关于团学干部培训

关于团学干部培训（精选9篇）

关于团学干部培训 篇1

1、增强服务意识团学干部也是学生，应该有平等的观念。培养团学干部亲和力很重要。

2、增强工作技能

就我们部而言，我们主要从事志愿者服务，对于日常事务的处理能力很重要。还有就是，三下乡这一块，后期的总结汇报工作需要对于office操作比较熟练的人，我觉得应该给我们提前培训。

3、增强团队合作，各个部门之间的协作意识、能力

关于团学干部培训 篇2

一、团学干部培养的重要意义

中国共产主义青年团是广大团员青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的组织,是中国共产党的助手、后备军,是党联系团员青年的桥梁和纽带。团学干部是团员青年中的佼佼者,是团员青年的代表。他们有团员青年一样的朝气、激情和热情;他们思想活跃、观念先进,接受新事物的能力强;他们信念坚定、自强不息、吃苦耐劳、甘于奉献;是社会主义和谐社会合格的建设者和可靠的接班人,如何引导和培养好团学干部具有十分重要的意义。

(一)加强团学干部培养工作是培养大批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要

我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标,实现中华民族的伟大复兴,把我们党开创的伟大事业不断推向前进,需要千千万万团学干部培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(二)加强团学干部培养工作是引导当代大学生健康成长的需要

团学干部是学生中的骨干,是团员青年中的中坚力量。我们只要管理好、锻炼好、培养好团学干部队伍,对于引导大学生健康成长具有积极的推动作用。广大团学干部学习刻苦、成绩突出、自律性强、综合素质好,在学生中有较高威信,能够较好地发挥示范带动作用。

(三)加强团学干部培养工作是促进职业院校健康发展的需要

做好团学干部的培养工作,对于培养创新型人才,加强校园文化建设,形成健康向上、和谐稳定的校园环境作用明显。团学干部从学生中来,到学生中去,更贴近学生,有利于了解学生思想动态,他们既能反映学生愿望,又能疏导学生情绪。培养好团学干部,充分发挥团学干部的积极作用,也是职业院校团学工作健康发展的一项重要内容。

二、当前团学干部培养存在的缺陷和不足

一段时期以来,对团学干部的政治思想教育不足,培养方式存在走过场、重形式、轻教育的现象,具体表现为以下几个方面:

(一)主题思想教育不足,培养方式形式化

对团学干部的培养内容主题不够突出,严重缺乏政治思想教育。对团学干部的培养方式形式化、走过场,培训仅仅停留在领导讲几句话,团学干部发几句言,上交几篇心得体会就了事,有的甚至心得体会都不作要求。

(二)团学干部组织混乱,唯人是用现象明显

一些团学组织管理混乱松懈,存在团学干部可管可不管,有的甚至没人管,有的团学部门机构制度不健全,存在这个部门的人到那个部门去工作,那个部门的人到这个部门来工作,到最后自己是哪个团学部门的都不知道,严重抹杀了团学青年参加团学组织的积极性。

(三)选用干部缺乏相关机制,出现一年好一年坏的现象

一些团学组织在选用团学干部时,公开、公平、公正只停留在表面上,没有真正得到落实。现在的一些团学组织的团学干部频繁的出现一年好一年坏、青黄不接的现象也是个严重的问题。

三、对团学干部培养的建议

(一)加强社会主义政治思想教育,建立健全相关培训机制

加强社会主义政治思想教育培训是提高团学干部综合素质的重要途径。重点是突出社会主义理论和中国共产党理论的培训,可以成立思想政治理论辅导班,定期定时举办培训。可以参照上党课的形式,给参加政治理论培训并通过考核的团学干部颁发结业证,并依此来作为选拔团学干部的基础和依据。

(二)加强团学干部作风建设,树立团学干部良好形象

团学干部的亲和力和号召力是团学干部作风建设的关键,也是团学干部培养的重点内容。如果团学干部在学生中没有亲和力和号召力,就很难在学生中开展工作。这就要求我们在团学干部相互尊重方面下工夫,让团学干部尊重团学部门里的每一位成员,尊重班级的每一位同学,让同学们感受到团学干部只是他们的朋友、是他们的服务者,而不是高高在上的领导。

(三)选拔任用团学干部形成一整套有效机制,贯彻公开、公平、公正、择优录用的原则

对团学干部的选用一定要有一套行之有效的选拔机制,加强量化考核方面的要求,使其制度化,规范化与合理化。我们在用人观念上要拓宽视野,做到不拘一格选人才、不拘一格用人才,看好一个培养一个,培养一个用好一个。对具备较好的组织、协调、交际、创新能力,对团学工作有一定的经验,有强烈的责任心和责任感,工作认真负责,有统筹全局眼光的团学干部要给予积极的引导,逐渐培养成为一名能力出众,工作业绩合格的团学干部。

总之,我们加强学生干部培养工作,让团学干部们在“学生之家、师生之桥、干部之校”的团学组织里,不断的提高自身的整体综合素质,竭诚为团员青年服务。只要长期坚持对团学干部的培训,我们就能培养出一批批开拓创新、求真务实、脚踏实地、作风优良的团学干部,我们就能培养出既胸怀理想,又脚踏实地;既有远大的抱负,又有很强的动手能力的团学干部。

参考文献

[1]赖辉亮,郝瑞庭.中国共青团工作全书[G].红旗出版社.

[2]谭东琪.团员意识教育读本[G].北京:中国人事出版社.

浅谈团学干部的培养机制 篇3

关键词:团学;团学干部;培训机制

团学干部是团学工作老师首要的依赖力量,对团学各项工作的推进、落实、反馈有着不可替代的作用。在实践中,团学干部队伍还存在着一定的不足,导致工作的执行力和效果上与预期还存在着一定的差距,所以,如何建设、培养和管理团学干部队伍就显得尤为重要。从高校团学工作的现状来看,教学管理人员和专职学生工作人员是学生管理工作的主要执行者,但高校学生的自我教育和自我管理则主要通过借助团学干部的力量来完成,因为高校团学干部在学校工作过程中充当着联系上下的桥梁作用,是学校学生工作的中坚力量,学校很多具体工作都由团学干部亲自参与并负责。从这一点来说,团学干部的重要性无法替代的,因此要求我们统筹兼顾,以学生为本,既要认识到高校团学干部工作的重要意义和作用,又要认识到他们在团学工作中存在的问题,并找到解决问题的方法。

团学干部在工作中还存在着一些问题,通过工作经验总结如下:

一、执行力不足

团学干部是团总支工作的一种动力要素,各项工作都要靠团学干部去组织和引导。目前,我系的大部分团学干部都是优秀的,但是也存在一些问题:比如,有的领导集体不团结,分工不明确,工作方法不当;有的团干部工作的出发点没有摆正;有的团干部与普通同学之间交流不够,以上这些问题直接影响了团学干部的工作执行力,往往在工作中体现为工作落实不到位、反馈不及时、突发事件处理不当等。

二、流动性过快

俗话说:“铁打的营盘流水的兵。”团队中团学干部的流动有利于保持队伍的活力,但过快的流动则会影响工作的延续性。在开展工作中,我们发现,有些团学干部面对工作压力,选择逃避,逃离团学组织,这就给团学工作的延续造成了一定的障碍,也在一定程度上影响了工作的正常运转,同时导致接替的新团学干部因缺乏经验和时间无法很快胜任现有工作。因此团学干部要保持一定的稳定性和交接的延续性,形成合理的梯队结构。

三、创造性发展滞后

学校往往开展大量的活动,对于团学干部来说,大部分的时间都在完成校级部门布置的活动,过多地召开会议,过多地布置工作和开展活动,过多地限制团学干部的工作思路……这些都束缚了团学干部的手脚,让团学干部更多地处于被动接受任务,而非主动、创新地开展工作。这必然使团学干部丧失了工作的激情与活力,使高校团学工作的质量大打折扣,影响大学生团学干部工作创造性发展。还有部分团学干部在平时学生工作过程中缺乏思考和创新,没有足够的热情和爱心,对待工作只是在以前的基础上原地踏步,对一些活动计划和实施过程都是延续上一届团学干部的章法,简单地应付老师的安排与检查,仅仅是为了“工作”而工作,制约着团学工作的创新与进步。

四、考核机制不健全

主观式的考核办法,失去了评价意义。没有考核,就无法推行规范、规则。量化考核比纯粹凭主观印象要准确的得多。但在实际工作中,对大学生团学干部进行考核时凭一人或几人的主观判断,凭印象给予打分的情况不在少数,这种考核方法缺乏专门的考核机构进行全面的客观的评估,或将个人意见排除考核之外,没有给予团学干部自我表达的权利。考核之后,仅仅给予定等级,没有对优秀团学干部给予表彰,也没有对不合格团学干部采取批评或惩戒措施,不能起到“榜样推广”或“后进警戒”的效果,无形中削减了团学干部的工作积极性和影响了团学工作效能。

针对以上现存的问题,针对团学干部的培训机制显得尤为重要。笔者认为应从以下四方面入手,改善团学干部工作的现状。

(一)转变团学干部培养观念

首先要转变团学干部的培养观念。一是要使大学生团学干部逐渐从“助手型”转变成“主体型”,二是要加大培养“创造型”大学生团学干部的力度,努力打造“研究型”团学干部新队伍。学生管理者应有针对性地培养学生干部的适应能力、独立解决问题的能力,激励团学干部自我个性的发挥,也要理解团学干部的需要,体谅他们的想法和决定。同时学生管理者要致力于建设一支学习研究型的团学干部队伍,指引他们针对学生中出现的思想、心理状况的变化、工作动态等,不定期地组织研讨,以案例分析的形式,交流工作思路,总结工作规律,并形成研究成果,使团学工作日益朝着“科学化、制度化、规范化、深入化”的方向发展。其次,要明确干部培养的含义、内容、主要方法、培养目标等问题。团学干部的培养不仅仅包括我们平常所说的理论知识的培训、实践技能与业务的培训,还包括大学生团学干部的综合素质能力的提升和团学干部团队合作、凝聚力的增强等等。大学生团学干部的培养主要是通过培训班、讲座、学习以及活动开展等形式,通过对当前时事政治、党的方针政策的学习研究来提高团学干部的思想觉悟;通过团队的宗旨和共同目标的建立来增强他们的合作精神和凝聚力……从而提高人才利用度,提高团队的核心竞争力,使大学生团学干部的发展与学校的发展相适应。

(二)加强组织管理

加强组织管理,需要从以下三方面着手:

(1)建立激励机制。学生管理者在使用大学生团学干部时要提供必要的合理报偿。通过激励机制来促进大学生团学干部在竞争的气氛中提升责任感、自尊感和成就感。建立和完善大学生团学干部激励机制的途径有:建立团学干部的考绩制度。考绩制度是学生激励机制中重要内容,是激励机制的关键环节。在工作中取得的绩效,可通过宣传册予以公布,有助于提高优秀成员的工作热情。建立团学干部的奖励制度。奖励就是对工作的“认可”。它不仅有助于团学干部树立工作自信心,还有助于满足自己获取成就的欲望,得到心理上的报偿。

(2)完善监督体系。以教师和学生为主体而建立动态监测机制,通过加大监督的力度,给大学生团学干部施加一定的压力,引导他们正确对待权力,及时制止和纠正他们在工作过程中的偏差行为,保持团学干部队伍的先进性。

(3)强化管理效应。高校学生工作者一定要加大力气,下苦工夫,从根本上提高团学干部的政治思想觉悟,增强他们辨别是非和自我评价的能力。引导团学干部学会坚持原则,树立大局观念,维护集体利益。从教育的内容上讲,要努力转变团学干部的呆板、封闭的工作方法,要使思想教育贴近学生干部实际,要积极培养他们的自我教育能力。

(三)长效培养机制

“长效性”,就是在培养大学生团学干部过程中强调“长期有效”,这是抵制不良工作作风、充分发挥骨干作用和解决矛盾的有效方法。在干部人才培养上,现今学校的重视程度远高于以前,在新的团学干部正式上岗之前都会对新干部进行充分的前期培训。但在正式上岗之后,很多学生管理者忽视了对新干部的继续培养,而是让他们花更多的时间去独自摸索,这样既浪费时间又影响了工作绩效。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”对大学生团学干部的培养要注意长期性和持续性,不能在工作初期培养一次就任其发展,而应在工作的不同阶段对他们进行理论知识、业务知识及各种技能的培养,从思想、理念上突破传统,在实践、实际中注重方法和技巧,使大学生团学干部在团学工作中变成相对稳定的帮辅队伍。同时,对大学生团学干部的培养注意到长期性和持续性,无形中也会避免团学干部队伍过度的流动,能保持工作的延续性,减少干部培养过程中消耗的财力和精力。

(四)多元化、差异化培养

学生工作者既要重视对团学干部的理论知识和实践技能等专业知识的培养,也要重视综合素质的提升;既要培养学习型团学干部,又要培养研究型团学干部;既要培养实干型团学干部,又要培养创新型团学干部。教育大学生团学干部要勤于学习,勇于实践,善于创造,甘于奉献,争做先进生产力的推动者、先进文化的实践者、学生利益的维护者,使团学工作在常规中进步,在创新中发展。在培养方式上,还应注意差异性,培养不同个性不同方向的团学干部。根据学识层次的不同、自身素质的不同对各类人才进行不同强度、不同内容、不容方式的培养,制订符合其各自特点的人才培养计划。让个别团学干部在最能发挥其专长的岗位上锻炼,着力培养有特长的人;通过在横向岗位上交流锻炼,着力培养有综合素质的人;通过派出或推荐到校外学习先进的工作方法,着力培养精英人才;通过提供机会在一流的企业接受锻炼和培训,着力培养业务技能很强的人。在组建一支强大的团队时,要建立层次型的相匹配的团学干部培养机制,做到按需施教。

根据以上现状的分析和解决方法的讨论,笔者得出,培养团学干部朴实的工作作风,正确定位,保持良好的精神风貌;力争做到求真务实,创新发展。在搞好学习的同时,更要勇于承担为广大同学服务的重任,为学校的工作贡献自己的绵薄之力,在实践中科学发展,始终不渝地坚持“一切为了团学、为了一切团学、为了团学一切”的宗旨,精心打造一支高效得力的优秀干部队伍,促进高校团学干部队伍建设。

参考文献:

[1]叶婷.当代大学生团支部凝聚力的现状与对策[J].继续教育研究,2008,(10).

[2]袁小平,夏雪娟,沈志红.高校大学生团学干部培养机制的研究[J].南通纺织职业技术学院学报(综合版),2008,8(2).

[3]毕建永.对高校共青团管理现状及其对策的思考[J].吉林教育(教科研版),2007,(3).

[4]吴冬梅.应当充分发挥学生干部在高校学生工作中的作用[J].安徽农业大学学报,2005.

[5]徐兵.和谐社会视角下高校学生干部队伍的建设[J].中国成人教育,2007.

[6]汤继承.论高校学生干部管理的有效性[J].孝感学院学报,2003.

团学干部培训心得 篇4

短短的一个月团课培训就这样结束了。在上团课后，我开展批评和自我批评，通过思想交锋分清是非，帮助自己自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响，使共青团无愧于党的后备军的称号。

团课教会了我如何学习、如何做人、如何成功。我们团校青年更应该珍惜时间、把握青春。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属”。做一个有志的青年，为了祖国美好的明天，我们要努力学习，坚持创新，做好新世纪的栋梁

通过团课的学习使我知道了作为一名当代大学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。

作为一名优秀的大学生努力完成老师、团组织交给的任务，而且自觉遵守国家的法律和团的纪律以及校纪校规，提倡共产主义道德，坚决维护国家和人民的利益。要虚心向各同学学习，热心帮助同学进步，及时反映同学的意见和要求，而且开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误。

团学干部培训心得 篇5

——心得体会

学生会干部班旅管103班王森食工系学生会主席

听完领导的培训讲座，感受很多，收获也很多。六位领导讲的内容非常全面，也非常深入，把很多道理通过富有感情的案例，生动形象的传授给我们，深入浅出。不仅对我们现在担任学生干部职务，干好学生工作方面，具有指导性的作用，而且对我们以后的学习、工作、生活、做人等方面也有深远的影响和指导意义。把我们的思想意识，提高到一个更高的层面。院领导讲的内容非常的全面，也很具有延伸性，领导的一句话，一个例子，一个论点，都能让我们发挥写成一篇很好的论文。我就针对领导讲的一个方面，写一下自己的拙见。作为一名学生会干部，首先不能忘记学生的天职，学生的本职工作是学习，作为一名合格的学生会干部，不仅把学生的工作做好，更应该把学习学好。不能说学生干部为了学生工作、学生的活动，就可以不用学习，作为一名优秀的学生干部，不仅在学生活动中起到带头作用，在学习方面，更应该起模范作用。这样学生才会配合学生干部的工作，才能让大家更服从学生会的管理，才能支持学生会的工作。针对学习方面，首先明确学习动机，因为学习动机是学生进行学习的内在动力。学习动机是激励、指引学生学习的强大动力。学生对学习的需要，对学习的必要性的认识，学习的信念、兴趣爱好和习惯都是由学习动机决定的。讲座中领导也对我们的学习动机进行了提问，大家的回答都不是最佳的答案。说明大家的学习动机不准确也不明确，领导也以自己的学习经历为例，给我们很清楚的讲出，我们的学习动机是，首先为父母学，为自己学习。不能以很不切实际的空话大话，作为我们的学习动机，让我们清楚的明白学习的动机，到底是什么。

其次，有了学习动机，还要有学习的目标，在大学里，通过四年的学习，四年之后，我们要有什么样的目标，王院长给我们指出了三个：一是争取向更高的学府深造，选择考研；也分析了我们学校考研的优势，鼓励大家考研。二是走上从政的道路，考国家公务员，也是我们大学生可以考虑的目标之一：考公务员也是为国家贡献自己力量的一个很好的途径。三是，进入社会就业，通过自己的专业知识和技能，在社会中开创出自己的一片天地。突出自己就业的目标，达到自己的理想。再次，学习一个很重要的方面，就是学习的态度。大家常说，态度决定高度。一个良好的学习态度，对我们的学习起着非常重要的作用。只有我们端正态度，积极耐心的学习，踏踏实实的学习，才能把学习搞好，讲座中王院长举的例子也非常的好。古代人们，头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，以及司马迁完成《资治通鉴》，曾国藩的学习经历和过程，都特别的经典，对我们的学习，有很大的帮助。给我们上了一堂端正学习思想的教育课。讲座中，领导还提到了学习方法。学习的效率效果还要靠学习的方法，良好的学习方法可以做到事半功倍，每个人都有自己的学习方法，每个人的学习方法也是不同的，每个人都要找到属于自己的学习方法，作为学生干部，更应该有自己的学习方法，提高学习成绩，树立模范带头作用。最后，通过六次短短的培训，让我学到了很多东西，不只是这些学习方面的知识，还有更多的东西，需要我们继续学习，这些知识不仅对我们现在的学生干部工作，有很大的帮助，而且对我们的一生都有深远的意义，院领导在百忙之中还抽时间给我们举行数次培训，充分说明了领导对学生干部的重视，在这里，我代表食品科学与工程系的学生会干部向领导表示深深的感谢。

团学干部班长培训心得 篇6

团学干部班长培训心得篇

1今年，根据学校的安排，我获得了一次参加团校培训的机会。尽管这只是一段时间的学习，但这段时间对于我自己的提升却是一个大幅度的转变。下面，就将我在团校学习中的心得阐述如下，作为一名学生干部，我们必须具备的素养。

一、务实、高效、创新的工作新模式

自从参加业余团校的学习以来,每一堂讲座都能引起我良久的思索，给我以启迪。从做人、做事、做学问的道理到领导艺术的技巧，从正确思维方式的重要性到网络化创新的特点，团校在方方面面为我们留下了无尽的思考触点。作为一个学生干部，我想将团校所学的知识结合自己的工作经验，谈一谈日常工作中需要注意的一些问题和作为学生干部的几点体会。这些归根到底就是六个字--务实、高效、创新。团学工作有轰轰烈烈的时候，但更多是平凡琐碎的小事，需要学生干部付出耐心而细致的努力。因此，踏实成为第一要素。那么怎样才能使工作在踏实有序中进行呢?首先，活动前先要调查活动的可实施性和同学们的参与热情及基本需要，这样有利于将上级的政策精神跟工作的实际相结合，在活动策划中可以有效避免失误。活动的开展过程中，要着眼于全局，重视整体设计和布局，不拘泥于局部细节。在一些关键问题上要深入透彻承担任务，承认错误。

责任心是每一个人，每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句话非常经典：能力有多大，责任就有多大。学生干部，相对于普通的学生而言，工作、任务更多，犯错误的机会理所当然也更多。有一个故事说，一个小和尚向老和尚告状：“师傅，大师兄把碗打破了!”老和尚回答说“我知道你是不会打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，当然就不会打破碗。同理，我们多做事，就必然会多犯错。如同误差一样，这些错误是不可避免的，但可减小。犯错误之后，如果一味地遮掩覆盖，就是对自己的怀疑和放纵。每一个错误背后就是一种成功，你聪明与否就看你能否把它翻过来。当然也不能为了避免犯错而推脱工作，如此，你永远只能在原地打转。作为一名学生干部，首先要明确自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能对上级下达的命令包揽无余，这不仅增添了自身的压力，也降低了工作效率，我们要做到合理分配资源，让每一位学生干部都得到锻炼的机会。在以后的工作中，我们更要注重培养责任心，敢于承担任务，承认错误。将每一件事都能恰到好处地落实到实处。

二、自身素养，人格魅力

一名学生干部，想要得到其他同学的期许与信任，首先必须有较高的素养和人格魅力。这其中，政治素养就是必备的一种。在团校的第一个讲座，我们很荣幸地请到了法学院的罗维老师为我们指点了这方面的迷津。罗老师从两个大方面阐述了这个问题：

1、人和政治的关系，2、如何提高政治理论素养。罗老师引用了许多闻名世界的大哲学家的观点说明人天生是一个政治动物，习惯于群居生活，这决定了我们必须对政治知识有所了解，将自己熔融于政治。让我们认识到政治的重要性：即使你不关心政治，但政治关心你。在第二块内容中，罗老师又从实际出发，介绍了一些提高政治素养的方法，例如学习政治理论，辨证唯物主义;阅读大量经典文献，时政著作;浏览一些政治新闻评论等等，让我们受益匪浅，明白认识政治的途径其实有很多，只是需要我们发挥主观能动性去主动接受政治信息。提高政治素养有利于学生工作与时俱进，在国家宏观政策下开展活动，同时也是对国家政策的有效落实。

三、团队精神，领导风范

分团委学生会都是一个庞大的机构团体，一切工作的运转不是一个人所能肩负的，需要每一个人去承担，所以合理分工，团队精神极其重要。在素质拓展的齐头并进和基地训练两项活动中，团队精神都得到了非常好的验证。在80后逐渐登上历史舞台的这个时代，团队更是作为一项重要精神宣传。多数出生独生家庭的80后，缺失了许多团队合作的机会，所以在校园这个珍稀的舞台上，我们更要注重团队意识。当然，一个团队只有合作是远远不够的，他同样需要一个精明的领导。在素质拓展基地训练的罐头鞋活动中，有些队友便将失败归咎于队长领导无方。作为领导，他就必然要吸收各方面意见，并在短时间里做出最正确的决策。罗老师在她的讲座里也提到了一个“精英意识”。作为一名学生干部，我们不能只以普通学生的水平要求自己，潜意识里就应该存在精英的标准。

四、经验办事，创新机制

在素质拓展基地活动中，一开始，大家都不愿意总结活动的经验，急于进行下一个项目，但在教练的强制执行下，我们对各个活动都进行了探讨交流，从中不仅得到了活动的经验，也感悟了许多生活的内涵。我们要学会用经验办事。经验是一支加速剂，有时你付出了比别人多许多倍的努力，但成绩却不尽如人意，因为他比你有经验，比你少了一个探索的过程。古语道：他山之石，可以攻玉。不仅他人的经验，自己在办事过程中获得的教训也应该及时记录。

团学干部班长培训心得篇

2作为班委里的一员，对于干部培训一事，是不得不有些思考的。

最主要的一点，是怎样做好一名班委的问题，就我个人理解，主要有以下几个方面：

第一，在自己职责范围内的事要尽力通知到每一个人，并确保消息的及时性、确定性。在大学这样一个场所，消息的传播渠道并不像高中那样每天在固定教室通知，这就决定了必然有所不同。有时签到的人回来可能会遗漏某些事情的通知，这样的人必定是少数，但也确实有发生过这样的情况，这样就导致了某些人因为不知道消息而没有去做该做的事情进而导致整个大局的协调性不足。再就是消息的确定性这一点，比如说做早操，总是在做与不做之间徘徊着，也没人给出个确定的答案说要去做还是不要做，起不起床倒是次要的，因为即使不做我们仍可以拿那时间去晨读，只是有时候在没有确定消息的情况下，跑到操场上去了，却发现没有几个人，一大早就有种被欺骗了的感觉，所以还得调整心态来积极面对一天的生活。所以做为班委中的一员，在得到消息的时候，应在第一时间内将消息准确的传达给同学们，好让同学们有心理准备去做好这些事情，他们也能将自己的事情做出更好的安排。

第二，要和同学们多加交流。作为班委，与寝室其他不是班委的人比较，自己很明显的感觉到一个差别就是与同学接触稍微多些。如果仅是作为班级一员宅在寝室的话，与班级的很多人恐怕就没有交集了，而作为一名班委，有事情需要宣布的时候，总会一个一个寝室的去串门，工作同时，无形就加强了与同学的交流。如果作为一名班委，不把握好这些机会，还停留在只是班级普通一员的水平，那就真是没有好好利用自己所拥有的条件了。

第三，要把同学装在心里。他们是我们小班级中的成员，大学四年的生活我们将一起度过，从小事做起，才能很和谐的携手一路走下去。平时有关同学的消息或事情，知晓的时候，就适当的往心里放一放，不要有一种“事不关己，高高挂起”的心态，必要的时候跟他们提一下，让他们不至于在该去做之前遗忘或是忽略。有关同学的动态，最好还是留意一下，很多时候我们都不在一起，可能某些人心绪有了很大起伏的时候我们并不知晓，所以如果可以知道，请稍微留意一下，那样与他人交往起来的时候不至于犯一些很常识性的错误，达到一种更融洽的沟通。很多事情和人，如果你不放在心上，是很容易从头脑里走过就忘了的，可能当别人稍微提一下的时候，你还是一头的雾水，一脸的茫然不知所措，所以多关心关心同学是很有必要的。

第四，是解决问题的能力。当同学出了问题的时候，如果可以就尽量去帮忙解决而不是逃避责任，即使不在自己的职责范围之内，如果可以尽微薄之力，也尽量伸出援助之手，那样可能会让出现问题的同学觉出一丝安慰，或许给了他“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉呢，再或许他会觉得你的行为就是上帝对他合上一扇门的时候给他开的一扇窗呢，所以尽量“giveahand”吧，有谁能保证你未来的路能走的一帆风顺，就丝毫不需要别人对你伸出援助之手呢，所以慷慨一些吧，那样人也会比较容易被接受一些，一味活在自己世界中的人终究是不怎么受欢迎的。当班级出现问题的时候，班委更多的应该是相互支持着走过这些问题而不是互相指责，互相指责只会降低工作的积极性，可能会努力把这次做好，但对下次工作，只怕会多出一丝畏惧吧!所以尽量地支持并协助其他班委把班级的整体工作做好。

关于团学干部培训 篇7

关键词：团学干部,社团培训,途径探索

在高等教育、管理中, 团学干部队伍发挥着越来越重要的作用, 既是大学生实行自主、自律、自治的载体, 又是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带; 同时又是教育工作者充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务的得力助手和先锋力量。团学干部还是高校校园文化品牌建设的关键, 高校通过不断谋求最具传统性、最具创新性、最具文化内涵的校园文化活动, 竭力打造品牌活动, 真正地将学生的思想教育、身心健康教育、精神文化教育有机的结合在一起, 促进了我国高校学风建设、精神文明建设与校园文化建设的和谐发展。因此, 能否建立一支优秀的学生干部队伍, 对完成高校教育目标有着重要的作用。随着时代的发展, 也对团学干部提出了更高的要求。

在学生工作中发现, 学生干部在工作中或多或少地存在一些问题, 如目标不明确或者缺乏工作方法等, 此时, 对于团学干部的培训显得尤为重要。为了更好地了解有关高校团学干部培训的相关内容, 笔者在南京农业大学15 个学院发放调查问卷。样本特征: 团委学生会主要干部11. 7% 、社团主要干部15. 1% 、班级主要干部24. 9% 、一般学生干部24.9% 、普通学生23. 4% 。经调查, 62. 93% 的受调查者认为开展团学干部培训十分必要。

一、团学干部培训的必要性

( 一) 促进团学干部综合素质的提升

在大学期间, 对学生干部的培训主要从思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质等方面进行[1]。通过多方面的培训, 使团学干部的综合素质得到提升。在思想政治方面更加积极向上, 以更好地组织、引导和服务学生, 成为要求进步、努力学习、遵守纪律、执行命令、团结同学以及开拓创新的模范, 通过培训, 团学干部的专业能力、创新能力以及心理承受能力都有所提高, 包括提升自己的交际沟通、组织协调、应变适应、发现和解决问题的能力等。调查显示, 组织协调能力、团队意识及责任心占据影响和制约学生干部素质提升的因素的前三位。

( 二) 提升团学干部的工作能力

在团学干部的工作过程中, 经常会出现一些问题: 如工作作风不扎实、服务意识淡薄; 集体主义观念薄弱、团队配合能力不强; 墨守成规, 工作缺乏创新精神等。而通过系统的团学干部培训, 团学干部可以接受到最直接的专业培训, 端正自己的工作态度, 提高自己的工作能力。针对团学干部工作中存在的问题, 笔者所在的学院经常会开办譬如什么是团学干部、怎样做好团学干部的讲座, 以端正工作态度; 开办新闻类、公文类写作的培训讲座, 提高团学干部的专业素养; 开展素质拓展, 培养团结合作能力等。

( 三) 通过学生干部的学习交流, 实现共同进步

团学干部培训搭建了一个沟通与交流的平台, 在此团学干部互相学习, 不仅学习工作方法, 更是找到共性难题, 一同探索解决问题的方法, 通过交流, 团学干部共同提高, 提升了自身实力, 促进了团队交流与合作, 也促进了学院团委学生会的发展。

( 四) 通过团体辅导等实践, 加强团队凝聚力

所谓团体心理辅导又称团体心理咨询, 是相对一对一的个体心理辅导而言的, 是一种在团体情境下提供心理受助与指导的一种咨询形式, 由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组, 通过共同商讨、训练、引导, 解决成员共同的发展或共有的心理问题[2]。一般在高校对于团学干部进行了团体辅导主要为团体的素质拓展, 通过需要集体完成的简单游戏, 在轻松愉悦的氛围中, 增强团学干部的团队归属感, 加强整个团学干部团队的集体凝聚力。

二、当前团学干部培训中存在的问题

但随着时代的变迁与科技的发展, 现有的已经趋于完善的培训模式不再适用于当代大学生团体。在实践中逐渐发现, 目前的团学干部培训模式存在着不足, 需要针对新时期学生的特点进行创新。

( 一) 内容守旧, 针对性不足

在实践过程中, 笔者发现培训中逐渐地发现目前的团学干部培训普遍存在着培训理论、内容结构设置不合理, 针对性不强的现象。多进行一般性的培训, 如讲座或者经验交流会等。忽视分层分级别、按需施教、分类培训; 多开展课堂授课式的大众化理论培训, 忽视岗位知识和岗位能力 ( 如沟通能力、组织管理能力等) 培训; 培训的实践性较差, 针对性不强, 培训与实际相脱节。这些致使培训失去了目的、缺少了动力, 造成学非所用的现象[3]。

一套旧的培训模式沿袭多年, 如笔者所在的学院, 全体团学干部统一接受培训, 内容主要为讲座培训, 且时间较短, 通常为一个学期统一培训一次, 结合主要团学干部的素质拓展开展培训。虽然讲座的内容每年不同, 但是没有根据当代大学生的特点、学生工作规律和学生干部成长的规律做出科学合理的安排。全学院所有的团学干部一同参加培训, 使得培训的针对性不强, 不同级别的学生干部无法接受到相关的专业培训, 而是统一在一个教室中听课, 无法切实提高学生干部的工作水平。

( 二) 形式单一, 创新性不足

目前高校团学干部培训倾向理论而忽略实践, 培训的形式较为单一, 创新性不足, 使得培训的质量不高。目前, 学生干部培训大多是以面对面的课堂授课为主, 实践锻炼少、案例分析少、调查研究少。这种灌输式的培训, 缺乏应用性、科学性、灵活性, 致使学习, 效果不够理想。

经调查, 45. 37% 的受调查者参加的培训为直接传授型 ( 如讲授、专题讲座、研讨等) , 40. 49% 的受调查者为实践型 ( 如工作指导、工作轮换、特别任务等) , 这两项传统的培训模式大约占86% 。而参与型 ( 管理者训练、案例研究、头脑风暴等) 、态度型 ( 角色扮演、户外拓展) 及其他新型培训方式比例相对较小。

( 三) 被动参与, 实效性不足

目前高校开展的各项团学干部培训, 不论是讲座类还是素质拓展类的培训, 一般要求团学干部全员参加, 如遇特殊情况不能参加, 还需请假。这种培训的制度使得被培训的团学干部自觉性不强, 被动参与, 也使得培训时, 部分团学干部不用心, 在课堂上出现玩手机、睡觉的现象, 大大影响培训的效果。而培训后也缺乏相应的考核制度, 培训课程结束即意味着团学干部的培训结束, 无法保证培训内容的传达有效率, 使得培训时效性不足。

50. 73% 的受调查者在参加完培训后认为没有特别的感觉, 参不参加是一样的。33. 66% 的受调查者认为非常有收获。此外还有少部分受调查者认为培训很耽误时间, 不愿参加。

三、团学干部培训的创新

( 一) 业务理论与户外素拓相结合

光有理论, 无法将培训获得的专业知识应用在工作中, 且培训方式相对枯燥, 学生积极性不高; 光有实践, 却无法获得专业的理论指导。只有将理论和实践相结合, 才能使得学生在培训中受益最大。

经调查, 在团学干部培训的重点理论培训方面, 受调查者认为沟通能力、执行力、工作方法和流程、与工作相关知识和技能、团队协作、政治理论分别位于前几位。而在与工作相关的知识技能方面, 受调查者认为应着重培训冲突管理能力、社交礼仪、角色转换能力及演讲口才能力。和一般我们认为的同龄人经验交流更容易不同, 调查结果显示, 对于培训课程的讲师人选, 相比优秀学生干部, 学生干部更加倾向于经验丰富的学生活动指导老师和学院教授或讲师。分别占36% 和18% 。

在户外素拓方面, 以笔者所在学院为例, 一般组织主要学生干部进行素质拓展, 由大学生心理协会的专业团体辅导小组带领学生干部进行团体辅导。团体辅导由若干简单的小游戏构成, 在轻松愉悦的氛围中, 让学生干部增强团队的凝聚力, 让他们在游戏中训练思维并学会合作。同时, 在团体辅导中, 也可增强学生干部的专业素质能力。每次团体辅导都要全体成员共同完成一个或者几个任务, 在完成任务的过程中涌现出来的“指挥者”具有良好的群众基础, 能够带领其他队员共同完成任务, 这正是学生干部所要具备的基本素质[2]。同时, 当互不相识的学生干部初次参加培训时, 进行“破冰”游戏可以打破陌生人之间的隔膜, 更加有利于工作的开展。

( 二) 分门别类, 按需培训

新生团学干部和老生团学干部所需不同, 主要学生干部和一般学生干部所需不同。针对目前全体参加统一培训课程而言, 笔者认为, 应按照团学干部的分类进行分别培训, 按照其自身特点, 制定相应的培训内容, 既可以让团学干部获得其所需的专业知识和技术, 也可避免重复培训的现象。如, 针对大一团学干部可着重于什么是团学干部、怎样做好团学工作、高中和大学团学干部不同等基础培训进行, 让他们尽快适应大学的团学干部生活; 而针对老生团学干部则更侧重于结合工作中遇到的案例探究如何解决问题, 探讨如何更好地开展工作; 针对主要学生干部更加爱强调其领导能力和决策能力; 针对一般学生干部可侧重执行能力和专业办公能力。

( 三) 建立考核机制, 保障培训实效

以往的培训, 没有完善的考核机制, 讲座完毕、素质拓展完毕后, 就意味着一个学期的培训课程结束。未认真听讲的学生在课程结束后收获所剩无几, 这也就违背了培训课程的初衷, 既浪费人力物力, 也浪费了学生和老师的时间。

建立一个比较完善的考核机制, 在培训课程结束后的一段时间内, 对所学课程进行考核, 可以以问卷、考试等开展, 一方面使得学生在接受培训时主动去学习, 另一方面, 也加强了学生对于培训课程的记忆和理解。

据调查, 68. 29% 的受调查者认为在培训后进行效果评估十分必要。笔者建议的几种考核方式: 问卷调查占41. 46% 、面谈法占26. 83% 、写培训心得占13. 17% 、培训内容考核占18. 54% 。

四、结语

在实践过程中, 高校教师要逐渐完善团学干部培训机制, 在坚持组织理论实践培训为主的基础上, 创新教育理念和培训方式, 积极探索自主选学新模式, 形成内容系统化、方式多样化、人员分类化的培训模式, 激发团学干部的学习热情, 提高学习的有效性和针对性; 要建立培训考核机制, 对团学干部教育培训情况实行登记管理, 将团学干部培训落到实处。

参考文献

[1]马喜锋.浅析高校学生干部队伍建设与素质培养[J].山西国防工业职业技术学院学报, 2008 (12) :6-8.

[2]管丹.团体心理辅导在高职学生干部培训中的运用初探[J].常州工程职业技术学院学报, 2009 (1) :77-80.

关于团学干部培训 篇8

【关键词】自身角色 定位 转换

任何个体都必须对自己的角色有一个明确的目标定位,角色定位是基础,是支点、根据地、是工作的切入点。其实有这些矛盾产生,主要原因有些同学对学生干部的角色定位不准确、角色错位造成的。而角色错位不仅不能发挥学生干部应有的作用,也不利于学生干部自我成长。什么是角色,角色错位会出现哪些问题,学生干部应该如何进行角色定位呢?

一、学生干部的角色错位以及导致的问题

“角色”一词源于戏剧,指演员扮演的剧中人物。

1.角色冲突

学生干部的角色冲突主要表现在角色内冲突。产生冲突的原因是学生干部不能同时满足众多角色伙伴的期待引起的。学生干部的角色期待不仅来自于老师和同学,还来自于自我期待。他们一方面要完成老师交代的任务,开展策划一些课外活动,这些活动时常又得不到同学的认可和理解,于是在迎合老师和同学之间产生左右为难;另一方面策划、开展课外活动占用大量学习时间,不得不熬夜奋战,进退两难,感到身心疲惫。也有少部分学生干部,责任感非常强烈,除了完成规定任务以为,还想为老师和学生做更多事,但往往感到无能为力。

2、角色不清

角色不清也称为角色模糊,指个体对其扮演的角色认识不清楚,对一个给定的角色的期待或规定缺乏明确的理解和认识,对角色的行为规范不清楚,处于一种迷茫的状态。不知道扮演的角色应该做什么不应该做什么和怎么做。如,前面提到的有的学生干部完全抛弃学习,专心做学生活动,忘了自己最主要的应该是学生身份。除了学生工作,应该把主要精力放在学习上。当学生干部处于角色不清状态时就容易出现本末倒置、荒废学业的危险,久而久之可能会产生焦虑和冲突感。

3.角色中断

指个体在不同场合、不同阶段,相继具有两种不同角色时,不能及时地进行角色转换,不能及时地达到角色的行为规范,从而产生新旧角色的冲突和障碍。

4.角色失败

角色失败又称“角色崩溃”,指在社会角色扮演中发生的一种极为严重的角色失调现象。

二、学生干部的角色定位模型

学生干部只有明确自己到底扮演什么样的角色,才能更好的进行角色扮演,才能减少角色冲突、角色不清等现象,做到角色适应。

学生干部需要认清自己是谁,自己应该干什么、能干什么、怎么干。学生干部首先应该知道自己是谁。学生干部首先是学生,然后才是老师和学生沟通的桥梁以及老师和同学的服务者。其次,应知道自己应该干什么。

三、学生干部的角色目标

1.学生干部首先是学生

学生干部是学生,不是“干部”。 “学生,学生,以学为生”,学生的首要任务是学习。所以学生干部必须把主要精力放在学习上。

2.学生干部是服务者

学生干部是服务者,不是“领导”。这一点必须明确。学生干部在老师和学生之间起着桥梁和组织协调的作用。协助老师,上情下达;服务同学,下情上报。

3.学生干部是楷模

学生干部应该做同学的表帅,要注意自己的一言一行都被同学们看在眼里。要有奉献精神,端正工作态度,注意工作作风,讲究工作方式方法,逐步树立自己的人格魅力与亲和力,不断提高自身的综合素质,以获得广大同学的认可和拥护。

四、学生干部角色定位应该注意的问题

1.制定计划,有效利用时间

处理好工作和学习的关系必须学会时间管理。成功的人都是会管理时间的人。为了提高自己学习的效率和工作的质量,学生干部必须学会制定计划,从而更好地管理和利用自己的时间,避免角色冲突。

2.不苛求完美

学生干部是人不是神,有很多事或者不在你的职责范围内,或者能力不够,凡事尽力就好,不要奢求完美。不完美才是人生的常态。学生干部就是“按本色做人,按角色做事,按特色定位。到位不缺位,补位不越位。”

五、优秀的团学干部应具备以下的素质

1.有良好的道德素质和高尚的情操,能以身作则,在同学心目中树立良好的形象。

2.有领导气质,但不盛气凌人,在集体中起带头作用,主动引导同学学习、生活,但从不自大,能果断处理班中各项事务,但绝不武断。

3.平易近人而不失威严,走近同学,主动关心帮助别人,在关键时刻能组织团结同学,使全班同学拧成一股绳。

4.凡事以班级利益为重,能维护班集体荣誉,个人利益服从集体利益。

5.虚心听取同学的意见和批评,对事不对人,勇于改正,对同学要一视同仁。

6.在老师和同学之间发挥桥梁作用,及时向学校或老师反映有关同学的建议或意见,并能协助老师搞好班级工作。

六、 我们心目中的优秀班干部必须具备以下几个条件

1.具有较强的亲和力;

2.朴实、真诚的外表;

3.学业上要有永争第一的要求,也要有大家一起成功的信念;

4.虚心接受同学们的良好建议和意见;

5.做好老师和学生之间的桥梁;

6.健康的体魄;

七、 如何做好学生干部 

1.以身作则,树立形象。在学习、生活等方面都要嚴以律已,时时处处起模范带头作用。

2.联系同学,集思广益。与同学多沟通,调查同学的思想状况,解决实际性问题,做到从同学中来到同学中去。

3.善于决策,意志坚定。根据实际情况,要善于组织安排,以提高工作质量,遇到困难通往直前。

4.胸怀宽广博大,能听取各种不同意见,坚持原则办事。

5.勇于批评与自我批评,要时常检查自已,取人之长,补已之短,及时发现并纠正错误。

八、学生干部应该注意以下几点 

1.自身的表率性。学生干部作为班集体的优秀人物,无论在学习上、纪律上都应当成为其他同学的表率,尤其是在自己担任的工作方面,要起一个表率作用。只有我们学生干部自身具有表率性,才能树立起较高的干部威信,才能在班级营造正确的舆论导向,树立正气。 

2.工作的主动性。学生干部一旦担任了某方面的具体工作,就应当成为老师的得力助手,对自己负责的工作要有主动性;主动考虑工作的日常管理,对老师即时布置的工作,要主动想办法,提建议,组织同学完成。

3.性格的开放性。作为学生干部,不得不与大多数的同学和老师接触、交流,因此,有一个开放的性格将有利于学生干部工作的开展和自身能力的提高。特别要注意以下几点:

1、放下“娇气”:现在的学生,都是独生子女,在家里养成了较重的“娇气”,有不少的学生连自己的生活料理都很困难,更不要说替别人服务了。

2、避免“小气”:做学生干部,在与同学和老师的交道中,难免有不被理解甚至是误会的时候,这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀,如果受不得一点委屈,那也是做不好干部工作的。 

3、杜绝“霸气”:作为学生干部,在其他同学心里总是一个“官”或“长”之类的人物,但如果干部自己也以为自己是一个“掌权”的、了不起的人物,对辅导员老师以外的老师自以为是,对同学态度傲慢甚至霸道,这样会逐渐使自己陷入孤立的境地,工作难以开展,在班上很难树立起真正的威信。

4、“学会关心”:是班干部应有的重要品质。班干部作为老师和普通同学的桥梁,其位置十分重要。做得好,老师、同学皆大欢喜;做不好,老师要批评,自己会受“夹板气”。

这就要求班干部在具体的工作中要讲究方式、方法。遇到同学之间的矛盾,能自己解决就自己解决,不能解决的就及时跟老师联系,千万不要让同学自己解决,否则会酿成严重后果。除此之外,还要具有一颗宽宏、博大的爱心,要具有高尚的奉献精神,脚踏实地为老师、同学服务。

参考文献:

[1]教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,2008年。

[2]杜国城,试论高等职业教育的人才培养模式交流论文,2004年。

[3] 黄济, 王策三.现代教育论[ M]. 人民教育出版社,2004,10.

[4] 姜大源. 当代德国职业教育主流教学思想研究[M]. 北京:清华大学出版社,2007.

作者简介:

郑超磊(1987--)男,汉族,河南淮阳人。商丘科技职业学院建筑工程系团总支书记。

团学干部培训心得体会 篇9

作者 周德加

青海警院学生处处长张建军老师和院团委书记拉郎才让老师，还有各大队队长针对团学干部培训主题进行了讲解，让我们认识到一个中国公民，一个大学的学生干部，应该了解中国的经济走向，为中国的发展尽一份力。并且张老师还对我们学院开展的中国化马克思理论培训班的进程做了大概的部署。

第一，张老师谈了对我们中国化马克思理论培训班的学员的基本要求，学员是都来自学院各系的精英，学生干部的骨干，我们应该什么样的标准来严格要求自己，做到一个合格的中国化马克思理论培训班的学员，一个优秀的学生部。

第二，张老师还结合了自己多年的教学与学生工作经验，讲述了学生干部的基本素质要求与工作技巧，主要是针对强调大学学生干部应该注意的细节和做事情的高效性。如何建立一支团结、务实、高效的干部队伍。应该如何把握好现在的先进的通讯方式，做到高效的宣传力度，高速的传达意见，充分做好沟通工作。

对于以上张老师讲述的几点，本人受益匪浅。虽然担任学生干部那么长的时间，但是张老师直白坦率豪爽深入浅出的讲解还是让我认识到了自己的不足以及以后工作中应该注意的问题。做为一个学生干部应该对自己的下一步的工作做好充分的准备，不得为自己犯下的错误找逃离责任的借口，应该敢于承认责任。并在对自己的工作做好细心严谨，加强自己的信息量，把工作的细节在自己的脑海里形成一种意识，一种“浅规则”。加强自己 团学干部培训结束了，对我来说确实感触很深。经过这次的学习培训，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。这不仅能在今后的学习生活中对我有所帮助，而且，我更希望会对更多人有所帮助。下面我就简单谈谈听了本次学习的心得体会。

我认为团学干部首先应具备以下两点：