机电专业论文（通用10篇）
1、机械设计基础
掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有选用通用机械传动装置和初步具有设计简单机械的能力，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，是机电专业的一门主干技术基础课。本课程为学生在今后的工作中解决机械技术问题打下一定的基础。
课程学习应达到以下要求：掌握常用机构的工作原理和运动特点，初步具有分析机构和选择传动方案的能力。掌握通用零部件的功能和结构特点，初步具有分析简单机械和设计机械传动装置的能力。具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
2、工程材料及机制基础
课程学习应达到以下要求：掌握机械加工工艺的基础知识，主要加工方法的基本原理，特点和应用范围。熟悉制订机械加工工艺规程的基本知识。具有确定零件加工方法和制订典型零件机械加工工艺规程的初步能力。具有综合运用工艺知识，分析零件切削加工与装配结构工艺性的初步能力。熟悉常用的机械工程材料的成分，组织结构，加工工艺与性能之间的关系及变化规律。掌握常用机械工程材料的性能与应用，具有选用常用机械工程材料和改变材料性能方法的初步能力。掌握主要热成形方法和板料冲压的基本原理，特点和应用，熟悉影响产品质量的因素熟悉毛坏或零件的结构工艺性，并具有设计抟坏或零件结构的初步能力
3、电子技术
掌握模拟电路、数字电路的基本原理及分析方法，熟悉半导体、二极管、三极管、场效应管、放大电路、负反馈放大电路、集成放大电路、集成运算放大电路的线性与非线性应用、波形发生电路、功率放大电路、数字逻辑基础、逻辑门电路基本知识及DA与AD转换电路等基本知识。
课程学习应达到以下要求：对于模拟电子和数学电子的一些基本电路和应用电路具有建模能力和一定的分析设计能力，对于典型电路及其基本电路要求会计算重要电子电路参数，实验课应重点偏向于增强学生理论与实践相结合的能力，自己动手来加强对理论知识的了解及加深，计算能力，分析设计能力主要从考试及平时提问和作业来进行考核，实验则主要通过实验仪器的正确使用及连线，实验结果的是否实现来考核。
4、可编程控制器
可编程序控制器是以微处理器为基础，综合了计算机控制技术和通讯技术而发展起来的一种新型的、通用的自动控制装置，近来在工业生产过程中得到越来越广泛应用。本门课程作为机电工程技术专业的必修课。通过学习使学生掌握PLC的硬件和软件资源及其简单的系统设计，为学生将来在生产中的具体应用打下良好的基础。
课程学习应达到以下要求： 养成对小型控制系统要达到会分析被控对象的运动规律的分析能力。养成对小型控制系统要达到会选择可编程序控制器型号、外围设备及其相应的程序设计方法的设计能力。养成能运用所学的可编程序控制
器软、硬件知识，对类似机床进给、换刀等小型系统进行自动控制系统设计的职业岗位综合能力。
5、单片机与接口技术
了解微机组成与结构，熟悉并掌握微机指令系统和汇编程序编制方法。熟悉扩展存储器、输入输出电路AD和DA等、接口电路的使用方法，具有分析、调试汇编程序和简单系统硬件能力。使学生从应用角度出发，在理论和实践上掌握单片机的基本组成，工作原理、基本接口及其接口扩展方法。使学生学习后具有单片机应用系统硬、软件的初步开发能力。
课程学习应达到以下要求：熟悉单片机的基本组成、基本特性。掌握单片机汇编语言程序设计的基本方法、熟悉上机调试过程。掌握单片机中断工作方式及中断处理过程。掌握单片机计数器／定时器各种工作方式及其应用程序设计。掌握单片机内置接口的基本原理及应用方法。掌握单片机存储器及I／O接口扩展的基本原理及其应用方法。
6、数控机床及编程
了解数控机床的基本组成和工作原理，熟悉数控机床的机械结构，掌握典型的机械传动和控制数控机床运动的插补原理及刀具补偿运算。了解数控编程的一般方法，熟悉数控编程指令，能对需要编程的机械零件进行必要的工艺分析和轨迹计算，能对典型的加工零件进行数控编程。
21世纪科学技术的发展是日新月异的, 作为科技人才的摇篮的高等教育正面临着诸多挑战。我国传统的高等教育主要借鉴了原苏联的模式, 专业划分过多、过细, 已不能适应当今社会经济发展的需要。针对这一情况, 在机械工程学科下的机械设计、制造及其自动化专业就诞生了, 它融合了以前的多个专业, 在某种程度上实现了“厚基础、宽专业”的教育目标。在此大背景下, 原来的机电一体化设计的教学内容、手段和方法已不能满足整个高等教育改革的需要, 因此, 其自身的改革势在必行。
一、现行机电一体化设计教学上存在的问题
机电一体化设计大多由机电一体化和机械电子工程等相关专业的主体课程演化而来。若教学对象为机电一体化专业的学生, 他们自然有机电一体化设计的相关课程作为支撑;电子学专业的学生有模拟电子、数字电子及电子电路设计等课程为支撑。而机械设计、制造及自动化专业的学生, 由于他们在电子学方面的前续课程仅有涉及基础理论知识的电子电工学等极少数课程, 所以在教学对象变化的同时, 原有的教学内容显然已经无法满足要求。
非机电专业与机电专业的机电一体化设计教学的目的是不尽相同的。对于机电一体化或机械电子工程等专业的学生, 他们有较雄厚的机电一体化相关知识, 因此, 对于他们的教学主要是放在机械、电子、控制、计算机等各学科的综合性、系统性的设计上;而对于机械类专业所开设的机电一体化课程应以学生实际所学各种知识为基础, 较简单地传授机电一体化的基本理论和思想, 并在其中加上一些电子、计算机等薄弱环节的知识。
传统的教学以讲授教材上的理论知识为主, 另外再加上一些应用实例以巩固所学知识, 缺乏实践环节, 因此, 对学生创新能力的培养是有限的。
二、机电一体化设计教学改革的主要内容
对机械设计制造及自动化专业的机电一体化设计课程进行的改革实践, 其内容主要为整合教学内容、培养学生创新能力和改进教学手段、改变考核等。
1.针对教学对象重新整合教学内容
机电一体化系统设计应该具备的前续课程为机械设计、机械原理、电工技术、模拟电子和数字电路、控制工程基础及微机原理等等。但实际上, 本科四年制机械设计制造及自动化专业所学课程较多、较广, 很难单单只为满足机电一体化课程教学而设计整个课程体系, 所以除机械类课程外, 其他课程有的只是相关内容的简单综合和概括, 如电子电工技术代替了电工学、模拟电子与数字电路等, 还有一些则根本没有开设。很显然, 在电子技术、计算机技术等方面相当薄弱, 这为开展机电一体化教学造成了不少的困难。因此, 在课程内容上要适当加入一些电子、计算机方面的知识。但是, 这部分教学主要是针对一些相关机电一体化实例而讲授的, 并且占用的课时也不是很多。毕竟教学的主要目的是让学生掌握机电一体化设计的基本思想和原理。
2.增加实践环节, 巩固所学知识, 培养学生的创新能力
传统教学重理论轻实践。我们培养学生的目的, 不是让他们记住多少东西, 而是如何去应用所学的这些知识, 因此, 仅在课堂上传授知识是远远不能达到目的的。开展实践教学十分必要, 只有这样才能从根本上培养学生的创新能力。我们对机电一体化设计的课时安排作了一些调整, 授课时间由原来的72学时减少到48学时, 将减掉的24学时用做机电一体化课程设计, 让学生做一个机电一体化的产品设计, 如数控机床改造、简单机器人设计等。通过课程设计全面培养学生机电一体化设计的意识, 加深对机电一体化系统设计的认识。由于在设计过程中充分调动了学生的兴趣和积极性, 因此, 相比以前的纯教学方式取得了很好的效果。我们除了增加课程设计外, 还增加了一些参观实习的内容, 通过简单的动手操作、拆装数控机床等机电一体化产品, 加强了学生设计过程中的机电一体化意识。
3.在教学中使用各种现代化工具, 提高学生的学习兴趣, 降低理解难度, 培养学生利用工具处理问题的能力
多媒体教学软件在高校教学中已经普及。最普通的多媒体软件PowerPoint, 虽然简单实用, 在教学中也能起到良好的效果, 然而其交互性和专用性相对较差。针对这一情况, 我们专门开发了适合机电一体化教学的多媒体课件。该课件主要应用Authware、Photoshop、Firework等各种多媒体软件, 结合多年机电一体化教学经验, 在一些难点、重点地方多采用动画以及实体照片、录像等各种方式创建而成。这一课件在教学实践中提高了学生的学习兴趣, 降低了理解难度, 在保证教学质量的同时, 提高了教学效率, 在某种程度上解决了教学任务重与时间短的矛盾。“工欲善其事, 必先利其器”。即将步入机械工程行业的学生, 掌握各种先进的处理工具, 尤其是计算机工程软件, 是十分必要的。所以在教学过程中, 引导学生利用课外时间学习SolidEdge三维设计、Protel电路设计与仿真、Matlab/Simulink控制仿真、Labview虚拟仪器等软件, 并利用这些软件对机电一体化的部分重点、难点进行分析, 有助于学生加深对机电一体化的认识, 并初步具备使用这些软件解决一些简单的机电一体化设计问题的能力。
4.改革考核方式, 引导学生树立正确的学习态度
在高校, 考试仍在很大程度上起着学习指挥棒的作用。在选修机电一体化设计的学生中, 有一部分人的主要目的是拿学分。他们平时学习不认真, 到接近考试时临时突击复习, 虽然也能通过考试, 但他们掌握的知识很不牢固, 没有达到教学要求。针对上述情况, 我们改革了对学生的考核方式, 变以往的闭卷考试为开卷考试, 变一卷定输赢为分批、分层、分散考查学生, 加大对学生平时的考查力度。另外, 在相应的重要章节布置一些小论文, 提高学生兴趣, 开发创造力。通过这些行之有效的措施, 扭转了一些学生的学习态度。课上认真听讲, 课下踊跃钻研的学习风气逐渐形成。
三、教学改革的主要成效
通过改革, 机电一体化设计教学取得了较大的成果, 在改革中获得了丰富经验。机电一体化设计教学改革有以下主要成果:重新整合教学内容, 使之更加适合教授非机电专业学生;培养学生独立思考和动手的能力, 增强了学生的创造性;运用现代教学手段, 高质量、高效率地传授知识;加大学生平时的考核力度, 提高了学生的学习兴趣。
当然, 教学改革是一个长期的工作, 一次改革并不能做到一劳永逸。这就要求我们经常发现教学中存在的问题, 及时解决这些问题, 让教学工作更上一个新台阶。
摘要：非机电专业的机电一体化设计课程教学改革, 针对教学对象重新整合教学内容;增加实践环节, 培养学生的创新能力;使用各种教学工具, 培养学生利用工具处理问题的能力;改革考核方式引导学生树立正确的学习态度, 取得了良好的效果。
关键词：机电一体化,设计,教学改革
参考文献
[1]尹志强, 等.机电一体化系统设计课程设计指导书[M].北京:高等教育出版社, 2010.
[2]张建民, 等.机电一体化系统设计[M].北京:高等教育出版社, 2008.
[3]吴振彪.机电综合设计指导[M].北京:中国人民大学出版社, 2000.
[4]刘杰, 张辉, 韩卫光, 范俭.机电一体化系统设计[M].沈阳:东北大学出版社, 1997.
【关键词】机电专业；课程整合；课程改革
改革开放以来，我国经济取得了飞速的发展，科学技术不断进步，竞争日益激烈，在这样的一个大的环境下，传统的课堂教学已经不能满足时代发展的要求，尤其是对于机电专业等综合性以及实践性都比较强的专业，这就要求要对传统的课堂教学进行改革，同时，随着我国教育改革的不断深入，课程整合开始引起人们的关注，并受到越来越多的重视，其注重于学生与环境的互动教学，在一定程度上矫正了传统教学的弊端。因此，本文从课程整合的角度来对机电专业课程改革进行研究具有一定的理论意义和实践意义。
1.课程整合的内涵与外延
1.1课程整合的内涵
课程整合的内涵主要包括以下两个方面的内容：
首先，经验的整合。在经验中，学习者可以形成信念，可以形成一定的价值观，进而获取有关自己与客观世界的有关概念。同时，通过反省学习，学习者可以获得一定的解决问题的能力，整合的学习一方面会将新经验整合于学习者的意识框架中，另一方面，学习者则可以通过过去经验的整合更好地适应新的环境。经验的整合旨在组织课程经验，旨在组织知识，从而使得学习者的学习更容易，使学习者形成相关的意识框架。
其次，知识的整合。课程整合应该说明知识组织的原理，应该说明知识运用的原理。在实际遇到问题的时候，通常会超越学科的界限来寻求适当地知识以解决问题 ，而不是只是想到某一个领域的知识。所以说，知识的整合是将知识置于对学习者有意义的环境中以与其生活经验相联系，与孤立零散的学科知识相比，这种知识的整合更易于学习者进行学习，并有助于学习者获得更好地分析问题的能力，获得更好地解决问题的能力。
1.2课程整合的外延
首先，课程组织原则。垂直组织原则和水平组织原则是课程组织的两个组成部分。前者指的是对课程内容学习先后顺序的安排；而后者则是指跨越学科领域的整合，强调的是有意义的学习整体的形成。
其次，组织要素与组织中心。组织要素可以是一项技能，同时，其也可以是一种价值，指的是课程教师选择下一个主体的基本要素，或者是课程教师选择下一个单元教学的基本要素。而组织中心则是由在考虑某种组织要素后所安排的某项联系来构成的，是由在考虑某种组织要素后所设计的某项实验来构成的。
最后，组织中心的整合方式。第一，以交通、度量衡等各学科内已有的论题作为组织中心；第二，以冲突、环境等社会问题作为组织中心；第三，以系统、变迁等过程取向的概念作为组织中心；第四，以学校生活、与同学相处等学生关注或者是学生本身的问题作为组织中心；第五，以能够引发学生的学习动机的吸引人的论题作为组织中心。
2.课程整合的策略
2.1课程整合的组织形态
如何切割教学内容是课程教学设计中所要解决的问题，同时，还要保证这些被切割的问题维持他们之间的密切联系。而课程整合的目的就是要妥善安排这些被切割的内容，从而使得他们之间的密切的关联得以维持。其中，相关课程、综合课程、衍生课程、多科整合课程、科际整合课程以及跨科整合课程是课程组合的主要的组织形态。如何切割教学内容，并保证这些被切割内容间维持密切联系的问题。而课程整合的目的就是要将这些彼此分割的教学内容加以妥善地安排，以取得更密切的关联。
2.2课程整合模式
通过调查研究，我们发现，课程整合模式主要有以下五种形式：第一，Jacobs的科际整合单元模式，其所注重的是一个主题的探讨，注重的是一个问题的探讨，其目的则是对众学科的观点的结合；第二，Clark的整合教育模式 ，其目的是开发感觉、思考、直觉和感情等人的心智能力，从而在一定程度上促进学生多方面的发展，同时，有助于产生整合有用的学习经验；第三， Palmer的课程联系模式 ，该模式则是针对课程专门化的弊端，通过设计环形图来使各科目之间得以联系，从而达到课程整合；第四，Miller的全方位模式 ，该模式的发展是基于联系和互信的概念，避免课程分立，使不同学科之间得以密切联系；第五，Fogarty的十种整合方式 ，该模式的划分是按照整合的程度来进行的，单一学科寻求联系、跨学科寻求联系、学习者之间的整合以及跨越学习者的网络模式是该模式的三种主要形式。
2.3课程整合的要求
首先，学科知识间建立相互联系。课程指的是学习的经历，课程整合指的则是学习者在经历中对不同学科的知识之间的联系的领略，从而完成一个综合的任务，或者是得到一幅知识的全景，或者是得到一个世界观。
其次，个人学习经验和经历的整合 。作为一种历程，整合指的是持续的调试，理解的调试，互动的调试，强调的则是在整合的过程中，学生的原始角色。所以，课程整合要给学生提供相应的学习机会，从而让学生以自己的方式来组织学习和经验，让学生以自己的方式来关联学习和经验，让学生以自己的方式来统和学习和经验。
3.课程整合的实施
首先，确定与范围课程整合的幅度。
课程整合的幅度指的是课程实施的效能和针对对象，而课程整合内容的广狭则是课程整合范围的内容。对于很多课程整合，其实施的幅度是有一定限制的，其实施的范围是有一定限制的，所以，课程整合得以全面实施的实例比较少。如果要全面实施课程整合，那么，全体学生和教师都应该参与其中；而如果所要实施的是局部课程整合，那么，不需要全体的学生和教师都参与其中，可以是由某些特定的学生和相应的某些特定的教师参与其中。
其次，确定课程整合的合理模式以及主题。
在确定课程整合的模式时可以参考课程整合的理论模式，然而，在实际实施的过程中则要根据实际需求来进行修正。作为教师，在课程整合实施的过程中应该要结合自己学科的观点来确定课程整合的模式、主题以及教学策略，与此同时，还应该容许将其他学科纳入到课程实际中，此外，作为教师，还应该要敢于科目的界限，只有这样，才能很好地确定课程整合的合理模式和主题。
最后，撰写教学方案，实施教学活动并进行课程评价。
在撰写详细的单元教学计划时，教师应该要结合课程整合的内容，同时，教师还应该要从广泛的层面来考虑。在教学活动实施后，则应该相应地进行课程评价，从而了解课程目标所达成的程度情况。
【参考文献】
[1]黄忠国.加强专业调整改造与学科建设增强高校自主发展能力─对我院深化教育教学改革的思考[J].重庆工学院学报，1994（S1）.
[2]赵江铭，杨杰伟，白国长.《机电一体化系统设计》教学改革探讨[J].科技信息，2011（25）.
[3]文振华，尹欣，孙新.机电一体化课程教学探讨[J].管理工程师，2011（05）.
[4]赵淑，陈匡正，赵儒.对我国机电一体化技术发展趋势的探析[J].才智，2008（20）.
[5]于复生，张芃，范文利.任务驱动教学法在机电一体化系统设计教学中的实践与探索[J].电气电子教学学报，2004（01）.
在大学里我的主修课程是：机械制图、机械设计、机械制造、数控加工技术、电子电工、pLC、金属工艺学等。运用的软件是：AUTOCAD、pRO/E绘图软件。
在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名大专生，没有许多大学生的知识渊博，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量，为了更好地为贵单位服务。虽然我刚从大专学校毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。
如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任!
机电专业实习总结范文篇一：
实践课题: 机电一体化技术的社会实践和就业形势
实践内容:
古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。自从走进了大学，距离工作就不远了，学校为了拓展我们学生自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，在学习机电一体化专业知识后，要求我们进行社会实践。社会实践是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，了解一个企业是怎样进行生产的。为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。
作为一名新时代的大学生，空有一身抱负是不行的，还要有一身的本领才行。但是在新时代的情况下，社会竞争日趋激烈，社会的发展越来越快，只要你跟不上，就会被社会淘汰。
现在就让我来回顾一下我的实习经历与成果：
先说说我的专业。机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。是现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。据报道称，中国机电设计迈入PLM全新阶段，正挑战着前所未有的、不可预测的难题。此次实习，带着什么是测控技术与仪器、本专业适合干哪方面的工作、本专业前途如何、等这些问题，我参加了实习。对电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、数控技术等进行初步的实践，认清就业形势及当今社会对机电一体化专业技术的需求。
1、亲临了一线的车间进行生产，真正的自己动手操作，熟悉车间各个操作流程。这让我了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉了工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。更加了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。
2、在车间里，友好的老师傅几乎寸步不离我身边，手把手教我具体的操作，这让我在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能，在此我也很感激他们给我一个这么好的机会亲手实践。
3、由于在生产车间待得久了，耳濡目染，对书本的知识记忆更深了。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我的工程实践能力、创新意识和创新能力。
4、车间里老师傅的细心也让我们明白做事要认真小心细致，不能马虎大意。这同时也培养了我坚强不屈的本质，永不言弃的信念!
5、工厂领导时刻提醒安全和质量问题，也让我内心领会到了安全的重要性，培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念。在一定程度上加强了遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护公共财产的自觉性，提高了我的整体素质。
6、在这次实习过程中，纪律要求非常严格，工厂特意为此制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。
很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。
在金融危机的大背景下，社会的就业压力越发的巨大了，我们不能坐以待毙，我们要努力的争取经济的好转过来。现在开始实习就是为毕业后的工作做准备，等到毕业后，如果没有工作经验的话，一般的企业是不会要你的，这是一个巨大的考验，我们不能等闲视之。大学生机电一体化实习报告范文
建设有中国特色中国特色的社会主义和谐小康社会需要你我的努力，在这个关键时刻，我们每个人都要绷紧弦，不要关键时刻掉链子，我们的社会才会更加的美好。在世界强者如林、弱肉强食的情况下，实现中华民族的伟大复兴，屹立在世界不败之地。
机电专业实习总结范文篇二：
在河北唐山恒瑞机械设备有限公司的一周实习一眨眼的工夫就结束了，虽然就这短短的一周的实习期，却使我改变了许多想法，也懂得了许多事。一个人要想走向成功就得不断的从前辈们那里学习经验;对新的事物从中探索和大胆的尝试，才能有更好的发展。经过一周紧张的学习和工作，我逐渐的适应了这个社会，并慢慢的融入这个社会，成为这个大家庭的一位成员。我要感谢河北唐山恒瑞机械设备有限公司给了我这个很好的机会，也感谢公司部门经理对我的关怀和照顾。
虽然只有短短的一周实习期，但是让我看到了该公司的内在的精神力量。在车间里我面对着员工们那认真严谨的工作态度和刻苦钻研的精神，使我认识到一个真正的大规模企业就是要有这样的精神力量支撑着公司、支撑着每一位企业员工-----严格的管理体系和员工本身的难得可贵品质(企业的灵魂)。面对这我无法抗拒，在这里我才能更好的锻炼自己。
我在河北唐山恒瑞机械设备有限公司里的分公司(杆端轴承事业部)里工作，所在的岗位是：现场的生产管理员。朱珍霞经理的热情和对人处事公正、公平的态度，让我更加的坚定了这样的决心。我决定要在公司里更加努力学习和工作。以最好的成绩来回报公司。
试用期的第一、二天朱经理让我到生产线上了解情况，并向她汇报了解的情况。我带着激动兴奋的心情，认真地在生产线上向前辈们虚心的请教。当我将所了解的情况向朱经理汇报了一下后，随后她就提出了许多问题，我却不知所措。她使我知道了一个人在做任何事时不能只关注一方面，还要全方面的了解情况，做事才能得心应手、游刃有余。之后她对我讲了许多书本学不到的知识。接下来的第三天我在车间里看了她做的关于现场和员工等有关条例事项，让我赞叹不已。经过这一天的学习让我知道了我司轴承基本可分为滑动轴承和滚动轴承两大类。其中滑动轴承又分为向心关节、杆端关节和无油轴承三类。滚动轴承分为滚子、滚针和深沟球三类。除此之外，我还了解了对于我们部门所生产的杆端关节轴承的加工工艺和工艺路线，在现场我能体会到一个毛坯件到一个成品的整个加工过程。实习的第四天我就学习了让我终生受益的事，那就是怎样做才能成为一个很好的管理者。对于这方面我干的不是那么出色，但我相信功夫不负有心人，我会干的很好。在今后的道路上我会不断的探索、不断的学习……
一周的时间很快结束了，在这一周的时间里，对于ISO9000的质量体系认证有一定的了解。我学习到了课本中无法学到的知识，看到了课本中所讲述的机器实体，加深了对它们的感性认识，完成了理论和实践的相结合。同时还知道了一些具体的机械产品的加工工序，从而对它们有了更深一层的认识，弄懂了诸如抛光、磷化、电镀等一些平时不理解的概念，并且还亲自看到了这些过程，大大的扩展了自己的知识面，加深了自己的知识层次。我以前总以为自己对所学的感觉很好已经够了，然而通过这次的试用使我大大的认识到自己所学的远远不够，还需要在今后的工作中不断的学习，不断地积累经验，以便能够更好地完成自己的工作，为公司贡献自己的一点力量。
最后，我十分的感谢河北唐山恒瑞机械设备有限公司，感谢给了我一次与人交往的机会，一次与社会接触的机会，一次检验自己能力的机会。我衷心的祝福河北唐山恒瑞机械设备有限公司能够持续健康的发展下去，在成功的道路上越走越远。
机电专业实习总结范文篇三：
从开始工作到现在已有两个月的时间，在这期间，我学到了许多，也悟到了许多。主要有以下几点：
1.扎实的专业知识是你提高工作水平的坚实基础.在学校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当你工作以后,你才会发现专业知识是多么的重要.如我学的机电一体化.机械原理,机械制图,电气知识这些是必须知道的,因为在日常工作中要处处用到.但我要想提高我的工作效率,工作质量,这些知识只是知道是远远不行的,而是要精通.做为生产技术,在我们公司来说就是设备方面的权威,若没有扎实的机械知识,在这方面你怎能服人那?遇到设备问题怎能快速有效的解决呢?
2.学好一门外语是你增加工资的资本.学我们机电这一行的,也就是理科生,不注重外语的学习,只要是考试能通过就可以了,而没有想到在以后的工作中会用到.你在一外资企业工作,不会一门外语是行不通的,不会外语,你就无法和老板交流,沟通.你只能闷着头的干(和一个哑巴没有什么区别).干了什么?干的怎么样?老板根本不知道，那他怎么认可你呢?你在这个公司又怎么发展那?
3.不但有良好的工作态度,而且要有很好的表现力.中国有句俗语:“踏踏实实做人,老老实实做事.”在今天,只是老老实实,勤勤恳恳做事是不够的,你还要学会适时地,恰当地表现自己.让老板知道你做了什么,让老板知道你的存在是必要的!这样你才有发展的的可能,别人才会认可你,承认你!
4.团结协作,善于沟通.团结协作指的是部门内部.你这个部门肯定不止你一个人,作为部门担当,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是必须的.像我们公司,工场包括制造课,生产技术课,质量课和生管课.我们生技课是为制造课提供技术指导和设备维护的服务的;我们做的初品(试生产品)又要经过质量课检验合格后才能量产;生管发行新产品看板时又要委托我们先做初品等等.和任何一个部门沟通不好都会遇到不必要的麻烦.所以,团结、沟通是非常必要的!总之，用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功
来到该公司的第二周就是体检，经过各项检查之后我知道了：身体就是革命的本钱的重要性。只有拥有了一个好的身体才能更好的完成自己的理想，实现自身的价值。 通过各项检查之后，我们来到会议厅，进行岗位的选择与分配。我是机电专业的学生，对于机械类很是感兴趣，所以就选择了海丰港机船舶修造有限公司，从事普通车床的操作。在上岗之前还要进行岗前培训等多项任务。
无论从事何种职业，安全都是必须考虑且是第一位要抓的工作。在这里我感谢我的母校对我的良好教育与辛勤的培养，使我不仅在专业知识上打下了良好结实的基础，也让我在身心素质与处世态度有了很好的提高，使我能更好的适应现在的工作环境。永远保持一颗感恩之心。
任何企业公司员工的量化考核都是至关重要的，它不仅可以考核一个员工的各项指标，更是代表着一个公司血液的纯净、活力和创新度。相信在以后的工作生活中我会更好的适应社会，实现自身的人生价值，为祖国的发展贡献自己的微薄之力。
一、具备道德素质
现代教育学认为, 教育者个人的道德品质在被教育者全面发展和成长过程中起着重要作用, 因此作为培养新一代合格劳动者的机电专业教师应具备良好的道德品质:敬业爱岗、为人师表、以身作则、甘于奉献、勇于合作、乐于助人。机电专业教师的工作条件艰苦, 工作任务重, 并不像文化课教师那样可以一本书、一只粉笔就能完成教学任务, 而要通过教学实验、实习、生产、科技推广等几个方面方能完成教学, 所以必须具备艰苦奋斗、勇于开拓的精神, 具备与同事团结协作共同努力的意识。
二、具备文化素质
当今世界科学技术的发展, 已不再是“各科为政”的线状知识体系, 而是一个大交叉、大渗透的网状知识体系。要在这样的时代中培养出符合时代要求的高素质人才, 教师———知识传播的主体, 就必须把握时代的脉搏, 具备良好的文化素质, 使职业中专学生掌握应具备的文化知识和专业基础知识。因此, 机电专业教师应具备扎实牢固的专业基础理论知识, 精通所教学科, 兼通相关学科的知识。比如, 机械制图教师除具备扎实的绘图技能、看图技巧及其他制图基本功外, 还应掌握机械制造工艺学、机械设计、公差、金属热处理等相关学科的知识, 只有这样讲起课来才能灵活自如, 才能把问题讲透彻, 而学生才能理解, 容易接受, 教学效果才会更好。但机电专业教师为适应时代要求的专业教师多能化, 仅具备丰富的专业知识还远远不够, 还应具备广博的社会文化和自然科学知识, 这样才有利于机电专业教师在多位一体的教育体制与社会多方面的接触, 才能增长自己专业变换的能力, 才能适应社会时代要求的“一专多能”。因为现在知识在不断更新, 专业在不断调整, 为了职教的发展, 专业教师必须具有较宽的知识面, 成为“多面手”, 即具有良好的文化素质。
三、具备实践技能的素质
专业技能的培养是职业学校对学生进行教育的重要内容。因为职业中专培养的学生属于应用型人才, 他们应具有较高的实际操作技能。要想培养学生具有较高水平的实践技能, 教师除具备较强的专业能力外, 还应具备较强的专业实践技能;既能胜任理论教学, 又能胜任实习实训指导, 达到理论与实践的统一。机电专业教师在教学中要始终坚持理论联系实际, 具有相关专业及相近专业实验、实习、生产技能的深度与广度。比如在讲“钳工、焊工的理论知识”时, 教师应带领学生到钳工、焊工车间配合车间工人, 熟练地给学生演示操作, 指导学生的实习;在讲“车、铣、刨、磨的理论知识”时, 教师应带领学生到机械厂参观, 指导学生动手操作生产, 使学生感到学有所用, 这样学生才能既具备扎实的专业理论知识, 又具备熟练的操作技能, 成为智能合一的人才, 并深受用人单位的欢迎, 成为当地经济建设和社会发展的主力军。
四、具备科技推广素质
职业学校的发展必须贴近经济和社会发展的实际, 面向市场、面向社会, 积极改革传统的办学模式, 为当地经济发展培养适销对路的人才, 这是职业教育生命力的所在。这就要求专业教师要清楚掌握当地经济发展的现状, 以及人才结构, 结合当地经济的实际到高校、科研单位引进新品种、新成果及科研项目, 以增强学校科技开发与推广的能力, 掌握新材料、新设备, 并及时传授给学生, 在多位一体的教学体制中推广应用, 以推动当地经济的发展。由于产品更新周期越来越短, 专业教师应及时经常地到工厂、企业、机电门市部, 了解先进的机器设备, 及时给学生讲解;应密切配合当地实际设计出先进可靠、经济合理、造型美观, 有市场竞争能力, 受用户欢迎的新产品;平时应多注意积累有关的科学研究、科技开发等成果, 进一步完善产品设计, 提高产品可靠度;萌生新的设计构思, 开发新产品。总之, 通过一系列的科技活动, 机电专业教师才能掌握社会市场信息, 积累生产实践经验, 提高自身业务素质, 更提高专业课教学的质量, 同时也扩大学校在社会上的声誉和影响力, 提高社会对职业学校的认识, 增强学校的办学活力, 充分发挥职校在兴市富民中的作用, 取得一定的经济效益和社会效益。因此, 机电专业教师应具备科技推广的素质。
五、具备优选教学方法的素质
职业学校教育一定要有自己的特点, 尤其不能套用普通教育课堂模式, 这就要求专业教师具备在教学方法上的优选能力。机电专业的教学对学生来说既是陌生的, 又是十分枯燥的。为把学生的学习兴趣调动起来, 教师必须采用多种教学手段, 运用恰当的教学方法。比如在讲“机械制图中的组合体的三视图”时, 教师在黑板上画出几个立体图, 让学生用橡皮泥分别制作其模型, 并让学生根据自己制作的模型画图, 然后各小组进行评定, 最后教师用多媒体进行演示讲解, 这样可极大地调动学生的积极性。又如在讲“零件图”时, 可适当延长现场教学的时间;通过有目的地参观访问, 增强学生对专业的感性认识;通过教师、工人的示范操作, 使学生了解零件的生产过程, 为理论教学和动手操作打下基础。
六、具备勇于探索的素质
教师要更新教学观念, 从思想上积极主动地去适应职业教育的教学要求, 具有创新意识。机电一体化专业的教师应深刻认识本专业教育的特点和内涵及社会用人单位的需求, 在教学思想和方法上坚决从传统的学科本位向职业能力本位转变, 克服过去存在的某些重学历、轻技能的倾向, 并努力探索本专业的发展与拓展之路。这就要求教师多参与企业的新产品开发研制和老产品的技术改造 (如C616、C620普通车床的数控技术改造等) , 设计、研究和开发一批适销对路的产品, 以充分发挥自己的聪明才智。反过来这又能促进专业课教师实践技能的提高, 从而使自己成为“双师型”教师。为了使机电专业的发展充满生机与活力, 机电专业教师必须具有勇于探索、乐于实践的素质。
一、要让师生正确认识实习教学的重要性
实习教学是机电专业教学计划的重要环节，是学生理论联系实际的课堂。学生不仅要有机械、电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。通过实习教学，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，提高教学质量；通过实习教学，可以使学生了解机电产品和设备，加深对机电技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和就业打下坚实的基础；通过实习教学，可以使学生学习到企业工人和工程技术人员的专业素质和敬业精神，使学生早日明确自己的职业目标和社会责任。
二、结合社会需求组织编写针对性强的实习补充教材或实习指导书
机电专业实习教学包括入门实习、提高实习、强化实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应根据本校机电专业特点，组织教师编写一些实习补充教材或实习指导书。教材中要体现实习过程的连贯性、实习内容的针对性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。我校在暑假期间组织专业课教师编写了实习补充教材并投入使用，取得了良好的教学效果。
三、制订切实可行的实习教学计划
（一）实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需求合理安排制订
目前，机电专业就业岗位的需求有三个方向：1.机电设备制造与维修。2.机床数控技术应用。3.电动机（线）的运行与维修及配电系统的安装。要按照不同的专业化方向，对主要的基础实习做相应的调整。对于机电设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与电工电子实习训练，使学生达到中级钳工的操作水平；对于机床数控技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习，使学生达到中级车工的操作水平；对于电动机（线）的运行与维修及配电系统的安装方向，应向电的方面适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器实习，使学生达到中级电工的操作水平。
我校机电专业定向于机床数控技术应用方向，并且是高中起点班，学生基础好、在校学习时间短。在制定实习教学计划时，采取了分阶段实习和集中实习相结合、校内实习与校外实习相结合、单科实习和阶段实习相结合的方法。即在学生入校后第一学期中间安排两周的校外见习，进行钳工、电工基本操作入门实习。在第二学期可结合专业课教学，每周安排一天半到两天校内实习课，进行车工基本操作技能训练和数控机床的编程与操作训练，达到初级车工操作水平，并能熟练编程。在第三学期末，进行为期四周的阶段实习，通过严格的专业技能训练使学生达到中级车工操作水平。第四学期进行为期五周的校外岗位实习，这样一方面可考核学生的学习效果，另一方面为学生走向实际岗位做好技术和心理的双重准备。企业不仅要求毕业生具有必备的基础理论知识和专业技能，而且还要具有良好的职业道德和敬业精神，更为重要的是要有一定的创新能力，为企业的可持续发展打下坚实的人才基础。
（二）加强实习教学过程的管理
实习教学具有生产性、分散性、危险性等特点，完全不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对实习教学设施、设备、工具的管理，对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习工厂交代一下实习课题、示范一下操作过程就可以了，要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求，实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、提高实习教学效果的重要环节，对于加强学生专业技能训练，提高其实践能力至关重要。
（三）完善实习考核制度
实习考核是实习教学目标能否实现的关键环节，科学合理的考核标准能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核应根据学生实际，采取分层次步步达标的方式，使学生通过自身努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间，进行个别辅导，使其达到要求。实习考核标准应与劳动部门的职业技能鉴定标准接轨，达到中级工职业技能水平。我校要求学生每次实习都要做实习笔记、写实习报告，最后进行实操考核。实习成绩分为合格与不合格两等，由实习教师从以下几个方面来综合评定：学生在实习过程中的态度、考勤、纪律等方面的表现；完成实习任务、实习笔记的情况；实际操作的成绩、实习报告的完成情况等。
四、加强校内外实习基地的建设
根据企业对机电专业人才的需求，职业学校应与企业合作建设相对完备、相对先进，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。这样才能按照实习大纲和企业用人要求适时调整实习计划，合理设计实习课题，实习教学质量的提高才有保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施、逐步完善的方法达到建设要求。同时，要密切结合企业广泛建立校外实习基地，使学生能够接触到先进的生产设备、生产工艺和加工方法，拓宽视野，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践。同时学校在与企业的合作过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。
五、加强“双师型”教师队伍建设
实习教学目标能否实现，实习教师起着非常重要的作用。目前，一些职业学校机电专业实习教师存在专业技能水平不高、实际动手能力差、实习教学组织能力欠佳的现象。职业学校只有加强“双师型”教师队伍的建设，才能适应经济社会发展对技能人才的需求。
我校一贯重视机电专业实习教师队伍建设，从1997年就提出了建设“双师型”教师队伍的计划。为此，学校利用业余时间不定期地举办专业教师专业技能培训班，由校内资深专业教师或大型企业专业技术人员授课，要求在校机电专业教师必须达到所任教学科相关工种的中级以上职业资格。近年来，随着经济社会发展对职业教育人才培养要求的不断提高，学校加大了对教师的培训力度，每年暑假都派出一批专业教师到省内外的企业、高校进行培训。学校除了开办校内专业技能培训班、现代教育技术能力应用培训班，还鼓励教师积极参加教科研活动，专业教师的技能水平和教学管理水平得到很大提高，从而保证了实习教学的质量。
The 22-year-old guangdong man
Education: junior college
Working experience: no experience
Expected salary: 1000-2000 yuan
Working place: guangzhou - nansha - no limit
Job intention: volunteer | for other positions
Integrity and integrity
Education experience
In July 2016, I graduated from guangdong institute of technology
Professional skills
AutoCAD: general experience: 1 year
Word: good experience: 2 years
Excel: good experience: 2 years
Language skills
Mandarin: good English: general cantonese: good
Certificate award
Certificate name: certificate issued by electrician: December 2015: zhaoqing city safe production supervision and management
Certificate name: national computer software certificate issuing time: May 2015: human resources and social security department professional skills appraisal center
self-description
姓名：
专业：机电一体化技术 电话：************ 邮箱:
个人简历
姓名：照片：
性别： 男
年龄： 21
籍贯： ***
现居地：徐州
毕业学校：江苏建筑职业技术学院
邮箱： ************
求职意向：机械制造及加工、电器等相关行业或部门从事机电一体化产品设计与开发工作，自动生产线的安装、运行及维护工作，设备的操作、维护及检修工作，以及车间和其它基层部门的管理工作。
教育背景：2012江苏建筑职业技术学院——机电一体化技术专业
实习经历：
参加校内每周各个工种的实习，学校自己有实习车间，每学习一个工种都是实际操作，本人基础知识扎实，熟悉操作流程、能熟练完成安排学校的实习操作。
2011-10在江苏建筑职业技术学院实训楼进行电子装配实训，实习认识各种电子零件，了解各种电子元件的应用及功能，完成电子产品的组装。
2012-04在江苏建筑职业技术学院实习基地进行数控实习，熟悉各种数控车床：数控铣
床，车床，加工中心，电火花机床的功能、基本操作和相关知识。
主修课程：机械制图.液压传动.机械设计基础.autoCAD.电子与电子技术基础.单片机原理
及应用.机械制造基础.数控编程与加工技术.电气控制及PLC.电机与拖动基础.自动检测与转换技术.机电一体技术。
个人技能：
英语：通过CET3考试；具备一定的听说读写能力；注重机电英语的学习；
计算机：有一定计算机基础，熟悉WordExcelautoCAD软件；
机械技能：熟悉autoCAD知识，掌握AutoCAD，MasterCam等机械设计软件，掌握机械绘图；熟悉PLC数控编程；拥有基本的车、铣、刨、钳、焊等基础技能;
职业证书：高级维修电工证.电气设备安装工四级.车工四级.加工中心操作工四级.AutoCAD工程师（2级）.个人特长: 本人性格稳重大方，性格开朗、细心、工作负责，有团队精神，勇于承担工作的压力，责任心强，有强烈的敬业精神，适应能力强，能够快速融入工作中；
本人专业基础扎实,综合能力强，多方面发展。有一定计算机基础、office、autoCAD知识，熟悉CAD、机械绘图，能从事于基本的制图工作。有一定的电
子基础、机械基础能从事与机电、电子方面有关专业的工作。
个人爱好：热爱运动，爱思考，电子产品的维护与维修。
请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。
期盼与您的面谈！
自 荐 信
尊敬的领导：
您好！
当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我是江苏建筑职业技术学院机电工程系机电一体化技术的一名毕业生，即将走出校园融入社会。虽然工作经验不足，但是凭借我虚心学习、积极工作的精神，我会踏踏实实，尽忠尽责地做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。
三年以来,我锲而不舍,勤奋刻苦,取得了较好的学业成绩，同时还注重将理论和实践紧密联系,在实践中学以致用,具有扎实的专业知识和熟练的动手能力。我深知，当今知识经济时代，社会需要的是高素质复合型人才。因此，在掌握专业知识、提高专业技能的同时，我更注重全面提高自己的综合素质，能熟练操作计算机office办公软件（Word、Excel、PPt），autoCAD绘图等。
“物竞天择，适者生存”。二十一世纪是机遇与挑战的世纪，任何有远见有魄力的领导都不会放弃一切发展、壮大公司力量的机会，我也会把握这一契机，为实现自我价值而努力奋斗。广纳贤才是您的心愿，事业有成是我的追求。因此，我用该信叩响贵单位的大门，并企盼得到贵单位的认可与接纳。请给我一个机会，我将回报您一份惊喜，请给我一份支持，我将以高尚的工作热情、执著的敬业精神，为贵单位的辉煌竭尽全力！
在收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能接受我诚恳的谢意！
此致
敬礼！
【机电专业论文】推荐阅读：
中职机电专业论文07-09
专业素养机电范文02-01
电大机电专业毕业论文09-20
机电专业毕业设计论文12-10
机电专业管理制度12-06
01自荐信机电专业06-05
机电一体化专业剖析06-16
机电专业求职自荐信06-25
机电专业实习过程及内容06-30
机电专业简单自荐信09-10
