六年级学生评语参考

六年级学生评语参考（精选7篇）

六年级学生评语参考 篇1

本文今天为大家准备的是小学六年级下册家长评语样本参考，希望内容对您有所启示。更多精彩内容发布尽在，欢迎查阅。

你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗?

这学期你的幽默很让老师青睐，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会更。要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧!

你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。

头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。

你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。应鹏

你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。

你是一个有礼貌和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课认真听讲，没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。把握生命的每一天，走好人生的每一步。我想你正在努力做得更好，是吗?

勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的人生赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说得好“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。傅哲毅

你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼开朗、头脑灵活。学习上，凭借你聪明的头脑考出优异的成绩，在刘老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。所以，刘老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!

你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?盛静园

你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字;你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是老师的得力助手;你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处;特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高;在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大!虞铁成

你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?

你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮!你是一个乐于助人的孩子，经常见你帮助学习有困难的同学，同时你的成绩也在不断进步。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。

伟大的科学家爱因斯坦说得好“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人!

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，上课积极发言，老师为你进步感到高兴。但还有一些不足之处，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。

你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步!

你有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失文静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声，同学们都很喜欢你。学习中也能较好的认识到其重要性，能够认真对待各项工作。“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”真诚的希望在以后的学习中你能够多下点功夫，向课堂40分钟要效率，争取更大进步。让我们一起努力，希望你不会辜负老师的殷切希望。

你是一个听话的好孩子，上课能够很好的遵守课堂纪律，按时完成老师布置的各项作业，遵守学校的各项规章制度，但是一个学期过去了，在学习上老师很少看到你积极主动的去和老师同学探讨学习上的问题，老师希望你能记住，在学习上可不能“沉默是金”啊!学习要多问、多练啊!老师可是对你寄有很大的希望哦!六年级所剩的时间不多了，在接下来的时间里，老师希望你能够进一步改进学习方法，积极乐观的去面对学习上的问题，争取更大的进步。新年即将到来了，老师祝你新年快乐，学习进步!

同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，为班级做事你也很积极主动，当看到讲桌上那一盒盒粉笔的时候，老师真的很感谢你为班级所做的事情，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你却没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫!过年了，你又长大一岁了，来年老师希望看到一个更加懂事听话的你，不要太任性了。新年到来了，祝你新年快乐，学习进步!

你是一个乖巧听话的女孩，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考，字也写得很端正，作为班级的体育委员，在班上你能起带头作用，把班级队伍整理的很好，在这里老师想说，这一学期你辛苦了!这些都是你的优点，希望你能够继续保持，并且把你的这些优点更好的散发到你每一门课的学习当中，尤其是你的数学哦!过年了，老师送你一句话有志者，事竟成!记住你是最强的，因为“世上无难事，只怕有心人”!新年到来了，祝你新年快乐，学习进步!

你是一个沉稳踏实的孩子，能够比较好地遵守学校和班级的各项规章制度，用心地实践班规的要求，对待学习也很认真刻苦，对于老师布置的任务你能够很好的去完成，这些你做的都很好，但是老师很少看到你积极举手发言的情景，你好像总是与世无争，对一切学习以外的事情不感兴趣，这样可不好哦，希望你能够积极的参与到班级的各项活动中去，改变自己的面貌，做一个全新的自己，老师相信你一定能够做到，你说是吗?

性格有些内向的你，在本学期取得了令老师和同学们有目共睹的进步，上课时能遵守纪律，并且每天都能按时按质按量完成老师布置的作业，从不让老师为你操心，也能够认真的对待学习，懂得和理解父母对自己的辛勤付出，你很善良，总是默默无闻的关心着班集体，老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你上课能多一些举手发言，更加对自己严格要求一些，同时也让自己变得更活泼一些那就更好了!新的一年到来了，老师真诚的祝福你新年快乐，学习进步!假期记得要学习哦!

你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，勤劳的双手，并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，不能按照要求去完成老师布置的任务，如过你能增加自我克制的能力，更加严格的去要求自己，老师相信你定将会成为一名令老师和家长放心的好学生、好孩子。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会选择做生活的强者，你会努力做得更好，是吗?新年到来了，祝你新年快乐，学习进步!老师期待着你的变化哦!

你是个性格极其内向的孩子。但是你要知道你并不比别人差!其实你很勤奋，很踏实，只不过你没有意识到事情的重要性，在这一学期里，你也有了很大的进步，你比刚开学时懂事多了，这些老师都为你感到高兴。老师希望你可以再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。或许你有些调皮，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也一样可以成为一名优秀者。新年到来了，祝你新年快乐，学习进步!

六年级学生评语参考 篇2

对此学习阶段学生而言，心理健康不仅是自身发展的需要，也是适应社会发展的需要。学生心理教育顺利有效的实施需要学校、教师、家长、社会等多方面共同努力。而作为一线的教师，尤其是班主任有其自身的优势，从而在整个心理健康教育过程中起着不可替代的作用。

一、班主任实施心理健康教育的几点优势

首先，具有鲜明的针对性和灵活选择性。

相比其他任课教师，班主任接触学生时间长、次数多，对学生了解较全面、较深入，更由于班主任其本身的工作重点，是对“个体”的教育与辅导，因此在教育内容与方法上具有鲜明的针对性和灵活的选择性。

其次，具有时空的灵活性和实施的便利性。

班主任实施心理健康教育的时间地点较灵活，可在校内外，也可在课内外，可利用较长时间进行跟踪式教育，如入学教育和班会时间也可利用较短的时间，如课间休息和放学之后。

再次，具有防治的系统性和时间上的延续性。

小学班主任一般会将学生从一年级带到六年级，这就为班主任对学生系统地进行心理健康教育提供了可能性。班主任可以根据本班学生各阶段的特点和出现的问题进行系统的研究与教育。

二、学生存在的心理问题

通过对班内学生展开的心理健康方面的相关调查，发现其心理健康主要存在以下几方面问题：

1. 自卑心理

自卑心理几乎人人都有，只是程度上的区别。自卑的学生感到自己无能，并且自感无力克服。表现为胆小，不敢与人竞争，不敢抬头挺胸出现在同学面前，总是怨恨自己，导致自己不断退缩。

2. 厌学心理

处在六年级阶段的学生存在较多的厌学现象，主要表现为对学习感到乏味，处于被动状态;一提起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁，一进教室就情绪低落，上课精神涣散，作业抄袭，考试舞弊，严重者逃学、辍学。

3. 考试过度焦虑心理

焦虑是影响学生学习和测试的一个重要的心理因素。不同程度的焦虑，对考试有不同的影响。焦虑程度适当，有利于促进复习考出好水平。焦虑过度则使学生坐立不安，思维比较紊乱，解题容易出错，不能发挥正常水平。

4. 自尊心问题

自尊心过强往往导致对自我的评价过高，容易自以为是，听不得不同意见。这样，就很有可能处理不好人际关系，遇到挫折时会产生苦闷心理。

还有部分学生对自我的评价过低，因而他们在许多方面对自己抱有负面看法，觉得自己事事不如人。他们一般学习的动机不强，无上进心，因而学习成绩很差。

三、班主任有效实施心理健康教育的方法

针对教学实际中常见的几种心理问题，班主任应有针对性地采用以下几种途径和方法：

1. 开展心理健康知识讲座，有针对性地讲授一些心理学的知识。

理论对实践有重要的指导意义，没有一定的心理学知识，学生对自己心理世界的了解永远是混沌的，一遇到心理困扰便显得无所适从。

2. 积极为学生创造良好的班级文化学习环境，优化群体心理。

班主任应充分认识班级文化的教育功能，丰富班级文化的形式与内容。

3. 加强学生实践活动，培养学生良好心态。

除了课本知识的学习外，还须让学生走出课堂参与各种社会实践活动，扩大社会接触面，打破从校门到家门的封闭式生活给学生造成的胆怯恐惧等心理状态。

4. 帮助学生确立正确的自我观念，建立符合个人实际的抱负水平。

一个人只有正确认识和评价自己，确立正确的自我观念，才能摆正自己的位置，处理好自己与他人的关系。这样自然会心情舒畅、精神健康。

总之，影响此阶段学生心理健康的因素是复杂的，作为学生管理工作最前线的班主任一定要深入了解学生实际，掌握学生心理发展动向，采取有效的措施来解决学生的心理健康问题，促进学生心理的健康发展。

参考文献

[1]戴鉴雄.试论班级管理中的心理健康教育.新课程研究, 2007, (3) .

六年级学生评语参考 篇3

“认识比”是苏教版国标本数学六年级上册内容，本单元教材的基本结构和内容的具体安排如下：

本单元的学习，是建立在学生已学的分数乘(除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质以及分数与除法的关系的基础上进行的，这些知识都是学生学习本单元内容的直接基础。通过本单元的学习，学生能够发展对除法和分数的认识，沟通知识间的内在联系，加强对现实生活中数量关系的理解和认识，进一步完善认知结构，为以后进一步学习比例及其他有关方面的知识打好基础。

一、联系旧知经验，自主建构知识

教材结合学生的认知特点，联系生活实际，共安排4道例题教学比的知识，例1先认识两个同类量的比，初步理解比号、比的前项和后项；例2再认识两个不同类量的比，逐渐建立比的概念、理解比值及比、分数与除法的关系；例3和例4教学比的基本性质，从化简整数比到化简分数比和小数比，使比的概念得到深化。

教材利用学生已有知识和经验自主完善认知结构。教材用比表示果汁和牛奶的杯数关系，表示白色方格与红色方格的个数关系；让学生利用常见的数量关系来理解路程与时间的比、总价与数量的比；借助分数和除法的关系主动探索比与分数、除法的关系，联系学生对分数基本性质的已有认识，引导学生灵活、有序思考，合情推理比的基本性质，等等，让学生在应用已有知识的过程中形成新知识，在建立新概念的同时深化原有认知，不断完善认知结构。这样的编排不仅有利于学生在新旧知识之间建立起合适的联系，而且有助于学生主动参与探索活动，并在活动中全面、准确地理解比的意义和比的基本性质。

二、鼓励多样策略，培养探索意识

在学习比的基本性质时，教材给学生创设了自主发现和探索的空间。教师可以根据教材的要求首先让学生填写质量和体积的比，并把比值相等的比填入等式，联系对分数基本性质的已有认知进行合理推理，探索出比的基本性质。

教材在建立比的概念之后安排了按比例分配的例5，它是“平均分”方法的发展。本教材对按比例分配的实际问题的解法没有做统一要求，目的是让学生通过独立思考，自主进行探索，把自己的想法和同学交流，并引导学生在交流中发现：按比例分配的问题可以把比看作分得的份数，通过先求出1份的数，再求出几份的数；也可以把比转化成分数，再用分数乘法来解答。教材这样的安排，既有利于学生感受解决问题的策略是多样化的，又有利于调动学生参与探索学习的主动性和积极性，同时，又进一步沟通了比与分数、除法之间的内在联系，使学生的认知结构更完整、更合理。

三、激活生活经验。培养实践能力

本单元后安排的实践活动“大树有多高”，内容是测量树、旗杆、楼房的高度。这些物体比较高，很难用尺直接度量出它们的高度，要通过某种规律间接测量获得其高度。教学时要结合具体的问题，一方面让学生通过测量、计算发现“在同一地点，同时测量不同的竹竿，竿高和影长的比值是相等的”；另一方面让学生应用所发现的规律或方法和经验，自主测量出大树或其他建筑物的高度。引导学生经历探索规律的过程，体验解决问题的成功乐趣，感受合作交流乐趣，感受数学方法的价值和魅力，进一步培养学生的实践能力，提高数学素养。

典型课例设计分析

教学内容：

苏教版国标本六年级(上册)P68－P70“认识比”例1、例2及相应内容。

教学目标：

1使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

2使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。

3使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

教学重、难点：理解比的意义，比与分数、除法的关系。

教学过程：

一、创设情境，引入比

1电脑出示：老师带来3幅黄山的风景图片，想看吗?

提问：哪幅图的形状看起来最舒服、最美观?(学生认为第二幅)

讨论：3幅图是同处景，为什么大家都认为第二幅最美观呢?(太长或太窄，长和宽的比例不合适)

小结：这3幅图长和宽的长度不同，所以给人的感觉就不一样，看来长和宽长度之间还存在着某种特殊的关系，通过今天的学习大家就会明白其中的奥秘。

2电脑呈现例1主题图(2杯果汁和3杯牛奶)。

提问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系?你会用哪些方法表示它们的关系?(根据回答板书)

小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的关系还可以用一种新的方法表示。这就是我们今天要学习的知识——比(板书)。

评析以欣赏感受3幅图片的舒适、美观度切入，引发学生思考，既激起了学生的好奇心理，又制造一种认知冲突，让学生在惊奇之中有一种期待，这些图片与今天的数学课有什么关系呢?与此同时。及时呈现例l主题图，让学生通过已有知识与经验，认识到用减法可以表示两个数量的相差关系，用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，此时揭示课题，激起学生进一步探究学习的欲望。

二、探究发现，认识比

(一)初步理解“比”

1启发谈话：其实，“果汁的杯数相当于牛奶的2/3”，我们还可以说成“果汁与牛奶杯数的比是2比3(出示)”。想一想，“牛奶的杯数相当于果汁的3/2”还可以怎样说?(出示：牛奶与果汁杯数的比是3比2。)

2看书自学，你还知道了些什么?

(1)交流：读法、写法、各部分名称。

(2)介绍：2比3记作2：3(板书、讨论说明注意点及写法、比的各部分名称)。

3明确比是有序的。

提问：2比3是哪个量与哪个量的比?3比2呢?

追问：为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项，而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项了呢?

总结：两个数的比是有序的。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是哪个数量与哪个数量在比，不能颠倒位置顺序。

评析继引入环节中的两个数量相比较，“既可以……，也可以……时”，进而根据果汁是牛奶的2/3的基础上进一步揭示：果汁与牛奶杯数的比是2比3，从二者内在的联系中揭示比的关系。在这样一个清晰的前提条件下引导学生认识比，使学生体会到比是对两个数量进行比较的另一种数学方法。在介绍比的各部分名称后，结合两个比的前后项的“不同”，巧妙帮助学生明确比是一个有序的概念，这样

的教学安排符合学生的认知规律，也显得层次清晰、条理有序。

4完成“试一试”。

(1)讨论：

①指图中的1：8问：这里的白色部分和蓝色部分分别表示什么?你知道1：4表示什么吗?

②把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份?

③还可以怎样表示每种溶液里洗洁液和水体积之间的关系?

(2)交流。

(3)再认识：你知道第几瓶溶液最浓吗?

评析通过引导学生参与讨论洗洁液与水体积之间关系的表示方法，使学生初步体会到比与除法、分数之间的内在联系。这既利于后面教学比、分数、除法三者之间的关系，也有利于加深学生对比的意义的认识。

(二)深入认识比

1认识不同量之间的比。

(1)电脑出示例2讨论完成表格，问：你是怎么求出他们的速度的?

(2)交流板书：小军走的路程与时间的比是900：15、小伟走的路程与时间的比是900：20。

(3)提问：900：15表示什么?900：20呢?(速度)

2揭示比的意义。

(1)观察：观察黑板上的几个比，讨论比与什么有关系?两个数的比可以表示什么?

(2)小结：比与除法有关系，两个数的比表示两个数相除。(板书)

评析通过教学两个不同类量的比，使学生由形象感知过渡到建立表象，进一步完善对比的认识，进而抽象概括出“比的意义”。通过题中的填表，使学生初步体会到速度是路程与时间比较的结果，再通过用比表示这一关系重点启发学生用自己的话来说一说，在描述比的意义时重点强调了比与除法的关系，通过师生的互动交流、共同领悟中使学生对比的意义有一个本质的理解。

3自学比值，比与分数、除法的关系。

(1)自学后小组讨论：

①什么叫比值?怎样求比值?比和比值是一回事吗?

②比和除法、分数有什么联系?

③比还可以写成怎样的形式?比的后项能为0吗?为什么?

(2)交流完成表格。

(3)说说比与除法、分数的联系和区别在哪里?

评析自学也是学生获取知识、探索研究、解决问题的重要途径。根据高年级学生的阅读理解能力，结合教材的具体内容，适当安排学生看书自学是非常有必要的。鼓励学生独立思考，引导学生投入到探究与交流的学习活动的情境之中，让学生通过小组讨论，学习与掌握关于“比”的其他知识，有利于培养学生的自学能力和合作精神。

4内化比。

电脑出示：“在刚刚结束的我校乒乓球比决赛中，王勇同学以4：0大胜上届冠军李明获得冠军。”根据这则消息，小红认为比的后项可以是0。你对此有什么看法?

讨论：今天我们所学的比，是两个数之间的倍数关系。这个比分只表示双方的成绩，和我们今天学习的比无论是从意义上还是形式上都是不同的。

评析学生联系自己课外积累的问题，与自己在课堂上所学的知识相比，产生了疑惑，而教师则启发学生利用本课所学的知识来解决生活的问题，既巩固了课堂知识，又为学生解决了生活中的困惑。

三、自主练习，应用比

1学生独立完成“练一练”第1、2、3题。

2指导完成练习十三第1－5题。

3 了解黄金比——电脑呈现小提琴、五星红旗、东方明珠塔等图片。

谈话：欣赏完这些有何感受?(充满美感)，原来这些图片都运用了一种很特殊的比——“黄金比”，当比值为0.618时，这个比就称为“黄金比”。

4回忆。现在知道为什么课前第二幅照片最美观了吗?它的宽与长的比的比值就接近0.618。

四、全课总结(略)

习题开发设计

一、渗透新旧联系

根据课本提供的相关习题乃至例题。分析其内容与学生已学的哪些知识是密切相关或相联的。从而把新旧知识或思维方法进行合理整合和渗透。既巩固新知形成技能，又唤起旧知构建新旧知识链，更好地培养学生运用知识解决问题的综合能力。

案例1由课本P68“试一试”的内容设计为：“一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比的4种情况。(灰色部分表示洗洁液，白色部分表示加进的水)如果将其中的(1)和(2)两种溶液混合倒进一个比较大的容器内，此时这个比较大的容器里洗洁液与水的比是多少?如果将(1)、(2)、(3)和(4)混合呢?”。

设计意图一是加深对比的意义理解和把握，同时把比与已学的分数的意义及分数的计算知识有机结合起来。增强习题的综合功能；二是学生通过求每种溶液中洗洁液与水各占每种溶液的多少时，可以用分数求出，也可以用按比例分配方法求出，既拓展学生思维空间，又增强学生的综合应用能力。

二、拓展知识内涵

根据课本内容的特点，着手考虑对课本资源作必要的充实和丰富，注入诸如学生动手操作、合作交流和探究新发现的元素。通过让学生练习，巩固新知，丰富知识内涵。进而在培养学生探究发现能力的同时扩大了学生知识视野。

案例2由课本P72第3题设计为：“量出下列每一个三角尺上30。角所对的边和斜边的长，完成下表，仔细观察各个比及对应的比值，你有何发现?”

设计意图一是增加动手操作(测量长度)的机会，二是提升自主探究合作发现水平。学生发现“三角尺中30°角所对的边是斜边的一半”规律，这是练习中的额外收获，在加深对三角尺边的认识过程中拓展知识的内涵，同时增强学生自主探究和自主发现的能力。

三、助推知识延伸

根据课本内容资源，着重考虑如何帮助学生将现有的知识进一步延伸。设计的内容不仅利用双基能力的形成。而且要着眼未来即将学习的知识内容和思维方法，达到以旧引新、以旧促新的功能。

案例3由课本P74思考题设计为：“如图整个图形的总面积为90平方厘米。两个长方形重叠部分的面积相当于小长方形面积的1/4相当于大长方形面积的1/6。

(1)求小长方形和大长方形面积的比是多少?(2)求大、小长方形面积各是多少?”

六年级学生评语 篇4

xx同学：你性格内向，不善多言，明理懂事，自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，热爱劳动，关心集体，但由于智质较差，学习不够自觉认真，上课时有开小差，作业书写很马虎，学习成绩不理想。“一分耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？勤能补拙，希望你今后扬长避短，加强竞争意识，在学习上加倍努力，争取进步！

xx同学：你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性

”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。绘画充满灵气，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

xx同学：你在校尊敬老师、团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师很烦恼。你在学习上还缺少一点钻劲，总是马虎应付老师的作业，字也写的很潦草，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

黄泽毅同学：懂事听话的你，成绩一直都处在班级的中上游，可想再进一步就比较困难了，是什么阻挡了你前进的脚步呢？我想，原因或许很多，但有一个是绝对不能忽视的，那就是你的放松要求，你还没有真正用心，因为这，你上课时有开小差的表现，因为这，你的字书写很潦草，其实你是一个非常聪明的孩子，你理解能力不错，思维也敏捷。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你肯定会成为一名出色的学生。

xx同学：你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，团结同学，热爱劳动。你懂事、稳重，淳朴之中显示着一股认真、踏实的学风。你锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，你默默地向着你的目标攀登着。你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在以后更注重学习方法，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

xx同学：一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。思维敏捷，理解力强，这些都是你的优点，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，影响成绩的提高。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。严格要求自己，勤奋学习，为梦想而努力，今后的你一定会让同学们刮目相看。

六年级学生评语 篇5

2. 李乐：我乐了，你呢？想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。平时多一点话语，和同学多交往，别怕，我家乐乐是多乖巧的，多聪慧的女孩啊！

3. 李彦哲；“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。老师觉得在六年级半学年你进步了，但是还不够啊，你那灵光的小脑袋里储备的能量不应该就只有这么一点啊，爆发吧，小宇宙！你一定行！

4. 陈家豪：你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。上课的时候偶尔有走神的时候，老师很好奇：你在想什么？

5. 余霆锋：虎头虎脑，真可爱啊，老师常常要忍住想摸摸你的头的想法。性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。运动会上踊跃报名参加，虽然没有什么好成绩，但是，能参加就是最大的进步。元旦晚会上，没想到啊，你也能积极参加哦，真希望你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流！

6. 陈小雨：寝室长，你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，生活上愿与男生比高下，当然也是比有些男孩子强的。但你可知道，除了争强好胜以外，你还比别人缺少了好多，是吗？愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

7. 谢寒池：开学第一天，我就觉得这么有诗意的名字一定是个聪慧的孩子。确实你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但老师去发现，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你是最棒的！

8. 尹维：你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。你的作业本连老师都想珍藏啊！真棒！可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？世界太精彩，每个人都是最特别的存在，希望你慢慢努力，老师关注着你的进步，最喜欢看你眨一眨的大眼睛充满笑意！

9. 秦仁权：小个子也有能量！这是老师对你的评价！总是笑脸待人，思维活跃，看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力，同学关系和谐。学习上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。

10. 俞娜：你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。运动会上你矫健的英姿，为班级争光添彩！能歌善舞啊，元旦晚会上，你让老师更为你骄傲啊，节目真精彩哦！妞子！，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课可以偶尔走神，但是不要经常啊，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。

11. 舒尚：你聪明，往往能问出出其他同学问不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，强健的身体是你武器，同学们是你攻击的目标。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。懂事，对于道理你还真的能懂，老师的教诲你都能理解，就是不愿意执行啊。每一个孩子都是最棒的，你在组织活动和维持纪律方面比其他孩子更胜一筹。以后多学习，我相信咱家尚尚一定可以有自己的一片天。当然，如果，你能严格要求自己，在学习上更下功夫，不要未语先皱眉，不讲脏话，那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。

12. 杨雨婷：真为你骄傲！你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，元旦晚会基本就是你个人的舞台，专场！专场！运动会上也努力参与，在缺少主力的情况下能主动承担，真为你自豪！可是上课有时心不在焉，作业正确率不高，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。我必须说，婷婷，我喜欢你！

13. 刘子含：从前有个爱哭鼻子的小女孩，叫含含！还有个挑食的小宝贝，也叫含含！当然还有个最可爱的小公主，叫含含！我家含含有广泛的兴趣和丰富的.想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

14. 秦政：你你你你你――一战成名了。平时不露山不显水的，可是，可是，可是，你竟然临危受命，担当起元旦晚会男主持的重任！还气宇轩然！哎！我家小正太，真棒！上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的男子汉！

15. 别浩凌：真贴心啊！真懂事啊！真聪慧啊！“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能回家在你爷爷面前夸夸我，那我就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很不一样的女孩！

16. 陈雪艳：斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个乖孩子，班级活动积极参与，还能主动帮助老师完成班级其他事物。但是，老师觉得你还有一点做得不够好的，就是学习狠劲不够，多用心，多用功，那就更完美了！还记得我们刚教过的那句话吗？每个孩子都是最棒的！你也一样！

17. 周福明：男生啊就该生性活泼开朗，你就是这样的典范！有较强的自信心和上进心，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。嘿，在运动会上让老师大吃一惊！轻轻松松就一跃而过！跳高冠军！好多个荣誉都是你为班级争取的，真为你骄傲！

18. 周慧婷：婷婷不爱讲话，性格有点男孩子的豪爽。爱见义勇为，该出手时就出手！不过，在出手前能多想想么？思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛、对生活有一份执着信念。学习很认真，上进心也很强。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！

19. 陈标：太懒了你！懒得多穿衣服，冬天都是薄薄的一件棉袄！懒得起床，早自习常常迟到！懒得与人争执，所以同学关系很融洽！懒得回家，就算在学校附近住，也要在学校食堂吃饭！好吧，说点场面话：你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！

小学六年级学生评语 篇6

你有较强的表达能力和理解能力，你思维敏捷，看待问题有自己独到的见解。你的学习能力和学习习惯都很好，是大家学习的榜样，老师希望你能继续保持自己良好的学习习惯，更上一层楼！

2学生姓名 刘浩

你尊敬师长，团结同学。为人诚恳，做事踏实认真。你平日里言语不多，但是自律性高，学习上扎实稳进，且思维敏捷，理解能力强。这个学期，老师一直很欣赏你！希望你继续加油努力！

3学生姓名 陈云

你是个平凡而又朴实的女孩，好强而且渴望学习上的进步，老师看到你的努力，要知道前进的道路不会一马平川，希望你会越来越好，继续加油努力！

4学生姓名 石博文

你是一位热情、大方、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心。在学习上，你是个有学习能力的学生。但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，更需要专注，老师希望你能更加努力，做个优秀的好学生！

5学生姓名 金凤

你是一个非常开朗、懂礼貌的女孩，非常懂事，在学习上勤奋努力，作业认真，生活上与人为善，助人为乐，是大家的好伙伴。生活不会亏待认真的人！老师希望你在以后的学习上，成绩能够取得更大的进步！继续努力加油！6学生姓名 李家鸣

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快。不过，你在学习上缺乏恒心和细心，喜欢粗心大意。老师希望你在以后的学习当中能够慢慢改变这个缺点，继续努力加油，你能取得更大的进步！7学生姓名 陈浩然

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快。不过，你在学习上缺乏恒心和细心，喜欢粗心大意。老师希望你在以后的学习当中能够慢慢改变这个缺点，继续努力加油，你能取得更大的进步！8学生姓名 余成成

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快。你上课回答问题积极，不过有时候上课缺乏专注的精神。老师希望你在以后的学习当中能够慢慢改变这个缺点，继续努力加油，你能取得更大的进步！9学生姓名 王硕

你是一位聪明活泼、阳光帅气的男孩，平日里喜欢看书，上课回答问题积极主动，老师希望你在以后的学习生活当中，能多一份自律，这样你能够取得更大的进步，继续努力，加油！10学生姓名：罗成杰

你是一个安静沉默的小男孩，学习生活上从来不让老师操心，老师希望你能够更加积极主动，在以后的学习当中取得更大的进步，继续努力，加油！

11学生姓名 刘欣雨

你是一个活泼好动的女孩，喜欢手工，老师希望你能够把热情全身心地投入到学习当中，同

时老师希望你能够提高自己的自理能力，学会照顾自己，在接下来的时间希望能看到你的进步，努力加油！12:赵稳

你是一个诚实、乐观的男孩，平常也非常努力，但在数学这方面有些薄弱，老师希望你可以通过调整自己的学习方法，学会总结，早日提高成绩，努力加油!13,彭勃

你是一个诚实稳重的男孩，平常学习生活都很少让老师操心，不过身体素质有些差，要加强锻炼，这个学期学习上也取得了不小的进步，老师希望在以后的学习中能看到你更上一层楼，加油！14高健

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷。你上课回答问题积极，不过有时候上课缺乏专注的精神。老师希望你在以后的学习当中能够慢慢改变这个缺点，继续努力加油，你能取得更大的进步！15梁旋

你是一个文静、懂事、善解人意的女孩。自从进入六二班以来，老师对你一直很放心。你在学习上也较努力，但是数学这一块稍微有些薄弱，老师希望你能利用寒假时间补差补缺，取得更大进步，继续努力加油！16戴昱伟

你是一个聪明活泼的小男孩，很懂事，学习上也很认真，上课能够积极回答问题，老师希望你在以后的时间里能够养成专注的习惯，能够更沉稳，在以后的时间里取得更大进步，继续努力加油！

17、汪洪威

汪洪威，你有一定的学习能力，却让懒惰挡住了你前行的脚步。如果你能端正自己的学习态度来，你会取得应有的成绩。老师真心希望你可以改掉这个不好的学习习惯，能够看到你的进步，加油吧！

18汪豪

你是一个质朴无华、不善言辞的男生，声音也很小，容易害羞，老师希望你能改掉这个毛病，男子汉大丈夫一定要多些豪迈，勇敢做自己！另外在学习上也要更加积极主动，希望你在接下来的时间里能取得更大进步！继续努力，加油！19,梁静怡

你是一个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，想象力丰富，有较强的表达能力和理解能力。看待问题，你有自己独到的见解。老师希望在以后的学习当中，你能多一份专注，争取更大进步，继续努力，加油!张静雅

你是一个聪明活泼的女孩，生活学习上很少让老师操心，学习也很认真，唯一不足的是在学习当中缺乏细心的态度，老师希望你能够改掉这个缺点，取得更大进步，继续努力，加油！21,、吕亚浪

你是一个性格内向不爱言辞的男生，学习上非常认真，课堂上能专注听讲，课下能认真完成作业，学习上从来不上老师操心，老师很欣慰，老师希望你在以后的学习生活当中，能够更积极主动，勇敢的表达自己的想法，继续努力加油！

22、李郑

你是一个不爱言辞的男生，在老师面前不敢表现自己和表达自己的想法，老师希望你能够改掉这个毛病，能够更积极主动，积极思维，不断调整整学习方法，提高学习效率，取得更为理想的学习成绩，继续努力，加油！

23、聂传雪

你是一个文静内向的女孩，听话懂事，学习上也很少让老师操心，但在生活自理能力这一块老师希望你能慢慢有所提高。在平常的学习当中，老师也希望你能够更积极主动，能够踊跃回答问题，表达自己的想法，争取更大进步，继续努力加油！

24张灿

你是一个性格开朗，外向活泼的男孩，同时老师也能够看到你的认真专注，学习上能积极思考，本学期也取得了不错的成绩，不过老师希望你能够改掉粗心大意的缺点，在以后的学习当中争取更大的进步，继续努力，加油！

25冉金东

冉金东你尊敬师长，团结同学，生活中的彬彬有礼，学习上的认真态度，老师都很欣赏，希望在以后的生活学习中能够更加专注，争取获得更好的成绩，继续努力，加油！

26孔令之

你为人诚恳，做事踏实认真，对待班级的事情非常热心积极，老师希望你在学习上能够多一份专注和认真，能够积极按时完成作业，上课更加积极主动，继续努力加油！。

27方俊哲

你是一个活泼、大方的男孩，上课经常发言，学习上也非常认真专注，老师希望你能够多一份专注和自律，你会取得更大的进步，继续努力加油！

28刘斌

你是个质朴无华的学生，但平时上课有点不够专心，学习上也有些马虎，老师希望你在以后的时间里能慢慢改掉这些不好的学习习惯，更加专注和认真，相信你会取得很大的进步，继续努力加油！

28李翔

你是一个聪明活泼的学生，但上课有时候喜欢开小差，不够专注，老师希望你在以后的时间里能够更加专注和认真，不断改善自己的学习习惯，提高学习效率，争取获得更大的进步，继续努力，加油！

29、赵心怡

你是一个性格开朗很懂事的女孩，你与同学相处，宽容和睦；对待师长，尊敬有加。在学习上老师希望你能够多一份专注和认真，不断改善自己的学习习惯，提高学习效率，争取获得更大的进步，继续努力，加油！

30、林红恩

你是一个非常懂事的学生，学习上能按时完成作业积极回答问题，也有自己良好的学习习惯，老师希望你能继续保持自己的优点，争取获得更大的进步，继续努力，加油！

31、蒋文静

你是一个成熟懂事的女孩，独立，生活自理能力强，虽然长期留校，但是从听不到你的抱怨，学习上态度也非常认真，老师希望你继续努力，争取获得更大的进步，继续努力加油！

32、常双

你是一个安静懂事的女孩，学习上生活上从来不让老师操心，老师很欣慰，希望你在以后的学习当中能够取得更大的进步，继续努力加油！

33、卞双凤

你是一个聪明懂事的女孩，学习上从来不让老师操心，这个学期也取得了很好的成绩，老师希望你能够继续保持自己良好的学习习惯和态度，取得更加优异的成绩，继续努力，加油！

34、卞双龙

你是一个机灵活波的男孩，很聪明，但是有时候比较贪玩，如果能合理安排好学习与玩的时间，专注学习，你的学习成绩将会有不一样程度的提高，希望你在接下来的时间继续努力加油！

35，周旭

你是一个机灵聪明的男孩，但是有时候比较贪玩，如果能合理安排好学习与玩的时间，专注学习，你的学习成绩将会有不一样程度的提高，希望你在接下来的时间继续努力加油！

36,胡俊

你是一位诚实、乐观、稳重大方的男孩。但是有时候比较贪玩，如果能合理安排好学习与玩的时间，专注学习，你的学习成绩将会有不一样程度的提高，希望你在接下来的时间继续努力加油！

37陈良锋

你是一个诚实内向的学生，但是有时候比较贪玩，缺乏自律性，如果能合理安排好学习与玩的时间，专注学习，你的学习成绩将会有不一样程度的提高，希望你在接下来的时间继续努力加油！

38石登伟

你是个质朴无华的学生，但平时上课有点不够专心。这学期成绩取得了一定进步，但仍要继续努力。只要认认真真、踏踏实实、持之以恒地付出着，你会取得更为优异的成绩，继续努力，加油！

39柴俊杰

你是个聪明活泼的学生，但平时上课有点不够专心。如果能合理安排好学习与玩的时间，专注学习，你的学习成绩将会有不一样程度的提高，希望你在接下来的时间继续努力加油！

40孙国庆

你是个质朴无华的学生，但平时上课有点不够专心,比较贪玩，希望你在学习上能够多一份专注与认真，合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

41马银宝

你是一个成熟稳重的学生，这学期在学习上也取得了一定进步，但是有时候注意力不够集中，老师希望你在以后的学习当中能够更加专注，争取取得更为优异的成绩，继续努力，加油！

42李涛

你是一个机灵活泼的学生，但是平时上课注意力不够集中，希望你在学习上能够多一份专注与认真，合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

43毕良辰

你是一个质朴无华的学生，平常学习上也很认真，但由于基础较为薄弱，学习成绩还不够理想，老师希望你在以后的学习中能合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

44朱彤

你是一个聪明活波的学生，学习上很少让老师操心，但有时候爱粗心，老师希望你在以后的学习当中慢慢改掉这个缺点，争取取得更为优异的成绩，继续努力加油！

45时晓芳

你是一个开朗活泼的女孩，能够尊敬老师，团结同学，但是由于基础较为薄弱，学习成绩还不够理想，老师希望你在以后的学习中能合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

46、卞梅婷

你是一个文静懂事的学生，能够尊敬老师团结同学，但是由于基础较为薄弱，学习成绩还不够理想，老师希望你在以后的学习中能合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

47刘婷婷

你是一个开朗活泼的学生，学习上很少让老师操心，老师希望在以后的时间里能够更加专注认真，争取取得更为优异的成绩，继续努力，加油！

48张米雪

你是一个善良懂事的学生，平常不善言辞，在学习上较为认真，老师希望你在以后的生活中能够勇敢表达自己的想法，在学习上更加专注，争取取得更为优异的成绩，继续努力，加油！

49张玉璇

你是一个机灵聪明的女孩，学习上很少让老师操心，希望你能够继续保持，争取取得更为优异的成绩继续，努力加油！

50黄雨涵

你是一个聪明活泼的学生，但是有时候比较贪玩，注意力不够集中，老师希望你在以后的学习中能更加专注，合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

51李龙

你是一个聪明活泼的男孩，但是有时候比较贪玩，注意力不够集中，老师希望你在以后的学习中能更加专注，合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

52王琪

你是一个聪明活泼的男孩，但是有时候比较贪玩，注意力不够集中，老师希望你在以后的学习中能更加专注，合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

53孟凡闯

你是一个聪明活泼的学生，但上课有时候喜欢开小差，不够专注，老师希望你在以后的时间里能够更加专注和认真，争取获得更大的进步，继续努力，加油！

54杨陆你是一个机灵聪明的男孩，但是学习上缺乏一份专注认真，老师希望你能够合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

55金睿

你是一个机灵聪明的男孩，但是学习上不够认真专注，老师希望你能够合理利用学习时间，不断改善学习方法，提高自己的学习效率，争取获得更大进步，继续努力加油！

56朱家乐

你是一个诚实稳重的男孩，学习上很少让老师操心，但有时候爱粗心，老师希望你在以后的学习当中慢慢改掉这个缺点，争取取得更为优异的成绩，继续努力加油！

57吕晋峰

六年级学生评语参考 篇7

关键词：农村六年级学生,现存问题,解决策略

一、农村六年级学生青春期基本认知

青春期指的是个体由童年向成年转变的过渡阶段, 其年龄在10~20岁之间, 这个阶段的特征表现主要集中于性生理与性心理的发育并渐趋于成熟。六年级学生正值青春期阶段, 无论是在心理上还是在生理上, 均存在着突变性。生理上, 六年级学生逐渐表现出第二性征, 生殖器官发育形成;心理上, 其对性问题存在着一定的兴趣, 对异性的内在关注倾向增加, 容易被异性所吸引。

开展青春期教育, 即以青春阶段的少年实际存在的心理特征与生理特征为依据, 具体包括性心理、性生理、性道德与性审美等整体性的教育, 培养并树立学生健康正确的性心理与性观念, 引导其构建自我概念, 形成和谐健康的人际关系, 为健全人格的实现提供基础。然而在农村, 人们思想比较保守, 很少甚至不会对孩子进行青春期教育, 本文以农村六年级学生为研究对象, 探究其青春期教育中存在的现实问题。

二、以农村六年级学生为对象的青春期教育现状调查与分析

以农村六年级学生作为调查对象, 采取问卷调查法, 对区域内多所学校的340名农村六年级学生进行青春期教育相关问题调查, 同时对部分学生家长进行访谈, 调查学生对开展青春期教育问题的认识。调查问卷设计采取自编式, 问卷不要求填写姓名, 且承诺对其问卷内容保密, 问卷问题设计围绕学生对青春期的教育态度、性知识、性观念、获取性知识途径与青春期教育情况等展开。问卷共发放340份, 回收340份, 有效率为100%。

以部分调查数据为例, 探讨农村六年级学生青春期教育存在的问题。教师讲授青春期相关知识课程情况的调查数据如表1所示。

从表1可知, 在课堂教学活动中, 教师对涉及青春期的内容进行教学时, 多采取学生自学方式为主, 或直接回避不进行讲解, 或讲解模糊。在研究中发现, 农村学生中留守学生的比例较高, 相当部分学生的父母不在其身边, 监护人多受传统道德与伦理的束缚, 很少对留守儿童进行相关的青春期教育。农村留守学生在进入到青春期时缺乏相关的引导, 多表现出迷惑, 陷入一种尴尬的状态, 致使其青春期心理无法获得有效的健康发展。开展青春期教育, 应在保障学生掌握相关青春期知识的基础上, 培养学生对爱情、家庭与婚姻的义务感, 和谐交往。

三、农村六年级学生青春期教育现存问题的认知

农村六年级学生青春期教育问题主要表现在以下几个方面:第一, 课程安排不合理。在农村六年级教学中, 多将基础教育视为升学教育, 片面追求升学率, 且课程安排上, 涉及青春期教育的课程较少, 学校与教师均缺乏对青春期教育相关内容的重视, 多让学生自行安排时间进行认知。第二, 教学观念滞后。农村长期受传统封建思想的影响, 其传统伦理约束性较强, 在开展性教育上, 在认知观念上存在着一定的误解。农村家长多认为不必进行性教育, 孩子到了一定年龄后自然就会知道, 甚至认为进行性教育会对学生造成一定的性刺激, 其获得一定性知识后会导致青少年出现一定的性犯罪倾向, 认为不懂才是最保险的。然而学生在通过多种途径获得青春期教育知识的过程中, 如果缺乏正确引导, 容易受一些错误与不健康的知识影响。第三, 缺乏专业师资。当前, 在农村学校教学中, 缺乏专业的青春期教育教师, 相关学科教师对学生青春期所表现出的心理活动与生理特征难以有效把握, 无法确保青春期教育工作安排的系统性与全面性, 其青春期教育效果难以有效实现。此外, 在教学安排中, 缺乏与之相配的教材, 为顺利开展青春期教育带来了现实困难。

四、农村六年级学生开展青春期教育现存问题的突破性路径研究

(一) 开展青春期教育的现实性意义认知

农村六年级学生, 其年龄已进入到青春期, 伴随着性发育出现了较多的生理现象, 例如青春期男学生出现遗精, 青春期女学生出现月经初潮, 其性意识逐渐觉醒, 出现了性冲动, 要是不好好对其进行青春期教育, 该阶段的学生就无法正确对待其存在的性生理问题与心理问题, 难以保障其身心健康发展, 可能会引发性生理疾病与心理疾病。对农村六年级学生开展青春期教育, 其存在的现实性意义如下:第一, 能够有效消除学生对性的神秘感。在农村六年级教学过程中, 缺乏对青春期课程的重视与安排, 导致学生所具备的相关青春期知识十分匮乏。学生第二特征发生明显变化, 受社会及网络等不良信息的影响, 其对异性存在着十分强烈的好奇心, 如不能及时进行引导, 让学生具备正确的性知识, 则可能会致使其尝试性偷窥或性游戏, 一味禁锢只能增加其对性的神秘感与内在好奇心, 只有积极进行引导教育, 方可消除其对性所存在的神秘感。只有准确认识到相关青春期知识, 学生才能以更好的状态投入到学习中。第二, 有利于保障学生身心健康, 预防青春期疾病。六年级学生自我意识很强, 加上其生理与心理变化较快, 会特别关注自身的变化, 对他人评价十分敏感与在意, 随着其生理成熟加上对异性的好感, 难免会出现手淫等问题, 需要对其进行引导, 纠正其不良习惯。第三, 有助于培养并树立良好的性道德。在网络社会及文化大幅普及的状态下, 大量信息泛滥, 影响学生纯洁的心理, 加强青春期教育, 有助于提高学生认知与分辨的能力, 提高自己的控制能力。

(二) 开展青春期教育的现实性策略

1. 三位一体, 综合发挥学校、家庭与社会的作用

农村受封建伦理的影响很深, 人们往往认为性是肮脏的, 无法言谈的, 很少会对孩子进行青春期性教育, 且随着农村留守儿童的增加, 父母并没有承担起相关教育义务, 大部分青春期教育由学校来承担。为提高青春期教育效果, 应坚持三位一体, 以学校教育为中心, 家庭教育为必要补充, 社会教育发挥导向作用, 多层次全面地向青少年传授性知识, 保障其身心健康发展。只有综合发挥学校、家庭与社会三者的综合影响力, 在各个层面对学生的青春期发展进行影响与引导, 三者有机整合, 方能达到青春期教育的效果。

2. 引导学生自我教育, 结合青春期教育

自我教育, 即重视发挥学生的主动性与独立性, 对接受教育的内容进行自觉选择与控制, 具备一定的自我管理性与自我计划性。学生能够自我确定教育目标, 在学习过程中进行自我计划与自我调节, 做出自我评价及相关总结。农村六年级学生的父母大部分外出务工, 与孩子见面的机会本来就少, 而进行家庭教育就更少了, 在一些地区, 受封建思想的影响, 基本不会对孩子进行性教育方面的沟通, 无法解决其内在的困惑。将自我教育与青春期教育相结合, 其现实意义重大, 能够有效弥补个体之间存在的性教育差异, 提高学生自我教育的能力。

3. 加强学校领导重视, 提升教师整体素质

在农村六年级教学中, 学校领导层大都过于重视升学率, 对于性教育或相关青春期教育在课程时间安排上, 无法给与理解与有效支持。在农村六年级开展学生青春期性教育工作, 应将领导层思想工作作为首位, 让其足够重视并提供有力支持, 切实提高教师自身的素质。此外, 还应综合考虑六年级教学的实际情况, 研究与学校实际相符合的教材。发挥社会导向作用, 通过社会大环境的科学普及与教育, 开展性道德教育, 积极消除认知与偏见, 为开展农村六年级学生性教育提供必要的大环境依托。