实而又紧迫的任务。大学生诚信教育是高校德育工作的重要组成部分。加强当代大学生诚信教育，涉及方方面面关系，深入分析当代大学生诚信品质缺失的原因，充分借鉴先秦儒家诚信思想的有益价值，针对新形势下青年大学生的思想状况和特点，积极探索大学生诚信教育的有效途径，从而增强当代大学生诚信教育实效性。
从国内研究现状来看，目前学术界对大学生诚信教育的研究较多集中在剖析中华传统文化对其的启示方面，并且取得了一定的研究成果。中华民族有着数千年文明发展史，随着2001年我国颁布《公民道德建设实施纲要》以后，诚信思想已经逐步深入到我国政治、经济、教育、文化等各个领域，成为衡量人们日常行为、道德素养的重要标准。近年来，诚信教育虽已在社会上蔚然成风，但“个人主义”、“利己主义”、“享乐主义”等不良风气和一些不良生活方式对社会的影响仍不容忽视，为此，它们对高等教育的负面影响也是巨大的，对大学生诚信问题更是带来较多的不利因素。如何更有效地整合教育资源和力量，最大限度地降低社会不良言行的冲击力，扎实做好高等教育的教育教学工作，努力为国家和社会培养更多、更优秀的高素质合格人才，已成为广大学者，尤其是高等教育教育教学工作者和理论届学者研究与实践的重点。
人以诚信为本！
过去，“诚信著天下。”自从盘古开天到三皇五帝，朝朝君王以诚可格天、言而有信、为制国之本。“诚者，天之道也。”老子、孔子、孟子、诸子百家均以与朋友之交“诚之，人之道也。”为己任。唐代诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易至诚明照、光明磊落“诚则明矣，明则诚矣。”的高风亮节，为后人仰慕。秦之扁鹊“望、闻、问、切”诊断讲诚信；汉之华佗“麻沸散”“五禽戏”医术求诚信；唐之孙思邀《备急千金要方》、《千金翼方》医德有诚信；宋之李时珍药典《本草纲目》为诚信的结晶。历史进程中杰出的医学家们所献出的医学瑰宝，无不闪烁诚信的光芒。其求诚求信的严谨医风，更令后人望其汗颜。五千年的文明历史是诚信的文明史，中华民族的美德是诚信的美德。
而现在，渴望延续诚信的过去，像唾弃过街老鼠一样唾弃现在的诚信缺失。希望拥有一片诚信的蓝天，希望拥有一颗诚信的红心。然而无法忘记：考场里历历在目的监视器，也不知道先是学生对老师失去了诚信，还是老师先对学生失去了诚信。可诚信是建立在互相信任的基础上。监视器虽然可防止学生在考试时舞弊，但却让学生心灵蒙上阴影——老师对学生失去了诚信。不相信学生的诚信，才会安装监视器的。而青春期的学生们正处于叛逆期，难免对老师有反感，从而产生逆反心态：“你不要我舞弊，我偏要。”这样一来，学生对老师也失去了诚信。类似“嘉禾高考舞弊事件”年年有发生；平时小考对答案、翻书本、递条子、小学都有，中学、大学就更把这舞弊行为演绎到及至。考场需要净化环境，学生老师更需要净化心灵。“诚于中，形于外”。心灵的诚实才会带来行为的诚实。有诚信的人格才有诚信的考场。学生和老师才有相互信任的基础。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信与否关系到国家兴亡。“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”人与人之间建立互信的关系，对实现社会安定，促进生产发展至关重要。XX年4月，安徽阜阳“假奶粉事件”致使171名婴儿出现营养不良综合症，其中因并发症死亡13人。而金融市场也存在大量的失信行为，例如，骗取或者故意拖欠银行贷款，伪造虚假上市材料，披露虚假财务信息，利用虚假信息操纵股票价格等现象不乏其例。这都是诚信缺失造成的严重后果。前几年发生的“冠生园”用陈年老馅做月饼事件，不但直接导致了这个名牌老店的倒闭关门，而且也祸及无辜，使整个月饼行业大伤元气，许多月饼企业因此多年翻不过身来。
失信行为对企业、行业乃至社会的信用造成的危害是巨大的，它直接影响了消费、投资者对市场的信任，给国家、企业和人民群众的利益造成了重大损害。诚信危机严重扰乱社会秩序。失信毒化社会风气，败坏社会公德，动摇理想信念，最终损害整个社会的价值评判机制，引发社会的道德水平滑坡。难道诚信就此从这个世间销声匿迹了吗？
那将来呢？将来希望每一个人都拥有一颗诚信的心。因为人无诚不立，业无信不兴。跌倒时，诚信给你阳光般的援助；迷茫时，诚信给你星光般的鼓励；失落时，诚信给你清风般的慰藉；无助时，诚信给你波涛般的勇气，诚信是你干渴时的一场甘霖，饥饿时的一顿佳肴。诚信放飞一切真的、善的、美的感受，折射出你我心灵领土上的光环，倾听心与心碰撞的声音，追溯到心灵的脚步。你会发现，你的选择没有错误，你以诚信待人，用真诚去感化他人，再冰凌的心也会融化成满腔热血。诚信的商人，和气生财，生意隆隆，财源滚滚；诚信的官员，广纳良才，和百姓打成一片，得到百姓的拥护和爱戴；诚信的文人，广结良友，人源滚滚；诚信的国度，与邻国相处融洽，没有战争的干扰，百姓其乐融融。诚实守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，这便是诚信的本质。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我用一缕最暖的；灼灼红叶，我是一片最热的；萎妻芳华，我摘一束最灿烂的，让我们都拥有一颗诚信的心吧！
诚信不再是过去完成时，而是现在进行时，并将一直延续到永远！
记住！人以诚信为本！
学生读书演讲稿范文
各位老师，各位同学：
你们好!我叫51yjg，非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》
《论语》记，弟子问孔子如何治国，孔子说要做到三点：要“足食”，有足够的粮食；“足兵”，有足够的军队；“足信”，还要得到百姓的信任。弟子问，如果不得已必须去掉一项，去哪一项？孔子回答：“去兵”。弟子又问，如果还必须去掉一项，去哪一项？孔子说：“去食。民无信不立。”
-------題記 “诚信”，顾名思义就是诚实守信，就是格守信义、信用和信誉。它既是中华民族的传统美德，又是当今社会中一个不可或缺的重要道德规范。诚信是社会主义市场经济的原则和要求，也是保障社会主义经济健康发展的重要条件。我國現在追求的就是創造一個和諧的社會，和谐社会最最重要的就是诚信问题，有了诚信的保证才能建造经济诚信的可靠的社会。对当今社会诚信度问题进行调查研究并得出相应解决办法也显得日益重要起来。诚信问题也是为了满足自身和整个社会的和谐发展的需要。我组通过编制“社会诚信度现状及其影响调查问卷”的调查问卷，分析当今大学生对诚信的看法以及身边的诚信现象和影响诚信度的相关因素，探讨提高当今社会诚信度的途径和有效策略，以便更好地建设和谐的社会、营造和谐的生活氛围。
一、调查问卷的设计
本次社会调查是基于当代大学生对诚信的看待与看法，首先对班级的个别同学进行访谈和开放性问卷调查，要求写出自己对诚信度问题的真实想法，自己的诚信行为决策和发展期望等。然后对问题进行分类、筛选、补充和归纳整理。根据以往经验形成了 “社会诚信度现状及其影响调查问卷”的学生调查问卷。
为了客观地完成这份报告，也为了比较好的了解社会诚信度的现状及影响。本次社会调查是基于当代大学生对诚信的看待与看法，从统计出的数据分析可以基本得出当代大学生对诚信问题的看待和看法。共发放学生问卷150份，回收有效卷130份，有效回收率为86.67%，其中男生94份，占72.3%，女生36份，占27.7%。
二、关于社会诚信度的调查问卷
1，您对诚信的重视程度
A、诚信很重视B、比较重视C、一般D、无所谓
2，您最信任的人是
A、亲人 B、朋友 C、恋人 D、同事 E、同学
3，您认为当前社会的诚信度怎样
A 一般B 很好C很差
4，您对社会诚信度的认识怎样
A 很了解B 一般C 不了
5，您觉得在您成长过程中长辈对您进行过有关诚信教育吗
A 小时候有，大了就没有了B 经常C 基本没有
6，目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任感
A 影响B 不影响C 有一定影响
7，您觉得目前存在不诚信现象的原因在于
A 社会风气差B 缺乏宣传教育C 自我意识低
D 利益的诱惑E 社会上没有诚实守信的观念
8，您认为诚信会对下列哪些有着重要的影响
A 个人素质发展B 同学间、朋友间的交流、相处
C 日常的学习和生活D 择业
9，您认为目前哪些行业存在不诚信的现象较为严重
A 医药卫生B 金融C 教育D 服务行业E 商业F 美容G 旅游
H 电信服务I 房地产J 物业管理
10，您觉得电视上、网上做的广告的可信度怎样
A 可信B 不是很可信C 不可信
11，您觉得网上购物卖家的信用如何
A 很好B 一般C 不好
12，您平时在商场购物时经常遇到或买到假冒伪劣商品的情况吗
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
13，对于自己遭受到的无诚信对待，您会如何
A 以后注意，小心谨慎B到相关部门投诉，协商处理
C 借助媒体舆论谴责D诉诸法律
14，对于自己遭遇到的无诚信情况，您会如何处理?
A．以后骗另外的人，把亏的再赚回来
B．无作为，但以后再也不相信别人了
C．这次就算了，今后注意小心防范
D．借助媒体舆论谴责
E．到相关部门投诉，协商处理
F．诉诸法律
15，您最关心的诚信是
A、个人信用 B、政府信用 C、企业信用
三、调查结果与分析
我们从有效文件中随机抽取了99份做了分析。从中可以看出当前社会大学生对于诚信的看法。调查显示，81%左右的人最信任亲人，其次是朋友和恋人，没有人信任同学和同事；60%左右的人最关心的是个人信用，其次是政府信用；60%的人对于诚信很重视，36%对待诚信比较重视…….以14题为例做以下详细分析：
（1）75.76%的人选择“这次就算了，今后注意小心防范”。
现在大多数人的都是抱着这样的想法，一般我们只是上点小当，吃些小亏，我们就会想吃亏了就吃亏了吧，又不是很严重。但是如果我们在路上遇到大骗子，自己上当受骗了，当我们这时候还想着多一事不如少一事，只是被骗了一点财务而已，以后注意就可以了。对此75.76%的人都没有维护自身权利的意识，正是这种事不关己高高挂起的观念让不诚信的现象越发泛滥。而且这部分人以后都不会再相信别人了，那么这样的人还会对别人讲诚信吗？
（2）36.36%的人选择“到相关部门投诉，协商处理”。
这个结果还是比较乐观的，可以看出来正义还是存在的。比起那些以恶报恶的人来讲，这一部分人可以站出来维护社会的安定，而且数量也比较大，这是我们很愿意看到的一点。
（3）共有9.27%的人选择A选项“以后骗另外的人，把亏的赚回来”和B选项“无作为，但以后再也不相信别人了”。
这些人是道德不健全的表现，这些想法实在可耻，损人利己，自私自利，不体谅他人的感受而只顾着自己的利益。选择后者的人，只因受过一次骗就不再相信别人，不再对这个世界寄予期望，是心理脆弱的典范，也是不可取的。对于这些人我们需要对其进行教育，让他
们对社会的诚信产生信任感，愿意为社会的和谐贡献力量。
从此题调查结果来看，大家对诚信的态度还是很重视的。诚信是为人处事最重要的一项，若人无诚信，如何为人，大家身边的人都是靠诚信来维系的，它是人与人之间重要的桥梁。如果丧失了诚信我们将相信谁，谁又能相信我们？我们每一个人都会时时刻刻小心翼翼的生活，无暇享受身边的人带来的温暖。我们应该在必要的时候借助法律的手段来让身边的不诚信的程度降低到最小，所以大家在遇到不诚信的情况下，能采取正确的态度，以免其他人也受到伤害。
四、培养诚信意识
1．宏观政策环境和社会舆论氛围的外在客观因素激发诚信意识
要达到社会的和谐、诚信，要先从学生入手。制定和完善促进诚信意识的规章制度和政策措施，面向现代化、面向世界、面向未来，整体规划诚信意识教育工作。要对诚信意识培养的短期计划和中长期规划等主要问题予以明确规定，并力求制度化、操作化。随着社会对诚信重视，有利于诚信意识培养的政策表征与制度规定正在逐步系统和完善，诚信度认同感、诚信情感意愿和诚信行为发展的良好宏观政策环境正在逐步健全。
2．加大政策制度的执行力度
在与大学生的访谈中，许多大学生表现出较强的诚信认知和诚信愿，但对政府的惩恶扬善的力度大多数都持怀疑态度。如果这些政策措施和指导意见无法得以全面实施，那么这将严重削弱上述宏观政策环境所带来的积极作用，其结果必然会降低大学生积极的诚信意识。因此有关部门在颁布施行相关制度规定后，重要的一环就是要加强既定规章制度的宣传力度，监控督促执行与落实，必要时应采取一定形式的强制性评估考核。
3．强化诚信意识氛围营造，建设网络领地，优化诚信意识培养的环境
充分利用媒体宣传阵地，报纸等大众传媒以及互联网等新媒体，开辟专题专栏、发表评论、剖析理论、进行人物访谈等多种形式，宣传阐释诚信，宣传报道体现诚信意识的先进典型，展映展播以弘扬诚信意识为题材的优秀文艺作品，为开展好培育诚信意识的教育活动营造浓厚舆论氛围。大力宣传诚信的作用，形成诚信意识浓厚氛围。及时报道诚信意识教育活动进展情况，努力挖掘身边的先进典型，营造浓郁的诚信意识教育氛围，形成强有力的舆论导向。
五、总结
诚信就是讲信誉，而信誉的好坏直接影响到一个人、一个企业、甚至一个民族的现有处境和未来发展。对于个人来讲，与人交往要讲信用、守诺言，言行表里如一。邻里之间，有信用方能真诚相待；朋友之间，有信用方能真诚相处；生意场上，有信用方能赢得客户；就是从政为官，也得有信用方能取信于民。对于市场主体来讲，在经济活动中，要守合同，重契约，不出尔反尔，更不能坑蒙拐骗，大搞欺诈行为。从根本上看，一个企业只有有了信誉才能顺利开展各项活动；寻求贷款、推销商品、吸引资金、招徕顾客、开拓市场等，才能卓有成效地参与竞争，在激烈的竞争中立于不败之地。
此份调查报告，是当代大学生对诚信问题看待一份真实缩影，中间所反映出的问题同样也值得我们深思。诚信问题关乎到我们整个国家和社会的发展，小到我们人与人之间的相处
摘要：中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》把公民基本道德规范教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一，高等院校应当正确认识大学生诚信现状，认真分析产生诚信问题的原因，深入研究诚信教育对策。
关键词：大学生；诚信；现状；对策
大学生是中国正在崛起的后继力量，也是社会群体中成长起来的精英和骨干力量。做好大学生的综合素质培养，特别是德育教育，将对我国今后的发展产生重大、积极的影响，而诚信教育正是大学生德育教育中的重要一环。因此广大教育工作者要用理性的心态正确评价大学生的诚信现状，分析并认清出现造成诚信问题的原因，才能找到提高大学生诚信问题的切实有效方法。
一、当前大学生所存在的诚信缺失问题
当今社会正处于一个国家政策、体制发生翻天覆地的巨大变化的转型过程中，在这期间各种思潮涌现，其中也包含一些消极因素并对大学生思想道德素质产生了一些不利的影响，具体到诚信素质上则主要表现为：
1.抄袭论文、考试打小抄的现象频频出现
现在很多高校的考试作弊现象已经司空见惯，甚至被很多同学视为拿到毕业证的“法宝”，不以为耻反以为荣。作弊手段高科技化，做作业互相抄袭。还有同学公然剽窃他人的论文，据为己有，伪造各种实验数据。作弊手段真可谓花样百出。
2.信用意识淡薄
恶意拖逃贷款、故意欠缴学费、随意撕毁协约等是其主要表现。还有学生签订了就业协议不严肃对待，随意违约毁约等。这都是缺乏信用意识的突出表现。
3.欺瞒师长同学
有的学生为逃课或者迟到用尽各种办法，想尽各种理由；更有的同学为了一己之利，不惜骗自己的同学好友参加传销组织，害己的同时又害人；也有的同学欺骗家长，肆意挥霍家长给的学费。以上现象都反映了部分大学生道德中阴暗的一面。
4.网络道德缺失
大学生是网络的主要使用群体。但是有的学生浏览不健康网站，制造传播病毒，甚至在网络上造谣诽谤，散布虚假信息，对他人的名誉造成恶劣影响，严重干扰正常的网络秩序。
二、大学生产生诚信问题的主要原因
1.自身修养
大学生往往涉世不深，道德评判和独立思辨能力均有欠缺，所以他们很容易被一些错误消极的思想给误导，从而造成他们诚信观念的缺失。也有些学生是自控能力和道德规范行为的自觉性不强。另外还有少数学生责任感不强，为达目的，不惜背信弃义，偏离诚信原则。
2.家庭环境
家庭教育对学生的道德形成也有巨大影响，某些家长偏片面追求学生成绩而忽视对其道德的引导，甚至有父母在孩子面前不注意个人言行，不能言传身教，这都是导致个别学生诚信缺陷的原因。
3.学校教育
很多学校不注重德育和智育的平衡，忽视对学生德育的培养，或者学校诚信教育内容，不贴近实际，理论大于实际；教育方法缺乏多样性和有效性。有的教育者工作者在于学生的交流中不实事求是，说话做事不客观，脱离事实，说到做不到，也会对学生的诚信道德产生不利影响。
4.社会影响
在市场经济的环境下，“利”字成为很多人行为和观念的主导因素，导致了一些人为追求“利”而出现了诚信缺失的行为，这种现象在社会的各个领域都有或多或少的体现。例如社会公益的工作很少有人去做，没有好处的事情不做，他们在意的是付出与回报的比例，这些因素极都大地腐蚀着学生的心灵，从而导致诚信的缺失。
三、加强大学生进行诚信教育的几点对策
高校依然是大学生道德教育的主要阵地，是大学生诚信素质的直接培养和教育者，在学校教育管理的视角下，我认为督促指导大学生开展及加强诚信道德教育主要可以从以下几点出发：
1.深入开展学生基本道德规范教育
根据《公民道德建设实施纲要》要求，广泛开展以“诚信”为主线的公民基本道德规范教育。
2.构建全程全员诚信育人体系
诚信教育应纳入学生教育管理的日常体系，开展全程全员育人。从德育到各科教学，都要渗透着诚信教育。诚信教育要与思想政治教育相结合，在学生思想政治工作中要反复强调背叛诚信原则的危害性，创建讲诚守信的氛围。
3.健全诚信道德约束机制
建立完善有效的监督制约机制，促使他们形成良好的诚信品质。一是设立便于查询的诚信信息库。签订诚信承诺书，对学生守信、失信情况予以记载，制成数据库管理查询系统。二是依据实际情况及需求的建立科学客观的诚信评价体系。对学生在校期间的日常行为归纳分析，定出可操作的量化考核标准，测评结果作为评优评奖的重要依据，形成对学生诚信的刚性约束。三是构建力度到位的诚信监督机制。对诚信教育的开展与落实、诚信评估的结果进行宣传公示，设立监督热线、信箱、受理部门等，构建多方位的诚信监督体系，促使学生养成良好的诚信品质。
4.营造诚信网络舆论环境
学校要利用大学生喜欢在网上发表自己见解和看法的特点，及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展工作。开发网络资源，建立诚信教育网站，掌握网络宣传主动权。教育学生遵守网络秩序，恪守网络道德，倡议诚信上网，展示真实自我，争做文明使者。学校成立网络安全管理小组，强化对网络信息传播的管理，把好信息出、入口关。
一、大学生诚信状况调查背景介绍
“诚者信也,信者诚也”,这是《说文解字》中对“诚信”的解释。“诚”“信”的互释验证了诚实守信的内在联系,即诚中有信,不诚则不信,信必见其诚。(1)要求人们在日常生活中能够诚实守信,“言必行、行必果”。(2)笔者所在单位为培育学生诚信意识,在每栋宿舍楼的进门处设有“诚信驿站”,是一种设立在学生宿舍内部的、由学生自主经营的、无人看管的自选购物“超市”。“诚信驿站”运营已有两年多,由负责经营的学生进行进货、补货等工作,每个“诚信驿站”都放有专门的“投钱盒”,每个月由经营的学生负责统计自主购买的情况,以查盈亏。
为进一步了解高校学生诚信意识现状,了解学校学生对于“诚信驿站”运营方式的看法和态度,笔者设计了调研问卷,以在校大学生为研究对象,随机抽取800名不同年级、不同性别的学生进行问卷发放,共回收问卷758份,回收率达94.8%。统计后发现,共有716份问卷全部作答,问卷有效率达89.5%。共包含十个问题:
1.是否认可“诚信驿站”这种经营模式?
2.是否会经常使用到“诚信驿站”?
3.当独自购买物品的时候是否存在不付款的或者少付款的现象?如有请说明大概的次数。
4.当发生不付款或者少付款情况后,是否会与同学及室友进行分享?请写明原因。
5.是否会因为没付款或者少付款而产生愧疚感?
6.是否出现过因没有零钱而多付款的现象?
7.学期初,学期中及学期末,哪个时间段不付款或者少付款的现象出现的比较多?
8.在你经济较拮据的情况下,减少铺货量是否会影响对“诚信驿站”的使用次数?
9.减少铺货量是否会让你反省是由于自己的没有付款或者少付款而造成“诚信驿站”的亏本,进而减少铺货?
10.你所认识的同学中是否存在不付款或者少付款的,如有,你是否会受到影响?
二、大学生诚信状况调研结果分析
笔者对回收的716份有效问卷进行了统计和数据分析,最后,对问卷中的部分关键问题分析整理如下:
通过调查发现,大部分学生对宿舍内设置“诚信驿站”是持肯定态度的,认为“诚信驿站”极大程度地方便了同学们日常生活,仅有少部分同学不置可否或表示反对。约20%的同学曾经出现过不付款或者少付款的现象,在这些同学中,又有近一半以上的同学会受到其他学生的影响。不同年级、不同专业之间,学生们相互熟悉程度并不高,这可能也是造成学生不付款或者少付款现象较多的原因。此外,我们发现大部分不付款和少付款现象都集中于学期末这个阶段。为印证这个想法,笔者又从“诚信驿站”的经营者处得到2014—2015学年收入情况:
2014—2015学年,无论是上学期还是下学期,在学期初,“诚信驿站”都处于大幅盈利状态,这表明我们的学生在学期初的两个月生活费是很充裕的,且有部分学生购买物品时不计较价钱,忽略了应找回的零钱。到了学期中的第三个月左右,我们发现截止此时,“诚信驿站”还是处于盈利或者平衡状态,但是盈利额度明显要小于学期初的两个月。但是,到了学期末的第四及第五月,我们发现“诚信驿站”整体处于亏损状态。
分析以上结果,我们可以得出这样的假设:即“诚信驿站”的营收状况整体上反映了大学生的实际生活状态:即学期初,学生普遍生活费较充裕,花钱大多不计小节;到了学期中,此时学费已上缴,学生的生活费整体还算充裕,相比学期初,生活水平还是有一部分下降,因此“诚信驿站”还是处于一定的盈利状态。相比于下学期,上学期的情况却会明显好转,究其原因,部分同学在上学期会陆续收到一部分奖学金,可以弥补一部分的生活费亏空。到了学期末的两个月,我们可以看出“诚信驿站”处于明显的亏损状态,即不付款及少付款的现象发生较为频繁,彼时正处于期末状态,学生的大部分消费支出集中在聚会和车票上,因此可用余额并不如学期初及学期中那样充裕,具体则表现在“诚信驿站”的营收状况上。
为验证以上假设,笔者与“诚信驿站”经营者选取三个宿舍,对2015—2016学年上学期“诚信驿站”的经营策略进行调整。其中甲宿舍,采用增加学期初及学期中三个月的铺货量,并减少学期末两个月的铺货量的方法;乙宿舍,保持整体铺货量与2015—2015学年相一致,但是通过各种渠道加强诚信意识的宣传工作,如在宿舍楼入口处设置“我诚信,我骄傲”活动,加强微信、QQ、贴吧等网络舆论宣传等;丙宿舍,对学期初,学期中及学期末的铺货量保持与2014—2015学年一致,为判断学生熟悉程度是否会影响诚信驿站的营收状况,笔者在丙宿舍“诚信驿站”处设置了监控开启的提示。
一学期后,笔者从“诚信驿站”经营者出得到以下甲,乙,丙三个宿舍的营收情况:
我们发现学期初及学期中三个宿舍的营收状况与2014—2015学年的情况相似,都处于盈利状态。到了学期末的两个月,对于甲宿舍,由于笔者减少了铺货量,导致诚信驿站所供应商品部不足,学生可选择的余地不多,因此并未出现如2014—2015学年般的较大亏损,但是学生普遍对甲宿舍减少学期末“诚信驿站”铺货量表示不满,普遍不认可这样的做法。反观乙宿舍,我们发现学期末同样未出现较大的亏损,亏损额度与甲宿舍相当,由此可见,加强诚信意识宣传对学生是有明显作用的,且相比于甲宿舍减少铺货量的做法,乙宿舍的做法获得学生们的普遍好评。关于丙宿舍,我们发现,不论学期初,学期中还是学期末,其诚信驿站的营收状况都与2014—2015学年“诚信驿站”的营收状况相似,因此我们发现学生的熟悉程度并不会对“诚信驿站”的营收情况产生直接的影响。因此,在宿舍设置“诚信驿站”,通过多渠道的加强诚信意识等宣传教育,能较大程度地减少“诚信驿站”的亏损程度,并可以有效地增强学生的诚信意识。
三、加强大学生诚信意识培育的措施
诚信教育是大学生思想政治教育中一个老生常谈的问题,诚信对一个学生、对社会、国家和民族的未来发展具有重要意义。如何切实有效地加强诚信意识教育,是高校培育什么样的人、怎么样培育人的重要思考,同时也是高校思想政治教育工作的重中之重。对大学生诚信现状的分析是为了找到切实有效的培育措施,切实提升大学生的诚信意识。
(一)以“舆论宣传”为手段,构建校园诚信育人体系
舆论代表多数人的心理导向,正确的校园舆论可以使学生清楚地认识自己的价值与行为准则,并用主流的道德要求来规范自己的言行。高校以“舆论宣传”为手段,通过日常润物无声的思想政治教育,以及互联网+背景下广泛的网络舆论宣传等,努力构建校园诚信育人体系,让学生的诚信观念和诚信意识得到有效的提升。
(二)以“诚信驿站”为载体,开展诚信教育实践活动
高校开展的诚信教育要以“舆论宣传”为手段,但也要落在具体的载体上,才能得以有效的延伸。高校可以开展如“诚信驿站”形式的教育实践活动,如诚信宣誓、主题演讲、诚信故事征文、团体辩论赛等活动,在诚信教育实践活动中,积极提高大学生自主参与、自我教育、自我提高、自我完善的能力,让所有大学生更加关注诚信、重视诚信、思考诚信,让高校校园成为诚信观念和诚信意识培育的重要平台。
(三)以“制度建设”为保障,确定诚信教育长效机制
在诚信教育的问题上,应当做到以教育引导为主,以制度建设为保障。制度建设具有指导性、约束性、规范性和程序性等,在诚信教育倡导的“谁诚信谁光荣”的基础上,制度建设的推进将为“谁诚信谁得利”提供保证,必须坚持正确的教育导向、舆论导向、制度导向、利益导向。(3)可以在高校建立“个人诚信档案”等制度,与学生的评奖评优等相联系起来,使得诚信教育具有长效机制。
摘要：受社会大环境的影响,目前大学生诚信意识令人担忧,伪造贫困身份、考试作弊、论文抄袭等现象频有发生,大学生的诚信意识及诚信观一再受到社会各界的质疑。而诚信是反映一个人道德品质的基本问题,诚信的品格对于个人、社会、国家都具有重要的意义。作为我国特色社会主义事业的建设者和接班人——当代大学生,这一群体的诚信状况及诚信观培育更加值得关注。笔者以所在学校为单位对大学生进行实地调查,了解其诚信现状并提出相应的解决办法。
关键词：大学生,诚信状况,调研
参考文献
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一、大学生诚信缺失的表现
1.学习诚信缺失
(1)考试作弊。在较为权威的搜索工具google上，键入“大学生考试作弊”的字眼，就可以看到约有122000项符合条件的查询结果。可见，大学生考试作弊已经成为时下较受关注、也是发生频率较多的现象。考试是大学生在校期间最司空见惯的事情，贯穿学习生涯的始终，它是对教育效果的检验，也是对学生知识掌握程度的测评。有的大学生平时学习不认真，考试没底，想通过作弊，取得更好的成绩；有的只是蔑视考试的权威性等等，动机各不相同，有论者专门就大学生作弊的心理因素做过分析，从作弊行为主体角度出发，分为如下一些心理因素：功利心理、冒险心理、担忧心理、懒惰心理、投机心理、从众心理、互惠心理、逞能心理、逆反心理等等。总之，巧立各种名目，在考试时极尽作弊之事、弄虚作假、骗取成绩，考试后又千方百计找路子、打招呼，希望老师能够在分数上高抬贵手。
(2)剽窃他人学习成果。在学术生涯中，与考试的重要程度不相上下的还有作业、实验报告和学术论文等，这些是一个大学生上学期间证明其确实术有专攻的符号。可是，大学生抄袭作业、伪造实验报告、剽窃论文现象时有发生。
(3)由于高校年年扩招，学校的规模越来越大，教室里的学生也越来越多。一堂课一、两百人听一个老师讲课是正常现象，那么不遵守课堂纪律就更是司空见惯了，有时连老师都懒得去管，就更滋长了学生的气焰，便不把课堂当回事。
2.经济诚信缺失
(1)助学贷款不按时还款还息。助学贷款是国家帮助困难学生完成学业而采取的一种带有政府行为的助学工程，但当前在高校中存在着令助学贷款尴尬的现象，部分大学生缺乏正确的信贷观念，贷款不守信用，缺乏应有的偿还意识。广东省某高校2001年对申请助学贷款的学生进行的一次调查，近20%的学生没有考虑过还款问题，7%的学生表示“是否还款还很难说”。一些大学声毕业后以种种借口拖欠贷款，甚至采取隐瞒工作单位、联系方式等手段逃避还贷。
(2)拖欠学费。将学费挪作他用是大学生拖欠学费的重要原因，主要表现有：将学费挪用于购置电脑、更新手机、网络游戏费用等不切实际的高档消费项目中，其家长往往蒙在鼓里。某校曾对125名没有缴纳学费的学生进行摸底，结果发现，除经济困难生外，有27人买了电脑，23人新增或更换了手机，34人则在国庆节期间外出旅游。类似的盲目高消费现象在很多高校都有不同程度地存在。
(3)弄虚作假骗取困难生补助。虽然《国家助学贷款操作规程（试行）》中对申请贷款的大学生的信用资格进行了规定：“遵纪守法，无违法违纪行为；学习成绩较好；诚实可信。”但是这种没有定量的界定方法，却让一些学生钻了空子。如某些学生利用各种关系开出三级证明，将自己“包装”成特困生，以骗取国家助学贷款，购置手机、电脑等物品。这些行为，令人怀疑这些学生贷款的目的、动机以及毕业后的还款意识。
(4)过度消费。有些大学生盲目追求新颖，赶时髦，不顾自身的经济条件。同时，部分大学生的情感消费日趋上升，消费支出惊人。各种名目的聚会，诸如同乡聚会、朋友生日等不胜枚举，每遇此机会，一些大学生便慷慨解囊，大把花钱。
3.生活诚信缺失
(1)隐瞒健康状况。现在很多高校都要求大学生进校时如实报告自己的身体状况，但是有些大学生为了能够顺利地进入高校学习，刻意的隐瞒自己的身体状况，给学校和同学都造成了很坏的影响。
(2)不按时就寝，影响他人休息。随着新《高等学校学生准则》的发布，取消了“按时熄灯就寝，不在禁烟区吸烟”的规定，给大学生留有很大空间，让学生自觉就寝。但是很多大学生却以学习作为借口，常常在晚上就寝时间大声喧哗、通宵上网、玩游戏，严重干扰了周围同学的正常学习和休息。
(3)社团活动中作假。学习之余，大学生在闲暇时间里主要是参加社团活动。大学生社团以共同的爱好和兴趣为纽带把大学生联系在一起，具有较强的影响力和广泛的群众基础，沟通了大学生与社会的联系，激发了大学生投身社会实践的热情。但与此同时，在大学生社团活动中也涌现了不少问题，比如，有些大学人生为了在社团的竞选活动中取胜，对自己的能力夸大其词，或者暗地里拉帮结派地拉票；也有些大学生吹嘘自己组织了某某大型的活动等等，以求达到评优选干的目的。
(4)违反社会秩序。由于大学生的社会意识越来越淡薄，我们常常可以看见有些大学生在公共场所随地吐痰、乱丢垃圾、有意或无意的损坏公共设施等等。
4.择业诚信缺失
(1)虚假简历。不少大学生在应聘简历中“掺水”，以抬高自己的身价，比如擅自改动成绩，拷贝他人的荣誉证书，需要什么就编造什么，根据用人单位的喜好填写简历；有些学生在做简历时，“突出提拔”自己，学生会的干事可以改成学生会主席，社会活动的参与者可以改为组织者，或者胡乱编造个组织，自封个主席、秘书长等等一官半职等，随意编造了各种各样的工作经历，只要主考官随意问问，就会露出破绽。
(2)就业合同不履约。在经过种种艰辛的选择和权衡之后，用人单位与选中的大学生会郑重地订立合同，确立人事关系，但是大学生任意变更、撕毁合同，特别是就业协议，不履行合同规定的行为可谓不少。据调查，近年高校毕业生就业违约率均在4%-8%。一些毕业生签约后找到更好的工作或者考上研究生或出国留学等都造成大学生违约。此外，部分用人单位在签约时，对违约没有明确的规定，也助长了一些毕业声不签白不签的心理。
(3)择业中使用不正当手段。在当前就业形势紧张的情况下，有些大学生为了能够找到自己满意或者比较稳定的工作，在应聘过程中常常使用不正当的手段，比如利用金钱交易、利用关系网找路子等等，都屡见不鲜。
二、提高大学生诚信度的对策与建议
1.良好的舆论导向。只有良好的舆论导向才能使大学生能够树立明确的诚信意识，以期形成良好的社会风气。高校作为人才的输出的端口，应让诚信进课堂、进教材，把教育与实践很好地结合起来，发挥教育对成才的作用。
2.建立诚信度评价体系，鼓励诚信行为。建立诚信评价体系，以评促建，可以营造诚信教育氛围，强化教育效果。要使大学生诚信度评价的工作逐渐成为高校的一项基础性工作，并在此基础上完善大学生诚信度评价体系的相关配套机制。
3.强化诚信制度建设，形成诚信建设合力。诚信的范畴涵盖经济、政治、社会等领域，没有良好的制度来约束人们的诚信，诚信缺失、道德危机就不可避免，所以应加强制度建设，从而以此来解决大学生诚信缺失问题。
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