班级小组管理量化细则（精选10篇）
[总则] 班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习、纪律、卫生、两操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。每组的月基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。各项由组长登记，班干部专项负责监督，一周结束后由班长统计，公布于班级墙上。由值周班干部在下周一的班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。
一、学习方面
⒈上课认真思考, 积极举手发言，被老师叫到或表扬，每人次加１分。
⒉作业受表扬加1分。
⒊作业不能按时完成，每门每人次扣１分;作业做错讲评后不订正者扣1分。⒋抄作业每人次扣１分；制止他人抄作业者加2分。⒌考试作弊者扣5分，检举考试作弊者加5分。⒍每周按时完成作业的小组加5分。⒎上课打瞌睡,说话起哄者扣2分
⒏早自习和早读认真朗读，整组成员受老师表扬的每人次加2分 ⒐平时测验,单科前10名,每人次加2分，进步十名以上的加2分；期中，期末单科班级前三名加2分，总分班级前五名加5分,年级前10名、20、50分别加10分、8分、5分。⒑上课做与上课内容无关的作业扣2分。
二、纪律方面
⒈上课被老师点名批评，每人次扣2分；辱骂他人,每人次扣2分；打架同学各扣10分。⒉上课讲废话（班干部提醒三次）、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事，每次扣2分，不服从管理还顶撞的扣小组5分。
⒊被评上文明寝室的,每人次加5分；寝室扣分时,责任人连带扣其2倍的分。
⒋未配戴校徽或佩带校徽不正确者，每人次扣１分;未经允许乱动他人物品每次扣1分。⒌上网玩游戏者扣5分；吸烟、喝酒、打牌者扣5分。
⒍故意损害公物要照价赔偿,且扣5分。
⒎在公共场所内教室内穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不讲个人卫生的扣2分。⒏校园内踩草坪骑车者每人次扣2分。⒐就餐不遵守纪律者每人次扣2分。
⒑上课迟到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/旷课一节每人次扣3分，请假一节扣1分。⒒课间追逐打闹者扣3分。
⒓携带不该带物品（如手机、小灵通、不健康的书刊等）扣2分。⒔校日平均是100分时，除当天违反纪律的每人加2分。⒕犯了错不承认错误还狡辩的，扣其2倍的违纪分，如主动承认错误除扣相关违纪的分值外还另外加1分/次，敢于检举违纪行为的加3分/次
三、卫生方面 ⒈值日生扫地时间为早读课前、午休前，晚自习前打扫卫生并倒好垃圾。未及时打扫，每次扣5分；被值周生扣分时，责任人连带扣其2倍的分。
⒉随意扔垃圾者所在小组每人次扣1分，小组范围内有垃圾的并不自觉打扫干净的每次扣2分。
⒊值日小组每周无扣分的，加5分。
⒋大扫除积极认真的并得到表扬的，每人次加2分。
四、两操
⒈认真做眼保健操，睁开眼睛者扣1分，责任人连带扣分。⒉出操排队动作要快，队伍要整齐，一切行动听指挥，动作缓慢拖拉者或不出操者扣1分，请假的扣0.5分。
⒊做广播操时，要精神饱满，懒散者扣1分，不动者扣2分。
五、竞赛活动
⒈体育比赛, 获校级奖加5分, 获县级奖加8分, 获市级奖加10分。⒉学科竟赛, 获校级奖加5分，获区级奖加8分, 获市级奖加10分。⒊受学校表扬的每人次加5分。⒋其它（比）竞赛，参照加分。
六、其他
⒈乐于助人，拾金不昧者加5分。⒉其他视具体情况而定。[奖惩方法]
1、每月结一次总分，各项评出前2名，给予表彰奖励。
1 方法
1.1 制定量化考核细则 (以下简称细则)
由护士长和质控小组成员, 根据我院护理部制定的细则, 结合手术室护理特点制定本科室量化考核细则, 内容包括:护士仪表、出勤率、专科技术操作、工作质量、团结协作方面、护理部或护士长随机抽查情况、术前访视和术后随访、护理讲座、教学能力、论文发表、患者满意度、医师的满意度、开展新技术、新业务、业务学习情况、提出建议情况、得奖、受惩等50个方面。考评实行积分制, 未尽事宜的考核由护士长和护理质控小组成员研究决定, 每个方面的加减分相对应, 每个方面考核最高分5分/次、最低分0.5分/次, 考核分累加, 上不封顶、下不保底。每年年底征求护士及质控小组的意见, 对细则进行持续改进, 以确保细则完善与可行。细则在制定和修订后, 在科室公布, 让全科护理人员能以考核细则对照自身护理行为, 促使护理行为规范化。
1.2 考核方法
护士长建立专门的记分本, 设立日期、姓名、原因、加分、扣分、实得分、累计分7个栏目, 在质量控制小组配合协助下, 本着公开、公平、公正的原则, 按标准进行评价记分, 并即时反馈到个人, 定期评定考核结果, 资料每人随时可以查看。
1.2.1 护理部检查反馈评价
护理部在每周的查房、每月的护理质量检查中, 将存在的问题或值得表扬的方面及时反馈到科室, 科室护士长再根据护理部检查情况对照量化考核细则, 落实责任人, 予以相应的加分或减分。
1.2.2 外科医师满意度评价
每月从护士的工作服务态度、术中配合情况、无菌观念、工作责任心、用物准备、技术操作6个方面评价1次, 分别向手术医师发放满意度调查表30份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 统计后, 对于排名前3名和后3名的护士分别给予相应的加分和减分。
1.2.3 患者满意度评价
每月对手术患者及家属发放护士满意度调查表, 内容涉及服务态度、技术水平、工作责任心、术前访视、术后随访、健康教育6个方面, 由护士长每月给患者或家属随机发放满意度调查表50份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 其调查结果作为护理质量持续改进及护理人员给予相应的加分和减分指标。
1.2.4 科室质控小组和护士长考核
定期和随机相结合检查护士工作情况, 对值得表扬的及时加分, 对存在的问题除扣相应分值外, 及时分析指出帮助, 把隐患消灭在萌芽状态中, 每月根据发现的问题与手术开展情况, 组织至少一次业务学习与病例讨论 (主持者加分、缺席者、迟到早退者扣分) , 以提高护士的专科技能, 及时掌握本院开展的新业务、新技术、新设备的应用, 每季度进行专科理论与操作考试。
1.3 总结评比
我们采用激励机制, 每月对积分前3名的护士进行精神鼓励, 每年对积分前3名的护士进行精神和奖金鼓励。后3名进行分析帮助, 力争调动每位护士的积极性和主动性, 争取人人进人良性的工作氛围。年度评优我们将在前3名中民主选举产生, 体现既有民主又有集中, 避免偏激和感情色彩。
2 结果
通过实施量化考核与护理质量控制, 激励先进, 督促后进, 形成了爱岗敬业, 团结协作, 你追我赶的良好氛围, 有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 患者满意度由原来的88%提高到98%, 术前访视率由原来的85%提高到95%, 术后随访率由原来90%提高到96%, 且访视效果也有明显的提高, 医师的满意度由原来的85%提高到94%, 手术护理记录合格率由原来90%提高到99%, 急救药品、物品完好率均达到100%, 业务学习与病例讨论到会率从原来的85%提高到98%, 护理三基考试合格率达到100%, 消毒隔离和预防院内感染措施得到全面落实, 灭菌物品合格率达100%。
3 结论
3.1 细则的制定, 是采用条条框框规范护士的行为和操作规范, 从而为患者提供优质服务, 减少或避免差错事故, 以确保安全无事故。
3.2 细则实施后, 护士对手术患者术前、术中及术后特别重视主动心
理护理, 及时与患者及家属有效沟通, 将围手术期护理真正做到实处, 使患者及手术医师满意度大幅度提高, 真正体现了“以患者为中心, 以医师为中心, 以质量为核心”的医院改革总目标[2]。
3.3 细则实施后, 让护士能及时看到自己的不足, 不断矫正偏差, 完
善工作、学习态度和服务理念, 在全院上下营造了良好的学习风气, 有效的提高了护士自身素质, 确保了护理工作质量。
3.4 细则提高了手术室护理工作质量
由于考核方式公平、公开、公正, 且考核结果, 与年终奖励、评优挂钩, 形成了人人有目标、有压力、有动力的局面, 通过学习、检查、考核、反馈, 不断整改与完善, 提高了护士综合素质, 加强了护士的责任心, 确保了护理质量的持续提高。
3.5 为科室年度评优及人才培养提供依据
量化考核后, 避免了科主任、护士长对护士的主观评价, 从而客观地为科室评优及人才培养提供依据。
摘要：目的探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法根据手术室护理工作特点, 制定出量化考核细则, 公开、公平、公正的对全科护理人员工作情况打分, 以此作为年终评优、奖励的依据。结果有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 确保了护理质量, 提高了手术医师和患者的满意度。
关键词：量化考核,手术室,护理质量
参考文献
[1]魏革, 刘苏君.手术室护理学[J].人民军医出版社, 2006:06.
量化管理在现代班级管理中占有很大比例,不少班主任在对学生进行奖惩时,用加减分细则来对每一位学生进行综合评定｡以下是七年级某班的例子｡
加减分细则本身,并不是完全科学合理的量化机制,但这种简单易行的加减分表对七年级的学生而言无疑具有很强的针对性和导向性｡它至少有以下几个方面的好处｡
1. 量化管理使学生知道应该有所为,有所不为｡学生们的心里都是渴望平等,积极向上的,一个制度健全的班级无疑是良好班风形成的先决条件｡班主任设置的加减分细则从行为上限制了全班同学的无政府主义思想,使全体同学自觉树立学习目标和努力方向,自然而然地进入一个健康有序的规则中去,并自觉地遵守和维持｡学生们在这种量化细则下,大多能管理自己的行为,至少做到尽量少地被扣分｡绝大多数同学能把加分的细则拿来激励自己的学习,并因此获得一种成功的喜悦和满足感｡在成功与不成功的加减分之间,显然会促使他们形成一种竞争｡在竞争出现的时候,学习的效果是令教师欣慰的:你追我赶,你强我比你更强!当这样的竞争环境在班级形成之后,后进生会越来越少,优秀生会越来越多｡
2. 量化管理使学生明白,只有全面发展才能获得高分｡当学生在某一方面优异时,他并不一定能跻身上游,因为他的总分可能不高｡要想名列前茅,他必须各个方面获得加分,并保证不会因为自己的弱点而被扣分｡这是不容易的,但却是每个学生应该努力的方向｡毫无疑问,要想成为杰出人才,必须全面发展｡
3. 量化管理使学生正确认识自己｡在毫无标准而言的一个班级,每个学生会自傲自大,不服管理,不听劝告｡因为学生在家中多半是“小皇帝”,他会认为他在班级中也是高高在上的,他甚至以为老师的批评､表扬､比较都带有成见,不客观,不符合事实｡可见,以事实为依据的量化加减分细则作为班级行为的标准是应该具备的,否则,很多学生不知道自己在班级中是一个什么样的位置,自己到底比别人强还是比别人差,自己哪些方面好,哪些方面不够好｡只有正确地认识自己,才能端正态度,接受学校与老师的教育｡
4. 量化细则帮助班主任科学地评价学生｡很多班主任凭印象给自己的学生书写评语,这无疑是片面的,不具体的｡从加减分细则上,班主任可以清晰地看到每个学生的优缺点｡以此为依据,班主任更能客观公正地处理班级事务,为学生创造条件,帮助后进生,鼓励或劝阻学生的行为,因材施教｡总之,量化管理能在一定程度上把班主任从繁杂的工作中解放出来,并能促进学生积极健康,科学有序地发展｡
然而,量化管理在内容和实施过程中并不一定尽如人意,它也有许多弊端｡以下只是其中的几点:
1． 世界观的不同导致制定者的侧重会不同于学生的侧重｡如教师奖第一弃第二,学生们会望而生畏,产生退却心理｡
2． 当教师把学生们的先后次序排定后,多数学生并不满意,他们会从内心里产生反感,从而导致在制度的实施过程中出现抵触情绪,这是班主任最不愿看到的｡
3． 少数学生的“破罐子破摔”行为以及某些风言风语会使许多希望积极向上的同学停滞不前,更有可能使领先的同学“滑坡”｡
4． 班干部多半是量化细则的实施操作者｡这仍然有着既当运动员又当裁判的嫌疑,不可避免地会出现包庇､隐瞒､作假等现象,从而导致整个评分体系的失真,或者在班级中出现怨言怨语｡一旦如此,制度反而成了学生们勾心斗角､你欺我骗的工具,情况就有些糟糕了｡
但是,制度在实施的过程中出现弊端并不一定都是坏事,好的班主任总能化不利为有利｡正确､科学地运用教育学知识解决班级困难,是每个班主任必须学会的｡凡事有其利必有其弊,量化管理制度中弊端的出现不是孤立的,它是和利联系在一起的,解决的关键当然是教师的因势“理”导,做好学生的思想工作,抓住这一点,我们的工作才有成效｡
为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让五（2）班更强、更优、更好，特制定如下规定：给每个人起底分为100分，如果连续两周之内每周减分20分以上，进行相应地惩罚。惩罚视情况而定。
一、扣分项目
第一章：作业
1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。
2、到校、班级补作业，扣3分。
3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分。
4、作业未作，扣3分。
5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。
6、英语听写不过关的，扣2分。
7、作业在老师讲解后，订正仍有错的，扣1-3分。
8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。
9、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；
10、不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。第二章：纪律
1、无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、3、3分（含晨读、自习、早操、课间操、班务会等）。
2、课间追逐打闹，－2分。
3、课上打瞌睡，趴在桌子上，－2分。
4、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，－3分。
6、早读、自习课随便说话，－2分。
7、就餐时随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣2分。
8、携带不该带的物品（手机、不健康书籍、录象带、刀具等）到校的，扣10分。
9、带零食进入班级，扣2分；在校园内，边走边吃零食，扣4分
10．眼保健操不认真，扣2分，不听从值日班长管理的，扣5分。11.在校外买零食被发现者扣3分
第三章：劳动、卫生
1、未很好执行承包任务者，扣3分
2、不听从劳动委员的分工，扣2分。
3、劳动时无故缺席，扣5分。
6、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣3分。
8、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。
第四章：个人素质、修养
1、对老师没有礼貌，扣3分。
2、顶撞任课教师，扣5分。
3、辱骂同学，扣3分。
4、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣3分。
5、无礼取闹、顶撞班干部，扣3分。
6、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。
7、打架、肆意闹事，扣8分；对班级形象造成影响的，扣20-40分。
8、说脏话、粗话，或叫绰号的，引起同学反感的，一次扣5分。
9、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。
10、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分
11、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。班干部起内哄的视其情节轻重扣二——十分；（此项由班长和班主任协商评出）
二、加分标准：
1、英语听写全对的加3分；没有得满分，但是过关的加1分。
2、积极参加各项活动，为班级争光的加10分（获校一、二、三等奖的，分别加35分、25分和15分）。
3、好人好事（含拾金不昧）在班主任记载的，加1—5分，受学校公开表扬的加20分，受校长表扬的加30分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”。
4、认真做好本职工作，一周内没有任何违纪行为（未被扣分）者 加5分，连续两周未被扣分者加 10分，连续一个月未被扣分者再加20分。
5、单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加5、4、3分。得第一名者，另加5分；得满分者，语文、数学、外语、分别为15、10、8分。
6、每次单元成绩都有进步的，进步5分以内的加3分，5分以上10分以内的加4分，10分以上的加6分。
8、每两周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加 5分；学期全勤者，再加10分。
9、每两周作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加2分。
13、每周都拿到四项竞赛四星级，每人都加5分。（不累计加分）
14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加5-10分。
三、补充说明：
1、本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。
2、加分、扣分由负责人负责，负责人应本着为班级负责，为同学负责的精神，立足于事实，认真作好记录。
3、任何人不得涂改值日班长的记录，有问题应向班主任提出。
4、值日班长的记录每两周交班长过目、公布、上墙，有问题及时解决。
东莞初中
班级管理量化考核细则（试行）
班级是学校领导工作的基层组织，班级管理的好坏，直接关系着学校教育、教学工作任务的能否顺利完成。因此，必须加强班级管理。
班主任是班级工作的组织者和领导者，班主任工作的如何，直接关系着班级管理的质量，因此，要加强班级管理，必须加强班主任工作。
为鼓励教师当班主任，为使班主任把班级管理工作做好，根据我校的实际情况设班主任工作质量奖，由基础奖和考核奖两部分组成。基础奖从年终绩效工资单独支出，考核奖按月考核发放，并制定班级管理考核细则，二者配套实行。班级量化考核结果作为班主任职级评审、优秀班级评比、优秀班主任评比的主要依据之一。
班级管理考核细则如下：
⑥班级责任区厕所卫生要求：大便要入坑，小便要入池，便后水冲，便纸入筐，不允许乱写乱画，入有违反每人次扣除2分并及时纠正。
【负责单位】值周组和团委考核。
【检查办法】值周组常规检查记录，教职工检查记录报值周组。
6、点名册
①无点名册扣除 5分，② 漏记1人扣除1分。
7、到校
①迟到、早退，1人次扣除1分； ②逃课、逃学1人次扣除3分。【负责单位】值周组。
【检查办法】值周组常规检查记录。
8、课堂纪律
①上课铃落、说话、打闹、不能安静每人次扣除1分。
②违反课堂纪律，无论查到或任课教师送班主任处或政教处，每人次扣除1分。
9、课间纪律
①在教学楼内追逐、打闹、高声喧哗每人次扣除1分。
②在教学楼内或学校不当场所踢球、踢毽子、拍篮球等，每人次扣除2分。将篮球、足球、排球等带入校园，每人次扣除2 分。
③擅自出校门者，每有1人次扣除1分。翻墙等每人次扣除2分。
④班级内两人打架扣除2分，班级之间的两人打架每人扣除3分，团伙打架超过3人以上的扣除5分。因打架造成恶劣影响的视其情节可扣除10分。
⑤对打架斗殴，带领社会青年来校惹事、破坏公物或对他人造成伤害的，根据后果扣从考核总分中扣除20分。
⑥其他课间违纪行为酌情扣分。以上1—9项，全校教职工都应积极参与考核，在教学日志上注明扣分或反应到值周组、政教处同样有效。
【负责单位】年级组、教务处、政教处。
【检查办法】任课老师记录，政教处课间检查，值周组每周汇总。
二、文体活动
1、课间操
①整队音乐——共青团团歌播完之前，未整好队的，扣除2分
②军姿站立有乱动、说话者，每人次扣除1分。
③做操动作不到位、不跟音乐节拍每人次扣除1分，全班做操不整齐扣除3分。④上操时间，各班缺操，每人次扣1分。
④进、退场不整队不按秩序，不听从指挥者每班扣除2分。⑤做眼保健操时，不按要求去做，每人次扣除1分。
2、课外活动
①未按时到场扣除 1分，②体育委员未整好队扣除1分，③未按课外活动计划进行活动的安排扣除2分，【负责单位】音体美组、团委。
【检查办法】学生会指派专人检查，体育老师每周汇总，周五上报政教处。
三、卫生
1、室内
教室（包括各班负责的楼梯、楼道的保洁）
①地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁，不符合要求每项扣除1分。
②教室凌乱，桌凳、卫生工具摆放不整齐，墙壁及桌凳上乱贴、乱刻、乱写、乱画每项扣1分。
③墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣除1分。
④打扫完不清倒垃圾及垃圾桶上有污迹者每次扣除1分。⑤教室窗台上、暖气后面有杂物每处扣除1分。
⑥教室地面清洁无灰尘、碎纸及杂物、泡泡糖口香糖痕迹，如有每次扣除1分。
⑦卫生工具的摆放、整洁，未要求各扣除1分。
⑧室内布置，未按要求扣除2分
⑨清扫器具未按指定位置摆放，扣除1分。
2、室外
①班级责任区内地面上有纸片、杂物、痰痕，不应有水迹的地方有水迹，扣负责该责任区或卫生区班级考核分，每有一处扣除2分。
②教学楼四周本班责任区内有从楼上扔下的纸片、杂物能查到班级的每次扣除2分，查不到班级的，相对应垂直位置上的班级每班扣除1分。
③班级责任区内的楼道墙裙、墙壁有脚印、乱写乱画、泡泡糖口香糖痕迹每处扣除2分。并酌情要求清除痕迹。
⑤本班的宣传板面干净、整洁，不达要求扣除1分。
3、其他
①卫生工具的摆放、整洁，未要求各扣除1分。②室内布置，未按要求扣除2分 【负责单位】政教处。
【检查办法】专人检查，政教处每周大检查一次。
四、宿舍
①地面不清洁，有脏水、污物者扣除2分。
②墙壁乱贴字画，有脚印、污物、乱钉钉子，乱挂杂物者，每项扣除1分。③门、窗不清洁者扣除1分。
④床面有杂物，不整洁者扣除1分/床。⑤被子、鞋摆放不合要求者扣除1分。
⑥暖瓶、脸盆、餐具、洗漱用具等日常用品摆放不合要求者扣除1分。⑦宿舍应经常通风换气，保持干净清爽，对不开窗者，扣除1分。⑧床单、被罩、枕套未用学校配备或脏乱的，每人次扣除1分。⑨、不经学校允许私自换锁者扣除2分。
⑩、休息铃响后，宿舍不安静扣除1分，警告后仍有说话者再扣除2分。⑾、无故缺宿者（请假的除外），留宿他人者，每人次扣除2分。⑿、不经允许随意带有关物件入（出）校者每人次扣除1分。⒀、将不该放入宿舍内的物品放入室内者每人次扣除1分。⒁、使用禁用电器、私拉乱扯电线，每人次扣除2分。⒂、和管理员顶撞者扣除2分。【负责单位】政教处、安全处。
【检查办法】专人检查，政教处、安全处每周大检查一次。
五、爱护公物
1、故意损坏公物必须赔偿，并按以下扣分标准加倍扣分。
2、损坏黑板、讲桌、课桌凳，扣2分，并及时照价赔偿。
3、教室内不按时关灯（关灯时间按学校规定）一盏灯扣除1分，并及时关灭。
4、放学后不及时关门窗、不熄灯，每班扣除1分。
5、损坏张贴的镜框、名人像、警示牌、班牌及花草树木，每人次扣除1分，并照价赔偿。
6、损坏灯具，每盏扣除1分，并照价赔偿。
7、损坏门窗入学校其他公物，根据损坏程度扣除1—5分，并照价赔偿。
8、班级公物损坏严重的，影响较大的，本学期不能评为“先进班级”。
9、桌面有贴画、刻痕扣除2分
10、学生宿舍配备的床、铁皮柜等损坏，每件扣除2分，并照价赔偿，由学校重新更换。
11、毁坏清扫工具，每件扣除1分，并照价赔偿。
12、损坏班级多媒体等教学设备，每件（次）扣除10分，并照价赔偿。【负责单位】总务处、安全处。
【检查办法】专人检查，政教处每周大检查一次。
六、班会
时间：必须在学校安排时间内进行，并当天交回。
内容：班会记录本、主题班会教案，要有时间、主持人、会议内容要点。缺项每项扣除1分；
记录内容敷衍撩草，扣除1分；
不按规定时间交班会记录本，扣除2分； 【负责单位】值周组。
【检查办法】值周组常规检查记录。
七、团队活动
每周一次团队活动，一般查记录（也结合实际情况）。【负责单位】团委。
【检查办法】团委专人按照《团队活动记录表》要求检查，每缺1项扣除1分。未按时交回或没有完成团队活动，每次扣除2分。
八、教学日志
【负责单位】教务处。
【检查办法】教务处专人每天检查记录。每缺1 项扣除1分，未按时交回扣除2分，弄虚作假扣除5分。
九、班主任要求
1、正常作息时间，班主任必须在岗，中途有事离岗半小时以上，需向政教处办理请假手续。
2、未按时到（离）岗，每次扣除1分。【负责单位】值周组。
【检查办法】值周组每天检查记录。
一、周加减分
1、周加分
（1）
1、拾金不昧，上交政教处者 加1---5分
价值5元以上加1分，100元以上加5分，其余酌情加分。（2）、好人好事 加1---4分
凡能被证明在校内外所做较大好人好事，酌情加分。
主动利用课余时间，为学校做好事酌情加分。4分的标准是： 全班劳动一个半小时以上，效果显著。其他情况类推。（3）、参加学校组织的活动和比赛 加3分 要求：准时 1分 人数齐 1分、纪律好 1分
所获名次在全校前1/3的班再加3分，中间1/3再加2分，后1/3再加1分。（4）、学校分配的义务劳动及打扫实验室 加1----4分
全班劳动，效果显著方可加4分。不够往下推 加1---3分。
2、周减分（1）、拒绝学校安排的工作。减5分（2）、不能按时保质保量完成学校交给的任务。减1---5分（3）、擅自停学生课每人次减5分（4）、班主任不积极对学生进行批评教育，随意将学生送交学校领导或处室。减 3分（5）、凡学校选用的学生干部，文体骨干等，班主任不支持工作，不让参加，减1分。【负责单位】政教处。
二、期末加分
1、家长座谈会
一学期至少一次，根据准备程序和开会效果分别加20，15，10分（只记一次）。学校规定时间时必须在规定时间开，否则不加分。【负责单位】政教处。
以上各项考核，负责考核的处室、组应制定相应的考核细则规范操作，力求客观、公正、全面、真实反应各班级工作在该项中所取得的成绩。
为了强化班级管理，规范同学行为，促进良好学风、班风的形成，使班级更具凝聚力、向心力，特制定本管理细则。
一、纪律方面
1、每周迟到（以正式铃声为准）、早退1次扣2分/次；旷课每节扣6分。17：30－18：00为小自习时间，和上节课连堂，学生不能离开教室，如若离开，视为迟到。迟到20分钟以上视为旷课。给班干部请假者，扣分减半。
2、有事必须先请假，经班主任批准后方可离班，否则一次扣10分/节，一般不得捎假或电话请假（有病等特殊情况除外，但过后必须补假，并须有家长的签字或电话）否则一次扣10分/节，对于请假时弄虚作假者，查实一次扣10分，并在班级内通报。
3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲、上课睡觉、惹老师上课不顺者一次扣2分，随意调换座位每次扣2分，自习课交头接耳或假借商讨问题说话不听从管理者扣2分，顶撞班干部或老师者一次扣10分并报年级组给予处分。
4、课下不得在教室或走道内追逐打闹、不得随意进入别班，否则一次扣5分；晚自习前都不得在走廊上看风景聊天，否则一次扣2分；入室即静，入桌即学，否则一次扣2分。
5、任何课上不得看和该门功课无关的东西，否则每次扣2分；任何时间不得将网游类小说带入教室、宿舍，否则每次扣10分；不得将娱乐性播放器或手机带入教室，写了使用申请的同学要及时上交给班主任，否则各扣20分，并上报学部按相关校纪处理。不带零食等违禁品进入校园，否则扣10分，并上报学部按相关校纪处理。
6、打架、喝酒、抽烟、看不健康书籍、玩游戏者一次扣20分并通报家长，情节严重者通知其家长领回家反省一周至一个月甚至开除。
7、按时就寝，按时起床，按时午休，自觉遵守学校就寝相关规定，无条件服从寝室长的安排，无条件服从宿管老师的管理，否则视情况扣10分并进行一定的其他处罚。
8、不得乱扔果皮、纸屑等垃圾，出现一次则扣2分；有攻击性的加倍扣分。
9、不得口吐脏话，否则扣5分；尊重老师，见老师要鞠躬问好。不尊重老师者一次扣10分。
10、三操及路队要求快、静、齐，否则每次扣2分，不去就餐者每次扣5分。
11、不允许在教室（含走廊）打球，否则每人次扣10分。
12、学生在校期间必须穿校服（里外全套），否则每人次扣2分。
13、晚自习期间不准上厕所或接水，否则每人次扣2分。（特殊情况由老师把握）
14、每位班委都有管理班级纪律的义务，如对违犯纪律者听之任之造成很坏影响者当天责任人扣2分，其他班委扣1分。
同样错误再犯扣分加倍。
15、班干部是核心力量，应做好表率，包庇，弄虚作假每次扣10分。
16、班干部工作需要大家的支持，不得带头起哄、妨碍或抵制班干部的工作安排，违者扣10分；有威胁班干部或其它同学行为一次扣20分，停课，家长带回反省教育。
二、卫生方面
由劳动委员负责监督小组值日。
专人段卫生由专人负责，如未尽到责任与义务，则一次扣2分。
1、及时、按时值日，听从劳生委员及组长安排，否则一次扣2分。
2、劳生委员负责提醒值日生，凡打扫不彻底，不认真，影响班级卫生成绩者，酌情扣该组值日生2分，如劳生委员未尽职责也要扣相应分数。
3、教室内卫生每天大扫除一次，下午18：55之前完成。注意卫生保持，及时倾倒垃圾。如若被扣分，按属地责任（含总负责）追究相关责任人每人次扣5分。
4.每天上午课间操、放学和全体学生不在教室上课的时候，桌面必须清光，凳子必须与桌子贴放整齐，且上面不能有任何东西，然后由专人（值日生及上周违纪学生）负责维护教室内务，否则一次扣2分，多次不改者自觉值日一周。
5、注意维护教室卫生工具及其它公共财物，损害者赔偿并扣量化分5分。
6、寝室卫生由宿管老师反馈，具体安排由寝室长负责，如有未打扫不干净或未打扫者一次扣2分；就餐区应文明就餐，不去就餐者一次扣5分，其它具体扣分由宿管老师负责。
同样错误再犯扣分加倍。
三、学习方面
成立学习部，学习委员任部长，学习小组组长为组成成员。
1、按时保质、保量完成作业。限时练和周末作业被老师批阅为“优”的一次加2分，作业一次不交者扣2分，拖交者扣1分，抄袭作业者调查证实一次扣5分并在班内家长群内曝光。
2、上课专心听讲、积极讨论、举手回答问题，每次回答情况由任课老师视情况予以加2分。课下必须保证教室安静，自己不学习并扰乱他人学习者扣5分/次并通报。学习小组组长任委员，负责记录本组，并报于学习委员。
3、凡正式考试（含周测、月考、期中、期末考）中，有作弊者视其情节轻重酌情扣50分，然后依据考试纪律给予一定处理。逃避周清者视同作弊。
四、其它加分
1、拾金不昧加5-10分，乐于助人、好人好事一次5分。
2、在各类竞赛活动中为班争光者，一等奖加10分、二等奖8分、三等奖5分、优秀奖2分。
3、每月月考按学习小组成绩总平均分名次予以加分，第一名25分，第二名20分，第三名15分，第四名至第十名10分。
4、营造良好的学习氛围，鼓励学生主动向老师请教学习上的疑难问题。凡是能提出有一定深度问题并向老师请教，获得老师签字认可后可每人次加2分。
五、奖罚（班委会）
量化管理分每周一结，学习小组负责算分数。每周班会课表扬先进批评批评落后，月考后开表彰大会。
说明：
1、本条例仅适合本班使用。学校量化办法都适用于本班，在此不再列出。
2、负责统计的学习小组组长统计后交班长汇总，每周末再转交班主任存档。
5、每月评比出前三名的小组分别奖励100元、80元、50元
6、本月违纪扣分最多的小组禁止参评，小组内有触碰红线的禁止参评。
7、积分最低的小组罚打扫卫生一周。8.本条例自颁布之日起实行。
六、小组签名：组长：
组员：
班级是学校教育工作的最佳单位,班级工作的量化管理搞得好,意义重大。量化管理制度的实施,让每个班级的学习和班级常规活动切实可行,“量变促成质变”,激发了班级活力,提升了学生素质和习惯养成。
“上面千条线,落实一根针”,这是班主任工作的意义。具体到班主任这一层级,将量化管理制度进一步细化,落实到具体的班级管理中,显得非常有意义。笔者结合多年的班主任工作实践,借鉴魏书生、李镇西等模范教师班主任工作经验,根据相关教育制度,制定了班级管理制度,做到了班级“人人有事干,事事有人管”,初步实现了班级管理的自动化。
一、目标管理制
目标是方向,目标是动力,目标是前行的灯塔。学生有了一个催人奋进的目标,就有了努力学习的动力,就能充分发挥自己的智慧和力量,不断用“目标”激励自己奋发向上。具体到班级来说,目标有两个层级:班主任通过商量和学生们制定的班级目标;每个学生针对自我情况制定的个人目标。
接这个班时,我就通过和同学们协商,共同明确了班级“目标”:班级要成为文明先进的班级;每个人要在班集体中争取优胜。为了实现这一目标,注意调动全班同学的积极性。针对不同层次学生的特点,进行分档个别谈话、具体指导,鼓励学生先跟自己比,并提出了“超越自我就是胜利,坚持到底一定成功”的口号,激发了学生内心的激情。
具体到每个同学来讲,每个人都制定了自我学习目标。每个人以新我战胜旧我,从自己的点滴进步中,一步步向自己更高的目标努力。工作中,帮助学生针对自己的薄弱环节,找准切入点,制定大小推进计划和改进措施。目标管理的做法,终于使每个学生思想上有了新的认识,都开始追求自己的美好的人生目标了,从而大面积激起了全体同学的热情,全班同学看到共同努力的成果,然后再引导大家奔向新的前景和目标。
二、自我管理制
“教的最高境界是不教”。班级管理也是这样,让学生进行自我管理,激发他们的自我管理积极性,可取得事半功倍的效果。要想管理好一个班级,单纯依靠学生干部来参与管理是不够的,更需要依靠全班同学的努力。为此,需要对班级管理体制进行改革。
首先,注意提高学生对管理活动的认识。管理不是教师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,这无疑极大地提高了教育管理的实效。
其次,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态。
再次,强化规划、决策过程中的民主参与,通过引导学生制订班规班法,即使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系,同时由于学生有为自己的目标负责的倾向,所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。
最后,大胆转化管理机制,为班级建立起以学生自我管理为主的新机制,其主要表现在:全员参与,“人人有事做,事事有人做”,“人人都是管理者,人人又都是被管理者”,这样一来加强了班级管理的整体自动化。
三、值日班长制
废除传统的“班干部终身制”,施行值日班长制。面向全体学生,实行轮流上岗,使每一位学生都有参与管理的机会,全班同学轮流做值日班长,管理好一天的所有事务。班主任要求学生,要在自己干值日班长的前一天,把干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式等做好打算,行成书面材料,并且要明确职责。
值日班长主要职责:记录出勤、记录学生课堂纪律,检查班级财物;维护课间秩序、处理偶发事件;督促两操、监督卫生;负责班级卫生及得分记录,及时向值日生提出建议;总结一天工作,写好班级日记。
实践证明,轮流上岗使更多的同学有机会担任班干部,当家作主。避免了传统班干部人选的相对固化而带来的弊端。长期坚持这样做,班级里担任过班干部的同学越来越多,提高了学生的当家作主意识,避免了班干部兼职过多的现象,班务工作人人有份,还减轻了学生干部的负担,使班级学生干部始终充满活力,保持旺盛的战斗力。学生都先后担任干部,他们都经受了锻炼和考验,互帮互学蔚然成风,各项工作都能顺利开展。
班主任要给每个学生创造参与班级管理的机会,只有这样,才能形成良好的集体氛围。“值日班干制”不仅是检验学生能否胜任班级管理的试金石,而且可以为每个学生创造展现自己、为班集体服务的机会。
四、班级日记制
为搞好班级工作,要在班级建立班级日记制度。班级日记的内容主要是每天的学习、出勤、纪律、卫生等各种情况。同时,建立《好人好事记录本》,传递和扩大班级“正能量”。
班级日记制度的具体操作程序为:要求值日班干部轮流记录每天班级学习、生活等各方面的表现,相当于班级全员轮流写作。班级日记随着时间的推移,逐渐增多,记录的内容也由日常生活情况,逐渐增加对班上事件的评述。每周的班会课上,每月的评比会中,一个主要的内容就是阅读班级日记,对学生进行规范养成教育、集体主义教育、人生理想教育。
根据班级日记,开展主题班会。从日记所反映的具有代表性的问题,确定班会主题,这样既有针对性,学生也喜闻乐见,而且参与的积极性也比较高。因为说的都是他们自己的事,每一个人都能找得到话说,既能在别人的身上看到优点,也能在自己的身上找到不足。
班级日记从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者。好人好事的正面效应,又让学生有了自己身边的道德榜样,让学生们关注发生在自己身边的好事,修正自己的行为,起到对学生进行正面教育的作用。
五、表扬激励制
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火。
1. 设立奖项,实行全方位鼓励。
每月设立“进步奖”、“达标奖”等,对不同层次、不同学生给予全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,选出优秀,树立榜样,激励先进。
2. 定期评奖,采取不同形式给以鼓励。
每学期进行期中、期末两次全班民主评奖活动。在小组评比中,每一个值周班委,每周结束后,对以前的工作都要在周一的班会上进行总结,指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在月达标评比中,让值周的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学。
相信每一个学生,尊重每一个学生,为每一个学生的发展创造契机,这是每一个教育工作者神圣的职责。班级是学校教育教学的基本单位,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
从班级管理的实际状况来看，最能体现班级管理是否有序的一个重要表现就是这个班级的自习课状况如何。自习课是学生自主学习的时间，能够发挥其学习过程中的自主性和自律性，以及学习的创新能力。自习课的管理是班级教育管理中的重要组成部分，最能体现班级管理的实际效果。一个管理有序、组织得当的班级体，无论班主任与任课老师是否在班，其自习课必然是井然有序的。
因而，从加强班级管理的角度出发，为培养学生良好的行为习惯、学习习惯，打造自主学习的自习课堂，有必要从班级管理的细微处落手，制定好班级考核的量化细则。
一 量化考核，培养良好的行为习惯
常说“成材要成人”，在班级里的学生首要的不是学习而是要有人情味、要有责任感。班级量化考核要从班级的细节入手，层层分工、责任到人，量化考核。
班级是个大家庭，通过每日的细节，不论是学习、卫生、纪律、课堂表现进行量化，给予奖励，加强集体凝聚力。比如，将班级分为四大组，12小组，有组内负责人将学习、卫生、纪律、课堂表现的任务进行人员分工，让人人有事做，责任到人。做到及时反馈和多种反馈相结合的形式，以每日组内反馈、每周班级反馈、每月班级奖励，多向互动和透明公开，而每组则根据量化分值的得失，追究其个人责任。在全班形成了一个快速高效的教育、监督、管理网络体系和全反馈系统。通过老师的及时教育和交流有利于帮助学生自觉矫正自己的思想行为，有了自我教育的机会和空间，增加了自律性。有利于逐步提高學生自我教育、自主管理、自我完善的能力。
二 自主学习，培养良好的学习习惯
平时，在与家长的交流中，有很多家长反映孩子回家写完作业就没事做，不会复习。这是一个普遍现象，也是一个必须解决的现象。学生之所以有这样的情况，那是因为学生不知道回家学什么和自控能力差、注意力常分散。
对于这两个问题，从班级管理角度出发，可以采取培养学生高效自修课和自主自习课的措施。例如，每周选择两节课，由小组长选择科目，带领组员复习总结当天所学的重点。学生自修是一个有老师在的情况下的自修课，在纪律上是可以得到保证的，在这种情况下，学生对于复习什么、怎么复习得到了一个锻炼，时间长了，学生也就知道在家怎么复习了。
自主自习课的打造首先要让学生在如何上自习课上达成共识，就是如何上自习课和如何量化考核自习课。提高自习效益很重要的方法是统筹安排自习课学习任务，比如文理科目间隔进行，按习惯的顺序完成学习任务。培养学生较长时间上学习的注意力，增强学习动力是自主学习之本。这个问题用量化分值可以有效的解决。
本量化管理细则由同学们和老师共同制定，希望各位同学和老师共同遵守，共同监督，为了三年级五班的美好明天而共同努力。
1.全体同学要按时到校，迟到一人扣1颗☆。值日班长负责检查。
2.每位同学要保质保量完成家庭作业，没完成的一人次扣1颗☆。
3.上课举手回答问题声音洪亮且正确的一人次加1颗☆，上台回答问题一人次2颗☆，小组合作展示3颗☆。根据具体情况有附加奖励。
4.上课说话一人次扣1颗☆，坐姿不规范一人次扣1颗☆。
5.小组长按时收齐作业，交给值日班长。前三组分别得到3颗☆、2颗☆、1颗☆的奖励。规定时间没有交齐的，少一人扣1颗☆。值日班长没有按时把作业交给老师的，扣3☆。作业甲+每人次加1颗☆。
6.教室是学习思考的地方，下课时与饭空禁止在教室内玩耍吵嚷，发现不遵守者一人次扣1颗☆。
7.教室要时刻保持清洁，需要大家的共同努力。座位下有纸有垃圾视情况扣除1~3颗☆，乱涂、乱画一次性扣除5颗☆。
8.上课前两分钟为准备时间，上课铃响还未准备好每人次扣除1颗☆。
9.路队是三年级五班形象最直接的体现。站队要求快、静、齐，各小排长，体育委员要负起责任。凡不按要求站队、行进，唱歌喊口号不响亮的视情况扣除1~3颗☆，体育委员做好记录。走得最齐的一排每人加1颗☆，小排长加2颗☆。
10.拾到东西上交加1颗☆每人次，拾到东西找到失主加2颗☆每人次。其他好人好事视情况加1~5颗☆不等。
11.打架、骂人、说脏话根据情况扣除5颗☆，再罚班级值日3天。
12.带零食、饮料、玩具等违禁物品，没收物品并扣除3颗☆。
13.参加各类比赛获奖将视情况加3~10颗☆。
14.捐赠图书、花草等为班级做贡献加3~10颗☆。
15.每次测试前三名加10颗☆、8颗☆、5颗☆，检测优秀者加2颗☆。小组无不及格者加1颗☆。
一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。
班风：立志 奉献 求实 奋进
学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采
二、细则
每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。
（一）加分
1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。
2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。
3、每周满勤者加2分。
4、每周作业按要求完成者加2分。
5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。
6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。
7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。
8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。
9、一周之内无任何违纪记录者加2分。
（二）扣分
1、考勤
a、迟到、早退，每一次扣0.5分。
b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。
c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。
d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。
2、纪律
a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。
b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。
c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。
d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。
e、不假外出者扣5分，且后果自负。
f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。
g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。
h、无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。
i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。
3、卫生
a、轮到值日不打扫者每次扣1分。
b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。
c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。
4、仪表
a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。
b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。
c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学 181班班级量化积分管理评比细则
一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。
班风：立志 奉献 求实 奋进
学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采
二、细则
每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。
（一）、加分
1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。
2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。
3、每周满勤者加2分。
4、每周作业按要求完成者加2分。
5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。
6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。
7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。
8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。
9、一周之内无任何违纪记录者加2分。
（二）、扣分
1、考勤
a、迟到、早退，每一次扣0.5分。
b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。
c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。
d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。
2、纪律
a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。
b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。
c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。
d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。
e、不假外出者扣5分，且后果自负。
f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。
g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。
h、/无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。
i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。
3、卫生
a、轮到值日不打扫者每次扣1分。
b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。
c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。
4、仪表
a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。
b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。
c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。
5、学习
a、学习态度马虎者扣1分。
b、未按要求完成学习任务者扣1分。
c、作业不交者扣1分。
d、迟交者扣0.5分。
三、评定说明
1、学校日常管理检查负分以学校为准。
2、一学期累计积分前15名者，优秀。
3、一学期累计积分前16-30名者，良好。
4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。
5、以上积分作为期中、期末学业成绩考核和思想品德评价依据，一并进入学生个人档案。脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。
5、学习
a、学习态度马虎者扣1分。
b、未按要求完成学习任务者扣1分。
c、作业不交者扣1分。
d、迟交者扣0.5分。
三、评定说明
1、学校日常管理检查负分以学校为准。
2、一学期累计积分前15名者，优秀。
3、一学期累计积分前16-30名者，良好。
4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。
【班级小组管理量化细则】推荐阅读：
量化班级管理细则06-21
初中班级量化管理细则10-20
文明班级量化考核细则07-28
平罗中学班级考核量化细则10-20
文苑小学班级量化考核检查细则07-02
班级小组建设09-14
班级小组幽默口号05-27
班级小组奖惩制度09-24
班级小组合作学习11-06
班级学习小组建设方案06-23
