法制教育培训总结（精选11篇）
学校法制教育工作总结学校法制工作总结
学校法制教育工作汇报学校法制教育工作汇报该怎么写呢？写些什么内容呢？ 下面随小编一起看看学校法制教育工作汇报范文，仅供参考 ~明确以强化法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进，进一步牢固确立德育为 首的教育指导思想，教务处、大队部、班主任等各方面形成 了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制 教育的一致性。
在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理，适时 召开座谈会，坚持教师代表大会制度，提高教师代表参政议 政能力，促进了教师爱校，民主治校积极性。
充分发挥教师 代表的评议权，对校领导工作进行民主评议及时反馈，大大 促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性，使学校管理更加法 制化、民主化。
通过各种政治学习，法律知识讲座，组织教师对《教育 法》，《教师法》，《未成人保护法》，《预防未成年人犯罪法》 和《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，增强了教 教师依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚，变相体罚 学生等违反师德行为的现象，明确
了学校在未成年人保护及 预防未成年人犯罪的要求与法律责任。
促进教师进一步树立
遵纪守法，遇事找法的法制意识，增强民主参与，民主监督 意识。
遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传 递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。
以课程教学为主要渠道，形成课内课外，校内校外紧密结合 的学校法制教育的网络和体系。
利用课堂对学生进行比较系 统的法制教育。
通过小学思想品德课、班队会有计划地对学 生进行系统的法制教育；语文，数学，音乐等学科在教学中 也结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。
根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有 层次地开展法制教育，并积极探索小学法制教育的内在规律，在校内主要通过课堂教学，课外活动和日常的思想教育进行； 在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，专题性的 法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育 活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育，基础文 明教育，法律常识和遵纪守法教育，促进学
一、端正学习思想, 克服麻痹心理
有的学生认为, 法律是对成年人制定的, 违不违法那是他们的事, 与青年学生无关, 青年学生学习法律知识, 只要背好考好就行。针对这种现象, 我在上课时先列举学生身边的事例, 让他们明白法律就在他们生活之中, 甚至关系到自身;然后举办“想一想”活动, 启发学生回忆自己的所见所闻或亲身感受, 指出青少年合法权益受到侵害的现象;再列举像“马加爵事件”、“三鹿奶粉事件”等触目惊心的典型案例;最后让事实证明, 认为法与青少年无关的思想是错误的, 这种麻痹心理要不得, 青少年的健康成长离不开法律保护。这样一比较, 学生既端正了思想, 又受到了教育, 更提高了学习法律的积极性和主动性。
二、克服乏味讲授, 利用案件释法
思想品德课本虽然都有案例和插图, 但如果照本宣科地说教, 久而久之学生就会视说教为耳旁风, 收不到应有的教育效果。针对学生活泼好奇的心理特点, 在教学时, 我谆谆善诱, 列举案例, 以案例释法, 收到了良好的效果。如在学习“尊重他人隐私维护合法权益”这一内容时, 我先列举了报纸上登载的一母亲为了关爱子女成长, 偷看了女儿日记这一事例, 然后让学生讨论, 发表见解。一部分学生认为母亲看女儿日记是为了关爱子女, 算不了什么。另一部分学生认为母亲偷看女儿日记是不对的, 侵犯他人隐私, 是违法行为。这时我因势利导, 结合课本学习, 指出:家长、老师采用翻学生抽屉、看学生日记等手段, 尽管可能出于善意, 但也是不尊重他人隐私的表现, 是违法的。这样, 便水到渠成地使学生接受了法律知识, 同时使他们认识到了学习法律的重要性, 调动了学生学习法律的积极性。
三、运用多种方法, 激发学习兴趣
随着知识经济的快速发展, 青少年越来越需要认真学习法律知识, 接受法律教育。运用多种方法, 营造教育氛围, 激发学生的学法兴趣, 对教师传授法律知识有相当大的促进作用。
1. 多媒体。
在教学七年级下册“保佑生命安康”时, 我收集大量资料, 如交通安全事故、校园内楼道踩踏事故、宿舍失火事故等, 设计成动画漫画在课堂上播放, 一幕幕悲剧撞击着学生, 使他们的心灵受到了震撼, 使他们认识到平时要增强防范意识, 减少麻木行为, 做到爱惜生命, 珍爱生命。
2. 参观。
有计划地组织学生参观, 可以密切联系现实生活实际, 加深学生对课本知识的理解。如学习“珍爱生命拒绝毒品”内容时, 我组织学生参观禁毒展, 当学生们亲眼看到一个个被毒品吞噬的生命、一个个支离破碎的家庭和一幕幕令人痛心的悲剧时, 幼小的心灵受到强烈的震撼, 对毒品的危害有更为直观的认识。通过参观, 学生深化了对课本知识的理解, 明白了自己的行为要求, 一方面自觉律己, 决不吸食、注射毒品, 另一方面积极同制毒、贩毒、运毒、藏毒等违法行为作斗争。
3. 演讲。
有目的地组织学生演讲, 不仅能密切联系课程内容, 加深学生对教材的理解, 还会使学生在扮演角色中增添学习情趣。如在学习八年级下册“神圣的宪法”时, 就由学生扮演我国法律体系中的一些主要成员, 如学生分别扮演《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年保护法》等法律, 并各自简要介绍这些法律规定的内容、地位、职能, 这既能突出宪法的特殊地位, 又能加深学生对宪法是国家根本大法的理解和认识。
4. 辩论会。
思想品德课教学, 结合所学知识, 开展辩论会, 不失为一种好的学习方法。通过辩论, 学生学习热情高涨, 对问题认识深刻, 甚至有时还会产生思维碰撞的火花。如“针对青少年喜欢上网”这一现象, 我就设置了“青少年上网有害吗?”这一问题, 让学生辩论, 并要求他们事先充分准备, 广泛搜集材料, 课堂组织辩论。在辩论中, 一方认为:青少年上网是有危害的;一方认为:青少年上网是有益的。双方展开激烈争辩, 通过辩论, 大家对上网的认识越来越清楚, 最后一致认为:青少年花适当时间上网学习知识是有益, 但要有度, 不能沉湎于网络, 更不能被网络中不良的游戏、信息所吸引, 自己要增强防范意识和控制力。
除此之外, 开展宣传法律的广播台、办以法律知识为主题的手抄报、举行法律知识竞赛等活动, 都是行之有效的好方法。
四、举办法制讲座, 开设模拟法庭
请当地司法部门或派出所领导到学校或班级举办法制报告会, 或与青少年一起谈形势、讲法制、说案例、摆道理, 学生现场提问, 专家现场对答, 解学生思想疑惑, 清学生心中迷团。这样学生感到真切、实在, 体验到法就在身边, 从而把自己和法律的距离拉得很近, 激发其学习理论知识的浓厚兴趣。
举办模拟小法庭能让学生将课本知识变成眼前事实, 理论联系实际。举办时, 先让学生自愿报名, 筛选后进行模拟的培训, 然后选好案例, 在人民法院少年法庭的指导下进行。模拟小法庭的法官、检察官、辩护人, 统统由学生扮演。
在学校开设模拟法庭的基础上, 学校还邀请市人民法院少年庭带犯人来校公审, 学校组织了全体初中生参加旁听, 学生目睹公审的全过程, 聆听犯人声泪俱下的忏悔, 使学生感受到法律的威严和遵法守法的必要。
五、开展社会调查, 进行知识教育
开展初中学生法律知识教育, 还应组织指导学生开展社会调查活动。可以到当地法院或派出所等执法部门, 调查了解他们的工作职能, 了解其违法和犯罪的典型案例, 调查采访近年来当地未成年人违法犯罪情况, 了解群众对法律认知情况, 以及今后怎样学习法律知识, 懂得知法守法的重要意义等。开展这样的社会调查能激发学生学习课本知识的积极性, 激发学生学习法律知识的兴趣, 促其变被动吸收为主动学习, 变死记硬背为理解运用。同时还能培养学生的实践能力和创新能力, 在不断的访问、了解、议论、总结、探究中, 提高了学生思想道德和明辨是非的能力, 使学生从中受到深刻的教育。
关键词：法制；教育；系统化；单元化；网络化
为了配合学校普法工作，加强法制教育，增强学生的法制观念。我就此项工作谈几点看法，恐有不当，仅是抛砖引玉。
一、法制教育系统化
法制教育是德育工作的一部分，要做到有机结合，并持久地、不间断地开展下去，就需要精心组织，周密设计、做到系统化。法制教育系统化是指：根据学生年龄、心理特征和认知规律，结合德育工作不同时期的重点以及学生的思想倾向等等，使法制教育以日常德育工作为依托，做到细水长流，使法制教育长期性，减少盲目性和随意性。因此，学校就要确定如下计划：
1.开学初，请公安、司法部门的专家、领导，与学校磋商，与班主任座谈，了解、掌握学生的实际情况，并有针对性地做“我们为什么要学法、知法、守法、用法”的动员报告。
2.利用节假日前夕，春游、秋游高潮期间，交通拥挤，交通事故时有发生，借此机会，向学生进行交通法规的学习和辅导活动；利用国家规定的法制宣传日，如“3.15”、“6.26”、12月法制宣传月等活动进行各类专项法律的学习和讨论，这样有效地利用好这些教育空间，让学生自然地记住这些节日，从而也了解了相关的法律。
3.接近期末和毕业班即将毕业时，学生将大批流入社会，此时就要安排《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《民法》和《刑法》的学习，使法制教育与学生生活实际挂钩，与爱国主义挂钩。以上工作安排，使法制教育做到了有针对性和实效性。
二、法制教育单元化
如果整个法制教育是一个系列化的链条，那么法制教育单元就是链条中的一个个环节。在每一个单元中，学校要恰当地使法制教育与德育工作有机结合，使法制教育融入爱国主义教育和其他方面的教育中。例如，在进行《国旗法》单元教育时，可以利用当地的老红军，老干部来给学生作以爱国主义教育为题的革命传统报告；国庆节时，利用多媒体观看天安门升旗仪式，将一些国际性的体育盛会上出现的升旗，奏国歌的视频放给学生观看。这些活动，使《国旗法》单元教育的内容得到了有力的深化。随后，各班又以唱“红歌”为题，举办各式各样的征文比赛、演讲比赛，主题班会。其中优秀的作品可选为国旗下的讲话材料，或者在校园进行广播，或者在宣传栏中展览。这样的教育活动构成了一个紧凑、完整的主题——爱国主义教育单元。
三、法制教育网络化
认得成长在很大程度是哪个受环境的影响，校园是环境的一部分，家庭环境、社会环境也在很大程度上直接影响着学生品格、气质、情操、能力、智慧，个性发展诸多方面的形成。所以，法制教育必须社会网络化，必须让学生始终处于一个良好的环境中。在优化育人环境中，学校可以从以下几个方面入手：①将法制教育渗透到学校各项工作之中，使法制教育深入到课堂、深入到班会、深入到团队工作，渗透到学生日常行为规范的教育之中。比如学校专门设立普法宣传栏，张贴相关的法律条文和图片，并将学校的校训、《中学生礼仪标准》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、名人字画、名言警句等张贴在走廊、过道及教室的醒目位置；并设立每天校门口的“纪律监督岗”，纠正学生的陋习，树立学生的形象，展示学生的风貌。还利用班会课开展法律知识竞赛、法制案例解析、模拟法庭、“我是小法官”的活动。团委会还可以举办“法制之窗”之内的手抄报活动。通过这些活动，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生的法制观念。②建立学校与家庭教育网络，取得家、校教育的一致性。学校定期召开家长会，一是对家长提供家庭教育指导；二是使教师和家长及时了解学生的思想动态，把学校与家庭的双向信息反馈作为家、校双方的教育重点，使学校、家长“联手”管理，对学生进行有效教育，继而形成合力，减少学生违法违纪的诱因，做到防患于未然。③密切配合社会教育网络，积极创设社会全方位优化育人环境。学校可以通过街道（村）居委会、派出所、公检法、共青团、妇联、教育等部门，及时了解和掌握学生的思想状况，并提出具体的教育、防范措施，做到互相配合。如寒暑假期间，学校与街道（村）居委会、派出所、妇联取得联系，建立好对学生的检查、监督、评价机制。假期结束，街道（村）居委会统一填写假期活动考评表，家长签字后交班主任作为学生思想品德考评的依据之一。
法制教育工作总结
青岛宜阳路小学
1、本单位五年以来在领导干部、党委中心组学法方面有哪些好的做法和制度？分别学习了哪些法律法规？共多少期？
一、加强组织领导，形成依法治教的工作机制。
1、建章立制，不断提高学校管理水平。
（1）、学校依照宪法、法律、法规并结合学校实际情况，完善学校章程，经四方区教育体育局审定并遵照章程实施办学活动。
（2）、依法建立、健全教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理规章制度，保证学校各项工作有法可依、有章可循。
（3）、成立了由校长担任组长的“依法治教工作领导小组”，建立了依法治教办公室。领导小组坚持中心组学法制度，带头学法、用法。教职工坚持自学与集体学法相结合，集体学法每周一次。
（4）、定期召开会议，研究、部署依法治校工作，解决依法治校工作中存在的困难和问题。制定本校普法规划及年度工作要点，并认真贯彻实施，保证依法治校工作有计划、按步骤地进行。
（5）、配备兼职法制副校长，配合学校开展法制教育，定期召开安全工作联席会议，维护校园周边地区的治安秩序。
（6）、配备专、兼职工作人员，按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。学校法制教育活动室软硬件齐全，管理规范，能充分发挥作用，是孩子们最喜爱的地方。
2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。
建立完善领导体制，充分发挥集体领导作用，实施民主集中制和校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求群众意见的基础上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。充分发挥民主监督作用。依法成立教职工工会和实行教职工代表大会制度，定期召开教代会，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权；实行校务公开制，自觉接受群众监督；成立家长委员会，建立了学校与社区、家长长期联系制度，聘请了社会监督员，定期听取社区、家长对学校的意见和建议，广泛争取社会及家长对学校的监督和支持。定期对学校的各种活动器材、实验仪器、设备、设施进行检查、检修，落实各项安全防范措施，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师人身和财产安全。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，妥善处理学生伤害事故，无重大伤害事故发生。
2、五年来本单位共开展了那些法律法规的学习教育？共多少课时？多少人参加？举办学法培训班多少期？共有多少人次参加？
重视抓好学校领导、教职工的教育法律法规以及教育教学的学习。
认真落实“学法日”制度，把法律知识学习纳入日常政治理论 学习之中，组织教师学法、用法，教师的继续教育安排一定学时用于普法，新教师上岗前培训加大普法的分量，规范教育教学行为。积极参加上级教育行政部门组织的法制教育活动，具有较强的依法治校、依法从教的意识和素质。通过开展“教师形象大讨论”、“案例分析”等活动，反思教育行为，确保教师依法从教。教育教学过程中没有违反法律、法规的行为。学校把深入普及法律常识，增强法制观念，杜绝犯罪作为学校法制教育的重点。尤其抓好学校领导和“依法治教工作领导小组”成员、教职工对各种教育法律法规的学习，重点学习《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《中小学生伤害事故处理办法》、《国防教育法》等方面的法律法规。学习方式主要有四种：一是利用政治学习时间由学校领导作专题辅导；二是以教研组为单位，结合工作实际开展学习讨论；三是利用学校网站及时公布有关教育政策法规；四是充分利用黑板报、橱窗，定期向全体师生宣传法律知识。
学校加强了教师专业培训，提高了教师的业务能力。全校有近30%的干部老师参加市级以上培训学习。通过分层次培训教师，打造出了校级、区级、市级教学骨干。组织开展教学研究活动，以同课异构、一课三磨、外出送课、请进来上课等形式开展教学研究。我校语文组集备活动在全市展示，两位老师出市级公开课、研究课。还经常开展“同题研课”及“名师讲堂”活动，对教师进行了专业素质的再提升。学校注重日常工作的评价，每学期组织每人一堂课教学活动和教学骨干展课活动。同时，学校领导深入课堂听常态课，督促老师上好每堂课。学校十分注重教师的专业培训，特别邀请到 全国著名语文教育专家支玉恒老师来校讲学，邀请知名特级教师来校讲学就是提升教师素质，实施专业引领的一个重要举措。全区语文教师百余人认真参加了观摩，这次学习让他们受益匪浅。
3、五年来共开展了哪些法律法规的宣传活动？共有多少人参加宣传？印制了哪些法律法规的宣传材料？共多少种？多少份？悬挂横幅多少条？制作展牌多少块？解答咨询多少人次？出动宣传队多少人次？
加强对学生的法制教育，坚持课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“五个结合”。
1、法制教育与课堂教学相结合。
学校把法律知识教育列入学校教育计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。在综合实践课中开设了学法课，间周一次，为学生讲解法律法规、介绍学生的义务、权利、如何进行自我保护等知识，提高学生学法、用法、知法、懂法的意识和能力。
学校还要求教师发挥课堂主渠道作用，在课堂教学中，结合教学内容，向学生渗透法制教育。如：数学教师给学生出一些交通应用题，经过孩子们的动脑动手和老师的分析和启发，孩子们把题解得一清二楚，同时也明白了为什么过马路要左右看，不能抢行的道理；英语教师利用课余时间编排了“颜色与交通”英语小诗歌，应用于一年级的英语课；其他学科教师也应用事例分析、辨析等形式，结合学生年龄特点，向他们渗透遵纪守法教育，理论联系实际，形象生动，浅显易懂，很受孩子们欢迎。这种融交通法规教育于课 堂教学之中的教育方式，寓教于乐，产生了可喜的教育效果。
2、法制教育与德育教育相结合。
在现有品德与生活课、品德与社会课中，渗透法制教育内容；把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，提高学生遵纪守法的自觉性。法制教育与行为规范的养成教育是紧密联系的，学生自觉的守法行为的产生是建立在良好的行为规范的基础之上的。为此，我们在普法教育中，把两者有机地结合起来。我们根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》等有关条例，制订了《宜阳路小学学生一日常规》，学生时时处处按规范来要求自己，养成了良好的行为习惯，平时组织学生去电影院观看电影的路上，整齐有序的队伍，赢得过路市民的良好称赞，观看电影时的良好秩序也让电影院的领导职工赞叹不已。这种良好的行为规范为法制教育奠定了基础。
学校在班级中成立调解小组，设立法制小班长。法制小班长、调解小组在班主任、年级组长的指导下，受德育处领导。由校领导小组做监督，掌握方向、水准、提供法律依据。学校对各班推荐出的法制小班长、调解小组集中进行有关法律、日常行为规范、德育工作规程等内容的培训，提高了他们依法、依纪、依理调解的能力，做到了小纠纷不出班、大纠纷不出校，不仅增强了学生之间的团结、友爱和互助，而且使学生们在解决问题的过程中学到了必备的法律知识，达到了学生自我教育、自我管理的目的。
3、校内讲“六让”，安全你我他。
学校将交通安全知识教育时刻贯穿于教学和学生的日常活动之中。遵守“三让”，文明出行已成为宜阳路小学师生的自觉行动，在此方面我们有着优良的传统。我校以遵守“三让”(车让人、人让车、车让车)为契机，推出了遵守“校园六让”。“校园六让”的内容为：生让师，让出一份尊敬；大让小，让出一份关爱；主让客，让出一份热情；进让出，让出一份秩序；上让下，让出一份安全；直让弯，让出一份和谐。突出懂礼貌、知礼仪、重礼节的主题，组织全体师生围绕“校园六让”广泛开展了一系列的主题实践活动，取得了明显的实效。
学校内宣传发动，营造了浓厚的活动氛围。通过校园广播、橱窗、板报、校园网，国旗下讲话等形式向全体师生进行宣传。各班召开主题班会，从文明礼仪基本规范入手，以学生行为规范为主要内容，学习认知“礼德”知识，提高学生的文明礼仪水平，进而更好的开展“校园六让”活动。学校还开展了“校园六让”评选活动，设计“六让”小模范评选标准，引导学生人人争当小模范，以先进作榜样的激励教育方式，为每个班级、每位学生树立文明的航标。学校安排“校园六让”相关活动，激发学生学习“六让”的热情。发动少先队干部深入实际，调查研究，深刻思考，列举校园不文明现象、不文明行为，在校园广播站播出，让同学们自查、自警、自省，从而能够自我改正，不断完善自己，自觉遵守“校园六让”，养成良好的行为习惯。学校还开展了“校园六让”图标征集活动，倡导全校学生充分发挥自己的聪明才智，展开想象的翅膀，为此次活动出谋划策。征集到的优秀图标在校园展示并在校园网站上刊发，“校园六让”又成为了宜阳路小学一道新的亮丽风景线。
开展一系列的宣传和活动，目的是让学生们意识到文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中；让他们意识到“礼德”不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关。让他们在校园礼仪的学习实践中，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观，使学校终生受益。
其次，加强学生心理健康教育工作。我校在师生健康保健方面也做了大量工作。学校在教学用房比较紧张的情况下，有专门教室做校卫生室，选派责任心强、有医务工作经验的老师在培训后担任校医，负责师生的日常卫生保健和学校的计划生育工作。学校采取墙报、专栏、讲座等形式，加强对疾病预防知识的宣传，尤其有针对性的教育学生学会对多发病、常见病的预防，并加强对学生的心理健康教育和青春期教育，确保学生的身心健康。学校兼职心理辅导教师从师生关系、生生关系、亲子关系、家校关系出发，以互动方式和家长学校形式，解决矛盾，释放、舒缓压力，营造一种民主、和谐、宽松、健康的心理氛围，让每一个人都发挥最大的能量，获得成功，让每一个学生的身心都得到健康发展。
再次，充分、合理利用德育基地、社会实践基地、社区等开展形式多样的社会实践及志愿者服务等教育活动，带领学生参观110指挥中心，“110进校园活动”中，学生们看到了警车、警察叔叔的先进装备等，无不感到惊奇。“119”消防安全日教育活动中，学生们又走入了消防博物馆，学习了消防的相关知识，以及自救、自护的小常识；在防震等的演习过程中，学生们又学习了防震的相关 7 知识，收获颇多。这些有意义的活动，让学生们在潜移默化中使学生受到诸如爱国主义、环保、安全、团结合作、奉献等多方面教育。
4、五年以来共组织参加了哪些法法律法规知识考试（填写目录）？共几次？设考场多少个？共多少人参考？
组织参加了《未成年人保护法》、《教师法》、《消防法》、四方区全民普法考试等，共五场，共计260人次参加。
5、各部门、各单位五年以来共制定下发了哪些规范性文件和制度？
完善了学校的安全制度及预案。
6、五年以来结合本部门、单位和行业实际共开展了哪些专项依法治理活动？有何创新？获得的奖励或荣誉是什么？
学校的安全稳定，事关学校师生生命财产安全，事关学校各项工作是否能够正常运作。在学校安全综合治理方面，我校始终将综治工作摆到重要位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，严格执行市教育局《学校安全工作暂行规定》，积极建立学校安全防范机制，开展法制安全教育，落实各项安全措施，保障和促进我校教育工作走上依法规范、依法管理和依法运行的法治轨道，以此推动教育质量的进一步提高。
1、加强领导，管理规范化。
学校安全综合治理工作是事关师生员工生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福。我校在校长室的领导下，成立了以校长为组长，由党、政、工、团的负责同志及班主任组成的综合治理工作领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制定工作计划，按阶段、分重点地抓好综治工作，领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。其次，由学校德育处负责安排每日的教师护导和“校警”执勤检查工作，既检查学生的日常纪律情况，又能及时了解校园动态情况，保证学生在良好的育人环境中成长，检查活动做到天天有记录、周周有小结。另外，我们还注意加强班级主阵地建设。各班配备法制宣传员、治安信息员，形成一个以班主任老师为主，政治教师为辅，法制宣传员为得力骨干的班级管理网络。
2、建立健全依法安全治校制度。
学校先后制定了《保卫科工作制度》、《门卫工作制度》、《学校安全管理办法》等一系列措施保障学校安全，同时通过教代会制定了《关于严禁体罚和变相体罚学生的决定》，实行承诺制度，要求全体教职工依法执教、依法管理、依法育人。
3、落实安全检查，消除安全隐患。
我校着重做好校园基础设施的安全检查工作，切实消除安全隐患，确保师生的人身安全，主要抓好以下几个方面的工作。
第一、加强校舍建设和维护管理。认真进行校舍清查，对存在安全隐患的地方进行彻底的整改，对一些不符合标准的栏杆进行加 高加固，确保师生人身安全。
第二、抓好学生饮食卫生安全。根据中央《关于进一步加强学校食品卫生安全管理工作的通知》的要求依法加强对学生午餐的管理和监督。对午餐管理人员进行防毒安全教育，严禁一切闲杂人员进出；此外我校加强了校园治安的管理，校园内24小时安排值班巡逻，并与派出所、公安局交警队随时保持治安、交通管理联系，确保学校良好的治安环境
第三、加强学校消防和用电管理。定期检查校舍配备规定的消防设施和器材，及时更新老化电线，确保学校用电安全；加保持校内通道和建筑通道畅通无阻，确保在紧急状况下能够迅速疏散；利用班会、学校集会时间加强对学生的消防知识教育，增强学生的自防自救能力。先后荣获青岛市“法律六进”示范单位、四方区2009年度卫生工作先进集体、欢乐青岛2009百鼓争鸣庆新春鼓乐大赛最佳表演奖、青岛市第四届中小学生体育集体竞赛项目比赛小学组第六名、青岛市第十九届中小学生艺术节优秀组织奖、青岛市帆船运动进校园活动先进集体、第二届“金葵花”中小学生戏剧节最佳组织奖等荣誉称号，7、五年来开展依法治理活动的做法和经验分别被那一级采用、转发、推广？被市级以上报纸、刊物、电台、电视台等新闻媒体报导的有多少？分别是哪些？ “校园六让”活动半岛都市报给予报道。
8、五年来在开展依法治理活动中存在的突出问题是什么？
无
9、各单位普法宣传工作打算。
为强化师生交通安全意识，深化师生对国家宪法的重要性认识。12月2日下午，我校在土建大楼黎明会堂举办了以交通法和宪法为主要内容的`专题知识讲座，全校500多名师生聆听讲座。
此次活动邀请了外语与旅游学院教务科(校企合作科)科长曾晓倩老师主讲。曾老师是刑法学硕士研究生毕业，具有多年的法务从业经历。课堂上，她运用诸多与生活相关的典型案例，深刻诠释了宪法、民法典、刑法等法律条款，引导师生在未来的生活中学会用法律保护自己，用法律知识来捍卫正义。
据悉，为营造“12.2交通宣传日”和“12.4宪法宣传日”教育的浓厚氛围，引导师生学法、知法、懂法、守法，激励师生向上向善，校保卫处还采取向师生分发主题教育“宣传单”、在线上推送H5海报、在led上播放视频等多种形式宣传，把法制专题宣传教育做深做实。
为加强和改进我院大学生思想政治教育工作，推进素质教育，培养学生创新精神，熏陶学生道德情操，丰富校园文化生活，构筑良好的育人环境，展示我院教育改革与发展的成果，我院在XX～XX举办了一些形式多样的校园文化活动，其中以法制教育为宗旨与主题的活动也占有很大的分量，充分提高了我院学子的法律意识，提高学生的人文素养，并大大加强了学院的法制教育的氛围。现将这一的法制教育活动与工作情况总结如下：
一、法制宣传教育活动月
XX年10月，为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，由院学工部主办，团委与学生会策划与组织，开展了以“诚信守法，自律自护”为主题的法制宣传教育活动月。通过一系列丰富多彩的活动，增强了同学们的法制意识，营造了良好的法制教育环境，也为今后的法制教育工作奠定了基础。
1.活动概况：
10月8日起，法制宣传教育活动月正式拉开帷幕。活动前期，准备工作较为完善，为活动的开展提供了有利的条件。前期和期间的宣传工作都做的相当到位，对活动的普及和推广有极大的帮助。各项活动都能有序的进行，取得了良好的效果，得到了全院师生的好评。
2.活动时间：
第一阶段（9月20日～9月30日）活动筹备期：宣传、组织、动员阶段
第二阶段（10月8日～10月27日）活动期：各部门组织各项活动陆续开展
第三阶段（10月28日～10月30日）后期总结：各部门递交总结报告，获奖情况统计并颁发奖品等
3.活动目的：
为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，引导我院全体师生以本届法制教育宣传活动月为主导，增强我院学生的法制意识，丰富校园文化生活，拓展知识面，营造知法、学法、爱法、守法的法制教育氛围，把我院大学生法制宣传教育活动推上新台阶。
4.活动宣传：
本次活动的宣传工作主要由团委宣传部负责，其他部门配合。宣传工作到位。
9月25日到10月8日期间，宣传部用横幅、张贴标语等形式，做了广泛的宣传，为本次法制宣传教育活动月营造了声势。活动期间，海报、横幅、标语在校园内随处可见。
另外，在每个具体活动开展前，各部门都进行了相关的海报制作和宣传，为活动的顺利展开提供了保障。另外，网络部配合在学院网站进行宣传。
宣传工作的落实为整个法制宣传教育活动月营造了浓厚的氛围。
5.具体活动内容总结：
（1）“大学生法律事件透视”专题系列讲座
10月的每周六晚，学院特邀了几位具有丰富经验的律师为学生做了一系列关于“大学生法律事件透视”的法制教育专题讲座，一共四场。律师通过分析大学生犯罪的典型案例，例如，当年备受媒体关注的马加爵杀人案、清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、北京某高校学生马忠义携带仿真枪绑架案以及许多大学生因难以承受失恋而导致的犯罪等等，他指出当今大学生犯罪的主要原因之一是法制观念淡薄，有些大学生甚至不知道自己的行为已经违反了法律，例如抄袭毕业论文，与用人单位签约后又自动毁约等现象，通过此活动，同学们了解了认真学习法律知识的重要性，他们表示今后时刻用法来规范自己的言行，树立科学的世界观、人生观、道德观，做爱国守法的大学生。
（2）“大学生与法”征文与演讲比赛
活动时间：10月8日～10月20日（8日～12日征文，13日当天评选）
比赛分为征文和演讲两部分，收到征文72篇，学习部配合专业老师进行了审稿，并评选出20篇优秀征文作品取得演讲比赛资格。本次征文，体裁新颖、内容广泛，同学们从不同的角度表述了自己对法律的看法，演讲者以自己的真挚感受、飞扬的激情，把对守法护法的决心表达得淋漓尽致。整个演讲比赛充满了朝气与活力，内容丰富，真情惬意。20位参赛选手以精湛的演讲技巧和丰富的形体语言，讲出了水平，赛出了风格。整个演讲过程可以说妙语连珠、高潮迭起、精彩不断。
（3）“诚信守法，自律自护”主题讨论会
活动时间：10月9日～10月25日（各班级利用晚自习时间轮流开展）
本次主题讨论会以班级为单位展开，结合了团支部主题生活会的形式，各班都就“诚信守法，自律自护”的主题认真的开展了讨论，并做了详细的会议记录。同学们从身边发生的小事出发，谈到国家时事，效果显著。
（4）“知法、学法、爱法，守法”的全院师生签名活动
10月27日上午9点，也是本届法制宣传教育活动月的最后一个活动——“知法、学法、爱法，守法”的全院师生签名活动在创业楼前举行，该活动配合了问卷调查的形式，问卷中涉及到关于原先和现在对大学生法律意识的看法，以及法律知识的问答等等，这些都说明了这次活动的影响力之大。老师和同学都在大红横幅上签上了自己的名字，以表示法律在他们心中神圣的地位。
（5）闭幕式
时间：5月30日
地点：秋实楼六楼礼堂
参与人员：学院各级领导，老师，团委、学生会主要负责人，各班级代表、企业赞助商
概况：经过了近一个月的各系列活动的成功开展，我院XX年法制宣传教育活动月闭幕式暨颁奖典礼于5月30日隆重举行，为整个活动画上了一个圆满的句号。各级领导、老师和各班级代表出席了闭幕式，并对在活动月中获奖的项目进行颁奖，最后由陆锟院长致闭幕词，至此，本届法制宣传教育活动月圆满结束。
除此之外，在活动月期间，学院还通过发放宣传单、出板报以及广播等形式进行了普法宣传活动。
二、在党员中组织开展两个《条例》的学习与讨论活动
中共中央颁布的《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》是我党贯彻“三个代表”重要思想，健全和完善党内监督机制，加强党的纪律建设，全面推进党的事业发展的重大举措。
为了更好地学习、贯彻两个条例，我院党总支专门下发了学习通知，要求各支部深入开展各项活动，组织全体党员干部学习、宣传、贯彻“两个条例”。要求每位党员认真研读“两个条例”原文，在领会和掌握精神实质上下功夫，在增强自觉遵守纪律和加强监督意识上下功夫。
XX年6月，也就是“七一”前夕，两个《条例》的再学习与再讨论活动在教师党员和学生党员中开展起来了。配合其进行的有关于 “两个条例”的知识竞赛，答题找差距，学法增素质。有形的竞赛带来了无形的精神力量。许多学生党员纷纷表示：通过参加此次知识竞赛，发现了自身法律知识的欠缺，增强了学法用法的紧迫感。
通过“两个条例”学习活动的开展和知识竞赛的举行，广大教师及学生党员都对“三个代表”重要思想的内涵有了进一步的认识，对党的先进性有了更深刻的理解，进一步认识到“两个条例”的颁布实施，对于发扬党内民主、加强党内监督、严明党的纪律和维护党的团结统一，对于提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力，保持党的先进性，始终做到立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，具有十分重大的意义。
三、其他法制教育工作的开展
1．成立普法工作指导小组
院领导亲自挂帅，把普法教育和依法治院工作摆在学院工作的重要位置，该指导小组以路琴院长为组长，学工部部长、团委书记林建泰老师为副组长，学院教师和学生党员为组员，强化了对学院法制教育工作的领导。
2．加强常规管理，严格督促检查，对师生出勤、出操、就寝纪律、就餐秩序、课堂纪律、礼貌教育、行为规范、课余活动进行管理考核评估，并与优秀班集体或教师的职评、先进、奖金挂钩。
3．继续加强法制宣传阵地的建设，充分发挥院广播电台、宣传栏、板报等空间，大力开展法律知识的宣传。
一、提高认识, 明确任务
我们为什么要开展中小学学科教学渗透法制教育活动?开展这些活动的意义何在?在相关研讨活动中, 我发现部分教师对此没有充分的认识。认识不到位, 执行时就会出现诸多问题。懵懵懂懂, 得过且过者有之;怨声载道、满腹牢骚者有之。
2010年胡锦涛总书记在全国教育工作会议上就强调指出:“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质, 树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”;“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程, 创新德育观念、目标、内容、方法, 充分体现时代性, 准确把握规律性, 大力增强实效性”。胡总书记的话字字珠玑, 掷地有声, 发人深省。由此我们明白:中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育, 迫在眉睫, 是教师们义不容辞的法定责任。责任重于泰山, 我们还等什么。
《中小学法制教育指导纲要》, 也明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径, 要求“将法制教育与学科教学相结合, 渗透到相关学科教学中”。
再有, 一系列青少年学生违法犯罪事件也说明开展中小学学科教学渗透法制教育的必要性, 紧迫性。阿飞事件, 马加爵事件……让人惊愕万分;单说本省的吧, 2008年, 我省发生瓮安“6.28”事件, 部分在校学生参与, 打砸抢烧, 涉嫌违法犯罪, 让人揪心。此后, 陆陆续续, 又发生了多起青少年违法犯罪的事件。法治观念淡薄, 缺乏基本的法律常识, 让一个个活力四射, 大有可为的青年误入歧途, 这怎能不让人痛心疾首。我们再也不能眼睁睁地看着一朵朵含苞待放的鲜花就此凋零;再也不能眼睁睁地看着一匹匹行将奔驰千里的马儿跌入深谷。我们亟待做的是引导学生树立正确的人生观、价值观, 让他们具有分辨是非和守法用法的能力, 健健康康地成长。为社会主义建设, 民族的伟大复兴做出应有的贡献。
二、学好法律知识, 把握渗透契机
“工欲善其事, 必先利其器”。教师应具备一定的法律知识, 了解相关的法律法规, 不然有可能对存在的契机“视而不见”。有些老师说:“法律方面的书籍浩如烟海, 阜如山积, 即便科班出生的大律师尚且不能尽知, 何况你我?”这些话听了让人泄气。可他们忘了:法制教育是素质教育的重要组成部分。缺失法制教育的素质教育是残缺的素质教育, 不是真正的素质教育。为了提高学生的法制素养, 为了孩子的未来, 我们拼尽全力去学习法律知识又有何不可呢?学好法律知识, 提升了自己的法律素养, 何乐而不为呢?更何况, 教学中我们不需要渗透模糊的抽象的生硬法律概念, 只需要渗透具体的、提炼过的知识点。这些知识点如朵朵鲜花, 灼灼其华;又如颗颗星星, 璀璨夺目。它们还如作文中恰到好处的画龙点睛之语, 引人深思, 催人奋进。
各种课型都蕴藏着法制教育契机, 这需要我们善于发现, 善于研究, 并在相应的教学内容、环节、形式中去寻找, 去创设。教学活动中不是缺少“渗透契机”, 而是缺少发现的眼睛。
三、把握渗透的度
在相关学科教学渗透法制教育的研讨活动中, 我发现, 很多老师把握不好渗透的时间。长篇大论者有之, 轻描淡写者有之。感觉很牵强, 很别扭。笔者认为平均每19节课才渗透一次法制内容, 每次用三、五分钟时间来渗透法制教育, 是完全不成问题的。只是我们在渗透法制教育的时候, 要准确把握渗透法制教育的渗透点和切入点, 科学掌握渗透法制教育的方法、策略, 把握渗透的“度”, 把握学科三维目标的主体性, 把法制的内容与学科的内容有机地结合起来。否则, 只会功败垂成。
教学中必须坚持以学科教学为主, 法制渗透为辅的原则, 主次要分明, 不能因为法制教育的渗透“抢占”课堂教学的时间。更不能喧宾夺主, 把教学课上成法制课。一些老师渗透法制教育的时候, 娓娓而谈, 口若悬河, 一讲就是二十几分钟, 把学科教学抛之脑后, 这是有违学科渗透法制教育的原则的。另外也不能“蜻蜓点水”, 三言两语带过, 这样照样是完不成渗透法制教育的目的。
学校是一个复杂而又开放的社会系统。作为这一系统基本要素的教育内容，会随着社会发展进步和社会成员素质的提高而不断地吐故纳新。法制教育作为实现这一教育方略的重要途径而被吸纳到现代学校教育系统当中，成为现代学校教育内容不可或缺的有机组成部分。
一、法制教育在现代学校教育中的地位
法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。首先，现代学校法制教育是弘扬精神，彻底摒弃“人治”思想的基本途径。其次，法律人才的摇篮就在学校，根本途径就是学校的法制教育（包括法律教育）。同时，开展法制教育，使社会成员在学法、懂法的基础上，运用法律武器，参与国家和社会管理，保护自身合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严，这是实现法治国家的基础性工程。第三，现代学校法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案人员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长。同时，犯罪年龄趋于低龄化，在校学生犯罪占青少年人数的比例大有增长之势。之所以会出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更主要的一个因素就是我国学校多年来忽视了法制教育。加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。
二、当前学校法制教育存在的问题
在现代法治社会中，是否具备法律素质，有无法律意识和法制观念，是衡量个体社会化程度的一项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长，学校已成为个体社会化的必经环节。然而，当前学校法制教育现状与建设法治国家的基本要求是不相适应的，它直接影响了中国法制化进程。
1. 把法制教育作为学校德育的一个组成部分。
德育概念本身也没有包括法制教育，学校德育广义理解包括政治教育、思想教育和品德教育，狭义理解仅指品德教育。
2. 把法律素质排除在素质教育内容之外。
法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的，并按照法律要求自觉地规范自己行为的、内在稳定的特征和倾向。如前所述，在法律已经遍布国家政治经济生活和社会生活各个领域的今天，法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质。
三、现代学校法制教育构建
教育是为社会主义现代化服务的，民主法制建设是社会主义现代化建设的重要组成部分，教育理所当然地要为民主法制建设服务，培养大批的民主法治人才和守法护法公民。现代学校教育必须充分认识到这一点，改革那些与民主法制建设不相适应的教育教学体制，把法制教育摆在应有的地位并真正落到实处，才能在建设和谐社会、和谐校园的过程中发挥积极有效的指导作用。
依据上级法制安全教育月的工作安排，结合我校安全工作实际，开展了为期一个月的安全法制教育活动，现就本次活动总结如下：
一、领导和教师重视。
学校召开了行政会、教师会，研究布置了“安全法制宣传教育月”活动的实施方案，逐一明确落实各环节的工作责任及责任人，务求取得实效。安全无小事，责任重于山。校领导和各教师的高度重视是我校安全教育月活动能够顺利进行的根本保证。自接到法制安全教育月的通知。由校长亲自抓，由德育处具体落实，各班级通力配合，校长在行政会上强调了法制安全教育的重要性，并亲自在法制安全教育月活动起动仪式上作了重要讲话，极大地鼓舞了全体教师。
二、全员发动。
法制安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次法制安全教育月活动，虽由德育处具体操作，但离不开全体教师的积极参与。如我校举办的消防知识讲座与逃生、灭火演练活动，全体教师都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次法制安全教育月活动中积极配合，不仅按照学校部署，如期落实各项工作，并把法制安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了法制安全教育月活动的顺利开展与校园的平安。
三、工作落实。
本月我们完成了以下工作：
1.如期举行法制安全教育月活动的起动仪式，校长作了动员报告，对法制安全教育月活动的开展提出了具体要求。
2.召开了班主任会议，部署落实具体工作。
3．组织全体师生学习“五尊、五不、五远离”
4．以班为单位举行相关法制安全教育主题班会。（远离毒品，珍爱生命等主题）
5.举办了一次消防安全知识讲座。
6.出了一期安全教育板报，集中宣传法制安全主题。充分利用了校内广播、板报、等宣传阵地大力宣传开展活动的意义，营造浓厚氛围，引导全体师生自觉
地投入到活动中来。
7.各班对安全教育月活动进行了书面总结。
8.对学校环境进行了大排查，消除安全隐患。进行全校性劳动，创设一个干净舒适的环境。
9.全校性严抓清洁卫生，每天一小检查，每周一大检查。
四、回顾和展望。
安全工作的重要性不言而喻，而且各级领导三令五申。我们开展了一些工作，初见成效，但是具体工作中仍有遗漏，对安全教育缺乏深刻认识；教育的形式仍欠丰富，其时效性、全面性，很难很好体现。
开学第一天,我班依据上级指示精神把安全法制工作放在各项工作的首位,对学生进行安全法制教育。做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事,是做好教育、教学工作的前提,进一步抓好这项工作,做到有章可循,有法可依。根据本班实际,现对活动总结如下:
(1)组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求,也使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。
(2)坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。通过法制与安全课对学生进行系统的法律知识传授,对学生进行法律常识和法制意识的培养。
(3)组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。
(4)加强交通安全知识教育。认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德。
通过以上活动开展,活动取得了较好的结果。使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务,有效提高了学生的法律意识,自觉约束自己行为,争做学法、知法、懂法、守法的好学生。为今后的学习与生活提供了安全与法制的知识与观念的储备。
一、学生法制教育机制存在的问题
１．学校法制教育的效果不明显
学校本应该是青少年法制教育的主阵地，但是调查显示，学生的法律知识来源于电视的比例高于学校教育。由此可见，学校的法制教育对学生的影响并不大，许多学校忽视学生的法制思想教育，而只重视文化课的教育，且缺乏法制教育的物质基础和精神基础，没有开展法制宣传教育的系列化设施和良好的校园文化。
２．学生对不良行为的危害性认识不足
学生在学校中的不良行为主要表现为三种类型：（１）自由散漫型。纪律观念淡薄，不愿受正常规范制度的约束，自由散漫，行为随便。如无故旷课、迟到早退、课上吵闹，甚至抽烟喝酒等，严重违反学生日常行为规范；（２）冲动攻击型。性格暴躁，遇事冲动，自我约束能力差，在校内外打架斗殴，欺侮同学，故意损坏公共财物，对学校正常教育秩序破坏性很大；（３）私欲强烈型。私欲膨胀，自私自利，贪图享受，是非不分。当他们的欲望得不到正常满足时，就会采取越轨手段。如考试作弊、偷窃勒索、早恋、传看不健康音像读物、涉足学生不宜的场所。如果这些学生畸趣相投结成不良群体，则不良倾向就有可能成为犯罪团伙的思想基础。
３．学生的自觉守法意识淡漠
学生的自觉守法意识较低。主要原因在于：（１）社会不良环境的影响，学生知法而不守法，这是因为社会中不守法的现象较多，而这些不守法的行为并没有被追究法律责任。（２）个人侥幸心理的影响。有许多学生认为只要自己的违法犯罪行为很隐蔽，不被人发现，就不会被追究。这种危险的侥幸心理会使其以身试法，冒险去做违法犯罪的事。（３）学校法制教育的偏差。教师通常告诉学生哪些行为是违法，哪些行为是犯罪，并告诫学生违法犯罪的事情不能做。这种教育方式只能让学生消极守法，但不能让学生真正地自觉守法。
二、学生法制教育的心理机制
法制教育的目的应该是形成良好的法制素质，因而，必然遵循素质形成的心理规律。我们在运用素质形成的心理学理论进行法制教育的实践中，觉得“心理内化论”能很好地揭示法制教育的心理机制。根据霍夫曼的内化理论，法制内化的标志在于人们法制行为独立于外界压力的程度。也就是说当人们依法办事时能够不考虑外界威胁或惩罚，则法制规定才能认为是已经获得了内化，而且，一个人对外界监督越不注意，那么，他的法制内化的程度就越高。根据这一理论，法制内化过程中，需要有各种心理因素的积极参与。主要有：（１）动机因素。在用法律规范自己的行为时可能会产生困难或出现障碍，必须具备一定的动机力量，才能保证法制行为的实现；（２）情感因素。当一个人有违法行为时深感内疚，这样就能保证他自觉地不做违法的事；（３）惩罚手段、爱的取消与诱导这三种方法对法制内化影响的心理规律。惩罚手段、爱的取消如果强度适当会使学生重视法制教育，但如果强度太高则往往会引起学生的抵触情绪。而诱导方式会使学生自觉地、积极地接受法制教育。
三、学生法制教育心理机制的应用
研究法制教育的心理机制，目的是运用相应的心理规律来提高法制教育的效果，为社会造就大量的具有良好法制素质的公民，为依法治国奠定坚实的群众基础。
１．提高学生的法制意识
要根据学生身心发展的不同阶段，确定相应的法制认识目标。要根据法制认识的目标，提出相应的形成法制情感的目标，使青少年忌罪如仇，并对自己的违法行为有很强的内疚感。促进学生最终能形成依法办事百折不挠，抵制犯罪毫不动摇的坚强的法制意志。
２．法律知识灌输与行为训练相结合
法律知识的灌输要有明确的针对性，要避免过分繁琐和复杂，并要进行相应的行为训练，如开设法律常识课、进行法律知识讲座、观看法制宣传的影视节目、参加一些司法活动、进行模拟训练等，在实施过程当中，要十分注意教师以及学校的所有工作人员的以身作则作用，营造一种遵纪守法的良好氛围。
３．培养学生对法制教育的积极情感
根据霍夫曼心理内化理论，我们要采取惩罚、爱的取消和诱导等手段来激发学生严格守法的行为，并且要注意以诱导为主。主要做法有：①为学生树立遵纪守法的榜样，以诱导学生产生相应的行为。②及时评价学生中发生的守法和违法的典型事例。③及时、适度、有效地运用批评、纪律处分、表扬、奖励等手段不断强化学生遵纪守法的动机。培养法制情感的主要方法有：引导法。当学生遵纪守法时，教师要表现出很高兴的情绪，并引导学生体验愉悦感；当学生有轻微违法行为时，要引导他认清该行为对他人、对社会的不良影响，使其产生内疚感。移情法。大多数学生并无违法行为，因违法而产生痛苦体验的情感不易出现。这就可以由失足犯罪的青少年亲自讲述自己犯罪后的痛苦与内疚，通过心理学的移情规律，使学生产生相应的情绪、情感反应。
４．法制教育和心理教育进行有机结合
心理教育是使学生形成坚强的意志和良好的性格，坚强的意志是产生坚强法制意志的基础。因此，法制教育和心理教育二者是紧密联系、不可分割的，学生中违法行为的产生不少与自控能力不强有关，他们常常因为不能抵制诱惑而走上了犯罪的道路。所以，坚强意志的培养在法制教育中显得尤为重要。学校要开展各种活动，并注意在学生的学习、生活中培养他们良好的意志品质，从而形成坚强的道德意志的法制意志。
５．建立科学的评价体系
法制教育效果的正确检查评估对法制教育的过程具有良好的调控作用。因此，我们除了考查学生基本的法律知识外，还应检测他们法制情感、法制意志和法制行为的形成情况，从而逐步建立科学的评价体系。
结束语
依据《中华人民共和国教育法》，学校与学生之间是一种特殊的具有公法性质的法律关系，决定这种法律关系的权利义务都是由《教育法》明确规定的，而不是通过学校与学生家长双方协商达成的，一些学校只顾履行“监护”职责，放弃了对法律规定的教育职责的履行，对学生全方位的精心保护也妨碍了学生法律意识的培养，不利于学生的健康成长，影响了素质教育的实施和教育教学目标的实现，这种错误意识必须得到改正。学校应该转变教育理念，从而为推动学生法制意识的形成起到积极的推动作用。
参考文献
［１］ 燕国材．素材教育论．南京：江苏教育出版社．
［２］ 卢家楣，魏庆安，李其维．心理学．上海：上海人民出版社．
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