高三学生请假条

高三学生请假条（共6篇）

高三学生请假条篇1

我一口气跑到教室、撞开教室的门、喘着粗气……学生们看见我的情形好像明白了什么, 齐声问了声:“老师好!”顿时, 我感觉有一股暖流霎时涌遍全身, 我能说什么呢?自责、忏悔、感动……我尽力调整自己的情绪, 恢复到上课的状态来。校长的关爱、学生的期待在我眼前晃来晃去, 使我不能自禁, 于是鼓起了十二分的勇气在黑板上写了一张请假条。

请假条

同学们:

今天, 因给母亲祝八十大寿而担误了你们的上课时间, 在这里请允许我说一声:“同学们, 对不起!”

教师:王梅林

2008年10月23日下午

写完后, 我郑重地对学生们说:“同学们, 请你们收下老师这张请假条吧!”让我意想不到的是, 我刚说完, 学生们竟齐刷刷地站了起来, 王涛同学说:“老师, 您担误这点时间用不着这么认真, 好多老师上课不是经常晚来早走吗?”张宁同学说:“老师, 以后我再也不迟到了。”李亚同学说:“每年父母亲都给我做生日, 可我长到16岁了还不知道父母亲的生日, 从今天起我一定记住父母亲的生日。”……同学们你一言, 我一语, 句句让我感动, 于是我趁热打铁, 让学生以《老师的请假条》为标题, 以“我不知道父母亲的生日”为中心写一篇议论文。学生好像有好多话要写, 于是便不自觉地进入了写作的意境。我望着一张张可爱的小脸, 心里像打翻的五味瓶一样无法平静, 多可爱的孩子们呀!他们的心胸是那么的纯洁和宽广, 他们的思想是那么的美丽和高尚!作为教育工作者, 我们真的应多给他们一些雨露和阳光, 多给他们一些自信和希望, 让他们茁壮成长。

扪心自问:我们给予他们多少呢?教学20多年来今天才体会到:没有教不会的学生, 只有不会教的老师;老师的身先示范、一言一行都在影响着他们。如果让孩子生活在接受中, 他就会学会爱人;如果让孩子生活在友爱中, 他就学会感恩;如果我们让孩子生活在真诚中, 他就学会宽容。因此, 对学生进行情感教育, 应是我们语文老师义不容辞的责任。只要我们把语文教学与情感教育融入在语文课堂之中, 我们就会感受到它的巨大作用。

扪心自问:当迟到的学生匆匆忙忙推开教室门, 伫立门边时, 作为老师的我们是对他们置之不理, 还是亲切询问, 还是……当学生上课回答不上问题时, 我们老师露出鼓励的笑容, 还是一脸严肃, 甚或是……当学生违反纪律, 向我们承认错误时, 我们老师是以诚相待, 还是不以为然, 还是……其实, 学生的迟到也许是因为他 (她) 在半路上帮助一位急需扶助的老人走过一段危险的路程;或许学生回答不上问题, 是因为自身的腼腆, 或者不自信, 而不是真的不知道答案;或许学生的主动认错, 是经过了激烈的思想斗争, 鼓起百倍的勇气, 才迈出这艰难的一步……这个时候, 身为老师的我们真的应该设身处地地为他们想一下, 因为我们在情感上投入的多少, 决定了学生是凤凰涅槃、浴火重生, 还是如坠深渊、痛苦万分。

扪心自问:在语文教学中, 我们往往注重的是对语文知识的传授, 语言运用能力的培养;但是作为语文教学灵魂的情感教育, 是否还能引起你的足够重视, 是否在你的言传身教中得以体现。其实, 对一个人最大的影响并不是一时一地一些知识的授受, 而是在一个人的心里播种下某种思想的种子, 并对之培土、浇灌、施肥、驱虫……让他 (她) 在我们的精心呵护之下, 生根、发芽、茁壮、开花, 最后方能结出累累骄人的硕果。所以, 我不禁要大声呼吁:语文教学一定要融入到情感教学之中, 要以启发和培养学生的丰富细腻而正确可贵的情感思想为出发点和归宿点!唯有如此, 我们的语文教育方能引起莘莘学子的学习兴趣和探究渴望;唯有如此, 我们的语文教育才能步出艰难的境地, 让它真正找回属于语文最本质的内涵;唯有如此, 我们的语文教育才能真正地符合教育教学的真谛, 才能满足学生内心最大的需要, 才能在精神而非外在上重塑一个健全完美的人。

国外学生千奇百怪的请假条篇2

亲爱的老师：我不得不代我的儿子向您请假。我儿子因为无法上厕所而被肚子里的便便折磨得死去活来。哦，当然不是他不能排便。而是因为我家的厕所坏了，他只好去隔一条街的叔叔家上。可是不巧的是，叔叔家的厕所也坏了。于是，他去酒吧上，酒吧的人却把他赶了出来，说他未成年不允许进入酒吧。如果想进去，必须提供证据。我儿子向他们讲出了你的名字，很奇怪，一位风骚的女孩跑过来说，啊，麦老师，他是我的常客。

亲爱的老师：我很遗憾地告诉您，我儿子今天不能去上课了。因为他的背包昨天在乘地铁的时候，被夹在门缝里，因为风太大，把书包给吹破了。书全丢在了地铁道上。为了帮助儿子找回书本，我们花了将近一个晚上的时间奔走在地铁道。可怜的是，我和我儿子都生病了，因为被地铁车的轰鸣声给吓的。

亲爱的老师：我不能去学校上课了，所以只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，他吃光了我的作业本。结果他撑死掉了，我因为难过，今天不得不给他置办一个丧事。如果老师您愿意，也可以参加。

亲爱的老师：我们家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我身上，现在我正躺在医院里，不是感冒了，不是生病，老师，是因为那个洗澡水实在是太脏了，我被具晕了。

亲爱的老师：昨天刮台风了，您知道，对不对？好在我的体重比较大，风没有把我吹跑，可是把我瘦如柴骨的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑过了四十九个街道。最后，我把她从电线杆上抓下来。我妈已经昏过去。

亲爱的老师：我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出了窗外，我一时着急，跳出窗外去追我的作业本。不幸的是，作业本被风吹跑了，可是我却意外地从三楼掉到了一楼，很平安，只是擦破了一点点皮。

亲爱的老师：我妈妈昨天唱醉了，她错把我当成了爸爸，结果昨天晚上，她把我骂得狗血喷头，我被她的口水淋到要死。非常抱歉，我今天还没有洗干净，总觉得全身都是她的口水味。

亲爱的老师：我昨天梦见上帝告诉我，今天不能去上学，否则会被你骂，所以，我只好请假了。

亲爱的老师：我家的花开了，真是奇怪，为什么偏偏在今天开。它们不知道我要去上学的吗？为了能如您所讲，要观察大自然，所以我只好请假在家，仔细欣赏那几朵花了。

学生请假条标准篇3

本人住在 ____________号____________ 宿舍，手机：____________

宿舍电话：____________

本人家庭所在地为____________家庭电话：____________ ，家长手机：____________

目的`地详细地址：____________ 目的地电话：____________ ，

负责人手机：____________

离校时间：年月日：交通工具及车次：返校时间：年月日：交通工具及车次：

是否批准辅导员签字是否批准学院负责人签字是否批准学校签字

注：1、外出期间一切事宜，责任自负。

2、此表一式二联，由班长、学院保留。

3、回校后本人去学院销假。逾期销假按学校学院相关规定处理。

此致

敬礼!

请假人：

X月X日

一张请假条折射的写作意义篇4

×××

看了上面的请假条，大体明白了学生的意思：回家一趟，有事。至于什么时间、什么事就无从考证了。我们的学生从三年级开始写作文，到现在也有9年了，写张请假条还是漏洞百出。写出的考场作文家常便饭似的被当作例文示范的他，写了上面的请假条。

我告诉学生，你写的请假条不合文体的规范，他竟然浑然不觉，说，都这样写的，考试又不考，有什么大问题？一副轻描淡写的样子，你生气又觉得“庸人自扰”了。

我指出问题：请假的理由？“有事”，太过模糊；请假的时间？从哪一天到哪一天；文体的格式？“请假人”和“日期”呢？语气也显得生硬。学生点头无语。

怨不了学生，我们的作文课堂出了偏差，被高考作文牵着鼻子走，净传授一些“结构模式、立意指向和语言复制”的秘诀。大多学生在语文教师“悉心栽培”下，写出的作文就像是一个模子刻出来的。现在的学生作文要么高蹈，“把玩虚拟人生”“挖掘生活哲理”；要么组合，三则素材、一套结构和一点思想。作文课堂偏于心灵的抒发和操作的模式，无视“实用”。这是我们对语文学科的“工具性与人文性统一”的一种误读，捡了“人文性”，丢了“工具性”，看似远见，实是短视。我们看看部分国家和地区关于写作的要求。重实用写实用文能够看到自己写作的价值与功用，符合学生的心理特点和发展需要，但是，写实用文在高考的考场上不受待见，学生和教师也就没有远见了，先解燃眉之急，反复操练“情感体验和道德渗透”类文章。叶圣陶先生说：“推广开来说，人生一辈子总在面临考试，单就作文而言，刚才说的写封信打个报告之类其实也是考试，不过通常叫做‘考验’不叫做‘考试’罢了。学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子能禁得起这种最广泛的意义的‘考试’即‘考验’。”写封信，打个报告，写个总结，起草个发言稿，写一份说明书，写一篇研究论文，诸如此类，还需现在打下坚实的基础，不然，这一场“考试”即便侥幸应付过去，下一场“考试”呢？恐怕就要败下阵来。

当下，写作的意义被异化为各类考试的“应试”，但最终还要回到心灵养护的“应需”和生活的“应用”。很难想象，一个连便条、收据、借条、请假条、申请书和活动策划都写不好的学生，能够在未来社会中游刃有余地施展自己的才能，能够称得上心灵丰富、精神健康的公民。后缀一张学生修改后的请假条，提醒我们别在“应试”或“应需”的一端越走越远。

请假条

班主任：

您好！

我的姐姐5月6日结婚，需要我参与一些习俗的事情，特向您请假两天（5月5日～5月6日），望请批准！

请假人：×××

2013年5月4日

凡人莫不好言其所善，而君子为甚。故赠人以言，重于金石珠玉；观人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。故君子之于言无厌。