高考英语作文怎样写拿高分（共8篇）
高考作文点评：
高考(高考作文)首日，语文作文题成最大亮点。今年的作文题打破了广东新高考以来的命题方式，首次选用了近年来全国新课标地区广泛使用的新材料作文。面对没有明确命题的新材料作文题，老师考生均大呼意外，称赞“很有新意”。
笔者昨日在广州采访发现，有的考生以穿越为话题，结合时下热播的穿越剧谈体会;有的则把立场定位在不论身处何时，都要学会坚守时代精神。不过，也有考生诉苦：“作文审题15分钟后，仍不能确定如何下笔。”对于今年作文题，许多陪考老师表示，不会担心学生答题出现“跑偏”的情况，因为这样的材料作文题出现“离题”的可能性不大，只是想要得高分有点难度。
总体而言，相比于去年高考首日，今年考生们应对语文和数学的考卷相对比较自如，不少考生更满脸笑意出考场。
专家
考生写实或“穿越”均可
华南师范大学文学院院长陈少华教授认为，今年高考作文的两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想，关注现实和奋发向上的人生观，每个考生对此都会有自己的思考，“我觉得这样的材料作文是合适的”。
陈少华认为，考生在审题时，可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，将个人志趣充分表达出来;考生也可以选择穿越时空，将自己超越现实条件而对生命价值的思考与追求表达出来;此外，考生结合现实与理想的关系，表达自己的.思考也可以。
在立意方面，考生可在写作中多角度思考，自由发挥;同时这则材料也有利于选拔善于思考，富于创新性表达的优秀考生。
陈少华认为，考生对文体的选择更加自由，可以发挥自己擅长的文体写作水平，不论是议论文、散文、记叙文都合适，“相信考生能够写出令自己较为满意的文章。”
作家
让考生充分发挥想象力
“这个题目有点难，对于一辈子思考写作的人都很难得高分，更不要说高考学生。”作家马原说，广东高考作文题目充满哲学命题意味，对他自己来说都是一个挑战。作家东西则认为，这个题目与现在流行的“穿越”文化有点接近，容易考生发挥。每个人都有一种怀旧的情结，可对高考学生来说，题目就有点难以把握，“要回答活在一个时代的理由有点难。”
诗人沈浩波认为这个题目“挺好”：“广东考生可以充分发挥想象力，可以‘穿越’到唐朝，也可以‘穿越’到19世纪的美国、二战时期，或者写一篇新疆游记，当然这需要考生有比较广博的历史知识。”
湖北省作协主席、著名作家方方认为，广东的高考作文题可以让考生充分发挥想象力，出得不错。这个题目思路开阔，具有开拓性，对知识掌握程度不同的考生都适用，但她强调，考生也不能离题千里，始终要回答“心中最向往的生活是什么”。
作家陈村认为：“居里夫人的那句‘人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活’容易引发学生的共鸣和联想，从这个角度、观点出发文章才不做作、才更贴近现实体验。”
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
一、要点全面, 构思合理
建议学生在动笔写作前, 认真看清题目, 包括提示, 全面了解写作的要求, 要理清写作思路。确定是用什么体裁来写, 全文的框架和结构是什么等等。这样就要有个brainstorm的过程。做这些的前提就是, 让学生在第一时间内用红笔把作文应当包括的要点勾画出来, 这样做主要是防止要点遗漏。因为许多学生在写作最初还记得要点, 写到中间或最后就会完全脱离题目, 从而导致要点不全。在高考中作文要点不全会针对遗漏情况酌情扣分。所以, 不能忽略这个很简单的环节。其次, 构思合理, 就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息。紧扣主题适当发挥, 需要生活阅历和思维能力作为后盾, 否则, 就可能成为不切实际的空话、不合逻辑的胡话。所以, 高分作文第一步显得格外重要。
二、审清要点, 分清层次
根据题目, 确定文章中心, 列出表达要点, 理顺思路, 分清层次和表达逻辑关系。其实英语作文的提高除了平时多写, 多积累以外, 拿到题目后解读和审题也很重要, 只有审题准确, 才能打好优秀作文的基础。英语作文的审题走三步, 人称、时态和结构。根据题目要点, 仔细斟酌分析, 深入到题目当中, 把这三个审题的关键点把握好, 这样才能为作文打好基础。高考作文常见的人称是一二人称, 时态是现在时, 而结构通常是三段论, 对于常见的点要把握好, 以备考试当中用到。
三、打草稿
这是写作的第一步, 但也是必需的步骤。打草稿最多三分钟, 草稿应该是作文的大概行文结构, 并非是一篇完整的作文。这个环节需要做的就是把要点先用简单的英语表达出来, 做到人称时态和结构的正确。许多学生存在两个误区, 一个就是打了草稿, 就把作文从草稿本上直接抄到试卷上, 没有任何的补充和修改。另外一个误区就是有的学生觉得打草稿就是浪费时间, 直接在试卷上无所顾忌地去写, 结果句不成句, 文不成文, 而且书写更是让人无法辨别, 这样的作文能拿到高分吗?
四、添加修改润色
高考书面表达已不只局限于把话说清楚, 把意思表达完整, 而是要给句子润色, 让句子靓起来。如何让英语句子靓起来呢?
我觉得通过对低级句型的改造, 可以迅速达到这一目的。可以用到强调句, 将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句, 还可以用倒装句和with引导的伴随结构, 巧妙地使用非谓语动词, 可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。恰到好处的被动句, 适合应用于较简短的句子, 这样显得语言简洁生动, 宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。感叹句, 通常用于开头结尾活跃文章气氛, 凡是“I feel...”之类表达感情的句子皆可如此改造。高级定语从句:若定语从句中的动词带有介词, 只需将介词移至先行词后等等。这是好作文产生的必备环节, 通过添加信息, 可以采用一些语法句式或者固定句式将句子写得更加有层次性, 通过添加固定短语和过渡语, 使文章行文连贯流畅, 更加符合英语写作的习惯。
对于修改, 一定要避免基本和常见错误, 比如拼写错误, 标点符号不清楚, 断句不明, 主谓不一致, 句子层次不清楚, 或语义不符合文章语境等等问题。就润色而言, 需要注意写出的文章符合英语语境和表达法, 切记不要出现汉语式英语, 表达明确, 简洁明了, 不要过于繁琐。
五、抄写
如果卷面凌乱, 字迹潦草, 书写过小、过密, 字母连写严重, 标点不清, 教师首先会觉得该考生不认真。在高强度阅卷过程中, 没有谁愿意逐字辨认写作内容, 况且, 评分标准中规定书写不清以致影响判卷的, 评卷教师有权降档处理 (扣5—6分左右) 。经过上一环接, 此时就可以把作文很整齐地誊写到试卷上了, 一定要注意到书写整齐美观, 这样再加上上一环节的添加修改润色, 相信学生的作文一定会很精彩。
另外, 对于作文中的常见句型和表达, 也要有意识进行积累, 不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。
高考作文常用句式:
1.What is known to all is that...众所周知的是
As is known to all, ...
It is known to all that...
2.The reason why...is that...原因是
3.On no account/Under no circumstances can we...决不
4.What impresses me most is that...让我印象最深刻的是
5.It’s generally acknowledged that...普遍认为
6.There is an old saying going like this…俗话说
7.It can be said with certainty that…确切的说
8.When it comes to sth, some people think....However, others believe...当说到……人们认为
9.It is commonplace to do sth.……很普遍
10.It is more advisable to do.……更可取。
11.From my point of view, it would be bet-ter if...我认为, ……会更好
12.From what has been discussed above, we may reasonably come to the conclusionthat...综上所述, 我们会合理的得出这样的结论……
13.be doing/be on the point of doing...when当做……的时候, 突然
14.I’ll appreciate it if...如果……我会不胜感激
15.I didn’t realize its importance until I...直到……我才意识到他的重要性
16.No matter how+adj it is, we can...无论多……我都能
17.So useful is it that we had better...如此的有用, 以至于我们最好
18.Should/were it rain/to rain, we would...如果下雨, 我们会 (if省略, should, were提前)
19.With sth/sb doing/done/to do, we should…
20.独立主格结构
Time permits, and we will go out.
If Time permits, we will go out.
均可转化为:
Time permitting, we will...
常用短语:
1.be faced with new opportunities and challenges.面临新的挑战和机遇
2.arouse wide public concern引起广泛关注
3.be supported by sound reasons有充分利用支持
4.be no exception也不列外
5.the advantages far outweigh the disadvantages利大于弊
6.broaden one’s horison开阔视野
7.take many factors into accout考略到诸多因素
8.make joint efforts做出共同努力
9.lay a solid foundation for打下坚实的基础
10.meet the needs of满足需求
11.attach great importance to重视
12.give rise to引起
be conductive to对……有益
13.be of use/value有用或价值
14.long to do渴望做
15.have a great effect/influence on对……有重大影响
16.do one’s utmost/best to do尽力做
17.spare no effort to do不遗余力做
18.manage to do设法
equip sb with (e.g.equip ourselves with knowledge) 用…武装
19.be beneficial to sb对某人有益
20.appeal for sb to do呼吁某人做某事appeal to doing呼吁做
21.do all/everything one can to do尽力做
22.have no choice but to do别无选择只能做……
23.would like to do/feel like doing想做……
24.do good to/do harm to对……有益或有害
过渡语
1.owing to/due to/thanks to/because of因为
2.now that既然
3.to begin with/at the first place/most of all首先
4.moreover/furthermore/what’s more.what’s better/worse.另外
5.Meanwhile/at the meantime.同时
6.Last but not least最后但也很重要的是
7.As for me./From my point of view./from where I stand就某人而言
8.As a matter of fact实际上
9.Nevertheless, however, in contrast然而
10.Hence, therefore, thus.因此
11.for one thing...for another/also首先……其次
12.on the one hand...on the other hand一方面……另一方面
13.generally speaking一般地说
14.in other words换句话说
15..in particular/particularly特别地
妙招一：结构力主与众不同
高考书面表达在句子结构方面得高分的评分要求是：应用了较多的语法结构，语法结构方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构所致：具备较强的语言表达能力。
依照高考书面表达新标准，我们既要做到表达方式的多样性、所用词汇和句式的高级性、行文的连贯性和语言的简洁性，又要注意：物极必反，过犹不及。切记以下三点：
1.高级但不卖弄
考生应大胆使用一些出现频率高、表达效果好的表达方式，如with复合结构、分词、形容词作状语、主从复合句、感叹句、强调句等高级表达方式以增强文章的表达效果，提高文章的表达档次。
例如：(1)他到家时又累又饿。
一般表达：When he got home，he was hungry and tired.
高级表达：He got home，hungry，and tired.
2.灵活但不出错
灵活可增加文章的趣味性，使之生动活泼，降低文章的单调枯燥和乏味。但也要符合英文习惯。例如：
He can walk ten kilometres an hour but I Can only spread five km per hour.
作者本想避免重复walk却误用spread，灵活却有误而美中不足。应如下行文：
He Call walk 20km an hour hut l nan only cov-er 5 km per hour.
3.简洁但不残缺
一些小巧玲珑的结构，如独立结构等能使阅卷老师如清风拂面，心情舒畅，但要注意完整性。如：
(1)Not knowning what to say，she burst into tears.
(2)As a result of his timely help，l passed the exam.
妙招二：在语句间的连接上做到游刃有余
一篇文章，如果能更多准确使用表示并列，递进，转折关系的词，便能充分展现你的文字功底，使文章增彩。
英语中有许多过渡性词汇，有：
表示递进：also，besides，furthermore，moreover，ad-ditionally，as well as，in addition
表示顺序：meanwhile，earlier，afterwards
表示对比概念：the way，JUSt as，while，however，on the other hand，instead
表示结果：as a result，therefore，
表示目的：for this reason，for the purpose of
表示举例：for example，such as，like，that is
表达观点：generally，basically，in other words，in short，in brief，in a word
妙招三：谋篇布局力求独树一帜
写作时不能把材料中要点的顺序当成撰文的顺序。在写作之前，学生应根据逻辑关系对材料的要点进行组合和调整，这样才能充分展现作者灵活的思维。例如。要求写一篇介绍体育明星Sun Shuwei的文章，(MET1991)，题目提供的要点依次为简况(男，14岁，广东人)、训练目的以及勇夺世界冠军三项。我们可以打乱以上要点的顺序并将其调整为：“Few athletes will ever be good enough to win the tide of world champion，and even fewer will achieve this by the age of 14，But that is Guangdong's young diver，Sun Shuwei did”上述两句摆脱了汉语句子的羁绊，通过对要点的调整、重组和添加，使整个段落行云流水，令人耳目一新。
妙招四：语言与语气水乳交融
邀请信、求职信、通知、演讲以及便条等应用文十分注重读者或听众的交流。因此，即使题目中没有对语气方面的直接要求，也应适当地添加信息或改变句式来表达谦恭的语气。例如，表达“讲座的时间为一个半小时”这句话时可以说；De yOU think one and half hours will be enough?
几年来，按照上述的指导思想和训练方法，笔者有计划地坚持对学生进行书面表达能力的培养和提高。鼓励学生进行多种形式的书面表达，如写日记，给朋友写信，请学生阅读名人名著后写读后感，读书报告等。实践结果显示，学生对书面表达的态度由“怕”转为“爱”。学生的作文质量及语言的驾权能力都明显地高于起始水平。
参考文献：
[1]姜发兵，《高中英语书面表达文采的提高》，《中小学外语教学》，2003年6月刊。
[2]徐鸿鸣，《怎样提升书面表达能力》，《中小学外语教学》，2008年3月刊。
《普通高中英语课程标准 (实验稿) 》 (以下简称《课程标准》) 语言技能目标中关于“写”的目标提到“能写出语意连贯且结构完整的短文, 叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺”, 并在写作测试部分进一步说明“写作任务、话题、语言结构、文体等要求应和高中学生的认知能力发展、生活体验和语言能力相适应”。
根据《课程标准》中“对学生的作文主要从内容、语言使用效果、结构和连贯、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价”的要求, 采用分档次按等级评分的方式, 从内容的完整性、语言的准确性、结构的合理性以及交际的得体性等方面给出分数。
例如, 第五档作文 (21-25分) 的要求为:
完全完成了试题规定的任务。
———覆盖所有内容要点。
———应用较多的语法结构和词汇。
———语法结构或词汇方面有些小错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具有较强的语言运用能力。
———有效地使用了语句间的连接成分, 使全文结构紧凑。
———完全达到了预期的写作目的。
因此, 在高三英语复习过程中, 教师可以从以下几个方面来指导学生的写作训练, 提高学生的书面表达能力, 在高考中获得高分。
一、审好题并确定好文章框架
高考英语书面表达题形式各异, 有书信、通知、日记、调查报告、看图作文等。其体裁主要有记叙文、议论文、说明文和应用文, 不同的体裁需要考生用不同的篇章结构将所提供的信息简洁、清晰、准确地表达出来。层次分明、布局合理的篇章结构会让阅卷者在第一时间准确获得题目所提供的信息。
教师应引导学生在审完题后, 遵循“三段式”写作模式来布局文章框架:
第一段:确定好人称和时态后, 引出文章要讨论的话题。
第二段:陈述给出的信息材料的要点内容。
第三段:陈述自己的观点, 表明自己的态度。
二、写好文章的开头和结尾
俗话说得好, 好的开始是成功的一半 (Well begun is half done) ;结尾好, 一切都好 (All is well that ends well) 。成功的开头是写好文章的关键。一般来说, 文章开头要用简单明了的语言引出文章的主题, 要求写什么, 开头就说什么, 直截了当, 尽快入题, 不拐弯抹角、拖泥带水。
文章结尾要进一步强调或突出文章的主题, 使文章的思想得到升华。结尾时要做到精练、自然、得体。尾句与首句遥相呼应, 使首、尾句达到和谐统一, 可使文章内容更加完善, 增强了文章的逻辑性。
三、大胆使用较高级的词汇和语法结构
在写作过程中, 如果仅仅局限在把内容交代清楚上, 只选用一些普通的、平淡的词, 或一律使用简单句平铺直叙, 那么写出来的文章就像白开水一样平淡无味。要想把一篇文章写得优美、写得耐人寻味、写得有深度, 就要尝试使用高级词汇和复杂句型, 以凸显文章的亮点, 给文章增添色彩。
教师在平时的习作讲评过程中应对学生进行点拨, 鼓励学生在适当之处多使用短语表达, 尽量结合教材中出现的一些高级词汇进行写作, 这样会给别人留下功底扎实、语言知识运用自如的印象。
1. 运用高级词汇
He's a good (excellent) student.
We saw (witnessed) an accident.
I have no money (can't afford) to buy it.
2. 使用词组、习语
We had better use (make full use of) something inexpensive.
Finally he saw (caught sight of) the young man's light overcoat in the distance.
3. 采用灵活多样、更有深度的表达
We all live in (share) one and the same planet.
We can look at (view) the problem in many ways.
四、巧用复杂句
“既求达, 又求雅”已经成为高考书面表达高分评判的新依据。要避免单调、呆板的句子, 尽量丰富、灵活地使用不同的句式, 尤其经典句型要力求多用。句式变化多端, 会使文章生动、活泼、流畅, 更能体现较强的书面表达能力。
1. 使用复合句
I hope that kind of activity will continue in the future. (宾语从句)
As a student, I am strongly for the activity because it is very meaningful and helpful. (状语从句)
In order to make the best of learning materials, the students'union of our school is arranging an activity. (状语从句)
The idea, which is intended to promote friendship and encourage economy, is highly praised and supported by the teachers and students in our school. (定语从句)
2. 使用并列句
The strong wind blew and the yellow leaves fell on the ground here and there.
3. 使用倒装句
Should it rain tomorrow, we wouldn’t go swimming in the river.
Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.
4. 使用强调句
It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.
She is unwilling to tell me what it is that is troubling her.
5. 使用独立主格结构、分词结构、动名词、不定式
The football match (being) over, crowds of people poured out into the street. (独立主格结构)
All the people invited to the party are young scientists. (分词短语作定语)
Tom's being late for school made the teacher angry. (动名词短语作主语)
6. 使用it句型
It is said that one third of the graduates of this university haven't found a job so far.
We feel it our duty to help the children in the poor areas.
五、恰到好处地用好过渡性词汇
语句间的连接词连接词能起到穿针引线的作用, 使文章结构紧凑、上下连贯、自然流畅。而语言的连贯性主要体现在文章内部各句之间的因果、递进、转折、并列等的关系上。过渡性词语主要以连词为主, 同时也有很多副词短语和介词短语, 教师要让学生熟记并运用好以下过渡词。
1. 并列类
and, or, also, as well as, too, either…or, but, yet, however, instead of, like, unlike, on the one hand…on the other hand, for one thing…for another thing, besides, moreover, even, what's more, after all, in short, in general, in a word, generally speaking, so, otherwise, therefore, thus, as a result, soon, now, then, finally, at last, here, there, in front of, next to, for example, such as, thanks to等。
2. 从属类
because, when, while, before, after, for, as, although, whenever, until/till, as soon as, once, where, wherever, if, so long as, unless等。
3. 经典句式类
Their opinions are as follows.First...Second...Finally...
Here are their reasons.First of all...In addition...What's more...等。
六、书写要规范, 卷面要整洁
高考书面表达是人工阅卷, 漂亮的字体、整洁的卷面无疑会使阅卷老师眼前一亮、心情愉悦, 这个美好的第一印象会为获得高分埋下伏笔。实际上, 每一篇获得高分的高考作文都是形式和内容的完美结合。教师要提醒学生注意在书面表达中避免标点符号使用不规范、字母大小写随意、字迹潦草不清、乱涂乱改、卷面不整洁等导致低分的情况。
近几年四川高考英语作文都是学生熟悉的话题，与学生的学习生活息息相关，给了学生较大的发挥空间，考生一般都有话可说，有内容可写，突出了语言的运用性和交际性，中等以上的考生基本能完成这个考题。但高考对写作的要求也越来越高，它不再是简单的英译汉而是半开放式作文。它除了考查学生在词汇﹑语法和逻辑思维方面的基本功，更希望看到考生自己的观点。那我们该如何在写作中取胜呢？
考生在做题时建议遵循以下五个步骤第一﹑审题﹑理解﹑确立文体，无论遇到什么样的出题方式考生应该先冷静下来仔细审题，想好到底用什么样的文体来诠释考题。第二﹑构思要点，分段明晰。这也是文章最关键的一步，阅卷老师一般要根据要点来给分，要点不齐，段落不清晰整篇文章将大打折扣。第三﹑确定人称和时态，考生应该根据文体和要点分清时态和人称的使用，人称和时态好比行路的指示灯，使用不当会让文章匪夷所思，同时写作时还要注意上下文逻辑顺序，分段写作会让文章更加清晰。第四﹑表意用词到位，行文句型准确。第五﹑先草稿后正文，工整的书写会给阅卷老师留下好印象。其实要写好高考作文就这几点还远远不够，我们在高一高二是就应该将听﹑说﹑读﹑写四项基本功抓起来，并在平时训练中注意书写规范，学会单词的运用和句式的多样化。下面略举几个例子来看看写作一篇优秀作文的技巧。
【关键词】英语高考听力 高分策略 探究
本文将针对高考英语听力问题做系统地探讨。高考的试题内容中，聽力所占的比例一般占据全部内容的百分之三十。我们不难看出听力在高考英语考试中占据着一定的重要影响地位。有关数据显示：听力的使用一般会占人际交往的一半左右，由此可见听力的训练对于高中生的英语学习真的是非常重要。听力能力的提升不仅可以帮助高中生强化日常的英语人际交往能力，还可以在一定程度上提高自身的整体英语综合能力。作为学生的他们可以通过广播、网络、电视等多种手段去进一步提高自身的英语听力水平。同时也可以为日后的英语学习打下一定的坚实基础。
一、高考对于听力的相关要求
高考英语听力主要考查学生是否能够理解日常生活简短的英语对话，能不能明白说话者的意图，以及结合事实的背景所能正确地进行行为的判断等等有关的内容。换言之来说高考英语听力考察的几点内容主要有以下几点：第一，信息的理解和掌握；第二，细节的理解和使用；第三，主旨和大意的基本理解；第四，文章的基本倾向。
二、高考英语听力的基本内容
高考英语听力的题型主要分二部分，一部分就是对话的考察，还有一部分就是短文的理解，这些文章主要涉及到的内容有：风俗习惯、科普知识、日常生活、家庭教育、兴趣爱好、购物娱乐、交通体育等等一些平时关注度较多的话题内容。而语音语速都是由英籍专家进行朗读和掌握。
三、高考英语听力应该具备的能力和条件
高考英语听力需要掌握的英语条件和能力主要有词汇、日常交际用语、语音语调等等一些重要的内容。
词汇，是英语学习的最基础内容。不仅是英语的学习但凡语言类的学习都需要词汇的积累，所以词汇就像是盖楼需要的砖块，没有这些基础的积累，不可能有大楼的建成。听力的基本难度总体来看不是很大，但是对于学生来说，所涉及的词汇都不是很熟悉，再简单的听力遇到不理解的词汇也会变得很难。所以高中的词汇表所要求的内容都需要掌握，这样在听力的训练中才会有一定显著的成效。这种词汇的积累还可以帮助英语阅读能力的提高，虽然英语的听力本身没有超纲的词汇，但是学生还是认为比较困难，主要的原因在于学生对于词汇的掌握不够扎实。
日常的用语也是考察的范围，这些基本的日常用语往往会有效地缩小词汇的范围，尤其是其中还会涉及一些句型和结构的考察点。
同时听力的考察中还有一项比较重要的内容就是对语音语调的考察。其中涉及到内容主要有：重读、连读、弱读、失去爆破、清辅音浊化等等问题和内容。学生需要培养这几个方面的特殊读音的规则。
四、高考英语听力的相关训练
高考英语的听力训练和能力不是一天就能够练成的，它是需要日积月累的积累才能有一定的进步和提高。而且听力的考核内容也不仅仅只是上述提到的几点内容，它更注重的是实际的运用。它还考察学生对于信息处理和加工的能力，不是仅仅停留在表面的功夫上，还有一些深层次的理解和掌握，这样的考察内容才可以进一步区分学生英语听力的不同掌握情况。所以我们要根据实际的情况，进行有效地处理和加工。最好能够进行一定的听说结合的形式加以训练，这样的训练方式不仅可以提高英语听力的能力的培养，还可以有效地帮助锻炼自身的口才和一定的应变能力。最好可以结合自己零碎的时间进行这方面的培养和锻炼，利用闲暇的时间去收听一些国外的广播节目或者是找一些外文的报刊进行阅读可以潜移默化地培养自身的阅读水平，大声的、正确的朗读体会内容，可以有效地帮助学生培养听力能力，增强一定的语感技巧。尤其是睡觉前的几分钟听力，不仅可以提高听力能力，同时还有一定的助眠效果。
五、高考英语听力需要掌握的技巧
首先针对考试的听力内容进行一定的预测。这方面的内容主要是针对试卷上给出的信息进行预测，因为考试题目中往往会涉及到对话和短文所提到的一些有效内容，我们可以通过对这些内容的理解作出一定的推测，然后结合一定的联想，在听的过程中有一定的选择性，重点、集中地听取考察点的内容，这样就不会出现漏听的现象，或者避免毫无头绪的慌乱之举。这种带着问题去考听力的有效预测方法可以更多掌握到有用的信息。而且在问题中进行一定的词汇标记，针对这些不懂的地方就要集中精神去体会，然后找到相近的答案，提高一定的选中几率，因为考试的主要题型是选择题，所以只要选择正确的内容就可以，不需要进行内容的重复，这样就会在一定程度上降低了听力的难度。
还有需要注意的就是抓住一定的重点句式的理解，这部分的考察点一定不会少，而且出题人一般愿意考察这部分知识，所以学生们一定要引起足够的重视。做到眼睛和耳朵并用的局面。可以有效提高听力的效率。
结束语：高考听力的考察点一般都很简单，只要我们正确地掌握了一定技巧和方法就可以轻松取得高分。
参考文献：
【关键词】英语 书面表达 策略
《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）语言技能目标中，“写”的能力要求是：“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。同时，在写作测试部分再作要求，即：“写作任务、话题、语言结构、文体等要求应和高中学生的认知能力发展、生活体验和语言能力相适应”。为了达到以上要求，笔者认为可以从以下几个方面对学生的写作加以指导，使其习作在众多作文中脱颖而出。
一、书写规范求整洁
规范的书写让人赏心悦目，第一印象则为其加分。何为规范的书写？ 从习作的卷面来说，段落明晰、排版合理，无随意涂改痕迹；字迹方面，词际间距合理、字母饱满匀称、句间标点恰当。唯规范形式和充实内容的完美结合方能指向高分作文。因此，在平时的写作训练中，应提醒学生注意避免字迹潦草、一连到底，以及杂乱无章、分段不明的书写习惯。
二、审题定调谋篇章
审题的第一要务是明确写作的体裁、行文表达的人称和时态，并谋篇布局。
常见的文体有：应用文、记叙文、说明文和议论文。针对记叙文，需表达清楚4w1h，即 “when， where， who， why， how”。针对说明文，需点明事物的特点和理清表达的逻辑顺序。看图类的作文，则需注意读图、懂图、看图说话和由图而发，有所感悟和升华。在审题步骤中，尤其要确定人称和时态，时态人称是最易出错之处，要尤为注意。
应试作文最为稳妥和明晰的方式是“三段式”的写作模式：①开头段。开篇点题，将议题提出，或点明主旨，摆开事件及其中的人物、时间、地点。②主体段。列出论据，阐明事实或细述事件发展过程。③结尾段。陈述自己的观点，表明自己的态度。
三、雕琢首尾显格调
俗语说好的开端是成功的一半。一般说来文章的开头简洁明了，直截了当，迅速入题，不拖泥带水。还有一点就是要有始有终，常说All is well that ends well.因此，文章的结尾是整篇文章的画龙点睛之笔，在思想上要得到升华，在立意上要得到巩固，在内容上要加以完善。这就要求首尾段要紧扣主题，语言做到精炼、自然和得体。
四、妙语连珠展华章
一篇文章也好比一个个体，是有骨架、灵魂和血肉的有机结合。谋篇布局确立了框架，首尾段表明了主题，那么写作的要点和运用的语言文字便是这个体的血肉了。那么到从词到句，连句成段，组段成篇便是在使得文章华丽变身的关键。
1.恰到好处地使用连接词。在一篇行文流畅的文章中，多处可见连接词的踪迹。在段首，连接词通常引出主题句；在句中，特别是在长难复杂句式中，连接词穿梭其中，表明逻辑，是语句流畅的桥梁；在段末，时常承上启下充当总结上文兼任引出结语的角色。常用的连接词有：
（1）表时间先后： first， second， then， next ， later， in the end， eventually， since then
（2）表递进关系： whats more， morever， whats worse， furthermore， not only…but also
（3）表转折对照： but， however， on the contrary， yet， nevertheless， on one hand …on the other hand，
（4）表因果关系： because， since， as， as a result of，thanks to， owing to， due to
（5）表列举： for example/instance， thats to say/ in other words，as follows
（6）表条件关系： if， unless， as long as， on condition that
（7）表让步关系： despite， though， even if/though， in spite of the fact that
（8）表总结： on the whole， generally speaking， all in all， in short/brief， in conclusion， in a word， to sum up， as has been stated，
例如：I had a twinkle weekend. On Sunday morning， I did my homework. It was a little difficult. I asked my mother for help. She thought hard for a long time. She could do nothing. She surfed the Internet for futher information and worked out the problem.
这段文字是句子的堆积，表达显得生硬不流畅不连贯，“形”已然散了。这时就需要训练学生使用恰当的连接词，将散乱的句子聚合。使各句连成逻辑分明、结构紧凑、行文流畅的段落。上段可以改为：
I had a twinkle weekend. On Sunday morning， I did my homework. Since it was a little difficult， I asked my mother for help. She thought hard for a long time but could do nothing. Then she surfed the Internet for futher information and finally she worked out the problem.
2.书面表达一般字数为100-120左右，这就要求学生在有限的字数把内容和意思表达清楚，并且能够最大程度地展示自己的英文水平。那么如何把一篇文章写得不落窠臼、富有内涵呢？在这种情况下，运用以下的原则将文字进行抛光，润色，使得经过锤炼和推敲之后的文章吸引眼球，与众不同。
（1）高级词汇原则。（Advanced vocabulary）
要求对学生平时的训练和考试中，有意识强化在措辞上推崇高级词汇原则。
例如：A difficult job → A challenging/ tough job
join in → take part in/ participate in
like →enjoy/care for/ be fond of /be into
变换之后的词汇扮靓了文章，而也正是因为有品位的高级词汇的加盟，考生的作文分值水涨船高，身价倍增。
（2）短语优先原则。（Phrases preferred）
例如：Many building are being built（under construction）in our school.
Neil couldnt bear （put up with） the sharp pain in his left leg.
（3）复杂句式原则。（Complicated sentences）
既求“达”又求“雅”已经成为高考书面表达高分评判的新依据。笔者观察了多年各个地区的高考范文和满分作文，都是充满高级词汇和错落有致地运用丰富多变的句式。这就要求在平时的训练和考试中要注重对句子的修饰和润色。
巧用并列句。
The workers were cheerful， or at least they appeared to be cheerful.
多用复合句。
The English program normally attracts 300 students a year， up to half of whom
will be from abroad.（定语从句）
Whether he has been abroad or not doesnt make much difference. （主语从句）
As long as we work harder at our lessons， well catch up sooner or later.（状语从句）
We should do a favor to whoever needs help at present. （宾语从句）
The problem whether we should continue to do the experiment has been solved.（同位语从句）
运用特殊句式。
Growing all over the mountain are wild flowers and straight trees. （倒装句）
It was because her mother was ill that she didnt come to school yesterday. （强调句）
Had you reviewed your lessons， we might have passed the examinations. （省略句）
妙用独立主格结构、分词短语、动名词、不定式。
Without a word more spoken， he picked up the paper. （独立主格结构）
Followed by some local paparazzi， Jay chou had to change his suit secretly to escape their tracking. （过去分词）
Seeing is believing. （动名词）
使用it 句型。
I dont think it possible to master a foreign language without much memory work.
Shed appreciated it if you could give her a lift.
另外，还可以尝试让学生在平常的学习中注意积累和整理一些谚语和高考的高频句式，并把这些句式和习语背诵下来，以便在合适的写作中灵活运用。
综上所述，要达到布局明朗、要点齐全、句式多变、词汇高级以及行文流畅连贯并非一时之功，那么必须使考生通过平时的不断积累、总结和练习才能在实战中驾轻就熟。
参考文献：
[1]雷海红.英语书面表达五步法与高考[J].考试周刊，2011.73.5～6.
[2]李志鹏.提高书面表达六步骤[J].考试·高考文科版，2010（11）.
【方法概述】
高考阅卷老师需要保证阅卷效率，因此以下几点就成了阅卷老师普遍关注的要素：第一，卷面的整洁程度、字迹的清晰程度和字体的工整程度；第二，文章的首段及各段首末句(一般来讲，第一条和第二条就帮助阅卷老师确定了文章的档次)；第三，文章的亮点和错误。笔者认为，一篇好作文有三大标准，即不错、不俗、不断(指连贯、通顺)。阅卷老师每天会看几百份作文，考生要在有限的篇幅内展示自己的英语水平，除了尽最大可能减少词语拼写和语法错误、保持语句通顺流畅外，保证语言不俗就成为一个重要的提分手段。在高考绝大多数书面表达题为控制性写作的前提下，考生获得的提示词一样，如果写出的句子都差不多，那作文就会很俗，得到阅卷者青睐的可能性就会较低，相应地，得分就不会十分理想。
那么如何才能做到“不俗”呢？
除个别省市外，高考英语书面表达大多数都是控制性写作，即命题人都会为考生提供一定的文字陈述、图画和图表等背景信息或特定场景，要求考生以特定身份完成写作要求。如此一来，对这些已知的背景信息进行分析、加工、处理就变得极其重要。在这种情况下，同学们可以通过以下方法保证锤炼后的英文与众不同：
1. 换中文； 2. 换词语(单词或短语)； 3. 换词性；4. 换角度；5. 换结构(句型)； 6. 换顺序。
【真题再现】
书面表达(满分30分)
假定你是李华。在一个英文网络论坛上，你看到一个名叫Grown-up的中学生发帖(post)寻求帮助。请根据帖子内容、写作要点和要求回帖。
写作要点：
1. 告诉Grown-up要理解母亲；
2. 给Grown-up提出解决问题的具体建议。
要求：
1. 短文须写在答题卡的指定区域。
2. 短文词数不少于80 (不含已写好的部分)。
3. 内容充实，结构完整，语意连贯。
4. 书写清晰、工整。
Hi, Grown-up,
As a student of your age, I understand your situation. (2009年陕西卷)
【攻略详述】
通过审题可知，命题人旨在要求考生根据题目要求完成一篇应用文，并提出解决问题的建议。这道书面表达题难度适中，且写作要点已经给出，也比较明确地规定了考生写作的主体内容。由于大家看到的中文提示是一样的，很多考生写出的英文也都惊人地相似。例如，要点1是“告诉Grown-up要理解母亲”，很多考生在题目已给句子之后写的第一句话都是You should understand your mother.
假设2009年陕西省参加高考的学生有四十多万，短短十天的阅卷时间里，一位阅卷老师每天至少需要阅卷五百份左右，总计至少评阅约五千篇英语作文。这种情境下，如果老师们看到的都是这样千篇一律的翻译、普通的用词和平淡的句子，那么按这样的传统方式写作的考生得到高分的可能性就很低。遇到这种情况，同学们可以采用以下攻略。
攻略一：换中文
“换中文”是指在将题目所给提示词或提示句转化为英文时，可以先用与该提示词的中文意思相近的词进行替换，再转化为英文。
例如，当题目要求表达“计划星期天去伦敦旅游”(2005年全国卷)时，很多考生都写成了plan to travel to London on Sunday。这样并没有表达上的错误，但却犯了一个“俗”的错误，很多人写的都一模一样。我们可以使用“换中文”的方法把“计划做某事”替换成“打算做某事”或“准备做某事”，再据此翻译成英文，于是就有了mean to do sth.、intend to do sth.、prepare to do sth.等丰富的表达方式。照此演绎下去，还可以使用更多相近的说法，比如：决定做某事decide to do sth.；准备做某事be ready to do sth.；想要做某事 would like to do sth.。
同时，“旅游”被翻译成为travel也体现出考生英语词汇量偏小、表达不够丰富，如果能处理成其他的表达方式，比如“去旅行”“观光”“参观某地”等，甚至可以运用开放性思维将其处理成为“去度假”“去放松”“去休息”等，则会比较有新意，整个句子也就焕然一新了！
I intend to go on a trip to London on Sunday.
I would like to visit some places of interest in London on Sunday.
I mean to spend my vacation in London this weekend.
那么，在2009年陕西卷的这道书面表达题中，如何运用“换中文”的方法呢？写作要点1中，“要理解母亲”中的“要”被翻译成should是一种非常大众的处理方式，考生可以把“要”扩展为“需要”“最好”“有必要”等。于是，就有了下面的句子：
You need to understand your mother.
It is very necessary for you to understand your mother.
当然，词汇量大的考生应该还会用两个短语，即be expected to do和be supposed to do，它们表达的也是“应该去做……”的含义。如果将这些短语应用在书面表达中，必将成为一个新的亮点。
另外，请注意，在换中文的同时，句型也有可能发生转变。例如，上文中“It is very necessary for you to understand your mother.”的句型就发生了变化(编者注：“换句型”将在下期为大家介绍)。
攻略二：换词语
“换词语”是指将原文所给的提示词换成不同的单词或短语来表达。
例如，对于“这些志愿者在尽力营救煤矿工人”这句话，很多同学在处理“尽力”这个词时，想到的英文翻译大都是do one's best to do或者try one's best to do。结果就会出现无数个这样的句子：“These volunteers are trying their best to save the mine workers.”
那么，仅对于“尽力”而言，我们是否能有更好的表达，或者说，是否能有更高级的译法呢？词汇量大的同学应该学过“努力”的英文表达make an effort to do，那么，“尽力”即为“尽每一份力去做”，也就是make every effort to do。此外，还可以使用 do one's utmost to do这个短语。不用说，这绝对是个大亮点。
有些基础薄弱的考生可能会有疑问：老师，如果我没有学过这些短语怎么办呢？那也没关系，考生可以继续借用第一种方法“换中文”，把“尽力”转化为“竭力”“做所有能做的事情”等，这样就有了struggle to do、do all (that) one can、do everything (that) one can等新鲜的表达方式。
同时，考生也应该明白，即使有再好的方法和技巧，若没有一定基础知识的积累也是无法完成一篇高质量的英文作文的。大家手头最好有一本英语同/近义词词典，遇到常用表达时多查一下词典的解释，并及时记笔记，积少成多。有了平时量的积累，才能有最后质的飞跃。
积累时可以采取以下方式记录，以便于记忆：
1. 我们这个周末去爬华山，这可真是个不错的主意。
This is really a great / fantastic / splendid / marvelous / excellent idea to go climbing Mount. Hua this weekend.
2. 我再也无法忍受他对我们说话的那种态度了。
I can no longer bear / stand / tolerate / put up with the way he speaks to us.
攻略三：换词性
换词性，指将题目所给提示词对应的英文单词转换为不同的词性形式，通常是在动词、名词、形容词和副词之间进行转换。这种方法对考生掌握英语单词不同词性形式的掌握能力要求很高。考生可以利用不同词性间基本含义表达一致的规律，换出漂亮的英文。
例如，方法一提到的几个词中，intend的名词形式为intention，表示“目的、意图”，因此“计划做某事”还可以表达为have the intention of doing something。再比如，prepare to do可以换为be prepared to do (动词换形容词)，be willing to do可以换为express one's willingness to do (形容词换名词)，visit London可以转化为pay a visit to London (动词换名词)等等。
再回到所选真题的例句中，原先几个句型都可以转换词性，产生新的表达方式：
原句：It is very necessary for you to understand your mother.
新句：It is of great necessity for you to understand your mother.
原句：You are supposed to understand your mother.
新句1：You are supposed to show your understanding to your mother.
新句2：Understanding is the best gift that you can give to your mother.
新句3：Your mother deserves your understanding. (注意，本句还换了角度，此方法将在下期中讲解)
新句4：What your mother does for you is totally understandable.
“换词性”这一方法在英文写作中很常用，特别是当考生有了一定的词汇量积累后，再勤加练习，定能举一反三。以上的例子也体现了英文词汇构词法中的一个小规律，即“be + adj. = be + of + n. (形容词对应的抽象名词)”。例如：
Taking this pill will be quite effective. = Taking this pill will be of much effect. 吃这种药会很有效。
His failure this time might be significant for his whole future. = His failure this time might be of considerable significance for his whole future. 他这次的失败可能对他的整个将来产生很大的影响。
有类似这样用法的形容词还有useful、helpful、important、necessary、valuable、beautiful、beneficial等。
同学们掌握了以上“换中文”“换词语”和“换词性”的攻略后，请尝试着写一下2009年陕西卷这篇作文。写完后，对比一下自己的文章和以下几篇参考范文，找找差距，学习亮点，多做笔记，努力提高！下期，笔者将继续讲解“换”原则中的“换角度”“换句型”和“换顺序”。
参考范文1
Hi, Grown-up,
As a student of your age, I understand your situation. The problem you are facing is common among us teenagers. However, you are supposed to show your understanding to your mother. It should be unwise to do anything that may hurt her feelings. Here are a few suggestions.
First of all, it's advisable to talk more with your mother. I learnt that heart-to-heart talks could help you understand each other well. They are also opportunities to let her know your ideas of and attitudes toward many things.
Furthermore, you should learn to do your own things well, proving to your mother that you are already a "grown-up". It's even better if you could share more of the housework, such as cleaning, washing and cooking.
Hope my ideas will work.
参考范文2
Hi, Grown-up,
As a student of your age, I understand your situation. I have read about your complaint that your mother always treats you as a seven-year-old boy, which makes you feel uncomfortable because you will enter college this coming fall. As to your problem, I have several suggestions to put forward as follows.
To begin with / Initially, you need to understand your mother, whose intention is to care for you. Just as a famous person says, nothing can compare with the love from a mother. In addition / Apart from this, communicating properly with your mother contributes to solving the problem. The more you communicate with her, the better you will understand each other. Finally, it is encouraged to resort to your friends or classmates when you have a quarrel with your mother.
I do hope what I mentioned above can help you. Only by doing so can you be friends with your mother soon. Do you agree with me?
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