软件测试课程学习心得

软件测试课程学习心得（精选10篇）

软件测试课程学习心得 篇1

《软件测试方法和技术》这门课程，还是由张建东老师教我们的。在张老师的讲解下，我深刻的体会到软件测试是很有必要的。一个软件，从最开始的可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、编写代码。这一系列的开发之下。千辛万苦的，花费了大量的人力物力、金钱时间，终于把软件给做出来了。你试着想一下，要是送到客户的手上，客户突然发现，软件用不了，或者是软件存在很大的缺陷。导致软件不好用、甚至比原先没有这个软件，还麻烦了。客户是很愤怒的。客户一愤怒，就导致客户不会付钱。这最终，项目失败，造成资源的大量浪费，所以说软件测试还是很有必要的。再者就是，软件测试可以发现软件的缺陷，从而通知编程人员不断改进软件。在这样不断测试，不断改进的情况下。将软件性能不断提高，软件变得越来越好用。

软件测试，旨在发现软件的缺陷。可以这样说，软件测试就是以发现软件缺陷，为最终目的的测试活动。它通过软件测试方法，白盒的、黑盒的、静态的或是动态的。借助软件测试工具，来找到缺陷。然后在缺陷评审和确认之后将缺陷记录下来，并用缺陷管理工具管理，详细描述，关注软件缺陷的发生周期。对它的严重性、和优先级下一个定义。书写软件缺陷报告，具名缺陷的重现步骤、测试的期望结果与实际结果、还有相关图片、文字资料。提交给软件编程人员，来完成软件缺陷的修复。

软件测试的方法，包括：白盒测试和黑盒测试。其中，白盒测试之中，有含有：语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖、等方法。黑盒测试方法中，有：等价类划分法、边界值分析法、判定表法、因果图法等。软件测试方法，按照是否运行代码来看，可以分为：静态测试和动态测试。其中静态测试有，对代码的走查和评审。动态测试，则是要通过运行代码来执行。白盒测试多用于软件的单元测试上，黑盒测试多用于功能性测试上。代码的静态测试和动态测试，则是每一个软件项目都必须的。

单元测试，多构造桩函数或是驱动程序来测试。一般借助与各种软件测试工具。软件测试，或者说程序测试。一般先是进行单元测试。单元测试，修改完单元之中的缺陷、错误之后，就是集成测试。集成测试多针对程序功能进行测试，看程序的各项功能是否达到要求，是否齐全。集成测试之后就是系统测试。系统测试是针对整个软件系统的。看软件系统是否达到性能的要求。从而改进代码，以求达到系统的严格要求。最后就是验收测试，这个测试，一般都分成两半来做。一半是，程序员模拟客户环境，进行测试。而，另一半则是，真正的客户参与的测试。最大程度的体现客户的真实环境。客户在试运行的情况下，看是否会发现，平时发现并且以前的环境发现不了的问题。

验收测试，包含对界面的测试和软件可用性的测试，运用尼尔森十大原则，来测试软件是否好用。软件是否达到用户的对软件界面的需求。

无论是软件编写，还是软件测试，都需要相应的文档管理。还有针对软件测试制定的测试计划，软件测试执行等。

软件测试课程学习心得 篇2

可见软件测试的目的是:

1) 为了寻找错误, 并尽可能地为修正错误提供更多的信息

2) 为了证明软件有错误, 而不证明软件没有错误

3) 通过软件测试来检查系统是否满足需求, 这也是测试的期望目标。

那么为了能够成功的实施测试, 发现软件中的错误, 软件测试应该遵循一些原则:

1) 测试应该基于用户需求

2) 测试设计是关键。测试时间和资源是有限的, 要避免冗余的测试和考虑到尽可能全面的情况。

3) 应该尽早和不断的测试。

4) 程序员应该避免检查自己的程序, 测试工作应该由独立的专业的软件测试机构来完成。

5) 对测试错误结果要有一个确认的过程

6) 要有合理的测试计划, 不要希望在极短的时间内完成一个高水平的测试。

7) 要注意回归测试的关联性, 尽可能避免引入新的错误。

8) 妥善保存测试过程文档, 测试的重现性往往要靠测试文档。

从上述的过程中我们可以感觉的做好测试工作并不是想象中的那么简单, 它要求测试人员要有宽泛的计算机基础知识和行业只是, 因为你的被测对象的不同就要及时的掌握相关的知识同时还要掌握一门编程语言 (通常为c语言) ;软件测试同时也是一个技术性很强的工作, 要求测试人员要有思想, 技术没有可以学, 思想是学不来的, 思想是需要实践的。在教学中学生基本能够了解软件测试的意义、方法与实际的价值。但是也存在着不少问题, 大致问题归结如下:

1) 缺乏兴趣:兴趣是最好的老师, 对于软件测试工作, 通常是比较枯燥的, 如果没有兴趣很难做到持久。我们在实践的过程中就发现, 感兴趣的、做事认真的同学, 就能够找出很多高优先级的Bug。有的同学就说测试工作太枯燥了, 没有挑战性。他们喜欢写程序, 希望做软件开发的工作。这些同学由于不喜欢做软件测试, 实际上他对软件测试技术缺乏基本的了解。所以他在测试工作中, 只找到了极少数的Bug。

2) 测试用例的编写问题。对于一个软件的测试来讲, 测试用例是至关重要的。测试用例要覆盖所有测试规格, 而且测试用例要易于理解、易于执行, 简单的讲就是要描述的规范。而当时在上机实践的过程中我们的测试用例却是一团糟, 最糟糕的是用例的质量很差, 使用这些测试用例, 根本无法保证产品质量。测试用例的预置条件、操作步骤、预期结果的描述也是乱糟糟的, 而且用于存储测试用例的Excel表格设计的很差, 界面很不友好, 从一定程度上降低了测试效率。

3) 对产品知识的了解不够充分。我们在实验时采用的是一个图书馆管理系统, 该系统虽然是在PC上运行的, 但是开发该图书馆管理系统软件的目的是为产品服务的, 所以我们必须具备产品知识, 才能更好的对该软件进行测试。而我们的学生都不太了解产品, 所以就造成他们无法判断某些测试用例是否验证通过。 (下转第2948页) (上接第2943页)

4) 软件测试的重点不明确。软件测试是软件工程中的一项重要活动, 它尽可能发现程序中存在的缺陷, 保证程序的质量。软件作为一种商业品, 有它的发布时限, 这一点经常忽略, 同学们经常在一些小问题上纠缠过多, 而很多重点的问题却没有得到重视, 一些严重问题暴露的比较晚, 导致测试时间延了又延, 不能按时交付。

5) 不太会思考。测试人员要学会思考, 测试是个技术工作, 需要学会主动思考。测试问题错综复杂, 一般情况下测试负责人的工作很忙, 他没有时间解决你遇到的任何技术问题, 需要你自己分析问题的性质, 尝试各种解决方法, 搜索网络上的文章, 最好自己去解决这个问题。测试人员如何思考?根据问题的现象思考。问题是属于测试专业知识不足引起的, 还是测试用例等测试文档模糊、错误引起的, 是个别现象还是测试项目的其他内容都存在的普遍现象。测试要从模拟用户使用的角度展看, 因此要用最终用的角度, 分析问题的严重程度。

6) 自动化工具的使用存在问题。教材上所提到的自动化测试工具不是很多, 而且讲解的也不是很详细, 在讲课的过程中虽然进行了大量的补充, 尽可能讲解的详细。但是由于学生学习的主动性较差, 以至于在实训的时候出现了不少同学不会使用自动化测试工具。

7) 对测试环境的搭建不理想。作为测试人员来说, 应该具备一个自己动手搭建测试环境的能力, 它需要测试人员具备操作系统、网络、数据库等方面的知识, 由于学生对这些知识的匮乏, 因此在上机的过程中大多数同学都不能很好的搭建测试环境 (比如虚拟机软件VMware以及virtual box的使用不熟练, 对Linux系统的不了解等等问题都制约了学生测试环境的搭建) 。对操作系统以及主流系统的配置和测试都存在很大的问题。

由于我国的软件测试工作起步较晚, 因此无论在软件测试理论研究还是测试实践上都有着一定的差距, 体现在对软件产品化测试的技术研究还较为贫乏, 专业的测试人员较少, 测试服务也没有形成一定的规模, 高效测试课程的专业也是在近几年才发展起来的, 在某种意义上还是处在摸索的阶段, 还不成熟。需要共同的努力才能建设好测试这门课程, 以上是本人在软件测试教学中的一点体会, 不足之处希望各位同仁给予批评和指正, 共同进步为我国软件测试人员的培养尽出自己的一份力量。

摘要：随着软件规模和复杂性的增加, 软件质量的问题成为越来越多人关注的问题。软件测试作为保证软件质量的重要手段受到了业内人士的关注。同时软件测试作为一项专业技能的工作, 它需要许多理论和实践的支撑, 缺少这些知识和经验, 测试的深度和广度就不够, 测试的质量也就无法保证。随着软件业的不断发展和规范, 对软件测试人员的需求也迅速增长, 高等院校作为人才培养的重要基地, 有着义不容辞的责任。我院为了适应社会的需求开设了《软件测试》这门课程, 经过两年来的教学, 对软件测试有了一定的了解, 同时也有了自己的一点体会, 现在大致总结出来与各位同仁一起分享。

关键词：软件测试,教学,软件质量

参考文献

[1]Paul C.Jorgensen软件测试[M].韩壳, 杜旭涛, 译.北京:机械工业出版社, 2007.

[2]佟伟光.软件测试技术[M].北京:人民邮电出版社, 2008.

[3]柳纯录.软件评测师教程[M].北京:清华大学出版社, 2005.

R软件教学的一些心得 篇3

【关键词】R软件 软件交叉 课程交叉 案例

【基金项目】安徽师范大学本科教学质量提升计划项目。

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089（2013）12-0125-01

《R软件》是一门实践性很强的课程，该课程以概率统计为基础，多元统计学为主要内容，应用统计理论解决实际问题，着力于统计理论知识的应用，而不是统计理论本身，为强化课程的实践性，课堂教学在兼顾统计理论的同时，宜注重实践性、启发性、实效性，笔者以R软件[1]课程为例，从软件交叉、课程交叉与案例教学三个方面，探索R软件教学的一些心得。

1.软件交叉

统计应用软件包括：SAS（Statistical Analysis System）、SPSS（Statistical Package for the Social Science）、Stata、R语言等。SAS由于其功能强大而且可以编程，很受高级用户的欢迎，但是SAS非常庞大，难掌握。而SPSS致力于简便易行（其口号是“真正统计，确实简单”），并且取得了成功。Stata较好地实现了简便和功能强大两者的结合。与菜单式工作环境不同，R语言是一门计算机语言，是一种专门针对统计学设计的自由软件编程S语言。R软件由于其依赖编程实现，具有一定的灵活性。作为一个软件，其不可避免地与其他软件具有交叉功能。

R软件可以与SPSS[2]交叉。在数据管理方面，SPSS有一个类似于Excel的界面友好的数据编辑器，可以用来输入和定义数据，而R软件虽然可通过在程序内部或键盘输入来定义数据，但一般通过文本文件导入数据，其数据的可视化不如SPSS，但是数据的可扩展性较好，可以方便地与其他软件交流；在统计分析方面，对比R软件，SPSS能够进行大多数统计分析，其缺点是没有稳健方法，难以实现个性化的创新方法；在绘图功能方面，SPSS绘图的交互界面非常简单，图形质量较好，但是某些复杂场景不如R灵活。总之，由于其便捷的菜单式操作，而易于掌握，在教学中，适当的将其与R软件对比讲解，能够加深对统计软件的理解，特别是通过对比在R中能实现而SPSS中不能实现的高级操作，能够了解统计软件的应用场景和优劣性。SPSS虽然号称操作简单，但是其复杂纷繁的菜单选项，也让人头晕，而在掌握R的帮助文件之后，R程序的编制并不复杂。

R软件可以与Matlab[3]交叉。同为计算机语言，R与Matlab有很多相通之处。R软件与Matlab可在矩阵分解、解线性方程组、拟合等方面做对比；也可在编写自己的函数方面进行对比，如[1]中关于二分法求非线性方程根的函数，Matlab函数与R函数语句对比能更进一步解释算法的同向性和计算机语言功能上的相似性；在优化函数方面R的optimize（）函数与Matlab的优化函数结果稍有不同；Matlab统计工具箱中自带的多个库函数可与R进行对比。总之，R特有的数据框操作更便捷，虽然Matlab通过构造结构体，可以构造类似于数据框的数据类型，但是操作仍然不够方便，针对统计应用而言，R比Matlab更有效。

R可以连接SQL Server[4]。这首先需要R安装程序包RODBC（如果第一次安装程序包，R会让你选择一个链接点，下载程序包）；然后在Windows下的ODBC中配置数据源，使用library（RODBC） 载入RODBC库，再使用odbcConnect（）和sqlQuery（）分别连接Windows中添加的数据库和查询数据库。值得注意的是在R环境下，应用SQL语句，可以对源数据库进行添加、删除、编辑，从而达到更改的目的。

R软件可以与Eviews[5]交叉。在回归分析中，回归诊断比回归本身更重要，因为这涉及回归方法的合理性。其中关于残差的白噪声（正态的同方差、独立的残差序列）检验是回归诊断的重要内容。真正的误差服从正态分布，反之，如果回归的残差不是正态分布，则回归方程存在系统偏差，从而导致回归不合理，所以回归残差序列首先需要服从正态分布；同时残差也不应该与自变量的大小有关，不会因为自变量的值越大，误差就越大，也即多次试验的误差的方差不变；误差序列自身也不相关性，即非自相关，误差不会在误差序列内部传播。关于数据的正态性检验R可以由shapiro.test（）或ks.test完成，但是关于异方差的检验教材中仅介绍了图示法，通过将残差数列导入Eviews，可分别由Eviews的White检验和Q检验完成残差序列的同方差性检验和相关性检验。

2.课程交叉

《R软件》与《数值分析》[6]交叉。教材[1]中，有些等价变形涉及数值分析、数值扰动。比如例6.5中，关于沸点与气压之间的关系，在回归之前，先将气压取对数，再扩大100倍，可以避免小数据对大数据的扰动。在回归分析中，微观尺度的数据与宏观尺度的数据在一起回归，往往需要有一个预处理，将他们转化为相同尺度的数据，再回归。

《R软件》与《英语》的交叉。R软件的学习，总是离不开帮助文件，而帮助文件建立在英语基础上，为此，学好R软件需要一定的英语文档阅读能力，帮助文档，一般由主旨描述（Description）、使用语法（Usage）、参数解释（Arguments）、细节（Details）和例子（Examples）构成，其中参数解释和细节往往需要认真阅读，比较实用的方法是对照例子，在R软件中反复测试例子的变形形式。

3.案例教学

由于《R软件》课程的实践性，在教学中加入案例教学，会收到事半功倍的效果。如在编制函数部分加入华为、中兴公司的笔试题目；在假设检验中，加入招聘案例：10道4个备选的单项选择题，做对6道可以考虑录用；在聚类分析中，根据学生的作业等级，加入聚类分析，从而分析学生的人际关系；特别是加入大学生数学建模竞赛的部分内容，更能体现统计理论解决应用问题的方式。总之，案例教学，具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性，能够突出统计软件课程的应用性、实践性，激发学生的学习兴趣，带动课堂气氛，让枯燥的统计原理、统计方法变得生动形象，能提高教学质量。

4.结论

作为一门软件，R是一款功能强大的统计软件包，R是属于GNU系统的一个自由、免费、源代码开放的软件，全世界的R爱好者不断的开发，使R软件的发展很快。随着我国对于软件知识产权法规不断完善的情况下，学习、利用和基于R软件平台进行二次开发对于我国的科研人员来说越来越重要，学术界也更倾向于R，高级论文R实现较多，R正变得越来越流行。

作为一门统计学实践课程，《R软件》是以统计理论、统计方法为基础，计算机语言为具体实现手段的专业方向课，为上好这门课，授课教师不可陷入统计学理论的讲解，在交代统计理论的来龙去脉的基础上，需将统计理论与统计软件相结合，将复杂的统计理论具体化、程序化、可视化。本文所提多种软件交叉、课程交叉，兼具案例渗透的教学方式，能够较好地将统计理论应用于统计实践，获得较好地教学质量。

参考文献：

[1]薛毅，陈立萍.统计建模与R软件[M].北京：清华大学出版社， 2007.

[2]张文彤，邝春伟.SPSS统计分析基础教程（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]张贤明.MATLAB语言及应用案例[M].南京：东南大学出版社，2010.

[4]黄维通，刘艳民. SQL Server数据库技术与应用[M].北京：高等教育出版社，2011.

[5]易丹辉. 数据分析与Eviews应用[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

软件工程课程心得 篇4

在我们整个软件工程过程中，我体会到了许多，也学到了许多。

在项目要进行自由分组后，我们的项目小组便诞生了。我们小组由七个成员组成，在相互商量后我们也确定了我们组的项目，是做一个校园 b2c电子商务网站。我们也随即做了分工，由于我们团队只有我和另一名成员有类似的项目开发经验，所以我们便要担负起更重的任务。最后由于在整个团队中，对于界面开发这一块只有我的开发经验较深，所以我便担任了主要的界面设计人员。我们的项目也正式开始了。

需求调研和分析对于软件开发过程至关重要。我们在开发时如果不进行调研和分析，那么对于后来的项目进展将产生致命的后果。我们在项目的开发中便遇到了这样的问题。老师作为我们的客户，他对这个校园 b2c电子商务网站的要求便是我们必须了解的，我们也必须以客户的要求为根本构建我们的这个系统。我们开始自己随意的计划整个网站的设计，然后报给老师，老师作为一个客户并不是全部认同，随后我们也必须按着客户的要求更改我们的设计报告。我也明白了，再做一个系统时，必须随时和客户保持沟通，随时了解他们需要什么，他们想要什么功能。如果我们不去和客户沟通，不去调研客户的需求，做出来的系统即使在我们看来是一个很好，很完美的产品，但是如果客户不认同，那么我们所做的一切都是徒劳，还要返工去修改，费时费力。所以在做任何一个项目时，前期的需求调研和需求分析都是必须的，这是在做一个项目的基本，是关系成败的重要一环。

对于一个项目，它的需求设计也非常重要。在我们的校园 b2c电子商务网站开发的过程中，遇到了一些问题，如客户提交购买确认后，我们如何确定应该以什么方式将货物给客户，还有以什么确定货物的送达地点，客户的订单在哪里处理，订单以什么方式惊醒处理，在管理员应该实现的功能上反复增删等，这些问题很多都是由于设计不够清晰，不够完善而导致的。出现的这些问题很多都是非常棘手的，我们为了解决这些棘手的问题浪费了大量的时间，我们不得不在工程代码上改了又改，在数据库里增表、删表、加数据、减数据，当然，在文档里也要做出相应的修改以适应新的功能。还好，我们能及时地发现问题，通过相互

沟通讨论，问题也得到了解决。通过总结，我们也意识到，我们大家在做需求分析和进行需求了解时仅仅考虑了一些基本的功能，而至于管理员和客户之间的联系，以及具体的一些流程我们都没有深究，而导致我们到后期花费了大量的时间用于修复之前没有考虑周全而带来的问题。如果我们的需求设计能够比较清晰和完善，那么我们在开发过程中便会很明白的知道我们应该实现什么样的功能，在数据库里应该怎样建表，以什么方式插入数据，从而可以避免反复修改工程的问题，也能避免出现可能毁坏整个工程的问题。整个工程的需求设计对于一个项目的顺利进展至关重要。

对于文档在软件工程中的作用，我在这次项目开发过程中有了更加深刻的理解。文档在软件开发过程中是很有用的，文档是一项必不可少的东西，但文档也不能太多，太过繁琐，如果是那样就不太好了。首先我们要明确开发过程中为什么要写这些文档，文档的最根本的作用是为了更好的沟通。一个项目或产品可能需要延续很长的时间，开发过程中可能需要很多的环节，可能会遇到很多的问题和很多的解决的方法，这时，我们需要文档的帮助，我们需要有一个东西来记录，我们需要有一个共同的声音。文档只不过是一个准绳，将开发中的各个树枝树叶扶正。如果，这个准绳太多太紧，大树可能会发育的很高很直，但是就是有些畸形，如果这个准绳太少太松，大树可能就会变成灌木丛。文档的多少、繁简是有度的，绝对不能说越多越好。我觉得，文档需要说明解决问题的方法而不是解决问题的理论，因为解决问题的理论是在文档形成中做到的。文档完整即可，每一份文档说明一个问题，无需将多个文档的内容放在一个文档的里面。除了重要阶段形成文档，其它部分都只是讨论或者说是想法。不要让文档成为累赘，如果真是这样，我认为就是该考虑写这些文档的必要性的时候了。我们在文档的时候，一定要明白为什么要写这些。

在整个项目开发过程中，我们也同时遇到了许多程序接口问题，页面和功能相结合的问题，数据库建表的问题，这些问题都是源于我们项目小组成员之间的沟通不足。我深刻认识到，在项目开发时，项目小组中各个成员之间的相互沟通是非常重要的。如果我们要在功能方面作出修改，那么程序人员和页面人员及数据库人员就必须相互沟通，共同对整个程序作出相应的修改，这样才能避免最终整合时出现问题。

在这十个周里，我还对软件工程有了新的理解。在我以前的理解当中，软件工程，无非就是一个人或者几个人或一个团队集中在一起进行编写代码的工作，以实现开发出所用的软件。但现在我明白了，软件工程的作用，就是告诉人们怎样去开发软件和管理软件。具体地讲，它表现在与软件开发和管理有关的人员和过程上。所以，软件工程就不仅仅是单一的编程过程了。它包括了系统分析->建模->概要设计->详细设计->编码->测试->维护。编码可以理解为编程，这个只占总时间的20％左右。编程只是其中的一小部分。

在这次项目里我完成了许多工作，在界面设计上我完成了，首页、全部的商品页面、全部的用户页面及部分管理员页面的制作，在后期项目整合过程中修改了功能和界面结合时出现的bug，还有数据库插入数据及解决数据库集中整合时出现的问题。这些工作我都顺利完成了，虽然并不能算是非常的出色，但也算是尽力了。现在看到自己辛劳的成果，我感到很欣慰。

office软件学习心得 篇5

经过短短的三天实习，我们学会了利用WORD设计教材封面、邀请函。在完成实习任务的同时，我也温习了课本，更学到了以前没有学到的许多东西。

在电子信息技术高速发展的当今社会，互联网已经成为了联系世界各国的桥桥梁和纽带，成为了人们快速获取信息、发布信息和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此，网站建设的地位就显而易见了。它已经成为了政府、企事业单位信息化建设的重要组成部分，备受人们的关注。

计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定思考能力与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如手写输入、语音输 入）外，让人们能产生身临其境的感觉的各种交互设备已经出现，将虚拟的电子技术现实化，在这里得到了集中体现。今天，人们谈到计算机必然把它同网络技术联系起来，孤立的未加入网络技术的计算机已经越来越少了。人们通过网络，可以更多的共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念，已经被人们逐渐接受。

常用工具软件学习心得 篇6

系别：机电工程系班级：数姓名：徐学号: 2009051524

控 0902 晋

本学期我选修了《常用工具软件应用》这门课，抱着积极向学的心态，想大学出来把本专业的课学好之外，学更多实用的知识。平时我对电脑就比较感兴趣，但是了解的东西还不够多，对某些电脑方面的知识更是一窍不通，这也正是促使我选报这门课的原因。

随着计算机科学技术的迅猛发展，计算机硬件和软件的发展也是日新月异，人们对计算机应用的需求也越来越高，不再满足于简单的文字处理和上网浏览信息等基本操作，而是希望能够更加轻松地对计算机进行各种设置，能够分析排除一些常见故障，能够自己动手对计算机进行常规维护，并熟练使用各种工具软件，提高学习、工作效率！

我学习了计算机工具软件应用这门课之后，学会了一些工具软件的概念和一些常用网络工具的使用，比如，系统增强与防护工具，磁盘管理工具，文件管理工具，图文管理工具等等

通过对这些工具的学习及掌握，让我对计算机硬件和软件的认识更加深刻，计算机的发展是整个人类进步的标志，而这标志的关键就是硬件和软件的发展，课程中介绍的这些常用工具就是软件中的佼佼者，它们能维护计算机在日常生活中更加稳定流畅的运行，使我在漫游网络时能够畅通无阻，全身心的投入到网络的知识海洋中！

这门课程注意突出实用，使我能够看的懂，学的会，用 的着。对这门课的学习使我的计算机使用能力有了明显的提高，其中有几个软件使我十分难忘。比如：

奇虎360.360安全卫士是一款安全类上网辅助软件。在网络技术高速发展的今天，人们可以通过网络共享大量的信息和资源，但开放的网络环境同时也给一些另有企图的不法分子以可乘之机，因此必须采取一些有效的系统安全防护措施。360安全卫士拥有查杀恶意软件，插件管理，病毒查杀，诊断与修复，保护等数个强劲功能，同时还提供弹出插件免疫，清理使用痕迹以及系统还原等特定辅助功能，独特的网络设置备份与系统还原备份，随时可以还原系统到查杀之前的原有设置，不用担心误操作带来的负面影响，尽可放心使用！

Windows优化大师

Windows优化大师包括：windows优化大师，wopti流氓软件清除大师，wopti进程管理大师，wopti内存整理，wopti文件加密，wopti文件粉碎，用户手册等，从系统信息检测到维护，从系统清理到流氓软件清除，windows优化大师都提供比较全面的解决方案。

还有许多软件让我记忆深刻，这些软件我以前很少接触到，更不会使用，但是经过老师耐心细致的讲解，大多能够熟练掌握运用，对我的帮助也很大，希望今后能够学到更多，并运用到今后的工作中去！

许多以前不知道的东西，现在也经了解掌握。“流氓软件”这个词相信很多用户都不陌生，但大多数人可能并不真正了解到底什么样的软件才算是流氓软件。“流氓软件”这一概念最早是由国内最大的杀毒软件厂商瑞星公司提出的，它是指在没有明确提示用户是否需要安装或未经用户许可的情况下，自动在用户计算机中安装并运行，侵犯了用户合法权益的恶意软件（计算机病毒除外）。

流氓软件的性质介于正常软件和病毒之间，它具备一些正常功能，同时又存在一些侵犯用户合法权益的恶意行为。和病毒不同，流氓软件并不以危害用户重要数据或破坏系统为主要目的，它最大的用途就是恶意散播广告。流氓软件可以在未经用户授权的情况下随意弹出广告，从而给网络广告公司带来丰厚的收益。

流氓软件具有强制安装、难以卸载、恶意修改浏览器设置、恶意弹出广告、恶意收集用户信息、恶意卸载正常软件等特点，被强制安装了恶意软件的用户会出现上网时被强行引导到指定的网站影响正常浏览，或频繁弹出广告消耗系统资源使计算机运行变慢等现象。用户可以根据以上特点和现象，判断出自己的计算机是否被强制安装了流氓软件。

还有像注册表，以前也不知道是什么。注册表是微软公司从windows95时开始使用的一种管理配置系统运行参数的核心数据库，其中存储了如应用程序的初始化信息、应用程

序和文档文件的关联关系、硬件设备的状态和属性、网络连接参数等当前系统软、硬件的有关配置和状态信息。注册表直接控制着windows的启动、硬件驱动程序的装载以及一些windows应用程序的运行，从而在整个系统中起着核心作用。

计算机中大量各种类型的重要数据对于每个用户来说都是一笔宝贵的财富，很多用户可能都碰到过类似这样的问题：由于病毒、错误操作和存储介质故障等不可预知的因素，造成计算机中的重要数据丢失，给用户带来巨大的损失。再周密和谨慎的数据备份工作都不可能为用户的数据文件提供实时、完整的保护，因此就需要利用各种专业的数据恢复工具来为用户恢复丢失的重要数据，最大限度的减小用户的损失。

用户用来存储数据的设备是硬盘，而硬盘采用的是磁存储技术，这种技术的工作原理是通过改变硬盘磁道上磁粒子的极性来记录和读取数据的。用户在删除数据文件时，硬盘上磁粒子的极性并不会被清除，也就是说用户执行删除操作时，操作系统只是将被删除文件的相应段落标识进行了删除标记，并没有真正意义上从硬盘磁道上抹除实际数据信号，因此才为数据恢复提供了可能。

经过一个学期的学习，常用工具软件应用这门课让我收获了很多，而更多的是我对大学生活的认识，以前每当过星期都无所事事，而自从这学期开始每周日一次的选修课，让

我过的更加充实，感觉却比以前轻松多了，少了以前那种空虚的感觉，所以我以后会更加充分的利用空闲时间，让自己充实起来。选修课虽然对我们来说没有专业课重要，但是它同样能增加我们的知识，让我们在今后的工作中加以使用！

软件测试课程开设初探 篇7

一、软件测试课程开设背景

近几年，我国软件测试行业发展迅速，其专业岗位迅速扩大、人才需求旺盛、职业价值日益提升。然而，由于行业内的软件测试人才严重短缺，企业虽然对软件测试人才有大量需求却招不到合适的人。国内仅在2007年2月的网上招聘信息搜索中，广州、深圳两地招聘软件测试工程师的IT企业数量就超过了60多家，企业的规模涵盖了大、中、小各种类型，人数超过了六七百人，这种情况反映出软件企业测试人才的严重短缺。根据对软件业未来的发展预测，测试人才的需求将持续保持旺盛的态势。

正因为看到软件测试行业的大好就业前景，也为了拓宽毕业生就业方向，我校首先在04级软件班开设软件测试课程，并逐步在低年级引入该课程，到现在为止该课程已开设一年。但是，目前就我们高职学校而言，软件测试教学仍处于起步阶段，经验积累不足，尤其是高职的软件测试课程教学特点尚未形成，需要逐步完善。

二、软件测试课程的培养目标

我们是对软件专业的学生进行软件测试课程的教学，而不是进行软件测试专业人才的培养，软件专业的学生主要是能熟练掌握一至两门软件开发语言，能从事对应的程序开发工作。所以本课程教学的目标主要有两个：其一，帮助学生熟练掌握规范化的软件开发流程，熟练掌握软件测试理论；其二，能进行一般的软件测试，能编写测试用例，至少能掌握一种软件测试工具。总的来说就是能成为初、中级软件测试人才。

该课程需掌握的知识主要包括：

1) 熟悉单元测试、集成测试、系统测试、回归测试、性能测试、功能测试等测试方法。

2) 熟悉并掌握黑盒测试技术和白盒测试技术。

3) 能进行测试计划、用例的编写。

4) 掌握一种软件自动化测试工具，了解其它自动化测试工具。

5) 能进行测试案例分析及编写系统测试总结报告。

三、软件测试课程开设存在的困难和问题

1、教材重理论，脱离实际

软件测试技术方面的教材，近年来才出现了一些，但质量良莠不齐，大多注重软件测试理论的讲解和测试方法的介绍，忽视了极为重要的实践环节，缺乏系统的训练，离软件公司对软件测试人才的要求差距较大。

具体来讲，现有教材存在以下缺陷：（1）缺少大型项目功能测试、性能测试实例的全过程，即没能把比较分散的知识点和技能点进行综合分析；（2）重技术实现、轻文档工作，教材对于如何编写测试计划、测试报告、测试记录和测试日志过于简略；（3）教材中的"测试工具使用"流于产品使用说明书，难以引起学习兴趣。

2、教师缺乏经验

大部分计算机专业教师较少系统的开展软件测试理论研究和测试工程的实践，因此，软件测试专业知识不多，教学经验也很少。虽然依靠自身的专业素养与专业知识的积累，花一定的精力，能较好的讲解软件测试理论和介绍软件测试方法，但仍然缺乏软件测试案例和软件测试经验，而这正是讲授好软件测试课程的关键所在。

3、学生的认识存在误区

学生对软件测试的认识也直接影响他们对软件测试技术的掌握。一些不规范的软件公司往往让新进人员和编程能力较差的人员从事软件测试，这让很多学生片面地认为不会编程序的人才从事软件测试，从而不重视软件测试技术的学习和训练。

4、教学手段单一

软件测试课程开设之初，主要希望让学生了解软件测试的基本理论和技术，所以更多的还是采用传统的教学模式，即板书或课件加上教师讲解进行授课，实验、实训环节的支持则很少。这样的灌输式教学方式，枯燥地讲解测试理论和测试方法，很难激发学生的学习兴趣。

四、关于解决方法和改进措施的思考

相信以上这些问题也是其他院校在软件测试课程开设时遇到的共性问题，针对这些问题我们也在不断思考解决方法和改进措施，希望能将以下方法逐步付诸实施。

1、自编教材弥补不足

教材可先选用一些较优秀的软件测试书籍，然后根据教学实践与有经验的软件测试工程师合编软件测试教材和实践训练指导书。教材中应有大型项目的测试案例分析，增加如何编写"测试计划"和"测试报告"，给出测试记录、测试日志的模板。同时，可列出软件测试行业中长期积累的经验，例如软件测试的10大原则、10大最佳实践等，这些内容很实用，学生走上工作岗位就马上能用到。实训指导应站在学生学习和认知的立场上来编写，使学生在最短时间内对测试专项技能掌握和熟练。

2、教师要"请进来"，要"走出去"

来自IT企业的软件测试工程师具有丰富的项目实战经验，是软件测试知识应用和创新最宝贵的资源，可邀请来校兼职授课。另一方面，校内教师应深入软件企业第一线，了解行业发展的动态，将最新的技术、观念等带进课堂，使学生得到的知识与社会同步。

3、引导学生正确认识软件测试

引导学生正确认识软件测试技术和软件测试职业。可通过教师讲解、专家报告及从各种媒体学习等方式使学生了解软件测试技术的重要性和广阔的就业前景，激发他们学习和掌握软件测试技术的兴趣。同时要让他们认识到软件测试职业对软件测试人员的要求较高，不仅要掌握软件测试技术，还要具备软件系统分析、软件系统设计和软件编程等方面的能力。由于软件测试人员的工作是找出软件中错误，并经常同系统设计者和编程人员交流，要训练和培养学生具有严谨的工作习惯、良好的沟通能力和团队合作精神。

4、加强实践训练

掌握软件测试技术只有课堂学习是远远不够的，还必须进行扎实的实践训练。所以在课程内容的安排上，应摆脱传统的重理论，轻实践的做法。目前我校软件测试课程在教学实施上已作出调整，将课程教学分为理论和项目实践两大部分。理论教学内容主要包含软件测试的基本理论和技术方法，企业级的各类软件测试解决方案。理论教学突出基本知识和基本概念的表述，通过知识点的认识掌握，形成知识链和技术理论。项目实践教学内容主要包括具体的测试项目的实施，以及对自动化测试技术的掌握。项目实践教学贯彻"任务驱动、项目导向"的教学策略，选择典型的软件工程案例或项目，配备丰富的软件测试工具与测试平台环境，通过实际项目的运作，以"学中干、干中学"的方式培养学生的专业技能。

5、建立校外实训基地，提高学生的岗位技能

本市多家软件公司与我专业一直都存在合作关系，其中几家如范思、佳软等在校内还建立了以企业命名的实训室。近一阶段，随着软件测试课程教学的深入开展，软件专业也在考虑与本市较有影响力的几家软件公司合作，建立软件测试的校外实训基地。如果让学生参加公司企业的工作实习，既可充分利用本行业典型生产企业的资源，又能满足学生的实习实训要求，培养岗位技能，同时为学生的就业创造机会。这样的教学模式，才真正实现了人才的职业能力与企业工作岗位的"零距离"。

五、总结

软件测试课程学习心得 篇8

关键词软件测试;课程标准;校企合作

中图分类号G642文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0137-01

1课程定位与设计思路

1.1课程定位

《软件测试》是软件技术专业开设的一门专业核心课程,专业必修课程,在专业课程体系中占有重要的地位。本课程通过项目教学的方式,采用多种教学方法主要培养学生的软件测试员岗位能力,同时培养学生分析解决问题、与人沟通和自学等能力。

前修课程:办公应用、程序设计基础、数据库技术、界面设计、软件编程。

后续课程:企业级软件项目开发、数据库管理与应用、软件技术服务等。

1.2设计思路

通过对软件技术专业岗位群的分析,确定了《软件测试》课程为软件技术专业的核心课程。经过与企业专家研讨,确定了本课程的教学项目,教学项目的设计以学生已具有的专业技能为入口,同时为后续课程打下良好基础。

本门课程达到学生能力培养目标的参考学时为96学时,参考学分为6学分。

整体设计思路:

1.2.1校企合作

进一步深化校企合作,实施“点对面订单式”人才培养模式,校企共建丰富课程开发资源:案例库,实践技能测试题库,特色教材,测试流程及测试工具。

1.2.2内容选取

通过对软件测试岗位工作任务分析,以软件测试员职业岗位能力培养为主线,我们将教学内容分为两个项目:网上购物系统的测试活动和超市管理系统的测试活动,本课程主要围绕这两个项目展开教学和训练。结合学生的认知特点和教学规律,采用递进与并列相结合的方式来展现教学内容。其中网上购物系统的测试为教学项目,是本课程的核心内容;超市管理系统的测试活动为拓展项目,满足各层次学生的需求。

1.2.3教学内容的组织

以企业项目为载体,根据不同的内容分成多个学习性工作任务,按照学生的认知规律,由简到难的原则来组织教学内容。

1.2.4教學模式的采用

教学过程中采用真实项目引领、课内外兼修、“双师”共育项目实战的教学模式。真实项目引领指的是教学项目与拓展项目均为校内教师与企业专家共同开发项目;课程内外兼修是指学生除了课内的学习,还有课外的学习任务;“双师”共育指的是企业兼职教师与校内专任教师共同授课。将原有学科体系的知识点,彻底融入项目中,提高了学生的阅读能力、专注能力、可视化能力、沟通能力和倾听能力,培养了学生负责任的态度和吃苦耐劳精神。

2课程目标

本课程的教学目标是使学生掌握软件测试的方法、测试流程、测试工具和测试总结分析报告等技术,具备软件测试员岗位所需的技能,为今后从事软件测试工作打下良好的基础。同时培养学生的团队合作、分析解决问题的能力、与人沟通的能力和自学等能力。

2.1知识目标

掌握软件测试的企业级流程;掌握测试计划五要素;掌握测试计划主要模式;精通功能测试用例的设计;精通性能测试用例设计;精通兼容性测试用例的设计;精通界面测试用例的设计;精通链接测试用例的设计;掌握测试工具LoadRunner主要技术;精通测试总结。

2.2能力目标

能够熟练应用测试方法;能够使用软件测试相关理论知识;能够独立编写测试计划;能够熟练进行测试用例设计;能够独立编写测试总结;能够使用测试工具进行测试场景设计;能够使用测试工具进行测试脚本录制;能够利用软件测试相关技术针对某个项目进行完整测试活动。

2.3素质目标

1)培养团队合作的能力;

2)培养分析、解决问题的能力;

3)培养总结的能力;

4)培养沟通的能力;

5)培养可持续发展的能力。

3教学内容

根据《软件评测师》(国人部发[2003]39号)的要求,根据软件技术专业人才培养目标,根据行业企业调研,同时参照软件评测师标准,以及前续后续课程的教学内容,本课程的核心内容是培养软件测试员的岗位所需的技能。

通过与企业的合作,确定了典型工作任务,引进了学习性工作项目,通过在软件实习工厂—软件测试实训中心模拟企业实际工作流程与环境,有效将所学的技能融入到实践中去,使学习过程变得真实化,实践化。

4教学设计

根据行业专家对软件测试岗位进行任务和职业能力分析,同时依据学生职业能力形成规律,按照软件测试实际工作过程中项目任务的由易到难的编排方式对学习领域的教学内容进行序化,确定软件测试的教学项目。项目由易到难、知识由繁到简、教师指导由多到少、学生实际操作由少到多,符合高职学生的特点和认知规律,激发学生的学习兴趣,针对性和适用性强,能逐步培养学生分析问题和解决问题的能力及独立学习的能力。项目都是按照软件测试流程进行的,项目的实施都是按照“计划、实施、评估”三个工作步骤实施教学。

5考核与评价

打破以往的单一考核方式,强调过程考核,结果与过程结合,其中平时表现(包括出勤、提问、独立技能操作、实习报告等)、独立任务成绩、期末综合成绩等多种方式进行考核。

建议在教学中分任务领域评分,课程结束时进行综合考核,过程性考核与终结性考核的权重比为4:6。

参考文献

[1]朱少民.软件测试方法和技术[M].北京:清华大学出版社,2005.

[2]姜大源.关于工作过程系统化课程结构的理论基础[J].职教通讯,2006,1

作者简介

于艳华,硕士,现任长春职业技术学院信息分院软件教研室教师,从事软件技术专业教学工作。

学习经营之道软件心得 篇9

学号：200816011336

班级：工管085 姓名：李姝璇

学习经营之道软件心得

对于经营之道软件的接触，从开始学习到学习完毕，我从一个经营的看客到一个体验者，到一个学习者，我明白了经营并不只是货币从顾客手上到企业包里这样简单的一个转化过程，也不是货物或者服务由企业转下顾客那么直观的解释。一个企业从内部结构到运作流程都是有着复杂的分工，部门间的配合，人员的调配，工序的安排等等。

众所周知，企业的发展不但需要诸如固定资产、企业规模、人员数量等“硬实力”，而起且更需要“严格管理、精细经营”这方面的“软实力”。刘鸿生在“软实力”的使用上就给后人留下了许多有益的启示：

一、企业的发展必须要加强内部管理，要根据时势的变化建立一套完善的管理制度；

二、作为企业的经营者，必须要重视投资环境、节约成本，并且要尽可能地规避市场竞争带来的风险。在没有亲身了解什么是经营的时候我曾一度简单的认为经营是简单，固定，有着一套早已安排好的模式，只要按模式做，就可以做好，如看着说明书使用工具一样简单的事情。完全没有一些企业人事说的那样困难，认为那些所谓的困难都是危言耸听，是在变着法炫耀自己而已。

当我开始接触经营软件，开始扮演一个模拟运作的企业，开始扮演里面的角色的起初，我的概念也没有改变过。

生产总监，这个是我在模拟经营中的角色，初接职务的时候我还一头雾水，听过其名，但是该做些什么，含糊不清。心想，故名思议，就剩像小学读书一样找本所谓的工作说明书，按照上面的条例做就好了，就像看说明书一样简单。这样的想法一直坚定不移的在心中屹立着。

我们的企业正式开始运作的了，工作分配出来了，看着自己的要做的事情，有点不得其解，什么生产计划流程安排，什么计划并指导与生产、工厂管理、原材料供应及质量相关的工作，完成公司既定的工作目标，还要随时掌握生产过程中的质量状态，协调各部门之间的沟通与合作，及时解决生产中出现的问题。和我想象中的完全不一样，但是既然受命了就得做下去。

我们企业的成员都是平时关系较好，而且都自视不低的朋友，但是现在看来工作就要开始了，大家的脸上都打满了问号。这也难怪，因为过去的岁月里这些事情和我们就想南极的企鹅和北极的熊一样，完全不沾边的。临时上阵，肯定全都犯迷糊，但是又多是一个圈子里的人所以碍于面子谁也没有吧困难说出来，所谓强颜欢笑也就是这么一回事了。

起初的生产建设，原料够买，市场调研，一系列新词伴大家着脑海中的不解磕磕碰碰的进行着。什么贷款，还债，伴着而来的利息等等，原以为只有在电视上才看得到的东西一下子全来到了身边，有点搓手不急，但是大家依然坚持着，扛着，顶着的做。实在犯困了就吧问题先放着，看大家都不动了，料定大家都不解了，开始“百度”下，所谓的名词解释这个时候用的顺手顺心啊。

伴随着大家的努力，在两个季度后都差不多大概的了解了自己该做什么，什么事情该怎么处理。企业依就机械化僵硬的运作着。

虽然没接触过，但是大家干劲足嘛，掺和着所谓的自信，赌上了自己以往的骄傲，尽管忙的手忙脚乱但依旧执着着努力着。

熬着，熬啊熬，学啊学，终于到了结算的时候了，经过会计统计，老师的结算方法核对：破产！我的天，这时什么情况，此词只有戏中有哇，是不是搞错了，但是再怎么算还是破产。心里一万个不平衡，看着大家脸上的表情貌似心里的暗暗念叨：天杀的，是不是搞错了，这两个字根本不属于我们。事实放在眼前，不想接受但是还是事实。

齐鲁软件设计大赛学习心得 篇10

2008级 计算机科学与技术专业 2 班 2008110521 孙晓坤

很荣幸能够参加这次及其有意义的软件设计比赛，从这次大赛中获益匪浅，对计算机软件以及硬件有了很大的了解，同时在此次比赛中更加明白团队合作的重要性，同时也纠正了自己的以前的学习方法。我们这次做的题目是基于手机的web service服务。

Web Service 是一种新的web应用程序分支，他们是自包含、自描述、模块化的应用，可以发布、定位、通过web调用。Web Service可以执行从简单的请求到复杂商务处理的任何功能。一旦部署以后，其他Web Service应用程序可以发现并调用它部署的服务。Web Service是一种应用程序，它可以使用标准的互联网协议，像超文本传输协议(HTTP)和XML，将功能纲领性地体现在互联网和企业内部网上。可将Web服务视作Web上的组件编程。Web service到底是什么；在什么情况下你应该使用Web service。

研究一下当前的应用程序开发，你会发现一个绝对的倾向：人们开始偏爱基于浏览器的瘦客户应用程序。这当然不是因为瘦客户能够提供更好的用户界面，而是因为它能够避免花在桌面应用程序发布上的高成本。发布桌面应用程序成本很高，一半是因为应用程序安装和配置的问题，另一半是因为客户和服务器之间通信的问题。传统的Windows富客户应用程序使用DCOM来与服务器进行通信和调用远程对象。配置好DCOM使其在一个大型的网络中正常工作将是一个极富挑战性的工作，同时也是许多IT工程师的噩梦。事实上，许多IT工程师宁愿忍受浏览器所带来的功能限制，也不愿在局域网上去运行一个DCOM。在我看来，结果就是一个发布容易，但开发难度大而且用户界面极其受限的应用程序。极端的说，就是你花了更多的资金和时间，却开发出从用户看来功能更弱的应用程序。不信？问问你的会计师对新的基于浏览器的会计软件有什么想法：绝大多数商用程序用户希望使用更加友好的Windows用户界面。关于客户端与服务器的通信问题，一个完美的解决方法是使用HTTP协议来通信。这是因为任何运行Web浏览器的机器都在使用HTTP协议。同时，当前许多防火墙也配置为只允许HTTP连接。

许多商用程序还面临另一个问题，那就是与其他程序的互操作性。如果所有的应用程序都是使用COM或.NET语言写的，并且都运行在Windows平台上，那就天下太平了。然而，事实上大多数商业数据仍然在大型主机上以非关系文件(VSAM)的形式存放，并由COBOL语言编写的大型机程序访问。而且，目前还有很多商用程序继续在使用C++、Java、Visual Basic和其他各种各样的语言编写。现在，除了最简单的程序之外，所有的应用程序都需要与运行在其他异构平台上的应用程序集成并进行数据交换。这样的任务通常都是由特殊的方法，如文件传输和分析，消息队列，还有仅适用于某些情况的的API，如IBM的“高级程序到程序交流(APPC)”等来完成的。在以前，没有一个应用程序通信标准，是独立于平台、组建模型和编程语言的。只有通过Web Service，客户端和服务器才能够自由的用HTTP进行通信，不论两个程序的平台和编程语言是什么。

什么是Web Service

对这个问题，我们至少有两种答案。从表面上看，Web service 就是一个应用程序，它向外界暴露出一个能够通过Web进行调用的API。这就是说，你能够用编程的方法通过Web来调用这个应用程序。我们把调用这个Web service 的应用程序叫做客户。例如，你想创建一个Web service，它的作用是返回当前的天气情况。那么你可已建立一个ASP页面，它接受邮政编码作为查询字符串，然后返回一个由逗号隔开的字符串，包含了当前的气温和天气。要调用这个ASP页面，客户端需要发送下面的这个HTTP GET

返回的数据就应该是这样：

21,晴

这个ASP页面就应该可以算作是Web service 了。因为它基于HTTP GET请求，暴露出了一个可以通过Web调用的API。当然，Web service 还有更多的东西。下面是对Web service 更精确的解释： Web services是建立可互操作的分布式应用程序的新平台。作为一个Windows程序员，你可能已经用COM或DCOM建立过基于组件的分布式应用程序。COM是一个非常好的组件技术，但是我们也很容易举出COM并不能满足要求的情况。

Web service平台是一套标准，它定义了应用程序如何在Web上实现互操作性。你可以用任何你喜欢的语言，在任何你喜欢的平台上写Web service，只要我们可以通过Web service标准对这些服务进行查询和访问。

新平台

Web service平台需要一套协议来实现分布式应用程序的创建。任何平台都有它的数据表示方法和类型系统。要实现互操作性，Web service平台必须提供一套标准的类型系统，用于沟通不同平台、编程语言和组件模型中的不同类型系统。在传统的分布式系统中，基于界面(interface)的平台提供了一些方法来描述界面、方法和参数（译注：如COM和COBAR中的IDL语言）。同样的，Web service平台也必须提供一种标准来描述Web service，让客户可以得到足够的信息来调用这个Web service。最后，我们还必须有一种方法来对这个Web service进行远程调用。这种方法实际是一种远程过程调用协议(RPC)。为了达到互操作性，这种RPC协议还必须与平台和编程语言无关。下面几个小节就简要介绍了组成Web service平台的这三个技术。XML和XSD

可扩展的标记语言(XML)是Web service平台中表示数据的基本格式。除了易于建立和易于分析外，XML主要的优点在于它既是平台无关的，又是厂商无关的。无关性是比技术优越性更重要的：软件厂商是不会选择一个由竞争对手所发明的技术的。XML解决了数据表示的问题，但它没有定义一套标准的数据类型，更没有说怎么去扩展这套数据类型。例如，整形数到底代表什么？16位，32位，还是64位？这些细节对实现互操作性都是很重要的。W3C制定的XML Schema(XSD)就是专门解决这个问题的一套标准。它定义了一套标准的数据类型，并给出了一种语言来扩展这套数据类型。Web service平台就是用XSD来作为其数据类型系统的。当你用某种语言(如VB.NET或C#)来构造一个Web service时，为了符合Web service标准，所有你使用的数据类型都必须被转换为XSD类型。你用的工具可能已经自动帮你完成了这个转换，但你很可能会根据你的需要修改一下转换过程。在第二章中，我们将深入XSD，学习怎样转换自定义的数据类型(例如类)到XSD的类型。

SOAP

Web service建好以后，你或者其他人就会去调用它。简单对象访问协议(SOAP)提供了标准的RPC方法来调用Web service。实际上，SOAP在这里有点用词不当：它意味着下面的Web service是以对象的方式表示的，但事实并不一定如此：你完全可以把你的Web service写成一系列的C函数，并仍然使用SOAP进行调用。SOAP规范

定义了SOAP消息的格式，以及怎样通过HTTP协议来使用SOAP。SOAP也是基于XML和XSD的，XML是SOAP的数据编码方式。第三章我们会讨论SOAP，并结识SOAP消息的各种元素。

WSDL

你会怎样向别人介绍你的Web service有什么功能，以及每个函数调用时的参数呢？你可能会自己写一套文档，你甚至可能会口头上告诉需要使用你的Web service的人。这些非正式的方法至少都有一个严重的问题：当程序员坐到电脑前，想要使用你的Web service的时候，他们的工具(如Visual Studio)无法给他们提供任何帮助，因为这些工具根本就不了解你的Web

service。解决方法是：用机器能阅读的方式提供一个正式的描述文档。Web service描述语言(WSDL)就是这样一个基于XML的语言，用于描述Web service及其函数、参数和返回值。因为是基于XML的，所以WSDL既是机器可阅读的，又是人可阅读的，这将是一个很大的好处。一些最新的开发工具既能根据你的Web service生成WSDL文档，又能导入WSDL文档，生成调用相应Web service的代码。UDDI

Universal Description, Discovery and Integration

为加速Web Service的推广、加强Web Service的互操作能力而推出的一个计划,基于标准的服务描述和发现的规范(specification)。

以资源共享的方式由多个运作者一起以Web Service的形式运作UDDI商业注册中心。

UDDI计划的核心组件是UDDI商业注册，它使用XML文档来描述企业及其提供的Web Service。

UDDI商业注册提供三种信息：

White Page包含地址、联系方法、已知的企业标识。

Yellow Page包含基于标准分类法的行业类别。

Green Page包含关于该企业所提供的Web Service的技术信息，其形式可能是指向文件或URL的指针，而这些文件或URL是为服务发现机制服务。