现代汉语复习知识点（精选8篇）
第一章绪论
第一节现代汉语概述
一、什么是现代汉语
主要掌握现代汉语的基本概念，汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。即从结构上说，它是一种音义结合的符号系统。从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。
二、现代汉民族共同语
了解共同语、方言、基础方言的含义及其相互关系，了解现代汉语口语和书面语两种不同的形式，了解文学语言是民族共同语的高级形式。理解现代汉民族共同语的形成过程。
三、现代汉语方言
了解方言形成的原因，掌握民族共同语和方言之间的关系。一般掌握现代汉语七大方言、成因及相应代表方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言，而且要识记某一方言的代表话。
四、现代汉语的特点
掌握现代汉语区别于印欧语系语言的特点，能够分别从语音方面、词汇方面、语法方面来加以举例说明。
五、现代汉语的地位
了解现代汉语的地位。
第二节汉语规范化和推广普通话
山东大学期末考试知识点复习
一、历史的回顾
了解20世纪50年代中央制定的语言文字工作的三大任务，掌握新时期语言文字工作的方针和主要任务。了解80年代社会主义建设新时期推广普通话的工作方针：大力推广、积极普及、逐步提高。在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。
二、现代汉语规范化
了解现代汉语在语音、词汇、语法等方面的规范。北京话中的异读、土话成分等不能成为普通话的语音标准，北方话中的使用范围小的词汇也不能进入普通话中。了解规范化的意义。
三、推广普通话
了解20世纪50年代推广普通话的工作方针，即“大力提倡，重点推行，逐步普及”；了解新时期推普工作应努力做好的四项工作。
第三节现代汉语课的性质、内容和任务
一、构建知识网络的具体做法
针对高中数学教材知识特点, 笔者提炼出主干知识, 建立了三大模块知识网络.见表 (一) :
模块 (一) : (1) 函数与方程、不等式有密切的联系, 尤其是二次函数与不等式、二次方程是一个有机的整体. (2) 函数的单调性、最值、图像均可以利用导数求解或作出, 有了导数这一武器, 使函数在形式上突破了传统的局限性, 使其外延延伸到高次、根式、指对数、复合等较复杂的函数, 使其有“英雄用武之地”的广大空间. (3) 利用导数及函数单调性又能较好地解决一元不等式的证明及求解问题. (4) 数列、三角函数均是特殊的函数, 其许多的性质、图像、解题思路、方法均可以从函数角度考虑.
模块 (二) : (1) 空间向量知识, 它是平面向量的拓展与延伸, 利用向量这一工具, 能更简捷地解决立几中的位置关系、距离与夹角大小等一系列问题. (2) 平面解析几何是用“数”去解决“形”的问题, 而向量具有代数和几何的双重属性, 其坐标运算是一种有力的“数”的运算工具.
模块 (三) :二项式定理、古典概率、数学期望与方差等的计算都要用到排列组合.
二、模块知识网络的复习对策
1. 在引题教学中构建基础知识网络———求实
由于数学知识之间存在着错综复杂的联系, 学生对知识的理解往往是模糊的、杂乱孤立的, 因此在课堂教学中有必要与学生一同构建知识网络, 把相关知识串联起来, 让学生掌握知识的内在联系, 加深对知识整体性的理解, 培养学生的逻辑思维能力和创新能力.
如在“函数的性质及其应用”复习课中, 笔者设计了以下引题:已知函数时, 求证:.给出引题后, 引导学生分析:题目涉及哪些知识点?有何联系?你还想到哪些知识点与之有联系?从而得出结论:涉及函数的定义域、值域、解析式, 即函数的三要素, 值域往往是由函数解析式及定义域决定, 并联想到函数的单调性、导数、最值、图像等知识点, 然后构建以函数为交汇点的知识网络.如表 (二) :
2. 在综合题教学中构建知识网络———求新
一道好的例题, 往往在知识交汇处编制题目, 通过这类例题的教学, 能加强学生对知识的横向联系, 促进知识的正迁移, 符合学习的“最近发展区”的心理学特征, 从而更好地培养学生的创新能力.
例1 已知△OFQ的面积为S, 且, 建立如图所示的直角坐标系, 设, 若以O为中心, F为焦点的椭圆过点Q, 求当取得最小值时, 椭圆的方程.
这是一道集平面向量、函数与导数解析几何于一体的例题, 通过解题后反思构建如下的以坐标运算为知识交汇点的知识网络.如表 (三) :
3. 在一题多解、一题多变中构建知识网络———求变
数学教育家波利亚说过:“在你找到第一个蘑菇时继续观察, 就能发现一堆蘑菇.”解题中适当进行一题多解、一题多变, 并加以总结、提炼, 能促进解题方法的网络构建, 从而进一步提升学生的思维平台.
例2求证:圆内接矩形中正方形面积最大.
证法1 (几何方法) S=S△ABD=d·AE,
当AE=r时S最大, 此时矩形为正方形.
通过一题多解, 构建以函数、导数、不等式、三角、几何等知识以最值问题为知识交汇点的知识网络.如下表 (四) :
4. 在思想方法教学中构建知识网络———求活
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括, 是一种隐性知识系统, 最不易被学生掌握.因此要通过显性知识 (例习题) 凸现隐性的知识网络, 提高学生的元认知水平, 从而培养学生的创造能力.
例3 (1) 求使log2 (-x)
(2) 已知关于x的方程x2-4|x|+5=m有四个不相等的实根, 求实数m的范围.
(3) 已知复数z满足的最大值.
(4) 解不等式
简解 (1) 作出函数y=log2 (-x) 及y=x+1的图像, 如图1, 观察图像可得x∈ (-1, 0)
(2) 作出函数y=x2-4|x|+5及y=m的图像, 如图2, 观察图像可得m∈ (1, 5) .
(3) 作出复数z对应的图像, 如图3, 表示圆上的点Z到点 (-1, 1) 的距离, 观察图像可得最小值是
(4) 原不等式的解集是一个平面区域, 即a=4, c=3的椭圆内部区域, 如图4, 令y=2, 可得解集为:
上述五题都运用了数形结合思想, 把散于各章节的知识集中起来, 构建了以数形结合为知识交汇点的知识网络.从而更好地培养了学生的创造能力, 熏陶了数学思想方法.如表 (五) :
最后, 三大模块并非孤立的, 它们之间依然有千丝万缕的联系.如平面向量与三角、方程与解几等.设计在知识交汇点的题源十分丰富, 解题灵活多变, 要不断地渗透训练、领悟, 学会透过表象抓交汇点, 从而找到解题的切入口.我们要善于发现其中的联系, 为我所用, 让各知识点之间得到完美的结合、完美的回归.
摘要：高中数学的复习, 面临知识容量大, 任务重, 学生掌握的知识凌乱、容易遗忘等众多问题.如何在短时间内让学生掌握更多的知识, 使学过的知识形成综合体系, 并进一步融会贯通, 自如地去解答各种类型的问题呢?构建知识网络就变得尤为重要.笔者从构建知识网络的必要性出发, 阐述了具体的做法及对策.
【关键词】语言知识；文学知识；写作知识
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文作为一门基础性学科，其重要性不言而喻。语文的学习过程漫长，可以说贯穿许多人的在校学习阶段，它是一个不断积累、整固、跃升的过程。总结与复习不是单调乏味地机械重复，而是要整体、全面地回顾审视过往所学到的知识点，在分门别类、条分缕析之后系统地掌握，并使语文素养有一个较大的提升。语文的知识点涉及丰富内涵，既有分散性，也具交叉性，理清其中的关系与脉络至关重要。总之，进一步地归纳总结、温故知新，可以有效巩固已有所学，而且助益日后的学习和深造。
在语文学习告一段落之后，首先要做的事情是搜集整理好历年所学过的完整教材，依据相关性将所有内容进行目录式的归类登记，以便于复习查找。另外，必备的工具书也要准备好。最好能把日常用过的教辅资料、练习题册、考试卷子等一并保存，对其中的重点、难点、错点明显标记出来。这样复习起来更有示例性和针对性。
然后根据学科特点和规律，可将语文知识点从宏观的角度按现代汉语和古代汉语分成两大部分予以归纳，每部分再依据语言知识、文学知识和写作知识分类加以总结。
狭义的现代汉语是指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。然而古代汉语肇始于洪荒，延续发展形成如今的现代汉语，其演化变迁以“五四”白话文运动为节点，二者既血脉相承但也差异巨大。学习文言文，可以比较完整地知晓汉语的前世今生。并且具备古汉语基础知识，能够借助工具书的帮助较为通顺地认读普通古籍文章才能承受到民族优秀传统文化的熏陶，对国家民族有更强烈的亲近感和认同心。二者应得以兼顾、相互贯通，而不可偏废、顾此失彼。
语言知识主要从语法的角度分别研习语文课程中最基本的字、词、句及其所呈现的音、形、义。首先要整合和区分古代汉语和现代汉语的异同，大致明确二者之间演变发展的脉络。从汉字起源入手，了解汉字作为一种古老而悠久的文化载体折射出的中华文明的历史厚重与博大精深，其形与义的延续、演变能充分体现语言文字在社会发展中的生存适应性。汉字注音方面，要知晓《现代汉语拼音方案》出台的缘由，重要的是拼音的使用规则要扎实掌握。语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。要学好汉语知识，基本的语法学内容必须掌握，如词的结构、词形变化、词类和短语、句子的结构规律与类型等。鉴于古代汉语和现代汉语语法方面存在的变异要做到区别对待，善加分析。其次，修辞法要单独归纳，能够精确地掌握并运用常用的比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等修辞方法。它是我们在表达准确无误、清楚明白的基础上，力求生动形象和艺术美感的手段和方法，因此熟悉并能灵活运用不同的修辞可以使我们以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果。
另外，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成，它能帮助我们确切地理解书面语言所表达的思想和情感，其种类和运用及所处位置也需引起重视。
文学知识，大致应以古今、中外的时空关系来加以复习。具体而言，整个语文学习期间教材所选文章的编排或以主题，或以文体的不同相区别，但在整体上会缺乏系统的认识。按创作时间顺序和空间差异把所有接触过的作家及其作品搜集整理到一起有利于在熟知各个历史阶段、各个国家地区社会发展的状态和风貌的基础上对应地领悟到作家的处境和他们的创作动因，对文意的鉴识、文风的赏析都有更深入地把握。
针对每一位作家亦可遵循此法将其所有被选入教材的作品依据创作时间的先后加以罗列，结合对其个人生平的了解再次研读就能体会到人生的不同时期，作者创作意向和语体风格的变化，较为系统地认清作品的文学特色。
文学体裁相关知识的总结十分必要。文学作品的体裁是文学作品形式的一个要素，也是文学作品内容的具体存在方式。众多的体裁样式，构成生动丰富的文学形态，产生着不同的美感效果，因而是进一步深入认识和把握文学作品特点的主要内容之一。了解各种文体的特点，将文体理论知识全面系统地归纳完毕后，若能结合典型篇目重新阅读理解一番，就会有更为真切、深刻的认识。
写作知识的总结是在前述语言知识、文学知识掌握得扎实、牢固的基础上进行的。具备阅读理解、书面表达的经验之后，回顾自身创作的得与失，对作文过程中的立意、选材、布局、表述等方方面面的原则、技巧都会更为娴熟，使个人的思想情感更为艺术地得以表达，能够做到胸有成竹，下笔自如！
文学创作建立在一定的生活素材积累的基础之上，写作方法、技巧的掌握有一个循序渐进的过程，首先是无法之中求有法。通过观察、体验、多读、多写，学习并掌握一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。然后是有法之中求变化。进一步掌握包括写作的艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。古人说：“学诗当识活法”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作方法和技巧的重要标志。
所有最终目的是提高学生的语文能力，在语文知识点的总结和复习过程中，必须注意语言知识、文学知识、写作知识三者之间的相互关系，如能兼顾并使它们互相渗透、融为一体，就可以收到良好的学习效果。
参考文献
[1]李重，胡银根.促进语言知识向学生语文素养转化的思考[J].教育导刊，2008（9）.
教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：小学一年级语文教案
一、看图说话，认读正音
如，教学复韵母 ie。出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。
学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母 ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发 i 音，紧接着发 e 音，而不是 e 音。
出示 ye。学生认读。与 ie 比较学习。
出示 ye 的四声，学生认读。找相对应的汉字。
二、重点指导特殊韵母
１、游戏导入：比一比，谁最灵：
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。
２、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
３、读准 er 的四声。er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）
三、拼读练习，游戏激趣
出示课件：
二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母 ue，拉起手来就是音节 nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
出示课件：
二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。
出示课件：
四人小组学习。先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。
四、出示课件：课本插图
探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。
五、语境识字，巩固拼音
1.冲压概念
利用安装在压力机上的冲模对材料施加压力，使其产生分离或塑性变形，从而获得所需零件的一种压力加工方法。冲压加工通常是在室温下进行，故称冷冲压（cold pressing）。2.冲压成形特点
优点： ①制件复杂废料少；②精细光滑互换好；③刚度较高节省料；④易于控制效率高；⑤大批生产成本低。
缺点：单件小批量生产、精度高、技术要求高，技术密集，要求板材有良好的冲压成形性能，制造成本高。生产中有噪声。所以，冲压成形适宜批量生产。3冲压工序的分类.分离工序：即冲裁工序是指使板料按一定的轮廓线断裂分离而获得一定形状、尺寸的冲压件的工序。分离工序主要有冲孔、落料、切断、切舌、切边、剖切、整修及精冲等。
成形工序：冲压成形时，变形材料内部的等效应力超过屈服极限，但未达到强度极限，使材 料产生塑性变形，从而成形零件。成形工序主要有弯曲、拉深、成形、冷挤压等。
第二章
1.金属塑性变形的基本概念
在外力的作用下，金属产生的形状和尺寸变化称为变形，变形分为弹性变形与塑性变形.弹性：卸载后变形可以恢复特性，可逆性
塑性：物体产生永久变形的能力，不可逆性
2.塑性：指金属在外力的作用下，能稳定的发挥塑性变形而不破坏其完整性的能力。3.变形抗力：金属产生塑性变形的力为变形力，金属抵抗变形的力称为变形抗力。4.加工硬化：材料的强度指标随变形程度的增加而增加,塑性随之降低。
5.硬化指数：是表明材料冷变形硬化性能的重要参数，对板料的冲压性能以及冲压件的质量都有较大的影响。
6.成形极限：指材料在冲压成形过程中能达到的最大变形程度。
成形质量：是指材料经冲压成形以后所得到的冲压件能够达到的质量指标，包括尺寸精度、厚度变化、表面质量及物理力学性能等。
第三章
1.冲裁变形过程：间隙正常、刃口锋利情况下，冲裁变形过程可分为三个阶段： 1）弹性变形阶段 ：变形区内部材料应力小于屈服应力。
2）塑性变形阶段 ： 变形区内部材料应力大于屈服应力。凸、凹模间隙存在，变形复杂，并非纯塑性剪切变形，还伴随有弯曲、拉伸，凸、凹模有压缩等变形。
3）断裂分离阶段
：变形区内部材料应力大于强度极限。裂纹首先产生在凹模刃口附近的侧面→凸模刃口附近的侧面→上、下裂纹扩展相遇→材料分离。2.冲裁间隙对断面质量影响因素
(１)材料性能的影响(２)模具间隙的影响
间隙小，出现二次剪裂，产生第二光亮带；间隙大，出现二次拉裂，产生二个斜度
(３)模具刃口状态的影响 当凸模刃口磨钝时，则会在落料件上端产生毛刺；当凹模刃口磨钝时，则会在冲孔件的孔口下端产生毛刺；当凸、凹模刃口同时磨钝时，则冲裁件上、下端都会产生毛刺。3.冲裁间隙尺寸精度及其影响因素
冲裁件的尺寸精度：指冲裁件的实际尺寸与图纸上(或公差）基本尺寸之差。
该差值包括两方面的偏差： 一是冲裁件相对于凸模或凹模尺寸的偏差；二是模具本身的制造偏差。
影响因素：（1）冲模的制造精度（零件加工和装配）（2）材料的性质（3）冲裁间隙
4.冲压力：
是指冲压加工过程中，压力机滑块所必须同时担负的各种压力的总和。冲裁时可能产生的压力包括冲裁力、卸料力、推件力及顶件力。模具结构不同，冲压力所包括的上述压力也有所不同。
1）冲裁力的计算
冲裁力：冲裁过程中凸模对板料施加的压力。
用普通平刃口模具冲裁时，冲裁力F一般按下式计算：
FKLtb注：
F——冲裁力； L——冲裁周边长度；t——材料厚度；平刃口模具冲裁，估算冲裁力F=Ltσb σb ——材料的抗拉强度
卸料力、推件力及顶件力的计算：
KF卸料力
F X
T
nK
T F
顶件力
FDKDFX
推件力
F采用弹性卸料装置和下出料方式的冲裁模时： FZFFXFT采用弹性卸料装置和上出料方式的冲裁模时： FZFFXFD采用刚性卸料装置和下出料方式的冲裁模时： FZFFT例题：如图，冲裁件材料为10钢，板厚2mm 的支架连接板，年产量20万件，试计算冲压 力，并选择冲压设备。（抗剪强度τ=350MPa）解（1）落料力：
F落=1.3Ltτ=1.3×150×2×350=136.5KN
（2）冲孔力
F冲=2×1.3Ltτ=2×1.3πdt τ
=2×1.3×3.14×8.5×2×350=48.58KN
（3）卸料力
F卸=K卸F落=0.05×136.5=6.83KN
（4）推件力
F推=nK推F冲=4×0.055×48.58=10.69KN
该落料冲孔复合模采用倒装结构及弹压卸料和下料（冲孔废料）方式，则总冲压力为：
F总=F落+F冲+F卸+F推
=（136.5+48.58++6.83+10.69）=202.6KN 5.压力中心的确定
冲压力合力的作用点。模具的压力中心应该通过模柄的中心线(压力机滑块的中心线)，否则冲压时滑块就会承受偏心载荷，导致滑块导轨和模具导向部分不正常的磨损，还会使合理的间隙得不到保证，从而影响冲件的质量和降低模具寿命甚至损坏模具。压力中心确定方法 :解析法、作图法、悬挂法 6.冲裁件的工艺性
是指冲裁件对冲压工艺的适应性，即冲裁件的结构、形状、尺寸及公差等技术要求是否符合冲裁加工的工艺要求。
冲裁工艺性好是指能用普通冲裁方法，在模具寿命和生产率较高、成本较低的条件下得到质量合格的冲裁件。
（1）．冲裁件的结构工艺性
1）冲裁件的形状应力求简单、对称，有利于材料的合理利用。
2）冲裁件内外形的转角处要尽量避免尖角，应以圆弧过渡，以便于模具制造，减少热处理开裂，减少冲裁时尖角处的崩刃和过快磨损。
3）尽量避免冲裁件上过长的凸出悬臂和凹槽，悬臂和凹槽也不宜过小。4）冲裁件的最小孔边距，为避免工件变形，孔边距不能过小。
5）在弯曲件或拉深件上冲孔时，孔边与直壁之间应保持一定距离，以免冲孔时凸模受水平推力而折断。
6）冲孔时因受凸模强度的限制，孔的尺寸不应太小，否则凸模易折断或压弯。（2）冲裁件的尺寸精度和表面粗糙度
冲裁件的精度一般可分为精密级与经济级两类。
1）冲裁件的经济公差等级不高于IT11级，一般要求落料件公差等级最好低于IT10级，冲孔件最好低于IT9级。如果工件要求的公差等级较高时，冲裁后采用整修或采用精密冲裁。2）冲裁件的断面粗糙度与材料塑性、材料厚度、冲裁模间隙、刃口锐钝以及冲模结构等有关。当冲裁厚度为2mm以下的金属板料时，其断面粗糙度Ra一般可达12.5～3.2μm。（3）冲裁件尺寸标注
冲裁件尺寸的基准应尽可能与其冲压时定位基准重合，并选择在冲裁过程中基本上下不变动的面或线上。
（4）冲裁加工的经济性分析
1）冲裁件的制造成本
冲裁件的制造成本包括：C C材2）降低冲压件成本的途径
C工C模
⑴降低小批量生产中的冲压件成本； ⑵使工艺合理化； ⑶多件同时冲压；⑷冲压过程的高速自动化； ⑸提高材料的利用率； ⑹节约模具费用。7.精密冲裁特点
(1)变形区处于三向压应力状态
使材料以纯剪切的形式实现分离。通过①小间隙
②齿压边圈+顶件块压紧材料来实现。
（2）小间隙
约为普通冲裁的10%
（3）凹模带有小圆角
R=0.1t，避免刃口处应力集中
以上三点使材料冲裁时不出现开裂和撕裂，获得平滑塑性剪切断面。
（4）更大的冲裁力
F=(2.3~2.5)F普通
第四章
1.弯曲变形区的应力、应变分析
板料在塑性弯曲时,变形区内的应力应变状态取决于弯曲毛坯的相对宽度 b/t 以及弯曲变形程度。
2.应力中性层：板料截面上的应力由外层的拉应力过渡到内层的压应力，其间金属的切向应力为零的金属层。
变形程度较小时，应力中性层和应变中性层相重合，均位于板料截面中心的轨迹上。
变形程度比较大时，由于径向压应力的作用，应力中性层和应变中性层都从板厚的中央向内侧移动，应力中性层的位移量大于应变中性层的位移量。
应变中型层：是指在变形前后金属纤维的长度没有发生改变的那一层金属纤维。3.偏移：
在弯曲过程中，坯料沿凹模边缘滑动时要受到摩擦阻力的作用，当坯料各边所受到的摩擦力不等时，坯料会沿其长度方向产生滑移，从而使弯曲后的零件两直边长度不符合图样要求，这种现象称为偏移。
1）产生偏移的原因
(1)弯曲件坯料形状不对称
(2)弯曲件两边折弯的个数不相等
(3)弯曲凸、凹模结构不对称。此外，坯料定位不稳定、压料不牢、凸模与凹模的圆角不对称、间隙不对称和润滑情况不一致时，也会导致弯曲时产生偏移现象。2）控制偏移的措施
(1)采用压料装置，使坯料在压紧状态下逐渐弯曲成形，从而防止坯料的滑动，而且还可得到平整的弯曲件。
(2)利用毛坯上的孔或弯曲前冲出工艺孔，用定位销插人孔中定位，使坯料无法移动。(3)根据偏移量大小，调节定位元件的位置来补偿偏移。
(4)对于不对称的零件，先成对地弯曲，弯曲后再切断。
(5)尽量采用对称的凸、凹结构，使凹模两边的圆角半径相等，凸、凹模间隙调整对称。4.最小弯曲半径rmin：
在板料不发生破坏的条件下，所能弯成零件内表面的最小圆角半径。
常用最小相对弯曲半径rmin/t表示弯曲时的成形极限。其值越小越有利于弯曲成形。
影响最小弯曲半径的因素: １）材料的力学性能：材料塑性好，允许变形量大，rmin越小.2）弯曲中心角 弯曲时，直边部分纤维将牵制弯曲区受拉状态。
当弯曲中心角＞90°时：对减小rmin作用不大。3）材料的纤维方向（弯曲方向)
当弯曲中心角＜90°时：弯曲角愈小，对减小rmin愈有利；
板料经轧制以后产生纤维组织，使板料性能呈现明显的方向性。一般顺着纤维方向的力学性能较好，不易拉裂。
4）板料的表面质量与剪切断面质量
质量越好，rmin越小。5）板料的相对宽度 6）板料的厚度 5.弯裂
弯曲时板料的外侧受拉伸，当外侧的拉伸应力超过材料的抗拉强度以后，在板料的外侧将产生裂纹，此种现象称为弯裂。
实践证明，板料是否会产生弯裂，在材料性质一定的情况下，主要与弯曲半径r与板料厚度t的比值r／t(称为相对弯曲半径)有关，r／t越小，其变形程度就越大，越容易产生裂纹。
6.回弹
塑性弯曲时伴随有弹性变形，当外载荷去除后，塑性变形保留下来，而弹性变形会完全消失，使弯曲件的形状和尺寸发生变化而与模具尺寸不一致，这种现象叫回弹。
7.影响回弹的因素
１).材料的力学性能
屈模比σs/E越大，回弹越大。即：σs越高，弹性模量E越小，回弹量越大。（塑性变形前的弹性变形量大）
2).相对弯曲半径r/t
相对弯曲半径r/t越小，变形量越大，弹性变形量所占比例越小，回弹越小。
3).弯曲中心角α
弯曲中心角α越大，表明变形区的长度越长，故回弹的积累值越大，其回弹角越大。但对弯曲半径的回弹影响不大。
4)弯曲方式及校正力大小
（1）在无底凹模内作自由弯曲时，回弹最大。（2）在有底凹模内作校正弯曲时，回弹较小。校正弯曲圆角部分的回弹比自由弯曲时大为减小。校正弯曲时圆角部分的较小正回弹与直边部分负回弹的抵销，回弹可能出现正、零或是负三种情况。（3）在弯曲U形件时，凸、凹模之间的间隙对回弹有较大的影响。间隙越大，回弹角也就越大。
5)工件的形状
工件的形状越复杂，一次弯曲所成形的角度数量越多，使回弹困难，因而回弹角减小。
6)模具间隙
在压弯U形件时，间隙大，材料处于松动状态，回弹就大；间隙小，材料被挤压，回弹就小。
8.弯曲件坯料尺寸的计算
1)圆角半径r>0.5t的弯曲件
按中性层展开的原理，坯料总长度应等于弯曲件直线部分和圆弧部分长度之和，即
Lzl1l2180l1l2180(rKt)2)圆角半径r<0.5t的弯曲件
按变形前后体积不变条件确定坯料长度。通常采用经验公式计算
Ll1l2(0.4~0.6)t8.弯曲件的工序安排原则
１．形状简单的弯曲件：采用一次弯曲成形；形状复杂的弯曲件：采用二次或多次弯曲成形。２．批量大而尺寸较小的弯曲件：尽可能采用级进模或复合模。
３．需多次弯曲时：先弯两端，后弯中间部分，前次弯曲应考虑后次弯曲有可靠的定位，后次弯曲不能影响前次已成形的形状。
一、教学目标：
1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入
同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）
同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习
（二）学生归类 交流成语
1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类）
2、生交流（投影）——（齐读成语）成语归类：
练习一：最后一个字是“人”的成语。练习二：与忠心报国有关的。练习三：描写山水景色的。
练习四：反映盘古开天辟地的经过的。练习五：形容人有知识有成就的。练习六：形容人与人之间的关系的。练习七：描写美好景象的。请完成基础达标中的一题。
3、小结：
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？
三、成语闯关
[一] 第一阶梯：你能用吗？ 本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。请完成巩固练习第一题。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）
（投影）,描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗？（1）真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。
（2）关系密切，利害相关：唇亡齿寒、荣辱与共（3）团结一致，共战困难：同舟共济（4）志向相同，意见相同：志同道合（5）非常亲密，没有隔阂；亲密无间（6）心里明白，不需说出来：心照不宣 2, 写成语比赛。
A 你能用几个成语来说说新年新气象吗？
B “开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故事的成语。
C 按照情境写成语
（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述：
（2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅是这样说的，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学：
[二] 第二阶梯：你会用吗？
师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适。
2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）四，总结
1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一
关键词：高中生物,有效复习,知识网络,发散思维
自从推行素质教育以来, 高考的形式也发生了很多改变, 高考中生物的考试内容也发生了比较深刻的变化。但是无论怎么改变都会有它不变的地方, 就是对学生能力的考察。为此, 我们不论是在新课的讲解过程还是最后的总复习阶段都要以培养学生的能力为主要教学目标, 不要只是单纯地把知识的机械性记忆作为复习的目的。因此, 我们在高三最后的复习阶段一定要重视生物知识的有效复习。
在现代高中生物复习阶段, 我们要严格按照考试大纲的要求进行知识点的逐一复习和巩固, 生物学科的复习思路也要从教学大纲的要求出发, 结合高考中的题目立意和表达形式变化来进行有针对性的、有理可据的复习, 重视在加强和巩固知识的同时培养学生的学习能力, 提高学生对知识的应用能力, 加强学生生物的分析及整合能力, 确保在高考中能够取得良好的答题效果。笔者现在就复习“细胞增殖”的内容来阐述高三生物复习阶段应该如何进行有效的复习。
一、注重知识的梳理, 让学生形成系统的知识网络结构
无论是哪个学科的学习, 想要透彻清晰地掌握住知识, 并从中提高自己的学习能力, 都需要重视基础知识的掌握和理解。众所周知, 基础知识是学生解决问题的依据, 也是学生思维的源泉。在生物复习过程中, 教师也同样要重视基础知识的掌握, 积极引导学生对每个专题性的知识点进行整理和归纳, 使之形成关于这个知识的知识链和知识网, 以便学生在以后的应用中能够更好地翻阅、回顾和记忆。
细胞增殖知识的复习首先也需要先将所有的知识点进行系统化的复习和梳理。高中生物教学中细胞增殖当中有很多小的概念, 如染色体、染色质、姐妹染色体、同源染色体、四分体、纺锤体、赤道板等。还有一些基本的分裂方式, 如有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。如果单独复习这些知识就会让学生感觉到知识十分凌乱, 在知识的记忆上也会需要很多的时间, 并拥有足够大的决心。面对这种杂乱的知识, 我们可以将它们整理分类, 用它们之间存在的关系作为一条线索把知识串起来。例如染色质、染色体和染色单体这三个基本的概念, 就应该在复习其概念的同时, 重视三者之间的密切联系:第一, 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二, 染色单体是染色体经过复制 (染色体数量并没有增加) 后仍连接在同一个着丝点的两个子染色体 (姐妹染色单体) , 当着丝点分裂后, 两染色单体就成为独立的染色体。用此关系将凌乱的知识化为一个整体, 便于学生的记忆和复习。其他的概念也是如此, 我们要善于利用知识之间的关系, 将凌乱的知识统一在一起。这样的复习方式就能够将知识系统化, 让学生对细胞增殖这个知识点中概念的掌握形成知识网络, 激发学生的活跃性思维方式。
二、设计贴切的实际问题, 培养学生的积极发散性思维能力
细胞增殖知识在实际生活中的例子十分普遍。在复习这个知识点的时候我们要根据课本知识选择最为贴近学生生活实际和学习的问题来激发学生的思考动力, 切忌在复习中提纯知识性问题, 要利用学生感兴趣的话题问题来保护学生进行生物思考的兴趣和积极性。而且这样也有利于将细胞增殖的单一固定的知识点变得更加灵活, 能够有效地激发学生的积极思维能力, 顺利地穿越思维障碍, 轻松地掌握和理解细胞增殖的知识点。如果教师只是一味地从细胞增殖的理论性知识入手, 单纯地考查一些概念学生便会失去复习的兴趣, 也就不能够提高学生解决问题的能力, 在高考中也就不会顺利地解答综合性很强的问题。
对于细胞增殖的复习, 教师必须改变传统的老观念和老方法。在知识的复习过程中除了知识的掌握需要特别加强之外还要关注学生的品质发展和智力发展。我们要将现实生活及生产中的生物问题选择性地融入到生物课堂的教学之中, 增强学生理论与实际的有机结合, 促进学生思维能力的发展和提高。在复习无丝分裂的知识时, 教师可以利用青蛙的红细胞分裂来进行提问, 让学生思考青蛙红细胞分裂时的现象, 这样也就变相地复习了无丝分裂的概念。这就比直接提问无丝分裂的概念更容易激法学生的兴趣, 更能促进学生积极地回忆和查阅资料, 主动地进行思考, 从而使学生全面地掌握和理解无丝分裂的知识。
三、充分利用图表, 提高学生审题、解题能力
细胞增殖的复习过程中我们要借助图表来进行讲解和记忆, 这样能够让学生更加直观地理解知识之间存在的联系, 让学生的思维也更加形象化, 便于知识之间的迁移和对比。高中生物复习应该加强学生对知识的迁移能力, 帮助学生自主建立图表, 提高学生对生物问题的分析及解决能力。利用图表复习能够促进学生观察能力、想象能力、推理能力和表达能力的培养和提高, 这些能力的提高便会推动学生进一步学习生物知识, 产生探索生物知识的足够动力。对于有丝分裂中染色体、染色单体、同源染色体、DNA分子数各期的变化, 教师将其整理成图表:见附表
借助这样的图表形式来帮助学生理解和掌握, 然后让学生根据这种图表自主构建减数分裂过程中染色体、染色单体、同源染色体、DNA分子数各期的变化, 并把学生构建的图表利用实物投影仪进行讲评、分析, 这样就会比教师讲解, 学生机械记忆效果明显。因此, 在高中生物复习阶段, 教师要充分利用图表对生物知识进行有效复习, 培养学生的思维能力, 帮助学生学会分析和审题, 提高学生的解题能力。
四、强调比较法的应用, 促进学生良好的对比思维能力的养成
细胞增殖知识的复习需要有效利用比较法将相关的知识进行比较学习和记忆, 帮助学生形成系统化的知识, 并将其形成网络结构。教师在引导学生复习高中细胞增殖时必须结合教材的内容, 以及前后的知识联系, 以及学生现有的知识基础和思维能力, 对学生进行适宜的引导, 指导学生将有关细胞增殖的具有联系性的知识进行比较学习。例如, 可以把有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA的变化进行比较, 也可以把减数第一次分裂和减数第二次分裂中染色体、DNA的变化进行比较, 还可以把形成精子和卵细胞的过程中的变化进行比较。这样就能够帮助学生理解和掌握知识, 有益于学生的智力发展和学习能力的提高。
总之, 在细胞增殖知识的复习过程中, 教师在强调学生基础知识的牢固掌握之外, 还要突出学生的能力培养和提高, 让学生清楚、系统、牢固地掌握细胞增殖中的相关概念, 以培养学生的思维能力为出发点, 注重学生的综合分析和运用能力提高, 运用最为有效的教学方式, 达到最高的复习效率。
参考文献
[1]黄慧玲.从细胞增殖专题寻找二轮复习的问题及对策.快乐阅读, 2012 (19) .
1. 对比议论类（05全国I）假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信。
2. 数字图表类（04北京）某学校对中学生课余活动进行了调查，结果如下。请根据图表1提供的信息描述学生每天的课余活动，并针对图表2中任何一个数据中反映的情况写出你的一个看法。词数不少于60。
3. 地点介绍（06全国）假定你是李华，应英国朋友Bob的要求，写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。内容须包括下面两幅图中的相关信息。
4. 人物类（06北京）国际文化交流中心将组织一次由各国学生参加的“和平，友爱”夏令营活要求报名者提交英文个人简介。假设你是王珊，请根据下列信息写一篇个人简介。
5. 活动安排（08年全国卷Ⅱ）学习中文的各项活动安排。
6. 记叙文 （08年天津卷） 记叙乘地铁时遇到的一件事。
避免常见错误
1. My mother work in a school.（works）
2. They are worker.（workers）
3. My aunt worked hard and he was busy.（she）
4. His parents are all from London.(both）5. They get up early yesterday.（got）
掌握地道的英语 （括号中的句子更好）
1. My money is very little.（I have little money.）
2. My money is more than yours.（I have more money than you.）
3. People in my family are more than those in yours．
（There are more people in my family than in yours.）
4. I teach better than he.（I am a better teacher than you.）
5. I think the plan is not good.（I dont think the plan is good.）
学会变换句型
1. I was too excited to go to sleep．
I was so excited that I couldnt go to sleep. （用从句替换）
2. They got married five years ago．
They have been married for five years. （用完成时替换）
3. He got up early so that he could catch the first bus．
He got up early so as to catch the first bus. （用不定式替换）
4. Try again and you will succeed．
If you try again， you will succeed.（用条件句替换）
5. I am sorry I missed the bus．
I wish I had caught the bus. （用虚拟语气替换）缤 纷 世 界Bin Fen Shi Jie缤 纷 世 界Bin Fen Shi Jie
BEIJINGThe National Peoples Congress (NPC), Chinas top legislature, concluded its annual session Wednesday morning.
“The session was successful, with the further accumulation of common understanding,clarification of goals and reinforcement of confidence,” said Wu Bangguo, chairman of the NPC Standing Committee, in a speech delivered at the sessions closing meeting.
The session resulted in a full representation of the will of the people and the main concepts oft he Communist Party of China (CPC), he said.
NPC deputies, with a strong sense of responsibility and commitment to their mission, exercised their duties as entrusted by the Constitution and law, he said.
At the session, the NPC adopted a number of important documents, including the governments work report, central budget and national economic and social development plan for 2012.
While deliberating the governments work report, deputies agreed that the country made progress in economic, political, cultural, social and environmental arenas in 2011, making for agood beginning for the 12th FiveYear Plan period (20112015), Wu said.
This year will be an important year for China, as the 18th CPC National Congress will be heldlater this year, Wu said.
The NPC will work for the steady growth and stability of the country as it welcomes the 18th CPCNational Congress, he said.
The NPC also adopted several decisions on deputy elections for the 12th NPC and methods fort he election of deputies to the 12th NPC from Hong Kong and Macao special administrative regions, as well as work reports for the NPC Standing Committee, the Supreme Peoples Court and the Supreme Peoples Procuratorate.
This year, the country will carry out elections for deputies to the next NPC using the same ratio for rural and urban areas for the first time, Wu said.
He pledged to ensure stable and orderly elections in line with relevant laws.
At the closing meeting, lawmakers adopted an amendment to the Criminal Procedure Law.
The revision embodies the constitutional principle of respecting and protecting human rights and is a key improvement to the current legal system of criminal prosecution and litigation, Wu said.
The NPC will work to educate the public about the revised law and prepare for its implementation, he said.
Since this year marks the last session of the 11th NPC, Wu said the NPC will learn from the experience gained in previous years and improve the quality of its work, he said.
Top CPC and state leaders Hu Jintao, Wen Jiabao, Jia Qinglin, Li Changchun, Xi Jinping, LiKeqiang, He Guoqiang and Zhou Yongkang attended the closing meeting.
Less than half of the free umbrellas taken by commuters on rainy days as part of a Shanghai Metro project have been returned, according to the citys transport agency.
Passengers have been able to borrow the“Umbrellas for Love”since 2008, with all 280 stations initially issued with a stock of 100.
However, as the city is enduring daily deluges, staff at some stations say their stocks have run dry.
At South Huangpi Road Station on Monday, a sign stated that all umbrellas had been loaned out. A passing service center worker said:“Nobody gives them back.”
An employee at Lujiabang Road station gave the same answer, saying they were waiting for anew batch to arrive.
“Due to public demand and the high rate at which the umbrellas disappear, we have had to distribute extra batches at least three times over the past few years,” said Fan Wenjun, a media officer at Shanghai Metro operation management center.
Data provided by the center showed that of the 88,000 umbrellas allocated to stations, less than half are still in circulation. The return rate was 47.5 percent for the entire metro network in February.
Passengers can borrow an umbrella after writing down their name and phone number at the service center. Usually passengers will be reminded to return the umbrellas within a week to where they were borrowed. Each umbrella is numbered and belongs to a specific station.
“But we dont require passengers to show their IDs or verify their contact information. These umbrellas are loaned out of love. We hope people can cooperate with us,” said a subway worker at Lujiabang Road Station.
A metro employee surnamed Fan at Peoples Square Station, the busiest in the city, estimated that at least half of passengers give false information, which they discover when they call to remind them to return the umbrella.
China Daily talked to eight Shanghai residents. All said they would return the umbrellas.
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