WORD综合应用原文

WORD综合应用原文（精选8篇）

WORD综合应用原文 篇1

培养熟练掌握计算机基础操作技能，熟悉各种计算机媒体的制作流程，能够运用多种多媒体开发工具进行创作和设计开发的实和型专门人才，可以在软件公司、网络公司、广告公司、影视制作及传媒、杂志社、出版及印刷、装潢、建筑及园林工程公司、网站、企事业单位等从事软件印刷、装潢及网站的美工设计和造型设计。

信息管理与信息系统本科专业培养目标

培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与网络通信技术基础知识，掌握信息系统分析、设计、实施和维护使用技能，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位及软件开发、测试公司从事信息管理和信息系统分析。所设课程主要包括：

数据库原理及应用（48学时）

数据结构（72学时）

计算机网络（54学时）

信息管理学（54学时）

面向对象程序设计（54学时）

电子商务方向培养目标

培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与网络通信技术基础知识，掌握信息管理和信息系统的基本理念、基础知识，具备信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力，具有从事电子商务系统的设计、开发、维护管理基本素质，能够运用电子商务技术进行企业的营销、财务、物流等管理工作的高级技术应用型人才。

控制技术方向

培养熟练掌握计算机基础操作技能，熟悉各种常用计算机辅助设备的使用，具有计算机软、硬件系统安装、维护、维修、管理能力，能够运用计算机软件、硬件知识进行接口开发，具务一定的软件开发能力和硬件设计能力的实用型专门人才，可以在企业单位的计算中心或网管中心从事机房维护、管理工作，在计算机控制领域人事系统研发和应用等工作。信息技术学院简介

WORD综合应用原文 篇2

1 任务的提出

毕业论文是每个学生都必须完成的一件工作, 也是对学生运用所学知识解决实际问题能力的综合测评。每个学校对毕业论文的编排都有自己的规定, 一般包括封面、中文文摘、英文文摘、目录、正文、总结、参考文献等。由于毕业论文是一个复杂的长文档, 所以毕业论文的编排水平, 也是学生学习能力的一种体现。图1是本案例毕业论文排版后的整体效果, 编排的内容涉及到页面设置、样式和格式、分节符、页眉页脚、图形和目录等。本案例毕业论文具体操作要求如下:

1) 设置页面边距;上边距为“2.54厘米”, 下边距为“2.54厘米”;左边距“3.67厘米”, 右边距“2.67厘米”, 纸张设置为“A4”。

2) 修改“标题1”样式, 字体是“黑体”, 字号“四号”字, 段落格式:段前、段后1行, 单倍行距;修改“标题2”样式, 字体是“楷体”, 字号“四号”字, 段落格式:段前、段后12磅, 单倍行距;修改“标题3”样式, 字体是“仿宋”, 字号“四号”字, 段落格式:段前、段后0磅, 1.5倍行距。

将“毕业论文”中的章名 (蓝色字) 应用样式“标题1”;将节名 (绿色字) 应用样式“标题2”;将小节名 (紫罗兰字) 应用样式“标题3”。

论文的正文要求:字体是“宋体”, 字号是“五号”, 行距“固定值20磅”, 首行缩进2个字符。

3) 正确插入分节符, 将封面、目录、摘要、正文分开, 并按照样文设置页眉和页脚, 尤其注意正文的奇偶页页眉和页脚设置的差异。

4) 自动生成目录。

2 实现方法

2.1 页面设置

按照设置的要求及论文打印的需要 (要预留装订线距离) 进行页面设置。从菜单选择【文件】→【页面设置】命令, 在“页面设置”对话框中对“毕业论文”进行设置。

2.2 设置和应用样式

样式就是格式的集合, 它可以包含几乎所有的格式, 应用时只需选择一下某个样式, 就能把其中包含的各种格式一次性设置到需要设置的文字和段落上。在写作毕业论文前可以先为各种类型和级别的文字分别创建样式。

本案例毕业论文中“标题1”样式的修改及应用:

从菜单选择【格式】→【样式和格式】命令, 在右侧会出现如图2所示的“样式和格式”任务窗格。

将鼠标指针移动到任务窗格中的“标题1”样式右侧, 单击下拉箭头, 单击【修改】命令, 显示“修改样式”对话框, 进行相应修改后如图3所示, 选中“自动更新”复选框, 单击【确定】按钮完成样式的修改。

选定章名 (蓝色字) 单击“标题1”, 即可完成样式“标题1”的应用。

同理, 即可完成“标题2”、“标题3”及“正文”样式的设置修改及应用。

2.3 插入分节符, 设置页眉和页脚。

插入分节符, 将不同的部分分成不同的节, 分别针对不同的节进行设置。

1) 插入分节符:首先定位到要插入分隔符的文字前, 从菜单选择【插入】→【分隔符】命令, 显示如图4所示的“分隔符”对话框。如需分页就选择“分节符”类型中的“下一页”, 并单击【确定】按钮, 就会在当前光标位置插入一个不可见的分节符, 这个分节符不仅将光标位置后面的内容分为新的一节, 还会使该节从新的一页开始, 实现既分节, 又分页的功能。

按照插入分节符方法对本案例毕业论文中章节“摘要、Abstract、第一章、第二章、第三章、第四章、参考文献和致谢”进行分节。

2) 设置页眉和页脚:

定位到文档开始处, 从菜单选择【视图】→【页眉和页脚】命令, 进入“页眉和页脚”编辑状态。注意在页眉的左上角显示有“页眉-第1节-”的提示文字, 表明当前是对第1节设置页眉。由于毕业论文并不是每一节都要设置页眉页脚, 可在“页眉和页脚”工具栏中单击“显示下一项”按钮, 跳过不需要设置页眉页脚的节, 显示并设置下一节的页眉页脚。

页眉的右上角显示有“与上一节相同”提示, 表示该节的页眉与上节一样。如果现在在页眉区域输入文字, 则此文字将会出现在所有节的页眉中。在“页眉和页脚”工具栏中有一个“同前”按钮, 默认情况下它处于按下状态, 单击此按钮, 取消“同前”设置, 这时页眉右上角的“与上一节相同”提示消失, 表明当前节的页眉与前一节不同。

本案例毕业论文不同的章节页眉的文字设置不同, 同一章节的页眉的文字奇偶页设置又不同。注意按照不同的节和同一章节奇偶页分别完成设置。

3) 在指定位置添加页码:

在“页眉和页脚”工具栏中单击“在页眉和页脚间切换”按钮, 显示页脚区域。由于封面、目录等不需要编页码, 可在“页眉和页脚”工具栏中单击“显示下一项”按钮, 跳转需要开始设置页码的节, 这时再插入页码, 就能让页码只出现在当前节及其后的其他节。

选择菜单【插入】→【页码】命令, 显示“页码”对话框, 单击【格式】按钮, 显示“页码格式”对话框, 对页码进行编排。在“页眉和页脚”工具栏中单击【关闭】按钮, 退出页眉编辑状态。

本案例毕业论文页码的设置从第一章开始, 奇数页码设置在页脚的右边, 偶数页码设置在页脚的左边。

2.4 生成目录

论文的标题、目录和摘要往往是老师评判论文的最主要的标准。文档编辑完成后, 可利用已设置好的大纲级别, 让系统自动生成目录。

1) 定位到“摘要”前, 从菜单选择【插入】→【引用】→【索引和目录】, 打开如图5所示的“索引和目录”对话框, 单击“目录”选项卡。

2) 在“显示级别”中, 选择3, 表示指定目录中包含3个级别。如果要设置更为精美的目录格式, 可在“格式”中选择其他类型。通常用默认的“来自模板”即可。单击【确定】按钮, 即可插入目录。

毕业论文的编排是一件细致、严谨的工作。利用Word排版功能对学生进行毕业论文排版的训练, 提高了学生Word综合应用能力, 为他们在以后工作中解决实际问题打下坚实基础。

参考文献

WORD综合应用原文 篇3

《奇妙的体积》

滨河小学 韩兴梅 活动设想：

我认为综合实践活动的灵魂在于“首先引导学生自己发现问题，然后主动寻求解决问题的方法，最后获得各种意义的成功。”在这样的理念驱动下，课堂上我经常激发学生大胆提问。在讲授“长方体和正方体的体积”时，我班学生赵章军提出了这样的问题：“长方体和正方体可以量出长、宽、高，能够很容易计算出它的体积，我想知道哪些不规则的物体的体积是多少，该怎么办？”我肯定了问题具有很大价值的同时产生了灵感，于是设计了“奇妙的体积”这一实践活动。活动目标：

1、首先激发学生发现问题、解决问题的意识和能力。

2、通过活动使学生感受数学的魅力以及探索带给他们的快乐。

3、通过活动使学生体会到团结协作的重要性，体验参与的愉悦。

4、体验成就感，激发学生学数学的自信心。活动过程：

一、活动准备阶段

1、发现问题。

在学习“长方体和正方体的体积”这一内容时，我采用了小组合作探索的方式进行教学。学生们用准备好的棱长1厘米的正方体拼摆成不同的长方体很快就知道了体积与长、宽、高的关系。并且在探索的过程中还发现体积相同的长方体，它的长、宽、高有多种不同的情况，因此造成了不同形状的长方体体积是相同的。在同学们兴致高涨的时候我问道：你们还想知道些什么？于是赵章军提出了这样的问题：“长方体和正方体可以量出长、宽、高，能够很容易计算出它的体积，我想知道哪些不规则的物体的体积是多少，该怎么办？”这一问题带给了我灵感，我当即布置了这样一个实践课题：小组合作研究如何测出一杯水的体积，有了好的方法向我汇报，要求每个小组要保密自己的想法。课后我做了换位思考，假如学生继续追根寻源还要问：水可以轻而易举地转化成长方体，我还想知道固体的不规则的物体体积该怎么办？我产生了带学生进行一次真正实践活动的欲望，于是制定了活动计划——先测量一杯水的体积，再测量一个鸡蛋的体积，最后想到如果物体不能沉入水中又该怎样解决体积的问题。这样通过发现这一系列问题引导学生参与并完成这次实践活动。

2、提出问题。

“测一杯水的体积”布置下去后，学生并没有认真准备，第一次我找组长询问方案时，九个小组有五个组兴致勃勃拿着量杯来的，其他小组空手而来。我并没有责备他们的意思，而是说：带着精美仪器来的，一下子就能知道结果，很好。

一、二年级的小学生就能完成，他们带着些许的惭愧否定了自己的方法。并表示带着自己的小组一定认真完成这次实践活动。很快他们就找到了思维的方向，不约而同地想到把一杯水倒入长方体盒内测它的长、宽、高。各组再一次向我汇报了方法，我提出新的问题：你们准备的盒子呢？只是说说而已吗？他们开始行动起来去找盒子，就在解决盒子时遇到了难题。学生们发现生活中能随手拿来的又不漏水的标准长方体盒子根本就不好找，好找的只有用来包装的硬纸壳盒子，比如化妆品、药盒子等。组长一一向我诉苦不好找，找到的都存在漏水问题，我笑笑了说：这么简单的问题也能难住你们，不就是解决漏水问题，接着想办法，反正老师想到了。到时候我要在许多来听课的老师们面前听你们精彩的汇报。你们也可以理直气壮地说——没办法。我步步紧逼，同时又适时地用激将法激励他们。其实我心中对学生是否能够呈现出奇思妙想也没有把握。我还是做出了相信他们的决定，因为孩子们有着强烈的好奇心、求知欲和展示欲望，我只要用心把展示的平台搭建好。在第二阶段“水和鸡蛋体积”实践活动课前我和学生进行了这样简单的交流，我问：问题解决了吗？（学生：解决了）准备好了？（学生大声喊：准备好了）我说：老师非常期待你们成功的展示！简单的对话让学生信心十足，勇气倍增。

二、活动展示阶段

课上我用三言两语对前面的活动过程做了介绍。然后放了两段和小组交流的录像：一是他们准备的用量杯量的片段，二是不知道该如何解决长方体盒子的片段。这时候他们一心想否定自己的幼稚做法，安捺不住自己的表现欲望。其实我也很期待他们有精彩的表现，抓住学生心理，赶紧把舞台交给他们，信任是成功的前提。出乎我以及所有听课老师的预料，他们竟然找到了这么多的解决办法：

张子木组：直接找到了一个标准的长方体塑料盒子，并且想到了带零刻度从起点开始的尺子。

武若轩组：找到了长方体的酸奶、饮料盒子，很合理地解决了漏水问题。许子璇组：用沙子代替水，把一杯沙子倒进长方体的纸盒里，测量沙子的体积就知道了一杯水的体积。我非常赞赏地问道：你们是怎么想到如此奇妙的办法？他说：我们一开始想用橡皮呢装满杯子，再取出橡皮泥捏成长方体来测它的体积，但发现我们无法将这块橡皮泥做成非常标准的长方体。后来就突然想到了用沙子来代替。

张艺凯组：我们找到纸盒后，怎么也解决不了漏水问题，我一天早晨去吃早餐发现一个阿姨用塑料袋装着豆浆不漏，就想到了给纸盒子也套上塑料袋不就可以了。

其他组有用类似方法，也有个别组始终没能解决漏水问题。但是这些孩童的想法，却是多么富有探索精神和极大价值的转化思想。学生让我感动，他们带给我激情，我用一颗博爱的心激发他们的求知欲望。这节课由于我课前的预测和对学生的了解比较准确到位，学生完全无意识顺着我的思维去探索，并完全沉静在探索的快乐中，尽然还不由自主地、顺其自然地大胆地提出有价值的问题——我想知道足球的体积？当我说出怎么把足球变成长方体呢？我当时说我也没准备足球或石块之类的东西，我突然看到了学生失望的表情，当我幽默地拿出准备好的鸡蛋，学生的那份好奇和激动深深感染着我。也许因为积极探索、也许因为思维碰撞、也许因为给了学生空间和时间的自由。学生尽然能创造性地解决问题，肖然同学她们组准备的盒子小，无法放入鸡蛋，我当时其实非常无奈地关注着她们，我产生了一丝歉意，因为我把准备好的盒子提供给别的组。等过了几分钟，我去问她们，她们非常成功地测量出了鸡蛋的体积。先测杯子里水的第一次体积，做好记号，再放入鸡蛋做好水面升高后的记号，取出鸡蛋再用水补足到记号处，然后再测水的体积，再减去第一次体积。听了她的汇报，我真的为他们大胆的探索精神所折服。其实课堂中还有许多精彩需要展示，但是由于课堂时间的限制，使学生思想无法一一呈现。活动评价：

1、教师对每个组的表现准确评价，比如哪个组汇报的方案有创意，奖励一颗星；最后合作成功，也就是成功地测出一杯水和鸡蛋的体积也奖励一颗星。

2、每个同学的表现由各组组长评价，每节课都把对每个学生的评价记录在评价本上.用画“√”的形式评价组员。

此主题相关图片如下：

3、每次实践活动我都用表格的形式让每组学生自己记录本次活动情况。如：

第三阶段（鸡蛋体积的探索）

“奇妙的体积”实践活动记录几种非常有效的评价方式充分调动每个学生参与学习的本能和实践探索的积极性，他们不但收获知识，更重要的是提高解决问题的能力。同时体验合作和成功的快乐。有的学生非常有感悟地说出：看起来很简单的事情，要想做好需要解决许多意想不到的问题。因此作为教师我们只有真正和学生融为一体，才能挖掘好课题，才能被学生的创造性思维所感动。课后反思：

WORD综合应用原文 篇4

一、设置页面

试卷通常使用B4纸、横向、分两栏印刷，因此在制作之前，先要设置页面。启动Word 2003（其他版本操作相似），新建一空白文档。执行“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，切换到“纸张”标签下，设置纸张大小为B4纸；再切换到“页边距”标签下，设置好边距，并选中“横向”方向（图1）。全部设置完成后，确定返回。

图1

二、制作密封线

正规的试卷上都有密封线，我们可以用文本框来制作。

执行“视图→页眉和页脚”命令，进入“页眉和页脚”编辑状态。然后执行“插入→文本框竖排”命令，再在文档中拖拉出一个文本框（图2），并仿照图2的样式输入字符及下划线。

图2

小提示：由于Word中的下划线出现在一行开头时不能显示出来，所以我们在装订线开头，多输入了一个“装”字，选中该字设置颜色为“白色”，将其“隐藏”起来。

将光标定在文本框中，执行“格式→文字方向”命令，打开“文字方向—文本框”对话框（图3），选中“右边”一种文字方向样式，确定返回。

图3

将文本框定位到页面左边页边距外侧，并根据页面的大小调整好文本框的大小及字符位置等。将鼠标移至文本框边缘处成“梅花状”时，双击鼠标，打开“设置文本框格式”对话框，在“颜色与线条”标签中，将“线条”设置为“无颜色线条”，确定返回。

最后单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮返回文档编辑状态，密封线制作完成（局部效果如图4）。

图4

小提示：添加了页眉后，页眉处出现了一条横线，影响试卷的制作，我们可以用下面的方法将其清除：在页眉处双击鼠标，再次进入“页眉和页脚”编辑状态，执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，在“边框”标签下，选中“无”边框样式，然后将其“应用于”“段落”，确定返回即可。

三、制作分栏页码

试卷分两栏打印，每栏下面都应有页码及总页码。

再次进入“页眉和页脚”编辑状态，单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”编辑状态。在左栏对应的页脚处进行以下操作：输入字符“第”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号（

WORD综合应用原文 篇5

教学目的

1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等

2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。教学环节

一、课前准备

利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。推荐书目：

《中国少年儿童百科全书·文化艺术》《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》

《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》推荐电视频道： CCTV—3戏曲节目

CCTV—3春节戏曲晚会CCTV—1综艺大观

第 1 页 CCTV—1曲苑杂谈

二、导入新课

以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。

三、讨论、交流戏曲知识

学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。

1.“戏曲”的含义。

2.中国戏曲最早起源于哪些艺术形式?大约成熟于什么时代

3.中国戏曲与文学(语文)的关系表现在哪些方面?举例说明。(搜集你认为最优美的一段唱词;说出一位你认为是最优秀的戏剧作家)4.聊一聊京剧在中国戏民中的地位及京剧的脸谱知识。(1)脸谱知识介绍。

(2)四大行当：生、旦、净、丑。(3)戏曲的虚拟动作。

四、名段欣赏

现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。

五、家乡戏大展台

第 2 页

说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家推荐一曲。

六、搞“我与中国戏曲”调查

目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

七、结束语 预期效果

1.让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣

2.课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化修养。

WORD综合应用原文 篇6

一、单项选择题。(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分。每题1分。共60分)1．北京时间2010年2月27日14:34，智利（）发生里氏8.8级特大地震，震源位于地下55千米。

A．圣地亚哥 B．康塞普西翁 C．利马 D．索马里

2．中粮集团有限公司联合私募股权投资基金厚朴投资公司，以现金每股17.60港元，出资逾61亿港元，入股蒙牛乳业，并以约20%持股比例成为第一大股东。中粮集团作为蒙牛股东，下列观点错误的是（）

A．对股东大会作出的公司合作、分立决议持异议的股东，要求公司收购其股份 B．股东不得退股

C．有权查阅公司财务会议报告

D．按股份份额获得股利和其他形式的利益分配

3．新中国成立后，新疆各族人民在社会主义大家庭中各方面都得到了长足的发展、进步。现在，“东突”分裂分子妄图在新疆搞分裂活动，受到新疆各族人民和全国人民的坚决反对和唾弃。对“东突”问题的正确认识是（）

①新疆分裂分子和外国反动势力勾结的产物

②我国对“东突”的斗争是当前世界反恐斗争的一部分 ③“东突”分子违背历史潮流，其阴谋不会得逞

④坚决打击“东突”分子，体现了我国政府维护祖国统一和领土完整的坚定立场 A．①③④ B．①②③④ C．①④ D．②③ 4．马克思主义哲学的产生是（）

A．哲学史上的伟大变革 B．人类哲学思想发展的顶峰 C．科学的哲学体系的最终完成 D．绝对真理的完美体现

5．基层群众自治制度是我国政治制度体系中的重要组成部分，其主要内容不包括（）A．农村村民委员会 B．城市居民委员会 C．企业职工代表大会 D．妇女联合会

6．遵义会议后，中共中央政治局成立了新的三人团负责红军的军事行动，其成员是（）

A．毛泽东、朱德、周恩来 B．毛泽东、朱德、王稼祥 C．毛泽东、周恩来、王稼祥 D．毛泽东、张闻天、周恩来

7．邓小平理论中，关于建设中国特色社会主义首先要清楚的首要基本理论问题是（）A．解放思想，实事求是 B．社会主义初级阶级

C．是姓“资”还是姓“社”的判断标准 D．什么是社会主义，怎样建设社会主义 8．国家有关部门召见“谷歌中国”网站负责人，对“谷歌中国”网站大量传播淫秽色情的内容进行执法谈话，宣布对“谷歌中国”网站的处罚措施，暂停该网站境外网页搜索业务和联想词搜索业务，并责令其立即进行整改，彻底清理淫秽色情和低俗内容。国家之所以特别重视互联网低俗之风问题，开展专项整治行动，主要是因为网络的（）

A．新媒体特性 B．全球性 C．即时性 D．多媒体性 9．下列不属于区域发展总体战略的基本内容的是（）A．实施西部大开发

B．全面振兴东北地区等老工业基地 C．大力促进中部地区崛起 D．积极支持东部地区率先发展

10．有关人格权，错误的说法是（）

A．人格权是指民事主体具有法律上的独立资格所必须享有的民事权利 B．公民、法人都具有人格权

C．人格权包括公民的生命健康权、姓名权(法人谓名称权)、肖像权、名誉权(法人亦有)D．公民的荣誉权也属于人格权的一种 11．事业单位财务工作的基本依据是（）

A．事业单位收入 B．事业单位预算 C．事业单位支出 D．事业单位资产 12．在第二十一届冬奥会上，中国代表团取得历史性突破，共获得（）金2银4铜，列奖牌榜第七位，其中，女子（）包揽4金。

A．5高山滑雪队 B．6短道速滑队 C．6高山滑雪队 D．5短道速滑队 13．当事物处在量变状态时（）

A．事物处在数量上的增减变化 B．事物表现为平衡和静止

C．事物从一种质转化为另一种质 D．事物矛盾的双方只有统一没有斗争 14．中国新、旧民主主义革命的相同点是（）

A．革命对象和革命前途相同 B．革命领导阶级和革命指导思想相同

C．革命动力和革命前途相同 D．革命对象和革命动力相同

15．农村居民持本人身份证明到指定销售网点购买家电下乡指定产品，可享受产品销售价格百分之十三的财政补贴。家电下乡活动（）

①是国家在运用行政手段扩大内需②有利于家电企业提高市场占有率 ③有利于农村居民提高生活水平④是市场在调节家电资源的优化配置 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 16．下列关于热带气旋的说法错误的是（）

A．热带气旋的最大特点是它的能量来自水蒸气冷却凝固时放出的潜热 B．西北太平洋地区，是全世界热带气旋发生次数最多、强度最大的海域 C．热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的高压涡旋 D．热带气旋的气流受科氏力的影响而围绕着中心旋转

17．建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向，现代企业制度的基本特征是（A．自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束 B．产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学 C．政企分开、宏观管住、微观放开 D．面向市场、自由经营、自由发展

18．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）A．激情 B．心境 C．热情 D．应激 19．下列属于稳健的财政政策的是（）

A．减少财政赤字 B．加强金融监管 C．减少货币发行 D．扩大投资需求 20．（）是标志社会存在和发展基本类型的范畴。A．人类社会 B．生产方式 C．社会形态 D．阶级产生 21．承认客观实在性是物质唯一特性的是（）A．朴素唯物主义 B．形而上学唯物主义 C．辩证唯物主义 D．庸俗唯物主义 22．事业单位改革的目标是（）

A．转变政府职能，建立新型的公共事业管理体制 B．实现社会事业社会办，资源配置和服务的社会化 C．完善社会主义法制，实现事业单位运行的民主化 D．实现政府对事业单位的宏观调控，精简人员）3

23．国务院研究室是典型的（）

A．行政决策中枢系统 B．行政决策信息系统 C．行政决策咨询系统 D．行政决策审批控制系统

24．胡锦涛同志曾在讲话中指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”中央专门针对大学生思想政治工作做出部署，提出要求。这种做法在哲学上的依据是（）

A．事物各有自己矛盾的特殊性 B．矛盾是普遍存在的 C．培养什么人、如何培养人是教育的根本问题 D．主要矛盾和次要矛盾是有严格界限的

25．辩证唯物主义作为唯物主义发展的最高形态，是因为（）A．它批判地继承了以往哲学的积极成果，克服了它们韵缺陷 B．它在实践的基础上科学地回答了哲学基本问题 C．它实现了唯物论和辩证法的有机统一

D．它实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一 26．办事公道要求从业人员做到（）

A．公开、公平、公正 B．不徇私情 C．不以私害公 D．以上全部 27．态度的构成要素中，处于核心地位的因素是（）A．认知因素 B．情感因素 C．意向因素 D．情境因素 28．辩证唯物主义对运动的理解，不正确的是（）A．物质的根本属性 B．物质的存在方式

C．思维领域以外的一切变化 D．宇宙中发生的一切变化和过程

29．马克思说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”对这段话理解不正确的是（）

A．动物具有能动地改造世界的本领 B．人的实践活动具有自觉能动性和创造性 C．动物的活动是本能活动 D．人的实践活动是有意识、有目的的活动 30．否定之否定过程的第三阶段与第一阶段相比较说法错误的是（）A．具有质的差别 B．是更高级的发展阶段 C．重复第一阶段的某些特征 D．没有任何相似之处 31．下列哪一项不属于宪法规定的公民的基本权利?（）

A．环境权 B．平等权 C．出版自由 D．受教育权

32．根据我国《立法法》的规定，下列哪一项属于地方性法规可以规定的事项?（）A．本行政区内市、县、乡政府的产生、组织和职权的规定 B．本行政区内经济、文化及公共事业建设 C．对传染病人的强制隔离措施 D．国有工业企业的财产所有制度

33．孙某因犯故意杀人罪被某中级人民法院第一审判处死刑缓期二年执行，检察院提起抗诉。第二审法院审理后改判孙某死刑立即执行。对此案的处理，下列说法哪一个是正确的?（）

A．第二审法院应另行组成合议庭进行死刑复核 B．应当报请最高人民法院核准

C．因杀人罪判处死刑的核准权已经授权高级人民法院行使，不必报请最高人民法院核准

D．该死刑判决是高级人民法院作出的终审判决，应当生效，执行死刑 34．（）是解决劳动争议的必经程序。A．仲裁 B．协商 C．调解 D．起诉

35．从违法行为的构成要素看，判断某一行为是否违法的关键因素是（）A．该行为在法律上被确认为违法 B．该行为有故意或者过失的过错 C．该行为由具有责任能力的主体作出

D．该行为侵犯了法律所保护的某种社会关系和社会利益

36．对不满18周岁的未成年人进行审判时，可以通知他的（）到场。A．法定代理人 B．诉讼代理人 C．家长 D．近亲属

37．纳税人未按照规定期限缴纳税款的，税务机关从滞纳税款之日起，按日加收滞纳税款（）的滞纳金。

A．千分之一 B．千分之五 C．万分之一 D．万分之五

38．一个国家中的文化精华，称为“国粹”。中国的三大国粹为（）A．儒学、国画和针灸 B．茶艺、昆曲和武术 C．瓷器、书法和儒学 D．国匦、京剧和中医

39．2009年12月15日，世界最长跨海大桥工程——（）开工仪式在广东珠海市拱北湾举行。大桥集路、桥、岛、隧为一体工程，是在“一国两制”条件下，粤港澳三地首次合作建设的大型基础设施。

A．港珠大桥 B．港澳粤大桥 C．粤珠港大桥 D．港珠澳大桥 40．事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入叫做（）A．业务活动利润 B．经营收入 C．事业收入 D．商业收入

41．心情愉快，则感到“光阴似箭”；心情抑郁，则感到“度日如年”。这表明（）A．时间是人的主观感觉 B．时间随人的感觉的变化而变化 C．时间的具体特性是可变的 D．人的时间观念具有相对性 42．具有“红色盆地”和“紫色盆地”之称的是（）

A．准噶尔盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．四川盆地 43．事业单位登记管理制度的最基本的法律依据是（）

A．《民法通则》 B．《事业单位登记管理暂行条例》 C．《宪法》 D．《行政法》 44．下列公文日期的书写，正确的是（）A．二00九年十月一日 B．二零零九年十月一日 C．二00九年零十月零一日 D．贰零零玖年拾月壹日 45．（）是形成道德品格和塑造道德人格的重要途径。

A．集体主义 B．自我道德修养 C．为人民服务 D．培养文明习惯 46．（）是社会主义职业活动获得成功的保证。

A．集体主义 B．为人民服务 C．爱岗敬业 D．奉献社会 47．劳动争议调解委员会主任由（）担任。

A．职工代表 B．企业工会代表 C．用人单位代表 D．劳动行政部门代表 48．张某想申请城市最低生活保障待遇，他向本镇的人民政府提出书面申请，并出具了有关证明材料，填写了《城市居民最低生活保障待遇审批表》。镇人民政府经过初审，将有关材料和初审意见报送县级人民政府民政部门审批。县民政部门认为张某符合条件，办结了审批手续，并向上一级民政部门备案。县人民政府民政部门每月发放张某300元钱和60斤面。以下说法恰当的是（）

A．张某不应向本镇的人民政府申请城市最低生活保障待遇

B．张某应先填写《城市居民最低生活保障待遇申请表》，然后再填写《城市居民最低生活保障待遇审批表》

C．县级人民政府民政部门不需向上一级民政部门备案 D．城市最低生活保障待遇应由镇人民政府发放 49．下列不属于物质鼓励的是（）

A．奖金 B．奖品 C．工资晋级 D．加班费用

50．我们社会主义国家的职业道德，各行各业都必须得遵循一个基本的原则是（）A．为人民服务 B．为保障生活 C．满足生存 D．以人为善 51．非政府组成人员的行政领导者的产生可用（）A．委任制 B．选任制 C．聘任制 D．考任制 52．职业道德的构成要素主要包括（）

A．意识性要素、规范性要素、行为性要素 B．经济性要素、法律性文件 C．意识流、法律法规 D．地方行政要素

53．列宁对辩证唯物主义的物质定义是通过（）A．物质与意识的关系界定的 B．个别与一般的关系界定的 C．哲学与具体科学的关系界定的 D．认识与实践的关系界定的 54．下列关于轻水反应堆的表述错误的是（）

A．轻水反应堆是以水和汽水混合物作为冷却剂和慢化剂的反应堆 B．轻水反应堆是和平利用核能的一种方式

C．轻水堆就堆内载出核裂变热能的方式可分为压水堆和沸水堆两种 D．轻水反应堆的建设研究威胁人类生存安全 55．下列属于纯公共产品的是（）

A．河流 B．公共道路 C．国防 D．公共图书馆

56．《中华人民共和国继承法》第16条第2款规定：“公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或者数人继承。”从法的规范和作用看，该项规定属于下列哪一情况?（）

A．个别指引 B．确定的指引 C．有选择的指引 D．非规范性指引

57．某超市“购物须知”载明：“所售物品有质量问题，超过15天概不负责。”某消费者在此购买胶卷20天后因质量问题找超市交涉被拒绝。该超市的做法（）

A．合法，因为“购物须知”是与消费者的明确约定 B．合法，因为胶卷的买卖合同已经履行完毕 C．不合法，因为消费者没有对“购物须知”书面认同

D．不合法，因为“购物须知”的保质期与产品三包相抵触 58．资本的有机构成是（）

A．以生产资料和劳动力比例关系为基础的技术构成 B．以价值构成为基础并反映其变化的资本价值构成 C．以技术构成为基础并反映其变化的资本价值构成 D．以不变资本和可变资本比例关系为基础的资本价值构成

59．“春愁难遣强看山，片事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今Et割台湾。”与该诗有关的历史事件是（）

A．中法战争 B．甲午中日战争 C．日俄战争 D．抗日战争

60．近年来被舆论批判众多的“红头文件”并非法律用语，是老百姓对“各级政府机关下发的带有大红字标题和红色印章的文件”的俗称。“红头文件”始源于哪个朝代?（）

A．秦朝 B．宋朝 C．南北朝 D．汉朝

二、辨析题。(每小题5分，共10分)1．有人认为，坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行“法治”，对人民实行“德治”，“德治”就是普及道德教育。

三、案例分析题。(共15分)材料：2007年4月16日，骆某在拖欠他人巨额债务无力归还的情况下，向民生银行信用卡营销中心申请办理白金信用卡。在向银行提交证明其资产状况的房屋买卖置换合同(实际未能履行)等文件后，银行向骆某核发了一张白金信用卡。两天后，骆某又再次提供虚假收入等证明材料向招商银行申请办理信用卡。在随后的几个月中分别通过刷卡消费、ATM机取现及向他人支付费用后在特约商户处刷卡套取现金等方式，使用民生银行的白金信用卡透支299306．34元，使用招商银行的信用卡透支150518．81元。骆某将这些钱一部分用于归还债务和日常消费使用，另一部分用以偿还先期的透支。但是随着雪球越滚越大骆某渐渐的无力偿还。银行多次催收，骆某仍不归还透支的款项，并化名潜逃至外地躲避债务。直至2008年11月被公安机关抓获。

问题：

骆某被定性信用卡诈骗是否恰当?

WORD综合应用原文 篇7

荷花 设计意图: “自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。” ——摘自《语文课程标准》

身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有《荷花》这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。

学生在学习课文《荷花》时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对

第 1 页 资料的理解、运用，而不是对资料的收集。活动目的:

1、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。

2、在活动中培养语文能力：

（1）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力

（2）培养观察、倾听的习惯。课前准备: 学生——（1）收集关于荷花的资料

（2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用

一、两句自己的话写下来

（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。

教师——（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现

（2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流 活动过程: 前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？ 其实荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多

第 2 页 关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。

一、知识问答：（教师出题，学生回答并说理由）15分钟

1、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？——（水生）

2、补充上句：“风光不与四时同” ——毕竟西湖六月中

3、藕是荷花的根？ ——(X 地下茎)地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵

——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。《晚出净慈寺送林子方》杨万里

你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？

5、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。——出淤泥而不染

出自哪里？ ——周敦颐 《爱莲说》 齐读，背诵

6、看图猜诗：说理由，齐读，背诵

——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》 杨万里

7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”

——《临江仙》 欧阳修

8、背诵课文《荷花》第二段

9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做《荷塘月色》，你听说过吗？你能说出几句吗？

——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里

第 3 页 的星星，又如刚出浴的美人。

10、猜谜：说理由 一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，坐在绿船上。——荷花

二、知识运用： 15分钟

1、同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？

教师归类、板书（种类、外形、作用、品质……）

2、根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。以小组为单位，派代表介绍：新 课标 第 一网

（1）以前不知道的，通过交流知道的知识。——个体新知（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍

3、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样

三、为荷花做广告 10分钟

1、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花

第 4 页 来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用

一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。

2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。活动后续:

1、去西湖边，向父母或朋友介绍荷花

2、继续了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树……）

3、以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。学习资料: 荷花的外形（基本知识）：

荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上时，立即凝聚成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，清香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。花后又托出一盘珍珠般的、第 5 页 营养丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的“中国十大名花”之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。荷花的种类

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

（一）食用类：

1、藕莲

植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。

2、子莲

根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高，莲子大，以食用莲子为主。

（二）观赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多，花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。

1、单瓣型

第 6 页 花大，花瓣约16-20枚。

2、复瓣型

部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。

3、重瓣型

全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。

4、佛座型

花瓣增加极多，常200枚以上，不结实。

5、重台型

雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。

6、多花型

又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。“并蒂莲”，三花心者称“品字莲”，四花心者称“四面莲”或“田字莲”，多花心的称“五子莲”或“绣球莲”，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为吉祥信物，称为“瑞莲”。

第 7 页

7、碗莲

凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。荷花的作用

荷花全身皆宝，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。它的地下茎——莲藕和种子——莲子是美味的食品，营养价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化，又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。

若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。

荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。

荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。

莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据《本草经疏》记载：“藕，第 8 页 生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血……。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏……。” 藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。

莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。

莲子除供食用外，还可入药。李时珍在《本草纲目》中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学研究，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。荷花的品质

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。描写荷花的古诗文

1、爱莲说 宋.周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，第 9 页 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

2、一 剪 梅 北宋.李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

3、古风（其二十六）唐 李 白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？ 坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。

4、芙 蓉 清.郑板桥 最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苧萝村。

5、晚出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，第 10 页 风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7、临江仙 欧阳修 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。

8、咏 荷 —— 答罗清和兄

(1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。

第 11 页(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。

9、荷塘月色 朱自清

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

综合日语第四册走れメロス原文 篇8

メロスは激怒した。必ず、かの邪智暴虐(じゃちぼうぎゃく)の王を除かなければならぬと決意した。メロスには政治がわからぬ。メロスは、村の牧人である。笛を吹き、羊と遊んで暮して来た。けれども邪悪に対しては、人一倍に敏感であった。きょう未明メロスは村を出発し、野を越え山越え、十里はなれた此(こ)のシラクスの市にやって来た。メロスには父も、母も無い。女房も無い。十六の、内気な妹と二人暮しだ。この妹は、村の或る律気な一牧人を、近々、花婿(はなむこ)として迎える事になっていた。結婚式も間近かなのである。メロスは、それゆえ、花嫁の衣裳やら祝宴の御馳走やらを買いに、はるばる市にやって来たのだ。先ず、その品々を買い集め、それから都の大路をぶらぶら歩いた。メロスには竹馬の友があった。セリヌンティウスである。今は此のシラクスの市で、石工をしている。その友を、これから訪ねてみるつもりなのだ。久しく逢わなかったのだから、訪ねて行くのが楽しみである。歩いているうちにメロスは、まちの様子を怪しく思った。ひっそりしている。もう既に日も落ちて、まちの暗いのは当りまえだが、けれども、なんだか、夜のせいばかりでは無く、市全体が、やけに寂しい。のんきなメロスも、だんだん不安になって来た。路で逢った若い衆をつかまえて、何かあったのか、二年まえに此の市に来たときは、夜でも皆が歌をうたって、まちは賑やかであった筈(はず)だが、と質問した。若い衆は、首を振って答えなかった。しばらく歩いて老爺(ろうや)に逢い、こんどはもっと、語勢を強くして質問した。老爺は答えなかった。メロスは両手で老爺のからだをゆすぶって質問を重ねた。老爺は、あたりをはばかる低声で、わずか答えた。「王様は、人を殺します。」 「なぜ殺すのだ。」

「悪心を抱いている、というのですが、誰もそんな、悪心を持っては居りませぬ。」 「たくさんの人を殺したのか。」

「はい、はじめは王様の妹婿さまを。それから、御自身のお世嗣(よつぎ)を。それから、妹さまを。それから、妹さまの御子さまを。それから、皇后さまを。それから、賢臣のアレキス様を。」

「おどろいた。国王は乱心か。」 「いいえ、乱心ではございませぬ。人を、信ずる事が出来ぬ、というのです。このごろは、臣下の心をも、お疑いになり、少しく派手な暮しをしている者には、人質ひとりずつ差し出すことを命じて居ります。御命令を拒めば十字架にかけられて、殺されます。きょうは、六人殺されました。」

聞いて、メロスは激怒した。「呆(あき)れた王だ。生かして置けぬ。」

メロスは、単純な男であった。買い物を、背負ったままで、のそのそ王城にはいって行った。たちまち彼は、巡邏(じゅんら)の警吏に捕縛された。調べられて、メロスの懐中からは短剣が出て来たので、騒ぎが大きくなってしまった。メロスは、王の前に引き出された。

「この短刀で何をするつもりであったか。言え！」暴君ディオニスは静かに、けれども威厳を以(もっ)て問いつめた。その王の顔は蒼白(そうはく)で、眉間(みけん)の皺(しわ)は、刻み込まれたように深かった。

「市を暴君の手から救うのだ。」とメロスは悪びれずに答えた。

「おまえがか？」王は、憫笑(びんしょう)した。「仕方の無いやつじゃ。おまえには、わしの孤独がわからぬ。」 「言うな！」とメロスは、いきり立って反駁(はんばく)した。「人の心を疑うのは、最も恥ずべき悪徳だ。王は、民の忠誠をさえ疑って居られる。」 「疑うのが、正当の心構えなのだと、わしに教えてくれたのは、おまえたちだ。人の心は、あてにならない。人間は、もともと私慾のかたまりさ。信じては、ならぬ。」暴君は落着いて呟(つぶや)き、ほっと溜息(ためいき)をついた。「わしだって、平和を望んでいるのだが。」

「なんの為の平和だ。自分の地位を守る為か。」こんどはメロスが嘲笑した。「罪の無い人を殺して、何が平和だ。」

「だまれ、下賤(げせん)の者。」王は、さっと顔を挙げて報いた。「口では、どんな清らかな事でも言える。わしには、人の腹綿の奥底が見え透いてならぬ。おまえだって、いまに、磔(はりつけ)になってから、泣いて詫(わ)びたって聞かぬぞ。」

「ああ、王は悧巧(りこう)だ。自惚(うぬぼ)れているがよい。私は、ちゃんと死ぬる覚悟で居るのに。命乞いなど決してしない。ただ、――」と言いかけて、メロスは足もとに視線を落し瞬時ためらい、「ただ、私に情をかけたいつもりなら、処刑までに三日間の日限を与えて下さい。たった一人の妹に、亭主を持たせてやりたいのです。三日のうちに、私は村で結婚式を挙げさせ、必ず、ここへ帰って来ます。」

「ばかな。」と暴君は、嗄(しわが)れた声で低く笑った。「とんでもない嘘(うそ)を言うわい。逃がした小鳥が帰って来るというのか。」

「そうです。帰って来るのです。」メロスは必死で言い張った。「私は約束を守ります。私を、三日間だけ許して下さい。妹が、私の帰りを待っているのだ。そんなに私を信じられないならば、よろしい、この市にセリヌンティウスという石工がいます。私の無二の友人だ。あれを、人質としてここに置いて行こう。私が逃げてしまって、三日目の日暮まで、ここに帰って来なかったら、あの友人を絞め殺して下さい。たのむ、そうして下さい。」

それを聞いて王は、残虐な気持で、そっと北叟笑(ほくそえ)んだ。生意気なことを言うわい。どうせ帰って来ないにきまっている。この嘘つきに騙(だま)された振りして、放してやるのも面白い。そうして身代りの男を、三日目に殺してやるのも気味がいい。人は、これだから信じられぬと、わしは悲しい顔して、その身代りの男を磔刑に処してやるのだ。世の中の、正直者とかいう奴輩(やつばら)にうんと見せつけてやりたいものさ。

「願いを、聞いた。その身代りを呼ぶがよい。三日目には日没までに帰って来い。おくれたら、その身代りを、きっと殺すぞ。ちょっとおくれて来るがいい。おまえの罪は、永遠にゆるしてやろうぞ。」 「なに、何をおっしゃる。」

「はは。いのちが大事だったら、おくれて来い。おまえの心は、わかっているぞ。」

メロスは口惜しく、地団駄(じだんだ)踏んだ。ものも言いたくなくなった。

竹馬の友、セリヌンティウスは、深夜、王城に召された。暴君ディオニスの面前で、佳(よ)き友と佳き友は、二年ぶりで相逢うた。メロスは、友に一切の事情を語った。セリヌンティウスは無言で首肯(うなず)き、メロスをひしと抱きしめた。友と友の間は、それでよかった。セリヌンティウスは、縄打たれた。メロスは、すぐに出発した。初夏、満天の星である。

メロスはその夜、一睡もせず十里の路を急ぎに急いで、村へ到着したのは、翌(あく)る日の午前、陽は既に高く昇って、村人たちは野に出て仕事をはじめていた。メロスの十六の妹も、きょうは兄の代りに羊群の番をしていた。よろめいて歩いて来る兄の、疲労困憊(こんぱい)の姿を見つけて驚いた。そうして、うるさく兄に質問を浴びせた。

「なんでも無い。」メロスは無理に笑おうと努めた。「市に用事を残して来た。またすぐ市に行かなければならぬ。あす、おまえの結婚式を挙げる。早いほうがよかろう。」

妹は頬をあからめた。

「うれしいか。綺麗(きれい)な衣裳も買って来た。さあ、これから行って、村の人たちに知らせて来い。結婚式は、あすだと。」

メロスは、また、よろよろと歩き出し、家へ帰って神々の祭壇を飾り、祝宴の席を調え、間もなく床に倒れ伏し、呼吸もせぬくらいの深い眠りに落ちてしまった。

眼が覚めたのは夜だった。メロスは起きてすぐ、花婿の家を訪れた。そうして、少し事情があるから、結婚式を明日にしてくれ、と頼んだ。婿の牧人は驚き、それはいけない、こちらには未だ何の仕度も出来ていない、葡萄(ぶどう)の季節まで待ってくれ、と答えた。メロスは、待つことは出来ぬ、どうか明日にしてくれ給え、と更に押してたのんだ。婿の牧人も頑強であった。なかなか承諾してくれない。夜明けまで議論をつづけて、やっと、どうにか婿をなだめ、すかして、説き伏せた。結婚式は、真昼に行われた。新郎新婦の、神々への宣誓が済んだころ、黒雲が空を覆い、ぽつりぽつり雨が降り出し、やがて車軸を流すような大雨となった。祝宴に列席していた村人たちは、何か不吉なものを感じたが、それでも、めいめい気持を引きたて、狭い家の中で、むんむん蒸し暑いのも怺(こら)え、陽気に歌をうたい、手を拍(う)った。メロスも、満面に喜色を湛(たた)え、しばらくは、王とのあの約束をさえ忘れていた。祝宴は、夜に入っていよいよ乱れ華やかになり、人々は、外の豪雨を全く気にしなくなった。メロスは、一生このままここにいたい、と思った。この佳い人たちと生涯暮して行きたいと願ったが、いまは、自分のからだで、自分のものでは無い。ままならぬ事である。メロスは、わが身に鞭打ち、ついに出発を決意した。あすの日没までには、まだ十分の時が在る。ちょっと一眠りして、それからすぐに出発しよう、と考えた。その頃には、雨も小降りになっていよう。少しでも永くこの家に愚図愚図とどまっていたかった。メロスほどの男にも、やはり未練の情というものは在る。今宵呆然、歓喜に酔っているらしい花嫁に近寄り、「おめでとう。私は疲れてしまったから、ちょっとご免こうむって眠りたい。眼が覚めたら、すぐに市に出かける。大切な用事があるのだ。私がいなくても、もうおまえには優しい亭主があるのだから、決して寂しい事は無い。おまえの兄の、一ばんきらいなものは、人を疑う事と、それから、嘘をつく事だ。おまえも、それは、知っているね。亭主との間に、どんな秘密でも作ってはならぬ。おまえに言いたいのは、それだけだ。おまえの兄は、たぶん偉い男なのだから、おまえもその誇りを持っていろ。」

花嫁は、夢見心地で首肯(うなず)いた。メロスは、それから花婿の肩をたたいて、「仕度の無いのはお互さまさ。私の家にも、宝といっては、妹と羊だけだ。他には、何も無い。全部あげよう。もう一つ、メロスの弟になったことを誇ってくれ。」

花婿は揉(も)み手して、てれていた。メロスは笑って村人たちにも会釈(えしゃく)して、宴席から立ち去り、羊小屋にもぐり込んで、死んだように深く眠った。

眼が覚めたのは翌る日の薄明の頃である。メロスは跳ね起き、南無

三、寝過したか、いや、まだまだ大丈夫、これからすぐに出発すれば、約束の刻限までには十分間に合う。きょうは是非とも、あの王に、人の信実の存するところを見せてやろう。そうして笑って磔の台に上ってやる。メロスは、悠々と身仕度をはじめた。雨も、いくぶん小降りになっている様子である。身仕度は出来た。さて、メロスは、ぶるんと両腕を大きく振って、雨中、矢の如く走り出た。

私は、今宵、殺される。殺される為に走るのだ。身代りの友を救う為に走るのだ。王の奸佞(かんねい)邪智を打ち破る為に走るのだ。走らなければならぬ。そうして、私は殺される。若い時から名誉を守れ。さらば、ふるさと。若いメロスは、つらかった。幾度か、立ちどまりそうになった。えい、えいと大声挙げて自身を叱りながら走った。村を出て、野を横切り、森をくぐり抜け、隣村に着いた頃には、雨も止(や)み、日は高く昇って、そろそろ暑くなって来た。メロスは額(ひたい)の汗をこぶしで払い、ここまで来れば大丈夫、もはや故郷への未練は無い。妹たちは、きっと佳い夫婦になるだろう。私には、いま、なんの気がかりも無い筈だ。まっすぐに王城に行き着けば、それでよいのだ。そんなに急ぐ必要も無い。ゆっくり歩こう、と持ちまえの呑気(のんき)さを取り返し、好きな小歌をいい声で歌い出した。ぶらぶら歩いて二里行き三里行き、そろそろ全里程の半ばに到達した頃、降って湧(わ)いた災難、メロスの足は、はたと、とまった。見よ、前方の川を。きのうの豪雨で山の水源地は氾濫(はんらん)し、濁流滔々(とうとう)と下流に集り、猛勢一挙に橋を破壊し、どうどうと響きをあげる激流が、木葉微塵(こっぱみじん)に橋桁(はしげた)を跳ね飛ばしていた。彼は茫然と、立ちすくんだ。あちこちと眺めまわし、また、声を限りに呼びたててみたが、繋舟(けいしゅう)は残らず浪に浚(さら)われて影なく、渡守りの姿も見えない。流れはいよいよ、ふくれ上り、海のようになっている。メロスは川岸にうずくまり、男泣きに泣きながらゼウスに手を挙げて哀願した。「ああ、鎮(しず)めたまえ、荒れ狂う流れを！時は刻々に過ぎて行きます。太陽も既に真昼時です。あれが沈んでしまわぬうちに、王城に行き着くことが出来なかったら、あの佳い友達が、私のために死ぬのです。」

濁流は、メロスの叫びをせせら笑う如く、ますます激しく躍り狂う。浪は浪を呑み、捲き、煽(あお)り立て、そうして時は、刻一刻と消えて行く。今はメロスも覚悟した。泳ぎ切るより他に無い。ああ、神々も照覧あれ！濁流にも負けぬ愛と誠の偉大な力を、いまこそ発揮して見せる。メロスは、ざんぶと流れに飛び込み、百匹の大蛇のようにのた打ち荒れ狂う浪を相手に、必死の闘争を開始した。満身の力を腕にこめて、押し寄せ渦巻き引きずる流れを、なんのこれしきと掻(か)きわけ掻きわけ、めくらめっぽう獅子奮迅の人の子の姿には、神も哀れと思ったか、ついに憐愍(れんびん)を垂れてくれた。押し流されつつも、見事、対岸の樹木の幹に、すがりつく事が出来たのである。ありがたい。メロスは馬のように大きな胴震いを一つして、すぐにまた先きを急いだ。一刻といえども、むだには出来ない。陽は既に西に傾きかけている。ぜいぜい荒い呼吸をしながら峠をのぼり、のぼり切って、ほっとした時、突然、目の前に一隊の山賊が躍り出た。「待て。」

「何をするのだ。私は陽の沈まぬうちに王城へ行かなければならぬ。放せ。」 「どっこい放さぬ。持ちもの全部を置いて行け。」

「私にはいのちの他には何も無い。その、たった一つの命も、これから王にくれてやるのだ。」

「その、いのちが欲しいのだ。」

「さては、王の命令で、ここで私を待ち伏せしていたのだな。」

山賊たちは、ものも言わず一斉に棍棒(こんぼう)を振り挙げた。メロスはひょいと、からだを折り曲げ、飛鳥の如く身近かの一人に襲いかかり、その棍棒を奪い取って、「気の毒だが正義のためだ！」と猛然一撃、たちまち、三人を殴り倒し、残る者のひるむ隙(すき)に、さっさと走って峠を下った。一気に峠を駈け降りたが、流石(さすが)に疲労し、折から午後の灼熱(しゃくねつ)の太陽がまともに、かっと照って来て、メロスは幾度となく眩暈(めまい)を感じ、これではならぬ、と気を取り直しては、よろよろ二、三歩あるいて、ついに、がくりと膝を折った。立ち上る事が出来ぬのだ。天を仰いで、くやし泣きに泣き出した。ああ、あ、濁流を泳ぎ切り、山賊を三人も撃ち倒し韋駄天(いだてん)、ここまで突破して来たメロスよ。真の勇者、メロスよ。今、ここで、疲れ切って動けなくなるとは情無い。愛する友は、おまえを信じたばかりに、やがて殺されなければならぬ。おまえは、稀代(きたい)の不信の人間、まさしく王の思う壺(つぼ)だぞ、と自分を叱ってみるのだが、全身萎(な)えて、もはや芋虫(いもむし)ほどにも前進かなわぬ。路傍の草原にごろりと寝ころがった。身体疲労すれば、精神も共にやられる。もう、どうでもいいという、勇者に不似合いな不貞腐(ふてくさ)れた根性が、心の隅に巣喰った。私は、これほど努力したのだ。約束を破る心は、みじんも無かった。神も照覧、私は精一ぱいに努めて来たのだ。動けなくなるまで走って来たのだ。私は不信の徒では無い。ああ、できる事なら私の胸を截(た)ち割って、真紅の心臓をお目に掛けたい。愛と信実の血液だけで動いているこの心臓を見せてやりたい。けれども私は、この大事な時に、精も根も尽きたのだ。私は、よくよく不幸な男だ。私は、きっと笑われる。私の一家も笑われる。私は友を欺(あざむ)いた。中途で倒れるのは、はじめから何もしないのと同じ事だ。ああ、もう、どうでもいい。これが、私の定った運命なのかも知れない。セリヌンティウスよ、ゆるしてくれ。君は、いつでも私を信じた。私も君を、欺かなかった。私たちは、本当に佳い友と友であったのだ。いちどだって、暗い疑惑の雲を、お互い胸に宿したことは無かった。いまだって、君は私を無心に待っているだろう。ああ、待っているだろう。ありがとう、セリヌンティウス。よくも私を信じてくれた。それを思えば、たまらない。友と友の間の信実は、この世で一ばん誇るべき宝なのだからな。セリヌンティウス、私は走ったのだ。君を欺くつもりは、みじんも無かった。信じてくれ！私は急ぎに急いでここまで来たのだ。濁流を突破した。山賊の囲みからも、するりと抜けて一気に峠を駈け降りて来たのだ。私だから、出来たのだよ。ああ、この上、私に望み給うな。放って置いてくれ。どうでも、いいのだ。私は負けたのだ。だらしが無い。笑ってくれ。王は私に、ちょっとおくれて来い、と耳打ちした。おくれたら、身代りを殺して、私を助けてくれると約束した。私は王の卑劣を憎んだ。けれども、今になってみると、私は王の言うままになっている。私は、おくれて行くだろう。王は、ひとり合点して私を笑い、そうして事も無く私を放免するだろう。そうなったら、私は、死ぬよりつらい。私は、永遠に裏切者だ。地上で最も、不名誉の人種だ。セリヌンティウスよ、私も死ぬぞ。君と一緒に死なせてくれ。君だけは私を信じてくれるにちがい無い。いや、それも私の、ひとりよがりか？ ああ、もういっそ、悪徳者として生き伸びてやろうか。村には私の家が在る。羊も居る。妹夫婦は、まさか私を村から追い出すような事はしないだろう。正義だの、信実だの、愛だの、考えてみれば、くだらない。人を殺して自分が生きる。それが人間世界の定法ではなかったか。ああ、何もかも、ばかばかしい。私は、醜い裏切り者だ。どうとも、勝手にするがよい。やんぬる哉(かな)。――四肢を投げ出して、うとうと、まどろんでしまった。

ふと耳に、潺々(せんせん)、水の流れる音が聞えた。そっと頭をもたげ、息を呑んで耳をすました。すぐ足もとで、水が流れているらしい。よろよろ起き上って、見ると、岩の裂目から滾々(こんこん)と、何か小さく囁(ささや)きながら清水が湧き出ているのである。その泉に吸い込まれるようにメロスは身をかがめた。水を両手で掬(すく)って、一くち飲んだ。ほうと長い溜息が出て、夢から覚めたような気がした。歩ける。行こう。肉体の疲労恢復(かいふく)と共に、わずかながら希望が生れた。義務遂行の希望である。わが身を殺して、名誉を守る希望である。斜陽は赤い光を、樹々の葉に投じ、葉も枝も燃えるばかりに輝いている。日没までには、まだ間がある。私を、待っている人があるのだ。少しも疑わず、静かに期待してくれている人があるのだ。私は、信じられている。私の命なぞは、問題ではない。死んでお詫び、などと気のいい事は言って居られぬ。私は、信頼に報いなければならぬ。いまはただその一事だ。走れ！メロス。

私は信頼されている。私は信頼されている。先刻の、あの悪魔の囁きは、あれは夢だ。悪い夢だ。忘れてしまえ。五臓が疲れているときは、ふいとあんな悪い夢を見るものだ。メロス、おまえの恥ではない。やはり、おまえは真の勇者だ。再び立って走れるようになったではないか。ありがたい！私は、正義の士として死ぬ事が出来るぞ。ああ、陽が沈む。ずんずん沈む。待ってくれ、ゼウスよ。私は生れた時から正直な男であった。正直な男のままにして死なせて下さい。

路行く人を押しのけ、跳(は)ねとばし、メロスは黒い風のように走った。野原で酒宴の、その宴席のまっただ中を駈け抜け、酒宴の人たちを仰天させ、犬を蹴(け)とばし、小川を飛び越え、少しずつ沈んでゆく太陽の、十倍も早く走った。一団の旅人と颯(さ)っとすれちがった瞬間、不吉な会話を小耳にはさんだ。「いまごろは、あの男も、磔にかかっているよ。」ああ、その男、その男のために私は、いまこんなに走っているのだ。その男を死なせてはならない。急げ、メロス。おくれてはならぬ。愛と誠の力を、いまこそ知らせてやるがよい。風態なんかは、どうでもいい。メロスは、いまは、ほとんど全裸体であった。呼吸も出来ず、二度、三度、口から血が噴き出た。見える。はるか向うに小さく、シラクスの市の塔楼が見える。塔楼は、夕陽を受けてきらきら光っている。「ああ、メロス様。」うめくような声が、風と共に聞えた。「誰だ。」メロスは走りながら尋ねた。

「フィロストラトスでございます。貴方のお友達セリヌンティウス様の弟子でございます。」その若い石工も、メロスの後について走りながら叫んだ。「もう、駄目でございます。むだでございます。走るのは、やめて下さい。もう、あの方(かた)をお助けになることは出来ません。」

「いや、まだ陽は沈まぬ。」

「ちょうど今、あの方が死刑になるところです。ああ、あなたは遅かった。おうらみ申します。ほんの少し、もうちょっとでも、早かったなら！」

「いや、まだ陽は沈まぬ。」メロスは胸の張り裂ける思いで、赤く大きい夕陽ばかりを見つめていた。走るより他は無い。

「やめて下さい。走るのは、やめて下さい。いまはご自分のお命が大事です。あの方は、あなたを信じて居りました。刑場に引き出されても、平気でいました。王様が、さんざんあの方をからかっても、メロスは来ます、とだけ答え、強い信念を持ちつづけている様子でございました。」

「それだから、走るのだ。信じられているから走るのだ。間に合う、間に合わぬは問題でないのだ。人の命も問題でないのだ。私は、なんだか、もっと恐ろしく大きいものの為に走っているのだ。ついて来い！フィロストラトス。」

「ああ、あなたは気が狂ったか。それでは、うんと走るがいい。ひょっとしたら、間に合わぬものでもない。走るがいい。」

言うにや及ぶ。まだ陽は沈まぬ。最後の死力を尽して、メロスは走った。メロスの頭は、からっぽだ。何一つ考えていない。ただ、わけのわからぬ大きな力にひきずられて走った。陽は、ゆらゆら地平線に没し、まさに最後の一片の残光も、消えようとした時、メロスは疾風の如く刑場に突入した。間に合った。

「待て。その人を殺してはならぬ。メロスが帰って来た。約束のとおり、いま、帰って来た。」と大声で刑場の群衆にむかって叫んだつもりであったが、喉(のど)がつぶれて嗄(しわが)れた声が幽(かす)かに出たばかり、群衆は、ひとりとして彼の到着に気がつかない。すでに磔の柱が高々と立てられ、縄を打たれたセリヌンティウスは、徐々に釣り上げられてゆく。メロスはそれを目撃して最後の勇、先刻、濁流を泳いだように群衆を掻きわけ、掻きわけ、「私だ、刑吏！殺されるのは、私だ。メロスだ。彼を人質にした私は、ここにいる！」と、かすれた声で精一ぱいに叫びながら、ついに磔台に昇り、釣り上げられてゆく友の両足に、齧(かじ)りついた。群衆は、どよめいた。あっぱれ。ゆるせ、と口々にわめいた。セリヌンティウスの縄は、ほどかれたのである。

「セリヌンティウス。」メロスは眼に涙を浮べて言った。「私を殴れ。ちから一ぱいに頬を殴れ。私は、途中で一度、悪い夢を見た。君が若(も)し私を殴ってくれなかったら、私は君と抱擁する資格さえ無いのだ。殴れ。」

セリヌンティウスは、すべてを察した様子で首肯(うなず)き、刑場一ぱいに鳴り響くほど音高くメロスの右頬を殴った。殴ってから優しく微笑(ほほえ)み、「メロス、私を殴れ。同じくらい音高く私の頬を殴れ。私はこの三日の間、たった一度だけ、ちらと君を疑った。生れて、はじめて君を疑った。君が私を殴ってくれなければ、私は君と抱擁できない。」

メロスは腕に唸(うな)りをつけてセリヌンティウスの頬を殴った。

「ありがとう、友よ。」二人同時に言い、ひしと抱き合い、それから嬉し泣きにおいおい声を放って泣いた。

群衆の中からも、歔欷(きょき)の声が聞えた。暴君ディオニスは、群衆の背後から二人の様を、まじまじと見つめていたが、やがて静かに二人に近づき、顔をあからめて、こう言った。

「おまえらの望みは叶(かな)ったぞ。おまえらは、わしの心に勝ったのだ。信実とは、決して空虚な妄想ではなかった。どうか、わしをも仲間に入れてくれまいか。どうか、わしの願いを聞き入れて、おまえらの仲間の一人にしてほしい。」

どっと群衆の間に、歓声が起った。「万歳、王様万歳。」

ひとりの少女が、緋(ひ)のマントをメロスに捧げた。メロスは、まごついた。佳き友は、気をきかせて教えてやった。

「メロス、君は、まっぱだかじゃないか。早くそのマントを着るがいい。この可愛い娘さんは、メロスの裸体を、皆に見られるのが、たまらなく口惜しいのだ。」

勇者は、ひどく赤面した。