大学生就业问题的调查问卷

大学生就业问题的调查问卷（推荐15篇）

大学生就业问题的调查问卷 篇1

校名：_______年级：________您好！我们正在做一项有关当前大学生就业方式、就业观念变化调查

问卷。在此耽误您几分钟的时间，请您回答有关的问题，并将您的答

案填入括号中，给予我们一点宝贵意见，您的意见将为我们的研究提

供最珍贵的资料。本问卷保证不对外透露您的个人信息，仅作数据统

计作用，请您放心填写，我们感谢您的参与！

一、单选

1.您的性别是（）

A男B女

2.您所在年级（）

A大一B大二C大三D大四E其他

3.请问您的择业观念是什么？

A一步到位，有固定收入B先就业，后择业

C不就业，继续深造D自主创业

4、您进入毕业时期的去向？（）

A、求职B、考研C、出国D、创业E、求职考研两手准备

5、如果求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受（A、乐于接受B、实在没有其他机会时可以接受

C、坚决不接受D、看情况而定

6、您对就业地区的选择是（）

A、东部沿海经济发达一线城市B、中部地区二线城市

C、西部地区的三线城市D、其他

7、择业时你将首先考虑的因素是？（）

A、工作地点B、经济收入和福利

C、工作环境D、升职空间、如果是自主创业，认为您最需要的是（）

A、资金B、政策支持C、技术D、其它

9．如果选择自主创业，你会选择那个领域创业？（）

A．餐饮类B.电子商务C.服装类D.电子科技类

10.您一般通过什么途径获取招聘信息（）

A．企业网站和宣传资料B.进入单位实习

C．报纸、电视等媒体D、其他

11.您欲选择什么样的单位就业（）(多选)

A、国有企业B、民营企业C、外资企业

D、政府部门E、自主创业F、其它

12、你个人就业的主要目的是（）。（多项选择）

A、为实现自身价值B、为生计的需要

C、为享受高水平的物质生活D、为发展自己的兴趣和爱好

E、为社会做贡献F、为施展能力和完善人格

大学生就业问题的调查问卷 篇2

1.要精心设计问卷调查表, 做到评价标准客观, 评价指向明确。第一, 评价标准要全面, 既要有定性评价, 也要有定量评价。定量评价指的是分项评价, 可以从教学态度、教学能力、教学效果、课前准备、学习指导、作业评改、师生关系等角度设计子项, 每一个子项可以分成A (很好) 、B (较好) 、C (一般) 、D (差) 四档。定性评价指的是综合评价, 与定量评价相对应, 也分成四个等级:很满意, 满意, 基本满意, 不满意。第二, 为使调查结果更具真实性, 调查表不应简单地使用“选择法”或“符号法”, 而应设计一项“备注”, 让学生对评价为“很满意”和“不满意”的老师用文字说明理由。这样做既是对学生责任心的教育, 也便于激励优秀教师, 或查找存在的问题。第三, 评价对象要全面, 要对所有科任教师和班主任进行评价, 最好能够再设计一项“对学校工作的意见或建议”, 以便于学校改进管理工作。另外, 不要让填表人写上姓名, 只写上班级即可。

2.参评学生的数目要合理。参与填写问卷表的人数最好是全体学生, 这样收集上来的信息会更加全面客观。若采用抽查的方式则要注意学生的代表性, 每班人数不少于三分之一, 学习成绩好中差都有, 性别男女生都有, 住宿生与走读生都有, 座位前排、中排、后排都有;但思想品德要注意, 所选学生的思想品德越好, 调查所得结论的可信度就越高。

3.要加强对学生的思想品德教育, 并进行填表的技术性指导。教育无小事, 学校的每一项活动, 对学生来说都含有教育的元素。尤其是像评教这样的活动, 由于学生年龄小, 其认识水平可能存在一定问题, 所以在填写问卷表之前, 组织者必须对学生进行填写态度和填写方法的教育。首先要说明活动的重要意义, 教育学生本着对老师和自己负责任的态度实事求是、客观公正地独立填写, 不能凭个人感情好恶随意填, 不要因自己犯错误受到某位老师批评就“砸老师的黑砖”, 给老师不好的评价。其次是要严明纪律, 教育学生在给老师提缺点时, 态度要诚恳谦虚, 用语要文明得体, 不得有不尊敬老师的现象。最后是指导填写方法, 如定性评价与定量评价要保持一致, 若定量评价的各个子项都是A, 则定性评价就应填“很满意”;定量评价的各个子项都是D, 那么, 定性评价就是“不满意”。

4.做好教师的思想工作, 正确对待学生评教。一是让老师理解, 评教的根本目的是帮助大家发现自身工作中的“亮点”, 找出存在的不足, 促进业务水平的提升, 而不是故意整老师的黑材料。二是老师要相信自己的学生绝大多数是公平的, 否则岂不是自己教育的失败?即使有个别学生的意见可能片面甚至偏激, 老师也应以宽容、平和的心态去对待, 认识到自己身上的责任, 正因为孩子们不成熟, 才更需要我们老师的悉心教育!三是引导老师学会自我反省, 学会常思“己过”, 多看自己的缺点, 多从主观上找原因:很多学生不认可我, 是我工作不认真, 教学方法不得当, 学生学无所获, 还是我过于严肃, 不平易近人, 不与学生交流沟通, 还是我处理问题方式方法简单粗暴, 体罚了学生?一个会自我反思的老师才是成熟的老师, 一味埋怨外界对自己不公是心理不健康的表现。四是要有严明的纪律, 对使用不正当手段 (如恐吓欺骗拉拢学生) 取得高满意票的个别教师, 要在一定范围内予以通报批评, 并对相关的班级重新组织学生填写调查表。要教育教师把心思花在搞好教学上, 用良好的工作赢得学生的满意、学校的放心、家长的认可。

5.数据统计要准确, 分析要客观。调查表回收后要安排工作细心认真的人员及时准确地统计 (有条件的学校可以“机阅”) , 先分学科以班级为单位进行, 然后将同一教师不同班级的数字相加, 得出总的结果。在此基础上, 再对某一教师的教育教学情况进行分析。但有时也不能简单地看待评教数字, 比如, 有的教师任教一个班数学兼三个班的历史课, 数学是他的本专业学科, 学生反映很好, 而历史课因非本专业学科, 缺乏这方面的专业知识和教学经验, 学生反映较差。对于此种情况, 就要具体问题具体分析, 不能笼统地将两个数据相加:一是在反馈时两门课分别反馈, 让老师对两门课都知其然且知其所以然从而在以后的教学中有针对性地改进二是在计算考核分数时, 根据满意率按权重 (专业课的比重要大) 分别计算, 然后加起来。为慎重起见, 对于学生反映比较强烈的问题, 或某些特殊问题 (如师生恋、体罚、乱收费) , 还应召开一定范围的学生座谈会, 进一步深入了解情况, 防止问卷调查结论出现偏差。

6.反馈要及时, 方式要恰当。没有反馈, 活动就没有意义;反馈不及时, 效果也会打折扣;学生评教调查不能变成走过场、搞形式, 不能有暗箱操作的嫌疑。反馈的方式有“集体谈话式”“个别谈话式”“小信封式”“张榜公布式”等。集体谈话就是召开全体教师会议总结评教调查情况, 公布调查结果。要充分阐述学生反映的正面意见, 表扬老师好的做法。指出存在的问题时, 重在明现象, 挖原因, 指方向, 最好不要点到具体人。个别谈话一般是对学生反映比较多的教师, 谈话目的是帮助教师认识自身问题, 商讨改进办法, 提高教学和管理水平;谈话态度要和蔼, 气氛要融洽, 先谈优点后说不足。“小信封式”反馈就是将学生意见进行总结分析归纳后, 写到纸上装入信封反馈给教师本人, 旨在促进教师自我反思、自我调整。“张榜公布式”一般不宜采用, 这种方式容易损害老师形象、伤害老师自尊心, 也容易激发许多矛盾。

大学生就业问题的调查问卷 篇3

一、大学毕业生对四年学业的回顾

转眼间，大学生活结束了，在这四年里大家有得有失，主要表现为以下几个方面：85．2％的同学对大学生活满意；思想成熟和知识增长各占81．3％；能力的提高占41．2％；20％的同学认为大学生活一般，原因是同学们之间为了提高学习成绩，只是把自己封闭在自己的小圈子里，相互之间交流的机会少，缺乏理解。仍有2．87％的同学不满意大学生活，认为大学生活没有收获，这些同学是大学生群体当中的弱势群体，应将其作为学生将来工作的重点。

专业技能是衡量大学生就业能力的一项重要指标。77．76％的同学对自己研究的专业领域的成就持乐观态度；19．4％的同学对自己的专业持悲观的态度；2．73％不发表意见。有同学指出专业重要，但还要注意提高自己的综合素质。

基于调查结果反映出来的问题，我们对大学生选择专业考虑的因素进行了进一步的调查和分析，结果表明大学生在高考选报专业时主要依据自己的兴趣(占53．6％)和就业市场(21．4％)。热门专业9．8％；就业市场21．4％；自己的兴趣46．7％；性别因素1．4％；其它15．9％。填报高考志愿时，调查发现，绝大部分是由自己决定或与父母商量的，占89．1％，有15．43％的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有74．1％的学生表示将另选专业。在进一步对专业不满意原因的调查中发现，在校大学生认为自己对专业不满意的主要原因如下：自己不感兴趣(占总调查人数的48．2％)；专业前景不好和就业困难(分别占调查总人数的16．1％和26％)；受家庭影响的占0．9％；其他因素的占3．2％。由此可见，专业不满意的主要原因是自己不感兴趣。其次，影响专业学习的因素，除了专业兴趣外，还与从事某一专业或职业的生涯动机、个人学习某一专业或从事某一职业所应具备的能力，以及个人的个性特点等有关，这些都是专业选择和职业选择中应该重要考虑的方面。

二、毕业后的打算

随着毕业的的临近，是继续“在国内”攻读研究生学位，还是选择“出国留学”或及早就业，再次成为大四毕业生的热门话题。其实是否选择出国留学还要根据学生个人情况、家庭情况作出多方衡量。52．7％的同学对自己的人生规划是考研(其中69．44％的同学考本专业；30．55％的同学跨专业考研)；30．5％的同学选择先就业；10％的同学选择出国或创业。在选择就业的同学当中同学们对自己的初次择业期望：47．22％选择工作尽量专业对口，但不必强求；5，55％选择专业一定要对口；8．337％选择只要找到工作就可以；27．77％要求待遇要好；5．55％的选择是工作稳定最重要；13．88％坚持发展优先的原则。要强调的是：出国留学仅是为自己提供了一次机会，至于能否很好的把握住，则要依个人的努力程度而定。但有些学生和家长由于误读政府政策，信息了解不到位，或忽视学生自身个性特质，跟风选择出国留学。主要表现在盲目选择留学国家和专业，造成的后果往往是使学生抱撼终生，也造成了社会总体人力资源的极大浪费。

三、关于择业

据悉，去年，全国新增高校毕业生212万人，到年底还有近20％没有找到工作。随着市场竞争的日趋激烈，择业难度也日趋明显。在目前的情况下，充分就业显然是不现实的，而选择职业之难还不仅仅来自就业机会的多寡，更多的来自择业者自己对职业的理解。

当代大学生作为跨世纪的一代青年，有理想、有追求，成为青年学生的主体形象，在时代变动、社会转型的宏观背景下。从总体分析，主流积极健康向上，支流问题不容忽视；思想情绪稳定活跃，但在许多问题上，表而上焰向于务实，深层次陷入迷茫困惑。大学生界定人才的主要标准：64．86％社会工作能力的认可度；16．21％高超的专业技术能力；13．51％英语；5．40％毕业学校的知名度。在学校出现考研热、实用知识热、晚自修率高、去图书馆人多的现象，学习压力、就业市场的竞争，使学生更加注重自我完善，对英语水平和计算机水平在择业中作用的看法也很务实，比例占到22．85％；重要但是只是一个方面的占62．85％；在国内工作无所谓的占14．28％。在价值取向上，注重自我价值实现、注重功利，价值多元化。深入分析，部分学生的成才动机与国家的振兴、社会的发展紧密相联，主导思想是自我价值与自我奋斗，并力争社会的认可。

所以，同学认同的最主要的择业标准：47．22％看重的是待遇；43．58％看重行业发展的前景；23．07％考虑个人爱好(如音乐、体育、美术等专业)5．12％认为择业受地域文化的影响。首选的工作单位是私企的占31．57％；事业单位的占23．68％；行政单位的占10．52％；外企的占23．68％；国企的占5．26％；自主的占5．26％。职业，被作为主要生活来源的工作。大学生的择业观念转向，追求工作要轻松一点，环境要好一点，待遇要高一点，造成了择业初期一些毕业生，“高不成低不就”的状态。所以，“择业难”从某种意义上为个人价值观所驱动。关于择业，我们历来主张个人兴趣与社会需求相结合，首先是谋生，其次谈发展。

由于机遇等因素，人并不能百分之百找到适合自己的工作，但人不能因此而不工作。分析当前大学生心中认同的影响就业的因素主要有以下几方面：个人能力26．19％；社会环境17．85％；社会实践经验15．47％；学历问题13．09％；地区经济发展情况13．09％；高校教育与社会现实之间的配合14．28％。对单位工作是有机会就跳槽，或有更好的机会就跳槽的占73．52％；一有机会跳槽的占20．58％；不确定的占5．88％。其实，人的兴趣是有弹性的，有时个人兴趣完全可以在工作中培养。你对某个职业没兴趣，可能是因为你不了解那份工作，关键是要摆正个人与社会的关系，你选择社会。也是在接受社会的选择。在选择职业时，贪图高薪和安逸是最要不得的。个人成才是如此，个人致富也是如此。不少大城市出现的“许多工作没人做，许多人没工作做”的状况，说明人们在择业时的短视与轻率，最终也是对自己的不负责任。

四、求职途径

投简历，参加笔试，迎接面试，人们都有了太多的相似，就业方式从就业双方来讲都有太多的可能和不可能，所以必须积极主动、卓有成效的从各方面来包装自己。在求职前对自己进行包装的看法有：58．82％的同学认为很有必要，因为包装是现代职场基本的要求；20．58％的同学认为没有必要，显的做作；14．70％持中间态度；5．88％的同学无所谓。

考大学是为了有个工作，大学毕业了却没有工作，不管是家长，还是大学生，都不可能甘心，所以家长及亲友十分关注孩子能否找到一个理想的工作。求职途径主要是依靠学校的招聘会占24．13％； 人才交流市场占31．03％；查找相关就业信息，从中获取机会占25．86％；得到老师帮助的占8．62％；其它的占10．34％。

如何看待自主就业与家庭成员的关系7027％不排除在家庭的帮助下，选择自己爱好的专业；18．91％选择自力更生。

五、对学校提供就业指导的满意程度

据调查显示，对各校就业平台的利用情况如下：利用招生就业网43．90％；《毕业生就业实用手册》7．31％；《就业指导报》17．07％；就业辅导课14．63％；其它17．07％。

六、求职中可能遇到的问题

众所周知，大学生就业难的背后还有一个怎样转变择业观的问题，这不是一天两天能够解决的。目前，社会上还有许多空闲岗位适合大学生就业，比如民营企业、公共领域。教育部门在管理要转变职能，高校在办学上要转变思路，大学生在择业上要转变观念。当问到你认为求职当中的最大障碍是什么时：16．66％认为是表达能力不强；48．88％认为是社会交际能力差；8．33％认为和形象有关；11．11％认为专业知识不过关；19．33％认为家庭没有背景。

在择业中，你如何看待签署就业协议：73．52％同学认为必须签协议，是保障自身权利的方法；&82％的同学暂时不签，有了反而成为制约自己的枷锁；11．17％无所谓，看公司的惯例；5．88％尽量争取。

关于大学生就业问题的调查问卷2 篇4

调查报告　范文频道　更新时间：2009-10-27　【字体：小 大】

>调查，希望能够得到你们的支持与合作，本问卷不对外公开，情如实填写，关于大学生就业问题的调查问卷2，工作报告《关于大学生就业问题的调查问卷2》。

1．就你的了解，大学生毕业参加工作初期月薪是多少（）

A.1000以下； B.1000-1500； C.1500-3000;D.3000以上；

2．现在大学毕业生很多，他们会不会对你们的工作形成压力（）

A.很大压力； B.一般； C.不会有压力；

3．很多人认为名牌大学学生能力方面要比一般大学学生强一点，你觉得这种说法对么（）

A.正确； B.不对 ； C.难说

就下面几个问题谈谈自己的看法和感想

1)．大学生这个群体在社会总就业群体种地为如何？有没有优势，如果有在什么地方?

2).现在大学生手头的一些证书对他们的就业带来多少便利？你对大学生中“证书越多越能找到好工作”这一观点赞同么？为什么？

关于大学生逃课问题的调查问卷 篇5

小组成员:

学号 ：

——课程社会实践调研报告

指导老师：陈钊

姓名：

一、前言

中国的大学生，十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者．然而，高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育．无论是民间大家所说的大学大多没学，还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言，都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重．

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言，当代社会，从幼儿教育到本科教育，扳指一算轻轻松松达到２０年，而当今高考竞争的压力，毫不逊色于当年文明全球的科举考试（毕竟古代读书人远远少于现在的学子）．在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生，很多都却拿不出劲头来学习大学的课程．这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源．对于这个问题，社会上有很多人持有不同的看法和忧虑，因为它可能影响未来中国国民整体工作能力，生产能力和国民平均素质等指标．

在此，作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析．首先，这个问题的根源在于中国的教育制度．自古我国就有万般皆下品，惟有读书高的说法．基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才．从幼儿开始，就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松．然而，高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥，每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件，自然就造成的儿童学习压力的增大．可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中．

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群，高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的．暑假里没玩过的游戏，没看过的电影，没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行．等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活．而这句善意的谎言，的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳，却也无形中加重了大学面临的问题，再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前，逃课也就成为一个无法避免的问题．总之，可以说并不是我们的大学生不够优秀．而是他们的童年玩的太少．

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析，以下为本次调查的结果统计．

二、调查概况

（1）调查时间：2012年下学年课余时间进行调查。

（2）调查对象：鉴于逃课现象在大一大二年级较严重，故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

（3）调查方法：采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张，实际回收148张，其中大一占61%，大二占39%。

（4）调查目的：就现在大学生逃课问题不容忽视，为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查，深刻披露这一问题现状，并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

三、调查结果与分析

1、您的性别是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年级是？ B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜欢您的专业？

A、喜欢（17%）

B、一般（73%）

C、不喜欢（10%）

分析：调查显示，大多数人对自己的专业定位很模糊，带着一种从众和矛盾的心理，既对自己的专业有一定的认可与爱好，同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率？ A、偶尔逃课一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、几乎不上课（3%）

分析：逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事，严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类？

A、公共课（47%）

B、专业课（11%）

C、选修课（42%）、f分析：公共课逃课率比较高，与大学对公共课程的重视程度有关，也与学生对公共课程的认识有关：大多数学生认为公共课不重要，学不到东西，考试容易，听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重，这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准，选修课相对轻松，容易，好拿学分。专业课也有不少的逃课情况，但相对较少，与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因？

A、老师讲课无聊（46%）

B、课程无聊（32%）

C上此课程毫无收获（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃课的主要原因反映了很多问题，首先，现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高；其次，大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验，这要求学生学会学习，学会吃苦耐劳，学习不一定是一件快乐的事，但却是很重要的事，大学生应该学会自律，对事物要有清醒的认识和判断能力；然后，调查还显示了现在大学生的心理问题，浮躁，不安，对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理？

A、很内疚（14%）

B、有点自责但是下次还逃（81%）

C。、无所谓（5%）

分析：逃课心理反映了当代大学生的内心世界，他们会有羞耻感，会自责，但同时又反他们意志力普遍不够强，自制力也不够强，能够认识到逃课是不好的行为，但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么？、A、睡觉（34%）

B、娱乐（43%）

C、约会（7%）D、自习（5%）

E、做学生工作（5%）

F听讲座（3%）

G、去打工（3%）

分析：这个调查显示了一些大学生逃课的原因，其中外界的诱惑对大学生逃课的影响比较大，在娱乐和学习中选择，刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活，除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的，有利于身心健康的活动，这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙视逃课的人（7%）

C这是他们自己的是与我无关（17%）

分析：大学生对待逃课已经习以为常，而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下，逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗？

A、举世皆浊何必独清——逃（41%）

B、犹豫看情况（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果没有点名的约束你会？

A、逃呀（41%）

B、好好学习认真上课（19%）C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您觉得逃课对学习有影响吗？

A、有很大影响（68%）

B、有一点影响（26%）C、完全没有任何影响（6%）

13、您认为减少逃课的做有效方法是？

A、提高老实教学水平，增加课程的趣味性（64%）B、加强管理，制定更严格的惩罚措施（7%）C、加强考勤工作，每节课点名（8%）D、做好学生工作，靠学生自觉（21%）

关于大学生就业问题调查问卷 篇6

随着高校的扩招，大学生的数量显著增多，就业压力越来越大；09年的经济危机更使本来就已十分严峻的就业情况更加雪上加霜。因此大学生就业问题已经成为了全社会关注的焦点。大学生到底钟情于什么样的就业单位，希望得到什么样的待遇。就这个问题，我们进行了社会调查。您的资料我们会严格保密，谢谢合作！

院系：专业：

所在年级：性别：

1、你认为现在的就业形势如何？

A、形势严峻，就业难B.形势正常C.形势较好，就业容易D.不了解

2、你是从什么时候开始关注就业信息的？

A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他

3、毕业后打算去（）工作

A、国有、集体企业B、外资企业C、自己创业D、企事业单位E、考研F、考公务员G、其他

4、你毕业后打算去哪里找工作

A、学校所在地B、北京、上海等大城市C、深圳、厦门等南方沿海城市

D、回家乡E、国外F、其他

5、你（）上自习

A、几乎不上自习B、考前突击或偶尔上自习C、迫于学习压力，经常自习

D、当学习当成乐趣，有空就上自习

6、你参加各类竞赛及获奖情况

A、不参加B、参加但未获奖C、参加偶尔获奖D、参加并经常获奖

7、在当今社会，你认为大学学习成绩好坏对你以后就业的影响程度

A、无影响B、有些因素C、有重要因素D、决定因素

8、你参加学校社团工作活动情况

A、从不参加B、参加但不担任职务C、参加并担任一定职务D、参加并担任主要职务

9、你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件?(多选）

A、专业成绩B、专业技能C、综合能力D、学校名气E、社会经验F、发展潜力G、思想品德

10、你认为自己所学专业前景如何？

A、很有前途B、较有前途C、无所谓D、较无前途E、很无前途

11、择业前你考虑的首要因素是什么？

A、经济收入B、个人发展机会C、专业知识应用D、生活环境E、工作的稳定性F、公司前景G、其他

13、你对自己第一份工作的期望薪酬是多少？

A、1000以下B、1000—2000C、2000—3000D、3000以上

14、影响你择业的因素

A、父母B、同学C、老师D、个人兴趣E、社会因素

15、你的求职途径

A、招聘会B、网络C、家人、熟人介绍D、学校、老师推进E、毛遂自荐F、其他

16、假如你的工作与你的期望有所差距，你会怎么做？

A、接受，并准备跳巢B、努力适应C、工作时或工作后考虑继续深造

大学生就业问题的调查问卷 篇7

一、研究背景与研究基础

企业招聘对人才素质的要求与大学生的求职认知有较大差异。研究者们通过调研发现,72.14%的企业反映,在人才引进过程中最大的问题依然是难以找到适用的人才。在众多高校毕业生因找不到工作而深感忧虑的今天,企业的窘境再次印证了高等教育与实际需求的脱离。企业招聘时,除了考虑学历、专业外,更重要的是对素养的要求。企业首先会从勤奋、踏实、工作经验、人品、社交能力、敬业精神这几方面来选拔人才,对大学生的学习成绩、获奖情况要求并不高。[1]孙艺丹(2012)在调查后也发现,不同类型的企业招聘人才时对人才的要求是一致的,包括道德品质、实干精神、专业技能和创新精神以及实习经历、学习能力、文化认同等。这一点与毕业生求职考虑因素有较大的差别。毕业生在求职时,35%的人优先考虑个人的发展空间,20.5%的人优先考虑酬薪待遇,18.7%的人优先考虑工作地域,15.8%的人优先考虑企业的前景,10%的人优先考虑企业的知名度。调查表明大学生在求职时更多考虑的是自己的长远利益,与企业的需求并不一致。[2]在企业招聘与毕业生就业过程中,人岗不匹配的问题是另一个较为突出的问题。调查数据显示,目前45%的企业招不到合适的人,50%的人找不到合适的工作(余发有,2007)。[3]大学生的就业和企业招聘需求之间存在诸多距离,这些差距包括核心竞争力欠缺,道德品质需加强,基础竞争力不扎实,环境竞争力不清楚等(刘娜2010)。[4]大学生就业难的长期深层次原因主要是高校毕业生的就业能力与用人单位的实际需要相比有很大差距。高校在大学生培养过程中最突出的问题是教学脱离企业实际需求,致使大学生理论脱离实际。尤其在高等教育由“精英化”向“大众化”过渡时期,部分大学生整体素质呈下降趋势(张艳萍2009)。[5]谢裕娟(2008)认为高校毕业生就业难的问题,多数情况不是因为没有就业岗位,而是毕业生感觉没有自己“理想的岗位”,就业观念直接影响了学生的就业机会。[6]

二、调查过程与内容

为了进一步了解大学生就业认知与企业人才需求的实际差异状况,2011年8月—10月间,课题组针对2011届大学毕业生和部分用人单位开展了问卷调查。通过邮寄、E-mail、QQ、电话等方式将调查问卷发送给毕业生和用人单位。此次调查共收回毕业生问卷570份,其中有效问卷559份,有效回收率达98.07%。调查对象来自工科、理科、文科、管理学科等10个专业,其中男性347人,占被调查者的62.08%,女性212人,占被调查者的37.92%。收回用人单位调查问卷301份,其中有效问卷282份,有效回收率为93.69%。被调查单位包括党政机关、事业单位、部队、国有或集体企业、私营或民营企业、三资企业、股份制企业等,其中党政机关占4.61%,事业单位占30.14%,国有企业占30.14%,部队占8.51%,民营企业占12.41%,三资企业占6.38%,股份制企业占4.96%,其它类型企业占2.85%。调查的单位以中型单位为主,占所调查单位数的46.81%;小型单位占27.66%,大型企业占25.53%。被调查单位37.23%分布在地级城市,32.98%分布于省会城市;县级市占23.06%;乡镇及以下地区有6.73%。

毕业生调查问卷通过7个题目对毕业生的就业认知进行调查,主要调查影响大学生就业因素、当前工作与所学专业的关系、最需要加强的知识、学校所学知识和技能对工作的影响、学校课程设置的合理性以及毕业生就业存在的问题等。

用人单位调查问卷主要通过5个题目对企业招聘中对人才素质要求进行调查,主要调查大学生就业难的原因、单位招聘时对学校的选择、招聘时最关注的学生素质、学校课程设置与社会需求是否适切、学校在人才培养和教学方面应做怎样的改革等。

三、大学生就业认知状况调查结果

1. 对影响大学生就业的因素认知

在个人的学习成绩、实际能力、所学专业、学校的社会声誉、家庭背景、社会关系、送礼买人情等几个可能影响到大学生就业的因素中,46.54%的被调查者认为,个人的实际工作能力是影响学生就业的最主要的因素;其次是所学的专业,占17.31%。说明大学生认为个人实际能力的提高和专业的学习水平对就业影响最大。

2. 从事的工作与所学专业之间的关系认知

毕业生所从事的工作与在校期间所学专业的关系是评价学校人才培养质量和毕业生就业质量的一个重要因素。调查显示,毕业生认为当前从事的工作与所学专业完全对口或比较对口的达到70.12%,完全不对口的只占6.26%。

3. 大学生对工作中最欠缺的知识认知

毕业生走上工作岗位后,才能真正感受到自己最需要哪些方面的知识。调查显示,毕业生认为最需要加强的是专业知识,占到27.44%;其次为人际关系方面的知识,占到22.51%;外语知识、计算机知识也非常重要,分别占到15.85%和15.07%。

4. 大学学习的知识和技能对工作影响的认知

学生在校期间能够获得各方面的专业知识和实践技能。大学生认为,对他们今后在工作中影响最大的还是专业知识与社会实践活动。分别占到参与调查的学生数的26.91%、20.59%;英语及计算机知识、实验与实习、基础理论知识学习与掌握也对毕业后从事相关工作有较大的影响。

5. 大学课程设置合理性认知

参与调查的学生从适应社会需要的角度对学校的课程设置给予了评价,其中44.55%的学生认为课程设置是合理或比较合理的。55.45%的学生认为学校的课程设置不太合理或不合理,有点偏离社会的需要。这一结果值得我们深思。

6. 对当前毕业生就业中存在问题的认知

当前毕业生就业形势总体是严峻的,影响毕业生就业的因素是多方面的。参与调查的学生认为,当前毕业生就业中存在的主要问题排在前三位的是:定位不合理,学生期望值过高,用人单位给毕业生的待遇总体上不高、毕业生供大于求。

四、用人单位关于大学生就业认知调查结果

1. 大学生就业难的主要原因认知

在对大学生就业难的原因调查后,23.21%的被调查单位认为缺乏社会工作和实践经验是大学生就业难的最主要原因。18.36%的单位认为是毕业生供大于求。16.53%的单位认为是毕业生期望值过高。

2. 用人单位招聘时对高校的选择认知

用人单位总是希望招聘到最符合自己要求的毕业生,因此招聘时对学生所在学校的选择就非常重视。调查显示,27.43%的招聘单位在选择学校时,首先考虑的是该校毕业生的综合素质。24.36%的单位看重高校的课程设置、专业设置。18.23%的单位认为知名度也是用人单位选择学校的重要影响因素。

3. 用人单位对学生素质的要求认知

调查显示,毕业生的专业素养和综合素质是用人单位招聘毕业生时最为关注的素质,分别占到26.35%和25.35%。此外,毕业生的敬业精神、毕业生的社会实践经历和工作经验、毕业生的心理素质等也是用人单位招聘毕业生时比较关注的素质要求。

4. 用人单位对高校专业设置、课程安排与社会需求的适应性认知

调查显示,只有13.12%的单位认为高校的专业设置、课程安排与社会需求很适应,38.30%的单位认为较适应,近50%的用人单位认为学校的专业设置、课程安排与社会需求的适应性一般或不太适应。

5. 用人单位对高校人才培养和教学改革的认知

参与调查的单位认为,高校在人才培养和教学方面急需改革,27.15%的单位认为要加强学生的实习实践,提高学生的应用能力;其次要进一步夯实专业基础;加强人际沟通能力及协调能力的培养。此外,加强竞争意识和创新能力的培养等也十分重要。

五、结论与启示

1. 调查结论

在对大学生以及用人单位关于大学毕业生就业问题的认知开展调查分析后发现,大学毕业生目前就业总体上来看,从事工作与所学专业是对口的,大学生认为个人的实际工作能力是影响就业的最主要因素,加强专业知识学习对工作最有帮助。此外提高处理人际关系的能力以及在校期间多参加社会实践活动对于成功就业也非常重要。大学生在实际工作中感到目前学校的课程设置不太合理或不合理,有点偏离社会的需要。毕业生就业难的原因是定位不合理,学生期望值过高,用人单位给毕业生的待遇总体上不高。

对用人单位的调查结果显示,用人单位认为大学生就业难的主要原因是缺乏社会工作和实践经验是最为主要的原因。它们选人最为关注的是毕业生的专业素养和综合素质,此外,也非常看重毕业生的敬业精神、社会实践经历和工作经验。用人单位感到学校的专业设置、课程安排与社会需求不太适应,高校在人才培养和教学方面急需改革,要加强学生的实习实践,提高学生的应用能力;要进一步夯实专业基础。要加强人际沟通能力及协调能力的培养。

2. 启示与建议

在对大学生以及用人单位进行大学生就业影响因素的认知比较后不难发现,大学生和用人单位的认知既有相同之处,也有差异存在。在对专业素养的要求、对人际交往能力以及社会实践活动重要性的认识、对大学课程设置与社会需求的适切度的认识等是一致的。而关于大学生就业难的原因以及就业素质认知方面存在差异,大学生认为原因在于自身的求职定位不合理,期望值过高,而用人单位则认为是大学生缺乏社会工作和实践经验所致。因此,为了更好地帮助大学生成功就业,满足用人单位的选人要求,高校在人才培养过程中,要进一步加强课程与教学改革,要主动研究社会的实际需求,提高课程与企业需求的适切度。要鼓励大学生多参加社团活动,培养组织领导能力及人际协调能力。要积极开展社会实践活动,丰富大学生的社会工作和实践经验。通过课堂教学与课外活动,全面提升大学生的综合素质。

参考文献

[1]傅剑,刘青.浙江企业人才需求状况调查及对策研究[J].职业技术教育,2008(25)

[2]孙艺丹.从企业人才需求角度谈大学生就业[J].神州,2012,(1).

[3]余发有,万茗.大学毕业生就业难的经济学分析[J].中国大学生就业,2007,(12).

[4]刘娜,李向阳,黎鸿雁.高校大学生就业竞争力的自我认知研究[J].河北农业大学学报,2010,(3).

[5]张艳萍.当前大学生的就业困境及出路探索[J].社会研究.2009.(11)

大学生兼职问卷调查研究 篇8

关键词：大学生；兼职；探索性因素分析；验证性因素分析

大学生研究领域内的作用越来越突出。因此，关注并研究大学生的兼职行为，对大学生就业趋势有一个准确的把握，找出其中不合理的因素及其诱因，通过社会家庭学校的立体化教育引导大学生惊醒合理兼职，对促进大学生全面发展和社会进步有着十分重要的理论价值和实际意义。本研究通过问卷调查的方式，以来自哈尔滨师范大学的260名大学生为样本展开实证研究，调查了当前阶段大学生的兼职现状，并进行了相关的分析，对自编问卷进行验证性因素分析，在此基础上，希望提出一些有针对性的研究。

一、大学生兼职状况的探索性因素分析

（一）研究方法。

本次调查选取了哈尔滨师范大学在校学生共260名（样本分布见表1）。问卷发放时间从2012年3月到2012年4月，采取非随机抽样的判断抽样方式发放调查问卷260份，回收260份，其中有效问卷为245份，收回问卷有效率为100%。

在对问卷回收的词频进行整理、筛查的基础上，自编大学生消费状况问卷。运用SPSS19.0统计学软件，对245份问卷回收的数据采用探索性因素分析方法，探索大学生兼职状况的结构构成。

表1 大学生兼职现状调查样本分布

项目样本数量样本比例（%）项目样本数量样本比例（%）

性别男9940.4兼职经历有15462.9

女14659.6 无9137.1

年级大一7028.6月消费600以下6024.8

大二3715.1 600-8005723.3

大三4418.0 800-10007129.5

大四2610.6 1000以上5723.3

硕士6827.8

年龄18岁以下72.9月生

活费600以下5120.8

18-21岁8434.3 600-8005422.0

22-25岁13454.7 800-10008434.3

25岁以上208.2 1000以上5622.9

（二）信度分析。

问卷各维度和问卷整体的信度分析，除“遇到的困难”的Cronbach’ alpha系数（克朗巴赫系数）为0.538外，其它纬度和整个问卷的克朗巴赫系数均超过了6.0。提示问卷的信度较好。

（三）探索性因素分析。

首先进行KMO和Bartlett球型检验，KMO统计量值为0.857，Bartlett球型检验近似卡值为2167.789，P值为0.000，提示问卷数据可以进行因子分析。

采用主成分析法（Principal Factor Analysis）进行因子分析，并以正交法（Varimax）进行因子旋转（rotate），结果如下表4，提取到的特征根大于1.0的公因子有4个，其特征根值分别为7.095、2.582、1.819、1.549、1.295，5个公因子的累积方差贡献率为47.799%。

表4 Total Variance Explained

ComponentExtraction Sums of Squared Loadings

Total% of VarianceCumulative %

17.09523.64823.648

22.5828.60732.256

31.8196.06238.318

41.5495.16343.481

51.2954.31747.799

Extraction Method： Principal Component Analysis.

二、大学生兼职状况的验证性因素分析

为了验证在探索性因素分析中得到的“大学生兼职状况问卷”因素结构

模型是否与实际数据适配，并验证大学生兼职状况的结构具有理论性。

运用AMOS17.0统计学软件，对245份正式施测的问卷回收的数据进行验证性因素分析。在对探索性因素分析所得问卷结构基础上，运用AMOS17.0进行验证性因素分析，整个问卷的验证性因素分析结果如下：

Chi-square = 171.897

Degrees of freedom = 83

Probability level = 0.000

大学生就业调查问卷 篇9

2、大学毕业以后你的求职意向

是 A找与所学专业相关的工作 B 跨专业找工作 C 自主创业 D 考研或出国留学 E 其它

3、你认为现在就业形势如何 A 形势严峻就业难 B 形势正常 C 形势较好就业容易 D 不了解

4、对现在社会上流行的“大学生毕业意味着失业”这种说法你的态度是 A 赞同 B 基本赞同 C 不能一概而论 D 不赞同

5、如果在毕业时还没有找到工作你的选择是 A 从底层做起逐步找到目标 B 继续深造缓解就业压力 C 选择自主创业 D 参加短期技能培训再找工作 E 其他

6、如果毕业以后你会选择下面哪一样

A 先工作后创业 B 毕业以后直接创业 C 希望一直工作下去 D 不知道

7、你认为在就业时什么最重要 A 专业 B 学校 C 个人能力 D 其它

8、你会通过以下哪种方式找工作 A 凭自己的实力 B 靠父母及亲朋好友的关系 C 学校推荐 D 其它

9、就你的了解大学生毕业参加工作初期月薪是多少 A 1000以下 B 1000-1500 C 1500-3000 D 3000以上

10、如果专业不对口你会选择跳槽吗 A 会 B 不会

C 不知道

11、你有选择第二专业吗 A 有 B 没有

12、你认为选择第二专业重不重要 A 非常重要 B 重要 C 一般 D 不怎么重要 E 一点不重要

13、你希望以后就业的地方是 A 北京上海等大城市 B 东南沿海经济发达的城市 C 西部地区 D 家乡 E 其它地区

14、你选择就业的城市所考虑的因素是

A 有较大的发展机会 B 有较好的生活条件 C 回报家乡 D 其他原因

15、你更愿意进入下列哪个单位工作 A 国企 B 国家政府机关 C 事业单位 D 外资企业 E 民营企业

16、你在找工作时考虑的首要条件是 A 工作稳定 B 个人发展空间大 C 福利待遇高 D 离父母近E 其他

17、毕业以后你会不会听父母的安排 A 会 B 不会

18、有足够的资金支持你是否会选择自主创业 A 是 B 否 C 不知道

关于女大学生就业问题调查问卷 篇10

全国妇联公布了一项调查显示，女大学生就业被拒绝的概率较高，有九成以上的女大学生感受到了用人单位的性别偏见。那现在还在学校读书的你或者将要找寻工作的你是怎样看待这个问题呢？

您的性别：（）目前是大几学生：（）您的专业：（）

1.您的家庭所在地：

A.大城市B.小城市C.城镇D.乡村

2.您认为工作对于女生：

A.非常重要B.比较不重要C.无所谓D.不重要E.说不清楚

3.您的基本就业观是＿＿＿＿（可多选）

A、注重专业对口B、发挥个人特长，符合本人兴趣C、工资高

D、先就业再择业E、先择业再就业F、自主创业G、完全自主选择 H、听从父母安排I、其他（请注明：）

4.您认为女大学生在求职与择业时要考虑的重要因素是＿＿＿＿（可多选）

A、所在城市B、职业的社会地位与发展空间C、专业对口

D、工作与兴趣相投E、单位所有制性质F、企业规模与知名度

G、工资与福利待遇J、工作环境与稳定性K、其它（请标明：）

5.您认为女大学生寻找工作的主要渠道有＿＿＿＿（可多选）

A、参加招聘会或自己到人才市场应聘B、在网上应聘

C、参加应聘考试（如公务员考试、企业用人考试等）D、由学校或老师推荐 E、依靠家庭背景F、通过实习和社会实践获得工作G、到用人单位自荐 H、利用新闻媒体上的招聘信息I、自主创业J、其他（请注明：）

6.您对女大学生就业形势的看法是＿＿＿＿

A.十分严峻，很难找到合适的工作B.有点严峻，但比其他较低学历人群要容易得多

C.有点严峻，与其他较低学历人群差不多D.不了解

7.您认为作为一名女大学生，在找工作过程中的主要障碍有＿＿＿＿（可多选）

A、性别B、外貌和生理特征 C、自身素质 D、技术能力与实践经验 E、择业期望 F、社会关系 G、家长干预 H、学校指导 I、单位的应聘要求J、其它（请标明：)

8．在择业过程中，您最希望学校提供的服务为：

A．就业心理咨询 B.就业信息发布C.职业能力测评及生涯设计D.就业形势、政策分析E.求职面试技巧培训F.其它（）

大学生就业问题的调查问卷 篇11

关键词：大学生；廉洁教育；必要性；方法；途径；内容

一、研究背景

随着改革开放的进一步深化，我国经济建设取得了瞩目的成就。同时，一些深层次的矛盾和问题日益凸现，尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月，党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》（以下简称《意见》）相继出台，《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务，对于促进青少年学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传、长治久安，具有重要意义”。教育部作为教育主管部门，并决定从2005年下半年开始，在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作，这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的教师进行了访谈，旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等，以期为廉洁教育的开展提供参考。

二、研究设计

调查对象：问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名；研究方法：自行设计自填式问卷调查表，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组5位成员）。相关文献查阅；问卷形成：本课题组在查阅相关文献后，深入访谈，了解当前我院对廉洁教育的态度和支持，然后，有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名，分成4组，每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度，对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息，本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分，全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查，第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查；统计学分析：用epidata软件录入数据，用SPSS11.5统计学分析。

三、结果分析及建议

（一）基本情况

本次共问卷调查本科学生1400人，有效回收问卷1379份，有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。

（二）结果分析及建议

1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明，9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好，说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般，说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼，在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大，进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性，如果方法恰当，将会达到理想的效果。

建议：通过本次调查了解到，目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般，也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育，所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度，使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性，这样，廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受，取得的效果自然会好。

2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶，认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气，有很高的素质，廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法，以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重，腐败的原因复杂，彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言，大学的廉洁教育就显得更加重要了，要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性，纠正错误的观点，做到廉洁修身。

建议：通过本次问卷调查和分析可以看出，20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受，很鄙视，43.44%的学生对此反感，但不是很强烈，调查显示，绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型，以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度，对不廉洁的现象给以严惩。

3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法（本题多选）。廉洁教育的方法、方式非常重要，它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示，选择用广播电视传播的占大多数。我们认为，学校开展廉洁教育，要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥学生的主观能动性，并充分利用各种资源，发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。

建议：我们课题组建议，在廉洁教育的方法、方式层面，湘南学院可以考虑采用我们调研的结果，即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。

4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查（本题多选）。廉洁教育的传播形式十分重要，所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示：有近1/3的学生选择辩论赛，而21.87%的学生认同知识抢答，23.42%的选择演讲比赛，13.58%的选择书画征集。

廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，这样学生容易接受。调查显示，在形式上受欢迎的程度依次是：辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育，多种形式的廉洁教育结合起来，重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来，比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个，社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的，凝聚力非常强，学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之，湘南学院的活动丰富多彩，学校可以考虑将廉洁教育与之结合，这样廉洁教育会办得有声有色，将取得很好的效果。

5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题，廉洁教育应该包括哪些方面内容，让同学们可以畅所欲言，其中我们收集整理了如下一些建议：（1）树立榜样，表彰先进代表，同时惩罚违纪者，正面教育与反面教育相结合（2）建立健全的监督机制，将校园廉洁纳入法律的范畴（3）扩大社会舆论，加强相关方面的宣传（4）采用多元化教育方式(5）延长教育时限，不单纯在学校期间进行教育.

四、结束语

大学生就业问题的调查问卷 篇12

工业工程(Industrial Engineering,简称IE)最早起源于美国,是由工程师泰勒于十九世纪末在美国机械工程师学会(ASME)提出的。工业工程在发展过程中结合现代科技成就,不断完善,很快传播到工业化国家,也逐渐被一些发展中国家运用。我国的工业工程起步较晚,可追溯至40年代的重庆九龙坡交通大学工学院“工业管理工程”系。经过多年的发展,我国的工业工程研究的主要内容有:工作研究、设施规划与设计、生产计划与控制、工程经济、价值工程、质量管理与可靠性、人因工程、组织行为学、管理信息系统和现代制造系统。

但目前我国工业工程发展仍处于认识阶段,在应用中存在诸多弊端,教育管理也处于“发展中”阶段。许多企业特别是国有大中型企业在生产组织与管理方面存在很多问题,急需有能力的工业工程师,工业工程人才需求持续旺盛。

二、调查问卷设计与分析

(一)问卷设计与调查样本的确定

本次调查是对河南省各大学工业工程专业在校学生学习情况、毕业生就业现状的调查,主要采用抽样调查的方法进行调查研究。首先,选取在校工业工程学生为对象,以问卷调查的方法收集数据。其次,对河南省工业工程学生的总体就业情况进行抽样调查,采用的也是问卷调查的方式收集数据。最后使用与统计学相关的知识进行数据分析,总结和分析在校生教学中存在的问题和毕业生就业的特点。

经过实地调研,调查出河南省共有9所高校设有工业工程专业,分别是郑州大学、华北水利水电大学、河南科技大学(洛阳)、河南理工大学(焦作)、河南农业大学、河南工业大学、中原工学院、河南工程学院、郑州航空管理学院。本次调查数据主要从以上院校获得。

(二)问卷调查分析

本次调查采用随机抽样的方法,把对在校生的调查问卷和对毕业生的调查问卷分别发放出去,并使其认真填写。本次调查共回收193份对在校生的调查问卷、66份对毕业生的调查问卷,以下是调查结果分析:

1.对学生选择就读本专业的原因的调查显示,占有61.66%的学生是被调剂过来的,真正热爱本专业的人数仅占7.77%,可见并不是本专业学生都喜欢所选专业。

2.在工业工程专业学习过程中,专业知识技能学习和实习经历对本专业学生有很大帮助。计算机Office办公软件在毕业学生中运用很广泛,甚至超过一些本专业的学习软件。所以本专业学生应加强计算机技术的学习。

3.本专业学生在生活中培养成本与效率意识、发现与改善问题意识、全局意识,提高实践动手能力、沟通协调能力、团队协作能力和专业知识的应变能力,同时应具有创新优化意识。

4.对工业工程专业的满意度的调查如右图1所示,工业工程专业学生对本校本专业的满意度持一般态度的占有绝大多数,反映出学校应对工业工程专业的教育模式进行优化设计。

5.教育不足之处的调查主要有:课程包含范围过多,内容无法深入,在学习过程中只能浅尝辄止;课程设置不够合理,有时课多有时课少,大四找工作期间也有很多重要的专业课程安排;实践环节较少,实验室没有发挥较好的作用,理论与实践结合效果不明显。

6.很多本专业毕业生认为专业课程中管理学、基础工业工程、生产计划与控制、运筹学、统计学,以及假期社会实践和毕业实习对以后的工作有很大的帮助,专业实习、金工实习和专业课程设计能帮助学生运用理论知识,加强理解和巩固知识的作用。

7.毕业生找工作的过程中有不到3/4的学生认为工业工程专业找工作较难,这些学生更加关注工作的薪资福利,对工作环境和发展潜力不够重视。在选取的66个样本中,毕业生就业方向的调查如下:大部分毕业生选择了制造业中的生产计划与控制方向(28人,占42.42%),其次是质量管理方向(18人,占27.27%)和工业工程与人因工程方向(14人,占21.21%),也有少部分本专业毕业生在物流管理方向(6人,占9.09%)从事工作。

三、问题及原因分析

通过对工业工程专业在校生和毕业生的调查研究,能从中发现很多问题,针对不同问题,我们分别对其做出分析,以便找到解决问题的方法,提出相应对策。

(一)本专业学生在考取证件上会盲目选择,看别人考了什么证书,也会跟随其后。

(二)本专业学生生活中最重要的是应树立实践动手能力,其次才是掌握专业知识。

(三)本专业学生对所需要掌握的技能方面忽视了计算机技术。

(四)学生对本校工业工程专业满意度的调查中持一般态度的占有大多数。

(五)对本专业课程的调查发现,专业课程在毕业生的工作中有很大应用,但是在校生具备的专业知识不够扎实。

(六)本专业实验室数量少,实验室没有起到很大的作用。

(七)对本专业找工作难易程度的调查,绝大多数同学认为较难。

(八)本专业毕业生就业方向较窄,大多数选择制造业。

在校生和毕业生对工业工程专业未来发展的信心持有“还行”态度。原因:工业工程在国内起步较晚,研究发展缓慢,并没有很大成效,学生在应用专业知识解决实际问题时没有参考依据。

四、提出改善建议

综合以上调查分析,我们调查小组为解决工业工程专业教学和就业相关问题,通过问卷调查、小组讨论、深层访谈和文案调研等方法分别对在校生、教师和学校三方面提出相关建议,期望能为大家提供更多参考。

(一)对工业工程专业学生的建议

1.本专业学生应充分了解本专业教学方案、专业特色、未来就业方向,端正学习态度,认真学习专业知识和必备的计算机软件技能,要拓宽知识面,涉猎面积广泛,制定学习目标,避免盲目学习,注重理论与实践的结合,建立用专业知识解决实际问题的模式。

2.在校期间,学习专业知识的同时,应注重个人能力的提高。参加校园活动,提高自身应变能力、沟通协调能力、团队协作能力和自信心;锻炼口才,学会待人接物;认真参加社会实践、毕业实习,积累实践经验,提高适应社会职场的能力。

3.调整就业心态,合理定位自己。企业单位提供的工作大多从基层做起,毕业生应调整心态,客观评价自己,在未来工作中不断积累经验,提升自己的能力,才能获得较好的薪资待遇和工作环境。本专业毕业生大多从事制造业,也可向物流业、服务业等扩展应用。

(二)对工业工程专业教师的建议

工业工程专业教师应引导学生认清本专业,认识大学该如何度过,哪些知识在未来工作中应用广泛,鼓励学生参加社会实践活动。应注重学生理论与实践相结合的教育,重视把专业知识应用到实际生活当中,安排合理的课程设计巩固学习内容,关心学生的学习心态,培养学生的自信心,给予更多的就业信息和指导工作,安排学生与往届该专业毕业生的见面交流,获得更多关于本专业的信息。

(三)对学校改革方面的建议

1.学校应改善课程设置,重视专业课的教育;积极建成一套高质量的通识课程体系,培养一批优秀的通识教育授课教师;进一步加强通识教育与专业教育的有机结合、理论教学与实践教学相结合、课堂教育与社会教育有机结合。同时,组织丰富多彩的校园活动,注重大学生学习动手能力的培养,让学生参与实践教学活动,培养学生发现和解决问题的能力,树立终身学习意识,增加教学实验设备,培养学生运用所学知识的能力。

2.学校应深入专业课程的教学。对于一些公共选修课可以压缩课程学时,而对专业课程,增加课时安排。调整本科四年教学结构,第四学年是毕业生找工作时间,学校应给予时间支持,期间最好不要安排太多专业课程。

3.学校应积极为毕业生召开就业指导工作,主动联系各大招生企业,提供更多择业心理和技能辅导、就业市场需求信息、各种招聘会等就业指导服务。从学生获取就业信息的渠道看,学校就业指导中心起着至关重要的作用。因此,学校就业指导中心应按照学生的需求,完善就业服务,及时为毕业生提供就业服务平台。

参考文献

[1]易树平,郭伏.基础工业工程[M].北京:机械工业出版社,2007.3.

[2]李红艳.工业工程全过程式实践教学模式设计及实践[J].实验实践教学,2013(8)

[3]廖斌.工业工程专业人因工程教学模式改革探索与实践[J].中国安全生产科学技术,2013,9(8)

[4]张忠,杨蕾.基于当前就业形势的工业工程专业教学改革探析[J].装备制造技术,2009(3)

大学生就业压力调查问卷 篇13

A:、男B、女大学生就业压力调查问卷

2：认为现在形势如何？（）

A、形势严峻，就业难 B、形势正常C、形势较好，就业容易D、不了解

3、你对基本就业程序了解吗？（）

A、是B、否C、一般

4、在就业过程中，你会（）

A、先择业B、先就业C、没有合适的工资就考研D、等待就业机会

5、你学习的是什么专业

A、很有前途Ｂ、较有前途Ｃ、教无前途Ｄ、很无前途

6、你认为自己的专业技能如何？（）

A、很好B、一般C、较弱D、很弱

7、你认为在就业时，什么最重要（）

A、专业B、学校C、个人能力D、其它

8、您对薪酬的考虑（试用期后的工资）：（）

A、800-1000元B、10001-1500元C、1501-2000元D、2500以上

9、你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？

A、是B、否C、不知道

10、如果专业不对口，你会选择跳槽吗？（）

A、会B、不会C、不知道

11、你想过自主创业吗？（）

A、是B、否

12、如果是自主创业，你认为你最需要的是（）

A、资金B、政策支持C、技术D、其它

13.你愿意到中小城市或西部去发展吗？（）

A、是B、否

14、你有出国深造的打算吗？（）

A、是B、否

15、您认为影响大学生创业的主要因素依次是：

A、创业政策扶持不足B、创业教育和培训不足C、创业实习基地少D、小额贷款等扶持资金难以获得E、创办企业的流程太繁琐F、缺乏创业场所

16、你对大学生由于压力过大而导致自杀的行为怎么看？

你认为大学生就业存在哪些问题？

A对自己的定位不清B、对社会认知不够C、对未来目标不明D、对就业准备不当

A、可以理解 B、对自己不负责的表现 C、对家人不负责D、对社会不负责

17、请将以下几项所带给你的心理压力由大到小的排序（）

A、经济问题B、恋爱问题C、人际关系问题D、家庭问题E、学业问题F、前途及就业

18、你最希望从哪个渠道获得企业的招聘信息（多选题）

A、学校就业指导中心B、求职网站C、招聘会D、专业媒体E、老师、亲戚朋友F、其他

19您对就业地区的选择是（多选题）（）

A、北京、上海B、广州、深圳C、东部沿海经济发达地区D、中部大中城市E西部大中城市F其他

大学生就业心理调查问卷 篇14

在这个日新月异发展的社会中，就业问题已经严重困扰着当代大学生。在此，我们对当代大学生就业心理进行调查，以此了解大学生就业心理状况。感谢您在百忙之中抽出您宝贵的时间帮我们填写这份调查问卷，谢谢！

１.您的性别是（）

Ａ男Ｂ女

２.您所获得的学历是（）

Ａ专科Ｂ本科Ｃ研究生Ｄ其他

３.您觉得自己在就业求职过程中，最具有竞争实力的方面是（）Ａ学习成绩Ｂ专业技能Ｃ实习经历Ｄ考试证书

４.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么（）

Ａ择业观Ｂ缺乏经验Ｃ就业信息Ｄ机制不健全

５你最想进入的行业是（）

ＡＩＴ与通讯业Ｂ证券Ｃ保险业Ｄ商贸业E、其他 ６如果你进入该企业，你最希望从企业中得到什么（多选）（）

Ａ从业经验Ｂ良好的专业技术Ｃ先进的管理模式Ｄ广泛的人际关系Ｅ到海外工作的机会Ｆ其他

７您对就业地区的选择是（多选）（）

Ａ北京Ｂ上海Ｃ沿海地区Ｄ港澳台地区

８您对上述地区的选择原因是（多选）（）

Ａ生活条件好Ｂ有较大的发展机会Ｃ创业环境好Ｄ回报家乡Ｅ其他

９如果求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受？（）

Ａ乐于接受Ｂ实在没有其他机会时可以接受Ｃ坚决不接受Ｄ无所谓 10您进入毕业时期的去向是？（）

A、求职B、考研C、出国

11您对求职薪酬的考虑是？（）

A、1000-1500B、1500-2000C、2000-2500D、2500-3000E、3000以上 12您对求职形势的看法是？（）

Ａ乐观Ｂ一般Ｃ不乐观

13您对求职渠道的选择是（多选）？（）

Ａ人才网Ｂ校园招聘会Ｃ社会招聘会Ｄ朋友Ｅ媒体

感谢你的合作

大学生就业问题的调查问卷 篇15

一、封面信尽可能简洁明了

封面信的语言要简明、中肯, 篇幅宜短不宜长, 短短两三百字最好。在进行问卷设计时, 封面信的作用不能小觑, 它能让被调查者了解调查者的身份、调查目的以及调查的其他相关信息。一封好的封面信要讲究艺术, 既要保证篇幅短小也要保证将必要信息说明清除。笔者不太赞成“中国精神卫生调查”问卷中长达1200字的知情同意书, 因为它篇幅比较长, 虽然能把信息写得更全面、更清楚, 然而在实际应用过程中却并不可行。同时, 这份长达1200字的知情同意书要全部看完、看懂一般人需要十几分钟, 文化程度低的人和老人甚至需要花费20多分钟甚至更长的时间。笔者做了总共32份问卷, 从头到尾认真看完知情同意书的人没有一个, 80%的人一看篇幅这么长的知情同意书只是问一下其中说了什么, 然后访员稍微解释一下就同意签字, 15%的人只是大概看1分钟就签字了, 只有5%的人看了超过5分钟时间。在市场经济的大背景下, 每个人都在忙着做自己的事情, 他们并不愿意花更多的时间到与自己并没有多大利害关系的事情上, 因此封面信的设计既要阐述必要的信息, 也要懂得节约被访问者的时间。

二、考虑调查对象的可行性

北京大学社会科学调查中心组织的“精神卫生调查”与“身体健康调查”均在全国31个省的161个区县中的161个疾病监测点同时进行。“身体健康调查”在各个监测点区县的12个行政村实施, 而“精神卫生调查”仅在相同监测点区县其中的8个行政村实施。在第一阶段的调查中, “身体健康调查”将从每个入选村里选取60人作为研究对象, 而“精神卫生调查”只抽取其中的50%—70%调查户进行入户访问。预计访问的样本量约为3万人。抽样调查能以尽可能少的花费来获取总体的情况, 然而必须考虑调查对象的可行性。在农村, 很多家庭都是年轻人在外地打工, 家里只剩下老人和小孩, 甚至有些家庭全家都在外地。在抽取调查对象的时候必须考虑到现实情况, 不能笼统地进行抽样, 这关系到抽样调查的结果是否准确。由于北京大学中国社会科学调查中心在抽取调查对象的时候, 没有排除一些不可行的样本, 使我们在访问过程中经常遇到找不到受访者的情况。这不仅影响调查工作的总体质量而且还浪费了大量的人力、物力、财力。

三、得到受访者的信任

社会调查是什么?与人打交道的活动, 更是一项必须依赖于他人的配合与支持才能顺利进行、才能获得研究者想要获得的信息的活动。这一本质特征决定了社会调查中研究者必须面对和处理好与被调查者之间的关系。取得被调查者的信任是问卷调查得以顺利进行的关键因素。在闻骗色变的社会不良风气下, 调查者只有取得被调查者的信任, 调查活动才能顺利进行。我们在广西南宁市宾阳县中华镇蒙村进行访问的时候, 遇到一个自称作过律师的受访者, 他对我们的身份十分不信任, 需要我们出示县卫生局的证明文件, 否则不接受我们的访问。从此让我意识到取得受访者信任是多么地重要。我们要获得信任必须带上有效证件, 比如说访员证、学生证等, 也可以安排一个受当地人尊敬的中介人为我们做向导, 或者是先和当地人成为朋友再进行访问, 有时候可以多种方法同时运用。

四、问题的数量不宜太多

一份问卷应该包括多少问题?这要依据调查的内容、样本的性质、分析的方法、拥有的资源等各种因素来决定, 没有固定的标准。但一般来说问题不宜太多, 问卷不宜太长。通常以回答者在20分钟内完成为宜, 最多不要超过30分钟。一份调查问卷的问题数量越多越可能将实际情况了解清楚, 但是问题超过一定的数量调查的效果将大打折扣。在统计调查问卷中, 当问卷设计的问题比较多时, 被访者容易出现敷衍, 既对调查质量产生影响, 也使调查工作难度加大, 成本上升。“中国精神卫生调查”在城市社区的完访率极其低下, 其中一个很重要的原因就是调查问卷的数量太多, 占用受访者的时间多, 以至于拒访的人特别多。“中国精神卫生调查”的问卷分为短卷、中卷和长卷。完成一份短卷要花费45—90分钟的时间, 完成一份中卷的时间要120—150分钟的时间, 完成一份长卷的时间要花费3—5个小时。只有一袋1.36公斤的洗衣粉和两盒肥皂的报酬, 却要花费被受访者1—5个小时的时间, 这使受访者非常难以接受。除非有非常高额的报酬, 否则问题太多的调查问卷无法保证问卷的质量。

五、问题设置要考虑数据的实际可得性

所谓问题设置不考虑数据的实际可得性是指问题的题干概念很明确, 答案也很完备, 但是, 在实际调查中被调查者即使非常配合调查, 也无法给出真实、准确的数据, 或者被调查者只是表面乐意配合调查, 但实际并不愿意给出真实、准确的数据。在设计问卷问题时, 必须考虑到被调查者能否提供真实、准确的数据。“精神卫生调查”中有很多问题的数据实际可得性是值得怀疑的。比如说, 调查受访者关于性生活方面的问题时, 很多人并不能很坦然地回答。在中国的大多数地方, 一谈到性方面的问题, 或多或少都会有些尴尬, 特别是在偏远的山区, 特别忌讳谈有关性方面的问题。再比如说, 在调查家庭收入方面问题时, 大多数人并不愿意给出真实答案, 或者是无法给出真实答案。在防骗意识比较重的地区, 一谈到有关钱的问题, 大家首先就防着自己不被骗, 随便填个数字来敷衍了事。或者在一些乡村, 农民的收入是不定期的, 平时也没有计算家庭总收入的习惯, 问到这些问题时, 自然无法给出真实数据。因此在问题设置的时候一定要考虑到受访者的实际情况, 充分考虑数据的实际可得性。

六、要尽量避免访员对问卷结果的干预

调查问卷如果设计得不够精密, 问卷的结果很容易被访员干预。“中国精神卫生调查”这个项目是由北京大学中国社会调查中心雇佣访员来完成的, 做每一份问卷都会有相应的报酬。在市场经济条件下, 每个访员都是理性人, 都希望以最少的时间做尽可能多的问卷。在访问过程中访员干预问卷结果的事情常有发生。比如说, 有些访员知道在回答“否”的情况下可以节省做问卷的时间, 他们会事先和受访者说好, 让受访者尽量说“否”, 尽管有电脑录音作为监督手段, 但是这些监督在电脑录音打开之前是没有任何作为的。要避免访员对问卷结果的干预, 首先要在问卷设计的时候尽可能考虑周密, 使访员无法干预。其次要运用各种监督手段, 加强对访员的监督, 保证数据的真实可靠。再次要建立相对严厉的惩罚制度, 若一旦发现有访员有意识干预问卷调查的行为, 要给予严重的处罚。

七、要注意问卷调查过程中的经费

“很多人都认为社会科学研究很容易做, 并不需要什么经费。其实这是不理解社会科学研究的人对社会科学研究的误解。社会科学研究充满着智慧, 也需要一定的经费保障。社会科学研究不仅仅是在书斋里写文章和研究报告, 不管是哪种社会科学研究方式, 比如调查研究或者实验研究, 都需要深入实地, 走向社会, 花费比较多的人力和物力。”问卷调查过程中的经费保障, 可以说是问卷调查的重中之中。“中国精神卫生调查”的经费来源于卫生部和科技部, 可谓是经费来源比较充足。然而在经费保障的具体过程中还是存在较多的问题。这些问题不仅仅是经费如何保障的问题, 更是问卷调查管理的问题。交通费是可以报销的, 按照规定只有公共交通才可以报销, 然而在广西一些偏远的乡村, 例如白色和河池这些地方, 很多村居是没有公共交通的, 需要租车才能到达, 山区偏远地方租车费用一般都比较高, 而且, 没有发票作为凭证, 这些高额的车费如何报销成为一个问题。调查的费用一般都由访员先垫付后报销, 近的地方或许花费比较少, 访员有经济能力垫付。很多访员还是学生, 本身是消费者, 从桂林到白色和河池这些地方做调研, 需要垫付高额的费用, 一般的学生无法承担, 这是使调查的进度和问卷的质量无法得到保障的重要因素。经费保障不仅仅是提供经费那么简单, 更是经费管理的问题, 是一种技巧。

八、既要注重访员的培训, 也要有明确的奖罚制度

北京大学社会科学调查中心非常注重对访员的培训, 花了大量的经费把全国各地的访员请到北京进行了一个星期的专业培训, 并且对接受培训的访员进行严格考核, 考核通过之后发放结业证书。通过培训访员基本上了解了要访谈的内容并掌握了可取的访谈方法, 知道如何才能做完一次合格的访谈。重视培训是非常必要的, 然而在进行访谈的过程中, 很多访员为了争取多做几份问卷, 多挣一些钱, 在访谈还没开始时就事先和受访者说好该怎么答题, 这些做法使访谈的内容真实性受到很大质疑。培训固然重要, 但是有一套奖罚制度去监督访员的访谈更重要, 这关系到访谈内容的真实性, 关系到调查报告的可信度。因此访谈过程要有严格的监督环节, 对做得好的访员予以表扬, 对干预访谈内容真实性的访员予以严格的惩罚, 奖罚要以制度的形式明确出来, 并对制度进行严格执行。让访员的作假成本远远高于他们获得的经济利益, 这样才能确保访谈内容的真实性。

上述提到的八大问题只是各类问卷在设计和调查过程中存在的比较突出的问题。要想问卷调查活动得到顺利开展, 确保调查结果的真实性, 首先, 必须设计出科学、合理、可行的问卷。其次, 要对问卷调查的实施者进行培训, 使其掌握做问卷调查的基本知识并学会与人交往的艺术, 调查者本人更是要做好吃苦耐劳的思想准备, 不管遇到多大的问题, 都应该想尽办法去解决。再次, 问卷调查的组织机构要做好各种协调工作和提供经费保障。问卷调查是一种系统性的工作, 需要每一个环节的工作人员尽心尽力去做好, 只要有一个环节没做好, 都会使调查结果产生偏差。这不仅使社会成员对调查报告的可信度产生怀疑, 而且还会浪费国家大量的人力、物力、财力。

摘要：问卷调查是社会调查的一种数据收集手段, 也是一种发掘事实真相的方式, 要使问卷调查得以顺利进行, 必须注意一些基本问题。本人有幸参加了由北京大学中国社会科学调查中心于2013年组织的中国精神卫生调查, 本文即以此为例, 用理论联系实际的方法对问卷调查要注意的问题进行简要分析, 并提出一些相关建议。

关键词：问卷调查,注意,问题

参考文献

[1]风笑天.社会学研究方法[M].北京:中国人民大学出版社, 2009:162.

[2]风笑天.调查社会, 认识中国:费孝通《社会调查自白》给我们的启示[J].中南民族大学学报, 2010 (06) .

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[4]郑熙春.统计调查问卷的简化探讨[J].首都经济贸易大学学报, 2007 (06) .

[5]王天营.市场调查问卷设计十大问题[J].中国统计, 2012 (12) .