五年级上册第八单元关于运动会的小学生作文优选（共10篇）
因为梦想所以拼搏!
今年奥运会上中国年龄最小的参赛选手是年仅14岁的全红婵，令人惊讶的是她竟然得了金牌。当然没有什么是不可能的，可想而知她背后付出了多少心血呀!
全红婵出生于广东湛江的迈河村，山村并不富裕而且有些偏远，而她父母都是务农出身，家庭条件也十分艰难。不幸的是她的母亲还遭遇过车祸，身体也变差了很多，这也使全红婵从小就知道了承担家庭的负担。但全红婵的学习成绩并不好，按照最初的走向全红婵可能会像村里的孩子一样早早辍学补贴家用。然而在她七岁那年她遇到了改变她人生的伯乐——陈华明教练。当时，陈华明教练来到她所在的小学，在立定跳远时发现她的动作明显很轻盈，随后，陈教练带她来到了湛江市体育学校。练习了几日后，她的启蒙教练称赞到“我从来没见过水感这么好的跳水运动员”。得到称赞后的她也从来没有骄傲过，而是一直艰苦锻炼。这应该就是所谓的拼搏真谛吧!
1.认识本课生字，掌握多音字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重点
1.认识生字及多音字，掌握重点词语。
2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
教学难点
读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教具准备
课件
教学设计
一、设疑导入(出示课件2)
1.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢?带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
板书：我的“长生果”
2.齐读课题，你想知道什么问题?
二、初读课文，整体感知(出示课件3)
1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗?
2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
三、细读课文，深入理解(出示课件4)
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?
板书：小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
②作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
板书：别出心裁真情实感
2.反复读一读作者列举的`两篇作文，想一想：你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?(出示课件6)
板书：写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感
由揭示课题内容引入。
①通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗?(出示课件7)
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(出示课件8)
板书：津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。
师总结：
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、品读语言，学习积累(出示课件9)
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点?
1.生动的比喻。
2.恰当的词语。
六、联系实际，升华感情
说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获。
七、布置作业(出示课件10)
1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
教学反思：
1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。
2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。
一、基础知识(45分)
1.看拼音，写词语。(6分)
dàn shēnɡ xié shānɡ huì jí piāo fú zhān yǎnɡ diǎn lǐ
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
2.根据提示，补充词语，并从中任选三个以上的词语，写一段通顺的话。(10分)
排山( )海 情不自( ) 夜以( )日 千( )万( )
狂轰( )炸 不( )而同 ( )耳欲聋 千( )万( )
写话：
3.选词填空。(2分)
只要……就…… 不仅……也…… 因为……所以
① 奥运健儿取得的优异成绩，()是他们自己的骄傲，()是中国人民的骄傲。
② ( )全国上下团结一心，我们( )能战胜一切困难。
4.选择。(8分)
① 难道鲸不是最大的动物吗?采用了( )修辞方法 A设问 B反问 C比喻
②“红军不怕远征难”中“难”的意思是( )A不好 B不容易 C使感到困难
③“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是( )A 颜色 B 体面 C 脸上的表情
④“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”主席想。采用了( )表达方式
A 神态描写 B 心理描写 C 语言描写
5.按要求写句子。(9分)
① 昆明湖静得像一面镜子。(仿写比喻句)
② 今天的活动我们必须参加。(改为双重否定句)
③ 天上的星星快乐地眨着眼睛。(仿写拟人句)
6.根据课文内容填空。(10分)
①《七律?长征》这首诗是( )于1935年写的，诗中总结全诗的诗句是( );表现红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时喜悦的心情的诗句是( )。
②“在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。”一句中“挺立”一词象征( )。
③“升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。”句中“28”响代表( )。
二、拓展延伸(10分)
简明 简单 简朴简陋简洁简便 简短简练 简约简易
( )的讲话 ( )的生活( )的语言 ( )的问题( )的打扮
( )的叙述 ( )的方法( )的话语 ( )的地方( )的楼房
三、阅读理解(25分)
(一)课内阅读(14分)
主席说：“你想过没有?我们如果没有老百姓的支持，能有( )?我们吃的穿的，( )?全国的老百姓就是( )。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒 端端正正地向毛主席敬了个礼 毛主席笑着说 快去吧 炊事员还等着你呢
1.按原文填空，并给文中没有标点符号的地方加上标点。(6分)
2.毛主席的话讲了三层意思。用“/”在文中划分出来。(6分)
第一层强调了
第二层讲我们进行革命斗争也正是
第三层是教育警卫员不要把他
3.“依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”这句话表明了( )(2分)
A 毛主席对警卫员教育态度诚恳，语气和蔼。
B毛主席一贯的思想作风是依靠群众，和群众同甘共苦。
(二)课外阅读(11分)
一件趣事
记得小时候，我总以为牛奶瓶上用来粘绳子的褐色物体是巧克力，老是想尝一尝。
有一次，家里没人，我高兴极了，这下可以尝“巧克力”了。我小心翼翼地将“巧克力”拉下来，把小手擦干净，张开嘴轻轻地将“巧克力”放进去，并谨慎地咬了一口，顿时，一种说不出的怪味留在舌尖。“呸”我一口吐了出来，“这是什么东西?怎么这么难吃?”我知道自己上当了，脸气得通红，急忙把一块儿糖塞进嘴里，这才感到好些正在这时，爸爸回来了，知道了这件事，哈哈大笑起来。他用手指点了点我的`头：“你像只小馋猫，没搞清楚就吃，怎么会不上当呢?这叫‘哑巴吃黄连——有苦说不出’哇!”他又亲切地说：“虹虹，牛奶瓶上褐色的东西不是巧克力，是用来粘绳子的火漆。你这个小傻瓜，竟把它当成了巧克力，可要记住这个教训哪!”我点了点头，心想，怪不得这么不好吃，原来是漆呀。
童年哪，我的生活中有这么多“不懂”的趣事，现在想起来，还会忍不住笑出声来。
1.联系短文理解词语。(2分)
谨慎： 顿时：
2.选择合适的词语写在句后的括号里。(5分)
拟人排比比喻夸张反问陈述感叹疑问
① 牛奶瓶上用来粘绳子的东西“我”一直认为是巧克力。( )
② 这叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”哇! ( )③这是什么东西?( )
④没搞清楚就吃，怎么会不上当呢?( ) ⑤ 你像只小馋猫。( )
3.用“——”在文中画出与“这是什么东西?”相照应的句子。(2分)
4.概括这篇短文的内容，说一说表达了作者怎样的思想感情。(2分)
四、语言表达(20分)
【范例1】
《李尔王》是威廉·莎士比亚四大悲剧之一，叙述了年事已高的李尔王意欲把国土分给3个女儿，口蜜腹剑的大女儿高纳里尔和二女儿里根赢其宠信而瓜分国土，小女儿考狄利娅却因不愿阿谀奉承而一无所得。前来求婚的法兰西国王慧眼识人，娶考狄利娅为皇后。李尔王离位，大女儿和二女儿居然不给其栖身之地，当年的国王只好到荒郊野外……考狄利娅率队攻入，父女团圆。但战事不利，考狄利娅被杀死，李尔王守着心爱的小女儿的尸体悲痛地死去。
《李尔王》真实地反映了资本主义世界资本原始积累时期动荡不安的英国社会的面貌，也是作者对专制王权的批判和对人性的歌颂。受狡诈冷酷的女儿和阴险残暴的女婿的虐待，李尔由专横暴虐、刚愎自用的统治者，一下子变成了“流浪的叫花子般的国王”，这个过程具体地反映了文艺复兴晚期封建阶级走向衰亡的历史。葛罗斯特受到作为冒险家、阴谋家的儿子陷害后所说的“城市里有暴动，国家发生内乱，宫廷之内潜藏着逆谋;父不父，子不子，纲常伦纪完全破灭”这番话，正点出了封建主义解体、资本主义兴起的过渡时期封建伦理道德趋于崩溃，人与人之间赤裸裸的金钱关系替代旧的纲纪伦常的历史真实。
剧本真实地反映了广大人民的苦难。李尔王流落荒郊，饱尝暴风雨袭击的苦楚，随着地位的改变，他不由联想起成千上万无家可归的穷人。他激动地说：“衣不蔽体的不幸的人们，无论你们在什么地方，都得忍受这样无情的暴风雨的袭击，你们的头上没有片瓦遮身，你们的腹中饥肠雷动，你们的衣服千疮百孔，怎么抵挡得了这样的气候呢?”这段话真实地揭示了圈地运动中失地农民流落异乡、饥寒交迫的惨状。
剧本还通过李尔王的小女儿考狄利娅等正面形象，宣扬了人和人应该和谐真诚、应该尊重人格、应该平等相待的人文主义思想。但李尔的疯狂致死、考狄利娅的被害和葛罗斯特的.流浪等结局，又为作品抹上了浓重的忧郁色调。
【范例2】
年老的李尔王情绪低落，希望把国土分给他的三个女儿。在分封的时候，他让每个女儿都说说对他的爱戴，借此安慰自己的心。大女儿和二女儿竭尽全力的赞美国王，只有第三个女儿考妮狄娅因表达了自己的朴实而真挚感情被李尔驱逐，去法国做了王后。在把国土分给两个女儿之后，李尔的女儿立刻变脸虐待他，但李尔并没有发疯，而是默默忍耐她们的折磨，他认为这是自己误解考妮狄娅，理应受到的惩罚。就在他自怨自艾的时候，来了一个圣徒安慰他。李尔对圣徒说了自己对考妮狄娅犯下的错误，并懊悔的表达了自己的绝望：他觉得考妮狄娅再不会原谅他了。但圣徒却说，考妮狄娅一直爱着她的父亲。原来，这个圣徒就是考妮狄娅。考妮狄娅在法国得知李尔的困境之后，立刻组织了一支军队，秘密在英国登陆，因为放心不下李尔，所以特地在开战前，来探望李尔。最终，考妮狄娅的军队大败英军，李尔又变成了李尔王。
这是一出感人的历史悲喜剧，情节紧凑，动人心弦，人物的行事、对话、反应也都合乎逻辑。在莎士比亚改编之后，却出现了很多不可思议的情节：如李尔突然暴怒赶走女儿，又莫名其妙认不出肯特，时而发疯时而平静，埃德蒙不可思议的欺骗了埃德加，一个不知从哪里来的弄人与国王作滑稽的对话，考妮狄娅无足重轻的死掉等等。在人物的对话上，也过多的不符合李尔王时代，像中世纪似的。托尔斯泰曾详细批判过此剧(论莎士比亚和戏剧)。但不可否认，这出戏剧在此后的几百年中，一直广受好评，除了托尔斯泰，几乎没有著名的人物对其提出过批评。客观的说，托尔斯泰的评价并非没有道理，不过考虑到莎士比亚的时代，莎氏对此剧本的改编也有其现实意义，或许莎士比亚是想通过此剧来反应当时的一些社会现象吧。
上课解决方案 教案设计 设计说明
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
1．重视等式性质的再理解，提高学生解方程的能力。运用等式的性质来解方程是教材在代数知识上的最大改革。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数知识对于培养学生相关的代数思想的发展有着重要的作用。由于《数学课程标准》中要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的教材中用四则混合运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质让学生进一步巩固解方程的方法。
2．重视学习方法的积累，提高自主归纳整理的能力。教学时，引导学生自主归纳整理这部分知识，使所学的知识系统化。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的各种数量关系，并能根据数量关系确定未知量，列出方程，同时鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。课前准备
教师准备 PPT课件 课堂练习卡 学生准备 课堂练习卡 教学过程
⊙创设情境，导入复习
师：这节课我们一起复习“简易方程”这部分知识。(板书课题：简易方程)师：同学们请打开教材看一看第五单元的内容，这单元我们都学习了哪些内容？(生以小组形式交流、讨论)师：哪个小组愿意汇报你们小组的交流情况？(老师指导并归纳，将总结写在黑板上)师：同学们，你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？
学生看书，小组合作进行归纳后汇报。
设计意图：通过引导学生对所学内容的回顾，形成知识网络，体会知识间的内在联系。⊙回顾知识，巩固提高 1．复习用字母表示数。(1)完成教材113页3题(1)。
学生独立完成，小组交流，教师巡视。指生汇报集体订正。(2)填空。
①图书角原来有x本书，被同学借走10本后还剩（）本。②小芳今年y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。
③一个正方形的边长是a分米，它的面积是（）平方分米。
小组内交流后指名回答，集体订正。师：用字母表示数，简写时应该注意什么？(3)判断。①a×b×8可以简写成ab8。（）②a的平方等于2个a相加。（）③a÷b中，a、b可以是任何数。（）设计意图：让学生回顾用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法：数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面；一个数的平方的意义和写法等。2．复习方程。
(1)什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？(2)判断。
①4＋x＞9是方程。（）②方程一定是等式。（）③x＋5＝4×5是方程。（）④x＝4是方程2x－3＝5的解。（）(3)完成教材113页3题(2)。
独立完成，指名板演，并请学生说一说解方程的方法。设计意图：通过具体的题目让学生进一步明确借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的效率。3．解决问题。
(1)完成教材113页3题(3)。①学生审题后同桌交流等量关系式。
②根据等量关系式让学生列方程解答，指名板演，集体订正。
③说一说用方程解决问题的具体步骤是什么。(2)解方程。
10．2－5x＝2.2
3(x＋5)＝24 5．6x－3.8＝1.82×1.5＋6x＝33 600÷(15－x)＝200x÷6－2.5＝1.1(3)列方程解决问题。
①一辆公共汽车到站时，有5人下车，9人上车，现在车上有21人，车上原来有多少人？
②小明是5月份出生的，他今年年龄的3倍加上7正好是5月份的总天数。小明今年多少岁？
③学校买回来3个足球和2个篮球共90元，足球每个22元，篮球每个多少元？ ④学校买10套桌椅共500元，已知桌子的单价是椅子的4倍，每张桌子多少元？
⑤爸爸的年龄比儿子大32岁且是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？
⑥油桶里有一些油，用去20千克，用去的比剩下的油的4倍还多2千克，油桶里原有油多少千克？
本学期就要结束了，回顾一学期的语文学习情况，我收获很多。通过学习课文，我积累了很多好词好句，其中我最喜欢的语句是《 》这一课的中这一句 ；我还特别喜欢《 》这一课中的这一句
因为这一句还给了我很大的启发，让我有了这样的感悟：
在八个单元的“词语盘点”中，最容易错的有这些词语：
。我在本学期学到了一些阅读与写作的方法，养成了做读书笔记的习惯。通过第一单元“
”的学习，我知道了 ；通过第二单元“ ”的学习，我学会了 ；通过第三单元“
”的学习，我了解了以下说明方法：
；通过第四单元“ ”的学习，我得到了很多做人做事的启示：例如《 》一课，就让我懂得了
。通过第五单元“
一、认真读题，谨慎填写。
1、根据26134=8874直接写出下面各题的积。
2613.4=( ) 2.6134=( ) 261( )=88.74 ( )3.4=8.874
2、在括号里填上适当的数
8公顷=( )平方米 50000平方米=( )公顷 6000公顷=( )平方千米 50平方千米=( )平方米 150公顷=( )平方千米 3.2公顷=( )平方米
3、把15.26小数点向左移动三位后，再向右移动两位后是( )。
4、填上合适的单位名称。
(1)一张邮票的面积约20( )，一张单人课桌的桌面约36( )。
(2)足球场的占地面积约8400( )。一棵大树的高约9( )。
(3)我国的领土大约是960万( )。
(4)学校占地面积大约是2( )。多媒体教室占地约是200( )。
5、甲乙两个数的积是1.2，如果甲数扩大100倍，乙数扩大10倍，那么甲乙两数的积是( )。
6、在○里填上 、或者=。
7平方千米○70公顷 4平方千米○4000平方米 503公顷○5平方千米 0.8公顷○80000平方米
7、一个正方形花坛，周长240米，它的面积是( )平方米，合( )公顷。
8、把一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比原来大9.9，原数是( )。
9、两数的商是3.8，如果被除数扩大100倍，除数缩小10倍，商是( )。
10、如果被减数增加3.6，减数减少2.9，那么它们的差增加是( )。
二、巧思妙断，判断对错。(对的打，错的打。)
1、10个百分之一等于一个千分之一。
2、平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，每相邻两个单位之间的`进率都是100。( )
3、面积为一公顷的地，一定是边长100米的正方形。() 4、一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。()
5、0.60.130.60.13=1。()
三、反复比较，精心选择。
1、江苏省的面积大约是10万( )。
A. 公顷 B.平方米 C.平方千米
2、一个两位小数加上一个三位小数，和是( )。
A.两位小数 B.三位小数 C.五位小数
3、用竖式计算小数乘法，应让各数的( )对齐。
A.末位 B.小数点 C.数位对齐
4、与3.4812结果相等的算式有( )。
A.34812 B.34.8120 C.3481.2
5、6.08公顷等于( )。
A.6公顷80平方米 B.60800平方米 C.608000平方米
四、注意审题，细心计算。
1、直接写出得数。
10-9.9= 0.67+0.3= 4.8100= 2.54= 0.459=
714= 0.960= 1.042= 9.17 = 6.39=
1.56= 0.2626= 0.258= 0.05300= 480.25=
2、用竖式计算。
0.46101= 2.053.4= 36.612=
验算：
3、脱式计算，能简算的要简算。
22.9-13.68+12.68 4.711-4.7 28.86.3-6.318.8
五、运用知识，灵活解题。
1、4只大熊猫一星期吃掉竹叶84.56千克，平均每只 大熊猫每天吃掉多少千克的竹叶?
2、某农场有一块平行四边形玉米地，宽300米，长800米，共收玉米144吨，平均每公顷收玉米多少吨?
3、下面是玲玲家水、电的缴费清单，请你补充完整。
上次读数 本次读数 实际用量 单 价 金额
水 232吨 246吨 ( )吨 1.5元/吨 ( )元
电 243千瓦时 342千瓦时 ( )千瓦/时 ( )元/千瓦时 51.48元
4、一个水龙头漏水。一天漏掉0.5立方米水，一年(按365天算)将漏掉多少立方米水?1立方米水单价0.72元，算一算，这个水龙头一年浪费多少水费?
5、(1)零售时，如果每个羽毛球卖2.6元，每个乒乓球卖2元，卖一个羽毛球和一个乒乓球共可盈利多少元?
一、看拼音，写词语。
diǎn lǐjié zòubù fáwěi yuánzhān yǎng(典礼)(节奏)(步伐)(委员)(瞻仰)dàn shēngshān yáXié shānghuì jíyù dìng(诞生)(山崖)（协商）（汇集）（预定）xuān gàodiàn niǔsù jìngbō làngān zhào
（宣告）（电钮）(肃静)(波浪)(按照)
qí bīnggāo cháopiāo fúcìxūbào fāxuǎn jǔ
(骑兵)(高潮)(飘拂)(次序)(爆发)(选举)
二、写出下列词语的近义词。
汇集（）瞻仰（）宣告（）悲痛（）眷念（）黯然（）踌躇（）商量（）耽误（）干扰（）诚恳（）排山倒海（）大江南北（）
情不自禁（）夜以继日（）端端正正（）
三、写出下列词语的反义词。
挺立（）汇集（）庄严（）肃静（）眷念（）繁忙（）安慰（）踌躇（）商量（）诚恳（）端详（）情不自禁（）夜以继日（）
四、默写。
七律 长征
____________
____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。
这（）的宣告，这（）的声音，使全场三十万人一齐（）起来。
这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心一齐（）起来。
五、按要求做题。1、《七律 长征》先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人
怎样的情感。
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________这两句诗充分表达了诗人______________________精神。2、《开国大典》课文是按照____顺序来记叙开国大典的。“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”中的“直奔”反映了人们参加开国大典的_______的心情。“三十万人的目光一齐投向主席台。”中的“一齐”说明了____________________________________________________________。3、《青山处处埋忠骨》文章以____________为线索。得知儿子牺牲后，他心情
___________，当面对两封意愿截然不同的电报，作为一位普通的父亲他希望
______________________________,可经过痛苦的抉择，主席决定_________________，从中可见伟人的胸怀。4、《毛主席在花山》“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用扫帚往碾盘里扫碾出
来的玉米碎粒。”这句话抓住了毛主席的____来描写，让我们体会到______________________________________________。、毛泽东，中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一，读了《七律长征》
让人感到他是______________；读了《开国大典》让人感到他是______________；读了《青山处处埋忠骨》让人感到他是_____________；读了《毛主席在花山》让人感到他是______________。
六、将词语补充完整，并按要求分类。
大公无（）（）往直前 坚强不（）（）（）不舍情不自（）（）风招展（）然神伤 金（）辉（）表现人物心情的：表现人物精神品质的：描写景物的：
七、用“宣”组词并填空。1、毛主席（）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 2、国际环境日要到了，我们要行动起来，做好保护环境的（）。3、“兰亭”诗社今天（）成立了！、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府公告。
八、填上恰当的关联词。1、（）毛主席时时处处为人民群众着想，（）得到了大家的爱戴。2、毛泽东（）很想见一见儿子的遗容，（）他还是尊重了朝鲜人民的意愿，把岸英葬在朝鲜。、学习了本组课文，我们（）领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采，（）了
解了他作为普通人的情感世界。、警卫员认为（）老百姓在花椒树下碾米，（）会影响住在附近的毛主席工
黑皮常常眺望远处，遇到陌生人走近就会朝他们“汪汪”大叫，弄得人们只好绕着它走。它还特别调皮，只要家里没人，就把家里的东西翻得乱七八糟。
每次回大伯家，黑皮总爱跟我玩。它特别喜欢我给他“抓痒”，特别是脖子上的毛发。当我抚摸黑皮时，它便乖乖地躺在地上，耳朵微微颤动着，嘴角上咧，半眯着眼睛盯住我，一副很享受的样子，这让我充满了成就感。
有时候，黑皮还会主动带我到附近的竹林里，寻找新发的竹笋，然后跟我追逐、嬉闹。玩累了，我就开始拔竹笋，带回家让大伯给我炖肉吃。吃饭的时候，我会将吃剩的骨头扔给黑皮，它便高高兴兴地叼到一旁，津津有味地啃起来。
黑皮还是我的“保护神”。有一次，我去找黑皮玩，突然一个小黑影从我眼前窜过，把我吓了一跳，定睛一看，原来是一只毛茸茸的小老鼠，它像个穿灰黑色衣服的贼，蹑手蹑脚地不知道要去偷什么东西。我惊叫起来，这可是我最害怕的小动物呢!说时迟那时快，黑皮不知从什么地方冲到我跟前，开始“狗拿耗子”的好戏!它健壮有力的双腿朝着小老鼠奔去，两眼放光，嘴里发出呲呲的怪声，小老鼠一下反应过来，拼命往前逃窜，黑皮却紧追不舍，眼看就要追上时，它突然猛地一扑，张开自己的“血盆大口”，一下子把老鼠咬住了。接着，黑皮叼着自己的战利品，得意洋洋地走到我跟前炫耀，仿佛在对我说：“你看!我多厉害!”原来，不仅猫会抓老鼠，狗也会拿耗子的啊!
用字母表示数
第一课时 教学内容：第99页例1、例2及相关练习。教学目标：
1、学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。
2、在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。
3、培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。重点：理解含有字母的式子所表示的含义。难点：会用字母表示公式。教学过程：
一、自主先学，完成导学单
1、自主先学，完成导学
2、做游戏：学生用一个字母表示自己的年龄，然后用一个式子表示家里亲人的年龄。
二、引入新课
在日常生活中，我们可以用字母表示一个特定的数。那么字母到底能表示哪些数呢？可以怎样用字母表示数，为什么要用字母表示数呢?这就是我们今天要学习的内容。（板书：用字母表示数）
1、教学例1（1）摆三角形。出示：摆1个三角形要用3根小棒。提问：摆这样的2个三角形要用小棒的根数该怎样表示？ 思考：摆这样的3个、4个三角形要用小棒的根数该怎样表示？
提问：算是中的2、3、4表示什么？3表示什么？三角形的个数与一个三角形用的小棒根数有什么关系？
继续这样依次摆三角形，（„„）如果摆了a个三角形，那么摆a个三角形所用小棒的根数可以怎样表示? 思考：这里的a可以表示哪些数？可以表示5、6、7吗？可以表示10、100、1000吗？可以表示1或0吗？可以表示某一个小数吗？
指出：这里的a可以表示任意的自然数，但是不能表示小数。
（2）拓展：如果用字母b表示摆出的三角形个数，那么摆b个三角形所用小棒的根数可以
怎样表示？这里的b可以表示哪些数？由此你还能想到什么？（相同的数量可以用不同的字母来表示）
所以用字母表示数，可以概括所有摆法，既简洁又清楚。（板书：概括
简洁）
2、教学例2（1）出示例题，要求依次表示行驶50千米、74.5千米、b千米后所剩的千米数。追问：这里的b可以表示哪些数？b能是大于280的数吗？（b不仅可以表示整数，也可以表示小数，但都应是不大于280的数。）
（2）引导：根据280—b，你能确定剩下的路程吗？
明确：如果知道“280—b”中b的数值，也就是可以求出“280—b”所表示的路程。（3）出示：如果b=120，剩下的路程是多少千米？
通过交流明确：b=120，说明已经行驶了120千米，将“280—b”中的b替换成120，就可以算出剩下的路程。追问：如果b=200呢？
（4）反思小结：根据题意，用字母表示行驶的千米数后，就可以用含有字母的式子表示剩下的千米数；而只要知道字母的具体数值，就可以求出剩下的千米数。
三、检测反馈
1、“练习十八”第1题。先请学生独立完成，集体核对。
2、“练习十八”第2题。
第二课时 教学内容：第100页例3及练习十八4、5题。教学目标：
1、学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。
2、在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。
3、培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。重点：理解含有字母的式子所表示的含义。
难点：会用字母表示公式。教学过程：
一、自主先学，完成导学单 自主先学，完成导学单
二、继续探索用字母表示数（1）出示：摆a个正方形。
提问摆a个正方形用小棒的根数怎样表示？（2）出示例3图形
提问：这里的a表示什么？同一个字母可以表示不同的数量。
如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示，请学生用字母表示出正方形周长和面积的计算公式。
（3）字母和数字相乘或字母和字母相乘的乘式改写。（4）出示字母表示数时应注意的事项。
强调：刚才大家写出的正方形和长方形的周长和面积公式中使用的字母都是已经约定的，因此不能随意用其他字母替换。今后我们还要学习用字母表示其他的计算公式。一般情况下，公式中的字母都是约定的，都不能用其他字母替换。
（5）自主学习：“你知道吗”
让学生先自主阅读，再交流阅读后的感想，感受数学家的伟大贡献
三、巩固练习。
1、练习十八第1题。
2、练习十八第2题。
四、课堂小结。
学生自主小结学习内容，讨论交流收获。
五、板书设计：
用字母表示数
正方形：s=a×a
C=a×4=4a
第三课时
教学内容：例4、5及练一练和练习十九1-4题。
教学目标：
1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。
3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。重点：理解用字母表示数的意义和作用 难点：能正确进行乘号的简写，略写。教学过程：
一、出示自主学习单，自主复习讨论复习。
1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？
2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。
3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。
4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。
2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6
二、新授。
1、教学例4（1）：
（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ 组织学生讨论，交流。
学生讨论发现：增加的三角形的个数与一共要用的小棒的根数之间的数量关系。
初步明确：每增加1个三角形，所用小棒的根数就会多1个2；与摆1个三角形所用的小棒根数相比，增加几个三角形，小棒的
师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。
（2）启发学生：你能用一个式子表示出任意一个三角形需要小棒的个数吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）
结合讨论情况师适时板书：
如果用a表示增加的三角形的个数，共用小棒的根数就是
3+2（）
3+2a
提问：你能结合题目意思说一说式子的含义吗？并思考a可以表示哪些数？让学生发表各自意见。
在式子3+2a中，a表示什么？3表示什么？2表示什么？ 想一想：a可以是哪些数？
（3）结合关系式解答：当a＝8时，共用去多少根小棒？如果a=15呢？
2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。
三、质疑拓展： 出示例题5
1、独立完成P101页例题5，集体评议。
2、质疑从中倒出3杯，每杯x毫升，倒出多少毫升？还剩多少毫升？ 讨论：怎么用字母表示？
四、巩固练习。
1、独立解答P103 第5题。师巡视指导个别学困生。
2、计算。P103第6题。
生独立完成后提名板演。
五、小结反思：
今天你学会了什么？有哪些收获？还有什么疑问吗？
六、作业布置。练习十八第7、8题。
第四课时
教学内容：第102页例6及练习十九9-11题。教学目标：
1、使学生理解用字母表示公式。
2、能正确写出计算公式，并把数值代入公式计算。
3、使学生能正确进行计算。
重点难点：能正确写出计算公式，并把数值代入公式计算。教学过程：
一、复习。
复习所学过的面积计算公式。
二、教学新课。
1、出示例6。（1）、理解题意。
先写出三角形的面积公式，再将对应的数值代入即可。（2）、三角形的面积公式（3）、列式求值。
2、归纳小结。
三、练习巩固。
1、练习十八第9题。学生独立完成后订正。练习十八第10题。学生独立完成后订正。
3、练习十八第11题。学生独立完成后订正。总结。
板书设计：
第五课时
教学内容：第105页例7及相关练习。教学目标：
1、通过所设计的具体情境，能够学会用字母表示数，同时能够用字母表示表示定律和有关图形的计算公式。
2、通过探索用字母表示数的过程，发展自己的抽象和概括能力
重点：会用字母表示数，同时能够用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。难点： 会用字母表示数，同时能够用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。教学过程:
一、自主先学、动手摆一摆。
小华用小棒摆了a个三角形，小芳用小棒摆了a个正方形。他们两人一共用了多少根小棒？
二、合作交流自主探究：
学生以小组为单位，自己动手操作和思考。
教师参与讨论，了解情况。
1、学生说说怎样表示一共的根数。
（3a+4a和7a都表示同样的结果）
2、提出问题：自己是怎样理解这个等式的。
3、完成第105页练一练。
三、巩固练习。
1、第106页1题。学生独立完成。
2、第106页2题。
学生独立完成，师适时指导。
3、第106页3题。
学生独立完成，师适时指导。
4、第106页4题。学生独立完成后集体订正。
四、课堂小结。
通过学习你学到了什么？ 板书设计：
第六课时
教学内容：练习十九第5-13题。教学目标：
1、通过练习使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、通过练习使学生能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。
3、通过练习使学生能正确进行乘号的简写，略写。
重点难点：通过练习使学生理解用字母表示数的意义和作用。教学过程： 基本练习。第106页第5题。
二、计算练习。
1、第106页第6题。第106页第7题。
三、强化练习。
1、第107页第8题。复习运算律后填空。
2、第107页第9题。学生独立完成后订正。第107页第10题。
学生独立完成，教师适时指导。第107页第11-13题。教师指导完成。
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