园林专业综合实习报告

园林专业综合实习报告（共8篇）

园林专业综合实习报告 篇1

北京市博豪绿都园林绿化有限公司成立于2003年，是一家集园林绿化设计、施工、养护为一体的综合性园林绿化企业。

公司组织机构健全，技术力量雄厚，设备设施齐全，拥有一批园艺、园林、绿化、建筑、排水、机电、财务经济管理等专业的高、中级职称的人才。公司经过多年发展，具备专业的园林绿化工程设计与施工，以及丰富的养护管理经验。经营范围包括园林绿化工程施工、养护、园林景观项目设计、预算等项目。

本公司成绩斐然，已成为园林行业颇具实力的一支生力军。我们将继续发挥自身优势，不断开拓市场，提高市场竞争力，致力于向客户提供精品工程、优美环境和优质服务，以高品质服务社会，为园林事业做出更大贡献。

公司秉承“创新、高效、诚信、奉献”的企业精神，以精湛的技术水平，一流的优质服务。

（二）实习岗位简介

我的工作是协助养殖主管管理开花株仓内的植物生长。主要包括灌肥、喷施叶面肥、植株定型、仓内保温、倒根、打包装、装车、出货、植株仓室转移等工作。从2011年10月底气温较高时使用风机降温并打开水墙，到2012年2月气温极低时关闭水墙帆布整体保温。三个月的工作使我经历了由热到冷的气温变化，也使我对植物花卉不同时期的养护方法有了初步的认识。

虽然大多数工作比较简单且为重复性劳动，但作为开花株仓内的管理人员，我深知自己工作的重要性。所以做到了按部就班，认真完成每天的工作。

二、实习内容及过程

来到北京拨号绿都绿化有限公司期间，我们的主要工作是对草坪进行修剪及养护管理，其具体内容如下：

1.主要所有园林树木的识别,比如：常见的果树有樱桃、苹果、桃树、李子数、海棠、柿子、山楂等等！观赏树木有悬铃木、银杏、丁香、榆叶梅、连翘、黄栌、栾树等等树种！当然在工作中也是经常见到的，因此，在我们实习中我们要认真的对待工作，识别各种园林植物以及园林花卉，掌握它们的形态特征，包括花、果实、叶形等，了解它们开花的时间和花期的长短！观察它们的季节性变化！例如变叶的彩色树种，常见的变叶树种有紫叶李、黄栌、栾树、银杏、白蜡等！宿根花卉主要有萱草、月季、剑麻、鸢尾、荷兰菊、地棠、美人蕉等花卉种类！在识别园林植物的过程中我们要注意归纳各种植物和花卉的特征，发现它们所特有的形态，利用树木与花卉的特性来识别植物与花卉的物种！因此，在实习过程中只要我们留意到处都是我们学习的东西，我们不仅仅要在工作中学习，而且要在工作之余学习，更多的了解我们专业的的知识，使我们的专业知识更充实。

2.草坪的建植：在实习期间，我们男生对草坪的建植也在前期帮助过几次忙，因此，也对草坪建植相应的有所了解些，其具体有以下几个环节：（1）坪床准备及清理场地还有翻耕平整在我们实习过程中是一起进行的，要求清除场地中的杂物，翻土深度在20-30CM左右。（2）精整场地。（3）是铺植草皮块，这项工作都为女生负责，领导要求是将草皮块按2cm的间距平整铺植。（4）是浇水，第一次透水以后每次1-2天浇一次，保持土壤湿润6-7天。

3.草坪除杂：在此实习期间，草坪除杂对我们来说是一项重大工程，因为都是人工除杂，但掌握了杂草生长规律后，除杂也就变得容易多了，在4—5月份，主要是阔叶性杂草，阔叶性杂草比较喜欢阴，一般在阳光光照不好的地方生长较多。如：房子的背后，树荫下等地方，且阔叶性杂草的根系很发达除杂时相对困难，具体的有：猫耳朵、蒲公英、小三叶等。在6—9月份，主要是针叶性杂草，其主要生长在花灌丛中：如萱草丛中月季池中等，其生长速度一般在雨季是生长快，且易结子，但是其生长的根系较浅，易除。

4.草坪浇水：在师傅的指导下，我熟悉掌握了喷头的使用并能独立的解决草坪浇水时出现的常规问题，如喷头堵筛水管接口断裂等，同时也知道了在水压正常时单个喷头旋转360度浇透一片草坪（15cm），当射程为最大时（一般喷射距离为70 cm），一般需要4小时左右，当射程为最小时（一般喷射距离为20cm），一般需要2小时左右，在同一个院子里在光线好的草坪上，浇透一次水，一般能够维持5-6天。

5.草坪修剪：在整个实习过程中，草坪的修剪是主要工作贯穿于整个实习的全过程。在有来实习之前，我还真没过剪草机，割灌机，绿篱机等许多园林机械，不过也就只是在网上见过而已，更不用说使用了，然而经实习后我已经熟悉的掌握了剪草机、割灌机、绿篱机的使用；例如：剪草机的使用就有以下几点值得注意，在每天早晨使用剪草机前腰先检查机油汽油等是否充足，在到剪草现场后首先要查看草坪中是否有石块以及硬物。在启动剪草机剪草是要调好高度，即保证草坪1/3的高度，这为的是保护草坪不被日光照;剪完草后要清理干净机器里面的杂物等等。

6..园林病虫害的防治：防治园林病虫害应贯彻“预防为主，综合防治”的方针。应科学、有针对性的进行养护管理，是植株生长健壮，以增强抗病能力。还有要及时清理带病虫的落叶、杂草等，消灭病原虫原，防止病虫扩散、蔓延。追逐要的是要以生物防治、物理防治、化学防治为主进行早期防治。

园林植物的夏季修剪（桃、李）：两周的园林植物修剪虽然不算多，给我受益非浅，让我懂得了很多有关园林植物修剪的知识。具体例如：乔木修剪要保留明显的主干中央枝 ；银杏只能疏枝不能短截；行道树高度保留2.8m。灌木如碧桃、榆叶梅、连翘紫荆、丁香、黄刺玫等在生长花落后10-15天中截或短接等等这些知识是在课堂无法搞的很清楚的。

三、实习收获与体会

时间一如流水般已逝而过，实习期间，让我真真切切的感受了园林植物养护与园林修建的全过程，也体会到了没有经验的艰辛。但我努力的去做好每一步，遇到问题向师傅请教，努力解决所有遇到的疑难问题。园林养护过程和后两个月精准的园林测绘以及CAD制图技术将我以前所学的知识很好的串联在一起，做到理论与实际结合，加强了我对专业知识的更好的记忆。在北京博豪绿都绿化有限公司实习的期间，在经验丰富的师傅的指导下，我学到了很多真正应用于实际生产中的操作方法和技巧，并且可以掌握，这些技巧是经过长期实践得到的，不同于书上讲述的方法。所以就告诉我们既不可不看书，也不可尽信书，书上的方法也不可能永远是对的，起码不可能是永远最实用的。应该根据具体情况做相应的变化，所以我们应重视实践经验的总结。

曾经我一直很茫然，不知道我们所学的知识到底在社会上可以用到多少，而且还怀疑过知识到底有没有用，更不知道以后自己可以去做什么，心理没有底。经过这次实习，埋藏在心底的疑惑可以迎刃而解。知识是迈向成功的阶梯，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”只有多看书才会学到很多东西，在将其运用到实践中去，会发挥更大的效益。我们还年轻，年轻就是一种财富，我们应该趁着这个大好时机多学习，而不是虚度我们的青春，浪费生命。我们还有四个多月的在校学习时间，我应该多看些书，总结前人的经验，争取做到理论和实践相结合。“取人之长，补己之短”，谦虚向有经验的人请教，这样我才会有更大的进步。

最后，我非常感谢北京博豪绿都绿化有限公司里帮助过我的人，有了你们的热情帮助与关心，让我才能顺利走到了我病魔来临前的那一段路，虽然在病魔面前我尽最大的努力也没有完成在碧水实习的最后两个月，没有达到我对自己下达的最初目标，但我问心无愧，因为我尽力了。现在虽然实习结束了，但是我真正的人生才刚刚开始，我会在以后的学习工作中不断学习努力的，我相信没有那个人的人生是一帆风顺的也没有那个人的人生道路全部是艰难坎坷的，因为明天又是新的开始。

四、致谢

园林专业综合实习报告 篇2

一、园林专业学生综合职业能力的构成

( 一) 园林植物选择应用能力

对于园林专业的学生而言, 能够充分认识园林植物, 并基于其各自的生长环境、生长特点, 构建合理的园林景观、 环境设施是其所应具备综合职业能力的重要基础与前提; 园林植物的选择和应用能力主要包括园林植物栽培技术、花卉选择与鲜切花生产技术、园林植物病虫害防治以及免疫检验技术、 树木花卉的良种繁殖以及苗木生产技术等, 其不仅是园林专业学生所应掌握的核心能力, 更是其展开一切园林规划、设计以及景观艺术造型和管理的重要核心。

( 二) 园林规划设计能力

规划设计主要是指在利用环境设施、 植物或人文景观等按照一定的布局、整合构建出统一整体, 使之具有一定可观赏性的行为。 园林专业学生的园林规划设计能力, 主要包括这样几部分, 即园林建筑造型设计能力、道路景观设计及森林公园规划设计能力、园林CAD制图能力以及城镇小型绿地的设计能力等。

( 三) 园林工程施工管理能力

园林工程施工管理能力是当前社会诸多园林岗位工作人员, 尤其是居于园林施工管理岗位、其所应具备的一种重要技能。 从细处来说, 它是园林工程预决算能力、园林工程管理技能、园林工程建立与招投标技能、园林工程施工能力、 植物造景与绿化装饰技术以及园林测量技能等。 对于园林专业的学生而言, 具备此种能力对于日后其走向社会当中, 从事城市园林绿化工作或项目开发的景观设计工作都具有十分重要的基础作用。 对于维系工程以及施工过程中有关成本控制、队伍稳定、 景观改造以及设计完善与丰富具有十分重要的意义。

二、培养园林专业学生综合职业能力的有效途径

( 一) 以实践教学提升学生的基本专业技能

“ 园林” 本身是一门极具专业性、 实践性以及应用性的学科, 因此要想加强对学生综合职业能力的培养, 就必须注重实践教学, 而不是基于课本理论纸上谈兵。当前我国社会正处于一个经济和社会高速发展的阶段, 随着全社会范围内人们生活水平的不断提高, 其对于生活质量和环境氛围构建也提出了越来越高的要求, 而这就导致了园林绿化建设愈发引起重视, 也促使其对于当今中高职教育的园林专业学生提出了更加严格的技术以及实践应用能力的要求。 笔者认为, 要想加强园林专业的实践教学, 推动学生对其实际操作和应用能力的提升, 就需要推动和采取实习、实验以及实训“ 三位一体” 的教学模式, 具体来说要从以下这三个方面来展开:

首先, 制定出有助于“ 三位一体”教学模式实施的教育规范和教学大纲要求, 明确实习、实验以及实训的具体操作模式和流程, 积极与相关单位展开合作, 为学生实训以及实验提供有效而积极的平台, 实现理论知识的最大化发挥。 其次, 从教师层面加强对于学生实验以及实习过程的有效指导, 积极引入具有丰富社会或者园林工作经验的专家学者参与到实习、 实验过程当中, 对学生进行更加现实和直接化的实践指导。 再次, 针对实验、实习制定出一套较严格的考评流程, 并将其与学校理论课考试相分离, 使之具有一定的独立性, 能够真正发挥出推动学生实践学习、 培养职业综合能力的作用。

( 二) 完善实训基地设施, 提升技术应用及创新能力

首先, 应加强校内实训基地的建设, 并不断完善其内部各类教学设施, 为学生的模拟训练、实际操作提供平台。 其次, 积极推动“ 校企合作”, 让学生有机会去接触那些资质信誉良好的园林建筑公司, 通过其中优秀的园林专家以实现提升理论知识和实践操作能力。 同时, 学校方面也可以通过这样的合作, 反作用于实训基地建设或展开定向培养, 让学生在实训当中发现问题、解决问题、巩固所学。 第三, 积极鼓励学生参与小城镇建设、新农村建设等具有一定社会意义、并具有较强实践性的任务当中。 这样一方面有助于培养学生的主人翁意识, 便于其发挥自身所学, 同时基于实地情况, 发挥自己的创造性思维、 人际交往能力以及组织协调能力, 支援建设。 最后, 鼓励学生参加或者协助教师进行科研工作, 在工作进行和推进的过程中培养其发现问题、总结和规划问题的能力, 激发无限创造的潜能。

( 三) 转变教学评价模式, 建立高素质的教师队伍

现阶段园林专业所推行的“ 毕业双证”教学模式保证了学生在取得毕业证书的同时, 更获取园林某岗位的职业资格证书, 这对于提升其社会职业竞争力产生了非常直接的作用。 另一方面, 针对园林专业学生的职业综合能力发展与提升, 需要转变传统教学模式当中单一应试评价的方法, 而是应采取综合实践与理论学习的双向评价模式, 基于专业的不同学科内容, 将“ 实践”与“ 理论”以不同的比例计入学生的评价考核体系中, 让学生通过考评明确自己在哪些科目的哪些方面有所欠缺, 从而更有针对性地巩固自身专业技巧和理论知识。 当然, 良好的评价体系, 需要一支完备的教师队伍去巩固、维持和运作, 因此学校方面一要注意引进那些科研能力强、理论知识扎实, 同时又具备丰富社会实践经验的社会专家或者教师, 参与到考评和教育队伍中来; 另一方面又要加强对于现有教师职业技能的培训, 鼓励“ 以老教师带动新教师”“ 新教师创新教育”, 鼓励教师积极展开科研活动, 提升个人的理论实践水平, 争取构建出一支有实力、有涵养、更具有职业能力的优秀教师队伍, 共同致力于教学目标的实现。

综上所述, 随着我国社会经济水平的不断提升, 社会民众对于日常的居住环境、 生活质量以及园林绿化提出了更加严苛的要求。 基于这一现状, 社会范围内对于园林学生的职业技术、专业操作能力提出了高标准、严要求。 鉴于此, 不断提升园林专业学生的综合职业能力成为其当前教育工作者不断重视的教学内容和目标。 在上文的论述中, 笔者认为园林专业学生的综合职业能力是多样化和复杂的, 要想全面提高, 就要以实践教学提升学生的基本专业技能, 完善实训基地设施、提升技术应用及创新能力, 转变教学评价模式、建立高素质教师队伍, 唯有如此, 才能实现该专业教育“ 量”的改变和“ 质”的提升。

参考文献

[1]高巍, 马艳丽, 尹立辉.以职业技能训练为载体培养园林专业学生创新能力[J].吉林农业, 2015 (20) :121.

[2]易弦, 董斌, 赖巧晖.高职院校园林技术专业学生职业能力培养模式探究[J].现代农业科技, 2014 (8) :323-325.

园林专业综合实习报告 篇3

高职风景园林教学专业实习实训云南园林行业协会合作共赢一、高职园林专业实习实训的重要性和难点

在高职风景园林专业教育中，需重视把专业理论和实习实训加以结合，专业理论是传授方法，实习实训则是运用所学习的方法来解决实际问题，如撰写调研报告、绘制设计图纸以及工程项目的组织管理等。上述两者是相辅相成，缺一不可的，两者也并非平行关系，而是双螺旋上升的有机关系。专业理论可以通过教学计划的制定、课程设置来组织教授，但是实习实训则存在许多具体难题需要解决。这也是为什么高职风景园林专业的发展和人才培养质量同其一级学科地位呈现不对等的原因。

从20世纪90年代中期以后，国内许多高职高专院校在总结办学经验、加强理论教学的基础上，结合社会经济发展的实际情况，初步形成了各具特色的实习实训教学模式。（1）校办产业模式；（2）校企联合模式；（3）项目合作模式；（4）“三明治”模式；（5）委托培养模式；（6）学生自主创业模式。以上这六种模式各有优劣和不同的适应度，通过调研，目前昆明市高职院校的风景园林实习实训教学模式主要以1、2、4为主，3、5极少，6基本没有。

云南科技信息职业学院（下文简称云科信学院）风景园林系创办设计研究所，对外承接设计任务，由教师带队，学生可参与其中具体工作，达到实训的目的，这属于风景园林专业的“校办产业模式”。

校内实训基地建设是可控的，又是“静止”的，易出现内容单一或是与社会脱节的情况，这对于提高学生培养质量是不利的。校外实训基地是“活动”的，尤其校企合作的可控性极差，效果反馈和监督往往滞后或者脱节，而且因为业态行情和各自利益等问题导致合作的长期性很难维持。大多数院校，校外签署了数量可观的园林企业作为实习基地，每一园林企业都以追求其企业利益最大化为目的，时间就是效率，据了解，除了勉为其难的安排几个学生到企业中做些改图、文书工作、带到已建好的项目点“走马观花”或是临时派驻工地参与劳动，一般情况下很难兼顾教学进度、内容和效果。

二、园林行业协会的性质和功能

云南省园林行业协会是云南省园林绿化行业相关企事业单位自愿联合成立的全省性的学术性、行业性社会团体，是经云南省民政厅注册登记的具有法人资格的非营利性的社会组织。协会宗旨是：遵守国家法律和社会公德，适应改革开放的新要求，增强云南全省园林绿化行业市场竞争力，加强行业横向联系，整合全省行业资源，提高园林绿化行业专业技术水平，改善经营管理，提高园林绿化行业的经济社会环境效益；组织和团结云南省风景园林工作者，发展风景园林事业，提高风景园林行业的科学技术、文化和艺术水平，促进生态文明可持续发展；协会以服务为己任，在政府与企事业之间发挥桥梁与纽带的作用，做好“双向服务”，维护会员单位及行业的合法权益。云南省园林行业协会的业务范围是：（1）园林绿化行业服务；（2）园林绿化行业自律；（3）维护权益；（4）行业协调。

三、合作的契机

云南省园林行业协会（以下简称协会）是在政府职能部门领导下的由多个园林企业自愿联合形成的团体，各个企业既独立运营又接受协会的监督、指导、协调。所以，高职院校园林专业的实习实训同协会建立适宜的合作关系，其效果远大于同多个零散企业的合作，可达到1+1>2的目的。

双边的合作契机经过调研和思考，主要体现在以下几个方面：（1）借助协会的平台，通过协会牵线搭桥，由一些企业为学生提供实际的规划设计项目训练和工地现场实习实训的机会。（2）联合其他高职院校，由学校和协会共设奖励基金，组织学生景观设计大赛。通过参赛，提高学生的学习积极性和实践水平，同时也为云南绿化事业大军供给优秀专业人才。（3）安排学校教师为企业的员工进行“充电”再教育和职业资格培训取证。

四、可行性研究

高职风景园林专业教学实习实训同园林行业协会的合作，必须是建立在“互利互惠”的基础上的。通过合作，首先是学生得到了宝贵的实习实训的机会，而且他们接触到的项目是“生鲜”的，是反映最新业态资讯和专业发展进程的，这也为学生的下一步就业夯实基础。企业方也可预先考察、订单合作，储备优质人才。另外，协会也在合作中强化了其工作的职能，深化工作深度，为云南风景园林行业发展增加了活力。

学校、协会和企业通过友好协商，签订合作协议，明确各自职、权、责关系。如出现上文所提到的企业因为自身利益、项目进度等原因，而导致出现了同高职院校合作不理想的状况，先由协会出面了解企业情况，学校配合积极查找问题症结，三方积极配合调整合作细节，最终保证专业教学培养质量。

五、结论

把高职教育的技能培训同行业协会的合作结合起来，这是一个大胆的尝试，笔者所在单位也积极地跟协会对此做了多次探讨，也在协会的牵线搭桥下同一些企业进行了初步合作，也取得了一些成果。但是，也仍然存在诸如教学计划、课程时间和项目对接不是很好等一些问题。所以，本文的研究并不足以形成立竿见影的指导方法，而是需要长时间地、弹性地协调合作的工作思路。

参考文献：

[1]陈燕，张丽华.高职高专实训基地建设与管理的实践——以昆明冶金高等专科学校实习实训基地建设为例[J].昆明冶金高等专科学校学报，2010，26（03）：92.

[2]董晓青.高职高专院校实习实训模式研究[J].教育与职业，2011，（20）：154-155.

园林综合实习报告剖析 篇4

1、通过理论与实际相结合，巩固和加深对专业知识的理解和掌握。

2、通过对实地进行考察和听取老师的讲解更加进一步的培养个人的分析能力、想象能力以及提高综合知识的运用的能力。

3、通过对各个优秀的作品的观察学习其中的造园手法和技巧。

4、通过集体外出实习培养的大家的团队合作的精神。

二、实习行程

贵阳火车站（6月24日）乘火车K112——上海中华艺术宫（6月25日）——上海世纪公园、外滩公园（6月26日）乘大巴车——苏州留园、狮子林、拙政园（6月27日）——网师园（6月28日）乘大巴——杭州西湖（6月28日）——杭州西溪湿地公园（6月29日）——杭州火车站返回贵阳（6月29日）——贵阳火车站（6月30日）

三、实习意义

园林是一门综合性很强的学科，涉及的范围非常的广泛，同时也是一门实践性很强的专业，所以课程实习成为学习必不可少的环节之一。通过一个星期以观赏的角度去实习，去观察古典园林、现代园林的各个特点，同时也让我们了解现代园林这个行业的发展动向以及现代园林的表现手法和技巧。让我们在学习的过程中不断的让自己进步，让自己向现代行业需要的发展方向去发展区重点学习，让我们在以后的工作中能够很好的给自己定位。

我们通过实地考察和比较找出自己在设计上一些误区，特别是对于尺度把握不够，这样一来比较能较好的改正自己在以后的设计中能够较好的把握好尺寸，让图纸上的东西搬到实际中来还能体现设计的那种美感，同时还能了解不同空间的处理手法和建立空间尺度感。了解现代园林中的很多园林工程材料和现代的做法。通过这一周的实习我们不仅学到专业上的知识，同时还能通过这一次的集体出行培养大家的团队合作的精神，这些都将会成为以后学习中很宝贵的财富。

四、实习内容

（一）上海世博园、世纪公园、后滩公园实习

（二）苏州留园、狮子林、拙政园、网师园实习

(三）杭州西湖、西溪湿地公园实习

1、上海实习

1）上海世博园

6月24日我们全班满怀着期待从贵阳火车站乘火车前往上海。第二天也就是6月25日中午我们顺利抵达了国际化的大都市——上海。刚刚一到上海，天公不作美开始下起了小雨这是我们意想不到的。由于坐火车的时间比较长，大家的精神都是出于疲惫的状态，可是一到达了上海这座很多年轻人都向往的现代化的大都市，大家伙的精神头儿瞬间被题了上来。

一走出火车站，一个干净整洁、郁郁葱葱、交通秩序井井有条、很多地标性的建筑、很具有现代感的城市映入大家的眼帘，这就是很多年轻人背井离乡所向往的充满活力与繁华的大都市。

我们来上海的第一站就是世博园，期待已久的一座现代而又具有复古的建筑“中国馆”出现在大家眼前的时候，大家难以压抑心中的兴奋与喜悦，纷纷拿出手机和相机开始对“中国馆”开始疯狂的拍照做纪念。中国馆，共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，犹如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。

中国馆以大红色为主要元素，充分体现了中国自古以来以红色为主题的理念，更能体现出喜庆的气氛，巍峨壮观的中国馆绝对高度63米，相当于西安大雁塔（64米），具有极大的震撼力和视觉冲击力。它的外形既像宝鼎，又像一盏巨大的酒杯，高高举起，盛情欢迎五洲四海的朋友；同时它又像一只展翅欲飞的大鹏，冲天而起，预示着中国将翱翔万里，称雄世界。

2）世纪公园 第二天早上我们的主要参观的就是上海的世纪公园，上海世纪公园，位于浦东新区花木行政文化区，东邻芳甸路，南临花木路，北靠锦绣路，占地面积140.3公顷，是上海市中心区域内最大的最大的城市生态公园。

公园总体规划方案由英国LUC公司设计，设计思想体现了中西方文化、人与自然相互融合的理念。公园以大面积的草坪、森林、湖泊为主体，建有七大景区，分别是乡土田园区、观景区、湖滨区、疏林草坪区、鸟类保护区、异国园区和迷你高尔夫球场区；并建有景点53处，分别是世纪花钟、镜天湖、大喷泉、绿色世界浮雕、音乐喷泉、音乐广场、缘池、鸟岛、奥尔梅加头像和蒙特利尔园等。世纪公园绿地面积86万平方米，水体面积27万平方米，道路总长度为16公里，道路面积7.3万平方米，广场面积8.5万平方米，其他均为建筑面积及停车场。公园内共有乔木8万株，灌木74万株，草坪71万平方米。“世纪公园”原名“浦东中央公园”。“九五”总体规划期间，浦东新区领导在考察美国纽约中央公园时，希望上海也能建造这样一座花园，意在优化浦东生态和社会环境的同时，改善浦东的投资环境，更体现浦东发展建设的方向，故将规划中的公园命名为“浦东中央公园”。在2000年4月18日全园对外开放时，中共上海市委领导提议将“浦东中央公园”改名为“世纪公园”。

3）后滩公园

世纪公园参观结束我们就马上赶往上海的后滩公园，世博后滩公园为上海世博园的核心绿地景观之一，位于“2010上海世博园”区之西端，之东岸之与浦明路之间，南临园区新建浦明路，西至倪家浜，北望卢浦大桥，占地18公顷。场地原为钢铁厂（浦东钢铁集团）和后滩船舶修理厂所在地，2007年初开始，由北京大学教授俞孔坚领衔“土人设计”团队设计，2009年10月建成。

设计者倡导足下文化与野草之美的环境伦理与新美学思想，用当代景观设计手法，显现了场地的四层历史与文明属性：黄浦江滩的回归，农业文明的回味，工业文明的记忆和后工业生态文明的展望。最终在垃圾遍地、污染严重的原工业棕地上，建成了具有水体净化和雨洪调蓄、生物生产、生物多样性保育、和审美启智等综合生态服务功能的城市公园。后滩公园不但建立了一个可以复制得生态净化水系统模式，同时创立了新的公园管理模式，它建成后不再需要大量人力物力去维护，而是让自然自我循环净化，让自然做功，为解决当下中国和世界的环境问题提供一个成功的样板。

公园保留并改善了场地中黄浦边的原有4公顷江滩湿地，在此基础上对原沿江水泥护岸和码头进行生态化改造，恢复自然植被。同时，整个公园的植被选用适应于江滩的乡土物种，芦笛翻飞，乌桕成林，更有群鱼游憩，白鹭照水，一派生机勃勃，实现了“滩”的回归。

在江滩的自然基底上，选用了江南四季作物，并运用梯田营造和灌溉技术解决高差和满足蓄水净化之功效，营造都市田园。春天菜花流金，夏时葵花照耀，秋季稻菽飘香，冬日翘摇铺地，无不唤起大都市对乡土农业文明的回味，是土地的生产功能的以展示，并重建都市人与土地的联系。

2、苏州实习1）留园

今天是我们的第二站，苏州古典园林的参观学习。天空依旧下着下雨，这也为这古典园林增加了一些情趣的氛围。留园，中国四大名园之一。留园占地约50亩，中部以山水为主，是全园的精华所在。留园内建筑的数量在苏州诸园中居冠，其在空间上的突出处理，充分体现了古代造园家的高超技艺和卓越智慧。以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。

留园全园分为四个部分，在一个园林中能领略到山水、田园、山林、庭园四种不同景色：中部以水景见长，是全园的精华所在；东部以曲院回廊的建筑取胜，园的东部有著名的佳晴喜雨快雪之厅、林泉耆硕之馆、还我读书处、冠云台、冠云楼等十数处斋、轩，院内池后立有三座石峰，居中者为名石冠云峰，两旁为瑞云，岫云两峰；北部具农村风光，并有新辟盆景园；西区则是全园最高处，有野趣，以假山为奇，土石相间，堆砌自然。池南涵碧山房与明瑟楼为留园的主要观景建筑。留园内的建筑景观还有表现淡泊处世之坦然的“小桃源（小蓬莱）”以及远翠阁、曲溪楼、清风池馆等。2）狮子林

结束了留园的参观，我们接下来的园就是狮子林。狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史。元代至正二年，元末名僧天如禅师惟则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师。”因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”；又因天如禅师惟则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“师子林”、“狮子林”。洞壑深遂而盛名于世，素有“假山王国”之美誉。

狮子林假山，群峰起伏，气势雄浑，奇峰怪石，玲珑剔透。假山群共有九条路线，21个洞口。横向极尽迂回曲折，竖向力求回环起伏。游人穿洞，左右盘旋，时而登峰巅，时而沉落谷底，仰观满目迭嶂，俯视四面坡差，神妙夺天工。”“人道我居城市里，我疑身在万山中”，就是狮子林的真实写照。

3）拙政园

结束了狮子林的参观我们集体步行前往拙政园，拙政园与狮子林只隔了一条街，但是，所创造的景色又是别有洞天，各有千秋。拙政园、颐和园、承德避暑山庄与留园并称中国四大名园。

拙政园位于古城苏州东北隅（东北街178号），截至2014年，仍是苏州存在的最大的古典园林，占地78亩（约合5.2公顷）。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南水乡特色。花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现典型江南民居多进的格局。

在这些园中，给我印象最深的莫过于拙政园，不论是在其面积中是最大的一个园，还是其掇山的体量和规模，以及其把造园的手法借景、框景、障景都展现的淋漓尽致。还有其掇山的技术表现的很极致也很精美。就像计成写的《园冶》中最经典的那句话：虽由人作，宛自天开。把人工造园的境界达到了顶峰，虽然是人工做的山水，但是其造园的手法将其表现的如此自然。不得不钦佩那个时期的造园人，完美的让建筑和周边环境相协调，在整个假山上的体型比例适中，这样的造园技巧让后人叹为观止。

4）网师园

这是我们苏州行的最后一站，网师园。网师园分三部分，境界各异。东部为住宅，中部为主园。网师园按石质分区使用，主园池区用黄石，其他庭用湖石，不相混杂。突出以水为中心，环池亭阁也山水错落映衬，疏朗雅适，廊庑回环，移步换景，诗意天成。古树花卉也以古、奇、雅、色、香、姿见著，并与建筑、山池相映成趣，构成主园的闭合式水院。池水清澈，东、南、北方向的射鸭廊、濯缨水阁、月到风来亭及看松读画轩、竹外一枝轩。集中了春、夏、秋、冬四季景物及朝、午、夕、晚一日中的景色变化。

3、杭州实习 1）西湖

结束了苏州最后一站网师园之后，我们驱车从苏州前往具有浪漫色彩的天堂——西湖。

杭州西湖位于杭州市西部，旧称武林水也称西子湖，是江南三大名湖之一。其南、北、西三面环山，面积约6.39Km²，南北长约3.2千米，东西宽约2.8千米，绕湖一周近15千米。西湖平均水深2.27米，水体容量约为1429万m³。云山秀水是西湖的底色；山水与人文交融是西湖风景名胜区的格调。西湖之妙，在于湖裹山中，山屏湖外，湖和山相得益彰；西湖的美，雨中显空蒙，无论雨雪晴阴都能成美景。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。

2）西溪湿地公园

感受了西湖的的传奇浪漫，下一站我们将回归大自然去体会西溪湿地公园的野趣。西溪湿地公园分为三期，这一次我们将出发前往西溪湿地的第三期。

西溪湿地国家公园，是国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。西溪湿地以独特的风光和生态环境，形成了极富吸引力的一种湿地景观旅游资源。湿地内河流众多，水渚密布，温度适宜，雨量充沛，植被繁多，大面积的芦荡，众多飞禽走兽，到处鸟语花香，空气清新，景色怡人。在西溪，你可以泛舟湖漾港汊，可以垂钓河塘柳荫，秋风中可以观柿听芦，冬日里可以探访梅花，也可以在初春时踏青漫步，在夏日下采菱赏荷，其中的野趣妙意，真是令人流连忘返。

西溪国家湿地公园在空间布局上可归纳为“三区、一廊、三带”。整个保护区分成三大区域：东部是2.4平方公里的湿地生态保护培育区，实行完全封闭，主要任务是保育、恢复、培育，营造具有湿地多样性物种的原始湿地沼泽地；西部是1.78平方公里的湿地生态景观封育区，实行一定年限的全封闭保护，营造原始湿生沼泽地；中部是5.9平方公里的湿地生态旅游休闲区。一条50米宽的多层式绿色景观长廊将环绕保护区，犹如一条绿色的绸带，“绸带”自外而内由常绿高乔木、低乔木、灌木、草本植物、水边植物五个层次组成，不仅可观赏，还有着提示漫游线路、限制随意进入等导引功能。“三带”指的是紫金港路“都市林阴风情带”、沿山河“滨水湿地景观带”、五常港“运河田园风光带”。

五、实习总结

时间过得很快，转眼间，一周的实习时间即将结束，同学们都还恋恋不舍的离开了“上有天堂，下有苏杭”美称的苏州和杭州。这一次的实习之旅都令大家难忘，我们所经历的都是我们以后生活中和工作中的无线回忆和财富。

在这次综合实习中很多案列都是很值得我们在以后工作中借鉴的，给我印象较为深刻的就是上海后滩公园。棕地，一个新的概念：从用地性质上看，棕地以工业用地居多，可以是废弃的，也可以是还在利用中的旧工业区，规模不等、可大可小，但与其他用地的区别主要是都存在一定程度的污染或环境问题。“北京土人”景观团队就是利用棕地对周围景观的打造，改变了周边环境的同时还把“上海宝钢钢铁集团”的历史记录并保留了下来。让人们再次处身置地的时候还能回忆起当初宝钢的繁荣与给上海经济所带来的影响。

苏州园林的古典之美，处处都彰显着诗情画意的意境，让我们流连忘返，古时文人墨客的文雅而创造了现在的像画卷一样美的苏州园林。很多的造园手法是值得我们去借鉴的。比如：借景、框景、障景等等。杭州西湖的苏堤是一项伟大的造园工程，利用了西湖湖底的淤泥而堆建起来的，而在现在看来就像是由于大自然的作用力生成。也可见当时追求人造环境与自然相协调的改造手法，这是很值得借鉴的。

西溪湿地公园，最要值得借鉴的就是路线的安排非常合理，首先通过水上交通工具乘船从一个目的地前往另一个目的地，让游客能够近距离的接触大自然的山水。在返回的时候通过陆地上的交通工具电瓶车，沿着湿地的陆地返回，这样还能让游客在陆地上近距离和大自然握手，两全其美。

园林专业实习报告 篇5

张家界烈士塔公园有传统园林的美丽，也不失现代园林的特征。公园里茂密的树木，很容易让人联想到森林公园，一种绿色的自然美。这儿空气清新宜人，交通方便，有完善的生活福利设施，适合园林的文化娱乐活动和美丽安静的休息环境；有可遮阴避风雨及休息就餐和观赏相结合的建筑物，体现了公园的生活美。园里的塔和亭等都带给了游人重温历史之感，让人肃然起敬，但并不压抑沉闷。这些就是以自然美为特点，与艺术美和生活美高度统一而来的园林美的体现。烈士公园是纪念性园林，是开敞的外向的环境，它以植物为主组织，林中的建筑密度不高，体现了其现代的特征。

途中，我们用仰视、平视、俯视进行观赏。如在上石阶时，我们会仰视高高的烈士塔，这样对的高度的感染力特别强烈，形成雄伟、庄严、紧张的气氛。这在园林中有很大的用处。在园林中为了强调主景形象高大,可以把游人视点安排在离主景高度的一倍内,不使人有后退的余地,借用错觉使景象显得比实际高大，这是经济的艺术处理手法之一.一路上左右平时着四周的风景,尤其是里层及远处的树木,距离愈远树木愈小,色泽愈灰,反映出了景物的远近与深度.可见平视对景物的深度有很强的感染力.站在塔的四周,可以眺望下方的树木阶梯,可以鸟瞰都市,居高临下,让人感觉目光远大,心旷神怡,这就是俯视景观带来的强烈的空间垂直深度感.当然仰视、平视、俯视有时不能截然的分开，因为风景是游赏空间，是连续的立体画。

然而这美丽的公园也有不足之处。纪念性园林的主景是纪念塔，虽然处在最高处，但是并不在主轴线—石阶的端点上。其次，在植物配置方面也有不妥之处，如纪念性园林应该多植苍松翠柏，尤其是在塔的周围。在我看来，似乎种类不够丰富，栽种的樟树颇多，特别是在行道周围。最后台阶的规划也不是很佳。一眼望去几乎可见最高的那个台阶，上了很多个台阶，累得气喘嘘嘘好哦啊不容易才有了个休息平台。所以我认为每隔一定行的台阶就应设一个休息台，这样既能边休息养精蓄锐边观赏首位的风景。

杭州实习报告园林专业 篇6

杭州建县于2200多年前的秦代，时称“钱唐”，至隋开皇年间改称杭州，其名自此始。到唐代中期，杭州发展成“珍异所聚、商贾并辏”的商业都市。五代吴越和南宋又两代建都，历时200多年，是杭州发展史上的鼎盛时期，号称“东南第一州”。元时，杭州为东南重镇，经济繁荣，风景优美，被意大利旅行家马可。波罗赞叹为“世界上最美丽华贵的天城”。到明清，杭州经济社会文化发展仍处全国前茅。杭州文化璀璨，积淀深厚。从新石器时期后期开始，先后出现过极具特色的良渚文化、吴越文化、南宋文化和明清文化，形成了一个完整的文化发展系列，为中华文明史增添了亮丽的一笔。杭州文化孕育和荟萃了众多为祖国、为家乡的政治、经济、文化和社会发展作出卓越贡献的政治家、科学家、艺术家、民族英雄、忠臣义士、贤明州官和能工巧匠，他们为杭州留下了一篇篇光耀千古的华章，构成了“文化之邦”的形象和品位。西湖的一草一木、一屋一椽，无不带着历史的印记。

杭州西湖三面环山，景区由一山（孤山），两堤（苏提、白堤），三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲），五湖（外西湖，北里湖，西里湖、岳湖和南湖），十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰西照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云）构成。西湖的美不仅在湖，也在于山。环绕西湖，西南有龙井山、理安山、南高峰、烟霞岭，大慈山、临石山、南屏山、凤凰山、吴山等，总称南山。北面有灵隐山、北高峰、仙姑山、栖霞岭、宝石山等，总称北

山。它们像众心拱月一样，捧出西湖这颗明珠。山的高度都不超过400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遥相对峙，高插云霄。柳浪闻莺 位于西湖东南岸，这里原为南宋御花园“聚景园”。沿湖广植扬柳，每当烟花三月，如烟似雾的柳丝随风摇曳，宛如碧浪翻空，在那望不尽的柳荫深处，时而传来呖呖的莺啼声，清脆悦耳十分动人，“柳浪闻莺”即源于此。

三潭映月 又名小瀛洲,是外西湖中最大的一个岛屿，小瀛洲湖中有湖，岛中有岛，岛间桥栏相接 ,亭轩台榭点缀其间，水中金鱼嬉游，岸上金桂婆娑，柳暗花明风景诱人。湖面上有三座石塔，原建于宋，重建于明。塔高约2米，塔基为扁原形石座，塔身为球形，中空，四周环有五个小圆孔，塔顶作葫芦形。每至中秋月夜，放明烛于塔内，洞口蒙以薄纸，灯光外透宛如15个月亮，月光、灯光、湖光交相辉映，塔影、月影、云影融成一片，十分迷人。西泠印社 位于孤山西部之巅，创办于清光绪三十年（1904年），是我国最早研究金石篆刻的一个学术团体。它在保存金石、研究印学，开展篆刻创作等方面都作出了有益的贡献。社址倚山而建，园林布局小巧玲珑，白墙素影，淡雅高洁,步道铺砌块石，廊架缠绕藤萝，花影遍地，环境幽美，为孤山园林的精华所在。山间有竹阁，柏亭、四照堂、华严经石塔、汉三老石室等古迹。

孤山位于西湖西北角，四面环山，一山独峙，山虽不高，但却是总览西湖景色最好的地方。孤山既是风景胜地，又是文化荟萃之处，南麓有文澜阁、西湖天下景、浙江博物馆和中山公园，山顶西部有西

泠印社，西麓有秋瑾墓，东北坡有放鹤亭等。其中放鹤亭为纪念宋代隐逸诗人林和靖而建，他有梅妻和鹤子之传说。亭外广植梅花，为湖上赏梅胜地。西湖雪景，历来受人称颂。“断桥残雪”的意境尤为脍炙人口。

岳王庙在浙江杭州市西湖畔栖霞岭下。建于南宋嘉定十四年(1221年)，明景泰年间改称“忠烈庙”，经历了元、明、清、民国时兴时废，代代相传一直何存到现在。现存建筑于清康熙五十四年(公元1715年)重建，1918年曾大修，1979年全面整修，使岳庙更加庄严肃穆。岳庙是历代纪念民族英雄岳飞[岳飞(1103～1142)字鹏举，南宋抗金名将、民族英雄]的场所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧、张俊等人以“莫须有 ”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以五百贯高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。嘉泰四年(1204年)即岳飞死后63年朝廷追封为鄂王。

灵隐寺是著名的杭州旅游景点之一，灵隐寺创建于东晋咸和元年（公元326年）。当时印度僧人慧理来到杭州，看到这里山峰奇秀，认为是“仙灵所隐”，所以就在这里建寺，取名“灵隐”。清康熙南巡时，曾登寺后的北高峰顶揽胜，他看到山下云林漠漠，整座寺宇笼罩在一片淡淡的晨雾之中，显得十分幽静，于是就赐名灵隐寺为“云林禅寺”。现在天王殿前的那块“云林禅寺”的巨匾，就是当年康熙皇帝的“御

笔”。

灵隐寺全盛时期，有九楼、十八阁、七十二殿堂，僧徒达三千余众。北宋时，有人品评江南诸寺，气象恢宏的灵隐寺被列为禅院五山之首。灵隐寺确实深得“隐”字的意趣，整座雄伟寺宇就深隐在西湖群峰密林清泉的一片浓绿之中。寺前有冷泉、飞来峰诸胜。据说苏东坡守杭时，常携诗友僚属来此游赏，并曾在冷泉亭上“画扇判案”。

今日灵隐寺是在清末重建基础上陆续修复再建的，全寺建筑中轴线上依次为天王殿、大雄宝殿、药师殿。天王殿正中面朝山门的佛龛供奉弥勒佛像，袒胸露腹，趺坐蒲团，笑容可掬；背对山门的佛龛供奉的是佛教护法神韦驮雕像，像高二米半，头戴金盔，身裹甲胄，神采奕奕。这尊雕像以香樟木雕造，是南宋留存至今的珍贵遗物。天王殿两侧是四大天王彩塑像，高各八米，个个身披重甲，其中两个形态威武，两个神色和善，俗称四大金刚。

乌镇位于浙江桐乡，虽经2000多年的风雨沧桑，仍保存下来十几万平方米江南典型的水乡民居群及十几座古桥梁，因其小巧以及“乌”与“鸟”字形相近，人们也称乌镇为“鸟镇”。

乌镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，古色古香，水镇一体，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。乌镇拥有茅盾故居等多处国家级、省级、县级重点文物保护景点，历来文人荟萃，人才辈出，如清朝光绪皇帝的老师夏同善，近代文学巨匠茅盾等，正是因为有了他们才有了乌镇深厚的文化底蕴，才有了

她在江南古镇中的地位。

民居大都是依水而建，前后通透。一面临水，白墙灰瓦；一面临街，大多是二层建筑，一层是木头门板，二层是造型各异的木雕花窗户。许多人家临街的门敞开着，有的人家屋里很暗，生着煤炉子，地面是坑洼不平的石头地；有的人家房间装修的时尚美观，空调、彩电等家用电器一应俱全。不管家中的装修陈设如何，也不管经济状况如何，乌镇人家临街的一面都保留着古老的木门板，也就保留下乌镇的古朴与宁静。

透过雕花镂空的腰门，看到有的人家在准备午饭，有的围在一起打麻将，有的老人安静地看电视，也有的孩子们在嬉戏玩耍。我们好奇江南水乡人家的生活，就会情不自禁地驻足看看，每当与乌镇人目光相遇的时候，人家都会投来友善的微笑。要不是门板上贴着手写的“福”字、“春”字，我们仿佛忘记了这是大年初一。虽然现代化的生活元素已经进入了他们的生活，游人们整日熙熙攘攘地来来往往，但仅一道木门相隔的乌镇人好像生活在自己的世界里，平静得像房前屋后的流水。

到乌镇的收获之一是看到蓝印花布诞生的全过程。在一间不大的房间里，有三位六七十岁的阿婆不停地忙碌着，一个用原始的工具脱棉籽、一个纺线、一个织布，无论游人对她们那原始的手工操作有多么好奇，也无论游人怎样拍照，她们仍是神情自若地、有条不紊地干着手中的活儿。这些曾经在报刊和影视上见过的传统手工劳动一下子吸引了我，脱棉籽更是我平生第一次见，出于好奇我看了很久。见我感兴趣，那位阿婆微笑着站起来，让我试试。我喜出望外，高兴地坐在木凳子上，学着阿婆的样子，左脚踩踏板，右手摇木柄，左手 把棉花送进两只辊子中间。可那两只辊子却反向转起来，根本压不住棉花，棉籽更不能从辊子中挤出来了。阿婆手把手教我，又试了好多次，在手忙脚乱中我才勉强把棉籽脱出来，这时只感到脚酸臂疼，干什么都不容易呀！又尝试了织布的感觉，才恋恋不舍地告别几位勤劳的阿婆。

跨过窄窄的街道，不远处就是染坊，那些织出的白布要在这里染成各种蓝花布。古老的大染缸、传统的手工操作、双手粗糙的老妇人，高高的木架上晾晒一条条蓝花布，在微风的吹拂下轻轻摇摆。白墙映衬着蓝花布，潮湿的气息拂面，那种安宁而纯净的美撞击着人的心灵。参观了茅盾故居和民俗风情馆，看过百床展，了解三白酒的制作过程，找到一家紧靠流水的饭店，一只只小船在窗下划过，船嫂悠扬的江南小调飘过耳畔。鲜美的河虾、嫩嫩的春笋、香甜的粽子、醇厚的黄酒，我俩细细品味着水乡 的美丽、古镇的宁静。

乌镇是宁静的，宁静的不仅是那流水小桥、闲逛的小狗，还有在河边洗衣服的妇女；乌镇是朴实的，朴实的不仅是深远的小巷、湿漉漉的青石板路，还有操着江南侬语倚在门口聊天的老人……

园林专业综合实习报告 篇7

1 园林专业校外实训基地建设情况调查对象与内容

采用实地走访与问卷调查以及资料查阅的方式,对调查对象(南京林业大学、南京农业大学、苏州大学、常州大学、扬州大学)的校外实训基地的数量、分布以及使用情况等进行统计分析。

2 园林校外实习基地建设与使用过程中存在的问题

通过调查发现,各个学校园林系都积极与校外实训基地联系,并做好校外实习的计划与组织工作,基地建设获得了一定的成效。但是在校外实训基地的管理与使用过程中,也出现一些普遍性的问题,诸如有些基地的稳定性不强、管理不到位、利用率不高(各个高校的实习基地利用率普遍在20.4%~35.2%)、基地未能充分发挥其应有的作用等。

2.1 校外实训基地的“休眠”现象较严重

大多数已挂牌、建立的校外实训基地(或校企合作或自建)因缺乏配套管理与维护资金的支持,或学校相关政策不完善而难以为继,造成“只签订、无动作,只重建、不重用”的问题,实训基地的使用率较低,使得校外实训基地名存实亡,甚至有些基地自从签订合作协议后未曾有效利用发挥其作用。据调查,近60%的校外实训基地处于或基本处于“休眠”状态,造成校外实训基地的资源严重浪费。

2.2 借助私人关系建立的校外实训基地缺乏稳定性

据调查,高校园林专业一些校外实训基地是借助私人关系或学校的名人效应建立起来,由于各种原因这样的合作关系并不长久。一般在合作的第1年,企业会十分重视校企合作。但由于校企双方无互惠的利益机制,从而随着时间的推移,这种合作模式也逐步进入“休眠”状态。另外,这类建立的校外实训基地对学生实习、培训存在着短期行为,没有形成长远的人才培养目标和规范、严谨的培训计划以及长效的合作机制。

2.3 企业提供学生的实习时间与实习机会均有限

由于学校的教学严格按教学计划执行,统一且有序。而企业能够提供学生实训的时间并不与教学计划一致,比如春季3~4月是企业一年中相对最为忙碌的时间段,因而实习受企业生产计划和安排所控制;反之,学生课程的实习周有可能是企业相对的“淡季”,因而二者具有一定的矛盾性。

2.4 实习基地管理不规范

调查发现,学校在实习基地的管理上缺乏规范性,如学校与基地之间管理脱节、管理人员频繁更换等问题。说明高校在实习基地的管理层面大部分都没有相对科学、合理的方法,这将直接导致实习基地的建设和管理混乱,影响其实习的质量。

2.5 学校与实习基地间缺乏互动

高校与基地之间的合作仅限于学生单方面简单实习,诸如播种、扦插等,其内容比较单一,学生可动手操作的内容较少,主要还是以参观为主。没有深入的互动交流,缺少真正科研、新技术研发等方面的学习交流。

3 园林专业校外实训基地建设可持续发展的几点思考

3.1 统一思想,重视实践教学

教学实习基地建设是一个涉及面较广的系统工程,学校应高度重视实践教学,要把教学实习基地建设摆在教学工作的首要地位,在思想中重视,在工作中抓实。要及时研究解决教学实习基地建设中出现的问题,努力为学生营造良好的实习环境。

3.2 加大监督管理力度

学校对校外实习基地给予相应的资金支持,要求!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!企业配备专人指导;与企业共同建立学生实训制度,共同进行监督和管理;专业教师与学生一起进入企业,教师锻炼自己实训能力的同时,指导和管理学生,以保证学生在实习基地能有所干、有所学、有所获。

3.3 学校对教学计划进行灵活调整

可将实训时间集中安排在假期或毕业实习期间;此外,也可组织兴趣小组或业余时间去分散实习。

3.4 学校应与校外实习基地建立相应的联系机制,巩固双方合作基础

校企双方应以“产、学、研”结合为支柱,建立起校企互利合作的长效机制,形成“以互惠互利为基础、以技术服务为支持、以校企双赢为取向”的合作模式。这样不仅能有效发挥学校和企业各自的优势,落实对“适销对路”应用型人才的素质、能力和知识的培养,而且能为毕业生顺利就业架起桥梁,构建出一种有效的就业机制雏形,使学校专业人才培养与企业专业人才使用的“无缝”连接成为可能。

3.5 培养一批实施创新教育的教师队伍

参加指导实践的教师,不但要讲授理论知识,而且要直接面对学生,解决学生在实践和创新过程中遇到的实际问题。随着现代科学技术的发展,新仪器和新设备不断出现,技术手段越来越先进,客观上要求实习教师不断更新其知识,掌握相应的新技术,比如大树移植、反季节栽培等。为此,要高度重视实践教学师资队伍建设,关心他们的成长。不断提高其能力和素质。另外,在实习指导中,聘请实习基地的技术骨干作为兼职实习指导老师,采取学校与企业联合指导实习的做法,提高实习水平。

总之,在今后的实习基地建设与使用中,笔者认为应做到以下五个融合:即“以学校为背景,以基地为载体,以学生为主体,以教师为引导,以能力为导向”,培养学生发现问题、分析问题和动手实践能力,从而较好地提高了园林类实践课程的教学质量。

参考文献

[1]纪书琴.高职院校校外实训基地健康发展的研究[J].北京教育.高教,2009(7).

[2]姚丽梅,王玉生.实训基地建设的思考与实践[J].中国职业技术教育,2006(27).

道路园林绿化的综合设置探讨 篇8

摘要：随着我国城市化进程不断的加快，促进了我国精神文明的建设，。人们在追求生活品质的同时，也在不断的追求精神文明。目前我国居民居住的地方，大多为高楼大厦，水泥道路，容易使人产生视觉疲劳，从而加剧了人们对自然绿化的追求，并推动了我国园林道路绿化的发展。为了满足广大群众对大自然的愿望，加速我国园林道路绿化的发展历程，在进行园林道路绿化的综合布置过程中应当遵循植物的配置原则，并选择有效的配置方式，加强道路园林绿化的综合设置。

关键词：道路园林；绿化；综合设置

近些年来，随着我国城市建设水平的提升，园林城市越来越受到重视，因此在对城市进行规划时，应该要增强其园林绿化质量，更好地满足当地城市发展的需求。城市作为国家和地区的政治、经济、文化中心，在我国社会经济发展中扮演着重要的角色，尤其是近段时期我国雾霾天气的增多，更要求城市在发展的过程中做好环境保护工作，提升其园林绿化设计水平，为城市的发展作出积极贡献。通过科学的设计，可以有效保证城市的环境质量，提升城市的对外形象，改善人们的居住环境，增强当地的经济效益和生态效益，从而更好地促进当地城市化水平的提升。

1园林道路绿化综合设置的意义

在园林道路绿化综合布置时可以改善当地景观，为居民出行、休息及娱乐营造了良好的环境氛围，并可以改善当地的空气质量降低地区污染。在道路大量创建绿化带河以合理划分出行道和休息区隔离汽车尾气污染和噪声污染而绿色植被具备光合作用，能明显减少空气中。氧化碳的含量提升空气质量。其次合理的道路绿化能明显提高城市整体环境的感官为当地创建花园式居住地。

2园林道路绿化综合设置遵循原则

2.1充分利用自然景观

在园林道路绿化综合布置中，人民普遍追求真实的自然能够真正融入到自然生态环境中。因此在园林道路绿化综合布置中需要尽量保护自然景观，维护生物多样性，合理开发自然环境并能够科学利用使园林道路绿化能够充分融入自然生态环境。自然环境包括历史文化、古时建筑、原始地貌、文化遗迹、森林古树、河流湖泊等在园林绿化综合布置时，需注意保护和利用。

2.2追求生态环境

大众物质生活水平的不断提高，对生态环境也有更高要求。在道路绿化综合布置时需要充分考虑生态环境的需求提高环境质量合理运用生态环境开发生态植物使居民能够处在生态、环保的生活环境中。

2.3凸显出个性化特点

在园林道路绿化综合布置中，需要兼顾整体环境的和谐但在兼顾整体环境中汉要体现出个性化特点。园林道路绿化综合布置不仅要保证道路环境的结构和功能能够体现出个性化特点而且要体现出当地特色。分析当地的环境结合当地植物的特点和环境要求捉进植物能够更好地生长。同时不要随意引进外地的园林植物浮主重开发和利用当地植物充分体现出当地的个性化特色。

2.4可持续发展

园林道路绿化综合布置中要立足当前体现园林道路绿化的长远性特点，根据园林道路的发展目标和要求充分协调人和景观，使人和景观能够向长远发展。在立足长远时要适当整合当地居民的物质生活和精神文明，使其具备足够长远的结构性和功能性特点，保证可持续发展。在园林道路绿化综合布置中需考虑不同时间和不同地点，利用生态学和生物化特点科学布局使园林道路生态环境可稳定发展。

3园林道路植物综合配置方法

3.1创建清幽、悠闲的园林氛围

在园林道路植物综合配置中可以在道路兩旁栽植相同的树种使树木体现出整体环境形成一种：云破月来树弄影，明日落叶绿满径的感觉。患者行走在园林道路中两旁整齐的树木阳光倾泻下来，明明暗暗的洒在脸上形成明暗视觉的2种强烈对比。树下温度较低夏季可在树下乘凉，肩花虫鸟鸣蜂蝶翩趾使行人身处在清幽的环境中引人入胜、逸趣横生能够缓解压力。

3.3创建不同的园林道路景观

在园林道路植物配置中，为了体现出自然式特点，需要摒弃单一、固定的布置格局，比如在配置时可适当建立石阶、竹林道路、花丛小径等清石板的石阶隐隐约约体现出古典气息。在道路植物综合布置时要根据周围环境况置合适树种与路旁景物相结合，配以鲜明的色彩并可在树丛下作对景丰富道路景观。

3.3体现四季景象

在园林道路绿化综合布置中河以在道路有意突出某一时节的植物春季植物加桃花、梨花、樱花、牡丹等花叶丛丛满地蜂蝶留恋飞舞；夏季可种合欢、七叶树等，夏季树下隐隐凉意，舒适；秋季可综合布置枫树、银杏红黄相夹层林尽染，使游客感受到自然景观的华美壮丽；冬天可综合布置梅花才每雪落下踏雪寻梅另有一番感觉。

4.城市园林绿化综合布置新思路

4.1合理利用信息技术优势

随着我国信息技术的进步与发展，在对城市园林进行绿化综合布置时，设计人员可以充分利用信息技术来保证其综合布置的质量，提升布置的科学性，同时还可以提高布置效率，更好地完成设计任务。当前城市园林绿化综合布置并不是仅仅种几棵树、植儿片草皮那么简单，它需要系统并且详细的设计方案，从整个园林以及城市发展规划入手，在可持续发展的原则指导下进行相应地布置。通过信息技术的利用，可以更好地满足社会发展的要求，在计算机中可以对其进行良好的动态模拟，从整体着眼，详细分析各个数据，为园林绿化布置工作提供更加准确的信息。除此之外，信息技术还有其他技术无法比拟的方便性和快捷性，在传统的园林绿化设计中，往往需要进行反复地模拟，还要参考大量的设计数据，这样会增加布置人员的任务量，同时也不利于布置方案的进一步实施。但是通过信息技术，布置人员可以将海量数据输入到电脑中，然后根据其自身的处理，模拟出相应的状态，从而为他们提供更多准确的信息，发现问题时也可以及时调整设计方案，有效减少施工问题的出现，实现城市园林绿化设计效益最大化，为城市园林绿化设计提供安全保障。

4.2建设节约型园林

园林道路绿化工作作为一项惠民项目，在进行设计时应该要保证其节约性，这样才符合我国建设节约型社会的目标，同时也可以更好地发挥其生态效益，为人民提供更多服务。道路园林绿化工程，需要设计者结合当地的实际状况来选择植被，尽量选择适合本地生存的植被，减少挖湖堆山、填湖造园等行为的出现，在建设过程中要讲科学，充分利用原有植被资源，发挥其自然特性，为园林的布置增添别样魅力。在布置时，布置人员要最大限度地发挥园林的生态效益和环境效益，满足人们的物质需求和精神需求，要最大限度地节约各种资源，提升资源的使用效率。园林布置时，可以结合城市规划的实际需求来进行，比如城市如果土地资源比较紧张，那么园林设计可以尽量节省土地资源，充分发挥其园林的立体空间资源，将其与艺术结合，不仅展现出其欣赏价值，同时还可以更好地满足城市发展要求，提升土地资源的利用率，为城市发展提供更大的空间。如果该城市处于北方比较缺水地区，在园林的布置上则要以节水为重点，在植被的选择上尽量选用耐旱、抗旱的品种，同时还可以积极使用节水技术，推广使用地面透气透水性铺装，加强对降水的利用，注重雨水的回收利用，为道路园林绿化的发展提供更好的发展方向，既可以满足人们的绿化需求，又可以保证园林绿化的发展质量。

5结语

在园林道路绿化综合布置中必须要让游客和行人感受到园林绿化环境的清幽能够感受到来自大自然所赐予我们的神奇事物。因此在配置中需合理综合布置适当布置规划使道路植物具有层次感、韵律感。

参考文献：

[1]高雪飞.道路园林绿化的综合设置探讨[J].科技创业家，2014，03：144.

[2]李丽，秦延安.浅谈城市道路绿化设计[J].江西建材，2014，04：214.

[3]陈锋.浅析城市道路绿化中植物的配置[J].中国园艺文摘，2014，07：99-186.