六上圆复习教案（推荐4篇）
1.通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2..复习成节辅音和重音。◆ 语言技能目标
能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。◆ 情感态度
通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。重点： The 29th Olympic Games 难点： There are Summer Olympics and Winter Olympics.They take place every four years.What color is the Olympic Flag ?
How many rings are there on the Olympic Flag ?
What color are they ?
教具准备
1.卡片：重点词汇和句子。2.录音机或教学光盘。教学过程
Step 1Warming up 1.师生互致问候。Step 2 Review
（一）导入第一单元语境。
1.全班学生跟着录音齐唱歌曲：You and Me.2.教师说：“This song is about.”引出the Olympic Games，教师板书the Olympic Games，并引导学生读一读。
（二）复习第一单元的单词与句型。1.教师出示奥运会会旗贴在黑板上问：“What’s this?”根据回答，在图旁写出the Olympic Flag.2.教师提问：“What do you know about the Olympic Games？”学生自由发言。3.教师出示下面的练习，让学生写一写，说一说。（1）There are Olympics and Olympics.（2）The Olympic Games take place every years.（3）There are on the Olympic Flag.（4）They’re blue，，and.4.教师再提出问题：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板书the 29th Olympic Games in Beijing，然后贴出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主题歌），提醒学生主题歌与奥运会的会歌The Olympic Hymn不同。
5.根据学生的回答，教师板书如下： When began on August 8，2008 the Olympic Slogans One world，One dream.Faster, stronger and higher.the Olympic Theme Song You and Me 6.复习单词和词组。
（1）出示有关动词watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，复习它们的音、形、义和过去式。
（2）出示有关词组take place，Olympic Games，Winter Olympics，Summer Olympics，every four years等，请学生认读。7.根据黑板上的内容，引导学生说一说。
（三）复习第一单元课文对话。
1.请学生翻开书本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.分角色表演对话。
3.请学生翻开课本第30页，完成第一单元的Look，think and say.部分。（1）请学生先自读对话，然后独立完成填空练习。（2）同桌两位学生进行对话活动。（3）个别学生展示活动。
4.请学生翻开课本第33页，完成Read.Tick or cross.部分。（1）学生自读短文了解大意，并完成练习。（2）教师巡视,了解学生完成情况。
（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。（4）请二至三位学生读一读小短文。
一、写出下列动词的原形。1.saw __________
2.held __________ 3.told __________
4.began __________ 5.did __________
6.were __________
二、用动词的适当形式填空。
1.The class meeting will ________ at 8:30.2.Please ________ me the story of it.3.They ________ not play football on Sunday.They went to see a film.4.We can ________ swimming on Sports Day.5.We ________ in Beijing yesterday.6.Greece(希腊)________ the 28th Olympic Games.三、将下列词组译成英语。1.举行 __________
2.一个世界 __________
3.每四年 __________
4.夏季奥运会 __________
5.一个梦想__________
6.唱一首歌 __________
Review 2 ◆ 语言知识目标
1.通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2..复习成节辅音和重音。◆ 语言技能目标
能准确使用频度副词来描述活动。◆ 情感态度
通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。重点：一般疑问句及回答
难点： Who’s that boy between the two women ?
Where is he from ?
He’s from Australia.Peter is strong and healthy.Does he often exercise every day ?
He always gets up early in the morning.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（一）复习between，beside，behind等词汇。
1.教师出示between，beside，behind等单词卡片，请学生读一读，并理解它们的含义。
2.出示课本第12页的第一幅图和第二幅图，请学生说一说图中每个人物的位置。3.根据班上学生的座位，或请几位学生上台站好，请学生说一说他们的位置。
（二）复习频度副词always，often，sometimes。
1.教师板书此三个单词，并在单词下面画出三幅图，帮助学生复习巩固三个单词的用法。
2.请学生翻开课本第9页，自读课文，然后回答问题： What does Peter always do? What does Peter often do? 3.根据学生的回答，板书有关运动类的词组，如：go running，play basketball/football，do high jump等。
（三）复习有关运动类的词组及第二单元Part A的对话。1.教师提出问题：“Do you exercise every day？What do you often do？”请学生根据实际回答，教师板书其他有关运动类的词组，如：go swimming，do long jump等。
2.复习所有有关运动类的词组，边说边做动作。
3.教师播放课本第9页的录音或CD-ROM，学生跟读二至三遍。4.请几位学生分角色读一读对话内容。
（四）复习第二单元Part B的内容。
1.教师出示下列问题，请学生看课本第11页，然后在本子上写出问题的答案。（1）When do the children have sports?（2）Where are the children?（3）What are the boys doing?（4）What is Wang Tao doing?（5）What are some girls doing? 2.请五位学生上台，在黑板上写出答案。教师核对答案后，引导学生读一读。3.教师播放课本第11页的录音或CD-ROM，学生跟读二至三遍。4.请个别学生读课文。
5.根据黑板上的问题及答案，教师先示范复述课文内容，然后请个别学生复述课文内容。
（五）巩固活动。
1.请学生翻开课本第30页，完成第二单元的Look，think and say.部分。
（1）请学生先自读对话，然后独立完成填空练习。（2）同桌两位学生进行对话活动。（3）个别学生展示活动。
2.请学生翻开课本第34页，完成Fill in the missing words.部分。
（1）请学生独立完成填空练习,教师巡视。教师要注意关注学生对第三人称单数后动词的变化形式的掌握情况，及时纠错。（2）个别学生展示完成情况。（3）请个别学生读一读小短文。Step 4Review the English sounds 1.请学生翻开课本第35页并看第一张表格，教师播放录音，学生模仿跟读。2.请个别学生起来读一读。3.同桌同学互读、互相帮助。
4.教师随机出示卡片，请学生快速读出相应的单词。Step 5Homework 1.背诵并默写Unit 1和Unit 2单词表中的单词。2.听Unit 1和Unit 2的课文录音，并模仿跟读。
3.完成课本第32页的Tick the words you can say.部分。
一、根据中文意思写出英文单词。1.经常 __________
2.有时__________ 3.总是 __________
4.现在 __________ 5.跑步 __________
6.游泳 __________ 7.滑冰 __________
8.划船 __________
二、选词填空。am;is;are;do;does(1)That ________ Peter.(2)I ________ good at sports.(3)Look, the girls ________ dancing!(4)---________ he often ________ high jump?---Yes, he ________.Review 3 ◆ 语言知识目标
1.通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2..复习成节辅音和重音。◆ 语言技能目标
能用英语谈论饮食与健康的关系
◆ 情感态度
通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。重点：一般疑问句及回答
难点：Bring me a basket , please.I’m going to pick some vegetables.Bring me a cup of water ,Sally.。
I’m very thirsty.Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.It‘s Sunday today.Can you take us to the cinema ,Dad ? 教学过程
Step 1Warming up 1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review 1。Step 2
Review
（一）复习有关食物类的单词。
1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：An Apple。2.教师说：“An apple a day keeps the doctor away.Apples are good for you.” 在黑板上靠左边的位置板书句子： They are good for you.They keep our body healthy.3.教师出示有关食物的图片，边说边贴在黑板上，如：出示“蔬菜”的图片，全班学生说：“Vegetables.They are good for us.They keep our body healthy.”教师将图片贴在两个句子下面。教师出示“糖果”的图片，全班学生说：“Candy.It’s bad for us.”教师将图片贴在黑板靠右的地方，并板书：It’s bad for us.It’s bad for our teeth.以此类推，将所有学过的食物图片贴在黑板上。
4.复习这些食物类单词的音和形，然后复习它们的单、复数形式。
（二）复习句型Bring me…,please.和Take…with you.1.请学生翻开课本第16页，教师播放录音或CD-ROM，学生模仿跟读二至三遍。2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.复习bring和take的区别。
3.教师出示一些图片，请学生看图说话，如： Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.…
4.请学生读一读课本第16页的对话和第17页的Look and say.（三）复习本单元Part B的内容。
1.教师出示课本第18页的Menu A和Menu B，请学生读一读菜单里的食物。2.教师提出问题，请学生自由回答或看书回答。Which one do you like,XXX? Why do you like it ? Is there any problem with Menu A?
3.教师请三位学生上台，根据自己喜欢的食物，用黑板上的图片排出菜单，教师在菜单上写出Menu A，Menu B 和 Menu C。
一、将下列词组译成英语。1.两个汉堡 __________
2.一杯水 __________ 3.一些牛奶 __________
4.一把雨伞 __________ 5.菜单A __________
6.许多坏牙齿 __________
二、根据中文意思填入适当的单词完成句子。1.I like vegetable ________(沙拉).2.I ________(不喜欢)vegetables.3.We ________(需要)vegetables to ________(保持)healthy.4.It’s ________(不好)for your ________(牙齿).5.They are ________(好)for you.6.Wang Tao likes delicious ________(食物).三、根据问句将答句补充完整。1.---Is there any problem?---Yes, _______________.2.---Can you buy some juice?---Yes, _______________.3.---Are they in the classroom?---No, _______________.4.---What do you usually have for lunch?---_______________ noodles.5.---Who’s that girl?---_______________ Ma Li.Review 4 ◆ 语言知识目标
1.通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2..复习成节辅音和重音。◆ 语言技能目标 能用英语谈论服装。◆ 情感态度
通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。重点：一般疑问句及回答
难点：Can I help you , madam ? Yes ,please.I need a dress.Sally is their daughter.Ben is their son.（一）复习有关服装类的单词。
1.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? 2.教师出示dress的图片并贴在黑板上，提问全班：“Who is wearing dress today？”所有穿连衣裙的女生起立说：“I’m wearing a dress.”其余学生说：“You look beautiful in your dresses.”以此类推，将所有学过的服装类的单词贴在黑板上。3.重点复习巩固词组a cap，a dress，a pair of shorts，a pair of trousers，a pair of glasses。
4.教师出示句子，请学生说一说。Girls can wear.Boys can wear.Boys can’t wear.（二）复习第四单元课文内容。
1.请学生翻开课本第23页，教师播放录音，学生模仿跟读二至三遍。2.出示单词daughter，son和词组try it on，进行复习巩固活动。3.请个别学生读一读对话。
4.请学生翻开课本第25页，教师播放录音，学生模仿跟读二至三遍。5.出示句子These clothes are very boring.请学生读一读，巩固单词clothes和boring。6.分角色表演对话内容。
7.请学生翻开课本第31页，完成第四单元的Look，think and say.部分。Step 4Review the English sounds 1.教师出示healthy，problem，October，between，umbrella，December等六张单词卡片贴在黑板上，边贴边读，学生边听边将单词抄在作业纸上。2.请学生拿出红笔，教师再读单词，学生标出单词的重音。3.将个别学生的作业纸用幻灯片展示出来，全班学生一起订正。4.请学生翻开课本第35页，看第二张表格，先请个别学生范读 Step 5Homework 1.背诵并默写Unit 3和Unit 4单词表中的单词。2.听Unit 3和Unit 4的课文录音，并模仿跟读。3.完成《活动手册》上本课的练习。
一、正确抄写下列词组或句子，并写出中文意思。1.go shopping
______________________ 2.too short
______________________ 3.the beautiful clothes
______________________ 4.I like this color._____________________ 5.Can I try it on? ______________________
二、将下列词组译成英语。
1.一条短裤
_____________________ 2.一副眼镜
_____________________ 3.一篮苹果
_____________________ 4.一条长裤 _____________________ 5.一双运动鞋 _____________________ 6.一杯水
_____________________
三、阅读短文判断正(√)、误(×)。
It’s Monday today.It’s raining.I am going to school on foot.I am wearing my raincoat and rain shoes.Look!This is my new umbrella.It’s Sunday today.I’ll go swimming with my cousin.I will wear my beautiful swimsuit.My cousin can’t swim.She will wear her sunglasses.And she is going to eat an ice cream under a big umbrella.(1)It’s raining on Monday.______________
(2)I walk to school on Monday.______________(3)I go swimming with my cousin every day.______________(4)I can’t swim.______________(5)I am standing under a big umbrella.______________(6)My cousin is going to eat an ice cream.______________
Review 5 教学目标
◆ 语言知识目标
1．通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。◆ 语言技能目标
能用英语询问物品的归属。重点：Whose desk is that?
Whose desks are those? 难点：Whose dirty socks are those ?
I think they’re Ben’s.I often do some housework.I make my bed every morning.I clean my room every week.I clean the table after dinner.I often water the flowers.I wash my clothes.教具准备
1．复习所需的图片和单词卡片。
2.词组卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等。3．部分学生的服装和学习用品。
4.已学不规则变化的动词原形及其过去式卡片。5.录音机或教学光盘。教学过程
Step 1Warming up 1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Pick up Your Toys。Step 2
Review
（一）复习Unit 5的单词。
1.教师出示本课单词卡片，学生快速认读。2.复习单词this，that，these和those。
（1）教师出示这四张单词卡片，学生认读，区别它们的用法。（2）请学生用这四个单词造句，如： S1：This is a desk.That is a door.S2：These are my books.Those are XXX’s books.…
（3）游戏——唱反调。
游戏规则：教师说一个词或一个句子，学生说出它的单数或复数形式，如：
T：This.S：These.T：Those.S：That.T：This is a chair.S：Those are chairs.…
为快速且正确反应的学生所在的小组加分。
（二）复习本单元的重点句型。
1.复习Whose is this/that…？It’s XXX’s.Whose are these/those…？They’re XXX’s.（1）出示两组句子，请学生读一读。（2）游戏——谁的物品？
游戏规则：教师拿出课前收集的部分学生的服装和学习用品，将它们放在讲台桌上，教师随机拿起一个物品提问：“Whose…is this？”个别学生猜，奖励猜中的学生所在的小组。
教师再随机拿起一个物品，刚才猜中的学生当小老师提出问题：Whose… is that？然后指名个别学生猜，以此类推，复习巩固Whose… is this/that？It’s XXX’s.和Whose… are these/those？They are XXX’s.的句型。2.复习有关做家务的动词词组。
（1）教师播放录音，全班齐说韵律诗：What Can I Do?（2）教师出示词组卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等，学生齐读词组。（3）教师提出问题，请学生根据实际回答问题，如： Do you do some housework? What can you do? Can you…?（4）同桌两人进行对话活动，并将对话记录下来。（5）请个别学生进行汇报，如：
XXX doesn’t make his bed every morning.XXX often cleans the table.…
（三）巩固练习。
1.教师播放课本第36页和第38页的录音，学生模仿跟读。2.完成课本第64页Unit 5的练习。（1）学生独立完成练习。（2）请个别学生起来读一读。
3.完成课本第67页Read.Tick or cross.部分。（1）教师播放录音，学生认真听。
（2）请学生阅读对话，在图片的帮助下，理解对话内容。（3）根据对话内容，判断句子正误。（4）教师与学生一起订正。
一、正确翻译下列词组或句子。
1.the dirty clothes ______________________________ 2.the thirsty boy
______________________________ 3.the hungry man
______________________________ 4.Kate can do some housework, too.______________________________
二、将下列单词和词组译成英语。
1.这些 ____________
2.那些 ____________
3.干净的 ____________
4.脏的 ____________
5.玩具 ____________
6.想 ____________ 7.捡起 ____________
8.在地板上 ____________ 9.洗衣机 ____________
三、选择动词填空。
wash, sing, water, do, clean, make
(1)_______ the flowers(2)_______ the clothes(3)_______ the bed(4)_______ the table(5)_______ a song(6)_______ some shopping
四、根据实际回答问题。
1.Do you often help your mother do some housework? _____________________________________________________________________ 2.Can you wash your T-shirt? ______________________________________________________________________ 3.Is there a garden in your school? ______________________________________________________________________ 4.Do you have a bike? ______________________________________________________________________
Review 6 教学目标
◆ 语言知识目标
1．通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。◆ 语言技能目标
能用英语询问他人有关过去做的事。重点：理解过去式和一般现在时态
难点：What did you do last night ?
I watched a film.When did you go to bed ?
I went to bed at half past eleven.In the morning ,I went to the supermarket.In the afternoon, I watched a film with my dad.（一）复习动词过去式。1．师生齐说韵律诗：Late。
2.教师出示已学的不规则变化的动词过去式卡片，学生迅速认读。
3.教师出示已学动词单词卡片，学生看原形说过去式，看过去式说原形。教师为抢答成功且正确的学生所在小组加分。
（二）复习本单元Part A部分。1.教师在黑板上贴出下列卡片： usuallythis morning
gets upgot up walks took a taxi gets to school got to school 2.教师指着黑板上的词组说：“Do you remember the unusual day of Wang Tao？Let’s talk about it.”学生根据黑板上的提示，小组竞赛说句子，注意强调动词第三人称单数形式及过去式的正确使用。
（三）复习本单元Part B部分。
1.请几位学生根据课文内容提出问题，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并请其他学生回答。2.教师说：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”学生在小组中互相询问。
3.教师播放课本第43页和第45页录音，学生模仿跟读。4.完成课本第64页Unit 6的练习。
（1）教师播放录音，学生边听边在横线上写出相应的词。（2）同桌交换课本互相订正。（3）请几个学生起来读一读。Step 4Homework 1．听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读并背诵。2．预习下节课的内容。
3.预习课本第66页的Tick the words you can say.部分。
一、根据中文意思写出英文单词。
1.出租车 __________
2.座位 __________
3.今天 __________
4.总是 __________
5.通常地 __________
二、根据中文意思将句子补充完整。1.He is a __________(小足球迷).2.We __________(看电影)at the cinema.3.I__________(到达学校)early every day.4.They__________(步行上学).三、写出下列动词的原形。
1.got __________ 2.took __________ 3.went __________ 4.was __________ 5.had __________ 6.did __________
四、选择上一题中动词的适当形式填空。
A.for
B.on
C.by
D.up
(1)This morning I got _______ at 8:30.(2)I have cakes and eggs _______ breakfast every day.(3)I went to school _______ bus this morning.(4)I always help my mother do housework _______ Sunday.Review 7 教学目标
◆ 语言知识目标
1．通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。◆ 语言技能目标
能用英语谈论感恩节。重点：节日的表达方式。
难点：What’s the date today ? It’s March 12.Tree Planting Day.What is Thanksgiving?
It’s an American holiday.When is Thanksgiving Day ?
The last Thursday of November.How do the American people spend it ?
They have a big family dinner.教学过程
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Happy Thanksgiving to You!3.板书课题：Review 2。Step 2
Review
（一）复习Unit 7的主要句型。1.教师在黑板上板书如下： Thanksgiving What When How引导学生根据疑问词提出问题，如：
What is Thanksgiving？When is it？How do they spend it？并请学生回答。教师板书出相应的答句，并请学生读一读。2.由最后一个问题的答案：They have a big family dinner.引出另一个问题：What do they have for their Thanksgiving dinner?（1）请学生回答问题。教师在黑板上画一个圆桌，将学生所说的食物图片贴在圆桌上，然后在图下写出该单词。
（2）采用不同的方式复习巩固有关食物的单词。3.复习句型Would you like…?（1）教师指着黑板上的食物说：“So much delicious food.Would you like some…，XXX？”若该生是肯定回答：“Yes，please.”教师就将卡片给他，并说：“I’m happy you like it.”如果该生的回答是否定的，就另请一位学生。
（2）师生示范一至二次后，请一位学生上台，与台下的学生模拟对话，直到圆桌上的食物没有了为止。
4.复习句型Pass me the…，please.（1）教师说：“I like delicious food.I like corn.Where is the corn？”持有该图片的学生要站起来说：“It’s here.”然后师生对话如下： T：Pass me the corn，please.S1：Here you are.T：Thank you.（2）每组请一位学生上台，模仿对话练习，并将食物图片再贴到黑板上的圆桌里。
（二）巩固练习。
1.教师播放课本第50页和第52页的录音，学生模仿跟读。2.请个别学生读一读对话内容。
3.请学生完成课本第65页Unit 7的练习。（1）教师播放录音，学生边听边完成练习。（2）请个别学生读一读对话内容。（3）出示另外一些有关节日的图片，复习巩固句型What is the date today？It’s….一、根据英文单词或句子写出中文意思。
1.yourselves
2.wonderful
3.Wednesday 4.interesting 5.They thank their parents, teachers and friends.二、看图写话。
It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ We _____________________________________ We _____________________________________
三、看图完成对话。
1.A: What’s the date today? B:(1)_____________________________________ A: How do you spend Children’s Day?
B:(2)_____________________________________ 2.A:(1)_____________________________________ B: It’s September 10.A:(2)_____________________________________ B: We give flowers to Miss Gao.Review
教学目标
◆ 语言知识目标
1．通过活动，对本单元的知识进行巩固和运用。2．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。◆ 语言技能目标
能描述宇宙间的简单信息。
重点：There be 句型的一般疑问句及回答
难点：Are there any people on the monn?
No ,there aren’t.Is there a rabbit on the moon ?
No, there isn’t.（一）复习There be句型的一般疑问句及其回答。1.教师指着黑板上的食物卡片，说：“Look at the table.Is there a/an…on the table？Are there any…on the table?”并请几位学生回答，复习there be句型的一般疑问句及其回答。
2.请学生仔细观察本班教室，同桌间运用there be句型的一般疑问句形式进行问答，如：Is there a TV in our classroom?Are there any desks in our classroom?等。
（二）复习课文。
1.师生齐唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。2.教师在黑板上画几颗星星，提出问题，如： Where are the stars? When can you see the stars? Why do they look small? 3.教师继续在黑板上画上个太阳，说：“What is it？Talk about it with your partner.”接着请几位学生来描述，如：The sun is in the sky，too.We see the sun in the day.The sun shines day and night.等。
4.教师继续在黑板上画一个月亮，全班齐说韵律诗：The Moon。5.教师说：“Do you want to know more about the moon？You may ask me or your classmates.”引导学生用“Is there a/an…？Are there any…?”来询问。6.最后教师在黑板上画一个地球，引导学生说句子：“The earth goes around the sun.The moon goes around the earth.”并告诉学生：“We live on the earth.The earth is our home.We should love our earth and protect it.” 7.请学生根据板书提示，复述课文。
（三）巩固练习。
1.教师播放课本第57页和第59页录音，学生模仿跟读。2.完成课本第65页Unit 8的练习。
（1）教师播放录音，学生边听边完成练习。（2）根据图片的提示，同桌对话。（3）请几位学生起来对话。
3.完成课本第66页Tick the words you can say.部分。（1）请学生自己看图说单词，在不会读的图旁画“×”。（2）请同桌或老师帮助学习不会读的词。（3）同桌间互相指读。
4.完成课本第68页的Fill in the missing words.部分。（1）请学生根据图片提示，将所缺的词补完整。（2）教师出示正确答案，学生订正。（3）同桌合作说句子。
（四）复习语音。
1.教师播放录音，学生认真听。
2.请学生看第一个句子至第三个句子，教师先示范朗读，提醒学生按意群停顿。3.请学生看另外的几个句子，按箭号提示用升、降调读单词。4.再次播放录音，学生跟读。5.请个别学生朗读。Step 4 Homework
1．听Unit 8的课文录音，模仿跟读并背诵。2．背诵并默写单词。
3.完成《活动手册》中本课的练习。
一、根据实际选词填空.the sun, the moon, the stars, the earth, shines(1)The sun ________ day and night.(2)The moon’s light comes from _______.(3)The moon goes around _______.(4)We see _______ and _______ at night.(5)The earth goes around _______.(6)There aren’t any people on _______.二、阅读短文，根据短文内容判断“√”或 “×”。
It’s Sunday today.The sun is shining.I am in the park with my friends.There are many people in the park.Some children are flying kites.Some young people are drawing pictures.Some people are boating on the lake.Some are walking around the lake.It’s a good day.(1)Today is a sunny day.We can see the sun in the sky.____________(2)My parents and I are in the park today.____________(3)There are some children m the park.They are drawing.____________(4)Some old people are swimming.____________(5)Some people are walking beside the lake.____________
三、看图，用所学知识填空。
1.(1)We can see it in the ______________.(2)It can ______________.(3)It’s very ______________.2.(1)It’s ______________ Festival.(2)We have ______________ at this festival.(3)There ______________ some mountains on it.四、根据英文单词或句子写出中文意思。
1.a Chinese story _____________________________________ 2.a baby elephant _____________________________________ 3.day and night
班级 姓名
【单元
（一）】
培养良好的学习习惯
本学期，要
培
养的良
好的学习
习
惯和，孔子说过“敏而好学，”，我们可以向、、等请教问题；我们还可以通过、、、等途径收集资料。
1.我们爱你啊，中国
1.重点字音：屋脊（）．2.重点字形：哈密瓜 盎然春色 神州 恢宏 气魄 浓妆淡抹
是
银装素裹
3.填空：
诗歌贯穿全文的一句话是，围绕这一中心，作者、等方面抒发了。课文的第一小节让我们体会到了。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：、、、。4.课后题3、4，并背诵课文。练P
1四、五，补P2三1、2、3。
2.郑成功
1.重点字音：负隅顽抗（）瞭望（）载歌载舞（）．．．2.重点字形：绵延 镰刀 耙子 4.填空：
（1）课文最后一小节在全文中起了 的作用。（2）郑成功
收
复
台
湾的准
备
工
作
包括、、，他建设台湾的两件实事是 和。（3）历史上，我们
还
认
识的民
族
英
雄3.重点字义：负隅顽抗（）风帆蔽空（）．．从、、、有、、。
（4）课文第五小节中 等词语表现了郑家官兵的勇猛善战； 等词语表现了侵略者的狼狈和可耻下场。
5.课后题3、4。练P
3四、五，补P
4三、四、六。
3.把我的心脏带回祖国
1.重点字音：薄雾（）雾霭（）．．2.重点字形：忧虑 概念 4.填空： 三个场景。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是，老师送肖邦祖国的泥土是要他。
（3）第二小节中老师说话时的神态是“
”,动作是“
”，从这一细节描写中，我们可以体会到。
（4）第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首„„，疾驰而去”我们可以感受到肖邦们。（5）你还知
道
关
于
“
送
别
”的古
诗
名句。
（6）课文第五小节主要讲了。（7）“弥留之际”的意思是，肖邦在弥留之际请姐姐把他的心脏带回祖国，我们可以体会到。5.背诵课文第二小节，课后题3、4。补P7三、四。
4.古诗两首
1.重点字音：涕泪（）妻子（）蓟北（）．．．2.重点字形：衣裳
3.重点字义：妻子（）漫卷（）青春（）．．．．但悲（）元知（）白日（）．．．．3.重点字义：悲愤欲绝（）与世长辞（）疾驰而去（）．．．（1）课文第二小节描写了、、4.填空：
（1）本课的两首《闻官军收河南河北》是“诗圣” 的“生平第一首快诗”，其中，最能表达诗人喜悦心情的诗句是。
。从“ ”“ ” “ ”而喜悦的心情。生于南宋的 在弥留之际，这样嘱咐儿子：“。”你还知道他的其他诗作吗？
请
写
出
一首。两首诗虽然一喜一悲，但是都能让我们感受到。
5.背诵课文，理解诗意，课后题3、4。练P7三、四，补P10二、三。
练习一
1．《爱我中华》这首诗是著名词作家 为第四届 所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有
个民族，除汉族外，还有、、等民族，请简单介绍你了解的一个民族：____________________________________。2.记牢了：
对头（duì tóu）：正确，合适——老王心一紧，感觉有点不对头。对头（duì tou）：对手，劲敌——他们是一对死对头，到一起就闹意见。照应（zhào yìng）:配合，呼应——这篇文章首尾照应，结果很完整。照应（zhào ying）：照顾，照料——妈妈把我照应得无微不至。
【单元
（二）】
5.负荆请罪
1.重点字音：上卿（）踱步（）筵席（）荆条（）．．．．2.重点字形：针锋相对 廉颇 筵席 3.重点字义：负荆请罪（）（）．．“
”这些词句中我们可以体会到作者因听到 4.填空：
（1）“负荆请罪”这个成语出自，主人公是，它的意思是，后用来表示。的蔺相如。5.补P1
5三、四。
6.最后的姿势
1.重点字音：着想（）．2.重点字形：洗漱 4.填空：
（1）课文第四小节用了五个
（标点符号），表示了。
（2）课文第六小节，“立即”和“ ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。
5.课后题2、3、4。练P三，补P18三、四、五。
7.船长
1.重点字音：剖开（）薄雾（）嘈杂（）呼号（）．．．． 调遣（）肇祸（）．．2.重点字形：秩序 巍然屹立 3.填空：
（1）本文作者是法国作家
，他被称为“
”，代表作品有《
》、《 》等。
4.课后题3、4，背诵25-30小节，练P1
5五、六，补P
21三、四。
8.爱之链
1.重点字音：干瘪（）脚腕（）颠簸（）
．．．2.重点字形：袜子 颠簸 3.重点字义：生死攸关（）绘声绘色（）．．（2）通过学习，我们认识了
的廉颇，3.填空：
（1）这是一首爱的赞歌，文章赞扬了，告诉人们：。
（2）学习了课文，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：。
4.课后题2、3、4。练P18六（1），第一单元试卷第七题。
练习二
1.理解并运用发音相同，写法、意义不同的词语。2.背诵《我不期望回报》。
3.练P20七，第二单元测试三、六、七。【单元
（三）】
9.小草和大树
1.重点字音：脱颖而出（）撇下（）惴惴不安（）桂．．．冠（）． 堪称（）驰骋（）
．．2.重点字形：陡峭 权衡 逆境 狭窄 堪称
3.重点字义：嗷嗷待哺（）要强好胜（）节衣缩食（）．．．脱颖而出（）寥寥无几（）惴惴不安（）孜．．．．．．孜不倦（）大名鼎鼎（）．．．4.填空： 比作
，明。（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”从这句话我们体会到了，说（1）“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”这句话把 从她们的成功经历中，我得到的启示是。5.课后题2、3、4。练P23六，补P30二、三、四、五。
10.轮椅上的霍金
1.重点字音：卢伽雷氏症（）跻身（）宁愿（）．．．2.重点字形：打扰 震颤
悲悯
顶礼膜拜 3.填空：（1）霍
金的魅
力
不
仅
在于，更因为他是一 深深感动了大众。
（2）霍金是一位，他被称为“ ”，他撰写的《 》在全世界拥有无数的读者。4.课后题3、4。练P2
5三、四、五，补P3
3二、四。
11.一本男孩子必读的书
1.重点字音：粘补（）扉页（）身着（）栖身之．．处（）
2.重点字形：一艘
触礁
3.重点搭配： 一把小锯 一把斧子 一个箩筐 一支鸟枪 一把伞 一艘轮船
一只木筏 一句名言 一个（一座）荒岛
4.填空：
（1）《一本男孩必读的书》是，它的作者 在书中有一句名言是
。事实上确实如此：
，即使在 中，也终将会成为一个。我想用这样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上
个。他 和 一个。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是，老师送肖邦祖国的泥土是要他。
（3）简爱也好，夏洛蒂也好，霍金也罢，又或者是鲁滨逊，他们都是。
5.背诵课文第13、14小节，课后题2、3。练P27三，补P36三、四、五。
练习三 的修改方法。老舍先生说：“一定要再念再念再念，念给别人听，看念得 ？ ？
？ ？”叶圣陶先生也说：“修改稿子不要
，要
。就是把全篇稿子。”。
【单元
（四）】
12.姥姥的剪纸
1.重点字音：择菜（）刁难（）数九隆冬（）左邻．．．右舍（）．薅草（）撩起（）
啃食（）．．．2.重点字形：清爽 耍赖 形象 3.重点字义：课后题3 4.填空：
（1）“刁难”的本义是
，在文中指，“挑剔”的本义是，在文中你还知道这样的人物的故事吗？请和大家分享一个
1．好文章是改出来的，单元三告诉了我们
2.金江写的《从岩缝里长出来的小草》这一小诗让我明白了 指，“耍赖” 的本义是，在文中指，“调皮蛋” 的本义是，在文中指。
（2）读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因一是因为姥姥
，二是因为。5.背诵课文12、13小节，课后题3、4，练P32五，补P40二、三、四。
13.牛郎织女
1.重点字音：趁机（）剥下来（）心急如焚（）．．．2.重点字形：玉簪 拽着 发誓 衰老 严厉惩罚 3.填空：
（1）《牛郎织女》和《 》《 》《 》被称为四大民间故事。民间故事一般表到了劳动人民
，学习《牛郎织女》，我们认识了 的王母。
4.课后题3、4.练P34六，补P45四。
14.安塞腰鼓
1.重点字音：茂腾腾（）高粱（）旋风（）
亢奋．．．．．（）
蓦然（）衣着（）旋转（）．．．2.重点字形：高粱 枣树 战栗 磅礴 3.填空： 的牛郎，的织女，的老牛以及
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文，课文为我们描述了 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓、、来赞美黄土高原人
的性格。课文按“
— — ”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
（2）“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在： ；
；
。
4.课后题3、4.练P37四，补P47二、三、四、五。
练习4 1.我们知道很多俗语，你能写出来吗？
讲自然风光的俗语： 讲土特产的俗语： 讲民风民俗的俗语： 2．熟背俗语和与京剧有关的成语
【单元
（五）】
15.青海高原一株柳
1.重点字音：瞅见（）伫立（）
树干（）赭红色．．．．（）
一茬（）凝滞（）畏怯（）韧劲（）．．．． 婀娜（）广袤无垠（）艰苦卓绝（）
．．．．2.重点字形：虐杀 摧毁 广袤 弥漫 凝滞
覆盖 灞河
3.填空：
（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上
，经过、却顽强地生活了下来，成就了青海高原上，赞扬了柳树，表现了作者的 之情。
（3）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在，并形成了，它生命力。“望而生畏”是因为柳我还知道其他的俗语：
（2）我学过描写柳的诗句： 树不抱怨，顽强地。
（4）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：（5）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来 青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳
的生命力。（6）由这
株
柳
你
由
想
到
哪
些
人物：、、、„„ 4.课后题3、4.练P44二，补P
52四、五。
16.草原
1.重点字音：低吟（）襟飘带舞（）
．．2.重点字形：衣襟 马蹄声 羞涩 衣裳 3.填空：
（1）《草原》是著名作家 写的一篇散文，作者生动地描写了草原上 景色以及蒙古族人民的、。（2）老舍是中国现代著名作家，原名，字，北京人，满族，作品有话剧《 》、《 》，小说《 》、《 》。
（3）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中“何”意思是 ；“忍”是 ；“话”是 ；“别”是，“斜
阳”是。这句话的意思是：（4）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指
（5）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指。4．小知识：蒙古族习俗——蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔 跤”是“那大慕”的主要内容。
5.课后题3、4.练P47五、六、七，补P5
5三、四。
17.麋鹿
1.重点字音：遁入（）分叉（）叉角（）杀戮（）．．．． 悄无声息 ．3.填空： 和
历，体现了国家对保护野生动物的。
（2）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似、面似、蹄似、尾似，所以又被称作“ ”。我国古代小说《 》中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中最 的，蹄子，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为 色。我国最大的麝鹿保护区是。（3）我知道
珍
贵的国
家
保
护
动
物
还有：、、、、、等。
（4）“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受。（5）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿 ”。
5.课后题2、3，练P48四、五，补P59二、三、四。
练习5 1.《练习》背诵风速歌及《秋》。
【单元
（六）】 2.重点字形：跋涉 销声匿迹 颠沛流离 公爵
（1）《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的，18.给家乡孩子的信
1.重点字形：旅行 奉献 花费 羡慕
2.填空：
（1）《给家乡孩子的信》是一封，作家 爷爷在信中表达了，抒
发了。
（）书信格式包括五个部分：、、、和。
3、巴金原名，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《 》、《 》、《 》，爱情三部曲《 》、《 》、《 》；还有《 》、《 》、《随想录》等作品。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：、、、。
3.课后题2、3.练P
54三、四、五，补P6
2三、四。
19.钱学森
1.重点字音：魂牵梦绕（）运载火箭（）诚恳（）．．．2.重点字形：富裕 劈波斩浪 屈指一算 袒露
3.填空：
（1）《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的，赞扬了他。（2）按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第 自然段的后面，把它放在文章开头是一种
的方法，这样写是为了。（3）小知识：
中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德 4.课后题2、3、4，练P56二、三，补6
5二、三。
20.詹天佑
1.重点字音：铁路干线（）要挟（）交通要道（）．．． 狂风怒号（）阻挠（）勘测（）．．．2.重点字形：经纬 轻蔑 屈指一算 袒露 开凿隧道 3.填空：
（1）《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，不怕帝国主义者，克服工程中的，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑。
（2）京张铁路从 到，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。（3）课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了、、三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
（4）“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。5.课后题2、3、4，练P58五，补70四。
21.鞋匠的儿子
1.重点字形：出身卑微
尴尬
毫不犹豫
2.填空：
（1）《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的，捍卫了尊严，赢得了大家的。
（2）参议人员对林肯的态度由 —— ——大笑—— ——，是因为林肯的 赢得了大家的感动和掌声，所以一个鞋匠的儿子能成为国家的总统。
（3）课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯 的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而 ；第三个“永远”表达了他对父亲的。
（4）“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于
的局面。“完整的整体”指一个。这句话表达了林肯希望。
3.课后题2、3，练P60三，补73三。
练习6 1.我知道一个双音节词在自序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词，这叫
，如：
-、意思是相同的，又如：、-意思是不同的。
2.《大风歌》是西汉 所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
【单元
（七）】
22.古诗两首
1.重点字音：子聿（）为有源头活水来（）徘徊（）．．．2.重点字形：工夫 终觉浅 绝知 徘徊
3.填空：
（1）《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 的作品，他用冬夜读书生发的感想来 小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：。
（2）《观书有感》是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们：。
4.课后题4、5，练P6
5三、四，补77二、三、四。
23.学与问
1.重点字音：兴许（）
．2.重点字形：翱翔
3.填空：
（1）《学与问》这是一篇 的文章，课文围绕“ ”这一中心论点，通过
和 的事例，告诉我们“ ”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成 的习惯。（2）“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”意思是，“始”为。句意：农历四月，春去夏来。这首诗的后两句是：。3.课后题3、4，练P67七，补8
1三、五。
24.大自然的文字
1.重点字音：预兆（）铁砧（）
．．2.重点字形：铁砧
3.填空：
（1）《大自然的文字》是一篇
，生动形象地介绍了 以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——、、、，告诉我们从中获得的信息：。我在生活中还知道 也是大自然的文字，它告诉我们。（2）通过学习，我知道只有 才能学会认识大自然的文字。
4.课后题2、3，练P68二，补8
3二、三、四。
25.养成读报的好习惯
1.重点字音：上瘾（）．2.填空：
（1）
1、《养成读报的好习惯》这是一篇，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先，再 ；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免。3.补86二、三、四。
练习7 1.背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。
1、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返；语文是 动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉；语文是 韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡。
2、让自己的生命为别人开一朵花，一次无偿的献血是一朵花，一次真心的关怀是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花一次大度的谦让是一朵花，一个善意的微笑是一朵花,一个鼓励的眼神是一朵花,能为别人开花的心是善良的心.3、种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。鲜花，如果如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
4、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变化；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。
5、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我_吹走_所有的苦难；如果我是雨露，我将滋润所有的花木；如果我是春风，我将爱抚所有的生命；如果我是雷电，我将摧毁所有的腐朽。
6、燕子衔来了一个花枝招展的春天。
母亲用毛衣编织出了一个幸福美好的生活。青蛙喊来了一个热情澎湃的夏天。梅花引来了一个冰天雪地的冬天。
7、朋友，你会微笑吗？微笑是是一杯浓咖啡，微笑是一块甜甜的糖果，微笑是一副美丽的画卷，微笑是一股清新的泉水，微笑是一道无边的彩虹，微笑是一曲动人的音乐。
8、读书，能是浮躁的心灵变得宁静；读书，能使“干枯”的心灵变得滋润；读书，能使贫瘠的心灵变得“丰富”。读书，能使平庸的人生变得多姿多采.9、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走虫子，那是启示我们要齐心协力；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分。张场芳香的菊花在深秋里绽放，那是在教我们高洁 清晨的鸟儿向神欢歌，那是在教我们感恩。高大的白杨抬头挺胸,那是教我们自信。
10、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一棵小草，就增添一份绿意。如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗。如果你是一朵鲜花，就散发一丝芳香。如果你是一颗星星，就照亮一方夜空。如果你是一缕阳光，就温暖一片天地。
11、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍好比良师，它能教育我们学知做人；书籍如同益友，它能帮助我们排忧解难。书籍好比太阳，它能让我们远离黑暗；书籍如同鲜花，它能为我们带来馨香。
12、金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来知识;金钱能买来职位，却买不来爱戴;金钱能买来玩具，却买不来快乐;金钱能买来房子，却买不来幸福;金钱能买来化妆品，却买不来青春。
13、幸福是父亲一次粗糙的的抚摸，幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神,幸福是黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一张温馨的字条,；
14、人生四季：春，少年时期，播种人生；夏，生长时期，浇灌人生；秋，成熟时期，收获人生；冬，老年时期，品味人生。
15、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使独行的人感到人生的美好；
16、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯。
当一个人忽略亲人的时候，他忘记了爱与关怀是一种习惯。当一个人体力下降的时候，他忘记了运动健身是一种习惯。当一个人工作疲惫的时候，他忘记了认真休息是一种习惯。当一个人孤傲狂放的时候，他忘记了感恩惜福是一种习惯。当一个人目中无人的时候，他忘记了不断学习是一种习惯。
17、友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。
3、你能用诗句来赞美下面的事物吗？
（1）庐山：照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
（3）西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。（4）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
（5）竹子：咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（6）石灰：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（7）月亮、露珠：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（8）瀑布：飞流直下三千尺,疑是银河落九天（9）太阳：白日依山尽，黄河入海流。锄禾日当午，汗滴禾下土。（10）雪：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4、给予是快乐的，正如古人所言：送人玫瑰，_手有余香。
5、好多革命战士为了革命，英勇献身，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句名言正是他们的写照。
6、人们常用（举头望明月，低头思故乡）来表达对远方亲人的思念。
7、奶奶虽没有念过书，但很讲道理，也会教育我，真是（世事洞察皆学问，人情练达即文章。）
8、毕业在即，张明竟然不知道学习的重要性，仍成天不把学习放在心上，你能用学过的诗句来劝他：（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）
9、当我们浪费粮食时，老师常用_唐代诗人(李绅)的诗句(谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。)。”
10、班上有很多同学浪费粮食，我准备用（谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。）这句名言来劝告他。
11、当我们想起母爱，要报答母亲的深恩时，我们很自然的想起（唐）代诗人（孟郊）的诗句：（谁言寸草心，报得三春晖）。
12、佳节在即，而爸爸却出差在外，你想用（唐）代诗人（王维）的诗句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对爸爸的怀念。
13、“人生自古伤离别”，可是，高适的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”却让人乐观，对前途充满向往。
14、同学打架，打得不可开交，你想用“本是同根生，相煎何太急。“”这句诗来劝他们和睦相处。
15、复习太辛苦了，可我一想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗，我有觉得付出都是值得的。
16、要毕业了，想把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗送给老师，正是他们的付出，换来了今天我的优秀。
17、春风又绿江南岸，明月何时照我还?”。这句诗选自（宋）代诗人（王安石）的《泊船瓜洲_》 表现了诗人浓浓的（思乡之情），传说作者在写这首诗曾用过“到、过、入、满”等字，你觉得作者选择“绿”的原因是：（“绿”字表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。）
18、“晴览湖光，水面波光粼粼；雨观山色，水雾迷蒙，飘飘渺渺。”看到这番景象，让我想起诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
19、马上要毕业了，请你借用有关的诗句表达你对同学的情谊或祝福：_海内存知己，天涯若比邻。20、六年来，老师、同学们结下了深厚的友谊，离别时，我不禁想起古人送别朋友的诗句：“_桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情_。”
21、人们常说“当局者迷”，宋代大诗人_苏轼__在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”就说明了这个道理。
22、我的红领巾让我找得好苦，差不多宝把整个房间都找遍了，我打开书包一看，没想到红领巾在这！真是“_踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”（填上合适的诗词、谚语、歇后语等）。
23、你在课外阅读过的故事书的书名是《____________》,故事的主人公是______，有好的语言积累吗？请写下来：_________________________________________。
24、你喜欢外国名著吗？请你写出给你印象最深的一个人物名字和与之有关的情节。著作：《_鲁滨逊漂流记》 人物：（鲁滨逊）情节：（鲁滨逊只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。）
25、漂泊他乡的老人，回到久别的故乡，可用诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”来表达此时的感慨。
26、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）（古诗句）
27、古往今来，多少仁人志士在艰难的环境中不失凌云之志，顽强追求，这真是(会当凌绝顶，一览众山小。）(古诗句)
28、我国有句名言说坏事虽小但不能去做，做多了就变成了大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不去做，再大的好事都是从点滴开始的，这句名言是(勿以恶小而为之，勿以善小而不为。）
29、(海内存知己，天涯若比邻）对相隔万水千山，但友谊的纽带却把我们紧紧连在一起。
31、概括语境填上适当的歇后语：
“六一”就要到了，我们班要举行一次联欢会。联欢会上，同学们是(八仙过海——各显神通，）而我的心里是(十五只吊桶打水——七上八下。）该我了，我表演了一个哑剧，看得同学们(丈二和尚——摸不着头脑。）老师笑了，夸我们的人才真是(韩信吹笛子——不同凡响。）
32、一提起这几年的生活，王老汉深有感触地说：(“如今的生活是——芝麻开花，节节高）”（歇后语）
33、对对子：
一二单元知识要点：
1.凡是具有我国国籍的人都是我们国家的公民，每个公民都有自己的民主权利，我国宪法明确规定年满18岁的公民都有选举权和被选举权，投票选举是我国公民行使自己权利的重要方式。2.宪法是我国基本大法。
3.邪教的特征是反科学反人类反社会。
4.毒品是指鸦片海洛因冰毒摇头丸等能够让人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，严重危害人身心健康，同时诱发多种犯罪，珍爱生命拒绝毒品。
5.火警电话119 匪警电话110 急救电话120 交通事故报警122 6.未成年人保护法规定父母或其他监护人应依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务不得遗弃虐待未成年人。7.话说地球
（1）了解地球主要地形和海陆分布，掌握地表的风貌
（2）知道人类对地球的认识和探索经历的过程（古代天圆地方→地球是一个球体）
（3）第一次环球旅行的人是谁？麦哲伦（4）第一位遨游太空的宇航员是谁？尤里加加林
（5）在卫星拍摄的地球照片上，蓝色的是什么？褐色的是什么？白色的涡流是什么？
（6）七大洲，四大洋分别是什么？
亚洲 非洲 欧洲 大洋洲 南美洲 北美洲 南极洲 大西洋 太平洋 印度洋 北冰洋
(8)地球上陆地总面积占地球表面面积的29%，海洋总面积占地球表面面积的71%（9）世界上最大的洲是亚洲，最大的洋是太平洋，最大的半岛是阿拉伯岛，最大的岛是格陵兰岛，最大的平原是亚马孙平原，最高的山 峰是珠穆朗玛峰，最大的沙漠是撒哈拉沙漠，最深的湖泊是贝加尔湖，流经国家最多的一条河流是多瑙河，最大的盆地是刚果盆地。乞力马扎罗山是位于非洲赤道附近的雪山。
（10）美国科罗拉多大峡谷被称为“活”的教科书
（11）地球南极地区和北极地区的气候如何？（寒冷之极，干燥之极，风暴之极）
南极有企鹅，北极有北极熊。
8.地球上的人们
（1）知道人类的三种基本人种 黑种人 黄种人 白种人
（2）知道世界上的国家，我国的邻国。初步了解这些国家的特色（3）世界上有多少人口？
（4）要会根据人们的生活环境区分析外在显现的特征，知道环境对人的影响
（5）掌握不同人种的杰出代表:鲁迅是中国伟大的文学家、思想家革命家；前世界重量级拳王阿里是世界上最伟大的拳手；居里夫人是法国国籍的波兰科科学家，世界上第一个两次获得诺贝奖的人（6）马丁·路德·金著名演讲《我有一个梦想》，“人人平等”的观念
（7）世界上使用人口最多的语言是什么？（汉语）联合国规定的六种工作语言分别是哪些？（汉语 英语 西班牙语 阿拉伯语 俄语 法语）
（9）世界上面积最大的是哪个国家？（俄罗斯）哪一个洲国家最多？（非洲）哪一个洲没有国家？（南极洲）（10）了解美英德法等国家的首都和地理位置
（11）“仙人掌之国”，“万塔之国”，“邮票王国”，“水城”,“鲜花之国”，“钟表王国”，“音乐之都”分别指的是哪些国家或城市？（12）我国的疆界很长,和哪些国家陆地相邻，（印度 巴基斯坦 俄 罗斯 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 哈萨克斯坦 蒙古 朝鲜 越南 缅甸 老挝 阿富汗 尼泊尔 不丹）又和哪些国家隔海相望？（日本 韩国 菲律宾 马来西亚 印度尼西亚 文莱）
（13）了解张骞开通丝绸之路（丝绸之路的路线），唐玄奘岛印度取经，鉴真东渡日本，郑和下西洋等事迹
（14）俄罗斯是世界上面积最大的国家，哪些自然资源居世界第一位？克林姆林宫原来是皇宫；芭蕾舞是俄罗斯的国粹
（15）世界上养牛最多，最崇拜牛的是哪个国家？（印度）阿拉伯数字是哪个国家的人发明的？印度教徒心中的圣河是什么河？（恒河）印度佛教的创始人是谁？（释迦牟尼）印度的首都是哪里？（新德里）
9.异域采风
（1）了解各国的节目。服饰饮食和礼仪等生活习俗（2）掌握世界著名文化
墨西哥 仙人掌之国 缅甸 万塔之国 意大利威尼斯 水城 列支敦士登 邮票王国 荷兰 鲜花之国 瑞士 钟表王国 奥地利首都维也纳 音乐之都
（6）了解各国或地区服饰及特点（阿拉伯白袍黑袍、苏格兰格子短裙、美国牛仔裤、日本和服）
（7）了解不同的饮食文化（方便面最早的发明者是我国清代的画家伊秉绶，现在的方便面由日本日清公司董事长吴百富创造；快餐文化起源于美国；
（8）了解见面礼仪、送礼和受礼礼仪、谈话礼仪。（亚洲国家常用鞠躬礼 给贵宾献上花环
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