中学的演讲稿

中学的演讲稿

中学的演讲稿 篇1

大家好!

今天我演讲的题目是“法治让生活更美好”。

同学们，你们知道，每年的12月4日是我国的哪一天吗?没错，就是我国的法律宣传日。

所谓的法制，就是是用来约束我们的言行的规定。而我们应该做一个文明的学生，让自己得到身心的健康成长，做一个守法的公民，时刻都要以法律在我心中的准则，时间警醒自己的行为举止以及自己的思想，一旦发生脱轨现象一定要及时规范过来，千万不要走错人生道路。否则会后悔一辈子。

我们国家有句话说:“无规矩不成方圆。”是的，如果没有法律，人们的生活将是混乱的。在我们的日常生活中有很多这样的例子，比如交通，如果，没有条条款款的规定——红灯停，绿灯行，那么车辆就不必停下来等绿灯，就很容易发生车祸，造成悲剧。

但有了法治，可以使我们的生活更有秩序，使社会更和谐，提高个人修养，减少悲剧的发生。

作为一名初中生，我们的法律意识还没有到位，我们的社会经验仍然非常有限。因此，我们应该遵守法律，遵守《中小学生行为准则》，还要熟读与贯彻《未成年人保护法》等需要我们知道的法律条规。我们既要知道法律，又要遵守它。

也要学会用法律来保护自己，让它成为自己最有力的武器。要记住:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其次，不可与律法为敌，因为律法是神圣而庄严的!

同学们，法律就像一把利刃，它不仅规范着我们的生活，也是我们最有力的武器。我们用它来书写自己精彩的人生，用它来演绎自己美好的人生吧!

中学的演讲稿 篇2

听说, 如今全世界每天都在上演3千万场以上的演讲, 这些演讲有一个共同点是基本都使用微软的P o w e rPoint, 无怪乎有人把所有的演讲戏谑称为“微软式”。玩笑之余大家都在谈论问题的另外一面——“Power Point之死” (Death by Power Point) , 有人认为正是Power Point妨碍了演讲效果, 成了演讲者和观众之间的屏障。我们的日常教学虽然不同于演讲, 但大量使用P o w e r P o i n t这一点和演讲并无二致。您感受到P o w e r P o i n t对教学的阻碍了吗?

生命化教育的倡导者张文质先生在他的《教育是慢的艺术》一书中就这样描述了他的感受:“多媒体教学, 鼠标一点, 一切都消失得无影无踪, 一点痕迹都没有了。足够大的信息传授容量, 所有的讨论、思索、停顿和动手尝试都取消了。所以, 在这样的课上你看到的只有紧张、单调、被动, 看到的只有教师对课堂的主宰、盲目和慌乱。”最后, 张文质干脆将这样的课堂形容为“手术本身很成功, 但病人死了”。我不愿估算这样的课堂在教学中所占的比重, 但我敢断定, 它每天都在学校里真实地发生着, 演讲者所描述的“P o w e r P o i n t之死”在教育领域再现了。从演讲到课堂的教学, 场景不同, 但结局一样。

造成“P o w e r P o i n t之死”的原因何在呢?北京大学吴国盛教授如此分析:P o w e r P o i n t改变了我们讲和听的方式——P o w e r P o i n t的使用让“看”代替了“听”, 用“演示”代替了“演讲”。有了P o w e r P o i n t以后, 演讲者读, 大家来听, 演讲丢失了“现场性”。吴教授一语中的——正是由于失去了“现场性”, 才使得演讲和课堂教学变成了一场借助P o w e r P o i n t而进行的“麻木的表演”, 最终造成了“P o w e r P o i n t之死”。

“P o w e r P o i n t之死”能破解吗?其实, 破解的钥匙就在“P o w e r P o i n t之死”的病因之中, 这个病因正是我们所丢掉的“现场性”。只有还原了演讲和教学的“现场性”, 我们才能破解“P o w e r P o i n t之死”。换句话说, 只有超越了P o w e r P o i n t这个软件, 真正认识到是在教学, 而不是在演示时, 我们才能回到真实的课堂中。

由此, 我不禁联想到不久前去世的苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯。乔布斯不但是改变世界的天才, 同样也是公认的演讲大师。值得注意的是, 甚至有人把他的演讲称为“乔布斯式”。下面, 我们就来看看乔布斯是如何使用演示文稿软件 (苹果的k e y n o t e, 相当于微软的P o w e r P o i n t) 进行演讲的:乔布斯会在演讲前准备好精彩的开场白, 让观众把视线聚焦在自己身上而不是演示文稿上;会在演讲之初就向观众介绍演讲的大体框架并在演讲过程中不断强调, 以避免观众陷入演示文稿复杂的结构之中;会把数据视觉化, 让观众一下子就抓住要点, 而避免过多关注演示文稿的播放;会注意间歇与停顿, 不要让观众有追着播放节奏走的感觉;会始终在演讲中展示自己的激情与能量, 不让观众感觉是在读演示文稿上面的文字;会一直用目光、手势和观众交流, 始终让观众沉浸在自己的演讲中, 而不是在观看一场表演……

说到这里, 其实我们已经从乔布斯的演讲中找到了破解“P o w e r P o i n t之死”的钥匙。归结为一句话:“演讲的内容不仅在P o w e r P o i n t里, 更重要的是要放在自己的心里;我们永远应该学习的是如何演讲而不是如何演示Power Point”。

中学生即兴演讲快速组材的技巧 篇3

对中学生来说,即兴演讲是一项很有意义的活动。这项活动便于组织,便于开展,对提高中学生的口头表达能力和水平有重要作用。即兴演讲能锻炼学生的胆量,提高学生的习作兴趣和习作水平,还能提高学生的综合素质和促进学生的全面发展。

即兴演讲者在现场只有很短的时间做准备,甚至没有时间来准备。因此,要想在即兴演讲中获得成功,就要做到有话可说和有话能说。有话可说要求平时积累材料,博闻强记;有话能说则要理清线索,快速组材。那么,快速组材有哪些技巧呢?

1.平行并列法 即按照平行并列的思路来组合材料。这种组材法的特点是材料间的关系是平行并列的关系。比如一些即兴演讲话题,如果立足理论角度难以展开,可多用事例来说明,所举的例子可以任意排列组合,它们之间都是平行并列关系,先讲哪个后讲哪个无关紧要,主要是在举完例子后要总结归纳,上升到理性高度。如“早恋的危害”一题,就可以先举一个早恋危害的例子,再举一两个早恋危害的例子,最后总结,指出早恋的危害。这种组材法最简单,能达到快速组材的目的。

2.纵向扫描法 即紧扣题目或情境,从纵的角度,按时间的顺序进行快速组材。纵向扫描的模式是:过去怎样,现在怎样,将来又怎样。如“城市”一题,就可以先谈过去城市的状况和面貌,再谈我们现在城市的变化及发展,然后畅想一下未来城市的图景和情状。这种方法操作简单、有效,能实现快速组材。

3.正反比较法 即按照正反对比的思路来快速组材,这种快速组材法中材料间的关系是正反对比的关系。具体做法是:围绕题目先选用一到两个正面事例来演讲说明,然后再选一至两个反面事例来演讲说明,最后做出总结,这样正反对比,可以让听众印象深刻,增强演讲的说服力,也能较好实现快速组材。如“诚信”一题就可以先举一两个因诚信而成就事业、实现人生成功的例子,再举一两个因不诚信而导致身败名裂的事例,最后指出诚信这种品德对一个人来说是多么重要。这样就可以让听众印象深刻,也可以增强演讲的说服力,同时也达到了快速组材的目的。

4.层层递进法 围绕题目按照层层递进的思路来快速组材,用表递进关系的关联词把材料组织起来,材料与材料之间是层层递进的关系,这种方法也能实现快速组材。如“当代中学生的使命”一题,就可以采用如下思路组材:当代中学生不仅要担负怎样的使命,而且要担负怎样的使命,还要担负怎样的使命,更应该担负怎样的使命。这样可以使材料聚而不散,并达到快速组材的目的。

5. 由此及彼法 即从话题开始而展开联想,并由此而不断联想下去,采用由此及彼的思路来快速组材。如“桥”一题,我们就可以由“桥”联想到现实中的各种桥(如卢沟桥、廊桥、泸定桥、赵州桥、南京长江大桥、杭州湾跨海大桥等),然后再由这些桥联想到与它们相关的历史事件(如卢沟桥事变)、影视作品(如《廊桥遗梦》)、革命战争(如飞夺泸定桥)、经济科技(如从赵州桥——南京长江大桥——杭州湾跨海大桥可以看出我国的经济发展与科技进步)等,还可以由这些历史事件、影视作品、革命战争、经济科技等再联想引申下去。所以“桥”这个题目,我们就可以按照以下思路来组材:桥——卢沟桥——卢沟桥事变———抗日战争——民族耻辱——实现中华民族的伟大复兴。这种快速组材法要求演讲者有较高的联想能力和选材能力。

当然,这几种方法还可以交叉运用,配合进行。同时,要在即兴演讲中真正做到锦心绣口,还需要平时不断加强训练。◆(作者单位:赣南师范学院附属中学)

中学感恩母亲的演讲稿 篇4

你们好!

我是x年级x班的xxx，趁着学校这次举办的“xxxx”演讲，我终于鼓起勇气站在了这个讲台之上，今天我要将我想说的话都一口气的在这个演讲台上说出来。我现在最想要说的就是，“妈妈，谢谢您!”

曾几何时，我们还没出生的时候，就在妈妈温暖的肚子里，享受着那条联系着我们母子的脐带所输送来的，来自母亲的营养。每天隔着肚皮感受来自母亲的爱抚。我们一天天长大，妈妈的负担也一天天变大。有时候看着那些还怀着孩子的妈妈的大肚子的时候，我都觉得她们非常的难受。磕不着，压不得，不能跑，不好跳，妈妈就是这样在我们的限制下，度过了十月之久的时间才最终将我们生了下来。现在的我们是难以想象的，这将会付出多么大的毅力，需要多么的小心。所以，谢谢!妈妈，谢谢您的努力，谢谢您将我带到了这个世界。

可是十月之期并不是结束，对我们而言只是生命的开始，也是妈妈劳累的开始。我小时候的事情我已经记不清了，但是在我家的隔壁也有一位刚生了孩子的妈妈，我看着她每天，抱着孩子，从早到晚，有时候，晚上也能传来阵阵哭声。每个孩子刚出生都离不开妈妈，可是妈妈已经不再将他们怀在肚子里了，只能用她们的双手将我们轻轻抱起，哼起所有母亲都会的摇篮曲。

长大后的我，虽然脱离了妈妈的怀抱，可是总是有一种东西留在我的身上，不管隔得再远，它都紧紧的跟随，挥之不去，那就是妈妈的关心。都说孩子是母亲身上掉下来的肉，可是母亲只是因为这十月怀胎所以对我们倍感珍惜吗?并不是!那些没有血缘关系的母子们，依然会有感人的亲情，更何况是与我们血脉相连的母亲，她们的关心，只是因为我们是她们最亲近的家人!

国家安全的演讲稿中学 篇5

国家安全的演讲稿1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我在国旗下演讲的题目是《国家安全，关系你我》。

今天是我国第4个全民国家安全教育日。2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议表决通过了新的国家安全法。新国家安全法将每年4月15日定为全民国家安全教育日。目前，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。因此，“生于忧患，死于安乐”，不怕千日无患，就怕一日不防。“国家安全，人人有责”，没有国家的安全和平，就没有人民的安居乐业。所以维护国家安全是我们每个公民义不容辞的责任，也是我们应该认真履行的义务。

历史上的1938年，蓄谋已久的德国将铁蹄踏向奥地利，以闪电般的速度吞并了这个国家。一个有着完备军事系统的国家为什么如此不堪一击?原来，当时奥地利的公安部长利用职务之便，将国家的防务情报、战略部署、防空设施、前线部队的编制等重要军事情报，一一拱手交给了希特勒，希特勒根据提供的情报，立即采取了占领奥地利的军事行动，一夜之间，使一个拥有主权的国家惨遭亡国的厄运。

奥地利一夜亡国的历史悲剧就是由于国家机密被泄露，导致国家安全、荣誉和利益受到严重损失，以致亡国。可见，国家安全是实现国家利益最根本的保障，它关系我国人民幸福、社会发展进步和中华民族的伟大复兴。

只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。反过来，作为学生，只有我们每个人严格遵守宪法法律，切实增强校园安全防范意识，并自觉参与，才能构筑社会安全铜墙铁壁，也是为实现国家安全尽我们的责任。目前，从媒体报道的校园问题来看，交通安全、校外住宿安全、校园活动安全，特别是课间追逐打闹，下自习后校园逗留、同学矛盾纠纷、校园欺凌、校园网络借贷、心理压力疏导等问题需要我们每个人高度关注和足够重视，务必使安全意识入心入脑，切实排查安全隐患，时时讲安全，处处讲安全。

同学们，为了个人的成长、家庭的幸福、荣辱相伴的集体、休戚与共的国家，让我们共同筑起思想、行为与生命的安全长城。

我的演讲完毕，谢谢大家!

国家安全的演讲稿2

国泰民安、固本安邦、安居乐业、长治久安……在这一个个凝聚着中华民族五千年智慧的结晶――成语里，我们不难看出，一个“安”字是贯穿在这无尽岁月长流的中流砥柱，是固守在我们无数华夏子孙心头上的一道大门。

而当我们掀开历史的扉页，于这苍茫时光的流里，回到1860年：那时有两个强盗闯进了我们美丽的故土，肆无忌惮地进行着烧杀淫掠，并烧毁了我们祖先用了几乎三个甲子才建好的圆明园，而且还偷走了我们文明的果实，在那所谓的西方极乐圣土上，展示着他们的恶行。可是我们却不敢吭声一句。

由此我们不得不深思：若国家没有了国家安全，一切都只是空谈。想必大家都看过这样一则广告语：有国才有家!虽然简短，但却是对这一切的最好诠释，不是吗?

由此我们从古看今：今年是一个不寻常的年份，病疫肆虐，武汉大病。可以说这次疫情是空前绝后的。

可以说那时的我们心里都布满了恐慌和不知所措，但是我的祖国却在第一时刻站了出来，或许还不能第一时间解决，但她却用最快速最迅捷最有效的方法，让我们看到了一片璀璨的希望。

不然你看：火神山、雷神山医院从零到十日建成、全国患者从一日增几百，到后来的全国连续十一日零增长、从武汉封城到解封、从全省奔赴武汉到一省救助一国的事例之中，不难看出这就是中国力量。而这些凝聚中国力量的最本源的来自哪里?无疑：便是国家安全!

当然说了如此之多，什么是国家安全呢?国家安全是包括国土、政治、军事、经济、社会、文化……安全，它们与我们的生活息息相关，不仅关乎着我们的生活水平，更决定了民族的未来。而我国的历史悠久，漫长的被侵略时期为当今国家安全遗留了安全隐患。加上环境的肆意破坏，更是为国家的安全套上了一张无形的枷锁。

对此，我们应该明白，国家安全并不只是捍卫祖国主权以及领土完整，更是保证自己和身边的一切的完整。所以，我们不能以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的态度去看待事物。国家安全，或许我们还不能为她持枪捍卫疆土，因为我们还年幼也或者我们就是一个平凡的公民。但是，只要我们保护好我们身边的环境，做好防护疫情工作，拒绝毒品，捍卫网络安全以及一切听从国家安排，坚持党的领导的态度，那么这些，就是平凡中的非凡了。

同时以一个学生的目光去讲：在努力学习前树立一个爱国的思想，那么这就是回馈祖国和保护国家安全最有效的途径。因为，“这是我们年轻人的天下呀”!

最后，愿我们以“爱国”放心头，以“安”字立心间，“团结”铭刻在骨子里，那么国家安全不用再去说，因为这样的祖国和民族，永远是不可战胜的!

国家安全的演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好。今天我演讲的题目是——心存危机意识，维护国家安全。

提起国家安全，你联想到的可能是间谍、特工、甚至还有超级英雄系列。可能是阿汤哥使用各种身份在各个国家间进行令人惊心动魄的间谍活动，可能是神盾局特工不惜付出生命去追踪九头蛇的英勇，抑或是湄公河行动中提心吊胆的缉毒行动。

每个人心中都有一个英雄梦，颜值高，配置好，以一己之力力挽狂澜，在英雄梦的世界里，忧国忧家，捐躯济难。

但这都只是在荧幕中呈现出的桥段。在现实中，国家安全的维护比这要直接的多，同时也残酷的多。

不知道是否有人在去年关注过，美英法对叙利亚空袭后，一位叙利亚外交官贾法里坐在联合国总部大楼休息区的照片在网络流传：身形高大、西装革履的贾法里低着头，背稍屈，双手交握。人脸侧对镜头，因逆光而看不清表情，姿势却透出一股疲惫。楼下庭院一座小亭中，悬挂着“和平钟”。联想到贾法里在安理会上慷慨陈词、痛诉美英法污蔑叙利亚，对方代表却故意早早离场，不少人从这张照片中解读出“悲凉”和“无奈”。

叙利亚不是安理会理事国，安理会召开事关叙利亚的会议时，贾法里只能在所有理事国代表结束陈词后发言。倾听他国代表发言时，贾法里常常做大量笔记，写满阿拉伯文的大小纸张一页又一页，铺了一桌。当他刚准备开口时，美国常驻联合国代表协同英、法两国代表及其助理等十余人却已起身，收拾、离座，开门、消失……动静不小，场面尴尬。面对这种带有羞辱性的行为，贾法里只得保持克制，在尴尬中继续发言。

这不正是数十年前的中国吗?但今天我们却足够有理由相信这个世界能够听到中国的声音!我们的底气当然来自于国家安全。如果没有国家安全这道坚不可摧的屏障，可能在国际事务中被他国选择性忽略的就是我们;如果没有国家安全，可能被美英法借口轰炸的就不仅仅是大马士革;如果没有国家安全，可能今天我们都要为生存问题而担忧，又何谈建设小康等民生目标呢?

是国家安全保障了我们的一切权益。在这世界的许多地方，国家安全的无法维护都是使国家陷入战火的根本原因。很庆幸，我们生活的地方暂时并不受该问题的困扰。但这并不意味着国家安全问题不会发生，也并不意味着该问题离我们很远，更不意味着我们可以对它漠不关心，把它当成自己的分外之事。国家安全，于你，于我，于今天在场的每一个人息息相关。我们不能因为空穴来风而过度机警，也不能因为没有燃及自身而置之度外。歌舞升平的背后蕴藏着多大的危机，我们不得而知，但国家安全，需要每一个人去竭力维护!

我们可能无法每个人都能像一个真正的军人那样在战场上冲锋陷阵，我们能做的，几乎全在日常生活中的点点滴滴。身处国内，我们应当树立维护国家安全的意识，并让它深深的扎根于心中，我们也应当意识到，国家安全乃国家发展之前提，是我们今天享有一切的关键因素。许多同学将来或许会走出国门，同时也希望今后身处国外的你们，谨言慎行，时刻不忘国家安全。

4月15日，是我国第三个“4?15全民国家安全教育日。

虽然身处和平年代，但保家卫国离我们并不遥远。倘若真有一天国家安全受到威胁之时，希望我们今天的每一个人都能底气十足的说出那句千古绝句——犯我中华者，虽远必诛!

我的演讲到此结束，谢谢各位!

国家安全的演讲稿4

老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“从校园到国家，安全常驻我心”。

对于安全这个话题，很多同学都觉得已经听腻了、听烦了。但是，大家对于“国家安全教育日”这个特殊的日子可能会很陌生，因为在2015年全国人大常委会才通过这个具有特殊意义的日子，并把它定在每年的4月15日，也就是昨天。它旨在通过多种形式、开展各项活动，来增强全民的国家安全意识。

提到安全，很多同学脑海中首先想到的便是校园安全。的确，作为一名学生，若是没有了安全作为保障，那还谈何学习、谈何娱乐呢?安全是我们每天坐在讲台下、课桌前的基础，这也正是父母和老师每天把安全反复提及的原因吧。对于校园安全来说，可以涉及到许多方面，诸如每天上下学的交通安全、应对疾病的医疗卫生安全，亦或是体育运动时的身体安全。但我认为，其中最重要的还是面对紧急情况的保护自身安全的能力。学校组织大家进行逃生演练也正是为了当危险情况真正发生时，每个人都能以最快速、最有序的路线和科学的方法逃生。有了演练，才能有备无患。所以，请大家认真对待每一次逃生演练，因为当灾难真正来临时，只有会逃，才能得生。说到这里，不得不提我校在前几年中，曾两次获得太原市“双拥”先进单位，并在近年更进一步，荣获“双拥”模范单位。我们在为学校的荣誉而振奋的同时，更要拥有安全常记心间的意识。

说了这么多，大家可能会以为“国家安全教育日”只是一个普通的宣传安全的日子。但是，它其实更侧重于“国家安全”的教育。国家安全，听起来似乎既遥远、又神圣的字眼，却切切实实地需要大家去了解、去维护。若没有国之安全，又有何家之安康呢?当代的国家安全包括了国民安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全、等十一个方面的标准。然而说起危害国家安全，可能大家首先想到的就是间谍，诸如电影中的007、FBI、CIA之类的人物。但不要以为间谍活动离我们很远。曾有人因为受到QQ好友的蛊惑，拍摄军港停泊的军舰的舰号来获取报酬，触犯了法律;更有人受境外间谍的指示，长期为间谍订购和提供境内军事刊物，并对重要军事基地进行长期定点观察，也因此，大量的照片、军事装备信息流向了境外，而究其原因竟是本国公民为了贪求小利而出卖整个国家，着实令人憎恶、令人不齿!作为新时代的中国人，要更多的关注、保护国家安全，做一个合格的中国公民。为此，国家专门设立了《中华人民共和国国家安全法》来具体地以法律的形式维护国家安全。同时也专门设置了12339举报电话，以方便公民向国家安全机关举报间谍行为或线索。

从校园说到国家，主题还是两个字，安全。从小处说，我们是太原五中的学生，从大处说，我们都是中华人民共和国公民。国家安全，匹夫有责!要拥有作为中国公民的自豪，更要有身为中国公民的责任与担当。2018年4月4日，中美贸易战打响，在针锋相对的关税加高之争中，或许更多的人是担心，是茶饭之后的闲谈。但是，这其中最重要的其实是国家间的情报战、信息战。所以我们更应该在此时严守国家秘密，并抵制、监督、检举间谍行为，做一个合格的中国人。

在那时，我们便能高声喊出：“我不仅为成为一个中国人而自豪，更为能承担起作为一个中国人的责任而骄傲!”

谢谢大家，我的演讲结束。

国家安全的演讲稿5

根据公安机关破获的一些危害国家安全的案件分析，发现有很多参与危害国家安全活动的人员都“隐藏”在社会群体当中，还有一部分人甚至不知道自己的行为已经危害到国家安全。全民国家安全教育日就是教育我们如何维护我们的国家安全

很多国家是通过非政府组织来获取相关的国家机密或情报的，比如一些商贸活动，不少人以为在经贸往来过程中提供一些数据、资料很正常，但就是在这样不知不觉中，很多内部信息被别人获取。

作为普通公民，要自觉加强与国家安全相关的法律、法规的学习，认真履行法律规定的义务和权利，发现危害国家安全的活动、间谍组织或接受间谍组织及其代理人的任务，窃取、刺探、收买或非法提供国家机密或情报，策动、引诱、收买国家工作人员叛变等间谍活动，应当及时向国家安全机关报告。

有关金钱的演讲稿英语中学 篇6

As a saying goes, “if you fail to plan, you plan to fail.” To manage the money efficiently, you need to make a good plan. How to make a plan? Firstly, not mention the Windfall, you should figure out how much money you will have each money. Secondly, you will have to make a list about what you will surely spend the money on, such as transportation, and then make a budget. If you find your budget exceeds the money that you can spend, make a modification on where you can reduce the expense and make sure the budget is within the money that you have. If you find that there are money left after the budget, save the money for a rainy day. Thirdly, carry out your plan and stick to it. Something unexpected might happen and make you spend some money out of the budge. At this time, you should make a note and make a modification on your budget too.

Besides, there are two things that you need to pay attention to. You should avoid using credit card because it will tempt you to spend more than you can and make you fall in the debt trap. It’s a good habit for you to take a note about the expense everyday so that you know where the money goes and easily check where you spend the money wrongly.

培养学生从演讲中学习政治 篇7

教学实践证明, 在中学思想政治课教学中重视演讲的训练, 有利于学生“听”、“思”、“析”能力的锻炼。演讲对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有补益。我们有理由相信, 假如在初中阶段能有计划地、细水长流地进行“说”的训练, 就可以使学生从“笨嘴拙舌”到“能说会道”再到“能言善辩”, 就像阿庆嫂一样, 讲话“滴水不漏”。为提高学生演讲的能力, 我经多年的探索, 总结出多种训练方法。

一、演讲

演讲活动放在每节政治课开讲前三分钟进行, 这是个固定节目。演讲的顺序是按学生学号顺序, 演讲者事先可略作准备, 根据具体要求确定内容, 拟一个提纲, 或写个演讲稿, 演讲内容可根据课本内容或当前的热门话题, 提出问题让大家答辩。此形式学生取名为“记者招待会”、“答记者问”。我的做法是:在高一开始对学生进行演讲训练时, 先对开场白、吐字、发音、语调、节奏等单项进行分解训练, 然后对表情、眼神、手势等项目进行综合训练, 演练时有一个人自练, 也有几人一起互练, 演练后对演讲的主题、观点、内容、结构、语言技巧、表情语态等方面一起评说。因为凡是演讲都要面对听众, 要突出政治课的特色, 有针对性、条理性和通俗性。实践证明, 演讲能弥补课本内容的欠缺, 使之从课堂引向课外, 联系实际, 与其他学科纵横延伸, 既丰富教学内容, 又开阔学生视野。同时, 还扩大阅读容量, 多方面获取外界信息, 其成效是十分显著的。再有, 演讲不仅能有效地培养学生的说话能力, 而且能提高学生学习政治课的积极性, 更能使学生的思想沟通, 情感相互交流, 在众多思想情感的撞击下, 便于我们了解学生的思想脉搏, 因势利导, 帮助他们提高辨识力、免疫力。

二、发布新闻

此项活动每节政治课都进行, 事先由学生准备, 在打预备铃后的两分钟内, 由两位同学 (一位讲国内新闻, 一位讲国际新闻) 向全班同学发布近一两天内发生的国内、国际重大时事政治。学生在收集新闻时首先强调“新”, 其次是“大”, 再兼顾“地方新闻”。学生对新闻发布活动很感兴趣, 从开学第一天起到学期结束从未间断过, 而且十分认真。学生们认为, 新闻发布活动:一是开阔了视野;二是有利于养成关心时事政治的好习惯, 如坚持每天早上收听“新闻广播”节目, 晚上收看中央电视台的“新闻联播”节目;三是有利于培养动手、动脑、动口能力。此外, 还极大地激发了学生学习政治课的兴趣。

三、交流学习心得

此项活动的时间是放在学完了某一个单元或某个章节后的正课上进行。每人上台演讲的时间约两分钟。一般要求演讲者脱稿上台去“说”。演讲者在台上“说”, 台下评分小组进行评分。评分小组由课代表、小组长、演讲者本人、老师组成, 自评与互评相结合, 最后确定一个分数记入记分册上。为了取得高分, 许多学生演讲前在家里对着三联橱镜子进行试讲, 研究演讲用语, 注意演讲情感, 考虑演讲姿势, 选择演讲位置, 协调演讲动作, 进入演讲角色, 有的学生还请爸爸妈妈做评判。总之, 学生在为想成为一个未来的演说家而努力着。

四、口试评价

在政治课教与考的问题上我进行了多方面的探索和实验。主要措施是在期中期末两次传统考试中增加口试内容, 口试和笔试各半记分。事先, 把列入期考的试题送入“题库”或“题签”, 临考时学生自抽其中一题, 为该生的口试题, 学生抽出题目后, 作三五分钟的思考, 再上台面向全班同学答题, 口试者的答题时间不得超过三分钟, 这是一个规定。在评分这一环上, 为了避免老师打个人感情分, 因此成立了一个评分小组 (其成员同上) , 这样确定的分数更具有客观性, 又便于操作。分数公开, 如口试者认为给的分数不合理, 可再共议商量, 实行二次终身“裁决”制。这种做法, 虽在时间上拉长了一点, 但多年实验证明是受学生欢迎的。因为这确实既减轻了学生过重的课业负担, 又避免了“考试背条条”的“八股”形式。这种做法, 老师虽辛苦一点, 但坚持了为学生服务的宗旨。

五、比武辩论

辩论是一个更高层次的演讲训练形式, 是在前几种演讲基础上的综合应用。因为在辩论前固然要有充分的准备, 然而在辩论过程中, 要边听对方的话, 边归纳要点, 然后运用自己的知识来确立自己的辩论内容, 这一切都是在极短的时间内进行的, 辩论时双方思维均处于最紧张、最活跃的状态。这样学生思维的敏捷性、灵活性, 注意力的集中定向, 现场应变等多方面的能力都会得到锻炼和发展。实践证明, 辩论活动是学生演讲训练的最高层次, 也是一种极好的锻炼机会。

在政治课教学采用多种形式加强对学生演讲的训练后, 学生既学到了马克思主义基本观点和基本原理, 培养了正确的立尝、观点和方法, 指导和实现人生价值, 又提高了“说”的能力, 取得了较好的成效。经过政治课演讲训练的学生在大小场合的说话胆大了, 气壮了, 声亮了, 音不抖了, 嘴会讲了, 知识面宽、思维敏捷、能说会道、能言善辩。

摘要：作者在政治课教学中采用多种形式加强对学生演讲的训练后, 使学生既学到了马克思主义基本观点和基本原理, 培养了学生以正确的立场、观点和方法来指导和实现人生价值, 又提高了学生说的能力, 取得了较好的成效。

中学的演讲稿 篇8

【关键词】中学教育 创新思维 培养

作为中学教师，笔者认为，每门学科都应该努力培养学生的创造性思维品质，历史学科当然也不例外。本文拟对历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，谈几点看法：

一、培养学生的创造性人格

知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人来实现的。因此，培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。

1.使学生具有永不熄灭的创新欲望。要不断创新，首先要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望，才能进行有意识、有意义的创新活动，也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化，这些灿烂文化在历史教材中均在不同的章节中得以体现。对于这些，中学生总是充满好奇，他们总会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常幼稚，甚至是无意义的，但对学生来说却是一种探索、一种创新，是一种对好奇心的满足。他们正是带着这种好奇心来认识这个世界的。所以不管学生提出的问题多么幼稚，多么无意义，教师都不要简单地遏止和否定。如果学生的每一次探寻，遇到的都是教师的“不可能”“无聊”的断语。那么，他们的创新欲望就会慢慢萎缩，更别谈培养学生的创新精神了。

2.使学生具有百折不挠的坚定意志。知识经济时代，创新活动是人们从事各项工作的主要活动。既然是创新，就预示着风险。而且，当创新成为一种普遍的社会行为时，知识创新的难度只能是越来越高，失败的风险也越来越大。一次创新的成功也许是千百次创新活动受挫的结果。一个人创新活动的成功，也许是成千上万的人创新失败的结果。面对创新路上的困难，人们只有具有百折不挠的坚强意志，矢志不渝地坚持创新，才可能最终获得创新的硕果。培养学生坚强的意志品质应该是历史学科的教学任务之一。人类历史上科学技术的重大发明很多都是经过科学家的艰苦劳动和无数次的失败才创造出来的。另外，通过讲述无数革命先烈经过艰苦卓绝的斗争，在经历无数次探索和失败后，中国革命才取得成功等事实，都能在学生心灵深处产生震撼，使他们的情感得到升华，逐步形成坚强的意志品质。

二、培养学生的发散性思维

所谓发散性思维，就是围绕问题多方寻求解决问题的答案的过程。现行的历史教材，总的来讲非常重视科学性、逻辑性，而在培养学生发散性思维方面并没有足够的彰显。这就需要我们历史教师在教学中进行弥补，通过开展“历史小论文”“历史创作”等实践活动，引导学生多层次、多角度地思考问题，培养他们的创造性思维。如果经常开展这类活动，就会极大地提高学生思维的灵活性。历史教材中知名的历史人物、重大的历史事件，都是学生关注的对象，我们应该指导学生用辩证的观点去分析、去理解。还可以结合时事新闻，组织学生进行讨论，让他们各抒己见、畅所欲言。这样，既能提高学生的语言表达能力，又能培养学生多角度思维的习惯。

三、培养学生思维的独创性

思维的独创性，包括学习过程中方法的掌握与选择的独特性，思考问题角度与质疑内容的独特性，解决问题方式的独特性，学习结果表达的独特性。

1.鼓励学生大胆质疑，提出与众不同的见解。对现成的科学理论和传统观点提出质疑是进行科学探究的重要途径，也是人类社会向前发展的需要。试想，如果我们对已知的理论和成果不加任何质疑，全盘接受，还会产生新的知识、技术和成果吗？答案肯定是否定的。所以，历史教学中，教师应鼓励学生提出与众不同的见解。

一个学生在《从隋亡唐兴看人才》一文中指出：隋炀帝心胸狭窄，不容贤才是导致隋朝迅速灭亡的加速器。而初唐之所以会出现“贞观之治”，是与唐太宗爱护人才、善于用人密不可分的。该学生从人才的角度分析隋灭唐兴，这在以往著述中，很少提及。这种探索精神是非常大胆而可贵的。在指导学生学习的过程中，我们应鼓励并引导他们善于发现问题，提出疑义，求得解决，这样才能进步。

2.鼓励学生标新立异。“标新”和“立异”本身就是一种创新。鼓励学生大胆独立思考，敢于标新立异、敢于另辟蹊径，这是培养学生创造能力的重要手段。

首先，要从思想上引导学生，使其正确地认识到任何学者、权威都不可能穷尽真理之长河，任何人都有发现新知识的可能，教育学生要敢于 “异想天开”，要善于“刨根问底”。

其次，在教学上要发扬民主，为学生独立思考创造条件。现代教育强调学生的主体性，即让学生变被动接受为主动探索知识，这就给了学生探究、创新的机会。但学生的标新立异难免伴随着幼稚和错误。对于这些，教师如果简单加以否定，不仅剥夺了学生探索新知识的乐趣，也会使他们变得谨小慎微，缩手缩脚。事实上，只有犯过“错误”，才能改正错误。在教学过程中，对于学生的标新立异，一定要辩证理解、科学对待。

中学国旗下的演讲稿 篇9

上周三的早上，学校举行了期中三优表彰大会，对出色班集体和 出色学生进行了表彰，学校领导殷切期望同学们要以这些出色的集体和个人为榜样，创造成功的初中生活，体验成长的欢乐。同时，政教处宣布了对少数违纪学生的处分决定。学校这样做的目的，是为了使同学们在XXX中得到茁壮成长，为了在XXX中营造一种气氛，呼唤一种精神——让美丽的精神文明之花在XXX里烂漫地开放!

已故领袖毛泽东曾经说过：“人是要有一点精神的。”因为有了这一点精神，我们的古人苏秦才能够悬梁刺股、匡衡才会去凿壁偷光;因为有了这一点精神，神州五号才会遨游太空，千年飞天梦成真;因为有了这一点精神，我们全校师生团结协作，勤奋工作，刻苦学习，这个学期学校各方面工作齐头并进，蒸蒸日上，我校连续通过县、市两级办学水平督导评估验收，成功地进入县、市级示范学校的行列;因为有了这一点精神，晋梅学子，志存高远、目标明确、勤学苦练、学而不厌。假如我们每一个人都有锐意进取、自强不息的精神，我们不仅可以把晋梅中学建成黄冈市名校，而且能把她建成全省、全国的名校。一批又一批意气风发、年少有为的同学将从这里踏上光明的前程，走进成功的人生，走进花季的人生。特别是初三的学生，中考在即，更要有一点精神。初三的学生，经过1000多天紧张而又充实的学习生活，初中生活即将结束。随着中考的逼近，你们的初中生活也即将划上一个标点，句号代表圆满结束;感叹号意味着收尾遒劲有力，充满惊喜;逗号象征仍未结束的学习生活，三年的XXX生活在向你招手;而初中的美好回忆将被收藏成一个省略号，留待日后细细品味，当然，这个省略号最好不是代表“未完待续”。回首三年的初中生活，曾经挥洒汗水，曾经收获成熟。在初三的日子里，所有的付出都将得到回报。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“最困难之时，就是离成功不远之日”。这些语句是大家耳熟能详下笔常用的。我们每个人都清楚地知道它们的含义。如今，宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，初三一整年的书山揽胜、题海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，助你成功。真金不怕火炼，是金子总要发光，相信自己的实力，相信自己的付出，做自己的主人，把握自己的命运。中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。万事俱备，只欠东风。同学们!号角已吹响，收拾好行装，带上最锐利的头脑，怀着一颗最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们满怀自信地冲锋!争分夺秒，全力以赴，超越自我，争创佳绩!力争无愧于培育你们的母校，无愧于呕心沥血的老师们，无愧于抚育你们成长的父母双亲。

各位同学，面对成绩的同时，我们也应认识自身的不足。我们带着梦想而来，为了知识而学，为了祖国的希望、父母殷切的目光和含辛茹苦而学。我们本应该努力学习以回报祖国和父母。但是我们也看到少数学生思想涣散，行为散漫，身上还存在这样那样的毛病，有的打架斗殴，有的翻墙上网，有的破坏课堂纪律，有的不按时完成老师布置的学习任务。这些行为，严重影响了学校正常的教学秩序，影响了学校的形象和声誉。我们有校规校纪，我们有法规法纪，容不得打架斗殴、小偷小摸等行径在校园里存在。上周对少数严重违规违纪的同学进行处分通报，是十分必要的。对于这些行为，我们决不容忍，决不姑息，发现一个，处分一个。希望全体同学以此为鉴戒，加强自律，严守校纪班规，做文明的中学生。在这里，我还想与同学们说一句：纪律伴我们同行，让心灵的每一个角落都洒满阳光。

在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的。学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，应该是一个和谐统一的集体。自然更是需要铁的纪律。中国青少年犯罪研究院在最近的一次报告中这样说道：“近年来，我国青少年中未成年人犯罪呈上升趋势，其中抢劫偷盗犯罪每年以15%的速度上幅，其中有90-95%的青少年犯罪都是由小偷小摸行为发展而成的。”听到这儿，你也许又会问到：“为什么速度会这么快哪!”古语说得好：“蝼蚁之穴溃千里之堤，恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从犯小毛病开始的。如果一个人本身就有小偷小摸的行为，而不加强道德思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，小错不改就会越陷越深，最终必将跌入犯罪的深渊。而这样的结果是我们这群生机勃勃、充满理想的花季少年们所期望的吗?同学们，在21世纪竞争强烈的现代社会中，我们不仅要重视科学文化素质，更重要的是我们要培养高尚的道德修养，社会中流传着这样一句话：能力比知识重要，素质比能力重要，而道德比素质更重要! 同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友——纪律。有了它，我们的秩序更加井然;有了它，我们的生活更加自由;有了它，我们攀登的脚步更加坚实。

中学生的竞选演讲稿 篇10

大家好!很荣幸登上这个讲台，我是初一五班的陈xx。我很高兴站在这里参加十佳中学生的竞选。

马，只有跑过千里，才知其是否为良驹;人，只有通过竞争，才知其是否为栋梁。在进入学校的一个多学期里，我发现我们学校真是藏龙卧虎，有很多优秀的人才。在这里对于我来说，是一个机会，也是一种压力。一种动力。一个人的成功取决于什么?我认为是取决于不断地探索，不断地追求，不断地奋斗;取决于是否拥有自信，拥有毅力，拥有一个目标;取决于你的态度，你的心态，你的习惯;还有取决于你自身的实力。我相信我有这个实力，我有上进心，任何事不做则已，做则一定要做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我希望能够得到更好的空间来展示自己。假如我竞选成功我一定进一步丰富和完善自己，假如我竞选失败，我也决不会沮丧，颓废!我依然微笑面对这一切，我依然会朝着我的奋斗方向而努力，因为我坚信只有在挫折中才能真正的成长起来!进入学校后，我很庆幸自己遇上了很多好朋友，在竞选准备过程中，她们给了我很大的支持和鼓励，是我今天站在这里的坚强后盾。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

中学的演讲稿 篇11

关键词：新课程改革  中学历史教学  创新意识

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.064

心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”创新是教育的核心，教育的主要目的是要培养学生的创新精神和实践能力，中学历史教学也不例外。但从目前的情况看，中学历史教学存在着一定的问题，陈旧的教学方法和教学评论就是问题之一。而推行创新教育，既是当今教育改革大潮的需要，也是中学历史教学本身发展所必须的。那么，新课程改革背景下如何培养学生的创新意识呢？

一、“谐音”记忆，让课堂变得更有趣

在新课程改革全面实施的今天，如何让学生在历史学习中减轻记忆负担、提高记忆效率是摆在中学历史教师面前的一个突出问题。在教学中，我曾尝试运用“谐音记忆法”帮助和指导学生记忆历史知识，收到了很好的效果。比如在北师大版八年级上册《八国联军侵华》一课中，我让学生试着使用谐音来记忆知识点，其中八国“俄、美、日、奥、意、德、英、法”谐音为“我每日要一朵樱花”，对干涉割让台湾的三个国家“俄、德、法”谐音“我得发”，这使学生在笑过、乐过之后，萌生了一些记忆历史知识的方法，进而提高了记忆效率。实践证明，把零散的、枯燥的、无意义的识记材料进行谐音处理以形成新奇有趣、富有意义的语句，能让学生将已学过的知识记忆得又牢又快，并从中得出一些启发、感悟。

二、转换角色，让学生成为课堂“主角”

现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。采用“家长制”的教学方式，只会大大挫伤学生的自尊心，泯灭学生的好奇心，遏制学生的创新思维，不利于学生个性心理的发展。历史教学的主要途径是课堂教学。传统的课堂教学是“填鸭式的满堂灌”，教师“一统天下”，学生机械地在书上勾、划、记，思维被禁锢了，想象力被扼杀了，一堂课下来不知所以然，更谈不上智力的发挥。因此，要培养学生的创新意识，教师必须着眼于学生的发展，努力营造和谐、民主、富有创造性的课堂气氛，采用启发、讨论，或者让学生担当“主导”角色等多种灵活的教学方式。比如在教学八年级上册《全民抗战》一课时，课本中提出了这样一个问题：“讨论抗日战争取得胜利的原因”，若按课本常规，学生只需要掌握课本上原有的两点原因就可以了，即美苏的支持和中国军民的英勇抗战。其实原因还有很多，为了调动学生的积极性，我让他们分组大胆地讨论除上述原因之外的其他原因，出乎我的意料，学生竟然在短短的二十几分钟的时间内得出了很多原因。我将他们的理由一一列在黑板上面，然后全体师生一起讨论，并逐一排除，最终得出了结论，且课堂气氛热烈，使学生真正成为了学习的主人。

三、以问代教，做好教学“指挥棒”

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”常有疑点，常有问题，才能促进思维，才能有创新的灵感和源泉。在教学过程中，教师要把提问的权利还给学生，多给学生创设质疑问难的环境和条件，鼓励学生思考、发问，标新立异，别出心裁。比如我在讲《红军的长征》这堂公开课时先播放歌曲《十送红军》，渲染气氛，把大家的思绪带到那硝烟弥漫、血流成河的赣、湘、桂战场上，带到那高耸入云的雪山上，带到那望而生畏的草地上，然后以“苦不苦，想想红军二万五”这一问题引入新课，同时提问学生：红军长征的“苦”在哪里？为何要进行长征？是什么精神支撑着他们去战胜那些困难？今天倡导的红色之旅——重走长征路有何现实意义？这一系列的问题环环相扣，拉近了学生与所讲历史事件的距离，使其对所发生之事犹如身临其境，充分感受、体验到了历史，懂得了历史与现实并不是断裂开来的，而是有其延续性，进而加强了对所学知识的记忆。

四、鼓励学生进行创新实践

教师应敢于突破常规的教学模式，运用创造性思维进行教学，以培养学生的创新意识和能力。如我在讲北师大版八年级下《我从哪里来》时让学生先自读课文，根据对课文内容的理解试着再现原始人生活的场景：他们是如何应用最原始的生产工具的？他们在进化过程中碰见新的生产工具时的表情和动作是什么样的（用生动的语言加以描述）？这样，通过表演就能让学生感受到原始人生活环境的艰苦，最终得出结论：人类的进化是一个漫长而又艰辛的过程，我们应该为我们祖先拥有的智慧而感到自豪。我还在课堂的最后几分钟给学生一些时间，让学生发挥想象，进行猜测、续写。这样，既活跃了学生的思维，又潜移默化地影响了他们，学生经过这样一段时间的锻炼后，都会有意识地去寻找适合自己的学习方法，在相互的交流和合作中找到合适的方法。

创新教育为中学历史教育教学改革提供了广阔的前景，也给中学历史教师提出了更高的教学要求。面对新世纪知识经济的挑战，我们要以创新精神为核心，实施素质教育，完成时代所赋予我们的培养现代化建设所需的合格人才的历史使命。

参考文献：

[1]单怀俊.《历史教学改革的若干思考[J].《课程与教学》，2003（3）.

[2]朱汉国，王斯德. 历史课程标准解读[M].北京师范大学出版社.

[3]全日制义务教育历史课程标准（试验稿）[S].北京师范大学出版社，2001.

[4]历史（北师大七年级上册）[M].北京师范大学出版社，2002.

[5] 历史 （ 北师大八年级上、下册 ）[M].北京师范大学出版社，2002.