生命至上主题班会

生命至上主题班会（精选6篇）

生命至上主题班会 篇1

活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动对象：五年级 活动过程：

一、导入班会

我们少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全牵挂着亲人、老师的心。同学们，不要在空前和教室里追逐打闹，安全第一是老师们常挂在嘴边的话。健康、安全地生活是生活的前提和基础，让我们安全记心中，记住人生美好。珍爱生命，步步小心。一年级《校园安全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识

同学们，你们看，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，辛勤的小蜜蜂在忙着采花粉。你们听，在蔚蓝的天空下，鸟儿在歌唱。每当清晨我们迈着轻快的步伐来到校园，我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间是在校园度过的，我们应该怎样做呢？

1、日常行为：不攀爬围墙、树木、学校大门；挡墙边玩耍；不在教室、走廊内打闹游戏，不爬门钻窗；不在教室和校园其它地方烧火、燃放烟花爆竹；不乱拉乱扭电源开关，用好电后关闭电源开关；不用棍子追逐打闹。

2、食品安全：不买不吃不新鲜和腐败变质的食品；不到无证摊贩处买食品，不买商标或无生产日期、无保质期限的其它包装食品。

3、体育课安全：病愈学生，不能参加剧烈运动；不随意扔器材和爬蓝球架。

4、劳动课安全：在劳动中做到不和同学玩耍、打闹；在草丛中捡垃圾注意蚊虫和蛇。

5、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对待学生一视同仁，不体罚和变相体罚学生，教育学生从小热爱祖国，热爱生活和生命。

6、远离危险源和高危群体。

三、主题班会结束语

生命至上主题班会 篇2

珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定开展一次“让雾霾不再任性”的“珍爱生命”主题班会。

二、活动目标

1. 知识与技能

(1)了解雾霾,学会应对雾霾的常识,提高搜集整理信息的能力、统计分析数据的能力、语言表达能力和自主解决问题的能力。

(2)通过自主设计、开展班会课活动,提高自我教育的能力。

2. 过程与方法

(1)通过绘制空气质量统计图、拍摄视频、搜集历史资料等方式,学会观察生活和发现问题。

(2)学习运用语文、数学、艺术等学科知识来分析问题,尝试形成结论,并寻求问题解决的途径。

3. 情感、态度与价值观

(1)形成勇于直面生活的态度。

(2)珍爱生命,懂得应对雾霾;认识到低碳生活的重要性与必要性。

三、活动准备

1. 学生观察:在雾霾天气人们的生活情况。分组进行汇报准备。

2. 小主持人组织各小组负责人讨论,制订活动流程。

四、活动过程

1. 谈话引入,提出主题

师:近期,有越来越多的同学跟我谈论空气质量问题,看来同学们都很关心我们的地球大家园。大家为本次班会做了大量的准备工作,下面就把时间交给你们。

主持人:生命如花,要想让生命之花幸福绽放,我们就要珍爱生命,但越来越严重的雾霾却在不断威胁着我们的生命。所以今天的“珍爱生命”主题班会,我们就来讨论一下:在现实生活中,我们如何让雾霾不再任性?

(出示讨论主题。)

2. 多种视角,认识雾霾

主持人:此前,我们各小组已经搜集了很多关于雾霾的资料,那就让我们先听听大家的汇报吧。

第1小组代表以折线统计图的形式呈现最近一个月的空气质量情况,并进行解说。

第2小组代表播放他们拍摄到的视频,展示人们在雾霾天气出行的画面,并配有画面解说。

第3小组表演了小品《我们是雾霾,谁也不怕》,介绍雾和霾分别是什么,它们对人体有哪些影响及其形成原因。

小主持人:哎呀,原来我们身边还潜伏着这么一个可怕的健康杀手—雾霾!据我所知,它可不只是在我们中国,世界各地都有它的踪迹,我们来看看第四小组搜集到的资料。

第4小组代表用图文并茂的形式呈现世界各地的人们因雾霾而身体受损,甚至被雾霾夺去生命的资料,并进行解说。

3. 游戏疏导,迎战雾霾

(1)听故事

主持人:听了同学们的汇报,我觉得雾霾真是太过任性!地球的环境在一天天地恶化,我真担心有一天我们人类会面临灭顶之灾,就像诺亚方舟的传说一样。

(出示《诺亚方舟传说》ppt,请一名同学讲述故事。)

(2)玩游戏

主持人:同学们,不如我们来玩一个“诺亚方舟”的小游戏吧。

主持人介绍游戏方法:分四个小组,各小组把比人数少一张数目的椅子围成一圈。组长为诺亚,其余成员各代表一种动物。诺亚站在圆圈中央,叫任意一种动物的名字,被叫到的人必须站起来跟着他走。当诺亚说“洪水来了”,全部的人,包括诺亚必须赶紧找个空位坐下,没有座位的那人则变成诺亚,原诺亚则变成该动物。当过两次诺亚的人就算是输了。

游戏结束后,主持人进行采访:通过玩这个小游戏,你有什么感想吗?

(预设:拥有智慧和勇气,方能战胜危难。)

4. 妙招分享,对付雾霾

主持人:同学们,我们人类是地球的主宰,只要我们运用自己的智慧和勇气,雾霾再可怕,我们也能有办法治理它,让它不再任性。大家在平时的生活中有什么对付雾霾的小妙招吗?先在小组内讨论一下。

(小组内交流。小组代表汇报,并将组内讨论所得的小妙招写在纸板上,贴到黑板上去。)

学生将妙招进行整理,分“出行、饮食、运动、卫生”四个方面,将黑板上的小妙招进行归类,并唱顺口溜:

秋冬天,雾霾浓,远远看去像迷宫;

居室内,关门窗,霾散日出再通风;

听预报,早知道,出门记得戴口罩;

吃蔬果,均营养,多补维D身体棒;

少开车,多步行,低碳生活记心中。

5. 欣赏歌曲,提出畅想

(1)欣赏歌曲:《爸爸去哪儿(雾霾版)》。

(2)主持人小结:雾霾可怕不可怕,全在于我们怎么对付它。相信只要我们每个人都为低碳生活出一份力,任性的雾霾终有一天将不再任性,会远离我们的地球家园!

6. 班主任总结

同学们,本次班会活动,你们关注生活,选取了“让雾霾不再任性”作为本期“珍爱生命”的话题,话题选择具有现实意义。在活动中,不论是理性的数据分析、资料呈现,还是感性的视频展示、小品表演,无不显示了你们对身边世界的关注。大家在展示了雾霾有多么可怕的同时,也提出了自己的应对小妙招,这充分证明你们不仅是学习的小主人,更是生活的小主人!正如同学们说的那样,只要我们运用自己的智慧和勇气,只要我们每个人都能为低碳生活出一份力,雾霾终有一天会不再任性,会远离我们的地球家园。

五、活动延伸

生命至上主题班会 篇3

内容摘要：当代大学校园屡屡出现各种自杀、他杀等危害生命的现象，如何做好防范未然，让大学生尊重生命、理解生命、珍爱生命，需要大学做好大学生的生命教育，做好早发现，早诊断，早预防，减少危害生命的现象。开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。因此，大学里开展生命教育的主题班会也是相当必要的。如何开始好生命教育主题班会，让大学生切身体会到生命的可贵，更加珍爱生命。主题班会可以从班会组织者、对象、形式、预期效果等方面着手准备，分析近期出现的典型案例，并充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。

关键词：大学生 生命教育 主题班会

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。是要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，让大学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命，才可能培养起坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。开展大学生生命教育活动主题班会，就是给当代大学生传递正确的生命教育理念，让大学生尊重、珍惜生命、感恩惜福、乐观进取、树立正确的人生观。

辅导员或者班主任作为生命教育主题的引导者，辅导员本身要有正确的生命观，时刻对学生进行爱的教育，爱自己、爱他人、热爱生命、热爱生活。辅导员引导班级管理者--班委对生命教育主题班会策划，对主题班会进行统筹管理和指导。具体细节让班委对班会的形式、内容、预期效果进行总体规划。

班会的对象是大学生，要了解当代大学生的特点，以及班级近期出现的问题，有针对性的展开话题。当代大学生缺乏对生命的思考、关爱，大学校园屡屡出现自杀、他杀等各种危害生命的现象。班会需要从大学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来开展生命教育。

主题班会的形式不局限于讲授式的，根据近期出现的典型案例进行视频回顾，网评分析。然后进行情景模拟，一是把真实的案例情况再现一遍，二是把换一种处理方式进行模拟，把两者出现的不同后果以情景的方式展现在全班同学面前。主持人以问题的形式，让同学们自行选择处理方式，然后自由发表个人意见，分析人物动机、原因、后果。最后整合意见，主持人或者辅导员进行点评，传递正确的问题处理方式和正确的生命教育理念。当然生命教育的地点也不限于在教室，也可以在户外，踏青、运动、参观生命科学馆等，让大学生在生机勃勃的春意中感受青春和生命的气息，在运动中感受健康体魄的珍贵，在生命科学馆中感受生命的独特和意义。

生命教育班会的内容是多样性的。从当代大学生的特点，生命教育的开展应该包括大学生的青春期教育，心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等方面。班会在青春教育上，让大学生树立正确的恋爱观，做到相互帮助，共同进步，把握好底线，大学情侣要做到学业上的伙伴，心灵上的知己，正确对待失恋，不能因为失恋就出现危害他人或自己生命的想法和行为。大学生心理教育也是生命教育的重心，身体上的疾病很容易被察觉，但是心理上的疾病，察觉和治疗都非一朝一夕，严重的可能危害自己和他人的生命，在生命教育主题班会上，应该让大学生正确对待自己的问题，并积极处理问题，让一些小的问题及时纠正，大的问题不断减少。大学生安全教育是生命教育最直接的体现，大学生的生命安全、财产安全、交通安全是大学生学习的前提，只有做好大学生安全教育，确保学生的各项安全，才可能让他们去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。一个完整的生命需要一个健康的体魄，生命教育大学生健康教育必不可少，教育学生珍爱生命，同时也要热爱运动，让学生拥有一个强健的身体。同时，生命教育也要开展环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育，有一个美好的环境，远离毒品人类才能健康的生存，做好传染病预防知识教育，能更好的保护自己的身心健康，学法，知法，懂法，才能更好地守法。

生命教育的主题班会最终达到的效果是学生愉快地接受正确的，正能量的生命教育的知识。最后可以通过诗歌朗诵、舞蹈、歌曲等的式对生命进行诠释，对爱进行传播。

总之，生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。大学生生命教育的形式除了班级主题班会以外，大学应该多样形式进行，比如多学科渗透生命教育的内容，关爱生命综合实践活动，开设生命教育课程等全方位进行生命教育活动。开展大学生生命教育主题班会的目的就是让大学生认识生命和珍惜生命。多方面参与才能更加深入地让大学生更全面地认识理解、尊重、珍惜生命，把握生命的价值，创造个人的奇迹。

关注消防生命至上主题心得体会 篇4

来到这个美丽地球的每个人都是幸运的，生命短暂。只要生活是无穷无尽的，他们就可以享受温暖的阳光，呼吸新鲜的空气，享受不同于新月的现代生活，期待一个又一个美丽的希望。生命是如此珍贵和美好。失去了生命，就失去了自己，失去了一切。然而，潜伏在我们周围的微小火焰，让宝贵的生命比昙花一现还要短暂。

我们知道，起初，普罗米修斯给世界带来了火，帮助人类告别了吃血喝血的生活。下雪的冬天，火给人们的心灵带来了春天般的温暖;在燃烧的炉子里，它为人们带来钢铁和焦炭。火伴随着人类的发展、繁荣、稳定和进步，是人类社会生存和发展的最基本条件。火在社会生活中是不可或缺的。火披着文明的外衣。如果使用不当，会带来灾难，伤害生命。

据统计，我国近几年发生火灾约4万起，死亡20xx余人，受伤3000―4000人，每年因火灾造成的财产损失超过10亿元。特别是造成数十、数百人死亡的严重火灾时有发生，给国家和人民的生命财产造成巨大损失。今年上半年，发生多起重大火灾事故;20xx年1月1日凌晨，吉林省通化市如家快捷酒店发生火灾事故，造成10人死亡，41人受伤;1月13日凌晨1时许，位于长沙市林峰一路303号的阿信宾馆突然起火，造成10人死亡，多人受伤;4月25日凌晨，北京市大兴区九宫镇一栋四层小楼发生火灾，造成17人死亡，24人受伤;8月23日上午6时18分，广东省佛山市盛丰陶瓷厂突然起火，造成15人死亡。

看这场夺去无数宝贵生命的火灾事故，有多少不是消防知识薄弱造成的?有多少案例不是对我们的生活无动于衷?恐怖和尖叫的场面无疑是我们挥之不去的噩梦，无疑在我们心中留下了深深的烙印。在为逝者哭泣的过程中，金钱、名利荡然无存，留给我们的.只有痛苦和深思;在拥有幸福的生活和宝贵的生命之前，我们应该做些什么?是继续怠慢?还是继续懵懂?

生命是如此珍贵，脆弱，不堪一击，转瞬即逝。珍爱生命，给生活一份平静的安宁，让你的未来绽放美丽。从现在开始，从这一刻开始注意消防安全。

现实生活中，饱受消防安全保障之苦的人比比皆是，比如家里长期使用老化的电线，无电之夜的烛火苗，清明时节山上烧纸钱，农村野餐搭起的柴火，应该废弃的旧煤气罐还在使用。所有这些小问题都可能引起火灾，伤害生命安全，造成难以言表的损失。

珍爱生命主题班会 篇5

一、活动目的: 1．使学生认识到生命来之不易，关注安全，珍爱生命。2．观看安全视频，让安全的警钟在学生心中长鸣。3．学习的安全知识，培养学生对危险的预见和防范能力。

二、班会准备

1．一支曲子《平安归》(刘媛媛征歌)。

2．课件《珍爱生命》：《生命无返程》视频与《关注安全一百问》幻灯片。3．学生以小组为单位，通过书籍或网络对以下六方面内容进行归纳，要求做好记录并在日常生活中予以关注。

（1）消防安全知识（2）交通安全知识（3）用电安全知识（4）外出安全知识（5）生活安全知识

4.每个学习小组制作一个两位数分数牌。

三、活动形式：讨论、抢答形式

四、活动时间：星期一上午第一节反思课

五、活动地点：多媒体教室 六．活动过程：

（一）课前欣赏，营造氛围：播放乐曲《平安归》。

（二）激情导入：

当细小的嫩芽悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭„„这就是生命！生命是万绿丛中最绚丽的花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。如果说在我们还不谙世事的时候，是父母以他们温暖的怀抱为我们遮风挡雨，那么，今天当我们走出父母羽翼的精心呵护，你是否意识到，从现在开始，我们每一个人都肩负着一份沉重的责任——那就是关注安全，珍爱生命？

（三）播放《生命无返程》视频，通过对各种安全事故的再现，引起学生对安全的关注，进入情境。

（四）学生活动：

（1）学生以小组为单位，重温自己归纳的六方面安全知识，可以再讨论、再补充。

（2）播放《关注安全一百问》幻灯片。

学生以小组为单位进行抢答，同时每组派一人到台前亮分数牌，答对1题给1分，答错1题扣1分，分数高的小组获胜。老师播放幻灯片，并全场监督。

（3）对获胜小组提出表扬，并颁发小奖品，以资鼓励。

（五）结束语：

世博会,主题演绎至上 篇6

膜拜造物 分类展示

早期世博会通过参展国展示各自最值得骄傲的产品来体现其的生产技术优势和能力。每个国家的实际情况不同，呈展的物品各式各样，世博会显现出百科全书式的相貌。面对浩如烟海的工业展品，如何组织展品的展示是世博会展示策划和设计者首先要考虑的问题。1851年伦敦世博会，阿尔伯特亲王亲自确定展示的分类框架，设定了“原材料、机器、制造和艺术”四个板块，并下设了诺干“组”和“类”。这四个板块比较合理地反映了工业时代人类物质创造和精神创造的面貌。也通过展品的有序展示，确立了一个以展示人类文明进步，以进步作为核心价值观的展示体系。1867年法国首次提出二元化分类法，即按照产品的性质和生产国分类，并设计建造了能满足二元化分类法空间分布要求的椭圆形建筑。展厅按照同心圆排列，每圈展厅汇集用途相同的一类展品，由各个国家提供展品，使不同国家的某一类产品得以在同一空间中展示，真正实现了“世界的”和“国际的”融合，使展品和国家分布更符合展示空间分布的逻辑关系。展厅根据人类的需求的层次，由外向内层层聚拢。在中心园展厅中，以“人类劳动史”为题，布置了一个主题展览，在内容和形式上都形成了一个完美的整体。

分类法为早期世博会广泛采用。一直到二十世纪九十年代才被主题演绎为主导的展示组织法所完全替代。虽然早期世博会普遍采用产品分类的方法规划展区的空间关系和展品的分布，但是由于各个国家对于那一种分类法更能体现当时的世界工业状态，更能协调展品与展示空间的关系，更便于观众参观和掌握展览信息的看法不同。而且，国际展览局对于各个主办国的组织工作采取一种比较宽松和鼓励创新的态度。因此，不同的世博会所采用的展品分类法也不仅相同。

早期世博会以工业产品的陈列展示为主，但是在一定的社会文化背景下。任何人们感官可以感知的物品都可以散发某种意味。尽管早期世博会没有明确的主题，缤纷繁杂的展品聚拢在世博会上，总会散发出某种精神或理念的东西。所以在世博会上，从来也没有什么“纯粹的产品展示”。

首先，通过产品的展示可以反映一个国家的政治、经济、文化的面貌。进而宣扬国家意志和体现国家的综合实力。世博会上的产品展示，不仅仅展示了先进的科学技术水平，也反映了一个国家的社会制度、生产方式、科技水平和综合实力。1851年，当英、法等欧洲强国展示大型蒸汽机和以此为动力的加工机械时，体现的是近代工业技术的成熟、资本主义社会化大生产的优越、国家综合实力的强盛。而中国作为泱泱东方大国展出的只有“湖州蚕丝”，展现的仅仅是农耕条件下的手工艺。其中的差距是不言而喻。所以，世博会一直存在着这样一种情况，发达国家以展示高技术为主，而相对落后的国家以展示民族文化和传统工艺为主。而无论什么时代，国家与国家之间的关系主要取决于综合实力的对比。谁的综合实力越强，在国际交往和国际产业分工中的地位越高，谁就具有更强势的话语权。由此，世博会也演变成为大国博弈和冷战的场所。世博会从某种意义上来说发端于是英、法、德、美、苏等列强之间的“显示肌肉，和平较量”。二十世纪初发展为宣扬国家意识形态优越性的舞台。二战结束后又成为苏、美两大阵营冷战的场所。所以，在世博会欢庆氛围中，总是有国与国之间较劲的阴影在晃动。

其次，世博会毕竟是全世界人民的大聚会。通过世博会不同的国家和民族得以欢聚，共同探讨和表达全人类关心的生存和发展的理念，畅想人类的美好未来。随着时代的发展变化，人类关注的问题也在不断的变化。世博会初期，西方工业开始进入快速发展期，工业化显示出来的强大力量使人们对于推进工业化进程的充满渴求；二十世纪上半叶，各种国际矛盾和社会矛盾不断激化，在短短的五十年中爆发了两次世界大战。各国人民尝尽了战争带来的痛苦，于是对和平生活的充满向往；第二次世界大战结束后，人类开始进入了原子和通讯的时代。现代工业和科学技术再一次显示出惊人的力量。人类对于科学的膜拜和对于人类征服自然力量的自信都发展到了顶点。对现代科学技术背景下的人类未来的充满无限想象；然而，二十世纪七十年代的能源危机和大工业带来的严重环境问题，使人类重新审视自然的力量。重新定位人类与自然之间的正确关系。所以，二十世纪八十年代至今，尊重自然，节能环保，可持续性发展一直是世博会关注的议题。

工业产品的展示从来也不是一个孤立的现象，在产品表象的背后总是支撑着一定的理念。另外，英国创办首届世博会的时候就把世博会定位于一个展示人类文明的博览会，而不是一个简单的产品的展示会或者是工业产品的展销会。160年来世博会的主办者一直努力维持着世博会的精神和文化品质。随着时代的发展，新的科学技术突破，新的工业产品问世的速度越来越快，交通的便利，广播、电视、行业年展乃至互联网络等等现代传播媒介的异军突起，人们可以从越来越多的渠道获得新产品、新技术的信息，五年一次的世博会反而越来越难以担当起新产品、新技术发布的重任。世博会展示新产品、新技术的功能不断淡化。而反过来，世博会精神和文化层面的表达则不断得到强化，世博会主题的重要性也日益突出。美国史密森学会秘书长乔治，布朗，古德（Ｇ，Ｂｒａｎｗｎ，Ｇｏｕｄｅ）独具慧眼，早在１８９３年就预言：“在将来，博览会将更多地展示理念而不是物品。”到1933年美国芝加哥世博会，第一次明确提出了“一个世纪的进步”的世博会主题。对以主题为主导的世博会形式做了初步的尝试。根据多届世博会的实践证明，主题演绎的世博会形式符合时代发展特点。1994年国际展览局第115次大会正式通过了1号文件，宣告了世博会主题体系的正式形成。主题主导世博会的时代到来了。

颂扬理念 主题统领

确立世博会的主题，可以使每一届世博会的主旨更为突出、意义更为明确、特色更为鲜明。为参展国组织展品，评价形式设计提供了确切的原则。也使规模庞大，内容纷繁的世博会形成一根展示的主线。在主题的引导下，对人类共同愿望和理想的集中表达、对人类文明成果的集中展示是当今世博会实现的主要功能。在游乐场、主题公园、嘉年华等大型群众性欢聚活动遍地开花之时。使世博会具备了难以替代的特征和存在的价值。

1970年日本大阪世博会是日本，也是亚洲国家第一次举办世博会。而当时世界正在由工业时代转向信息时代。便利的交通，普及的旅游、频繁的的展览展示、发达的通讯、快捷的影像传媒都对世博会的传统功能形成了巨大冲击。世博会已经不再是人们了解科技发展信息和成果的必要场所。世博会面临着不可避免的转型。由此，大阪世博会的主办者确立了一个基本的思想：不再侧重有形的技术成就的展示，追求人类美好愿望和精神的表述，渴望把全世界人民都会聚在一起，力图把世博会办成一个盛大的节日，为人类的相会相识，交流感情与文化提供一个机会和场所。因此，大阪世博会的主题确定为“进步与人类的和谐”，包括3个主题元素：“人类、进步、和谐”。在这里“和谐”是一个突出的亮点。强调人类的科技进步与发展应该更好地促成人与人之间、人与自然之间的和谐共处，体现出东方人特有的发展观和宇宙观。在“人类的进步与和谐”的主题下，共衍生出4个副主题：“追求更完全的生活享受、追求更丰裕的自然果实、追求更完美的居住环境、追求更好的相互理解”。使世博会的主题得到更加全面的演绎。作为大阪世博会的总设计师丹下健三倾尽全力，调动各种形式演绎这些主题。主题演绎馆的主体是“节日广场”，在广场矗立着高大的，为人类指引未来方向的太阳神塔。从“节日广场”下面的地下室到太阳神塔的顶部有三个向上发展的空间，分别展示了人类的过去、现在和未来的历史进程。在太阳神塔内部有一棵贯穿上下三个空间的“生命之树”，悬挂290种自然界从原始生物到人类的生物体，其中有40余种模型被高科技手段赋予了“生命力”，在变化多端的光色中栩栩如生。随着“大地之声”和“天堂之声”的音乐，观众在自动扶梯中盘旋而上，经历了五分钟悠然漫长的“地球生命演变之旅”，感悟人类在整个地球生命发展进程中的的位置，从而获得对人类自身在自然界中的地位和作用的正确认识。在“节日广场上”运用了庞大的电脑管理系统，整个广场的交通，灯光、音响、视频影像都在实时的掌控之中。因此，在这个广场中，历史足迹、文化艺术、科学技术，以及不同的年龄、不同的肤色、不同文化背景的人群庞大而密集地聚在一起，形成了一个真正融合科技与人文，历史与未来的节日氛围。大阪世博会的成功举办，为以主题演绎为主导的世博会开创了可资借鉴的范例。

当然，每一个世博会的主办国或参展国对主题演绎的重要性也不见得都具备充分的理解。有一些国家认为世博会的主题过于抽象化，哲学意味太浓，难以表达。也有一些国家认为主题演义占用了过多的资源和空间，影响了他们对自己国家工业技术和产品的展示，影响了他们对于国家形象和民族文化的宣扬。因此，即便是近几届以主题演绎为主导的世博会中，有不少国家馆的展示与主题表现毫无关系。主办国与国际展览局对此也并没有实际的约束力和干预力。

直面主题 高瞻远瞩

我们国家对于世博会的理解也是有一个过程的。改革开放以后，我国逐渐走进世博会。1982年，新中国第一次在美国诺克斯维尔世博会上露面。由于注重民族文化和国家形象的宣扬。忽视了对“能源，世界的原动力”这一世博会主题的表达。展示的注意力集中在中国的文化特色和传统工艺的展现上。推出的重点文化展品是长城的城墙砖和秦王墓里的兵马俑。工业展品主要是景泰蓝、瓷器、玉石象牙雕刻和红木家具等。在表演区，还安排了中国画画家和工艺师现场表演。虽然，中国作为一个长期与世界交往甚少的神秘国度，突然出现在世人面前，这一切足以引起观众的好奇与热情了。但是，与世博会的主题还是格格不入的。

民族文化的优越感和自豪感一直妨碍了我们对世博会主题表达重要性的认知。相对落后的科学技术水平，使我们难以通过科技成果和具有引导生活新潮流的产品彰显我们国家的实力和民族的形象。汉诺威世博会中的中国馆外立面设计全然不顾“人类、自然、科技的主题。用低廉的数码打印表现蜿蜒的长城，成为一个完全游离在主题表现之外的展示馆。反观日本，瑞士，丹麦的展示馆，都在以自己独特方式演绎世博会的主题。日本馆由日本设计师坂茂(shigru Ban)主持设计，最大的特色在于建材的选择，根据汉诺威世博会环保节能的主题，富有创造性地选择了可降解的纸质材料，建成了有史以来规模最大的纸质建筑。建筑的支撑结构是由纸浆压制的圆管，外面覆盖一层经过防水处理的半透明再生纸薄膜，白天阳光射入，明媚透亮。晚上灯光外泄，晶莹剔透。不用更多的展品和说明，建筑本身的实践已经充分演绎了世博会的主题。日本馆的创意同时还为人们示范了合理对待地球资源的态度，倡导了循环经济的理念。因此，日本馆获得了汉诺威世博会的大奖。没有日本的传统符号，没有特别高新技术的产品，一个创造性的演绎让我们在新世纪到来之际的世博会上对日本难以忘怀。

2005年爱知世博会的主题是“自然的睿智”。工业革命以来，我们习惯于认为在这个星球上只有人类是有智慧的生物，人类是这个星球的主宰。然而，越来越多的事实证明实际情况并非如此。爱知世博会希望我们感悟大自然的睿智，重新理解人与自然之间的关系。面对如此鲜明的主题，我们的设计师视而不见。中国馆的设计还是一味强调所谓的中国元素，里里外外大量堆砌百家姓、十二生肖、腾龙、四方神、四大发明等中国意味的视觉形象，在展厅内部空间中，以浮雕壁画的方式又将各个省市的地方性文化符号一一罗列，使中国馆成为中国文化符号的大杂烩，令观众不胜其烦。展会期间，观众在日本馆，美国馆、新加坡馆和东芝、三菱等企业馆门前大摆长蛇阵，而中国馆则观者寥寥，令人汗颜。1982年诺克斯维尔世博会以后的历次世博会上，中国的亮相无非是充满中国文化视觉符号的建筑形象和一些传统手工艺商品。与一个日益融入国际大家庭的，蓬勃发展的新兴大国的形象极为不符。

2002年12月3日，上海申办2010年综合类世界博览会获得成功。给予了中国人民全面了解与认识世博会的重要契机。在十年的申办、筹办过程中，使我们对世博会的认识有了质的飞跃。经过两年的精心征集和筛选，终于确定了“城市，让生活更美好”的主题。这也是一百多年来综合类世博会第一次出现关于城市发展的主题。工业革命以来，世界的发展伴随着城市的高速发展。如今，发达国家的城市化率已达到80%，城市化程度也从一个侧面反映一个国家的现代化程度。中国改革开放三十年来社会经济和人民生活有了飞速的提高，城市化率也从18%上升到了50%。城市的发展，为我们带来了现代化的美好生活。但是，城市的发展也面临着种种问题。因此，城市的发展何去何从，城市如何使我们的生活更美好，是中国人民关注的重大问题，也是全世界人民关注的重大问题。假借世博会之人类大聚会，共同探讨人类、城市和自然之间的相互关系。寻找未来城市发展之路。其影响和意义是极其深远的。

为了能够更全面的探讨城市发展的问题，上海世博会又确定了：“城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动。”五个副主题。希望上海世博会能够从经济、文化、科技、社区、城乡互动等层面探寻城市的和谐发展之路。但是世博会不是专业研讨会，也不是专题论坛。世博会面对的不是专家学者而是普通观众，世博会的主题必须以演绎的方式呈现在观众面前。什么是演绎，演绎是将抽象概念转变为我们感官可以感知的生动形象。以生动的、富有感官冲击力的、具有大众娱乐性质方式与观众沟通，让观众通过切身的体验感悟一些东西，而不是通过艰深的理论推演去理解一些东西。因此对主题的挖掘要深入浅出，要将丰富的主题内容提炼成一些便于形象化的基本概念。

以此为指导思想，上海世博局专题组对主题进行了进一步的深化。首先确立的核心思想：“城市是由人创造的，它不断演进和成长为一个有机系统。人是这个有机系统中最具活力和富有创新能力的细胞。人的生活与城市的形态和发展密切互动。随着城市化进程的加速，城市的有机系统与地球大生物圈和资源体系之间的相互作用也日益加深和扩大。人、城市、地球三个有机系统环环相扣，这种关系贯穿了城市发展的历程。三者也将日益融合成为一个不可分割的整体。”在这个核心思想中包含了五个概念领域：“城市人、城市、城市星球”，“城市人”是指与城市发生关联的所有人，包括居住在城市中的人和居住在城市之外的人。“城市”是指作为一个有效运作的城市系统，有其自身的结构和活动规律，并需要不断的改善和发展。“城市星球”反映的是两个层面的关系，其一是各个城市之间的相互关系，其二是城市和我们赖以生存的地球之间的关系，这些关系都如同星球一般，即自成一体又相互关联。我们可以看出这是从横向截面观照城市发展的三个关系层面。另两个概念领域是：“足迹、城市、梦想”。“足迹”是指城市发展的足迹，回首顾盼人类几千年来打造城市的历程。“城市”是指当下的城市面貌。“梦想”是指我们对未来城市的展望。形成了从时间纵向轴上观照城市发展的各个层面，纵横两线的交叉点是“城市”，由此形成了上海世博会核心展馆的主体内容结构。并在此基础上确定了“城市人馆、城市生命馆、城市地球馆、城市足迹馆、城市未来馆”五个对应的展示馆，从整体上完成了对上海世博会的主题演绎的规划。应该说策划的思路清晰，线索明了，深入浅出，空间对位。为展示设计师的形式设计指明了方向。也为各参展国的主题演绎确立了标杆。

2010年上海世博会通过五个主题馆和中国国家馆支撑起对“城市，让生活更美好”这一主题的演绎。对世博会主题演绎重要性的充分理解也许是我们对世博会认识的最大提高。对世博会主题演绎重要性的充分理解是确定世博会的展示内容、展示项目、展示形式的的必要前提。也是我们观看上海世博会，体会上海世博会之精彩的必要前提。