提高记忆力的小窍门（精选12篇）
你可能也遇到过这样的情况，当你问5岁的儿子今天在幼儿园都做了什么，他总是回答你：“我忘记了!”即使你引导他，问他“今天在操场上都做了什么?”他好像仍然大脑一片空白，什么也说不出来。这时，他不是不想说，也不是故作深沉，而是他真的忘记了。
忘记自己吃什么了、做什么了，对于五六岁的孩子一点也不奇怪。孩子们的记忆力在这“繁忙”的一天里已经竭尽全力了。每天在幼儿园里玩耍、和其他的小朋友交往，他们的注意力一直集中在处理和储存各种各样的信息上。儿童心理学家利萨博士认为，从孩子早上醒来的那一刻开始到他晚上爬进被窝，五六岁的孩子都在期望着能记住这一天中发生的每一件事情，包括他们在幼儿园里学到的所有知识。
不过，现在他们需要记住的事情实在太多了!他们要在幼儿园里学会认字、学习阅读、要了解数字都代表多少，还要学习简单的加减法，即使听故事，他们也不再是单纯地坐在那里听了，有时候他们还需要回答一些问题，也需要讲出一些故事的细节。
面对这些越来越高的要求，有些孩子开始觉得没有自信，他们觉得自己没有能力向你汇报所有应该知道的事情，他们甚至可能说“我觉得自己特别笨!”这个时候，恢复孩子的自信心实在太重要了。其实，记忆力和其他孩子们能学会的知识一样，也是一种技能，是可以通过锻炼提高的。复杂的记忆过程：储存-了解-保持。
记忆是一个非常复杂的过程。五六岁的孩子正在发展对信息记忆、重复的能力。记忆首先需要几秒钟的信息储存，这也是最短期的记忆，然后需要几分钟来掌握信息，这是积极的记忆过程。最后需要一个保持记忆的阶段，这就是长久的记忆了。
比如，孩子从黑板上抄下英文单词的拼写，首先记住的是字母的顺序，随后他们需要写上几遍，虽然不需要花太长时间，但孩子却通过不断重复看黑板、在心理不断重复默念这个单词或者大声读出来，帮助他们记住这个单词。最后，他们可能因为老师的一次提问彻底记住了这个单词。
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，摒弃事物非主要部分，进行意义识记，孩子们由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。不过，五六岁的孩子也不是完全没有意义识记，他们只对能理解的事物进行一些意义识记。
专门研究锻炼记忆力方法的美国学者布鲁诺.弗斯特说：“要具备一个可靠的记忆力，必须每天花上一点时间，做一些相关的练习。”
关键词：钻孔,精度,窍门
俗话说:“车工怕车细长轴, 钳工怕钻孔。”这句话说明在孔的加工方面保证精度是一件不容易的事。在孔的加工过程中最容易造成精度误差的因素通常有孔中心偏移、孔的轴线不垂直于工件基准面和钻出孔的孔径有误差。孔中心的偏移通常是因为孔的中心位置不正确引起的;孔的轴线不垂直基准面通常是在装夹工件时被加工表面与钻床主轴轴线不垂直造成的;孔径的误差则多数是由麻花钻刃磨不好、切削刃长度不等和角度偏差引起的。如何找正孔的中心位置?如何保证工件被加工表面与钻床主轴轴线的垂直度?如何刃磨好麻花钻?……对一个在校生来说, 这些都不容易掌握, 既是重点又是难点。通过多年的教学研究, 对解决这些难点, 笔者做了有益的尝试, 收到了一定成效。
孔中心位置的找正窍门
找好中心点, 打好样冲眼划中心线时应以工件的两个基准面来划线, 不要以为只要保证划线的尺寸不出错, 就可以随便选择一个面来划线。否则, 不仅容易累积误差, 而且还会给操作者判断样冲眼的位置带来困难。在打样冲眼时, 大家容易考虑到保证样冲轴线和工作平面的垂直度问题, 而往往忽视样冲眼究竟该打在什么位置上。通常情况, 操作者很自然地就选择了中心线交叉处的中心位置 (如图1a所示) 。事实上, 选择的这一点并不是圆的中心。在实践中, 钳工操作通常使用的划线工具 (划针、划规、高度游标卡尺等) 所划出的线宽至少是0.1mm左右。所以, 打样冲眼时应考虑这一客观因素。正确的样冲眼选点应沿着划线基准方向且在圆的两条中心线下缘相交处, 如图1b所示。
选择有正确锥度的样冲打眼保证所使用的样冲有正确的锥度对初钻时的钻头定位是十分重要的。在打样冲眼时千万别小看这个问题, 更不应该随便在砂轮机上刃磨几下样冲就打眼了。这样, 初钻时往往给钻头的定位带来不利影响, 也给下道工序的扩孔或纠正偏差带来更多麻烦。通常的做法是操作者可选择直径适可的45号圆钢在车床上车出30°~60°锥度的样冲, 并通过热处理来提高冲头的硬度, 然后在划好的孔中心线上打样冲眼。这种做法有利于提高钻孔的精度。
制作辅助定位锥找正中心位置当工件装夹在平口钳上时, 如何使圆的中心位置找正又快又准是操作者在钻孔前应考虑的问题。通常的做法是用一只小直径的钻头打底孔。一是因为它比直接用大钻头钻孔更易于找正中心位置, 二是操作时即使找不正中心位置也给后一道工序留有调整的余地。事实上, 这种中心找正方法仍存在较大误差, 且花费时间多。可改用辅助定位锥来找正中心位置, 具体做法是:用直径适可的45号圆钢在车床上车出一个锥度15°的小锥体 (如图2所示) , 钻孔前把它装夹在钻夹头上。找正孔中心时用它来辅助找正, 既有利于准确找正, 又可大大缩短找正时间。
用中心钻先钻出中心孔来确保定位准确当用辅助锥体找正圆的中心位置后, 在钻底孔前应先用中心钻钻出中心孔。因为钻底孔用的麻花钻直径较小且存在刚性不足的突出问题, 而中心钻的刚性好、定位准确, 有利于提高钻孔精度。
用检查方框来提高对钻孔误差判断的准确性通常在划线时操作者习惯于通过划几个同心圆的方式来判断孔中心线偏移的方向, 如图3a所示。事实上, 这种使用同心圆的判断方式不容易让操作者迅速做出偏移方向判断和快速准确校正孔的中心位置偏差, 但改用检查方框来校正就会方便、准确、快捷得多, 如图3b所示。其中的原因:一是检查方框是用高度游标卡尺在与中心线同一工作基准面划出的, 而检查圆则是通过划线规以中心样冲眼为基准划出的。无论是从划线工具的精度, 还是从选择基准划线来说, 用方框检查都比用圆检查更有利于提高精度。二是从判断中心线偏移误差准确性方面来说, 方框检查比同心圆检查的方法具有明显优势。用同心圆检查时, 操作者需要判断的是浅锥孔的一段圆弧与检查圆弧的背离和靠近的程度, 如图3a所示。而用方框检查时, 操作者只需要判断浅锥孔与方框上下左右的四个切点的接近程度, 如图3b所示。当浅锥孔与检查方框所形成的1点和2点为外切点, 3点和4点为内切点时, 则表明孔的中心线位置就是正确的了。显然, 后者更容易、更快捷、更准确。
提高工件被加工表面与钻床主轴轴线垂直精度的窍门
工件孔轴线歪斜的最直接原因就是工件被加工表面没有与钻床主轴轴线垂直。解决这一问题的出发点就是想方设法减少装夹工件时人为因素 (或设备、夹具) 带来的影响。在一般的钳工操作中, 钻孔常用的机床设备是台式钻床和立式钻床, 所用的夹具多为平口钳 (或压板) 。对操作者而言, 应对保证钻孔精度的机床设备有一个正确的了解, 除了在钻孔前要检查钻床主轴是否过于松动, 带轮的皮带是否过于松弛, 活动平台的零刻线是否对齐之外, 还要善于利用钻床的工作台面和夹具的工作面来保证钻孔的精度, 例如, 平口钳的底座平面和活动钳口的导轨面及固定钳口的垂直工作面等。这里笔者着重介绍提高工件被加工表面与钻床主轴轴线垂直精度的两个小窍门。
(一) 利用自制的可调式三点支承垫铁来辅助装夹工件
可调式三点支承垫铁结构说明图4a是一块经磨削加工且在其上钻有三排孔的底板;图4b是通过车床精车加工得来的尺寸相同的带柄圆锥体。
可调式三点支承垫铁的工作原理根据“三点可决定一个平面”的原理并充分利用了三点支承稳定性好、平稳可靠的优点来支承工件。由于圆锥体的柄与底板的孔是间隙配合, 所以根据支承工件的尺寸大小和形状选择不同孔位就很方便地进行了支承点的调整。
可调式三点支承垫铁的优点可调式三点支承垫铁与普通垫铁在支承工件时, 虽然均选择平口钳的导轨面作为基准, 但比较起来, 可调式三点支承垫铁具有明显优点: (1) 支承工件平稳可靠。 (2) 最大限度地减少了工件因变形、表面缺陷或形状误差 (或加工中的铁屑) 带来的影响, 最大限度地减小了工件表面与垫铁表面大面积面与面相接触时带来的工件装夹误差。 (3) 可以方便地避开工作表面的瑕疵, 保证钻孔的精度。 (4) 可以方便地让出钻削孔位, 有利于钻通孔时排屑和避免钻头钻削到垫铁。 (5) 可根据工件的形状和大小方便地调整支承点。
(二) 利用圆棒辅助装夹工件
在通常情况下操作者习惯将工件直接夹持在平口钳的固定钳口和活动钳口之间, 如图5a所示。这样的夹持方式, 若在工件两个侧面平行度精度非常高且与上下两个水平面的垂直度非常好的情况下, 可以保证工作水平面与钻床主轴轴线的垂直, 但是若两个侧面中有一个侧面加工精度不高就会使得工件在装夹时很难保证水平面与主轴轴线垂直。而采用圆棒辅助装夹就可以避免上述不利因素, 提高钻孔的精度, 如图5b所示。
操作说明将工件的加工基准面与平口钳的固定钳口夹持面直接接触, 在工件的非基准面和活动钳口的夹持面之间水平放入一根小圆柱棒来辅助装夹。
工作原理利用小圆柱棒辅助装夹可把活动钳口夹持面、工件非准基面和工件基准面三者原来的面与面平行关系转化成小圆棒前、后素线与各夹持面的平行关系。由于小圆柱棒辅助装夹时是前后两条素线与活动钳口和工件非基准面接触, 所以, 在装夹工件时就可避免非基准面精度不高或是活动钳口夹持面有瑕疵 (如有铁屑) 等不利因素对工件水平面与钻床主轴轴线垂直度的影响, 从而保证钻孔的精度。
提高麻花钻刃磨质量的小窍门
在钻削加工中, 麻花钻切削刃的刃磨质量高低对钻孔精度的影响是比较大的, 若左右两条切削刃长度不一样、角度不对称, 不仅孔的轴线会偏移, 而且孔径也会存在较大误差。保证麻花钻的刃磨质量对初学者来说还是有难度的, 而借助角度样板来对照不失为一个好方法。在实际教学中, 笔者深有体会, 即使一些学生拿着角度样板来比对, 也还是不能准确和迅速地判断出两切削刃的长度是否相等, 角度是否一样大小。究其原因, 目前所用的角度样板没有像游标卡尺或千分尺那样有刻度线和读数。为此, 笔者尝试制作了一种有刻度线的角度样板, 如图6所示。实践证明, 这种带有刻度线的角度样板大大方便了学生在刃磨麻花钻时作出正确判断, 提高了麻花钻刃磨的质量和效率。
具体做法是用高度游标卡尺在样板的前后两个大平面上均匀地划出一些刻度线。
以上所述来自于笔者教学实践中的经验, 这些小窍门在指导学生实操训练方面已见成效, 但也难免有不完善之处, 敬请专家指正。
参考文献
[1]岳忠君, 芦玉昕.钳工技能图解[M].北京:机械工业出版社, 2004.
[2]王德洪.钳工技能实训[M].北京:人民邮电出版社, 2006.
首先，原料一定要新鲜，最好选用青鱼、草鱼、黄鱼、鲳鱼等。
其次，片好的鱼片炒前要上浆，就是用适量的盐、蛋清、生粉拌匀。一般500 g鱼片放1.5～2.5 g精盐（大约相当于调羹容量的1/8）、2只鸡蛋清、50 g生粉。经过上浆的鱼片，骨子硬扎，炒时不易碎裂。
第三，掌握好油温。油温在三四成热时，将鱼片下锅最好。油温太高，鱼片外焦内生，油温太低，则会引起脱浆，待鱼片色泽泛白，能轻轻浮起，即捞出沥油。这时，锅内留少量余油，放入葱姜末、高汤、酒、味精，再放1.5～2.5 g精盐，用水淀粉勾芡后，将鱼片轻轻推入，翻动几下，即可出锅。
煎鱼不粘锅
1怎么提高孩子数学成绩
对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。
我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。
数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。
2学好数学的方法有哪些强化数学学习基础
其实在数学考试中，卷面上大部分的内容主要考查的是对数学基础知识，用这种方式来观察孩子在前一段时间里面的学习成果以及对知识点的掌握。通常这一部分内容的难度上并不是很大，只要孩子们能够端正态度，每一次课堂能认真听讲、课后作业认真完成，基本都可以掌握下来。在考试之前，大家可以对以往学习过的基础知识进行梳理，针对有疑问的地方进行重点复习，就能够在一定程度上提高数学成绩。
掌握数学解题思路
细心的孩子么会发现，大部分的数学题目都是有规律可循的，无论是学习还是考试，大家都能通过这两个方式来掌握一定的解题思路。比如，一些数学题目可以套用公式来解决，而另外一些数学题目可以通过公式进行转换，或者具有一些解题规律，大家在考前复习阶段可以重点针对这些内容进行掌握，也可以通过强化辅导来掌握这些要点。
注重养成数学思维
要学好数学，其实还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。
如何学好数学：高效数学学习方法
一、先看笔记后做作业
有的同学感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，同学们对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
二、做题之后加强反思
同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
回头看的时候要想想自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。
三、主动复习提高
进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。怎样做章节总结呢?
(1)要把课本，笔记，单元测验试卷，测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。
(2)把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子…”的使用总结)，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。
(3)在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。
(4)把重要的，典型的各种问题进行编队。(怎样做“板凳，椅子，书架…”)要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。
(5)总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。
(6)找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。
四、主动改错，错不重犯
一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富， 成为不再犯这种错误的预防针。
但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的同学认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。
一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。
五、图是高中数学的生命线
图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。
有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。
有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能。有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来非常难看。
不是要求大家把图画的多漂亮，而是清晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助。改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的能力。
1、伴君如伴虎
上司面前不要过度拍马屁、阿谀奉承，有时你的不卑不亢、勇于沟通会让老板对你刮目相看。
2、办公室政治须知
职场上班族应该知道，办公室政治中没有旁观者，在这个游戏中，不参与就会自动被排除在外，要学会友善，善于观察。
3、你成就了团队，团队也会成就你
团队工作是需要大家一起工作的，如果你想在没有团队帮助的情况下取得进步，那是很难的。个人对团队的贡献越大，在团队中的份量就越重。此外，记住要把荣誉和功劳归于团队伙伴，不要搞小团体，有好的人脉才是最重要的。
4、小心祸从口出
谈论是非、散布谣言是不明智的做法，不要问别人的私事，不公开个人隐私是明智之举。
5、责任要承担，黑锅不可背
有时，敢于承认错误的勇气会给同事和主管留下深刻的印象，树立负责任的形象，但承认错误应该适度，如果你不加区别地随意承认错误，恐怕你会成为背锅王。
6、 你是职场亮点，还是暗点?
一个人不能单独揽下所有的功劳，当向老板邀功的时候，把功劳交给团队和领导，然后巧妙地提到自己的贡献，老板会记住你，同事们感谢你，你的亮点就会显现出来!
7、把同事当作队友，而不是对手
把同事当作前进的障碍，在办公室里站稳脚跟肯定很难。对于那些在办公室里与自己竞争的人来说，试着表扬他或请求他帮忙，往往会神奇地化解对方的敌意。在职场上，多一个朋友总比多一个敌人强。
8、野心可以有，不必显露
吹牛，四处放话是你工作的风格吗?强烈的野心是一件好事，野心可以有却不能暴露，遇事都想表现、想出头，常常会招来他人异样，高表现，低姿态会为你赢得掌声。
小编希望大家都能重视这些问题，让自己职场之路更顺畅，省区不必要的麻烦。
教你如何快速晋升
一、学会主动推销自己
公司里通常有三种类型的人，第一类人，只愿意做不愿说;第二类人，不愿意做只会说;第三类人，愿意做又可以说。机会总是独立存在的，需要自己去争取的，记住，老板不会放弃他身段向你示好，询问你的见解或者你的成果，该表现自己的时候，一定不要客气，你一定充分展示自己的优秀。但不要太过火，否则会很烦人的。
二、学会直接面对老板
如果你想升职，最重要的是学会亲近你的老板。主动抓住与老板见面的机会，比如电梯、餐馆、过道等，容易面对的，会逐渐变得更好。
在老板看来，你自然会比其他躲得很远的人亲近得多。应该注意亲近老板，不过要注意适当的场合和机会，否则会弄巧成拙。
三、积极脱颖而出
没有一家公司有大量名校毕业的高材生。如果你想成为一名真正优秀的员工，不是苦熬就可以的，要想办法尽快脱颖而出，你必须找到另一种方式来展示自己的与众不同。
四、形象职业化
俗话说，人靠衣装马靠鞍，不要忽视穿着对他人印象的影响，这是最省钱、最有效的判断方法之一，如果你没有令人信服的外表，你怎么能吸引别人来发掘你的能力呢?老板不会把重要的工作留给衣服总是皱巴巴的下属。
五、建立人脉渠道
在公司里，人际关系是由每个人积累的。那么多的员工和下属，每个人都能做到，为什么老板要给你这个机会呢?好好整理一下你的人脉资源，不仅是公司里的一位高层人士，部门经理、副总经理、主管等也可能是你晋升的阶梯。
小编希望大家可以学习掌握以上几点，在职场上能快速的得到晋升，达到自己满意的岗位，开心的工作。
笨人在职场上更易生存
1、笨人比聪明人还聪明
似乎聪明人往往不是很成功，他们会被压制，他们会换工作，他们折腾几年后会发现那些过去自己看不起的笨人已经爬上了顶峰，成为了聪明人想要成为的人。
聪明和笨是相对的，每个人的标准都不同。你在工作中被认为是聪明的人，仅仅是表面上聪明，大家都可以看到。
让每个人看到自己的聪明，在工作中并不是很好的。因为对老板来说，聪明并不意味着他有能力。对老板来说，聪明意味着难以管理。对同事来说，聪明代表压力。将这种有害无益的事情展现出来，只会给自己制造麻烦，除了满足你的虚荣心之外，这是没有好处的。
2、不要与聪明人较劲
事实上，职场上的“聪明人”是很烦人的，他们不仅非常假装，而且还喜欢指指点点，一切都要指导一下。就连许多新人也喜欢假装有经验，在工作中给老人讲课。
当你遇到这样的“聪明人”时，不要和他们争论，你要知道他们越是假装聪明，他们就死得越快。所以，不要直接反驳他们，也不要提醒他们，你可以不用管，高兴的越早会摔得越惨。
当这样的“聪明人”得意的时候，他们会逐渐成为工作中的公敌，遭到嫉妒。那时，他们不会很顺利的去做任何事情，整个职场都会变成他们的压力。这些人的“聪明”实际上是笨死了，你和他们较劲，本质是把自己变成一个“聪明人”，你可能会有同样的结果，甚至会更糟。
3、安全比胜利更重要
大家都可以观察出职场笨人比聪明人更长久，这是由职场的性质决定的。人们总是认为职场是一场走秀，比较谁更聪明、谁更有能力。事实上，职场不是一场表演，而是一场竞赛，比谁能更好的生存。
在走秀中，你可以自由地展示自己，展示自己所有优点。但在竞赛里，你需要有耐心，你需要潜伏，因为第一个冲出去的人总是早早死去，只有最后一个人才能活得最久。
4、不要和他人比聪明
在工作中，如果你想和人比较，不要比较聪明，更不要比较高调，因为这一切都是有害、无用的。在工作中，只有一直生存下去才有意义，因为这取决于谁更有耐心，谁更有可能潜伏下去。
一、机械记忆与理解记忆相结合
英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如：
构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
1)转化词：a book—to book the ticket;to walk——to have a walk
2)合成词：birth+day=birthday;play+ground=playground
3)派生词：
(1) 前缀;like—dislike;usual—unusual;possible———impossible
(2)后缀：teach—teacher;art——artist;act—action;good———goodness;use———useful;friend———friendly
而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。
如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。
二、逻辑记忆与联想记忆相结合
逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作一个来记。如：“ight“light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”;sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。
3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact;机智：看成t+act
联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。
比如：
1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog，prize
2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
三、分类记忆与比较记忆相结合
把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如：
1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl
2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor
3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator
4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination
比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如：
1.音的比较记忆
如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang
2.语音规则记忆
如：bus/cut/duck/dug，map/bag/bad/dad
3.分解记忆
1) 前缀：appear—disappear;clear—unclear;tell——retell;national——international;bus——minibus
2)后缀：visit—visitor;invent—invention;happy——happiness
3)复合词：mother+land=motherland;head+master：headmaster;birth+day=birthday goog+looking=goodlooking
4.词形比较记忆
1)外形变化 如：a11-m，lot-not，bag-bad
2)词中词 如：against—again，already——ready，tall—all
5.词义比较记忆
1)同义词 如;huge——large，nice-beautiful
2)反义词 如：small——big，long———short，above———below
3)多义词 如：bank，back，light，like，book
屏幕的亮度 (电脑或电视) 一定要柔和, 有一定的对比度但不能太强烈, 否则就会造成眼部疲劳。
长时间学习或工作一段时间后, 要把眼睛移开屏幕10到15分钟。
经常眨眼几分钟, 因为眨眼是眼部的天然按摩师。
发面清除冰箱异味：蒸馒头时留下一块发好的生面在碗中，置于冰箱冷藏室上层，冰箱2～3个月内无异味。
猪肺去腥妙法：白酒50 g，黄酒100 g，用生姜、葱叶各30 g搅成汁，倒入空瓶中摇匀，从肺管口中倒入，以使其慢慢渗透到猪肺丰富的毛细血管里，待1 h左右，再注入清水拍打清洗。此法不但去腥，而且味道更鲜美。
活虾田螺轻松洗：1.将活虾放入清水中，按1∶100的比例加入食盐，轻微地搅动数下，搁置1 h后洗净即可。2.将活田螺放入清水中，按1∶50的比例加入食盐，搅动数下，搁置24 h后，换入清水再滴入数滴食油，30 min后洗净即可。
剩饺子巧处理：家中包好的饺子，一般生着送进冰箱冷冻，往往发生皮干开裂现象。为消除这种状况，可先将煮熟的饺子冷却后装袋，送冰箱冷冻保藏。吃时用微波炉加热一下或放锅里稍煮，即可达到复旧如新的效果。
清洗空调妙法：将空调功能键选在送风状态下运转3 h左右，让空调内部湿气散发。然后关闭空调，拔掉电源插头，用柔软干布擦净空调外壳污垢，注意千万不要用热水或可燃性油等化学物质擦洗。再取出空调的过滤器，用清水冲洗或用吸尘器清洁过滤网，晾干后重新装入空调内。
米与水果分开放：米易发热，水果受热则容易蒸发水分而干枯，而米吸收水分后会发生霉变或生虫。
切熟食用竹菜板：竹菜板具有不开裂、不变形、耐磨、坚硬、韧性好等优点，使用起来轻便、卫生、气味清香。所以，切熟食时，竹菜板是比较理想的选择。
吃面包别剥皮：烘烤面包时，有种物质不仅可使面包皮变黑变甜，更能激活抑制自由基活性酶，能够抗癌，延缓衰老。
自制环保洗涤剂：煮黄豆的水可当天然果蔬洗涤剂。每次先取大豆果蔬洗涤剂5～10 ml，加入清水中，将待洗蔬菜、水果浸泡10 min，再用清水洗净。
头发能反应出人的健康状况、精神风韵以及人格魅力。头发的颜色、韧性、疏密程度等能有效地反映出一个人的健康情况。身体健康的人，头发中含有的色素较多，因而其色泽乌黑油亮，有弹性;如果身体虚弱，头发就显得蛋黄，没有光泽，特别容易脱落。头发的情况与一个人飞营养状况、精神状态关系密切。该如何保护头发呢?
1保持头发的清洁。不同发质的人有不同的清洗频率。油性头发的夏天一般隔三天洗一次，干性的可以延长一两天。经常清洗头发可以防止头屑、污垢堵塞毛孔。
2要经常梳头发。梳头发可以促进头部的血液循环和皮脂的分泌，增强头部的生理机能。
3按摩头部。只要手空着，没有活干的时候，可以用手从前额、发际到后颈部轻轻按摩。这样能促进头部的血液循环。
4在饮食中要保持营养均衡，多吃绿叶蔬菜、多吃水果，保持肠道通畅，还要适当摄入蛋白质，少吃高脂肪的食品。
5尽力不要烫发、染发，，避免在阳光下暴晒头发，以免损坏头发。
6烫发与染发的注意事项
一年最多烫2次头发，当发质状况变得较差时，建议不要烫发、染发，且染发与烫发最好不要同时进行，因为这两种药水会给头发造成双重伤害。
7头发的修剪与梳理
每隔两个月修剪1次开叉的发梢。另外，梳头发时，尽量不要使用塑料梳，用木梳或骨制梳最佳，这样能避免给头发带来伤害。
8按压头皮
具体的操作方法为：两手手指自然张开，用指端从额前开始，沿头部正中按压头皮至枕后发际，然后按压头顶两侧头皮，直至整个头部，按压时头皮有肿胀感，每次按2～3分钟。
9多吃富含维生素B、C的食物
维生素C可以活化微血管壁，使头发能够顺利地吸收血液中的营养，而维生素B则具有促进头发生长，使头发呈现自然光泽的功效。平常多食用如麦芽等富含维生素B及维生素C的新鲜蔬菜和水果，对头发恢复健康亮泽有事半功倍的效果。
10自制蛋黄护发素
蛋黄可以滋润干燥的头发，所以用它来做护发素，能帮你拯救枯发。具体方法：洗头后，取适量蛋黄涂在发上，按摩5分钟后，再用冷水洗净。
11用啤酒告别枯发
用啤酒涂搽头发，不仅可以起到保护头发的作用，而且还能促进毛发的生长。这是因为啤酒中有效的营养成分对防止头发干枯及脱落都有很好的功效。操作方法为：先将头发洗净、擦干，再将适量啤酒均匀地搽在发丝上，然后进行手部按摩，使啤酒渗入发根，15分钟后用清水洗净即可。
头发养护你必须要知道的事
一、必须要知道的头发出油、干枯掉发的应对策略
头发出油而且特别干，像是一根根油光发亮的干干的麻绳，特别是女孩子，出门前必洗一次刘海但没过多久的功夫就又会一坨一坨的贴在额头上;头皮屑很多，往往中午刚洗完头下午就又长出来了一块一块的粘在头发上，每次有人站在旁边就会很紧张，这些情况都会让我们心里特别尴尬不安，那如何彻底解决这种问题呢?
姜水洗发
去超市或菜场买生姜，切片，20―30片左右，一定要切片，切丝或者切丁在过滤的时候容易留姜渣在洗头的时候容易卡在发丝中间不好洗掉，锅里添加一半以上的水开很小的火慢慢煮，一直煮到颜色很黄整个房间都有浓浓的姜的味道为止。
然后用过滤网把姜水跟姜片过滤，如果有残渣，则需要多过滤几遍，以便洗头发的时候残渣卡在发丝间很麻烦，待水温变到可接受程度则可以开始洗头，先用普通的温水用洗发水把头发洗一遍冲干净，然后把头发放进姜水里泡着，一定要泡到头皮，沾不到水的地方，用手来淋水，或者用毛巾沾湿一遍一遍的敷水，直到烫烫的姜水变凉就可以了，如果边泡边用指腹按摩头皮的话效果会更好!
头发泡好后切记别用水冲，用毛巾擦干就行了，不要用吹风机，要自然干，很多朋友会问会不会有残留的姜味?放心吧!没有任何味道的!
小编自己试了一下这个姜水洗头的方法，已经洗过四次了，控制掉发的效果很明显，每次梳头发的时候都会留意地上或者梳子上，都没有掉下来的发丝，头发很坚韧，也开始也开始变的光亮了，软软的很蓬松!
头发掉发严重，往往用手拢一拢头发就会掉好多，梳头的时候更会变的小心翼翼，每次梳完头发就要拿扫把扫把在地上的发丝扫掉，又麻烦又没辙，而且渐渐的头发也变的不再坚韧，而是细细的一根轻轻一弄就断掉，很多原因都会造成脱发掉发严重，比如不可避免的遗传因素，营养失调，内分泌紊乱，上班族与学生党的用脑过度或其他慢性疾病等等，对于这种情况，生姜也会有很大的用处。
用法：在我们用生姜洗头之前，先把生姜切成一个个生姜块，用捣蒜器捣成姜茸，然后用过滤网把姜渣过滤掉，放在小碗里备用，在我们洗完头发之后半干的时候，把事先准备好的姜茸抹在头皮上，会感觉头皮发热，这属于正常反映，亲们也不必担心会有什么味道，抹完可以洗掉也可以不洗，如果要洗掉的话要过三个小时再洗。
每周两到三次，一个月就会出现令人惊喜的效果!对于怕麻烦的朋友，也可以用果蔬豆浆机打成汁淋在头皮上，前提是也一定要过滤!不然会有姜渣卡在头发上冲洗起来很麻烦。
二、必须要知道的养发护发的误区
拥有一头乌黑靓丽的女神长发，应该是每个爱美女孩的心愿，但随着网络上养发小知识与各种护发偏方的层出不穷，一些质疑的声音与也随之而来，有些误区不仅不会养护头发反而对头发的伤害很严重。
错误1：早晚洗头一次，保持头皮清洁
除了洗发用品的卖家的人会建议每天早晚洗头一次之外，真心不赞成每周洗头次数过多，尤其不要天天洗头，健康正常的洗头次数为一周三次到四次，如果头发出油严重，可以每天洗一次，因为油脂会堵塞头皮毛孔从而造成头发脱发的现象，洗发水也要用一些能够促进头皮血液循环的洗发用品。
错误2：热水洗头清洁力更强
夏天在我们运动过后往往回家会用凉水冲澡，凉水冲澡的时候往往都会顺带着把头发也洗了，凉水洗头，水温略低，会损害我们自己的身体健康，更不利于头皮的血液循环，很容易造成血管功能障碍，久而久之会引发神经性头痛;而用热水洗头不仅不会增强清洁力，反而还会引起脱发，使头发掉不停。正确的洗头水温应该是温水洗头，然后用稍微凉一点的水冲洗干净。
鱼是最为细嫩的肉食，肉质无粗筋络，纤维组织结构不紧密，这是鱼经烹制后容易碎的原因。由于食物在熟制过程中大部分都具有导热性差的`特性，而烧鱼又多采用整体或块状，如果烹制火力与食物体的导热性不协调，就不能达到理想的效果，
资料
鉴于以上因素，我们烧鱼时应注意以下几点：
1.烧鱼之前，先将鱼下锅炸一下。如烧鱼块，应裹一层薄薄的水淀粉，在下锅炸。炸时注意油温宜高不宜低。
2.烧鱼时的火力不宜大，汤不宜多，以刚没过鱼为度。待汤烧开后，就要改用小火煨焖，至汤浓放香时即可。
3.在煨焖过程中，要少翻动鱼。为防止巴锅，可将锅端起轻轻晃动。
1、“笨鸟先飞”法。如果记性不是很好，那你就“笨鸟先飞”吧。先到學校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了之后对号入座，这样能够记住不少学生的名字。
2、聊天记忆法。在学生报到时，多跟学生聊天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。第一天报到，学生不会一下子来得很多，你可以试着跟早到的学生初步进行面对面交流。即使一下子来了很多学生，你也可以通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如：这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……
3、外貌特征记忆法。在开学之初，我通常很注意观察学生的外貌特征，并将之与学生名字联系起来。只要你发挥联想，那些死板的姓名就会生动起来。如：一个叫小志的学生，我发现他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系；一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。有些学生的外貌特征恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，觉得幽默的同时，也就记住了他的名字。
4、座位记忆法。迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，每天到班上去点一次名，这样能通过记忆固定的座位号记住一大批学生的名字；还可以按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固记忆；如果有必要，也可给每个宿舍的学生来张合影。作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任老师，这样就能帮助他们尽快记住学生的名字。如果能把这些照片保存到学生毕业，再展示给他们看，又将是一份珍贵的礼物。
多年来,我一直担任五六年级的语文教学工作。对于高年级的习作教学,我多从审题入手,引导学生紧紧围绕题目进行写作,决不能跑题。同时,注意引导学生把重点部分写详细、写具体。
今年我教三年级。上学期第一单元的习作就是写学生熟悉的“我的课余生活”。我先让学生说说自己课余做了哪些事?有哪些收获和感受?然后跟学生一起拟出写作的提纲:(1)什么时间、地点、人物,干了什么事;(2)事情的经过;(3)这件事的收获和感受。作文收上来,我细细地品读,结果发现学生的文章几乎都很简洁,表述不具体,不注意分段表述,语句不通顺,不注意正确使用标点符号等毛病都有。啊,我这才发现,三年级的作文教学绝不是件轻而易举的事。经过一个多学期的教学实践,我终于摸出了一点门道。
一、实验,让学生在兴奋中写作
三年级上学期第五单元,要求学生写观察日记。三年级的学生要交出一篇像样的观察日记绝非易事。一些教师预先布置学生观察家中饲养的小动物,或者要求学生发豆芽,然后每天观察,让学生写观察日记。这样的做法看上去给了学生很大的自由空间,以为这样学生就有材料可写了,就能写出观察日记来了。事实上,这样做学生往往无从下手,不知如何观察如何记,更不可能有像样的作品。
为了让学生有观察对象,能在作文中把观察的过程写具体,我把溶解实验带进了课堂,学生可兴奋了。课堂上,我面对学生做了三个溶解的实验。
第一个:食盐溶解于水的实验。我往一只透明的塑料杯子里倒进适量的水,把食盐倒入水杯中,用筷子搅拌,然后放下筷子,让学生静静地观察混合后的液体有什么变化。结果,我们发现:倒进杯子里的食盐的颗粒不见了,食盐溶解到水里了。
第二个:沙子不能溶解于水的实验。我往杯子里倒进同样适量的水,把沙子倒入水杯中,用筷子搅拌,放下筷子。这时我们发现:杯子底部有沙子的沉淀物,沙子没有溶解于水里。
第三个:“面粉溶解于水吗?”的实验。我往杯子倒进适量的水,把面粉倒入水杯中,用筷子搅拌,放下筷子,让学生静静地观察混合后的液体。这时,学生把眼睛睁得大大的,颗粒很模糊,看不清。过了一会儿,杯子底下好像有沉淀。面粉究竟溶解到水里了吗?学生有说溶解了的,有说没有溶解的。
学生通过亲身观察,对整个实验有了感性的认识,对整个实验的过程了如指掌。我和学生一起拟出了写作提纲:
第一部分(第一自然段):提出问题,写出时间、地点、人物、干什么。
第二部分:实验的具体过程。
第二自然段:食盐在水里溶解了;
第三自然段:沙子不能在水里溶解;
第四自然段:面粉在水里溶解了吗?
第三部分:写出观察总结(写出观察中的发现、结论)。
通过这样的实验观察,这样的提纲指导,学生能写不出观察日记吗?
二、美术,让学生在体验中表达
三年级上学期第五单元要求写生活中的传统文化。仅看内容就让人觉得不省心。看到“传统文化”这几个字,可以想到本土令人熟悉的“传统文化”有武术、书法、剪纸、陶瓷……可是,这些东西让三年级的学生怎么写呀?不要说三年级的学生了,就算是成年人,一时间也无从下手。我想:只有让学生写自己熟悉的、自己做过的,才能写出内容具体的、有真情实感的文章。
于是,我想到美术剪纸。让剪纸进入语文课堂。课堂上,我利用PPT向学生介绍剪纸的来源、种类、制作方法。然后,我示范剪纸的做法:把彩色纸对折,在对折的彩纸上画出要剪的事物的形状的一半,在这一半上画上花纹,剪出花纹,剪出半个形状,打开。一个好看的剪纸就完成啦。教师示范完毕,就让学生自己剪,自己体验。同时,给学生提供一个底板,把剪好的图样贴在底板上,营造出一种底色花纹,这样,一个漂亮的剪纸图案就出来了。
根据经验,我和学生一起拟出写作提纲:
第一自然段:简单介绍佛山剪纸的历史、种类、剪法。
第二自然段:写出时间、地点、人物、干什么,写老师示范剪纸的过程。
第三自然段:详细写自己剪纸的过程。
第四自然段:活动总结。(佛山剪纸体现了佛山劳动人民的智慧和才干,是佛山的历史遗产。我们要好好学习,传承剪纸艺术。)
这样,学生通过观察,亲身体验,一篇篇结构清晰、内容具体的小文章就呈现在我的面前啦!
三、模仿,让学生在探索中创作
三年级下册第二单元要求孩子们围绕“环境保护”这个主题进行习作。一看这个要求,我们级组的全体语文教师都说投降,就算根据书本要求,组织学生开展了综合性学习,也难以下手的。我也一时无计可施。无意间,我提议看看单元测验的写作题目。一看,是写题为“今天我值日”的习作。我当场决定:我们就围绕“环境保护”这个主题进行题为“今天我值日”的习作。
上课伊始,我就自问自答:这文章怎么写呢?模仿着写!请学生打开第6课《燕子专列》,我们一起回忆这篇文章的内容:(1)送燕子(结果);(2)燕子遇险(起因);(3)政府呼吁救燕子(经过);(4)小贝蒂救燕子(经过);(5)燕子得救(结果)。这种表现手法叫做倒叙、首尾呼应。今天我们就模拟这种写法,完成《今天我值日》的作文。假定今天你就是班级的值日生,我们可以预想:你当这个值日生非常称职,可以想象你当值日生后教室的环境的结果,拟定写作提纲:
第一自然段:教室美丽整洁(结果);
第二自然段:我是怎么值日的,怎么爱护班级环境的(具体详细写起因、经过);
第三自然段:看到收拾一新的教室心情怎样?决心从自己做起,从小事做起,成为一个爱护环境的小主人(结果,回应第一段,首尾呼应)。
为了让学生能把内容写具体,我分几步进行了引导。
第一步:指导写好第一自然段。投影出示《一个小村庄的故事》的第一段文字:山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。我和学生一起简单回顾分析这句话的中心句、中心词、围绕中心词描写的事物以及事物特点。然后让学生用一句话概括教室的美丽整洁,引导提问:教室的美丽整洁可以通过什么事物来体现?你能用一个词语来体现这些事物的特点吗?然后出示这样的一段话让学生练习表达:我们的教室美丽整洁。窗户( ),桌椅( ),地面( ),讲台( ),墙报()。
第二步:指导把第二自然段写具体。我引导学生模仿《燕子专列》中第二、四自然段的写法。首先是教室的环境描写和自己的心理活动描写:一大早,走进教室,看到……想到今天是我值日,于是,决定……然后,说干就干,抓动作进行描写,适当想象。擦窗户:拿、放、浸、搓、扭、擦;摆座椅:看、走、拉、对齐;扫地面:看、拿、扫、扫进、倒进……
第三步:课堂上给出足够的时间让学生习作。
第四步:引导学生修改自己的习作。习作写完后,先让学生自读习作,发现问题后进行修改。然后指名读习作,围绕这样的评议要点共同修改:(1)语言是否通顺、用词是否准确;(2)是否把意思表达清楚。最后,让孩子们再次修改自己的习作。
通过这样的模仿指导,孩子们的习作段落结构清楚,重点部分具体详细,语句表达通顺流畅,有章有法。
四、童话,让学生在想象中飞翔
童话故事伴随着学生的成长,很多学生都读过或多或少的童话,从中懂得不少道理。三年级上册第七单元就要求编写童话故事。我想,编童话故事都有这样的特点:(1)把动物、植物、物品当作人来写;(2)要大胆想象,编有趣的故事;(3)写清楚故事的起因、经过、结果;(4)点明故事的道理。
那就先选动物的来写吧。我引导学生说说认识的动物,学生说了很多,我从中选了大家都认识的小猴子来当主角。考虑到学生都有过请客吃饭的经历,我把题目定为:小猴子请吃饭。小猴子都请了哪些客人,准备了哪些美食,请客的过程是怎样的,小猴子请客吃饭发生了哪些有趣的事情,从这些事情中,小猴子懂得了什么。所有的这些,我都把决定权交给学生,任他们想象。
考虑到三年级的学生,篇章段落结构还在学习阶段,我提出了这样的建议:第一自然段:交代清楚小猴子请客吃饭的原因;第二段:写小猴子请客吃饭的过程(请了哪些客人,准备了哪些食品,客人们来赴宴的表现等);第三自然段:写小猴子在请客吃饭的过程中悟出什么道理。
这样,交上来的文章各式各样,想象丰富,内容具体,段落结构清晰,语言表达充满童真童趣。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。学生经过观察、体验、模仿、想象,有了源头活水,感悟、表达就能顺理成章。对小学三年级的学生习作指导离不开作文提纲的引导。学生只有掌握了作文的“模式”,才能随着文学修养的逐步增长慢慢超越“模式”,实现习作的创新。习作是生活经历的反映,生活经历是习作的基础,有了经历,有了素材,教师再作适当的行文篇章的指导,学生的一篇篇生动、具体、精彩的文章才会源源不断地流泻出来!
参考文献
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记忆有窍门教案10-22
注意力、记忆力教案05-26
