工作总结的内容

工作总结的内容（精选10篇）

工作总结的内容 篇1

设计部的工作内容

A.设计类

1正式设计项目的内容与定义

1.1工程投标设计项目：是指我公司积极响应行业市场的需求或客户单位的邀请，承接设计任务，根据其招标文件的要求完成该项设计工作，并与多家设计单位一同参与设计方案投标比选等一系列的行为。工作内容明确，工作时间固定。

1.2被委托设计：是指我公司在客户单位或客户个人的邀请和推荐下，承接客户指派的设计任务。工作内容明确，工作时间比较固定。

2非正式设计项目的内容与定义

2.1私人家装设计：为促进公司的业务拓展，对应客户个人的家装需求而承接的设计。工作内容明确，工作时间比较随机。

2.2私人项目的技术或顾问服务：为促进公司的业务拓展，对客户私人的装修项目在设计技术方面的疑问做出的行业建议或技术服务。工作内容杂，工作内容不明确，工作时间比较随机。

B.技术类

为公司项目部在施工过程中图纸工作提供支持，为工程服务。主要有以下几种情况：

1.施工项目竣工图的编制：

熟悉并整理原施工图，整合施工中增加工程和设计变更等方面的图纸，为竣工决算提供一套完整的图纸依据。

2.施工项目施工中设计变更的图纸：

全过程跟踪，工作内容不明确，工作时间比较随机。主要根据项目部的实际施工情况和需要，调整和修改原施工图，为竣工图编制奠定基础。

3.施工项目新增工程补充图纸：

补齐项目部施工中新增加的无论大小繁简等一系列工程项目的相关图纸。属于竣工图的一部分。通常工作内容繁杂，甲方对时间要求比较紧。

设计部的管理内容

1计划管理

1.1计划的制定

1.1.1部门经理负责制定《设计部工作函》，设计部工作人员根据《设计部工作函》的任务以及相对应项目的设计招标文件和工程项目的时间要求，制定《设计子项周期计划》，提交部门经理审核，上级分管领导审批。<详见《设计部工作函》、《设计子项周期计划》>

1.1.2部门经理根据设计工作小组的《设计子项周期计划》及《技术子项周期计划》汇总编制《项目周期计划表表》。提交上级分管领导审核，总经理审批。<详见《项目周期计划表》>

1.2计划的执行

1.2.1计划一经制定实施，即成为设计部工作的原则性工作纲领，部门人员应严格按计划执行。

1.2.2设计部应逐步建立起积极有效的沟通和协调途径（例会、工作函、表格、模板、会议纪要等），保障计划得到有效的贯彻执行。

1.2.3部门经理负责督办计划的贯彻执行，上级分管领导参与计划的协调。

1.3计划的跟踪和调整

1.3.1部门经理对《设计子项周期计划》和《项目周期计划表》的执行情况进行阶段式跟踪、协调及审核。<详见《阶段绩效考核表》>

1.3.2设计部根据公司整体战略、市场形势、项目进展等方面的变化情况，另外在新增任务的要求（招标文件、设计任务书）和最新管理层会议纪要的指导下进行必要的调整，新增任务的介入应尽量不阻碍正在进行中的项目的进展。

1.3.3如有调整，调整后及时反馈给上级分管领导处审核，总经理审批。

2工作过程管理

2.1 设计部工作分为，设计类和技术类

2.1.1设计类<详见《设计项目工作流程》>

（1）正式设计项目（即投标和被委托设计）：主要由概念设计——方案设计——方案扩初设计——施工图设计——设计后期服务等阶段组成。

（2）非正式设计项目（即业务关系拓展设计服务）：根据客户实际情况，应尽量简化工作量并满足客户的需求。

2.1.2技术类<详见《工程服务工作流程》>

（1）竣工图编制：主要流程是，提前熟悉施工图——明确施工现场的变更部位和后期的增补工程——熟悉变更资料、技术核定单及相关图纸——调整及修改原施工图并补齐相关图纸——提交该项目部审核并配合决算人员——竣工图的编制、整理、整合——完成竣工图并晒蓝图

（2）施工项目施工中设计变更图纸：明确变更内容——修改、调整原施工图——提交该项目部审核——与竣工图整合归类

（3）施工项目新增工程补充图纸：明确新增工程内容——补充相关图纸或新增设计方案——提交该项目部审核并等待甲方确认——与竣工图整合归类

2.2岗位责任的明确与工作过程的控制

2.2.1设计类

（1）部门经理负责组织部门人员成立设计小组，并指定主案设计人员牵头负责完成项目的概念设计、方案设计、扩初设计、施工图设计等阶段的工作。<详见《设计师岗位职责》>

（2）部门经理负责在甲方关注的重要环节和控制点进行指导，促使项目的概念、扩初直至方案设计阶段的确立。并负责设计合同的审核、请款报告的编制、组织内部设计成果评审及外部方案汇报、组织设计后期跟踪、参与设计变更洽商等。<详见《设计部经理岗位职责》>

（3）部门经理负责各个阶段图纸进度和图纸质量的督办与审核，并评定设计师工作效率和工作质量的标准。<详见《阶段绩效考核表》、《设计师工作质量评定标准》>

（4）上级分管领导参与设计效果的评定以及设计过程的协调和督办。

2.2.2技术类

（1）竣工图编制：部门经理安排主案人员提前关注即将竣工项目的施工情况，主案人员根据该项目的实际情况制定《设计子项周期计划》，并严格按计划执行，部门经理负责该工作各个阶段图纸进度和图纸质量的督办与审核，并评定设计师工作效率和工作质量的标准。该项目经理参与评定以及执行过程的协调和督办。

（2）施工项目施工中设计变更图纸：由负责该项目竣工图编制工作的设计人员完成。部门经理负责图纸进度和图纸质量的督办与审核，该项目经理参与评定以及执行过程的协调和督办。

（3）施工项目新增工程补充图纸：由负责该项目竣工图编制工作的设计人员完成。部门经理负责图纸进度和图纸质量的督办与审核，该项目经理参与评定以及执行过程的协调和督办。

2.3 设计评估总结

针对设计类的项目设计部应对完成后设计项目评估总结，以《设计项目评估报告》的形式备案存档。<详见《设计项目评估报告》>

2.4 设计资料管理

2.4.1设计资料的内容

（1）《设计合同》、《请款报告》

（2）各设计阶段汇报成果、施工蓝图的硫酸纸

（3）《设计项目评估报告》

2.4.2 设计资料的维护

（1）项目进行过程中，设计资料的维护由设计部各设计小组主案人员负责。及时对项目设计资料进行整理、统计、分析、维护和存档。特别注意每次新增工作任务后对《设计子项周期计划》和《项目周期计划表》的及时调整和更新。

（2）设计项目完成后，应将所有的设计资料（含电子文档）提交部门经理汇总。

（3）部门经理对于汇总后的设计资料进行归集、研究，提交档案室备案存档。

2.5 设计资源管理

2.5.1 设计资源库的建立

设计部负责建立设计资源管理库，根据项目特点、规模、标准、风格等不同要求整理相应设计成果，并积极搜集优秀设计作品，扩充公司设计方面的资源。

2.5.2 设计资源的选取

（1）各项目设计工作中，由设计主案人员提报设计资源需求书面申请，部门设计人员均可推荐设计资源，包括设计书籍或设备等、外泄设计单位（例如效果图的外泄）等。

（2）部门经理参加设计资源评定，确认后上报申请上级分管领导审批，上级分管领导审批确认后，上报申请总经理。

2.5.3 设计资源的维护

设计部人员负责保管并整理设计书籍及其相关资料。对合作过的外泄设计单位（包括兼职的个人）建立《外泄设计单位资料索引表》，以便公司随时调用。

2.7 人员招聘管理

设计部工作人员（主案设计师或深化设计师）的招聘需经部门经理及上级分管领导的面试通过，由总经理确认后方可录用。

3附则

3.1 设计部是本管理制度的建立、维护和贯彻的责任部门，并负责制度的解释。

工作总结的内容 篇2

建国初期,伴随着社会主义改造的步伐,联社组织应运而生。在此后的很长时间内,联社组织一直与轻工(二轻)行政管理部门并存,实行“政社合一”的管理体制,其职能随着挂靠的工业行政管理部门职能的变化而变化。但直到2000年,联社“上下成线,左右成网”的格局始终保持着,上下级联社间、联社与成员企业间在隶属关系上、经济利益上的联系是相当紧密的。最近几年来,政府机构几经改革,轻工(二轻)行政主管部门被撤并,联社机构何去何从就成为了一个大问题。据资料反映,目前地方上的联社真正独立存在的很少,处于势单力孤,“上不了朝奏不了本”的境地。在这种情况下,联社与政府、上下级联社、联社与企业怎样去联系、去沟通就需要有一个可靠的渠道,通讯员就是这个渠道中不可缺少的活力因子。其作用主要体现在以下几个方面:

一、成为了政策研究的沟通平台和信息传递的重要渠道

过去联社组织是通过各种会议、文件向基层联社和成员单位传达党和国家的有关方针、政策的,这种连接体系具有浓郁的政府色彩,上级“一股脑”的向下灌,有用的和没用的一起来,企业被动的接收,造成了企业的负面心理,我们也经常为频繁的会议安排而忙碌。那时,人们在获得必要信息的同时也为一些不相关的会议、文件而烦恼。随着改革的深化,文件、会议少了,烦恼少了,但获得必要政策信息的机会也少了。在这种情况下,我们的通讯员队伍建立起来了。由于这支队伍是根据本组织各成员单位的实际需要来开展工作的,所以,我们向各成员单位传达的是与联社建设和企业发展密切相关的党和国家的方针、政策和行业信息,通过中央级刊物《中国集体经济》杂志和省社的《联社工作动态》传递党和国家有关集体经济的政策,反映了各基层联社在实际工作中遇到的问题和处理这些问题的新举措、新经验,包括国际或全国轻工行业的基本现状和发展趋向,向上反映了企业发展中的实际情况,向下为企业的经营发展决策提供了有用信息。

最近几年来,省联社根据全省机构改革的实际,先后针对联社机构设置、编制配备、经费来源、资产管理和产权界定等问题下发了文件,并与有关市、县党委、政府就联社生存发展等问题进行了有效的沟通,起到了重要作用。在这其中,各位通讯员发挥了积极的作用,其贡献是功不可没的。从这一点来看,我们的工作是极其重要的,是极其光荣的。

二、成为了各级联社的连接纽带

过去在“政社合一”体制下,为了贯彻政令、布置工作、总结表彰、统计报表,联社系统的会议每年都有,大家见面交流的机会较多。而近些年来,这些机会就很少了,正是因为有了这个通讯联络站,才使我们全省各地的同行有机会每年都聚一次。省联社召开的通讯员年会组织周密,安排得当,内容丰富,质量高,效果好,每次参加会议我都觉得受益匪浅。特别是各地的通讯员聚到一起时,大家交流情况,交换信息,沟通思想,密切感情,加深友谊,其情其景令人感动。省联社在加强联系方面为我们创造了条件,提供了方便,也为我们做出了榜样。我们没有理由不好好地干工作。我们要珍惜自己的通讯员称号,很好地发挥桥梁纽带作用,使各地各级联社“感情不变,关系不断,一如既往,赤诚相见”,事业与时俱进,友谊与日俱增。省联社的领导经常讲,天下联社是一家。对此,我是深有感受的。我每次到长春,只要到省联社或有事求到省联社,省联社的领导和同志们都热情接待,积极相帮。据我所知,省联社下基层调研时都过问通讯员的工作、生活情况,提请当地领导多关心通讯员的成长进步,多支持通讯员的工作。所以,从我个人的感情来讲,省联社安排的工作无论有多大难处,从公从私我都要认真完成。这里有一种感情,一种真诚,一种友谊。通讯员这一岗位不只是工作关系的“连接器”,而且更重要的是联系感情、广交朋友的好场所。这就是我的理解。

三、成为了学习和提高自己的重要课堂

从事通讯员工作,平时要认真学习党和国家的有关政策,注意收集相关信息,经常阅读各种书籍和刊物,多进行理性思考。我任市联社办公室主任多年,除了完成联社的日常工作外,2005年机构改革后我还兼任了市经委的信访办公室主任,负责全市工业企业职工来信来访的接待工作,特别是并轨试点工作期间日常的信访接待量较大,2005、2006两年平均每年中需接待来信来访职工近万人次,每天都要面对一些心中充满怨气的人群,口干舌燥的政策解释,反反复复的请示汇报,有时甚至受到批评和责骂,经常使自己身心疲惫,很少能静下心来看点东西或者写点东西。工作压力大、时间紧成了自己迁就自己的理由,向上级的刊物投送稿件不多,几次参加全省的通讯员会议都因没有很好完成自己的职责而感到惭愧。基于完成工作任务的角度,近两年我向省和国家的各级刊物投送了几篇稿件,并有幸在《中国集体经济》上发表,使自己的想法也在逐渐的发生改变。进行报道是自己的工作职责。为了完成工作而进行的学习与思考促进了自身理论水平的提高,曾经出力出汗的埋头工作而不去总结和反思的做法,往往使自己疲于奔命,身心交瘁。带着日常的工作问题进行有目的的学习,会使自己日常工作更加规范,对职工群众更有说服力,往往能收到事半功倍的效果。在这一点上,我比较认同省联社姚主任在去年的通讯员年会上所讲的“贴得紧,掰得开,拿得起,放得下”,这确实是经验之谈。我正是因为这样做了,工作才取得了一些成绩。联社办工作不扔不撂,物业管理正规,经济收入稳定,社务活动正常;信访办工作有章有法,有理有节,我连续几年被市信访局和市长公开电话办评为先进个人,经委信访工作也连续两年被评为全市信访工作先进单位;通讯员工作任务也基本完成了,没有拖“后腿”。

探讨初中英语教研工作的内容 篇3

关键词： 英语；教研；创新

一、营造氛围，构建良好的学习、教研生态

历史科把建设学者型教研团队作为教研组建设的目标，鼓励老师博览群书，切磋交流，努力践行既当“经师”，更当“人师”的理想。为形成了良好的学习、教研生态，我们邀请省内外专家、学者给教研组老师作专题报告，发挥专家的引领作用，让老师们了解历史教学的发展趋势，理解和认识加强学习、提升素质的重要性。我们发挥教研组骨干教师言传身教的示范作用，如特级教师、首批广东省正高级教教师全仁经藏书量大，学识丰富，著述勤勉，给教研组老师树立了榜样；被称为“活图书馆”的扬幼全老师，博览群书，见解深刻，给教研组老师以积极的影响。在内外环境的共同影响下，教研组老师不甘落后，虚心好学，努力进取，形成了趣以读书为乐，安以教书为业，竞以善教为先，争以立言为荣的学习和教研氛围，大大促进了学习型教研组的建设。

二、引导学生多参与社会实践活动，仔细地观察生活，体验生活

语言本身源于生活，而生活本身就是创作的源泉。所以，生活中蕴藏着无比丰富的创新题材和素材。这就要求我们每位教育教学工作者在平常的教育教学活动中，要更多地引导学生走出课本，深入生活；在生活中积累素材，激发其创作热情。例如，学生在写作有关“环保”英语作文时，教师在要求学生动笔之前，首先要善于指导学生去观察生活，正确地引导他们在生活中去发现其有意义的题材，且围绕生活中的一些细节，观察人物的思想情感、形态、动态和色彩，并记录有关素材，然后再进行写作。实践证明，善于观察生活、洞察生活的人是有所创造和有所作为的人。同是写夕阳，唐朝诗人李商隐写道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。而朱自清卻反其意而用之，写出“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”。魏巍又创造出另一个新境界：“天地有正气，江山无夕阳”更是令人拍案叫绝。

三、以教研组为基地，课堂教学为主渠道，抓好英语常规教学

课堂教学是教学工作的前沿阵地，是教师教学工作的主战场。在课堂教学中，针对不同年级学生的实际情况，选择不同的课堂教学研究课题，如：低年级以活动、游戏为教学模式，多媒体辅助为调动学生积极性的教学手段；高年级段在保持学生学习积极性的同时，加强对学生语言知识、语音技能的训练，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，尊重学生的需要，培养学生的自主学习和合作学习的能力，为他们今后的进一步学习打下扎实的基础。

学校非常重视教研组建设，充分发挥教研组教研阵地的作用，努力提升教研质量，为教师搭建解决问题、沟通互助的平台。教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载。组内教师以“学校半天教研制”为契机，认真学习英语新课标的内容和要求，不断提升自身的教学理念，掌握新课程的教学方法和评价手段，然后结合学校实际，灵活地运用到教学实践中去。改变传统的单兵作战的备课方式，坚持推行集体备课制度，整合集体的智慧，经常共同交流和探讨对教材的处理，教学模式的设计和课堂教学反思等问题；亲自动手制作课件、教具。同时通过集体说课、评课、观看名师录像，邀请教研员来校指导等形式多样的活动，不断提高教师业务素质。每位教师每学期至少在校内外听课、评课15节以上。如：青年教师听老教师的课；青年教师互相之间听课；听名师、学科带头人、骨干教师的公开课；听市内外、省内外的教师的优质课、示范课；听专家学者的学术报告和讲座；取别人之长、补自己之短，从而逐步形成自己的教学风格，提高课堂驾驭能力。在实际工作中，组内教师集思广益，取长补短，发挥群体效应，实现资源共享，全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学技艺，既充分利用了学校现有的现代教育技术，又大大减轻了教师的工作量，从而促进了学校英语教学质量整体上的提高。我校的英语教研组、备课组先后被评为市县优秀教研组、备课组。

四、教学过程

1、组织复习，导入新课。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，教师应下大功夫营造轻松快乐的英语课堂氛围，导入新课。

2、讲授新课，由浅入深。本环节中应体现精讲多练的原则。以学生为主体，在活动中学知识。在趣味的活动中全体同学反复操练单词与句子，练习面要广，次数要多而不感枯燥，从而检验学生是否掌握新词组和新句子。

3、创设情境，分组练习。学生对新知识已经较好的掌握之后，布置趣味活动任务，让学生分组练习，在情境中运用英语。

4、游戏活动，加深巩固。学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。

5、多元评价，课堂总结。将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，号召大家发扬互帮互学的精神。

Work hard， work smart， work happily and team work.（勤干，巧干，乐干与齐干。）教研工作不仅需要艰苦奋斗，努力进取，还要有创新、发展和团队精神。只要教研组全体成员都本着事业为上的精神，以高昂的工作热情投入工作，善于发挥自己的特长，用创新精神开辟英语教育新天地，就一定能使英语学科教育和教研的活力不断增强，而为人民的教育事业作出更大的贡献。

参考文献

[1] 胡壮麟.新世纪的大学英语教材[J].外语与外语教学，2005（11）

[2] 刘裕权，林伟.国内外中小学教研组活动有效性研究文献综述[J].四川教育学院学报，2010（10）

店长工作的内容 篇4

作者：沈理01 发布时间：2008-11-4 19:02:32 浏览次数:2173

第一条店长每日工作程序

1.营业开始前：

a)迎接员工上班：

─店长应较员工提前到店，更换好工作服，打卡后在员工上下班出入处迎接员工上班；

─面对员工微笑；督促员工尽快做好上岗前准备工作。b)检查交接班记录

─检查交接班记录是否有未完成的工作需要根据；

─检查公司信息平台，是否有重要的指示未阅读。

c)监督员工考勤：

─应留意员工考勤，不定期进行抽查，发现代打卡现象予以追究； ─如遇员工漏打卡，本人察觉后要求店长证明，店长应先对其进行教育和提醒，并根据实际情况，在考勤卡上签字，说明“漏打卡”以及员工实际到岗时间；

─对于打卡后化妆和更换制服的员工，经发现后应予以指出、提醒，情节严重或屡次违犯的应给予相应的处罚。

d)带领店员打扫店面卫生

─督促员工尽快进入工作岗位，对各自卫生包干地区进行打扫和整理；

─值日生必须打扫公共部位，包括洗手见、门面玻璃等； ─店长应对员工的打扫工作进行监督和验收；

─出现人员缺勤应及时安排其他人员进行顶替。

e)召开晨会：

─在营业开始前15分钟由店长召集全体店员晨会；（可暂停卫生打扫工作）

─员工间互道早安，检查有无人缺席；

─员工一字排开，人与人之间相隔一拳的距离；双手置于身后，左手轻握右手；抬头挺胸；目光注视店长。

─店长检查员工仪容规范、分析评价昨天营业情况、传达公司精神、提出注意事项、部署当天指标、鼓舞员工士气。

f)监督员工清点货品，核对备用金

─要求员工核对出样货品的数量和质量，发现数量与帐目不符，及时汇报；发现质量不合格，及时退仓。

─要求收银员核对收银台内备用金，发现金额与帐目不符，及时汇报；

─要求员工检查各类销售用品，如配镜定单、镜盒、镜布、发票等，是否满足当日营业需要。

g)安排员工补货。

─安排员工对前一日销售的商品进行补货，如果销售数量不多，可以安排在一周固定的几天进行补货，例如周一、周三、周五。

2.营业中

a)巡视

─在店堂来回巡视，以顾客眼光检视店铺，发现问题，解决问题 ─对无法立即解决的问题记录在店长手册中，稍后处理 b)合理安排和调配员工，积极的接待顾客并达成交易；

─观察员工工作状态，顾客进店后给予必要的提示； ─注意新老员工的搭配；

─注意不同类型的顾客安排适合的员工接待；

─必要时亲自参与销售；

─密切留意“跑客现象”，对“即将流失”的顾客进行必要的挽

回工作；

─密切留意“大单顾客”，检查配镜定单；

c)关心新员工的工作和学习，经常与他们交流；

d)对员工日常行为进行考核（详见绩效考核制度）e)注意和顾客攀谈，收集顾客和市场信息；

f)整理公司公文及通知，及时传达公司精神

─紧急事件可以立即通知，非紧急事情可安排在晚会中通知 g)做好促销活动的开展前准备和结束后的收尾工作

─在营业晚会中向员工介绍下阶段促销活动的精神和执行细则 h)解释公司政策

─回答员工提问，对公司管理政策作出正确的解释 ─回答顾客提问，对公司经营政策作出正确的解释 i)处理突发事件

─处理停电、停水、设备故障等突发事件；

─处理完毕后向有关部门汇报情况，并采取必要的预防措施。j)处理顾客投诉

k)审批销售折扣

l)接待来访者

m)调剂员工情绪和卖场气氛

─遇营业低峰时间，要设法调动员工情绪；

─遇员工与顾客发生争执时及时阻止；

─遇员工走失生意情绪低落时，给予必要的鼓励。n)报修

─对店铺装修、设备、空调、POS机等存在的问题向行政部及时

保修

─督促行政部及时解决问题（于每日上午、下午各督促一次）o)监督顾客回访工作

3.营业结束后：

a)监督员工核对商品，做好销售报表。

b)主持营业晚会

─回顾一天销售，总结经验，分析问题

─回顾当天顾客投诉，总结经验，分析问题

─指出员工工作中存在的问题

─下达下一班的工作指令

c)检查电器设备是否关闭，杜绝火灾隐患。d)检查门窗是否关好。

第二条店长每周工作程序

1.编制本周工作计划和工作重点；

a)于周一制定一周工作计划，包括销售目标、员工管理和服务优化等

方面的各项计划。

2.完成店长周报；

a)每周日完成本周店长周报表，并于下周一提交营运部。3.汇总门店中未解决的问题，在营运会议中提交；

a)将平时店内发生的主要问题，包括尚未解决的以及解决效果不甚理

想的问题汇总，于下周营运会议中提交讨论。4.协调本店和各个管理职能部门之间的关系； 5.分析销售数据和其他各项考核门店营运绩效的指标，发现问题总结经

验；

a)经常分析销售数据，寻找提升途径； b)接待总部的店铺稽核，并根据行动宣言进行整改。6.经常和加工师、验光师沟通，提高专业服务质量。7.每周一次对商圈内竞争对手进行调查。

第三条店长每月的工作

1.汇总员工考勤；

a)汇总员工考情情况，提交行政部； 2.对员工进行个人绩效考核；

a)对每位员工进行一对一的绩效考核（详见绩效考核制度）b)将绩效考核成绩汇总提交行政部； 3.总结当月各项工作计划完成情况，编制下一个月的工作计划； 4.分析商品流转情况、质量投诉情况和销售趋势变化，向物流部提出商品

结构调整的合理化建议；

5.评选当月优秀员工：

a)以店内民主评议和店长综合评估为依据，推选当月优秀员工，提交

行政部

6.分析员工工作表现，提交员工培训需求

a)根据门市工作中存在的问题，向行政部提出培训需求； 7.编制次月经费预算，提交营运部 8.对营运部提出下阶段性市场营销活动建议 9.监督门店完成盘点工作，对盘点结果进行检查，对商品损溢进行追查。10.根据售后服务部提供的各项数据，以及投诉汇总情况，采取相应的整改

措施。

第四条店长每年的工作

1.制定次年合理的销售目标并报公司批准

a)根据本店历年经营情况、公司的总体目标，制定下一销售目标，并报公司批准。2.员工考核、淘汰和晋升

a)根据员工考核情况，对员工提出淘汰、晋升建议报行政部 3.全年工作计划

总结报告的内容要求 篇5

1、总结报告的内容要求与所学专业一致。

2、总结报告的主要内容：简要介绍学习的时间、背景、学习成绩和效果，重点总结所学知识及学习收获和体会，可以总结某一门或多门课程的学习，或结合自己从事的工作，运用所学专业知识，在工作中的实践体会、工作总结，以及下一步学习的设想、学习安排等。

3、总结报告内容要求结构完整，重点突出，文理顺畅。

4、总结报告由学生独立完成，严禁抄袭，被评定为抄袭者成绩按照“不合格”记录。

文员的工作内容 篇6

1、每天早晨8：30到岗，全面清扫办公室的卫生，每周做一次大扫除。

2、接听电话：接听电话时一定要先声明“您好，这里是××公司”，然后询问对方的姓名、工作单位等以确定是否转达。

3、打印、起草公司文件，如委托书、证明信、合同、项目方案等。

4、每天上午10：00和下午16：00查看企业邮箱，并把相关资料告知收件人。

5、办公耗材等用具的管理，查看，订购。

6、电脑，复印机的管理与检查报修工作。

7、做好各部门上报信息的记录工作。如供暖季报数，采购消耗品数量等。

8、会议通知与安排，组织员工召开会议。记录会议的日期、时间、出席人员以及会议的主要内容，并存入电子版。

9、文件整理，为使文件不丢失、散乱，并且随时可以提用，需要对文件进行整理。整理工作首先要根据经理的意见将文件分类，并放入固定的装具和内容器内，使用中还要经常整理，做到很容易查到文件。并将重要文件备份至U盘。

10、发布招聘信息，随时查看招聘情况及简历的初步筛选。

11、工作应积极主动不能散漫，应迅速无误的接受上级指令；服从领导的安排，认真完成领导交给的任务。

12、公司内花草的灌溉，做好灌溉时间记录。

13、上班时间不得随意离岗、闲谈、长时间接打个人电话、发短信、上网聊天。

14、遵守公司内各项规章制度，服从上级管理，如有异议，不得私下散发不满情绪，应通过正常渠道反映。

15、自己学会主动安排工作，多动脑筋，把自己份内的事情做得更完善。

16、准时到岗，对所担负的工作争取时效，不拖延、不积压。下班前应和上级领导打招呼，问其是否还有安排，经领导允许后方可离开。

17、应保持个人桌面整洁，每日下班后整理好自己的桌面不可凌乱。

工作总结的内容 篇7

一、检务督察工作的职能定位

检务督察制度建立之前, 对于检察权运行的内部监督主要是通过三个方面来规制的:一是分解检察权从而实现内部部门间相互制约, 在案管部门、控申部门、自侦部门、侦监部门、公诉部门之间的流程分割, 并且设置了从主办负责到检委会集体负责的分级责任制, 防范违法办案的发生;二是纪检机关驻检察机关纪律检察组及本机关监察部门对检察人员实行监督的;三是通过上级检察机关对下级检察机关的监督, 包括业务指导、职务犯罪案件批捕权上提一级等措施来实现监督。 (2) 检务督察制度实施前的检察权内部运行三重监督机制对于检察机关依法行使检察权, 预防检察人员违法违纪行为的发生起到了非常显著的作用。然而, 随着社会法制环境的不断变化和检察工作发展形势不断前进, 这种内部监督机制对于规制检察权依法运行的作用不如过去显著, 需要我们建立新的内部监督机制来适应环境变化。

(一) 检察权部门分割模式制约力度还有所不足

检察权在检察机关各部门分割运行制度, 在目前反映出的主要问题是配合有余而制约不足。一般来说, 权利分割行使是对实现权利内部制衡的一项基本举措, 但由于总汇原因, 目前, 检察权在检察机关部门分割运行模式下, 对于检察权运行的监督力度还有欠缺。具体体现在检察机关各部门间注重配合, 部门之间的监督和制衡作用体现得不够, 对检察机关依法办案的规制也还有不足。这一方面是由于各个部门内设于检察机关内部, 是由内部制约机制的软弱性的本质所决定的。一方面, 各个部门之间由于没有级别高低之分, 各部门之间工作人员互相熟悉, 监督起来当然不能完全做到依法依归。可以说, 检察权分割运行是检察权依法行使的前提和基础, 但不是充分条件, 这就要求我们建立健全其他内部监督机制, 进一步规范检察权运行, 检务督察制度应运而生。

检务督察制度是基于全国各级检察机关及其工作人员在依法办案和执行上级检察机关规定和决策的情况的全面督察, 相对于检察权部门分割运行的内部制约机制, 可以说优势明显:一方面, 检务督察制度是立足于党中央关于加大对腐败的惩治和预防力度这一基点的, 立意预防, 预防在先, 惩治并行, 工作重点前移至预防阶段, 注重从源头上解决检察人员的违法违纪问题;另一方面, 实施检务督察制度也是从“强化法律监督, 维护公平正义”的检察工作主题出发, 是提高执法办案水平和推动检察事业科学发展的重要保障, 对于检察权在合理监督下公正运行有重要意义。

(二) 上级检察机关监督机制还略显疲软

在我国, 检察机关上下级之间是领导与被领导的关系。然而, 当前上级检察机关对下级检察机关的领导实际上更多是一种业务上的指导, 这种上下级领导关系十分软弱, 在监督力度上显得疲软。原因主要有两个方面:一方面目前检察机关的人事任命权在地方人大及组织部门, 对检察人员的人事管理更多地地方在管理, 上级检察机关对下级检察机关人事管理权有限, 从而导致对下级检察机关的制约也有限;另一方面, 检察机关在办公经费方面目前也主要出自地方财政, 这就决定了检察机关在财务方面受到地方财政部门的制约, 经费问题就很可能成为制约检察机关依法行使检察权的掣肘, 进一步削弱了上级检察机关的领导力度。由于人事管理和办案经费两方面的原因, 检察机关在查办职务犯罪的时候就很可能受到地方党委、政府的某些不正当干涉, 导致无法公正、严明执行法律, 查办职务犯罪。

此时, 检务督察通过对下级检察机关执行检察工作规范和工作纪律方面的情况, 极大地增强了上级检察机关对下级检察机关的监督制约力度, 确保检令的畅通, 有效地避免了检察办案中非法因素的介入, 防范和降低了检察人员违法违纪的风险。

党的十八届三中全会提出为确保依法独立公正行使审判权、检察权, 推动省以下检察院人财物统一管理, 探索建立与行政区划适当分离的司法管辖制度, 保证国家法律统一正确实施。目前, 检察机关省以下检察院人财物统一管理的实施方案正在紧张地制定中, 随着省以下的上级检察机关对下级检察机关的不断加强, 检务督察制度将更加强力地作用于上级检察机关对下级检察机关的监督制约, 检察权内部监督力度将进一步强化和加大。

(三) 检务督察与本院纪检监察监督机制

检务督察工作是一项全局性的工作, 它更加侧重于对检察权运行的全过程监督, 不仅重视事前的防范, 同时注重事中的监督, 更强化了事后的处理, 是全程地、动态的检察权运行的监督体系。这与检察机关内部党的纪检监督、监察机构监督机制有明显的区别, 纪检监督、监察机构监督的监督当然也有预防之意, 但二者的立足点更多地是通过打击和严厉惩处违法乱纪行为来起到震慑作用, 其体现是一种惩罚主意精神。检务督察机制则明显不同, 检务督察的全过程监督的立足点本质是预防为主、惩罚为辅, 其制度内涵在于通过事前的教育、检查来防止检察人员误入歧途, 踏进违法违纪的深渊不可自拔, 检务督察监督作用是其表层意义, 其核心精神其实体现的是对于检察干警的一种关怀, 是一种预防性保护主义精神。检察机关党的纪检组、自身的监察机构和检务督察机构, 从不同侧面分别行使着三种不同的职权, 发挥着不同的职能作用。三个机构之间既有分工、也有合作, 但各有侧重、互为补充。

总的来说, 检务督察和纪检监察是在实践中界线最为模糊的两种监督机制, 在工作中要注意区分:一是二者所依据的规范及定位不同;二是检务督察工作是基于预防的理念下开展的, 其主动性非常强, (3) 及时地发现问题, 现场处理问题, 防止危害扩大化。正是基于这个理念, 检务督察工作是贯穿于检务权运行全过程的。纪检监察监督一般针对的是检察人员已经发生的违规违纪行为, 其主动性和预防的作用明显不如检务督察制度;三是检务督察的监督方式有限, 没有实体处分权, 行为的处理须移交至纪检监察机构。纪检监察机构则均有多种处理方式。

(四) 检务督察与人民监督员监督机制

检务督察是检察权运行的一种内部监督机制, 在检察权运行的内部监督体系中起着重要作用。检务督察机制的有效运行除了要与检察权部门分割行使、上级检察机关监督机制、纪检监察机制等内部监督机制分工配合, 合理作用, 还应当注意把握好于检察运行的各外部监督机制理顺关系, 协调配合。检察权的外部监督的根本其实就是人民群众的监督, 不论是人大监督、政协监督还是群众监督, 其体现的都是人民群众对检察机关的监督。因此, 我们要充分利用好人民监督员这个和检察机关与人民群众沟通的桥梁和纽带, 要注意发挥人民监督员机制作用, 要把握好检务督察与检察权运行的人民监督员监督之间的关系。人民监督员制度是高检院自觉将检察机关工作置身于人民群众监督之下, 对“法律监督机关由谁来监督?”的质疑做出回应的重要改革。人民监督员对检察活动的监督主要是针对检察业务活动的监督, 以及与之相关的检察人员的职务行为的监督, 是基于特定案件的监督。这种监督是一种外部的, 是基于检察机关的提出的特定办案环节进行监督。而检务督察则是检察机关内部设置的, 自发启动地, 具有明显的预防性质和预警性质的监督。

二、检务督察工作的重要问题

检务督察制度推行至今, 对于规范检察机关的执法行为, 提振检察人员检风检纪, 预防检察人员违法违纪行为, 强化检察工作一体化等方面均有显著成效。然而, 检务督察制度在施行的过程中所反映出来的问题同样应当引起我们的高度重视。在今后的督察工作中, 按照检务督察制度的规律, 遵循一定的督察原则对于我们改善目前的困境具有重要意义。

(一) 检务督察机制运行中的缺陷

第一, 检务督察制度规范还不完备。对全国检察机关检务督察工作的开展具有指导意义的只有高检院下发的《检务督察工作暂行规定》, 目前, 检务赌场方面的法律法规还没有制定, 检务督察工作还缺乏系统的规范体系, 各地检察机关在开展检察工作的过程中存在内容、程序和方式的差异, 工作保障制度同样缺乏, 对检务督察工作的统一性和规范性产生不利影响。

第二, 检务督察权威性不足。这主要体现在检务督察工作在实际开展的过程中, 虽然发现了一些问题, 并且有一些典型性的、普遍性的问题, 督察工作人员也采取了相应的督察措施, 但督察对象的处理结果却不尽如人意, 督察建议往往流于形式, 问题长时间得不到解决, 从而严重影响了检务督察工作的权威性。

第三, 检务督察监督职能单向化倾向明显。检务督察与检察机关的法律监督权一样, 作为监督权, 不但要重视对违法违纪行为的查处, 还应当注意对监督对象正当权益的保护, 就像检察权既打击犯罪, 又保护罪犯以及受害人的合法权益一样。目前检务督察制度仅强调对于违法违纪行为的打击惩处, 忽略了对检察人员正当权益的保护这一制度职能, 这对于检察人员接受和认可检务督察制度是非常不利的。

第四, 缺少与公众诉求进行有效沟通的渠道。如前文所述, 普通民众是检察权运行情况的最重要的监督者和评价来源, 我们的检察工作做得怎么样, 只有广大老百姓能够给出最准确的答案。然而, 目前检务督察制度没有对公众参与和表达诉求进行充分的制度设计, 公众很难主动参加到检务督察工作中来, 诉求难以传达到检察机关。 (4)

(二) 推进检务督察工作应遵循的原则

第一, 坚持关口前移, 预防为主。由于检务督察与纪检检察等监督方式的一个显著特点就是检务督察是一个动态地、全过程地监督, 尤其注重对于事前和事中的监督, 重在对于检察人员的违法违纪行为的预防, 而非惩处。因此, 今后的开展检务督察工作仍应坚持的一项基本原则就是要检察预防为主, 惩罚为辅。 (5)

第二, 坚持与其他内外部监督机制共同作用原则。如前文所述, 检务督察这种新兴的检察权的内部监督机制, 与纪检检察等内部监督制度, 与人大、政协、群众监督等外部监督机制共同构成了检察权运行的内外部监督体系, 各项监督制度各自为战是不能取得良好监督效果的, 检务监督制度必须与其他监督制度相适应协调, 共同发挥作用。

第三, 坚持把握重点和服务检察中心工作原则。 (6) 高检院常务副检察长张耕提出:开展检务督察工作必须强化全局意识和中心意识, 使检务督察工作始终与落实检察工作主题和总体要求相适应, 真正做到为检察机关的中心工作服务。检务督察部门要重点针对执法办案和机关管理中易出、常出问题的岗位、环节和群众反映较多的问题, 以及检察队伍在纪律作风方面存在的突出问题加强督察。这是我们以后继续开展检务督察工作的一项基本遵循, 只有把握好了方向的同时, 找准重点, 我们的督察才能起到应有的作用。

第四, 坚持依靠广大群众开展检务督察工作。检察机关的法律监督权来源与广大人民群众, 法律监督权运行的好坏最终也应当由广大人民群众来评判。开展检务督察, 必须时刻听取来自群众的声音, 将人民群众提出的要求作为我们检务督察工作的重点, 努力让我们的检察权在广大人民群众的监督下运行。

摘要：检务督察是高检院为强化检察权运行的内部监督而创设的内部机制, 该制度与检察权运行的其他内部监督制约机制关系不明, 在运行的过程中亦出现了一些问题, 本文针对这些问题一一作出回应, 以资检察工作实践参考。

关键词：监督,机制,问题,原则

参考文献

[1]魏建文, 王生寨.理顺检务督察与纪检监察关系[J].检察前沿, 2008 (10) .

[2]林贻影, 张旻.检务督察制度研究[J].国家检察官学报, 2009, 8, 17 (4) .

工作总结的内容 篇8

【关键词】班主任工作 评估 基本内容 原则

班级是学校教育的基本单位，而班主任是管理、组织班级的责任人，班主任工作尤其重要，直接关系到学校教育的整体质量，而班主任工作评估是督促和激励班主任做好工作的保证和推动力。那么班主任工作评估的科学、合理、规范就显得很重要，要能够发挥评估的价值和意义，就必须规定好班主任工作评估的基本内容，掌握好班主任工作评估的原则。

一、中学班主任工作评估的基本内容

1.常规检查

常规检查是指由学生干部组织，每天对全校各班级进行的日常工作和生活的检查，并进行计分，包括班级的卫生管理、纪律、晨读、两操、课间、黑板报等的检查。

2.簿册记载

簿册记载检查是由学校分管领导对班主任工作的簿册定期进行的检查，一般一个月检查一次，簿册记载的内容较多，检查班主任簿册记载是否全面、认真、及时等，簿册记载的主要内容有：班级活动计划，班级活动总结，周工作记载，家访记录，班级学生家长联系电话、工作单位等内容的记载以及是否按照制定计划进行实施，记载是否详细，规范。

3.班队教育课

班队教育课，是指班会和队会，即主题班会和队会、晨会。主题班会是每两周一次进行的，主要由班主任将两周来的班级情况，作为素材进行设计，确定一个明确的主题，以课的形式，进行展示，对学生进行教育。

队会也是两周一次，通常与主题班会间隔进行，交错进行，主要由学生组织、策划并主持的教育活动课，一般根据学校计划或班级计划，确定一个主题，让学生自主设计、完成的教育活动。可以以唱歌、舞蹈、小品、相声等表演形式展示，达到教育的目的。

晨会，通常是每天一次，在两节课后的课间，对学生进行的短暂的教育形式，主要是由班主任针对班级情况进行的学生教育，如班级最近发生的主要问题、个别学生思想波动或者对学生进行鼓励、批评，具有针对性和及时性的特点。大约十分钟时间。

4.其他

其他方面主要是学校各部门对班级的检查、考核。如总务处学期结束时的财产管理、学校的各项竞赛活动、班级的环境布置、体育竞赛、科技竞赛等。

二、中学班主任工作评估的基本原则

为了保证班主任工作评估的实效和意义，一定要对班主任工作评估进行规范，明确，保证可操作性，这样班主任工作评估才能顺利进行，也更有效。所以应该有一个评估原则，并且让班主任明白。当然在制定班主任工作细则时，也应该让班主任积极参与，提宝贵意见和建议，讨论交流，从而制定出更合理、更有效的可操作细则。

1.统一性原则

统一性原则是指班主任工作评估的基本内容确定下来，就要制定具体的实施细则，然后根据细则进行对照评估，不可随便改变。评估的计分一定要与具体细则统一，按规范计分，不留私情。评估的系统一经确立，就要在实施中尊重执行，减少偏差的出现，引领班主任朝正确的方向努力。当然随着学校教育的发展和评估工作的改进，也就慢慢改进和完善评估系统，使其与目标更加一致。

2.可操作原则

可操作原则是指设置的标准发布符合中学教育工作的实际水平，标准不能过高也不能过低，要保证能让班主任工作可操作、可实施。在制定标准时要考虑准确的区分度。可操作性原则要求标准自身的信息必须有充分，不然大家对此标准难以进行评估，而使标准失去意义，成为一纸空文。还要注意标准的实际意义，也就是如果标准要花费大量的投入，包括物力、人力等，甚至影响正常工作，那这条标准就没有了存在的价值。

3.对比性原则

对比性原则是指制定的标准在操作过程中具有易于比较的特性。对比性标准要求标准做到量化、细化。量化细化的标准，更精确、更具体工作。班主任工作是比较抽象的，无形的，复杂的脑力劳动，比较难于进行定量评估，如班主任的思想道德、工作态度等，那就必须进行细化量化处理，方可为评估的实施提供可能。

标准的对比性有相对和绝对之分。如评估班主任的工作效果，除了评估当前的工作是否达到目标，还要评估在原有基础上提升的情况。前者是绝对对比，后者是相对对比。评估时要将两者结合评估。才更具合理性、公平性。

4.全面性原则

全面性原则是指制定的标准要具有全面性和系统的完整性，也就是制定标准时，尽量全面，不遗漏，不缺失，狠抓主要的、重点的指标，准确反映标准的本质，对班主任工作进行全面评估。对次要的标准适当放宽、放松要求，或者放弃一些次要的标准，遇到特殊情况时，也要有选择地舍去重要但难以实现的标准。

5.激励性原则

激励性原则是指评估的标准要具有一定的激励功能，一定程度上能够激励班主任进行工作，更好地做好班主任工作。这样才能保证班主任工作的质量。通常可以进行一定的奖励，可以有精神上的鼓励和物质上的奖励。精神上可以颁发奖状、证书，物质上可以用奖金、奖品来进行。另外还可以在评先评优中优先考虑，这样才会调动班主任更加积极、有效开展班主任工作，从而提高教育的质量，为培养国家优质人才做准备。

文秘的工作内容 篇9

这一行是不太好做，什么都要做，不管是好与坏公与私，只要老板叫你做你就得做，外面太阳多么大要出门时还是得出门

一、负责人事处文秘、公章管理。

二、开具各种信函（包括行政介绍信、证明等）和干部（工人）调动通知。

三、负责各种文件和通知的收发和督办工作。

四、负责本部门的信访接待和日常事务工作。

五、负责人事档案和文书档案的管理工作。

六、协助做好人事统计报表的统计工作。

七、负责人事处网页的维护和文件、表格的录入工作。

八、做好本部门计生、安全保卫、保密等工作。

九、完成处领导交办的其他工作。

★ 男文秘的工作内容

★ 商场文秘的工作内容

★ 文秘工作技巧

★ 文秘工作职责

★ 文秘资料员工作职责

★ 文秘如何写好信息工作

★ 商务文秘工作职责

★ 文秘工作的年终工作总结

★ 业务员主要工作内容是什么

工作总结的内容 篇10

【 关键词 】和谐校园 初中班级管理 创新研究

随着市场经济的发展和社会人才就业市场机制的建立和运行，作为高等教育工作的一部分，高教学生就业工作在广度和深度上愈加发展，其重要性也愈加凸显。当前，围绕着高校中的学生就业工作，就业信息、职业发展、能力培训，实习实践，行政管理，就业帮扶，市场培育等多方面因素在整个工作体系中多向关联，错综复杂，相互作用，因此，若想真正做好就业工作，首先就要处理好这些方面的工作关系，这就有必要在明确高校就业工作定位和价值功能基础上，对高校就工作的内容、类型及其深层结构关系进行梳理。

一、高校就业工作的发展与定位

自上个世纪九十年代末，随着大学生就业“双向选择”和人才就业市场的建立和运行，高校大学生就业工作便开始由传统行政性的大学生分配管理工作向学生就业的指导和服务工作转型。当前，高校大学生就业工作愈发显现出专业化、专门化和服务化的特征。在这种转型过程中，在整个高校教育工作体系中，这种工作的性质、功能和定位随即发生重大显著的变化。从人才培养的视角来看，在整个大学教育工作体系中，其可以总结归纳为如下几个方面：

（一）管理和服务：就业指导和就业机会的创造

毋庸置疑，就业机会的提供和学生就业的指导是高校学生就业工作最直接的外在表象，是狭义上就业工作的内容，也是其在整个高校工作分工体系中本职性的定位，其与高校的招生、教学、科研等一起构成了整个高校的工作体系。在这种工作定位上，高校学生就业工作的性质既包括传统意义上的、与政府教育管理行为相连接的大学生就业的教育行政性管理工作。可以说，如果将整个高校教育和人才培养工作作为一个流水生产作业线，把即将就业的学生作为这种生产线上的产品，那么，直观地看，高校学生就业工作即是商品运行的重要关键一环，这种工作性质下的工作的定位即是在符合国家政策和制度的规定下，如何将已经生产出来的人才产品推向市场并获得最好的销售业绩。因此高校就业率和就业质量就是高校发展的重要环节。

（二）育人功能：学生个体职业发展

当然，绝不能仅仅将高校的就业工作看做人才的商品性销售，前提是因为绝不能将高校的人才培养教育工作仅仅看作是一种商品生产。高校不但要培养市场上的有用人才，还要培养有正当价值的社会人才，而不是简单地急功近利地追求在毕业的一瞬间急功近利地“卖掉”商品。因此，高校的学生就业工作在进一步的深层空间中，其性质定位也包含着学生的职业发展的相关建设，这种定位一方面从就业的角度来看，学生在校期间良好的职业发展工作，可以提高学生的就业能力，创造就业机会，促使就业工作本身长期实现良性循环，如此对高校和学生都有益。

（三）知识创新功能：促进社会人才培养机制的有效运行

仍然在育人和人才培养的视角下，在更大的宏观社会教育和人才培养行为体系中，高校学生就业工作有着重要的知识更新、学术理论创造和人才培养的社会化机制有效运行的促进功能。在这个教育和人才培养的更大更深的社会层面上，高校学生就业工作实际上具有如下的定位和功能，一方面，其起到有效链接大学校园和社会以及市场的功能；另一方面，学生就业和职业发展状况，可以作为高校教学、科研、专业、理论以及相关一系列工作的镜子和晴雨表；另外，高校还可以通过人才的价值和素养定位促进职场的发展和完善。因此，在此种意义上，高校学生的就业工作有着重要教育、科研和知识发展的意义和功能。

二、当前就业工作的主要内容和发展状况

脱胎于传统的就业分配工作，在大学生就业市场需求的牵引或冲击下，为适应市场的需要，高校学生就业工作在合理继承传统工作内容的基础上，主动或被动地，在不同程度上开展了一些新的工作内容或者说一些工作内容相应产生了新的变化，具体来说主要有如下几个方面：

（一）当前就业工作的主要工作内容类型

1、就业机会的提供与创造

新的时期市场机制下，大学作为市场中的平等主体，为有效将自己的人才推向市场，需要主动出击，为学生在市场中寻找、创造更好更多的就业机会，从而体现出自己所培育人才的竞争力。这样的工作通常包括市场就业信息的提供与流通。当前，就业机会的提供与创造是新时期就业工作最表层的内容，具有短平快的特点，直接针对学生找工作的当下问题，决定着眼前的学生就业状况，同时，它也是最具有代表性的内容，这些工作在数量上不同程度上构成了高校就业工作最主要的工作内容。

2、个体学生就业意识的打造、就业经验的积累和就业能力的提升

当前，在发展较为积极和进步的高校就业工作中，就业工作部门除了做好外部就业环境、条件的打造和就业机会的提供外，从学生个体能动性的角度出发，为使学生有意识和有能力进行就业，各个高校就业部门根据自身的不同情况，也开始尝试在不同程度上开展各种形式的就业意识打造以及就业能力的提升活动，这既包括邀请职场成功人士开展的职场情况介绍、职业领域发展形势介绍、职场礼仪培训、面世技巧的分享和培训等相对灵活零散的活动，也包括传统常规性的学生实习和职业社会实践活动。这样可以更好的对接用人单位，以此更加有效地促进和实现学生就业。

3、就业指导和帮助

不同的高校就业工作部门根据自身的工作人员力量的具体状况，在就业工作较为深入的层面上，开始开展比较个性化的学生就业指导和帮助工作。在一般意义上，就业指导和帮助主要是指如何让学生了解就业的相关制度和政策，就业市场的基本状况，就业形势的分析和研判以及阶段性时期内就业工作的主要方向和主要问题的介绍；在个性化意义上，其主要是就业指导专业人员一对一针对具体学生的个人就业问题进行个性化的专门指导和帮助。当前，这样的就业指导和帮助工作在整个学生工作就业体系中处于相对较深的层面，在实现这帮助学生就业的同时，一大部分工作已经开始明显体现着就业工作的育人功能。

（二）当前就业工作定位和功能下的就业工作发展的状况述评

当前的高校学生就业工作无论在广度和深度上都获得了极大的发展，阶段性地完成了学生就业工作的从传统到现今的工作转型，并且极大地、充分地完成了当前其应该完成的紧迫性的工作任务。然而，为了更好地实现高校学生就业工作的在整个社会教育和人才培养体系中的长远深刻的社会价值和目标，也要深刻地认识到其当前的发展不足之处和亟待解决的问题，以此明确其未来的发展方向和工作重点。

1、就业工作不同定位的深层结构关系

首先要来看理想中的高校就业工作的定位构成、体系以及不同功能定位之间的关系。在贯穿于社会和高校之间的高等就业人才培养工作体系中，高校的学生就业工作主要有三个方面的定位和功能，即：学生就业、人才的职业发展和培育以及教育发展和知识创新的功能。在三者的相互关系上，首先，高校学生就业工作在眼前利益上一定要解决学生找工作的问题，否则，就会使整个高校人才培养工作直接丧失其价值和意义；其次，高校就业工作也一定要处理好就业和职业发展的矛盾关系，实现长远的个体的额人才的职业发展的重要目标；最后，从根本上讲，为真正实现社会人才培养的价值和目标，在宏观的格局和长久的发展中，高校的学生就业工作一定要为高等教育人才培养做出自身应有的价值和贡献，即：就业工作一定要良好地实现校园和市场以及社会在人才培养方面工作的良性循环和互动，创造良好的知识交流和创新平台，建设资源互通和共享机制，从而在更深更广的格局中实现人才的合理培养，进而实现高等教育人才的合理运用，由此便实现了人才培养和人才就业双重价值上在根本上实现有机融合并都能够得以最终给实现。

2、就业相关工作的具体状况述评

当前高校开展的学生就业工作在主体工作力量投入是围绕着学生找工作的思路下进行的，在整个就业工作定位体系中仍然处于停留在表面的状态，学生的职业发展和人才培养是不足的，而在根本上也没有实现就业工作的深层次的人才培养和促进知识和教育工作进步和更新的功能。毋庸置疑，在任何时候和任何场合说，围绕着学生找工作的思路开展高校就业工作是绝对必要的。不过，在高校学生就业工作的展开实施中，仅仅把学生找工作作为这份工作的工作思路和定位，未免有些狭窄、暂时性和急功近利性，这不但直接妨碍教育和人才培养的目标的最终实现，而且从学生找工作的角度而言，这样的工作定位和思路也会使这份工作缺乏长久的优良品牌打造和稳定效应，从而使相关高等教育工作走入死胡同。

三、深层结构下的就业工作的内容、体系结构和发展方向

（一）做好基础性的信息沟通工作

在市场、就业学生和高校之间，高校就业工作就是如何在三者之间运行、处理以及通过信息的流动实现三者之间在工作寻找、职业发展和人才培育的关系。因此，在以上的定位和目标下，信息流动工作是高校学生就业工作基础性工作，高校就业工作必须做好相关维度和方向上的信息交流工作，这不仅需要在量上加大信息流动，保证信息提供充足，也要建立建设好有效的信息交流机制，保障信息在合理的方向上能够顺畅交流，还要做好信息交流后信息合理分析和使用工作，以保障信息交流的价值和目标的实现。

事实上，根据以上的工作定位和功能要求，此处的就业工作信息是广泛意义上的信息，其既包括常说的市场释放出的学生就业工作职位信息，也包括这些信息所传达给教育机构的对于人才的知识、能力和综合组织的相关要求，既包括市场传达给学校和学生的信息，也包括学校和学生传达给市场的职场价值和发展状况的信息，以及学生和学校之间的围绕着就业和职业发展所交流的就业指导和人才培育信息。当前，高校的就业相关信息流通工作获得很好的建设和发展，但是其在人才培养定位和实现高校对市场职业发展的积极促进和改善方面仍然是缺失的，因此今后要在合理运用就业信息对高校人才培养工作进行完善，以适应学生和市场的需求。

（二）做好就业指导、意识提升和能力培训工作

在整个就业工作体系中，如果说就业信息平台的搭建和流通机制的建立是整个就业工作的基础性工作，那么，就业指导、就业意识培育和能力的提升则是这个体系中实现其定位和目标的关键性的工作。其关键性一方面体现为合理处理学生就业过程中的政策和制度困扰，合理解决学生眼前就业和长期职业理想追求和实现的矛盾心理，从而促使学生合理最佳就业。在当前的发展阶段上，现实中的高校就业工作在这方面的就业工作部署和实践普遍不足，一是普遍缺乏针对学生个体的专业化、高质量的就业心理咨询和业务指导，二是围绕就业、职业发展和个人成才的与人平台是少有的。因此，未来的高校人才就业工作，要大力建设和创造更多的就业能力以及德育教育提升和发展的相关平台，在就业工作的建设和开发中，有意识地进行人才培养和德育教育，以此在更高的定位上处理好相关矛盾，更好地实现高校学生的就业和职业发展。

（三）做好保障制度和运行机制建设

以上相关工作内容，涉及高校、市场、职场以及就业学生本人多维度大量工作行为关系，是当下高校就业工作无论在宽度和深度上所无法比拟的。因此，这样的工作的开展必须要建设一个科学合理的机制和各种有效制度来加以保障和运行。首先，围绕着就业、职业发展和教育发展与知识创新，一方面要在制度上实现高校的学生就业工作不应当仅停留在学生找工作和提供就业机会事务上，要在工作定位上使其深入到高校核心的人才培养工作体系中，在制度上保障对教育工作和人才培养的指引意义的实现，另一方面也要建立长效稳定的职场、高校以及学生个人之见的沟通交流机制和相关保障制度，以使相关活动能够深入有效进行。当然，对于传统的管理规范和制度，在发挥其既有的合理价值的基础上，从长远来看，根据现实发展状况的可行性，要尽量增强当前高校就业管理制度中的法治公平属性，另外，也只用这样的规则才能最终满足作为市场、社会意义上的行为的需要，而不是仅仅停留在高校内部行为管理层面，由此也增加了这种规则的权威性和有效性。