植树节的词语和句子
2.枝叶茂盛遮阴凉，树下嬉戏笑声朗，净化空气作用大，吸收废气制作氧，有氧呼吸精力爽，精美环境心舒服，保护环境生活美，植树造林幸福长。植树节，愿你种下幸福树，收获开心果，快乐挂脸上，好运伴身旁!
3.一棵树，绿了一个人的目光;一片林，撑起一代人的梦想;一双手，种下一个人的春天;万双手，托起亿万人的明天!
4.种下盼望的树苗，培上快乐的泥土，施上美妙的肥料，浇上吉利的水滴，扎下健康的根系，发出幻想的嫩芽，长出旺盛的枝叶，福荫幸福的人生。植树节来到，愿你的幸福之树茁壮成长，快活永远!
5.多种树，郁郁葱葱百鸟鸣;多爱树，绿树成荫好散步;多护树，参天大树护领土;多宣扬，独特尽力爱护树。动物节，爱惜树木，从你我做起!
6.绿色，是希望的火焰;绿色，是健康的源泉。绿色是大地的色，绿色是树木的颜色。伴随着时代的步伐向前进，绿色却日渐消亡，让我们推手，保护我们赖以生存的母亲——地球。
7.多栽一棵树，就多添一片新绿，亿万棵树连起，就染绿了祖国的版图。风沙在侵占我们的领土，肆虐我们的家园，如果要让风沙向我们低头，要让百鸟翩翩起舞，大家就要赶快行动起来，植树造林挡风沙!
8.春风吹绿了柳捎，吹醒了小草，吹绿了小河水，吹来了植树节。让我们播下绿色的希望，点缀祖国的锦绣江山!
9.种下苹果树，愿你“苹”安如意;种下橙子树，愿你“橙”就不凡;种下香蕉树，愿你喜“蕉”好运;种下梨子树，愿你远“梨”懊恼;种下?子树，愿你顺利;种下杨莓树，愿你生活“莓”好;种下银杏树，愿你“杏”福圆满。植树节，愿你纵情品味快乐滋味，过得开心出色!
10.在思念的土壤里，种一株挂念的树苗，洒上快乐的肥料，浇灌幸福的水源，用短信将这株植物传递给你，愿我们的友谊之树长青，植树节，愿你开心快乐!
11.种一棵红枫树，愿你“1生鸿运”挡不住;种两棵常青树，愿你“2话不说”走上青云路;种三棵胡杨树，愿你“3羊开泰”幸福永永驻;种四棵橄榄树，愿你“4季平安”享清福;种五棵富饶树，愿你“5福满堂”笑无数。3.植树节，愿你多多种树，幸福如树。
12.水土流失沙漠化，植树造林防风沙。十年树人学文明，百年树林功绩大。千年古木开奇葩，净化空气美如画。栽树插柳浇浇花，共建环保幸福家。植树节，开端植树啦!
13.种棵快乐树，愁忧全无乐逍遥;种棵爱情树，爱情甜美浪漫在;种棵摇钱树，财源滚滚财气旺;种棵平安树，健康相伴每一天。植树节，愿你多多种树，收获幸福!
14.山净水秀美如画，花红柳绿靠大家，人人一棵小树苗，明日纳凉树荫下，污染空气也靠它，绿化祖国环境美，植树造福你我他。
15.植树节，为你种棵幸福树，树根是健壮的体魄，树干是幸福的家庭，树叶是顺心的事业，花朵是美满的爱情，无论多少风雨，她都是你温暖的依靠!
16.三月十二去植树，种下一棵幻想树，有志之人天不负;种下一棵健康树，身康体健人爱慕;种下一棵爱情树，夫妻恩爱家和气;种下一棵快乐树，从此踏上幸福路!
17.栽种一棵树，绿色荡漾在眼中;培养万棵苗，满目葱郁会有时;掩护一片林，固土封沙环境改。植树节到了，栽下希望之树，还咱们一个绿色的家园!
18.3月日植树节到了，植一棵爱之树，在心间，愿望就会发芽，快乐就会开枝，吉祥就会散叶，幸福就会成果，绿色善意情、金色好福气、紫色好福分将会随同你岁岁年年。愿你年年纪岁幸福如树。
19.送你3棵种子，幸福、快乐和健康，在植树节这天将它们播种，让你的幸福、快乐、健康长成参天大树!
失误展示
综合近年来的中考阅卷情况分析, 考生在解答这类题型时, 常见的失误主要有以下几类:
(1) 照抄原文。将题干中所要理解的词语或句子在文中所涉及的部分完整地抄写下来, 错将此当做是对词语或句子的理解。如今年徐州市中考卷第19题:如何理解“幸福往往会变成一道减法题”“而苦难却成为一道加法题”? (《善待苦难》) 有考生答:幸福往往会变成一道减法题, 一点点减去你的斗志和气魄;而苦难却成为一道加法题, 不断地加上你的梦想、努力和汗水, 累加起来, 你就拉上了成功的手。又如今年上海市中考卷第21题:第 (1) 段“扫街”在文中的意思是什么? (《蘑菇转了一个弯》, 阅读材料可参见本期P28) 有考生直接将“扫街”前面的“为了找个单位, 天天出去”抄写下来作为问题的答案。
(2) 望文生义。对词语或句子的真正意思不理解, 只从字面上去附会, 做出错误的解释。如今年连云港市中考卷第13题:请说出第 (1) 段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。 (《读书是风雅乐事》, 阅读材料可参见本期P42) 有相当多的考生答为:隐身就是把自己隐藏起来, 读书时自己沉浸于书本之中。又如今年无锡市中考卷第21题:文章 (《泉》) 最后说“谛听”“生命的水声”, 请结合全文内容说说你对此的理解。许多考生答为:老槐树树桩像一口泉眼, 作者展开思绪的翅膀飞翔, 似乎听到了想象中那泉眼不断流淌的水声。
(3) 概括片面。对词语或句子的理解偏于一面, 导致答题不全面。如今年盐城市中考卷第21题:“青春, 就应该像是春天里的蒲公英, 即使力气单薄、个头又小, 还没有能力长出飞天的翅膀, 藉着风力也要吹向远方;哪怕是飘落在你所不知道的地方, 也要去闯一闯未开垦的处女地。”这一句表达了什么意思? (《去远方》, 阅读材料可参见本期P27) 有考生答为:“年轻的时候, 要外出闯荡、拼搏, 哪怕是你不认识的地方也要去。”又如今年徐州市中考卷第22题:“那是极深沉的欢喜结成的泪滴”一句含义深刻, 情感真挚。请把你的理解写在下面。 (《心田上的百合花》) 相当多的考生只答了“表达了作者对百合的赞美和崇敬之情”这一层意思。
问题辨析
正确理解文中的重要词语、句子的含义, 要能根据词语、句子的具体语境、文章的主旨和思想感情来综合概括。考生在答题过程中之所以会出现照抄原文、望文生义、概括片面等失误, 一般基于以下原因:
(1) 不能如上海市中考卷第21题:第 (1) 段“扫街”在文中的意思是什么?联系全句“那一年, 我即将大学毕业, 为了找个单位, 天天出去‘扫街’, 但仍一无所获。”不难理解:所谓“扫街”就是指“我”满大街地去找工作。
(2) 没有文章的或作者的而望文生义, 肤浅答题, 导致答题不完整或错误。如连云港市中考卷第13题:请说出第 (1) 段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。在这里“隐身”有表层意和深层意, 因此如不能把握文章的主旨, “隐身”的表面意“把自己隐藏起来, 不让别人看见”比较好理解, 而文中的“读书时不需考虑作者或书中人物的感受, 自己可以随意翻阅”的深层意就不能明白。评分是分点给分的, 没答到的就不能得分。
(3) 不答题和, 以致概括片面, 答题不完整。如徐州市中考卷第22题:“那是极深沉的欢喜结成的泪滴”一句含义深刻, 情感真挚。请把你的理解写在下面。要完整准确地答这道题, 必须关注题干中的重要词语“含义深刻, 情感真挚”, 因为这是命题者提示考生答题要从两个方面来思考。
答题指导
理解文中重要词语和句子的含义, 一般多指言语的隐含信息, 而不是字面的意思。命题者常常选取的重要语句包括:
要准确无误地理解词语、句子的含义, 就必须要记住的原则。
所谓“词不离句, 句不离段”, 就是说在理解词语含义时, 不能离开具体的句子和语段去理解。因为词句除了有基本意外, 还有特定的语境意, 做题时要根据语境来理解。某一重要句子的意思可能在它前面或后面的句子中便可以找到充分的解释, 如对这些句子进行重点分析, 就很容易得到答案。有的重要语句仅靠上下文难以理解其含义, 还需要结合文章的时代背景、主题等加以理解。
所谓“段不离篇, 篇不离旨”, 意思是说理解词语、句子、段落和文章, 必须要结合文章的文体特点和中心思想。一般来说, 中考阅读题中, 对词句含义的考查, 主要是对词句在特定语境中的特定含义的理解。但理解词句的基本意, 是理解词句特殊语境意的基础。
理解文中重要句子的含义可以从以下几方面着手:
(1) 依据文章中心、段落中心来解释重要句子。
(2) 根据句式的结构特点来解释句子。比如:单句中, 前置或后置的部分常是语义重点之所在;复句中, 强调的重点常常落在其中一个分句上。
(3) 根据句子的位置来分析句子的含义。如:首括句常常概括段意或总起全文, 尾括句往往作总结, 过渡句往往总结上段, 概括提示下段内容。
(4) 抓住相邻句, 把握句子的语言背景材料, 关注与这个句子相邻的上下句, 因为相邻句中往往隐含着解题的信息。
(5) 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口, 扣住修饰语, 往往能够挖掘出句子的深层含义。
(6) 根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法, 常常能破解作者运用一些警句的真正目的。如有时可以通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思, 既可用本体来解释喻体, 也可以用喻体来解释本体。
(7) 还可以从表达方式入手分析句意。比如记叙文中的议论句往往起着画龙点睛、揭示记叙文主旨的作用。
实战演练
(一) (2010年江苏无锡卷) 阅读《成功也会成为包袱》, 完成问题。
(1) 伟大的文学家泰戈尔曾经说过:“当鸟翼系上了黄金时, 就再也飞不远了。”这句话形象地说明:暂时的成功有时会给人带来自满自大的消极后果。人们会因为一时的成功而背上沉重的包袱, 停止了不断进取的脚步。
(2) 有史以来, 人类就盼望着有朝一日能飞上月球, 并由此产生了难以胜数的神话传说。因此, 阿波罗登月飞行的成功无疑是划时代的壮举。可是, 登月人埃德温·奥尔德林在获此殊荣之后, 却精神崩溃了。
(3) 埃德温·奥尔德林的悲剧, 主要是由于他对科学进步认识上的局限所导致的。的确, 登月飞行是人类宇航事业破天荒的壮举, 但它绝不是人类宇航科学发展的终点, 而仅仅是起点。退一步说, 就人类登月活动的远景、就人类试图在月球建立生存的另一处基地这一点来说, 埃德温·奥尔德林他们成功的尝试也远远没有结束。如果把登月飞行的成功既看作一项突破, 又看作一项事业的开端, 就不会产生这样无所适从的结果。
(4) 一个人在功成名就之际, 如果只是沉溺于现状, 就会很容易觉得生活乏味空虚, 就像有人说诺贝尔奖对许多作家是“死亡之吻”。既然得到诺贝尔奖的肯定, 许多人就被压得再难以创作。
(5) 其实, 暂时的成功只是对你目前成绩的一个肯定, 它并不代表你的最终成就, 真正伟大的人是绝对不会因此而停止进取的。
(6) 不要让眼前的“成功”成为你前进的包袱, 没有任何成功是永远的。
1. 为什么说诺贝尔奖对于许多作家来说是“死亡之吻”?请谈谈你的理解。 (2分)
(二) (2010年江苏连云港卷) 阅读《母亲石》, 完成问题。
(1) 那一年我到青海塔尔寺去, 被一块普通的石头深深打动。
(2) 这石其身不高, 约半米;其形不奇, 略瘦长, 平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发, 进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息, 西望拉萨, 盼儿想儿。泪水滴于石, 汗水抹于石, 背靠石头小憩时, 体温亦传于石。后来, 宗喀巴创立新教派成功, 塔尔寺成了佛教圣地, 这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时, 都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油, 有的撒一把糌粑, 有的放几丝红线, 有的放一枚银针。时间一长, 这石的原形早已难认, 完全被人重新塑出了一个新貌, 真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世, 也创作不出这样的杰作啊。
(3) 我在石旁驻足良久, 细读着那一层层的、在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流, 飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的银针, 发出淡淡的轻光, 刺得游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京, 走前正在家里收拾文件书籍, 忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门, 老母亲出现在楼梯口, 背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地, 街上车水马龙, 我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我, 大约有几秒钟, 然后说:“你能不能不走?”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低, 母亲却基本上是文盲, 她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学, 一进门母亲问的第一句话就是:“肚子饿了吧?”菜已炒好, 炉子上的水已开过两遍。大学毕业后我先在外地工作, 后调回来没有房子, 就住在父母家里。一下班, 还是那一句话:“饿了吧?我马上去下面。”
(4) 我又想起第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子, 高中毕业, 考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在, 她年近80, 却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲, 一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差, 在城里办完事就回村里看老母亲, 说好“明天走”就不见了。然而, 当他第二天到机场时, 远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心, 儿女对他们的报答, 哪及他们对儿女关怀的万分之一?
(5) 我知道在东南沿海有很多望夫石, 而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石, 一块伟大的圣母石。它是一面镜子, 照见了所有慈母的爱, 也照出了所有儿女们的惭愧。
(有改动)
1. 文章中, 作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”?
2. 文章第 (1) 段中说母亲石是“一块普通的石头”, 第 (2) 段中又说“但它却是一块真正的文化石”, 读完全文, 说说你对这两种说法的理解。
(三) (2010年江苏扬州卷) 阅读下文, 完成问题。
忘记玄奘是可悲的
周国平
(1) 在中国历史上, 世界级的精神伟人屈指可数, 玄奘是其中一个。这样一位受到许多国家的人民崇敬的中国人, 今天在自己的国家还有多少人真正知道他呢?
(2) 玄奘不但是一位伟大的行者、信仰者, 更是一位伟大的学者。
(3) 他身上, 有一般中国学者身上少见的执著求真的精神。去印度之前, 他已遍访国内高僧, 详细研究汉传佛教各派学说, 发现他们各执一词, 互相矛盾。用已有的汉译佛经来检验, 又发现译文多模糊之处, 不同译本意思大相径庭。因此, 他才“誓游西方, 以问所惑”, 到佛教的发源地寻求原典。他一生只做了一件事, 就是求取和翻译佛教经典。其中, 取经用了17年, 译经用了19年。他是一个知道自己要做什么事的人, 有极其明确的目标, 因而能够不为任何诱惑所动。取经途中, 常有国君挽留他定居, 担任宗教领袖, 均被他坚辞。回国以后, 唐太宗欣赏其才学, 力劝他还俗, “共谋朝政”, 也遭他婉谢。
(4) 超常的悟性加极端的认真, 使玄奘在佛学上取得了伟大的成就。他所翻译的佛经, 在量和质上, 直到1300多年后的今天, 仍无人能够超越。他的佛学造诣由一件事可以看出:在印度时, 戒日王举行著名的曲女城大会, 请他讲大乘有宗学说, 到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服, 无一人提出异议。以访问学者身份成为外国本土文化首屈一指的大师, 这在中国历史上找不出第二个例子。
(5) 世界知道玄奘, 则多半是因为《大唐西域记》。这本书其实是玄奘西行取经的副产品, 仅用一年时间写成, 记述了他所到各地的概况和见闻。西方考古学者根据此书在新疆、印度等地发掘遗址, 皆得到了证实, 可见玄奘治学的严谨。这本书为印度保存了公元7世纪前的古代历史, 如果没有它, 印度的这段历史会是一片漆黑, 没有记录历史习惯的印度人甚至不知道佛祖是印度人。正因为如此, 玄奘之名在印度家喻户晓, 而《大唐西域记》则成了学者们研究印度历史必读的经典。也因为如此, 不但在印度, 而且在日本和亚洲其他一些国家, 玄奘都是人们最熟悉和崇敬的极少数中国人之一。
(6) 今天许多中国人只知道电视剧上那个娱乐化的唐僧, 不知道历史上真实的玄奘, 懂得他伟大的人就更少了。一个民族倘若不懂得尊敬自己历史上的精神伟人, 就不可能对世界文化作出新的贡献。应该说, 忘记玄奘是可悲的。
(选自《闲情的力量》, 有删改)
1.如果把“到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服, 无一人提出异议”中加点的“敢”字去掉, 好不好?为什么? (3分)
参考答案
(一) 《成功也会成为包袱》
1.获得诺贝尔奖会使许多作家沉溺在巨大的荣耀之中, 无法摆脱荣誉的束缚, 不再有努力的方向。 (或:不再有创造的动力。意思对即可。)
(二) 《母亲石》
1.母亲年近80, 我却要离开母亲去外地工作, 表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。 (意思对即可。)
2. 母亲石“身不高”“形不奇”, 外表平凡, 所以普通;但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲盼儿望儿深情的望儿石, 被请到庙门口接受信徒崇拜, 成为圣母石, 普通的石头被赋予了浓厚的文化内涵, 当然是一块真正的文化石。
(三) 《忘记玄奘是可悲的》
笔者教学苏教版六下《夹竹桃》一课时，也曾遇到类似的词语解释问题。课文中有这样一个句子：“你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”其中的“袭”字应该如何理解？查一下工具书就知道，“袭”字的原意是趁人不备而攻击。如：偷袭、侵袭等，引申义为及至、扑向等。如：春风袭面，凉意袭人。屈原在《楚辞》中《九歌·少司命》里有这样一句：“绿叶兮素枝，芳菲菲兮袭予。”此处的“袭”字，与课文中的“袭”的意思一致。如果我们直接给学生呈现这些答案，他们一样难以形成准确的认知。倒不如让学生结合教材中的语境，意会该词的意思，更容易让他们记住。当时，笔者是这样引领学生感悟“袭”字的意义的：
1. 生（读）：“你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”
2. 理解“袭”字。
（1）师：“袭”字是什么意思？你是怎么理解的？
生讨论交流后汇报：“袭”字的意思是突然的，没有防备的意思，根据“偷袭”“袭击”的意思来理解的。
教师引导学生再读这句话，肯定学生能够利用熟悉的词语来理解新词语的意义，然后得出共识：“袭”字写出了夹竹桃浓烈的香气扑鼻而来，它根本不理会你接不接受它。
（2）师：一个“袭”字，让你感觉到它的香味怎么样啊？
生：浓烈。
（3）小结：是啊，你往那儿一站，那浓浓烈烈的花香，便猝不及防地扑鼻而来，让你想躲都来不及啊！大家明白这里的“袭”字的意思了吗？
生：（齐）明白了！
笔者以为，结合具体的课文内容以及生活积累，让学生朗读、品味、交流，理解语言文字，确实要比直接告诉学生答案效果要好许多。
著名特级教师于永正在引导学生揣摩课文的语言文字方面堪称典范，尤其他对一些难词的处理，更值得我们称道。他在执教苏教版三上《小稻秧脱险记》一课时，遇到了“警觉”一词，他发现学生对这个词语不太懂，就说：“看来，‘警觉’这个词语的理解需要于老师帮一下忙了。下面，于老师就和同学来表演一下。看了我们的表演，你就知道它是什么意思了。但你也不一定说得出，我也不要求大家说。”接下来，于老师就请两位同学和自己一起表演。一个学生读书，一个学生当喷雾器大夫，老师当杂草。
生：（读）“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说——”
师：（师表演杂草。他警觉地抬起头，看了看天）“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”
生：“这时，一个洪亮的声音响起来——”
生：（生表演喷雾器大夫）“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”
师：“你是谁？”
生：“我是喷雾器大夫。平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
师：什么是“警觉”，你们看到了吗？我们再表演一下“警觉”，请大家看清楚。
（师生又表演了一次）
师：懂了吗？（生：懂了）这就是“警觉”的意思，不要说，体会一下就行了（拿起小黑板）请大家读——
生：警觉——警觉——。
其实，对于小学生来说，多数词语的意思只可意会，不可言传。深谙此道的于老师，没要求学生给“警觉”这个词语下“准确”的定义（当然于老师也没有给出标准答案），而是通过学生自己观察、感悟，进而“意会”出了“警觉”的意思，这就已经完成了理解词语的任务。
那么，如何引领学生具体地感悟较难理解的词语呢？最重要的途径还是结合学生们熟悉的生活来理解。苏教版三上有一篇课文叫做《学会查“无字词典”》，文中就介绍了从生活中理解词语的例子：爸爸让聪聪观察“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了”，帮助他理解词语“骄阳似火”的意思；让他观察“海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音”，帮助他理解词语“惊涛拍岸”的意思。由此看来，要理解某些词语，完全可以到生活中去寻找答案。
《课标》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话是说，语文课程的重要任务就是关于语言文字的学习和运用。对许多词语的理解和感知，我们如果一味地让学生去强记那些看似标准的词语解释，不仅增加了学生学习的难度，更可能使学生因理解掌握的艰涩而逐渐失去学习语文的兴趣。学生学习词语的时候，可能只是对它有了一个初步了解，理解活动远未到此为止。在学生课内外阅读活动时，或者看电影电视时，或者与别人交谈时，学生还会多次与这些词语见面。他们每接触到这个词语一次，对这些词语的理解就深入一步。耳濡目染之下，这些词语就会出现在他们的笔下或口中了。因此，对于许多较难理解的词语，我们大可不必急于让他们“储存”起标准答案来，完全可以让学生先有一个模糊的概念，或者索性放一放，等待他们理解这个词语的时机出现。
2.小船装上了军舰的“冲角”，小船换上了纯钢的甲板，小船又一次出航了!
3.小船的底部，也就是船身是用木头做的，它刷了棕色与暗绿色两种颜色的漆，小船的帆是许多片三角形的布，这些帆密密麻麻地分布在船身的上空，看起来就像一艘正在航行的帆般一样。
4.小船，你虽然没有金子般华贵，珠宝般耀眼，但你却见证了我的友谊，给了我人生的哲理。
5.小船的桅杆被风折断了，小船的甲板被水冲垮了，但小船的信心仍在。
6.渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。海浪轻轻地拍着船头和船舷，船身略侧，向前滑去时轻盈得如同一只掠水的`小燕儿。
7.绍兴是江南的水乡，水乡自然是船的世界，乌篷船或行或泊，行则轻快，泊则闲雅;或独或群，独则独标高格，群则浩浩荡荡。乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的风景。
8.虽然我的小船没有汽笛没有舵，也没有船帆，但它是独一无二的，不畏风雨的小船，它能驶向美好的未来，驶向梦想中的彼岸!
9.乌篷船的动力是靠脚躅桨。划船的人坐在后梢，一手扶着夹在腋下的划楫，两脚踏在桨柄末端，两腿一伸一缩，桨就一上一下地击水推进，时速可达10多公里。
10.一艘货船徐徐地从运河里驶来，它好像一个巨人，正朝我走来。轰鸣的马达声震耳欲聋，甲板上的船员忙碌不停，看样子是要开始又一次远程……
11.我放了一大池的水，把小船放在水里面，左飘飘，右飘飘，小船也像那艘大轮船一样在轻轻摇晃，我开心地玩着自己做的小船，找到了动手制作的快乐。
12.汽笛发出雄壮的吼声，轮船像一匹钢铁骏马，斩波劈浪，向远方冲去。 天空中一朵朵白云在飘，海面上一只只小艇在跑，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇后边飞舞，好欢快啊!
13.小船的旅行就要开始了。小船在父母的帮助下立起桅杆，在同伴的帮助下挂起风帆。
写溪流的词语
溪涧 水涧 清澈 流淌 缓慢 曲折 咚咚 汨汨 淙淙 潺潺 溪畔平溪 湍急 奔腾 跳跃 明澈 清冽
喷珠吐玉 铿锵悦耳 碧波盈盈 斗折蛇行 屑金碎玉 清溪如带 流水潺潺 涓涓细流 蜿蜒曲折
写溪流的句子
1、山下溪水好像一面古老的铜镜，清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑斓的鹅卵石。
2、这是条宽不过丈许、蜿蜒远去的小溪，它被茂密的柳林环绕着，小溪的两岸是遍地的野花和小草。每当微风吹过水面，它便会荡起涟漪，在阳光的折射下，好像鱼儿的片片金鱗在闪着光泽。溪水是那么清澈，那么明亮，溪底的沙粒儿亮晶晶的，使你禁不住要俯下身去抓一把。冬天你会觉得水是暖呼呼的，暖得手一离开水面就感到冷；夏天你会觉得水是清凉凉的，凉得你把手伸进水里就不想抽出来。条条小鱼儿闪着灵活的身子，飞快地从你手边游过，向远方游去。瞬间，你便觅不见它们的踪影。
3、山溪好好像一个东跑西跳的调皮孩子，一边唱着，笑着往前奔走。
4、这溪水，远看好像一匹银白色的绸子，闪闪烁烁，又软又亮。
5、细雨如丝，小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪。
6、山脚下的小溪，仿佛一条碧绿莹莹的宝链，从山腰垂挂下来，闪着粼粼波光，悠悠向东流去。
7、小溪哗啦哗啦地呼喊着向前奔流，活好像个活蹦乱跳的小马驹。
8、溪岸上垂柳婆娑，芳草如茵。岩石的周围长满了凤草、车前草，红、黄、蓝、紫的小草花点缀在溪岸边，一只只形态各异的彩蝶在茂密的花丛中上下翻飞，翩翩起舞，有的还落在花朵那娇艳的脸蛋上亲吻着。溪水清澈见底，水底那亮晶晶黄灿灿的沙粒，静静地注视着蓝天。鹅卵石和那青、黄、褐色的水草都尽现神奇，尽呈风姿。一条条银灰色的小鱼和泥鳅在石缝中穿来钻去，无忧无虑地嬉戏追逐着，忽而一闪，便倏地觅不到踪影了。
9、清清的溪水潺潺地流着，好像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去。
10、溪水映照着灿烂的朝霞，好像浮动的彩色绸带。
11、山溪有如一道五彩长虹，在水雾迷蒙的峭崖半山腰时隐时现。
12、桃花溪美得好像一幅五彩的画，好像一首抒情的诗，好像一曲婉转的歌。她澄清了我们浑身的污垢，洗尽了我们的烦恼，冲散了我们的劳累，滋润了我们的心灵，带走了我们的忧愁，留下的却是幸福、欢乐和甜蜜。
13、山脚下，有一条流水哗哗的白龙溪，溪水清澈见底。()清晨，太阳露出红红的笑脸，映红了碧绿的流水。
14、山中的小溪先是好像根根银线，继而汇拢似玉带，盘旋在青山翠谷间。
15、这条活泼的小溪，在月光下面，好像一片流动着的水银似的。
16、水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸不着，光滑平坦的水面好像绸一般，轻盈缓慢地流动着，好像飘拂在天边的蓝绿色的云彩一样。水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般，我正想伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为之动心？
17、群山之间，一股溪水奔流婉婉而下，就好像一条缠绕山间的白色带子。
18、瑰丽的晚霞将绚烂的色彩柔和地耀映在溪水中，五光十色，好像燃烧的熊熊火焰，好像熔化的灿灿黄金，好像浮动的道道彩绸。
19、小溪两旁的杨柳，轻轻地舒展着柔软的枝条儿，随着春风飘拂，轻抚着溪水。
20、空中挂着一轮明月，送给溪水的是银白色的光。坐在溪旁，令人觉得分外温馨。溪水涌上来，你把脚放在溪边，顽皮的浪花轻轻地拍打着脚面，痒痒的，特别舒服。溪中心的桥和它的倒影连在一起，好像一枚精巧别致的戒指。黄鳝溪迷人的月夜真是太美了！
21、溪水到这里突然下降，形成了一个几尺高的瀑布，好像是开了千朵雪莲。
22、这叮叮咚咚流淌的小溪，好像知音的琴弦，弹着清脆悦耳的旋律。
23、“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，好像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地渲染在溪水中——胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀黄、湖蓝，五光十色，美丽动人，好像燃烧的熊熊火焰，好像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
24、溪水哗哗啦啦地奔流着，高一阵，低一阵，就好像无数调皮孩子组成的无人指挥的合唱队，无拘无束，活泼欢畅！
2. 一会儿画家兴起，又用画笔蘸满墨汁，那冲天的怪石右侧画一座峻峭的山峰，那冲天的怪石就如刀削斧砍一般，与浓淡不一的绿色相映衬层层叠叠明暗相背，格外醒目，惟妙惟肖栩栩如生，群山气势宏伟，自成一景。
3. 来过湘湖的人都有一种共同感觉，那就是有一种莫名的冲动和遐想。优美动听的音乐从花草丛中漫溢，随着山泉的淅沥声，流淌在树林亭廊之间;
4. 不见桂花的山林深处飘逸出浓浓芳香，沁溢在湖畔林间小道上;盛夏季节躺在树林下的草坪上，清风徐徐，凉气习习，意味着少带了行装……
5. 漫步在荷塘边上，听着那首荷塘月色，心中充满遐想，曾经走过的路，经历过的事情，还有多少擦肩而过的人，有欢喜，有忧伤，还有淡淡的怀念。
6. 我知道，再也回不到那个纯真的年代，那个如莲花一样纯真的年代，还有那个如莲花纯洁一样的人。
7. 你在看看果园：石榴娃娃笑开了肚皮：苹果娃娃穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶：橘子呢?她们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃……果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡轻轻地，很恬美。
8. 清晨，当第一缕阳光透过薄雾在晶莹的露珠上闪闪发光时;当第一支大雁长队鸣叫着向南方飞去时，我已睁开双眼。
9. 秋水已不再温暖，五指伸入水中已有些扎手。推开门，让金色的阳光照在脸上，我已陶醉在这似梦似幻的金色国度中无法自拔了。
10. 依偎在铁道线旁边的潮查河宁静的水面泛起涟漪和波纹，偶尔有鱼儿从水面打个漂，又钻进水里。落在柳树枝上的山雀那双圆溜溜的眼睛，看着那列绿色的货车。
11. 车窗玻璃出现人的脸面，他们在窥视着窗外的山河，望着茂树清流，特别撩人情思，原野上空悬着的那一层淡薄透明的岚气。
12. 如烟如雾，朦朦胧胧，使巍峨的山色和重叠的树影都在朦胧之中，任你去遐想，任你勾勒美丽的山水画卷。
13. 走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。
14. 回去的路，还是一路曲折，其实世间总有一个开始一个结束。太多的人喜欢把中间的这段分成段落，把每个段落再斩钉截铁的割开，让其落幕。
15. 而世间有多少无法落幕的期待与希冀会在臆想的落幕之后仍然纠缠不清?会有多少几度痴迷的景象在一份谦卑的憧憬里饱满新生?
16. 河道的两边，几百米高的山崖上不时有山泉落下。碗口般大的泉水，落到水潭的时候，变成了纷纷洒洒的水雾。
17. 水雾扑面而来，飘散在我的脸上，一瞬间，感觉洗净了自己身上那些尘世带来的纷扰，忘然的心境油然而生。
18. 海洋溪的尽头，在一座名叫芭蕉山的半山腰。河水从仙女洞潺潺流出，洞口云雾缭绕，一根十来米高的钟乳石立在洞口，形似仙女，当地人流传着仙女下凡保护兵书奇剑的故事，给仙女洞蒙上了一层神秘的面纱。
19. 风在涌动，云在颤抖，云雾缭绕在山间寂静的初雨中，空旷苍莽。石子小径犹抱琵琶半遮面的若隐若现，弯弯折折，想象着是否还会有夏日残留的樱花飞舞在沁凉的气息中，或许有着蔓生的野花小草便也在这一影一现中自足了灵魂的冲动。
20.金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
21.当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当充满希望的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候-一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
22.深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
23.一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
24.夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。
关键词：语法通则 词语个性 活用 兼类 重叠 形象化 方言
一、引言
语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法通则是语法的基本规则或规律。例如：“西洋语法要求每一个句子有一个主语，这是通则，没有主语就是例外。汉语则是在主语可知的情况下，不用为常，这是通则，而不是例外。”（王力《语言学词典》）
词性指个别的词在词的语法分类中的属性，词的语法分类以全体的词为对象，词性是个别的词归类的结果。例如：“木头”在语法上是名词，名词就是它的词性；“绊住”在语法上是动词，动词就是它的词性。
词的个性一方面指“词的变性”，它是指因在句子中语法位置的关系，受其它词的影响而变化其原有的词性。它与词的本性，即“词本来具有的词性”是对立的。例如：汉语的语法特点之一，就是词序固定。所以汉语的限制词必须放在中心词的前面，假如把它移到后面，它就变成了一种说明语。另一方面，词的个性则指因受语境的影响，而强调语言的某种特殊功能时，词语的用法呈现出来的新特点。
下面将从词语的兼类、活用、重叠、形象化、方言性等五个方面来具体说明汉语的语法通则和词语个性以及二者之间的关系。
二、词语兼类
词语兼类指同一个词兼属不同词类的现象。造成兼类的原因一般是兼类的词同时具有两种或更多词类的语法特征。兼类的词分属不同词类时，它们在词义上彼此有密切的联系。下面以名词的兼类现象为例说明其兼类的个性特征和语法通则。
（1）还动不动就唱“思想起当年事好不悲凉”。《扛锄头的女人》
（2）朴光子问过李成浩，才知道那日本兵叫山田，从军前是一个挺有成就的画家，到要塞后因为思想激进，经常说些反对大东亚圣战的话，而遭了那个军曹的打。《女人朴光子》
（3）他的脸也一天天地开始变得红润起来，给人很健康很阳光的感觉。《夜有多深》
（4）阳光下，小溪一般的汗水从土豆的脸上汩汩而下，他不去擦。《防盗窗》
“思想”和“阳光”在《现代汉语词典》（第五版）中的义项分别为：
思想：①名词，客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。②名词，念头、想法。③动词，思量。
阳光：①名词，日光。②形容词，属性词。积极开朗，充满青春活力的。③形容词，属性词。（事物、现象等）公开透明。
例（1）和例（2）中的“思想”分别是动词和名词的用法，这是一种名动兼类的现象。例（3）和例（4）中的“阳光”则是名形兼类现象，分别是形容词和名词的用法。名动和名形兼类就是某些具有名词语法性质的词在一定的语言环境中失去了名词的语法性质，而获得了动词或形容词的语法性质。实际上在名词词类里，能够具有兼类性质的名词是相当少的，因此可以说，这类具有动词或形容词性质的名词是名词词类的一种个性特征。另外，这类名动和名形兼类现象又具有共同的语法性质，构成了共同的语法规则。
三、词类活用
词类活用指的是某个词按一定的语言习惯，在句中临时改变自己的基本语法功能，而用作其它词类的现象。
（5）曼小顾，你木头呀？《花瓶》
（6）天台中央有个水塔，漆成墨绿色的木头盖子上搁着的一本书，翻在49页，最上面一行写着：“化疗及手术后应以气血双补，增进食欲为原则，可饮用北芪瘦肉汤、蒸鸡蛋豆腐……”《在你伤口微笑》
在《现代汉语词典》（第5版）中“木头”的义项为：名词。木材和木料的统称。
经过比较分析可知，在例（5）中“木头”作谓语成分，而木头的词语本性是名词，现代汉语中名词是不能单独作谓语的，所以“木头”此时临时活用为了动词，这是名词活用为动词的典型现象。在例（6）中“木头”虽然作定语，但不是名词活用为形容词的现象，因为名词具有直接修饰别的名词成分的语法功能。名词的活用现象同名词的兼类现象一样，在名词词类里只占了一小部分，另外，名词活用后有着自己的语法功能和语法性质，具有作为名词而区别于同类其它名词的语法个性特征，并且这些活用的名词用法只是临时性的，并不能改变名词的基本语法性质和功能，从而它们又有了共性特征。
四、词语重叠
词语重叠主要包括名词、动词和形容词的重叠，在语言现象中有着重要的位置。
下表是约7000字的短篇小说《花瓶》中的词语重叠统计：
（7）曼小顾捋捋穗额前的头发，再看看还没有人样的婴儿。
（8）你满河滩里问问，我是不是对得起你，你以为我真的买不着沙子呀咋地？
从例（7）和例（8）可以看出，“捋捋、看看和问问”等单音节动词重叠具有共同的语法形式即AA式，表示短时轻量的语法意义，如“捋捋”是一个短暂的、轻微的整理头发的动作行为。从表中可以看出，AA式词语占重叠词语总数的53%，而实际上在全文中也只出现过24次，而单音节动词重叠又只是其中的一小部分，所以说重叠现象也只是整个语言现象中的一小部分，是一種语言个性，但它们各自的重叠又有着共同的语法形式和语法意义。
五、词语的形象化
词语的形象化指的是某些词语的特殊运用使语言的描绘或表达更加具体、生动，从而创造出生动具体的、激发人们思想感情的具体形状或姿态。
（9）长长的枝条垂下来，善解人意的抚摸着我。（《扛锄头的女人》）
（10）他上下看了看，就从空调板上站了起来，猫腰又坐回了那半罅隙里。（《防盗窗》）
（11）胸脯里的兔子再次蹦了出来。（《天窗》）
（12）那个清晨，曼小顾的家里溢满了哇哇的哭声，闷闷的。（《花瓶》）
（13）原本安静的青椒棵子此时也有些闹腾，趁着一股风呼呼涌涌地往我身边挤，其中一棵还绊住了我的一条腿。（《扛锄头的女人》）
猫腰和兔子分别形象地描述了人物的动作行为和心脏七上八下的跳动特征。“溢满”把哭声的空间范围程度形象地表达了出来。“闹腾、挤”本来是表示动态的词语，却和静态的枝条和青椒棵子相结合，赋予了枝条和青椒棵子鲜明的人性化特征，使语言更加形象生动。这些形象化的词语把原属甲事物的修饰语临时用于乙事物，或者是把形容人的修饰语移用于物，或者把形容物的词语移用于人，不仅增强了语言的表达效果，使语言形象生动，而且充满了个性化气息，构成了独特的共性特征。
六、词语的方言特征
词语的方言特征指的是带有地方口语色彩的词语使语言的鲜明个性特征突出地表现出来，以达到增强语言表达效果的功能。
（14）霍品不答，却瞅着刘会计脖子上的伤痕问，又挂彩了？（《逆水而行》）
（15）中不中，试试呗。（《防盗窗》）
（16）家里没有男人，可村里举胜子家也没有男人，日子反而活络得不行。（《天窗》）
（17）那个小孩儿来自隔壁弄堂，黄巴巴的没洗净的脸，头发也是枯黄而且稀疏的，但眉眼还算清秀。（《红光》）
上面例子中的“挂彩、中、活络、弄堂”等带有明显的地方语言色彩，“挂彩”就是受伤流血，“中”就是同意，“活络”就是通达，“弄堂”就是小巷的意思。这些方言词的使用，增强了词语的地方个性，闻其言，知其地，使语言生动活泼，有助于增强表达效果。
七、结语
总之，语法通则和词语个性是一对对立统一的语法现象。组合关系和聚合关系是人类语言系统中的两类根本结构关系。语法通则就如同聚合关系链条上的具有同类性质可以处在同一位置上的语法单位。词语个性就如同组合关系上的独特语法成分。在组合关系的线性排列上任何一个词语都是一个独特的词语，而在聚合关系的纵向排列上则是一类一类的词语。众多相同或相似的词语个性特征相结合便构成了一系列语法通则，而某个语法通则在具体的语言环境中又转换成了具体的词语个性特征。
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他想家的念头，用棒子都赶不走。
他现在是归心似箭，恨不得插上双翅，马上飞回家去。
一股思念之清，像潮水一样在心中翻腾。
童年在乡下的那段日子给我留下了十分美好的回忆，每每都会思念起小村的景色和二妹子那天真的笑脸。
不知姓名的叔叔，我怎么能忘记呢?是你将我从滔滔洪水中托上了岸，而此刻，你在哪里?我还能再见到你吗?
以前，我只知道你是我玩耍的好伙伴，今天，我才知道，你还是个善良勤快的长辈。我恨我当时太不懂事了;一个人，对于生他养他的故土，就像婴儿对待母体一样，有一种本能的骨肉之情。
现在细细地回忆起来，妈妈为我花了不知多少心血您小心翼翼地培养我，浇灌我.不辞劳苦，从无怨言，犹如冬天的旭日照耀着我您像春雨般滋润着我，使我成为品学兼优的好学生。昨天，音乐课时叫我们唱《妈妈的眼睛》，唱到一半，我突然难过起来，觉得好想您，好想好想....接着，泪便夺眶而出了。
每当思念起于老师，我就会回想起小学的时光，感觉那时的生活总是蒙着玫瑰般的色彩，这不仅是因为我轻松向成功地完成了小学的学业，更由于我在一个特别的五年制班级里遇到了位特别的于老师。
当记忆的闸门打开时，我想于老师一定还会像当年那样，和我们一起欢笑， 一起落泪;我的小学同学一定会和我一样，心里充满幸福和眷恋。
骂我自己不懂得珍惜这珍贵的感情。此时我就站在你身边，我在追忆那美好的时光，却又在恨自己。我多么盼望你能睁月眼，再看看我，然而这是妄想。那就让我再看看你，再最后细细看你眼吧，我的好朋友，我的好舅舅……你将在此长眠了，只有孤零零的墓碑陪伴你。让我再给你挂上几圈小白花，你一定喜欢的。舅舅……
形容夏天的句子和词语
词语
立夏 夏至 初夏 孟夏 仲夏 暑夏 苦夏 晚夏 夏季 夏天 夏日 火热 炙热 灼热 醅热 暴热 炎热
夏阳酷暑 烈日中天 三伏暑天 三伏天气 赤日炎炎 烈日灼人 火日炙入 夏日可畏 旭日果杲 烈日灼灼
烈焰烤人 赤日烫入 太阳毒辣 太阳毒热 挥汗如雨 身热如焚 燥热异常 汗流浃背 大汗涔涔 大汗淋漓
夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 夏收大忙 夏种夏收
句子
初夏，北方乡村的原野是活跃而美丽的。
夏天一到，这青山一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节很快地长起来，变得葱笼青绿了。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着走来了。
夏末秋初的南风刮来了新麦子的香气和篙草的气息。
七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。
夏日的天空变幻莫测，时而多云，时而云层低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射，毫不宽恕，像威严的老人；时而电闪雷鸣，大雨倾盆。
夏天是那样的美丽可爱，它带给我们快乐，给我们增添了许多生活的情趣。
烈日炎炎的夏姑娘来到了，爱唠叨的蝉躲在浓密的叶丛中扯着嗓子“好热好热”叫个不停。
我爱夏天，爱绿色的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱蕴蓄着巨大力量的夏天，爱朴实、真诚的夏天。
夏姑娘生性活泼，但我又觉得她是淳厚朴实的：她蕴藏能量抚爱万物；她辛勤劳作，滋润果实；她任劳任怨，从不为取得诗人的称颂炫耀。
夏天就像一位生气勃勃的少年，健步走上台来。
夏天的眼睛灼灼发亮，环视着大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。
夏的日光到达哪里，哪里就是炎热，哪里就是一片骄阳。
夏天终于潇洒起来了，潇洒得连一点拘束也没有，正如一汪湛蓝、活泼、荡漾的水，能占据哪个空间就浸透到哪个空间，可谓随物赋形，却又不留任何痕迹。现在夏天亦如此，潇潇洒洒地捧来夏季最浓郁的热烈，当秋姑娘的舞姿开始在裙据间翩翩时，她又悄悄褪去，伶俐妩媚之极，感人之极。
夏神的脚步轻快而活拨，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的惆啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。
夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。
晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫。一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的曝晒，叶子都卷成个细条了。
夏天到了，就像是炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树中间一声声地长鸣，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过时间的积蓄，这时巳酿成种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。
含苞待放 含蕾欲放 蓓蕾初开 百花吐蕊 新枝吐蕾 金铸玉雕 鲜丽娇媚 色彩斑斓 各呈异彩 琼花玉叶 千姿百态 五彩缤纷 花色迷人 花朵娇媚 流光溢彩 花繁叶茂 繁花满园 花叶扶疏 上下错落 春花盛开 春兰秋菊 迎春嫩黄 桃红李白 桃吐丹霞 梨花似雪 香飘万里 香飘四季 花涛香海 三月残花 落红遍地 落英缤纷 梅退残妆 百花凋零 百花凋谢 绿肥红瘦 榴花似火 梅花灼灼 斗雪红梅 玉骨冰心 金菊盛开 披风傲霜 荷花亭亭 凌波仙子 出泥不染 色香俱全 牡丹花王 富丽堂皇 雍容华贵 国色天香 芳香醇郁 馨香阵阵 异香扑鼻 奇香满园 缕缕清香 花香醉人 妩媚嫣润 红艳欲滴 万紫千红 繁花似锦 花团锦簇 百花盛开 千枝万朵 百花争艳 争奇斗妍 争芳斗艳 首冠群芳 奇花异卉 奇花异葩 丛丛簇簇 亭亭玉立
【句子描写】
在凛冽的秋风中，美丽又坚强的菊花争艳斗丽，各具丰姿，黄的、白的、红的，色彩斑斓，五颜六色。
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
菊花的花瓣一丝一丝的，像一条条彩色的丝带。
菊花的花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有，特色，婀娜多姿。
各种各样的菊花，有的含苞待放，有的花蓄初绽，有的迎风怒放；红的像火，白的如雪，黄的似金。
这里展出的菊花有一百五十多种，“云霞海曙”、“金狮怒吼”、“青雁起舞”、“五朵金花”„„千姿百态，美极了。
“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。在茂密的叶子里，透出一朵朵紫红色的小花，它的样子和颜色真像大公鸡的冠子，在阳光下，显得那样鲜艳，那样美丽。
漫山遍野盛开着野菊花，把大自然装扮得分外美丽。
有一次，我采回一束淡蓝色的野菊花，仔细观察它们的形状，它们有一个像小圆球似的花蕊，有着像从花蕊中拔出来似的花瓣，还有带刺的直茎和椭圆形的小叶片，形状十分惹人喜爱。
野菊花大多生在山脚奋兄，荒野路旁，初冬时，别的花早已枯死，但野菊花却勇敢地挺立在风霜之中！
野菊花，我爱它那像一颗颗蓝宝石似的花朵，更爱它那种顽强的精神。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
碧绿的荷叶像一把撑在水面上的小伞，上面布满了晶莹的水珠。在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。
一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。
每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。一串串乳白色的花朵，开满了枝头，绿白相间，美极了，香极了。
槐花毫无私心，它用洁白的花朵打扮着我们的家乡，把浓浓的香气献给大自然，把甜甜的蜜汁供给人们享用。
嫩绿的柳树衬托着粉红的桃花，似碧玉盘中放着的红宝石。
站在远处，放眼望去，这一片桃花如烟、如雾、如尘，飘逸、潇洒，给校园平添了不少春色。
那枝条上的桃花真叫人沉迷，粉里透红的花瓣一层裹着一层，淡黄的花蕊在花心，多像是叠着的丝绸啊！
山上的桃花抿着嘴微笑，她舒展着枝叶，向游人们展示自己那娇嫩、艳丽的姿态。
阳春三月，桃花正开得热闹，粉红色的桃花，一簇簇，像一片片红云。
初夏，石榴花开放了，远看像绚丽多彩的晚霞，近看像一个个小喇叭似的。
石榴花开了，像一团团跳跃的火苗，又似一颗颗红色的宝石镶嵌在翡翠上。
月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。
月季花的颜色很多，有粉色的、深红的、玫瑰红的，还有橘黄和银白的，五颜六色，异常美丽。
海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，显得那么娇柔美丽。
一朵海棠花有五个花瓣，雪白雪白的，就像轻盈的羽毛，多么素雅的美啊。
春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
玉兰花一朵有一朵的姿态，有的像香蕉，有的像大大的毛笔尖，有的有褐色的花馨 每到米兰开花的季节，枝丫间便生出一串串花穗，绿色的花穗上，级着密密麻麻像小米粒大小的小球球，小球球由绿变成金黄时，职散着一种浓郁的香味。米兰花怒放了。
瞧米兰花的颜色、形态，多像金黄色的小米，而它的香味，又很恰似兰花呢。儿朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
昙花形状像喇叭花，可花瓣像仙人球花。猛一看，花是白颜色的，像白玉；仔细一看却是白里透黄，好看极了。
昙花那筒裙似的花托，拢不住丰腆的白玉般的花苞，渐渐地绽开，雪白的花瓣轻轻地探了出来。
梅树嫩绿的新枝上，缀着一朵朵朱红色的花，宛如无数美丽的红蝴蝶落在那里。满山红梅，一团团，一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈，把残冬留下的痕迹都驱尽了。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人敬佩。
刺梅花的花蕾是深红色的，傲然开放的花朵是粉红色的，最后几乎变成粉色的了。
三角梅在春季和秋季两度开花，它的花是由三片椭圆形的小瓣组成，紫红色的花在绿叶的衬托下，显得鲜艳夺目，逗人喜爱。
牵牛花开了，那花有着紫色的花裙，白色的花筒，黄色的花蕊细细的，多么像我们吹的小喇叭啊！
牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的、蓝色的、紫色的花就像一个个小喇叭。噢，是牵牛花！上面还绽开了几朵小喇叭，有蓝色的、白色的、红色的，这几朵小喇叭仿佛在吹奏一支欢乐的迎春曲。
水仙花那白白的花瓣一层一层的，中间是黄色的花蕊，散发出一缕清香。
水仙花的花蕊是淡黄色的，犹如一缕续金丝，在白玉般的花瓣的衬托下显得格外美丽。碧绿的叶子衬托着白色的花朵，多么秀丽淡雅的水仙呀。
迎春花虽然长得非常娇小，那嫩黄的花朵也不那么引人注目，可它们却是春天的使者，就是它们给大地送来了春的信息。
迎春花张开了美丽笑脸，向我们甜甜地微笑着，好像在为春的到来而感到高兴。当百花还沉睡的时候，迎春花已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在初春的冷风中傲然开放。
碗豆花也开了，有白的，红的，紫的，看起来真像一块花地毯。
蓖麻开花了，上面是雌花，淡红色；下面是雄花，淡黄色，它们在绿叶的陪衬下显得特别娇嫩。
仙人球花像一个长长的喇叭，花瓣雪白雪白的，像天鹅的羽毛，美丽而又光洁。初夏，夜来香的花开了，红艳艳的，就像绿色的丝绸上点级的红色花边。茉莉花开了，雪白的小花玲珑剔透，楚楚动人。
五星花的花瓣有五个角，看上去就像一颗颖红五星，五星花的名字可能由此得来的。五星花白色的花蕊旁有几根像头发一样细的花丝，微风吹来，花蕊就像弹簧一样不停地颤抖。
映山红的花是粉红色的，每朵有五六个花瓣，像梅花，但又不完全像，花蕊像蝴媒的须子。
每年春季，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖的，级有几点红斑，十分清新可爱。
樱花的花蒂像个刁、喇叭，一个花蒂能开出两朵或三朵花，每朵花有五个花瓣，花瓣是桃形的。
美人蕉的花就像喇叭，鲜红鲜红的，还有一圈金黄色的边儿，在碧绿的叶子衬托下，显得格外娇艳。
桂花的花朵很小，由四瓣合成，中间有几丝花蕊，几朵小花构成一丛丛一簇簇的花球长在花枝卜，散发着清甜的幽香。
冬天刚刚离去，杏树枝上就缀满了粉红色的杏花，每朵花有五个花瓣，中间一簇黄色的花蕊，散发出芬芳的香味，引来了无数的蜜蜂在花丛中飞舞。
那一小节仙人掌顶上开出了一朵小黄花，像个小喇叭；黄橙橙的花瓣上像涂了一层油，在太阳的照射下发出姐眼的光，可美啦。
一转眼工夫，篱笆上就绽满了小红星星，一阵风吹过，一篱绿碧、猩红，别提多好看了。
芍药花开了，粉红色的花瓣儿映红了小姑娘的脸。
过了半个月，芍药的芽儿破土而出，嫩嫩的、尖尖的、红红的。
芍药花开了，浓郁的清香滋满了窗明几净的卧室，滋满了欢乐的农家小院，滋满了故乡的大地。
那一串串、一簇簇的槐花在柔风中推摸着，拥挤着，交头接耳，那神态，就像一群挤在窝边“叽叽喳喳”争食的雏燕。
朵朵小花，从叶子里伸出胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧西望望，好像看见了什么新鲜事儿，又好像在对我们点头微笑呢！
月季花开放出一朵朵迷人的花朵，漂亮极了，它的花蕾一层一层的，像个美丽的少女。水仙花白嫩嫩的鳞茎里抽出好几朵嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发出一股浓郁的芳香。
屋前满眼是粉红色的桃花，粉得像穿花衣服的小姑娘，艳得像美丽的朝阳。迎春花黄灿灿的，犹如月亮金黄色的唇线，犹如星星闪烁的光点。
瞧，迎春花从梦中醒来了，在春风中拼命地摇动着树叶，摇呀摇，摇出一朵朵金灿灿的小黄花，在一片草绿中，闪烁着，像点点黄金。
喇叭花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊，它好像很神气地向着天空“嘀嘀哒哒”地吹着它那玫瑰色的大喇叭。
山菊花那碧绿的叶子衬托着金黄的花朵，使人看了心旷神怡。
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